人教版七年级下册地理-第八章第二节 中东 第二课时 教案
《中东》第2课时公开课教学课件【人教七年级地理下册】
第一节 中东
（第2课时）
亚洲
欧洲 非洲 里海 黑海 地中海 红海 阿拉伯海 波斯湾 土耳其海峡 苏伊士运河 霍尔木兹海峡
温故知新
亚欧分界线
A
②
F
①
耳
③
G
C
E
④
B
亚非分界线
⑤
匮乏的水资源
来自百度文库
学习新知
据联合国统计，世界上最缺水的国家有20个，他们是马耳他、 卡塔尔、科威特、利比亚、巴林、新加坡、巴巴多斯、摩洛哥、 沙特阿拉伯、约旦、也门、以色列、突尼斯、阿尔及利亚、布 隆迪、佛得角、阿曼、阿联酋、埃及、肯尼亚。3亿多人口面临 严重缺水。
骆驼是中东地区常见的牲畜，也是传统的交通工具。
学习新知
阅读下面三段材料及图，讨论各段材料描述的现象与自然环境的关系。
中东很多地区的传统民居屋顶是平的，夜晚人们常把床铺安放在屋顶上。
学习新知
为什么中东会成为世界热点，人们到底在争什么呢？
本课小结 匮乏的水资源 文化差异
敬请各位 老师提 出宝贵 意见！
阿拉伯人
学习新知
伊斯兰教建筑
学习新知
麦加大清真寺
土耳其 蓝色清真寺
犹太人
学习新知
学习新知
阅读下面三段材料及图，讨论各段材料描述的现象与自然环境的关系。
《中东》教案第二课时新人教版七年级下
《中东》教案第二课时新人教版七年级下
一、教学内容
本节课选自新人教版七年级下册《中东》一章，内容包括中东地区的地理位置、民族矛盾、宗教文化、石油资源及中东战争等方面的知识。
二、教学目标
1. 让学生了解中东地区的地理位置、民族矛盾和宗教文化特点，认识到中东地区复杂多变的地缘政治格局。
2. 使学生掌握中东地区石油资源的分布和开发，了解其对世界政治、经济的影响。
3. 培养学生分析问题和解决问题的能力，提高对国际事务的关注和认识。
三、教学难点与重点
难点：中东地区的民族矛盾、宗教文化、地缘政治关系。
重点：中东地区的地理位置、石油资源分布及其对世界的影响。
四、教具与学具准备
1. 教具：地图、多媒体课件、中东地区相关图片。
2. 学具：笔记本、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程
1. 导入新课：通过展示中东地区的美丽风光和战争图片，引发学生对中东地区的兴趣，提出本节课的学习目标。
2. 讲解新课：
（1）地理位置：引导学生通过观察地图，了解中东地区的位置及其在世界政治、经济中的重要性。
（2）民族矛盾：讲解中东地区的民族分布和民族矛盾，分析其对地区稳定的影响。
（3）宗教文化：介绍中东地区的三大宗教，了解宗教文化差异对地区冲突的作用。
（4）石油资源：展示中东地区石油资源的分布，分析其对世界政治、经济的影响。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生分析中东地区的民族矛盾、宗教文化差异和石油资源争夺对地区战争的影响。
4. 例题讲解：结合教材，讲解中东地区战争的相关例题，引导学生运用所学知识分析问题。
5. 随堂练习：让学生根据教材内容，完成课后练习题。
人教版初中地理七年级下册第八章《中东》教学设计
《中东》教学设计
学习目标：
1，通过视频，找出中东战乱的原因
2.运用中东地形图，找出中东主要的国家及其跨两个大洲的国家
3.通过地形图，能够描述出中东地区的位置
4.找出中东地区周围的海洋及其重要的海上通道
学习重点：
中东地区地理位置的重要性
学习难点：
中东地区三洲五海之地的重要性。
教学方法：指导读图法、引导法
学法指导：读：读图、归纳；思：思考、探究，举一反三；议；小组合作、议论、讨论；教具准备：多媒体
教学过程：
[导入] 播放视频
[教师]：这段视频材料上的事情发生在什么地方？（中东），今天，就让我们走进中东.
板书：8.1 中东
教师：展示：中东和西亚，让学生指出区别和联系
总结：中东=西亚-阿富汗+埃及—土耳其的欧洲部分
承转：中东地区之所以成为了世界的焦点地区是因为其经常发生战乱，那么战乱的原因是什么呢？
观看视频，总结原因，让学生回答
总结：战乱不断：1.重要的地理位置
2.丰富的石油资源
3.匮乏的水资源
4.宗教文化的差异
这节课我们主要探讨第一个问题——中东的地理位置
活动：全班分四个小组，每个小组各回答一个问题
1.找出中东地区的国家，哪些国家跨了两个大洲
2.找出中东地区的纬度位置和海陆位置
3.找出中东地区周围的海洋
4.找出中东重要的海上通道
每个小组展示，回答正确的发奖卡，以资鼓励
板书：三洲五海之地
1.位置纬度位置
海陆位置
2.范围：中东=西亚-阿富汗+埃及—土耳其的欧洲部分
3.位置重要性：三洲五海
东西方交通要道：土耳其海峡，苏伊士运河
活动：中东地区位置非常重要，而苏伊士运河和土耳其海峡这两个重要的海上通道又加剧了他的重要性，为什么如此说呢？请同学们当一次航长，结合一下任务选航线。
人教版地理七年级下册教学设计《中东》精品教案(第2课时)
《中东》精品教案（第2课时）
【教学目标】
1.知识与技能
读图分析中东水资源匮乏的自然原因和社会原因及解决的对策。
了解中东文化的多元性。
总结中东成为战争、冲突不断的热点地区的原因三和四。
2.过程与方法
运用地图和资料分析中东成为战争、冲突不断的热点地区的原因。
3.情感态度和价值观
通过学习中东地区的水资源现状和文化特性，树立节约用水和热爱和平的意识。
【教学重点】
中东成为战争、冲突不断的热点地区的原因三：匮乏的水资源。
中东成为战争、冲突不断的热点地区的原因四：多元的文化。
【教学难点】
中东水资源匮乏的原因及当地的文化多元性。
【教学方法】
读较分析、资料归纳、讨论、教师讲解
【课前准备】
多媒体课件
【课时安排】
2课时（第2课时）
【教学过程】
一、情景导入
复习提问：中东成为战争、冲突不断的热点地区的原因一和二？
（“两洋三洲五海之地”、丰富的石油资源）
今天，我们继续来学习中东成为战争、冲突不断的热点地区的另外两个原因。
二、新课学习
（三）匮乏的水资源
1.自然原因
（1）气候
活动：读图，找出中东的主要气候类型。（热带沙漠气候为主）
活动：读图，以麦地那为例，描述热带沙漠气候的特征。（全年炎热干燥）中东水资源匮乏的自然原因①气候干燥。
（2）河流
描绘出中东地区的主要河流。（底格里斯河、幼发拉底河、约旦河、尼罗河）中东水资源匮乏的自然原因②河流稀少，还有大面积没有河流的沙漠地区。
2.社会原因
（1）人口增长、经济发展，使本地区对水资源的需求不断增加。
（2）河流、湖泊水分配不均
巴勒斯坦、以色列：巴勒斯坦地区的水资源。
以色列、黎巴嫩：利塔尼河水。
人教版地理七年级下册教学设计《中东》教案(第2课时)
《中东》教案（第2课时）
课标解读
课标要求根据地图和其他资料概括该国家自然环境的基本特点，用实例说明地理位置对自然环境的影响。
内容分析
本节内容是第八章中的一个重要组成部分，主要介绍二战后世界的热点地区──中东，围绕中东之所以成为世界焦点的原因逐一展开。本节课主要讲重要位置和石油资源两个原因。通过本节课学习，旨在引导学生关注世界上的热点问题，培养学生读图、析图、分析和解决问题的能力，进一步掌握学习区域地理的方法，为后面章节的学习打下基础。
学情分析
本节内容的教学对象是初一学生，他们对新事物易产生兴趣，好奇心强，但不稳定。因此，在教学中需创设情境引起学生的注意和兴趣，从而积极参与到课堂中来。学习本节内容之前，学生已学习过日本、东南亚等区域地理知识，对学习区域地理的方法有一定了解，且具备基本读图和分析、归纳地理信息的能力，但由于初一学生的阅历浅、知识面较狭窄等因素，看问题的层次还有待进一步提高。
教学目标知识
与技
能
1.能说出一则关于中东的新闻或一个与中东相关的词语。
2.能看图比较中东与西亚范围的不同之处。
3.能在“中东”地图上找出“两洋、三洲、五海”。
4.能看图说出中东石油在世界上的地位及分布。
过程
与方
法
通过读图，分析地理位置的重要性、中东石油的分布以及对世界的影响，培养对地理信息分析、归纳的能力。
情感
态度
与价
值观
培养学习地理的兴趣，关注时事的意识、热爱和平的态度，正确看待和使用资源，初步形成可持续发展的观念。
学习重点、难点中东的战略性地理位置、丰富的石油资源，分析中东成为热点地区的原因、中东石油对地区经济和国际政治的影响。
8.1 中东 第二课时 教案3 (人教版七年级下)
必做
地理伴你学48页二、1
选作
单元测试百度文库涉及的中东的题目
课堂小结
谈谈本节课你的收获，你获得哪些知识？获得哪些技能和情感？小组交流。
板
书
设
计
反馈记录或课后反思
3.小组合作：
以小组为单位，学生根据自学情况，有针对性的进行小组合作交流。
4.交流展示：
请小组推荐代表发言。
其他小组评价并补充或提出不同意见。
每次小组发言人轮换，让更多同学有发言机会。
教师记录各小组课堂积分。
5.点拨引领：
根据学生展示点评情况教师进行归纳提升，学生想不到的思路、方法，教师进行点拨引领。
2.犹太人分布在哪个国家，信仰哪种宗教？
3.波斯人分布在哪个国家，信仰哪种宗教？
4.阿拉伯人有何习俗？
2.自学尝试：
针对上述学习目标，小组合作展开自学，
学生根据学案内容认真进行自学，自行解决学案设置的内容，严禁抄袭他人。生疏或难以解决的问题做好标记，等待小组合作交流后在课堂上向老师质疑。教师巡视并给予方法指导。
4.完成P51活动25.完成P51活动3
四、匮乏的水资源
1.阅读P52图文，完成活动1
2.探讨中东地区缺水的原因及根本原因
3.完成P52活动24.完成P52活动3，
5.阅读《伴你学》33、34页学习内容了解中东为水而战的历史。
人教版七年级下册地理-第八章第二节 中东 第二课时 课件
填表
民族或居民 分布
宗教
阿拉伯人 中东多数国家 伊斯兰教
和地区
犹太人 以色列
犹太教
波斯人 伊朗
伊斯兰教
提到阿拉伯人，我们会想到阿拉伯国家，那么中东地 区是不是都是阿拉伯国家？
中东多数国家居民，主要是阿拉伯人，信仰伊斯兰教， 这些国家被叫做阿拉伯国家。
根据概念，说出中东哪些国家不属于阿拉伯 国家？
思考 其中，中东的国家有哪些呢？
关于中东地区水资源现状的调查报告
调查地点 中东 调查对象 水资源
调查方法 材料分析 调 查 人 X X
1找出中东有哪些气候类型，最主要的气 候类型是什么以及这种气候类型的特点？
调
查
2中东主要河流有哪几条？哪些国家地面 没有河流？ 中东河流分布特点？
问
3为什么说中东地区为水而战？
→中东很多地区的传统 民居屋顶是平的，夜晚 人们常把床铺安放在屋 顶上。
因气极少下雨，把床铺安放在屋顶 上，无防雨之忧，且夜间凉爽。
1、中东地区的主要气候类型是（ D ）
A、热带季风气候 B、热带草原气候
C、地中海气候 D、热带沙漠气候
2、幼发拉底河不会流经下列哪个国家（B ）
A、土耳其
B、埃及
C、叙利亚
D、伊拉克
3、耶路撒冷不是下列哪个宗教的圣城？（ C ）
A、基督教 B、伊斯兰教
人教版地理七年级下册教学设计《中东》参考教案(第2课时)
《中东》参考教案（第2课时）
第二课时资源与文化
【教学目标】
1．运用地图和资料，说出中东地区石油资源数量、分布、生产等情况。
2．说出中东气候的特点和水资源匮乏的原因。
3．了解中东地区的文化差异和宗教矛盾。
【教学重点】
1．运用地图资料，说出中东地区石油资源数量、分布、生产等情况。
2．中东地区的文化差异。
【教学难点】
正确看待和使用资源，初步形成可持续发展的观念。
【教学方法】指导读图法、引导法
【教具准备】多媒体课件
情景导入生成问题
【教学过程】
一、复习导入：
上节课我们学习了中东是一个长期的热点地区，这与它所处地理位置有关外，还有其他的原因，如因石油而战，因水而战，或因宗教文化差异而战，今天我们就从这几个方面来了解中东成为热点地区的原因。
二、新授：
(一)丰富的石油资源：
课本P46－47页图8.4、8.5。
说明为什么说中东是世界的宝库？
因为中东石油储量、产量、出口量占世界比重比较大。
分布的地区？输出地区？
分布在波斯湾沿岸；主要运往美国、日本、西欧各国。
活动题3
A航线：红海、苏伊士运河、地中海、直布罗陀海峡、大西洋到达西欧各国与美国
B航线：印度洋、好望角、大西洋到达西欧各国与美国
C航线：印度洋、马六甲海峡、太平洋到达日本
为什么不是所有的油轮都选择最短的航线？
(与苏伊士运河能通过的轮船吨位有关，只能通行25万吨以下的油轮，因其是人工河道，地狭水浅)
因为石油是非可再生资源、加上资源紧张，因争夺石油而产生了战争。
如果石油开采完后，这些国家又如何发展呢？请同学为之出谋划策。展开讨论
目前看来本地区多石油，但是缺少什么呢？(提示：从本区的自然条件考虑)
中东第二课时教案
中东第二课时教案
教学目标:
1. 学生能够描述中东地区的地理位置和特征。
2. 学生能够理解中东地区的宗教和语言多样性。
3. 学生能够认识中东地区的经济特点和资源。
4. 学生能够明白中东地区的重要历史事件。
教学步骤:
引入:
1. 引导学生回顾上节课学到的关于中东地区的信息，例如地理位置、主要国家等。
2. 引入本课的主题：了解中东的多样性和特色。
展示:
1. 展示地图，指出中东地区的位置，并提醒学生地理特征，例如沙漠区域。
2. 展示中东地区的旅游图片，让学生观察并描述图片中的景点和人们的活动。
讨论:
1. 引导学生讨论中东地区的宗教多样性。提醒学生中东地区的主要宗教有伊斯兰教、基督教和犹太教，学生可以分享对这些宗教的了解。
2. 提问学生中东地区使用的语言，引导学生回答中东地区使用的主要语言是阿拉伯语，并提醒学生还有其他语言在少数群体中使用。
整合:
1. 介绍中东地区的经济特点。提醒学生中东地区的石油资源丰富，是世界上最主要的石油产地之一。讨论这对中东地区的经济发展有何影响。
2. 引导学生回顾中东地区的重要历史事件，例如以色列建国和阿拉伯之春运动。让学生分享对这些事件的了解，并提问这些事件对中东地区产生了哪些影响。
总结:
1. 提醒学生回顾本节课学到的中东地区的地理特征、宗教和语言多样性、经济特点以及重要历史事件。
2. 鼓励学生思考为什么中东地区对世界有着重要的地位。
拓展活动:
1. 让学生根据所学知识制作一份海报或展示板，展示中东地区的特色和重要事件。
2. 指导学生通过互联网或图书馆进一步研究中东地区的文化、历史，或者特定国家的信息。
人教版七年级下册地理-第八章第二节 中东 第二课时 教案
中东教学设计
前面我们已经从重要的地理位置和丰富的石油两方面分析了中东为什么成为长期热点地区。今天我们再从另外两个方面具体分析一下中东成为焦点地区的原因。
匮乏的水资源
我们先来看一则联合国的统计资料。
资料中，缺水的国家中有哪些是中东国家呢？
20个国家，有10个国家是中东地区的国家。充分显示中东地区缺水严重，那么现在我就请同学们作为调查员分析一下，中东地区水资源状况，大家按照调查表的程序，分组一起讨论一下。我们一会找小组代表谈谈你们组的调查结果。
1对照世界气候分布图（地图册p23），找出中东有哪些气候类型，最主要的气候类型是什么以及这种气候类型的特点？
热带沙漠气候、地中海气候、温带大陆性气候、高原山地气候
你怎么知道是热带沙漠的呢？依据是什么（地图册p23）
全年高温少雨全年炎热干燥。热带亚热带，就高温少雨嘛？依据是什么？课本49页8.9图麦地那多年平均各月气温和降水量，读图（横坐标表示12个月；纵坐标表示气温和降水；红点表示对应月的气温，蓝柱表示各月的降水量）
2中东主要河流湖泊有哪些？哪些国家地面没有河流？（课本p48图8.7及地图册23页）中东河流分布特点？
尼罗河、幼发拉底河和底格里斯河、利塔尼河水、约旦河、太巴列湖
水。河流稀少，水量较小，河流分布不均，多国共用（河流流经多个国家）。
那些国家因地面没有河流的国家叫做无流国。（沙特阿拉伯、科威特、阿曼、也门、阿拉伯联合酋长国、卡塔尔、巴林）
3为什么说中东地区为水而战？
水资源匮乏，那么为什么水资源匮乏呀？
气候全年炎热干燥（降水少），
河流稀少，且分布不均（有的国家有水，有的没有，那必然没水的必然要抢有水的），
中东第二课时教案
中东第二课时教案
教案标题：中东第二课时教案
教学目标：
1. 了解中东地区的地理位置、自然环境和人口分布情况；
2. 理解中东地区的宗教信仰和文化特点；
3. 掌握中东地区的主要国家和其政治、经济状况；
4. 培养学生的地理意识和跨文化交流能力。
教学重点：
1. 中东地区的地理位置和自然环境；
2. 中东地区的宗教信仰和文化特点；
3. 中东地区的主要国家和其政治、经济状况。
教学准备：
1. 电子白板或投影仪；
2. 中东地区地图和图片资料；
3. 学生课前阅读的相关教材或资料。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 利用电子白板或投影仪展示中东地区的图片，引起学生的兴趣。
2. 提问学生对中东地区的了解程度，鼓励他们分享自己所知道的信息。
二、知识讲解（15分钟）
1. 利用地图介绍中东地区的地理位置，并与周边国家进行比较。
2. 介绍中东地区的自然环境，包括气候、地形和资源分布情况。
3. 讲解中东地区主要宗教信仰和文化特点，如伊斯兰教的传播和对社会生活的影响。
三、学习活动（20分钟）
1. 分组讨论：将学生分成小组，让他们就中东地区的宗教信仰和文化特点展开讨论，并列举相关例子。
2. 小组展示：每个小组选择一个代表，向全班展示他们的讨论成果。
四、知识巩固（15分钟）
1. 利用问题和答案的形式进行复习，检查学生对中东地区的地理位置、自然环境、宗教信仰和文化特点的掌握情况。
2. 展示中东地区主要国家的名称和位置，让学生根据提供的信息，简要介绍每个国家的政治、经济状况。
五、拓展延伸（10分钟）
1. 鼓励学生自主学习，提供相关阅读材料或网站链接，让他们进一步了解中东地区的历史、人文和经济发展。
人教版初中地理七年级下册《中东》2课时教学设计
第八章东半球其他的国家和地区
第一节中东（第一课时）
一、课程标准
1、能在地图上找出中东地区的位置和范围，读图
说出其地理位置的特点。
2、能运用地图和资料，说出中东地区石油资源的
分布、生产、出口等情况。
二、教学重点
1、认识中东地区三洲五海之地的重要性。
2、了解中东地区的石油储量、生产和输出在世界
的地位及对世界经济发展的重要影响。
三、讲授方法和教学前准备
1、学生收集有关中东地区的资料，准备课上发
言。
2、有关20XX年美伊战争的录象。
3、教学课件
四、教学过程
设计者：广州市第四十中学政史地科组何冬
六、板书设计
第八章东半球其他的国家和地区
第一节中东
一、长期的热点地区
长期热点地区
二、重要的地理位置
1、范围
2、二洋三洲五海之地
大西洋
地中海
土耳其海峡黑海里海
苏伊士运河红海
三、丰富的石油资源
1、石油储存、生产、出口在世界上的地位
2、中东石油的分布及主要产油国
3、石油输出路线
设计者：广州市第四十中学政史地科组何冬
第八章东半球其他的国家和地区
第一节中东（第二课时）
一、课程标准
1、通过读图分析，使学生了解中东地区水资源贫
乏这一特征，以有造成这一特征的根本原因
――气候干旱
2、使学生了解中东地区文化的多样性，以及由于
多种文化的汇聚而产生的冲击，从而进一步了解中东地区成为世界焦点的原因
3、通过了解阿拉伯国家的一些风俗习惯，使学生
认识到人类对生活环境的适应性；通过了解以色列的干旱农业，使学生认识到人类对生活环境的主观能动性。
二、教学重点
1、中东地区干旱的气候
2、中东地区的文化差异
三、讲授方法和教学前准备4、教学课件
5、查找一些资料和照片，内容包括以色列的干旱
人教版地理七年级下册第八章《东半球其他的国家和地区8.1中东第2课时》说课稿
人教版地理七年级下册第八章《东半球其他的国家和地区8.1中东第2课时》说课
稿
一. 教材分析
中东地区是一个充满神秘色彩的地方，地理位置重要，石油资源丰富，是世界
的焦点。本节课主要通过两个方面的内容来介绍中东地区，分别是中东地区的地理位置和中东地区的主要国家。
二. 学情分析
七年级的学生对中东地区的了解可能仅限于一些表面的信息，如石油丰富、战
争等。因此，在教学过程中，我需要引导学生从更深层次去了解中东地区的地理位置、历史背景、文化差异等，从而提高他们的地理素养。
三. 说教学目标
1.知识与技能：了解中东地区的地理位置，掌握中东地区的主要国家；
2.过程与方法：通过地图、图片等资源，培养学生的观察能力和分析能
力；
3.情感态度价值观：培养学生对中东地区的兴趣，提高他们的地理素养，
树立正确的国际观。
四. 说教学重难点
1.教学重点：中东地区的地理位置，中东地区的主要国家；
2.教学难点：中东地区的地理位置对当地、经济、文化的影响。
五. 说教学方法与手段
本节课采用情境教学法、案例教学法和小组合作学习法。利用地图、图片、视
频等资源，引导学生观察、分析、讨论，提高他们的地理素养。
六. 说教学过程
1.导入：通过展示中东地区的图片，引导学生关注中东地区的特点，激
发他们的学习兴趣；
2.新课导入：介绍中东地区的地理位置，让学生了解中东地区在世界地
图上的位置；
3.案例分析：分析中东地区的石油资源对当地、经济、文化的影响；
4.小组讨论：让学生分组讨论中东地区的主要国家，培养他们的合作能
力；
5.课堂小结：总结本节课的主要内容，帮助学生巩固知识点；
人教版七年级下册地理教案第8章 第2节 第2课时
第二课时现代化的畜牧业繁荣的旅游业教学目标
【知识与技能】
1．了解欧洲西部主要地形特点和主要地形区的空间分布。
2．了解本区的气候特点及形成原因，初步学会运用气温曲线和降水柱状图说明欧洲西部气候自西向东的变化特点。
3．了解本区主要河流，理解其主要特征和航运价值。
【过程与方法】
1．培养学生阅读地图、从地图上获得地理信息的能力。用各项图表锻炼学生的分析判断能力。
2．根据地理要素之间的相互影响，培养学生的综合分析能力。
3．逐步学会运用气温曲线和降水量柱状图，分析欧洲西部气候自西向东变化的特点。
【情感、态度与价值观】
1．过对欧洲西部自然环境的学习，帮助学生树立地理环境各要素之间是普遍联系的辩证唯物主义观点。
2．以自学为主了解欧洲西部地形、气候概况及对人类活动的影响，引导学生正确理解人类活动与地理环境的关系，树立正确的人生观。
重点难点
【重点】
1．海岸线对欧洲西部气候的影响，主要地理事物的空间分布。
2．温带海洋性气候的特征、分布和成因。
【难点】
1．气温、降水自西向东的变化情况。
2．地中海气候的成因。
3．了解本区发达的旅游业，知道最主要的旅游资源和它们所在的国家位置。
教学过程
【新课导入】
同学们，吃过西餐没有？西餐都吃些什么呢？我们一起来看一张西方人的餐桌(出示课本图8.17)，看一下欧洲人每天都吃些什么？这节课我们就来学习一下欧洲西部的其他自然地理特征以及对人类活动的影响。
知识点一现代化的畜牧业
【自主学习】
(教师展示问题，要求学生阅读教材P54、P55的内容，自主完成)
1．阅读教材内容，说出欧洲人饮食结构的特点。
《中东》第二课时教案
《中东》第二课时教案
人教版七年级第八章东半球其他的国家和地区
第一节中东（第二课时）
丰富的石油资源、匮乏的水资源、文化差异
教学目标
1、运用地图和图表，使学生了解中东地区丰富的石油资源和在世界中的地位，以及石油资源的分布、生产和出口情况。
2、通过对中东地区石油资源的未来趋势展望，逐步培养学生形成可持续发展的观念；通过对位置和石油资源给中东地区带来的利和弊的分析，培养学生客观看待现实问题的思维方法。
3、通过读图分析，使学生了解中东地区水资源贫乏这一特征的根本原因——气候干燥。
4、运用地图说明本区主要河流概括，以及河流对城市分布的影响。
5、使学生了解中东地区文化的多样性，以及由于多种文化的汇聚而产生的冲突，从而进一步认识中东地区成为世界焦点的原因。
5、通过了解阿拉伯国家的一些风俗习惯，使学生认识到人类对生活环境的适应
6、搜集相关的地理信息，运用有关的知识和发方法，提出看法和解决问题的设想。
情感、态度和价值观
1、懂得国际合作的价值，初步形成全球意识。
2、正确看待和使用资源，初步形成可持续发展的观念。
教学重点
七年级地理下册8.1中东第2课时教学案新版新人教版2
中东第二课时
互助探学探究导研：合作探究，互助研讨
究点中东地区的气候特点及对人类活动的影响
问题导入
下面是麦地那多年平均各月气温和降水量图，据此说明中东地区的气候类型及特点。
图8－1－13
知识链接
(1)中东大部分地区属于热带沙漠气候，气候终年炎热干燥。
(2)中东气候干燥，导致河流稀少，水资源匮乏。
(3)中东气候干燥，沙漠广布，因此骆驼是传统的交通工具。
(4)中东气候干燥，降水稀少，因此中东很多地区的传统民居屋顶是平的，夜晚人们常把床铺安放在屋顶上。阿拉伯人喜爱白色，白色对强烈的阳光有反射作用，吸热较少。
(5)随着人口增长、经济发展，中东水资源紧缺日趋严重。
(6)河流、湖泊水资源分配上的矛盾，也是形成中东紧张局势的原因之一。
结论：中东属于热带沙漠气候，气候终年炎热干燥。
拓展应用
威海中考下列解决中东水资源短缺的措施，不正确的是( )
A．用滴灌等技术发展节水农业
B．通过海水淡化方式增加水资源供给
C．种植业选择耐旱作物
D．修建大型水库，雨季蓄水
[解析] D 本题主要考查中东地区的解决水资源匮乏的措施。中东地区大部分属于热带沙漠气候，降水稀少，河流稀少，不能修建大型水库，雨季蓄水。
易错点中东地区油比水贵。
中东地区大部分属于热带沙漠气候，终年炎热干燥。多数国家水资源短缺，有的国家甚至没有河流。在中东一河多国共用的现象十分普遍，所以水资源的分配和使用也是导致中东矛盾和冲突的根源之一。本区是世界上石油储量、产量和输出量最多的地区，所以在本区“水比油贵”。易混点耶路撒冷是世界三大宗教的圣城。
耶路撒冷是伊斯兰教、基督教和犹太教的圣城，不是世界三大宗教伊斯兰教、基督教和佛教的圣城。
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中东教学设计
前面我们已经从重要的地理位置和丰富的石油两方面分析了中东为什么成为长期热点地区。今天我们再从另外两个方面具体分析一下中东成为焦点地区的原因。
匮乏的水资源
我们先来看一则联合国的统计资料。
资料中，缺水的国家中有哪些是中东国家呢？
20个国家，有10个国家是中东地区的国家。充分显示中东地区缺水严重，那么现在我就请同学们作为调查员分析一下，中东地区水资源状况，大家按照调查表的程序，分组一起讨论一下。我们一会找小组代表谈谈你们组的调查结果。
1对照世界气候分布图（地图册p23），找出中东有哪些气候类型，最主要的气候类型是什么以及这种气候类型的特点？
热带沙漠气候、地中海气候、温带大陆性气候、高原山地气候
你怎么知道是热带沙漠的呢？依据是什么（地图册p23）
全年高温少雨全年炎热干燥。热带亚热带，就高温少雨嘛？依据是什么？课本49页8.9图麦地那多年平均各月气温和降水量，读图（横坐标表示12个月；纵坐标表示气温和降水；红点表示对应月的气温，蓝柱表示各月的降水量）
2中东主要河流湖泊有哪些？哪些国家地面没有河流？（课本p48图8.7及地图册23页）中东河流分布特点？
尼罗河、幼发拉底河和底格里斯河、利塔尼河水、约旦河、太巴列湖
水。河流稀少，水量较小，河流分布不均，多国共用（河流流经多个国家）。
那些国家因地面没有河流的国家叫做无流国。（沙特阿拉伯、科威特、阿曼、也门、阿拉伯联合酋长国、卡塔尔、巴林）
3为什么说中东地区为水而战？
水资源匮乏，那么为什么水资源匮乏呀？
气候全年炎热干燥（降水少），
河流稀少，且分布不均（有的国家有水，有的没有，那必然没水的必然要抢有水的），
多国共用，（若上游国家拦截了下游的水），所以水成了中东最稀缺的资源，从而成为引发战争的导火索之一。
世界上最早争夺水资源的战争可以追溯到4500年前，位于今天伊拉克南部的美索不达米亚平原上的两座古城，为了争夺对幼发拉底河和底格里斯河的控制权而相互宣战。当代，中东由水资源引发的冲突也非常多。
4中东地区一直在为水而战，那么有没有握手言和的机会？
要握手言和是不是要有和平解决方法呢？
若让你作为调解员，你会提出有效地建议呢？
开源：海水淡化节源：发展节水农业（喷灌和滴灌）
富水国与无流国进行水资源的调配。（购买）
现在我们一起捋一捋水资源这一块知识点。
文化差异
我们接着来了解一下中东的文化差异。我们先来看看中东地区都有哪些种族。请同学阅读地图册P24页，回答老师这个问题。
阿拉伯人，波斯人，犹太人，土耳其人。
不同的种族信仰不同的宗教，我们通过地图册具体看看中东宗教分布。阿拉伯人——中东多数国家信仰伊斯兰教
犹太人——以色列犹太教
波斯人——伊朗伊斯兰教
说到阿拉伯人，让我想到了阿拉伯国家这个概念，那么中东地区是不是都阿拉伯国家？
我们先来了解一下“阿拉伯国家”这个概念，再来判断中东地区是不是都是阿拉伯国家?
中东大多数是阿拉伯人，信仰伊斯兰教，这样的国家被成为“阿拉伯国家”
土耳其、以色列、伊朗、格鲁尼亚、亚美尼亚、阿塞拜疆是非阿拉伯国家。
虽然不同的种族信仰不同的宗教，但伊斯兰教、基督教、犹太教由于各种原因都把耶路撒冷当做他们的圣城。
那么阿拉伯国家都有哪些风俗习惯呢？我们来看一下这些习俗与自然环境有什么关系呢？
A当地气温高，太阳辐射强。白色服装对太阳辐射的反射作用强，吸热较少。
B因气候干燥，沙漠广布，而骆驼比较耐旱.
(1)驼峰里贮存着脂肪
(2)骆驼的胃里有许多瓶子形状的小泡泡,那是
骆驼贮存水的地方,这些“瓶子”里的水使骆驼即使几天不喝水,也不会有生命危险.
(3)骆驼的耳朵里有毛,能阻挡风沙进入；
(4)骆驼有双重眼睑（jiǎn)和浓密的长睫(jié)毛,可防止风沙进入眼睛；
(5)骆驼的鼻翼还能自由关闭.这些“装备”
(6)骆驼的脚掌扁平,脚下有又厚又软的肉垫子,这样的脚掌使骆驼在沙地上行走自如,不会陷入沙中.
我们一起来做个课堂小练习检验一下今天所学内容。
好，现在我们一起简单回顾一下我们所学的内容。