小老鼠找朋友
幼儿园小班语言活动教案《小老鼠找朋友》3篇
幼儿园小班语言活动教案《小老鼠找朋友》
幼儿园小班语言活动教案《小老鼠找朋友》精选3篇（一）
教案标题：小老鼠找朋友
教学目标：
1. 帮助幼儿学会认识和描述不同动物。
2. 培养幼儿观察、比较和分类的能力。
3. 提高幼儿的口语表达能力和团队合作意识。
教学材料：
1. 故事《小老鼠找朋友》图片或绘本。
2. 不同动物的图片卡片。
3. 细腻的感知材料，如毛绒玩具动物、塑料动物等。
4. 黑板/白板、粉笔/白板笔。
教学准备：
1. 将故事《小老鼠找朋友》的图片或绘本制作成幻灯片或者放大成大图。
2. 准备好不同动物的图片卡片。
3. 准备好感知材料和相应的容器。
教学过程：
1. 导入活动
教师出示动物图片卡片，让幼儿逐个认识并说出动物的名称，引发幼儿对动物的兴趣。
2. 故事阅读
教师出示《小老鼠找朋友》的图片或绘本，通过幻灯片或大图的形式向幼儿展示故事
情节。教师可以适当简化故事内容，让幼儿能够容易理解。阅读完毕后，教师可以回
顾故事的主要情节和人物。
3. 筛选动物
教师将不同动物的图片卡片分发给幼儿，让他们根据故事中的情节筛选出符合条件的
动物，并解释选择的理由。例如，教师问：“小老鼠想找一个能和他一起玩的朋友，
你们认为哪个动物适合可以和小老鼠成为朋友呢？为什么？”幼儿可以依据故事中描
绘的特点，如喜欢玩、喜欢奔跑等来选择适合的动物。
4. 分类动物
教师引导幼儿将动物按照不同的特点进行分类，例如按照大小、生活环境或食物习性
等分类。教师依次出示动物图片，让幼儿将其放入正确的分类容器中，并与幼儿一起
探讨为什么将它们放在一起。
5. 感知活动
小田鼠找朋友的儿童童话故事
小田鼠找朋友的儿童童话故事
小田鼠觉得自己很孤独，于是小田鼠就决定要交朋友。那么小田鼠交到哪些朋友了呢?下面我们就来看看小田鼠找朋友的儿童童话故事吧!
小田鼠找朋友
小田鼠一天到晚住在地洞里，所以它一个朋友也没有，它多么渴望能有一个好朋友啊!
于是它决定走出来寻找朋友。
走着走着，它看到远处有一只狐狸，它喊道：“狐狸狐狸，我们做朋友吧!”
这时候，一只小兔子跑过来说：“快走，千万不要和它做朋友，它会吃了你的!”
走着走着，它看到山上有一只狼，它大声说：“狼啊狼，我们做朋友吧!”
这时候，一只小猪跑过来对它说：“别喊啦!狼是个坏家伙，别和它做朋友!”
走着走着，它看到一只老虎，它喊：“老虎老虎，我们做朋友吧!”
这时候，一只小袋鼠跑过来，说：“你不要命啦!怎么能和它交朋友呢?”
小田鼠失望地说：“我还是没有一个朋友!”
小兔子、小猪和小袋鼠说：“和我们做朋友吧!”
小田鼠听了，高兴的笑了。
小田鼠，快睡吧
晚上到了。
妈妈对小田鼠说：“不早了，你该上床睡觉了!”
小田鼠喊道：“再等10分钟，我还要啃几口奶酪!”小田鼠在奶酪上足足啃了10个洞。
“这下满意了吧?现在去刷刷牙，赶紧上床睡觉。”田鼠爸爸说。
“再等9分钟!我要把我的跑车拿进来。”小田鼠叫道，说着跑出
屋子，开着跑车整整转了9个圈，才开进家门。
“换好睡衣，快上床!”妈妈又在喊了。
“再等8分钟，我要给仙人掌浇浇水。”小田鼠跑到窗台上，给仙人掌浇了8滴水。
“马上睡觉，不要磨蹭!”爸爸催促道。
“来了，来了，我去给仓鼠大妈说声晚安，只要7分钟!”小田鼠跑到仓鼠大妈家。“晚安、晚安……”小田鼠一连说了7遍，可仓鼠大妈一声也没听到，她已经睡着了。
故事小老鼠交朋友
故事小老鼠交朋友
故事小老鼠交朋友
这里有两只可爱的老鼠，它们有着可爱的名字，让我们看看它们的故事吧!
有一只小老鼠叫稀里，有一只小老鼠叫哗啦。
姐姐是稀里，弟弟是哗啦。
姐姐爱说：“没事儿，没事儿，想办法!”
弟弟爱说：“别急，别怕，有我哪!”
小老鼠稀里和小老鼠哗啦搬了家，搬到了城外郊区的山坡下。
老鼠爸爸和老鼠妈妈在新房子里收拾东西，摆花挂画。
小老鼠稀里和小老鼠哗啦跑出了家。
他们要到外边，认识认识小伙伴，看看山底下，有什么树，有什么花。
稀里和哗啦，看见了小兔丁丁和小松鼠当当。
稀里说：“你们好，我是小老鼠稀里!”
哗啦说：“你们好，我是小老鼠哗啦!”
哗啦说：“我是弟弟，我比她小!”
稀里说：“我是稀里，我比他大!我们交个朋友吧!”
小白兔丁丁说：“嘻嘻，真有意思，一个叫稀里，一个叫哗啦!”
小松鼠当当说：“连起来叫就是稀里哗啦!”
小白兔丁丁说：“掉进水里，稀里哗啦!”
小松鼠当当说：“打碎玻璃，稀里哗啦!”
小白兔丁丁说：“小猪吃饭，稀里哗啦!”
小松鼠当当说：“小狗撒尿，稀里哗啦!”
小白兔丁丁和小松鼠当当一起笑了起来：“哈哈哈哈!”
稀里和哗啦气得肚子鼓鼓的：“你们笑话我们，我们生气了，不和你们玩啦!”
稀里哗啦跑回家，稀里对妈妈说：“妈妈，妈妈，您给我们起的名字一点都不好听!掉进水里，稀里哗啦;打碎玻璃，稀里哗啦!”
哗啦说：“就是，就是!小猪吃饭，稀里哗啦;小狗撒尿，稀里哗啦!这名字多不好呀!”
妈妈笑了：“这名字多好听呀，还是你爸爸起的呢。不信，去问你爸爸。”
故事小老鼠交朋友点评
故事里的小老鼠真有趣，它们的生活一定很快乐，看这样一篇故事一定也能让我们收获快乐。小朋友们，你们在阅读这篇故事时在想什么呢?稀里哗啦是不是很有趣名字?
小班语言小老鼠找朋友优质教案通用
小班语言小老鼠找朋友优质教案通用
一、教学内容
本节课选自《小班语言》教材第四章，详细内容为“小老鼠找朋友”。通过小老鼠的冒险经历，让学生在轻松愉快的氛围中学习语言，提高表达能力和交际能力。
二、教学目标
1. 让学生掌握故事的主要情节，理解故事中的角色关系，能用自
己的话复述故事。
2. 培养学生学会倾听、表达、合作的良好习惯，增强语言表达能力。
3. 引导学生从故事中感悟友谊的可贵，培养关爱他人、乐于助人
的品质。
三、教学难点与重点
教学难点：故事情节的理解与复述，语言表达能力的培养。
教学重点：故事主要情节的把握，学会倾听、表达与合作。
四、教具与学具准备
1. 教具：PPT课件、故事挂图、小老鼠和动物朋友的手偶。
2. 学具：学生用书、画笔、彩纸等。
五、教学过程
1. 导入：通过PPT展示小老鼠的图片，引导学生观察并说出小老
鼠的特点，引出本节课的主题“小老鼠找朋友”。
2. 讲解：教师讲述故事，引导学生注意倾听，适时展示故事挂图，帮助学生理解故事情节。
3. 讨论：学生分小组讨论故事中的角色关系，用自己的话复述故事。
4. 实践：学生分角色扮演，进行故事表演，培养表达能力和合作
精神。
六、板书设计
1. 板书“小老鼠找朋友”
2. 板书内容：
a. 故事主要角色：小老鼠、大象、狮子、兔子等。
b. 故事情节：小老鼠寻找朋友的过程，以及与朋友们的互动。
c. 课堂重点：友谊、合作、表达。
七、作业设计
1. 作业题目：结合本节课的故事，画一幅“小老鼠找朋友”的画。
2. 答案：学生根据自己的理解，创作一幅画作，展现小老鼠与动
物朋友们的友谊。
绿晨小学王崟老师《小老鼠找朋友》课件
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小动物们愿意和小老鼠交朋友吗？
上波音 倚音
小老鼠找朋友
小老鼠哟四处走，想要找个好朋友， 先找松鼠和白兔，又找刺猬和小狗，
这个不答应，那个直摇头， 哎呀呀呀，哎呀呀， 看你到处干坏事儿呀
谁愿跟你交朋友，谁愿跟你交朋友。嗯？
你来写歌词
小老鼠哟四处走，想要找个好朋友， 先找松鼠和白兔，又找刺猬和小狗，
这个___，那个____， ____，_____， 看你_______,
___跟你交朋友，____跟你交朋友。 嗯
小老鼠，你别哭，你别哭！ 我们给你出个主意！
看 你__________, _____跟 你 交 朋 友，
____跟你 交 朋 友， 嗯！
ຫໍສະໝຸດ Baidu
小朋友们，谢谢你们的帮助！你们也别落后哦，快去 多做好事多交朋友吧！
大班音乐游戏《小老鼠找朋友》
大班音乐游戏《小老鼠找朋友》
《小老鼠找朋友》是一款适合大班音乐课的互动游戏。该游戏不仅能够培养学生的音乐感知能力，还能够让孩子们在游戏中尽情展示自己的音乐才能和创造力。以下是游戏的详细介绍。
游戏准备：
1. 准备一段旋律明快、节奏感强的音乐，可以选择一首适合儿童的儿歌。
2. 准备一些动物卡片，上面分别写有不同动物的名字，比如小老鼠、小猫、小狗等。
游戏规则：
1. 将学生们分成两个小组，每个小组坐在教室的两侧。
2. 将动物卡片随机分给每个学生，每个学生都不能让其他人看到自己的卡片。
3. 播放音乐，每个学生根据自己的卡片上的动物来模仿相应的动物声音，并在音乐的节奏下移动到教室的对面，努力寻找同样的动物朋友。
4. 当找到与自己卡片上的动物相同的同伴时，两个学生一起回到原来的位置，继续观察其他同伴是否还在寻找朋友。
5. 游戏结束时，未找到朋友的几个学生将成为下一轮游戏的初始搜索者，其他学生重新洗牌分发卡片，重新开始游戏。
游戏目的：
1. 培养学生的音乐感知能力，让他们在音乐的节奏中学会控制自己的动作。
2. 提高学生的观察力和注意力，通过识别和寻找动物朋友来加强学生对图像和语言的理解能力。
3. 培养学生的合作与团队意识，让他们通过互相帮助和合作来寻找自己的伙伴。
游戏变化：
1. 可以增加难度，让学生在音乐进行的同时还要模仿动物的动作，例如小老鼠可以用手指模仿耳朵，小猫可以用手模仿抓东西等。
2. 可以让学生自己创作动物声音，并模仿动物的动作和节奏，增强创造力和自由表达能力。
3. 可以将游戏进行时间限制或者增加规则限制，例如规定每个学生只能与一个朋友配对，或规定只能通过眼神来寻找动物朋友等。
关于找朋友的故事：小绿鼠找朋友
关于找朋友的故事：小绿鼠找朋友
店铺：小绿鼠因为没有好朋友，感到十分的孤单，它能找到属于自己的朋友吗？下面我们一起看看这篇《小绿鼠找朋友》。
在一座鼠国里，有一只小绿鼠，它没有自己的好朋友，小灰鼠们都笑话它。
有一天，小绿鼠把奶酪、草莓、苹果、牛奶，全都拿了出来，小绿鼠扛着食物走了，它要去寻找自己的好朋友。
它来到草丛中，发现一只小绿蛇，问：“你能做我的朋友吗?”小绿蛇说：“我不能，我现在找不到妈妈了，我很伤心，很烦恼。”说完，小绿蛇头也不回地溜走了。
小绿鼠继续向前走，他走到小草面前，对它说：“你愿意做我的好朋友吗?”小草吐了吐舌头说：“我不愿意，我又不能跑到你家做客。”
小绿鼠受够了，忽然，小绿鼠在墙角处发现另一只美丽的小绿鼠，正向它走来，没想到它是要把手中那朵花送给小绿鼠。小绿鼠感动极了!小绿鼠说：“你就是我最好的朋友。”
公众号：同人书院黄龙校区
2024年小班语言小老鼠找朋友教案反思
2024年小班语言小老鼠找朋友教案反思
一、教学内容
本节课选自小班语言领域教材《小老鼠找朋友》，具体章节为第3章。详细内容包括：通过故事情节，让幼儿认识新词汇，如“聪明”、“勇敢”等；学习简单的句型，如“小老鼠找到了……”、“小……
愿意和……做朋友”；培养幼儿的语言表达能力和听力理解能力。
二、教学目标
1. 让幼儿能够听懂并复述故事《小老鼠找朋友》，提高幼儿的听
力理解和语言表达能力。
2. 通过故事，让幼儿学会新词汇和简单句型，丰富幼儿的词汇量
和表达能力。
3. 培养幼儿勇敢、聪明的品质，学会与同伴交往，增强团队意识。
三、教学难点与重点
教学难点：新词汇和简单句型的学习与运用。
教学重点：听力理解、语言表达和交往能力的培养。
四、教具与学具准备
1. 教具：故事课件、小老鼠玩偶、动物玩偶（小猪、小熊、小兔
子等）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
（1）教师出示小老鼠玩偶，以故事的形式引入课题：“今天，小
老鼠要去找朋友，我们一起来看看它会找到哪些朋友吧！”
（2）引导幼儿观察动物玩偶，说出它们的名字，为新词汇的学习打下基础。
2. 例题讲解（15分钟）
（1）播放故事课件，教师边讲述边展示故事内容，让幼儿跟随课件中的图片进行听力理解。
（2）教师针对故事中出现的新词汇和简单句型进行讲解，如“聪明”、“勇敢”等，让幼儿学会运用。
（3）教师提问，检查幼儿对故事内容的理解程度。
3. 随堂练习（10分钟）
（1）教师拿出动物玩偶，让幼儿用新学的词汇和句型进行描述，如“小猪胖胖的，很可爱，它愿意和小老鼠做朋友。”
《小老鼠找朋友》(幼儿园PPT课件)
• .
小老鼠呀四处走、、、、、、想要找 个好朋友。
先找松鼠和白兔，
又找刺猬和小狗，
这个不答应，那个直摇头，
看你到处干坏事， 谁愿和你交朋友，
谁愿和你交朋友。
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小
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四
处
走
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谁 愿 和 你 交
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友
这 个不 答
应
那 个 直 摇
头
（
小 老 鼠 哟 四 处 走，
）
想 要 找 个
好
︶
鼠
朋
（
友 和 白
）
（
兔 和 小
先 找︶
松
︶
小老鼠找朋友课件
03
04
你曾经遇到过像小老鼠 一样的情况吗？你是如 何处理的？
你认为在建立友谊的过 程中，最重要的是什么？
THANKS
感谢观看
小老鼠的朋友们
小兔子
小兔子有着长长的耳朵，雪白的毛发， 非常可爱。它是小老鼠的好朋友之一， 和小老鼠一起玩耍、探险。
小鸟
小鸟有着美丽的羽毛和清脆的歌声， 它和小老鼠是好朋友，一起在森林里 飞翔和玩耍。
小Байду номын сангаас鼠
小松鼠有着蓬松的大尾巴和亮晶晶的黑眼 睛，非常机灵。它是小老鼠的另一个好朋 友，常常和小老鼠分享美味的松果。
小老鼠感到非常开心和满足，它不再感到孤独。
04
故事寓意
友情的重要性
小老鼠在寻找朋友的过程中，体 验到了友情的温暖和力量。友情 能够给予我们支持和鼓励，帮助
我们克服困难和挑战。
友情能够促进个人成长和发展， 通过与他人的互动和交流，我们 可以学到更多的知识和技能，拓
展自己的视野和思维方式。
友情能够带来快乐和幸福，与朋 友一起分享快乐和分担痛苦，能 够让我们的生活更加充实和有意
义。
勇敢面对困难
小老鼠在寻找朋友的过程中，遇到了很 多困难和挑战，但它始终没有放弃，而 是勇敢地面对和克服了这些困难。
勇敢面对困难也能够培养我们的意志 力和毅力，让我们变得更加坚强和自 信，更好地应对生活中的各种挑战。
小班语言儿歌《小老鼠找朋友》
xx年xx月xx日
目 录
• 活动目标 • 活动准备 • 活动过程
01
活动目标
知识目标
初步理解儿歌内容，知道小老鼠找的朋友是蓝猫。 初步学习按节奏朗诵儿歌，能大胆、自然地用身体动作表演儿歌。
能力目标
能仔细观察画面，尝试用动作表演小老鼠找朋友的情节。 初步培养幼儿敢于表达、乐于表演的情感。
情感目标
通过表演儿歌，体验小老鼠找到朋友后的快乐情感。 初步感受作品中清新Leabharlann Baidu艺术风格和快乐的情感。
02
活动准备
经验准备
引导幼儿学会观察 图片，理解图片内 容。
培养幼儿听懂并按 指令行动的能力。
鼓励幼儿用语言表 述自己的理解和想 法。
材料准备
制作《小老鼠找朋友》的图画书或PPT。
准备小老鼠、小猫、小狗、小猪、小羊和小鸡等动物图片各 一张。
03
活动过程
导入
手指游戏：《小老鼠上灯台》 引导幼儿回忆生活中对老鼠的了解和认识
学习儿歌
教师出示图片，引导幼儿观察并描述图片内容 教师示范朗诵儿歌，幼儿倾听
教师带领幼儿一起朗诵儿歌
拓展延伸
情景表演：《小老鼠找朋友》
引导幼儿尝试用动作、表情、 语气等表现儿歌内容
鼓励幼儿与同伴合作表演，体 验表演的乐趣
THANKS
谢谢您的观看
小老鼠找朋友教案
小老鼠找朋友教案
【篇一：小老鼠找朋友教案】
小老鼠找朋友
一、小老鼠去公园
（小老鼠手偶）快看谁来了?小老鼠和宝宝们打招呼啦。宝宝们好！今天小老鼠要去公园玩，宝宝们去过公园吗？谁来说一说，公园里
都有哪些好玩的呀？小结：哦，原来公园里有那么多好玩的呀，怪
不得小老鼠要去公园玩。
过渡：我们呀跟着小老鼠一起去公园玩一玩
二、小老鼠玩一玩
（一）小老鼠玩绳子
（音乐配动作）咦，小老鼠看到了什么？（ppt）哦，是跟长长的绳
子啊。哪位宝宝知道，绳子要怎么玩呀？
小结：那我们一起来试试看，两只小脚用力跳，我们一起来跳一跳。（二）小老鼠玩滑梯
（音乐配动作）宝宝们猜一猜，小老鼠这次看到了什么？（ppt）哦，是个滑滑梯啊。你们喜不喜欢玩啊？可是呀，滑滑梯这么高，小老
鼠要怎么滑下去呢？
小结：那我们一起来滑一滑。小手抓一抓，小屁股扭一扭，刺溜刺
溜滑下去。
（三）小老鼠钻山洞
（音乐配动作）哇，这是什么呀？（ppt）是个小山洞呀。可是呀，
小山洞这么小，小老鼠钻啊钻啊钻不过去，我们请一位宝宝来帮帮它。
小结:我们一起来钻一钻，弯弯腰，蹲一蹲，身体卷得紧紧的，哎哟
哎哟钻过去
（四）小老鼠小山
玩了这么久了，小老鼠有点累了，它要在草地上休息一会。（ppt）咦，他发现了一样东西，是什么呀?是一座小山啊。
小结：我们和小老鼠一起爬小山吧。小老鼠爬小山123,123
二、小老鼠找朋友
过渡：小老鼠玩了那么多好玩的，多不多呀？有。。。可是呀，小
老鼠说：一个人玩真没意思，如果有更多的朋友和我玩我就更高兴了。
（音频）哇，是谁在说话呀？原来是我们的动物朋友啊。可是呀，
小班语言小老鼠找朋友教案通用
小班语言小老鼠找朋友教案通用
一、教学内容
本节课选自《幼儿语言启蒙》教材第三单元《可爱的小动物》，具体内容为小老鼠找朋友的故事。详细内容包括：认识故事角色，理解故事情节，学习故事中的语言表达和社交礼貌用语，培养幼儿的语言表达能力和人际交往能力。
二、教学目标
1. 让幼儿能够认识并喜欢故事中的角色，理解故事的主要情节，感受故事的趣味性。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用简单的句子描述故事中的画面和情节。
3. 培养幼儿的社交礼貌，懂得在与人交往中要有礼貌、友好。
三、教学难点与重点
教学难点：让幼儿学会用礼貌用语进行日常交流，理解故事中的情感表达。
教学重点：通过故事学习，培养幼儿的语言表达能力和社交能力。
四、教具与学具准备
教具：小老鼠找朋友的故事挂图、小老鼠玩偶、角色头饰、录音机、磁带。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师佩戴小老鼠头饰，以小老鼠的身份进入教室，与幼儿互动，询问他们是否愿意成为小老鼠的朋友。通过情景剧的形式，让幼儿初步感受故事主题。
2. 讲解故事（10分钟）
播放故事磁带，教师同步讲述，引导幼儿关注故事中的角色和情节。讲解过程中，适时提问，引导幼儿思考。
3. 例题讲解（5分钟）
选择故事中的一个情节，让幼儿用简单的句子描述。如：“小老鼠遇到了谁？它们是怎么成为好朋友的？”
4. 随堂练习（5分钟）
将幼儿分成小组，每组选择一个情节进行表演，鼓励幼儿用礼貌用语进行交流。
六、板书设计
1. 故事小老鼠找朋友
2. 故事角色：小老鼠、小猪、小兔、小熊
七、作业设计
小老鼠交朋友的故事
小老鼠交朋友的故事
小老鼠交朋友的故事
有一只小老鼠叫稀里，有一只小老鼠叫哗啦。
姐姐是稀里，弟弟是哗啦。
姐姐爱说：“没事儿，没事儿，想办法！”
弟弟爱说：“别急，别怕，有我哪！”
小老鼠稀里和小老鼠哗啦搬了家，搬到了城外郊区的山坡下。
老鼠爸爸和老鼠妈妈在新房子里收拾东西，摆花挂画。
小老鼠稀里和小老鼠哗啦跑出了家。
他们要到外边，认识认识小伙伴，看看山底下，有什么树，有什么花。
稀里和哗啦，看见了小兔丁丁和小松鼠当当。
稀里说：“你们好，我是小老鼠稀里！”
哗啦说：“你们好，我是小老鼠哗啦！”
哗啦说：“我是弟弟，我比她小！”
稀里说：“我是稀里，我比他大！我们交个朋友吧！”
小白兔丁丁说：“嘻嘻，真有意思，一个叫稀里，一个叫哗啦！”
小松鼠当当说：“连起来叫就是稀里哗啦！”
小白兔丁丁说：“掉进水里，稀里哗啦！”
小松鼠当当说：“打碎玻璃，稀里哗啦！”
小白兔丁丁说：“小猪吃饭，稀里哗啦！”
小松鼠当当说：“小狗撒尿，稀里哗啦！”
小白兔丁丁和小松鼠当当一起笑了起来：“哈哈哈哈！”
稀里和哗啦气得肚子鼓鼓的：“你们笑话我们，我们生气了，不和你们玩啦！”
稀里哗啦跑回家，稀里对妈妈说：“妈妈，妈妈，您给我们起的名字一点都不好听！掉进水里，稀里哗啦；打碎玻璃，稀里哗啦！”
哗啦说：“就是，就是！小猪吃饭，稀里哗啦；小狗撒尿，稀里哗啦！这名字多不好呀！”
妈妈笑了：“这名字多好听呀，还是你爸爸起的呢。不信，去问你爸爸。”
小老鼠交朋友的故事点评
故事中的两只小老鼠是不是很有趣呢？在新的环境里，它们主动的去认识新的小伙伴，小朋友们，我们在成长的过程中我们的生活环境难免会发生变化，我们要学会再这样的变化中逐渐适应，不要总是固执在原来的小世界里停留，没有走出去，哪知外面的精彩呢？
鼠宝宝找朋友
鼠宝宝找朋友
鼠宝宝要找一个好朋友，会跑又会跳。
鼠宝宝找到了一个布娃娃，不会跑也不会跳，坐在一旁眯眯笑。不要，不要。
鼠宝宝找到了一只小鸭子，他会跑不会跳，摇摇摆摆去洗澡。不要，不要。
鼠宝宝找到了一只小青蛙，他会跳不会跑，呱呱呱呱一直叫。不要，不要。
鼠宝宝找到了一只猫，他会跑也会跳，哎呀，鼠宝宝吓得赶紧逃。不要，不要。
鼠宝宝找不到他的好朋友，他坐在河边，啪嗒啪嗒眼泪一直掉。
吱吱吱吱，我来了，我来了，原来又来了一只鼠宝宝，他会跑也会跳，鼠宝宝找到了他的好朋友，两
个鼠宝宝乐得吱吱吱吱吱吱得叫。
幼儿园小班语言活动教案《小老鼠找朋友》及教学反思（五篇范文）
幼儿园小班语言活动教案《小老鼠找朋友》及教学反思（五篇
范文）
第一篇：幼儿园小班语言活动教案《小老鼠找朋友》及教学反思小班语言活动教案《小老鼠找朋友》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿展开简单的想象，感受小老鼠找朋友的乐趣，观察画面，尝试用简短的语言表达，通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力，快来看看幼儿园小班语言活动《小老鼠找朋友》含反思教案吧。
活动目标：
1、观察画面，尝试用简短的语言表达。
2、展开简单的想象，感受小老鼠找朋友的乐趣。
3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
活动准备：
儿歌课件
活动过程：
一、出示课件，引起兴趣
1、这是谁啊？小老鼠今天可高兴了，你们知道它为什么这么高兴吗？
2、这些都是高兴的事，听听小老鼠是怎么说的Ppt声音：今天天气可真好呀，我要出去玩一玩，真高兴啊！
二、观察理解画面
1、走走走，走走走，你们看小老鼠来到了哪里呀？（公园）公园里有什么呀？（从哪里看出是公园的）
2、哇，好漂亮的公园，小老鼠真是太高兴了。小老鼠走走走走走走，它看到了什么？（一棵大树）
3、你们看，这像什么呀？（绳子）真像一根绳子啊！那我们帮小老鼠想一想，这根绳子怎么玩呢？小老鼠学学小朋友跳绳子，我们一起试试看。两只小脚用力跳，我们一起来跳跳。
4、小老鼠又看到你了什么好玩的啊？（滑滑梯）小朋友最喜欢玩滑滑梯了，滑滑梯真高呀？应该怎样玩呀？（安全）
5、原来公园里有这么好玩的地方呀！小老鼠还想玩。走走走、走走走，看到了好玩的地方可要告诉小老鼠哦！这个山洞太小了，怎么办？（怎样才能钻过去呢？）我们把身子卷得紧紧地钻，学学小老鼠钻山洞。
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第二单元共同的朋友
歌曲——《小老鼠找朋友》第一课时
设计者:闸北区实验小学孙琳
【设计思路】
这节课是选自上海音乐出版社四年级第二学期第二单元第四课。歌曲《小老鼠找朋友》曲调诙谐、形象，歌词生动有趣，把顽皮的老鼠描写的淋漓尽致。特别是歌曲中旋律的重复运用，构思巧妙，老师启发学生用不同形式展示。把音乐独特的魅力展现出来。
从作品的产生,表演到欣赏,创造贯彻始终.而音乐教育则能使学生通过对不同的音乐体验和行为展示,凸现音乐的创造性特征.在即兴创造与有目的的创造过程中,拓展学生的音乐思维能力,丰富学生的艺术表现力,并在发展学生音乐创造的同时,开发学生的多元智能。在这堂课中，游戏“请你跟我这样做”的导入，学生积极性很快提升，在此基础上老师巧妙运用学生的“玩”在教学新课内容上，学得自然，学生更喜爱。在本课的识谱教学环节中，歌曲中动物角色再一次激发了孩子们的兴趣，在变化角色的学习中，学生觉得有趣，把枯燥变生动，学得乐。
【教学内容】
1、学唱歌曲《小老鼠找朋友》
2、模仿旋律游戏
【教学目的】
1、在学唱歌曲《小老鼠找朋友》时，初步感受诙谐有趣的表现效果，形象生动的对歌演唱增加了歌曲的“趣”。学生能从歌中体验生活中朋友的重要，有朋友的快乐。
2、能正确运用相同的色块表示旋律的重复，学会正确的掌握切分节奏，并能很好的运用。
3、在学唱歌曲的过程中，运用了模仿秀、赛歌等形式，引导学生在自主探究、合作学习的氛围中，记忆歌词，体验歌曲表现的音乐情绪及形象。
【教学重点】
1、唱准歌曲中的五度音程
2、正确掌握切分节奏，并能运用节奏
【教学过程】
一、游戏引入
1、请你跟我这样做----模仿秀
2、静听音乐选择合适的动物
二、听辨游戏
1
初听歌曲，说说歌曲的情绪
2 复听歌曲，画画歌曲的乐句，找找相同的乐句
3 用喜欢的方式表现重复的乐句
----对对碰游戏 如：演唱 拍击 吹奏等等 一、学唱歌曲
1、完整听辨歌曲---为每个乐句贴上小动物的标记，相同的贴相同的
2、找到喜欢的小动物，学学，唱唱，吹吹
3、小动物赛歌---帮助有困难的小动物
4、小动物们大联唱
伙伴间，比比谁学得快，学得多。
二、再次欣赏歌曲
1、说说歌曲的内容
2、说说对歌曲的理解
3、合作学习歌词，唱出歌曲的情绪变化，添加合适的音乐术语
三、吹奏《找朋友》
1、老师示范吹奏
2、找喜欢的乐句，和伙伴一起吹一吹
3、小结语
【教学反思】
《小老鼠找朋友》这是首深受学生喜爱的歌曲之一。不仅仅来自于它的曲调，还有它那有趣的歌词。歌词的大意是:有一天,小老鼠想找个朋友,找了松鼠,白兔,又找了刺猬,可它们都不喜欢和它交朋友.生动、形象，把孩子们眼中小老鼠描写得栩栩如生。如何再现这只“小老鼠”的形象，正是我们孩子渴望表演，所以课一开始，老师就抓住这个细节：模仿秀、对对碰、小动物赛歌活动等等。学生们学得很轻松。
值得注意的是：老师在对对碰和小动物赛歌环节，学生的节奏和音准很重要，不能忽视了。因为正确地运用节奏和音准是最佳表演歌曲的前提。这里还要提醒的是：这首歌曲的间奏很多，运用很巧妙，学生学唱时注意情绪的变化。
【教学流程图】