2020年高考英语考试大纲解读

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2020年高考英语试题(上海卷)试题解读

2020年高考英语试题（上海卷）试题解读

2020年上海市普通高等学校招生全国统一文化考试（简称“高考”）英语科目考试于7月8日下午及7月9日顺利进行，上海市教育考试院邀请相关专家对试卷进行了评析。专家一致认为，今年的高考英语试卷全面贯彻党的教育方针和全国教育大会精神，依托高考评价体系，落实立德树人根本任务，充分体现以文化人的鲜明导向；聚焦学科核心素养，凸显思维品质考查，将对深化英语课程改革起到积极的引导作用。

一落实立德树人强调五育并举

试卷在选材方面鲜明地体现了全面发展的育人观，从德智体美劳五个方面引导考生关注人类生存和社会发展，培养优秀品行，强化公民义务与社会责任意识，树立正确的人生观和价值观。试题以“润物细无声”的方式将学科德育渗透其中。例如，试卷的听力部分，一篇短文讲述城市植树护绿，倡导环保与经济发展并驾齐驱；另一篇介绍长相“丑陋”的蔬果也同样美味和健康，提倡物尽其用的节俭美德；长对话以校园规范停车为题，引导考生做一名遵守规则的好公民。再如，语法填空题以世界发明史为题材，帮助考生了解人类文明进程，开拓国际视野。此外，试卷还以科学健身、出游规划、露天音乐会、分担家务等话题，引导考生热爱生活、亲近自然，树立积极健康的人生态度。

二聚焦学科素养凸显思辨能力

试卷命题依据英语学科考试说明，难易度适切，区分度合理，测量目标明确，与以往考试保持一致。试卷内容围绕人与自然、人与社会、人与自我三大主题，综合考查英语语言运用能力，突出学科核心素养，凸显思辨能力的考查，彰显人文学科的本质。

试卷题材广泛，涉及健康、环保、消费、文化等诸多方面，富有时代感；体裁丰富多样，包括记叙文、议论文、说明文及多模态文本。词汇题聚焦无现金支付方式，不仅考查了考生在特定语境下灵活使用词汇的能力，也引导考生关注经济社会发展带来的支付方式多元化，反思现金对经济活动的重要意义。阅读理解A篇以某电影部分情节的合理性受到质疑为例，倡导考生思辨地看待问题和事物。阅读理解B篇引用网络回帖，考查考生理解并运用相关信息解决实际问题的能力。写作部分要求考生写邮件说服好友，任务真实，考查了考生的语言交际能力。

2020高考全国二卷英语试题分析解析解读

2020年高考已经落下了帷幕，李华的缺席使我们很好奇不平凡的2020为全国Ⅱ卷究竟带来了哪些变化？总体说来，还是稳中求变，但是变的有新意，主要有以下两个特点：一、出题者遵循了“方向是核心，平稳是关键”的这一原则，依托中国高考评价体系，落实立德树人根本任务，以便促进学生的德智体美劳全面发展，进一步深化考试内容改革。二、试卷选材围绕人与自然、人与社会、人与自我三大主题全面考查英语语言基础能力、逻辑能力和综合运用能力。具体分析如下：

第一部分听力：难度稳定，话题广泛、贴近生活

今年听力试题难度依然延续了以往稳定的风格，语速适中，话题广泛，内容均是日常生活的话题。为学生理解提供了真实的语境，凸显了英语的交流意义和传递信息的功能。

第二部分阅读：取材广泛、体裁多样、传递核心价值观

本套试卷中5段阅读材料仍是围绕人与自然、人与社会、人与自我三大主题，语言地道，难度与往年基本一致。内容上与时俱进，体现文化差异，促进学生思维，体现立德树人时代特征，引导体美劳教育，促进德智体美劳全面发展。

1、阅读理解

从体裁来看：A篇为应用文，主要内容是一篇关于大湖

区景点的介绍；B篇为科普说明文，说明了儿童在早期玩拼图类玩具可以发展空间能力；C篇为社会现象文，介绍了部分生态保护者和时装热衷者，想要让海狸鼠皮草市场的交易再次回到人们的生活中，以此来平衡生态环境；D篇为记叙文，讲述了作者不同时期对于图书馆的热爱。

从题型来看：细节理解7题（21,22,23,24,25,26,29)；推理判断4题（28,31，32,34)；主旨大意2题（27,35)；猜测词义2题（30,33)。

2020年高考英语考试大纲(官方版)附录五高考考纲词汇3500词无释义

英语

考核目标与要求

一、语言知识

要求考生掌握并能运用英语语音、词汇、语法基础知识以及所学功能意念和话题（见

附录1至附录5），要求词汇量为3500左右。

二、语言运用

1．听力

要求考生能听懂所熟悉话题的简短独白和对话。考生应能：

（1）理解主旨要义；

（2）获取具体的、事实性信息；

（3）对所听内容做出推断；

（4）理解说话者的意图、观点和态度。

2．阅读

要求考生能读懂书、报、杂志中关于一般性话题的简短文段以及公告、说明、广告等，并能从中获取相关信息。考生应能：

（1）理解主旨要义；

（2）理解文中具体信息；

（3）根据上下文推断单词和短语的含义；

（4）做出判断和推理；

（5）理解文章的基本结构；

（6）理解作者的意图、观点和态度。

3．写作

要求考生根据提示进行书面表达。考生应能：

（1）清楚、连贯地传递信息，表达意思；

（2）有效运用所学语言知识。

4．口语

要求考生根据提示进行口头表达。考生应能：

（1）询问或传递事实性信息，表达意思和想法；

（2）做到语音、语调自然；（3）做到语言运用得体；（4）使用有效的交际策略。

1. 基本读音

(1) 26个字母的读音

(2) 元音字母在重读音节中的读音

(3) 元音字母在轻读音节中的读音

(4) 元音字母组合在重读音节中的读音

(5) 常见的元音字母组合在轻读音节中的读音

(6) 辅音字母组合的读音

(7) 辅音连缀的读音

(8) 成节音的读音

2. 重音

(1) 单词重音

(2) 句子重音

3. 读音的变化

(1) 连读

(2) 失去爆破

(3) 弱读

(4) 同化

4. 语调与节奏

(1) 意群与停顿

(2) 语调

2020年高考英语考纲解读与热点难点突破专题15瞻前顾后阅读理解之词义猜测与细节理解热点难点突破

专题15 瞻前顾后阅读理解之词义猜测与细节理解一、

I grew up on a 50-acre farm in the small rural community of Catawissa，Missouri，as the sixth of seven children.My parents often noted during meals how everything on the table except the sugar and flour came from the land.Besides running the farm，Dad was also a carpenter.

In the fall of 1970，he was working on a house when the ladder broke.His back was fractured in two places.He stayed in the hospital for three weeks with his head and feet down，permitting his back to be straight correctly so the bones would combine.

On Thanksgiving，Dad was still in the hospital.We always butchered hogs the day after the holiday，and that year my uncle showed up with a couple of cousins to help my three elder brothers prepare our year’s supply of por k.After Dad returned home，he was in a back brace and unable to work.I wa s too young to realize our family had no money coming in as Christmas approached.

2020年山东英语高考大纲解读

一、全国卷的命题变化

2015年山东省高考英语科目改用全国卷，主要有如下变化：

①恢复了对听力的考察。英语作为一门语言，听力是一种必不可少的语言能力。恢复对听力的考察就要求老师在日常的教学中加入

对听力的训练，营造良好的语言氛围，增强学生对语言的熟悉程度。对于学生们来说也要加强听力的练习。

②阅读理解篇目减少，加入七选五篇目。比起传统的阅读理解篇目，七选五更注重对文章的整体把握以及对上下文连贯性的考察，

要求学生们要具有整体把握文章的能力，并在选择时需要反复斟酌，选择最恰当的选项。

③取消阅读表达，改为短文填空和短文改错。相较阅读表达对学生的理解力和语言表达能力的综合考察来说，短文填空和短文改错

则更具针对性。短文填空主要考察学生的语法知识，固定搭配，对

上下文的连贯性的把握，而短文改错则主要考察学生们学习中的易

错点，对学生们的学习也起到警示作用。

④作文分数降低。作为高考的拉分项目，作文的分值由30分降

到25分，但命题思路总体不变，考察与学生生活相关的一些话题。

二、对试卷结构的解读

(1)听力，主要考察以下几个题型：

①理解主旨要义。有时主旨要义较为明确，有时则需要学生通过听完全文来理解把握。

②获取具体信息。听力考试中有时会考察一些细节的问题，需要学生们有一定的词汇量，对同义词进行简单的替换，从而选出正确

答案。

③对所听内容做出推断。对背景知识的推断能力在一定程度上能体现一个人对口语的理解能力。这些题目往往不会直接给出信息，需要对所给的数据或其他信息进行一定的处理后方可得出答案。

2020年高考英语新课标卷考纲解读

2020年的考纲2020年相比有三个变化：

1.词汇量变化为3000-3500。所以增强词汇识记应该说增强阅读水平的基础和关键。词汇量的积累应该列为贯穿于高考复习全过程的首

要任务。能够用《奇速英语24个故事串记高考3500词汇》让单词快

速过关。实际情况是新课标卷实际单词考察量仅仅略高于大纲卷，这

是因为每年都有新省份加入而必须保持过渡性、稳定性。

2.增加阅读中对词义推断的要求。把“根据上下文推断生词的词义”改为“根据上下文推断单词和短语的含义”。由此看出考试中

“词语猜测题”的难度会增大，尤其会增大考生对单词和短语在具体

语境中特殊含义的考查力度。例如：“一词多义”的问题。学生在使

用英语的过程中，经常会遇到十分眼熟的词，但是看不懂意思。例如：高考试题中以前出现a state-run company，很多同学完全不懂，既不知道state的含义，也不知道run的含义。“一词多义”的现象是一

种语言表达力丰富的标志，也是我们不可回避的重点。

3.改变语法填空题中所填词数的要求。把“在空白处填入适当的

内容(不多于3个单词)或括号内单词的准确形式” 改为“在空白处填

入适当的内容(1个单词)或括号内单词的准确形式”。

2020年高考英语备考启示：

阅读理解备考启示：

在复习中应着重增大语篇分析的训练，提升学生语篇分析水平和

语言的综合使用水平，大家可免费在奇速英语在线学习平台阅读英语

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(新课标)2020年高考英语考试说明

2020年高考英语考试大纲(新课标)

月份星期

January (Jan) Monday(Mon) February(feb ) Tuesday(tyes) March(mar) Wednesday(wed.) April(apr) Thursday(thurs) May(may) Friday(fri)

June(jun) Saturday(sat) July(jul) Sunday(sun) September(sept)

October(oct)

November(nov)

December(dec)

Ⅰ、考试性质

普通高等学校招生全国统一考试是由合格的离中华业生和具有同等

学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此.离考应有较高的信度、效度，适当的难度和必要的区分度。

Ⅱ.考试的内容和要求

根据普通高等学校对新生文化素质的要球，依据中华人民共和国教育部2020年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中英语课程标准（实验）》，确定本学科考试内容。

考核目标与要求

一、语言知识

要求考生掌握并能运用英语语音、词汇、语法基础知识以及所学功能意念

和话题（见附录1至附录5），要求词汇量为3500左右.

二、语言运用

1.听力

要求考生能听懂所熟悉话题的简短独白和对话。考生应能：

（1）理解主旨和要义

（2）获取具体的、事实性信息

（3）对所听内容作出推断

（4）理解说话者的意图、观点和态度

2.阅读

要求考生能读懂书、报、杂志中关于一般性话题的简短文段以及公告、

备考策略-2020年英语高考大纲：词汇量要求有所提高(2021年整理)

备考策略-2020年英语高考大纲：词汇量要求有所提高(word版可编辑修改) 编辑整理：

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2020年英语高考大纲:词汇量要求有所提高

2020年高考英语试卷命题态势预测

下面结合新考纲及历年高考的情况分别从宏观角度和微观角度对2020年高考英语试卷命题态势作一分析。

宏观态势

从宏观层面上来说,2020年的高考英语命题会保持以往的“平稳”命制风格.

命题依据：考试大纲明确指出“参照教育部2020年颁发的《全日制高级中学英语教学大纲（试验修订版）》,并考虑中学教学实际，制订本学科考试内容"。近年的高考英语命题严格地遵循了“教学大纲和考试大纲”，对中学英语教学起到了良好的科学的导向作用。

命题指导思想：高考强调“选拔性考试”的特点。考纲要求“高等学校根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此,高考应有较高的信度、效度、适当的难度和必要的区分作用"。近年的英语高考命题体现了“有利于中学素质教育的推进，有利于为高校选拔人才”和“稳定中求发展"的指导思想，较好地体现了改革精神。

2020年高考英语试题分析

一、试题总体特点

2020年高考的命题体现了科学设计考试内容，优化高考选拔功能，强化能力立意与素养导向，助力推动中学素质教育。

今年的高考英语试题都是-一个个语篇构成,充分体现了重语篇轻语法的原则。试题取材广泛性、体裁多样性，选材围绕人与自然、人与社会、自我发展三大主题，全面考察学生的能力，时代性强，拓展了学生全球视野，增强学生劳动精神的考察。试卷能很全面考查学生的英语语言能力，引导学生形成良好的思维品质，高考坚持立德树人，发展素质教育这一目标被充分的体现了。

二、试卷结构

2020年高考英语全国II卷试题整体难度与往年大体相同。无论从题型的设置上还是题目的难度上，都基本延续了2019年的出题模式。本套试题坚持了“科学性、目标性、发展性”的高考命题原则，重视对学生基础知识的考查，题型稳定，同时继续深化对英语实际使用能力的考查，相对弱化语法，加强阅读。整张试卷体现了回归英语语言本质的特色，凸显了英语学科的核心素养，在帮助孩子树立国际视野的同时，也兼顾到了国家情怀,彰显了立德树人的根本任务。

今年试卷秉承了多年来的一贯特点：材料体现丰富的文化内涵，体裁丰富多样有记叙文、说明文、应用文等；文章侧重考查学生的细节理解能力和推理判断能力。试题的语篇材料选材新颖，时代性强，话题涉及各个方面。

完形填空和往年一样是我们常见的记叙文，着重考查实词在语篇中的准确运用，难度适中。通过讲述一位Nicolo的工人在一次拍卖会上以低廉的价格拍得两幅画，后来无意中发现这两幅画是价值连城的作品。故事情节曲折动人，一波三折。

2020年高考英语考试大纲解读专题01考核目标与要求

查核目标与要求解读

一、语言知识

要求考生掌握并能运用英语语音、词汇、语法基础知识以及所学功能意念和话题，要求词汇量为3500 左右。

【解读】

短短 46 个字，却包含了极大的信息量，高考所考的词汇、语法、话题等已所有

包含。

紧紧抓住“稳中有变，重在稳”的特色

纵观近几年全国卷英语试题，皆鉴于英语学科必备知识、重点能力、学科修养

及核心价值命制，突出基础性、综合性、应用性和创新性的考察。

选材难度水平呈阶梯散布，题目种类多样且难易搭配合理，考察重点覆盖面广，但难度基本保持一致，试题不偏不倚，不奇不怪，考察英语核心基础知识和基本技

能，平常一些含糊其词或较难的语言现象不要纠结，果断扔掉，如 behavior 是可数仍是不行数名词 ; 是 in a condition 仍是 in condition 等。

一些偏难、偏怪、生词量较大、话题太偏离学生太远的阅读训练都不是正确的

训练门路。

语音项目表

1.基本读音

(1)26 个字母的读音

(2)元音字母在重读音节中的读音

(3)元音字母在轻读音节中的读音

(4)元音字母组合在重读音节中的读音

(5)常有的元音字母组合在轻读音节中的读音

(6)辅音字母组合的读音

(7)辅音连缀的读音

(8)成节音的读音

2.重音

(1)单词重音

(2)句子重音

3.读音的变化

(1)连读

(2)失掉爆破

(3)弱读

(4)同化

4.语调与节奏

(1)意群与停留

(2)语调

(3)节奏

5.语音、语调、重音、节奏等在口语沟通中的运用

6.朗读和演讲中的语音技巧

7.主要英语国家的英语语音差异

【解读】

掌握英语语音对于听力理解和口语是特别重要的。

2020年高考英语考试说明课程标准实验版

2020年高考考试说明（课程标准实验版）——英语

I.考试性质

普通高等学校招生全国统一考试是由合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试.高等学校根据考生的成绩,按已确定的招生计划德、智、体全面衡量，择优录取。因此，高考应有较高的信度、效度，适当的难度和必要的区分度。II．考试内容要和要求

考核目标与要求

一、语言知识

要求考生掌握并能运用英语语音、词汇、语法基础知识以及所学功能意念和话题（见附录1至附录5），要求词汇量为3500左右。

二、语言运用

1．听力

要求考生能听懂所熟翻话题的简短独白和对话。考生应能：

（1）理解主旨和要义

任何一段对话或独白总会围绕一个主旨或者一个中心思想展开。有时，主旨要义会比较明确；有时则会贯穿整个对话或独白，考生需自己去归纳、概括。

（2）获取事实性的具体信息

为了说明和支持主旨，对话或独白中总会出现一些具体信息，如时间、地点、人物等。这些信息是理解和把握对话或独白主旨必不可少的内容，也常常是听力部分的重点考查项目。

（3）对所听内容作出简单推断

话语发生的场合、说话者之间的关系等对话含义的理解起着举足轻重的作用，对这些背景知识的推断能力在一定程度上可以体现一个人队口语的理解能力，因而也是听力测试所要考查的重点项目之一。

（4）理解说话者的意图、观点和态度

一般来讲，说话者总会有说话的意图，或是提出或回答问题，阐述自己的想法，或者表明自己的态度或意见，对此的理解或推断在一般交往中非常重要。有时，说话者的意图或观点是明说出来的；有时，则隐含在对话的字里行间，需要听者自己去揣摩、推断。

【权威解读】2020年高考英语试题(试卷)详细分析

【权威解读】2020年高考英语试题（试卷）详细分析

2020年高考英语命题贯彻落实国务院高考内容改革专题会议精神，依托中国高考评价体系，落实立德树人根本任务，促进德智体美劳全面发展，进一步深化考试内容改革，加强关键能力考查，体现时代性，确保公平性，充分体现了高考立德树人、服务选才、引导教学的功能。

体现立德树人时代特征，促进德智体美劳全面发展

2020年高考英语全国卷试题，选材围绕人与自然、人与社会、人与自我三大主题全面考查英语综合运用能力，体现立德树人时代特征，引导体美劳教育，促进德智体美劳全面发展。

一是融入中国元素，切实增强“四个自信”。全国I卷语法填空语篇讲述嫦娥四号无人探测器在月球背面成功着陆的重大事件，彰显民族自豪感；全国II卷语法填空语篇讲述中国部分地区在春节期间用竹子、桔树和梅花装饰家居的传统风俗习惯；全国III卷语法填空语篇以秀美漓江为背景，讲述中国历史上一段有关人与自然和谐入画的故事。这些语篇向学生展示了我国社会主义建设的新成就和中华优秀传统文化，引导学生坚定理想信念和爱国主义情怀，切实增强“四个自信”。

二是关注体育运动，倡导健康运动理念。全国I卷阅读C篇介绍竞走运动及其与跑步的不同之处；全国II卷短文改错语篇讲述欢迎外国友人到中国学习武术，期待一起练习；全国III卷短文改错语篇讲述母亲关注家人健康，为家人制作健康饮食。这些语篇通过设置真实的语言情境，引导学生关注体育运动，提高锻炼意识，重视健康饮食。

三是渗透美育知识，引导审美情趣养成。全国I卷阅读B篇阐述作者反复阅读自己所喜爱书籍的感悟，在重读中不断思考并提升自己；全国II卷阅读A篇介绍英国某湖区的文化类旅游景点；全国II卷完形填空语篇讲述主

2020年普通高等学校招生全国统一考试大纲——英语

Ⅰ．考试性质

普通高等学校招生全国统一考试是由合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，高考应有较高的信度、效度，适当的难度和必要的区分度。

英语科考试是按照标准化测试要求设计的。

Ⅱ．考试内容和要求

根据普通高等学校对新生文化素质的要求，参照教育部2000年颁发的《全日制高级中学英语教学大纲（试验修订版）》，并考虑中学教学实际，制订本学科考试内容。

一、语言知识

要求考生能够适当运用基本的语法知识（见附录），掌握2000左右的词汇及相关词组（见《全日制高级中学英语教学大纲（试验修订版）》）

二、语言运用

1．听力

要求考生听懂有关日常生活中所熟悉话题的简短独白和对话。考生应能：

（1）理解主旨和要义；

（2）获取事实性的具体信息；

（3）对所听内容作出简单推断；

（4）理解说话者的意图、观点和态度。

2．阅读

要求考生读懂公告、说明、广告以及书、报、杂志中关于一般性话题的简短文章。考生应能：

（1）理解主旨和要义；

（2）理解文中具体信息；

（3）根据上下文推断生词的词义；

（4）作出简单判断和推理；

（5）理解文章的基本结构；

（6）理解作者的意图、观点和态度。

3．写作

要求考生根据题示进行书面表达。考生应能：

（1）准确使用语法和词汇；

（2）使用一定的句型、词汇，清楚、连贯地表达自己的意思。

Ⅲ．考试形式与试卷结构

1．答卷方式：闭卷、笔试。

2．考试时间：120分钟。试卷满分为150分。

2020年高考英语试题(新高考全国I卷)试题解读

2020年高考英语试题（新高考全国I卷）试题解读

2020年新高考英语依据新课程标准和高考评价体系对考试内容进行了改革，全面考查学生的核心价值、学科素养、关键能力、必备知识，兼具基础性、综合性、应用性和创新性，进一步凸显了高考“立德树人、服务选才、引导教学”的功能定位。

一、体现立德树人时代特征，促进德智体美劳全面发展

坚持德育为先，为学生树立好榜样。新高考II卷完形填空语篇讲述了一个普通人在火灾事故现场英勇救人的事迹。主人公开车路过火灾现场，先打电话报警，然后冲进着火建筑，在二楼发现一个行动不便的女子和两个孩子，他先把两个孩子安全救出，然后又和一名警察折返将女子救出。新高考I卷和II卷的写作第二节的语篇讲述一户善良人家的三个孩子在母亲的影响下开始想办法帮助镇上一

户贫困家庭的孩子挣钱。大儿子想出了制作爆米花让那个孩子去卖的好主意。这些语篇中的人和事都积极向上，充满正能量，在思想和行动上为学生树立了积极榜样。

关注体育运动，倡导健康生活理念。新高考I卷阅读D篇介绍一项关于就餐同伴会影响人们食物摄取量的研究，结果表明“我跟着她吃”的影响的确存在，但人们也会根据自身对他人的看法有所调整。新高考I卷和II卷写作第一节要求学生为学校举办的5公里越野赛跑活动写一篇报道，学生要紧扣主题，展开想象，从参加人员、跑步路线、活动反响等方面进行写作，使每一个要点都得到明确的体现。这样的语篇和任务情境贴近学生的生活实际，有利于引导学生注意健康饮食，开展体育运动。

宣传劳动光荣，引导学生热爱劳动。新高考I卷阅读B篇讲述一个从小在农场长大的女孩高中毕业后一边工作一边读完技校，还供家中弟妹完成学业，成家后又重返校园攻读学位，不仅为自己的孩子树立了榜样，也成为家族的荣耀。新高考全国I卷完形填空语篇讲述一个来自海岛农村的男孩几十年如一日在所住村庄周边的荒岛上植树造林，最后把荒岛变成了多种动植物的生态家园。这些语篇和情境引导学生在真实的生活体验中感受劳动的辛苦和荣耀，引导学生崇尚劳动，尊重劳动，认同劳动。

2020年高考全国1卷英语试题解析解读分析

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2020年高考全国1卷英语试题解析解读分析

整体来说，2020年高考英语全国Ⅰ卷试题没有偏难怪题，话题充满时代感，词汇量有提升，符合英语学习重视词汇量、增加阅读量的趋势，以及英语命题注重基础性、综合性、应用性和创新性的规律。今年试题的主要特点可以用“稳中有变”四个字来概括，只有在必备知识、关键能力、学科素养和核心价值四个方面都做好充分的准备，才能真正地考好英语。

具体来看，2020年高考英语全国Ⅰ卷的命题有以下特点：

一、选材上，围绕人与自然、人与社会、人与自我三大主题全面考查英语综合运用能力。阅读理解B篇阐述作者反复阅读自己所喜爱书籍的感悟，在重读中不断思考并提升自己；阅读理解C篇介绍竞走运动及其与跑步的不同之处，引导学生关注体育运动，提高锻炼意识；语法填空讲述嫦娥四号无人探测器在月球背面成功着陆的重大事件，展示了我国社会主义建设的新成就，切实增强“四个自信”；短文改错讲述作者第一次做西红柿炒鸡蛋的经历，引导学生在真实的生活体验中感受劳动的辛苦，尊重劳动、认同劳动，并愿意学习和参加劳动。总的来说，今年试卷的选材依旧贴近学生生活，符合英语作为一门语言讲究实际应用的特点。

二、难度上，与去年相比略有下降。一方面，阅读文章词汇量的要求仍然很高，一词多义、熟词生义、构词法、词块比比皆是，尤其是阅读理解B篇出现一些低频词和抽象名词；阅读理解D篇与去年相比难度略有下降，但文章中仍有很多派生词、合成词、学术词汇和长难句。另一方面，设题上高度概括，对学生基于理解文章内容的基础上作出推理判断的能力要求有所提高。另外，书面表达试题改变近年来常用的撰写书信或邮件形式，以命题作文形式结合具体的语言活动情境考查语言表达能力。

2020年全国新高考i卷英语解析

1. 概述

2020年全国新高考i卷英语试题在考查考生语言基础知识的注重考查

考生综合运用语言能力的能力。整体难度与往年相比并未有太大变化，但对于考生的综合运用能力提出了更高要求。以下将对各部分试题进

行详细解析。

2. 听力部分

听力部分分为听力理解和听力应用，共听到5段录音，短对话、长对

话和独白各一段。题目涵盖了干扰项处理、信息归纳、场景语境理解

等方面的内容。听力理解主要考查考生听力的基础能力，而听力应用

则更注重考查考生推理和判断能力。在此部分测试中，考生需要根据

所听到的内容进行信息整合、对话场景推测等能力。

3. 阅读部分

阅读部分分为阅读理解、信息匹配和七选五。与前几年相比，本年度

的阅读部分整体难度略有增加，考查了考生的阅读理解能力和语境推

测能力。其中，信息匹配部分对考生的信息匹配和推断能力提出了更

高要求，考生需要通过文中的线索和逻辑关系来确定各个信息的归属。

4. 完形填空

完形填空部分共计有一篇短文，难度适中，篇幅不长。题目涉及了词

汇的理解、语义逻辑和上下文关系的判断等方面。填空部分注重考查

考生对文章整体语境的理解和推断能力。

5. 作文部分

作文部分要求考生根据提供的素材和问题进行写作，需要考生准确表

达观点、合理展开论述、使用规范的语言和表达方式等。本次作文题

目涉及社会热点话题，要求考生展现对社会问题的理性思考和高分辨

能力。

6. 总结

2020年全国新高考i卷英语试题在多个方面对考生进行了全面且深入

的考查，考生在备考时应该注重综合语言能力的提高，不仅要熟练掌

握语法和词汇知识，还需要培养自己的推理和判断能力。希望考生能

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