三年级小学音乐说教材(湘教版)

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新课标湘教版小学音乐

新课标湘教版小学音乐新课标湘教版小学音乐课程是针对小学生音乐素养培养的一套教学体系，它以培养学生的音乐兴趣、审美情感、音乐表现能力和音乐创造能力为核心目标。

以下是关于新课标湘教版小学音乐课程的详细介绍。

# 课程目标1. 培养音乐兴趣：激发学生对音乐的热爱，让他们在音乐学习中感受到快乐。

2. 提高审美情感：通过音乐欣赏，培养学生的审美能力，让他们能够感受和理解音乐的美。

3. 增强音乐表现力：通过歌唱、演奏等活动，提高学生的音乐表现技巧。

4. 发展音乐创造力：鼓励学生进行音乐创作，培养他们的创新思维。

# 课程内容1. 音乐基础知识：包括音乐的基本概念、音乐符号、节奏、旋律等。

2. 音乐欣赏：通过欣赏不同风格和时期的音乐作品，拓宽学生的音乐视野。

3. 歌唱教学：教授学生基本的歌唱技巧，包括呼吸、发声、音准等。

4. 乐器演奏：根据学校条件，教授学生简单的乐器演奏，如口琴、竖笛等。

5. 音乐创作：引导学生尝试创作简单的音乐作品，如旋律创作、歌词创作等。

# 教学方法1. 互动式教学：鼓励学生参与到音乐活动中，通过互动提高学习兴趣。

2. 情境教学：创设音乐情境，让学生在特定的情境中感受音乐的魅力。

3. 项目式学习：通过音乐项目，让学生在实践中学习音乐知识和技能。

4. 跨学科整合：将音乐与其他学科相结合，如音乐与语文、美术等，拓宽学习视野。

# 评价方式1. 过程性评价：关注学生在音乐学习过程中的表现和进步。

2. 表现性评价：通过歌唱、演奏等活动，评价学生的音乐表现能力。

3. 创造性评价：评价学生在音乐创作中的创新思维和实践能力。

4. 自我评价与互评：鼓励学生进行自我评价和同伴评价，培养自我反思和评价能力。

# 教学资源1. 教材：使用湘教版小学音乐教材，结合地方特色和学生实际进行教学。

2. 多媒体资源：利用音频、视频等多媒体资源，丰富教学内容。

3. 网络平台：利用网络平台，为学生提供更广泛的音乐学习资源。

# 教学环境1. 音乐教室：配备必要的音乐教学设备，如钢琴、音响等。

湘教版三年级下册音乐教案

湘教版三年级下册音乐教案
教案目标：
1. 通过听音乐，鼓励学生感受音乐的节奏和动感。

2. 学生能够模仿音乐节奏，进行简单的打击乐器演奏。

3. 培养学生的音乐表达能力，让学生能够通过音乐表达自己的情感。

教学准备：
1. 录音设备和音乐播放器。

2. 简单的打击乐器，如手鼓、铃铛等。

教学步骤：
1. 欣赏音乐（约5分钟）
播放一首节奏明快、动感的音乐，让学生感受音乐的节奏和动感。

可以通过跳舞、拍手等方式，让学生积极参与进去。

2. 感受音乐节奏（约10分钟）
播放一段简单的节奏乐曲，让学生跟随音乐的节奏拍手或跺脚。

教师可以示范几个简单的动作，鼓励学生跟随音乐的节奏进行动作。

3. 打击乐器演奏（约15分钟）
让学生用手鼓、铃铛等简单的打击乐器模仿音乐的节奏进行演奏。

教师可以给学生一些简单的敲击动作，让学生跟随音乐的节奏进行演奏。

教师可以逐步增加音乐的难度，让学生进行更复杂的演奏。

4. 音乐表达（约10分钟）
选择一首悦耳的音乐，让学生通过自由舞动、面部表情等方式，表达自己对音乐的情感。

教师可以给学生一些提示，如快乐、伤心、害怕等，让学生通过音乐表达自己的情感。

5. 总结（约5分钟）
教师简要总结今天的学习内容，并鼓励学生多多参与音乐活动，培养自己的音乐兴趣与表达能力。

教学扩展：
1. 给学生创设音乐房间，提供丰富多样的乐器，让学生自由探索与演奏。

2. 组织学生进行小型的音乐表演，展示他们的音乐才华。

3. 邀请音乐专业人士来校进行音乐欣赏与指导，拓宽学生的音乐视野和音乐技巧。

湘教版三年级上册音乐教学计划湘艺版小学音乐电子课本

《湘教版三年级上册音乐教学计划:湘艺版小学音乐电子课本》摘要：3 │ 3 —0 │ 3 5 │ 5 —3 5 │ 3 │ — 03、教师弹奏三至六乐句学生模唱，│双响筒× × × × │× × × × │、歌表演《可爱》，音乐会容可以是学生分组表演或单独表演历史歌曲如《红星歌》、《共产儿童团团歌》、《歌唱二放牛郎》、《边区儿童团歌》、《让我们荡起双浆》、《听妈妈讲那事情》等也可以是庭音乐会录像——爷爷、奶奶、爸爸、妈妈等演唱或演奏歌曲或乐曲单元快乐宝贝课课题《快乐宝贝》教学目标、这是节以声乐主、律动辅综合课学生通学和教师指导学习方式正确掌握歌曲旋律、节奏、歌曲创编律动重难、用然、真挚歌声表现歌曲欢快、活泼情绪、歌曲创编律动课前准备《快乐宝贝》歌片、歌曲磁带教学程、律动、初听师今天老师给带首动感十足歌曲请学们边听边跟着乐曲节奏打拍子生听音乐活动、复听师学们节奏感真强这遍我们再听候请跟我起做律动师生活动跟着音乐做律动二、教唱歌曲、唱师学们动作非常优美现请休息休息听老师把这首歌曲给唱遍(师唱)、接龙游戏师这遍我请学们和老师配合唱部分老师完成说部分请学们完成(师生接唱)3、学唱歌曲师请学们看着歌片跟着录音己学唱歌曲生学歌曲、指导纠正()说部分切忌声喊叫()衬词“噜啦”咬要清晰突出快乐宝贝得心情(3)6节“宝贝”用气息支持唱满四拍5、巩固新授师请学领唱(~名)生通领唱、齐唱用然、和谐声音表现歌曲欢快、活泼情绪三、创编活动、谈话师歌曲唱到快乐宝贝是谁呀?生是我们师谁说说你快乐让我们起分享生……、创编律动师学们有这么多快乐让我们唱起、跳起尽情展现我们快乐生活吧!生边唱《快乐宝贝》边即兴表演二课课题《对鲜花》教学目标、通歌曲学习让学生熟悉对唱这种形式、音乐学习程丰富学生然科学知识并能根据己对花卉知识了歌曲续编歌词重难学唱歌曲并能完成至两段歌词续编课前准备电影《刘三姐》片断教学程、导入、请学们观看电影《刘三姐》对歌片断看看影片人们做什么?、介绍这种问答演唱形式叫“对歌”通对歌比谁机智、谁生活验丰富3、今天咱们就起学习首对歌形式歌曲名叫《对鲜花》(出示课题)二、教唱歌曲、听录音唱感受歌曲情绪、跟着录音唱用哼鸣声模唱歌曲旋律3、用听唱法学习歌曲、指导、纠正三、歌曲处理、“什么”两要加重语气唱出定要难倒对方心情、“瞒不了我”句要唱出得情3、结束句衬词用富有弹性声音唱出回答上问题高兴与得四、创编活动、创编歌词师提示“什么开花水里”这问题谁有和歌曲不样答案?生荷花、水仙花……师生接唱用学生答案唱段、根据己了知识续编歌词3、设计演唱形式(分组对唱、领众对、男女对唱等)完整演唱歌曲《对鲜花》三课课题《钟表店里》教学目标通欣赏《钟表店里》这首管弦乐曲提高学生感受音乐、表现音乐能力以及对音乐丰富想与想象能力重难记忆乐曲主题积累音乐形象课前准备多媒体课件教学程、乐曲命名师我们起欣赏首管弦乐曲听完请学们根据己感受和体验给乐曲起名(欣赏乐段)生……师你们起名都和钟表有关这是什么?生因这首乐曲里我们听到了很多种钟表声音有钟、钟、报钟……师学们起名非常贴切这首乐曲就是描写发生钟表店里故事(出示课题)二、主题欣赏、这首乐曲有段旋律反复出现多次这就是乐曲主题音乐(播放主题音乐)、生边听边轻轻晃动身体3、模唱主题旋律感受体会这主题表现了什么?(表现了钟表店里钟表准确地走着;钟表店里工人们快乐地招呼客人……)三、完整欣赏、初听主题旋律出现了几次(四次)?乐曲速有什么变化(快—慢—快)?、复听教师可带领学生随着乐曲做些简单律动如表现钟表走动动作等以便助学生理音乐作品3、表演欣赏琳琅满目钟表店里修表工人清脆钟表声愉快工作情景四、结今天欣赏这首管弦乐曲《钟表店里》是德国作曲奥尔特(850——893)所创作是首描绘性较强管弦乐曲它描写了琳琅满目钟表店里修表工人清脆钟表声愉快工作情景四课课题《鸟店》教学目标通欣赏《鸟店》这首管弦乐曲教育学生爱鸟、护鸟建设我们绿色做出己贡献重难感受音乐所塑造鸟形象课前准备词语卡片教学程、初听、出示词语卡片紧张、恐怖;宁静、安详;欢快、优美要听音乐根据乐曲情绪把这几种情绪进行排序(播放《鸟店》录音)、生边听边排序(是宁静、安详;二是欢快、优美;三是紧张、恐怖;死四又是欢快、优美)二、复听作曲用音乐表现各种不情绪我们讲述了发生鸟店里故事请学们看着图画听着音乐再仔细地欣赏遍这首乐曲然给讲讲你从音乐听到故事三、分段欣赏、段音乐描写是什么情景你听出了哪些特殊音响?生这段音乐描写是清晨情景有钟声、公鸡叫声、鸟叫声音、二段音乐速有了变化描写了鸟们做什么?生速有快有慢象鸟儿们唱歌、游戏、休息……3、下面这段音乐令人心惊胆战是谁了?生是猫了他想吃鸟结猫没有吃到鸟因鸟笼子里四、表演欣赏、边听音乐边表演、情感升华鸟是那样可爱它们给我们生活增添了无穷乐趣我们应该用实际行动爱护它们使它们有安全港湾那我们该怎么做呢?3、生展开讨论、鸟店老板被我们感动了猫离开他打开鸟笼放鸟飞回然5、学生模仿鸟音乐声“飞出” 教室五课课题《打秋千》教学目标通学唱歌曲《打秋千》培养学生合唱能力合唱学会与人合作重难两声部音准课前准备荡秋千录像教学程、二声部发生练习二、导入、观看荡秋千录像、简单介绍仡佬族风土人情三、学唱歌曲、听录音唱感受二声部音响效、哼唱歌曲旋律学生以模唱形式学唱高声部3、指导、纠正()用欢快情绪演唱歌曲()下滑音演唱(3)结尾处衬词演唱要干净利落八分休止值、学生以模唱形式学唱低声部5、指导、纠正()指导学生唱准八分休止值以表现铃铛清脆()纠正“叮当”咬、发音6、二声部合唱7、指导、纠正()两声部要相倾听切忌声喊唱()低声部伴唱音量要适当二单元可爱课课题《船》教学目标、引导学生感受拍歌曲优美境感受庭温暖深情演唱歌曲、引导学生认识全音、了拍含义和强弱规律重难、指导学生声断气连歌唱、用身体动作感受和表现拍强弱规律课前准备《船》歌曲录音教学程、导入、听音乐做律动(播放《船》歌曲录音)、刚才歌曲里唱船是指弯弯月亮今天老师再请你们听首歌曲听听这首歌曲里船指什么?二、教唱歌曲、分别听歌曲《船》和《船》段歌词熟悉歌曲旋律()提问感受下两首歌曲有什么异(从情绪、节拍、速等方面考虑)?()复习3拍含义和强弱规律引导学生学习拍含义和强弱规律(3)用身体动作感受和表现拍强弱规律如拍拍手;二拍手打开;三拍拍腿;四拍手打开、完整聆听《船》唱录音让学生再次感受拍韵律进步熟悉拍强弱规律3、用哼鸣模唱歌曲旋律、学生有感情朗歌词教师音乐伴奏5、教师声情并茂地唱歌曲学生轻声跟唱6、学生随伴奏演唱歌曲三、歌曲处理、指导学生演唱弱起拍休止处声断气连倚音演唱、结束音要唱满四拍讲全音让学生了全音形状和值3、这首歌曲表现是主人公感到了庭温暖父母关爱你们觉得我们该用什么样声音表达呢?二课课题《依巴河》教学目标欣赏《依巴河》了拉丁美洲民族特色歌曲感受作者对依巴河旁充满爱、温暖草房眷恋情重难课前准备幻灯片、打击乐器教学程、复习歌曲《船》二、复习乐理知识、用身体动作感受和表现拍强弱规律、全音形状和值3、课练习“把车厢节拍改正就可以出发了”引导学生通延长或缩短音值使这节车厢节拍准确进步巩固对拍含义理和运用三、欣赏歌曲《依巴河》、初听歌曲感受歌曲节拍和情绪、简介歌曲风格特(拉丁美洲民族特色)3、复听歌曲看歌片心里默唱进步感受歌曲风格、分组讨论什么说“草屋如天堂”?四、音乐创造、师生朗歌词、轻声跟着歌曲录音演唱歌曲3、编配打击乐伴奏三课课题《可爱》教学目标以饱满、深情声音演唱歌曲《可爱》表达对热爱重难准确演唱歌曲弱起节奏和附节奏课前准备打击乐器教学程、音乐游戏七色迷宫、有多少条路可以走出迷宫?游戏规则到条路必须把这条路线音唱准确组形式路线比比哪组路线多唱准确、谁能听出老师弹奏路线?游戏规则教师弹奏钢琴学生听辨模唱并且迷宫到老师弹奏路线二、学唱歌曲、听《可爱》录音唱、学习曲谱教师唱曲谱学生随琴学唱、二乐句曲谱│ 3 5 │ 5 —3 5 │ 3 │ 3 —0 │ 3 5 │ 5 —3 5 │ 3 │ — 03、教师弹奏三至六乐句学生模唱、朗诵歌词5、轻声随琴演唱歌曲6、讲述己“可爱”感受体会爸爸、妈妈对己爱和庭温暖7、组讨论用什么样声音演唱这首歌曲?三、歌曲伴奏、编配打击乐伴奏碰钟× ― × ― │× ― × ― │双响筒× × × × │× × × × │、歌表演《可爱》四课课题《布娃娃》教学目标通欣赏《布娃娃》启发孩子们珍惜己幸福并且关爱每要助人重难感受乐曲令人伤感旋律和歌词了领唱、合唱演唱形式教学程、音乐游戏七色迷宫、有多少条路可以走出迷宫?游戏规则到条路必须把这条路线音唱准确组形式路线比比哪组路线多唱准确、谁能听出老师弹奏路线?游戏规则教师弹奏钢琴学生听辨模唱并且迷宫到老师弹奏路线二、导入、复习歌曲《可爱》、我们都有温暖幸福有爸爸妈妈关爱但是还有些没孩子……三、欣赏歌曲《布娃娃》、欣赏歌曲感受歌曲情绪、听了这首歌曲你有什么感受?3、复听歌曲轻声跟唱进步熟悉歌曲旋律和歌词、了歌曲演唱形式、速等音乐要素对音乐情绪影响5、再次欣赏并演唱歌曲《布娃娃》三单元农孩子歌课课题《瓜棚》教学目标、知识目标准确掌握波音和八分休止用法、能力目标用流畅气息欢快活泼声音演唱歌曲以及用不音乐手段表现音乐3、情感目标通学习歌曲激发学生热爱生活情感重难、听、赏和演唱活动进步体验感受音乐情感及表现音乐方法和手段、准确掌握波音和八分休止用法课前准备《瓜棚》歌片、歌曲磁带上教学程、导入、教师弹奏上课标志乐、师生谈话!伴着轻松音乐我们音乐课又开始了今天我们随着首欢快、活泼歌曲起到“瓜棚”里走走看看那里孩子们干什么?并且感受下这首歌曲情绪和速3、观看课件、师还记得这是哪首歌吗?生《瓜棚》5、出示课题师上节课已反复聆听了这首歌今天我们学习这首歌曲二、歌曲教学、师我们再听遍歌曲听歌曲表现了什么容?生(略)、师请打开谁能朗下歌词感觉下歌词哪些表现了歌曲情绪?生(略)师刚才学们说这些叫衬这首歌用地方性语言作衬更地表现了歌曲情绪3、师我们已熟悉了歌曲音调再听遍歌曲并且心里默唱歌词、请学们随老师琴声声地演唱遍歌曲5、老师唱歌曲(学生评价)6、学生分组演唱(师生评)7、师齐唱歌曲并且感受下歌曲风格?8、师!我们再完整地演唱遍歌曲这次我们要唱出北方民歌风格特以及对乡村生活向往情9、师出示歌曲前两行曲谱学生随琴演唱三、创作表现、师上节课我给留了课作业希望会演奏乐器学能够练习演奏《瓜棚》这首曲谱今天谁愿展示下己风采!、师我们把这几位学组成乐队吗?今天老师也带了件乐器琵琶我也想加入你们乐队你们欢迎吗?(老师说明每人分工)师我们试着配合次吗?3、师让我们再演唱遍歌曲由我们乐队现场伴奏吗?(师生共演奏演唱)、结通今天学习《瓜棚》这首歌曲希望学们能够更加热爱民族音乐更加热爱生活每天都能用微笑面对生活和学习教学反思从音乐听觉感受入手启发学生主探究式学习并主动参与到音乐活动使学生生生合作、师生合作、生生评价、师生评价发展己兴趣爱使学生能力得到提高二课课题《冬瓜和南瓜》教学目标、通歌曲学习让学生熟悉歌曲《冬瓜和南瓜》、培养学生观察力并理艺术生活道理重难学唱歌曲并能完成至两段歌词续编课前准备、歌曲录音带多种瓜实物、彩纸、剪刀、橡皮泥教学程、游戏《猜猜我是谁》、让学生隔着口袋摸、闻或尝猜出水名称、老师出示实物让学生分别说出它们特征形状、颜色、味道等还可以说明它们营养价值二、水绘画作品展览三、学唱歌曲《冬瓜和南瓜》、故事导入《冬瓜和南瓜》、听赏歌曲3、歌词理歌词容、边唱边用形体动作记歌词5、对唱练习6、歌表演练习(分男女声)四、情景表演、老师作串喔喔喔公鸡叫太阳公公从东方升起快乐星期天开始了你们看甲甲和牙牙干什么呀?、朋友对唱、齐唱《冬瓜和南瓜》演甲甲和牙牙学生分别表演3、另选部分学生再次表演、老师可提醒演员劳动成送给谁?五、分组歌表演评出佳组表演奖合作奖、创作奖等六、结、甲甲和牙牙真能干种出这么瓜朋友你们会种瓜吗?(松土——下种——浇水——发芽——施肥——抽藤——开花——结)、植物生长离不开哪几样?(阳光、泥土、水分、养)教学反思游戏、语言、手工和表演等多种艺术活动培养艺术表现力三课课题管弦乐《森林水车》教学目标、感受关然音乐能以歌声表达热爱生活情趣知道学团结友爱二、动脑歌曲编创歌词、动作三、主动评价己和他人歌唱与表演优、缺重难感受关然音乐能以歌声表达热爱生活情趣知道学团结友爱课前准备钢琴录音机教学磁带等教学程、表演《瓜棚》、听录音《瓜棚》感受歌曲旋律教师带着学生拍手、踏脚(三拍子8节;二拍子8节)提示感觉到有什么不?、教师唱边唱边拍节拍学生跟着做心里默唱3、听歌曲录音学生己拍节拍声跟唱、听老师弹琴学生拍节拍声唱歌5、歌曲熟悉可将学生分两组形成圆圈按课右下角“走”方式边唱边走6、分组编创《上学路上》边唱边表演如己感到满就己课上画朵红花二、聆听《森林水车》、教师不加任何引导让学生听音乐聆听回答音乐让你想到了什么?你仿佛看到了什么?心情是什么样?、教师结合图片、幻灯片介绍欧洲古老水车让学生有直观感受3、复听音乐用彩色笔涂颜色或线条表现己听到水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起感觉教师不要限制学生让学生由想像用己方式表达对音乐感受再谈谈什么三、编创与活动这是段歌谣可以按课上节奏可以编创歌谣节奏还可以加入打击乐伴奏、表情、动作教师可引导学生分组编创然各组表演己编创不节奏歌谣歌谣可以处理成渐强、渐弱表现孩子们走近又走远教学反思通聆听乐曲让学生由想像用己方式表达对音乐感受并用彩色笔涂颜色或线条表现己听到水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起感觉四课课题《打枣》教学目标、通学唱歌曲了打枣喜悦心情以及用轻松、活泼情绪演唱、动脑歌曲编动作3、主动评价己和他人歌唱与表演优、缺重难用轻松、活泼情绪演唱歌曲了歌曲节奏课前准备钢琴录音机教学磁带、红枣实物等教学程、导入学们你们见树上枣吗?那么你们想和老师起打枣吗?今天咱们起学习歌曲名叫《打枣》(出示课题)二、教唱歌曲、听录音唱感受歌曲情绪、跟着录音唱用哼鸣声模唱歌曲旋律3、用听唱法学习歌曲、指导、纠正三、歌曲处理、用活泼情绪演唱、结束句衬词用富有弹性声音唱出回答上问题高兴与得四、创编活动、创编歌词师生接唱用学生答案唱段、根据己了知识续编歌词3、设计演唱形式(分组对唱、领众对、男女对唱等)完整演唱歌曲《打枣》教学反思课学唱让学生体验打枣心情用什么情绪演唱歌曲是课宗旨所以创编采用不形式进行有助学生对歌曲理四单元《绿色梦》课课题《苗岭早晨》教学目标、指导学生根据音乐情绪音乐分段、了提琴和口笛音色3、了作曲俞逊发激发学生对国民族音乐热爱情重难、让学生感受乐曲各段落不速、旋律与表达不情绪、学生感受民族音乐激发对民族音乐热爱情教学方法听赏法、引导法教具准备录音机、多媒体设备、演示稿、l画面、磁带教学程、组织教学播放《爱我华》歌曲学生走进教室二、引入知道我们刚才听歌曲吗?(唱)“56民族56枝花56兄弟姐妹是……”今天这节课老师要带你们走进神地方听听那里音乐三、欣赏《苗岭早晨》、听候请你仔细思考你想到了什么?你感受是什么?多媒体展示苗岭风景画面(播放乐音乐)、谁能和交流下你听了这段音乐感受3、这么美音乐它有什么特呢?让我们再感受下这遍听候看老师手有什么变化吗?学生随教师起用右手走旋律、谁知道这么美音乐是哪民族吗?(苗族)这首乐曲就叫《苗岭早晨》知道是用什么乐器演奏吗?(鼓励学生随说出己知道乐器)5、现让我们伴着《苗岭早晨》二乐音乐走进苗族多媒体放映有关苗族饰、居住、歌舞图片6、匆匆走了趟苗族谁说说你对苗族印象?你还知道哪些呢?(别交流)7、看学们对苗族了还真不少那么今天老师也给带了具有苗族特色歌曲听……多媒体播放苗族飞歌特歌曲《背篓》这首苗族歌曲给你带又是怎样种感觉呢?(声音尖高……)8、这就是苗族飞歌它音比较高、尖节奏宽、由(多媒体展示)那么前我们听《苗岭早晨》乐音乐和刚刚听苗族姑娘唱歌曲有类似吗?(有)所以它是首具有苗族飞歌特乐曲9、多媒体播放让我们再欣赏遍用口笛演奏具有苗族飞歌特乐演示稿展示乐器口笛向学生简单介绍乐器口笛拓展有关乐器知识开阔学生视野四、听全曲刚才我们起走进了苗族领略了苗族风光下面我们再听遍由提琴演奏《苗岭早晨》说说你收获五、结、课件出示“笛子”学们听笛子演奏《苗岭早晨》吗?、请欣赏苗族舞蹈《苗岭早晨》它伴奏音乐是用笛子演奏倾听和观赏哟!(学生听赏)教学反思教师指导学生分段应根据音乐情绪进行划分比如欢快热烈情绪用你喜欢颜色画图形表示抒情情绪用另种颜色表现这样学生就会很轻松分出段二课课题《少先队植树造林歌》教学目标、以活泼、欢快情绪饱满而富有弹性歌声表现种树愉快心情及盼望树成材愿望、体会连音线歌曲作用3、用律动方式进行表演重难、让学生感受了地球是我们共应该保护植树造林势必行、学生感受歌曲活泼、欢快情绪教学方法学唱法、引导法教具准备录音机、多媒体设备、l画面、磁带教学程、复习上节课容《苗岭早晨》、复习听赏遍、再以上画面加深对乐曲理和记忆二、导入新课美妙音乐将我们带到了山清水秀苗山寨生活那里人们该是多么幸福具统计从970年到00年由地球上森林覆盖率下降了%由生物多样化下降了3淡水减少了55%生态环境破坏是如严重我们怎么办?(学生讨论得出结论教师引导植树歌出现)三、学唱歌曲、听录音《少先队植树造林歌》感受歌曲旋律教师带着学生拍手、踏脚、教师唱边唱边拍节拍学生跟着做心里默唱3、听歌曲录音学生己拍节拍声跟唱、听老师弹琴学生拍节拍声唱歌5、歌谱学唱歌曲连线6、学习歌词学生分组学唱并练习四、创编歌曲律动、、节拉手原地踏步、3、节双手上举摆动3、5、6节人蹲人立、7、8节拉手双人圈教学反思创编活动要重学生对音乐感受能力边律动边演唱歌曲从而加深对歌曲涵理并使课堂气愤更加活跃三课课题《不得了》教学目标、看图了故事情景、用沮丧、无可奈何心情演唱歌曲《不得了》发展学生音乐想象力和表现力重难如何发展学生音乐想象力和表现力教具准备多媒体设备、l画面、磁带、录音机教学程、导入平我们都喜欢唱欢快、活泼歌曲今天老师带你们学首用沮丧、无可奈何心情演唱歌曲《不得了》(直接导入)二、歌曲教学、我们听遍歌曲听歌曲表现了什么容?、请打开谁能朗下歌词感觉下歌词哪些表现了歌曲情绪?师刚才学们说这些叫衬这首歌用地方性语言作衬更地表现了歌曲情绪3、我们已熟悉了歌曲音调再听遍歌曲并且心里默唱歌词、请学们随老师琴声声地演唱遍歌曲5、老师唱歌曲(学生评价)6、学生分组演唱(师生评)7、师齐唱歌曲并且感受下歌曲风格?8、师!我们再完整地演唱遍歌曲这次我们要用沮丧、无可奈何心情演唱歌曲9、师出示歌曲前两行曲谱学生随琴演唱三、创编森林遭破坏图画、准备图纸、彩笔、对上节课容我们做想象每位学假设绘画森林遭破坏图画3、总结森林破坏给我们带得危害教学反思通创编活动可使学生从根上认识地球我们以及森林遭到破坏严重性再通歌曲学唱让学生感受我们责任是保护和爱护森林四课课题《森林故事》教学目标、看图了故事情景、用图画、表演、配乐、朗诵、打击乐形式表现《森林故事》重难、让学生感受做充分准备表演要层次清晰、不拖拉排练程很重要、学生了故事情节让我们能做到保护教具准备多媒体设备、l画面教学程、导入(师声分享关森林)、谁能把己到关森林图片或其它给介绍下、学生准备各种相关图片并进行讨论二、出示单元图片、将图连起讲述了怎样故事、学生根据容说出己想法3、师总结动物们也遭到了失劫难我们编音乐剧让更多朋友知道保护重要性三、情景剧表演、教师提供各种素材(头饰、打击乐器、音响等)、分组设计活动3、各组设计角色扮演动物教师进行指导、分组展示学生进行评价教师进行评5、节表演音乐剧是对表演才能次锻炼关演情景剧有没有想法呢?(由发言)教学反思表演音乐剧前重要是要做充分准备表演要层次清晰、不拖拉排练程很重要平应多利用课容进行发挥使学生表演水平不断提高五单元乐队课教学容、学唱歌曲《法国》、音乐知识法国、四三拍教学目标、学唱《法国》这首歌曲并学习用浑厚而有弹性声音模仿、表现法国音色用连贯而充满热情声音表现信“我”、能认识法国外形知道其另名称——圆并熟悉其音色3、通《法国》演唱和声势练习掌握四三拍强弱规律重难、学生亲身感受、体验表现四三拍律动变化、了有关圆——法国知识教具准备钢琴、多媒体教学程、导入新课、学生踏着圆吹奏乐曲进入教室、请学生从《乐队》唱到五种乐器图片试着出所听乐器3、教师简介圆也称法国导入歌曲《法国》二、学唱歌曲《法国》、《法国》唱录音。

湘教版小学三年级下册音乐教案

2015-2016 三年级下册音乐教课计划一、班级状况剖析：三年级学生已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识，比如：他们已经基本认识了音的高低、长短、强弱，学习了好多内容健康、优美、悦耳的小孩歌曲，感觉了音乐的美，具备了必定的编创能力，但还需要进一步系统地学习，来获取更多的音乐知识，加深对音乐的认识。

二、教材剖析：教材从教育理念上，重申了“以学生发展为本”，音乐教育面对全体学生，也应注意学生的个性发展。

教材编写以审美为中心，以音乐文化为主线，以（音乐）学科为基点，增强实践与创建，增强综合与浸透，把激发学生学习音乐的兴趣贯串于一直。

三、教课目的要求：1、会用优美、快乐的情绪演唱歌曲，能正确地表现歌曲中的情绪。

感觉速度在音乐表现中的作用，听辨音的高低并会模唱。

2、初步认识民族歌（乐）曲的特色，能经过赏识，演唱，发挥想象力表演。

3、经过演唱表现好伙伴之间的合作意识和集体主义精神，学习创编歌词。

4、认识丰富多彩的民族音乐音调，激发对祖公民族音乐的热爱。

5、爱祖国、爱人民、爱尊长，从演唱作品中表现。

认识女声、童声的演唱形式。

学习休止符，并学会差别。

6、感觉并体验不同歌（乐）曲的不同表现风格，试试自己用打击乐器为歌曲伴奏。

7、基本认识西洋乐器、民族乐器中的部分乐器。

8、经过演唱，增强环保意识，增进自然知识，提升审美情味，发展联想。

四、改良教课的举措1、认真研究纲领和教材，在此基础上按课时，并按教育处一致备课格式，认真写好教课详案。

2、认真履行课时计划，严格掌握40 分钟的讲堂时间，向40 分钟要效率。

3、充足作好课前准备。

4、认真依据教课方案上课，在课上多给学生自我表现和发问的时机。

5、依据学生身心发展的特色，打好基础，培育学生的学习兴趣。

6、依据本校条件设施，充足利用投影仪、录象、录音机等教具，努力激发学生兴趣，提升讲堂教课成效。

7、方法：示范：教师示范、学生模拟。

鼓舞、夸奖法：经过鼓励夸奖大概高学生的学习兴趣。

湘教版三年级上册音乐教案精选【三篇】

【导语】唱歌教学是⼩学⾳乐教学的重要内容，它不仅是对学⽣⾳乐感受⼒和唱歌基本能⼒的培养，⽽且对学⽣浸润美的熏陶、提⾼艺术修养起着⾮常重要的作⽤。

以下是整理的相关资料，希望可以帮助到您!【篇⼀】折纸船第⼀课时教学⽬标： 1、能学会唱《折纸船》这⾸歌曲，并了解⼀些与台湾是祖国不可分割的⼀部分，愿意与台湾的⼩朋友建⽴深厚的友情。

2、能掌握正确的歌唱姿势和母⾳lu的发声⽅法。

教学重点难点：学会唱《折纸船》这⾸歌曲，情感的体验教学准备：录⾳机教学过程：⼀、组织上课⼆、创设情境、引发兴趣 1、找台湾师：你们知道台湾在那吗？能在地图上找到台湾吗？（挂地图，教师引导） 2、说台湾师：你了解台湾吗？能不能介绍⼀下台湾？（学⽣介绍⾃⼰所了解的有关台湾的知识） 3、看台湾教师综合，简要地介绍有关台湾的知识（在我国的东南⽅有⼀座美丽的岛屿—台湾岛，那⾥风景秀美，物产丰富，经济发达，台湾是中国不可分割的⼀部分，由于种种历史原因，台湾⼀直没有回到祖国的怀抱，台湾的⼩朋友也只能隔着台湾海峡与祖国⼤陆的⼩朋友们遥遥相望。

你们现在最想对他们说什么？） 4、学⽣说⼀说对台湾的祝福。

唱⼀唱师：那我们就让风姐姐将我们的美好祝愿带给台湾⼩朋友吧 1=C—D2/4 13565－65432－1－6－1－5－1666155564321－引导学⽣从内⼼的情感出发，将⾃⼰想象成风⼉，把祝福吹到台湾，进⼀步体验"U"的发声⽅法,有正确的歌唱姿势。

三、课堂⼩结【篇⼆】第⼆课时教学⽬标： 1、能⽤热情欢快的声⾳学会演唱《折纸船》，并能从中感受⼤陆与台湾同胞团结友爱的真挚感情。

2、听赏《⼩背篓》《草原上升起不落的太阳》《⼩螺号》三⾸声乐作品，其中包括⾳乐知识、⼈声的分类。

3、能感知童声、男声和⼥声三种⼈声⾳⾊的特点及表现⼒，并能分辨其⾳⾊。

教学重点：教学准备：录⾳机、彩纸教学过程：⼀、复习歌曲《折纸船》⼆、活动导⼊创设⼀个“吹纸船”的游戏，纸船漂在⽔中央，我们要把它“吹”向台湾岛。

2024年湘教版三年级音乐第六册教学计划

2024年湘教版三年级音乐第六册教学计划一、教学目标1. 通过音乐教学，培养学生的音乐欣赏能力和表演能力。

2. 提高学生的音乐表达能力和合作能力。

3. 培养学生的良好音乐习惯和感知音乐的能力。

二、教学内容1. 音乐欣赏：通过音乐欣赏，让学生接触不同类型的音乐，培养学生的音乐鉴赏能力和审美能力。

2. 音乐表演：通过合唱、舞蹈等形式，让学生参与音乐表演，提高他们的音乐表达能力和合作能力。

3. 音乐知识：学习音乐的基本知识，如音符、节拍、调式等，帮助学生建立良好的音乐基础。

三、教学内容和教学活动安排第一节：音乐欣赏教学目标：培养学生的音乐欣赏能力和审美能力。

教学活动：1. 音乐欣赏活动：选择一些适合三年级学生的音乐作品进行欣赏，引导学生观察乐曲的特点、表现力和感染力。

2. 音乐评价活动：引导学生对音乐进行评价，让他们用自己的语言描述音乐给他们带来的感受和情绪。

第二节：音乐表演教学目标：提高学生的音乐表达能力和合作能力。

教学活动：1. 合唱表演：学习一首简单的合唱曲，分成几个小组进行排练，最后进行合唱表演。

2. 舞蹈表演：学习一支简单的舞蹈，让学生进行小组合作，最后进行舞蹈表演。

第三节：音乐知识教学目标：学习音乐的基本知识，建立良好的音乐基础。

教学活动：1. 音符与节拍：学习音符的名字和长度，学习节拍的基本概念和常见的节拍形式。

2. 调式：通过听觉训练，让学生分辨不同的调式，并学习如何唱准各种调式的音程。

四、教学方法和手段1. 听、说、唱、演：通过多种方式引导学生全面参与音乐教学，提高他们的学习兴趣和参与度。

2. 个别指导：根据学生的不同水平和学习需要，进行个别的指导，帮助他们克服困难，提高学习效果。

3. 小组合作：通过小组合作的方式，培养学生的合作意识和团队精神，同时提高他们的表演能力和自信心。

五、教学评估方法1. 日常观察：通过观察学生的学习情况和表现，评估他们的学习进度和能力提高情况。

2. 课堂练习：通过一些简单的练习和测试来检查学生掌握音乐知识的情况，并及时给予反馈和指导。

湘少版小学音乐三年级上册教案

湘少版小学音乐三年级上册教案第一章节奏与拍子
第一节节奏初探
* 课时目标：研究基本节奏和拍子符号
* 教学重点：掌握基本节奏和拍子符号
* 教学难点：正确演唱有规律节奏
* 教学方法：唱歌、打拍子
第二节旋律与节奏的关系
* 课时目标：学会根据旋律演唱，掌握旋律与节奏的关系* 教学重点：抓住旋律节奏，掌握旋律与节奏间的关系* 教学难点：平稳地掌握旋律和节奏
* 教学方法：听唱、配合旋律演唱
第二章声音的高低
第三节音高与音调的认识
* 课时目标：研究音高和音调的基本知识* 教学重点：掌握音高音调
* 教学难点：准确听辨音高音调
* 教学方法：唱歌、听唱
第四节小调的研究
* 课时目标：研究小调和小调的基本用途* 教学重点：掌握小调的基本知识和应用* 教学难点：准确理解和运用小调
* 教学方法：演唱小调歌曲、听唱小调歌曲第三章音乐元素的综合应用
第五节歌曲表现手法初步
* 课时目标：研究基本的歌曲表现形式
* 教学重点：掌握歌曲表现的基本手法
* 教学难点：准确把握歌曲表现的手法* 教学方法：唱歌、合唱、欣赏
第六节音阶的认识和应用
* 课时目标：研究音阶的基本知识和应用* 教学重点：掌握音阶的基本知识和运用* 教学难点：正确运用音阶来演唱歌曲* 教学方法：唱歌、听唱。

编花篮说课稿

《编花篮》说课一、说教材本课选自湘教版小学音乐中的表演曲目《编花篮》，教学内容有：学唱歌曲《编花篮》，学习利用河南话来表演《编花篮》。

《编花篮》是一首具有鲜明地方色彩的河南民歌，节拍为2／4拍，歌曲采用由四个各为4小节的乐句组成一段体结构，在以宫、商、角、徵、羽五个音的基础上，还用了变宫，构成了六声宫调式。

歌曲以编花篮为题，借物抒情。

粗犷的气质和淳厚朴实的情感流露出人们对美好生活的执著追求。

二、教学目标要求：根据音乐新大纲的要求，重在对学生学习兴趣的培养和感受理解，表现欣赏音乐的审美能力的培养，我们对本课教学制定出以下教学目标：1.学唱歌曲《编花篮》，用活泼、欢快的情绪演唱歌曲。

2.通过贯穿于教学过程的音乐游戏，使学生了解音乐可以更好地表现游戏及游戏的情绪。

3.在创编游戏中让学生明白音乐来自生活，使学生更加热爱生活、热爱大自然。

三、教学重点、难点：1.学会演唱《编花篮》，并能有表情地表演歌曲。

2.理解河南民歌演唱的韵味。

四、说教法1.情景导入法：老师用河南话问好，介绍河南的地理和人文文化，引入新课，激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性，使学生感到学习新课的趣味感、新奇感。

2.旋律模唱法：教师分乐句弹奏出歌曲旋律，要求学生用地方方言来学唱歌曲。

五、说学法：大胆放手，让学生成为课堂的主人。

在指导学生学习歌曲的过程中，重在让学生通过闭目聆听音乐，从中感受音乐的旋律、节奏，再跟琴模唱找出歌曲较难唱的乐句，分析视唱化难为易，最后亲自尝试，完整并带有感情的演唱歌曲。

1.运用谈话法、讨论法以引起学生的思维，提高学生的积极性与主动性，培养学生的想象力和分析能力；2.群体合作法。

通过介绍河南的人文文化和学习河南话使每个学生都动起来，发挥其独特的才华，鼓励他们互相帮肋、互相启迪、互相促进，发挥其群体力量，增强他们的交往能力，达到共同提高。

以上就是我的说课内容，谢谢大家！Welcome !!! 欢迎您的下载，资料仅供参考！。

湘教版小学三年级音乐上册教案(打印版)

湘教版小学三年级音乐上册教案(打印版)一、教学目标- 了解音乐的基本概念和要素；- 能够唱一些简单的歌曲并学会基本的音乐节奏；- 通过音乐欣赏培养对音乐的兴趣和感受。

二、教学内容1. 音乐的基本概念- 音乐是什么？- 音乐的分类（节奏、旋律、和声）- 音乐的表现形式（歌曲、乐器演奏、舞蹈）2. 音乐节奏- 基本的音乐节奏：拍子、拍号、节拍- 研究使用击打乐器和手拍等方式感受和表达音乐节奏3. 歌曲欣赏和学唱- 学唱一些简单的儿歌和童谣，提高儿童音乐敏感性和音乐记忆能力- 通过唱歌欣赏不同类型和风格的音乐4. 创作小节奏- 引导学生创作简单的音乐节奏，培养创造力和表达能力三、教学方法- 听课、观看视频和图片：通过多种感官刺激帮助学生理解音乐概念和表达方式- 唱歌、跳舞、演奏：通过实际操作和参与，让学生亲身体验音乐的乐趣和魅力- 个别指导：根据学生的不同情况，给予适当的指导和帮助四、教学步骤1. 导入：播放一段优美的音乐，引发学生对音乐的兴趣，导入本节课的话题。

2. 介绍音乐的基本概念：通过简单的语言和图示，向学生介绍音乐的定义和分类。

3. 研究基本的音乐节奏：通过示范和练，引导学生理解和模仿基本的音乐节奏。

4. 学唱歌曲：选择一首简单易学的儿歌或童谣，与学生一起学唱，并进行齐唱和分声部合唱练。

5. 引导学生创作小节奏：鼓励学生根据自己的想法和感受，创作一段简单的音乐节奏。

6. 音乐欣赏：播放不同类型和风格的音乐，引导学生观察和感受音乐中的变化和表达。

7. 总结：让学生回顾本节课所学内容，并进行简单的小结。

五、教学评价- 观察学生参与度和反馈：通过观察学生在课堂上的积极参与和回答问题的情况，评价他们对音乐的理解和研究成果。

- 学生作品展示：展示学生创作的小节奏，并对他们的创意和表达给予评价和鼓励。

六、教学资源- 音乐录音或CD- 图片和视频资料- 手拍、节拍器和其他简单乐器七、教学延伸- 在课后组织音乐活动，如小合唱团或乐队表演；- 推荐学生参与音乐培训班或社团活动，培养音乐兴趣和才能。

湘教版小学音乐三年级上册全册教案

湘教版小学音乐三年级上册全册教案1一、学生情况分析：这个阶段是非常重要的，经过两年的音乐学习，学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解。

这时对今后学习有很大的作用，我们必须要抓住这个阶段的学习，为今后的学习打下坚实的基础。

在这个学期的学习中，我要巩固学生上学期学习的知识，并做好本学期的学习，培养学生喜爱音乐的感情。

二、教材分析：本教材的编写以审美为核心，以兴趣爱好为动力，培养学生的创造意识。

音乐于相关文化相结合，强调学生参与实践活动，正确理解民族文化于多元文化相结合的关系。

本教材的设计特色是以单元式的教学结构，丰富多彩的音乐活动，传统于现代相结合的教材内容，独特的评价方式，活泼大方的版面设计。

三、本学期教学任务：一、发声训练部分：1、学会连音唱法，逐步做到声音自然而连贯、圆润而流畅。

2、运用非连音及断音唱法时，声音要有弹性。

3、初步运用气息控制，做力度变化的练习。

4、在韵母变换时，逐步做到声音位置不变，注意咬字、吐字的正确。

5、二声部发声逐渐做到声部和谐。

二、视唱、知识、练耳部分：1、读谱知识：结合键盘认识音名从c1到c2在高音谱表上的位置。

认识各种常用音符、休止符，知道名称及它们的名称和时值。

学习附点音符，知道它们的名称和时值。

学习各种拍子的指挥图式。

学习顿音记号及其唱法。

2、视唱部分：视唱C 调号上的自然大、小调音阶及五声徽、商等调式音阶。

在教师帮助下视唱 C 调号上的单声部歌曲（包含所学过的音程及节奏）。

练唱有大小二度、大小三度、纯四、纯五度、大小六度、纯八度旋律音程的练习（不出现名称）。

划拍视唱各拍子歌曲。

3、练耳部分：练习听记两个音——四个音连续进行的旋律音程，增加大小六度音程。

（不说出名称）。

练习听记2——4小节的节奏。

听辩二拍子、三拍子歌曲，标出小节或节拍。

三、欣赏部分：结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。

湘教版三年级上册音乐教案

湘教版三年级上册音乐教案一. 教材分析湘教版三年级上册音乐教材以培养学生的音乐兴趣、发展学生的音乐审美能力为主旨，注重音乐基础知识的学习和音乐技能的培养。

本册教材内容丰富，包括歌曲、器乐、音乐欣赏等多种形式，既有中国民族音乐，也有外国经典音乐，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐素养。

二. 学情分析三年级的学生对音乐有浓厚的兴趣，他们在前期的音乐学习中已经掌握了一些基本的音乐知识和技能，如简单的节奏、旋律、音高等。

但部分学生对音乐的理解和感受能力有待提高，需要教师在教学过程中进行引导和培养。

三. 教学目标1.让学生掌握基本的音乐知识和技能，如节奏、旋律、音高等。

2.培养学生的音乐欣赏能力，提高他们的音乐素养。

3.激发学生的音乐兴趣，培养他们积极参与音乐活动的习惯。

4.培养学生团队协作能力，提高他们的集体荣誉感。

四. 教学重难点1.音乐基础知识的讲解和运用，如节奏、旋律、音高等。

2.音乐欣赏能力的培养，如何理解和感受音乐的美。

3.学生音乐技能的提高，如唱歌、跳舞、器乐演奏等。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在情境中感受音乐、学习音乐。

2.互动教学法：教师与学生、学生与学生之间的互动，提高学生的参与度和积极性。

3.示范教学法：教师或优秀学生的示范，帮助学生掌握音乐知识和技能。

4.欣赏教学法：通过欣赏优秀音乐作品，培养学生的音乐素养和欣赏能力。

六. 教学准备1.教材：湘教版三年级上册音乐教材。

2.教具：音响、钢琴、多媒体设备等。

3.课件：根据教学内容制作的课件。

4.练习材料：相关音乐练习题和曲谱。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一首生动有趣的歌曲，引导学生进入音乐课堂。

教师简要介绍本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师播放一首歌曲，让学生闭眼聆听，感受音乐的美。

结束后，教师引导学生分享自己的感受，培养学生对音乐的欣赏能力。

3.操练（15分钟）教师教授一个新的节奏或旋律，让学生跟随伴奏练习。

田野的呼唤说课稿

田野的呼唤——说课我是来自李家庄中心小学的王慧，今天我说课的内容是湘教版小学音乐第十课《田野的呼唤》第一课时。

一、说教材：《田野的呼唤》是一首欢快活泼的意大利民歌，它以儿童天真活泼的语气表现了在充满生机的春天里孩子们出发去效游时的欢乐心情。

歌曲采用的是大调试，旋律前半部分紧凑后半部分宽松，曲调中的同音反复和弱起节奏、附点节奏使得音乐欢快活泼，富有动感。

半拍休止的运用，使得全曲显得生气勃勃。

形象生动地表现了一队效游的儿童们在充满着春意盎然的田野中，边走边唱的欢乐神情。

全曲始终洋溢着一派欢乐的气氛，抒发了少年儿童对大自然的热爱和赞美之情。

二、说学情：掌握孩子特点是学习的关键,四年级的孩子处于小学高段，大部分学生具有一定的视唱和合唱能力，对音乐知识有一定的了解，但重要的还是要培养他们对音乐的兴趣，要让他们从心底喜爱音乐。

所以我采用了多媒体动静结合、神情兼备来调动孩子们全身的感官，使他们积极主动地参与课堂教学。

对少部分音乐后进生窗体底端我们老师应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中音乐素质得以提高。

结合学生的心理特点，我引导他们采用了体验、想象、对比、模唱、讨论等学习方法。

使学生把一些枯燥难懂的演唱方法、音乐知识点牢固的记在心中,兴趣盎然地学习，愉快的歌唱。

三、说目标：1.通过"找春天"的活动多角度欣赏、体验春天的美丽，并能用不同的方式赞美春天。

2.能用明亮、富有弹性的声音演唱歌曲《田野的呼唤》。

3.强调重音记号、休止符等音乐记号，更好地表现歌曲欢快的感觉。

四、说重点：让学生能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲《田野在召唤》，并掌握弱起拍、附点节奏和八分休止符。

五、说难点：是二声部合唱声音的和谐与统一。

六、教具准备：多媒体课件、电子琴。

七、说流程：我把这节课分成四个板块：情景导入、学习歌曲、处理歌曲、展示歌曲。

⑴．情景导入1、组织教学，师生问好，2、课题导入：欣赏歌曲《春天在哪里》感受春天的美丽，是总结，引入新课。

湘教版三年级音乐第六册教学计划

湘教版三年级音乐第六册教学计划教学目标：1.了解音乐基本概念：音高、音长、节奏等。

2.培养音乐欣赏能力和审美观。

3.培养合作意识和团队合作能力。

4.通过音乐活动，培养学生的感知能力和表达能力。

教学内容：1.音乐基本概念的学习：音高、音长、节奏的基本知识。

2.音乐欣赏活动：通过欣赏不同类型的音乐，培养学生对音乐的感知和欣赏能力。

3.合唱和合奏活动：通过合唱和合奏活动，培养学生的团队合作意识和团队合作能力。

4.创作活动：通过创作音乐活动，培养学生的创造力和表达能力。

教学过程：第一课：介绍音乐基本概念1.讲解音高、音长、节奏的基本概念。

2.通过示范和练习，让学生掌握音高、音长、节奏的基本知识。

第二课：音乐欣赏活动1.介绍不同类型的音乐，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等。

2.通过欣赏经典音乐作品，培养学生的欣赏能力和审美观。

第三课：合唱和合奏活动1.组织学生进行合唱和合奏活动，让学生体验集体协作的乐趣。

2.通过合唱和合奏活动，培养学生的团队合作意识和团队合作能力。

第四课：创作活动1.引导学生进行音乐创作活动，包括编写歌词、谱写简单的旋律等。

2.通过创作活动，培养学生的创造力和表达能力。

教学方法：1.讲述法：通过讲解音乐基本概念和音乐欣赏活动，向学生介绍音乐的基本知识和技巧。

2.示范法：通过示范和练习，让学生通过模仿和跟随来掌握音乐的基本技能。

3.合作学习法：通过合唱和合奏活动，培养学生的团队合作意识和团队合作能力。

4.创造性学习法：通过创作活动，培养学生的创造力和表达能力。

教学评价：1.观察学生的学习情况，包括学生对音乐基本概念的理解和掌握程度，学生对音乐欣赏活动的反应等。

2.通过课堂练习和小组活动，对学生的学习成果进行评价。

3.组织学生进行音乐表演和创作展示，评价学生的表演和创作能力。

教学资源：1.音乐教材：《湘教版三年级音乐第六册》。

2.音乐欣赏音频：不同类型的音乐作品。

3.乐器：口琴、小手鼓、木琴等。

湘教版音乐三年级上册教学计划

湘教版音乐三年级上册教学计划
目标
该教学计划旨在帮助三年级学生从音乐基础知识入门开始，培
养他们的音乐兴趣和才能，并提高他们的音乐表达能力。

教学内容
第一单元：音乐基础知识
- 引导学生了解音乐的基本概念，如音符、节拍等；
- 研究音符的命名和记谱方法；
- 研究简单的音乐节奏和节拍的表达。

第二单元：音乐欣赏
- 培养学生对不同类型音乐的欣赏能力；
- 介绍一些著名音乐家及其代表作品，帮助学生认识不同的音
乐风格；
- 组织音乐欣赏活动，让学生参与其中，培养他们的审美意识。

第三单元：声音与乐器
- 了解声音的产生和传播原理；
- 介绍一些常见的乐器及其特点；
- 培养学生对乐器声音的辨别能力。

第四单元：歌曲演唱
- 研究流行儿歌和经典儿童歌曲；
- 练歌曲的正确发声、发音和表达技巧；
- 进行歌曲演唱比赛，鼓励学生展示自己的才艺。

教学方法
- 结合游戏和趣味性的教学方式，激发学生的兴趣；
- 采用互动式教学，鼓励学生积极参与课堂活动；
- 组织小组合作研究，培养学生的团队合作意识。

教学评价与考核
- 每个单元结束后进行小测验，检查学生的研究情况；
- 定期组织作品展示和演出，评价学生的音乐表达能力和艺术才华；
- 综合考核学生的平时表现、作业完成情况和课堂参与度。

教学资源
教师将根据教学需求，准备相关音乐教材、教具和音乐播放设
备等。

以上是《湘教版音乐三年级上册教学计划》的大致内容和安排。

在教学过程中，教师应根据学生的实际情况和兴趣，适当调整教学
内容和教学方法，确保教学的有效性和高效性。

湘版三年级音乐上册《小猫钓鱼》说课稿

湘版三年级音乐上册《小猫钓鱼》说课稿精品文档湘版三年级音乐上册《小猫钓鱼》说课稿大家好!今天我说课的内容是:小学湘教版音乐课程标准实验教科书三年级上册《小猫钓鱼》。

一、说教材。

《小猫钓鱼》是一个儿童耳熟能详的寓言故事，也是小学语文课本上的一篇课文。

本课以这个寓言故事为情景主题，安排了音乐童话剧表演，这是一首叙事性的童话歌曲。

曲调诙谐风趣，情绪活泼欢快，童趣盎然。

它以生动鲜明的音乐形象，通俗易懂的语言，向孩子们讲述了一个富有教益的故事，使他们在音乐声中受到潜移默化的教育。

二、分析教材。

歌曲为大调式，混合拍子，二段体结构。

第一乐段1~18小节，由四个乐句组成，采用起、承、转、合的写作手法。

起句与承句节奏轻快，采用倚音，以及53这样的六度大跳，描绘出一个手拿钓竿、天真可爱的小猫形象。

转句以曲调变化的手法加以展开，过渡到合句。

合句三次用"它丢"并以弱起节奏，将贪玩、稚气的小猫形象刻画得淋漓尽致。

第二乐段讲节奏拉开，使之与第一乐段形成鲜明对比。

结束句中带下滑音的念白是歌曲画龙点睛之笔，唱后给人以身临其境、耐人寻味之感。

《小猫钓鱼》这首歌的结构安排打破了一般的常规儿童歌曲的方整性结构，使歌曲具有新鲜感、趣味性，1 / 3精品文档充分表现了愉快、乐观的生活情趣。

欢迎访问三、教学教法1、小学音乐课程中的音乐创造，目的在于通过音乐丰富学生的形象思维，开发学生的创造性潜质。

在教学过程中，应设定生动有趣的创造性活动的内容、形式和情景，发展学生的想像力，增强学生的创造意识。

对音乐创造活动的评价应主要着眼于创造性活动的过程。

2、情景教学法，使学生在教师创设的情境下表演。

根据人物的出现展示故事过程，引导孩子进行音乐表演。

并在愉快的学习过程中受到深刻的教益:做任何事都不能三心二意，一心一意才能成功。

3、竞赛的形式学唱歌曲，这样可以充分激起学生团结向上的精神，又让课堂上的更有趣。

四、教学重点和难点:1、《小猫钓鱼》中p、mp、f的音乐记号，2、3/4拍子转为2/4拍子的节拍运用。

三年级上册音乐教案-10(演唱)银色的桦树林-湘教版(2014秋)

10（演唱）银色的桦树林1、教学目标1、通过学习《银色的桦树林》,让学生感受森林的多姿多彩、唤起他们对森林的向往,激发他们的环保意识。

2、能有感情地演唱歌曲《银色的桦树林》,并用不同的演唱速度表现歌曲的不同情绪。

3、引导学生积极参与音乐活动,学习用打击乐器为歌曲伴奏,试着用肢体动作表现音乐> 2、重点难点重点：用连贯的声音演唱歌曲难点：掌握歌曲中的切分节奏型和后十六节奏型3、教学过程3.1 第一学时3.1.1教学活动活动1【导入】谈话导入孩子们,让我们跟随音乐一起走进大森林的怀抱,并舒展自己的身体吧!欢迎你们来到音乐殿堂,让我们一起共同度过这愉快的四十分钟好吗?孩子们!好的,接下来让我们带着愉快的心情一起到加拿大感受这片美丽的桦树林【多媒体播放加拿大风光,背景音乐为《银色的桦树林》伴奏】活动2【练习】发声练习教师:这片林子的桦树就像一群美丽的桦树限制,停停玉立的树干,就像穿着一条银白色的长裙,在森林里别有一番风韵。

听,风儿吹动树叶唱出婉转的歌(课件展示)2 1 2 3拉噜拉噜活动3【练习】节奏练习你们的歌声唱出了桦树林的美丽,也唱醒了桦树林的小动物们。

听,谁的脚步声向我们跑来了(课件展示)X XX XX X X XX X X2\ X xx x x X xx x x Xxx x x X ---要求:由远到近及近到远活动4【讲授】学唱歌曲1、创设情景、导入新课。

教师:在你们的拍击下,我已经感受到动物们激动的心情,想知道是什么动物吗?这就是我们今天要学的歌曲《银色的桦树林》,2、录音播放欣赏请再歌词中找答案,你还感受到桦树林那些美?3、教师范唱是啊,好美的桦树林,老师也想用歌声来赞美她,请你们再次聆听。

想想歌曲是几拍子,用什么样的情绪演唱?4、模唱全曲这是一首加拿大民歌,描绘了茂密动人的桦树林,让我们在树叶沙沙作响中走进歌曲,用风儿的歌模唱全曲5、按节奏读歌词6、随琴唱全曲7、处理结束句,用渐弱的力度表现渐渐远去的画面8、整体演唱表现歌曲,加上打击乐器形式:将学生分成两组,一组用沙锤伴奏前半部,另一组用床铃表现驯鹿的活泼活动5【活动】小结美好的四十分钟结束了,让我们在青山绿水间向桦树林道别向可爱的驯鹿道别吧。

《小黄帽》教案

《小黄帽》教案湘教版音乐小学三年级下册《小黄帽》教案一、教材分析：《小黄帽》是一首明朗、活泼的儿童歌曲。

歌词简洁生动，渗透着儿童的安全教育。

旋律活泼流畅，说唱结合，演唱形式丰富，是一首具有教育意义的优秀儿童歌曲作品。

歌曲为大调式，四四拍子，两段体结构。

前轴以医生“立正、稍息”的口令开始，接着出现行进为主，类似孩子们的口语，便于演唱。

之后是一段歌词念白，以八分节奏为主，告诉孩子们过马路要注意安全。

这是A段和B 段的连接段。

B段音区提高，旋律稍有跳跃起伏，最后与A段有呼应，在“一二三四”的口令声中结束。

二、教学目标：1、能用活泼、自豪的声音演唱歌曲《小黄帽》。

并能自主、有创造性地参与表现歌曲。

2、在轻松、愉快的氛围中体会达到交通安全对我们生活的重要性。

三、教学重、难点：能用活泼、自豪的声音演唱歌曲。

四、教学用具：电子琴、课件五、教学过程：1、课前展示，师生评价2、（出示图片）师生交流师：同学们，图上是什么？师：有这样一位交警叔叔长期在马路十字路口值岗，他就发现小学生由于个头不高，很容易让远处骑车快的人们或开车的司机看不清，造成一些交通事故。

如果有一顶颜色醒目、鲜艳的帽子戴在小学生头上，就能引起大家的注意，也能确保我们的安全。

哪用什么样的颜色呢？由于黄色在交通法规中起到“警告、提醒”的作用。

所以，就用黄颜色制成这样一顶顶的小黄帽。

现在许多学校的小学生都带有这样一顶小黄帽上下学。

同学们，我们虽然没有小黄帽，你们能找一找我们身上有什么安全标志吗？（生身上的黄校服）。

师：对了。

我们身上的黄校服也能起到安全警告的作用。

今天，我们就来学一首关于安全的歌曲《小黄帽》。

3、初听歌曲师：让我们一起来听一听歌曲都唱到了什么？师：刚才歌曲中说到放学。

你们放学怎么样呢？能做到“快、静、齐”吗？让我们一起来学一学。

4、学唱歌曲（弹琴学唱）——套词————齐唱——（情绪：自豪、神气）加入——教师加入（立正、稍息）——抽生模仿（抽生——集体——男生）——（前奏）齐唱5、歌词念白师：同学们，老师想问一问你们，如果你们走在马路上，你们会注意一些什么？爸爸妈妈会叮嘱你们一些什么话呢？师：我就发现咱们同学一放学出了校门，就追逐打闹，要不就是不看马路两边的车辆，跑的特别快。