留守儿童论文

合集下载

关于农村留守儿童的教育研究论文3篇

关于农村留守儿童的教育研究论文3篇留守儿童是近年来农村地区特有的群体，关爱留守儿童，是全社会共同的责任和义务。

关于农村留守儿童的教育你有何研究呢?本文是店铺为大家整理的关于农村留守儿童的教育研究论文，欢迎阅读!关于农村留守儿童的教育研究论文篇一：关爱留守儿童心系特困学生家庭摘要：作为一名教师，在执教35年的教育生涯中，无论是担当科任教师还是班主任，我都坚持走进学生心灵、关爱学生成长的优良传统，关爱每一位学生，关心每一位学生的成长。

只有心灵的对接，智慧的碰撞，才能创造绚丽多彩的人生。

关键词：走进心灵;关爱学生;留守儿童近年来，随着我国工业化、城镇化步伐加快，产业结构的调整，土地集体流转承包，农民为了生计，不得不背井离乡，大批涌入城市，充当着新型劳动大军。

同时，农民工背后的留守儿童问题日益凸显，单亲家庭的孩子自暴自弃现象尤为突出，困难家庭的孩子自卑心理更是令人担忧，如何让他们消除心灵的阴影，走出逆境，是我执教期间一直坚持以真情打动真心，最终赢得了童心。

一、真情点亮留守儿童心灵的灯去年冬天，我担任三年级班主任，有一天放学时下大雪，天色很快就变黑了，班上的李晓丹同学和她弟弟焦急地在学校大门口等奶奶，不知过了多长时间，也不见奶奶的身影，外面寒风凛冽，两个孩子急得默默掉眼泪。

正在这时，我备完课正准备下班，快走到大门口时，看到了他们俩焦急的样子，于是我上前问清了来龙去脉，安慰着他们说：“别急，奶奶今天肯定是有事情耽误了，不行我打车送你们俩回去!”于是我叫来了车子，送姐弟俩回家，十五分钟后，车子开到了山区的一个村庄，左弯右转到了她家门口。

经过一番了解后得知，她奶奶准备骑电瓶三轮车接他们放学，但是下雪路面湿滑，不小心在一个拐弯处翻车了，奶奶右手也骨折了。

两个孩子年龄小，生活也不能自理，父母又都在外地打工，一时也不能回家，照顾两个孩子的问题急坏了奶奶。

为了不因奶奶骨折而耽误他们的学习，于是我以老党员身份主动向学校请求，结对帮扶这两个孩子。

留守儿童幼儿教育论文3篇

留守儿童幼儿教育论文3篇留守儿童的父母长期在外打工，没有办法照顾孩子。

关于留守儿童的教育，你有什么看法呢?本文是店铺为大家整理的留守儿童幼儿教育论文，欢迎阅读!留守儿童幼儿教育论文篇1一、目前留守儿童存在的教育问题分析1.学习成绩不容乐观留守儿童在山区农村往往由自己的爷爷奶奶或者是外公外婆看护，他们的文化水平偏低以及文化觉悟不高，导致了留守儿童的成绩不好。

通过对山区农村留守儿童学习成绩的调查发现，留守儿童的学习成绩出现两极分化问题，学习成绩好的留守儿童往往是因为他们的监护人对其进行严格的管理和指导，让留守儿童养成了良好的行为习惯和学习习惯，而学习成绩差的儿童，往往是监护人关心不足，认为学习是没有用的，不注意对留守儿童学习兴趣的培养，没有让留守儿童形成正确的认识，按时完成老师布置的作业。

2.不好的行为习惯很多农村的留守儿童由于从小缺乏完整的家庭教育，养成了不好的行为习惯。

这主要归结为留守儿童往往不听从年迈的监护人劝导，认为自己的爷爷奶奶不能理解自己，更有甚者不但不听从长辈的教导还顶撞自己的长辈。

大部分留守儿童宁愿与自己的朋友去家乡以外的地方玩乐，也不愿意听从长辈的教导，从而出现了留守儿童不听管教、违反校规的现象，尤其是正处于叛逆期的男孩子，逃课上网，结伙闹事。

正是留守儿童家庭教育的缺失，让留守儿童养成了不好的行为习惯。

3.情感教育的不足目前，留守儿童存在十分严重的心理问题，主要是由于孩子的家庭教育和学校教育的缺失，尤其是父爱的缺失。

通过对留守儿童的调查发现，大多数儿童难以感觉到幸福，并且会产生负面情绪，加之农村德育教育和心理教育的缺失，让留守儿童遇到情感和心理问题时无处倾诉，渐渐变得自卑、沉默寡言，不愿与人交流，加之，随着父母外出打工时间的延长，心理问题更加严重。

此外，部分学生出现严重的性格问题，不懂得与人和睦相处，并对别的小伙伴存在敌意，这些问题的出现都要归结为学校教育的不完善，无法及时发现留守儿童的心理变化，让留守儿童的心理问题越来越严重。

留守儿童的概念论文摘要

留守儿童的概念论文摘要
摘要：
留守儿童是指在农村地区，由于父母外出打工等原因，长时间独自留在家中的未成年人。

这一现象在中国逐渐普遍化，并对留守儿童的身心健康及发展产生着重要影响。

本论文通过调查分析留守儿童的概念、原因、影响以及相关解决措施，旨在提高社会对留守儿童问题的认识，促进社会对其关切和支持。

1. 概念：留守儿童是指那些由于父母长期离家打工或其他原因，导致他们无人照顾，留在农村家中的未成年人。

这些孩子通常面临学业和生活上的困难，缺乏家庭的温暖和关爱。

2. 原因：留守儿童现象的形成主要由于农村劳动力转移、经济发展不平衡以及教育资源不足等原因。

父母外出打工，希望通过挣钱改善家庭的经济状况，却无法给予孩子足够的关爱和教育。

3. 影响：留守儿童面临身心健康、教育和社会适应等方面的挑战。

缺乏父母的关爱和监督，容易导致学业退步、行为问题以及心理问题的发生。

他们也更容易受到校园欺凌和不良影响，对社会适应能力形成负面影响。

4. 解决措施：针对留守儿童问题，社会应采取综合措施，包括政府的政策支持、社会组织的参与和家庭的教育引导。

政府应加大对农村教育的投入，提供优质的教育资源。

社会组织可以组织志愿者或专业
人士，为留守儿童提供关爱和慈善支持。

家庭应鼓励亲子交流，建立良好的家庭教育环境。

5. 结论：留守儿童问题是当前社会亟需关注和解决的问题。

只有通过加强政府、社会和家庭的共同努力，才能为留守儿童提供更好的成长环境和发展机会。

同时，媒体和公众的关注也能引起社会的重视，促进解决留守儿童问题的工作持续深入进行。

农村留守儿童问题论文4篇(1500字2021字2500字3000字)

农村留守儿童问题论文4篇(1500字2021字2500字3000字)农村留守儿童的现状、面临问题及对策分析随着我国工业化、城镇化步伐加快，大批农民涌入城市充当新型劳动大军的同时，农民工背后的留守儿童问题近年来也日益凸现。

作为农民工进城后的最大牵挂和未来农村社会发展的重要力量，现阶段我国留守儿童基本状况如何？其文化素质、心理健康情况怎样？他们在哪些方面急需社会的关爱和支持？这些，都应当引起全社会的重点关注和深入思考。

（小标题）我国“留守儿童”有２０００万大军留守儿童作为一个特殊的群体，这个词汇最早产生于２０世纪９０年代初，当时专指因为父母出国留学、工作而留在国内的孩子，而现阶段随着我国人口的流动性越来越强，主要是指由于农民工进城务工后，广大留守在农村得不到正常结构家庭抚养的农民工未成年子女。

据２０００年第五次人口普查结果显示，我国流动人口总量已达１．２１亿，到２００３年，流动人口大约为１．４亿，超过全国人口总数的１０％。

未来５年，我国还将有至少１亿农村劳动力向城镇转移，农村中劳动力结构以“九九”（指老人）、“三八”（指妇女）、“六一”（指儿童）三支军（俗称“３８６１９９部队”）的村屯将越来越多，而其中的留守儿童问题近年来尤为突出。

由于受城乡分割的二元社会结构体制和自身经济条件的限制，广大农民工在自己进城落脚的同时，却无力解决孩子进城等诸多现实问题，他们只能选择将孩子留在农村，并托付给其他人代为照看，最终形成了农民工父母与子女分隔两地的局面。

据国务院《中国儿童发展纲要（２００１－２０１０年）》实施情况显示，２００５年我国流动人口约１．５亿，１８岁以下随父母流动的儿童２０００万，留守在农村的也有２０００万，这一数字约占全国农村儿童总数的８％。

而在我国重庆、江西、四川等劳动力输出大省，留守儿童在当地全部儿童中所占比例达到２０％左右。

这些人中很大部分已进入学龄，在甘肃、河北、江苏等省开展的调查表明，留守儿童在农村学龄儿童中所占比例高达４７．７％。

小学教师论文留守儿童

小学教师论文留守儿童小学教师论文：留守儿童在当今社会，留守儿童已成为一个备受关注的问题。

留守儿童是指由于父母外出打工或其他原因，长期生活在乡村或城市外，没有与父母共同生活的孩子。

他们面临着缺乏亲情关爱、教育资源匮乏以及心理问题等多方面的困境。

作为小学教师，我们有责任关注和帮助这些留守儿童。

本论文将探讨留守儿童的现状、问题原因以及教师应该采取的措施。

一、留守儿童的现状留守儿童普遍存在于农村地区，他们的父母大都选择离乡打工以谋生。

根据统计数据显示，我国有数以百万计的留守儿童。

由于缺乏家庭关爱，留守儿童的心理和身体健康容易受到影响。

在学校中，他们往往表现出较低的学习成绩和与同学的交往困难。

因此，教师应该对留守儿童的特殊情况和问题有清晰的认识。

二、留守儿童问题的原因留守儿童问题的产生是多方面原因共同作用的结果。

首先，经济压力使得父母不得不选择外出打工。

他们希望通过打工改善自己和家人的生活条件，但却忽视了给予孩子充分的关爱和陪伴的重要性。

其次，教育资源不足也是留守儿童问题的原因之一。

乡村地区的教育条件相对较差，留守儿童在学习上面临着较大的困难。

最后，文化观念的影响也导致了一些父母对于教育的重视不够，他们认为只要有学校就可以了，对于孩子的情感关怀和教育支持不够。

三、教师应采取的措施作为小学教师，我们有责任关注和帮助留守儿童。

在教学方面，我们应当针对留守儿童的特点，采取多种教学方法和手段，以激发他们的学习动力和兴趣。

我们可以通过丰富的课堂活动、互动教学等方式，使他们更加积极主动地参与学习，提高学习成绩。

此外，我们还可以开展一些寒暑假的辅导班，为留守儿童提供更多的学习机会和资源。

在心理方面，我们需要给予留守儿童更多的关爱和关注。

我们可以开展心理辅导活动，帮助他们调节情绪，树立正确的人生观和价值观。

同时，我们也应当加强与家长的沟通，让他们认识到教育孩子的重要性，共同为孩子的成长努力。

四、社会各界的合作小学教师在帮助留守儿童方面的努力是不够的，我们需要社会各界的合作和支持。

农村留守儿童论文(3篇)

农村留守儿童论文(3篇)第一篇：农村留守儿童学校社会工作探析一、留守儿童的基本情况通过统计，该校有94名留守儿童，他们来自各个年级，年龄主要分布在6到12岁的学龄期。

其中，女生51名，男生43名，父母主要在武汉、广州、深圳等地务工，最短一周、最长一年回来探望一次。

除少数几个托付给邻居或者亲戚照看的儿童以外，多数的儿童由爷爷奶奶照看。

由于较长时间和父母的疏离，这些留守儿童所表现出的依恋类型也不相同，总体上体现出，年龄较小的儿童依恋程度较高，年龄较大的儿童依恋程度较低甚至有一些由于依恋缺失产生了较轻的心理问题。

留守儿童对外界的好奇心较重，在最初的接触中，对陌生人警惕性较高，建立良好的专业关系以后，他们对社会工作人员的依恋程度较高，希望从我们这得到关爱的需求度明显提高。

除了由亲戚或者邻居照看的高年级儿童住在学校里，大多数的留守儿童都住在家里，且离学校的距离都不太远。

处于学龄期的儿童，通过顺利地完成学习课程，获得勤奋感，从而形成自信心。

刘德才与刘德志为9岁和11岁的弟兄俩，父母双双外出打工，他们每天早上7点起来结伴步行15分钟去学校，中午在学校和大家一起吃饭，晚上6点半左右到家，干一点农活，然后和爷爷奶奶一起吃饭，写作业。

他们的父母一般一个星期会打一次电话回来问家里情况，在电话中教导子女学习和生活的事情。

类似这样的孩子有很多，他们有强烈的学习意识，独立自主能力强，但学习成绩差，注意力集中水平较低，学习自主性和自我监督能力不强。

在生活方面，他们缺乏父母的教导与关爱，自理能力强，但情感需求强烈，容易出现冷漠、烦躁、情绪反应略微迟钝等问题。

二、留守儿童出现的问题1.学习问题该小学留守儿童总体上成绩较差。

这主要有两方面的原因。

一是由于父母长期不在身边，对孩子的学习疏于监督，使许多孩子自学习方面处于一种无人问津的状况，久而久之，使孩子对学习产生了一种无所谓的态度。

二是和留守老人一起生活的留守儿童，在学习之余，还要帮助老人做一些家务劳动。

关爱留守儿童论文范文【精选5篇】.doc

关爱留守儿童论文范文【精选5篇】2020年4月关爱留守儿童论文范文【精选5篇】本文关键词：留守，关爱，儿童，精选，论文范文关爱留守儿童论文范文【精选5篇】本文简介：现代社会中留守儿童越来越多，由于父母的常年在外打工，很多孩子都缺少关爱，本篇文章提供7篇关爱留守儿童论文范文供大家参考，小编说一句：钱赚多赚少，多关心下孩子，多陪伴孩子，因为陪伴是永远不能弥补的。

关爱留守儿童论文范文第一篇：《如何关爱留守儿童的健康成长》摘要由于长期远离父母而缺乏家庭教育和亲情教关爱留守儿童论文范文【精选5篇】本文内容：现代社会中留守儿童越来越多，由于父母的常年在外打工，很多孩子都缺少关爱，本篇文章提供7篇关爱留守儿童论文范文供大家参考，小编说一句：钱赚多赚少，多关心下孩子，多陪伴孩子，因为陪伴是永远不能弥补的。

关爱留守儿童论文范文第一篇：《如何关爱留守儿童的健康成长》摘要由于长期远离父母而缺乏家庭教育和亲情教育，留守儿童容易出现情绪、交往和人格上的心理问题。

这是我们和谐社会建设中一个非常紧迫而亟待解决的问题，值得全社会的共同关注。

家庭、学校和社会应重视和加强对留守儿童的心理教育，确保留守儿童的心理得到健康发展。

教师代理监护人制度，关照留守儿童的学习、生活，既可免除农民工的后顾之忧，又为构建和谐社会作出了贡献，使学校真正成为留守儿童健康成长的园地。

关键词关爱；留守儿童；健康；成长随着外出务工人员队伍的不断扩大，也随之产生了一个特殊的未成年人群体——留守儿童。

关注留守儿童、少年的成长和教育，牵动着每一个农民工家庭的心。

由于长期远离父母而缺乏家庭教育和亲情教育，留守儿童容易出现情绪、交往和人格上的心理问题。

这是我们和谐社会建设中一个非常紧迫而亟待解决的问题。

值得全社会的共同关注，家庭、学校和社会应重视和加强对留守儿童的心理教育，确保留守儿童的心理得到健康发展。

我校在社会各部门的大力支持配合下，充分挖掘学校教育的内在潜力，发挥学校教育的长效优势，创新教育管理的既有理念，拓展教育服务的时空范围，创建留守学生生活教育服务中心，建立一套完整的行之有效的全员教师代理监护人制度，关照留守儿童的学习、生活，既可免除农民工的后顾之忧，也为构建和谐校园作出贡献，使学校真正成为留守儿童健康成长的园地。

[专题范文]留守儿童论文13篇

[专题范文]留守儿童论文13篇留守儿童论文留守儿童论文（一）：一、农村留守儿童健康人格培养的思考留守儿童正处在世界观、人生观、价值观初步构成的阶段。

在这一阶段，家庭、学校、社会就应共同行动起来，帮忙他们打下一个健康的人格基础。

（一）家庭是培养儿童健康人格摇篮家庭环境对人的影响是巨大的，家庭是人类社会的第一块基石，是儿童健康人格培养的摇篮。

家长是子女的第一位教师，家长的思想品德和作风习惯对子女有着很强的潜移默化的教育影响作用。

要求子女做到的，家长应率先垂范，务必首先做到，使子女从小模仿家长好的做法和习惯，逐步构成良好的品质。

要培养孩子健康的人格，父母需要有奉献精神，应有开阔的眼界和长远的打算，就应多为下一代思考，多关心他们的成长与发展。

尤其是留守儿童的家长更不能忽视，留守儿童的家长首先要加强与孩子情感的沟通，不仅仅要了解孩子的生活、学习状况，更要了解他们的心理健康状况，让他们体会到父母的爱，除了与孩子经常持续联系外，还应经常与孩子的任课教师、班主任联系，了解他们各方面的表现；其次要十分重视孩子监护人的选定问题，如果夫妻双方同时外出务工，必须要选取文化素养较高并且有必须职责感，能更好地监督和指导自我孩子的亲朋好友作为监护人。

总之家长要透过自身的言传身教使孩子逐渐领悟善恶、美丑和是非的界限，构成了最初的思想品德和心理，为孩子健康人格的构成奠定良好的基础。

（二）学校是培养儿童健康人格的主阵地学校在培养留守儿童的健康人格方面应担当“主角”：第一，学校的教育理念要更新，即从单纯追求升学率转向追求全体学生的全面健康发展上来，突出“以人为本”；第二，学校要建立留守儿童的个人档案，及时了解留守儿童的学习和生活状况，尤其要关心他们的心理健康状况；第三，教师要身体力行，率先垂范。

孔子说：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。

”教师的言行举止、思想品质，是学生学习、模仿的榜样，教师的言行对学生起着不可估量的潜移默化的作用。

德育论文留守儿童及学困生

德育论文留守儿童及学困生德育论文——留守儿童及学困生随着社会的快速发展和城市化进程的加速推进，留守儿童及学困生问题逐渐引起了人们的关注。

这两个人群都面临着来自家庭、学校以及社会环境等多重压力，因此在德育教育方面需要给予他们更多的关注和支持。

本文将从留守儿童和学困生两个角度，探讨他们在德育方面的问题，并提出相应的解决办法。

一、留守儿童的德育问题1.1 家庭缺乏关爱留守儿童由于父母长期外出工作，无法亲自照顾他们的成长，导致他们在家庭中缺乏关爱，形成心理上的孤独感。

这种缺乏关爱的环境容易导致留守儿童对外界的不信任感和抑郁情绪的产生，对他们的德育教育形成了负面影响。

解决办法：建立留守儿童关爱机构政府、学校、社会组织等应当共同努力，建立留守儿童关爱机构。

该机构可以为留守儿童提供心理疏导、学习辅导、生活指导等方面的支持，让他们感受到社会的关爱和关心，促进他们的身心健康成长。

1.2 缺乏家规和家庭教育由于缺乏父母的管教，留守儿童在日常生活中缺乏明确的家规和家庭教育，容易陷入品德缺失、自律性差等问题。

他们往往没有积极的学习态度，缺乏对社会行为准则的认同，对自身的发展没有明确的目标。

解决办法：加强学校德育教育学校应该加强对留守儿童的德育教育工作。

通过制定学校德育规划、开设相关课程和德育活动，培养留守儿童拥抱积极价值观、树立正确人生观的能力，引导他们树立追求卓越、努力奋斗的意志。

二、学困生的德育问题2.1 学习压力大学困生由于学习上的困难，容易产生自卑心理和学习焦虑。

他们常常面对着严峻的学业压力，既感受到来自学校和家庭的压力，又面临同学的排挤和嘲笑，从而导致他们对学习持消极态度，产生厌学情绪。

解决办法：提供个性化的教育方案学校应当为学困生提供个性化的教育方案，根据学困生的特点和需求，进行精准化的辅导和指导。

教师要注重学困生的心理辅导，帮助他们树立自信心，化解学习上的困扰。

2.2 缺乏自律能力学困生在学习上缺乏自律能力，容易被外界因素干扰，无法持续保持学习的积极性。

留守儿童的社会化问题论文

留守儿童的社会化问题论文社会化是一个人逐渐适应社会，与他人相处并融入社会的过程。

对于留守儿童来说，由于长时间与父母的分离，他们在社会化过程中面临着许多困难和挑战。

本篇论文将探讨留守儿童的社会化问题，并提出相应的解决方案。

一、留守儿童的定义和现状留守儿童指的是父母在外地工作，长期无法陪伴在身边的儿童。

根据中国社会科学院发布的数据，中国目前有约6000万留守儿童，其中大部分生活在农村地区。

由于父母的长期缺席，留守儿童在成长过程中面临着许多问题。

二、留守儿童的社会化问题1. 家庭教育不足由于长期与父母分离，留守儿童在家庭教育方面存在缺失。

爷爷奶奶、亲戚等长辈往往无法提供良好的教育环境和方法，导致留守儿童在品德、礼仪等方面缺乏教养。

2. 学校适应问题留守儿童由于父母的长期离开，经常在亲情、友情等方面感到孤独和焦虑。

进入学校后，他们需要适应新的学习环境和人际关系，但由于缺乏家庭的支持和指导，往往面临较大的困难。

3. 情感问题父母长期的分离给留守儿童带来了巨大的情感压力。

他们常常感到孤独、无助和被遗弃，情感发展不稳定，甚至出现焦虑和抑郁等心理问题。

三、解决留守儿童社会化问题的建议1. 家庭支持政府和社会应加强对留守儿童家庭的支持和帮助，提供家庭教育培训并完善相关政策。

同时，鼓励父母与留守儿童保持有效的沟通和联系，建立稳定的情感纽带。

2. 学校关怀学校应加强对留守儿童的关心和照顾，建立心理咨询和援助机制。

提供情感支持、心理辅导和适应性培训等服务，帮助他们适应学校生活，并培养积极健康的心态。

3. 社会参与社会各界应关注留守儿童问题，积极参与相关公益活动和项目。

通过组织志愿者、提供职业培训等方式，为留守儿童提供更多的关爱和帮助，促进他们的社会融入和发展。

结论留守儿童的社会化问题是一个十分重要的社会议题。

政府、社会和家庭应共同努力，提供更多的资源和支持，帮助留守儿童顺利完成社会化进程，建立健康、积极的人际关系，并实现全面的发展。

关爱留守儿童论文【优选5篇】.doc

关爱留守儿童论文【优选5篇】2020年4月关爱留守儿童论文【优选5篇】本文关键词：优选，留守，关爱，儿童，论文关爱留守儿童论文【优选5篇】本文简介：留守儿童是指外出务工连续三个月以上的农民托留在户籍所在地家乡,由父、母单方或其他亲属监护接受义务教育的适龄儿童少年.双亲留守儿童:父母双方都在外地打工,由其他亲属监护.单亲留守儿童:父母一方外出打工,由另一方监护或者其他亲属监护.以下是学术堂整理的《关爱留守儿童论文》范文五篇供大家参考.【第一篇关爱留守儿童论文【优选5篇】本文内容：留守儿童是指外出务工连续三个月以上的农民托留在户籍所在地家乡,由父、母单方或其他亲属监护接受义务教育的适龄儿童少年.双亲留守儿童:父母双方都在外地打工,由其他亲属监护.单亲留守儿童:父母一方外出打工,由另一方监护或者其他亲属监护.以下是学术堂整理的《关爱留守儿童论文》范文五篇供大家参考.【第一篇】论文题目: 关爱留守儿童, 助力教育公平摘要:留守儿童导致农村学校在教育公平的发展方面受到很大的阻力, 近年来, 特别是中国移动"和教育"推广, 解决了不少教育教学中的难题, 为学困生的转化, 留守儿童的教育起到了一定的作用.教育工作者要重视利用这个平台, 用它促进教育均衡发展, 助力教育公平进程.关键词:信息技术; 教育公平; 留守儿童; 强化; 助力;近些年来, 有大批农民工外出打工, 把孩子留给家里的老人, 使他们成为"留守儿童".因为孩子在家缺少父母的教育和监管, 与祖辈生活在一起, 祖辈因为知识层面差, 思想落后, 不能对他们实施有效监管, 导致留守儿童养成各种不良习惯.留守儿童自律意识较差, 学习缺乏资源, 课后教育辅导困难.久而久之, 他们缺乏学习自信心, 上课不认真听讲, 作业不能完成, 学习成绩欠佳.致使农村学校在教育公平的发展方面遇到很大的阻力.教育公平是指国家对教育资源进行配置时所依据的合理性的规范或原则.一、推广"平台"使用, 实现家校互动, 健全"公平"措施列夫·托尔斯泰说:"与人交流一次, 往往比多年闭门劳作更能启发心智, 思想必定是在与人的交往中产生, 而在孤独中进行加工和表达."留守儿童绝大多数正处于身心发展的时期, 对自身变化、人际交往等方面有许多问题和烦恼, 需要有渠道倾诉, 有亲人的安慰.由于他们的父母常年在外打工, 有的半年或一年才能回家一次, 很难跟他们沟通思想, 倾听烦恼, 给他们足够的关怀.留守儿童作为农村学校普遍存在的现象, 给学校教育带来了许多困难和不便.教育是个复杂的工程, 需要学校、家庭和社会的共同努力.中国移动为我们提供的"校训通"平台, 将学校、家长、学生联系在一起, 使学校能向家长及时反映学生在校的表现, 家长能在遥远的地方了解自己孩子每天在学校的情况并向教师反馈他们孩子的信息.学生能每天与父母沟通, 倾诉心声, 使家校互动得以实现, 有力地解决了留守儿童教育中存在的许多问题, 有必要将这一"平台"推广使用, 健全教育公平进程中的教育措施, 使缺失的教育得到有效的补偿.如, "校讯通"平台在我校使用以来, 有不少家长来电话说他们每天都可以关注到自己孩子在学校的情况, 老师布置了哪些作业, 孩子完成了哪些作业, 哪些作业未完成, 为什么没完成;学习中有哪些困难;有什么心理烦恼等.孩子都向他们说了什么, 有什么要求、想法.特别是留守儿童中的那些"问题学生", 经过长时间的沟通, 教师的努力, 家长的关心, 逐渐改进了不少自身存在的问题.有几个家长还来信息说明他们用"和教育"平台中的"教育资讯""在线答疑""学科资源"指导和帮助自己的孩子学习的情况, 向教师请教相关的知识.父母都关心自己的子女, 子女对父母都是有亲情的."只要功夫深, 铁杵也能磨成针."教育的缺失我们要补偿, 要补偿就要有行动, 就必须要建立、健全教育教学措施, 有措施、有渠道才会有可能实现对留守儿童的教育.二、落实"平台"应用, 注重"习惯"养成, 形成"公平"条件叶圣陶先生说:"教育就是培养习惯."人的行为养成习惯, 习惯影响性格, 性格决定命运.好的习惯受益一生, 好的习惯可以使一个人有一个好的精神状态, 好的交际方式可以让一个人在他人面前有一个好的形象, 不管是生活学习还是工作都可以事半功倍.受益一生的好习惯有很多, 如:早睡早起, 准时, 讲究个人卫生, 今天的事今天做, 不说谎话, 遵守规则等.但是, 要养成良好的习惯并不是一件轻而易举的事, 它是长时间行为的积累形成的.作为留守儿童的老师必须要有良好的习惯, 尽自己的义务, 把行动落到实处, 用自己的好习惯成就学生的好习惯.我校在使用"校讯通"业务平台, 建立了QQ群、微信圈以来, 学生许多好的习惯逐渐形成, 特别是利于学习, 有益学生身心健康的习惯不断形成, 使那些平日里缺少家庭关爱、呵护的留守儿童能和其他的学生一样正常地接受教育, 为实现教育公平创造了有利的条件.如, 现今人们每天玩手机似乎已经形成为一种习惯, 许多留守儿童每天都会因为在玩手机的同时看到教师布置的作业, 看到家长留给他们的"关爱", 同学们在"群里"的分享, 这无疑已经成了一种习惯.有的同学还因此与其他孩子、家长或教师在QQ群、微信圈里就相关学习内容聊上一会儿, 或发表自己的意见, 或倾诉自己的烦恼, 或提出一些疑难问题.有的同学喜欢教师上传的微课资料, 对一些小动物的生活习性、风景名胜、历史人物、科幻故事等还整理加工, 分类建成自己的文件夹, 在"群里"跟大家分享.就连平时胆小不敢大声说话的几个留守儿童也因他们的带动在"群里"大胆发表了许多自己的观点.由于教师、家长的配合、坚持, 如今许多留守儿童已经逐渐形成勤于动脑, 认真观察, 工整书写, 及时复习巩固, 不断扩大阅读范围, 善于与他人交流思想、意见的良好习惯.总之, 面对农村众多的留守儿童, 我们不能冷眼以待.在现今这个信息化时代, 我们必须与时俱进, 做教学的有心人.要充分利用信息技术资源、工具和手段, 尤其是"和教育"为我们提供的便利, 有一份光发一份热, 在平时的学习、生活中关心、关爱那些因为家庭和父母的缺失造成的教育困难的学生, 使他们和其他的孩子一样能正常、健康的发展, 为实现我国教育公平发展而努力![1]曹占江.提高教育信息化应用水平的策略[J].甘肃教育, 2013 (21) .[2]马廷安.关于农村初中留守儿童心理健康教育的研究[J].甘肃教育督导, 2013 (9) .[3]铁丽萍.农村小学留守儿童数学学习现状及对策研究[J].新课程, 2017 (7) .王刚.关爱留守儿童,助力教育公平[J].学周刊,2018(05):112-113.。

留守儿童教育问题策略研究及对策分析论文(共7篇)

留守儿童教育问题策略研究及对策分析论文（共7篇）本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！第1篇：浅谈关于农村留守儿童教育问题一、留守儿童的定义及成因留守儿童问题近些年来不断进入公众视线，各类关于留守儿童问题的事件层出不穷，这不得不让作为教育工作者的我们对于这一特殊群体给予更多的关注以及教育引导。

当今学术界对于“留守儿童”的定义存在年龄区间、地域范围、父母外出情况及原因、留守时间等分歧，一般认为“留守儿童”是不能随父母外出打工、经商或者从事其他活动一起生活而留在家乡由代理监护人教养或自我照顾的18岁以下的未成年人。

按照以上的定义，大量的研究人员就这一群体中产生的各种问题进行了调研，留守儿童的身心健康成长已经是教育工作者及社会不得不重视的问题。

留守儿童根据父母在外的情况可大致分为双亲在外、父亲在外、母亲在外三类，每类的留守儿童都存在不同情况不同程度的亲情缺失以及家庭教育缺失，这也是留守儿童群体中各类问题的根源。

这一群体自改革开放时便开始产生，但直到2002-2004年留守儿童问题才开始进入公众视野，成为大家关注的问题。

这也说明这一群体的产生、发展已经对社会发展产生了一定的影响。

儿童、青少年是祖国的未来，是未来社会发展的动力源泉，这一群体的产生及产生的问题都将对社会产生重要影响，因此在了解这一群体成因之后当对其产生的问题特别是教育问题进行分析并采取相应的措施，关爱下一代的健康成长！二、留守儿童的现状留守儿童作为一种特殊群体的概念自被提出时就拥有这庞大的数量，这是由于中国有着庞大的农村人口基数。

留守的时间较长或者较短，使儿童长期亲情缺失或不能适应短期的亲情缺失都将使其觉得未得到足够的关怀和照顾。

对于儿童亲情确实的情况可以用忽视率来表明，有相关的调研对这一程度进行了量化研究，据相关调查表明：外出的父母与留守儿童联系频率低是忽视的危险因素，经常联系的儿童忽视率较低。

论文留守儿童理论意义模板

论文留守儿童理论意义模板【论文留守儿童的理论意义】导言：省略一、留守儿童的定义和现状留守儿童是指由于父母长期离家或外出打工而长期与父母分离的儿童。

当前，我国留守儿童数量庞大，这一现象引起了广泛的关注。

二、留守儿童问题的产生原因1. 经济原因：父母外出打工是为了改善生活条件。

2. 教育原因：父母希望留守儿童能够获得更好的教育资源。

3. 就业原因：父母在城市找到了更好的工作机会。

三、留守儿童问题的影响1. 心理健康问题：长期分离引起留守儿童心理压力。

2. 教育问题：家庭支持不足会影响他们的学业成绩。

3. 社会适应问题：缺乏家庭关爱，留守儿童易陷入社会问题中。

4. 家庭关系问题：长期分离容易导致家庭关系紧张。

四、留守儿童问题的理论意义留守儿童问题不仅体现了家庭结构的变化和社会变迁，也呼唤社会各界对其问题的关注和解决，具有以下理论意义：1. 社会学意义留守儿童问题展示了将来中国社会可能面临的人口流动和家庭结构的变化趋势，对家庭社会学和社会政策制定具有重要参考价值。

2. 心理学意义留守儿童问题使我们深入了解长期分离对儿童心理健康的影响，为心理学研究提供了新的视角。

3. 教育学意义对留守儿童进行教育干预及心理辅导的研究，有助于我们了解其教育问题以及如何提供更好的教育支持。

4. 社会工作意义通过研究留守儿童问题，我们可以更好地指导社会工作者的工作，并为社会工作提供实践经验和政策建议。

五、对留守儿童问题的解决策略1. 加强政策支持：制定相关法律法规，加大对留守儿童的关注和保护力度。

2. 家庭教育支持：提供家庭教育培训，帮助父母提高育儿能力。

3. 学校支持：加强学校对留守儿童的关爱，建立留守儿童专项支持机制。

4. 社区参与：组织社区志愿者参与留守儿童关爱，建立社区留守儿童关爱网络。

六、结论留守儿童问题既是现实生活中的挑战，也是学术研究中的热门话题。

通过理论研究和实践，我们可以全面了解留守儿童问题的原因和影响，为其提供更科学的解决策略，为建设和谐社会贡献力量。

留守儿童论文结论

留守儿童论文结论留守儿童是指由于父母或监护人长期离开家乡外出务工、经商或其他原因而不能陪伴在身边的儿童。

他们经常面临着情感、教育、健康等方面的困境。

本文将对留守儿童问题进行探讨，并给出结论。

结论：留守儿童问题是一个现代社会亟待解决的重要问题，对他们的关注和支持是社会责任。

在解决这个问题的过程中，需要自上而下的政策支持、社会机构的努力、家庭的关怀和个人的意识觉醒，以共同努力为留守儿童提供更好的成长环境和未来发展机会。

1. 问题的严重性和现状留守儿童问题是一个世界性难题，尤其在中国这样庞大的发展中国家。

据统计，中国有近6000万留守儿童，他们经历着父母长期离家的打工生活。

这导致他们无法获得足够的关爱和教育资源，甚至面临各种身心健康问题。

2. 留守儿童问题的原因留守儿童问题的根源可以追溯到社会经济问题，如农村的贫困和就业机会不足等。

此外，家庭的观念和文化传统也对留守儿童问题起到一定的影响。

3. 留守儿童面临的挑战留守儿童通常会面临情感孤独、教育缺失和心理压力等问题。

由于父母长期不在身边，他们往往缺乏家庭支持和关爱，可能导致自尊心和自信心的缺失。

同时，他们很可能无法获得良好的教育资源，影响到他们的学业和未来发展。

4. 解决留守儿童问题的方法为了解决留守儿童问题，首先需要政府的政策支持。

政府可以出台相关法律和政策，加强对留守儿童的保护和关爱。

其次，社会机构和非政府组织可以提供更多的支持和资源，包括建立儿童福利机构和提供心理咨询服务等。

同时，家庭也承担着重要的责任，应该关注和照顾留守儿童的成长需求，提供温暖和安全的环境。

最后，每个人都应该有责任关心留守儿童，提高社会意识，促进公众参与并提供帮助。

5. 结论留守儿童问题的解决需要多方的参与和努力。

政府、社会机构、家庭和个人都应该承担起责任，共同努力为留守儿童提供更好的关爱和教育。

只有这样，留守儿童才能获得更好的成长环境，拥有光明的未来。

让我们共同关注留守儿童问题，并为他们的幸福和发展贡献自己的力量。

留守儿童定义论文

留守儿童定义论文随着城市化和经济发展的快速推进，全球范围内出现了大量的留守儿童。

留守儿童是指父母长期离乡务工或其他原因导致与父母长时间分离，由亲属或其他人照料生活的儿童。

留守儿童这一群体在现代社会中逐渐崭露头角，引起了广泛关注与研究。

本论文旨在探讨留守儿童的定义以及相关议题，以期进一步认识和关心这一特殊群体，为制定相应的政策和解决方案提供依据。

一、留守儿童的定义留守儿童是指在农村和小城镇中，由于父母长期离家务工，或者其他原因导致与父母长期分居，由亲属或其他合法监护人照料或照管的未成年人。

留守儿童通常在农村地区或离开父母工作地点的城市中寄居或托管，与父母之间的联系主要通过电话或互联网进行。

二、留守儿童的影响1. 心理影响：留守儿童在成长过程中缺乏家庭的温暖和关爱，常常面临孤独、焦虑、抑郁等心理问题。

长期分离也会影响他们的性格发展和自尊心形成。

2. 教育问题：留守儿童常常无法获得良好的教育资源，教育机会不足，学习成绩普遍较差。

他们面临辍学风险，难以追赶同龄人的学业进度。

3. 社会适应困难：由于与父母分离，缺乏家庭照料，留守儿童在社会交往和情感发展方面存在一定障碍。

他们可能更容易受到欺凌，与同伴相处不融洽。

三、留守儿童的原因1. 父母务工：经济发展的不平衡导致许多家庭只有一个或两个家长可供养家糊口。

父母远离家乡去其他城市谋生，使得留守儿童成为一种普遍现象。

2. 农村教育与医疗资源不足：农村地区的教育和医疗资源相对匮乏，许多家庭为了给子女提供更好的教育和医疗条件，选择将孩子留在城市。

3. 家庭因素：一些不稳定的婚姻关系和家庭纠纷导致了父母离家，这也是留守儿童增多的原因之一。

四、解决留守儿童问题的对策1. 建设乡村教育与医疗体系：加强乡村地区教育与医疗资源的投入，提升乡村地区的基础设施和教育质量，吸引父母回乡务农。

2. 家庭关系建设与教育引导：培养家长的责任感和家庭观念，倡导家庭和谐，加强家庭教育，提高父母对子女的关爱和陪伴。

毕业论文留守儿童成因

毕业论文留守儿童成因留守儿童是指由于父母或监护人离家工作而留在原居地的孩子。

在中国，由于经济发展不均衡和城市化进程的推进，留守儿童问题越来越突出。

他们面临着身心健康、教育、成长环境等多方面的困境。

而留守儿童的成因是多方面的，包括家庭状况、社会环境、个人因素等等。

一、家庭状况1.1 父母离家工作许多家庭为了谋生，不得不选择离家工作，导致孩子被迫留在乡村或农村地区。

父母离家工作的原因可以是缺乏就业机会、农村经济低迷、城市生活成本高等。

这样的家庭状况限制了孩子与父母的亲子交流，影响了他们的成长。

1.2 家庭关系破裂有些留守儿童的家庭存在着关系破裂的问题，例如父母离异、家庭暴力等。

这些不稳定的家庭环境会给孩子带来心理创伤和情感问题，进一步导致他们成为留守儿童。

1.3 教育观念和资源不足一些家庭对教育的重视程度不高，他们可能没有意识到良好教育对孩子的重要性。

同时，农村地区的教育资源相对有限，无法满足留守儿童的学习需求。

这种情况下，家庭状况也成为留守儿童成因的一个重要因素。

二、社会环境2.1 乡村教育不完善乡村地区的教育资源相对较少，学校条件和教学质量都无法与城市相比。

这使得一些父母认为把孩子留在城市接受更好的教育是个更好的选择，因此选择了离家工作，留下孩子成为留守儿童。

2.2 缺乏社区支持与关爱社区是孩子成长的重要环境之一，良好的社区支持与关爱可以提供留守儿童所需的情感支持和成长环境。

然而，由于城市化发展速度过快，社区组织和社会资源的建设滞后，导致留守儿童在社会环境中缺乏有效的支持与关爱。

三、个人因素3.1 孩子年龄和性别留守儿童的成因也与个人因素有关。

通常情况下，年龄较大的孩子会更容易被父母留下来照顾年幼的兄弟姐妹，特别是在贫困家庭中。

同时，性别也可能成为父母决定是否留守的重要因素。

3.2 孩子教育意愿和能力部分留守儿童也确实愿意留在原居地，因为他们有自己的生活圈子和朋友，且适应了留守儿童的生活方式。

由于个人能力和教育意愿的不同，一些孩子选择留在城市或乡村，成为留守儿童。

留守儿童社会现象议论文

留守儿童社会现象议论文在现代社会中，留守儿童问题已经成为一个引人深思的社会现象。

随着城市化的进程和经济发展的推进，许多父母为了工作和生活而不得不将孩子留在农村老家，这就导致了越来越多的留守儿童。

留守儿童指的是父母不在身边，由其他亲属照顾或者自己独自生活的儿童。

本文旨在探讨留守儿童社会现象，并展开讨论对留守儿童产生的影响及可能解决该问题的途径。

首先，留守儿童的出现不仅仅是因为父母工作原因，也与家庭结构、社会经济等多种因素密切相关。

许多留守儿童的父母离异、失业或外出打工等原因，导致他们无法与孩子共同生活。

这种现象在农村地区尤为突出，因为农村经济相对薄弱，父母不得不外出打工以寻找更好的生计。

然而，留守儿童通常面临着生活条件的恶化、教育资源的匮乏以及心理健康问题的困扰。

从生活条件的角度来看，留守儿童往往只能与其他亲属或老人生活在一起。

由于老人的身体健康和理解能力有限，他们无法全面照顾和照料孩子们。

这种情况下，留守儿童的基本生活需求可能无法得到满足，如饮食、居住和卫生等方面。

在教育资源方面，由于留守儿童多数就读于农村地区的学校，与城市学校相比，农村学校的教学设施、教师水平和学习环境都存在较大差距。

这种差距会导致留守儿童在教育上的机会不平等，从而影响其个人发展和未来就业的机会。

另外，留守儿童还面临心理健康问题。

由于长期与父母分离，留守儿童常常感到孤独、失落和不被关注。

他们缺乏安全感和归属感，容易产生情感问题和行为问题。

一些研究显示，留守儿童更容易出现心理障碍、逆反心理以及对社会的不信任感。

这对他们的成长和社会适应能力都会造成长期的负面影响。

为了解决留守儿童问题，需要综合多方面的努力。

首先，政府应加大农村地区的教育投入，提升农村学校的教学质量和硬件设施。

同时，也要加强对农村教师的培训，提高他们的教育水平和教育质量。

其次，应建立完善的留守儿童关爱机制，比如设置专门的留守儿童中心或者开展留守儿童社区教育项目，为他们提供更好的生活和教育环境。

论文留守儿童概念界定怎么写

论文留守儿童概念界定怎么写留守儿童是指在父母外出务工或其他原因导致家庭成员长期不在家的情况下，由祖父母、其他亲戚或邻居照顾成长的未成年人。

这一概念自20世纪80年代开始引起广泛关注，针对留守儿童问题的研究也日益增多。

然而，对于留守儿童的概念界定却存在着不同的观点和争议。

本文将从国内外学术研究的角度出发，探讨如何对留守儿童进行准确的概念界定。

一、留守儿童的家庭情况在进行留守儿童的概念界定之前，我们首先需要了解留守儿童所处的家庭情况。

一般来说，留守儿童的家庭主要存在以下几个特点：父母外出务工，家庭成员长期不在家；由祖父母、其他亲戚或邻居照顾成长；缺乏家庭关爱和监护；面临心理、情感和教育等多方面的问题。

这些特点是我们对留守儿童进行概念界定时需要考虑和综合考虑的因素。

二、国内对留守儿童的概念界定在中国，对留守儿童的概念界定主要包括两个方面：时间和监护人。

时间上，留守儿童通常被认为是指父母长期不在家，留守状态超过六个月或一年的儿童。

监护人方面，留守儿童通常由祖父母、其他亲戚或邻居等非直系亲属照顾成长。

这种界定方式主要强调了家庭状况和监护人的身份，并将留守儿童从常规家庭中区分出来。

三、国际对留守儿童的概念界定国际上对留守儿童的概念界定与国内有一定的差异。

国际上通常将留守儿童称为"left-behind children"，并将其分为三类：留守父母儿童、单亲留守儿童和外籍家庭留守儿童。

留守父母儿童指的是父母一方外出工作，留守在家的儿童；单亲留守儿童指的是父母中的一方去世或离婚，留守在家的儿童；外籍家庭留守儿童则是指外籍家庭中由于父母工作、生活不便等原因导致的留守儿童。

这种概念界定方式更细分留守儿童的类型，便于进行更具体的研究和分析。

四、留守儿童概念界定的意义与影响对于留守儿童的概念界定，意义重大且影响深远。

首先，准确的概念界定有助于留守儿童问题的研究和分析，为制定相关政策和措施提供科学依据。