教科版--科学三年级科学上册教案教学设计word
新版教科版小学科学三年级上册全册教案
三年级上册教材目录
植物/动物/我们周围的材料/水和空气植物
1、我看到了什么
2、校园的树木
3、大树和小草
4、观察水生植物
5、植物的叶
6、植物发生了什么变化
7、植物的共同特点
动物
1、寻访小动物
2、蜗牛〔一〕
3、蜗牛〔二〕
4、蚯蚓
5、蚂蚁
6、金鱼
7、动物的共同特点
我们周围的材料
1、观察我们周围的材料
2、谁更硬一些
3、比拟柔韧性
4、它们吸水吗
5、材料在水中的沉浮
6、砖和瓷
7、给身边的材料分类水和空气
1、水
2、水和食用油的比拟
3、谁流得更快一些
4、比拟水的多少
5、我们周围的空气
6、空气占据空间吗
7、空气有重量吗。
教科版三年级科学上册教案 (2)
教科版三年级科学上册教案一、教学目标1.了解科学的定义和科学的作用。
2.理解自然界中的一些基本规律和现象，如物体的变形、颜色、光的传播等。
3.培养观察、思考和实验的能力，培养科学探究的兴趣和好奇心。
4.培养学生的合作意识和团队合作能力。
二、教学内容及教学过程1. 单元一：科学与生活教学内容1.科学的定义和科学的作用。
2.科学知识在生活中的应用。
3.科学探究的方法与过程。
教学过程1.导入：通过一个有趣的故事或问题引起学生的兴趣，引出科学的定义和科学的作用。
2.概念讲解：讲解科学的定义和科学的作用，并与学生探讨科学在生活中的应用。
3.实例分析：通过一些实例分析，引导学生思考科学在解决问题中的作用。
4.学生实践：组织学生进行小组讨论，思考并撰写科学探究的方法与过程。
5.总结回顾：总结本节课的学习内容，并与学生讨论一些有趣的科学问题。
2. 单元二：物体变形教学内容1.简单物体的变形和恢复。
2.物体变形的原因和规律。
3.练习观察和描述物体变形的能力。
教学过程1.导入：通过一些生活场景或实验现象引起学生对物体变形的好奇心。
2.概念讲解：讲解物体变形和恢复的概念，并引导学生观察、描述和记录物体变形的过程。
3.实验探究：组织学生进行简单的实验，观察和记录物体变形的过程，并总结物体变形的原因和规律。
4.学生实践：学生们自己找一些实例进行观察和描述，增强他们的观察和描述能力。
5.总结回顾：总结本节课学习的内容，并与学生一起回答一些问题，巩固学习的知识。
3. 单元三：物体的颜色教学内容1.物体的颜色和光的反射。
2.颜色的构成和变化。
3.实践观察和描述物体的颜色。
教学过程1.导入：通过一些有趣的图片或实验现象引起学生对物体颜色的兴趣。
2.概念讲解：讲解物体的颜色和光的反射的概念，并引导学生思考颜色的构成和变化。
3.实验探究：组织学生进行实验，观察和描述物体的颜色，并通过实验总结颜色的构成和变化。
4.学生实践：学生们自己找一些物体进行观察和描述，加深对物体颜色的认识。
新教科版三年级上册科学教案
新教科版三年级上册科学教案科学，指的就是分科而学，后指将各种知识通过细化分类(如数学、物理、化学等)讨论，形成逐渐完整的知识体系。
下面是给大家整理的新教科版三班级上册科学教案，仅供参考希望能够帮助到大家。
新教科版三班级上册科学教案1【教学目标】科学概念：水和油相比，在颜色、气味、透明度、黏度、液滴的形状、重量等方面有差异，但它们都会流动、没有固定形状。
过程与方法：运用不同感官仔细观察比较水和油;用图表方式记录比较的结果，并进行分析和沟通。
情感、态度、价值观：愿意与他人合作，乐于沟通尊重事实、重视证据。
【教学重点】观察、描述水和食用油在颜色、气味、透明度、黏度、液滴的形状、重量等方面具有差异，但它们都会流动，没有固定形状。
【教学难点】运用不同感观比较水和食用油有哪些相同和不同;用图表的方式记录比较的结果，并进行分析和沟通。
【教学准备】给每个小组准备：2个塑料杯、1片玻璃、1张蜡光纸、1支筷子、2个试管、2根长木条(可以是长一些的牙签)1个玻璃杯、1个塑料瓶(矿泉水瓶)、1个水槽。
给每个学生准备：记录纸两张。
【教学过程】一、观察水和食用油1、导入：水是一种液体，你们知道的生活中还有哪些液体?这些液体是否都一样呢?今天我们以水和食用油为例，进行讨论。
2、学生观察：提供给每组一杯水和一杯食用油，要求学生仔细观察两者的相同和不同之处，并把观察到的结果填写在维恩图中。
(提示：在科学观察中，一般不用尝的方法)3、沟通水和食用油有哪些相同和不同，师板书展示。
二、滴液比较1、师：水和食用油除了我们刚才所观察到的不同之外，还有不同之处吗?比如，我们分别把水滴和油滴滴到蜡纸、玻璃片和报纸上，它们的状态一样吗?2、生猜想，并讨论：在实验中需要注意什么?(师适当提示：每一次将液滴滴在不同的物体上时，为了实验的可靠，需同时多滴几滴;每一滴的量要控制，不要太多，简单演示;要注意观察水滴和油滴在不同物体上后形成的形状是否一样)3、生实践，将观察到的液滴状态画下来，并注明液滴是在什么物体上。
教科版(2024秋)科学三年级上册1.4《冰融化了》-教案
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解《冰融化了》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习冰融化现象和温度对融化速度的影响做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与冰融化相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合冰融化内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
（2）小组讨论：在实验结束后，组织学生进行小组讨论，分享实验结果和感受，引导学生分析温度对融化速度的影响，培养他们的数据分析能力和科学思维。
（3）生活实例分析：提供一些生活中的冰融化现象，让学生运用所学知识进行解释和推理，培养他们将知识应用于实际生活的能力。
3.确定教学媒体和资源的使用
为了支持教学活动和提高教学效果，我将使用以下教学媒体和资源：
2.在小组讨论环节，鼓励学生积极参与，并对表现优秀的小组给予表扬和奖励。
3.在今后的教学中，继续强化生活实例分析，帮助学生将所学知识与实际生活相结合。
重点难点及解决办法
重点：
1.学生能够观察和描述冰融化的过程。
2.学生能够通过实验探究温度对融化速度的影响。
3.学生能够运用所学知识解释生活中的冰融化现象。
难点：
1.学生对冰融化过程的观察和描述不够准确。
新教科版2023年小学三年级科学上册教案全册(附教学计划及教学进度表)
新教科版2023年小学三年级科学上册教案全册(附教学计划及教学进度表)对不起，我无法提供教学计划和教学进度表的完整附件。
请您参考学校或教材出版商提供的相关资源。
以下是一个基本的教学计划，供您参考：第一单元：观察身边的物体1. 课时一：认识物体的特征- 目标：通过观察物体的外形、颜色、材质等特点，认识不同物体间的差异。
- 活动：观察不同物体的外观特征，并记录下来。
- 评估：学生能够用简单的词语描绘物体的特点。
2. 课时二：认识物体的大小和形状- 目标：通过观察物体的大小和形状，认识不同物体的特点。
- 活动：观察不同大小和形状的物体，并进行比较和分类。
- 评估：学生能够正确分类物体，并用合适的词语描述物体的大小和形状。
3. 课时三：认识物体的材质- 目标：通过观察物体的材质，认识不同物体的特点。
- 活动：观察不同材质的物体，并进行比较和分类。
- 评估：学生能够正确分类物体，并用合适的词语描述物体的材质。
第二单元：生物和非生物的区别1. 课时一：认识生物和非生物- 目标：通过观察，认识生物和非生物的特点。
- 活动：观察一些生物和非生物，并进行比较和分类。
- 评估：学生能够正确说出生物和非生物的特点，并进行简单的分类。
2. 课时二：认识植物- 目标：通过观察植物的特点，认识植物。
- 活动：观察不同植物的形态特点，并记录下来。
- 评估：学生能够描绘植物的形态特点，并认识植物的基本生长需求。
3. 课时三：认识动物- 目标：通过观察动物的特点，认识动物。
- 活动：观察不同动物的外貌特点，并记录下来。
- 评估：学生能够描绘动物的外貌特点，并认识动物的基本生存需求。
这只是一个简单的教学计划，具体活动和评估可以根据教材的内容进行调整。
希望对您有所帮助！。
教科版三年级科学上册全册教案最新版
教科版三年级科学上册全册教案最新版一、教学内容1. 《科学在我们身边》：介绍科学的基本概念，科学探究方法以及科学的重要性。
详细内容：科学是什么，科学家是如何工作的，科学探究的步骤。
2. 《植物的生长与变化》：学习植物的生长过程，了解植物的结构和功能。
详细内容：植物的生长需求，种子的结构和发芽过程，植物的光合作用。
3. 《动物的生活与适应》：探讨动物的生活习性，了解动物如何适应环境。
详细内容：动物的运动方式，动物的食性，动物的保护色和伪装。
4. 《生活中的能量》：认识不同形式的能量，了解能量在生活中的应用。
详细内容：动能和势能，太阳能和风能，能量的转换和守恒。
二、教学目标1. 知识与技能：通过学习，使学生掌握教科书中的基本科学知识，培养学生观察、思考、探究的能力。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习，使学生学会科学探究的方法，培养学生解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣，培养学生热爱自然、珍惜资源的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：科学探究的方法，能量的概念和转换。
2. 教学重点：植物的生长过程，动物的生活习性和适应，能量的守恒。
四、教具与学具准备1. 教具：植物种子、动物模型、能量转换实验装置等。
2. 学具：显微镜、放大镜、实验记录本、画图工具等。
五、教学过程1. 导入：通过实践活动或问题引入，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 新课内容：讲解教材章节内容，结合实践情景和例题，帮助学生理解和掌握知识。
3. 随堂练习：设计具有针对性的练习题，巩固所学知识。
4. 小组讨论：分组讨论问题，培养学生合作解决问题的能力。
6. 课堂评价：对学生的学习情况进行评价，鼓励学生积极参与。
六、板书设计1. 教科版三年级科学上册全册教案2. 知识点：每个章节的主要知识点，以提纲形式呈现。
3. 关键词：用不同颜色标注，突出重点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）观察身边的植物，记录其生长过程。
2022-2023学年教科版科学小学三年级上册全套教案(共3个单元)
2022-2023学年教科版科学小学三年级上册全套教案（共3个单元）一. 教材分析《科学》小学三年级上册教科书以课程标准为依据，以学生的生活经验为基础，以培养科学素养为核心，注重科学探究过程的指导，强调科学、技术、社会、环境四方面的相互联系，强调科学探究与动手操作相融合。
本册书共3个单元，分别是“我们周围的物质”、“我们身体上的感受器”、“我们生活中的力”。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对周围的事物有了一定的认识，但是他们的科学知识还比较缺乏，需要通过学习来逐步积累。
同时，他们对新事物充满好奇，善于模仿，善于动手操作，因此，在教学过程中，我们应该注重引导他们观察、思考、探究，培养他们的科学素养。
三. 教学目标1.知识与技能：（1）了解我们周围的物质，能用放大镜观察物质，并描述其特征；（2）了解我们身体上的感受器，能说出主要感受器的名称和作用；（3）了解我们生活中的力，能用简单的工具测量力的大小。
2.过程与方法：（1）通过观察、实验、探究等方法，培养学生的科学素养；（2）通过小组合作，培养学生的团队协作能力；（3）通过动手操作，培养学生的实践能力。
3.情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，使学生感受到科学就在身边，科学是有趣的，科学的本质是探究。
四. 教学重难点1.教学重点：（1）了解我们周围的物质，能用放大镜观察物质，并描述其特征；（2）了解我们身体上的感受器，能说出主要感受器的名称和作用；（3）了解我们生活中的力，能用简单的工具测量力的大小。
2.教学难点：（1）用放大镜观察物质，并描述其特征；（2）说出主要感受器的名称和作用；（3）用简单的工具测量力的大小。
五. 教学方法1.引导观察法：引导学生观察周围的事物，培养学生的观察能力；2.实验法：通过实验，让学生亲身体验科学的探究过程，培养学生的实践能力；3.小组合作法：让学生在小组内进行讨论、探究，培养学生的团队协作能力；4.动手操作法：让学生亲自动手操作，培养学生的实践能力。
教科版新版科学三年级上册全册教案
教科版三年级（上册）教学设计第一单元水1.水到哪里去了【教学目标】科学概念目标1.水在一定条件下会变成水蒸气。
2.水蒸气是一种无色无味的像空气一样的气体。
科学探究目标初步经历探究性实验“水去哪儿了”的探究活动。
科学态度目标1.尝试多角度、多方式解释生活中的现象。
2.形成细致、客观地观察的态度。
科学、技术、社会与环境目标意识到水在人们生活中重要性。
【教学重难点】重点：1.了解水蒸气的一些特点；2.能设计实验证明“水到哪里去了”。
难点：1.区分“水蒸气”与“白汽”；2.明白水蒸气还是水。
【教学准备】为学生准备:学生活动手册。
小组准备:两个完全相同的透明杯子、一片透明塑料薄膜（或保鲜膜）、一根橡皮筋、一个透明塑料盒。
教师准备:班级记录表、有关水的教学课件等。
【教学过程】一、聚焦：揭示课题（预设5分钟）[材料准备：干净的抹布、黑板，一杯清水]1.出示一杯清水，提问：这是一杯清水，水是我们生活中最常见的物质，一年级我们就观察过一瓶水，你能说说水有哪些特点？教师用抹布蘸清水板书“水”，为后续的探索阶段埋下伏笔。
2.学生交流他们知道的有关水的知识。
（根据学生的回答适时板书，注意把水和水蒸气的共同特点有意识地板书在中间一点。
）3.揭题：黑板上的“水”消失了，提问：水到哪里去了（顺势板书课题）。
二、探索：水到哪里去了（预设20分钟）[材料准备：两个完全相同的透明杯子、一片透明塑料薄膜（或保鲜膜）、一根橡皮筋、一个透明塑料盒、学生活动手册]1.提问：水到哪里去了？（预设：蒸发了、跑到空气中去了）2.追问：你知道什么是蒸发吗？小结：哦，水变成水蒸气的过程就叫做蒸发。
3.说一说，我们在生活中还遇到过哪些类似现象。
（学生举例）当学生将煮食物（或烧开水）时上方飘着的白汽理解为水蒸气时，教师出示课件（烧开水的图片或小视频），观察壶嘴与白汽之间的部分，帮助学生理解水与水蒸气之间的变化。
4.你有什么办法可以证明水是蒸发了（跑到空气中去了）呢？空气中的水能不能回到杯子里呢?5.学生分小组讨论方法。
小学科学全册(教案)教科版科学三年级上册
小学科学全册（教案）教科版科学三年级上册科学是小学生的必修课程，对于培养学生的科学素养和探索精神具有重要作用。
教科版科学三年级上册是小学科学课程教材中的重要组成部分，本教案将以全册内容为基础，按照教材的章节顺序进行介绍和分析。
通过合理的教学安排和丰富的教学活动，旨在帮助学生全面理解科学知识，并培养他们的科学思维和实践能力。
第一单元《生物世界》主要介绍了生物的基本特征和分类方法。
在教学过程中，可以通过实地考察植物和动物，观察它们的特征和生活习性，培养学生的观察能力和分类思维。
同时，可以开展关于食物链和食物网的探究活动，让学生了解生物之间的相互依赖关系。
第二单元《物质的状态和变化》重点介绍了物质的三种状态及其转变。
在教学中，可以通过展示真实的物质变化过程，如水的沸腾、冰的熔化等，引发学生对物质变化的思考。
组织学生参与实验，观察各种物质状态变化时的现象，通过让学生亲自动手实践，加深他们对物质状态和变化的理解。
第三单元《水的重要性和利用》介绍了水的重要性以及水的利用。
在教学过程中，可以通过调查学生家庭的用水情况，让学生了解水资源的有限性，培养他们节约用水的意识。
同时，可以开展节约用水的实践活动，如制作节水器具、观察水质净化等，让学生亲自参与其中，进一步加深他们对水资源的认识。
第四单元《物体的形状和结构》主要介绍了物体的形状和结构对物体性能的影响。
在教学中，可以通过观察不同形状的物体，了解它们的特点以及在生活中的应用。
可以组织学生进行简单的工程设计活动，让他们尝试将所学的知识应用到实际中去，培养他们的创造和解决问题的能力。
第五单元《光的传播和阻挡》重点介绍了光的传播和阻挡。
在教学过程中，可以通过展示光在不同介质中的传播情况，引发学生对光的传播规律的思考。
可以让学生观察光的衍射、折射等现象，并进行小实验，增加学生对光传播规律的实际体验，加深他们对光学知识的理解。
第六单元《声音的传播和变化》介绍了声音的产生、传播和变化。
2023最新-教科版小学科学三年级上册教案优秀4篇
教科版小学科学三年级上册教案优秀4篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
教案要怎么写呢？这次帅气的为您整理了4篇《教科版小学科学三年级上册教案》，希望能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。
教科版三年级科学上册教案篇一教学目标1、知道气候特征是一定地区的规律性天气现象。
2、知道季节是根据特定气候划分的时间段。
教学重点了解四季的气候特征。
教学难点了解一些动植物的季节性变化。
教学准备准备有秋季特征景致的图片或录象资料。
关于动植物的季节性生活规律变化的图片，录象资料。
教学过程一、导入新课1、复习引入。
2、学生展示自己收集有关春季、夏季、冬季气候特征的图片。
二、自主学习1、引导学生观看本课图片，了解在一定的地区，天气现象总有一定的规律，这种规律称为该地区的气候特征。
2、四人小组讨论。
3、秋天气候的特征。
4、其他季节的气候特征。
5、小组汇报。
6、师生小结。
7、在不同季节里，动植物有什么变化？8、小组讨论后汇报。
9、教师小结。
三、课后作业1、观察小动物。
2、观察植物。
3、把自己观察到的动物或植物，记下它在不同时期的变化。
教科版小学科学三年级上册教案篇二第一单元植物第一课我看到了什么【教学目标】科学概念：树是活的植物，生长在一定的环境里，是有生命的物体。
过程与方法：初步认识真正的观察应该是有目的的，制订观察的方法和步骤有利于观察的进行。
用各种感官观察大树。
借助放大镜、皮尺等简单的工具对大树进行观察和测量。
用简单的词语记录观察的结果。
情感、态度、价值观：懂得从图片上获得的信息是有限的，亲自观察事物会对事物有更多的认识。
发展观察大树的兴趣，体会到生命体给我们带来的生机勃勃的感受。
在观察过程中，培养与他人合作的习惯。
【教学重点】了解观察的'目标和方法，认识到观察的重要性。
【教学难点】对大树的观察要指向生命体这个核心概念。
【教学准备】分组材料：一些观察用的测量工具（如皮尺、放大镜等），观察记录纸。
新教科版三年级科学上全册教案
教案课题：三年级科学上册教材阅读教学教材：新教科版三年级科学上全册教学目标：1.通过阅读教材，提高学生的科学文化素养。
2.培养学生的观察和思考能力，培养学生的科学探究精神。
3.增强学生的实践操作能力，培养学生的动手实践能力。
教学重点：1.能够正确理解并运用教材中的科学知识。
2.能够通过阅读教材，自主思考问题并作出合理的解释。
教学难点：1.能够独立进行实验和观察，并能够理解并解释实验现象。
2.能够通过对教材的正确阅读，掌握科学知识，培养学生的科学素养。
教学过程：一、导入（5分钟）1.导入前课知识，让学生回顾上一节课的学习内容。
2.具体教师提问回顾上一节课内容，激发学生的学习兴趣。
二、教学（30分钟）1.根据教材内容，进行教学讲解，重点解释教材中的科学概念和实验原理。
2.引导学生读教材，理解教材内容并作出合理解释。
3.进行实验操作，指导学生进行实验，观察实验现象，记录实验结果。
4.对实验结果进行分析和总结，引导学生理解实验原理。
三、练习（20分钟）1.配合教材，布置相应的练习题，让学生巩固所学的科学知识。
2.对学生的答题情况进行检查，及时纠正和指导学生的错误。
四、总结（10分钟）1.对本节课所学的内容进行总结，让学生回顾所学内容。
2.激发学生的思考，引导学生总结本节课的收获和体会。
五、作业布置（5分钟）1.布置相应的作业，对教学内容进行巩固和复习。
2.强调作业的重要性，并要求学生按时完成作业。
教学反思：通过本节课的教学,学生对教材有了更深的理解和认识，学习了重要的科学知识，通过实验操作增强了学生的动手能力和实践操作能力。
在教学过程中,教师要讲清楚每一个实验操作的步骤，让学生理解实验原理。
在练习环节中,重点检查巩固学生的学习成果,并及时纠正学生的错误。
教学结束后,要引导学生思考和总结本节课的收获和体会,鼓励学生在日常生活中应用所学的科学知识。
教科版小学三年级科学上册教学设计(第二单元)
第二单元教学设计1.《寻访小动物》教学设计教学导航【教学目标】知识与技能：动物具有多样性，动物的生存依赖于环境，不同的环境中生长着不同的动物。
过程与方法会议和整理已有的对小动物的经验和知识，提出寻访小动物中可能碰到的未提及解决问题的方法。
情感、态度、价值观发展亲近和关注周围环境中的小动物的态度，形成爱护小动物，珍爱生命，保护生态环境的意识。
【教学重点】在回忆和整理已有的对小动物的经验和知识的基础上，去寻访、亲近、关注周围环境中的小动物。
【教学难点】避免学生在寻访过程中过分关注某一种小动物。
教学过程一、理解小动物师：同学们，第一单元植物，观察认识了很多植物，归纳总结了植物的共同特点，。
今天，我们开始学习第二单元动物，一起走进动物的世界。
说说你们认识哪些动物？生边说，师边板书（注意区分大、小动物）谁来区别一下哪些是小动物。
师：你们喜欢这些小动物吗？今天，我们就一起来寻访小动物。
（板书课题）1．寻访小动物。
2．在我们附近还能观察到哪些小动物呢？二、回忆和整理已有的对小动物的经验和知识1．教师组织学生回忆、交流在一定范围内见过那些小动物。
2．估计一下或是猜猜，在花坛、草地等地方，能观察到哪些小动物，猜猜会有多少种？附近还有哪些能找到栖息和活动着好些小动物？如果要进行一次寻访调查小动物的活动，我们应留意哪些地方？三、寻访活动的准备如果进行一次寻访小动物的活动的活，我们要做哪些准备？（先让学生讨论，再结合教材背景图提示进行完善）1．我们要寻访小动物首先应该设计一个调查计划，你们认为应该怎么调查呢？小组重点讨论调查方案：1）关于寻访的地点安排和小组内部人员的分工，需带哪些工具；2）记录表设计。
2．在观察调查过程中可能会碰到的问题有哪些，这些问题又该怎么解决呢？重点讨论1）不知名称的小动物怎么记录？2）一些难接近的小动物怎么观察呢？3）在寻访活动中应该注意哪些事项？（比如哪些场所隐藏着危险，哪些小动物有可能伤人？我们观察的小生命跟我们人一样，你应该怎样对待他们？）（1）安全问题（2）怎样关注和爱护小动物（3）怎样保护观察调查地的环境四、到校园里寻访小动物1．学生分组寻访。
教科版小学科学三年级上册教案全册
教科版小学科学三年级上册教案全册第一单元: 生活中的颜色课时一: 我喜欢的颜色- 教学目标: 学生能够说出自己喜欢的颜色并运用句型表达自己的喜好。
- 教学重点: 喜欢的颜色的表达和句型运用。
- 教学准备: 卡片、彩色笔、图片等。
- 教学过程:- 引入新课: 通过展示多种颜色的卡片，引导学生说出自己喜欢的颜色，并进行简单的问答训练。
- 研究新词汇: 教师出示图片和单词卡片，帮助学生研究并记忆与颜色相关的词汇。
- 句型练: 通过师生互动和小组活动，让学生运用所学词汇和句型表达自己喜欢的颜色。
- 拓展活动: 制作彩色海报，让学生展示自己喜欢的颜色。
- 小结: 教师总结本课研究内容，并布置家庭作业，要求家长与孩子一起讨论喜欢的颜色。
课时二: 大自然的颜色- 教学目标: 学生能够观察大自然中的颜色并进行简单的描述。
- 教学重点: 大自然中的颜色观察和简单描述。
- 教学准备: 彩色图片、小动物标本等。
- 教学过程:- 复导入: 教师与学生一起回顾上节课研究的内容，并通过问题提醒学生大自然中的颜色。
- 观察讨论: 教师出示多张大自然的彩色图片，让学生观察并描述图片中的颜色。
- 探索实验: 教师带领学生进行简单的实验活动，在自然环境中观察颜色的变化。
- 小结巩固: 教师总结研究内容，培养学生对大自然颜色的敏感度。
- 拓展延伸: 学生根据自己的观察写一篇短文，描述大自然中的颜色。
第二单元: 生活中的数字课时一: 数字的认识- 教学目标: 学生能够认识0-9的数字，并了解数字的用途。
- 教学重点: 数字1-9的认识和用途。
- 教学准备: 卡片、数字图案等。
- 教学过程:- 导入新课: 教师使用卡片出示数字1-9，引导学生认识并读出数字。
- 数字游戏: 教师设计数字游戏，让学生通过游戏加深对数字的认识。
- 数字用途: 教师通过图片和实例，让学生了解数字在日常生活中的用途。
- 练巩固: 学生个别练、小组活动等，巩固对数字的认识和用途。
三年级上科学教案教科版
三年级上科学教案教科版
摘要：
一、教学目标
二、教学内容
三、教学重点与难点
四、教学过程
五、教学方法
六、教学评价
正文：
在三年级上学期的科学教学中，我们根据教科版教材，以培养学生的科学素养为核心，制定了以下教学目标和内容。
一、教学目标
本学期的科学教学旨在帮助学生掌握科学探究的基本方法，了解生命科学、物质科学和地球与宇宙科学的基本知识，并培养学生的科学精神和团队合作精神。
二、教学内容
本学期的教学内容包括科学探究、生命科学、物质科学和地球与宇宙科学四个方面。
科学探究部分主要培养学生的观察、实验和分析能力；生命科学部分让学生了解生物的基本特征和生命现象；物质科学部分涉及物理和化学的基本原理；地球与宇宙科学部分则让学生认识地球和宇宙的基本概念。
三、教学重点与难点
教学重点是培养学生的科学探究能力，生命科学、物质科学和地球与宇宙科学的基本知识。
教学难点主要是科学探究能力的培养和部分科学原理的理解。
四、教学过程
教学过程分为引入、教学内容、学生实验与讨论和总结与拓展四个环节。
引入环节通过趣味性的问题和现象激发学生的兴趣；教学内容环节由教师讲解并引导学生进行思考；学生实验与讨论环节让学生通过实验验证所学知识，并进行讨论；总结与拓展环节由教师进行课堂总结，并提出拓展问题，激发学生的思考。
五、教学方法
采用问题驱动法、实验探究法、情境教学法和合作学习法等多种教学方法，以提高学生的学习兴趣和效果。
新教科版三年级科学上册教学计划（通用6篇）
新教科版三年级科学上册教学计划（通用6篇）新教科版三年级科学上册教学计划（通用6篇）日子如同白驹过隙，我们的教学工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，不如为接下来的教学做个教学计划吧。
那么一份同事都拍手称赞的教学计划是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的新教科版三年级科学上册教学计划（通用6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
新教科版三年级科学上册教学计划1一．指导思想本册教材遵循《新课程标准》的要求，在内容的选编上贴近儿童的生活实际，顺应现代科学技术的发展，以基础性的、浅显的科学活动作为学生探究活动的主题，同时注重对科学探究、情感态度与价值观、科学知识的整合。
以小学生的生活经验为主要线索构建单元，做到了“生活经验”引领下的内容综合化。
为让学生在新的教育理念下发展自己的科学探究能力特做计划如下：二．学情分析本学期三年级学生二个班。
这些学生是新课改后的学生，视野虽然比较开阔，但是，在对基础知识的掌握以及听课的技巧相对不如课改前的学生。
课堂上看来很活跃、很热闹，但是学生对问题的深入思考方面却非常缺乏，动手实验时，常常是在为了玩而玩，而不是有计划有目的的去玩，想出办法了再玩。
因此学生课堂上常常表现的是玩完后，一问三不知，因此针对这种情况，本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教育，要对学生主动探究科学知识的能力进行专门的训练，发展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和能力，在本学期中我要从抓学生的综合实践能力入手，在小制作、小种植、小实验、小调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准，合理的运用电教媒体，创造性培养学生的科学探究能力和创新精神。
努力培养学生的创新思维和创新能力。
把科学课的新课程标准落实到科学教学中去，使科学教学进入到一个走进新课程改革的新时期。
三．全册教学分析本册书25课。
从知识方面可以分为六个方面：（一）、科学在我们身边：（1---5）课，以学生玩玩具的生活经验为线索展开，拓展到了解身边熟悉的、常见的事物，教材中设计了丰富多彩的学生感兴趣的探究活动，通过亲历活动，使学生“走近科学"，初步感悟到身边处处有科学，生活离不开科学的道理。
教科版小学三年级上册科学教案(全册)
教科版小学三年级上册科学第一单元植物第1课《我看到了什么》教学设计教学导航【教学目标】1．引导学生直接参与科学活动，知道看、听、摸、问、量等方法都是科学观察的基本方法。
2．在经历观察活动过程中，初步学会小组合作学习、交流、表达、讨论、记录等学习方法。
3．培养学生热爱大自然，进行科学观察、科学探究的兴趣。
【教学重点】引领学生亲历观察活动。
【教学难点】能够学会记录和学会讨论。
【教学准备】一些观察用的测量工具（如皮尺、放大镜等），观察记录纸。
【课时安排】1课时教学过程一、引言校园里、大路旁、山坡上……到处我们都能看到植物，同学们对校园里的植物最熟悉的是哪些呢？就让我们从身边的熟悉植物——大树开始观察研究吧。
二、看照片上的大树这是一幅梧桐树的照片，你能发现几点？从图上看大树，我看到了什么？（要求仔细倾听，并大胆说出新的发现，同时区分哪些是真正从照片上获得的信息。
）三、回忆中的大树1、引导：照片拍得很清楚，但是我们从照片上发现的东西并不多，那么生活中你曾经看到过的大树与这照片上的有什么不一样吗？2、激趣：同学们的汇报内容真丰富，有的内容大家都看见过，有的内容有人还从来没看见过，而有人可能从来都没真正看过一棵大树呢？是不是？想去仔仔细细地看一棵真正的大树吗？3、总结：这样带着目的去仔仔细细看大树时，我们的观察活动就开始了。
四、观察真正的大树1、引导孩子们交流在头脑中制订好的观察大树的个人计划。
（观察内容、观察方法、需要借助的工具等）2、活动：现在让我们一起去观察一棵真正的大树，我们肯定有更多的发现。
同时把观察到的信息，用简短的词语记录下来。
3、评价：4、总结：观察一棵树让我们获得了这么多的信息，观察一棵树让我们发现了一个生机勃勃的生命世界，那么，观察更多的树呢？请在课外继续观察不同的树。
教科版小学三年级上册科学第一单元第2课《校园的树木》教学设计教学导航【学情分析】作为观察生命体的活动，学生最容易接触观察的莫过于校园里的树木了，因此本课从观察校园里的树木入手，帮助学生逐步建立生命体的概念。
2024年教科版科学三年级上册全册教案
2024年教科版科学三年级上册全册教案一、教学内容本教案依据2024年教科版科学三年级上册全册教材内容编写。
教学内容主要包括：1. 第一章《植物的生长》：第一节植物的基本结构，第二节植物的生长过程；2. 第二章《动物的生活》：第一节常见的动物，第二节动物的行为；3. 第三章《空气与水》：第一节空气，第二节水；4. 第四章《力的世界》：第一节简单机械，第二节力的作用；5. 第五章《地球和宇宙》：第一节地球，第二节宇宙。
二、教学目标1. 了解植物的基本结构和生长过程，认识到植物对生活环境的重要性；2. 认识常见的动物，了解动物的行为特点，培养关爱动物的情感；3. 知道空气和水的重要性，学会保护环境和节约资源；4. 掌握简单机械和力的作用，培养动手操作能力；5. 了解地球和宇宙的基本知识，激发对科学的探究兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：植物的生长过程，动物的行为，空气和水的保护，简单机械和力的作用，地球和宇宙知识；2. 教学重点：植物的基本结构，常见的动物，环境保护，力的世界，地球和宇宙的认识。
四、教具与学具准备1. 教具：植物标本，动物模型，实验器材，地球仪，宇宙图片等；2. 学具：观察记录本，画笔，剪刀，胶水等。
五、教学过程1. 引言：通过实践活动引入新课，激发学生兴趣；2. 新课导入：讲解教材内容，引导学生思考；3. 实践活动：分组讨论，动手操作，观察现象；4. 例题讲解：分析典型例题，解答学生疑问；5. 随堂练习：巩固所学知识，提高学生运用能力；7. 课后作业布置：布置作业，明确作业要求。
六、板书设计1. 板书内容：本节课的主要知识点，以提纲形式呈现；2. 板书布局：左侧为主题，右侧为具体内容，中间为示例图。
七、作业设计1. 作业题目：（1）植物的基本结构有哪些部分组成？（2）举例说明动物的行为特点。
（3）简述空气和水的保护措施。
（4）解释简单机械和力的作用。
（5）描述地球和宇宙的基本知识。
教科版小学三年级上册科学教案范文
教科版小学三年级上册科学教案范文一、教学内容本节课选自教科版小学三年级上册科学教材第二章《动物》的第三节《认识常见的动物》，详细内容包括：通过观察、比较，了解几种常见的动物（如鱼、青蛙、鸟、兔等）的外形、生活习性等特征；引导学生了解动物与人类生活的关系，培养他们关爱动物、保护自然的意识。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识并描述几种常见的动物的外形、生活习性等特征。
2. 能力目标：培养学生观察、比较、分析问题的能力，提高他们的科学探究能力。
3. 情感目标：激发学生对动物的兴趣，培养他们关爱动物、保护自然的意识。
三、教学难点与重点重点：认识几种常见的动物及其特征。
难点：如何引导学生通过观察、比较，发现动物的特征，并理解动物与人类生活的关系。
四、教具与学具准备教具：图片、实物（如鱼、青蛙、鸟、兔等）、投影仪、黑板。
学具：观察记录表、彩笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）展示图片，引导学生说出图片中的动物。
（2）提出问题：“你们知道这些动物的特点吗？它们是如何生活的呢？”2. 新课内容展示与讲解（15分钟）（1）展示鱼、青蛙、鸟、兔等动物的图片，引导学生观察、描述它们的外形特征。
（2）讲解这些动物的生活习性，如鱼的呼吸器官是鳃，青蛙的变态发育，鸟的飞行特点，兔的哺乳特点等。
3. 实践活动（15分钟）（1）分组观察实物，记录动物的特征。
4. 例题讲解与随堂练习（15分钟）（1）出示例题，引导学生运用所学知识解决问题。
（2）学生独立完成随堂练习，教师巡回指导。
（2）提出问题：“你们还知道哪些动物的特点？它们与人类生活有哪些关系？”六、板书设计1. 板书认识常见的动物2. 板书内容：动物名称：鱼、青蛙、鸟、兔特征：外形、生活习性关系：动物与人类生活七、作业设计1. 作业题目：观察身边的动物，记录它们的特点和与人类生活的关系。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、比较，引导学生了解了几种常见的动物，培养了他们的观察力和关爱动物的意识。
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新教材教科版小学三年级上册科学教案教学设计目录教科版小学科学三年级上册：1.水到哪里去了教案教学设计1、水到哪里去了【学习容】新教科版三年上册第一单元第一课《水到哪里去了》【学习目标】科学概念：1.水有固态、液态和气态三种状态。
2.水变成水蒸气的过程叫蒸发。
3,水蒸气是看不见的，我们周围的空气中也有水蒸气。
4、水蒸气遇冷会变成水，这个过程叫凝结。
过程与方法1.想象水蒸发的过程，对生活中“水会干掉”的现象做出解释。
2、学生观察比较自然状态下和封闭情况下水的蒸发现象的异同。
3、比较水和水蒸气的异同。
4.分析凝结现象，解释塑料薄膜上出现小水珠的原因。
.情感态度价值观。
1、保持与发展学生的求知欲。
2、意识到猜想必须用实验来验证的科学方法。
3、养成仔细观察的习惯。
【教学重点】学生观察比较自然状态下和封闭情况下水的蒸发现象的异同，理解蒸发的概念。
【教学难点】分析凝结现象，解释塑料薄膜上出现小水珠的原因。
【教学准备】学生分组材料：三杯常温水，橡皮筋一根，塑料薄膜一块老师准备：1.先倒一杯200毫升的水，再把黑板擦干净。
2.湿毛巾（不要有太多水分）、水变成水蒸气的漫画（有几个水分子是后贴上去的，可以摘下来）【活动过程】一、聚焦1、小魔术：烧不坏的手帕同学们喜欢看魔术表演吗？今天老师就给大家表演个小魔术：大家看这是一块普通的手帕，我把它在魔水中泡一下，再拿出来，用火点燃。
大家猜一猜，手帕会被烧坏吗？（火熄灭后，让学生检查手帕是否完好无损。
）问：手帕为什么烧不坏呢？2、大家都猜手帕烧不坏与水有关。
那我们就来研究水。
水还有哪些形态？（课件展示自然界中不同形态的水）二、探索1、用湿毛巾在黑板上板书“水”字，请大家观察这个水字有什么变化？你认为水到哪里去了？板书课题（学生猜想）2、生活中像这样水干了的现象，你们能举几个吗？（学生举例）出示课件水干了的现象。
3、黑板上的水、衣服上的水，地面上的水以及大家所说的这些地方的水都跑到哪里去了？（空气中）变成了什么？水慢慢飞到空气中变成了一种气体，叫做水蒸气。
4、下面我们来用实验证明我们的解释。
（1）、向两个大小相同的杯子里加入等量的水，标出水的高度。
（2）、用塑料薄膜盖好其中一个杯口，并用橡皮筋固定。
另一个不盖。
（3）、把它们放到通风和向阳的位置。
（4）、2-3天后，观察两个杯子中水量的变化。
三、研讨1、怎样解释两个杯子出现的不同现象？依据是什么？（1）、虽然我们看不见，大家发挥你们的想象，水是怎样变成我们肉眼看不见的水蒸气进入到空气中呢？闭上眼睛想象。
（2）、老师这里有一幅漫画形象地表示出这一过程。
（出示水变成水蒸气的漫画演示）水是由我们肉眼看不见的极小的微粒组成的，这些微粒在水中不断的运动。
靠近水面一些淘气的微粒就会跑到周围的空气中，就像这样一个一个跑出去的。
我们把水变成水蒸气的过程（画箭头）叫做蒸发。
（3）、像刚才黑板上的水变干蒸发了，我们可以说黑板上的水蒸发了，那玻璃上的水会蒸发吗？地面上的水会蒸发吗？敞开的杯子或盆里的水会蒸发吗？江河湖海里的水会蒸发吗？还有哪些地方的水会蒸发？（小结：只要有水存在，蒸发现象无处不在。
）2、你在透明塑料盒子中看到了什么？你认为它们是什么？（1）老师来做个演示实验。
这是三杯相同温度同样多的常温水，在三个蒸发皿里分别倒热水、常温水和碎冰块，同时把三个蒸发皿分别放到杯子上方，过一会儿，用手摸一摸三个蒸发皿的底部有什么？（注意不要烫到手）（2）指名到前面摸一摸，汇报观察结果：你观察到了什么？（3）这里的水珠是从哪儿来？水蒸气是在什么情况下变成水的？（4）小结：当水蒸气的微粒遇到较冷的杯底，就像我们同学在很冷的时候抱在一起一样不断地抱成团，几千亿几万亿颗水蒸气微粒遇冷抱在一起就变成了“水”。
水蒸气冷却变成水，这种现象叫凝结。
3、水蒸发后变成了什么？那教室里有水蒸气吗？（用手指一指，问：这有吗？哪儿有吗？也就是说水蒸气就在我们教室每一处的空气当中。
）还有哪些地方有水蒸气？{操场上有水蒸气吗？家里有水蒸气吗？概括的说水蒸气是无处不在的。
4、既然水蒸气就在我们身边的空气当中，大家仔细看一看，你看见水蒸气了吗？？你觉得水蒸气是什么样的？（可以用多种感官）。
谁能完整的说一说水蒸气的特点？5、出示维恩图，比较水和水蒸气的相同点和不同点。
水水蒸气四、拓展解释：手帕为什么烧不坏？五、总结这节课我们学习了水和水蒸气的有关知识，你能说一说水和水蒸气有什么关系吗？六、课后延伸1、蒸发给我们的生活带了很大的方便，但也给我们带来了不便。
家里经常有水果，放久了，水分会怎样？变干了，这个时候还好吃吗？马上就要播种了，这是如果土壤里的水分都蒸发了，种子还能发芽吗？大家课后思考，我们要怎样利用蒸发来提高我们的生活质量？2、了解雨雪霜露等自然现象是怎样产生的。
板石设计；1、水到哪里去了看不见（时刻）蒸发无色无味板书：水水蒸气（液体）（遇冷）凝结（气体）无处不在教科版三年级上册1.2《水沸腾了》教学设计下列测量水温的方法哪种是正确的？说明理由。
教师点拨：A.温度计下端碰到容器底部B.温度计碰到容器壁D.视线与温度计液面未持平C.正确二、探索2：给烧杯里的水加热，观察和记录水在加热过程中的变化1、模拟实验（1）工具与材料：三脚架、酒精灯、石棉网、、温度计、烧杯和水、漏斗、秒表、塑料袋、试管夹、火柴（2）实验装置依次按照三脚架、石棉网、酒精灯、烧杯、温度计的顺序安装好实验装置（3）酒精灯的结构常见酒精灯一般由灯体、灯芯、灯帽和酒精四大部分所组成。
（展示结构示学生演练学生准备工具与材料学生按老的使用要领、学生会安装实验设备◆用试管加热固体物质是应注意预热，防止试管受热不均而炸裂。
◆预热方法是将试管在灯焰上缓慢来回移动，使试管受热均匀。
④酒精灯的熄灭◆酒精灯使用完后用灯帽盖住熄灭，禁止用嘴去吹灭。
◆熄灭酒精灯后应再提一下灯帽，方便下次使用时打开。
（6）实战演练仔细观察，对酒精灯的使用正确的是哪些？为什么？教师点拨：使用正确的是①③，②错在用酒精灯点燃酒精灯，④错在用嘴吹灭酒精灯（7）实验操作与要求①在烧杯中加入一些清水，放在火上加热学生演练巩固酒精灯使用方法学生做给水温度声音教师点拨：水在沸腾前气泡由大变小，温度逐渐升高，声音较大；水在沸腾时气泡由小变大，温度保持变，声音小。
（2）实战演练猜猜气泡出现的时间（3）加热过程中水温变化时间0 1 2 3 4 5 6温度教师总结：水加热时温度一直上升，但沸腾时温度保持不变。
（4）画出水沸腾前后温度随时间的变活动体验记录学生演练：第一个是水沸腾前，第二是是沸腾时学生继续填写活动手册巩固沸腾特点了解水加热时温度的变化特点学生认识了教师点拨：当大试管中的水沸腾后，温度不再升高，小试管中的水虽能达到沸点，却不能继续通过大试管中的水吸热，所以不能沸腾。
五、拓展提高：几种液体的沸点六、作业布置：魔术揭秘我们常常在一些魔术表演或是街头巷尾的江湖艺人中看到“油锅取物”这个表演。
锅里的油冒着热气沸腾着，这么烫的油，手不会烫伤吗?请查阅相关资料结合本课有关知识解释原因。
学生认真阅读了解不同液体的沸点，拓宽学生知识面激发探索科学奥秘兴趣3、水结冰了【学习容】新教科版三年科学上册第一单元第三课«水结冰了»【学习目标】1、科学概念：知道当环境温度低于0℃，水的温度下降到0℃时，水开始结冰，从液体状态变成了固体状态。
水在结冰过程中，要向周围放出热量。
2、过程与方法：观察、记录冰的特征，并比较冰和水的相同与不同。
观察水结冰过程中的温度及其他变化。
3、情感、态度、价值观：乐于在实验观察活动中保持认真、细致的态度。
初次感受、体现物质状态的变化。
【学习重点】观察冰的特点和水结冰过程中的温度变化【学习难点】水为什么会结成冰【学习准备】冰块及盛放冰块的浅盘，保温杯、冰块、试管、自来水、水温计【学习过程】一、冰的观察1、如果一直让水的温度下降，会出现什么情况？同学们一定见过冰吧，能说一说冰是什么样子的吗？2、每个小组桌上放着冰，这是老师昨天把水在冰箱的冷冻槽中，今天取出来的一些冰，今天我们就来观察一下冰是怎么样的和水为什么结成冰了。
板书：水结冰了3、接下来我们就来认真的观察冰，及时把冰的特点记录在P9的维恩图中，同时要注意手小心被冰冻坏。
4、学生观察后汇报交流。
5、水是我们上学期所探究过的，它的特点肯定还记得，我们把水和冰做一个比较，及时把结果记录在维恩图中。
6、学生比较后汇报。
7、大家一起来看一下这个维恩图，水和冰的相同点和不同点都展现在这里，水是液体，那么冰呢？二、水在什么温度时结冰1、我们知道了把冰放在冰箱冷冻槽里水会结冰，但水到底是在什么温度的时候会结冰呢？我们一起来探究一下。
2、指导学生阅读书P8，然后请学生讲讲这个实验应该怎么做？（1）、在一支试管中加入约四分之一的清水，在水面处做好标记。
（2）、将装有清水的试管放入盛满碎冰（加了食盐）的容器中，用温度计测量水的温度。
（3）、温度计插入水中的位置保持不变，等待试管中的水结冰。
（4）、当试管中的水开始结冰时，记录温度。
（5）水完全结冰后，在试管上标记冰柱的高度。
3、请组长来领器材，同时主意轻声交流，仔细观察。
学生实验，教师巡视。
4、汇报交流：水在什么温度时会结冰了吗？是什么使水的状态发生了变化？水结冰后有哪些变化？冰还是水吗？5、能解释冰箱里的水为什么会结冰了吗？三、拓展延伸1、通过这节课的学习，你有什么收获吗？ 板书：水（液态） 冰（固态）2、现在知道为什么冬天有时候河里会结冰了吗？回家也自己去做一块冰。
板书设计：3、水结冰了低于0℃，水结冰， 板书：水（液态） 冰（固态）水结冰过程中，要放出热量。
凝固凝固教科版小学科学三年级上册：1-4《冰融化了》教案教学设计4.冰融化了【教材简析】学生在观察了水结冰的变化过程，了解到结冰使液态的水变成了固态的冰，同时也产生了继续探索的兴趣，由此自然地继续开展观察水变化的探究活动。
在本课，学生将经历观察冰融化成水的变化过程（从固态到液态），我们希望学生在关注冰状态发生变化的同时，还能注意到状态变化过程中的其他现象。
本课安排了三项探究活动。
第1项活动是学生用吸管或用吹风机的热风向冰块的某一个部分吹热气，观察冰块的变化，引导学生思考冰块融化的原因。
第2项活动是将结冰的试管放入热水中，观察冰融化成水的变化过程。
通过在试管上做标记，了解冰融化成水后体积会减小。
第3项活动是比较水、水蒸气和冰的相同点和不同点，并建立起三者之间的转化关系。
教师可以让学生尝试着想实验方法，提高他们实验的积极性。
在学生利用自己的生活经验想出一些办法后，教师出示本课的实验材料，给学生一些提示与启发，在学生的不断补充、完善后，梳理、整理出本课的实验方法。