高中化学_开学第一课

化学与环境
化学与生活
化学与国防
一、武器的灵魂——火药 二、恐怖的云海——烟幕弹
三、致命的火神——燃烧弹 四、战场上的魔影——化学武器
五、无形的杀手——新式化学弹 (泡沫长城、塑料球弹药、 液体金属脆化剂）
高中化学 Senior School Chemistry
高中化学课程结构
• • • • • • • • 化学必修1 高一必修 化学必修2 化学反应原理 高二理倾向 有机化学基础 高二理倾向 物质结构与性质 化学与技术 高二文倾向 化学与生活 实验化学
高中化学第一课
welcom to chemistry
Βιβλιοθήκη Baidu 什么是化学？
化学是一门研究物质的组成、结构、 性质以及变化规律的科学。
What is Chemistry?
中科院院士陆熙炎先生的回答十分巧 妙、创意独特而令人印象深刻: Chemistry = Chem + is + try －－that is, Chemistry is try!
例如：Li和Na 、C和Si、F和Cl、Mg和Ca 在高中阶段课本主要讲解Na 、Si、Cl和Mg 的性质，不仅需要掌握它们的性质，而且 与它们最外层电子数相同的原子的性质你 也必须会推测。
化学学科特点
• 两大特点： • （一）化学的形成和发展，起源于实验又 依赖于实验，是一门以实验为基础的自然 科学 • （二）化学“繁”。这个“繁”实际上就 反映了化学学科知识点既多又分散，并且 大量的知识需要识记的特点。
初中阶段的化学学习内容，记忆型的 知识占一定比重。如：化学符号、化学式、 反应现象、指示剂的颜色变化、实验仪器 的名称、地壳中各种元素的含量、大气中 各种气体的含量等，初中化学注重定性分 析，要求记住现象或结论；在学习方式上， 对教师具有明显的依赖性，而高中化学除 了定性分析外，还有定量分析，记住“是 什么”外，还要求弄清“为什么”，需要 有一定的自学能力。
化学学习方法─观、动、记、思、练
• • • • • “观”即观察 “动”即积极动手实验 “记”即记忆 “思”指勤于动脑，即多分析、思考 “练”即保证做一定的课内练习和课外练习题
关于刻苦和坚持
开学第一天，古希腊大哲学家苏格拉底对学生们说： “今天我们只学一件最简单也是最容易做的事儿。每人把胳 膊尽量往前甩，然后再尽量往后甩。”说完，苏格拉底示范 了一遍。“从今天开始，每天做300下。大家能做到吗?” 学生们都笑了。这么简单的事，有什么做不到的?过了一 个月，苏格拉底问学生们：“每天甩手300下，哪些同学坚持 了?”有90％的同学骄傲地举起了手。 又过了一个月，苏格拉底又问，这回，坚持下来的学生 只剩下八成。 一年过后，苏格拉底再一次问大家：“请告诉我，最简 单的甩手运动，还有哪几位同学坚持了?”这时，整个教室里， 只有一人举起了手。这个学生就是后来成为古希腊另一位大 哲学家的柏拉图。 正如古人所说：锲而不舍、金石可镂；锲而舍之，朽木 不折。只要我们对自己严格要求，坚持不懈，成功就会属于 我们！
关于有效的计划
孙膑是春秋战国时期的著名军事家，他同齐国的将军田忌 很要好。田忌经常同齐威王赛马，马分三等，在比赛时，总 是以上马对上马，中马对中马，下马对下马。因为齐威王每 一个等级的马都要比田忌的强，所以田忌屡战屡败。孙膑知 道此事以后，对田忌说：“再同他比一次吧，我有办法使你 得胜。”临场赛马那天，孙膑先以下马对齐威王的上马，再 以上马对他的中马，最后以中马对他的下马。比赛结果，一 败两胜，田忌赢了。同样的马匹由于调换了一下比赛程序， 就得到了反败为胜的结果。 这个故事生动地告诉我们：在实际学习中，我们要科学地 调配学习计划，注意学习的结构比例，制定扬长避短行之有 效的学习计划，从而整体上发挥出自己最好的学习水平。
学习要求
课前预习 认真听课、记笔记 完成课堂内外作业 善于提出问题 及时复习
同一起点，共同努力
好的开端是成功的一半 良好的学习习惯是成功的保证
学问在于平时的点滴积累，贵在坚持
愿我们共同度过人生美好的三年
高中化学课程结构
高 中 化 学
选修模块
必修模块(高一) 化学1、化学2
化学与生活
化学与技术
物质结构与性质
化学反应原理 有机化学基础
实验化学
如 何 实 现 角 色 的 转 变 ？
各阶段的内容结构关联 初中 必修
硫酸是常见的酸, 简单介绍稀硫酸 的化学性质 浓硫酸的强氧化 性
选修
工业上硫酸生产 的原理和设备
英国化学物理学家道尔顿 1803年提出原子学说,为近 代化学奠定了坚实的基础。
3.现代化学阶段
现代化学以物质结构理论为依据，化学进一步发展，人 们不仅能利用化学反应，还能控制化学反应，甚至能操 纵原子。
卢瑟福
居里夫人
候德榜
生物学 医 环境学 材 料 学 学
生物化学
药 学
药物化学 营养化学
医用化学
2、 由“死记硬背”向寻找 “规律性”记忆转变
初中阶段记忆的知识较少，很多同学 靠死记硬背也可以在中考时考高分；而高 中要求学生有较强的理解力，理解后再记 忆或记忆后必须理解，学会触类旁通，举 一反三，深刻理解化学原理。如果还是采 用死记硬背的方法学高中化学，则会导致 学到的知识“消化不良”而事倍功半。
2、近代化学阶段
英国化学家、 物理学家波义耳 1661年提出化学元 素的概念，标志着 近代化学的诞生。 法国化学家拉瓦锡 1774年建立燃烧现 象的氧化学说，使 近代化学取得了革 命性的进展。
俄国化学家门捷列夫
阿伏加德罗毕生致力于原子 -分子学说的研究。1811年 1869年发现元素周期律， 首先引入了“分子”概念， 把化学元素及其化合物纳 并把它与原子概念相区别, 入一个统一的理论体系。 提出阿伏加德罗定律。
“水立方”外层膜采用ETFE 材料，质地轻巧，但强度 却超乎想象，充气后可经 得住汽车轧过去；膜的延 展性非常好，耐火性、耐 热性都很明显。并且表面 基本上不沾灰尘.
化学与能源
太 阳 能 电 池 无烟煤 干电池
可燃冰
蓄电池 锂电池
化学与医药
结晶牛胰岛素
据有 关资料统 计，新药 物、抗生 素的发明 使人类平 均寿命增 加了25年。
环境化学
营养学 天 体 学
材料化学 农业化学
化学
磁化学
土壤化学
宇宙化学
地质化学
农 学
海洋化学
地质学
磁
学
海洋学 土壤学 化学与其它学科形成的边缘学科
化学与生活的关系
化学与材料
400吨自主创新、具有知识 产权的国产Q460钢材，撑 起了“鸟巢”的铁骨钢筋, 它在受力强度达到460兆帕 时才会发生塑性变形 .
化学的地位
化学是人类进步的关键。（美国化学 家西博格教授在1979年美国化学学会成立 100周年大会上所做的精辟论述）
化学发展简史
1. 古代实用技术阶段
火的发现和利用 改善了人类的生 存条件 ——化学 中的物质变化
加快了人类历史的进程
我国的古代化学成就
我国古代闻名于世的化学工艺 有造纸、制火药、烧瓷器等
氨气有刺激性的 气味
氨气的物理性质， 化学性质及实验 室制法
合成氨工业的生 产原理，基本生 产过程，合成氨 工业的发展
将化学反应根据 反应物、生成物 的种类分成四个 基本反应类型
从反应实质分析 氧化还原反应和 离子反应
化学反应中的能 量变化、化学反 应速率及化学反 应平衡
1、由“是什么”向 “为什么” 转化