说和做读后感--作文

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七年级语文下《说和做——记闻一多先生言行片段》读后感

《说和做——记闻一多先生言行片段》读后感

最近，我读了《说和做——记闻一多先生言行片段》这篇文章，感触颇深。

这篇文章以闻一多先生的“说”和“做”为主线，通过生动具体的事例，展现了

闻一多先生作为学者和革命家的崇高品质和卓越贡献。作为学者，他严谨治学，实事求是，锲而不舍地追求学术真理；作为革命家，他无私无畏，勇往直前，为了民族的解放和人民的幸福而奋斗终身。

通过阅读这篇文章，我深刻感受到了闻一多先生的爱国情怀和奉献精神。他那种为了国家和民族的利益而舍身忘死的精神，让我深受感动。同时，我也从闻一多先生的言行中看到了他的人格魅力和精神风貌。他那种不畏强权、不惧威胁的勇气，那种追求真理、坚持正义的信念，都将成为我人生的宝贵财富。

此外，我还从这篇文章中学到了如何做人、如何做事的道理。闻一多先生用自己的实际行动诠释了“言行一致”的重要性。他告诉我们，做人要有信仰、有担

当，要勇于承担责任和使命；做事要脚踏实地、勤勤恳恳，要追求卓越、精益求精。

总之，《说和做——记闻一多先生言行片段》这篇文章让我受益匪浅。它不

仅让我了解了闻一多先生的伟大事迹和精神风貌，更让我从中汲取了人生的智慧和力量。我相信，在未来的学习和生活中，我会以闻一多先生为榜样，不断努力、不断进步，为实现自己的人生价值而奋斗！

说和做读后感

《说和做——记闻一多先生言行片段》读后感《说和做——记闻一多先生言行片段》这篇文章以闻一多先生的生平事实为线索，把闻一多先生“说”和“做”的事例、言论加以概述，凸显了闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情的高尚品质。《说和做——记闻一多先生言行片段》这篇文章给我留下了深刻的印象，尤其是对闻一多先生的言行举止深感敬佩。

文章开篇引用闻一多先生的名言，既开门见山，揭示了文章的主旨，又为下文作好铺垫。然后分两部分来写闻一多先生“说”了就“做”的特点。第一部分作者选取了三件事作为典型事例。第一件是闻先生起草《第九次国民会议宣言》，表现了闻先生把“说”和“做”联系在一起的优秀品质。第二件事是闻先生为了反对美军在昆明进行惨无人道的轰炸，发动全校师生员工于1945年12月25日举行大会，并走到街头游行，这表现了闻先生“言行一致”的优秀品格。第三件事是文章快要结束时所记叙的闻先生研究唐诗的故事，这表现了闻先生一丝不苟的严谨的治学态度。

文章中，闻一多先生言行一致，他不仅在口头上提倡民主和自由，而且在行动上积极投入。他对国家的忠诚和为人民争取权益的决心让我感到十分钦佩。同时，他对待学术的严谨态度和对学生的关爱也让我深受感动。

在选取典型事例时，作者不仅选那些能表现“说”“做”

特点的事例，而且选那些最能使人“一目了然”的事例。如选第二件典型事例时，就讲了因参加游行而被反动派特务暗杀的事，因为这件事表现最突出、最典型，所以作者把它选作突出中心的重要材料。在材料的组织上，作者安排详略得当。如所选的三件事中，第一、第三件事就记述得很简略，其文字的篇幅只是全文的三分之一；而第二件事则记述得很详细，全文写了事情的起因、经过、结果、影响等方面，其文字的篇幅占全文的三分之二。详略之所以得当，是根据文章表现中心的需要来决定的。对能表现中心的事例，如第二件事，作者不惜笔墨，写得非常详细；对虽属同一性质，但不能表现中心的事例，如第一、第三两件事，作者就惜墨如金，写得非常简略。这样写，详略就非常得当。

闻一多先生的说和做读后感

闻一多先生的说和做读后感。这就是他的说了就做。

他是一名卓越的学者，一名伟大的爱国者，一名言行一致的志士仁人。所以我们要向他

首先对于学习，我们要学习他锲而不舍，兀兀穷年的精神。要在课堂上认真听讲，作业也要按时完成，好好学习，争取在长大以后做一个有用的人。说过的话一定要做到，正可谓君子一言，驷马难追。如果你言而无信，那么就无法相信你，不愿和你做朋友。

所以让我们做一个像闻一多先生那样的人。

闻一多先生的说和做读后感(六)

他，不是中国现代文学史上成就最辉煌的作家。

他，不是有着风流艳史可以让后人拿来反复炒做的文人。

但是，没有人可以忽视他的风骨;没有人能忽视他在中国文学研究上做出的杰出贡献;即使是只读过他一篇演讲词的人，也要为他的精神所折服!他就是闻一多先生。

工作要求，再读臧克家先生的《闻一多先生的说和做》一文，再次为先生的精神和气节所折服!

臧先生说到：别人是说了再做，闻先生是做了再说，甚至是做了也不说。是啊，当闻一多先生从写诗转向古文史研究后，在生活上，他对自己的要求降低再降低，甚至有点象一个野人。发的修饰，忽略了;吃的饭食，不计较;足不出户，目不斜视;只有漂白了的四壁，陪伴着他，写出了《唐诗杂论》，写出了《楚辞校补》，写出了《古典新义》别人在赞美，在惊叹，而先生自己，却什么也没有说!

先生做为革命家的气节，即便他什么都没有做，《最后一次讲演》也能表现一切，对此，除了深深的敬意，我们作为后人还有什么话可说呢?

现在是和平年代，我们离革命有相当的距离。但是文人，却是在每个时代都存在的。可是文人的风骨，却未免越来越远了。闻先生做了再说，做了也不说!而现在呢?多数文人却是先说再做，说了也不做。繁华的浮世让人心不再安定，哪里还有一间安静的书屋?哪里还有一个做了也不说的安心做学问的文人?论文，互联网上多的是嘛，拿来改改换换拼拼凑凑就是自己的，文人的良心?先放一放好了!科研成果，可以做假嘛。被发现了大不了认罪就是，发现不了说不定能得诺贝尔奖呢!从政的文人，就更不用提了。大约早已经忘记了说出来的话是要做的，话就是说的嘛，说过了忘记就好了!至于怎么做嘛，那不是你们老百姓该知道的，都叫你们知道了，官员的尊严何在?

新人教版语文七年级下册《闻一多先生的说和做》读后感(3篇)

闻一多先生的说和做---读后感

“人家说了再做，我是做了再说。”

“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”

作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。

不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。

他并没有先“说”，但他“做”了。作出了卓越的成绩。

“做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部“校补”赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。

做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面。

闻一多先生还有另外一个方面，作为革命家的方面。

这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。

作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主!

初中课文说和做读后感

初中课文《说和做》读后感

一、背景介绍《说和做》是初中语文教材中的一篇课文，讲述的是一个发生在农村的故事。故事主要描述了两个兄弟的对比，一个善言，一个善行，通过他们的不同行为，表达了做人要言行一致的道理。

二、主要内容 1. 两兄弟的个性对比文章中，作者通过描写两个兄弟的行为和态度，展示了他们个性上的差异。两兄弟都是农民的儿子，一个叫阿春，一个叫阿发。阿春嘴巴会说一些花言巧语，常常向父母许诺一些光辉的未来，但却很少付诸实际行动。与他相反，阿发虽然不善言辞，但他却能够踏实地做事，帮助父母完成农活。通过这两个形象的比较，作者告诉我们，真正的善良和实际行动比空洞的言辞更加重要。

2.说和做的区别文章中，作者通过故事情节告诉我们，说和做之间存

在着很大的区别。阿春虽然能够讲出一些动听的话，但他并没有去实现他的承诺，反而给父母带来了一些困扰。相反，阿发虽然口才不好，但他却能够通过实际行动帮助父母，给他们带来实际的帮助和支持。因此，文章告诉我们，做人要善于言辞的同时，更要注重实际行动。

三、读后感通过阅读《说和做》，我深刻地认识到了言行一致的重要性。在现实生活中，我们经常会遇到那些口若悬河的人，他们会讲一些动听的话，但却很少能够付诸实际行动。相反，那些不善言辞的人，却可能会默默地为他人做出实际行动。从这个角度出发，我深信做人要看实际行动，而不仅仅只是口头的表达。

文中的阿春和阿发给我留下了深刻的印象。阿春的善言巧语给人留下了骄傲和浮躁的印象，而阿发的实际行动则让人感到踏实和可靠。从侧面看，一个人的说和做可以展示他的真实内涵，而仅仅依靠言辞很难获得他人的认同和支持。

闻一多的说和做读后感

引言

在闻一多的散文集《说和做》中，他以独特的视角和深入的思考，探讨了不同

社会问题和人生哲理。通过他的文章，我们可以感受到他对于社会现状的关注和对于人生意义的追寻。以下是我对于这本书的读后感。

主要观点

闻一多在他的散文集中，以文学的力量，探讨了许多社会问题和人生哲理。他

用简洁明快的语言，通过列点的方式，将观点一一呈现，让读者能够更加清晰地理解他的思想。以下是几个我印象深刻的观点。

1.通过反思历史，我们可以更好地理解当下的社会现状。闻一多在散文

中提到了他对于历史的思考，他认为历史是我们了解当下的一个重要途径。通过回顾历史，我们可以看到人类社会的进步与倒退，从中汲取经验教训，并对未来有所期许。

2.人与自然的关系十分重要。闻一多在散文中探讨了人类与自然的关系。

他强调了人类应该与自然和谐共处，而不是剥削和破坏自然资源。他认为只有当我们与自然和谐相处，才能真正获得幸福和宁静。

3.生命的意义在于追求真理和美。闻一多在他的散文中反复强调了追求

真理和美的重要性。他认为人生的真正意义不在于功利和金钱，而是在于我们对于真理和美的追求。通过追求真理和美，我们才能达到心灵的满足和人生的充实。

4.每个个体都应该有自己的价值观和人生追求。闻一多在散文中提到了

对于个体的重视。他认为每个人都应该拥有独特的价值观和人生追求。只有当每个个体都能够发现自己的人生意义，并为之努力，社会才能实现真正的进步。

总结

闻一多的散文集《说和做》通过独特的视角和深入的思考，探讨了许多社会问

题和人生哲理。他以简洁明快的语言，通过列点的方式，将观点一一呈现，让读者更加清晰地理解他的思想。通过反思历史，关注人与自然的关系，追求真理和美，以及重视个体的价值，我们可以从闻一多的散文中获得许多启示。

说和做的读后感250

一、简介

《说和做》是一本由村上春树所著的小说，小说通过一个平凡的年轻人的视角，描述了人们在说与做之间的矛盾和冲突。本书以细腻的笔触描绘了人物的内心世界，引人深思。

二、人物描写

本书的主人公是一个年轻的男子，他看似平凡无奇，但内心却常常被说和做之

间的矛盾所困扰。作者通过他的身世背景、家庭环境和生活经历逐渐深入地揭示了他内心的挣扎。他对他人的期望，并不总是能够与自己的行动相一致，这种矛盾常常让他陷入痛苦。

三、说和做的矛盾

在现实生活中，我们也时常会遇到说和做之间的矛盾。很多时候，我们口头上

许诺着去做某件事，但最终并没有去实际行动。这可能是因为我们过于注重他人的期许，而忽略了自身的真实想法，也可能是因为我们害怕承担责任或者是担心行动带来的风险。无论是哪种原因，说和做之间的矛盾都会让人产生内心的不安。

四、如何解决说和做的矛盾

为了解决说和做的矛盾，首先我们需要对自己的内心进行反思和梳理。了解自

己的真实需求和意愿，才能更好地与他人的期待进行对齐。其次，要勇于承担责任和面对风险。行动是解决矛盾的关键，只有勇于行动，才能实现说和做的统一。最后，要学会与他人进行沟通和协商，理解他人的期望，同时也要主动表达自己的真实意愿。通过沟通，可以找到双方都满意的解决方案。

五、结语

《说和做》是一本深入人心的小说，通过描写主人公的故事，引发了读者对自

己与他人之间说和做的矛盾的思考。在现实生活中，我们也常常会遇到这样的矛盾。但只有真正了解自己的需求，勇于行动，同时与他人进行沟通和协商，才能解决这种矛盾，达到说和做的统一。

说和做读后感言

介绍

《说和做》是一本由巴迈斯特·斯米利将心理学与实用性结合的著作。本书主要探讨了人们在日常生活中说和做之间的差距，并提供了一些实用的方法来解决这个问题。通过本书的阅读，我深感受益匪浅，下面我将分享一下我的读后感言。

说和做之间的差距

书中指出，人们在日常交流中往往存在说与做之间的差距。这种差距往往源于

我们的行为受到诸多因素的影响，例如外界环境、社会期望以及个人信念等。我们往往会说一些好听的话，但在具体行动中却常常做不到。这种现象不仅仅体现在个人生活中，也存在于组织和社会层面。

解决差距的方法

为了解决说和做之间的差距，书中提供了一些实用的方法。

1. 目标设定

设定明确的目标是解决差距的第一步。如果我们不知道自己要达到什么目标，

那么我们很难在行动中保持一致。因此，我们需要花时间思考和设定自己的目标，并将其明确地记录下来。只有通过明确目标，我们才能更好地与实际行动相符。

2. 行动计划

设定目标后，我们需要制定具体的行动计划。行动计划应该将目标细化为可操

作的步骤，并为每个步骤设定具体的时间表和资源分配。通过制定行动计划，我们能够更好地组织自己的行动，减少因为外界因素而偏离目标的可能性。

3. 自我激励

在实施行动计划的过程中，我们经常会遇到困难和挫折。为了保持坚持和动力，我们需要学会自我激励。书中提到的一种方法是给自己设定小的奖励，在完成每个小的任务或者达到每个小的里程碑时，奖励自己一些小的愉悦。这种自我激励可以帮助我们保持积极的心态，更好地克服困难。

4. 反思和调整

在完成行动计划后，我们需要经常进行反思和调整。反思可以帮助我们了解自

读《说和做》有感（精选10篇）

读《说和做》有感

读《说和做》有感（精选10篇）

读《说和做》有感篇1

在七年级的课本中，给我印象最深的就是《说和做》这篇课文让我深有感触。

这篇课文主要讲的是闻一多先生作为学者和革命家方面的说做事迹。闻一多先生言行一致，表里如一的高尚品质。闻一多先生他是口的巨人，行的高标。

当我读到：“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”。我感到很惭愧。上个星期五，我跟老师保证说我周末一定会把历史专题复习三的考点全部背出来。可我回到家里只顾着玩，把要背诵的事情忘得一干二净了，历史考点的内容一点都没有背。后来，我本来想晚上抽点时间出来背。来到学校看到其他同学在背诵了，我这才想起历史的考点没有背。我心里很是焦急，只怪可我看电视看得太入迷了，玩得太疯狂了。现在看到闻一多先生写得这一句话，又回想起今天自己所做的事，实在是不该这样做。想到这我才感觉以后我一定会像闻一多先生这样做一个言行一致的人。自己说过的话要自己负责，自己承诺的事要自己去实现。

“几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。”这句话让我感触很深。闻一多先生用自己的学术研究成果证明了他的做不是空话。这让我想到了上周星期二即将测试时，我对我的好朋友小芹说这次学校检测我的语文成绩一定要达到100分以上。小芹也没有怀疑地点了点头，因为她太了解我的实力啦！到了考试那时，我也觉得这次语文考试很容易，于是我放慢了速度。后来，当我发现检测时间所剩不多了，我才急急忙忙加快了速度，可是，还是来不及了，到了下课还差一些题目没有写完，我想达到100分以上希望也许要破灭了。试卷发下来之后，我只得了94分。通过这件事，我以后都会用行动证明我说的话不是空话。

2021年闻一多先生的说和做读后感

【合同】

课文《闻一多先生的说和做主要表现了闻一多先生的崇高品格，高度赞扬了他的革命精神，下面是网为大家搜集整理的闻一多先生的说和做读后感，欢迎阅读。

闻一多先生的说和做读后感(一)

每个人都很爱国，每个人都在为自己的事业奋斗着，可是能有多少人能够像闻一多先生那样为了爱国，把自己的生命置之度外的，究竟有多少。

闻一多先生作为学者的方面是与众不同的。别人是说了在做，他是做了再说。别人说了不一定做，他是做了不一定说。他却一生创作了三样文学上的奇葩《唐诗杂论》、《楚辞校补》以及《古典新意》。

他在民主运动中，是另一方面的人。与学者方面是截然不同的。是说道也会做到。他说到了，但是他用他的生命作为代价。在演讲大会上大骂特务，说为什么不敢明着打，而在暗地里。问他们李先生到底犯了什么错，为什么要杀死他。既然他犯错了，为什么不明着打，是因为他们自己感到恐惧，从而制造恐惧......演讲3小时后就被暗杀了。特务们为什么要杀死他。是因为他们害怕闻一多先生。

由闻一多先生的说和做，告诉我们，有再大的成绩不要骄傲。为了爱国要向闻一多先生一样，不惧恐怖势力，让人们站起来，是最重要的。这就是我读《闻一多

先生的说和做》的感想。

闻一多先生的说和做读后感(二)

从下册的语文书里看到了一篇臧克家先生所写的一篇回忆录。写的是闻一多先生。文中写到在30年代国力青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。臧克家先生在写此作文时已是75岁高龄，但面对这些往事，他仍然历历在目。

闻一多先生总是头发零乱，但他是无暇及此的。我认为闻一多先生与杜甫有着相同的经历，在抗战爆发前，闻一多先生曾是过着一段宁静的书斋生活，但当他亲眼目睹了下层人的苦难生活，也如杜甫般逐渐形成沉郁顿挫的创作风格。我从查阅的资料里知道了了闻一多先生不仅是优秀的诗人，还是大勇的烈士，更是中华名族的骄傲。还有臧克家与闻一多既是朋友又是师生，臧克家常说若没有闻一多先生便没有他的今天，他们俩共同有着爱国情怀，那是潜移默化的。

说和做课文读后感

一、课文内容概述

《说和做》是一篇经典的课文，主要讲述了一个小男孩和他的父亲的对话。男

孩在课堂上听到老师讲解说话和做事要一致的道理后，回到家里与父亲分享所学。然而，父亲却在与他的行为相悖，因此男孩深感困惑。接下来的对话中，男孩以自己的行动感动了父亲，使父亲得以认识到自己的错误并做出了改变。这个故事寓意着说话要和做事保持一致，以身作则的力量和影响。

二、课文启示

1. 用一致的行动影响他人

这篇课文所传递的核心思想是，我们应该言行一致，以身作则。通过课文中男

孩的行为，他用自己的实际行动感动了父亲，使他意识到自己的差距并做出了改变。这启示我们在生活中要践行自己的言行一致，用自己的行动去影响和感召他人。

2. 做好典范，树立好榜样

课文中男孩以自己的行动成为了父亲学习的对象和榜样。这告诉我们每个人都

要有自己的追求和对他人的影响。我们在身边的人中找到自己的偶像，并从他们身上学习和汲取经验，以之为榜样，不断提升自己和影响他人。

3. 坚持道德价值观的力量

课文中，男孩对父亲的劝说和自己的行动都体现了一种道德价值观。他对于言

行一致的坚守，使父亲认识到了自己的错误，并在孩子的影响下改正了自己的行为。这揭示了道德价值观的力量和影响，让我们认识到无论是在言语还是行动上，我们都应该追求高尚的道德价值观，以此影响并改变他人。

三、课文的教育意义

《说和做》这篇课文是作为一篇启蒙教育的文章，教导我们言行要一致，以身

作则的道理。通过课文中男孩和父亲的对话，我们学到了诚实、正直和有责任感的重要性。

这个故事告诉我们，说话和行动要保持一致，在言语和行动中践行自己的诺言

关于说和做的个人感想

说和做是两种不同的行为，它们在个人感想上也有着不同的影响。

说是一种语言行为，通过口头表达来传达自己的想法、意见和感受。说可以是一种倾诉，可以帮助我们释放内心的压力和焦虑，让我们感到轻松和舒缓。通过说，我们可以与他人进行交流和沟通，分享自己的经历和观点，建立起人际关系和友谊。同时，通过说，我们也可以影响他人的想法和行为，传达自己的价值观和目标。

但是，说也有一些负面的影响。有时候，我们可能会过于依赖说来解决问题，而忽视了实际行动的重要性。而且，有时候说可能只是空谈而已，没有实际行动的支持，容易让人感到失望和不信任。

做是一种行为，通过实际行动来表达自己的意图和态度。做可以是一种实践，通过具体的行动来实现自己的目标和理想。做可以带来实际的成就感和满足感，让我们感到自信和自豪。通过做，我们可以证明自己的能力和价值，展示自己的实力和才华。

然而，做也有一些限制和负面影响。有时候，我们可能会陷入行动的困境中，被过多的行动压力和责任所累。而且，有时候做可能需要时间和精力的投入，需要经过计划和准备，不能一蹴而就。

综上所述，说和做在个人感想上具有不同的影响。说可以帮助我们倾诉和交流，但有时候可能只是空谈。做可以让我们实现目标和实践理想，但有时候可能需要付出较多的努力和精力。正确地平衡说和做，可以帮助我们在个人发展和人际关系方面取得更好的效果。

说和做课文读后感

『说和做』课文读后感

《说和做》是我们初中语文课本上的一篇文章，这篇文章给我留下了深刻的印象。这篇文章通过讲述一个小男孩和他的爷爷之间的对话，引发了我对言行一致的思考，并对自己的言行进行了反思。

文章一开始描述了小男孩听到爷爷在外面和别人说话时的一些言辞，他觉得爷

爷说话时吞吞吐吐、没有信心。于是他忐忑不安地问爷爷：“爷爷，你为什么说话

总是有顾虑？”这个问题引发了我对自己平时说话的思考。有时候我也会在说话时

有所保留，担心自己的观点会引起他人的不满或得罪他人。然而，通过这篇文章我认识到，一个人的言谈举止应该是真实而自然的，不应该为了迎合他人而改变自己的立场。只有坚守自己内心的真实，才能够让自己的言行保持一致。

爷爷在回答小男孩的问题时，说：“说话总是要考虑他人的感受，不能让他们

失望。”这句话深深触动了我。我意识到，言行一致不仅仅是为了保持自己的真实，也是为了尊重他人的感受。我们在生活中经常遇到需要和他人进行沟通的场合，我们的言辞和态度会直接影响到他人的情绪和态度。如果我们言谈举止不一致，会给别人造成困惑或不信任的感觉，从而影响我们与他人的关系。因此，我们要在与他人交流时，不仅要坚守自己的立场，还要考虑他人的感受，以真诚和善意的态度去沟通。

文章中，爷爷还给了小男孩一个很好的例子，他以玩游戏的场景来说明言行一

致的重要性。如果一个队友在游戏中做出了错误的决策，我们可以选择批评他，也可以选择理解和支持他。如果我们选择了前者，我们的言行就不一致，可能会伤害到他人的自尊心，影响整个团队的氛围；如果我们选择了后者，我们的言行就保持了一致，不会给他人带来过多的压力，同时，我们的理解和支持也能够让团队更加团结和积极。这个例子让我认识到，言行一致不仅仅是为了自己的真实和他人的尊重，也是为了维护团队的和谐和合作。

说与做读后感300字精选5篇

（经典版）

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序言

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课文说和做读后感300

课文说和做读后感

一、课文的内容

《课文说和做》是一篇引人深思的文章，主要描述了一个教师教授语文课的场景。这堂课是一次别开生面的体验，教师以独特的方式引导学生进行课堂讨论，并让学生真正参与其中。文章中通过细腻的描写，深入浅出地传达了教学的重要性和教师的角色。

二、课文的亮点

课文中的亮点主要体现在以下几个方面：

1. 引导学生思考

教师在课堂上通过提问和引导的方式，让学生自己思考问题，激发他们的学习兴趣和思维能力。这样的教学方法有助于学生主动探索知识，培养他们的思辨能力和自主学习意识。

2. 鼓励学生表达

在课堂上，教师不仅鼓励学生思考，还鼓励他们表达自己的观点和想法。这样的做法让学生感受到自己的话语权和思考的重要性，同时也培养了学生的表达能力和自信心。

3. 培养学生的合作精神

课文中，教师采用小组讨论的方式，让学生互相交流和合作，共同解决问题。这种协作的方式培养了学生的合作精神和团队合作能力，让他们学会倾听和尊重他人的观点，从而更好地与他人相处。

4. 关注学生的情感需求

在课文中，教师不仅关注学生的思维能力，还注重培养学生的情感需求。她鼓励学生积极表达情感，勇于挑战自我，培养学生的坚持和勇气。

三、读后感

通过阅读《课文说和做》，我深刻地认识到一位好教师的重要性。好的教师能够引导学生思考，激发他们的学习兴趣和自主学习能力。他们能够关注学生的情感需求，培养学生的自信心和勇气。而这需要教师具备优秀的教学技巧和独特的教育理念。

读完这篇课文，我不禁思考自己作为一个学生的角色。作为学生，我应该积极主动地参与课堂，思考问题，表达自己的观点和想法。我也应该尊重他人的意见，与同学们合作，共同解决问题。同时，我也需要培养自己的情感需求，勇敢挑战自我，坚持追求自己的目标。

闻一多先生的说和做读后感

闻一多先生的说和做读后感（一）

今天我们学了《闻一多先生的说和做》这篇课文。这篇课文写的是闻一多先生作为学者和作为民主战士的言行举止。本文的写作手法令我感受很深。

这篇文章作者的写作手法是：从人的言行举止来写精选典型事迹。从这两点可以让读者充分认识这个人。通过读这篇课文，我知道了闻一多先生是一位对工作一丝不苟、勤勤恳恳、刻苦钻研，言行一致的人。作者把这篇文章分为两部分，第一部分写的是他先做后说；第二部分写的是他先说后做。不过这两部分的共同点是说闻一多先生言行一致。

举例说吧，现在社会上的很多人都是“雷声大，雨点小”。什么事情先说了，可是呢，却没有做。有一些人承诺着要完成默项计划，可是到头来还是不能坚持到底。而这一课里的闻一多先生却不是这样的，他是言行一致，只要说到的就能做到，做到的也不一定说。真可谓是祖国的栋梁之材。

学习了这篇课文，我们应该像闻一多先生那样，言行一致，对学习认真负责，不能草率行事。

闻一多先生的说和做读后感（二）

这是一篇臧克家先生所写的一篇回忆录。写的是闻一多先生。文

中写到“在30年代国力青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的”。臧克家先生在写此作文时已是75岁高龄，但面对这些往事，他仍然历历在目。