最新-九年级物理153《功率》导学案人教新课标版 精品
初中物理功率导学案
1、用不同的方式，对货物所做的功是否相同？
2、所用时间不同，三种方式中做功的快慢是否相同？
思考2：不同的机器或物体做功有快有慢，怎样比较它们做功的快慢呢?
情景设置1：现有甲乙两人摘棉花，甲6天摘了500kg，乙8天摘了600kg，你打算怎么样比较谁摘得快？
3、总结：额定功率与实际功率的关系
任务三理解推导
三、功率和速度
1.功率计算
⑴.平均功率
表示做功在某段时间或发生某段位移的平均快慢.
表达式： 或 ，这里的 是平均速度.
⑵.瞬时功率
表示在某时刻或某位置做功的快慢.
表达式： ，这里的 是瞬时速度. 如何表示瞬时功率.
交流与讨论：汽车等交通工具在启动和行驶过程中，其牵引力和行驶速度是怎样变化的？
训练1、解放牌卡车在平直的公路上匀速行驶8s，通过的路程是120m，若此时卡车发动机的牵引力大约4000N，则在这段时间内：
（1）卡车行驶的速度是多少？（2）发动机所做的功大约是多少？（3）发动机的功率又是多少？
2、某型号汽车发动机的额定功率为60kW,在水平路面上行使时受到的阻力是1800N,求发动机在额定功率下汽车匀速行使的速度.在同样的阻力下,如果行使速度只有54km/h,发动机输出的实际功率是多少? (汽车的功率就是汽车牵引力的功率)
任务二合作探究
二、额定功率和实际功率
1、实际功率：指机器功率．
2、额定功率：指机器功率，也就是机器铭牌上的标称值．
注意：机器不一定在额定功率下工作，机器正常工作时实际功率总是小于或等于额定功率，机器只能在短暂时间内实际功率略大于额定功率，但不允许长时间超过额定功率。
生活中的额定功率：长跑运动员不能用100米短跑的速度来完成5000米的赛跑路程,是由于体育运动中的比赛是一种挑战运动极限的比赛，人跟机器一样，不能长时间超负荷运转，短跑运动员在100米的短跑中，时间不过是十几秒，能以最大的速度跑完全程，此时运动员输出的功率是正常时的数十倍，在5000米长跑中，运动员不可能长时间超负荷运动，因此长跑运动员不可能一直保持百米赛跑那样的速度。人做功过快，会引起疲劳甚至对人体造成伤害（如：韧带拉伤），同样的汽车超负荷工作会造成发动机熄灭或者烧毁（如：汽车满载上坡时中途熄火）
辽宁省开原五中九年级物理《153 功率》教案 人教新课标版
辽宁省开原五中九年级物理《153 功率》教案人教新课标版一、教学目标1.知识与技能知道功率的概念。
结合实例理解功率的概念。
了解功率在实际中的应用。
2.过程与方法通过观察了解功率的物理意义。
3.情感态度与价值观具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。
二、主要教学过程1、．创设情境，引入新课。
大屏幕展示：利用机械和人做功的图片师：同学们，你们还记得周恩来总理所说的一句经典名言吗？生：为中华之崛起而读书。
师：如今我们伟大祖国已经掘起在世界东方，让我们感到骄傲和自毫。
而我们的铁岭也发生可喜的变化，一个新铁岭，大铁岭已呈现在我们的面前，瞧这就是正在建设的铁岭新区浅水湾一号，现代化机械的使用使我们的建设更加突飞猛进，同学们看出来了吗？这三幅图中，用我们刚刚学过的物理知识讲，他们都在做什么？生：做功。
师：他们做功的快慢一样吗？在物理学中我们用什么物理量来表示物体做功快慢。
（板书：第三节功率）我们来看，挖掘机与人挖土，在相同的时间里，（板书t1=t2）谁做的功快些呢？你是怎样比较昵？生：比较他们做功的多少，做功多的做功快。
师：那起重机和人要把同样多的木头搬到同样的高度你能比较出他们做功的快慢吗？(w1=w2)比较什么？生：比较时间，时间少的做功快。
2．新课教学1）通过大屏幕的例题，得出功率的概念及功率的物理意义。
师：如果时间长短和做功多少都不同时我们怎样比较他们做功的快慢呢？下一张图（同学思考我板书）谁做功快呢？大家讨论一下。
生：讨论回答。
师：通常比较物体做功快慢的方法有两种：（一是在相同的时间内，比较做功的多少；二是做同样的功，比较做功时间的长短。
）在物理学中常用第一种方法。
为了便于比较，做功的时间都取单位时间。
在国际单位制中就是1S所以我们把单位时间里完成的功叫功率，显然功率是表示物体做功快慢的物理量，功率越大的物体做功越大，现在同学们知道什么是功率以及它的物理意义吗？（学生回答，老师板书）2）功率的公式及单位：师：依照功率的概念和我们刚才计算我们能用文字写出功率的公式吗？用文字表示，直接说符号生：回答。
初中物理《功率》教案(精选
2.教学过程：导入、例题讲解、随堂练习、实践情景引入。
3.作业设计：作业题目的难度和答案的详细解释。
4.课后反思及拓展延伸：学生对功率概念的理解深度和兴趣的激发。
详细补充和说明：
一、教学难点解析
（1）功率的计算和公式的应用
在讲解功率的计算时，要着重强调以下两点：
1.功率的定义公式：P = W/t，其中W表示功，t表示时间。要解释清楚每个变量的含义，以及它们之间的关系。
2.功率的单位：瓦特（W），要让学生明白瓦特是国际单位制中表示功率的标准单位，并了解其他功率单位，如千瓦（kW）、兆瓦（MW）等。
（2）实例分析
二、教学过程解析
（1）导入
导入部分要紧密结合生活实际，以激发学生的兴趣。例如，可以提出以下问题：
初中物理《功率》教案(精选
一、教学内容
本节课我们将学习人教版初中物理九年级上册第十五章第三节《功率》。具体内容包括：功率的定义，功率与功的关系，功率的计算，以及日常生活中功率的简单应用。
二、教学目标
1.理解并掌握功率的定义，能够运用功率的概念分析生活中的实例。
2.学会计算简单物理过程中的功率，理解功率与功的内在联系。
5.实践情景引入：展示生活中的实例，让学生运用功率知识进行分析。
六、板书设计
1.功率的定义
2.功率的计算公式
3.功率与功的关系
4.例题及解题思路
5.课堂练习题
七、作业设计
1.作业题目：
（1）计算题：给出一个物理过程，计算其功率。
（2）分析题：分析生活中的实例，判断哪些因素会影响功率的大小。
2.答案：
（4）实践情景引入
-比较洗衣机的洗涤和脱水两种工作状态下的功率大小。
九年级物理 功率导学案 人教新课标版
功率学案一、教学目标知识与技能1、知道功率的概念，认识功率的单位。
2．理解功率的物理意义，理解决定功率大小的因素。
3．理解功率的计算公式，会应用公式进行简单的计算。
过程与方法通过对功率概念的建立，让学生充分领略比值定义法在物理中的广泛应用。
情感态度与价值观通过对功率的学习，增强学生应用科学知识解释和解决实际问题的意识。
二、教学重点与难点教学重点：理解功率的概念，应用公式P=W/t进行简单的计算。
教学难点：功率概念的理解。
学习方法：学生预习学生交流、合作教师讲解、点拨教学过程：温故知新下列情况中，人对物体做的功是（）A．人举着杠铃不动。
B、人用力却没把重物提起。
C．某同学提着水桶在水平面上行走了5米远。
D、游客沿着盘山公路上山。
我的思考:农民伯伯用一台拖拉机匀速耕地，半小时耕完一块地,若由一头牛来完成这些工作，则需一天的时间，问拖拉机与牛做功的本领相同吗？谁做功快？可见，不同的物体做功的一般是不同的。
物体做功的快慢可能与什么因素有关呢？把你的猜想写在下面。
问题一:在建筑工地上将同一堆砖全部送到楼顶上,方法如下：1、用滑轮将砖运到楼上２、使用起重机将砖运到楼上问１）这两种方法，做功相同吗？２）做功的时间相同吗?３）谁做功快？可见我们可以用什么样的方法比较做功的快慢结论：。
问题二:建筑工地上，同时用滑轮或起重机向楼顶上运砖，都运１５min的时间，那种方法做功多？谁做功快？可见我们还可以用什么方法比较物体做功的快慢？结论：。
问题三：小明用铁锨挖土，１０min 做功600J，爸爸１min做功３00J,谁做功多？谁做功快？为什么？讨论归纳：单位时间内做功越多,做功越快.用单位时间内所做的功可以比较做功的快慢。
单位时间内所做的功叫功率.功率越大，表示单位时间内所做的功越多，即做功越快。
符号:P 知识迁移：学生交流搞清以下问题:物理意义人骑自行车的功率约为60~70W；跳2 米以上高度的跳高运动员，在极短时间里做功的功率可达1500 W；请说出功率大小的含义。
九年级物理导学案 15.3 功率
15.3、功率课时1课时【学习目标】1.知道功率的概念，了解功率的物理意义。
2.结合实例理解功率的概念。
3.了解功率在实际中的应用。
【重点难点】1.重点是功率的概念。
2.难点是功率的计算。
【导学指导】知识链接：1.小红体重500N，在5S内跑到10m高的楼上。
则小红做了J的功。
2.小明体重500N，在10S内走到10m高的楼上，则小明做了J的功。
3.小强体重400N，在10S内跑到12m高的楼上。
则小强做了J的功。
4.上面三道题中，小红和小明，做功快，你是怎么比较出来的？小明和小强，做功快，你是怎样比较出来的？阅读整篇课文，回答下面的问题：1.物理学中来表示物体做功快慢，它的定义是。
2.功率的计算式是。
其中功率用符号：表示，功用符号表示，时间用符号表示。
3.功的单位是，时间的单位是，所以功率的单位是，为了纪念英国的工程师，人们将功率的单位叫做，简称，符号。
所以: 1W=J/S。
常见的单位还有。
1KW= W。
4.请利用功率的公式，计算出小红的功率= ，小明的功率= ，小强的功率= 。
例题分析：（根据分析完成下面的例题）1.理解功率的意义：例题1：下列关于功率的说法中，正确的是（）A．做功多的机械，功率一定大B．机械效率高的机械，功率一定大C．做功时间少的机械，功率一定大D．功率越大表示在相同时间内做的功越多分析：功率是描述物体做功快慢的物理量，它只决定于物体单位时间内做功的多少，与物体本身做功的多少、做功的时间、机械效率的高低等无关。
所以本题应该选择（）2.功率公式的计算应用：P=W/t ，W= ，t= .例题2：体能竞赛中，小强在20s内就完成了10个引体向上动作，已知小强的体重为500N，每个动作身体向上移动的距离约为50cm，则小强在整个过程中做功的功率约为多少？分析：先计算小强做了多少功，再求单位时间所做的功，这就是功率。
小强在整个过程中是克服重力做功，可用W=Gh来计算他所做的功。
解：例题3：完成课本113页“动手动脑学物理”1题（小组间可进行讨论）解：3.公式：P=FV的应用，将W=FS，代如P=W/t,可得P= FS/t =FV。
人教版九年级物理导学案(全册精品)
九年级物理导学案（全册）目录第十三章内能第1节分子热运动............................................................：（01）第2节内能..................................................................：（04）第3节比热容（第1课时）....................................................：（07）第3节比热容（第2课时）....................................................：（10）第十四章内能的利用第1节热机............................................................... ：（13）第2节热机的效率........................................................... ：（16）第3节能量的转化和守恒..................................................... ：（19）第十五章电流和电路第1节两种电荷（1）.........................................................：（22）第1节两种电荷（2）.........................................................：（25）第2节电流与电路（1）.......................................................：（27）第2节电流与电路（2）.......................................................：（30）第3节串联和并联（1）.......................................................：（32）第3节串联和并联（2）.......................................................：（35）第3节串联和并联（3）.......................................................：（38）第4节电流的测量............................................................：（41）第4节串、并联电路中电流的规律..............................................：（44）第十六章电压、电阻第1节电压..................................................................：（47）第2节串、并联电路中的电压规律（1）.........................................：（50）第2节串、并联电路中的电压规律（2）.........................................：（52）第3节电阻..................................................................：（55）第4节变阻器................................................................：（58）第十七章电压和电阻第1节电流与电压和电阻的关系................................................：（61）第2节欧姆定律..............................................................：（64）第3节电阻的测量............................................................：（67）第4节欧姆定律在串、并联电路中的应用（1）...................................：（70）第4节欧姆定律在串、并联电路中的应用（2）...................................：（73）第十八章电功率第1节电能电功（1）........................................................：（76）第1节电能电功（2）........................................................：（78）第2节电功率（1）...........................................................：（80）第2节电功率（2）...........................................................：（83）第3节测小灯泡的电功率（1）.................................................：（86）第3节测小灯泡的电功率（2）.................................................：（88）第4节焦耳定律（1）.........................................................：（91）第4节焦耳定律（2）.........................................................：（94）第十九章生活用电第1节家庭电路..............................................................：（97）第2节家庭电路中电流过大的原因.............................................：（101）第3节安全用电.............................................................：（104）第二十章电与磁第1节磁现象与磁场（1）....................................................：（107）第1节磁现象与磁场（2）....................................................：（110）第2节电生磁...............................................................：（112）第3节电磁铁电磁继电器....................................................：（116）第4节电动机.............................................................. ：（119）第5节磁生电...............................................................：（123）第二十一章信息的传递第1节现代顺风耳—电话.....................................................：（126）第2节电磁波的海洋.........................................................：（128）第二十二章能源与可持续发展第1节能源.................................................................：（130）第2节核能.................................................................：（132）第3节太阳能...............................................................：（135）【学习内容】第十三章内能第1节分子热运动【学习目标】1．常见的物质是由什么构成的？2．什么是扩散现象？生活当中有哪些常见的扩散现象？3．扩散现象表明了什么？4．分子间有什么样的作用力？课前预习学案一、认真阅读课本第2页《分子热运动》，完成下列问题：1．现代科学研究发现，常见物质是由的粒子——、构成的。
最新-九年级物理 153 功率讲学案人教新课标版 精品
第十五章第三节《功率》学案一、温故知新1、功包含的两个必要因素1、2、2、功的定义是3、功的计算公式：4、在图所示的实例中，其中没有做功的是（）（A）叉车举起货物（B）直升机吊起架电线的铁塔（C）马拉动原木（D）小宇用力但没有推动大石块（A）（B）（C）（D）5、用水平力F拉着重为100N的物体，在水平地面上向左匀速移动了5m，物体所受地面的摩擦力大小为20N，则（）A、重力做功500JB、拉力大小为100NC、拉力大小为120ND、拉力做功100J二、质疑引入情景1如图所示，建筑工地上，工人要把几百块砖送到楼顶。
问题1 两人所做的功相同吗？问题2 甲乙两人谁做功快呢？情景2 小明用铁锹挖土，1min做功60J，小明的爸爸用铲车挖土1min做功600J，问题1 两人所做的功相同吗？问题2 两人谁做功快呢？前面我们学习过速度，我们已经知道速度是表示物体．．运动快慢．．．．的物理量，比较物体运动快慢的方法有两种，一是，二是比较物体做功快慢的方法也有两种一是，二是。
情景3甲10s做功100J，乙15s做功120J，甲乙两人谁做功快三、新知传授速度与功率的相关知识比较表（提示：正体的W代表“瓦特”，是个单位；二斜体的W代表“功”，是一个物理量。
）四、新知巩固例题：建筑工地上，水泥板质量为0.7t，起重机以0.3m/s的速度将它匀速．．吊起到6m的高度，起重机提升重物的功率是多少？（g=10N/kg）（提示：先计算起重机做了多少功，再求单位时间所做的功，这就是功率。
）巩固拓展：假如该题目中没有告诉上升的高度，我们能不能计算出起重机的功率呢？建筑工地上，水泥板质量为0.7t ，起重机以0.3m/s 的速度将它匀速．．吊起，起重机提升重物的功率是多少？（g=10N/kg ）五、新知应用小明同学想测出自己从地面到三楼的功率，请你帮他选择实验器材并设计实验方案。
（提示：我们需要测量哪些物理量）实验器材：实验方案： 六、课堂小结大家讨论，本节课你有哪些收获，大家又学到了哪些知识？七、当堂检测1.功率是表示 的物理量。
2019-2020年九年级物理《15.3 功率》教案 人教新课标版
2019-2020年九年级物理《15.3 功率》教案人教新课标版一、教学目标：1、理解功率的概念2、运用P=W/t进行有关计算3、理解P=Fv的意义，解释有关现象和进行计算4、体验建立物理量的过程和认识物理学对科技进步的影响。
二、教学重点：1、功率2、定义式：P=W/t3、功率与力、速度的关系：P=Fv三、教学难点：1、区别平均功率与瞬时功率2、瞬时功率的计算四、教学过程：（1）、引入将实验室的台搬上楼时，有的组搬得快，有的组搬得慢，不同的组做功有什么不同？学生回答：教师：各组做相同的功，所用的时间不同，即做功的快慢不同。
强调：做功有快慢之分，在物理学中，做功的快慢用物理量功率描述。
对于机械，功率是机械性能的重要指标。
（2）、功率的教学板书：一、功率（P）1、物量意义：描述物体做功快慢的物理量如何对功率下定义？例如有两个机械A和B。
A做功2×104J，用时4s；B做功1.5×104J，用时2s。
问：做功谁快谁慢？学生回答：教师：比较相同时间内A和B做功的多少。
即功率应为力对物体所做的功与完成这些功所用的时间的比。
2、定义：3、公式：P=W/t（定义式）回顾：速度的定义。
指出：功率是功对时间的变化率，速度是位移对时间的变化率，变化率即“快慢”一定与时间有关，并不单纯由做功的多少决定，在做功时间相同的条件下，才能认为做功多则功率大。
4、国际单位：瓦（W）1W=1J/S 常用单位：千瓦（KW）1KW=1000W教师：机械的实际功率随时间而变化，因此有平均功率与瞬时功率之分。
板书：二、平均功率与瞬时功率1、P=W/t，P指平均功率2、瞬时功率：某一时刻的功率。
定义式：P=△W/△t，△t很少很少（3）额定功率和实际功率教学学生阅读，教师小结。
指出：机械工作时，必须受额定功率的限制，发动机的实际功率可小于额定功率，有时大于额定功率，但不能长时间超过额定功率。
板书：三、额定功率：发动机正常工作时的最大功率。
九年级物理15.3功率教案新人教版
第三节功率教学目标：（一）知识与技能1、知道功率是描述物体做功快慢的物理量。
2、知道功率的计算公式、单位，并会利用功率公式进行简单计算。
3、学习应用比值的方法来定义新的物理量。
（二）过程与方法1、能通过实例、作图等多种方式来描述功率2、通过测量活动的组织安排，培养学生的合作意识和协作能力。
（三）情感、态度与价值观通过资料认识常见运动物体的功率大小及功率在实际应用的重要价值。
教学重点：功率的概念和利用公式的计算。
教学难点：对功率意义的理解教学用具：多媒体教学过程：（一）复习提问（1）力学里的功包括两个必要的因素是什么？计算功的公式和国际单位制中功的单位是什么？(由学生口答)（2）在建筑工地上要把1000块大理石板送到20米高处，已知每块大理石板重50牛，用起重机可以在2分钟内将大理石板一次全部送到20米高处。
如果用一个工人来背，把这些大理石板送到20米高处所用的时间是40小时，试求用这两种方法，把大理石板全部运送到20米高处，起重机和工人各做了多少功？(让两位学生到黑板上板书)(后显示解答)解：起重机吊送大理石板所做的功W 1＝F 1·s ＝G ·所以起重机所做的功是W=Fs=7000N ×4m=2.8×104J起重机提升水泥板的功率是 432.810 1.91015W J P W t s⨯===⨯ 答：起重机提升重物的功率是1.9×103W（四）课堂小结由老师引导学生回忆本节课学到的知识：1、单位时间内所做的功，叫做功率2、功率的公式是W P t=，国际单位是：W 。
其中P 表示功率，W 表示功，t 表示时间 3、功率的意义：表示物体做功的快慢的物理量。
1W 表示物体在每秒所做的功是1焦。
（五）布置作业1、登楼梯比赛时，某同学从底楼匀速登上5楼，共用了30s ，该同学登楼时克服重力做功的功率最接近于 （ ）A ．500WB ．200WC ．50WD ．10W2、粗糙水平面上有一个重为50N 的物体，用10N 的水平推力使其在10s 内匀速前进了20m ，则在此过程中 ( )A. 推力做了1000J 的功B. 推力的功率为20WC. 重力做了1000J的功D.摩擦阻力为50N3、东风牌汽车在平直的公路上匀速行驶160m，所用时间为10s，若此时卡车所受的牵引力为5000N，则这段时间内牵引力所做的功为________J，牵引力的功率是________W。
九年级物理 153 功率教案 人教新课标版 教案
第十五章：功和机械能3．功率教学目标：知识与能力●知道功率的概念。
●结合实例理解功率的概念。
●了解功率在实际中的应用。
过程与方法●通过观察了解功率的物理意义。
情感态度与价值观●具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。
课时安排：1课时教学过程：一．复习提问1．什么叫做功？功的单位是什么？如何计算功？2．什么叫做速度？速度如何计算？它的物理意义是什么？二．创设情境，新课引入教师：现有几百块砖搬运到楼顶，利用动滑轮、定滑轮、滑轮组、起重机和人工搬运时搬运的效果是相同的（都把这几百块砖搬到了楼顶，也即做的有用功相同），有什么不同吗？学生回答：搬运的时间不同。
教师：还有什么不同？引导学生分析，回答。
教师：同样是搬运几百块砖到楼顶（做的有用功是相同的），人工搬运需要几个小时，如果用起重机搬运，几分钟就可以了。
这个例子说明做功有快有慢。
那么如何表示做功的快慢呢？板书：[三、功率]三.新课学习1．引导学生探究如何表示做功的快慢教师：我们已经知道如何表示物体的运动快慢（可引导学生回忆如何表示物体运动的快慢）。
做功也有快慢，那么如何表示物体做功的快慢呢？引导学生完成“想想议议”，思考“想想议议”中的的问题，了解影响做功快慢的两个因素。
教师引导学生归纳总结表示做功快慢的方法：（1）做相同的功，用的时间短的做功快；（2）相同时间内，做功多的做功快；（3）用单位时间内做功的多少表示做功的快慢。
2．引导学生学习功率教师：上述三种方法通常我们应该用哪一种最为方便且能够同时表示影响做功快慢的两个因素呢？学生：第三种。
教师：对，我们就是用单位时间内所做的功来表示物体做功的快慢，并且把这叫做功率。
板书：[1．意义：功率表示做功的快慢2．定义：单位时间内所做的功叫做功率。
]3．引导学生与速度类比学习功率的计算公式教师：我们学习了速度，知道速度是用来表示物体运动快慢的物理量，知道用公式tsv=计算速度。
最新-九年级物理 15-3-1功率教案 人教新课标版 精品
第十五章三节功率教学目标知识与技能：理解功率的概念及计算公式,知道功率的单位。
过程与方法：通过观察和联系生活实际了解功率的物理意义。
情感、态度与价值观：培养学生对生活中的物理知识的学习兴趣,形成对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。
教学重点：功率的概念、功率的物理意义教学难点：理解功率教学过程1、学生阅读P110，小组讨论：做功有快慢吗？2、教师演示1：提升一个钩码慢慢上升30cm，提升一个钩码快速上升30cm。
讨论：做功相同吗？时间相同吗？谁做功快? 。
教师演示2、提升一个钩码10s上升50cm，提升一个钩码10s上升30cm。
讨论：做功相同吗？时间相同吗？谁做功快? 。
教师演示3、时间不同，做功不同，如何比较做功的快慢？3、学生阅读P111“想想议议”，小组讨论：4、学生阅读P111“想想议议”，小组讨论：（1）功率的物理意义：。
（2）定义：。
（3）公式：（4）单位：（5）单位换算：5、学生阅读P111“想象议议”，小组讨论：6、例题：P112（略）分析：（1）P=W/t----W=F.s----F=G=mg（2）起重机做的功是W有功率是P有用电动机做的功是W总功率是P总反馈练习：1、分析P113练习1、W拖=W牛----P拖t拖=P牛t牛2、分析P113 练习2板书设计：三、功率1、功率的物理意义：。
2、定义：。
3、公式：4、单位：单位换算：5、例题：P112（略）分析：（1）P=W/t----W=F.s----F=G=mg（2）起重机做的功是W有功率是P有用电动机做的功是W总功率是P总教学反思：学生通过学习，知道了物体做功快慢用功率来表示，理解了功率大小的计算方法和单位的换算。
明白了机械的功率是机械的一种性能指标。
但学生对机械功率的计算方法还不熟练，还有待加强。
2019-2020年九年级物理 第十五章第三节《功率》导学案人教新课标版
2019-2020年九年级物理第十五章第三节《功率》导学案人教新课标版学习目标：1．知识与技能知道什么是功率，知道功率的物理定义，知道计算功率的公式及功率的单位。
会用功率的公式进行简单的计算。
2．过程与方法通过观察和实验了解功率的物理意义。
3．情感、态度与价值观具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，重点:知道力学中的功的含义；理解力学中做功的两个必要的因素。
难点:理解功的计算式和单位，会用公式进行简单计算。
学习过程：一．课前预习1、在物理学中，用————表示物体运动的快慢，其公式是————，2、在物理学中，用————表示电流做功的快慢，其公式是————二．引入新课阅读课本110页最下面的一段，我们知道利用机械做功也会有快慢之分，那如何来比较做功的快慢呢？方法：——————————————————方法：——————————————————小结：通过分析，我们会发现影响做功快慢的因素是——--和————。
这一节我们就来学习表示物体做功快慢的物理量——功率三、进行新课1、请同学们结合我们前面学过的速度的知识和电功率的知识，在独立完成的基础上再小组交流完成下列题目2、小组展示交流，教师补充1 / 23、例题讲解知识拓展：甲、乙两名同学同时开始登山，甲同学先到达山顶，那麽甲同学的功率一定大，这句话对吗？试分析一下四、小结。
我的收获，我的疑惑五、达标练习1、下列有关功和功率的说法正确的是：（A）功率越大，做功一定越多（B）做功时间短，功率一定大（C）功率越小，做功越慢（D）做功越多，工作时间越长，功率越大2、估算出你从一楼上到四楼的功率。
3、测量功率的方法4、建筑工地上，水泥板质量为0.7t，起重机在15s内把它匀速提升到4m的高度，起重机提升重物的功率是多少六、布置作业七、知识链接：介绍瓦特的生平事迹-----如有帮助请下载使用，万分感谢。
15.3(教学设计)串联和并联-2023-2024学年学年九年级物理上册精品备课导学案(人教版)
教案：15.3 串联和并联—20232024学年学年九年级物理上册精品备课导学案（人教版）一、教学内容本节课的教学内容选自人教版九年级物理上册第15章第3节“串联和并联”。
本节主要介绍了串联电路和并联电路的特点，以及如何判断电路的连接方式。
教学内容具体包括：1. 了解串联电路和并联电路的概念。
2. 掌握串联电路和并联电路的特点。
3. 学会判断电路的连接方式。
二、教学目标1. 让学生能够理解串联电路和并联电路的概念，掌握其特点。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的团队合作意识和动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：串联电路和并联电路的概念及其特点。
难点：如何判断电路的连接方式。
四、教具与学具准备教具：电源、开关、灯泡、电阻、电流表、电压表等。
学具：笔记本、笔、实验报告单等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一个简单的电路，让学生观察并描述电路的连接方式。
引导学生发现电路中的灯泡既可以单独工作，又可以同时工作，从而引出串联电路和并联电路的概念。
2. 知识讲解：（1）串联电路：教师通过示例，讲解串联电路的特点，如电流只有一条路径，各用电器互相影响等。
（2）并联电路：教师通过示例，讲解并联电路的特点，如电流有多条路径，各用电器互不影响等。
3. 例题讲解：教师通过出示一些典型题目，让学生判断电路的连接方式，并解释判断的依据。
4. 随堂练习：学生独立完成一些练习题，巩固所学知识。
5. 实验环节：学生分组进行实验，通过实际操作，观察并记录实验现象，验证串联电路和并联电路的特点。
6. 板书设计：教师在黑板上板书串联电路和并联电路的定义、特点及判断方法。
7. 作业设计：（1）请用文字和图示说明串联电路和并联电路的特点。
答案：（1）串联电路的特点：电流只有一条路径，各用电器互相影响。
并联电路的特点：电流有多条路径，各用电器互不影响。
（2）略。
六、课后反思及拓展延伸教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的掌握情况，针对存在的问题进行改进。
九年级物理15.3功率精品教案人教新课标版
学生类比速度、电功率给出功率的概念
学生阅读。一些运动物体的功率
学生举例。
学生举例。
学生区别功率与机械效率。
学生自己描述它们之间的区别
学生阅读例题，谈解题思路并计算。
学生思考并计算，找到公式间的联系
对功率的理解：
（1）在生活中的不同场合比较快慢较多，例如：比较完成做业的快慢；比较吃饭的快慢等。
（2）在物理学中或实际生活中，还有哪些场合需要表示一个物理量变化的快慢？
教师补充：人口增长率、经济增长率、生产物品的合格率、物体振动的频率等。
（3）功率与机械效率的区别：机械效率是有用功一总功的比值，机械效率越高，表示总功中有用功占的比例越大，而与做功的快慢和做功的多少无关；功率是表示做功快慢的物理量，功率越大，做功越快，但做功的多少还与时间有关。
总结：要比较物体做功的快慢，我们可以通过比较相同时间内做的功，做功多的快；也可以比较做相同的功，时间短的做功快。
我们前面学过表示物体运动快慢的物理量----速度，单位时间内物体通过的路程。
也学过电流做功快慢的物理量----电功率，电流在单位时间内所做的功。
引入功率的定义：
（1）功率：单位时间内完成的功叫功率。
A、W1>W2P1>P2B、W1>W2P1<P2C、W1<W2P1<P2D、无法判断
4、两台机器功率之比是1：3,在同样多的时间内它们做的功之比为，若要做同样多的功，所需时间之比为。
二、课外练习
1、动手动脑学物理
2、下列说法中正确的是（ ）
A、机械效率越大的机械做功的功率越大B、机械效率越大的机械做功的功率越小C、机械效率和功率都是表示做功快慢的物理量D、机械效率和功率没有直接关系3、起重机以s的速度将一个重2000N的货箱匀速提高10m,起重机对货箱做的功为J，起重机的功率是W，合kW。
【教育学习文章】九年级上册《功率》导学案
九年级上册《功率》导学案学习目标：.结合实例理解功率的意义，建立功率概念，得出计算公式。
2.了解功率在实际中的应用，能进行简单计算。
3.通过建立功率概念的过程，学习比较的方法。
学习重点：建立功率的概念，能用功率进行计算学习难点：理解功率的概念。
学习过程：一、快乐自学阅读课本110-113页、想一想，我们在研究物体运动快慢的物理量时，是怎样进行比较的？利用路程和时间之比，即速度来描述。
由速度的启发，你能想一想怎样比较人和吊车做功的快慢吗？时间相同，运砖多少相同，如果时间和做功多少都不一样，我们可以利用做功多少和时间之比来描述做功的快慢，再进行比较。
2、功率物理意义：表示物体做功的物理量。
定义：叫功率。
公式：，其中w表示功，t表示时间，P表示功率。
国际单位：符号（）1w数值意义：。
常用单位：符号（）kw=w，1mw=w。
3、功率的计算在中，w的单位是j，t的单位是s，得出的功率才是以w作单位的，计算时要注意到单位统一。
看课本112页的例题，然后进行计算二、合作探究.阅读课本第111页“想想议议”后思考下列问题①爷爷和孙女爬相同的楼，谁做功快？②如果知道爷孙俩的体重和爬楼所用的具体时间你能否比较他们做功快慢呢？2.查阅课本P112“小资料”，将你感兴趣的物体的功率说出来，与大家交流。
3.推导计算功率的另一公式：P=w/t=FS/t=FV说明用这一公式也可以计算功率，若v是某一时刻的速度,，还可以用它计算某一时刻的功率。
4.一辆小轿车以10m／s的速度匀速通过该隧道，若该小轿车发动机的牵引力为6000N，则①小轿车发动机的功率为多少?②则5秒内发动机所做的功为多少?5.一辆功率为45kw的汽车，以72km/h的速度在平直公路上匀速行驶30km，求汽车受到的阻力。
思路与技巧:学会用功率的另一公式来计算功率，并注意单位，即功率的单位用，速度的单位用三、自我小结：本节课我的收获是、功率的物理意义:2、功率的定义3、功率的公式:4、单位及换算:w=1j/s四、当堂训练：.功率表示做功的，功率越大表示做功越。
初三年级物理《功率》导学案
初三年级物理《功率》导学案教学目标:1、掌握功率的概念；记住功率的物理意义。
2、记住功率的公式、单位，会用公式计算功率。
3、会自己设计实验测量功率。
学习过程:一、学前准备:1、速度的定义是、它是表示的物理量。
2、做功的两个必要因素是、功的计算公式是；功的单位是。
二、探究新知:1、功率:（1）做功有快慢吗？举例说明。
小明同学从一楼匀速登上五楼，脚给楼梯向的力，根据力的作用是相互的，楼梯给人向的支持力，人移动的方向与支持力的方向（选填“相同”或“不同”），楼梯对人做功。
若楼梯对人的支持力等于人的重力，每层楼的高度为3m，根据公式能够计算出做功的大小为 J．（2）功率的定义是什么？它是一个什么样的物理量？在物理学中，运动的快慢用速度来表示，单位时间内通过的路程叫做速度。
与速度类似地，做功的快慢用来表示，叫做功率。
（3）功率的计算公式是，其中表示功率，表示功，表示时间。
（4）功率的单位是，又叫简称。
（5）5W= J/s；2kw= w。
瓦特单位大小的感知:人正常骑自行车时的功率约为70W2、根据上面所学，试着完成下面几个比较简单的判断题:（1）做功快，功率大；做功慢，功率小；（）（2）做功多，功率大；做功少，功率小；（）（3）做功时间短，功率大；做功时间长，功率小；（）（4）相同时间内做功多，功率大；相同时间内做功少，功率小；（）（5）完成相同的功时间短，功率大；完成相同的功时间长，功率小；（）3、两台机器做功快慢时，通常用如下三种方法。
（1）做功时间相同，比较。
（2）做功相同，比较。
（3）做功不同，所用时间也不同时，则比较。
现在你对功率有一个全新的理解了吧4、测量功率----------- 估测上楼的功率:（人克服自身重力做功）（1）如何比较上楼时的功率？你能够有那些不同的方案？（2）如果要求测出功率的大小，需要测量那些数据？应用什么测量工具？（3）自己设计一个表格，按你的习惯上楼，测出必要的数据，记录在表格中，算一算你上楼时的功率是多少？三、巩固练习:1、在“J、J/S、N·m、w、kw、w·s”中，属于功的单位是，属于功率的单位的是。
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第三节功率学案
学习目标
1.结合实例理解功率的概念.
2.会进行功率的简单计算.
3.了解功率的应用.
自学指导
一、阅读课本P58几段内容,知道物体做功有快慢之分.并填写下列空白:
建筑工地上要把砖送到楼顶,或用起重机搬运,或用工人搬运,不管怎样搬运,都是克服重力做功,那么运送砖块所做的功我们可以用公式_________来计算.运送同样多的砖,起重机和工人所做的功_______(填“相同”或“不同”),但是工人所用的时间_______(填“长”或“短”),所以工人做功较______(填“快”或“慢”).
不同物体做相同的功,时间短的做功较_____,时间长的做功较_____.(填“快”或“慢”) 不同物体做功的时间相同,做功多的物体做功较______,做功少的物体做功较______.由此可见物体做功有_______之分.这跟物体的运动也有_______之分是一样的.
二、阅读课本P59几段内容,学习功率的概念、计算公式、单位及物理意义.
功率表示__________________的物理量;_________________________叫做功率.
计算公式是:___________.其中W表示______,单位是____;t表示________,单位是______. P表示_______,根据公式写出的功率的单位是_______,专用单位是______简称_____,符号是______,两个单位之间的关系是______________.工程技术上还常用________做单位,1kW=________W.功率是机械的_____________之一.
某物体的功率是1000W,它的物理意义是_____________________________________.
补充
在车辆中,常用“马力”来表示汽车的发动机的大小.“马力”是功率的单位,
1马力=735W,这个单位我们在物理上一般不用,只是在日常生活中用.
三、学习课本上的例题,学会写文字说明和步骤,然后做下面的例题.(注意单位要统一)
典型例题
例1.建筑工地上,水泥板质量是1t,起重机在20s内匀速把它提升到5m的高度,起重机提升重物的功率是多少W?合多少KW?(g=10N/kg)
例2.质量为50kg的雪橇上装载了350kg的货物,一匹马拉着它沿水平道路将货物匀速运到了3000m外的货场,共用时40min,如果雪橇行进中受到的摩擦力是800N,求马运货时做功的功率.
课后巩固 (每题10分,共120分)
1.下列说法中正确的是( )
A 机械做的功越多,它的功率一定大
B 机械做功时间短,它的功率一定大
C 机械做功越快,它的功率就越大
D 做相同的功,机械用的时间长,它的功率大
2.下列都是功率的单位的是( )
A W、J/s
B KW、Pa
C W、N/m
D N/m2、N·m
3.某机械在2min内把600N的物体匀速提升4m,这个机械的功率为( )
A 2400W
B 1200W
C 20W
D 50W
4.10kw的机器正常工作时,每分钟做的功是( )
A 10J
B 2.4×118J
C 6×118J
D 118J
5.一台机器的功率是750W,它表示的意思是( )
A 这台机器1min做功是750W
B 这台机器1min做的功是750J
C 这台机器1s做的功是750J
D 这台机器1s做的功是750W
6.甲乙两台机器,功率之比为2:3,工作时间之比为1:3,则它们所做的功之比为( )
A 2:9
B 2:1
C 3:2
D 3:1
7.计算功率的公式是P=_______,由此公式变形可得计算功的另外一个公式W=_______.此公式中只有功率的单位是______,时间的单位是_______,功的单位才是焦耳.
8.甲乙两台机械,它们的功率之比是3:1,在相同的时间里,所做的功之比为______,若做相
同的功,则所需时间之比是______.
9.蓝鲸游动时的功率可达350KW,合__________W;某洗衣机的功率是350W,合_______kW.
10.在水平地面上,小明用50N的水平推力推重100N的箱子,在10s内前进了10m,小明推箱子的功率为__________W.
11.起重机以0.1m/s的速度将重400N的重物匀速提高5m,起重机做功________J,它的功率是_______W,合________KW.
12.建筑工地上有300块砖,已知每块砖的质量是1.2kg,把这些砖运送到15m高的楼顶,如果用起重机需要1min,而如果用工人则需要1个小时,分别计算起重机和工人的功率.(g=10N/kg)
基础知识测验(每题10分)
1.如果一个力作用在物体上,物体在这个力的方向上_________________,力学里就说这个力做了功.
2.做功的两个必要因素:一个是__________________,另一个是______________________.
3.在物理学中,功=_____×____________________________.用公式表示就是__________.其中F表示_____,单位是_____;s表示_____,单位是_____;W表示______,功有两个单位,分别是________和_________,它们的换算关系是_____________________.
4.功率是表示_________________的物理量,_________________________叫做功率.用公式表示为____________,其中W表示_______,单位是_______;t表示_______,单位是_____;P 表示_______,单位是_______或________,它们的换算关系是_________________
另外工程技术上还常用_____做功率的单位,1KW=______W.功率是机械的__________之一.
5.下列实例中,力做了功的是( )
A.起重机吊着楼板从一楼运送到三楼
B.静止的小车在拉力作用下向前运动
C.用力搬石头但没有搬起
D.用力提着一桶水在水平路面上前进
E.冰雹在重力作用下向下落
F.冰块在光滑的水平面上运动
G.举重运动员举着杠铃不动
H.人用力把铅球推出去
6.一台电动机的功率是150W,则它的物理意义是( )
A 这台机器所做的功是150J
B 这台机器在1秒内所做的功是150J
C 这台机器1秒内完成的功是150W
D 这台机器1秒内的功率是150W
7.关于功率,下列说法正确的是( )
A 功率是表示做功多少的物理量
B 机械做功越多,它的功率就越大
C 机械做功所用时间越短,它的功率就越大
D 做相同的功,用的时间越长,功率越小
8.甲乙两人体重相同,甲用1min走上楼,乙用半分钟跑上同一楼,则( )
A 甲的功率大
B 乙的功率大
C 两者的功率一样大
D 无法确定
9.质量为50kg的雪橇上装载了350kg的货物,一匹马拉着它沿水平道路将货物匀速运到了3000m外的货场,如果雪橇行进中受到的摩擦力是800N,求马运货时做的功.
10.建筑工地上,水泥板质量为0.7t,起重机在14s内匀速把它提升到4m的高度,起重机提升重物的功率是多少? (g=10N/kg)。