部编版-语文-三年级上册-《铺满金色巴掌的水泥道》优佳教案

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铺满金色巴掌的水泥道的教案优秀8篇

部编版三年级上册语文第5课《铺满金色巴掌的水泥道》教案篇一

教案1

教学目标：

1.认识6个生字；会写13个生字；会写“水泥、排列、规则、迟到”等词语，运用联系生活、查字典词典等多种方法理解难懂的词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，体会秋天的水泥道的美。

3.感悟作者对秋天门前水泥道的喜爱和赞美之情。

课前准备：

教师准备：1.制作多媒体课件及字卡、词卡。2.准备梧桐树树叶。

学生准备：1.预习课文；搜集描写秋天的好词好句。2.寻找能体现秋天美丽的物体。

课时安排：

2课时。

教学过程：

第一课时

一、出示实物，导入新课

1.（出示梧桐树的叶子）同学们，你们知道这是什么叶子吗？你能用自己的话说一说这片叶子像什么吗？

2.是呀，在作家张秋生的眼中，这梧桐树叶就像是金色的小巴掌。（板书：金色巴掌）那铺满这样叶子的水泥道会是什么样的呢？今天，我们就学习新课。

3.板书补全课文题目，齐读课文题目。

设计意图：由实物引出，唤起学生的共鸣。激发学生的想象力，激发学生阅读文章的兴趣。

二、初读感知，识记生字

1.请同学们自由地朗读课文，遇到不认识的字，可以借助拼音拼一拼，也可以问问同桌，争取把字音读准，把句子读通顺。

2.同桌合作，学习生字。

（1）自生由读一读要求会认的字，口头给生字组词。

（2）与同桌交流，自己认为哪个生字比较难认，交流识记方法。

（3）拿出生字卡片，同桌互相考一考。

3.检查生字认读情况。

（1）课件出示词语，其中生字是带拼音的。开火车读这些词语，要求读准字音。

水洼wā脚印yìn凌línɡ乱增zēnɡ添棕zōnɡ色雨靴xuē

2023年部编版语文三年级上册铺满金色巴掌的水泥道教案(推荐3篇)

部编版语文三年级上册铺满金色巴掌的水泥道教案（推荐３篇）

〖部编版语文三年级上册铺满金色巴掌的水泥道教案第【1】篇〗【教学目标】

1. 认识“洼、印”等6个生字，会写“铺、泥”等13 个生字，会写“金色、水泥”等17个词语。

2. 能运用多种方式理解“明朗、凌乱”等词语的意思，并与同学交流理解。能摘抄自己喜欢的句子。

3. 能仿照课文或“阅读链接”，用几句话写出自己在上学或放学路上看到的景色。

【教学过程】

一、创设情境，朗读感知

1. 联系生活，理解词语。

（1）导入：一夜秋风，一夜秋雨。清晨，我背着书包去上学时，

天已放晴。走出家门，啊！多么明朗的天空！今天我们学习一篇很美的短文《铺满金色巴掌的水泥道》。

（2）提问：“明朗”的天空是怎样的？

（3）小结：“明朗”就是明亮和晴朗。在字典里“朗”的意思就是“明”。我们可以借助近义词和词素叠加的方式理解词语。

2. 情境创设，激发阅读期待。

（1）引入：早晨，我们走出家门，明朗的天空又高又蓝，一尘不染；我们走在小区里，凉爽的秋风吹动枝条，拂过树梢；走过小道，各色的树叶，随风翩翩起舞；走上大路，地上铺满了金色的梧桐树叶。让我们一起走进铺满金色巴掌的水泥道！

（2）读课题：指导学生根据自己的理解，读好停顿处。

3. 自读课文，思考问题。

（1）自由朗读课文，要求读正确，读流利。

（2）边读边想象：走在水泥道上，你仿佛看到怎样的景色？

【设计意图：《铺满金色巴掌的水泥道》是一篇写景短文，因此，创设情境，让学生将阅读与生活勾连，可以帮助学生深入理解文本。】

二、学习词串，外化运用

《铺满金色巴掌的水泥道》教案范文(精选6篇)

《铺满金色巴掌的水泥道》教案范文（精选6篇）金色巴掌的水泥道教案1

课文内容分析：

__以儿童的视角，描写了“我”在上学路上看到的深秋美景：雨后初晴，道路两旁的水泥道上铺满了金色的梧桐落叶，整条道路上就像铺上了一块色彩绚丽的地毯。全文充满着童真童趣，饱含着对自然、对生活的热爱之情，为儿童发现生活中的美打开了一个崭新的视角。

课文结构清晰。第一、二自然段以“一夜秋风，一夜秋雨”开头，写经过一夜秋风秋雨，天放晴了，“我”背着书包去上学；结尾呼应开头，第十、十一自然段仍以“一夜秋风，一夜秋雨”结尾，写“我”第一次发现门前水泥道真美。首尾呼应，使课文浑然一体。第三至七自然段写“我”在上学路上观察到的景物，对铺满金色落叶的水泥道进行具体生动的描写。

课文描写细致，层次分明。既写观察到的景物，又写感受与心情。其中第五自然段写梧桐树叶掉落；第六自然段整体描写铺满落叶的水泥道；第七自然段描写水泥道上的每片落叶。而第八自然段则写“我”走在水泥道上的愉悦心情。

学情分析：

三上学生已积累了多种识字方法，具备了较强的识字能力。在阅读积累方面，也形成了一定的实践经验。对于本单元的语文要素“理解难懂的词语”，学生在低年级对词语的理解方法也有所接触。教学中，我们重唤醒、点拨和引领。

教学目标：

1、会正确认读“洼、印”等6个生字；会正确、规范地书写“铺、泥”等13个字；会写“金色、水泥”等17个词语。

2、能运用多种方法理解“明朗、凌乱”等词语的意思，并与同学交流理解词语的方法。

3、能有感情地朗读课文，摘抄自己喜欢的句子。

4、仿照课文或“阅读链接”，会用几句话写出自己上学或放学路上看到的景色。

三年级语文《铺满金色巴掌的水泥道》教案精选

三年级语文《铺满金色巴掌的水泥道》教案

精选

一、教学内容

本节课选自三年级语文教材第七单元《秋天的雨》中的《铺满金色巴掌的水泥道》一文。文章通过对一场秋雨后，水泥道变成金色巴掌的描绘，展示了秋天独特的美丽景色，让学生感受秋天的美好。详细内容主要包括：文章朗读、生字词学习、课文解析、意境体会等。

二、教学目标

1. 知识与技能：学生能够正确朗读课文，理解课文大意，掌握生字词，学会运用课文中的词语和句式进行表达。

2. 过程与方法：通过对比、想象、联想等方法，培养学生的观察力和想象力，提高语文素养。

3. 情感态度与价值观：引导学生感受秋天的美好，激发学生对大自然的热爱。

三、教学难点与重点

重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字词。

难点：体会课文意境，运用课文中的词语和句式进行表达。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、作业本、彩色笔。

五、教学过程

1. 导入：展示秋天的图片，引导学生谈论秋天的特点，引出课题《铺满金色巴掌的水泥道》。

2. 自主学习：学生朗读课文，边读边思考，了解课文大意。

3. 讲解生字词：教师讲解生字词，引导学生正确朗读和书写。

4. 课文解析：教师引导学生分析课文，理解课文描绘的景象，体会作者的情感。

5. 实践情景引入：让学生结合自己的生活经验，描述秋天的一处景色。

6. 例题讲解：分析课文中的典型句式，引导学生学会运用。

7. 随堂练习：让学生用课文中的词语和句式，进行造句练习。

六、板书设计

1. 课题：《铺满金色巴掌的水泥道》

2. 生字词：巴掌、水泥、金色、飘落、清凉、温柔等。

部编版语文三年级上册铺满金色巴掌的水泥道教学(优选3篇)

部编版语文三年级上册铺满金色巴掌的水泥道教学（优选3

篇）

【部编版语文三年级上册铺满金色巴掌的水泥道教学第1篇】

《铺满金色巴掌的水泥道》

——第一课时教学设计

01 教材分析

这篇课文讲述了一夜秋风，一夜秋雨后，“我”无意中发现上学路上法国梧桐和水泥道的变化，然后开始观察，发现铺满金色巴掌的水泥道很美的故事，表现了"我"对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱之情。

本文语言优美，通俗易懂，激发学生热爱大自然的感情和渴望了解大自然、走进大自然的愿望，在大自然的怀抱里体会自由自在、无忧无虑的幸福童年，养成积极的生活态度；激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣，树立人与自然和谐共处的意识。

02 电子课本

图片

03 教学设计

图片

教学目标

1.会认“洼、印”等6个生字，会写“铺、泥”等13个字,会写“水泥、放晴、明朗”等14个词语，运用联系生活、查字典等多种方式理解词语的意思。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，抄写自己喜欢的句子。

3.初步学习课文，感知课文主要内容。

学习重、难点

1.会认6个生字，会写13个字,运用联系生活、查字典等多种方式理解词语的意思。

2.正确、流利、有感情地朗读课文；初步感知课文主要内容。

教具、学具

多媒体课件

教学过程

课前演讲《自报家门》—汪曾祺

一、激趣导入

1.一叶落而知秋，铺满落叶的水泥道路上会是怎样的景象呢？今天，我们一起走进张秋生的课文——《铺满金色巴掌的水泥道》，去欣赏秋天的美吧！

师板书课题。顺势指导铺和泥的书写，生在练习本上书写两个，强调书写要求和三星评价标准，同桌互评。

2.生齐读课题，理解课题含义。

2023年部编版语文三年级上册铺满金色巴掌的水泥地创新教案(优选3篇)

部编版语文三年级上册铺满金色巴掌的水泥地创新教案（优选３篇）

〖部编版语文三年级上册铺满金色巴掌的水泥地创新教案第【1】篇〗

【教材分析】:

《铺满金色巴掌的水泥道》讲述了一夜秋风，一夜秋雨后，“我”无意中发现上学路上法国梧桐和水泥道的变化，然后开始观察，发现铺满金色巴掌的水泥道很美的故事，表现了“我”对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱之情。本文语言优美，通俗易懂，激发学生热爱大自然的感情和渴望了解大自然、走进大自然的愿望，在大自然的怀抱里体会自由自在、无忧无虑的幸福童年，养成积极的生活态度。是激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣，树立人与自然和谐共处的意识的好教材。

【教学目标】：

1.认识“洼、印”等6个生字，会写“铺、泥”等13个字，会写“金色、水泥”等词语。

2.能够运用多种方法理解“明朗、凌乱、熨帖”等词语的意思，并与同学交流理解的方法。

3.正确、流利、有感情地朗读课文。

4.学会善于观察事物，养成认真观察的好习惯。

【教学过程】：

一、对比欣赏，激发兴趣：

1.激趣揭题

引入：同学们，今天我们来学习一篇新课文，走进一条水泥道。通过原始水泥道和铺满金色叶子的水泥道比较，感受水泥道奇妙的变化，感受落满叶子的水泥道的美，激发兴趣，揭示课题。板贴，认识梧桐叶。

2.指导书写“铺”。

指导“铺”的读音，指导书写。

二、初读课文，认识生字，理解词语。

1.读课文，认识生字词语。

下面咱们读读课文，可以吗？自由读课文，读准字音，读通句子，用——画出你认为难读或难懂的词语。

2.生自由读课文。

3.师板书：熨帖，凌乱

“粘在熨帖”这两个词语指导认读。等楼梯的方式认读词语：水洼印着凌乱增添棕红色小雨靴。

三年级语文上册《铺满金色巴掌的水泥道》教案

三年级语文上册《铺满金色巴掌的水泥道》教案（精选7篇）

作为一位优秀的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的三年级语文上册《铺满金色巴掌的水泥道》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

三年级语文上册《铺满金色巴掌的水泥道》教案 1

教学目标

1、会写13个字，正确认读由生字组成的词语。

2、总结课文，感悟意境。

3、习得方法，练笔拓展。

教学重点

1、会写13个字。

2、总结课文，感悟意境。

教学难点

尝试用几句话写一写自己在上学或放学路上看到的景色。

教学流程

一、出示画面，积累语句

师：走在铺满金色巴掌的水泥道上，我看到了平时从未发现的美丽景色。大家快来看啊！

画面一(出现潮湿的地面)：你会想起我们上节课积累的哪些词语或句子？

画面二(出现梧桐树掉叶子的画面)：你又会想起我们上节课积累的哪些词语或句子？

画面三(出现一条铺满梧桐树叶的小路)：你会怎样描述这条路？

画面四(出现一双穿着雨靴的脚在落叶路上的画面)：这双小脚会怎样走在这条路上？

二、入情入境，理解感悟

师：同学们，小作者仔细观察秋天的水泥路就像铺上了一块彩色

的地毯。他还想象自己的雨靴就像两只棕红色的小鸟。多美啊，带着这样的想象，美美地朗读课文。

三、总结课文，理清脉络

师：同学们，课文我们又读了一遍。你们发现课文的写作特点了吗？

根据学生的回答，课件展示：

1、一夜秋风，一夜秋雨。

我背着书包去上学时，天开始放晴了。

一夜秋风，一夜秋雨。

当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！

部编版语文三年级上册铺满金色巴掌的水泥地教学设计(精选3篇)

部编版语文三年级上册铺满金色巴掌的水泥地教学设计（精选３篇）

〖部编版语文三年级上册铺满金色巴掌的水泥地教学设计第【1】篇〗

教学目标：

1. 认识6个汉字，会写13个字，正确读写“规则、排列”等词语，运用联系生活、查字典等多种方法理解难懂的词语。

2.有感情地朗读课文，在朗读中体会秋天的水泥道的美景，读出欣赏、喜爱的情感。

3.感受作者对秋天门前水泥道的喜爱之情，能仿照课文写一写身边的美景，培养写日记的习惯。

4.体会比喻的修辞手法的妙处，会写比喻句。

教学重点：

1. 认识6个汉字，会写13个字，正确读写“规则、排列”等词语，运用联系生活、查字典等多种方法理解难懂的词语。

2. 在朗读中体会秋天的水泥道的美景，读出欣赏、喜爱的情感。教学难点：感受作者对秋天门前水泥道的喜爱之情，能仿照课文写一写身边的美景，培养写日记的习惯。

教学过程：

第一课时

1、谈话导入

1. 上节课我们学习了《古诗三首》，这三首诗有一个共同的主题——秋天。你能说一说秋天有什么秋天的色彩是什么学生自由表达。预设：火红的枫叶、绚丽的菊花、累累的硕果、丰收的庄稼等。

2. 这节课我们要学习的是《铺满金色巴掌的水泥道》，出示题目。学生质疑：水泥道怎么会铺满金色的巴掌金色的巴掌是指什么

3. 出示：法国梧桐树的落叶。

2、初读课文，整体感知

1. 听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。

2.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字词语。

三、生字认读，读准字音

1.课文中有很多生字，它们就像金色的落叶一样美丽，让我们去收集它们吧！

2023年部编版语文三年级上册铺满金色巴掌的水泥地优秀教案(推荐3篇)

部编版语文三年级上册铺满金色巴掌的水泥地优秀教案（推荐３篇）

〖部编版语文三年级上册铺满金色巴掌的水泥地优秀教案第【1】篇〗

【教材分析】:

【教学目标】：

1.认识“洼、印”等6个生字，会写“铺、泥”等13个字，会写“金色、水泥”等词语。

2.能够运用多种方法理解“明朗、凌乱、熨帖”等词语的意思，并与同学交流理解的方法。

3.正确、流利、有感情地朗读课文。

4.学会善于观察事物，养成认真观察的好习惯。

【教学过程】：

一、对比欣赏，激发兴趣：

1.激趣揭题

2.指导书写“铺”。

指导“铺”的读音，指导书写。

二、初读课文，认识生字，理解词语。

1.读课文，认识生字词语。

下面咱们读读课文，可以吗？自由读课文，读准字音，读通句子，用——画出你认为难读或难懂的词语。

2.生自由读课文。

3.师板书：熨帖，凌乱

“粘在熨帖”这两个词语指导认读。等楼梯的方式认读词语：水洼印着凌乱增添棕红色小雨靴。

2023年部编版语文三年级上册铺满金色巴掌的水泥地公开课教案(优选3篇)

部编版语文三年级上册铺满金色巴掌的水泥地公开课教案（优选３篇）

〖部编版语文三年级上册铺满金色巴掌的水泥地公开课教案第【1】篇〗

课文内容分析：

本文以儿童的视角，描写了“我〞在上学路上看到的深秋美景：雨后初晴，道路两旁的水泥道上铺满了金色的梧桐落叶，整条道路上就像铺上了一块色彩绚丽的地毯。全文充满着童真童趣，饱含着对自然、对生活的热爱之情，为儿童发现生活中的美翻开了一个崭新的视角。

课文结构清晰。第一、二自然段以“一夜秋风，一夜秋雨〞开头，写经过一夜秋风秋雨，天放晴了，“我〞背着书包去上学；结尾照应开头，第十、十一自然段仍以“一夜秋风，一夜秋雨〞结尾，写“我〞第一次发现门前水泥道真美。首尾照应，使课文浑然一体。第三至七自然段写“我〞在上学路上观察到的景物，对铺满金色落叶的水泥道进行具体生动的描写。

课文描写细致，层次清楚。既写观察到的景物，又写感受与心情。其中第五自然段写梧桐树叶掉落；第六自然段整体描写铺满落叶的水泥道；第七自然段描写水泥道上的每片落叶。而第八自然段那么写“我〞走在水泥道上的愉悦心情。

学情分析：

三上学生已积累了多种识字方法，具备了较强的识字能力。在阅读积累方面，也形成了一定的实践经验。对于本单元的语文要素“理解难懂的词语〞，学生在低年级对词语的理解方法也有所接触。教学中，我们重唤醒、点拨和引领。

教学目标：

1.会正确认读“洼、印〞等6个生字；会正确、标准地书写“铺、泥〞等13个字；会写“金色、水泥〞等17个词语。

2.能运用多种方法理解“明朗、凌乱〞等词语的意思，并与同学交流理解词语的方法。

部编版三年级上册语文铺满金色巴掌的水泥道的教案（精选5篇）

部编版三年级上册语文铺满金色巴掌的水泥道的教案（精选5

篇）

部编版三年级上册语文铺满金色巴掌的水泥道的教案（精选5篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的部编版三年级上册语文铺满金色巴掌的水泥道的教案（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

部编版三年级上册语文铺满金色巴掌的水泥道的教案1

教学目标：

1、会认“洼、印”等6个生字，会写“铺、泥”等13个生字。正确读写“金色、水泥”等17个词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。读懂课文内容，体会并描述“我”在铺满金色巴掌的水泥道上行走的情形。能利用多种方法理解“明朗、零乱”等词语的意思，交流理解词语的方法，能摘抄自己喜欢的句子。

3、能仿照课文或“阅读链接”，用几句话写出自己上学或放学路上看到的景色。

4、通过本课的学习，激发学生热爱大自然的感情和渴望了解大自然、走进大自然的愿望。

教学重点

朗读课文，通过对内容的理解，学生能够增强对大自然热爱的感情，体验大自然给人们生活带来的快乐，增强观察自然、了解自然的意识。

教学难点

学习课文内容，体会作者对大自然的喜爱之情；体会细致观察的重要性，懂得只有细心地观察，才能发现事物的本质，才能发现生活中的美。学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯。

教学课时

2课时

第一课时

课时目标

1、会认本课6个生字，会写13个生字。（重点）

2、学习用查字典、看图、找反义词等方法理解词语。（重点）

3、初步感知文意，了解课文内容。（难点）

2023年部编版语文三年级上册铺满金色巴掌的水泥道教案(精选3篇)

部编版语文三年级上册铺满金色巴掌的水泥道教案（精选３篇）

〖部编版语文三年级上册铺满金色巴掌的水泥道教案第【1】篇〗《铺满金色巴掌的水泥道》名师教案

教学目标：

1.认识6个汉字，会写13个字，正确读写“规则、排列”等词语，运用联系生活、查字典等多种方法理解难懂的词语。

2.有感情地朗读课文，在朗读中体会秋天的水泥道的美景，读出欣赏、喜爱的情感。

3.感受作者对秋天门前水泥道的喜爱之情，能仿照课文写一写身边的美景，培养写日记的习惯。

4.体会比喻的修辞手法的妙处，会写比喻句。

教学重点：

1.认识6个汉字，会写13个字，正确读写“规则、排列”等词语，运用联系生活、查字典等多种方法理解难懂的词语。

2.在朗读中体会秋天的水泥道的美景，读出欣赏、喜爱的情感。教学难点：感受作者对秋天门前水泥道的喜爱之情，能仿照课文写一写身边的美景，培养写日记的习惯。

教学过程：

第一课时

1、谈话导入

1.上节课我们学习了《古诗三首》，这三首诗有一个共同的主题——秋天。你能说一说秋天有什么？秋天的色彩是什么？学生自由表达。预设：火红的枫叶、绚丽的菊花、累累的硕果、丰收的庄稼等。

2.这节课我们要学习的是《铺满金色巴掌的水泥道》，出示题目。学生质疑：水泥道怎么会铺满金色的巴掌？金色的巴掌是指什么？

3.出示图片：法国梧桐树的落叶。

2、初读课文，整体感知

1.听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。

2.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字词语。

三、生字认读，读准字音

1.课文中有很多生字，它们就像金色的落叶一样美丽，让我们去收集它们吧！

部编版三年级上册语文第五课《铺满金色巴掌的水泥道》教案5篇

《铺满金色巴掌的水泥道》是张秋生写的一篇美丽散文。主要写了一个孩子在一场秋风秋雨后见到落叶铺满水泥道时的美景，表达了对秋天的宠爱、赞美之情。课文文字清爽自然，朗朗上口，能让人感受到秋天的另一番情趣。以下是我整理的内容，盼望对您有所关心。1.部编版三班级上册语文第五课《铺满金色巴掌的水泥道》教案

教学目标

1.会认“洼、印、凌”等6个生字,会写“铺、泥、晶”等13个生字。

2.学会借助上下文理解词语,能抓住关键词语感受水泥道的漂亮。

3.积累美丽的段落语句。

教学重点

学会借助上下文理解词语,能抓住关键词语感受水泥道的漂亮。

教学难点

理解词语的方法的把握和运用。

课时支配

2课时

教学过程

第一课时

一、导入新课

同学们,诗人途经一片枫林,被美景沉醉,写下了“霜叶红于二月花”的

诗篇,你见过哪些漂亮的景物,来说一说。今日我们将要学习的《铺满金色巴掌的水泥道》又是怎样的一番漂亮呢?让我们进入课文,一起感受吧。

二、新课学习

1.借助拼音,初读课文,读准字音,读通句子。

重点指导“铺”的读音。并指导它的另一个音节,组词:铺满、当铺

2.小组相互检查。

3.老师指名读课文,检查阅读状况。

4.再读课文,画出自己喜爱的句子多读几遍。

5.想一想,课文告知我们水泥路上的什么很美,美在哪里,画出相关的语句,展现给同学们听。

三、生字的教学

老师重点指导“铺、晶”2个字。同学自学“泥、院、印”并沟通识字方法。

四、课堂总结

这节课同学们学习了生字,读通了课文,一起感受了铺满金色巴掌的水泥道是那么的漂亮迷人。下节课,我们一起来学习感悟它的漂亮。

铺满金色巴掌的水泥道教学设计（精选5篇）

在教学工作者开展教学活动前，时常要开展教学设计的准备工作，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的铺满金色巴掌的水泥道教学设计（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

铺满金色巴掌的水泥道教学设计篇1

教学要求：

1、认识“洼、印”等6个生字。会写“铺、泥、晶”等13个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、初步体会隐喻的写作方法在文中的表达效果。

4、学习作者善于发现美、描述美、赞赏美。

教学重难点：

学习作者善于发现美、描述美、赞赏美。

教具准备：

生字卡片、多媒体课件。

教学时间：

2课时

教学过程：

第一课时

一、导入新课。

1、我们每天走在上学、放学的路上，你有没有发现路途上美丽的风景？本文作者就发现了上学路上的美丽风景，让我们随作者一起去学会发现美、描述美、赞赏美！

2、板书课题，并齐读课题。

3、作者简介：张秋生，诗人、儿童文学家，1939年8月生于上海，天津市静海县人，长期从事少儿报刊编辑工作，曾任《少年报社》总编辑，现为中国作家协会会员，上海作家协会理事、儿童文学委员会主任。从20世纪80年代后期起创作集童话、诗歌、散文于一体的

文学作品，作品抒情、幽默，篇幅短小，富有儿童情趣和，颇受小读者喜爱。本课就选自张秋生的童话集《小巴掌童话》。

4、法国梧桐：大量传入我国约在上世纪一、二十年代，主要由法国人种植于上海的租界内，故称为“法国梧桐”，简称“法桐”或“法梧”。叶子有5个叶尖，少有3个或7个，叶子长宽差不多。正式的名称叫“三球悬铃木”，属落叶乔木，是世界的优良庭荫树和行道树，有“行道树”之称。

小学三年级语文《铺满金色巴掌的水泥道》教案

【导语】《铺满⾦⾊巴掌的⽔泥道》这篇课⽂讲述了⼀夜秋风，⼀夜秋⾬后，我⽆意中发现上学路上法国梧桐和⽔泥道的变化，然后开始观察，发现铺满⾦⾊巴掌的⽔泥道很美的故事，表现了我对铺满⾦⾊巴掌的⽔泥道喜爱之情。以下是整理的⼩学三年级语⽂《铺满⾦⾊巴掌的⽔泥道》教案相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学三年级语⽂《铺满⾦⾊巴掌的⽔泥道》教案

教学⽬标：

1、会正确认读“洼、印”等6个⽣字；会正确、规范地书写“铺、泥”等13个字；会写“⾦⾊、⽔泥”等17个词语。

2、能运⽤多种⽅法理解“明朗、凌乱”等词语的意思，并与同学交流理解词语的⽅法。

3、能有感情地朗读课⽂，摘抄⾃⼰喜欢的句⼦。

4、仿照课⽂或“阅读链接”，会⽤⼏句话写出⾃⼰上学或放学路上看到的景⾊。

教学重点：

1、正确识字、写字。

2、能运⽤多种⽅法理解“明朗、凌乱”等词语的意思。

3、能正确、流利、有感情地朗读课⽂。

教学难点：

1、能运⽤多种⽅法理解“明朗、凌乱”等词语的意思。

2、能仿照课⽂或“阅读链接”，⽤⼏句话写出⾃⼰上学或放学路上看到的景⾊。

教学流程

第⼀课时

⼀、揭题，理解词语“⾦⾊巴掌”

（⼀）谈话揭题，正确读题

1、由前篇课⽂古诗导⼊，出⽰课题。

2、正确读题。相机正⾳“铺”，复习“铺”的⼀字多⾳。

（⼆）联系课⽂，理解“⾦⾊巴掌”

1、凸显词语“⾦⾊巴掌”。

⽣说说“⾦⾊巴掌”指什么。

2、读读相关语句。

⽣从⽂中找出相关语句读⼀读：每⼀⽚法国梧桐树的落叶，都像⼀个⾦⾊的⼩巴掌。

3、⽐较读课题。

改课题为“铺满梧桐落叶的⽔泥道”读⼀读，体会原课题富有诗意。

部编版小学语文三年级上册第二单元《铺满金色巴掌的水泥道》优质教案

5铺满金色巴掌的水泥道

【课前解析】

《铺满金色巴掌的水泥道》讲述了一夜秋风，一夜秋雨后，“我”无意中发现上学路上法国梧桐和水泥道的变化，然后开始观察，发现铺满金色巴掌的水泥道很美的故事，表现了“我”对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱之情。

关注文本：本文语言优美，通俗易懂，有利于激发学生热爱大自然的感情和渴望了解大自然，走进大自然的愿望，有助于学生体会在大自然的怀抱里自由自在无忧无虑的童年生活，可以激发学生留心观察身边事物变化的兴趣，树立人与自然和谐共处的意识，养成积极的生活态度。

关注结构：课文结构清晰，构段特点鲜明。先写一夜秋风秋雨，天放晴了，我背着书包上学去，接着对铺满金色落叶的水泥道进行具体生动的描写，最后写我发现门前的水泥道真美。结尾既呼应开头，又点明中心，使文章浑然一体。

关注用词：课文用词准确、形象，很多词语富有思考和想象的空间。比如，“明朗”写出了一夜秋风秋雨后天空清亮、晴朗的景象，文中“天开始放晴了”“亮晶晶的水洼”等词句对此做了具体描写；“熨帖”“平展”“凌乱”等词语把作者观察到的别样秋景细致入微展现出来。

关注修辞：课文中运用比喻等修辞方法使词句生动有趣。如：“水泥道像铺上了一块彩色的地毯……”将铺满落叶的水泥道描绘的格外漂亮；“你瞧，这多像两只棕色的小鸟……”一句展开了丰富的想象，写出了我走在水泥道上愉悦、舒畅的心情。

【教学目标】

1.认识“洼、印”等6个生字，会写“铺、泥”等13个字，会写“水泥、放晴”等15个词语。

2.有感情地朗读课文，体会作者笔下水泥道的美。

3.能运用多种方法理解“明朗、凌乱”等词语的意思，并与同学交流理解的方法。