最新部编人教版四年级下册语文：习作：我的乐园
四年级语文下册第一单元我的乐园
四年级语文下册第一单元我的乐园四年级语文下册第一单元《我的乐园》是写作。
写作要求是：1. 写出乐园的样子；2. 写出自己喜欢在乐园里干的事情；3. 写出乐园给自己带来怎样的快乐。
以下是为大家精心整理的五篇内容，欢迎大家阅读。
1、四年级语文下册第一单元习作《我的乐园》我家住的是一个很老很旧的平房。
爸爸妈妈住稍大的一间，我呢？有一方属于自己的小小天地。
这是一间不到6平方米的小屋。
屋角放着我睡觉的小床，床上整齐地叠放着被子和枕头。
床边靠墙摆着一组淡黄色的高低柜，柜子上面立着一面铝合金包边的镜子。
镜面上画着一幅画——百叶窗前的花瓶里，插着一束紫罗兰，花瓶边趴着一只波斯猫，它正虎视眈眈地注视着前方。
整幅画雅致而美观，为我的小屋增色不少。
窗台边有一张写字台，那是我看书写字的地方。
上面放着许多我喜欢看的书，如《十万个为什么》《世界真奇妙》《少年优秀作文选》，等等。
每天做完作业后，我就迫不及待地翻阅起这些书来，有时甚至连吃饭都忘了。
写字台上的点读机是我学习英语的好助手。
台角上的调光台灯是我夜晚学习时最要好的朋友。
这些就是我的小屋的全部陈设。
就是这不起眼的小小天地，已经伴着我走过了十个春秋。
它虽然很小，但是我却很喜欢。
从我记事开始，每当爸爸妈妈上班后，我便一个人在屋里玩游戏，编织五彩的故事。
上学后，这里又是我最好的学习场所。
每天放学回家，我就在这里看书、做作业。
到了晚上，爸爸妈妈就会来到我的小屋，给我讲故事、说道理，欢声笑语常常飘满了我的小屋。
日复一日，年复一年，我在这充满温馨的小小天地里，慢慢地长大了。
我爱这小小的天地，因为这里留下了我幼时的天真、童年的欢乐；我爱这小小的天地，因为它还将伴着我成长，伴我走向新的旅程。
这就是我童年生活的乐园。
2、四年级语文下册第一单元习作《我的乐园》我家楼下，有一个休闲广场。
从两三岁起，我便常常在广场上玩，它可确凿称得上是我的“乐园”了。
不必说金黄的桂花的华美，高大的广玉兰的清纯，碧绿的三叶草的神秘；也不必说黑色的天牛在地上霸道地爬行，白色的蝴蝶在苜蓿花丛里轻快地翻飞，红色的蚂蚁在新居前垒起尖尖的土堆。
人教版四年级下册第一单元我的乐园作文范文33篇
范文 1《我的乐园》在我心中，有一个特别的地方，那就是我家的院子。
它是我心中的乐园。
我家的院子不大，但却充满了生机和活力。
一进院子，首先映入眼帘的是一颗高大的枣树，它的叶子绿得发亮，每到秋天，树上就会挂满红彤彤的大枣，像一颗颗红宝石镶嵌在绿叶中。
枣树旁边有一块小菜地，爷爷在里面种了各种蔬菜，有碧绿的青菜，有嫩黄的南瓜，还有红艳艳的西红柿。
每次看到这些蔬菜，我都会想到爷爷辛勤劳动的身影。
我喜欢在院子里玩耍。
春天，我会在枣树下放风筝，看着风筝在蓝天白云间翱翔，我仿佛也跟着飞了起来；夏天，我会在菜地里捉蝴蝶，看它们在花丛中翩翩起舞；秋天，我会爬上枣树摘枣子，虽然有时候会被刺扎到，但我仍然乐此不疲；冬天，我会在雪地里堆雪人，尽管手冻得通红，但看到雪人憨态可掬的样子，我就觉得一切都很值得。
这个小小的院子给我带来了无尽的快乐。
在这里，我可以尽情地奔跑、欢笑，可以欣赏大自然的美丽，也可以体验收获的喜悦。
更重要的是，这里充满了家的温暖和爱的味道。
这就是我的乐园，一个充满欢乐和温馨的地方。
范文 2《我的乐园》我的乐园并不在遥远的天涯海角，它就在我家的院子里。
那里充满了我童年的欢乐和梦想。
我家的院子不大，却种满了各种各样的花草树木。
春天，桃花、梨花、樱花竞相开放，空气中弥漫着淡淡的花香，仿佛置身于一个美丽的花园之中。
夏天，葡萄藤爬满了凉亭，我在下面乘凉，吃着甜甜的葡萄，感觉就像在仙境中一样。
秋天，金黄的落叶飘落下来，我和小伙伴们一起捡树叶，做标本，感受大自然的魅力。
冬天，雪花飘飘，我和爸爸一起堆雪人，打雪仗，享受冬日的乐趣。
除了欣赏美景，我还在院子里玩耍。
我喜欢在那里放风筝，看着风筝在天空中翱翔，感觉自己也飞了起来。
我也喜欢在那里踢足球，虽然技术不好，但每次进球都会让我欢呼雀跃。
我还喜欢在那里读书，阳光透过树叶洒在我的书上，让我不禁陶醉其中。
这个小小的院子，就是我的乐园。
在这里，我可以尽情地玩耍，可以自由地想象，可以快乐地成长。
部编版语文四年级下册第1单元《习作：我的乐园》教案
部编版语文四年级下册第1单元《习作：我的乐园》教案一. 教材分析部编版语文四年级下册第1单元《习作：我的乐园》是本册教材中的第一个习作单元。
本单元的主题是引导学生通过观察和思考，发现身边的美好，学会用心去感受生活中的乐趣。
教材从学生的实际生活出发，以学生熟悉的场景和事物为素材，让学生在写作中学会表达自己的情感和体验。
本单元的学习内容主要包括：观察身边的景物和事物，学会用心去感受生活中的美好；通过写作表达自己的情感和体验；学会通过修改和交流，提高自己的写作能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，他们善于发现生活中的美好，并能够用简单的语言进行表达。
但在写作中，部分学生可能会存在以下问题：观察不细，对生活中的事物和场景缺乏深入的了解和感受；表达不准确，不能准确地表达自己的情感和体验；写作兴趣不高，对写作缺乏热情和动力。
三. 教学目标1.能够用心观察身边的景物和事物，发现生活中的美好。
2.学会通过写作表达自己的情感和体验。
3.学会通过修改和交流，提高自己的写作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：用心观察身边的景物和事物，发现生活中的美好；通过写作表达自己的情感和体验。
2.教学难点：准确地表达自己的情感和体验；学会通过修改和交流，提高自己的写作能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，引导学生用心观察和感受生活中的美好。
2.案例教学法：通过分析典型案例，让学生学会用心去观察和感受。
3.互动教学法：通过学生之间的交流和讨论，提高学生的写作能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生的学习情况，准备典型案例。
2.学生准备：观察身边的景物和事物，准备写作素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回忆生活中让自己感到快乐的场景或事物，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的主题《我的乐园》，让学生说说自己的乐园在哪里，为什么喜欢这个地方。
部编版四年级语文下册第一单元《 习作：我的乐园》教案及教学反思
部编版四年级语文下册第一单元《习作：我的乐园》教案及教学反思一. 教材分析部编版四年级语文下册第一单元《习作：我的乐园》是本册教材中的第一个习作任务。
教材以“我的乐园”为主题，旨在让学生通过习作表达自己对某个地方的特殊情感和美好回忆。
教材中提供了多种思路和素材，让学生选择自己最感兴趣的内容进行习作。
本习作任务既训练了学生的写作能力，又培养了学生的观察力和表达能力。
二. 学情分析学生在三年级已经接触过类似的习作任务，对通过文字表达自己的情感和想法有一定的基础。
但四线城市的学生在观察力和表达能力上可能有差异，因此需要老师在教学过程中关注每个学生的个体差异，鼓励他们积极表达自己的情感和想法。
三. 教学目标1.让学生通过观察和思考，选择自己最感兴趣的“乐园”进行习作。
2.培养学生用生动、具体的语言描述自己的乐园，表达自己的情感和想法。
3.引导学生通过例文，学习写作方法，提高写作能力。
四. 教学重难点1.重难点：选择自己感兴趣的素材进行习作，用具体、生动的语言表达自己的情感和想法。
2.难点：通过例文，学习写作方法，提高写作能力。
五. 教学方法采用启发式教学法、情境教学法和小组合作学习法，引导学生观察、思考、表达，培养学生的观察力和表达能力。
六. 教学准备1.准备相关素材，如图片、视频等，用于引导学生观察和思考。
2.准备范文，让学生学习写作方法。
3.准备习作纸张和文具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，引导学生观察和思考，激发学生对“乐园”的兴趣，引发学生的思考。
2.呈现（10分钟）呈现范文，让学生学习写作方法。
引导学生关注范文中是如何选择素材、如何用具体、生动的语言表达自己的情感和想法的。
3.操练（10分钟）学生根据自己选择的“乐园”，进行习作练习。
老师巡回指导，关注每个学生的个体差异，鼓励他们积极表达自己的情感和想法。
4.巩固（10分钟）学生互相交换习作，进行互相评价和反馈。
老师总结学生的优点和需要改进的地方，引导学生进一步修改和完善自己的习作。
小学人教版四年级第一单元作文我的乐园范文
小学人教版四年级第一单元作文我的乐园范文全文共5篇示例，供读者参考小学人教版四年级第一单元作文我的乐园范文1我的乐园不是教室，不是公园，也不是游乐园，而是我的书房。
我的书房的墙壁整体是白色的，在我的书桌前面的那面墙是一只可爱的皮卡丘，在我书桌左上角，放着很多书，书店右面有一个收纳柜，不是很大，也不是很小。
因为我的东西比较多，有很多笔，还有一些小玩具，和一些头饰。
由于我的发饰比较多放不下，所以我又买了两个收纳柜，收纳柜右边有一些照片和一个粉红色的存钱罐，告诉你一个秘密，存钱罐已经满了。
一次，我写着一张语文试卷，有一个字我不会写，手机在妈妈那里，可妈妈没有在家，我心里非常着急，我想着可以用词典，可我的字典在哪里？我找啊找，就差掘地三尺了，我垂头丧气的回到我的座位上，抬头一看，我的字典怎么会在皮卡丘手里？不管了，先写完在说。
我非常喜欢我的书房，因为它陪我长大，我感觉我的皮卡丘和我在一起这么长时间，它都快成精了。
小学人教版四年级第一单元作文我的乐园范文2我的家乡非常美丽、漂亮，也可以说是我的乐园。
这个乐园有个一块宽阔的草地，绿油油的，但我每次放假的时候，都要回老家，去看望我的爷爷奶奶，它不是一个游乐园，而是一个充满快乐的园子。
春天，我去老家的数量最多，可以在野地里野餐，我们一家人坐在草地里一边吃着午饭，一边晒着温暖的太阳，幸福极了！也可以和小伙伴们玩老鹰捉小鸡。
夏天，可以在草地边的桃树下乘凉和看书，热极的时候，也可以在树下搭个桌子，喝冷饮，吃西瓜，凉快的不得了。
冬天，可是最好的季节了，要是天刚亮，外面的景色是美美的，躺在厚厚的积雪上，看着远处的景色，那是好的在好不过的事情了，要是遇到天气好的时候，也可以熬夜看日出。
这就是我的家乡，不，可以说是我的乐园。
小学人教版四年级第一单元作文我的乐园范文3我的乐园不是游乐园，不是旅游的地方，而是我的美丽家乡。
我悄悄的告诉你，在夏天和冬天，我的家乡是美不胜收的。
夏天，你刚一走进我的家乡，你的右手边是一块土地。
小学语文四下第一单元作文《我的乐园》
小学语文四下第一单元作文《我的乐园》全文共5篇示例，供读者参考篇1题目是《我的乐园》,内容主要描写一个小朋友最喜欢的地方。
我的乐园大家好,我是小明。
今天我要给大家讲一讲我最喜欢的地方——公园!公园就在我家附近,离家只有五分钟的路程。
每次放学后,我都会跑到那里去玩。
公园里有很多好玩的设施,我最喜欢的是沙坑和秋千。
沙坑就像是一个大大的沙盒,里面铺满了细细的黄沙。
我和小伙伴们常常在沙坑里堆沙雕、挖地洞,还会互相扔沙子玩。
虽然爸爸妈妈老是数落我弄脏了衣服,但我们玩得太高兴了,根本不在乎。
秋千可是我的最爱!我最喜欢荡啊荡,看着自己一会儿升到半空,一会儿又落下来。
荡秋千的时候,我会幻想自己是一只自由自在的小鸟,在天空中自由自在地飞翔。
有时候我也会故意把秋千荡得很高,然后猛地一跳,看着自己"飞"出去,虽然最后肯定会狠狠摔在软软的草地上。
除了沙坑和秋千,公园里还有很多其他好玩的东西,比如旋转木马、攀爬网等。
我和朋友们最喜欢玩捉迷藏,在公园的各个角落里穿梭藏猫猫。
爷爷奶奶也常带我来这里散步、踢毽子。
公园不仅有游乐设施,而且还有绿树成荫、鲜花盛开。
春天的时候,整个公园都被粉红色的樱花包围,好像走进了梦幻的世界。
夏天,绿荫把阳光遮挡住,让人觉得凉爽宜人。
秋天,黄叶飘飘洒洒,铺满了整条小径。
冬天虽然没了叶子,但是白雪皑皑,处处洁白如新。
公园就是这么一个美丽的地方,我真希望将来能每天都去玩耍。
那里不仅有让我们尽情玩耍的游乐设施,而且景色优美,环境幽静,是我们放松身心的乐园。
总之,公园对我们而言,就是天堂一般的存在。
希望大家也都能找到属于自己的乐园,过上快乐的童年生活。
篇2我的乐园大家好,我叫小明,今天我要给大家讲一讲我心目中的乐园是什么样的。
我的乐园可不是游乐场哦,虽然游乐场也很好玩,但是我的乐园更有意思!我的乐园是一个充满奇幻色彩的地方,到处都是神奇有趣的事物。
首先,在我的乐园里有一片巨大的糖果林!树木都是各种各样的糖果做的,有棒棒糖树、巧克力树、棉花糖树等等。
四年级下册第一单元《我的乐园》作文10篇
四年级下册第一单元《我的乐园》作文10篇四年级下册第一单元《我的乐园》作文(10篇)乐园是什么，鱼儿的乐园是大海，小鸟的乐园是天空，猴子的乐园是森林。
那么你的乐园呢？以下是小编整理的四年级下册第一单元《我的乐园》作文，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
四年级下册第一单元《我的乐园》作文【篇1】祖父有一间书房，它充满书香，是个美好的地方。
它，能够让我得到全新的释放，能够让我拥有一种快乐的心情，它就是我的乐园。
打开那扇雕刻着橄榄枝的木门，便可看到两个书架，上面摆放着各种各样的书籍，在地上还摆了几盆花，祖父常常坐在那把古老的大摇椅上，风儿吹拂着祖父的脸颊，祖父依然看着他那永远也看不完的书。
有一次，我悄悄地钻进他的书房，拿出了今天在树下捡的树叶，用线把他们串连起来，我把那串做好的“项链”挂在祖父的脖子上，可祖父依然没有察觉到，我蹲在地上，笑到肚子疼，站都站不起来。
而祖父还沉浸在书的世界里。
我常常在书房里玩，祖父在那里看书，虽然我还大字不识几个，却总是拿起书来装模作样。
祖父每次都笑眯眯地看看我，拉着我的小手，把我揽在摇椅上，给我讲故事，就这样，我一直是在祖父的故事中长大的。
祖父总是给我讲着古老的故事，开天辟地的盘古;冒着严寒卖火柴的小女孩;创造人类的女娲;还有为国牺牲的英雄人物。
这些故事虽然已讲过百遍，但我还是听得津津有味，回味无穷……这就是我独一无二的乐园，那里不仅给了我欢乐，还让我懂得了许多知识。
我便成了一个小书迷。
渐渐地，书房、祖父和我缺一不可。
四年级下册第一单元《我的乐园》作文【篇2】我的乐园是公园的游戏角，那里是我伤心时安慰我的地方，是我非常喜欢的地方。
首先映入眼帘的是一棵郁郁葱葱的香樟树，游戏角的左边是一排长椅，如果你玩累了，还可以在长椅上晒晒太阳。
右边是一大片花坛，花坛里有许多花朵。
玫瑰犹如高贵的女王一样站立在中间。
桃花像亭亭玉立的女子，在安静的看书。
这些花中有的还是花骨朵，含苞待放，有的已经欣然开放，端庄婉约，还有的虽然开放许久，但依旧风华不减。
部编版四年级下册第一单元《我的乐园》作文5篇
部编版四年级下册第一单元《我的乐园》作文5篇部编版四年级下册第一单元《我的乐园》作文篇一我的家乡是一座山青水绿的城市，如果说西湖是一个旅游胜地，那家乡的颐湖就是我的乐园。
颐湖之所以被称为我的乐园，那也要感谢五光十色的天空。
每当清晨，朝霞总是会早早地给天空铺上一层黄红相间的绸缎，让天空去迎接朝霞哥哥。
中午，晴空万里，这时的天空就好似一个用蓝宝石做成的圆盘。
天上飘着一朵朵洁白的云朵，当云朵倒映在水中央时，就像一条条小鱼在游动。
夜晚的景色也美，星星在天上淘气的眨着眼睛，可漂亮了！颐湖不仅天空美，湖面更美。
美丽的颐湖在阳光的照射下闪闪发亮，就像一块镶嵌在大地上蓝宝石。
湖上有一些芦苇丛，野鸭们三三两两地在一起嬉戏。
我和妹妹向它们扔小石子，可它们却满不在乎，有时还把头伸进水里捉小鱼呢！颐湖虽不是洞庭湖，但也有“白银盘里一青螺”的美称。
大家可能想问“青螺”是什么，其实，颐湖和洞庭湖一样，中间有一个美丽的小岛。
春天，岛上的小草钻出土地，好奇的打量着这个美丽的世界。
夏天，绿树成荫，金光从树梢间穿过，照射在肥沃的土地上。
深秋时节，浓浓的秋月洒在岛和湖面上，多像“湖光秋月两相和”啊！冬天，鹅毛大雪铺天盖地，到处一片朦朦胧胧。
这么美丽的景色，颐湖真可以成为我的骄傲。
颐湖的湖岸也可以和湖面媲美。
岸上有一片草地，草地上开着一朵朵五颜六色的小花，有趣极了。
有的长得像一只粉蝴蝶；有的有一张像鸭子一样的嘴；有的花园溜溜的；身上长满了柔软的绒毛。
各种各样的小花拥簇在一起，让草地像一座美丽的大花园。
颐湖，你不仅仅是我的乐园，也是美丽和奇妙的象征。
部编版四年级下册第一单元《我的乐园》作文篇二我家住在山上，那里风景优美，景色宜人，是我的乐园。
每当太阳公公开始工作的时候，雾姐姐和乌云哥哥就害怕的逃跑了！蓝蓝的天空就出来了，千万缕耀眼的金光穿过树梢，照射在我们家门前的草地上。
草地上，那高高的竹子似乎顶破了天。
我们家门前是一大片竹林，竹子各种各样的，有的像分枝的鹿角，有的像美丽的珊瑚。
部编版四年级语文下册第一单元作文《我的乐园》图文讲解+知识点梳理
部编版四年级下册第一单元作文《我的乐园》图文讲解+知识点梳理写作指导【习作要求】1. 写出乐园的样子；2. 写出自己喜欢在乐园里干的事情；3. 写出乐园给自己带来怎样的快乐。
【习作思路】一、审题审题的过程中我们一定要抓住题目的关键词——乐园来构思习作内容。
乐园指的是某个地方，我们就可以按空间方位顺序把乐园描写出来。
我的乐园主要以我在乐园里的自娱自乐为主，或是我的自我成长为主，所以我与他人的活动是不合适写出的，尽量减少人与人的对话和行动上的描写。
二、选材乐园可以是：花园、旧居、祖父母家、儿童乐园、公园，甚至是书房、餐厅、卧室等等带来快乐、享受与回忆的地方。
乐园中也可以具体到某样物件，如：花园里重要的花草，书房中的温暖地毯，卧室里古朴的柜子……每个人都有属于自己的“秘密基地”，留存着独特的时光，记录着生活的美好。
三、构思开头：运用排比式、开门见山式……告诉读者自己的乐园是哪里；中间：按顺序，用修辞描写乐园的布局方位、环境……并举具体事例说明为什么这个地方成了我的乐园，我在乐园里都会做些什么，有哪些回忆与乐趣；结尾：再次进行点题，表达对乐园的喜爱、怀念之情。
四、表达这篇习作的中心思想便是要表达出对童年自由快乐生活的向往，或是对大自然的喜爱，或是对亲情的留念等，要求至少表达出一种以上的情感。
习作例文我的乐园我家住的是一个很老很旧的平房。
爸爸妈妈住稍大的一间，我呢？有一方属于自己的小小天地。
这是一间不到6平方米的小屋。
屋角放着我睡觉的小床，床上整齐地叠放着被子和枕头。
床边靠墙摆着一组淡黄色的高低柜，柜子上面立着一面铝合金包边的镜子。
镜面上画着一幅画——百叶窗前的花瓶里，插着一束紫罗兰，花瓶边趴着一只波斯猫，它正虎视眈眈地注视着前方。
整幅画雅致而美观，为我的小屋增色不少。
窗台边有一张写字台，那是我看书写字的地方。
上面放着许多我喜欢看的书，如《十万个为什么》《世界真奇妙》《少年优秀作文选》，等等。
每天做完作业后，我就迫不及待地翻阅起这些书来，有时甚至连吃饭都忘了。
四年级下册第一单元作文我的乐园10篇
【导语】四年级下册第一单元的习作主题是《我的乐园》，要求回忆自己的生活乐园，写清楚乐园的样子和在乐园中的活动，表达自己快乐的感受。
以下是为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。
1.四年级下册第一单元作文我的乐园我的乐园就是我学校的一角，它很美，有高高的教学楼，有鲜花绽放的花圃，有宽阔的操场。
期中，还有最美丽的假山。
来到那里，首先看见的是一个人工莲花池，池中的水静的像一面镜子，清的能看见水底的鹅卵石，数的清水中的小鱼。
中央是小喷泉，许多小金鱼在自由自在的玩耍。
池上翠绿的荷叶围绕着两朵莲花，像两位亭亭玉立的少女。
紧挨着莲花池的就是一座座连绵起伏的假山了。
这些假山形态各异：有的像狮子，有的像飞奔的兔子……形态逼真，各不相同。
假山上长着几棵茂盛的大树，像一顶顶撑开的绿色的大伞，树上铺着一片片绿毯子，再加上夹杂着的小花，美丽极了！这就是我的乐园，我爱它，更爱那校园的一角——假山。
你们闲来无事时，也来看看我的乐园吧。
2.四年级下册第一单元作文我的乐园我相信每个人都有自己的乐园，我也有，那就是我的房间。
当你走进我的房间的时候，你第一眼就会看见一个粉红色小床，床上有一只粉红色的海豚，大大的头，美丽的眼睛，很漂亮。
在我伤心的时候，我会跟她哭诉，让我的心情得到舒缓；在我高兴的时候，我也会说给她听，分享我的喜悦；在我晚上睡觉害怕的时候，她会陪着我，让我不那么害怕，这只海豚是我的乐园必不可少的一部分。
还有一部分是我的小图书馆，这里放了许多书，都是我爱看的书。
比如说搞笑的《父与子》、让我爱上阅读的《没有壳的蜗牛》、让我喜欢上写作文的书《笨狼的故事》等等，但我还觉得自己看的书太少了，还要继续努力。
过生日那天，妈妈给我一些钱让姐姐带我去书店看看书、选一些我喜欢的书买回家，慢慢阅读。
这样我的小图书馆也就越来越丰富。
我一有闲暇时间的时候就会看书，这可以让我的心静下来。
就成了我的小领地。
书里的知识和搞笑的故事这些可以给我带来快乐，使我心情愉快，这里也是我乐园必不可少的一部分。
我的乐园作文四年级下册10篇
我的乐园作文四年级下册10篇我的乐园作文四年级下册（10篇）部编版小学语文四年级下册第一单元的习作内容是《我的乐园》，习作的重点是“自己喜爱的某个地方”，你的乐园是哪里呢？下面小编给大家收集了关于我的乐园作文四年级下册的内容，欢迎学习借鉴！我的乐园作文四年级下册（篇1）放学了，回到了小区回到了乐园。
区的水池和草地是我和小伙伴的乐园。
不想说我最爱去零食又多的商店，也不说想那栋楼下安静·宽畅而又凉快的坝子。
就说那一层比一层高而清凉的水池和两块宽宽的草地。
我每天放学做完作业后一般都会下去玩，我们趁保安不注意时就用捡来的杯子装水，因为炎炎夏日石墩上比较烫，水又很清凉洒在石墩上坐着都凉快虽然做下去裤子也湿了，但是我们还是愿意坐在被水洒过的石墩上，最好看的换水时的情景，水从最高处落下来就像一个瀑布·像水窗帘·想剪不断的透明薄纸，我一摸好凉爽啊，我想把他揪住却拿不住，虽然这水让伤脑筋，谈让我心情愉快了许多，一转身就来到我喜爱的草地了，绿油油的草地渐渐变黄了，我想起那件事就想笑。
就是下雪那次在草地上发生的，我和妹妹下来玩，我和妹妹来到了一棵树旁雪人的耳朵是用叶子做的眼睛是被染黑的绿豆·它的鼻子可有营养了---胡萝卜，堆完微妙微翘的雪人后就来打雪仗，打雪仗前我们做了一些“子弹和个掩体”，打雪仗妹妹也没闲着，她帮我做子弹，打了几回合后大家都说："李婕妤你做雪球的速度咋怎么快啊，”“呵，你不知道你大姐训练过呀”我我笑着说。
突然，有人背后袭击看见了我的帮手，他知道后气愤地说：“怪不得你速度这么快，原来有帮手啊，”我得意地说：“谁叫你们不叫帮手啊，”结果大家都用雪球来打我，“大哥，大姐们，”我惨叫道，“我错了，饶了我吧，。
我舍不得离开给我情趣的乐园，可每次妈妈都叫：“李婕妤，都几点了快上来睡觉”唉！我只好说：“我只好说再见了我的水池，再见了我的草地。
”我的乐园作文四年级下册（篇2）每个人都有自己的乐园，有的.是公园，有的是班级书图书角，有的是游戏厅，而我的乐园却是学校的小花园。
部编版四年级语文下册第一单元《习作：我的乐园》说课稿及教学反思
部编版四年级语文下册第一单元《习作：我的乐园》说课稿及教学反思一. 教材分析部编版四年级语文下册第一单元《习作：我的乐园》是本册教材中的第一次习作训练。
本节课主要让学生通过写自己的乐园，感受乐园给自己带来的快乐，培养学生的观察能力和表达能力。
教材中给出了两个例文，一个是《我的乐园》，另一个是《我的书屋》。
通过这两个例文，让学生了解如何写自己的乐园，同时，通过仿写，提高学生的写作能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，他们对周围的事物有自己的认识和理解。
但是，对于如何将自己的乐园具体生动地写出来，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察自己的乐园，发现乐园中的美好，同时，通过例文的示范，让学生了解如何将自己的乐园写具体、写生动。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能清楚明白地表达自己的乐园，写出乐园给自己带来的快乐。
2.过程与方法目标：通过观察、思考、表达，培养学生的事物观察能力和语言表达能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活，珍惜拥有的一切的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能清楚明白地表达自己的乐园，写出乐园给自己带来的快乐。
2.教学难点：如何将乐园中的美好具体生动地写出来。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过提问，引导学生思考自己的乐园在哪里，乐园给自己带来了哪些快乐。
2.新课导入：讲解教材中的两个例文，让学生了解如何写自己的乐园。
3.课堂练习：学生根据自己的实际情况，写自己的乐园。
4.展示交流：学生将自己的作品展示给大家，让大家一起分享乐园的快乐。
5.评价反馈：教师对学生的作品进行评价，给出修改意见。
6.总结提升：引导学生珍惜自己的乐园，热爱生活。
七. 说板书设计板书设计如下：1.乐园位置2.乐园特点3.乐园快乐八. 说教学评价教学评价主要从学生的课堂表现、作业完成情况和课后反馈三个方面进行。
我的乐园作文四年级下册10篇
我的乐园作文四年级下册10篇部编版小学语文四年级下册第一单元的习作内容是《我的乐园》，习作的重点是“自己宠爱的某个地方”，你宠爱的是什么地方呢?下面是我共享的我的乐园作文四年级下册，欢送大家阅读。
我的乐园作文四年级下册1每个人都有一个属于自己的乐园，有的是游乐场，有的是图书馆，而我的乐园却别出心裁，在这里我可以尽情的玩耍，那就是我老家后面的小山坡。
每年春节回家，我都会和伙伴们在山坡上荡秋千，游戏打闹，有时还会帮大人们捡鸡蛋拾柴火……那里可以使我无比快乐。
让我最难忘的是捡鸡蛋和荡秋千，每次捡鸡蛋，我们都要全副武装，生怕叫那公鸡啄到我们了，于是我们就戴上口罩，戴着帽子，每当母鸡要孵蛋的时候，公鸡便守护在母鸡身边，一旦有人来就召集全部的公鸡，一起狠狠的啄你，嘿嘿，这个时候我们便会支配一个人把公鸡引开，再把母鸡轻轻赶走，这样我们便能轻而易举捡到鸡蛋了!捡完鸡蛋，我们就赶起了鸡，每人手中拿一个小木棒，把鸡追得到处跑，鸡毛满天飞，我们一个个乐开了花。
鸡们越跑，我们就越追，最终被大人们发觉了狠狠的指责了我们一顿，我们这才完毕这次捡鸡蛋的活动。
老家的山坡上，荡秋千也是我们最喜爱的事儿了。
每次荡秋千的时候，我们几个都是有规那么的玩，每人五分钟，我们还有平安员，这样，我们就不会因为一些小事而使我们不快乐了。
我们老家的大山里真是乐趣无穷!不仅给我带来了欢乐，还让我们长了很多学问。
老家的山坡给我留下了美妙的回忆。
我的乐园作文四年级下册2在那个远离城市喧嚣的地方，有我的乐园。
最让我流连忘返的还是外婆那片菜地……山村的早晨，有奇异的美景。
一缕缕淡淡的晨雾，像绸带飘在湛蓝的天空中，绸带的两头分别系着远处雄伟的大山和近处的农舍。
外婆背着背篓，拉着我的小手，沿着曲曲折折的小路向她的菜地走去。
外婆的菜地里种着很多蔬菜，每年都能收获颇丰，特殊是夏天，菜地里可美了!有碧绿碧绿的黄瓜，又嫩又长的扁豆、紫得发亮的茄子、青里透红的西红柿，小灯笼似的青椒，还有胖娃娃般的冬瓜……让人目不暇接。
四年级下册第一单元作文400字我的乐园
四年级下册第一单元作文400字我的乐园【导语】《我的乐园》是部编版四年级下册第一单元的习作，同学们写作时可以这样分析：乐园在哪儿？可以简单介绍，作为开头。
乐园什么样儿？可以运用写景的描写方法，将乐园的美和特色体现出来。
1.四年级下册第一单元作文400字我的乐园篇一我的乐园是一片绿茵球场，在每天知识的洗礼后，我们就把汗水撒在绿油油的足球场上。
在那绿油油的草场，每天都会有我们的身影。
在教练的悉心教导下，我们像一棵小树一样茁壮成长，草地像一个辛勤劳作的老爷爷每天给我们浇水，草地还像一个快乐提取机，教练就像太阳一样给予我们温暖。
我的乐园里有一片宽阔的，绿油油的足球场，有一棵高大的桃花树，在春天时会飘香万里，当我在朗朗读书声的教室中时不时就会被吸引过去一下。
我的乐园还有一个大球门，耸立在球场两侧。
在训练中，教练会教许多动作。
队员做错的时候，教练会把他叫出来单独教他，直到他学会了才能让他归队。
虽然很累，但是我们可以获得知识，进步很大。
这是我们练功提升的乐园。
最关键的是，我们可以获得知识，快乐和朋友。
在比赛前，教练会给我们分好各自的位置，让踢的好的先踢，不是很好的先在下面看着。
在比赛中，经常从教练口中传出来，传，射门，过人等。
教练会通过现场情况来进行指挥，我们一但找到突破口就像狼群一样不会放过这次机会。
在比赛后，我们脸上都挂满了笑容，享受比赛的快乐。
在绿茵球场上的每一分、每一秒都是快乐的。
这里就是我的乐园。
2.四年级下册第一单元作文400字我的乐园篇二每个人都有自己的乐园，有人的乐园是灯火辉煌的音乐厅，有人的乐园是华丽的游乐园，有人的乐园是游泳馆。
而我却与众不同，我的乐园是我的老家。
我的老家门前有一片菜园，菜园外，一条幽深的小路伸向远方，小路旁有一条长长的小溪，夏天我们经常在那里抓鱼捉虾，玩的不亦乐乎。
菜园子里面种的许多蔬菜，有长长的丝瓜，绿绿的黄瓜，圆圆的南瓜……他们悠闲地挂在藤上，秋天的花园里还有大大的苹果，肥肥的杏子……他们一个个裂开了肚皮，露出肥肥的果肉。
部编版小学四年级下册语文第一单元习作《我的乐园》作文范文600字5篇
【导语】小鸟的乐园是森林，蝴蝶的乐园是花坛，小鱼儿的乐园是小溪。
我也有我的乐园。
以下是整理的内容，希望对您有所帮助。
部编版小学四年级下册语文第一单元习作《我的乐园》作文范文600字篇一我家门前的龙泉湖畔，有一个广场，广场的北侧有一片苍翠的竹林，所以又被叫做竹林公园，从小我就在广场上玩耍、嬉戏，竹林公园给我留下了许多美好的回忆。
不必说平整碧绿的草坪，四季常青的竹林，婀娜多姿的垂柳，也不必说蝴蝶在花丛中飞舞，不知名的鸟儿在树林中嬉戏，龙泉湖中的鱼儿突然跃出水面，平静的湖面离开荡起层层涟漪。
单是鹅卵石铺成的一条石子路就给我带来无穷的乐趣。
鸟儿在这里欢唱，花儿在这里绽放，翻开一块石头，有时会看到蜈蚣、蚯蚓，还有西瓜虫，西瓜虫是一个灰褐色的小虫，用手一碰它，它会立刻把身体团成一个圆圆的小球，有趣极了。
石子路两旁的草地上，一到春天就会开很多黄色的小花，到了夏天会长出很多红色的果实，红红的，圆圆的，样子好看极了，听妈妈说那是野草莓，摘下一粒放在嘴里，酸酸甜甜的，虽然没有街上卖的好吃，但也能让我们几个孩子解解馋。
我和弟弟很多次的把野草莓连根拔起，种在家里的花盆里，希望它也能开花结果，可是一棵也没有养活。
夏天的竹林公园白天人比较少，可到了黄昏，这里就热闹起来。
爸爸常常在太阳落山后带我来这里捉鱼，我们用一个装油的桶，用剪刀把桶的上面剪掉，在桶的两侧穿上一个绳子，在桶中放上一些馒头，饼干，或者是剩饭剩菜，然后把桶放在水中，等着鱼儿自投罗，不一会儿，鱼儿就会游进桶中吃东西，这时，迅速把桶提出水面，桶中总会有几条小鱼、小虾，运气好的话还能捉到大一点的鱼呢。
竹林公园不仅给我带来无穷的乐趣，还一直陪伴我成长，我永远不会忘记它——我儿时的乐园！部编版小学四年级下册语文第一单元习作《我的乐园》作文范文600字篇二在我家的西面，不到500米，就是广袤的田野。
我快乐的时光几乎都在那度过的，那里就是我的乐园。
春天，灿烂的阳光洒满大地，也洒满了田野。
部编人教小学四年级下册语文：一单元习作“我的乐园”习作范文和名师点评(13篇)(1)
每次学校举行篮球比赛，我都会带领我们班的篮球队参加。赛前，篮球场上会出现我们刻苦训练的身影，运球与投篮、进攻与防守，直至大家筋疲力尽，瘫坐在篮球场上。赛中，我和小伙伴拧成一股绳，共同为班级争荣誉。赛后，我们围坐在篮球场上，分析比赛的得失。有时，我们会毫无保留地向彼此分享自己新学的技法，而篮球场总是默默地陪伴我们。
搬家后的好长时间，我都忍不住想：乐园还在吗？牵牛花还在吗？
晚上睡觉，我也会பைடு நூலகம்关于它的梦：梦见牵牛花又开了，旁边还结有许多的种子，我说明年会有更多的牵牛花绽放……
在一次“探险”中，我又找到了一块“宝地”，我把我收藏良久的牵牛花种子小心翼翼地埋进土里，把它旁边的杂草小心翼翼地清理干净，最后带着满足感回到了家中。
在篮球场上，我收获了友谊，收获了成长；在篮球场上，我学会了团结，学会了如何面对挫折。每当我路过篮球场，我都会想起我和小伙伴一起拼搏的场景，我的心里也会变得充实而快乐。
名师点评：习作写“我”爱打篮球，自然引出篮球场是“我”的乐园，以篮球场的小和简单衬托“我”对它的喜欢。结尾升华主题，篮球场不仅带给“我”快乐，还让“我”成长，乐园的意义上升到了另一个高度。
第一单元我的乐园
范文一：
学校的篮球场
我热爱打篮球，教 学楼后面那一方不大的篮球场便成了我的乐园。
你别看它场地小小的，只有两个相对而立的篮球架，平整的水泥地上简单地刷了白色的各种点线，但它可承包了我们学校所有的篮球比赛。
每天中午和下午放学的时候，有时甚至是课间，我都会在这里练球。“哐”的一声，瞧，我投了一个漂亮的三分球。围观的同学正为我喝彩着，我得意地接住篮球，又继续练习着。
部编版四年级下册语文《我的乐园》优秀习作例文(五篇)
部编版四年级下册语文《我的乐园》优秀习作例文（五篇）【1】我的乐园每个人都有属于自己的乐园，我也不例外……小时候，我的乐园就是我家旁边的那个沙堆，那段时间，我就是“孩子头”，每天带那群比我还小的孩子在那里堆城堡，打沙战……一天，我无意中得到了一粒牵牛花的种子，我把它种在了沙堆里，旁边用砖头围了起来，里面带浇了不少的水。
没过多久，牵牛花种子竟然发芽了，我小心地呵护着，在它旁边还插上一根竹竿，牵牛花长得好快，我每天早上都去看它，它依着竹竿爬啊爬，爬了老高……我每次去沙堆玩都不会忘记带是一杯水给牵牛花喝。
那年，牵牛花开花了，它好美好美……花谢后，牵牛花结种子了，我给我的伙伴每人极几粒，我又把我的种子种在了那里。
可是没过多久，我们搬家了。
搬家后的好长时间，我都忍不住想：乐园还在吗？牵牛花还在吗？晚上睡觉，我也会做关于它的梦：梦见牵牛花又开了，旁边还结有许多的种子，我说明年会有更多的牵牛花绽放……在一次“探险”中，我又找到了一块“宝地”，我把我收藏良久的牵牛花种子小心翼翼地埋进土里，把它旁边的杂草小心翼翼地清理干净，最后带着满足感回到了家中。
不久，牵牛花种子又发芽了。
从它发芽的那一刻起，我又拥有了属于我自己的乐园！【2】我的乐园不是在游乐场，不是在俱乐部，也不是在歌舞厅，我的乐园是在我的书房里面。
我喜欢呆在自己的书房里，由于自己喜欢看书，所以我每次要妈妈带我去图书馆里买书。
我的书房大约有90平方米，一屋子的粉色，墙上还有一些色彩斑斓的图画，这看起来非常温馨！窗户旁有一个书桌，上面有一盏台灯，他是一个小猪形状的，可爱极了！旁边还放着一盆玫瑰花和一盆仙人球，它们是我的好搭档，他们可以帮我减少一点对眼睛的疲。
我的墙上，还挂着一个钟，它也非常的漂亮。
我的书房是我失败的加油站！还记得上一次期末考试后，由于自己的数学不太理想，一回家就跑进了书房里，趴在桌上哭。
当我想起自己的成绩时，一种想退缩的想法出现在我的脑子里。
我也不知道自己怎么会有这样的想法！正当我想放弃时，我看见了书柜里的一本书，那束我最喜欢看的书，上面写着3个名人在失败中战胜困难的故事，我想起了他们，又联想到了自己，相比起来，我所遇到的困难跟他们比起来，真的是小巫见大巫，无法比！而我呢，遇到一点点挫折就想放弃，我决不能被挫折和困难所压倒，我要坚强起来，从失败中站起来。
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3.再读一读上面的语段，品味句子，你还发现了什么？
（1）讨论发现：这些语段语句优美，运用了比喻、拟人、排比等修辞手法，既生动形象地描写出景物的特点，又增添了文章语言的韵律美，给读者留下了深刻的印象。
生习作片段：
我热爱学习，学校就是我的乐园。来到我们学校，进了大门往里走，你就可以看见张衡、陶行知的雕像，这些智者仿佛是我们的领路人，引领我们在知识的海洋里遨游。再走几步，你就会看见高大的教学楼。上课时，教学楼里总是书声琅琅。这里是我学习的乐园。经过教学楼拾级而下，就来到了操场。操场上一片欢腾，同学们有的在跳绳，有的在打乒乓球，有的在跑步，脸上都洋溢着快乐。这里是我玩耍的乐园。
句②：有些人家，还在门前的场地上种几株花。
句③：还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片浓浓的绿荫。
（1）讨论发现：这些句子里面有“屋前”“门前”“屋后”等词语，这些词语是表示空间顺序的。在写作中除了空间顺序外，还有时间顺序和事物之间的逻辑顺序。这就是我们通常讲的写作的三大顺序。
（2）我们知道了写作要讲一定的顺序，同学们可以练一练，按一定的顺序写你的乐园。
生1：我的乐园是班级图书角。
生2：我的乐园是学校的篮球场。
生3：我的乐园是自己家的院子。
生4：我的乐园是爷爷的菜地。
生5：我的乐园是村头小河边的草地。
生6：满是玩具的房间是我的乐园。
……
师小结：同学们的乐园真是各有特色。老师记得有位名人说过这样一句话：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。老师是不是可以把这句话改成：生活中不是缺少快乐，而是缺少发现快乐的眼睛。让我们快乐的地方已经找到了，那就用我们的笔把它写下来吧。
二、出示主题，寻找乐园
1.出示习作主题“我的乐园”，引导学生寻找自己的乐园。
过渡：我们刚刚学了第一单元课文，课文的作者们都投身大自然的怀抱，有的到乡村去，欣赏到一幅幅美丽的图画；有的是在自己的屋里，透过小小天窗想象了外面世界的多彩……。同学们，你们有自己的乐园吗？你们的乐园在哪里呢？
2.学生分组讨论，纷纷说出自己的乐园。
师点评：写“我”在菜地里读书。能在菜地愉快地读书，这样的菜地怎会不是“我”的乐园呢？
四、填写表格，完成习作
过渡：通过研读我们学过的第一单元课文，结合我们自己的小练笔，同学们是不是具体知道了一些习作的技法？看来好多同学已经要跃跃欲试了。不急！为了让我们做到更加地胸有成竹、有条不紊，我们还可以在习作之前拟一个表格式的提纲。同学们可以照此试一试。
（2）我们知道了可以运用一些修辞手法来描写景物，可以突出景物特点，使文章语言优美，那就用一些修辞手法使你笔下的乐园更美丽吧。
生习作片段：
生1：春天的校园生机勃勃。教室前的花坛里，小草悄悄地探出了头，迎春花吹起了金色的小喇叭。操场四周的柳树都冒出了嫩芽，远远望去，美丽极了。
生2：树林中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，粗壮的大树，你撑开一把巨伞，是要为我遮阳吗？你好，美丽的蝴蝶，你在花丛中翩翩起舞，是要向我展示你美妙的舞姿吗？你好，可爱的花朵，你穿着漂亮的舞裙，是要向我展示你的容貌吗？你好，勤劳的蜜蜂，你小小的身影，让整片森林充满生机，变得更加美丽。
5.引导学生再次完善自己的习作，誊 Nhomakorabea习作。本单元的习作主题是“我的乐园”，乐园，我们每个人都有。所以这个作文话题，同学们熟悉，也有话可说。当然要想流利写出，突出乐园之“乐”的特点，也不是一件易事。这里关键是让同学们掌握一些写作的技法，怎样来实现呢？
首先，在课堂上以一些小活动的形式，让同学们找到自己的乐园，激起他们写作的兴趣和欲望。然后再次重点回顾和品读我们学过的第一单元的一组课文。课文的作者都是文学大家，他们写乡村、写天窗、写春天，不正是写他们眼里和心中的乐园吗？他们运用的写作技巧便是可以让学生借鉴。于是一边研读一边发现，总结写作的手法，一边练笔点评。这样掌握和运用写作技法就显得具体有效，而不是让学生被动接受。此外，还教同学们运用表格形式拟写提纲，使得写乐园更胸有成竹。最后评议修改，使得本次习作圆满完成。
生习作片段：
春天，百花怒放，杨柳抽芽。田野里，一簇簇、一丛丛的花儿，白的，黄的，蓝的，紫的……数不尽，道不完。小草儿调皮地探出脑袋，好奇地瞅着这个世界。河水哗哗地唱歌：哗啦啦，哗啦啦……杨柳晃动长长的手臂，伸进河水里，向河水问好。桃花儿把小河当镜子，欣赏着自己的面容。小鸟在枝头叽叽喳喳地唱着春之歌迎接春姑娘。田野里一派生机勃勃的景象。
部编人教版四年级下册语文：习作：我的乐园教案
活动分析
本单元习作的主题是“我的乐园”，是本学期的第一次习作练习。教材内容分为三部分：第一部分是以图文的形式，找一找、说一说自己的乐园在哪里；第二部分是以提问的形式，提示同学们在介绍自己的乐园时可以讲一讲哪些内容；第三部分是以表格的形式，教会学生怎样在写作时拟好提纲。本次习作实际上是紧承单元课文教学而来的，目的是让学生们能像文学大家们一样，运用一定的方法和技巧写出自己的乐园。
若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景……
语段三：《天窗》第6自然段
晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩……
（1）讨论发现：这些语句中写了一些人物活动，作者通过写一些趣事来表达丰富的情感。
（2）我们知道了在习作中写一些乐闻趣事也可以更好地表达我们的情感，写“乐园”这样题目的作文，那有乐趣的事当然是少不了的。先来小试身手吧！
（2）成语接龙……（指定一小组顺接。生顺利连接。）
（3）诗歌朗诵……（指定一小组朗读。生有感情地朗诵。）
……
3.教师总结，引出习作主题。
小结：刚才同学们的表现都很棒。你们现在的心情怎样呢？（生：自由、轻松、愉快。）的确，看到同学们都如此的轻松快乐，老师也同样快乐！此时我们这个小小的教室好像就是我们的——（引导学生说出“乐园”。）对，我们就应该把教室当成我们的乐园，这样我们才能在里面快乐学习，健康成长。那现在大家就轻松愉快地走进我们今天的习作训练——“我的乐园”吧！
教学目标
1.掌握写作的一些技巧和方法。
2.运用有序的语言介绍能使自己快乐的地方。
教学重点
1.回顾品读所学课文，从中学习习作的技法。
2.学拟表格式提纲，作文前能做到胸有成竹。
3.勤思考，多练习，成功写一篇介绍自己乐园的文章。
教学准备
教师：多媒体课件、小奖品。
学生：课本、学习卡片、作文本。
课时安排
1课时
语段二：《三月桃花水》第4、6自然段
①那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响……
②它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云……
（1）讨论发现：语段一描写了透过天窗想象到许多美丽的景物，语段二从声和色两方面描写了春天的美景。看来，要想使我们习作的内容具体充实，离不开对景物的观察和具体描绘。
（2）我们知道了写作要对看到的景物进行描写，那你们的乐园里有什么好看的景物呢？写一写，练一练。
三、研读教材，交流方法
过渡：乐园找到了，怎么用文字把它表达出来呢？也许有同学感到困惑，我们不妨再来读读我们学过的课文，让那些文学大家们帮我们出出主意，传授我们一些方法。
1.指名朗读《乡下人家》，注意一些重点语句，看看从中能发现什么。
预设：学生从语段中挑选出这些语句：
句①：乡下人家总爱在屋前搭一瓜架。
师点评：片段中有很明显的交代行踪的语句：进了大门往里走……再走几步……经过教学楼拾级而下，就来到了操场……这样介绍“我”的乐园——学校井然有序。
2.指名朗读下面的语段，体会一下，说说从中发现了什么。
语段一：《天窗》第7自然段
你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩……
村头小河边的草地
→
草地上有绿草、野花、昆虫、鹅群……
放风筝、看天空中变化的晚霞……
在大自然中自由玩耍，多么快乐！
→
五、点评习作，修改誊写
1.教师根据习作批改情况，投影展示几篇典型的习作初稿，师生集体评改。
预设：教师有意识地选用一些存在明显问题的习作，这样的作文修改起来更有意义。
修改要点：错别字、标点错误、句子不通顺、写作没条理、没能抓住景物特征。
生习作片段：
我的乐园在菜地里。清晨，当大地刚刚苏醒过来时，菜园里便飘荡着我朗朗的读书声，素淡的蔬菜清香沁入我的肺腑，和风轻拂我的脸颊，朝阳给我披上了红装，一切的一切，都使我感到愉快，心里高兴，读书声自然也大了，声音流进蔬菜的清香里。当妈妈叫我吃饭时，看着自己又背了一篇课文，脑子里又充实了不少知识，心中便会有一种说不出的高兴。
一、活动导入，引出主题
1.教师事先准备好多媒体课件，把全班同学分成若干小组，准备做一些同学们感兴趣的活动。
导语：同学们，上课之前，我们先进行一些小活动。每个小组的活动主题不一样，我们不妨比一比，看哪一个小组的同学配合默契，顺利完成任务。
2.选一个主持人主持活动，教师配合播放课件。
预设：（1）猜成语……（指定一小组竞猜。生踊跃抢答。）
2.学生自己尝试修改习作。
修改标准：（1）没有错别字；（2）标点符号运用准确；（3）语句通顺；（4）表达有序；（5）抓住景物特征；（6）文章有情感；（7）书写整洁。
3.小组交流习作，互助修改。
4.小组推荐佳作朗读展示，教师点评。
总评：这是一篇挺有趣的作文，作者的写作思路十分清晰：先写乐园里有着蓬勃的生机，一些植物在那里生长着；再写那里也是动物的乐园，螳螂、蚂蚱还有蝗虫，自得其乐地生活着；最后叙述自己在那里的快乐生活，寻常的捉迷藏，却写得别有趣味，读来让人忍俊不禁。整篇作文很规范，中间的几个段落过渡自然，体现了作者良好的写作能力。
小结：这些作文片段，抓住特点，运用比喻、拟人等修辞手法，那灵动美妙的诗一般的语言便汩汩流出，这样的习作怎不令我们怦然心动、拍案叫绝呢？