幼儿园小班教案《鞋子秋千》

合集下载

小班语言优秀教案《鞋子秋千》

小班语言优秀教案《鞋子秋千》教学目标：1.帮助学生了解和掌握故事中的基本词汇和词组；2.培养学生对故事情节的理解和表达能力；3.通过角色扮演提高学生的口语交际能力；4.通过绘本阅读，培养学生对美的感受和表达能力。

教学重点：1.教授和巩固词汇和词组；2.培养学生对故事情节的理解和表达能力；3.通过角色扮演提高学生的口语交际能力。

教学难点：1.引导学生进行角色扮演，提高口语交际能力；2.培养学生对美的感受和表达能力。

教学准备：1.教学PPT；2.绘本《鞋子秋千》；3.卡片、图片等教具。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）1.教师出示一张图片，让学生猜测与故事主题相关的词汇和词组；2.教师出示相关词汇和词组的图片，让学生猜测词汇和词组的意思。

Step 2：故事情节导入（10分钟）1.教师出示绘本《鞋子秋千》封面，让学生猜测故事情节；2.教师播放绘本《鞋子秋千》的动画片段，让学生初步了解故事情节。

Step 3：故事情节讲解（15分钟）1.教师讲解故事的基本情节，引导学生理解故事中的主要人物和事件；2.教师出示故事情节的关键词汇，让学生猜测词汇的意思。

Step 4：词汇和词组教学（15分钟）1.教师通过幻灯片展示和口头解释的方式，教授相关词汇和词组的意思和用法；2.教师设计活动让学生进行口头练习，巩固词汇和词组的掌握程度。

Step 5：小组讨论（10分钟）1.将学生分成小组，每组选择一个角色进行讨论，描述他们在故事中的感受和经历；2.教师鼓励学生用英语进行交流，提高口语表达能力。

Step 6：角色扮演（15分钟）1.教师指定角色，让学生进行角色扮演，模仿故事中的对话和情节；2.教师指导学生在扮演角色时，提醒他们关注语音语调和身体语言的运用。

Step 7：绘本阅读（10分钟）1.教师将绘本《鞋子秋千》发放给学生，让他们自行阅读并表达自己的感受；2.教师引导学生通过绘本，感受美和表达美。

Step 8：总结（5分钟）1.教师总结课堂内容，回顾学生学到的词汇和词组；2.教师鼓励学生继续阅读绘本，提高英语阅读能力。

幼儿园小班语言优秀教案《鞋子秋千》含反思

幼儿园小班语言优秀教案《鞋子秋千》含反思一、教学目标1.语言表达本领：能够用简单的语言来描述鞋子秋千的形状和运动方式。

2.创新思维本领：培育幼儿通过察看和发挥想象力来制造新的游戏玩法。

3.合作意识：激励幼儿在游戏中与小伙伴相互合作，体验集体协作的乐趣。

二、教学过程1.引入活动老师介绍今日的活动内容：我们今日要做一件很有趣味的事情，你们知道什么是秋千吗？我们今日要做一把特别的秋千——鞋子秋千！2.激发想象力老师从鞋子秋千的形状和运动方式入手，通过图片呈现和幼儿的察看和想象，引导幼儿描述鞋子秋千的特点和玩法。

3.操作鞋子秋千老师让幼儿手持秋千的绳子，轻轻地晃动，让鞋子来回摇摆，让幼儿感受到秋千的摇摆规律。

然后，老师让幼儿跑到秋千上，体验秋千的摇摆过程。

4.玩转鞋子秋千老师教育幼儿可以将秋千摆成不同的形状，如U型、O型、A型等，制造不同的游戏方式。

同时，激励幼儿与小伙伴一起玩鞋子秋千，体验集体协作的乐趣。

5.结语活动结束后，老师与幼儿一起回忆和总结这个活动。

老师激励幼儿以后多想一些有趣味的游戏方式，并向他们表扬他们的合作精神和创新本领。

三、反思与总结1. 老师节省时间，直接带出活动内容，引起了幼儿的爱好，但介绍方法可以多一些图文并茂的示例，让幼儿更加生动地了解活动内容。

2. 老师课后应适时总结活动，分析教学效果，为下次活动的开展做好准备。

对于幼儿的创新思维和游戏领域的多样性，老师应当激励和引导，营造开放自由的游戏环境，让幼儿有更多的自由和创新的空间。

3. 老师需要重视幼儿参加的程度，由于幼儿的语言表达本领有限，有些孩子可能比较内向，不敢发言，所以老师需要适时引导孩子互动，营造良好的游戏氛围。

4. 在活动中，老师应当适当调整游戏规定，依据幼儿的年龄特点，让游戏更加简单易懂，让幼儿有机会发挥自我制造力和合作本领，充分体现幼儿的主体性和游戏的趣味性。

幼儿园小班教案《鞋子秋千》

幼儿园小班教案《鞋子秋千》
一、教学目标
1.学习并能正确说出“鞋子”“秋千”的名称。

2.通过游戏，引导幼儿能够初步理解抽象概念“重心”。

3.让幼儿初步认得规定，学习团队合作。

二、教学内容
1.词汇——“鞋子”“秋千”。

2.游戏——“鞋子秋千”。

三、教学步骤
1.创设情境
老师带着孩子们去学校里的秋千旁边，示范让孩子们跳上秋千，并询问他们喜爱坐在什么东西上面，引出鞋子这个词汇。

2.学字
老师出示相应图片，引导孩子们学习词汇“鞋子”“秋千”，并让幼儿跟着说。

3.游戏
（1）规定介绍
老师将一些鞋子放在地上，每一双鞋提前被装上了一些砂子，然后在秋千上绑好。

孩子们被分成两个小组，队内负责人选择出最合适的队员，并订立规定。

（2）游戏开始
比赛有两个队伍，两个队列排列在教练员面前，全部人都盯着一双过街衬衫，跟着认真看。

（3）比赛内容
每一个队员躲进篮子里，然后将本身掉入篮子里，一直到鞋子停稳，然后拽鞋子上手。

（4）比赛完成
每一个队员都必需把鞋子拿回到队员那里。

4.结语
幼儿通过游戏的方式，深入理解重心的概念，也学会了如何合作，更深入了解到了鞋子和秋千之间的联系，同时也加深了对规定的理解。

幼儿园小班语言优秀教案《鞋子秋千》【幼儿教案】

幼儿园小班语言优秀教案《鞋子秋千》【幼儿教案】一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识不同种类的鞋子，并能够辨别鞋子的左右。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力。

3. 情感目标：激发幼儿对语言活动的兴趣，培养幼儿的合作意识。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识不同种类的鞋子，并能够辨别鞋子的左右。

2. 教学难点：让幼儿学会用语言描述鞋子的特点和用途。

三、教学准备：1. 物质准备：各种鞋子、图片、秋千等教具。

2. 经验准备：幼儿在日常生活中有过穿鞋子的经验。

四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的舞蹈动作，如踩鞋、跳跃等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。

2. 导入部分（5分钟）：教师向幼儿展示一张鞋子秋千的图片，引导幼儿观察并说出鞋子的名称，邀请幼儿分享他们所知道的鞋子知识。

3. 主体部分（10分钟）：教师将幼儿分成小组，每组有一套鞋子秋千教具。

教师向幼儿讲解鞋子的左右之分，并示范正确的穿鞋方法。

教师引导幼儿动手操作，尝试自己穿鞋子秋千。

4. 巩固部分（5分钟）：教师组织幼儿进行鞋子秋千比赛，比一比谁穿鞋子的速度快且正确。

在比赛过程中，教师适时提问，引导幼儿用语言描述鞋子的特点和用途。

5. 结束部分（2分钟）：教师对幼儿的表现进行总结和表扬，带领幼儿做一首关于鞋子的儿歌，如《小白兔穿鞋子》，让幼儿在轻松愉快的氛围中结束本次教学活动。

五、教学反思：教师在课后对本次教学活动进行反思，总结教学过程中的优点和不足，如幼儿的参与度、教学内容的难易程度等，以便在今后的教学中进行调整和改进。

教师要关注幼儿在课堂上的表现，对有特殊需求的孩子给予个别指导，确保他们能够跟上教学进度。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否能积极参与到鞋子秋千的活动中。

2. 观察幼儿在穿鞋子秋千时的操作是否准确，是否能正确辨别鞋子的左右。

3. 评价幼儿在语言表达方面是否能用简单的词语描述鞋子的特点和用途。

幼儿园小班语言领域教案《鞋子秋千》

幼儿园小班语言领域教案《鞋子秋千》一、教学目标1.通过故事《鞋子秋千》的阅读，培养幼儿的听说能力。

2.启发幼儿思考，提高幼儿的想象和联想能力。

3.培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿口头交流的能力。

二、教学重点1.培养幼儿的想象和联想能力。

2.提高幼儿的口头交流能力。

三、教学准备1.《鞋子秋千》绘本。

2.小黑板、彩色粉笔。

四、教学过程【导入】1.与幼儿们一起回忆鞋子的种类，激发幼儿对鞋子的兴趣。

2.展示绘本《鞋子秋千》，引发幼儿对故事的兴趣。

【讲述】1.指着绘本，教师开始讲述故事《鞋子秋千》。

2.在讲述过程中，引导幼儿仔细观察绘本中的插图，理解故事情节。

3.讲述过程中，加入一些音效和动作，增加趣味性。

【问答互动】1.故事讲完后，教师提问：故事中的小女孩用鞋子做什么了？2.引导幼儿回答，并展开讨论：你们觉得小女孩为什么要用鞋子做秋千？你们有没有想过用鞋子做别的东西？【创作】1.将小黑板搬到幼儿的面前，教师激发幼儿的创作兴趣：我们能不能也用鞋子来做些有趣的东西呢？2.提醒幼儿观察鞋子的形状、颜色等特点，鼓励他们大胆发挥想象，说出自己的想法。

3.一个个请幼儿上来，告诉大家他们的创意。

教师在小黑板上记录下来，鼓励幼儿进行更多的联想和拓展。

4.创作结束后，欣赏一下所有幼儿的创意，并鼓励他们进行交流和分享。

【游戏】1.教师让幼儿站成一排，一人站在前面作为“小女孩”。

2.教师提议：我们可以一起玩“鞋子秋千”的游戏！每个人都拿一只鞋子，跟我一起摆动鞋子，就像在秋千上荡来荡去。

3.引导幼儿跟着教师的指令一起动作，并帮助幼儿理解游戏规则，在游戏中感受到鞋子的趣味和乐趣。

【总结】1.带领幼儿评论所创作的想法和游戏的乐趣，鼓励幼儿自信地表达自己的想法和感受。

2.引导幼儿回顾整个教学过程，思考为什么鞋子可以变成秋千，以及自己为什么会有各种创意。

3.提醒幼儿，在日常生活中，要注意观察、思考、发现和创造。

五、教学反思通过《鞋子秋千》的教学，幼儿在听故事的过程中不仅培养了想象和联想能力，还能通过创作和游戏提高口头交流的能力，进一步激发了幼儿对语言的兴趣和使用的意愿。

幼儿园小班语言教案《鞋子秋千》

幼儿园小班语言教案《鞋子秋千》教学目标•通过课堂活动让幼儿了解并掌握“鞋子”、“秋千”等词汇；•培养幼儿的语言表达能力及语言沟通能力；•培养幼儿的想象力和创造力；•培养幼儿的合作意识，增强团队协作能力。

教学内容1. 词汇认识介绍“鞋子”、“秋千”等相关常用词汇，让幼儿初步认识这些词汇的意义。

2. 教学活动让幼儿模仿老师表演故事《鞋子秋千》，并进行有趣的情境讨论，锻炼幼儿的口语表达和想象力。

3. 语言表达练习练习幼儿的语言表达能力，让幼儿用一句话描述故事中发生的情节。

并且引导幼儿用简单的语言清晰明了地表达。

4. 合作游戏分为小组合作游戏，通过小组合作完成游戏任务，培养孩子们的合作意识和团队协作能力。

教学过程•第一步：引出“鞋子”、“秋千”的相关词汇，可以通过图片、实物等各种形式来让幼儿初步认识这些词汇的含义。

•第二步：讲述故事《鞋子秋千》，可以采用讲故事和表演的形式。

在表演时，适当停顿，问问幼儿：“老鼠为什么要做秋千？”，引导幼儿注意故事节奏和情节。

•第三步：进行语言表达练习，让幼儿用一句话概括这个故事并进行讲述，老师辅助幼儿纠正小错误以及提升语言表达能力。

•第四步：分组进行合作游戏，可以设计类似“扫雷”等小游戏，在小组合作完成任务的同时促进孩子们的交流和合作。

其中游戏结束后可以让不同的小组汇报游戏感受，从中得到更多游戏体验，并总结游戏的成效。

教学效果•让孩子们在活动中学习并掌握了新词汇“鞋子”、“秋千”等，增强了幼儿的语言基础；•通过讲故事、语言表达和合作游戏等形式，有效提升幼儿的语言表达能力以及沟通能力，激发幼儿语言学习的兴趣；•教学过程中注重发挥幼儿的主动性和创造性，锻炼了幼儿的想象力和创造力。

总结本次教学主要以《鞋子秋千》为故事情境，通过通过词汇认知、故事讲解、语言表达和合作游戏等多种形式引导幼儿在教学中认识新的词汇并掌握其含义，提升幼儿的语言沟通能力和语言表达能力，达到了初步培养幼儿语言表达能力和沟通能力的教学目的。

幼儿园小班语言教案《鞋子秋千》

幼儿园小班语言教案《鞋子秋千》一、教案背景和教学目标•教案背景：本教案适用于幼儿园小班，主要针对3-4岁幼儿的语言发展和沟通能力进行培养。

通过《鞋子秋千》这个主题活动，引导幼儿在游戏中提高语言表达能力，并培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。

•教学目标：1.培养幼儿的口语表达能力，让幼儿能够流利地运用简单的语言进行表达。

2.提高幼儿的观察力和逻辑思维能力，培养幼儿的想象力和创造力。

3.培养幼儿的合作意识和团队精神，通过小组合作完成活动任务。

二、教学准备•教具准备：1.一双小孩子的鞋子。

2.一张大纸和一支笔，用于制作鞋子秋千。

3.一些小物件，如小石头、小树叶等，用于装饰秋千。

•教师准备：1.提前准备好教具。

2.精心准备教学内容，确定教学步骤和活动设计。

3.确保教室环境整洁，为活动做好准备。

三、教学过程1. 热身活动•让幼儿做一些简单的口语练习，如大声说出自己的名字、年龄、喜欢的动物等，激发幼儿的兴趣，为后续的语言活动做好准备。

2. 导入活动•老师拿出一双小孩子的鞋子，放在讲台上，并引导幼儿观察鞋子的外形、颜色等特征。

3. 想象与表达•老师与幼儿一起进行鞋子的想象游戏，鼓励幼儿发挥想象力，描述一双鞋子能够做什么事情，如“鞋子可以跳舞”，“鞋子可以飞翔”等。

4. 制作鞋子秋千•老师用纸和笔在讲台上制作一个小型的鞋子秋千，然后让幼儿参与进来，帮助老师完成秋千的制作。

5. 观察与合作•将制作好的鞋子秋千放在教室的一个角落。

幼儿分成小组，依次观察鞋子秋千的形状、材质等特征，并讨论如何坐进秋千上。

6. 口语练习•每个小组选出一个代表，站在鞋子秋千旁边，描述鞋子秋千的特点，如“秋千是由纸做的”、“可以坐在上面荡来荡去”等。

7. 创作游戏规则•老师启发幼儿思考，一起制定鞋子秋千的游戏规则，如“每人只能荡一次”、“要握住秋千上的绳子”等。

8. 游戏时间•让幼儿按照规则依次在鞋子秋千上荡来荡去，观察其他小伙伴的表演，并表达自己的感受。

小班语言优秀教案《鞋子秋千》

小班语言优秀教案《鞋子秋千》引言《鞋子秋千》是一篇小班语言教案，旨在帮助幼儿提升语言表达能力，培养想象力和创造力。

通过讲故事、角色扮演和互动游戏，幼儿可以学习到新的词汇、句型和语言表达方式。

本文档将详细介绍教案的设计和实施步骤。

教学目标1.学习新的词汇和句型：鞋子、秋千、上下、飞翔等。

2.提高幼儿听、说、读、写的能力。

3.培养幼儿的想象力和创造力。

4.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。

教材准备1.教师准备绘本《鞋子秋千》。

2.教师准备简单的道具，例如鞋子、秋千。

教学过程第一步：导入新词汇（10分钟）1.教师出示鞋子的图片，并练习新词汇，引导幼儿模仿发音。

2.教师问：“鞋子可以穿在哪里？”鼓励幼儿回答，并帮助他们发现新句型“鞋子可以穿在脚上”。

第二步：故事讲解（15分钟）1.教师利用绘本《鞋子秋千》讲述故事，使用适当的动作和表情。

2.教师引导幼儿观察绘本中的图片，并提问相关问题，激发幼儿的注意力和思考能力。

第三步：角色扮演（20分钟）1.教师将故事中的角色分配给幼儿，例如鞋子、孩子、秋千等，并给予相应的道具。

2.教师引导幼儿按照故事情节进行角色扮演，鼓励他们运用新学的词汇和句型。

3.教师可以适时提醒幼儿注意正确的发音和语言表达方式。

第四步：互动游戏（25分钟）1.教师组织幼儿进行互动游戏：“鞋子找朋友”。

2.教师将幼儿分成小组，每组一只鞋子。

幼儿需要根据教师的提示，找到与自己鞋子相匹配的另一只鞋子。

3.这个游戏旨在帮助幼儿复习和巩固新学的词汇，并培养幼儿的合作意识和团队合作能力。

第五步：总结回顾（10分钟）1.教师概括故事的主要内容，并让幼儿进行回顾和总结。

2.教师提问：“鞋子是怎么飞上秋千的？”引导幼儿进行思考和讨论。

3.教师鼓励幼儿讲述自己在角色扮演和互动游戏中的经历和感受。

教学评估1.观察幼儿在角色扮演和互动游戏中的参与度和表现。

2.教师可以记录幼儿语言表达的准确性和流利程度。

3.教师可以通过问题回答和课堂讨论的方式评估幼儿的理解程度。

小班语言教案《鞋子秋千》

小班语言教案《鞋子秋千》一、教学目标通过本节课的学习，使学生能够：1.认识并懂得运用新词汇：鞋子、秋千、高低、快慢、左右、前后、上下。

2.学会欣赏儿童诗歌《鞋子秋千》。

3.通过观看、模仿动作，培养孩子们的语言表达和运动协调能力。

4.通过游戏体验，让孩子们爱上学习语言。

二、教学重点1.教授新词汇：鞋子、秋千、高低、快慢、左右、前后、上下。

2.学习儿童诗歌《鞋子秋千》。

三、教学准备1.鞋子秋千游戏器材（秋千、鞋子等）。

2.配乐器材。

3.粉笔、黑板、课件。

4.海报。

四、教学过程1. 游戏导入通过眼神交流，把孩子们拉到讲台前，强调积极参与游戏的重要性，布置《鞋子秋千》游戏任务并激发孩子们的参与热情。

2. 词汇教学•引出新词: 鞋子、秋千、高低、快慢、左右、前后、上下，并进行解释。

•配合海报图片，让孩子们模仿老师说出新词汇，并搭配相应动作。

•让孩子们在游戏中慢慢理解和记忆。

3. 儿童诗歌学习•给孩子们播放《鞋子秋千》的歌曲，让孩子们听音乐，深刻理解歌曲内容。

•搭配图片，让孩子们用语言表达图片中的内容。

•让孩子们通过游戏，模仿歌曲中的动作。

4. 游戏体验•介绍《鞋子秋千》游戏规则，并让学生模仿老师的动作玩游戏。

•在游戏中引导孩子们，运用新词汇表达自己的意见和想法。

•让孩子们自由探索游戏规则，享受游戏乐趣。

五、教学反思本节课通过游戏、词汇教学和诗歌学习相结合，让孩子们在愉快的氛围中学到了新词汇，学习了儿童诗歌，并通过游戏体验，锻炼了语言表达和运动协调能力。

在游戏过程中，老师充分发挥引导作用，让孩子们自主探索，尝试新规则，培养了孩子们的创造力和想象力，达到了初步预期效果。

在下次教学中，将继续加强交互性，让孩子们更主动地参与到学习当中。

小班语言游戏活动教案《鞋子秋千》

小班语言游戏活动教案《鞋子秋千》活动名称：鞋子秋千适用年龄：3-6岁活动目标：- 帮助学生发展语言表达能力和沟通技巧- 提高学生的合作能力和团队精神- 增强学生的注意力、观察力和记忆力教学准备：- 十几双不同颜色和样式的鞋子- 一根长绳或布条- 图片或卡片，上面分别写有鞋子的名称- 计时器活动流程：1. 前期准备：- 将鞋子放置在教室的一隅，确保每个鞋子都是成对的。

- 将长绳或布条系在教室某个悬挂点，形成一条秋千。

2. 游戏演示：- 解释活动规则：学生们将分成两队，每个队伍的成员依次站在秋千上，进行游戏。

其中一名学生会被盲目选中，然后被请离教室。

其他学生选择一只鞋子，将其系在绳子上。

被选中的学生回来后，通过描述其他学生们所选择的鞋子，猜出自己所选中的鞋子是哪一只。

- 示范：教师选择一名学生离开教室，其他学生选择一只鞋子，系在绳子上。

被选中的学生回来后，其他学生开始分享他们所看到的鞋子的颜色、图案和样式，帮助被选中的学生猜出正确的鞋子。

3. 活动进行：- 学生分成两队，轮流进行游戏。

每队的成员依此站在秋千上，其中一名学生离开教室。

- 其他学生选择一只鞋子，并将其系在绳子上。

- 被选中的学生回来后，他的队友们开始描述所选择的鞋子，帮助被选中的学生猜出正确的鞋子。

- 被选中的学生如果在规定的时间内猜出正确的鞋子，他的队伍将得到1分。

如果没有猜对，另一队将有机会猜出。

记录每队的得分。

4. 结束游戏：- 游戏结束时，计算每队的得分，表扬胜利队伍，并鼓励学生们互相表达和描述的能力。

- 教师引导学生回顾游戏过程，总结学到的知识和经验。

教学提示：- 在游戏过程中，鼓励学生使用形容词、颜色、图案等词汇来描述鞋子，帮助他们丰富语言库。

- 为了确保游戏的顺利进行，教师可以提前为学生展示一些关于鞋子的图片或卡片，并引导学生掌握相关词汇。

- 如果学生数目不足以分成两队，可以将活动改为小组合作形式，每个小组选择鞋子并帮助成员猜出正确的鞋子。

小班语言活动鞋子秋千教案反思

小班语言活动鞋子秋千教案反思教案：小班语言活动——鞋子秋千一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材《秋天来了》，章节为第二单元“秋天的游戏”。

具体内容为故事《鞋子秋千》。

故事内容：秋天到了，小动物们都在找秋天的游戏。

小猴子找到了一个旧轮胎，做成了一个秋千。

小兔子找到了一双旧鞋子，也做成了一个秋千。

它们在秋千上玩得非常开心。

二、教学目标1. 能让幼儿通过听故事，了解秋天的游戏，丰富幼儿的想象力。

2. 培养幼儿的观察力、表达能力及合作精神。

3. 教育幼儿爱护公物，不随意破坏。

三、教学难点与重点重点：让幼儿听懂故事内容，了解秋天的游戏。

难点：培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。

四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、鞋子、轮胎等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师带领幼儿欣赏故事课件，引导幼儿观察故事中的角色和场景。

提问：“秋天到了，小动物们都在找什么游戏？”2. 故事讲解（10分钟）教师讲述故事《鞋子秋千》，引导幼儿关注故事中的角色、情节和场景。

提问：“小猴子和小兔子是怎么做出秋千的？”、“它们在秋千上玩得开心吗？”3. 观察与讨论（5分钟）教师展示图片，让幼儿观察鞋子、轮胎等物品，引导幼儿思考：“这些物品可以用来做什么游戏？”鼓励幼儿发表自己的想法。

4. 实践操作（10分钟）教师分发材料，引导幼儿动手制作鞋子秋千。

过程中，教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。

5. 展示与分享（5分钟）让幼儿展示自己的作品，引导幼儿讲述制作过程中的趣事。

鼓励幼儿互相欣赏、交流。

六、板书设计板书小班语言活动——鞋子秋千板书内容：1. 故事情节：小动物找秋天游戏2. 游戏方式：鞋子秋千3. 爱护公物：不随意破坏七、作业设计1. 画一画：请幼儿回家后，画一画自己在秋千上的快乐时光。

2. 讲故事：请幼儿回家后，给爸爸妈妈讲一讲故事《鞋子秋千》。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次活动中，幼儿积极参与，表现出较强的观察力、想象力和表达能力。

幼儿园小班语言教案鞋子秋千

幼儿园小班语言教案《鞋子秋千》一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述故事内容。

2. 学会正确使用动词“荡、跳、笑”等，并能够模仿角色的动作。

3. 培养幼儿的观察能力和想象力，激发幼儿对故事表演的兴趣。

二、教学重点与难点：重点：1. 能够听懂故事内容，理解故事情节。

2. 学会模仿角色的动作，参与故事表演。

难点：1. 正确使用动词“荡、跳、笑”等，并能够流利地表达。

2. 在故事表演中，能够按照角色的动作和表情要求进行表演。

三、教学准备：1. 故事课件或图书《鞋子秋千》。

2. 鞋子、秋千等道具。

3. 音乐《秋千荡悠悠》。

四、教学过程：1. 导入：教师出示鞋子、秋千等道具，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它们有什么用处？”2. 故事讲述：教师播放故事课件或朗读故事，引导幼儿关注故事的主要角色和情节。

3. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行故事表演。

引导幼儿使用动词“荡、跳、笑”等，并注意角色的动作和表情。

五、作业与评价：1. 作业：幼儿回家后，与家长一起模仿故事中的动作，录制视频，分享到班级群。

2. 评价：教师根据幼儿在课堂上的表现、作业完成情况以及家园互动情况进行综合评价。

六、教学延伸活动：1. 创意绘画：邀请幼儿用画笔和颜料创作属于自己的“鞋子秋千”故事场景。

2. 手工制作：引导幼儿用纸张、剪刀等材料制作鞋子秋千模型。

3. 音乐活动：组织幼儿分组，用打击乐器伴奏，演唱《秋千荡悠悠》歌曲。

七、教学策略：1. 互动式教学：教师与幼儿互动，引导幼儿积极参与故事讨论和角色扮演。

2. 情境教学：创设有趣的故事情境，激发幼儿的想象力和创造力。

3. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的学习和成长，共同培养幼儿的语言表达能力。

八、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、专注度和表现力。

2. 作业完成情况：评估幼儿在家与家长共同完成的作业质量。

3. 家园反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭环境中的语言表达和互动情况。

幼儿园小班语言教案《鞋子秋千》【幼儿教案】

幼儿园小班语言优秀教案《鞋子秋千》【幼儿教案】一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿对故事内容的兴趣，激发幼儿想象力。

2. 认知目标：让幼儿理解故事的基本情节，认识故事中的角色。

二、教学内容1. 故事名称：《鞋子秋千》2. 故事简介：故事讲述了一只小老鼠发现了一双鞋子，它把鞋子想象成秋千，和朋友们一起玩耍的故事。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事情节，认识故事角色。

2. 教学难点：帮助幼儿运用想象力，创造性地表达故事内容。

四、教学方法1. 图片引导法：通过展示故事角色和场景的图片，引导幼儿观察和表达。

2. 情景体验法：创设相关情景，让幼儿参与其中，提高情感体验。

3. 游戏教学法：通过游戏活动，让幼儿在愉悦的氛围中学习语言。

五、教学步骤1. 导入：邀请幼儿观察故事角色和场景的图片，引导幼儿说出故事名称。

2. 讲述故事：以生动的语言和表情，为幼儿讲述故事《鞋子秋千》。

3. 角色扮演：邀请幼儿扮演故事角色，进行情景体验。

4. 讨论与表达：引导幼儿谈谈自己对故事的理解，鼓励幼儿创造性地表达故事内容。

5. 总结与拓展：总结故事中的道理，引导幼儿在生活中学会分享和互助。

六、教学评估1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。

2. 记录幼儿在角色扮演和表达环节的表现，评估他们的倾听和表达能力。

3. 通过课后家长反馈，了解幼儿在家庭中对该故事内容的兴趣和理解。

七、教学资源1. 故事课件：包含故事角色和场景的图片。

2. 故事道具：鞋子秋千等道具，用于情景体验。

3. 教学音频：故事音频，用于课后家庭复习。

八、教学时间1. 课堂授课时间：40分钟2. 课后家庭复习时间：15分钟九、教学注意事项1. 确保课堂氛围轻松愉快，激发幼儿的兴趣和想象力。

2. 在角色扮演和表达环节，尊重每个幼儿的想法和表达，给予积极的反馈。

3. 注意观察幼儿的行为，确保他们在课堂上安全、舒适。

十、课后反思与拓展1. 课后及时反思教学效果，针对幼儿的表现调整教学方法。

幼儿园小班语言教案《鞋子秋千》

幼儿园小班语言教案《鞋子秋千》教学目标1.进一步提高幼儿听、说、读、写的综合能力；2.引导幼儿了解和掌握课文中的重点词汇和复合句型；3.通过这节课的学习，让幼儿能够理解词语的含义，并能在实际使用中掌握它们。

教学重难点1.词汇的学习；2.句型的理解和应用。

教学内容学生自我介绍让每位学生依次进行自我介绍，如姓名、年龄、兴趣等等。

课文讲解1.阅读课文《鞋子秋千》。

2.安排群读和个别读，读懂课文。

3.引导幼儿理解课文中的重点句子。

4.与幼儿讨论关于课文的问题，以引导幼儿对课文的内容和情感的思考和理解。

词语学习1.学习生词：秋千、绕、飞坠、笑声。

2.学习复合词：鞋子秋千、脚踩起钩子、身体颤一颤、分外有趣。

句型分析1.谁把秋千绕得高高的？2.鞋子在太阳下绕起了秋千，孩子们笑得更大声了。

3.幼儿跟随老师模仿重点句型，并在实际日常生活中运用。

练习演唱歌谣《鞋子歌》是一首让幼儿增加对于语言音符印象的歌谣，掌握了歌谣，幼儿能提高语言和音乐的综合能力。

教学过程1.自我介绍（5分钟）；2.课文阅读（15-20分钟）；3.词语学习（10分钟）；4.句型分析（10分钟）；5.练习演唱歌谣（10分钟）。

教学方法1.教师示范、幼儿跟读；2.师生互动、小组活动；3.幼儿进行语言交流、情感沟通。

教学评估1.进行日常评估，检查幼儿是否能够掌握所学的新知识和技能；2.回顾性评估，确认课程是否合适幼儿的学习水平。

教学资源1.课本、教学图片等常规教学资源；2.音乐器材等多媒体教学利器。

教学总结通过这一次的课程，幼儿们能够通过这些有趣的活动方法掌握课文蕴含的深层次思想和情感，对于语言的表达有了更深层次的思考和掌握。

同时，幼儿通过音乐、歌谣、小游戏等多种形式的学习方式，让他们在嬉笑中不知不觉掌握了更多的知识。

小班语言优秀教案《鞋子秋千》3篇

小班语言优秀教案《鞋子秋千》小班语言优秀教案《鞋子秋千》精选3篇（一）教案名称：《鞋子秋千》教学目标：1.培养学生对于小班语言的兴趣和能力；2.通过教学活动，让学生能够理解并运用相关语言知识；3.培养学生的观察力和记忆力。

教学重点：1.正确理解并运用相关语言知识；2.培养学生的语言表达能力。

教学准备：1.《鞋子秋千》的故事书籍或PPT；2.玩具鞋子和秋千模型；3.相关图片。

教学过程：引入活动：1.展示玩具鞋子和秋千模型，激发学生的兴趣；2.简单介绍故事《鞋子秋千》的背景和主要人物。

教学主体：1.读故事：与学生一起读故事《鞋子秋千》，注重感受故事的情节和语言表达。

2.讨论故事：提问学生一些问题，鼓励他们进行思考和讨论，如：“故事中有哪些人物？他们分别做了哪些事情？”“你喜欢故事中的哪个情节？为什么？”等。

3.角色扮演：分成小组，让学生扮演故事中的角色，进行角色扮演，让学生更加深入地理解故事情节。

4.语言游戏：通过相关图片进行语言游戏，如：“找出图片中的鞋子和秋千。

”“将相关的名词与图片进行配对。

”评价活动：为了加深学生对故事的理解和记忆，可进行一次简单的问答环节：“故事中有哪些重要的地方？请把它们说出来。

”拓展活动：在此教案中，可引导学生进行相关手工制作活动，如制作鞋子和秋千的模型，或用彩纸剪贴出鞋子和秋千的形状等。

教学反思：通过本次教学活动，学生对故事《鞋子秋千》的理解和记忆能力有所提高，同时也锻炼了学生的语言表达能力和合作意识。

在教学过程中，可以根据学生的实际情况和反馈调整教学内容和方式，使教学更加有效。

小班语言优秀教案《鞋子秋千》精选3篇（二）教案名称：小班语言优秀教案《鸭妈妈过生日》教案目标：1. 培养幼儿的语言表达能力和创造力；2. 培养幼儿的听说能力；3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。

教学准备：1. 故事素材：《鸭妈妈过生日》；2. 故事卡片或绘本；3. 幸运转盘；4. 手偶或图片：鸭妈妈、小鸭子们、礼物等；5. 贴纸或小奖品作为奖励。

小班语言游戏活动教案《鞋子秋千》 (2)

小班语言游戏活动教案《鞋子秋千》活动名称: 鞋子秋千
目标年龄: 3-6岁
活动目标:
1. 帮助幼儿练习听觉和语言技能。

2. 提高幼儿的注意力和集中力。

3. 培养幼儿的想象力和创造力。

活动材料:
1. 一双大号鞋子（可以是运动鞋或船鞋）。

2. 卡片（上面可以印制各种动物或物体的图片）。

活动准备:
1. 预先准备好卡片，确保图片与幼儿学习的词汇相关。

2. 将鞋子系在一根稳定的绳子上以形成秋千。

活动步骤:
引入活动:
1. 向幼儿展示鞋子秋千，并解释该游戏的规则和玩法。

2. 向幼儿展示一张卡片，让他们猜测卡片上的图片。

活动主体:
1. 将秋千抛起，让它摆动起来。

2. 选择一名幼儿来到秋千前，听到音响后，停下秋千。

3. 教师出示一张卡片上的图片，并与幼儿一起说出对应的单词，例如“狗”。

4. 要求该幼儿以有关该单词的标准动作使用鞋子秋千，例如，他/她可以模仿狗的走路或叫声。

活动延伸:
1. 逐渐增加幼儿的参与程度，让他们来决定秋千的停止时间。

2. 可以使用不同的卡片，并根据卡片的内容给出不同的动作要求。

3. 鼓励幼儿在游戏中使用新的词汇和句子进行交流。

活动总结:
1. 提醒幼儿游戏中学习到的新词汇和句子，并鼓励他们在日常生活中使用它们。

2. 对幼儿的参与和表现给予肯定和称赞。

注意事项:
- 确保幼儿在游戏中的安全，确保秋千的稳定性。

- 确保选择的图片和卡片内容适合幼儿的年龄和学习水平。

- 确保游戏的语言和动作要求简单易懂，并适应幼儿的能力水平。

小班语言优秀教案《鞋子秋千》

小班语言优秀教案《鞋子秋千》教学目标1.通过学习童谣《鞋子秋千》，培养学生对音乐的欣赏和感受能力。

2.培养学生观察、想象和表现能力，提高学生的语言表达和沟通能力。

3.培养学生的合作意识，促进班级团结和帮助。

教学内容与步骤第一步：教师引入1.教师放一段童谣《鞋子秋千》的音乐，让学生跟着节拍摇摆，营造轻松愉快的氛围。

2.教师对学生说：“今天我们要学习一首非常好听的歌曲《鞋子秋千》，它是一首童谣，我们来一起学唱它吧。

”第二步：歌曲欣赏1.教师放一遍童谣《鞋子秋千》的音乐，让学生聆听，并询问学生的感受。

2.教师引导学生根据歌曲借助想象力，联想到秋千、鞋子等具体画面，并鼓励学生口下留情，表达自己的感受。

第三步：分组活动1.教师将学生分成小组，每个小组5-6人。

2.教师讲解活动规则：每个小组在两分钟内集体想象和描述《鞋子秋千》里的场景，并用适当的动作表现出来，其他小组要在两分钟内猜出他们描述的场景。

3.学生在老师指令下开始活动，教师计时，两分钟结束，猜对描述的小组可以获得一分。

活动结束后统计每个小组的得分。

第四步：歌曲学唱1.教师反复播放童谣《鞋子秋千》的音乐，让学生跟唱。

2.教师慢速带动学生一起跟随唱，然后再放慢速，再次带动学生跟唱。

3.教师让学生在跟唱中模仿歌曲的节奏和音调，并注重短语的停顿和连贯。

第五步：合作练习1.教师将全班学生按照班级大小分成两组，让学生彼此站在同一排。

2.教师发一块绸带，每个小组轮流利用绸带完成《鞋子秋千》的动作表演，另一方小组观摩给出意见和帮助。

3.学生根据给出的意见和帮助，改进自己的表现方式，并与同伴互相鼓励和支持。

教学评价和反思本节活动简洁、富有趣味性，能够有效提高学生的语言表达和沟通能力，激发学生乐于合作、愉快应对教学的积极性。

同时，在童谣《鞋子秋千》的欣赏和讲解中，帮助学生了解和感受音乐的美丽和神奇，培养学生对音乐的欣赏和感受能力。

在今后的教学老师应该注意教学内容的设置与实际班级的情况相适应，更好地发挥学生的主观能动性，激发学生的兴趣。

小班语言活动鞋子秋千教案与反思

小班语言活动鞋子秋千教案与反思一、教案实施1.1 学习目标•能够通过玩具鞋子秋千游戏，提高幼儿语言表达能力和交流技巧。

•能够在游戏中培养幼儿的合作意识，增强交往能力。

1.2 教学准备•玩具鞋子3-5双。

•班级安全区域。

•教师准备好话题，如鞋子的颜色、款式等。

1.3 教学步骤1.教师将鞋子放在安全区域，让幼儿自由选择，但每位幼儿最多只能拿3-5双鞋子。

2.教师提供话题，如“大家喜欢什么颜色的鞋子？”，让幼儿轮流拿起鞋子回答问题。

3.由幼儿牵着鞋子穿过门洞，当着全班同学的面说出自己选择的鞋子，表达出自己的想法和看法。

4.全班同学一起玩鞋子秋千，教师提示幼儿交替推秋千，可以大声地数数，可以互相唱歌、跟随音乐做动作加强互动和交流。

5.游戏结束后，教师以小班的方式和幼儿分享游戏中好玩的内容，并总结本次活动，帮助幼儿理解新学词汇。

二、反思总结本次语言活动以玩具鞋子秋千作为引导，在游戏中培养幼儿语言表达能力和交流技巧。

整个活动时间不长，但学习效果却十分明显。

2.1 教学成果在整个教学过程中，幼儿们表现出非常强的参与度和表达欲望，他们热情地分享自己的想法和看法，并畅所欲言。

通过语言游戏，幼儿们的交往能力和合作意识都得到了很好的锻炼。

同时，在活动中，教师可以发现幼儿们的语言表达能力普遍较弱，有些幼儿容易受到同伴的影响言语不够自由。

这提示我们需要在日常教育中多着重关注幼儿的语言发展，创造更多的语言学习机会，为幼儿提供更好的语言环境。

2.2 改进措施在今后的教学实践中，应更注重激发幼儿的主动性和探究欲望，为幼儿提供更多的自主学习机会。

教师应该建立具有互动性的教学方式，以幼儿为中心，创造更多的语言学习机会和体验机会。

同时，在教学中，教师还应该注重细节方面的调整，例如语言启蒙环节应该设计更加灵活的活动，让幼儿在自由交流的氛围中自己探索和提升语言表达能力。

总之，本次语言活动教案是一个具有很高教学参考性和实践价值的教案，但也需要教师结合自己的实际情况，进行适当的调整和改进。