一年级数学上册第七单元《20以内的进位加法》《8加几》基础练习(无答案)青岛版六三制
一年级数学上册数学第七、八单元测试题
一年级上册数学第七、八单元测试题一、我会口算6+7= 3+9= 4+4= 9﹣8= 7+8=3+8= 8+7= 7+2= 5+6= 6+4= 10-9= 0+8= 13-10= 17-7= 8+8= 4+3= 2+8= 9﹣6= 6+5= 9+2= 9+4= 9+7= 10-5= 10-8= 8﹣6= 4+5= 3+6= 10-7= 9+3= 4+8= 9+1= 10+4= 10-10= 2+4= 7﹣5= 5+2= 7﹣3= 9﹣6= 9+9= 10-8=二、我会认钟表1、用两种方法写出下面钟表的时间____________ _____________ __________________________ _____________ ______________2、过2个小时后是几时？____________ _____________ ______________三、我会填1、一个加数是6，另一个加数是3，和是（）。
2、被减数是16，减数是6，差是（）。
3、15前面一个数是（），后面一个数是（）。
4、20里面有（）个十。
17里面有（）个十和（）个一。
5、一个数十位上是1，个位上是2，这个数是（）。
6、圈一圈，算一算。
9 + = 6 + =7、在里填上合适的数。
7 + 5 = 9 + 6= 8 + 7 =10 108、在里填上“>”、“<”或“=”。
8+5 14 7+6 13 10-2 12 9+3 3+99-4 6+4 9 5+8 10 12-29、在（）里填上合适的数。
9+( )=13 ( )+8=15 7+( )=14 6+ ( )＜12 ( )+3＞11 （）+（）=13 （）+（）=1510、按顺序写数。
四、我会连。
（请把得数相同的算式连起来）7+7 9+6 18-49+3 7+4 5+78+3 10+4 8+76+9 6+6 14-3五、请你算一算，商店里每种东西原有多少六、看图列式1、2、7个？只？个= =朵=七、用数学1、现在有几只？= （只）2、我摘了6颗葡萄。
大单元设计20以内的进位加和退位减
整合前：共12课时，其中加法3节新授，3节练习;减法3节新授，3节练习。
本单元之前学生已经学习了10以内的加减法、20以内数的认识，之后将会学习100以内数的认识、100以内的加减法、万以内的加减法。
本单元围绕运动会主题展开。
整合后：对于9加几的算法，利用小棒、计数器等学具很容易引导孩子理解“凑十法”。
经历多次类比强化，深化“凑十”观念。
所以我认为加法的前三节可以合为一节，作为第一课时。
最后总结揭示“凑十法”。
生2：先画9个，再画6个，数出来15生3：我也是生2的做法，但是我圈起来了（怎么圈）把左边9个和右边1个圈一起就是10个，然后再把10和圈外面的数加起来。
生3：因为10加几就是十几，简单（评价）生4：我用的小棒。
（上台用磁性小棒操作）先摆9根，再摆6根，然后让6根借给它1根，变成一捆，一捆加5根就是15根。
（思路清晰，点赞）生5：我写的算式。
生1：画一画生2：画一画太慢了，我喜欢9+1+5，简单明了生3：9+1+5里面没有5啊，我感觉9+6的那种写法更好。
生4：都是一样的凑十，9+6那种分叉的更清晰。
巡视做法，收集对比法一法二法三预设：生1：第一种方法不简单，先算8+1=9，再算9+4=14，计算的慢。
看到8应该想2凑成十，法二简单生2：先算6+4=10，再算10+4=14，也简单。
也是凑成了10，拆的数不一样预设：生：6生：3和3计算过程？师质疑：同样都是加6，为什么分法不同？师：真不错。
这就是我们这节课要学习的“凑十法”。
这样的加法就是进位加法。
用凑十法把一个加数分成几和几，和另一个加数凑成十，再把它们相加。
③计数器（三次类比）师：老师看到桌面上的计数器，同学们能不能用计数器拨出9+6的计算过程师总结引导说出，个位满十向十位进一，也是凑十法独立拨出8+6、7+6、6+6的计算过程。
活动设计意图:5、板书设计。
一年级数学上册第七单元小小运动会20以内的进位加法和退位减法检测题解析【青岛版】
一年级数学上册第七单元小小运动会——20以内的进位加法和退位减法【例1思路分析：本题考查的知识点是9加几的计算方法。
这是一个不相等的算式，可1就是最大能填的数。
第一个算式变为：，想:9+( )=16，因为9+7=16能填的数就是7-1=6。
第二个算式变为：，想:9+( )=13，因为9+4=13能填的数就是4-1=3。
解答：6 3【例2】想一想，填一填。
思路分析：本题考查的知识点是利用分类讨论思想解答算式谜问题。
（1）想：9可以分成1、7和几，因为1+7=8,所以9可以分成1、7和1；同理，9可以分成2和7，所以后面的两个圆圈里只要填上两个数的和是7即可。
（2）想：10-1再减去几得数是4,想：10-1=9,9可以分成5和4，所以第一个算式的圆圈里填5；9连续减去两个数后是4，想9可以分成4和5，所以后面的算式的两个圆圈里的和只要是5即可。
解答：【例3】你能用简便方法求出1+7+9的和吗？思路分析：本题考查的知识点是9加几的计算方法。
这是一道3个数连加的计算题，这3个数分别是1、7和9，根据算式的运算顺序，是先算1+7，再用它们的和与9相加，求出最后的和，这样计算比较麻烦，可以先把1与9相加，因为1和9相加正好凑成一个整十数，然后再与7相加，这样计算会简便一些。
解答：1+7+9=1+9+7=10+7=17【例4】我最棒。
思路分析：本题考查的知识点是利用平衡写得数相等的加数算式。
解答时，先计算出8+6=14，然后从4、5、7、9中选出两个数的和是14的加数，它们分别是5和9。
解答：5和9【例5】15个同学排成一队去参观, 小明前面有9人, 小明后面有（）个人。
思路分析：有效的运用画图策略，帮助学生分析和解决问题。
总共有15个同学，小明后面有9人，那小明前面是不是就有15－9＝6人呢？当然不是．因为那样的话，就把大生给漏算了，通过画图用О表示同学，共画15个圆圈ООООООООООООООО，然后从前往后数9个，再第10个上图上颜色表示小明，即ООООООООО●ООООО，再从小明往后数有5人，因此，要求前面有多少人，应该用15－9－1＝5人。
《8加几》20以内的进位加法2 图文
“原来你还在这里！”这句话不 是痴情 ，而是 一种笑 话。以 水米糟 酒，有 水成酒 ，必然 有米变 糟。半 世的酝 酿与成 就，离 得开谁 的付出 ？
不知道江先生的下一次婚礼上， 是否还 会再说 那一句 ：“不 管是贫 穷还是 富有， 不管是 老去还 是疾病 ，我都 爱你、 尊重你 ，直到 死亡将 我们分 离。” 不知道 有没有 人告诉 他，“ 世界那 么大， 但我只 愿意为 一个人 安定下 来”才 是最好 的情话 。总觉 得，若 最初深 爱过， 便是与 她一起 走过那 些生命 的台阶 ，带着 责任与 感恩， 途经美 丽与坎 坷，老 成一把 苍绿依 然并肩 前行， 这才是 爱情与 婚姻的 归宿。
就这样，越走越远。到后来，他 已经不 愿意走 进她的 世界， 因为那 里代表 着平庸 琐碎的 现实。 他迫不 及待地 要冲上2 5楼， 那里代 表一个 全新的 、成功 的自己 。她在 后面一 步步努 力向前 ，他眼 看着她 爬得艰 难，却 不愿意 伸手拉 她一把 ，只想 着赶紧 再逃远 一点儿 ，不然 ，那些 深藏在 心底的 愧疚可 怎么办 ？
当然，在这些夫妇身上，会有糟 糕的事 情发生 ，比如 横插一 刀的长 辈。因 为生不 出小孩 ，总有 婆婆暗 中作梗 说：“ 你们离 婚吧， 我们家 不能没 后。” 小夫妻 死活不 离，委 屈的媳 妇立刻 变成供 摆布的 羔羊， 尝尽中 国民间 所有听 说过的 怀孕妙 招。 朋友聚会，席间八卦，江先 生与夫 人离婚 了。有 人叹息 ：“夫 妻相处2 0年， 说分就 分了。 ”另一 人接着 说：“ 他俩的 差距确 实大了 。”
所以，这爱情的结晶或许来得越 晚越好 。索性 不来， 也未尝 不是上 帝的恩 赐。
一个女人，不买新衣服，不做头 发，不 用化妆 品，不 舍得吃 好的， 不舍得 花钱看 病，忽 略自己 的形象 和健康 ，灰头 土脸咬 牙切齿 地攒着 钱，这 样的节 俭得不 偿失， 不算会 过日子 。
一年级上册20以内进位加法(凑十法)专项练习,可打印
一年级上册20以内进位加法（凑十法）专项练习，可打印9加几(1)9+2=（11）想：9和（1）可以凑成10，把2分成（1）和（1），9加（1）得（10），10加（1）得（11）。
(2)9+3=（）想：9和（）可以凑成10，把3分成（）和（），9加（）得（），10加（）得（）。
(3)9+4=（）想：9和（）可以凑成10，把4分成（）和（），9加（）得（），10加（）得（）。
(4)9+5=（）想：9和（）可以凑成10，把5分成（）和（），9加（）得（），10加（）得（）。
(5)9+6=（）想：9和（）可以凑成10，把6分成（）和（），9加（）得（），10加（）得（）。
(6)9+7=（）想：9和（）可以凑成10，把7分成（）和（），9加（）得（），10加（）得（）。
(7)9+8=（）想：9和（）可以凑成10，把8分成（）和（），9加（）得（），10加（）得（）。
(8)9+9=（）想：9和（）可以凑成10，把9分成（）和（），9加（）得（），10加（）得（）。
9 + 2 = 9 + 3 = 9 + 4 = 9 + 5 =9 + 6 = 9 + 7 = 9 + 8 = 9 + 9 =8加几(1)8+3=（）想：8和（）可以凑成10，把3分成（）和（），8加（）得（），10加（）得（）。
(2)8+4=（）想：8和（）可以凑成10，把4分成（）和（），8加（）得（），10加（）得（）。
(3)8+5=（）想：8和（）可以凑成10，把5分成（）和（），8加（）得（），10加（）得（）。
(4)8+6=（）想：8和（）可以凑成10，把6分成（）和（），8加（）得（），10加（）得（）。
(5)8+7=（）想：8和（）可以凑成10，把7分成（）和（），8加（）得（），10加（）得（）。
(6)8+8=（）想：8和（）可以凑成10，把8分成（）和（），8加（）得（），10加（）得（）。
(7)8+9=（）想：8和（）可以凑成10，把9分成（）和（），8加（）得（），10加（）得（）。
青岛版一年级数学上册 第七单元 20以内的进位加法测试卷(A)【新版】
第七单元测试卷（A）一、连一连。
二、算一算。
8+7=4+8=9+8=4+9=9+6=15-6= 12-4= 13-4= 18-9= 16-7=7+9= 12-8= 5+6= 14-7= 5+7= 三、填一填。
1. 乐乐有8个,再画( )个,一共有13个。
2. 明明画了7个,亮亮画的和他一样多,他俩一共画了( )个。
3.四、在( )里填上合适的数。
6+( )=137+( )=5+66+9=( )+7( )-5=6 7+7=5+( ) 8+( )=10+7五、比一比,填一填。
9+5156+87+89+55+911-95 11-73 14-6713-715-9 12+38+9 11-615-7六、在里填上“+”或“-”。
127=5 49=13 167=9 113=8 156=9 74=11 137=6 128=4七、看图列式计算。
1. 2.=(只) = (支)八、解决问题。
1. 一共有多少只小鸟?=(只)2. 有3盒皮球,李老师准备拿走其中的两盒。
(1)李老师最多能拿走多少个? (2)最少能拿走多少个?=(个)=(个)3. 一(1)班有17名同学获得二星级学生,班主任准备奖励他们每人一支笔,买哪两盒正好够?用算式表示。
=(支)4.小猴子们一共摘了15个桃子,吃了8个,还剩几个?= (个) 5.第二组再植多少棵树,就和第一组一样多了?= (棵)参考答案一、提示:得数分别是12、14、4、11、8,连线略。
二、15121713159899916411 712三、1. 52. 143. 86710四、 7481199五、<<=<>>=<<六、-+---+--七、1. 8+5=13或5+8=132. 13-4=9八、1. 9+4=132. (1)6+8=14(2)4+6=103. 8+9=174. 15-8=75. 14-9=5。
一年级数学上册820以内的进位加法8.28、7、6加几一课一练
《8、7、6加几》◆填空题1、圈一圈、算一算2、看图列式3、在里填上“＞”、“＜”或“＝”。
9＋5 15 8＋7 12 9＋6 6＋97＋5 1 7＋7 14 5＋9 8＋6◆计算题1、找朋友7＋6 5＋9 9＋7 9＋49＋5 8＋6 7＋7 8＋86＋8 6＋7 5＋8 6＋82、算一算8＋7＝ 6＋5＝ 7＋6＝ 8＋3＝8＋5＝ 7＋4＝ 8＋6＝ 7＋7＝◆应用题1、小朋友们排队做操，小红的前面有8人，后面有7人，一共有多少人？2、买你喜欢的两种玩具一共需要多少元？8元 6元 7元 5元（元）答案与解析1、 8+5=137+6=132、 7+5=123、＜＞＝＞＝＝1、找朋友7＋6 5＋9 9＋7 9＋49＋5 8＋6 7＋7 8＋86＋8 6＋7 5＋8 6＋82、算一算8＋7＝15 6＋5＝11 7＋6＝13 8＋3＝11 8＋5＝13 7＋4＝11 8＋6＝14 7＋7＝141、8+7+1=162、答案不唯一。
8+6=14（元）6+7=13（元）8+7=1 5（元）……1、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seenthe Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn'thave known my way about.The weather was splendid on that day, which I thought was rare. I still remember some people told me that in Britain there was weather and no climate. During the same day, it might snow in the morning, rainat noon, shine in the afternoon and be windy before the night falls. So I think I was lucky。