我的兴趣爱好品德与社会说课稿
三年级品德与社会上册我的兴趣特长教案冀教版
三年级品德与社会上册我的兴趣特长教案冀教版第一章：探索兴趣的奥秘1.1 教学目标让学生了解兴趣的含义和重要性。
引导学生探索自己的兴趣爱好。
培养学生对兴趣的认知和表达能力。
1.2 教学内容兴趣的含义和作用。
探索自己的兴趣爱好。
表达自己的兴趣和特长。
1.3 教学过程引入话题：谈论兴趣的重要性。
学生分享自己的兴趣爱好。
引导学生思考兴趣对自己生活的影响。
学生进行兴趣调查，了解自己的特长。
学生展示自己的特长，并分享感受。
第二章：发展特长，展示自我2.1 教学目标让学生了解特长的含义和重要性。
引导学生发现和培养自己的特长。
培养学生展示和自信的品质。
2.2 教学内容特长的含义和作用。
发现和培养自己的特长。
展示自己的特长，提升自信心。
2.3 教学过程引入话题：谈论特长的意义。
学生分享自己的特长。
引导学生思考特长对自己和他人的影响。
学生进行特长训练，提升技能。
学生进行特长展示，获得成就感和自信。
第三章：关爱他人，分享快乐3.1 教学目标让学生了解关爱他人的意义和重要性。
引导学生表达对他人的关心和关爱。
培养学生分享快乐和帮助他人的品质。
3.2 教学内容关爱他人的意义和作用。
表达对他人的关心和关爱。
分享快乐和帮助他人。
3.3 教学过程引入话题：谈论关爱他人的重要性。
学生分享自己关爱他人的经历。
引导学生思考关爱他人对自己和他人的影响。
学生进行关爱他人的活动，如帮助同学、关心弱势群体等。
学生分享快乐，与他人共同庆祝。
第四章：尊重他人，包容差异4.1 教学目标让学生了解尊重他人的意义和重要性。
引导学生尊重他人的差异和个性。
培养学生包容和理解的品质。
4.2 教学内容尊重他人的意义和作用。
尊重他人的差异和个性。
包容和理解他人。
4.3 教学过程引入话题：谈论尊重他人的重要性。
学生分享自己尊重他人的经历。
引导学生思考尊重他人对自己和他人的影响。
学生进行尊重他人的活动，如倾听他人意见、不嘲笑他人等。
学生进行团队合作，学会包容和理解不同的人。
小学思想品德三年级《我兴趣爱好》赛课说课稿
小学思想品德三年级《我兴趣爱好》赛课说课稿各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢品德与社会《我的兴趣爱好》说课稿一、教材和学情《我的兴趣爱好》是《品德与社会》三年级第一学期第一单元《我们在成长》中的第一课，本单元阐述了学生个性的发展、交往能力的培养，本课则着重于引导学生兴趣爱好的培养。
培养健康的兴趣爱好，对一个人的全面发展，提高文化素质和思想道德素质起着重要作用。
实践证明，它对促进学生的个性发展，丰富知识，提高本领，发展智力，都是有好处的。
还可以陶冶学生情操，锻炼毅力，使学生更加热爱生活。
但是，随着知识面的拓展和心理上的一些变化，三年级学生对接触到的更多新鲜事物表现出强烈的兴趣，而比较缺乏选择能力，对兴趣爱好的选择还处于从不稳定性向稳定性过渡的阶段。
实际生活中，学生真正爱好的活动范围并不广泛，有局限性。
所以根据这个现状，从三年级学生的年龄特点和心理发展特点出发，本课教育重点是帮助学生认识什么是健康的兴趣爱好，如何培养兴趣爱好，以及了解这些兴趣爱好对人成长的意义。
二、教学目标本课的教学目标，我是这样确定的。
认知目标：1、知道健康有益的兴趣爱好有利于自己的成长。
2、知道兴趣爱好的培养需要持之以恒。
情感、态度与价值观：对有利于自己成长的活动产生兴趣，并愿意持之以恒地培养有益的兴趣爱好。
行为目标：1、能选择健康有益的兴趣爱好。
2、能用自己的兴趣爱好为集体服务。
三、教法在本课中，我采取一系列适当的方法与手段去引导学生自身去参与、体验、感悟，只有内化为学生自己的道德意识和情感，才能转化为外在的正确的道德行为。
1、媒体教学法。
运用这种多媒体现代化教学手段以及出示直观形象的物品，能使学生产生浓厚的兴趣，牢牢抓住学生的注意力，从而提高课堂效率。
在故事讨论、案例辨析、爱好展示等环节运用多媒体形、声、色的渲染，还有展示的学生作品，使得学生自然受到吸引，产生共鸣，达到润物细无声的教育意境。
2、情境教学法情境教学展示给学生的场景是具体的、生动的、直观的，有利于形成学生的感性认识，激发学生积极的健康的情感。
三年级品德与社会上册我的兴趣特长教案冀教版
三年级品德与社会上册我的兴趣特长教案冀教版教学目标：1. 让学生认识到每个人都有自己的兴趣和特长，并通过实践活动中发展自己的兴趣和特长。
2. 培养学生积极探究、主动展示自己的兴趣和特长的意识。
教学重点：1. 引导学生发现自己的兴趣和特长。
2. 培养学生主动展示自己的兴趣和特长的勇气。
教学难点：1. 如何帮助学生发现自己的兴趣和特长。
2. 如何培养学生主动展示自己的兴趣和特长的能力。
第一课时：发现我的兴趣教学内容：引导学生通过观察、反思，发现自己生活中的兴趣点，尝试用不同的方式表达自己的兴趣。
教学过程：1. 导入：教师通过谈话引入新课，引导学生思考自己的兴趣是什么。
2. 活动一：我的兴趣我知道。
学生通过观察自己的生活，发现自己的兴趣点，并和同桌分享。
3. 活动二：我的兴趣我表达。
学生选择一种自己喜欢的方式，如画画、唱歌、讲故事等，表达自己的兴趣。
第二课时：探索我的特长教学内容：引导学生通过实践活动，发现自己的特长，体验成功的喜悦。
教学过程：1. 导入：教师通过谈话引入新课，引导学生思考自己的特长是什么。
2. 活动一：我的特长我展示。
学生选择一个自己擅长的活动，如跳绳、拍皮球、下棋等，向全班展示。
3. 活动二：我的特长我体验。
学生参加一个自己不擅长但感兴趣的活动，如舞蹈、书法、乒乓球等，体验学习的乐趣。
第三课时：尊重他人的兴趣与特长教学内容：教学过程：1. 导入：教师通过谈话引入新课，引导学生思考如何尊重他人的兴趣和特长。
2. 活动一：他的特长我欣赏。
学生通过观察和交流，了解同伴的特长，并在全班进行表扬。
3. 活动二：团队协作我最棒。
教师组织学生进行团队活动，让学生在活动中体验尊重他人、协作共进的重要性。
第四课时：我的兴趣特长计划教学内容：引导学生制定一个发展自己兴趣和特长的计划，并进行实际行动。
教学过程：1. 导入：教师通过谈话引入新课，引导学生思考如何制定一个发展自己兴趣和特长的计划。
2. 活动一：我的计划我制定。
三年级品德与社会上册我的兴趣特长教案冀教版
三年级品德与社会上册我的兴趣特长教案冀教版第一章：探索我的兴趣1.1 教学目标让学生认识到每个人都有自己的兴趣和特长。
引导学生通过观察和思考，发现自己的兴趣爱好。
培养学生尊重他人，欣赏他人特长的品质。
1.2 教学内容引导学生思考自己的兴趣爱好，并分享给同学。
通过小组讨论，让学生了解兴趣对于个人发展的重要性。
1.3 教学步骤引入话题：每个人都有自己的兴趣和特长，你有什么兴趣爱好呢？学生分享自己的兴趣爱好，并简要说明原因。
小组讨论：兴趣对于个人发展有什么重要性？第二章：发现我的特长2.1 教学目标让学生通过自我观察和反思，发现自己的特长。
培养学生自信的品质，敢于展示自己的特长。
2.2 教学内容引导学生观察自己的行为和表现，发现自己的特长。
鼓励学生勇敢地展示自己的特长，增强自信心。
2.3 教学步骤引入话题：每个人都有自己的特长，你发现自己有什么特长吗？学生进行自我观察和反思，思考自己的特长。
学生勇敢地展示自己的特长，并分享感受。
第三章：尊重他人的特长3.1 教学目标让学生认识到每个人都有自己的特长，要尊重他人的特长。
培养学生尊重他人，欣赏他人特长的品质。
3.2 教学内容引导学生了解尊重他人特长的意义，培养尊重他人的习惯。
通过小组讨论，让学生学会欣赏和尊重他人的特长。
3.3 教学步骤引入话题：每个人都有自己的特长，我们应该怎样对待他人的特长？学生分享对于尊重他人特长的看法和经验。
小组讨论：尊重他人特长的重要性，如何做到尊重他人特长？4.1 教学目标让学生认识到培养良好兴趣爱好对于个人成长的重要性。
4.2 教学内容鼓励学生坚持自己的爱好，不断提升自己的能力。
4.3 教学步骤小组讨论：如何坚持自己的爱好，并不断提升自己的能力？第五章：展示自我，提升自信5.1 教学目标让学生通过展示自己的特长和兴趣，提升自信心。
培养学生勇敢展示自我，积极参与活动的品质。
5.2 教学内容引导学生准备展示自己的特长和兴趣，并给予机会展示。
三年级品德与社会上册我的兴趣特长教案冀教版
三年级品德与社会上册我的兴趣特长教案冀教版一、教学目标1. 让学生了解自己的兴趣和特长，认识到每个人都有独特的地方。
3. 引导学生尊重他人的兴趣和特长，形成团结协作、共同进步的良好氛围。
二、教学重点1. 帮助学生发现和了解自己的兴趣和特长。
2. 培养学生积极培养自己的兴趣爱好，提高自身素质。
三、教学难点1. 如何引导学生发现和了解自己的兴趣和特长。
2. 如何培养学生积极培养自己的兴趣爱好，提高自身素质。
四、教学方法1. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己的兴趣和特长。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生认识自己的兴趣和特长。
3. 实践操作法：鼓励学生在课后积极实践，培养自己的兴趣爱好。
五、教学准备1. 案例材料：收集一些关于学生发现和培养自己兴趣特长的案例。
2. 教学课件：制作课件，展示相关内容和图片。
3. 小组讨论：提前分组，便于课堂上的小组活动。
六、教学过程1. 导入新课：通过课件展示有趣的兴趣和特长案例，激发学生的学习兴趣。
2. 案例分析：引导学生分析案例中人物如何发现和培养自己的兴趣特长，让学生认识到每个人都有独特的地方。
3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己的兴趣和特长，以及如何发掘和培养自己的兴趣爱好。
4. 师生互动：邀请几位学生分享自己的兴趣和特长，引导其他学生对其进行评价，促进学生间的交流与学习。
七、课后作业1. 鼓励学生课后继续发掘和培养自己的兴趣爱好，提高自身素质。
八、教学评价1. 课后收集学生的课后作业，评价学生在兴趣和特长方面的表现。
2. 通过课堂表现、小组讨论等环节，评价学生在发现和培养兴趣爱好方面的积极性。
九、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
十、拓展活动1. 组织一次关于兴趣和特长的主题班会，让学生更深入地了解彼此的特长和兴趣爱好。
2. 开展兴趣小组活动，让学生在课余时间培养和提高自己的兴趣爱好。
五年级心理健康教育说课稿-1、我的兴趣爱好 通用版
五年级心理健康教育说课稿-1、我的兴趣爱好通用版一、引言在小学生的成长过程中，心理健康教育越来越受到重视。
不仅能够帮助学生建立积极的人生态度，还能够让他们更好地认识自己，提高自信心和抗挫折能力。
因此，作为一名小学教师，我们必须充分理解和掌握心理健康教育的重要性，加强对学生的教育引导，从而推动他们的全面成长。
本篇说课稿的主题是“我的兴趣爱好”，旨在通过具体案例让学生认识到兴趣爱好对于心理健康的重要性，帮助他们培养正确的价值观和心态。
二、教学内容1. 什么是兴趣爱好兴趣爱好是指个体在探求外界世界时所表现出的积极态度和持续兴奋的情感体验。
它能够帮助人们找到生活的切入点，让人们感受到愉悦和享受，成为人们生命中不可或缺的一部分。
2. 兴趣爱好与心理健康的关系兴趣爱好与心理健康之间既有相互的影响，又有相互的促进。
一方面，兴趣爱好能够让人们更好地适应生活中的挑战和压力，从而提高人们的心理韧性。
另一方面，心理健康也能够促进人们培养兴趣爱好，并在其中找到自己更好的发展路径。
3. 学生兴趣爱好的现状通过问卷调查和小测验的方式，搜集学生的兴趣爱好信息，并分析其现状，帮助学生了解和识别自己的兴趣爱好类型、程度和发展方向。
4. 如何培养兴趣爱好以具体案例为切入点，让学生掌握有关兴趣爱好培养的方法和技巧，如如何选择、如何坚持、如何发掘自己的潜力等。
三、教学目标学生通过本次课程，将能够：1.认识和理解兴趣爱好的概念和重要性；2.分析自己的兴趣爱好，并了解不同类型兴趣爱好的特点；3.了解并掌握培养兴趣爱好的方法和技巧；4.培养正确的心态和价值观，提高自信心和乐观向上的态度。
四、教学方法和手段1. 教学方法本节课采用多种教学方法，包括教师讲授、互动问答、小组讨论、心理测试等，让学生在不同的情境中主动思考、积极参与，从而更好地理解、掌握课程内容。
2. 教学手段本节课的教学手段包括智能化设备、投影仪、音频播放器、多媒体课件等。
通过多媒体展示和小组互动的方式，以情境化的方式引导学生思考和行动，达到课程目标。
三年级品德与社会上册我的兴趣特长教案冀教版
三年级品德与社会上册我的兴趣特长教案冀教版第一章：探索兴趣的奥秘1.1 教学目标让学生了解兴趣的定义和重要性。
引导学生发现自己的兴趣爱好。
培养学生积极探索和尝试新事物的态度。
1.2 教学内容兴趣的定义和作用探索自己的兴趣尝试新事物的重要性1.3 教学活动引入话题：什么是兴趣？学生分享自己的兴趣爱好讨论兴趣对个人发展的作用小组活动：探索新事物第二章：发现自己的特长2.1 教学目标让学生认识到每个人都有自己的特长。
引导学生发现并珍惜自己的特长。
培养学生自信和积极展示自己的态度。
2.2 教学内容个人的特长和优势发现自己的特长珍惜和展示自己的特长2.3 教学活动引入话题：每个人都有特长学生分享自己的特长和优势讨论如何发现和培养自己的特长小组活动：特长展示3.1 教学目标培养学生自律和高效学习的能力。
3.2 教学内容良好学习习惯的实践和坚持3.3 教学活动学生分享自己的学习习惯讨论良好学习习惯的重要性和方法小组活动：制定学习计划第四章：培养积极的心态4.1 教学目标让学生了解积极心态的重要性。
引导学生培养积极的心态。
培养学生乐观和面对困难的勇气。
4.2 教学内容积极心态的定义和作用培养积极心态的方法积极心态的应用和实践4.3 教学活动引入话题：什么是积极心态？学生分享自己的积极心态经验讨论积极心态的重要性和方法小组活动：积极心态实践第五章：学会合作与分享5.1 教学目标让学生了解合作与分享的重要性。
引导学生学会与他人合作和分享。
培养学生团队精神和分享意识。
5.2 教学内容合作与分享的定义和作用学会与他人合作的方法学会分享的意义和技巧5.3 教学活动引入话题：什么是合作与分享？学生分享自己的合作与分享经验讨论合作与分享的重要性和方法小组活动：团队合作游戏6.1 教学目标培养学生自律和健康生活方式的能力。
6.2 教学内容良好生活习惯的实践和坚持6.3 教学活动学生分享自己的生活习惯讨论良好生活习惯的重要性和方法小组活动：制定健康生活计划第七章：学会感恩与尊重7.1 教学目标让学生了解感恩与尊重的重要性。
粤教版小学三年级品德与社会下册教案我的兴趣爱好
我的兴趣爱好【教学目标】1．知道自己的学习兴趣所在。
2．能够在教师和家长的帮助下培养健康的兴趣爱好。
【教学重难点】1．知道自己的学习兴趣所在。
2．能够在教师和家长的帮助下培养健康的兴趣爱好。
【教学准备】让学生准备自己的才艺作品。
【教学过程】一、说说自己最喜欢的课程（一）同学们，我们的学习是多方面的，总体来说，可以分为两大块，一块是课内学习，一块是课外学习。
不管课内还是课外，同学们都有自己的兴趣爱好。
现在请同学们先来说一说课内学习中最喜欢的课程是什么呢？喜欢的原因是什么呢？（二）老师让同学们在一张纸上写下自己最喜欢的课程是什么，并写上自己的名字交给老师。
（三）老师随意从其中抽出一张，被抽到的同学走上讲台，说说自己最喜欢的课程，为什么喜欢它，以及自己是怎样学好它的。
同学们可以向这位同学发问。
二、小小辩论会：偏科是否有利于我们成长？（一）请持不同意见的同学各组成一组，分成两方。
（二）每组可以根据自己的看法和掌握的资料陈述自己的观点，最后各组请一名代表进行总结发言。
（三）教师根据同学们的发言，引导同学们得出正确的结论。
（四）接下来，进入故事交流会，看看我们能从故事里收获到什么？1．学生默读课本“‘几何爷爷’苏步青的故事”，从故事中读懂了什么？2．学生小组讨论收集到的名人故事，推荐同学上台展示交流。
听了这些故事，你又有什么想法？说说故事对我们的启示。
3．有没有同学想交流自己学习兴趣爱好的故事呢？让我们一起来倾听吧！师生交流。
三、才艺展示会同学们将自己的才艺作品展示出来，也可以当场演示给同学从头看。
最后可以将同学们的才艺作品收集起来做一个小型的展览。
四、过关游戏让同学们参照教材提供的游戏，自己尝试一下，看能否顺利过关。
请过关的同学谈谈自己平时是怎样做的。
【板书设计】我的兴趣爱好发现自己的兴趣爱好培养自己的兴趣爱好。
小学思想品德三年级《我兴趣爱好》赛课说课稿
小学思想品德三年级《我兴趣爱好》赛课说课稿本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！品德与社会《我的兴趣爱好》说课稿一、教材和学情《我的兴趣爱好》是《品德与社会》三年级第一学期第一单元《我们在成长》中的第一课，本单元阐述了学生个性的发展、交往能力的培养，本课则着重于引导学生兴趣爱好的培养。
培养健康的兴趣爱好，对一个人的全面发展，提高文化素质和思想道德素质起着重要作用。
实践证明，它对促进学生的个性发展，丰富知识，提高本领，发展智力，都是有好处的。
还可以陶冶学生情操，锻炼毅力，使学生更加热爱生活。
但是，随着知识面的拓展和心理上的一些变化，三年级学生对接触到的更多新鲜事物表现出强烈的兴趣，而比较缺乏选择能力，对兴趣爱好的选择还处于从不稳定性向稳定性过渡的阶段。
实际生活中，学生真正爱好的活动范围并不广泛，有局限性。
所以根据这个现状，从三年级学生的年龄特点和心理发展特点出发，本课教育重点是帮助学生认识什么是健康的兴趣爱好，如何培养兴趣爱好，以及了解这些兴趣爱好对人成长的意义。
二、教学目标本课的教学目标，我是这样确定的。
认知目标：1、知道健康有益的兴趣爱好有利于自己的成长。
2、知道兴趣爱好的培养需要持之以恒。
情感、态度与价值观：对有利于自己成长的活动产生兴趣，并愿意持之以恒地培养有益的兴趣爱好。
行为目标：1、能选择健康有益的兴趣爱好。
2、能用自己的兴趣爱好为集体服务。
三、教法在本课中，我采取一系列适当的方法与手段去引导学生自身去参与、体验、感悟，只有内化为学生自己的道德意识和情感，才能转化为外在的正确的道德行为。
1、媒体教学法。
运用这种多媒体现代化教学手段以及出示直观形象的物品，能使学生产生浓厚的兴趣，牢牢抓住学生的注意力，从而提高课堂效率。
在故事讨论、案例辨析、爱好展示等环节运用多媒体形、声、色的渲染，还有展示的学生作品，使得学生自然受到吸引，产生共鸣，达到润物细无声的教育意境。
小学品德与社会《我的兴趣爱好》说课稿
小学品德与社会《我的兴趣爱好》说课稿一、教材和学情《我的兴趣爱好》是《品德与社会》三年级第一学期第一单元《我们在成长》中的第一课，本单元阐述了学生个性的发展、交往能力的培养，本课则着重于引导学生兴趣爱好的培养。
培养健康的兴趣爱好，对一个人的全面发展，提高文化素质和思想道德素质起着重要作用。
实践证明，它对促进学生的个性发展，丰富知识，提高本领，发展智力，都是有好处的。
还可以陶冶学生情操，锻炼毅力，使学生更加热爱生活。
但是，随着知识面的拓展和心理上的一些变化，三年级学生对接触到的更多新鲜事物表现出强烈的兴趣，而比较缺乏选择能力，对兴趣爱好的选择还处于从不稳定性向稳定性过渡的阶段。
实际生活中，学生真正爱好的活动范围并不广泛，有局限性。
所以根据这个现状，从三年级学生的年龄特点和心理发展特点出发，本课教育重点是帮助学生认识什么是健康的兴趣爱好，如何培养兴趣爱好，以及了解这些兴趣爱好对人成长的意义。
二、教学目标本课的教学目标，我是这样确定的。
认知目标：1、知道健康有益的兴趣爱好有利于自己的成长。
2、知道兴趣爱好的培养需要持之以恒。
情感、态度与价值观：对有利于自己成长的活动产生兴趣，并愿意持之以恒地培养有益的兴趣爱好。
行为目标：1、能选择健康有益的兴趣爱好。
2、能用自己的兴趣爱好为集体服务。
三、教法在本课中，我采取一系列适当的方法与手段去引导学生自身去参与、体验、感悟，只有内化为学生自己的道德意识和情感，才能转化为外在的正确的道德行为。
1、媒体教学法。
运用这种多媒体现代化教学手段以及出示直观形象的物品，能使学生产生浓厚的兴趣，牢牢抓住学生的注意力，从而提高课堂效率。
在故事讨论、案例辨析、爱好展示等环节运用多媒体形、声、色的渲染，还有展示的学生作品，使得学生自然受到吸引，产生共鸣，达到润物细无声的教育意境。
2、情境教学法情境教学展示给学生的场景是具体的、生动的、直观的，有利于形成学生的感性认识，激发学生积极的健康的情感。
河北版三年级品德与社会《我的兴趣特长》教案
河北版三年级品德与社会《我的兴趣特长》教案一、教学目标1.知识目标（1）了解学生的兴趣特长；（2）学习表达自己的兴趣特长；（3）学习如何尊重和欣赏他人的兴趣特长。
2.能力目标（1）培养学生独立思考和自我表达能力；（2）培养学生尊重和欣赏他人的能力。
3.情感目标（1）增强学生对自己和他人的信心和自豪感；（2）培养学生积极向上的态度。
二、教学重点1.了解学生的兴趣特长；2.学习表达自己的兴趣特长。
三、教学难点1.学习如何尊重和欣赏他人的兴趣特长。
四、教学准备PPT、话筒、录音笔。
五、教学过程1.课前导入（1）师生互动自我介绍。
（2）根据学生自我介绍的内容，引导学生介绍自己的兴趣爱好和特长。
2.新课讲解（1）教师展示自己的一个自己的兴趣特长，介绍自己在这个方面的经验和感想。
（2）结合PPT图片，引导学生描述图片中的人物所具有的兴趣特长。
3.活动（1）学生自由发挥，介绍自己的兴趣特长。
可以使用话筒进行发言，并用录音笔记录下学生的发言。
（2）学生以小组为单位，互相交流，了解他人的兴趣特长。
交流结束后，每个小组选出一位代表汇报小组中所有成员的兴趣特长。
（3）学生就其他同学所展示的兴趣特长进行评论和欣赏，鼓励学生发表激励人心、积极向上的话语。
教师在旁边指导和引导学生。
4.课后作业学生在家和家人或朋友分享自己的兴趣特长和经验，并记录下经验和感想。
下节课上，可以让有兴趣的同学选择分享自己与家人或者朋友的交流情况。
六、教学反思通过本节课的教学活动，学生了解了自己和同学的兴趣特长，学习了表达自己的兴趣特长，并且学习如何尊重和欣赏他人的兴趣特长。
通过小组之间的交流与互动，促进学生间的交流与合作，培养学生的自信心与独立思考能力。
整个教学过程充满趣味性，让学生在愉快的氛围下主动参与，同时也激发了学生的探究欲和学习兴趣。
【教育资料】三年级上品德与社会教学设计第一课： 我的兴趣爱好学习专用
1 我的兴趣爱好教学目标1．知道健康有益的兴趣爱好有利于自己的成长。
2．懂得兴趣爱好的培养需要持之以恒。
教学重点知道健康有益的兴趣爱好有利于成长，培养兴趣爱好要持之以恒。
教材说明1．本课是本册教材第一单元的第一课，第一单元的主题是“我们在成长”。
升入三年级，从低年级进入中高年级，学生在心理上会发生变化，一是自我意识增强，兴趣爱好、个性特长进一步发展：二是学习上积累了一定的经验，不满足于勤学而对巧学发生兴趣；三是在人际关系上，从与小伙伴普遍交往发展到有选择地交朋友；四是集体意识增强，希望从集体中得到关爱。
针对这样的特点，我们编写了单元，阐述个性的发展、交往能力的培养。
本课着重于兴趣爱好的培养。
这里需要指出的是：成人不宜将兴趣爱好强加于儿童，也不宜强行限制，但如何培养兴趣爱好?如：何使兴趣爱好向健康有益的方向发展?需要成人特别需要老师的引导。
这种引导要防止功利主义，不能一味把孩子引向获奖、成名或为升学考试加分服务，而是要引导儿童把发展兴趣爱好变成完善人格、陶冶情操、丰富生活的途径，还要运用自己的兴趣爱好和特长为集体服务，为他人做有益的事，并从中感受充实和快乐。
2．本课由四个部分组成：“交流会”：这一部分配有五幅图画，内容是学生的五种兴趣爱好：打乒乓球、养蚕、玩船模、弹古筝、集邮。
选用这五种爱好主要是考虑到了文娱、科技、体育等不同的方面，以便为学生交流自己的兴趣爱好做参考。
学生在介绍、展示自己的兴趣爱好时，不要拘泥于这五项内容。
教师在学生交流中要把握两点：第一，引导学生交流健康有益的兴趣爱好；第二，学生交流的兴趣爱好可以是已经形成的，也可以是很小的或很不成熟的，不要要求过高。
课文中的儿歌是对培养兴趣爱好的意义、方法、目的作概括与总结，在交流之后可让学生学习。
“小论坛”：安排了四个小故事，其中，有的同学不断变换兴趣爱好，有的同学的兴趣爱好与父母的意愿不同，有的同学家庭经济条件与自己兴趣爱好发生矛盾，有的同学酷爱电脑。
三年级品德与社会下册第七课《我的兴趣爱好》教学设计
（2）指名说说
２、我们学校成立了不少兴趣小组。同学们，你们参加过哪些兴趣小组？
板书：书法、电脑、绘画……
３、参加了这些小组活动之后，你们有什么感受？
（丰富了课余生活，增长了许多知识。）
４、师：你们说得很好。今天，我们就来学习第七课。
板书课题：我的兴趣爱好
二、主题教育，明理激趣。
１、师：学校为我们开设了许多课程。但在学习中，一些同学仅凭兴趣学习，产生了偏科现象。请在班上对这一现。
班级
三（2）
科目
品德
教者
伊人
课题
七、我的兴趣爱好
教学目的
1、知道自己的学习兴趣所在。
2、能够在教师和家长的帮助下培养健康的兴趣爱好。
重难点
教学重点：知道健康的兴趣爱好有爱好。
课时安排
一课时
教学过程
一、谈话导入，激发兴趣。
１、你最喜欢学校里的什么课程？说给大家听听。
三、阅读课本37页《“几何爷爷”苏步青的故事》
四、全课总结：
同学们从小培养健康的兴趣爱好，不仅仅是为了发展某一种才能，更为重要的是能丰富生活，开阔视野，陶冶情操，提高我们自身素质，使我们得到发展。
作业布置
教学板书
象进行辩论，看看这样做是否有利于我们成长。
２、同学们展开“小小辩论会”：偏科是否有利于我们成长？
（１）请持不同意见的同学各组成一组，分开两边。
（２）每组可以根据自己似的看法和掌握的资料陈述自己的观点，最后各组请一名代表进行发言。
３、教师根据同学们的发言，引导同学们得出正确的结论：学生的学习是多方面的总体而言，可以分成两大块：课内学习和课外学习。无论是课内学习还是课外学习，都牵涉到一个兴趣爱好问题。就课内学习而言，有的同学门门功课都好，有的同学则偏爱某一门学科，形成了偏科的不良习惯；这样不利于个人成长，特别是对于正在打基础的小学生而言，应该处理好各门功课间的关系。
品德与社会《我的兴趣爱好》说课稿
品德与社会《我的兴趣爱好》说课稿品德与社会《我的兴趣爱好》说课稿1一、教材和学情《我的兴趣爱好》是《品德与社会》三年级第一学期第一单元《我们在成长》中的第一课，本单元阐述了学生个性的发展、交往能力的培养，本课则着重于引导学生兴趣爱好的'培养。
培养健康的兴趣爱好，对一个人的全面发展，提高文化素质和思想道德素质起着重要作用。
实践证明，它对促进学生的个性发展，丰富知识，提高本领，发展智力，都是有好处的。
还可以陶冶学生情操，锻炼毅力，使学生更加热爱生活。
但是，随着知识面的拓展和心理上的一些变化，三年级学生对接触到的更多新鲜事物表现出强烈的兴趣，而比较缺乏选择能力，对兴趣爱好的选择还处于从不稳定性向稳定性过渡的阶段。
实际生活中，学生真正爱好的活动范围并不广泛，有局限性。
所以根据这个现状，从三年级学生的年龄特点和心理发展特点出发，本课教育重点是帮助学生认识什么是健康的兴趣爱好，如何培养兴趣爱好，以及了解这些兴趣爱好对人成长的意义。
二、教学目标本课的教学目标，我是这样确定的。
认知目标：1、知道健康有益的兴趣爱好有利于自己的成长。
2、知道兴趣爱好的培养需要持之以恒。
情感、态度与价值观：对有利于自己成长的活动产生兴趣，并愿意持之以恒地培养有益的兴趣爱好。
行为目标：1、能选择健康有益的兴趣爱好。
2、能用自己的兴趣爱好为集体服务。
三、教法在本课中，我采取一系列适当的方法与手段去引导学生自身去参与、体验、感悟，只有内化为学生自己的道德意识和情感，才能转化为外在的正确的道德行为。
1、媒体教学法。
运用这种多媒体现代化教学手段以及出示直观形象的物品，能使学生产生浓厚的兴趣，牢牢抓住学生的注意力，从而提高课堂效率。
在故事讨论、案例辨析、爱好展示等环节运用多媒体形、声、色的渲染，还有展示的学生作品，使得学生自然受到吸引，产生共鸣，达到润物细无声的教育意境。
2、情境教学法情境教学展示给学生的场景是具体的、生动的、直观的，有利于形成学生的感性认识，激发学生积极的健康的情感。
小学品德与社会说课稿：我的兴趣爱好
小学品德与社会说课稿：我的兴趣爱好一、前言小学阶段是孩子性格形成的关键时期，也是他们兴趣爱好开始发展的阶段。
因此，品德和社会素养的教育是当务之急。
本篇说课将以“我的兴趣爱好”为主题，通过介绍和分析孩子们的兴趣爱好，引导孩子们在兴趣爱好中发展出良好的品德和社会素养。
二、情境设计1. 教学目标本课的教学目标包括：•了解兴趣爱好对自身成长的重要性；•发现和培养自己的兴趣爱好，丰富自己的内在世界；•掌握一些探究兴趣爱好的方法和技巧；•引导孩子们在兴趣爱好中培养出端正的品德和良好的社会素养。
2. 情境设置在这个课程中，老师将以一些简单的主题引导孩子们自由表现他们的兴趣爱好，例如：•运动类（篮球、游泳、跑步、体操）•创意类（手工、画画、编织、音乐制作）•学习类（阅读、数学、自然科学、语文）孩子们可以自由选择自己擅长的主题，老师将引导他们通过图画、文字、口语等多种表现形式展现自己的兴趣爱好，并通过分析和讨论发掘其中的品德和社会素养。
3. 教学过程•分组讨论（10分钟）把孩子们分成小组，让他们交流自己的兴趣爱好，分享其中的乐趣和快乐，鼓励孩子们互相学习和借鉴。
•主题表现（25分钟）让孩子们以小组为单位，自由选择一个主题，通过图画、文字、口语等多种表现形式展现自己的兴趣爱好，并在表现中发现和讨论其中的品德和社会素养。
•分享和讨论（25分钟）每个小组派出一组代表分享他们的表现，其他小组可以就分享的表现提出疑问或给予评价。
此外，老师也将引导孩子们分析和讨论其中的品德和社会素养。
•总结（5分钟）通过本次活动，总结出兴趣爱好与品德、社会素养的联系，并号召孩子们在今后的学习和生活中更好地开发和培养自己的兴趣爱好。
三、教学重点和难点1. 教学重点•引导孩子们发掘兴趣爱好中的品德和社会素养；•培养孩子们探究兴趣爱好的方法和技巧。
2. 教学难点•找到孩子们感兴趣的主题，并引导他们自由表现；•通过分享和讨论帮助孩子们发掘兴趣爱好中的品德和社会素养。
三年级上册品德与社会教学设计——我的兴趣和特长
一、学科：小学《品德与社会》二、课例名称：我的兴趣和特长三、执教教师：四、课型：活动型学习五、年级：三年级（上册）六、教学设计：（一）教材分析：本课教学内容是第一单元“认识我自己”。
“认识我自己”由“两年来的变化”“我的优点和不足”“我的兴趣和特长”“相信我能行”四部分组成，让学生知道自信是成功的钥匙，明白失败是成功之母的道理。
本单元阐述了学生个性的发展、交往能力的培养，本课则着重于引导学生兴趣爱好的培养。
教材以引导学生认识自己的兴趣爱好作为导入，安排了一组照片显示学生不同的兴趣爱好，引导启发学生思考自己的兴趣爱好，由此再过渡到特长。
强调了做好一件事要具有克服困难和持之以恒的毅力，使学生懂得培养特长，使自己具有一种技能，要付出勤奋和汗水。
（二）教学理念：引导学生自主、合作学习，注重过程体验。
（三）教学目标：1、让学生知道健康的兴趣，培养人的文明行为和高尚情操。
懂得具有一种特长，需要克服困难和持之以恒的毅力。
2、通过学生认识自己的兴趣、特长，培养与同学沟通、交流的能力，语言表达能力和动手能力。
3、让学生通过了解自己的兴趣、特长，培养学生的自尊、自信，明确成功需要克服困难和持之以恒。
重点：使学生知道自己的兴趣、特长、爱好，树立自信。
难点；培养学生的自尊、自信，使他们明确成功需要克服困难和持之以恒的毅力。
（四）板书设计：我的兴趣与特长（五）教学环节：活动一：兴趣展示引出课题1、今天，我们来说一个有意思的话题“兴趣爱好”。
（板书：兴趣爱好）首先，请你们猜猜老师的兴趣爱好是什么？2、接下来，老师想听听你们的习兴趣爱好。
今天，我们就学习一下《我的兴趣爱好》。
补完整板书3、同桌之间相互说说自己的兴趣爱好。
活动二：参加游戏，体验快乐1、同学们的兴趣爱好有很多，其中有文娱类，如唱歌、跳舞等，有科技类的，如航模、制作机器人等，有体育类，如排球、足球等。
2、在交流中，我们发现有很多小朋友的兴趣爱好是踢毽子。
接下来，我们就进行一个踢毽子比赛。
2022年我的兴趣爱好说课稿
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深化体验，加深理解爱好爱好的作用，明白爱好爱好的养成要持 之以恒。
活动二 联系实际 辨析爱好 学生的爱好爱好有时与父母的意愿不同，有时与家庭经济条 件发生冲突，有时自己也在不断地变换爱好。当遇到这些冲突和 苦恼时该怎么办，教材中的“小论坛”及学生身边的实例给我们 启示，让学生通过辨析，畅所欲言，沟通心中的苦恼，找出解决 的方法。 活动三 我演你猜 相互了解 细心打算，创设情境，组织“我演你猜”的小嬉戏，学生用 语言、动作表演来表示某个同学的爱好爱好，让其他同学通过视 察，说出该同学的爱好爱好是什么，以便相互了解，相互沟通。 活动四 体验胜利 拓展爱好 培育和发展爱好，要结合每个人的实际状况，如特性、特长、 家长意愿和现有的基础等。请学有成果的学生展示在爱好爱好方 面的成果，如证书、奖状、奖杯等物品，并能说说取得成果的缘 由。为学生创建展示自己的机会，培育学生的自信念和表现力以
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过填写、沟通爱好菜单，相互了解爱好，正确相识自己，从实际 动身，发展自己的爱好。爱好单可以填写已有的爱好项目或打算 培育的爱好项目。
活动三 小组合作 展示爱好 媒体演示“沟通会”中介绍的五种爱好，让学生选择喜爱哪 一种爱好，说说理由。再让学生走上爱好小舞台，展示自己的爱 好爱好。通过表演、展示，体验爱好带来的欢乐，带来的丰富多 彩的生活。 活动四 探讨沟通 探究爱好 在学生广泛沟通的基础上，进一步探究爱好爱好的作用：有 利于健康成长，给自己和别人带来欢乐。通过探讨沟通、分析比 较，深化对爱好爱好的相识。 其次课时是让学生初步学会正确选择爱好爱好，持之以恒培 育爱好爱好。 活动一 名人故事 启迪爱好 通过听《围棋迷——昊昊》的故事，懂得爱好爱好该怎样培 育，爱好成为特长有什么好处；再让学生沟通收集的名人故事，
首师大版品德与生活三年级上册《我的兴趣爱好》2课时教案
主题二我的兴趣爱好•一、教学目标：•1、情感、态度、价值观：•通过学生对兴趣爱好的了解,知道健康的兴趣爱好有助于身心全面发展,可以培养良好的品德和文明的行为。
懂得兴趣爱好是需要培养的。
•2、能力目标：•通过学生认识自己的兴趣爱好，培养与同学沟通、交流的能力、语言表达和动手的能力。
•3、知识目标：•结合学生实际，了解自己的兴趣爱好，培养学生的自尊、自信、需要实干、需要克服困难、需要持之以恒。
•二、教学重点及难点：•通过了解自己的兴趣爱好，知道兴趣爱好是需要依靠切实、有效的培养。
•••课时安排：二课时第一课时9月8日一、讲故事导入：听故事思考：这个故事给了你什么启示？（齐白石的故事）齐白石的兴趣是什么？（画画）你的兴趣爱好是什么呢？今天我们就来讲“我的兴趣爱好”板书：我的兴趣爱好二、提问：你觉得什么是兴趣爱好呢？（自由发言）师:每个人都有自己的兴趣，有的人喜欢看书，有的人喜欢运动，有的人喜欢听音乐，有的人喜欢跳舞，有的人喜欢养小动物，你的兴趣爱好是什么呢？1 .说说你的兴趣爱好？（小组之间说一说）2 .你的兴趣爱好一定很多，快把你的兴趣爱好写下来吧！三、独立学习课文师：我们的兴趣爱好这么多，看看其他的小朋友有什么样的兴趣爱好呢？读一读下面的小故事，你能够得到什么收获？1 .自己读故事，2．小组讨论3.全班交流四、布置作业：你的兴趣爱好中最喜欢什么？板书设计我的兴趣爱好：齐白石————画画我——————课后反思：通过学习学生知道了要在平时培养自己的兴趣爱好，兴趣爱好会给我们带来很多的快乐和帮助。
第二课时9月12日教学过程：1.上节课我们都说了你的兴趣爱好，你的兴趣爱好对你有什么好处？小组之间谈谈2.读故事听完了这个故事，你有什么感受？小组之间说一说，然后把你的感受写下来。
3.了解你身边的人都有哪些兴趣爱好？4.你为什么会有这样的兴趣爱好呢？他们是怎么形成的？（兴趣爱好是通过各种途径培养起来的）写一写你的兴趣爱好是怎样养成的？5.李华遇到了一点小问题，你来帮帮他，给他点建议。
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我的兴趣爱好品德与社会说课稿
一、教材和学情
《我的兴趣爱好》是《品德与社会》三年级下册第二单元《我尝试自主学习》中的第7课，本单元阐述了学生个性的发展、自主学习的培养，本课则着重于引导学生兴趣爱好的培养。
培养健康的兴趣爱好，对一个人的全面发展，提高文化素质和思想道德素质起着重要作用。
实践证明，它对促进学生的个性发展，丰富知识，提高本领，发展智力，都是有好处的。
还可以陶冶学生情操，锻炼毅力，使学生更加热爱生活。
但是，随着知识面的拓展和心理上的一些变化，三年级学生对接触到的更多新鲜事物表现出强烈的兴趣，而比较缺乏选择能力，对兴趣爱好的选择还处于从不稳定性向稳定性过渡的阶段。
实际生活中，学生真正爱好的活动范围并不广泛，有局限性。
所以根据这个现状，从三年级学生的年龄特点和心理发展特点出发，本课教育重点是帮助学生认识什么是健康的兴趣爱好，如何培养兴趣爱好，以及了解这些兴趣爱好对人成长的意义。
二、教学目标
本课的教学目标，我是这样确定的。
认知目标：
1、知道自己的学习兴趣所在。
2、知道健康有益的兴趣爱好有利于自己的成长。
3、知道兴趣爱好的培养需要持之以恒。
情感、态度与价值观：
对有利于自己成长的活动产生兴趣，并愿意持之以恒地培养有益的兴趣爱好。
行为目标：
1、能选择健康有益的兴趣爱好。
2、通过兴趣爱好培养自己的探索精神，使自己成为一个快乐的人，一个成功的人。
三、教法
在本课中，我采取一系列适当的方法与手段去引导学生自身去参与、体验、感悟，只有内化为学生自己的道德意识和情感，才能转化为外在的正确的道德行为。
1、媒体教学法。
运用这种多媒体现代化教学手段以及出示直观形象的物品，能使学生产生浓厚的兴趣，牢牢抓住学生的注意力，从而提高课堂效率。
在说说自己喜欢的课程、小小辩论会、才艺展示会和过关游戏几个环节运用多媒体形、声、色的渲染，还有展示的学生作品，使得学生自然受到吸引，产生共鸣，达到润物细无声的教育意境。
2、情境教学法
情境教学展示给学生的场景是具体的、生动的、直观的，有利于形成学生的感性认识，激发学生积极的健康的情感。
在课始，通过丹丹的兴趣展示，引导每个同学都来说说自己最喜欢学习什么课程，交流学习中的兴趣爱好。
这是贴近学生实际生活的，学生自然而然会受到感染和启发。
在“小小辩论会”中，让同学们从中感受到偏科是
不利于个人成长的，特别是对于正在打基础的小学生而言，应该做到全面发展，正确处理好各门功课间的关系。
我创设几个模拟情景，让学生参与角色表演，充当评判，学生在体验中感悟，达到自我教育的目的，懂得小学生不应该偏科，这是不利于自己成长的。
在才艺展示会上，我注意让每个同学都有展示的机会，让每个同学都能体验到兴趣爱好可以丰富自己的生活，有自己的兴趣爱好是一件快乐的事，可以使自己的人生更加丰富多彩。
四、学法
比较多地采用小组成员间进行交流讨论的学习方式。
学生之间是存在差异的，这种方式为他们提供了平等交流的平台，可以自主探究，充分表达自己的想法，学生之间可以相互取长补短，互相学习。
五、教学过程
1．情境导入初步体验
儿童认识事物，主要以形象思维为主，易受形象感染，使用情境导入，能迅速激发他们的情感体验，并引发道德感性认识。
在上课开始时，先多媒体展示丹丹的兴趣——最喜欢学语文的PPt图片，以引起学生的兴趣，将学生的注意力引入到本课的教学活动中来。
然后引导学生：你最喜欢学校里的什么课程？像丹丹那样，说给大家听听吧！考虑到时间的关系，这里先让小组成员间交流，然后老师再请几位在某学科学习特别突出的同学着重讲一讲自己的学
习体会。
展现兴趣爱好的多样性。
营造了这样一个轻松的教学氛围，能很好地使学生进入下一环节的学习。
2．小小辩论会明白意义
学校为我们开设了许多课程。
但在学习中，一些同学仅凭兴趣学习，产生了偏科现象。
现在请我们们的同学对这一现象进行辩论，看看这样做是否有利于我们成长。
开设小论坛，让学生就教师出示的两种情况进行辩论，阐明自己的观点。
然后我让全班学生自由分成两组，一组是正方，一组是反方，每组选三个同学做代表参加辩论，其他的组员在后面做啦啦队。
通过这个小小辩论会，让同学们从中感受到偏科是不利于个人成长的，特别是对于正在打基础的小学生而言，应该做到全面发展，正确处理好各门功课间的关系。
3．才艺展示会加深认识
在这个环节，我注意让每个同学都有展示的机会，然后出示“故事园”里《“几何爷爷”苏步青的故事》加深认识，最后还可以将同学们的才艺作品收集起来做一个小型的展览。
让每个同学都能体验到兴趣爱好可以丰富自己的生活，有自己的兴趣爱好是一件快乐的事，可以使自己的人生更加丰富多彩。
4、过关游戏——情境体验深化理解
学生受到正面榜样的感染，知道了兴趣爱好是最好的老师。
它可以帮助我们学习更多的知识，培养我们的探索精神，使自己成为一个快乐的人，一个成功的人。
可是，兴趣爱好不是想做什么就能做什么，喜欢做什么就能够做什么。
真正的兴趣爱好是需要培养的。
那怎么样才能培养好自己的兴趣爱好呢？我就通过让同学们玩玩书本上“过关”小游戏，根据课本中的过关游戏可能出现的问题，分五个小
组，由每个小小组选择一个参与角色表演，通过演一演、评一评，让学生在角色体验中感悟，达到自我教育的目的，也体现了学生真正是学习的主人。
让他们懂得要培养好自己的兴趣爱好，首先必须要自己愿意，并得到父母支持，然后一有时间就去做，并且在做的过程中有自己的好点子，在实际过程中常会遇到一些问题，我们要学会克服困难，坚持不懈，如果你能乐在其中的话，那你就成功了。
5、课外延伸知行统一
我要求学生课后搜集有关名人培养兴趣爱好的故事，以榜样来激励学生培养适合自己的兴趣爱好。
开展“兴趣伴我成长”的队会活动展示自己的兴趣爱好，这对学生来说是展示自我、体现自身价值的机会，也会对他们起到一个激励的作用。
教学的空间不再局限于课堂，让学生在课堂上获得的认知与体验感悟，在课外实践中进一步得到强化，真正促进知情意行的统一，促进良好道德行为的养成。