2.3百家争鸣PPT课件
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《百家争鸣》PPT教学课件
孔子
孔子
探究活动一
小组四人讨论，完成下列问题。
1.孔子的核心思想是什么？ 2.孔子的政治主张是什么？
“仁”
推崇西周的制度，主张以德治国。
3.孔子有哪些教育成就？
（1）创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面；
（2）主张“有教无类”；
（3）注重道德教育和文化知识教育。
4.孔子的思想后来收集在其弟子整理成的哪一论著中？
《论语》。 5.孔子的思想有什么影响？
孔子的学说对中国古代文化的发展有非常重要的影响，他所提 出的一些道德规范对中国社会的发展也具有深远的影响。
山东曲阜的孔庙、孔林和孔府
孔庙、孔林和孔府
孔子像
孔府
三孔牌坊
山东曲阜的孔府、孔庙、孔林，统称曲阜“三孔”，是中国历代纪念孔子，推崇儒学的表征，
以丰厚的文化积淀、悠久历史、宏大规模、丰富文物珍藏，以及科学艺术价值而著称。
活动探究二
分小组讨论，完成以下表格。
战国时期主要思想家及其代表作、主张
学派
代表人物 代表作
主张
儒家
孟子
《孟子》
实行“仁政”，民贵君轻
墨家 道家 法家
荀子 墨子 庄子 韩非来自《荀子》 《墨子》 《庄子》 《韩非子》
实行“礼治” “兼爱”“非攻” 治国要顺应自然和民心 强调要以法治国，建立中央集权专制统治
《论语》书影
孔子是儒家学派的创始人。他的思想由其弟子整理成 《论语》一书。
三、 百家争鸣
战国时期形成“百家争鸣”的历史原因是什么？
战国时期，旧的社会制度进一步崩溃，新的社会制度逐步 确立。学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派，各陈其说， 史称“诸子百家”。
“诸子百家”中影响最大的有哪些学派？ 墨家、儒家、道家、法家等学派。
《百家争鸣》ppt课件(23张PPT)
二、“百家争鸣”出现的社会原因
1、经济上：生产力的迅速发展；
2、政治上：社会动荡，战争频仍，各诸侯国 为了富国强兵，纷纷招贤纳士；
3、阶级关系：文士阶层的崛起;
4、思想文化：贵族流落民间，促进民间文 化教育的发展。
思考：当时有哪些主要的学术流派？ 他们争论的焦点是什么？
儒家、道家、法家墨家等;争论的焦 点是如何治理国家。
•
一、科技名著
•
作者 著作 价值
•
李时珍 《本草纲目》
•
是一部具有总结性的药物学巨著，被译为多国文字，成为世界医药学的重要文献。
•
宋应星 《天工开物》 “中国17世纪的工艺百科全书”
•
徐光启 《农政全书》农业百科全书，农学史上最早传播西方近代科学知识的书籍。
•
学生总结三位科学家成功的原因，引导学生学习他们刻苦学习、勤于思索、脚踏实地、开拓进取的品质。
他的思想后来由其弟子整理成《论语》 一书，至今影响着国人的精神内涵。
孔子
（前551—前479） 大思想家、大教育家，儒家学派创始人
（2）孔子的主要成就
（一）思想方面： 孔子的核心思想是“仁”，他提出“仁者爱人”， 主张以德治国，反对苛政。 （二）教育方面：
1、他创办私学，主张“有教无类”。
2、注重道德教育和文化知识教育。
•
如：李时珍救死扶伤的崇高医德，不盲从古训的创新勇气，刻苦钻研的坚强意志，广泛实地考察的科学方法，亲尝曼陀罗的献身精神，不耻下问的谦虚态度，二十七年成书的坚韧毅力等。
宋应星对只知追求功名利禄者的蔑视，对人与自然关系的精见卓识(《天工开物》书名就体现了这种认识)。徐光启利用外国传教士采用介绍西方科学知识笼络统治者以换取传教有利条件的做法，
1.2.3 百家争鸣 (共59张PPT)精品课件
“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。”
一次，孔子从外面回来，正逢家里的马棚失火，他没 有问马的情况，而赶忙问道：“烧伤人了没有？”
思想主张之二：教育思想
（1） 首创私学，主张“有教无类” ； （2）注意“因材施教”；善于启发学生思考； （3）注重道德教育等。
文化贡献
整理和编订了古代文化典籍《诗经》； 根据鲁国史书，编写了《春秋》； 孔子的言行，被他的弟子整理成为《论语》 一书，给后人留下了宝贵的思想财富。
——根本原因
认识：一定时期的文化是一定时期政治经济的产物
社会存在决定社会意识（思想文化），社会意识反映社会 存在的原理
• 孔子说：我仁；
儒家
• 孟子说：我义； 道家
• 老子说：我以柔克刚；
• 庄子说：我顺其自然；
法家
• 韩非子说：把他们全抓了。 兵家
• 孙子说：战场上见高低！
2008北京奥运开幕式
无为而治；重视人的天性，主张做人应顺其自然
墨
墨子 战国 《墨子》
家 （创始人）前期
①非攻，反对战争；②兼爱，爱一切人，视 人如己，互助友爱
法 家
战国 韩非子 末期 《韩非子》
①法治，主张变法②强化中央集权与君主权 力③提倡严刑峻法
兵
孙武
春秋 晚期
《孙子兵法》
“知己知彼，百战不殆”
家 孙膑 战国 《孙膑兵法》 事备而后动；集中兵力、以弱胜强等
为什么后来改名叫孙膑呢?
孙膑曾与庞涓拜鬼谷子为 师，同学兵法，后庞涓任魏将, 妒忌孙膑之才能,骗他到魏,处 以膑刑(去膝盖骨),故称孙膑.
战国时军事家—孙膑
孙庞斗智 围魏救赵 他的军事著作和主要军事思想分别是什么?
《孙膑兵法》 1、 “事备而后动”，掌握战争的规律； 2、论述以少胜多的作战方法。
一次，孔子从外面回来，正逢家里的马棚失火，他没 有问马的情况，而赶忙问道：“烧伤人了没有？”
思想主张之二：教育思想
（1） 首创私学，主张“有教无类” ； （2）注意“因材施教”；善于启发学生思考； （3）注重道德教育等。
文化贡献
整理和编订了古代文化典籍《诗经》； 根据鲁国史书，编写了《春秋》； 孔子的言行，被他的弟子整理成为《论语》 一书，给后人留下了宝贵的思想财富。
——根本原因
认识：一定时期的文化是一定时期政治经济的产物
社会存在决定社会意识（思想文化），社会意识反映社会 存在的原理
• 孔子说：我仁；
儒家
• 孟子说：我义； 道家
• 老子说：我以柔克刚；
• 庄子说：我顺其自然；
法家
• 韩非子说：把他们全抓了。 兵家
• 孙子说：战场上见高低！
2008北京奥运开幕式
无为而治；重视人的天性，主张做人应顺其自然
墨
墨子 战国 《墨子》
家 （创始人）前期
①非攻，反对战争；②兼爱，爱一切人，视 人如己，互助友爱
法 家
战国 韩非子 末期 《韩非子》
①法治，主张变法②强化中央集权与君主权 力③提倡严刑峻法
兵
孙武
春秋 晚期
《孙子兵法》
“知己知彼，百战不殆”
家 孙膑 战国 《孙膑兵法》 事备而后动；集中兵力、以弱胜强等
为什么后来改名叫孙膑呢?
孙膑曾与庞涓拜鬼谷子为 师，同学兵法，后庞涓任魏将, 妒忌孙膑之才能,骗他到魏,处 以膑刑(去膝盖骨),故称孙膑.
战国时军事家—孙膑
孙庞斗智 围魏救赵 他的军事著作和主要军事思想分别是什么?
《孙膑兵法》 1、 “事备而后动”，掌握战争的规律； 2、论述以少胜多的作战方法。
《百家争鸣》上课用精品PPT课件
依据材料、结合教材回答孔子的主要成就和文化贡献。
知识点拔
孔子的思想成就和文化贡献
领域
核心
思想 学说
政治思想 “仁”（核心）和“礼”“为政以德”（德治）
“敬鬼神而远之”（民本）
教育思想
创办私学;有教无类、因材施教、 全面发展
文化贡献
言论被总结为《论语》 整理文化典籍，儒家五经
影响和地位
后来成为我们封建社会正统思想，儒家 文化也成为传统文化最主要部分
这句话对你们处理同学关系有什么启示？
尊重他人，求同存异 ❖适度忍让，体谅别人 与同学
教学方法
“有教无类”
教学对象
温故而知新
学而不思则罔 思而不学则怠 知之为知之 不知为不知
学习方法 学习态度
说说孔子的名言
有朋自远方来， 不亦乐乎。 君子坦荡荡， 小人常戚戚。 己所不欲， 勿施于人。 三人行，必有我师焉。 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
材料反映了孟子的什么思想？ 把孔子“仁”的思想发展为“仁政”思想 发挥孔子民本思想，提出“民贵君轻”
20
主要思想
孟子
道德规范：仁义礼智
富贵不能
政淫治…思…想…：发挥孔子德治，提倡仁政
民本思想：提出“民贵君轻”
评价： 继承和发展了孔子的儒家思想。
代表新兴地主阶级利益，有利于缓和 阶级矛盾，促进生产发展，具有进步 意义，影响深远。
知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。
德不孤，必有邻。
孟子简介
❖ 孟子（约前372～前289），名轲，字子舆，邹（今山东邹 县）人。战国时期伟大的思想家，儒家主要代表之一。相 传孟子是鲁国贵族孟孙氏的后裔，三岁丧父，孟母将其抚 养成人。在孟子小的时候，母亲为了给他一个好的学习环 境，而3次搬家。后人称之为孟母三迁。孟母教子甚严， 其“迁地教子”、“三断机杼”，成为千古美谈，《三字 经》里有“昔孟母，择邻处”之说。学成以后，以士的身 份游说诸侯，企图推行自己的政治主张，到过 梁（魏） 国、齐国、宋国、滕国、鲁国。当时几个大国都致力于富 国强兵，争取通过暴力的手段实现统一。孟子的仁政学说 被认为是“迂远而阔于事情”，没有得到实行的机会。著 作有《孟子》。被认为孔子的学说的继承者，有“亚圣” 之称。
知识点拔
孔子的思想成就和文化贡献
领域
核心
思想 学说
政治思想 “仁”（核心）和“礼”“为政以德”（德治）
“敬鬼神而远之”（民本）
教育思想
创办私学;有教无类、因材施教、 全面发展
文化贡献
言论被总结为《论语》 整理文化典籍，儒家五经
影响和地位
后来成为我们封建社会正统思想，儒家 文化也成为传统文化最主要部分
这句话对你们处理同学关系有什么启示？
尊重他人，求同存异 ❖适度忍让，体谅别人 与同学
教学方法
“有教无类”
教学对象
温故而知新
学而不思则罔 思而不学则怠 知之为知之 不知为不知
学习方法 学习态度
说说孔子的名言
有朋自远方来， 不亦乐乎。 君子坦荡荡， 小人常戚戚。 己所不欲， 勿施于人。 三人行，必有我师焉。 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
材料反映了孟子的什么思想？ 把孔子“仁”的思想发展为“仁政”思想 发挥孔子民本思想，提出“民贵君轻”
20
主要思想
孟子
道德规范：仁义礼智
富贵不能
政淫治…思…想…：发挥孔子德治，提倡仁政
民本思想：提出“民贵君轻”
评价： 继承和发展了孔子的儒家思想。
代表新兴地主阶级利益，有利于缓和 阶级矛盾，促进生产发展，具有进步 意义，影响深远。
知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。
德不孤，必有邻。
孟子简介
❖ 孟子（约前372～前289），名轲，字子舆，邹（今山东邹 县）人。战国时期伟大的思想家，儒家主要代表之一。相 传孟子是鲁国贵族孟孙氏的后裔，三岁丧父，孟母将其抚 养成人。在孟子小的时候，母亲为了给他一个好的学习环 境，而3次搬家。后人称之为孟母三迁。孟母教子甚严， 其“迁地教子”、“三断机杼”，成为千古美谈，《三字 经》里有“昔孟母，择邻处”之说。学成以后，以士的身 份游说诸侯，企图推行自己的政治主张，到过 梁（魏） 国、齐国、宋国、滕国、鲁国。当时几个大国都致力于富 国强兵，争取通过暴力的手段实现统一。孟子的仁政学说 被认为是“迂远而阔于事情”，没有得到实行的机会。著 作有《孟子》。被认为孔子的学说的继承者，有“亚圣” 之称。
《百家争鸣》PPT(完美版)
孔子和儒家学说
孔子问礼图
《百家争 鸣》PPT
《百家争 鸣》PPT
孔子和儒家学说
学习思考： 你认为孔子是一个什么样的人？
孔子，名丘，字仲尼，春秋 末期鲁国人，儒家学派创始 人，中国古代大思想家，大 教育家，中国思想文化的主 要代表人，世界历史文化名 人之一。
《百家争 鸣》PPT
《百家争 鸣》PPT
（1）依据材料一回答：孔子提出什么思想? （2）依据材料二，孔子对“仁”做了哪些具体的阐述? （3）依据材料三，孔子要求统治者在实践中严禁哪些行为?
（1）“仁”。 （2）主张“爱人”，爱惜民力。 （3）“为政以德”，反对苛政和任意刑杀。
《百家争 鸣》PPT
《百家争 鸣》PPT
《百家争 鸣》PPT
《百家争 鸣》PPT
当堂达标
【2】“苛政猛于虎也！”说这句话的是
( B)
A．老子 B．孔子 C．韩非子 D．庄子
《百家争 鸣》PPT
《百家争 鸣》PPT
当堂达标
【3】反对战争,珍爱和平是人类的共同追求。 我国战国时期,提出“兼爱”“非攻”,反对侵
略战争,支持正义战争的是( A )
《百家争 鸣》PPT
《百家争 鸣》PPT
（1）依据材料一, 孔子在扩大教育范围方面是怎么 做的？ 创 办 私 学 ， 广 收 门 徒 （2）材料二体现了孔子什么先进的教因育材理施念教? （3）材料三中孔子要求我们应老该老持实什实么，学谦习虚态好度学? （4）材料四中孔子要求我们应该掌握什么科学的学 习方法? “ 温 故 而 知 新 ”
《百家争 鸣》PPT
《百家争 鸣》PPT
学习目标
1．掌握老子开创的道家学派以及他的主要思想主张。 2．掌握孔子开创的儒家学派以及他在思想、教育领域的 重要成就。 3．掌握诸子百家的代表人物及其主要思想主张。 4．掌握“百家争鸣”局面出现的历史背景、概况及影响。
孔子问礼图
《百家争 鸣》PPT
《百家争 鸣》PPT
孔子和儒家学说
学习思考： 你认为孔子是一个什么样的人？
孔子，名丘，字仲尼，春秋 末期鲁国人，儒家学派创始 人，中国古代大思想家，大 教育家，中国思想文化的主 要代表人，世界历史文化名 人之一。
《百家争 鸣》PPT
《百家争 鸣》PPT
（1）依据材料一回答：孔子提出什么思想? （2）依据材料二，孔子对“仁”做了哪些具体的阐述? （3）依据材料三，孔子要求统治者在实践中严禁哪些行为?
（1）“仁”。 （2）主张“爱人”，爱惜民力。 （3）“为政以德”，反对苛政和任意刑杀。
《百家争 鸣》PPT
《百家争 鸣》PPT
《百家争 鸣》PPT
《百家争 鸣》PPT
当堂达标
【2】“苛政猛于虎也！”说这句话的是
( B)
A．老子 B．孔子 C．韩非子 D．庄子
《百家争 鸣》PPT
《百家争 鸣》PPT
当堂达标
【3】反对战争,珍爱和平是人类的共同追求。 我国战国时期,提出“兼爱”“非攻”,反对侵
略战争,支持正义战争的是( A )
《百家争 鸣》PPT
《百家争 鸣》PPT
（1）依据材料一, 孔子在扩大教育范围方面是怎么 做的？ 创 办 私 学 ， 广 收 门 徒 （2）材料二体现了孔子什么先进的教因育材理施念教? （3）材料三中孔子要求我们应老该老持实什实么，学谦习虚态好度学? （4）材料四中孔子要求我们应该掌握什么科学的学 习方法? “ 温 故 而 知 新 ”
《百家争 鸣》PPT
《百家争 鸣》PPT
学习目标
1．掌握老子开创的道家学派以及他的主要思想主张。 2．掌握孔子开创的儒家学派以及他在思想、教育领域的 重要成就。 3．掌握诸子百家的代表人物及其主要思想主张。 4．掌握“百家争鸣”局面出现的历史背景、概况及影响。
《百家争鸣》PPT精品课件
他创立的儒家学派思想为后人发扬光大， 成为中国传统文化的主流；
儒家思想体系博大精深， 影响深远，在世界文化史 上具有重要的地位；
孔子是站在维护旧的统治秩序的立场上，其学 说后来被改造为维护专制统治的精神工具，所 形成的封建礼教后来越来越钳制了人民的思想， 阻碍了社会进步。
（二）孟子 简介：孟子，名柯，字子车或子舆。战国时期鲁国
此时的学术思想领域非常活跃，形成了不同的学 派，各陈其说，史称“诸子百家”。其中，墨家、 儒家、道家、法家等学派的影响最大。
出处：东汉班固《汉书·艺文志》:"凡诸子百家，……蜂出并作， 各引一端，崇其所善，以此驰说，联合诸侯。" 释义：百家:原指先秦时代各种思想流派所具有代表性的家族， 后指各种政治、学术派别;鸣:发表见解。
（一）墨子 简介：墨子，名翟（dí），战国初期宋国人， 他是墨
家学派的创始人，被后世尊称为“科圣”。墨子是中国历 史上唯一一个农民出身的哲学家，创立的墨家学说，与儒 家并称“显学”。其弟子根据墨子生平事迹的史料，收集 其语录，完成了《墨子》一书传世。
思想主张：“兼爱”“非攻”，要求人们 互爱互利，反对各国相互攻伐兼并，残害生命。
4、文化成就： ①孔子在晚年精心整理古代重要的文献 资料，对传承中国古代文化经典和学术 思想作出巨大贡献。编定《诗经》《尚 书》《礼记》《周易》 《春秋 》 ②孔子的思想后来由其弟子整理成《论 语》一书。
《论语》书影
5、影响 孔子是儒家学派的创始人，我国古代伟大 的思想家和教育家，受后人敬仰；
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。 此之谓大丈夫。
——《孟子》
这段话的意思是说，高官厚禄收买不了、贫 穷困苦折磨不了、强暴武力威胁不了的人，才算 真正的大丈夫。 这是在强调做人不卑不亢，应具有坚定的立场、 坚强的意志和不屈不挠的精神。
儒家思想体系博大精深， 影响深远，在世界文化史 上具有重要的地位；
孔子是站在维护旧的统治秩序的立场上，其学 说后来被改造为维护专制统治的精神工具，所 形成的封建礼教后来越来越钳制了人民的思想， 阻碍了社会进步。
（二）孟子 简介：孟子，名柯，字子车或子舆。战国时期鲁国
此时的学术思想领域非常活跃，形成了不同的学 派，各陈其说，史称“诸子百家”。其中，墨家、 儒家、道家、法家等学派的影响最大。
出处：东汉班固《汉书·艺文志》:"凡诸子百家，……蜂出并作， 各引一端，崇其所善，以此驰说，联合诸侯。" 释义：百家:原指先秦时代各种思想流派所具有代表性的家族， 后指各种政治、学术派别;鸣:发表见解。
（一）墨子 简介：墨子，名翟（dí），战国初期宋国人， 他是墨
家学派的创始人，被后世尊称为“科圣”。墨子是中国历 史上唯一一个农民出身的哲学家，创立的墨家学说，与儒 家并称“显学”。其弟子根据墨子生平事迹的史料，收集 其语录，完成了《墨子》一书传世。
思想主张：“兼爱”“非攻”，要求人们 互爱互利，反对各国相互攻伐兼并，残害生命。
4、文化成就： ①孔子在晚年精心整理古代重要的文献 资料，对传承中国古代文化经典和学术 思想作出巨大贡献。编定《诗经》《尚 书》《礼记》《周易》 《春秋 》 ②孔子的思想后来由其弟子整理成《论 语》一书。
《论语》书影
5、影响 孔子是儒家学派的创始人，我国古代伟大 的思想家和教育家，受后人敬仰；
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。 此之谓大丈夫。
——《孟子》
这段话的意思是说，高官厚禄收买不了、贫 穷困苦折磨不了、强暴武力威胁不了的人，才算 真正的大丈夫。 这是在强调做人不卑不亢，应具有坚定的立场、 坚强的意志和不屈不挠的精神。
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2.形成原因
革展根 经济：铁器牛耕出现,井田制崩溃，封建 经济迅速发展 ——物质基础 ，源 周王室衰微，诸侯纷争，分封制瓦解 政治： 社： 会生 阶级关系： “士”阶层的活跃和受重用 产 大 大 思想文化： 私学兴起造就了一大批知识渊博 ——舆论阵地 阅历丰富的文士 变发
思维拓展 ：从这一原因的分析中你得到哪些认识？
吾十五而志于学
春秋仁者爱人。” 2、子曰：“克己复礼为仁。一日克己复礼,天下归仁 焉„„非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。” 3、子曰：“有教无类。” 4、子曰:“务民之义,敬鬼神而远之,可谓知矣。” 5、“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共 之，„„子为政，焉用杀，子欲善而民善矣。”
对法家思想的评价：
(四)墨家学派
1、代表
墨翟（创始人）
2、主张
43
阅读下列材料:
欲天下之富而恶其贫， 欲天下之治而恶其乱，当兼 相爱，交相利。 （战争使）春则废民耕 稼树艺，秋则废民获 敛，……百姓饥寒冻馁而死 者，不可胜数。
墨 子
——墨子
墨子有哪些思想主张?
依据材料、结合教材回答孔子的主要成就和文化贡献。
知识点拔
孔子的思想成就和文化贡献
领域
思想 学说 政治思想
核心
“仁”（核心）和“礼”“为政以德”（德治） “敬鬼神而远之”（哲学）
创办私学;有教无类、因材施教、 教育思想 全面发展 文化贡献
影响和地位
重点讨论
什么是仁？
仁
人 “仁者爱人”， 以人为本，注重 民生
一定的文化是一定社会的政治和经济在观念形态上的反映
社会存在决定社会意识
二、代表学派、代表人物及其主张
（一）儒家学派 （二）道家学派 （三）法家学派 （四）墨家学派
《百家争鸣》PPT课件
——习近平在十八届中央政治局第十三次集体学习时的讲话 （2014年2月24日）
初中历史
反对苛政
夫子曰：“小子识之， 苛政猛于虎也。”
——《礼记·檀弓下》
教育思想
因材施教
樊迟问仁。子曰：“爱人。”
——《论语·颜渊》
（子贡问仁）子曰：夫仁者，己欲立 而立人，己欲达而达人。
——《论语·雍也》
仲弓问仁。子曰：“己所不欲，勿施 于人。”
——《论语·颜渊》
学生情况 求知心切、 学问不高
好高骛远、 忽略眼前
反对空谈仁义， 以法治国
法 家
韩非
战乱纷争
儒
反对一切
家 非正义的战争
孟子
墨
“非攻”，反对 家 各国相互攻伐 墨子
人际关系
道
家 追求精神自由， 庄子 保持独立人格
儒 家
明确尊卑等级，
“兼爱”，
墨 家
荀子 维系社会秩序
互爱互利 墨子
学派
墨家
治国方略 战乱纷争
代表 人物
主张
墨子 “兼爱”、“非攻”、尚贤、节俭
孔子像
三、百家争鸣
稷下学宫（画家韦辛夷作品）
三、百家争鸣
墨家 儒家 道家 法家 兵家
战国时期的主要学派
墨子
名家
惠施 公孙龙
孟子
阴阳家
邹衍
庄子
纵横家
张仪 苏秦
李悝 商鞅 韩非 农家
许行
孙膑 吴起
杂家
吕不韦
阅读教材40-41页，填写以下表格：
学派 代表人物
主张
墨家 儒家
道家 法家
墨子 孟子 荀子 庄子 韩非
百家争鸣
一 老子和道家
初中历史
反对苛政
夫子曰：“小子识之， 苛政猛于虎也。”
——《礼记·檀弓下》
教育思想
因材施教
樊迟问仁。子曰：“爱人。”
——《论语·颜渊》
（子贡问仁）子曰：夫仁者，己欲立 而立人，己欲达而达人。
——《论语·雍也》
仲弓问仁。子曰：“己所不欲，勿施 于人。”
——《论语·颜渊》
学生情况 求知心切、 学问不高
好高骛远、 忽略眼前
反对空谈仁义， 以法治国
法 家
韩非
战乱纷争
儒
反对一切
家 非正义的战争
孟子
墨
“非攻”，反对 家 各国相互攻伐 墨子
人际关系
道
家 追求精神自由， 庄子 保持独立人格
儒 家
明确尊卑等级，
“兼爱”，
墨 家
荀子 维系社会秩序
互爱互利 墨子
学派
墨家
治国方略 战乱纷争
代表 人物
主张
墨子 “兼爱”、“非攻”、尚贤、节俭
孔子像
三、百家争鸣
稷下学宫（画家韦辛夷作品）
三、百家争鸣
墨家 儒家 道家 法家 兵家
战国时期的主要学派
墨子
名家
惠施 公孙龙
孟子
阴阳家
邹衍
庄子
纵横家
张仪 苏秦
李悝 商鞅 韩非 农家
许行
孙膑 吴起
杂家
吕不韦
阅读教材40-41页，填写以下表格：
学派 代表人物
主张
墨家 儒家
道家 法家
墨子 孟子 荀子 庄子 韩非
百家争鸣
一 老子和道家
《百家争鸣》(最新)ppt
学派 代表 时期
思想主张
著作 备注
孔子
儒 家
孟子
荀子
道 老子 家 庄子
墨家 墨子
法家 韩非
春秋 后期
“仁“的学说主张爱人要求统治者体察 民情爱惜民力为政以德反对苛政和任意
《春秋》 “圣人”
刑主杀张实行仁政、提出民贵君轻的思想
战国 反一切非正义的战争，
《孟子》 “亚圣”
战国
主张实行礼治，明确尊卑等级，以 维系社会秩序。
8.这节课，我们分析了奥楚蔑洛夫的 性格， 窥见了 当时的 沙皇俄 国社会 ，了解 了作品 的主题 和写作 特色， 也谈了 形形色 色的“ 变色龙 ”们。
9.老师相信同学们对这篇小说有了更 为深刻 的认识 ，也希 望我们 的同学 们能对 文学作 品中的 和生活 中的“ 变色龙 ”们有 着客观 的评判 标准， 做一个 不忘初 心，真 诚正直 的少年.
哪家思想在当时会得到重视？
在诸侯争霸、战争不断、阶级矛盾尖锐的 春秋战国时期，法家严峻刑法、中央集权 的“法治”思想代表了新兴地主阶级的利 益，符合历史发展的方向和要求。法家提 出的建立中央集权专治统治和以法治国的 思想为结束诸侯割据，建立统一的中央集 权的封建国家提供了理论依据。因而受到 各诸侯国的青睐和重视。
讲授新课
“百家”主要 指哪些学派？各派 代表人物的主张有 哪些？
墨家学派 代表人物： 墨子 生活时期： 战国 主要思想： 主张“兼爱”、“非 攻”、他还提出要选贤 任能提倡节俭
历史地位： 墨家学派创始人
道家学派
代表人物： 庄子 生活时期： 战国 主要思想：
治国要顺应自然和民 心，人生应追求精神 自由，要保持独立的 人格
人教版七上历史第 8 课教学课件
(部编)《百家争鸣》ppt精美课件
问题思考：
为什么说百家争鸣促进了思想文化的繁荣？
春秋战国时期，各家学派的代表人物聚众 讲学，研讨学术，著书立说，探讨自然社 会和人性，提出各种治国方略和政治思想， 直接促进了思想的空前繁荣。再者，百家 争鸣中形成的大胆思考、自由谈论的学术 风气，也有力地促进了文学艺术、自然科 学的发展。总之，百家争鸣形成了我国思 想文化发展史上的第一个高峰。
百家争鸣
百家争鸣出现的原因
材料1：春秋战国时期动乱频繁，为了争霸和生 存，各国纷纷变革，招贤纳士，许多人对变革 发表了不同的看法，出现了诸子百家。
（1）在政治上，春秋战国的动荡和变革， 为百家争鸣创造了宽松的学术氛围，促进了 人们思想的解放；
材料2：铁农具和牛耕技术的推广，推动了百 家争鸣的产生。
百家争鸣是中国历史上第一次思想解放运动
问题思考：
百家争鸣有什么样的现实意义？
现实意义：诸子百家的思想博大精深，我 们学习传统文化，关键在于批判其糟粕， 吸取其精华，做到古为今用。
问题思考：
为什么说百家争鸣促进了思想文化的繁荣？
因为“百家争鸣”中各种学派在互相争论 和评判的同时又互相吸引，营造了民主自 由的学术气氛，是我国思想空前活跃的时 期。这个时期的文化思想，奠定了整个封 建时代文化的基础。中国伟大的思想家大 多出现于这个时代，构成了中华文明的精 华和基础。
（2）在经济上，社会经济的发展为百家争鸣 奠定了物质基础；
材料3：教育的兴起，造就了大批具有丰富知 识和阅 历的文士，稷下学宫就是当时的学术交 流中心。 （3）在文化上，贵族流落民间并传播知识，形成 了一个有学识的文士阶层。
主要学派代表人物及主张
学派 代表人物 时代
主要主张或著作
儒家
道家 墨家 法家 兵家
(部编)《百家争鸣》ppt精选课件
是儒家思想的集大成者。 子曰：“学而时习之，不亦乐乎。
孟子是儒家的理想主义代表
四书： 《大学》《中庸》 《论语》《孟子》
2、孟子
政治 思想
“施仁政于民，省 刑罚，薄税敛。”
民本
思想
单击编辑标题
“民为贵，社稷次 单击此处编辑您要的内容， 建议您在展示时采用微软
之，君为轻。” 雅黑字体，本模版所有图 形线条及其相应素材均可 自由编辑、改色、替换。
仁义礼智非由外铄我也，我固有之也。
学派的正宗。一生以教书 这里有着丰富的文化遗产，其中最著名是曲阜三孔——孔庙、孔府、孔林。
当代哲学家冯友兰认为：孟子是儒家的理想主义代表
为主，也曾游说于各诸侯 “民为贵，社稷次之，君为轻。
单击此处编辑您要的内容，建议您在展示时采用微软雅黑字体，本模版所有图形线条及其相应素材均可自由编辑、改色、替换。 “天之生民，非为君也；
仁义礼智儒非由家外铄自我也身，我：固有虽之也然。 儒家思想符合人民的利益，但在当时未能适应形势和统治者的需要.
动。”
--《论语·学而》
——《论语·颜渊》
……
孔子贡献
+ + + + 1、首创私学，扩大了教育范围，培养大批人才（孔子弟子三千，成就突
出者在此7输2入人标）题，形成一整在套此输教入育标题思想,打破贵在族此垄输入断标文题化教育的局在面此输。入标题
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孟子，名轲，战国中期邹
国人，他曾受业于孔子的 ……邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死，不相往来。
当代哲学家冯友兰认为：孟子是儒家的理想主义代表 政治主张：主张“无为而治”，小国寡民
孟子是儒家的理想主义代表
四书： 《大学》《中庸》 《论语》《孟子》
2、孟子
政治 思想
“施仁政于民，省 刑罚，薄税敛。”
民本
思想
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“民为贵，社稷次 单击此处编辑您要的内容， 建议您在展示时采用微软
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仁义礼智非由外铄我也，我固有之也。
学派的正宗。一生以教书 这里有着丰富的文化遗产，其中最著名是曲阜三孔——孔庙、孔府、孔林。
当代哲学家冯友兰认为：孟子是儒家的理想主义代表
为主，也曾游说于各诸侯 “民为贵，社稷次之，君为轻。
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仁义礼智儒非由家外铄自我也身，我：固有虽之也然。 儒家思想符合人民的利益，但在当时未能适应形势和统治者的需要.
动。”
--《论语·学而》
——《论语·颜渊》
……
孔子贡献
+ + + + 1、首创私学，扩大了教育范围，培养大批人才（孔子弟子三千，成就突
出者在此7输2入人标）题，形成一整在套此输教入育标题思想,打破贵在族此垄输入断标文题化教育的局在面此输。入标题
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孟子，名轲，战国中期邹
国人，他曾受业于孔子的 ……邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死，不相往来。
当代哲学家冯友兰认为：孟子是儒家的理想主义代表 政治主张：主张“无为而治”，小国寡民
百家争鸣优秀-完整版PPT课件
取法古人，建设良好班风
我班存在一些不良的班风，个别学生上课随便讲话， 如何遏制学生上课说话的现象？请你为班级献计策。
方式一：这是品德问题，主张思想教育—— 儒家 方式二：这是违纪行为，主张严格惩罚—— 法家
方式三：这是无意识的，主张自觉遵守，等学生自
我觉悟—— 道家 方式四：团结友爱，同学感化—— 墨家
“知己知彼，百战不殆”
“马棚失火”和“苛政猛于虎”两则小故事体现了孔子的什么思想？
仁者爱人、以德治国
三、百家争鸣 1、战国时期出现百家争鸣的历史原因？
（1）社会大变革是百家争鸣出现的根本原因。
（2）分裂的政局和社会变革时代，造成思想 和言论的空前自由。
（3）面对动荡的兼并局势，各国君主都想称霸 争雄，所以竟相礼贤下士、廷揽人才。
2、各派思想主张 （1）墨家—墨子
①“兼爱”“非攻”②选贤任能③提倡节俭
（2）儒家：
孟子：①主张“仁政”②提出“民贵君轻” ③反对一切非正义的战争
荀子：主张“礼治”，明确尊卑等级。
3、道家—庄子
①治国要顺应自然和民心②追求精神自由
4、法家—韩非
①反对空谈仁义，以法治国②树立君主权威， 建立中央集权专制统治
孔子学院是在海外设立的以教授汉语和传播中国文化为宗旨的非营利性公益机构。 全球首家孔子学院2004年在韩国首尔正式设立，截至2015年12月6日，中国已在 134个国家和地区建立了500所孔子学院和1000个孔子课堂，学员总数达190万人。
8
百 第家 课争
鸣
孙膑 儒家 墨子 墨家 孔子 法家 老子 兵家 孟子 道家 荀子 庄子 韩非
本课 学派
代表
小结 儒家
孔子
孟子
荀子
百家争鸣背景ppt课件
1百家争鸣百家争鸣是指春秋战国时期知识分子中的不同学派按照本阶级或者本集团的利益和要求对宇宙社会乃至万事万物作出解释并且著书立说广收门徒互相辩难争相发表自己的见解形成各流派争芳斗艳的局面
概念呈现
•“百家争鸣”是指春秋战国时期,知识分子中的不同 学派按照本阶级或者本集团的利益和要求，对宇宙、 社会乃至万事万物作出解释，并且著书立说、广收门 徒、互相辩难，争相发表自己的见解，形成各流派争 芳斗艳的局面。
─司马迁《史记·太史公自序》
〔材料三〕仲尼曰：天子失官，学在四夷。
─左丘明《左传·昭公十七年》
学术下移，从“学在官府”到“学在 民间”，私学兴起
课堂小结：“百家争鸣”局面的出现有其 深刻的社会根源，请结合所学知识从经济 、政治、阶级、思想等方面归纳其出现的 原因。
经济上：井田制崩溃，封建经济迅速发展
经济：井田制的崩溃
经济：封建经 济迅速发展。
楚王 问鼎
宣公三年春，楚子伐陆浑之戎，遂至于洛， 观兵于周疆，定王使王孙满劳楚子。楚子问 鼎之大小轻重焉。对曰：“在德不在鼎”。
─左丘明《左传·宣公三年》
政治：周王室地位一落千丈，王室衰微
政治
分封制崩溃，周王室衰微，诸侯纷争
（秦孝公）下令国中曰……诸侯卑秦， 丑莫大焉……宾客群臣能出奇计强秦者,吾且 尊官，与之分土。
——物质基础
政治上：周王室衰微、诸侯士大夫崛起
阶级关系上：“士”阶层的活跃，受到统治 者的重视
思想文化上：学在民间，私学出现
——舆论阵地
•“百家”是泛指，意为数量多，指春秋战国时期的 儒、道、墨、法等思想流派。
•“争鸣”是指战国时期诸子百家针对当时社会、学 术等方面的各种问题，展开争论。
探究：百家争鸣局面出现的背景
概念呈现
•“百家争鸣”是指春秋战国时期,知识分子中的不同 学派按照本阶级或者本集团的利益和要求，对宇宙、 社会乃至万事万物作出解释，并且著书立说、广收门 徒、互相辩难，争相发表自己的见解，形成各流派争 芳斗艳的局面。
─司马迁《史记·太史公自序》
〔材料三〕仲尼曰：天子失官，学在四夷。
─左丘明《左传·昭公十七年》
学术下移，从“学在官府”到“学在 民间”，私学兴起
课堂小结：“百家争鸣”局面的出现有其 深刻的社会根源，请结合所学知识从经济 、政治、阶级、思想等方面归纳其出现的 原因。
经济上：井田制崩溃，封建经济迅速发展
经济：井田制的崩溃
经济：封建经 济迅速发展。
楚王 问鼎
宣公三年春，楚子伐陆浑之戎，遂至于洛， 观兵于周疆，定王使王孙满劳楚子。楚子问 鼎之大小轻重焉。对曰：“在德不在鼎”。
─左丘明《左传·宣公三年》
政治：周王室地位一落千丈，王室衰微
政治
分封制崩溃，周王室衰微，诸侯纷争
（秦孝公）下令国中曰……诸侯卑秦， 丑莫大焉……宾客群臣能出奇计强秦者,吾且 尊官，与之分土。
——物质基础
政治上：周王室衰微、诸侯士大夫崛起
阶级关系上：“士”阶层的活跃，受到统治 者的重视
思想文化上：学在民间，私学出现
——舆论阵地
•“百家”是泛指，意为数量多，指春秋战国时期的 儒、道、墨、法等思想流派。
•“争鸣”是指战国时期诸子百家针对当时社会、学 术等方面的各种问题，展开争论。
探究：百家争鸣局面出现的背景
《百家争鸣》PPT教学课件
已所不欲，勿施于人。
仁，仁者爱人。
——《论语》
克己复礼为仁。
孔子：仁，仁者爱人。
无为而无不为，取天下常以无事。 老子：无为而治
苛政猛于虎。
孔子：反对苛政，爱惜民力。
有无相生，难易相成，长短相形，高下相盈，音声相和，前后相随。恒
也。
老子：一切事物都有对立面， 且能够互相转化。
第二站：战国
稷下学宫里聚集 着许多的学者， 均为当时各派的 代表人物，他们 正在介绍自己的 思想主张，并互 相辩论。
9.下列观点不属于韩非子的是（ ）
A.反对不义战争
B.应按照现实需要进行改革
C.权力应集中在君主手中 D.以法治国
10.商鞅实行变法是哪家思想的具体实践（ ）
A.儒家 B.道家 C.墨家 D.法家
现炒现卖，不会才怪儒家Fra bibliotek孔子改革变法
道家
庄子
“爱人”
法家
孟子
“无为而治”
墨家 兵家
墨子 孙武 老子
“仁政” “非攻” “知己知彼”
一、乱而思治，思想迸发——春秋诸子 春秋篇
公元前551-公元前479
个人简介：春秋后期鲁国人，出身下层贵族。曾收徒办学，
周游列国，宣传自己的政治主张但是不被采纳，晚年主要从
事教育工作。
历史地位：儒家学派创始人
思想主张：①核心思想是“仁”，提出“仁者爱人”； ②将“仁”作为处理人与人关系的最高行 为准则和道德规范。
韩非
朴素的辩证法
百家争鸣
概念呈现
百家争鸣
“百家”泛指数量多；并不指100家。 “争鸣”指争论和辩难。 “百家争鸣”是指春秋战国时期知识分子中的不同学派的涌现及 各流派争芳斗艳的局面。春秋时期，铁农具和牛耕技术的发展，带 来经济生产力的快速提高，但是社会逐步变化，王室衰微，诸侯争 霸，以老子和孔子为代表的士人开始关注社会发展并提出了一系列 主张。到战国时期，社会矛盾更加激烈，加上私学兴起，士人队伍 进一步扩大，越来越多的学派涌现，形成百家争鸣的局面。
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10
• 赞同“塞翁失马，焉知非福” 观点的， 最有可能是谁？为什么？
主要观点：
1、一切事物都有对立面，对立 的双方能够互相转化；
老子
《道德经》
2020年10月2日
2、“无为而治” 。
顺其自然
庄子11
• “战国时，听说楚国要攻打宋国， 为了制止战争，日夜兼程的” 那位最有可能是谁？为什么？
墨子
2020年10月2日
16
演讲完毕，谢谢观看！
Thank you for reading! In order to facilitate learning and use, the content of this document can be modified, adjusted and printed at will after downloading. Welcome to download!
反对战争 爱一切人
12
实行君主专制的中央 集权，以法治国
韩非子
• “战国时，有一个因赋税过重， 生活困难，偷盗了邻居家的 钱财。”如何处置这一事件？ 孟子和韩非子发表了各自的 看法，他们会怎么说？
2020年10月2日
13
提出“知己知彼，百战不殆” 观点的，是 哪一学派？出自哪一重要著作？
《孙子兵法》
——《论语/颜渊》
说明孔子对个人的言行提出了怎样的要求？
2020年10月2日
6
思想主张：
“爱人” ， 关心和爱护百姓。
“仁”
“克己复礼”
以“德”教化人民， 以“礼”治理国家
2020年10月2日
7
中国古代著名思想家和教育家
教育成就:
兴办私学，广收门徒 “有教无类”
总结了一套较好的教育教学方法
“因材施教”
什么是百家争鸣？ 为什么会出现百家争鸣的现象？ 当时有哪些学术流派？他们争论的焦点是什么鸣
“百家争鸣”指各家学派纷纷著书立说，广收门 徒，针对社会问题，争相发表自己的见解以期待 统治者采用。
2020年10月2日
2
认识“百家” 人物
孔子 孟子 老子 墨子 韩非子 孙子
万圣先师、万世师表 《论语》
2020年10月2日
8
2020年10月2日
9
孟子
2020年10月2日
孔子路过泰山的一侧，有一 个在坟墓前哭的妇人看上去十分 忧伤。孔子派子路去问讯那个妇 人。妇人说：“我的公公被老虎 吃了，我的丈夫也被老虎吃了， 现在我的儿子也被老虎吃了。” 子路问：“那为什么不离开这里 呢？”妇人回答说：“（这里） 没有苛刻的暴政。”孔子说： “学生们记住，苛刻的暴政比老 虎还要凶猛可怕。”
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
17
世界古代第一兵书
2020年10月2日
孙武
14
“事备而后动” 集中优势兵力打击弱敌
孙膑
战国时期 《孙膑兵法》
2020年10月2日
15
“百家争鸣”局面出现有什么影响？
有力地促进了思想文化和社会的发展； 解放了人们的思想，是中国历史上第一
次思想解放运动； 奠定了中国传统文化发展的基础。
2020年10月2日
2020年10月2日
3
看书填表
学派 人物
思想主张或著作
儒家 孔子 孟子
“仁”；以“德 ”教化人民，以“礼”治理 “国仁家政”，“民贵君轻”；道德准则
道家 老子 辨证法思想；“无为”
庄子 顺应自然
墨家 墨子 “非攻” 、 “兼爱”
法家 韩非子以法治国；君主集权；
兵家 孙武 《孙子兵法》
孙膑 2020年10月2日
《孙膑兵法》
4
情景1：有一次，他家的马棚失火了，他没 有问马的情况，而赶忙问：“烧伤仆人了没 有？”这个他最有可能是谁？为什么？
儒家学派创始人
2020年10月2日
5
情景2：齐景公问政于孔子。 孔子对曰：“君君，臣臣，父父，子 子。”公曰：“善哉！信如君不君，臣 不臣，父不父，子不子，虽有粟，吾得 而食诸？”
• 赞同“塞翁失马，焉知非福” 观点的， 最有可能是谁？为什么？
主要观点：
1、一切事物都有对立面，对立 的双方能够互相转化；
老子
《道德经》
2020年10月2日
2、“无为而治” 。
顺其自然
庄子11
• “战国时，听说楚国要攻打宋国， 为了制止战争，日夜兼程的” 那位最有可能是谁？为什么？
墨子
2020年10月2日
16
演讲完毕，谢谢观看！
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反对战争 爱一切人
12
实行君主专制的中央 集权，以法治国
韩非子
• “战国时，有一个因赋税过重， 生活困难，偷盗了邻居家的 钱财。”如何处置这一事件？ 孟子和韩非子发表了各自的 看法，他们会怎么说？
2020年10月2日
13
提出“知己知彼，百战不殆” 观点的，是 哪一学派？出自哪一重要著作？
《孙子兵法》
——《论语/颜渊》
说明孔子对个人的言行提出了怎样的要求？
2020年10月2日
6
思想主张：
“爱人” ， 关心和爱护百姓。
“仁”
“克己复礼”
以“德”教化人民， 以“礼”治理国家
2020年10月2日
7
中国古代著名思想家和教育家
教育成就:
兴办私学，广收门徒 “有教无类”
总结了一套较好的教育教学方法
“因材施教”
什么是百家争鸣？ 为什么会出现百家争鸣的现象？ 当时有哪些学术流派？他们争论的焦点是什么鸣
“百家争鸣”指各家学派纷纷著书立说，广收门 徒，针对社会问题，争相发表自己的见解以期待 统治者采用。
2020年10月2日
2
认识“百家” 人物
孔子 孟子 老子 墨子 韩非子 孙子
万圣先师、万世师表 《论语》
2020年10月2日
8
2020年10月2日
9
孟子
2020年10月2日
孔子路过泰山的一侧，有一 个在坟墓前哭的妇人看上去十分 忧伤。孔子派子路去问讯那个妇 人。妇人说：“我的公公被老虎 吃了，我的丈夫也被老虎吃了， 现在我的儿子也被老虎吃了。” 子路问：“那为什么不离开这里 呢？”妇人回答说：“（这里） 没有苛刻的暴政。”孔子说： “学生们记住，苛刻的暴政比老 虎还要凶猛可怕。”
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
17
世界古代第一兵书
2020年10月2日
孙武
14
“事备而后动” 集中优势兵力打击弱敌
孙膑
战国时期 《孙膑兵法》
2020年10月2日
15
“百家争鸣”局面出现有什么影响？
有力地促进了思想文化和社会的发展； 解放了人们的思想，是中国历史上第一
次思想解放运动； 奠定了中国传统文化发展的基础。
2020年10月2日
2020年10月2日
3
看书填表
学派 人物
思想主张或著作
儒家 孔子 孟子
“仁”；以“德 ”教化人民，以“礼”治理 “国仁家政”，“民贵君轻”；道德准则
道家 老子 辨证法思想；“无为”
庄子 顺应自然
墨家 墨子 “非攻” 、 “兼爱”
法家 韩非子以法治国；君主集权；
兵家 孙武 《孙子兵法》
孙膑 2020年10月2日
《孙膑兵法》
4
情景1：有一次，他家的马棚失火了，他没 有问马的情况，而赶忙问：“烧伤仆人了没 有？”这个他最有可能是谁？为什么？
儒家学派创始人
2020年10月2日
5
情景2：齐景公问政于孔子。 孔子对曰：“君君，臣臣，父父，子 子。”公曰：“善哉！信如君不君，臣 不臣，父不父，子不子，虽有粟，吾得 而食诸？”