遗传的物质基础
遗传的物质基础
蛋白质的性质
理上的作用．因此蛋白质的变性凝固是个不可逆过程造成蛋白质 变性的原因 物理因素包括：加热、加压、搅拌、振荡、紫外线照射、X 射线、超声波等： 化学因素包括：强酸、强碱、重金属盐、三氯乙酸、乙醇、 丙酮等。 6、颜色反应 蛋白质可以跟许多试剂发生颜色反应．例如在鸡蛋白溶液中 滴入浓硝酸，则鸡蛋白溶液呈黄色．这是由于蛋白质（含苯环结 构）与浓硝酸发生了颜色反应的缘故．还可以用双缩脲试剂对其 进行检验，该试剂遇蛋白质变紫 7、蛋白质在灼烧分解时，可以产生一种烧焦羽毛的特殊气味． 利用这一性质可以鉴别蛋白质．
蛋白质的性质
4、加入电解质可产生盐析作用 少量的盐（如硫酸铵、硫酸钠等）能促进蛋白质的溶解。如 果向蛋白质水溶液中加入浓的无机盐溶液，可使蛋白质的溶解度 降低，而从溶液中析出，这种作用叫做盐析． 这样盐析出的蛋白质仍旧可以溶解在水中，而不影响原来蛋 白质的性质，因此盐析是个可逆过程．利用这个性质，采用分段 盐析方法可以分离提纯蛋白质． 5、蛋白质的变性 在热、酸、碱、重金属盐、紫外线等作作用下，蛋白质会发 生性质上的改变而凝结起来．这种凝结是不可逆的，不能再使它 们恢复成原来的蛋白质．蛋白质的这种变化叫做变性． 蛋白质变性后，就失去了原有的可溶性，也就失去了它们 生．
蛋白质合成中的三种RNA
mRNA：是蛋白 质合成（翻译） 过程中的模版， 蛋白质 分子中 氨基酸的排列顺 序，就是由 mRNA 上每3个 相邻的核苷酸形 成的密码子的排 列顺序决定的；
tRNA
tRNA: 的作用 是在蛋白质的合 成过程中 转运 氨基酸，为蛋白 质的合成提供原 料；并可准确识 别 其所转运的 氨基酸在mRNA 上的密码子；
蛋白质的性质
1、具有两性 蛋白质是由α-氨基酸通过肽键构成的高分子化合物，在蛋白 质分子中存在着氨基和羧基，因此跟氨基酸相似，蛋白质也是两 性物质。 2、可发生水解反应 2 蛋白质在酸、碱或酶的作用下发生水解反应，经过多肽，最 后得到多种α-氨基酸 3、溶水具有胶体的性质 有些蛋白质能够溶解在水里（例如鸡蛋白能溶解在水里）形 成溶液。 蛋白质的分子直径达到了胶体微粒的大小（10－9～10－7m） 时，所以蛋白质具有胶体的性质。
遗传物质的基础PPT课件
（二）DNA分子的复制
1.概念：以亲代DNA分子为模板合成子代DNA分 子的过程
2.时间：有丝分裂新间期和减数第一次分裂间期 （基因突变就发生在该期）
3.特点：边解旋边复制，半保留复制
4.条件：模板、原料、酶(解旋酶、聚合酶等)、能量
5.意义：保持前后代遗传信息的连续性（DNA分子 独特的双螺旋结构，为复制提供了精确 的模板，通过碱基互补配对，保证复制 能够准确进行。）
④ (A+G)/(A+T+G+C)= 1 / 2
⑤ (A+T)/(A+T+G+C)=a
则 (A1+T1)/(A1+T1+G1+C1)= a
14
2、与复制有关的碱基计算
一个DNA连续复制n次后，共有多少个DNA？多
少条脱氧核苷酸链？母链多少条？子链多少条？
DNA分子数 = 2n 脱氧核苷酸链数 = 2n+1 母链数 = 2 子链数 = 2n+1﹣2
DNA双链 C
A
A链
TG
B链
信使RNA 转运RNA
AU
G
A
C链 G D链
氨基酸
丙氨酸
1、丙氨酸的密码子是 GCA，决定合成该氨基
酸的DNA上的碱基是 CGT 。
2、第二个氨基酸是 UGC半胱氨酸，（查密码表）
3、 A 链为转录的模板链，遗传密码子存
12
第一代 第二代 第三代 第四代
13
有关DNA中的碱基计算
1、与结构有关的碱基计算
① (A+G)/(T+C)= 1
(A+C)/(T+G)= 1
② (A1+T1)/(A2+T2)= 1
遗传的物质基础
第一节遗传的物质基础教学分析：本章在学习“绿色开花植物的一生”“动物的生殖和发育”“人类的生殖和发育”的基础上来研究“生物的遗传和变异”。
生物在生殖和发育过程中表现出遗传和变异的现象，遗传和变异是生物界普遍存在的现象。
这就使第四单元“物种的延续”成为一个完整的知识体系。
“遗传的物质基础”是学习性状的遗传、性别决定、生物的变异和人类优生的基础，符合学生的认知规律。
本章注意培养学生的识图能力，辨析概念的能力，收集、处理信息的能力，使学生在已有生活经验的基础上结合现代生物科技成果，构建起相应的知识体系，不断提高生物科学素养。
教学目标：知识目标：1、说明DNA是主要的遗传物质。
2、描述基因的概念及其作用。
3、描述染色体、DNA和基因的关系。
能力目标：1、通过对有关实验进行分析，得出“DNA是主要的遗传物质”的结论。
2、通过有关材料进行分析，得出“基因是有遗传效应的DNA片段”的概念。
3、能正确表述“染色体、DNA和基因”之间的关系”。
情感态度与价值观1、体验“DNA是主要的遗传物质”是科学家经过大量的实验、探究的结果。
2、积极参与小组之间的合作交流。
教学重点、难点：细胞核是遗传的控制中心，DNA是主要的遗传物质。
细胞核、染色体、DNA、基因之间的关系。
教学手段：多媒体教学教学过程：导入：同学们请观察屏幕上老师一家三口的照片，分析孩子长得像爸爸，还是像妈妈多一些？（学生回答）老师总结遗传的概念，导入新课我们一起来探索：遗传的物质基础（板书课题）引导探究新知：一、展示伞藻的嫁接实验视频学生观看视频并回答一下问题：1、比较伞藻A和伞藻B，填写下列表格。
2、在图中找出伞藻A和B的细胞核，并标注出来。
3、伞帽的形状是由伞藻的哪部分结构控制的？4、通过对伞藻嫁接实验的观察，你得到了什么启示？学生认真观察视频，进行描述，先自己进行思考问题解决问题学生展示学习成果，对于未解决的问题小组交流讨论，学生归纳总结。
教师及时进行语言鼓励，总结细胞核是遗传的控制中心。
遗传的物质基础ppt课件
2.通过对伞藻嫁接实验的观察，你得到了什么启示？ 伞藻的形状与含有细胞核的假根部分有关，在细胞核中含有 控制伞帽形成的遗传物质。
03 学习活动 小资料：小羊多莉的身世
细胞核
A
卵细胞
无核卵细胞
融
供卵细胞母羊
C
合
细
多莉 B
胞
代孕母羊
遗传信息存在于哪里？
03 学习活动
一、遗传的控制中心
观察思考
伞藻是一类大型的单细胞水生绿 藻，细胞核位于基部的假根内。
帽呈伞形
帽呈菊花形
伞藻A
伞藻B
03 学习活动
伞藻A 伞藻B
03 学习活动
伞藻A
伞藻B
移接体长出了伞形的帽
将伞藻B的伞柄切下移接到伞藻A的假根上
03 学习活动 一、遗传的控制中心
胚胎
供核母羊
乳腺细胞
细胞核
03 学习活动
如果将正在分裂的细胞用碱性染料染色后，再 放在显微镜下观察，你会发现细胞核中有许多 染成深色的物质——染色体。
03 学习活动
所有生物体细胞内染色体数目和形态是相同的吗？
小鼠体细胞内有20对染色体
人体细胞内有23对染色体
03 学习活动
所有生物体细胞内染色体数目和形态是相同的吗？
03 学习活动
基因 1
基因 2
基因是DNA分子上具有遗传效应的片段
03 学习活动
生物体
细胞
细胞核
染色体
DNA 基因
你能否用图解的形式表示出细胞核，染色体，DNA和基因的关系呢？
03 学习活动
细胞核，染色体，DNA和基因的关系
遗传物质基础
ks5u精品课件
（二）遗传信息的翻译
1、 定义： 在细胞质的核糖体上,以游离在细胞质中的各种氨基酸 原料，以mRNA为模板合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程。
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2、遗传密码：
遗传学上把mRNA中决定氨基酸的不同碱基排列顺序， 叫做“遗传密码”。把其中决定一个氨基酸的相邻的三个 碱基成为密码子。
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• ⑶消耗的脱氧核苷酸数
• ①若一亲代DNA分子含有某种脱氧核苷
酸m个，经过n次复制需要消耗该脱氧核
苷酸多少个？ m（２ｎ－１）
• ②经过第n次复制需要消耗该脱氧核苷酸
多少个？
m２ｎ－１
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五、基因是有遗传效应的DNA片段
染色体是DNA的 主要载体
染色体 每个染色体上有一个
UAG
反密码子
三叶草形 有臂 有环 一端可携带氨基酸 另一端有三个碱基
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4、翻译小结
•场所: •模板: •原料: •条件: •产物: •原则:
细胞质的核糖体上 以信使RNA为模板 二十种氨基酸 需要酶和ATP
多个多肽或蛋白质
密码子与反密码子配对, 既碱基互补配对原则（A=U，G=C）
密码子
密码子
密码子
A U GGAU AUC mRNA
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3、转运RNA(tRNA)：分子结构呈三叶草形，其 “叶柄”端能与一个特定的氨基酸结合，“叶片”端 有三个特殊的碱基称为“反密码子”，能与mRNA上 的“密码子”相识别。反密码子的种类：61种。
天冬 酰氨
异亮 氨酸
CUA
反ks5u密精品码课件子
遗传信息的概念高中生物
遗传信息的概念高中生物
高中生物——遗传信息的概念
一、遗传信息的定义
遗传信息指的是生物体内所含有的控制个体发育和生命过程的基因，它是遗传的物质基础，主要由核酸DNA和RNA组成。
二、遗传信息的种类
1.基因型：基因型是个体所拥有的基因组合，决定了个体的遗传特性。
有两种类型：纯合子和杂合子。
纯合子的基因型是两个相同的等位基因，而杂合子的基因型则是两个不同的等位基因。
2.表型：表型是个体所表现出的形态、结构、功能和行为等性状。
它由基因型和环境因素共同决定。
同一基因型的个体也可能表现出不同的表型，在遗传学中称为表现型的变异。
三、遗传信息的传递
1.遗传物质的分离：在DNA分子的复制和有丝分裂过程中，可以将父代染色体的遗传物质传递给子代。
在减数分裂过程中，由于染色体的分离和交叉互换，也会发生遗传物质的混合和分离。
2.基因变异：基因变异是指基因在遗传过程中发生的改变，包括基因突变、基因重组和基因重排等。
它们是维持物种遗传多样性和适应性的重要途径。
四、遗传信息在遗传病中的作用
一些遗传疾病是由基因的突变引起的，这些突变可以影响DNA的编码和调控功能，导致蛋白质合成和代谢的异常，进而影响个体的生长发育和生命健康。
例如：先天性多发性骨软骨发育不良症、囊性纤维化等。
综上所述，遗传信息是生命活动中不可或缺的一部分，是制约个体生命活动和遗传传递的物质基础，对于维持物种的遗传多样性和适应性具有重要意义。
遗传的物质基础
遗传的物质基础遗传是生物界中一项重要的自然现象，它决定了生物种群多样性和演化的方向。
遗传的物质基础是遗传信息的传递与保存的载体，称为遗传物质。
本文将从DNA（脱氧核糖核酸）的结构和功能、遗传物质的传递与保持以及遗传物质在生物界中的重要性三个方面，介绍遗传的物质基础。
一、DNA的结构和功能DNA是生物体内遗传物质的主要成分，也是遗传信息的承载者。
DNA分子由两条互补的链组成，呈现出双螺旋的结构。
这两条链通过氢键连接，其中腺嘌呤（A）与胸腺嘧啶（T）之间形成两个氢键，鸟嘌呤（G）与胞嘧啶（C）之间形成三个氢键。
这种碱基配对方式赋予了DNA分子稳定性和互补性。
DNA还具有复制和转录的功能，通过复制可以传递遗传信息，通过转录则可以使遗传信息转化为蛋白质。
二、遗传物质的传递与保持遗传物质的传递与保持是遗传的基本过程。
在有性生殖中，双亲的遗传物质通过生殖细胞的结合而传递给子代。
经过受精后，双亲的DNA分子会重新组合，形成新的个体。
同时，在无性生殖中，遗传物质则通过细胞分裂进行复制，从而保持遗传信息的完整性。
此外，DNA分子的稳定性对于遗传物质的长期保存也非常重要。
细胞通过一系列的修复和检测机制来保证DNA分子的完整性，从而确保遗传信息的准确传递。
三、遗传物质在生物界中的重要性遗传物质是决定生物遗传特征的关键因素，对生物界的多样性和演化起着重要作用。
通过遗传物质的传递，不同个体之间的遗传信息差异得以保留，从而形成种群的多样性，并为物种的适应和进化提供基础。
遗传物质还决定了个体的表型特征，如身高、眼睛颜色等。
此外，遗传物质还参与调控生物体内的许多生理过程和功能，如代谢、免疫反应等。
遗传物质的重要性不仅在于它本身承载了丰富的遗传信息，也在于它与环境的相互作用，共同决定了生物的生存与繁衍。
综上所述，DNA作为遗传的物质基础，在生物界中发挥着关键的作用。
通过对DNA的结构和功能的研究，我们能够更深入地了解遗传物质的传递与保持机制，以及其在生物界中的重要性。
第6单元 遗传的物质基础 第18课时 DNA是主要的遗传物质
第18课时 DNA是主要的遗传物质
步步高
第六单元 遗传的物质基础
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⑶结论：＿＿才是使R ⑶结论：＿＿才是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质，即 DNA DNA是转化因子，是遗传物质。 DNA是转化因子，是遗传物质。
第18课时 DNA是主要的遗传物质
栏目
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第六单元 遗传的物质基础
第18课时 DNA是主要的遗传物质
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第六单元 遗传的物质基础
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知识网络
DNA
RNA
肺炎双球菌 转化实验
DNA 蛋白质
DNA
RNA
第18课时 DNA是主要的遗传物质
栏目
步步高
第六单元 遗传的物质基础
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突破考点· 突破考点·提炼方法
第18课时 DNA是主要的遗传物质
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第18课时 DNA是主要的遗传物质
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第六单元 遗传的物质基础
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拓展提升 如何辨析培养基中R型和S型细菌？ 如何辨析培养基中R型和S ⑴制作装片，显微观察是否有荚膜结构。 ⑵培养形成菌落——培养基中两种细菌不断增殖形成菌落 ⑵培养形成菌落——培养基中两种细菌不断增殖形成菌落 的形态、大小、颜色可以区分——肉眼即可辨别。 的形态、大小、颜色可以区分——肉眼即可辨别。
第18课时 DNA是主要的遗传物质
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第六单元 遗传的物质基础
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第18课时 DNA是主要的遗传物质
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第六单元 遗传的物质基础
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4．过程
蛋白质外壳
高二生物遗传的物质基础
3、DNA复制
时间？ 复制的过程？ 特点？边解旋边复制、DNA半保留复制 复制的条件？
一个噬菌体侵染细菌后，形成了200个子 代噬菌体，子代DNA中含最初DNA链的
DNA占—A—
A. 1% B. 2% C. 25% D. 50%
一个DNA分子复制n代后
A、DNA分子总数=2n
B、脱氧核苷酸链总条数=2n+1
21 C、母链占全部链的比例 = 2n1 2n
某双链DNA分子带有15N同位素标记，在试管 中以该DNA为模板进行复制实验，连续复制4 代之后，试管中带有15N同位素标记的DNA占
总量的——A—
A. 12.5% B. 25% C. 50% D. 100%
4、基因表达中的有关计算
基因的碱基数 mRNA的碱基数 蛋白质分子的AA数
C1
G2
(3)在双链DNA分子中：
G1 C2
(A1+T1)/(C1+G1)=a; 则(A2+T2)/(C2+G2)=a
(4)双链DNA分子中： (A1 +G1)/(C1+ T1)=b;则(A2 +G2)/(C2+ T2)=1/b
(5)在双链DNA分子中：
(A+T)/ (A+T+ G +C) = (A1+T1)/(A1+T1 +G1+ C1) = (A2+T2)/(A2+T2 +G2+ C2)
某DNA分子中有300对碱基，由四种碱基
构成，则四种碱基可以构成多少DNA？
（C） A.2150 B.4150
A—T
1 2
1 2
T—A
遗传的物质基础DNA
Northern印迹与Southern 印迹的不同点 变性：RNA电泳前加热变性、电泳时加变性剂保 持RNA处于变性状态，DNA电泳前和电泳 中不变性 转膜：RNA转膜前不需变性和中和处理,Southern 印迹时，DNA转膜前需进行碱变性及中和处理 靶核酸为RNA
rRNA
核酸的理化性质
物理性质： a.核酸具有高度的粘性，这主要是因为其有高螺旋率和相对僵硬的缘故； b.其浮力密度为1.7 g/cm-3，可通过密度梯度离心获得DNA； c.核酸具有旋光性和热特性，DNA和RNA的最大吸收波长均为260nm（用于定性定量检测核酸，测定核酸纯度），减色现象：双链DNA与单链DNA或RNA以及单个核苷酸相比，表现为着色不足，因此对紫外线吸收的程度是dsDNA<ssDNA/RNA<nucleotide.在加热的情况下DNA会发生变性成单链，温度降低又可复性（回复双链结构）。 d. 超螺旋：非正常的螺旋状态，其中负超螺旋是进行复制和转录的基础，约占整个DNA的5%。 化学性质： 在pH4-11范围内比较稳定，过酸或过碱都会使其变性。 碱变性提取细菌质粒DNA即是基于此原理。
碱基特异性修饰及裂解
反应体系
碱基修饰试剂
碱基修饰反应
主链断裂试剂
断裂点
G
硫酸二甲酯
鸟嘌呤甲基化
六氢吡啶
G
G+A
甲酸
核酸序列称探针。探针带有供反应后检测的合适标记物，并仅与特异靶分子反应。 杂交有固液相杂交和液相杂交。
核酸分子杂交的基本原理
变性
复性
DNA-DNA 杂交双链分子
DNA变性与复性
DNA变性 定义：某些理化因素导致两条DNA链间的氢链断裂变为单链的过程，称DNA变性
遗传的物质基础(教案)
遗传的物质基础一、教学目标1. 让学生了解染色体的概念，知道染色体由DNA和蛋白质组成。
2. 使学生理解DNA是主要的遗传物质，知道DNA分子具有双螺旋结构。
3. 让学生掌握基因的概念，了解基因在染色体上的位置和作用。
4. 培养学生观察、思考和分析问题的能力，提高科学探究精神。
二、教学内容1. 染色体的组成2. DNA的结构特点3. 基因的概念和作用4. 基因在染色体上的位置5. 基因与性状的关系三、教学重点与难点1. 教学重点：染色体的组成，DNA的双螺旋结构，基因的概念和作用。
2. 教学难点：基因在染色体上的位置，基因与性状的关系。
四、教学方法1. 采用多媒体课件辅助教学，直观展示染色体、DNA和基因的结构。
2. 利用模型、图片等教具，帮助学生更好地理解抽象概念。
3. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究、思考和分析问题。
4. 组织小组讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示染色体、DNA和基因的图片，引导学生思考遗传物质的基础是什么。
2. 讲解染色体的组成：介绍染色体的概念，讲解染色体由DNA和蛋白质组成。
3. 展示DNA的双螺旋结构：利用多媒体课件展示DNA的双螺旋结构，讲解DNA的特点。
4. 讲解基因的概念和作用：介绍基因的概念，讲解基因在染色体上的位置和作用。
5. 讲解基因与性状的关系：引导学生理解基因控制生物的性状，讲解基因与性状的遗传规律。
7. 布置作业：设计一些有关染色体、DNA和基因的练习题，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课后作业：通过布置有关染色体、DNA和基因的练习题，评估学生对课堂所学知识的理解和掌握程度。
2. 课堂问答：在课堂上提问学生，以评估他们对染色体、DNA和基因概念的理解以及解决问题的能力。
3. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，评估他们的合作精神和沟通能力。
七、教学拓展1. 介绍基因编辑技术：如CRISPR-Cas9，让学生了解现代生物技术在遗传学领域的应用。
遗传的物质基础-精选
B 菠菜叶片
蒸馏水
95%的酒精(冷却)
二苯胺
C
人血浆
蒸馏水
95%的酒精(冷却)
二苯胺
D
人成熟 红细胞
2mol/L的 氯化钠
0.14 mol／L的氯化钠
双缩脲
E
鸡血
蒸馏水
95%的酒精(冷却)
二苯胺
“DNA的粗提取与鉴定”实验中，A,B,C,D,E五个小
组除上表中所列处理方法不同、实验材料不同外，其他
操作步骤均相同且正确，但结果却不同。请分析回答
G
双链=
A+TC C+G
单链
3）在不同的DNA分子中，互 补碱基之和C的比值不G 同，代表 了每种生物DNA分子的特异 性。
3）DNA分子中的碱基按互补配对原则通过氢键连成碱基对。
注意：DNA分子与RNA分子的比较
核酸种类
DNA
项 R目NA的种类：1）信使RNA （结mRNA构）DNA转录规产则物的，双密螺旋结构
(1)B组实验中用蒸馏水处理，实验不成功的原因_____。
(2)实验材料选择错误的组别是___，其原因是 ______。
(3)沸水浴中试管颜色变蓝的组别是_________。
2、DNA分子的平面结构 和空间结构
1953年沃森和 克里克共同提 出了DNA的 双螺旋结构模
连 型。内容：1）DNA分子 是由两条多脱氧核酸 链组成的，这两条链 接 按反向平行盘旋成双 螺旋结构。
材料：鸡的红细胞（不能用爬行、哺乳类红细胞） 步骤：
提取血细胞核物质
过滤取其滤液 蒸馏水
溶解核内DNA
2mol/L NaCl
析出含DNA的黏稠物
蒸馏水
多层纱布滤取含DNA的黏稠物
遗传的物质基础(教案)
遗传的物质基础教学目标：1. 了解染色体的概念和组成。
2. 掌握DNA的结构和功能。
3. 理解基因的概念和作用。
4. 掌握遗传信息的传递过程。
5. 能够运用遗传学知识解释一些遗传现象。
教学重点：1. 染色体的概念和组成。
2. DNA的结构和功能。
3. 基因的概念和作用。
4. 遗传信息的传递过程。
教学难点：1. DNA的双螺旋结构。
2. 基因的编码过程。
3. 遗传信息的传递机制。
教学准备：1. 染色体模型。
2. DNA双螺旋结构模型。
3. 基因表达过程图解。
4. 遗传信息的传递过程图解。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过展示染色体模型，引导学生思考染色体的组成和功能。
2. 提问：你们听说过DNA吗？它有什么作用？二、染色体的概念和组成（5分钟）1. 介绍染色体的概念：染色体是细胞核中的一种结构，包含了遗传信息。
2. 讲解染色体的组成：染色体由DNA和蛋白质两种物质组成。
3. 展示染色体模型，让学生更直观地理解染色体的结构。
三、DNA的结构和功能（10分钟）1. 介绍DNA的概念：DNA是遗传信息的载体，存在于细胞核中。
2. 讲解DNA的双螺旋结构：DNA由两条长长的链组成，形成双螺旋结构。
3. 讲解DNA的功能：DNA上决定生物性状的小单位叫基因，基因控制生物的性状。
4. 展示DNA双螺旋结构模型，让学生更直观地理解DNA的结构。
四、基因的概念和作用（5分钟）1. 介绍基因的概念：基因是DNA上具有特定遗传信息的片段。
2. 讲解基因的作用：基因控制生物的性状。
3. 举例说明基因与性状之间的关系。
五、遗传信息的传递过程（5分钟）1. 讲解遗传信息的传递过程：DNA通过复制自身，将遗传信息传递给子代。
2. 讲解遗传信息的表达过程：DNA上的基因通过转录和翻译，指导蛋白质的合成。
3. 展示遗传信息的传递过程图解，让学生更直观地理解遗传信息的传递过程。
教学总结：通过本节课的学习，我们了解了染色体的概念和组成，掌握了DNA的结构和功能，理解了基因的概念和作用，以及遗传信息的传递过程。
遗传的物质基础
各种生物通过遗传变异既能使物 种的性状基本上保持稳定，又能向 前发展进化。
第一节 遗传的物质基础
复习:（
）在细胞遗传中起着重要作用。
第一节 遗传的物质基础
概念：什么是遗传？
生物学上把后代与其亲代相似的现象， 叫做遗传。
补充：遗传学的发展史
遗传学发展史 一、序幕期（1865-1899） 1856-1864 孟德尔的 遗传规律 : 二、中兴期（1900~1909）中兴的功臣--贝特森 三、塑型期（1910-1940） 1. 果蝇学派的崛起 2. 细胞遗传学的壮大 3. 突变的研究
细胞内所包含的基因也是相对稳 定，保证了生物的后代与亲代之间具 有相对稳定的遗传信息。
4、什么是基因？
DNA上有许多与 遗传 相关的小片段，我 们把这些片段叫做 基因 ．生物表现出的不 同 特征 （性状）就是由不同的 基因 控制 的．
每个DNA分子包含 许多 基因
细胞、细胞核、 染色体、DNA、 基因之间关系
物 猫 狗 马 黄 绵 家 家 山 人 种 牛 羊 兔 蚕 羊 数 19 39 32 30 27 22 28 30 23 目 对 对 对 对 对 对 对 对 对
物 辣 向 种 椒 日 葵 数 12 17 目 对 对
花 小 海 垂 水 玉 豌 生 麦 带 柳 稻 米 豆 20 21 22 39 12 10 7 对 对 对 对 对 对 对
6．以下关于染色体的叙述正确的是（ A ） A．同种生物的体细胞内所含染色体数目相同
B．不同种生物的体细胞内所含染色体数目相同 C．染色体上的蛋白质也是遗传物质 D．染色体上的DNA往往是成对存在的
7、在5.12汶川大地震中,对没有亲人认领的遇 难者的尸体在处理以前,除了对死者编号、拍 照外，还提取了死者DNA样本，DNA主要存 在于细胞的什么结构内？（ B ） A、细胞壁 B、细胞核 C、细胞膜D、细胞质 后代 亲代 8．生物学上把＿____与其＿____相似的现 象叫做遗传。 9．美国科学家艾弗里通过伞藻嫁接实验证 细胞核是遗传的控制中心 明______________________。
上课遗传物质的基础
核苷酸种类
4种脱氧核 苷酸、 4种核糖核 苷酸 4种脱氧核 苷酸 4种核糖核 苷酸
含氮碱基种 遗传物 类 质
5种 (A、T、C、 DNA G、U) 4种 (A、T、C、 DNA G) 4种 (A、U、C、 RNA G)
病 毒
DNA 1种 病毒 (DNA) RNA 1种 病毒 (RNA)
专题四
生物的遗传
第 1 讲 遗传的物质基础
考纲内容 遗传的分子基础
要求
(1)人类对遗传物质的探索过程
(2)DNA 分子结构的主要特点
Ⅱ Ⅱ
(3)基因的概念
(4)DNA 分子的复制 (5)遗传信息的转录和翻译
Ⅱ
Ⅱ Ⅱ
考向分析
1．从近年高考情况来看，遗传的物质基 础在高考中经常涉及的知识点有：探索 DNA是遗传物质的经典实验、DNA分子的 成分和结构、DNA分子复制过程和原理以 及基因表达的过程。有关DNA是遗传物质 的经典实验、DNA分子的结构和复制主要 以选择题的形式考查；简答题则侧重表达 与其他知识的综合理解。
【典例 1】(2012 年汕头统考)下面是噬菌体侵染细菌实验的部 分步骤示意图，对此过程的有关叙述中，正确的是( )
[答案]A
A．选用噬菌体作为实验材料的原因之一是其成分只有蛋白质 和DNA B．被 35S 标记的噬菌体是通过将其接种在含有 35S 的培养基 中培养而获得的 C．采用搅拌和离心等手段是为了使 DNA 和蛋白质分离 D．该实验说明了噬菌体的遗传物质是 DNA 而不是蛋白质
【典例 2】(2012 年茂名一模)艾弗里的肺炎双球菌转化实验
和赫尔希、蔡斯的噬菌体侵染细菌实验，都能证明 DNA 是遗传 物质，对这两个实验的研究方法可能有：①设法把 DNA 与蛋白
《遗传的物质基础》 讲义
《遗传的物质基础》讲义在生命的奥秘中，遗传无疑是最为神奇和引人入胜的部分之一。
我们每个人都从父母那里继承了各种各样的特征，从外貌到性格，从生理机能到对疾病的易感性。
那么，究竟是什么在背后操控着这一神奇的遗传过程呢？答案就是遗传物质。
遗传物质是生命遗传信息的携带者，它决定了生物的性状、特征和发展。
在大多数生物中，遗传物质主要是脱氧核糖核酸（DNA），在某些病毒中，则可能是核糖核酸（RNA）。
DNA 是一种双螺旋结构的大分子，由两条相互缠绕的链组成。
这两条链通过碱基之间的互补配对相互连接，腺嘌呤（A）与胸腺嘧啶（T）配对，鸟嘌呤（G）与胞嘧啶（C）配对。
这种精确的配对方式确保了遗传信息在复制和传递过程中的准确性。
DNA 中的碱基序列就像是一种独特的密码，包含了生物体构建和运作所需的所有信息。
这些信息被划分成一个个的基因，基因是具有特定功能的 DNA 片段。
比如，有的基因负责编码蛋白质，蛋白质在生物体内执行着各种重要的功能，如催化化学反应、构成组织结构、运输物质等。
基因的表达是一个复杂而精细的过程。
首先，在细胞核中，DNA会通过转录过程形成信使RNA（mRNA）。
mRNA 携带了基因的信息，从细胞核转移到细胞质中。
在细胞质中，核糖体根据 mRNA 上的密码子，将氨基酸连接成多肽链，最终形成具有特定结构和功能的蛋白质。
除了 DNA 自身的结构和基因的表达，遗传物质的传递也是遗传过程中的关键环节。
在有性生殖中，父母双方的生殖细胞（精子和卵子）分别携带了一半的遗传物质。
当精子和卵子结合形成受精卵时，新生命就获得了来自父母双方的遗传信息，从而继承了父母的特征。
遗传物质并非一成不变的。
在生物的生命过程中，可能会发生基因突变。
基因突变是指 DNA 序列中的碱基发生了改变。
有些基因突变可能不会对生物体产生明显的影响，但有些可能会导致疾病或改变生物体的性状。
例如，镰状细胞贫血就是由于基因突变导致血红蛋白结构异常而引起的。
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控制有耳垂的基 因是显性基因（D）
控制无耳垂的基 因是隐性基因（d）
显性性状
隐性性状
DD
Dd
dd
写出控制单、双眼皮的基因(用Ａ、ａ表示）
双
眼 单 眼 皮 隐 性Fra bibliotek皮 显 性
ＡＡ
Ａa
父母的基因
A
a
A
A
a
生殖细胞
A
a
a
子女的基因
A A A
a
A
a a
遗传的物质基础
学习目标：
• • • • • 1、说明DNA是主要的遗传物质。 2、描述染色体、DNA和基因的关系。 3、举例说出生物的性状是由基因控制的。 4、举例说明显性基因和隐性基因。 5、解释人的性别决定。
染色体组成
染色体
DNA
： ： ：
蛋白质
染色体主要由 蛋白质 和 DNA 组成。
噬菌体侵染细菌繁殖后代的过程
a
子女的性状
人的性别决定
男性和女性体细胞内染色体的差别
男性体细胞中的染色体
女性体细胞中的染色体
性染色体
XX 女性
XY
男性
如果根据性染色体来区分生殖细 胞，男性可以产生几种精子，女性可 以产生几种卵细胞？
男性可以产生两种精子：
女性只能产生一种卵细胞：
当含X染色体的精子与卵细胞融合， 形成的受精卵是什么样的？发育成男性 还是女性？ 含有两条X染色体，发育成女孩。 当含Y染色体的精子与卵细胞融合， 形成的受精卵是什么样的？发育成男性 还是女性？ 含有一条X染色体和一体Y染色体， 发育成男孩。
DNA
： ： 基因 ：
蛋白质
染色体、DNA和基因之间的关系
主要的遗传物质
染色体
基因 DNA 基因
蛋白质
……
包含遗 传信息 的DNA 片段， 控制遗 传性状
遗传物质的载体
染色体、DNA、基因三者数量的关系：
每条染色体上有一个DNA分子，
一个DNA分子上包含多个基因。
生物的性状常由一对基因控制，成对的 基因往往有显性和隐性之分； 控制显性性状的基因是显性基因 （用大写英文字母表示），
第三次
第四次 第五次 第六次
106.3：100
106.6：100 106.7：100 118.1：100
wmv
回答以下问题:
1.噬菌体的哪种物质进入了细菌细胞中？ 哪种物质没有进入细菌细胞？
DNA
蛋白质外壳
2.在细菌细胞内，噬菌体如何合成自身的蛋白质 和DNA？
噬菌体的DNA在细菌内，利用细菌的物质合 成噬菌体自身的DNA和蛋白质。 3.你认为噬菌体内哪种物质是遗传物质？ DNA是遗传物质。
染色体
产生 精子
X Y
XX XY XY XX
产生 卵细胞
X X
在人类繁衍中，男女出生的比例 理论上有1/2是男性，1/2是女性，这 是使男女数量均衡的自然规律。
历次全国人口普查统计结果：
时间 1953年 1964年 次数 第一次 第二次 男女性别比 107.6：100 105.5：100
1982年
1990年 2000年 2010年