animals1
《Module4Unit1Animals》(教学设计)牛津沪教版英语三年级上册
牛津沪教版三年级英语下《Module 4 Unit1 Animals》教学设计核心素养背景下的教学分析教材分析：本套教材以“学习者为中心”作业指导思想。
充分考虑学生的心理特点、知识结构和已有经验，旨在激发他们的学习兴趣，调动他们的学习积极性，鼓励他们用所学语言分享个人的经历和观点。
加深对自己、他人和周围世界的认知和了解。
让学生在“用英语做事情”的过程中感知、实践和体验，采用参与、探究、合作等学习方式，学习和综合运用英语语言知识和语言技能。
通过选取符合学生生理特点和心理特点的素材，采用适当的表现形式，为学生提供具有生活性、时代性和文化性的课程内容，激发和培养他们学习英语的兴趣，增强他们的自信心和求知欲，使他们掌握一定的英语语音、词汇、句型等语言基础知识，发展听、说、读、写技能，从而初步形成用英语与他人交流的能力，促进心智发展。
学情分析：三年级学生对英语学习有一些基础，已经掌握了字母的书写，能够进行简单的英语对话，对英语学习有很大的兴趣，比较好动，对未知事物充满好奇心，注意力时间比较短，需要大量的活动吸引孩子的注意力，初步培养学生自主学习的意识，培养学生合作学习的意识和习惯。
教学目标1. 知识与技能目标（1）能够听、会说、会读单词bird, mouse, rabbit , dog，能够听懂、会描述小动物的特征。
2. 过程与方法目标学生能自由替换练习句型，能够在真实语言环境下运用句型。
学生能综合所学内容，根据所提供的情景，进行小组活动，组织对话。
3. 情感、态度和价值观目标每个人都有自己擅长的方面，无论你会做或者不会做什么，你在老师心里都是最棒最特别的。
4．核心素养目标实现对学生情感态度、学习策略、文化意识的培养。
和LTL培养目标即Communication、Collaboration、Creativity、Critical Thinking四种能力和Learn to Listen能力的培养。
教学重难点及突破策略让学生能够描述小动物的特征通过猜谜语，让学生了解如何介绍小动物的特征，然后通过图片法，游戏法，小组合作任务型教学法等等让学生大量操练和练习小动物的特征描述。
Animals(1)
poison n. 毒物，毒 药 kill v. 杀，杀死 at once 立即，马上 amount n. 量，数量 non-poisonous adj. 无毒的 safe adj. 安全的，无 危险的
难点讲解
1 seven and a half meters (para.1) 7.5米 也可以说seven meters and a half. 英语中表示“一个半”有两种表达方式： 例如：A month and a half =one and a half months has gone. 一个半月过 去了。 注意：以上的“数量+名词”短语主语时，常被当作一个整体看待，后接动 词一般用单数。 2 ……but none of them has any ears.(para.2) …..但它们都没有耳朵。 None of 后面的动词可以是单数，也可以是复数；在非正式的文体中更常 使用复数动词。 如：None of my friends live near Oxford. 3. a large amount of (para.4) 大量的…… 这个词组只用在不可数名词之前；在可数名词之前用a large number of,。 如：He has a large amount of money on books. 他用了一大笔钱购买图书。 Ｉfound a large number of books on physics in his room. 我在他的房间 里看到许多有关物理的书。
Read the text quickly and find out the answers to the questions.
Read the text again and choose the best answer that given according to the text.
初一英语(师大版)-U6-Lesson-17-Interesting-Animals-1
Read and answer.
1. Are penguins birds or fish? They are birds.
2. Penguins swim 15 / 25 / 35 miles an hour. 3. Is it easy for giraffes to drink water?
6. Can giraffes run for a long time? No, they can’t. They often walk for long hours to find food in places far away.
Listen and read aloud.
appearance
bend its neck
Read and answer.
5. How do giraffes sleep? They sit on the ground and rest their heads on their necks.
rest its head on its back
Read and answer.
Look and say.
It’s a rabbit. It has long ears and red eyes. Rabbits like eating carrots.
rabbit
Look and say.
panda
It’s a panda. It has a big fat body and dark circles on eyes. Pandas like eating bamboos.
interesting features
Can you say something about penguins?
we love animals 1群文阅读优秀课件
Some animals are naughty. They may hide somewhere. Let's find them.
(一些动物很顽皮，藏在某处。我们 来找找它们。)
Group work:
Ask and answer group by group.(小组 依次问答)
Is it a/an ... ? Yes,it is. No, it isn't.
Seven.
Q2: Who are they?
Brown bear、red bird、yellow duck、blue horse、 green frog、purple cat and white dog.
Q3: Which animal do you like best?Why? (你最喜欢哪个动物?为什么？)
Ask and answer group by group.(小组 依次问答)
Is it a/an ... ? Yes,it is. No, it isn't.
Ask and answer group by group.(小组 依次问答)
Is it a/an ... ? Yes,it is. No, it isn't.
Brown Bear, Brown Bear , What do you see?
I see a yellow duck looking at me.
1.Read and match.
(自读绘本第1页并连线。)
2. Share in groups.(小组内订正答案。)
I see a blue horse looking at me.
Brown Bear
Let’s sing and dance.
animals 1
Having total freedom--to climb trees or play with dangerous animals-taught Tippi to respect nature. Now she wants to share her love for animals with children all around the world.
It comes from It lives It eats How many
●Write
5 sentences about your favorite animal.
●
●
Use the words you know.
Tell where it lives, what it looks like, what it likes to eat…
Useful Information
People understand that animals are not as clever as man, but they are clever enough to learn certain things. Some can do many useful jobs for man, others are wonderful. Animals can learn to do many things. Trainers can teach tigers to jump over something. Elephants can learn to walk in lines, to stand on two legs, to lie on their sides and to stand on their heads. They can also learn to dance •Comparisons between animals and man have been made throughout the centuries.Ever since the dawn of civilization ,animals have been used to help and to serve man in many ways.
Unit3AnimalsLesson1(教案)人教新起点版英语五年级上册
教案Unit3 Animals Lesson1 人教新起点版英语五年级上册教学内容：本课教学内容为人教新起点版英语五年级上册的Unit3 Animals中的Lesson1。
课程主要围绕动物话题展开，通过学习，学生能够掌握并运用与动物相关的英语词汇和句型，例如询问和描述动物的特征和生活习性。
课程内容丰富多样，包括听力、口语、阅读和写作等环节，旨在全面提升学生的英语综合运用能力。
教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课中的生词和重点句子，如"elephant"、"penguin"、"Can it swim?"等。
2. 能力目标：通过小组合作和情景模拟，学生能够运用所学知识进行简单的英语对话，描述动物的特征和生活习性。
3. 情感目标：培养学生对动物的关爱和保护意识，激发学生对英语学习的兴趣和热情。
教学难点：1. 动物词汇的发音和记忆，如"elephant"、"penguin"等。
2. 句型的正确运用，如"Can it swim?"、"It can fly."等。
3. 描述动物特征和生活习性的口语表达能力。
教具学具准备：1. 教师准备PPT课件，包含本课的单词、句型和相关图片。
2. 学生准备英语课本、笔记本和文具。
教学过程：1. 导入：通过展示动物图片，引导学生复习已学的动物词汇，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：教师呈现本课的单词和句型，引导学生跟读并模仿。
3. 情景模拟：学生分组进行情景模拟，运用所学知识进行英语对话。
4. 小组竞赛：通过小组竞赛，巩固本课所学知识，提高学生的参与度和积极性。
板书设计：1. 课程Unit3 Animals Lesson12. 重点单词：elephant、penguin等。
3. 重点句型：Can it swim?、It can fly.等。
endangered animals(1)
1975 ——The year when the trade ban on “shahtoosh” shawls was started. 138 ——The number of “shahtoosh” shawls found in a London shop.
Some animals are faced with the risk of extinction/depopulation for various reasons ! They are seriously endangered!
They are going to be thoroughly 彻底地） 绝迹）！！！ （彻底地） vanished(绝迹）！！！ 绝迹
3. What has the Chinese government done to help the antelopes? A. It is protecting the antelope in a nature reserve. B. It has sent police to countries where “shahtoosh” is sold. C. It has closed the border with India.
II. Read the text carefully again and choose the best answers. 1. How many antelopes have to be killed to make a wool shawl? A. 3~4. B. 5~6. C. 7~8. D. 9~10. 2. All of the following play an important part in protecting the antelopes EXCEPT _____. A. the officials working in the reserve B. the dealers of the shawls C. the volunteers coming from all over China D. the police in the countries where the shawls are sold
一年级上册Unit3Animalsunit3lesson1教学设计庞任靖
Ss：Icansee.....（可以说中文）
通过学生回答后呈现topic：AnimaIS（教读+抽读）
Activity3:Sslookatthepicturecarefully,thenanswerthequestionQ：Isitananimal?
（2）Ss通过What'smissing猜：It'sa
Monkey,cat同上（操练环节为.Train什Qingogogo>onebyOne（智慧云随机点名）Activity4:Listenandrepeat（5s翻书指读）
通过设置看动物的情景，让让学生猜动物通过图片信息或是声音猜动物，能较大地调动学生积极性，为新知教学做准备。
通过Isayyoudo的环节，学生模仿动物动作积极性很高，在游戏中进一步加强对单词音、义、形三者的巩固。
设置的转盘游戏由于有小奖品的设置，能激发学生的附属内驱力进一步巩固本课的5个词汇。
Step5：：
Summary
Activityl:Watchandguess
学生通过教师部分呈现的ear∕eye∕mouth∕nose∕face/tail来猜测动物，并通过智慧云平台完成相应的课堂任务。
2.能够跟随节奏，学唱歌谣。
能力目标：
1.能听懂歌谣表达的意思。
2.能听懂课堂简短的指令语，如actlikeadog.等，并做出相应的反应。
情感目标：
能够对英语学习产生初步的兴趣，并积极参与课堂上组织的活动；能做到有序参与，积极使用英语。
教学重难点
教学重点：
有关动物名称词汇的认读和区分。
教学难点：
MOnkey,bird准确发音，dog与bird认读
Unit 4 Wild animals 1
秋学期初二英语教案8A Unit 4 Wild animals第一课时Comic strip and Welcome to the unit教学步骤Step 1 自学反馈词汇1. The s_________ live in the trees. They have long tails.2. D_________ live in the sea. They can play with balls.3. G_________ panda is very lovely.4. This cake looks _________ (美味), but _________ (尝起来) bad.5. _________ (袋鼠) are in Australia.6. His favourite w_________ animal is zebra.7. _________ (熊) are in the cat family.8. _________ (大象) walk on tiptoe, they can move quietly.Step 2 合作交流1、告诉学生：Sometimes, we need to share our limited resources with others. It is not easy to decide whether to stay alive together sharing what you have, or whether you should keep all the resources for yourself. Is Eddie generous enough to share his food with Hobo? Let’s hav e a look.2、教师呈现课本第58页第一、第二幅图，遮住对话，让学生根据Eddie 和Hobo的表情猜测他们分别说了什么，然后在四人小组中交流讨论。
五年级上册英语单词1-6单元
五年级上册英语单词1-6单元第一单元：Fruit and Vegetables1. apple - 苹果2. banana - 香蕉3. orange - 橙子4. watermelon - 西瓜5. tomato - 西红柿6. cucumber - 黄瓜第二单元：School Supplies1. pencil - 铅笔2. pen - 钢笔3. eraser - 橡皮4. ruler - 尺子5. book - 书6. bag - 书包第三单元：Animals1. dog - 狗2. cat - 猫3. rabbit - 兔子4. mouse - 老鼠5. bird - 鸟6. fish - 鱼第四单元：Weather1. sunny - 晴天2. cloudy - 多云3. r本人ny - 下雨的4. windy - 多风的5. snowy - 下雪的6. stormy - 暴风的第五单元：Family1. father - 父亲2. mother - 母亲3. brother - 兄弟4. sister - 姐妹5. grandfather - 爷爷6. grandmother - 奶奶第六单元：Clothes1. shirt - 衬衫2. pants - 裤子3. dress - 连衣裙4. shoes - 鞋子5. hat - 帽子6. socks - 袜子以上是五年级上册英语单词1-6单元的内容概述。
学习英语是非常重要的，它是一门国际语言，掌握好英语能够帮助我们更好地融入世界。
希望同学们能够认真学习这些单词，在日常生活中多加练习，不断提升自己的英语水平。
祝大家学习进步！五年级上册英语单词1-6单元续写：学习英语是培养学生语感、扩大视野的有力工具。
五年级上册英语单词1-6单元的学习内容涵盖了水果、蔬菜、学习用品、动物、天气、家庭和服装等各个方面，这为学生打下了扎实的英语基础。
通过学习这些单词，学生们不仅可以在课堂表现优异，还能够在生活中运用英语与他人交流。
小学一年级学习的词汇拼写练习
小学一年级学习的词汇拼写练习一、动物篇（Animals）1. 猫（Cat）- c-a-t2. 狗（Dog）- d-o-g3. 鱼（Fish）- f-i-s-h4. 鸟（Bird）- b-i-r-d5. 老鼠（Mouse）- m-o-u-s-e6. 虎（Tiger）- t-i-g-e-r7. 马（Horse）- h-o-r-s-e8. 羊（Sheep）- s-h-e-e-p9. 猪（Pig）- p-i-g10. 牛（Cow）- c-o-w二、水果篇（Fruits）1. 苹果（Apple）- a-p-p-l-e2. 香蕉（Banana）- b-a-n-a-n-a3. 橙子（Orange）- o-r-a-n-g-e4. 葡萄（Grape）- g-r-a-p-e5. 草莓（Strawberry）- s-t-r-a-w-b-e-r-r-y6. 梨（Pear）- p-e-a-r7. 桃子（Peach）- p-e-a-c-h8. 西瓜（Watermelon）- w-a-t-e-r-m-e-l-o-n9. 柠檬（Lemon）- l-e-m-o-n10. 菠萝（Pineapple）- p-i-n-e-a-p-p-l-e三、家庭篇（Family）1. 爸爸（Dad）- d-a-d2. 妈妈（Mom）- m-o-m3. 哥哥（Brother）- b-r-o-t-h-e-r4. 姐姐（Sister）- s-i-s-t-e-r5. 弟弟（Younger Brother）- y-o-u-n-g-e-r b-r-o-t-h-e-r6. 妹妹（Younger Sister）- y-o-u-n-g-e-r s-i-s-t-e-r7. 爷爷（Grandpa）- g-r-a-n-d-p-a8. 奶奶（Grandma）- g-r-a-n-d-m-a9. 伯伯（Uncle）- u-n-c-l-e10. 阿姨（Aunt）- a-u-n-t四、颜色篇（Colors）1. 红色（Red）- r-e-d2. 蓝色（Blue）- b-l-u-e3. 黄色（Yellow）- y-e-l-l-o-w4. 绿色（Green）- g-r-e-e-n5. 橙色（Orange）- o-r-a-n-g-e6. 紫色（Purple）- p-u-r-p-l-e7. 黑色（Black）- b-l-a-c-k8. 白色（White）- w-h-i-t-e9. 粉色（Pink）- p-i-n-k10. 褐色（Brown）- b-r-o-w-n五、食物篇（Food）1. 面包（Bread）- b-r-e-a-d2. 米饭（Rice）- r-i-c-e3. 汉堡（Hamburger）- h-a-m-b-u-r-g-e-r4. 热狗（Hot dog）- h-o-t d-o-g5. 披萨（Pizza）- p-i-z-z-a6. 饼干（Cookie）- c-o-o-k-i-e7. 蛋糕（Cake）- c-a-k-e8. 冰淇淋（Ice cream）- i-c-e c-r-e-a-m9. 蔬菜（Vegetable）- v-e-g-e-t-a-b-l-e10. 水果（Fruit）- f-r-u-i-t以上是小学一年级学习的词汇拼写练习，希望能够帮助学生们熟练掌握这些词汇的拼写。