中学教师专业技术岗位名称及等级对照表
初中教师职称级别一览表
初中教师职称级别一览表
初中教师职称级别是初中教师职业发展的重要标志，决定了教师工
作的待遇和地位。目前，初中教师职称级别分为初级、中级和高级三
个级别，以下是初中教师职称级别一览表：
一、初级职称
初级职称包括助教、讲师和助理研究员三个级别。其中，助教是初任
教师，一般从事基础课程的教学工作，需在中学校园内工作满一年以上；讲师需要在中学校园内工作满两年以上，并完成大量教学工作；
助理研究员需要在中学校园内工作满三年以上，具备较高的教学能力
和水平。
二、中级职称
中级职称包括副教授和副研究员两个级别。其中，副教授需要在中学
校园内工作满六年以上，并具备比较高的教学水平和较强的创新能力；副研究员需要在中学校园内工作满七年以上，并具备较强的研究和管
理能力，以及比较高的综合素质。
三、高级职称
高级职称包括教授和研究员两个级别。其中，教授需要在中学校园内
工作满十年以上，并具有较高的教学水平和良好的师德师风；研究员
需要在中学校园内工作满十二年以上，并发表过多篇学术论文，具有一定的学术影响力。
需要指出的是，初中教师职称评定是一个相对复杂和严格的过程，需要教师在工作中不断积累经验和提高素质。通过职称评定，不仅能够提高教师的职业地位和经济待遇，还可以更好地促进教师的职业发展和教学水平的提升。
教师岗位级别
专业技术岗位分为13个等级，正高级专业技术职务对应一至四级岗位，副高级专业技术职务对应五至七级岗位，中级专业技术职务对应八至十级岗位，初级专业技术职务对应十一至十三级岗位。
工勤技能岗位中技术岗位分1至5级，依次分别对应高级技师、技师、高级工、中级工、初级工，普通岗位不分等级。
中学教师岗位不少于85%
由于教育事业单位涉及面广，此次岗位设置管理组织实施分三个层面进行，分别为高等学校；中等职业学校、普通高中、幼儿园；义务教育学校。
高等学校岗位设置的总量与机构编制部门核定的编制总数保持一致。按照规定，高等学校专业技术岗位一般不低于岗位总量的70%，其中，教师岗位一般不低于岗位总数的55%，高水平大学为教学科研服务的辅助性专业技术岗位占岗位总量的比例可适当提高。管理岗位一般不超过岗位总数的20%。
中等职业学校、普通高中、幼儿园将严格控制非教学人员岗位。中等职业学校、普通高中教师岗位占岗位总量的比例一般不低于85%。幼儿园教师岗位所占比例一般不低于88%。
义务教育学校岗位设置按照中小学编制标准，原则上以核定的教职工编制总量确定。普通初中教师岗位占岗位总量的比例一般不低于85%，普通小学教师岗位占岗位总量的比例一般不低于90%。
岗位等级专业技术岗位名称专业技术职务
1级教授一级正高级国家控制
2级教授二级市调控
3级教授三级
4级教授四级
5级副教授一级副高级
6级副教授二级
7级副教授三级
8级讲师一级中级
9级讲师二级
10级讲师三级
11级助教一级初级助理级
12级助教二级
13级员级
义务教育学校中学教师专业技术岗位等级对应表岗位等级专业技术岗位名称专业技术职务备注1级正高级国家控制
实用文库汇编之中学教师专业技术岗位名称及等级对照表
*作者：风骤起*
作品编号：31005C58G01599625487
创作日期：2020年12月20日
实用文库汇编之中学教师专业技术岗位名称及等级
对照表
作者：风骤起
作品编号：31005C58G01599625487 创作日期：2020年12月20日
中小学专业技术岗位名称及等级参照表
中小学（幼儿园）教师专业技术岗位名称及等级对照表
说明：①小学、幼儿园具有中学高级教师专业技术职务的，按现行规定聘用到中学高级教师三级岗位（专技七级）
②小学、幼儿园特级教师具有中学高级教师职务的，暂聘到中学教师二级岗位（专技六级）。
③中学特级教师，直接聘到中学高级教师一级岗位（专技五级）。
中小学(幼儿园)教师专业技术岗位名称及等级对照表
中小学(幼儿园)教师专业技术岗位名称及等级对照表
说明:①小学、幼儿园具有中学高级教师专业技术职务的，按现行规定聘用到中学高级教师三级岗位（专技七级）。
②小学、幼儿园特级教师具有中学高级教师职务的，暂聘到中学教师二级岗位（专技六级）。
③中学特级教师，直接聘到中学高级教师一级岗位（专技五级）。
中学教师各级岗位说明书
中学教师各级岗位说明书
一、岗位名称
中学教师岗位名称分为初级教师、中级教师和高级教师。每个级别又分为多个层次，具体划分标准根据教育部门的规定执行。
二、岗位级别
初级教师：具备相关专业知识和技能，能够独立承担学科教学任务，完成课程标准的实施。
中级教师：具备较高的专业知识和技能，能够独立承担学科教学任务，制定教学计划和课程设置方案，实施课程标准，指导初级教师进行教学。
高级教师：具备深厚的专业知识和技能，能够独立承担学科教学任务，制定教学计划和课程设置方案，实施课程标准，指导初级和中级教师进行教学，参与教育研究和教学改革。
三、岗位职责
承担学科教学任务，制定教学计划和课程设置方案，实施课程标准。
负责学生的思想政治工作和文化课教育，关心学生的身心健康。
指导初级教师进行教学，帮助他们提高教学水平和能力。
参与教育研究和教学改革，开展教育教学改革实验，总结教育教学经验。
完成学校安排的其他教育教学相关工作。
四、岗位权限
有权制定教学计划和课程设置方案，实施课程标准。
有权对学生的思想政治和文化课教育进行管理和指导。
有权指导初级教师进行教学，帮助他们提高教学水平和能力。
有权参与教育研究和教学改革，开展教育教学改革实验，总结教育教学经验。
有权对学生的学习情况进行评估和评价。
五、岗位目标
提高教学质量和水平，实现教育目标和学生全面发展的目标。
积极参与教育研究和教学改革，推动教育教学改革和创新。
培养优秀的教师队伍，提高教师教学水平和能力。
完成学校安排的其他教育教学相关工作任务。
六、岗位关系
与学生、家长和其他教师之间保持良好的沟通和合作关系。与学科组、年级组和学校领导之间保持密切的联系和协作关系。