三年级上册数学试题精华设计秒的认识第三课时无答案人教版

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三年级数学上册课时练(人教版全册)

人教版三年级数学（上册）课时同步练习及答案1.1秒的认识1.单位换算。

1时=()分1分=()秒1时10分=()分1分20秒=()秒70秒=()分()秒80分=()时()分2.在括号里填上合适的时间单位。

(1)吃一个苹果大约用5()。

(2)课间休息时间是10()。

(3)奶奶做饭用40()。

(4)乐乐跑100米大约用14()。

3.辨一辨。

(正确的画“√”,错误的画“✕”)(1)钟面上最长的针是分针。

()(2)3时30分时,分针指向10。

()(3)刷一次牙需要2秒。

()4.亮亮跑100米的成绩是25秒,比红红慢了3秒,红红的成绩是多少秒?5.明明骑自行车去学校,去时顺风用时8分25秒,回来时逆风多用了2分5秒。

明明回来用时多少?6．体育老师对第一小组同学进行50米跑测试，成绩如下：小红9秒，小明8秒，小丽11秒，小军10秒，（）跑的最快，（）跑的最慢。

7．读出电子表上的时刻.答案：1.606070801101202.（1）分（2）分（3）分（4）秒3.（1）×（2）（3）×4.25-3=22（秒）5.8分25秒+2分5秒=10分30秒6.小明，小丽7.12:59:06,11:10:161.2时间的计算1.填时刻，再计算经过的时间。

2.范庄小学下午2:00开始上课,每节课40分钟,那么下午第一节课的下课时间是()时()分。

课间休息10分钟,下午第二节课的上课时间是()时()分。

3.一辆客车上午8时从甲地出发,经过2小时5分钟后到达乙地,客车到达乙地时是上午()时()分。

4.星期日上午,欢欢8:40开始写作业,9:10完成,他写作业用了多长时间?5.客车9:20开,妈妈从家到车站要25分,妈妈最晚要在几时几分从家出发才能赶上客车?答案：1.11:2011:4012:0520254:154:505:2535352.2402503.1054.9时10分-8时40分=30分5.9时20分-25分=8时55分2.1两位数加两位数的口算1.直接写得数。

人教版小学三年级数学上册《秒的认识》教案

人教版小学三年级数学上册《秒的认识》教案一、教学目标1.让学生感知时间单位“秒”，了解“秒”与“分”的关系，会使用秒表。

2.培养学生的时间观念，提高珍惜时间的意识。

3.培养学生动手操作、观察、分析和概括的能力。

二、教学重难点重点：认识时间单位“秒”，建立“秒”的表象，知道1分=60秒。

难点：建立1秒的时间观念，能准确把握1秒的时间长度。

三、教学准备1.课件、视频等教学资源。

2.秒表、计时器等教学工具。

四、教学过程（一）导入新课1.利用课件展示日常生活中关于时间的场景，如：早上起床、上学、吃饭等。

2.提问：同学们，你们知道这些场景中涉及的时间单位吗？它们分别是怎样的时间单位呢？（二）探究新知1.认识“秒”（1）教师展示秒表，引导学生观察秒表的特点。

（2）教师示范操作秒表，让学生了解秒表的使用方法。

（3）学生分组讨论：1秒有多长？1分钟里有多少个1秒？2.知道1分=60秒（1）教师引导学生观察钟表，发现1分钟里秒针走过60格。

（2）学生举例说明1分=60秒，如：1分钟跑100米、1分钟做10个俯卧撑等。

3.建立时间观念（1）教师组织学生进行“1秒拍手”游戏，让学生感受1秒的时间长度。

（2）教师引导学生举例，用“秒”描述生活中的短暂时间，如：眨眼、拍一下手等。

（三）巩固练习1.教师出示练习题，让学生独立完成。

2.学生互相交流答案，教师点评并指导。

3.学生进行拓展练习，如：计算1分钟内能做多少个口算题、写多少个字等。

（四）课堂小结2.学生分享学习心得，提出疑问。

3.教师对学生的表现进行评价，鼓励学生继续努力。

五、课后作业1.家庭作业：完成课后练习题，巩固所学知识。

2.实践作业：记录自己1分钟内能完成的事情，与家长分享。

六、教学反思本节课通过引导学生观察、操作、交流，让学生认识时间单位“秒”，建立时间观念。

在教学过程中，注重培养学生的动手操作能力和观察、分析、概括能力。

通过课后作业的布置，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高珍惜时间的意识。

秒的认识(导学案)- 2023-2024学年数学三年级上册人教版

秒的认识（导学案）2023-2024学年数学三年级上册人教版教学内容：本节课将引导学生学习“秒的认识”，理解秒的概念，学会用秒来计时，并能在实际生活中应用。

通过学习，学生应能掌握秒与分之间的关系，理解时间单位换算，并能在具体情境中运用所学知识解决问题。

教学目标：1. 让学生理解秒的概念，掌握秒与分之间的关系。

2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力。

3. 培养学生的时间观念，提高学生的时间管理能力。

4. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。

教学难点：1. 秒与分之间的换算。

2. 在实际生活中应用秒的概念。

教具学具准备：1. 课件、视频等教学资源。

2. 计时器、时钟等实物教具。

3. 学习单、练习题等学习材料。

教学过程：1. 引入：通过故事、实例等方式引入秒的概念，激发学生学习兴趣。

2. 新课导入：讲解秒的定义，让学生了解秒与分之间的关系。

3. 案例分析：分析生活中的实例，让学生体会秒的应用，提高观察、分析问题的能力。

4. 实践操作：让学生动手操作，进行时间测量、换算等练习，巩固所学知识。

5. 小组讨论：分组讨论，让学生相互交流，分享学习心得，提高合作能力。

6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点、难点。

7. 课后作业布置：布置与课堂内容相关的作业，巩固所学知识。

板书设计：1. 秒的认识2. 定义：秒是时间的基本单位，1分钟=60秒。

3. 换算：秒与分之间的换算，如1分=60秒。

4. 应用：举例说明秒在生活中的应用，如计时、比赛等。

作业设计：1. 填空题：让学生填写秒与分之间的换算关系。

2. 计算题：让学生进行时间测量、换算的练习。

3. 应用题：让学生结合生活实例，运用所学知识解决问题。

课后反思：1. 教学内容是否充实，是否符合教学目标？2. 教学方法是否恰当，是否有助于提高学生的学习兴趣？3. 学生对知识的掌握程度如何，是否达到了预期的教学效果？4. 教学过程中是否存在不足，如何改进？5. 课后作业布置是否合理，是否有助于巩固所学知识？通过本节课的学习，希望学生能够掌握秒的概念，提高时间管理能力，为今后的学习生活奠定基础。

1.1《秒的认识》(教案)三年级上册数学人教版

1.1 《秒的认识》（教案）三年级上册数学人教版当我站在三尺讲台前，面对着一群充满好奇和求知欲的三年级学生，我满怀激情地开始了我们关于《秒的认识》的数学之旅。

我们的教学内容来自于人教版三年级上册数学教材第1.1节，主要包括了时间的单位——秒的定义，秒的换算关系，以及秒在实际生活中的应用。

我通过实践情景引入，让学生们感受到秒的重要性。

例如，我向他们讲述了运动员在比赛中争夺秒杀的情景，以及在生活中我们等待电梯、煮鸡蛋等活动中秒的作用。

我的教学目标是让学生们能够理解和掌握秒的概念，能够进行秒与其它时间单位的换算，并且能够将秒的应用运用到实际生活中。

在教学过程中，我介绍了秒的定义，然后通过示例和练习，让学生们掌握秒与其它时间单位（如小时、分钟）的换算关系。

我让学生们分组讨论和练习，鼓励他们互相交流和分享，从而加深对秒的认识和理解。

在板书设计上，我用简洁明了的图表和示例，展示了秒与其他时间单位的换算关系，使学生们能够一目了然地理解和记忆。

对于作业设计，我布置了一道实际的练习题目：假设你需要在3分钟内完成一项任务，你会如何合理安排时间？这道题目不仅考察了学生对秒的理解和运用，还培养了他们的时间管理能力。

课后，我进行了反思和拓展延伸。

我意识到，对于三年级的学生来说，理解和运用秒的概念可能有一定的难度，因此在今后的教学中，我需要更多地运用实例和实践，让学生们能够更加直观地理解和掌握。

同时，我也鼓励学生们在生活中多观察和运用秒的概念，将数学知识与生活实际相结合。

总的来说，我希望通过这一节《秒的认识》的教学，让学生们能够理解和掌握秒的概念，培养他们对时间的管理和运用能力，同时也激发他们对数学的兴趣和热情。

重点和难点解析：在上述的教学设计中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。

秒的定义和秒与其他时间单位的换算关系是本节课的核心内容。

对于三年级的学生来说，理解和掌握秒的概念可能有一定的难度，因为他们之前可能主要接触过小时和分钟。

人教新课标三年级数学上册教案秒的认识3教学设计

秒的认识教学目标：1. 知识目标：让学生在认识时分的基础上，认识时间单位秒。

知道秒针的特征，初步建立1秒的概念，知道1分＝60秒。

2. 能力目标：经历联系实际生活解决简单问题的过程，初步培养学生的观察、交流、合作探究能力，并有效地促进个性思维的发展。

3. 情感目标：让学生充分感受数学与生活的密切联系，激发学生积极、愉悦的数学情感并适时进行爱惜时间的教育。

教学重点：丰富多彩的体验活动，让学生从各个不同的层面来感受秒。

教学难点：探索1分＝60秒的过程以及学生对秒的感知的程度。

教学过程：一、创设情境，初步感受秒师：同学们，在我们中国，有一个最传统、最重要的节日，每到这个节日你们都会得到压岁钱，这是什么节日？（春节）看过春节联欢晚会吗？咱们再回到现场看看，新年的钟声马上就要敲响了，开始倒计时了，一起来！（师生一起倒计时）师：过年真好！我们又一次听到了新年的钟声。

谁知道，刚才咱们倒数的5、4……用的是什么时间单位？（秒）师：我们以前学过的时间单位有……（时、分），要计量很短的时间，就要用到比分更小的单位——秒。

今天我们就来认识这个新朋友（板书课题：秒的认识）师：听，说着说着，秒的脚步声就来了，让我们合着秒的节拍，让我们拍手欢迎它（生一起拍手），让我们跺跺脚欢迎它（生一起跺脚）让我们数数欢迎它（生一起数数）师：对于秒这个新朋友，你还知道些什么？（设计意图：结合学生熟悉的春节联欢晚会的场景，唤起学生已有的生活经验，自然引入新课。

让学生参与倒计时，随着秒的节奏拍手、跺脚、数数，使之初步感受1秒的长短。

）二、观察探究，建立秒的概念1. 观察秒针师：看来你们对秒并不陌生，老师可要考考你们。

钟面上哪根针是秒针？秒针是什么样的？师：钟面上有行影不离的三兄弟，这根最长最细走得最快的就是秒针。

2. 认识秒针走动师：我们已经知道分针走一小格是1分，秒针走一小格是多长时间呢？（秒针走一小格是1秒）师：哦，原来秒针走1小格就是1秒，就是这样吗？（播放课件：钟面上秒针一动，同时滴答一响）咱们再来感受一下1秒。

2019人教版小学数学三年级上册课时作业(全册含答案)

2019人教版小学数学三年级上册课时作业(全册含答案)1.1秒的认识1.填一填。

（1）钟表上有三根针，我是最长最细的那一根，我走一圈是1分钟，我是（）针。

（2）秒针从3走到10经过了（）秒，从10走到3经过了（）秒。

2.在（）里填上合适的时间单位。

（1）小明刷牙大约用了3（）。

（2）小强跑50米大约需要10（）。

（3）脉搏跳动10次大约用了8（）。

（4）爸爸每天工作8（）。

第（）跑道的男生跑得最快，第（）跑道的男生跑得最慢。

1.2 时、分、秒的简单换算1.填一填。

3时=（）分 4时=（）分5分=（）秒 2分=（）秒2分30秒=（）秒 1时20分=（）分2.比大小。

40秒○1分 1时○52分2时○90分 240秒○3分1.3 计算经过时间1. 比大小。

2时30分○150分 1时20分○80分2.蓝天小学要求学生上午7：40到校，但是值日生需要提前10分钟到校做值日，值日生最晚什么时候到校？3.奶奶今天早上6:30去广场锻炼身体，比昨天提前了15分钟。

她昨天什么时间去锻炼身体？1.4 练习一1.在（）里填上合适的时间单位。

（1）看一场电影大约需要2（）。

（2）小学生每天的睡眠时间应该不少于10（）。

（3）明明跑100米用了17（）。

（4）吃一顿饭大约用了15（）。

2.判一判。

（1）小强跑50米，用了13分。

（）（2）分针从1走到3，经过了2分。

（）（3）从8时30分走到9时，经过了70分钟。

（）3.比大小。

100分○1时 2时○120分 120秒○2时8分○8秒 90分○1时40分 15分○2时1.口算。

41+33= 32+24= 58+12= 37+27=53+36= 37+54= 32+46= 15+65=2.学校买了一些故事书，分给二年级29本，分给三年级36本。

一共分了多少本故事书？3.小亮说：“我收集了56枚邮票”；小军说：“我比小亮多收集了37枚邮票”。

小军收集了多少枚邮票？1.口算。

48-14= 48-24= 53-29= 60-25=56-35= 43-15= 63-48= 80-26=2.学校买了一些乒乓球，分给二年级28个，分给三年级33个。

《秒的认识》(教案)2023-2024学年数学三年级上册人教版

教案：《秒的认识》2023-2024学年数学三年级上册人教版一、教学目标1. 让学生了解秒的定义，理解秒与分之间的关系。

2. 培养学生观察时间的能力，提高学生的时序观念。

3. 培养学生珍惜时间、合理利用时间的良好习惯。

二、教学内容1. 秒的定义2. 秒与分之间的关系3. 观察时间的方法4. 珍惜时间的意义三、教学重点与难点1. 教学重点：秒的定义，秒与分之间的关系。

2. 教学难点：观察时间的方法，珍惜时间的意义。

四、教学过程1. 导入a. 引导学生关注时间，提问：“你们知道一分钟有多长吗？”b. 学生回答后，教师总结：一分钟有60秒。

2. 新课内容a. 讲解秒的定义：秒是国际单位制中时间的基本单位，符号为s。

b. 讲解秒与分之间的关系：1分钟=60秒，即60秒组成1分钟。

c. 引导学生观察时间的方法：可以通过钟表、手机等工具观察时间。

d. 讲解珍惜时间的意义：时间是非常宝贵的，我们要珍惜时间，合理利用时间。

3. 实践活动a. 让学生分组，每组选一个代表，用手机或钟表计时，观察1分钟有多长。

b. 学生分享观察结果，教师总结。

4. 总结与反思a. 教师提问：“通过本节课的学习，你们对秒的认识有哪些收获？”b. 学生回答后，教师总结：我们了解了秒的定义，秒与分之间的关系，学会了观察时间的方法，明白了珍惜时间的意义。

五、课后作业1. 观察自己一天中各项活动的时间，记录下来，与家长分享。

2. 思考如何合理利用时间，制定一个时间管理计划。

六、教学评价1. 学生对秒的定义、秒与分之间的关系的掌握程度。

2. 学生观察时间的方法和珍惜时间的意识。

3. 学生参与课堂活动的积极性和互动情况。

通过本节课的教学，使学生了解秒的定义，理解秒与分之间的关系，培养学生观察时间的能力，提高学生的时序观念，培养学生珍惜时间、合理利用时间的良好习惯。

重点关注的细节：秒的定义，秒与分之间的关系，以及观察时间的方法和珍惜时间的意义。

秒的定义：秒是国际单位制中时间的基本单位，符号为s。

人教版数学三年级上学期《秒的认识》教案

人教版数学三年级上学期《秒的认识》教案一. 教材分析《秒的认识》是人教版小学数学三年级上册的一章内容，主要让学生初步认识时间单位“秒”，了解秒与其它时间单位（如小时、分钟）之间的关系。

通过本节课的学习，学生将能够理解秒的概念，能够进行秒的计算和换算，培养学生的逻辑思维能力和时间观念。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的时间观念，他们在生活中经常会接触到时间，如看电视、上学、吃饭等。

但是，他们对秒的认识还不够深入，不能准确地表达和计算时间。

因此，在教学中，需要通过生动有趣的活动和实例，让学生感受秒的存在，理解秒的意义，逐步建立起正确的时间观念。

三. 教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握时间单位“秒”的概念，理解秒与其他时间单位之间的关系，能够进行秒的计算和换算。

2.过程与方法目标：通过观察、实践、交流等活动，培养学生的观察能力、动手能力和合作能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生的时间观念，使他们懂得珍惜时间，养成良好的生活习惯。

四. 教学重难点1.重点：掌握时间单位“秒”的概念，理解秒与其他时间单位之间的关系。

2.难点：能够进行秒的计算和换算。

五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法、实践教学法等多种教学方法，让学生在实际操作中感受秒的存在，理解秒的意义，提高学生的学习兴趣和参与度。

六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生的学习情况，设计教学活动。

2.学生准备：预习教材，了解时间单位“秒”的概念。

3.教学道具：钟表、计时器、卡片等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已有时间知识，为新课的学习做好铺垫。

例如：“你们在生活中是怎么计量时间的？有时间单位吗？”然后引入本节课的主题——“秒的认识”。

2.呈现（10分钟）教师通过展示钟表和计时器，让学生直观地了解秒的长短。

同时，教师可以讲解秒与其它时间单位之间的关系，如1分钟=60秒，1小时=3600秒等。

3.操练（10分钟）教师分发卡片，让学生进行秒的计算和换算练习。

小学数学人教版三年级教案《秒的认识

小学数学人教版三年级教案《秒的认识一、教学内容本节课选自人教版小学数学三年级上册第八单元《时间》，具体内容包括：认识秒，了解秒针的运行规律，学会读取秒，并进行简单的时间计算。

二、教学目标1. 让学生掌握秒的概念，知道1分=60秒，能够准确地读取秒。

2. 培养学生观察、思考、解决问题的能力，通过秒的认识，提高学生对时间单位的理解。

3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。

三、教学难点与重点重点：秒的概念，秒针的运行规律，读取秒的方法。

难点：秒与分之间的换算，时间计算。

四、教具与学具准备教具：时钟模型，秒表。

学具：学生用钟表，计时器。

五、教学过程1. 实践情景引入利用时钟模型，展示秒针的运行，让学生观察秒针的运动规律，引导学生思考秒针与其他针的关系。

2. 新知识讲解（1）介绍秒的概念，1分=60秒。

（2）讲解秒针的运行规律，秒针走一圈为60秒，即1分钟。

（3）读取秒的方法。

3. 例题讲解（1）读取给定的时间，如：3时25分10秒。

（2）计算给定的时间，如：从3时25分开始，经过35秒，现在是多少时间？4. 随堂练习（1）学生自主练习读取秒。

（2）完成计算题，巩固秒的计算。

5. 互动环节学生分组，用秒表进行计时，比较哪组计算时间更准确。

六、板书设计1. 板书《秒的认识》2. 板书内容：（1）秒的概念：1分=60秒（2）秒针的运行规律：秒针走一圈为60秒（3）读取秒的方法七、作业设计1. 作业题目：（2）从4时30分开始，经过50秒，现在是多少时间？（3）1分30秒等于多少秒？2. 答案：（1）2时45分20秒，5时10分30秒。

（2）4时30分50秒。

（3）90秒。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对秒的认识和计算掌握程度，以及教学过程中的难点和重点。

2. 拓展延伸：让学生思考在生活中如何合理安排时间，提高时间利用率。

布置实践活动，记录自己一天的时间安排，培养学生珍惜时间的意识。

重点和难点解析1. 教学目标中关于秒的概念和换算的掌握。

新版小学数学人教版)三年级上册《秒的认识》练习题

第五单元时、分、秒（1）秒的认识年班姓名一、巧手补天窗。

1.计量非常短的时间，我们常用比分更小的时间单位是（）。

2.钟面上时针走1大格，分针走（）圈；分针走1大格是（），秒针走1大格是（）。

3.秒针走1小格是（）秒，走一圈是（）秒，也就是（）分。

4.我们学过的时间单位有（）。

二、我会填（在括号内填上适当的单位名称）。

1.一节课需40（）。

2.李敏刷牙用了3（）。

3.小强从家到学校走了15（）。

4.爸爸每天工作8（）。

5.用微波炉加热米饭大约用35（）。

6.照相机照一张相片大约用1（）。

7.小红每天晚上9（）睡觉。

三、数学门诊。

1.钟面上秒针走1大格，是5秒。

（）2.小李叔叔从一楼走到二楼用了1秒钟。

（）3.小红跑100米用了16分钟。

（）4.现在是10时59分48秒，再过12秒就是11时了。

（）四、仔细看，认真填。

w W w .x K b 1.c o M（）时（）分（）秒（）时（）分（）秒（）时（）分（）秒（）时（）分（）秒五、魔力圆圈。

2 200秒分180秒60秒 2分秒 6分5秒秒 3分1202时2秒70分88秒5秒180秒六、体验数学。

1.乐乐跑40米用了8秒。

她1秒钟跑了多少米？X2.刘松在跳绳比赛中，如果他1秒钟能跳1下。

智慧宫殿李师傅要把一根3米长的木头锯成6段，如果他每锯一段用6秒钟，要锯完这根木头需要多长时间？。

人教版三年级上册数学口算题卡第一单元《秒的认识》附答案

口算题卡秒的认识A一、填一填。

1、钟表上有〔〕个大格，〔〕个小格。

2、时针走1大格是〔〕时。

3、分针走1小格是〔〕分，走1大格是〔〕。

4、时针走1大格，分针正好走〔〕圈。

5、1分=〔〕秒。

6、计量很短的时间，常用比分更小的单位〔〕。

7、钟表上有〔〕根针，走得最快的是〔〕针。

8、秒针从数字》4〞走到数字》9〞经过了〔〕秒。

9、秒针从数字》6〞走到数字》12〞经过了〔〕秒。

二、填写适宜的时间单位，10、我跑2米大约用1〔〕。

11、小明步行从家到学校约用15〔〕。

12、爸爸开车从郑州去北京约用6〔〕。

13、小芳做一道口算题大约需要3〔〕。

14、聪聪解决一道脱式计算题大约需要2〔〕。

15、张丽参加一次远足活动大约需要3〔〕。

参考答案一、1、12 602、13、1 54、15、606、秒7、3 秒8、259、30二、10、秒11、分12、时13、秒14、分15、时一、辨一辨。

1、钟面上最长的针是分针。

( )2、3时30分，分针指向6。

( )3、刷一次牙需要2秒。

( )二、在○里填上》>〞、》<〞或》=〞。

4、61秒○1分5、100秒○1时6、1分半○90秒7、10分○1时8、120秒○2分三、解答题。

9、亮亮跑100米的成绩是25秒，比红红慢了3秒，红红的成绩是多少秒？10、明明骑自行车去学校，去时顺风用时8分25秒，回来时逆风多用了2分5秒。

明明回来用时多少?参考答案一、1、×2、√3、×二、4、>5、<6、=7、<8、=三、9、25-3=22〔秒〕10、8分25秒+2分5秒=10分30秒。

秒的认识第三课时(优秀教学案例)三年级上册数学人教版

（四）反思与评价
反思与评价是教学过程中的重要环节，通过反思与评价，学生能够对所学知识进行巩固和提高。在本章节的教学中，我引导学生进行反思与评价，让他们思考自己在学习秒的认识过程中的收获和不足。例如，我提出了“你在学习秒的认识过程中，学到了什么？还有哪些地方需要改进？”等问题，让学生进行自我反思。同时，我也组织学生进行相互评价，让他们分享彼此的学习经验和教训。通过反思与评价，学生能够对所学知识进行巩固，提高他们的学习效果。
秒的认识第三课时（优秀教学案例）三年级上册数学人教版
一、案例背景
秒的认识第三课时，是三年级上册数学人教版中一个重要的教学内容。在本课时中，学生需要掌握秒的认识，了解秒的单位，以及秒在时间计算中的作用。同时，通过实际操作，培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。
在本案例中，我以生活情境为导入，让学生从日常生活中感受到时间的重要性。通过设计有趣的实践活动，激发学生的学习兴趣，使他们能够在轻松愉快的氛围中掌握秒的认识。在教学过程中，我注重启发式教学，引导学生主动探究、积极思考，培养他们的自主学习能力。
2.观察与思考：设计有趣的实践活动，引导学生观察、思考，培养学生的问题解决能力。
3.动手操作：让学生亲自动手操作，增强他们的实践能力，提高他们对秒的认识。
4.小组合作：组织学生进行小组合作，培养他们的团队合作意识，提高他们的沟通能力和协作能力。
（三）情感态度与价值观
在本章节的教学中，我将注重培养学生的情感态度与价值观，具体包括以下几个方面：
（五）作业小结
在总结归纳后，我布置了一些作业，让学生巩固所学知识。我设计了一些有关秒的认识的练习题，让学生独立完成。同时，我也要求学生写一篇关于秒的认识的小作文，让他们能够将所学知识运用到实际生活中。通过作业小结，学生能够对所学知识进行巩固和提高。

三年级数学上册教案-1.秒的认识33-人教版

三年级数学上册教案1.秒的认识33人教版教案：三年级数学上册1.秒的认识33人教版一、教学内容本节课的教学内容主要包括人教版三年级数学上册第107页至第108页的“秒的认识”部分。

这部分内容主要让学生掌握秒的认识，学会使用秒来计量时间，并能够进行简单的与秒相关的计算。

二、教学目标1. 让学生掌握秒的认识，理解秒是时间的基本单位。

2. 培养学生学会使用秒来计量时间，能够进行简单的与秒相关的计算。

3. 培养学生的时间观念，提高他们的数学思维能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解和掌握秒的概念，以及与秒相关的计算。

2. 教学重点：培养学生的时间观念，使他们能够灵活运用秒来计量时间。

四、教具与学具准备1. 教具：计时器、秒表、钟表模型等。

2. 学具：学生用书、练习本、铅笔、橡皮等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察周围的环境，注意一些日常生活中的时间现象，如上课铃声、下课时间等。

2. 讲解秒的认识：通过示例和讲解，让学生了解秒是时间的基本单位，一秒是时间的短暂间隔。

3. 秒的计量：教会学生如何使用秒来计量时间，如用秒表测量一段短时间的长度。

4. 与秒相关的计算：教授学生如何进行与秒相关的计算，如加减乘除秒数等。

5. 随堂练习：布置一些与秒相关的练习题，让学生进行实际操作和计算，巩固所学知识。

6. 例题讲解：通过具体的例题，让学生理解和掌握秒的概念和计算方法。

7. 小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此的学习心得和解题方法。

六、板书设计板书设计要清晰、简洁，突出秒的认识和与秒相关的计算方法。

可以采用流程图、表格等形式，以便学生更好地理解和记忆。

七、作业设计1. 作业题目：a. 一分钟有60秒。

（）b. 两分钟等于120秒。

（）c. 三分钟等于180秒。

（）（2）计算题：a. 计算：250秒减去120秒等于多少秒？b. 计算：450秒除以60秒等于多少分钟？2. 答案：（1）判断题答案：a. 对 b. 对 c. 对（2）计算题答案：a. 130秒 b. 7.5分钟八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，讲解秒的认识，计量和计算等方面的内容，让学生掌握了秒的概念和应用。

三年级上册数学人教版《秒的认识》练习试题测试卷(含答案)(1)

课时练
第一单元时、分、秒
秒的认识
一、填一填。

1．计量很短的时间，常用()。

()是比分更小的时间单位。

2．钟面上最长最细的针是()针，秒针走1小格的时间是()秒。

请在右图中圈出秒针。

3．秒针走一圈的时间是()秒，此时分针正好走了1小格，也就是()分，所以1分＝()秒。

二、圈出合适的答案。

三、做下面的事情，大约要用多长时间？
摁响门铃用()跳一支舞蹈用()叠被子用()
四、下面是第一小组4位同学50米游泳比赛的成绩，请把冠、亚、季军的名字写在领奖台上。

答案秒的认识
一、1.秒秒 2.秒1 3.60160
二、少于1分钟多于1分钟
三、1秒3分钟1分钟
四、冠军：小伊亚军：曼曼季军：洋洋。

人教版三年级数学上册《秒的认识》教学设计(含试卷)

人教版三年级数学上册《秒的认识》教学设计人教版三年级数学上册《秒的认识》教学设计白马井中心学校许永平教学内容：人教版三年级数学上册第一单元时、分、秒的认识的《秒的认识》教学设计理念：结合学生已有的生活学习经验作为本课的切入点，引出新课，在探究分与秒的运行关系这一教学重难点是，采用动手实践，观察、自主合作交流的多种学习方式，充分让学生经历学习知识的过程，感悟分秒的长短，从而渗透珍惜时间的品德教育。

教学三维目标：1、认识时间单位秒，知道秒针走1小格是1秒；掌握分与秒的运行关系，1分=60秒。

2、通过观察、操作、合作交流等多种活动，帮助学生初步建立分、秒的具体概念，培养学生的合作意识及观察实践能力。

3、借助生活实例和多种实践活动，渗透对学生的爱国主义情感教育、培养他们养成珍惜时间的好习惯。

教学重点：建立秒的具体概念，通过观察、合作交流归纳出秒针与分针的运行关系即1分=60秒教学难点：在活动中体验1分1秒的长短。

从而对分秒的具体概念从感性认识上升到理性认识。

教具准备：教学课件，钟表实物学具准备：学生每人准备钟表一个课时：1课时教学流程：一、创设情境，诱发兴趣（1）课件呈现春节联欢挽回的一个场景，人们用倒计时的方式，等待新年钟声敲响的那一刻，导入新课——计量很短的时间，常常要用到比分更小的单位：秒（2）日常生活中，还有那些地方用到时间单位秒？（3）关于秒，你知道什么？你还想了解什么？二、在自主合作交流中探究新知（1）独立观察钟面-------和同桌交流你的发现从而引出又细又长走的最快的是秒针（2）在合作学习中探究分与秒的运行关系①四人小组合作，两人看分针的变化，两人看秒针的运动。

②汇报分针与秒针的运行结果。

③小结：秒针走一圈，即60小格，分针走一小格。

板书：1分=60秒三、在活动中体验时间，感知时间的价值。

（1）听一听（1秒的滴答声）（2）拍一拍（感受一秒的长短）（3）做一做（让学生自由发挥1秒能做什么，即用动作表示1秒）（4）读一读（1秒给社会带来的巨大财富）进行珍惜时间的品德教育。

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三年级上册数学一课一练精华设计-1.1秒的认识(第三课时)
班级：姓名：
一、复习旧知
1．常用的时间单位有哪些？
2．1时等于多少分？
3．1分等于多少秒？
二、探究新知
1．填空
1时=（）分2时=（）分1分=（）秒
2分=（）秒600分=（）时600秒=（）分
2．已知语文课上午8：00开始，一节课是45分钟，那这堂语文课上午什么时候下课？
质疑探究
3．昨天晚上王老师备课2小时，张老师备课130分钟。

他们两个谁备课的时间长一些？
三、连一连。

1、
2、请你联系自己的实际生活，想一想，再连线。

起床午饭看电视睡觉3.(重点题)在括号里填上合适的时间单位。

踢毽子10下用了10（）
妈妈每天上班从家到单位用了15（）
折1个纸飞机用了1（）
从1层走到3层用了l（）4.圈出合适的答案。

从数字1写到10
a.少于1分钟
b.多于1分钟
做一遍眼保健操
a.少于1分钟
b.多于1分钟
三、随堂练习
1．填空
5时=（）分4分=（）秒
180秒=（）分300分=（）时
2．在○里填上“＞”“＜”或“=”
10分○100秒4时○240分1分35秒○65秒
2时○200分1时30分○90分140秒○3分
3．一集电视剧从晚上8：30播出，9：15结束。

一共播出了多长时间？
四、拓展练习
超市的营业时间为早上8：00到晚上9：00.
1．如果东东到超市门口时是早上8：40，那么超市已经开门多长时间了？
2．如果东东到超市门口时是晚上8：40，那么超市离关门还有多长时间？
3．如果东东到超市门口时是晚上9：40，那么超市已经关门多长时间了？。