2019年四年级英语下册Unit3AllaboutMeLesson15Wheredoyoulive练习题冀教版(三起)
【教案】四年级下册英语Unit 3 All about Me (Lesson15)冀教版(三起)
【教案】四年级下册英语Unit 3 All about Me (Lesson15)冀教版（三起）课程目标•学会谈论自己喜欢的颜色和食物•学会运用形容词描述东西和颜色•提高英语口语表达能力和听力理解能力课前准备课前准备的重点是回顾上一节课的内容，确认学生对上一节课学习的知识已经掌握。
课堂教学1. 自我介绍首先进行自我介绍，用英语自我介绍的简单句式可以是：My name is ____. I am ____ years old. I am from ____.2. 形容词和颜色介绍颜色和形容词的概念，可以通过教材中的图片和实物进行展示，将颜色和形容词联系在一起，让学生通过视觉记忆来学习。
相关联系：•形容词：tall, short, thin, fat, big, small, cute, pretty•颜色：yellow, green, blue, red, orange, purple3. 对话练习教师可用以下对话进行练习：A: What’s your favorite color?B: My favorite color is blue.A: What’s you r favorite food?B: My favorite food is pizza.A: What color is your backpack?B: My backpack is purple.A: Is it big or small?B: It’s small.教师可通过以上对话练习来加强学生对英语口语和听力的练习。
4. 小组活动将学生分成小组，让他们之间进行英语对话，对话内容包括上面练习的内容以及自己的个人信息（如身高、体重等）。
在对话中，鼓励学生积极运用所学知识和表达能力。
课后作业•执行口语练习，练习对话内容；•阅读课本，巩固所学知识。
教学评估学生通过对话，展示能力和水平，教师通过对学生对话进行评测，评估学生的英语能力和表达能力。
新冀教版四年级英语下册《Unit3AllaboutMeLesson15WhereDoYouLive.》教案_5
一、教学内容： Lesson20: Where DoYou Live?二、教材分析：本单元的核心内容是“个人情况的介绍”。
本课在学会介绍年龄和身高的基础上要求学生在一定的情景下能正确使用Where do you live? I结合，以利于学生发展语言技能，提高实际运用语言的能力。
三、教学目标：1、语言知识：A 能认知单词：house ,apartment，并能正确运用 a house,an apartment,了解冠词a，an的用法。
B 能理解和表达Where do you live? I live in a /an .2、语言技能A 能听懂本课重点句型Where do you live? I live in a /an . 及课文内容，流利地朗读课文。
B 在活动、游戏、情境中能用英语进行简单的交流。
3、情感态度：A 有兴趣听英语、说英语、做游戏等；积极参与课堂活动，敢于开口。
B在情景对话中感受到把所学知识融汇到实际交往中的乐趣,从而激发积极的学习情感。
C 通过本课的学习，培养学生与人交往、合作的精神，点燃创新火花。
D 本课的学习内容和学生的生活实际联系紧密，学完之后，学生会对本班同学的住所有更多地了解。
4、学习策略；创设以学生主体的多种教学活动；在英语学习中全神贯注；积极运用所学英语进行表达和交流，并应用于生活；愿意向他人请教并展示成果；通过参与、体验、实践、合作、交流等方式，学习语言，感悟语言的功能。
四、教学重点：正确理解并运用单词house ,apartment句子Where do you live? I live in a /an .五、教学难点：词汇：house，apartment，句型：Where do you live? I live in a/an_______. 在实际生活情境中的运用。
六、教学方法：根据四年级学生的特点，遵循“玩中学，乐中学，用中学，点燃创新火花的教学思路”，主要采用以游戏、活动为主线贯穿整个教学过程的教学法，同时采用小组合作法、情景法、任务型教学活动等方法。
新冀教版三年级起点四年级英语下册《Unit 3 All about Me Lesson 15 Where Do You Live.》教案_37
课题
Lesson 15：Where Do You Live?
执教日期
目标
1.知识目标：掌握本课重点概念: Where do you live?
I live in a/an house, apartment
2.能力目标：使学生能够熟练地运用“Where do you live?
I live in a/an .”
准备
点读机、课件
课型
新授
课前2分钟
1.学科班长组织全体学生歌唱英文儿歌、朗诵歌谣或背诵课文；
2.有一名学生上台自由发言。（可以事先准备）
教学流程设计
1.Greeting
2.复习
Review“near,far”which students mastered in Level Demonstrate the concepts with volunteers.
3.情感目标：感知英语的实用性，增强学习英语的兴趣。
教学
重难点
1.重要概念house, apartment
2.学生能够熟练地运用“Where do you live?
I live in a/an .”
教学
策略
利用教学课件帮助学生理解本课的内容，教学方法采用情景教学法，对话交流法。
课件来源
网络+自制
教学
3.教授重要概念:
Demonstrate“Where do you live? I live in a/an .”with puppets.Draw a house and an apartment building on the blackboard. Let one puppet“live”in the“house”and the other puppet“live”in the“apartment”Do a dialogue with the puppetsbased on“Where do you live? I live in a/an .”
【教案】四年级下册英语Unit3AllaboutMe(Lesson15)冀教版(三起)
教案：四年级下册英语Unit 3 All about Me (Lesson 15) 冀教版（三起）教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够用英语简单介绍自己的家人和朋友。
3. 能够通过图片和词语卡片，进行简单的英语交际。
教学内容：1. 生词：mom, dad, brother, sister, friend, doctor, teacher, worker。
2. 句子：Hello, I'm Nice to meet you. This is my He/She is my教学重点与难点：1. 重点：能够用英语简单介绍自己的家人和朋友。
2. 难点：单词的发音和句子结构的运用。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、生词卡片、图片、录音机。
2. 学具：铅笔、练习本、课文课本。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）2. 学生模仿教师，用中文进行自我介绍。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师出示生词卡片，引导学生说出单词的发音。
2. 教师用PPT展示图片，引导学生用中文说出图片中的人物关系。
Step 3: 新课呈现（15分钟）1. 教师播放录音，让学生听懂并跟读句子。
2. 教师出示句子卡片，引导学生用英语说出句子。
3. 教师引导学生进行角色扮演，用英语进行自我介绍。
Step 4: 练习（10分钟）1. 教师出示图片，引导学生用英语说出图片中的人物关系。
2. 学生两人一组，用英语进行自我介绍。
Step 5: 巩固（5分钟）1. 教师出示题目，让学生用英语回答问题。
例如：Who is your mother? She is my mother.2. 学生两人一组，进行问答练习。
板书设计：1. 生词：mom, dad, brother, sister, friend, doctor, teacher, worker。
2. 句子：Hello, I'm Nice to meet you. This is my He/She is my作业设计：1. 抄写生词和句子，每个生词和句子写两遍。
新冀教版三年级起点四年级英语下册《Unit 3 All about Me Lesson 15 Where Do You Live.》教案_12
Lesson 15 Where Do You Live?小学四年级下册（三起版）（河北教育出版社）一、教学目标知识目标:1. 学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：live, house, apartment, address, street, near.2. 学生能认读、理解并运用下列基本的句型结构：—Where do you live?—I live in_________ .—What’s your address?—My address is _________ .—Is that near the _________ ?—Yes./No.技能目标:1.能灵活运用所学知识；2.通过询问家庭住址，培养学生用英语交流的能力。
情感目标:1.能准确说出自己的家庭住址；2.能找到同学说的地址。
二、学情分析四年级的学生有一定的语言表达基础,但在各种情景下灵活运用知识比较难。
机械重复地学习单词在课堂上占有时间较多，对于日常会话练习较少。
本节课是在学生学习了自己年龄、身高以及父母身高方面的内容后，再深入学习关于家庭方面的知识。
通过老师的教学，学生能灵活运用知识，向别人询问家庭住址，能流利地进行交流。
三、重点难点：Important point:能听懂、会说、认读并书写下列词汇：live, house, apartment, address,street，near;Difficult points:1.能否使用所学知识清楚地描述自己的家庭住址；2.能与老师、同学进行关于家庭方面的交流。
四、教学过程教学活动Step1.Warming－upGreeting：(设计任务：与老师进行日常对话；设计意图：烘托学习英语的课堂气氛)T:Good morning ,boys and girls.Ss:Good morning, Miss Chen.T:Nice to meet you!Ss:Nice to meet you, too!T:How are you?Ss:Fine, thanks.And you?T:I’m fine, too. Sit down, please.Ss:Thank you.Step2.Lead－in1.Show some pictures about animals. (设计任务：观看图片回答问题；设计意图：通过欣赏图片，提高学生学习兴趣。
(小学教育)2019年四年级英语下册 Unit 3 All about Me Lesson 15《W
2019年四年级英语下册 Unit 3 All about Me Lesson 15《Where DoYou Live》导学案冀教版(三起)姓名____________教学目标能听、说、读、写下列单词：address ，house ，live ，too 并灵活运用。
灵活运用下列句型：1.Where do you live？（翻译） ___________________________2.What's your address？（翻译） ___________________________3.My address is 135 Ninth Street. （翻译）_________________________重难点解析：1.street 常指一般城市、镇或市郊的“街道，马路”，两旁一般有房屋。
2.too 通常用在肯定句句尾，用逗号和前句隔开，译为“也”。
教学过程Read and write part one ：Where do you live？Read and write part two：Let's do it .Practice.(练习)Ⅰ.选择。
（）1. I live _______ a house beside the park .A. onB. atC. in（）2. Where ________ you live ?A. doB. isC. are（）3. ______ is your address ?A. WhereB. WhatC. When（）4. My address is 135 ________ Street.A. NinthB. ninthC. Nine（）5. Is your house _________ the cinema ?A. inB. onC.nearⅡ.根据提示完成对话。
A：Where do you _________ (居住),Mary？B：I live in a __________ (房屋) near the supermarket ._____________ (你呢) ?A：I live in an apartment.B：Is your apartment near the ____________ (超市)?A：No，it's ______ _________(远离) the supermarket . It’s near the ________(学校）.Ⅲ.英汉互译。
牙克石市中心小学四年级英语下册Unit3AllaboutMeLesson15WhereDoYouLi
Lesson 15: Where Do You Live?New Sentence Pattern:A: Where do you live, Steven?B: I live in a house beside the park.A: What’s your address?B: My address is 135 Ninth Street.Unit 2 Cleaning DayPart A一、教学目标：1、能听懂、会说、会读、会写句子____ is cleaning the ____.并且根据不同的情景造句。
2、能听懂、会说、会读、会写以下单词：blackboard, desk, chair, window, door。
3、能明白各单词所对应的汉语意思。
二、教学重点及难点：重点：正确理解blackboard, desk, chair, window, door各自对应的意思。
难点：blackboard, desk, chair, window, door的发音及书写。
三、教学准备：挂图，卡片，录音机四、教学过程：Step 1 Warm up1. GreetingT: Good morning, class.Ss: Good morning, Miss Lu.T: It is Friday. Let’s clean our classroom!Ss: OK!教师用It is Friday. Let’s clean our classroom!和学生开启课堂。
2. Words and Expressions——blackboard, desk, chair, window, doorStep 2 Presentation教授____ is cleaning the ____.句型。
T: Yang Ming is standing on a chair.T: He is cleaning the blackboard.T: Lily is cleaning the desk.T: Julia is cleaning the chair.T: Sally is cleaning the window.T: Wang Tao is cleaning the door.当学生熟练运用这个句子的时候，教师根据每星期大扫除的日常活动，设置不同的打扫任务，让学生角色扮演，并用____ is cleaning the ____.句型来表述自己和同学的打扫任务。
冀教版Unit3AllaboutMe-Lesson15WhereDoYouLive课件
Read and find.
• My house is near the supermarket. It’s far from the school. Can you find my house?
cinema school
restaurant
library
supermarket
zoo
Exercise
要求：读——连——读 59 Xiangyang Street
in a river
942 Ninth Street
135 Ninth Street
in a tree
Attention
Remember ：
Lesson15 Where Do You Live?
冀教版四年级英语下册
Let's sing a song !
学习指南：
1、能听懂、会说、认读并书写下列词汇：
live,house, address, street，road
2、掌握下列句型结构： — Where do you live? — I live in_________ . — What’s your address? — My address is _________ . —Is that near the _________ ? —Yes./No.
.
向5阳9街 XiaSnt5rge9yeatng
G国u1防o2f9路ang R1o2a9d
农3贸6 街 NoSntr3ge6metao
中山64大街 ZhoSntr6ge4seht an
光2明21路 GuaR2no2ga1mding
公安县某小学四年级英语下册 Unit 3 All about Me Lesson 15 Where
Lesson 15 Where Do You Live?一﹑教学目标：1. 知识与技能：听懂并会说重点词汇live, too 能在语境中运用“Where do you live? I live in ___.”理解课文内容, 训练学生语言在语境中的综合运用能力。
2. 过程与方法：注重灵活多样，丰富多彩课堂气氛的形成。
通过多样的教学活动和教学评价的展开，使学生更好的掌握本课知识。
3. 情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣和积极性。
让学生体验成就感，增强信心和克服困难的意志力，促进学生的学习和发展。
二﹑教学重难点：教学重点：掌握四会单词：live, too教学难点：在具体情境中灵活应用句型：Where do you live? I live in___.三﹑教学设计思路：设置真实的情景吸引学生参与到教师设置的各个环节中，继续激发学生的英语学习兴趣，使培养学生良好学习习惯的同时，提高与他人交往的能力。
四、教学过程Unit 2 能力提升练习1一、阅读能力提升Bob：What’s that on the bed?Lily：It’s my toy monkey．Bob：How lovely! Is that your panda，too?Tom：Yes．It’s my panda．Bob：What a nice panda!Tom：Here’s a toy ear for you，Bob．Bob：Thank you．Is this toy eat for me，too?Tom：Sorry，it’s for your brother，Ben．Ben：Great! I like the toy cat．Thank you．BobLilyTomBen二、写作能力提升同学们，你的玩具柜里一定有许多动物玩具吧!今天就将它们展示出来，摆一摆，并向大家一一作个介绍吧!This is my_____________________________________________________________________. That is my_____________________________________________________________________. _______________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 三、口语交际能力提升动物王国里今天正在举行一次游乐会，动物们都将各显神通露一手。
藁城市一小四年级英语下册 Unit 3 All about Me Lesson 15 Where D
Lesson 15 Where do you live?教学目标知识目标：掌握新词：live ,too; 句型：Where do you live?I live in a house beside the park. What’s your address?My address is 135 Ninth Street.能力目标：使学生能够熟练地运用“Where do you live?I live in a/ an---”情感目标：使学生在学习中感受到学习英语的快乐，激发他们的学习兴趣。
重点难点：重点：词汇：live, too;句型：Where do you live,Steven? I live in a house beside the park.What’s your address? My address is 135 Ninth Street.难点：Where do you live? I live in a/ an---教学准备：house 的图片，录音机及磁带，单词卡片教学设计Step1：GreetingT: Good morning, class! Ss: Good morning, teacher!Step2: ReviewWhat can you see…?I can / can’t see…Can you see…?Where is/Where’s…?It is /It’s in/ behind / near/ under the …设计意图：复习以往所学知识，激发学生的兴趣。
Step3: Presentation1. 单词学习。
教师出示house 图片，并将图片贴在黑板上。
T:I’m tired .I want to sleep. Guess, where do I want to go? S: You want to go home.T: Yes. Look! This is my home. It’s a house.T: {领读} house , house , house Boys: house Girls: house用同样的方式学习cinema, restaurant.2. 学习句型Where do you live? 教师出示一只猫在一个盒子里的图片。
德钦县XX小学四年级英语下册Unit3AllaboutMeLesson15WhereDoYouLiv
Unit 3 All about MeLesson 15 Where do you live? 通过对Danny 与Steven 的对话引出本课内容，结合“——What ´s your address?——My address is........”句型学习本课课文，让孩子们整体把握句型“——What ´s your address?——My address is........”的用法。
【知识目标】 1、学习本课新单词；2、理解句型“——What ´s your address?——My address is........”；3、通过学习句型“——What ´s your address?——My address is........”如何介绍地址。
【能力目标】通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，能用句型：“——What ´s your address?——My address is........”，有条理地与同学交流。
【情感目标】通过对本课的学习,让学生懂得使用本课重点句式与同学们进行交流,教会学生用使用句型“——What ´s your address?——My address is........”，培养学生对“介绍地址”表达的应用能力。
【教学重点】（1）本课单词（2）句型“——What ´s your address?——My address is........”【教学难点】本课单词Tape recorder, Multimedia◆ 教材分析◆ 教学目标 ◆ 教学重难点◆ ◆ 教学过程◆ 课前准备◆Step 1. Greetings and warm-up activities（3）Please describe where they are with“——What´s your address?——My address is........”——What´s your address?——My address is near the library on the Shanghai Road. ——What´s your address?——My address is near the supermarket between the Guangzhou Street and the Nanjing Road..............Step 2.Learn the textListen and watchStep 3.Watch the cartoon and answer the questionsT: Do you know how to express “address”? （课文导入）2Questions:（1）Where does Steven live?（2）What´s Steven´s address?（3）What´s Danny´s address?（4）Does Steven like that restaurant?Step 4.Read and retellDanny：______________________________Steven：I live in a house beside the park.Danny：__________________________Steven：My address is 135 Ninth Street. W hat´s your address?Danny：___________________________[Steven：Is that near the cinema?Danny：No. It´s near the Mr. Donut Restaurant！Steven：I like that restaurant！Danny：____________Step 5. Can you describe them with“——What´s your address?——My address is........”?Show some pictures of address，and describe them with“——What´s your address?——My address is........”Step 6.PracticeShow some pictures of address，and describe them with“——What´s your address?——My address is........”.Step 7.Let´s do itRead and find where I live.Step 8.GameDraw and say where you live with “My address is........”.Step 9.Homework1. Recite the text and words.2. Practice the sentence“——What´s your address?——My address is........”◆教学反思Unit 2 Friends（第2课时）【教学内容】Part 3~Part 4【教学目标】（一）知识与技能1.能认读单词fruit, vegetable, subject, Chinese, maths, music, science, PE, art，并在句型或对话中运用；2.能正确使用What subject do you like? What’s your favourite subject? I like …My favourite subject is …进行交际。
【新】冀教版四年级英语下册Unit3AllaboutMeLesson15WhereDoYouLive教案设计
Lesson 15 Where Do You Live?
一﹑教学目标：
1. 知识与技能：听懂并会说重点词汇live, too 能在语境中运用“Where do you live?
I live in ___.”理解课文内容, 训练学生语言在语境中的综合运用能力。
2. 过程与方法：注重灵活多样，丰富多彩课堂气氛的形成。
通过多样的教学活动和教学评价的展开，使学生更好的掌握本课知识。
3. 情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣和积极性。
让学生体验成就感，增强信心和克服困难的意志力，促进学生的学习和发展。
二﹑教学重难点：
教学重点：掌握四会单词：live, too
教学难点：在具体情境中灵活应用句型：Where do you live? I live in___.
三﹑教学设计思路：
设置真实的情景吸引学生参与到教师设置的各个环节中，继续激发学生的英语学习兴趣，使培养学生良好学习习惯的同时，提高与他人交往的能力。
四、教学过程。