数字文明 物理学和计算机(郝柏林,张淑誉著)思维导图
物理学习中的思维导图与知识图谱
物理学习中的思维导图与知识图谱物理学是一门关于自然界基本规律的科学，它研究物质、能量和它们之间相互作用的规律。
在学习物理学的过程中，很多学生常常感到困惑和迷茫，因为物理学知识的体系庞大而复杂。
为了更好地理解和掌握物理学知识，思维导图和知识图谱成为了学习物理学的有力工具。
思维导图是一种用图形的方式展示思维过程和知识结构的工具。
它通过将知识点、概念、原理等要素以树状、网状或图状的形式进行整理和组织，帮助学生更好地理解和记忆知识。
在物理学习中，思维导图可以用来梳理和整理物理学的基本概念、定律和公式，将它们之间的关系清晰地展示出来。
例如，我们可以以“运动学”为中心，分支出“速度”、“加速度”、“位移”等概念，再进一步展开每个概念的相关知识点和公式。
这样一来，学生可以通过思维导图快速了解和掌握物理学的知识结构，形成完整的知识体系。
知识图谱是一种以图形化的方式呈现知识关系的工具。
它通过将知识点和概念之间的关系以节点和边的形式进行表示，帮助学生更好地理解和掌握知识的内在逻辑。
在物理学习中，知识图谱可以用来展示物理学的各个分支、理论和实验结果之间的关系。
例如，我们可以将“力学”、“电磁学”、“光学”等物理学的分支作为主要节点，再将每个分支下的具体理论和实验结果作为子节点。
通过这样的知识图谱，学生可以清晰地看到不同分支之间的联系和依赖，更好地理解物理学的整体框架。
思维导图和知识图谱在物理学习中的应用可以相互结合，形成一个有机的整体。
学生可以通过思维导图将物理学的基本概念和公式整理出来，再通过知识图谱将这些概念和公式与物理学的分支和理论联系起来。
这样一来，学生不仅可以更好地理解和记忆物理学的知识点，还能够了解物理学的发展历程和前沿研究。
除了在个人学习中的应用，思维导图和知识图谱还可以在教学中发挥重要作用。
教师可以利用思维导图和知识图谱将物理学的知识结构呈现给学生，帮助他们更好地理解和掌握物理学的知识。
同时，学生也可以通过思维导图和知识图谱进行课后复习和巩固，加深对物理学知识的理解和记忆。
思维导图来源知识简介分享
思维导图来源知识简介分享思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。
下面就是小编给大家带来的思维导图是谁发明的，希望大家喜欢!思维导图是谁发明的思维导图是由世界著名的英国学者东尼.博赞发明。
思维导图又叫心智图，是把我们大脑中的想法用彩色的笔画在纸上。
它把传统的语言智能、数字智能和创造智能结合起来，是表达发散性思维的有效图形思维工具。
思维导图自一面世，即引起了巨大的轰动。
作为21世纪全球革命性思维工具、学习工具、管理工具，思维导图已经应用于生活和工作的各个方面，包括学习、写作、沟通、家庭、教育、演讲、管理、会议等，运用思维导图带来的学习能力和清晰的思维方式已经成功改变了2.5亿人的思维习惯。
英国人东尼?博赞作为“瑞士军刀”般思维工具的创始人，因为发明“思维导图”这一简单便捷的思维工具，被誉为“智力鹰法师”和“世界大脑先生”，闻名世界。
作为大脑和学习方面的世界超级作家，东尼博赞出版了80多部专著或合著，系列图书销售量已达到1000万册。
思维导图是一种革命性的学习工具，它的核心思想就是把形象思维与抽象思维很好地结合起来，让你的左右脑同时运作，将你的思维痕迹在纸上用图画和线条形成发散性的结构，极大地提髙你的智力技能和智慧水准。
在这里，我们不仅是介绍一个概念，更要阐述一种最有效最神奇的学习方法。
不仅如此，我们还要推广它的使用范围，让它的神奇效果惠及每一个人。
思维导图应用的越广泛，对人类乃至整个宇宙产生的影响就越大。
而你在接触这个新东西的时候会收获一种激动和伟大发现的感觉。
思维导图用起来特别简单。
比如，你今天一天的打算，你所要做的每一件事，我们可以用一张从图中心发散出来的每个分支代表今天需要做的不同事情。
简单地说，思维导图所要做的工作就是更加有效地将信息“放入”你的大脑，或者将信息从你的大脑中“取出来”。
思维导图能够按照大脑本身的规律进行工作，启发我们抛弃传统的线性思维模式，改用发散性的联想思维思考问题;帮助我们作出选择、组织自己的思想、组织别人的思想，进行创造性的思维和脑力风暴，改善记忆和想象力等,思维导图通过画图的方式，充分地开发左脑和右脑，帮助我们释放出巨大的大脑潜能。
物理学的未来
远期（2070—2100）
心力胜过物质 识别意识 拍照一个梦 识别思想的道德规范 我的fMRI大脑扫描 三录仪和手提大脑扫描仪 心灵遥感和上帝的能力
1
人性的结束？
2
阿西莫机器人
精彩摘录
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谢谢观看
技术发展的四个阶段 为什么会出现泡沫和危机？
中期（2030—2070）
赢家与输家：工作 未来的娱乐业 电影《黑客帝国》
远期（2070—2100）
对资本主义的影响 从商品资本主义到知识资本主义 数字鸿沟？ 初级工作 赢家和输家：国家 利用科学 未来是一场争夺战 新加坡的教训 未来的挑战
Ⅰ类、Ⅱ类和Ⅲ类 文明
科幻听多了，耐受阈值比较高，感觉没有太大胆的预测，而且预测依据是外求诸物，遵循宇宙4大基本力， 然而基础科学没有颠覆性发现，变化也不会天马行空内求诸己，生物原始演化遗留深入骨髓，在血液流淌，在脑 中指引但是收集几百位科技前沿，正在创造未来的人，预测不会差吧。
目录分析
预测下一个世纪 理解自然的规律
5
近期（今天— 2030）
中期（2030— 2070）
远期（2070— 2100）
近期（今天—2030）
我们身体里的纳米机器 杀死癌细胞 血液中的纳米卡车 DNA芯片 碳纳米管 后硅时代 原子晶体管 量子计算机
中期（2030—2070）
变形
远期（2070—2100）
圣杯：复制机 建造一个复制机 灰黏垃圾 复制机的社会影响
物理学的未来
思维导图(中文版)第一章
第一卷天然结构不管你是谁，在什么地方，你都在使用——通过阅读这些文字——自己的大脑：它是我们这个已知的宇宙里最为美丽、错综复杂、神秘和力量巨大的物体。
作为一种进化模型，我们只有四万五千年的岁数，可人类现在却站在了一场会改变人类进程的革命关口。
在过去人类有智力以来的三百五十万年里，人类的这份智力已经意识到，它可以理解、分析和滋养它自身了。
通过把自己应用到自身，人类的智力可以开发出一些新的思维办法，它们比目下正在全世界使用着的传统思维方式更灵活，更有力量。
只是在过去的几个世纪里，人类才刚开始收集有关大脑结构和机制的信息。
我们发现的东西使我们激动不已，就这个课题所发表的论文和文章也与日俱增。
的确，有人计算过，在已经得到的人脑信息中，有90%是在最近的十年里积累起来的。
尽管离完全了解还有很长的一段路要走（我们越来越感觉到，已知的一切只不过是未知事物微小的一个部分），但是，我们现在已经知道的一切，足以使我们永久地改变对他人和自己的看法了。
那么，我们已经发现了什么，怎样回答下面这些问题？1 大脑的各个组成部分是什么？2 我们如何处理信息？3 大脑的主要功能是什么？4 技能中心是怎样在大脑中分布的？5 我们如何以最为容易的办法学习和回忆？6 人脑基本上是个制作模式的装置还是个寻找模式的装置？7 那些杰出而又普通的人，他们使用了什么样的技巧来记忆比平常人多得多的东西？8 为什么一些人对自己大脑的容量和功能陷人绝望？9 自然和合适的思维方法有哪些？10 什么是人类思维自然和合适的表达？第一卷回答所有这些问题，它介绍你进人自己的大脑这座令人惊奇的天然结构，从细胞水平到宏观结构无所不包，还向你介绍大脑功能的主要原理。
你会看到，一些杰出的头脑是如何使用一些人人都可用的技巧的，为什么90%的人都对自己的思维功能不甚满意。
在本卷最后的几章里，你会看到一种新的、以大脑为基础的高级思维方式；放射性思维及其自然表达：思维导图。
第1 章令人惊奇的大脑预览•导语•现代大脑研究•学习和记忆的心理学•形态-一整体概念•作为放射性思维联想机器的大脑•人类智力发展史•下章简述导语本章请你乘上协和机，纵览对于人脑这台令人惊讶的生物电脑进行的生物生理学和神经生理学的最新研究。
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第三十五回 一 条蛙腿抽动起风 波 两位能人...
数理化通俗演义 3
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第三十六 回 浪子 回头皇家 学院得奇 士 功夫...
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第三十七 回 惜人 才戴伯乐 收高徒 妒新秀 法...
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第三十八 回 茶壶 煮饺子笨 女婿失去 讲座 实...
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第三十九 回 忽辞 世短命人 发现电磁 波 见讣...
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第十七回 拨云望月 天上原来 没有天 衣锦还...
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第十八回 大主教家 中宴远客 伽利略罗 马上...
数理化通俗演义 2
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第二十一 回 佛罗 伦萨意公 爵难堪 马德堡 外...
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第二十二 回 未能 观天穷底 第谷氏临 终相托 ...
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第二十三 回 智达 宇宙有权 立法束众 星 贫病...
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第十一回 无名僧天 台山上收 高徒 智 和尚一...
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第十二回 黑漆漆长 夜待明几 点寒星 怯生生...
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第十三回 砸碎天球 探寻无穷 宇宙 以 身燃火...
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第十四回 几声犬吠 绞架上死 鬼失踪 一豆青...
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第十五回 说真话又 一伟人被 烧死 摆 事实生...
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第十六回 咣当一声 千年圣人 被推翻 寥寥数...
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第五十回 飞鸿一叶 华莱士已 着先鞭 掷 教口溅飞 沫护上帝 小斗犬...
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第五十二 回 荧光 闪闪揭开 物理新纪 元 白骨...
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第五十三 回 错中 错却见真 成果 新 发现又 有...
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第五十四 回 奇女 子异国他 乡求真知 好伴侣...
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沃沃斯基的愿景
第11章 音乐：声响的数学之 旅
模拟游戏：音乐 图灵测试
“深度巴赫”： 从头开始再生作 曲家
第12章 歌曲的创作公式
普希金、诗歌 1
和概率
“续作者”： 2
第一个人工智 能即兴爵士作 曲演...
3
“心流机”
4
量子作曲
5 人为何创作音
乐
第13章 深度数学
01
Mizar的 数学
02
数学图灵 测试
03
巴别数学 图书馆
04
数学寓言
06
数学的叙 述艺术
05
意料之外 的故事
第14章 语言游戏
1
《危险边缘》
2
“华生”的工 作模式
3
在翻译中迷失
4
机器人术语
5 受阻于“中文
房间”试验
第15章 人工智能讲故事
如何在一个月 1
内完成一部小 说
016
第15章 人工智能讲 故事
017
第16章 为什么要创 造：思想的交流
本书为我们展现了人工智能是如何逐步变得强大，怎样支持我们人类的创造力，以及它们开始进行创造性的 艺术创作。引导读者去认知人类创造力的本质，探索了算法、数学思维和艺术创作之间的关系，并为未来人类与 机器的共生关系描绘出一个更加积极、出人意料的愿景。牛津大学著名数学家马库斯·杜·索托伊（Marcus du Sautoy）在数论方面的研究，让他游走在当今人类数学理解力的最前沿。他一直关注跟踪人工智能将如何丰富和 改变甚至颠覆我们对于人类创造力意义的理解。在令人困惑的人工智能科学里可以为各位导航的，很难想象还有 谁能更出其右。在本书中，作者思考了人工智能对创造力的未来意味着什么。从洛夫莱斯的预言到AlphaGo与人 类博弈并“战胜人类”，小到择偶、大到向公众发布新闻，从数学到文学，从音乐到绘画，Google搜索引擎的 “爬虫算法”，网飞公司为用户推荐电影，“波洛克化器”可以制作出波洛克风格的滴画，机器从J.K.罗琳的灵 感中衍生出以假乱真的续集，而音乐创作算法“艾米”成功地愚弄了一大帮研究巴赫的专家。人工智能和机器学 习的魅影在这些领域里潜行。但是，这些程序只是进行模仿，还是它们已经具备了创造所需的所有条件？
三体中顶级天才们才有的图形化数学思维,孩子也能用来解应用题
三体中顶级天才们才有的图形化数学思维，孩子也能用来解应用题《三体》中顶级天才们才有的图形化数学思维，孩子也能用来解应用题_腾讯新闻今天我们则会聊一下上次没有完全展开的话题，如何用图形化的思维，来解应用题。
把抽象的数学概念图像化，也就是我们之前曾经多次提到的数形结合的思维方式。
也就是不要仅仅抽象的去看待数学，而是要尽量把它图像化。
关于这点，大刘在《三体》中也提到过好几次，而且都是描述全书中最天才的几个头脑。
比如叶文洁之所以发现了女儿杨冬的天赋，就是听到她觉得“这个公式真好看，真漂亮”，而不是“真巧妙”。
而魏成作为书中的顶级数学天才，对他他天才的描述，就在于“任何数字组合都是一种立体形体”，而对于几何图形，“一切都是数字了”。
这应该是老刘笔下“数形结合”的极致体现了。
而在我们从小的数学应试教育中，更多的是关注计算速度，如何更高效的答题。
我们固然可以量产出对数字、四则运算更敏感，甚至在奥数比赛中分数更高的孩子，但同时，这种教育也把数学营造成一个只有数字、字母和公式的抽象学科。
不仅容易磨灭孩子对于数学的兴趣，也会让孩子的数学之旅走入死胡同，影响未来在数学以及其他理科上深造的可能。
而且即便不考虑把孩子培养成数学家或者科学家，图像化的数学思维，也能帮助孩子更好的理解数学题目，比如我们提到的应用题中另外一个很常见的类型“追及相遇”。
“追及相遇”题目是小学数学中很常见的一类，一直到高中物理，甚至高考中同样还会用到。
这里涉及到两种相似的题目，也就是同地不同时的追及，和同时不同地的相遇。
“追及”的基础题型，是说从一个地方后同向出发的两个人（或车辆、船等等），后出发的人速度更快，问什么时候能追到。
“相遇”则是指两个人分别从两个地方相向而行，问什么时候可以相遇。
一般来说，解决追及相遇问题，就是套用速度距离公式，距离=速度×时间，然后计算，或者设未知数解方程。
那用数形结合的图像化方式，如何解呢？当我们看到A=B×C这样的计算公式时，其实很容易联想到一种图形，那就是长方形。
物理在计算机专业中的地位和改革研究
令 Ｒ ≥０ 日 ，得 ： ≤Ｗ （ ｂ ｄ＋ ） 图１ Ｑ （＋） ＝ ≤ ｄ Ｑ 衡块的重量一定 时其位置应为多少 ；２ 当平 ＋
①物理学方法 物理学方法有 ：观察法、
学习其它各门科学技术成为可能． 实验法 、理想化法、类 比法、假说法和数学法 ｃ ．素质得到显著提 高 物理学习使 人的 六种．教学中 ，把握好教材内容 ，渗透对物理 智： 因素和非智力因素得到发展．物理知识 的 学方法的传授． 如在磁 场一 节 ，涉及 类 比法 ７ 丁 精确性 ，物理实验的可计量性 ，可导致一丝不 （ 磁场与电场类 比） 、理想化 方法 （ 场线 ） 磁
郝柏林在 《 数字文 明：物理学和计算机 》 书中讲到 ：“ 物理学的发展把人类推人了数
字文明的时代． “ ” 计算机原来应 物理学 的需 求而出现 ，也 由物理学准备 了它诞生的物质条 ”可见物理学与计算机是相辅相成 的，物 计算机是所有中专学校都开设 的专业 ，合 件． 理定位物理课程在计算机专业 中的地位 ，改革 理学与计算机的关系是非常密切的．
物理课程，具有深远 的现实意义． 计算机组成原理课是计算机专业的一 门核
１ 中专 计 算机 专业 中物理 课 程 的功能 和地 位 心课程 ，电子电路是计算机专业中重要的专业
①在培养社会需要 的人才 中起重要作用 进 人高校深造 ，最终都进入社会工作．
基础课 ，是学习计算机组成原理的前提 ，而物 中专学校毕业生的去向是直接就业 ，二是 理是学好电子电路和计算机组成原 理的基础．
第１ ４卷
第 ４期
技
术
物
理
教 学
Ｖｏ． ４ Ｎｏ ４ １１ ．
Ｄｅ ． ｏ ６ ｃ２ ｏ
２０ ０６年 ｌ ２月
数学的重要性
伦琴本质上是一个实验物理学家，一个非常有天赋， 认真负责的细心的实验物理学家。但他十分赏识坚 实理论基础的重要性。如果没有理论基础，实验没 有任何意义。他甚而会讲“在准备他的研究的物理 学家需要三件事：数学，数学，数学”。
―艾伯特·爱因斯坦
爱因斯坦是物理学界不可攀越的高峰, 他对数学的评价应该重视!
爱因斯坦-凝聚态物理之父
M.Cardona，Albert Einstein as the father of solid state physics， /abs/physics/0508237
该段话的出处在哪里？是真的吗？
注意该Байду номын сангаас伦琴是署名了的: W.C. Rontgen 认可其中的言论.
RONTGEN was essentially an experimentalist, a very ingenious, conscientious and thorough one, but he fully appreciated the importance of a sound theoretical basis without which experiments have no meaning. He would even go so far as to say “ The physicist in preparing for his work needs three things, mathematics, mathematics, and mathematics.”
计算思维和思维导图专题培训课件
发展史
O计算思维的提出 2006年3月，现任美国基金会计
算机和信息科学与工程部主任的周以真
教授，首次提出了计算思维的概念，并为此撰写 了针对大学所有新生的“计算思维”讲义，并以此作 为“怎样像计算机科学家一样思维”课程的主要教材。
O计算思维这一概念提出后，立即得到美国教育界的 广泛支持，也引起了欧洲的极大关注。目前，计算思 维是当前国际计算机界广为关注的一个重要概念，也 是当前计算机教育需要重点研究的课题。
O 这种思维将成为每一个人的技能组合成分，而不仅仅限于科 学家。普适计算之于今天就如计算思维之于明天。普适计算 是已成为今日现实的昨日之梦，而计算思维就是明日现实。
思维导图
概念
O 思维导图又叫心智图，是表达发射性思维的 有效的图形思维工具。是有效的思维模式， 应用于记忆、学习、思考等的思维“地图”， 有利于人脑的扩散思维的展开。
O 当我们必须求解一个特定的问题时，首先会问：解决这个 问题有多么困难？怎样才是最佳的解决方法？计算机科学 根据坚实的理论基础来准确地回答这些问题。表述问题的 难度就是工具的基本能力，必须考虑的因素包括机器的指 令系统、资源约束和操作环境。
O为了有效地求 解一个问题， 我们可能要进 一步问：一个
O 抽象和分解 来迎接庞杂的任务或者 设计巨大复杂的系统。它是关注的分 离（SOC方法）。它是选择合适的方式 去陈述一个问题，或者是选择合适的 方式对一个问题的相关方面建模使其 易于处理。它是利用不变量简明扼要 且表述性地刻画系统的行为。它使我 们在不必理解每一个细节的情况下就 能够安全地使用、调整和影响一个大 型复杂系统的信息。它就是为预期的 未来应用而进行的预取和缓存。
O 2010年7月19日至20日，北京大学等九所知名高 校在西安交通大学举办了“C9高校联盟计算机 基础课程研讨会”。教育部高等学校计算机基 础课程教学指导委员会主任陈国良院士亲临大 会，作了“计算思维能力培养研究”的报告。 大会就增强大学生计算思维能力的培养发表了 “C9高校联盟计算机基础教学发展战略联合声 明”。
【中学思维导图】图解初中科学华师大版7年级下
心智图开发应用网出品七年级下册华师大版书越读越薄，成绩越来越好！心智图开发应用网前言书越读越薄，成绩越来越好！翻开这一页，你，就踏上了高效学习的路！你还是要上学听课，但是你将取得更快的进步；你还是要挥洒汗水，但是你将收获更好的成绩；你会发现，考试不再是敌人而是盟友，他给你证明自己的机会！心智图不是什么天外之物，心智图只是让你左右脑并用去学习！心智图帮你最大限度地提高学习效率！12 国内专注心智图在教育领域应用第一人 戴鸿斌他，在大学时代接触并研究心智图，从此十余年如一日，专注心智图在教育领域的应用；他，立志用毕生精力普及心智图，为提升全民学习力而不懈奋斗；他，将心智图灵活地运用到学习的各个环节及各个科目，使学生轻松提高学习效率；他，在此等待成就你的梦想٠٠٠٠٠٠戴鸿斌：心智图总讲师，投身心智图在教育领域的应用十余载，透彻研究了学生日常学习时所遇到的问题，形成一套全新的教学思维体系，他着重于教会学生如何将心智图应用到学习的各个环节及各个科目。
对心智图应用于教师的日常教学中也颇有建树。
主要著作：《心智图学习法》、《心智图教学法》、《心智图时间管理簿》、《开发超级词汇——心智图词汇记忆法》等。
心智图资料使用效果更优化的几点建议预习阶段：1）、在课前，先快速阅读所要预习的内容，在快速阅读的过程中记得使用导引物、标出关键词，如果能将相关概念（知识点）以心智图枝干的形式表示出来，你会发现对概念的理解更为清晰；2）、然后看心智图资料的相关枝干（如果你已经购买了与教材配套的心智图）；课中学习：拿出对应的心智图，当老师讲的内容心智图资料上已经有了：你就无需再做记录，只需认真听老师的讲解就可以了。
当老师讲解的内容心智图上面没有：①.如果该内容从属于心智图上面的某个枝干，我们可以将此内容以心智图枝干的形式将该枝干添加的相应的那个枝干后面；②.如果该内容不从属于任何枝干，你可以找个空白处以迷你心智图的形式画在旁边。
计算机为什么采用二进制
6/9
模型讨论
于是按照上面讲的意义，最经济的应是三进制.
祁先飞
简单是按照上面讲的意义，最经济的应是三进制.
然而具有三个状态的元件必须设计，能给出的两个状态的物理效 应却比比皆是. 开关的接通和断开、晶体管的导通和截止、磁元件的正 负剩磁、电位电平的高与低等都可表示 0、1 两个数码. 2 是最接近 e 的另一个整数，这是使用二进制的一个理由.
祁先飞
简单的优化模型
4/9
建模准备
究竟用几进制保存数码最为经济？这要看“经济”的含义是什么？
k 进制
用三位十进制能表示的最大数是 999 = 103 − 1 用三位二进制能表示的最大数是 1112 = 23 − 1 = 7 同理，用 n 位 k 进制能表示的最大数是 kn − 1
祁先飞
简单的优化模型
计算机为什么采用二进制？1
祁先飞
商丘师范学院
2020 年 3 月, 河南商丘 1本模型源自郝柏林、张淑誉著《数字文明：物理学和计算机》
目录
计算机为什么采用二进制
祁先飞
简单的优化模型
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计算机为什么采用二进制
祁先飞
简单的优化模型
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建模准备
究竟用几进制保存数码最为经济？这要看“经济”的含义是什么？
这是带一个“约束条件”的优化问题，它很容易求解.
祁先飞
简单的优化模型
5/9
模型建立与求解
把成本 c 对 k 微分，应有
dc
dn
=n+k =0
dk
dk
祁先飞
简单的优化模型
6/9
模型建立与求解
把成本 c 对 k 微分，应有
dc
dn
第一章 计算文化与计算思维(思维导图)
计算文化与计算思维计算文化计算史--计算的前尘往事手动式计算工具算筹算盘-最早体系化算法机械式计算器帕斯卡加法器第一台机械式计算工具法国莱布尼茨四则运算器德国雅卡尔可编程织布机穿孔卡片的输入方式法国巴贝奇的分析机存储装置运算装置控制装置可编程计算机的蓝图机电式计算机穿孔卡原理 制表机 赫尔曼第一次运用计算机进行大规模的数据处理Mark-IMark-II全部使用继电器电子计算机ENIAC--电子数字积分计算机电子计算机时代的到来第一台电子计算机电子管EDVAC--冯·诺依曼采用二进制存储程序确立了现代计算机的基本结构新型计算机能识别自然语言的计算机高速超导计算机激光计算机DNA计算机量子计算机计算机的应用科学计算数据处理最为广泛的一个领域过程控制生产过程自动化辅助系统计算机辅助设计CAD大型制造业计算机辅助制造CAM大型制造业计算机辅助教学CAI计算机辅助质量控制CAQ计算思维科学方法理论实验计算计算思维概述周以真教授计算思维本质抽象自动化计算思维特性是概念化，不是程序化是根本的，不是刻板的技能是人的思维，不是计算机的思维是思想，不是人造物是数学和工程思维的互补与融合，不是空穴来风面向所哟肚饿人、所有地方，不局限于计算学科利用计算思维求解问题步骤分析和抽象确定数据结构设计算法编程和调试得到结果实例语言描述抽象设计数据结构和算法选择编程语言，编写程序，让计算机自动执行。
物理学体系思维导图
物理学体系思维导图物理学体系思维导图______________________物理学体系思维导图是一种帮助人们理解物理学概念的一种图形思维。
它是一种将物理学中的概念、定义、定律、实验和模型用图形表示的方法。
它使用多色节点来表示不同的物理学概念，并使用节点之间的连线表示两个概念之间的关联。
物理学体系思维导图有助于人们迅速了解物理学概念，它可以帮助我们快速地获得一个全面的概览，并明确地识别和记忆相关概念之间的关系。
此外，它还可以帮助我们发现和探索新的物理学概念，从而增强我们对物理学的理解。
构建物理学体系思维导图的步骤：1. 了解物理学体系：要想构建一个有效的物理学体系思维导图，首先要对物理学体系有一个基本的了解，如：物理学的定义、定律、原理、实验和模型。
2. 分析物理学体系：在了解了物理学体系之后，要分析物理学体系中各个部分之间的关系，并将各个部分进行归类整理，以便于后面更好地构建思维导图。
3. 构建思维导图：根据分析好的物理学体系，开始构建思维导图，使用多色节点表示不同的物理学概念，并使用节点之间的连线表示两个概念之间的关联。
4. 验证思维导图：在构建好思维导图之后，最后一步是验证思维导图是否准确无误，可以通过跟随思维导图来记忆和学习来验证。
通过上述步骤，就可以构建出一个有效的物理学体系思维导图来帮助人们更好地理解物理学概念。
应用物理学体系思维导图--------------------------1. 理解原子物理学：原子物理学是一门复杂的学科，它包含了原子、分子、电子、光子、核子和其他微观世界中的相关概念。
使用物理学体系思维导图可以帮助我们快速地获得一个全面的概览，并明确地识别和记忆相关概念之间的关系。
2. 探索新的物理学概念：使用物理学体系思维导图可以帮助我们发现和探索新的物理学概念，从而增强我们对物理学的理解。
3. 提高教学效果：在教学中使用物理学体系思维导图可以帮助学生更好地理解物理学概念，并帮助他们找到正确的信息。
人人可懂的量子计算
读书笔记模板
01 思维导图
03 读书笔记 05 目录分析
目录
02 内容摘要 04 精彩摘录 06 作者介绍
思维导图
本书关键字分析思维导图量子Leabharlann 逻辑长度比特门
算法
量子
电路
人人
计算机
世界 第章
方向
量子
门 经典 比特
偏振
代数
向量
内容摘要
量子计算是量子物理与计算机科学的完美融合，将20世纪物理学中那些令人惊叹的观点融入一种全新的计算 思维方式中。本书由数学家Bernhardt撰写，用简明的数学语言来描述量子世界，只要求读者具备高中数学知识。 书中从量子计算的基本单位——量子比特开始，然后讨论量子比特测量、量子纠缠和量子密码学。之后回顾了经 典计算中的标准主题——比特、门和逻辑，并描述了Edward Fredkin独创的台球计算机。最后定义了量子门，考 虑量子算法的速度，以及量子计算对未来生活的影响。本书涵盖量子计算方方面面的基础知识，适合所有感兴趣 的初学者阅读。
4
8.8复杂性类
5
8.9量子算法
9.1 Shor算法与密 码分析
9.2 Grover算法与 数据检索
9.3化学与模拟 9.4硬件
9.5量子霸权与 平行宇宙
9.6计算
作者介绍
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2.9 bra-ket与长 度
2.11标准正交基
2.12向量的基表示 2.13有序基
2.14向量的长度 2.15矩阵
2.17正交矩阵与酉 矩阵
2.16矩阵运算
2.18线性代数工具 箱
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思维导图在物理学习中的应用
思维导图在物理学习中的应用作者：尹志宏来源：《中学生数理化·教与学》2015年第03期思维导图就是指学习者对特定主题构建的知识结构的视觉化表征，是语义网络的可视化表示方法，是人们将某一领域知识元素按其内在关联建立起来的一种可视化语义网络.在物理教学中运用思维导图，可以提高学生的学习效率.一、思维导图可以使学生将所学知识系统化、形象化，便于理解记忆思维导图具有主动性特征，学生绘制思维导图是一种主动思考、创造性思考的过程.学生在绘制过程中，通过主动思考，巧妙构图，用精练的语言将零散的知识贯通成一个系统，通过关键知识点的筛选，浓缩知识体系，降低记忆的信息量.思维导图综合文字、图形两种表达形式的优点，它更形象直观，可能激发学生右脑的形象思维，降低记忆难度.例如，在讲“物态变化”后，教师引导学生绘制出思维导图（图1）.这个思维导图，将整章知识浓缩为一张小图，既利于记忆，又利于复习.二、思维导图可以帮助学生理清解题思路，有利于逻辑思维训练理科解题有时就像走迷宫，在迷宫中行走会很迷茫，通过思维导图绘制能够使学生在所有时间内，保持对知识“图景”的整体展望.制作习题的解题思维导图时，可以以待求物理量为中心向外发散，将解题所依据的规律公式排列出来，以降低学习中的认知负荷，同时也加深了对规律公式的理解与记忆.电源频率50HZ额定电压220V最大加热功率1100W加热效率>92%例如，小刚家买了一台微波炉，微波炉说明书中的铭牌如上表.小刚对铭牌中加热效率大于92%有点怀疑，他动手进行了测量.他用容积250mL的矿泉水瓶装满20℃的自来水，倒入专用塑料杯中，放入微波炉中用最大加热功率加热1min，取出后测得温度为78℃.请你计算这台微波炉的加热效率.c水=4.2×103J/（kg·℃）解析：可以先绘制出解题思维导图（图2）.解：由题知V=250ml=2.5×10-4m3，ρ=1.0×103kg/m3.所以矿泉水的质量m=Vρ=2.5×10-4m3×1.0×103kg/m3=0.25kg.20℃的自来水加热到78℃吸收的热量为Q吸=cm△t=4.2×103J/（kg.℃）×0.25kg×（78℃-20℃）=6.09×104J.加热矿泉水微波炉消耗的电能：W电=pt=1100w×60s=6.6η=Q吸/W电104J.微波炉的加热效率η=Q吸W电×100%≈92.3%.三、思维导图有利于提高学生记课堂笔记的效率画思维导图是一种比较好的笔记方法.教师课前让学生准备一盒彩色笔和几张白纸，让学生尝试将课堂内容用不同颜色的笔进行记录.一个概念、一段话，可在理解后记一个或几个关键词或代码，或画一幅有趣小图，边听课边将相关概念和内容连线，就能画成一张初步的思维导图.这一过程中，学生积极地对关键字进行分析、加工和整理，使学习内容符合自己的认知规律，并和教师积极对话，提高了记忆能力和理解能力.用思维导图作笔记，有利于开发学生的空间智能，在创造性思维和逻辑思维提高的同时，提高了学习的有效性和趣味性.四、思维导图有利于提高学生的复习效率利用思维导图进行物理复习，能够提高复习效率.在物理复习课上，教师安排学生针对本章节所学的内容在白纸上用丰富的色彩符号、简单的语句画思维导图.学生在绘制思维导图时遇到困难，就能知道自己在学习中还存在哪些不足，以此来检查自己的学习情况，查漏补缺.在学生把自己的思维导图跟同学或老师的思维导图进行比较和讨论时，不清楚的问题就会变得明朗，并很快找到解决问题的办法.此外，学生在画思维导图时，还会自然地流露出对物理知识的情感，以各种各样的图形或色彩表达出来.因此，思维导图不仅能评价学生对知识理性认识的清晰性，也能了解其内心的情感品质.学生也可以把自己比较满意的思维导图贴在课桌上经常看，可以起到及时复习和巩固的作用，在不知不觉中牢固掌握了基础知识，轻松地实现将书本由“厚”转“薄”.总之，让学生掌握绘制思维导图的方法，把思维导图应用在物理学习中，可以有效地提高学生的学习效率.。