三年级下册语文教案全册(带反思)(人教版)

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全册教案：人教版三年级下册全册语文教案(含板书及教学反思)

在湖面上飞行，剪尾或翼尖沾了一下水面，有的飞到了柳枝间，有的停在了远处的电线上歇
息，燕子给早春的山光水色增添了生气，把春光点缀得更加美丽。作者描绘了充满生机的如
诗如画般的春天景色，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺
目的春天到来的欢欣热爱之情。
课文共有四个自然段，第一自然段讲燕子的外形特点；第二自然段讲春天来了，小燕子从南
!《燕
子》这篇课文，就把这种美的情景写出来了。
怎么美呢？听老师读课文。
1、学生回答并书空课题。
2、学生听老师范读课文。
3、听完后大家有什么感受呢？二、自学课文。
3、学生谈感受。
1、老师看得出，小朋友很喜欢读这篇课文，现在就请你们自读课文，看你们能读懂多
少。
这是一篇 " 看图学文 " ，课文中看不懂的地方，可以先看看插图，看了插图还不懂就做上
记号。 (复习自学符号之一，表示疑问的： "_____ ？ "
1、学生自读课文。三、指导看图。 1、小燕子在空中飞着，一会儿飞到东，一会儿飞到西，我们不大容易看
清楚，现在就请小朋友先看一看燕子的模样。（教师出示燕子剪影）教师提示：注意一下，
你是按照什么顺序观察的。
1、学生观察并口述观察顺序。
四、讲读课文。学习第一自然段。
5、在学习过程中激发学生爱美、爱大自然的思想感情。

人教版三年级语文下册教案优秀12篇

三年级语文下册备课教案篇一

【教学要求】

1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

2、通过学习，理解石头书的含义，了解有关化石的知识，培养学生对科学的兴趣，激发他们学科学的热情。

3、能正确、流利有感情的朗读课文。

【教学时间】两课时

一课时

一、导入新课，激发兴趣。

1、书是我们常见的学习用品，从书中我们能汲取营养，获取丰富的知识。今天我们要学习的课文与书有关，题目是：22石头书

2、看了课文题目，你有什么想法？

二、初读指导：

1、自学生字词。

⑴默读课文，画出不认识的、不了解的词语。

⑴会读会写生字词。

⑴查字典并联系上下文理解词语。

勘探奇怪聚精会神足迹矿物地壳刨根问底

2、学生自读课文。

3、检查自学情况。

⑴出示词语，让学生逐个读，指导学生读准字音。

⑴指名解释词语：

⑴齐读生字词。

⑴指导书写生字：

重点指导学生书写勘、探、叔、矿、刨这几个左右结构的字。

4、各自轻声试读课文。

5、分自然段指名朗读课文，教师相机指点。

6、弄清脉络，出示思考题：

根据下面的意思，对照课文想一想，分别是哪几个自然段说了这些意思。

⑴川川和磊磊发现一位勘探队员趴在石头上看着什么，感到好奇。

⑴勘探队员叔叔的介绍使川川和磊磊理解了石头书的含义，了解了有关化石的知识。

⑴川川和磊磊很高兴，也想读这本书。

三、精读课文

1、引出全文的感情线索。

读课文，思考：川川和磊磊这件事的过程中是在不断变化，清在稳重画出有关的词语。

2、朗读第1、2自然段。

3、朗读指导：引导学生通过朗读把这种好奇的心情表现出来。

4、过渡：勘探队员的不同寻常的举动引起川川和磊磊的好奇，哪们，勘探队员到底在干什么？下节课学习。

人教版三年级下册全册语文教案(含板书及教学反思)

第一周

第一单元教学计划

教学内容：

《燕子》《古诗两首》《荷花》

《珍珠泉》《语文园地一》

教学目标：

1、认识本组“俊、俏、翩”等16个生字，会写“燕、增”等33个生字。

2、有感情地朗读课文、背诵相关课文。

3、学习边阅读，边想象画面的读书方法。

4、主动积累好词佳句，学习一些观察方法和表达方法。

5、在学习过程中激发学生爱美、爱大自然的思想感情。

教学重难点：

1、认识16个生字，会写33个生字。

2、有感情地朗读课文，背诵相关课文、古诗。

3、培养学生观察的方法、表达的能力，激发他们对大自然的热爱。

单元教材分析：

大自然的景物多么迷人，燕子呓呢，柳树发芽，荷花绽放，泉水丁冬流淌。本组以感受大自然的美好为专题，选编了《燕子》《古诗两首》《荷花》《珍珠泉》四篇课文，一个语文园地。前三篇为精读课文，后一篇为略读课文。四篇课文多角度地展现了大自然的美：有的描绘了春天燕子从南方飞来；有的描绘了二月的柳丝和万紫千红的春日；有的描写了夏日池塘荷花绽放；还有的描写了家乡的珍珠般的泉水。我们可以从这些绿柳飞燕、鸟语花香、潺潺流水中，感受春天的来临，倾听大自然的声音，欣赏大自然的美景，从而激发热爱大自然的感情。本单元的导语提示了观察家乡的景物，并记下自己的感受和发现，是为语文园地中的“口语交际”和“习作”作准备。本单元的其他内容和活动，都是围绕大自然景物专题安排的。课后的资料袋介绍了我国的自然奇观——神奇的泉。语文园地中的“口语交际”和“习作”，是说、写自己观察和发现的家乡美好景物。“宽带网”安排了了解和搜集作家笔下的有关大自然景物的精彩描写。学习本组课文，要反复诵读，联系上下文理解词句，体会课文中的词句在表情达意方面的作用。还可以从课文中了解作者观察的方法，积累文中优美的句段。通过说、写及课外了解、搜集的活动，扩大对大自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美好。与本册课本配套的《同步阅读》中，与本单元大自然专题相关的课文有《走进大自然》《草叶上的歌》《雨儿在歌唱》《雾之美》《古诗两首》《一碗水》《我和企鹅》《小城三月》《梅雨潭》《日出》，可以引导学生课外自行阅读。

人教版三年级语文下册教案及反思

摘要：

一、人教版三年级语文下册教案概述

1.课程背景

2.教学目标

3.教学内容

4.教学方法

5.教学反思

二、具体教案内容

1.燕子

a.学习目标

b.生字认读

c.大意理解

d.教学方法

e.教学反思

2.古诗三首

a.学习目标

b.生字认读

c.大意理解

d.教学方法

e.教学反思

3.我的植物朋友

a.学习目标

b.生字认读

c.大意理解

d.教学方法

e.教学反思

4.口语交际：春天去哪儿玩

a.学习目标

b.生字认读

c.大意理解

d.教学方法

e.教学反思

5.语文园地

a.学习目标

b.生字认读

c.大意理解

d.教学方法

e.教学反思

正文：

一、人教版三年级语文下册教案概述

人教版三年级语文下册教案是为了帮助学生更好地掌握语文知识，提高学生的阅读、写作和口语交际能力。本册教案涵盖了多个主题，包括燕子、古诗

三首、我的植物朋友、口语交际：春天去哪儿玩和语文园地等。教学过程中，注重学生生字认读、大意理解、情感体验和思维能力的培养。

二、具体教案内容

1.燕子

a.学习目标：认识9 个生字，会写14 个生字；能正确、流利地朗读课文，理解课文内容；通过学习，了解燕子的生活习性和特点。

b.生字认读：融、燕、鸳鸯、惠崇、晚景、三衢、道中、绝句等。

c.大意理解：通过图文结合和生活实际，理解燕子的生活习性和特点，以及古诗中描绘的春天景象。

d.教学方法：采用情境教学、图片展示、小组讨论等方法，引导学生学习生字、理解课文、体验情感。

e.教学反思：在教学过程中，关注学生的学习兴趣和参与度，及时调整教学策略，提高教学效果。

2.古诗三首

a.学习目标：认识12 个生字，会写24 个生字；能正确、流利地朗读课文，理解课文内容；通过学习，了解古诗的韵律美和意境美。

三年级下册语文教案全册教案及反思

人教版三年级下册语文教案全册教案及反思

课文以燕子为记叙的线索，可以按燕子的外形、燕子从哪里来、燕子的飞行和停歇的顺序来理解。下面是人教版三年级下册语文教案全册教案及反思。

《燕子》(开发型)

教师陈莉学科语文执教班级三(1)班

教学时间 2011年3 月1 日(第 2 周星期 1 ) 教学地点三(1)班

教学内容 1.燕子

教学课时第 1、2 课时教学课型阅读是否集体备课否

教材

分析课文讲述了燕子的特点和充满生机的春天的美丽。

教学

目标一、通过燕子在春天里飞翔的美景，对学生进行美的教育。

培养学生的审美能力，激起他们对大自然的热爱。

二、巩固生字，理解本课生词：俊俏、阳春、盛会、生趣、掠、偶尔、荡漾、光彩

夺目、百花争艳;体会比喻、拟人在课文中的作用。

三、让学生懂得本课有层次地描写画面的特点;并通过有顺序地看图和描述，培养学生的观察力和思象力。

四、能有表情地朗读课文，并能背诵。

教学

重点重点是引导同学们体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的写作方法。

教学

难点难点是抓住重点词句体会燕子活泼机灵的特点和用“五线谱”打比方的妙处。

教学

准备一张剪纸。

一张燕子的剪影。

一张挂图。

预设过程设计意图

第一课时

一、导语，激起学生学习新课的兴趣。

小朋友，春天来了，有一种美丽小鸟从南方飞来了。

你们知道那是什么鸟儿?(学生回答后，板书课题，并提示学生写"燕"的""一短横不能丢。)

你们看见过燕子吗?燕子是一种非常可爱的鸟，它在春天里飞翔的情景，可美啦!《燕子》这篇课文，就把这种美的情景写出来了。

人教版三年级语文下册教案(优秀15篇)

三年级下册语文教案篇一

第一课时

教学内容：

日积月累中“读一读，组成词语”、“抄一抄”、“填一填，组成词语”、读一读，体会感情“、读一读，填一填”

教学过程：

一、复习

1、引语：在“尊重与平等”这个单元中，我们接触了不少的好词，老师把他们整理里了出来，大家来读一读，看看老师找的对吗？

2、课件出示：在课文中画的部分词。

3、自己独立读一读，然后学生开火车进行轮读。

二、语文天地——日积月累

1、“读一读，组成词语”

出示：

热（）宣（）闭（）乱（）

熟（）宜（）闲（）刮（）

1）说一说这些字有什么特点？我们写的时候要注意什么？

2）在小组内学习。在自己查字典独立完成的基础上再进行小组交流，补充自己的词语。

3）全班交流。表扬那些组词多、正确率高，而且同学们互相团结、互相帮助的小组。

4）读词体会这些同音字的应用，在写文章的时候不要用错字。

三、填一填，组成词语

大-小始-终是-非生-死甘-苦进-退长-短东-西

不（）则（）同（）共（）自（）至（）出（）入（）

取（）补（）声（）击（）口（）心（）（）惊（）怪

四、读一读，填一填

引导学生仿写这样的句子。

五、作业设计：

抄写词语。并用其中两个造句。

六、课堂总结。

第二课时

教学内容：

开卷有益“爱因斯坦与小姑娘、“畅所欲言、笔下生花”

学生学习过程：

一、读一读

1、自由读课文，遇到不认识的字可以采用学到的各种方法。

（1）全班交流认识的字，找出难记的字进行全班交流。

（2）识字游戏。

2、读课文之后，有什么疑问提出来。

3、小组交流。

能在小组解决的就在小组内解决，不能解决的进行全班交流。注意在学生提问的时候教师要加以正确的引导，对于那些提问比较有意义的同学进行及时表扬。

人教版语文三年级下册全册教案及教学反思

1.古诗三首

［教学目标］

1.会认6个生字,会写13个生字。

2.有感情地朗读课文,背诵课文。默写《绝句》。

3.能借助注释和插图了解诗句的意思，想象画面，说出诗中描绘的景象。

［教学重难点］

能借助注释和插图了解诗句的含义，想象画面，并能说出诗中描绘的景象。

［教学课时］3课时

第一课时

教学过程

一、情境导入，激发兴趣

1.教师启发谈话：同学们，春天来了，自然界的景物会发生怎样的变化？你想到了什么？（课件出示几幅春景图，配乐，学生说感受）

2.小结导入：春天是温暖的，是充满生机的，是美好的。自古就有许多赞美春天的诗文。今天，我们就来学习古诗《绝句》。（板书课题，师简介杜甫）

二、自主读文，初读感知

1.播放配乐诗《绝句》。（课件出示相应的画面，播放配乐朗诵）

2.读词语：这里还有一些词语朋友呢，谁能当小老师领着大家读读？（课件出示词语，注意指导读准音调）迟日泥融燕子沙暖鸳鸯

3.读诗还要注意节奏，谁能给诗句划分朗读节奏？

（1）课件出示：迟日/江山/丽,春风/花草/香。泥融/飞燕子,沙暖/睡鸳鸯。

（2）师范读,指名读，指名领读，练读，师生读。

三、细读感悟，深入探究

1.默读《绝句》，说说这首诗描写的是什么季节的景色。（春天）从哪些地方可以看出春天来了？

2.课件出示：迟日江山丽,春风花草香。

（1）指名读，思考：“迟日”是什么意思？（春季太阳落山渐晚）你想到了怎样的画面？（温暖的太阳，青山绿水，鲜花，绿草）

（2）师小结：多么美的春景！多么温暖的春风呀！谁愿意来读一读这句诗？

（3）指导朗读：语调轻柔，读出春风的柔和、春景的美丽。

人教版三年级语文下册全册教案5篇

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面小编给大家带来关于人教版三年级语文下册全册教案，方便大家学习。

人教版三年级语文下册全册教案1

《医生的心思》

教学目标：

1、认识本课生字13个，积累词语10个，句子2句

2、正确流畅地朗读全文

3、通过课文的学习，理解医生惜时如金，节约时间多为病人看病的高尚医德

教学过程：

一、导入新课

1. 说说平时是怎么看病的

2. 怎样与医生交谈的

3. 医生在听病人讲病情的时候表情怎么样

4. 你是否知道医生在想什么

5. 出示课题，质疑：这位医生是谁什么叫心思他的心思是什么

二、读课文，解决疑问

1、读后解疑

2、这位医生是——学习生字“德”

3、读课文第一节。联系上下文理解“心思”，划出描写医生心思的语句。学生读后找，找后交流。

4、联系上下文理解“络绎不绝”

5、医生的心思并不被病人所理解，大多数病人都是怎么做的

6、有一位特殊的病人让格里辛格难忘，请读课文§2—14。体会这是怎样的一位病人。

7、自读。

8、同桌互读。

9、师生配合读

10、读课文第14小节。

医生为什么不收女病人的费用体会医生惜时如金，节约时间多为病人看病的高尚医德。

人教版三年级语文下册全册教案2

《九色鹿》

教学目的：

1、在阅读过程中认识“鹿”、“颜”、“湖”、“感”、“激”、“性”、“宫”、“愤”、“危”等9个生词，描写“感”、“激”“性”、“危”等5个生词，积累词语“颜色”、“感激”、“性命”、“寻找”、“危险”、“忘恩负义”、“又气又愤”等7个新词语。

人教版三年级语文下册教案(精选5篇)

人教版三年级语文下册教案(精选5篇)人教版三年级语文下册教案篇1

教学目的：

一.通过诵读课文，能用自己的话简捷地复述*内容

二.感受娃丽关爱别人的美妙心灵，做一个有优秀品格的小公民

三.细心诵读课文，理清思绪，培育自己读与复述的本领

四.掌握新生字的音、形，末了能有情感的诵读课文教学重点：领会娃丽有责任心、能为别人着想的高尚品格

教学课时：一课时

教学进程：

1.导入新课

一.课前导入：同砚如今是怎么样和你的同伙、亲戚联络的?(打电话、发短讯、发邮件、写信)在之前人们又是用哪些体例进行联络?(至多的是写信)写信就得用到信箱，信箱的作用是什么?

那末，今日咱们就一起来学习第16课《信箱》，看看这个信箱又引出了怎么样的一个故事?

2.板书：16.信箱

2.通读全文，概括主旨

1. 出示题目：问读课文，然后说出课文首要写了哪些人物?他们之间产生了什么事?

2. 在浏览中，碰到不懂的字或句子，先作记号，然后小组讨论，说出效果

3. 搜检浏览效果(回答得好的实时给与表彰)

3.再细心诵读，解决问题

1. 诵读浏览提醒，以后解决提醒中的三个题目：

a. 哥哥、娃丽各是怎么样对待这封信的?

b. 娃丽为何拿到了和哥哥如出一辙的钥匙?

c. 你想对哥什提亚说些甚么?

二.请同砚逐一回答，找出相干段落，分角色诵读(师做适宜的指点诵读)

从中剖析并领会人物的性格特征及思惟品质

4.总结全文，谈感受

一.依据板书复述课文

二.学习了本课你有甚么感受?

三.结合实际：假设是你碰到了相似的事，你会怎样做?

5.课后功课

把这个故事讲给你的爷爷、奶奶听。

人教版三年级语文下册教案篇2

三年级下册语文教案人教版全册6篇

为了保障教学进度和教学水平，教师通常都会编写教案。那么一篇优秀的教案都有哪些特点呢？下面是由编辑为大家整理的“三年级下册语文教案人教版全册6篇”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。

篇一：三年级下册语文教案人教版全册

《完璧归赵》

【教学目标】

1、识生字7个；积累含近义词素的成语；会使用“吩咐”和“嘱咐”。

2、正确朗读课文。

3、学习联系上下文理解句子，重点学习：读句子提出问题，并在课文中找有关句子。

4、了解蔺相如完譬归赵的故事，体会他机智勇敢、不畏强暴的人物特点。

【教学过程】

一、导入，激趣

1、故事导入：《卞和献玉》。

2、板书课题，激趣思考：“完璧归赵”是什么意思？

二、初读，感知课文

1、学生自读课文，要求读准字音读通课文并思考问题。

2、指名读课文，齐读课文（纠正读错的生字新词；指导读难读的句段）。

3、交流：说说对“完璧归赵”的理解。（最后，找到“我一定把和氏璧完好无损地带回来！”这句话，板书并读一读。）

三、结合以上句子，再读课文

1、为什么“一定把和氏璧完好无损地带回来？呢？

（1）引导学生学习第1-3节，并思考。

（2）交流，然后指导朗读，体会赵王的无奈、蔺相如的坚定。（教师适当诠释蔺相如此行的重任。从国力来看，赵国只能答应交换；

要是让秦王白白得到和氏璧，赵国就会被人小视。）

2、蔺相如是怎样把和氏璧完好无损地带回来的？

（1）学生自读课文，了解脉络（要回宝玉、争取时间、派人潜送；参插《词句活动室2》）。

（2）抓住蔺相如说的三句话展开教学。

①找一找：蔺相如一共说了几句话？哪几句话？

小学语文人教版三年级下册教案全册教案及反思

No matter where there is a genius, I use the work of others to drink coffee.简单易用轻享办公（页眉可删）小学语文人教版三年级下册教案全册教案

及反思

教师写了教案并不是完成教学，教师还要时刻反思自己在教学中是否有不足之处，该如何解决，下面是整理的小学语文人教版三年级下册教案全册教案及反思，给大家参考。

三年级语文下册全册教案及教学反思1、燕子一、学习目标：个生字，会写出14个生字。

能正确读写22 个词语。

理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。

学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。

二、教学重难点： 1、引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法。

三、教学准备：收集有关燕子的资料。

四、课时安排：二课时五、教学过程：第一课时一、启发谈话，引人新课二、初读课文，整体感知 1、用自己喜欢的方式自由读课文，要求读准生字的读音，画出带有生字的词语，把课文读通顺。

2、默读课文： (l)标出自然段序号，想想每个自然段讲的是什么?

(2)画出自己不理解的词句。

3、汇报交流自读情况。

(1)说说每个自然段主要讲了什么?

(2)读自己喜欢的段落。

三、深入探究，质疑解疑 1、细读课文，思考并勾画理解：课文是从哪几方面描写燕子的，表现了燕子怎样的特点?

2、小组内讨论交流，小组解决不了的问题记下来，待全班交流时共同解决。

3、全班交流，合作解疑。

(1)课文是从哪几方面描写燕子的?

人教版三年级下册全册语文教案(含板书及教学反思)

人教版三年级下册语文教案

第一单元教学计划

教学内容：

《燕子》《古诗两首》《荷花》

《珍珠泉》《语文园地一》

教学目标：

1、认识本组“俊、俏、翩”等16个生字，会写“燕、增”等33个生字。

2、有感情地朗读课文、背诵相关课文。

3、学习边阅读，边想象画面的读书方法。

4、主动积累好词佳句，学习一些观察方法和表达方法。

5、在学习过程中激发学生爱美、爱大自然的思想感情。

教学重难点：

1、认识16个生字，会写33个生字。

2、有感情地朗读课文，背诵相关课文、古诗。

3、培养学生观察的方法、表达的能力，激发他们对大自然的热爱。

单元教材分析：

人教版小学语文三年级下册教案(全)

人教版小学语文三年级下册教案(全)第一课时

课题：《小蝌蚪找妈妈》

教学目标：

1. 了解蝌蚪的生长变化过程，理解小蝌蚪找妈妈是什么样一件事情。

2. 理解《小蝌蚪找妈妈》的情节，了解故事的意义。

3. 通过大声朗读故事，提高语言表达能力。

教学重点与难点：

1. 教学重点：理解故事情节。

2. 教学难点：掌握一定的阅读技能，发现故事内涵。

教学准备：

1. 教学课件。

2. 小工具人尺子、小记者小镜子。

教学过程：

1. 故事导入：“今天我们要听的故事是《小蝌蚪找妈妈》。不

知道小蝌蚪和大家小时候有没有一样的经历呢?”

2. 创设情境：“小蝌蚪从蛋里出来，然后......”清楚介绍小蝌蚪

的生长变化过程，引导学生进入故事情境。

3. 通过视频、图片等讲解故事情节，理解小蝌蚪找妈妈的故事。

4. 帮助学生分析故事内涵，理解生命和母爱的重要性。

5. 结束语：“小朋友们，喜欢《小蝌蚪找妈妈》这个故事吗？

还有什么新的想法和感受呢？”

第二课时

课题：古诗《春晓》

教学目标：

1. 了解古诗《春晓》的词意，理解古诗的韵律。

2. 研究朗读古诗，提高语言表达能力。

3. 培养学生们对自然景色的赏识和表达意愿。

教学重点与难点：

1. 教学重点：了解古诗的词意、节奏。

2. 教学难点：掌握古诗的韵律，唱诵古诗。

教学准备：

1. 教学课件。

2. 小张、小王同学为学生们准备的可爱图片。

3. 教师准备的助词卡片。

教学过程：

1. 教师以“春天来了，万物苏醒”为开端，通过一个动态词汇画面创设情境。

2. 利用助词和形象化的方式，帮助学生快速、深入地了解古诗《春晓》的韵律和意蕴。

三年级语文下册全册教案及教学反思

一、第一章：古诗两首《绝句》《惠崇春江晓景》

1. 教学目标：

（1）知识与技能：能够正确地朗读和背诵两首古诗；理解古诗的意思，体会诗中的意境。

（2）过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生的文学鉴赏能力。（3）情感态度与价值观：激发学生对古诗的兴趣，感受我国传统文化的魅力。

2. 教学重点：正确朗读和背诵古诗，理解诗文内容。

3. 教学难点：体会诗中的意境，培养文学鉴赏能力。

4. 教学准备：古诗文本、多媒体课件。

5. 教学过程：

（1）导入：引导学生回顾之前学过的古诗，激发学生对古诗的兴趣。

（2）新课导入：介绍本节课要学习的两首古诗《绝句》和《惠崇春江晓景》。（3）朗读感悟：让学生朗读两首古诗，感受诗文的韵律美。

（4）诗句解析：引导学生理解诗文内容，解释生词的含义。

（5）意境体会：讨论诗中的意境，培养学生的文学鉴赏能力。

二、第二章：口语交际《剃头大师》

1. 教学目标：

（1）知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文内容。

（2）过程与方法：通过分角色朗读、情景模拟等方式，提高学生的口语交际能力。

（3）情感态度与价值观：培养学生与人沟通的勇气和信心。

2. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容。

3. 教学难点：提高学生的口语交际能力。

4. 教学准备：课文文本、多媒体课件。

5. 教学过程：

（1）导入：引导学生回顾之前学过的口语交际内容，激发学生的学习兴趣。（2）新课导入：介绍本节课要学习的课文《剃头大师》。

（3）朗读感悟：让学生朗读课文，感受课文的幽默氛围。

（4）分角色朗读：分组进行分角色朗读，提高学生的口语交际能力。

人教版小学三年级语文下册教案和教学反思

人教版小学三年级语文下册教案和教学反思教版三年级下册语文教学设计及教学反思(第一单元)

1、《燕子》教学设计

第一课时

教学目标：

1.字词目标：学会本课8个生字，正确读写“俊俏、聚拢、增添、五线谱、音符”等词语。

2.导入新课，初读课文。

3.学习课文第一自然段，感受小燕子活泼可爱的样子。教版小学三年级语文下册教案和教学反思。

教学过程：

一、启发谈话，导入新课

同学们，春天，在农村，在城市，在树林，随处可以看到一种从遥远的南方飞来，为春光增添生机的小动物，你们知道是谁吗(燕子)谁见过燕子它是什么样子的(出示几张燕子的图片)燕子是一种美丽可爱的小鸟，它在田野里、在小河边、在村子里飞翔，打扮着春天。你想进一步了解它吗现在我们一起来学习一篇描写燕子的文章。

(板书课题：l燕子)

二、初读课文，整体感知

1、用自己喜欢的方式自由读课文，要求读准生字的读音，画出带有生字的词语，把课文读通顺。

2、默读课文：(l)标出自然段序号，想想每个自然段讲的是什么(2)画出自己不理解的语句。

3、小组内汇报交流自读情况。

(1)读生字组词，说说生字书写时应注意的问题，重点注意“倦”、“添”两个字。通过组词，稳固生字的掌握。

俊()骏()俏()悄()拢()

竣()峻()哨()梢()笼()

添()沾()倦()谱()符()

填()粘()圈()普()附()

(2)说说每个自然段主要讲了什么。

(3)交流不理解的语句，有的问题可在小组内解决，组长归纳组内仍然解决不了的问题，记录下来。

(4)读自己喜欢的段落。

三、全班交流并质疑

1、指名分自然段朗读课文，思考：课文是从哪几方面描写燕子的，表现了燕子怎样的特点

人教版小学三年级语文下册全册教案

人教版小学三年级语文下册全册教案1

《花儿也会放风筝》

一、导入新课：

1 五月的季节春光明媚，风和日丽，是一个郊游的好季节，在这个季节里大家都准备怎样安排?(大面积提问)

2 指学生发表自己的想法。结合学生的回答引入课题。

3 你都放过什么样式的风筝?(大面积回答)]

4 你听说过花儿放风筝吗?今天我们就去看一看花儿放风筝是怎么一回事。

二、讲授新课：

(一)初读课文，了解课文内容，认识新的生字。

1、学生自己读课文，要求：读准生字，将课文读通顺。对阅读中有困难的地

方标示出来。

2、学生朗读课文，老师巡视。

3、老师出示投影片：瞧草坪尾巴蝴蝶蜻蜓绿盈盈盘旋滑行

4、同位之间互相帮助检查生字的发音。

5、学生开火车读词语。老师提要求：认真听其他同学读，思考哪些词语的意

思自己不懂。

(二)细读课文，理解课文内容，精读体会情感。

1朗读课文，一边读一边想想每一小节诗所描写的景色。

2指学生分小结读课文，其他同学认真听生字和词语的发音。

3在小组内合作朗读课文，要求读通顺。

4 说一说读诗歌的时候自己想象到了哪些景色?(重点指语言表达能力弱的学生)

5 你想到的这些景色诗歌中写到了吗?有感情得读一读。

6 诗歌中你喜欢哪些内容画出来，说说为什么?(同位交流，老师巡视)

7 集体交流自己的感受和想法，互相补充，扩展思维。

8 花儿为什么也会放风筝呢?他们还会放飞什么?发挥小组的力量想一想。

9 指学生回答，鼓励学生续写一小节。

(三)学习生字，巩固基础知识。

1 出示生字卡片，交流记忆方法：

瞧坪尾蝴蝶蜻蜓盈盘旋滑

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