方程式的巧析巧写技巧
书写化学方程式的要领与技巧讲解
书写化学方程式的要领与技巧(一)掌握书写化学式的要领化学式在化学用语系列中,处于承上启下的地位,前有元素符号和化合价知识,这是书写化学式的基础;后有化学方程式和电离方程式等,这又是以化学式为基础的,其中如有一个化学式错误,则全式毫无意义,若再以这样的错误化学方程式作依据进行化学计算,则错得更远,真可谓是“失之毫厘,差之千里”。
可见,掌握书写化学式的要领,直接影响着其他化学用语、其他化学知识和技能的学习。
初中化学中,出现的不同物质的化学式有一百多个。
记忆和书写物质的化学式,绝不能靠死记硬背,而应掌握其书写要领,只要常写常练,便能较快地达到熟练的程度。
要正确书写物质的化学式,一是要熟练记忆元素符号,二是书写化合物的化学式时,要熟练记忆常见元素和原子团的化合价,三是书写化合物的化学式要符合各元素正负化合价的代数和为零的原则,四是掌握书写化学式的一般方法。
总起来说,这就是书写化学式的要领。
化学式的一般写法是:(1)单质的化学式除H2、O2、N2、F2、Cl2、Br2和I2七种单质为双原子分子外,其余单质(惰性气体、金属单质和固态非金属单质等)都是以元素符号表示其化学式。
(2)化合物的化学式书写时一般规律是先读后写,后读先写;排好顺序,写好角号。
一般将显正价的元素或原子团写在左边,显负价的元素或原子团写在右边。
其书写步骤是:定位、标价、交叉约简和检验四步。
例如:写出氧化铝、磷酸、氢氧化铜和硫酸铁的化学式。
①定位:确定元素或原子团的顺序。
AlO、HPO4、CuOH、FeSO4②标价:正确地在各元素或原子团的上方标出化合价。
③交叉约简:将化合价的绝对值交叉写在对方元素或原子团的右下方,能约简的要约为最简约数。
原子或原子团的个数为1时,通常1省去不写。
原子团在2个或2个以上时,应加上括号。
④检验:当正价总数与负价总数之和为零时,化学式正确。
Al2O3、H3PO4、Cu(OH)2、Fe2(SO4)3上述步骤是对初学者而言,写得多了,熟练了,便可得心应手一次写出。
方程式解题方法和技巧
方程式解题方法和技巧
方程式解题是数学中的重要部分,需要一定的方法和技巧才能有效地解决问题。
以下是一些常用的方程式解题方法和技巧:
1. 移项法:将等式两边的项移动到同一侧,以便解出未知量。
例如,若给定方程式为2x + 5 = 11,则可移项得2x = 6,再除以2即可得出x的值为3。
2. 因式分解法:将方程式中的多项式进行因式分解,以便将其化为简单的等式。
例如,若给定方程式为x^2 + 6x + 8 = 0,则可将其因式分解得(x + 2)(x + 4) = 0,再解出x的值为-2和-4。
3. 代入法:将已知的数值代入方程式中求解未知量。
例如,若给定方程式为3x - 7 = 8,则可代入数值解得3x = 15,再解出x 的值为5。
4. 求平方根法:将方程式两边同时取平方根,以便解出未知量。
例如,若给定方程式为x^2 = 16,则可求出x的值为4或-4。
5. 消元法:将方程组中的未知量进行消元,以便求出其他未知量的值。
例如,若给定方程组为2x + 3y = 10和3x + 2y = 13,则可先将第一个方程式乘以2,第二个方程式乘以3,再将两式相减得到x的值为1,代入第一个方程式求得y的值为2。
以上是一些方程式解题的常用方法和技巧,可以根据具体问题灵活运用。
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化学化学方程式解题技巧
化学化学方程式解题技巧
化学方程式是描述化学反应的工具,它由反应物、产物和反应
条件组成。
解题时,我们需要根据已知条件来推导得到未知物质的
量或其他性质。
以下是一些化学方程式解题的技巧:
1. 理解方程式的结构
化学方程式由反应物和产物组成,它们以箭头分隔。
反应物在
箭头的左边,产物在箭头的右边。
要解题,我们需要明确哪些物质
是反应物,哪些是产物。
2. 平衡方程式
化学方程式必须满足质量守恒和电荷守恒的法则。
因此,解题
时需要平衡方程式,使反应物和产物的原子数目相等。
3. 使用物质的化学计量关系
化学方程式中的系数表示反应物和产物之间的摩尔比,即摩尔
计量关系。
通过计算摩尔比,可以推导出未知物质的量或其他性质。
4. 解题步骤
解题时,可以按照以下步骤进行:
- 确定已知条件:找出方程式中已知的物质和其对应的量或其
他性质。
- 平衡方程式:根据已知的质量和化学计量关系,平衡方程式。
- 计算未知物质的量或其他性质:利用物质的化学计量关系和
已知条件,计算未知物质的量或其他性质。
5. 注意事项
在解题过程中,需要注意以下几点:
- 使用正确的化学计量关系:根据方程式中的系数,计算物质
的摩尔比。
- 单位的转换:确保所有物质的量或其他性质具有相同的单位,方便计算。
- 反应的限制因素:在计算过程中,考虑反应的限制因素,例
如溶液的浓度等。
以上是化学方程式解题的一些技巧,希望能帮助您提高解题的
效率和准确性。
书写化学方程式的要领与技巧
书写化学方程式的要领与技巧(一)掌握书写化学式的要领化学式在化学用语系列中,处于承上启下的地位,前有元素符号和化合价知识,这是书写化学式的基础;后有化学方程式和电离方程式等,这又是以化学式为基础的,其中如有一个化学式错误,则全式毫无意义,若再以这样的错误化学方程式作依据进行化学计算,则错得更远,真可谓是“失之毫厘,差之千里”。
可见,掌握书写化学式的要领,直接影响着其他化学用语、其他化学知识和技能的学习。
初中化学中,出现的不同物质的化学式有一百多个。
记忆和书写物质的化学式,绝不能靠死记硬背,而应掌握其书写要领,只要常写常练,便能较快地达到熟练的程度。
要正确书写物质的化学式,一是要熟练记忆元素符号,二是书写化合物的化学式时,要熟练记忆常见元素和原子团的化合价,三是书写化合物的化学式要符合各元素正负化合价的代数和为零的原则,四是掌握书写化学式的一般方法。
总起来说,这就是书写化学式的要领。
化学式的一般写法是:(1)单质的化学式除H2、O2、N2、F2、Cl2、Br2和I2七种单质为双原子分子外,其余单质(惰性气体、金属单质和固态非金属单质等)都是以元素符号表示其化学式。
(2)化合物的化学式书写时一般规律是先读后写,后读先写;排好顺序,写好角号。
一般将显正价的元素或原子团写在左边,显负价的元素或原子团写在右边。
其书写步骤是:定位、标价、交叉约简和检验四步。
例如:写出氧化铝、磷酸、氢氧化铜和硫酸铁的化学式。
①定位:确定元素或原子团的顺序。
AlO、HPO4、CuOH、FeSO4②标价:正确地在各元素或原子团的上方标出化合价。
③交叉约简:将化合价的绝对值交叉写在对方元素或原子团的右下方,能约简的要约为最简约数。
原子或原子团的个数为1时,通常1省去不写。
原子团在2个或2个以上时,应加上括号。
④检验:当正价总数与负价总数之和为零时,化学式正确。
Al2O3、H3PO4、Cu(OH)2、Fe2(SO4)3上述步骤是对初学者而言,写得多了,熟练了,便可得心应手一次写出。
初三化学方程式口诀
初三化学方程式口诀一、化学方程式书写口诀1. 左写反应物,右写生成物- 这是化学方程式书写的基本顺序。
例如氢气燃烧的反应,反应物是氢气(H ₂)和氧气(O₂),写在左边;生成物是水(H₂O),写在右边,即H₂+O₂→H₂O。
2. 写准化学式,系数要配平- 化学式的书写要准确,根据元素的化合价来确定原子个数比。
比如氧化铝,铝是 +3价,氧是 -2价,其化学式为Al₂O₃。
- 配平就是使方程式两边的原子种类和数目相等。
以氢气燃烧的方程式为例,通过观察法或其他配平方法,在H₂前面配2,在O₂前面配1,在H₂O前面配2,得到2H₂ + O₂ = 2H₂O。
3. 中间连等号,条件要注清- 等号表示反应前后物质的转化关系。
反应条件很重要,如加热(用“△”表示)、点燃、高温、催化剂等。
例如氯酸钾制取氧气的反应,方程式为2KClO₃frac{_MnO₂}{△}2KCl+3O₂↑,这里的反应条件是二氧化锰作催化剂并加热。
4. 生成沉淀气,箭头来标明- 如果反应中有沉淀生成,在生成的沉淀物质化学式后面标注“↓”;如果有气体生成,在生成的气体物质化学式后面标注“↑”。
例如碳酸钠与氯化钙反应:Na₂CO₃+CaCl₂ = CaCO₃↓+2NaCl,这里碳酸钙是沉淀,所以标注“↓”;锌与稀硫酸反应:Zn + H₂SO₄=ZnSO₄+H₂↑,氢气是气体,标注“↑”。
二、常见反应类型的方程式记忆口诀1. 化合反应- 多变一的反应。
口诀:“二变一,有不同,化合反应记心中。
”- 例如:- 碳完全燃烧:C+O₂frac{_点燃}{}CO₂(两种物质反应生成一种物质)- 二氧化碳与水反应:CO₂ + H₂O = H₂CO₃(也是两种物质生成一种物质)2. 分解反应- 一变多的反应。
口诀:“一变多,分解了,受热通电都能搞。
”- 例如:- 过氧化氢分解:2H₂O₂frac{_MnO₂}{}2H₂O+O₂↑(一种物质分解成两种物质)- 碳酸钙高温分解:CaCO₃frac{_高温}{}CaO + CO₂↑(一种物质分解成两种物质)3. 置换反应- 单换单的反应。
写化学方程式的技巧与规律
写化学方程式的技巧与规律化学方程式是描述化学反应过程中参与物质的种类、质量和数量变化的公式。
用化学方程式可以直观地了解反应过程并计算反应量。
以下是化学方程式的技巧与规律:1. 反应物和生成物必须按化学式写出在化学方程式中,反应物和生成物必须按化学式准确表示。
化学式表示了元素的种类和数量,所以只有按照化学式写出反应物和生成物才能确定它们的种类和数量。
2. 反应物和生成物要平衡化学反应满足质量守恒定律,即反应物的质量等于生成物的质量。
因此,在写化学方程式时必须保证反应物和生成物的质量平衡,即反应物的摩尔数等于生成物的摩尔数。
3. 反应物和生成物要用“+”和“→”相连化学方程式的反应物和生成物之间用“+”号相连,反应物和生成物之间用“→”号隔开。
例如,用化学方程式表示氧化铁和水反应生成三氧化二铁和氢气的反应式为:Fe2O3 + 3H2O → 2Fe3O4 + 3H2。
4. 化学式中的组元符号要放在左边在化学式中,每个化学元素都有一个特定的符号,称为组元符号。
通常,组元符号应该放在化学式的左边,而不是右边。
这是因为在化学反应中,反应物放在左边,生成物放在右边,所以组元符号也应该放在左边。
5. 氧化还原反应需要注意电子转移在氧化还原反应中,电子的转移是很重要的。
在写反应式时,需要注意氧化和还原反应中电子的转移方向。
氧化反应中电子从反应物转移到生成物,记作“-e”。
还原反应中电子从生成物转移到反应物,记作“+e”。
在氧化还原反应中,电子数必须相等,以保持电荷平衡。
以上就是化学方程式的技巧与规律,希望对你有所帮助。
陌生情景中化学方程式的书写技巧
陌生情景中化学方程式的书写技巧陌生情景中化学方程式的书写技巧【解题技巧点拨】化学方程式是化学科学的一套独特的符号系统,有其书写和使用的规范,在书写化学方程式时要遵循质量守恒定律,对于氧化还原反应还要遵循得失电子数相等即得失电子守恒规律,对于离子反应遵循电荷守恒规律。
陌生情景中的化学方程式书写时,首先要根据材料中的信息写出反应物和生成物的化学式,然后再配平即可。
配平化学方程式的办法和技巧很多。
但归根到底,都是依据上述的三个基本规律。
1.高锰酸钾在水溶液中放出活性氧,起到消毒作用,同时生成+4价的氢氧化锰和氢氧化钾。
若活性氧用[O]来表示,请写出该反应的化学方程式2.铜既能与稀硝酸反应,也能与浓硝酸反应,当铜与一定浓度的硝酸反应时,可将方程式表示为:Cu+HNO3=Cu(NO3)2+NO↑+NO2↑+H2O。
(1)硝酸在该反应中的作用是,该反应的还原产物是。
!(2)Cu被硝酸完全溶解后,Cu失去的电子数是,如果得到的NO和NO2物质的量相同,则参加反应的硝酸的物质的量是,若用排水法收集这些气体,可得标准状况下的气体体积。
(3)如果参加反应的Cu和HNO3的物质的量之比是3︰10,写出并配平该反应的离子方程式。
(4)如果没有对该反应中的某些物质的比例作限定,则方程式可能的配平系数有许多组。
原因是。
3.(原创)铁酸钠(Na2FeO4)是一种新型净水剂,制取铁酸钠的离子反应方程式为:Fe3++OH-+Cl2→FeO42-+Cl-+H2O,该反应的离子方程式中H2O的化学计量数是()A.4 B.6 C.10 D.84.某些非金属单质能发生自身氧化还原反应(歧化反应)。
例如,硫在碱液中加热,零价的硫被歧化为负二价态和正四价态;碘在碱液中能歧化为负一价态和正五价态。
试分别写出硫和碘在碱液中发生歧化反应的离子方程式。
5.硫粉、炭粉与硝酸钾混合,可以得到黑火药。
黑火药爆炸的产物与其组成有关。
一般黑火药组成为一硫二硝三碳,爆炸产物为K2S、N2、CO2。
方程式的巧析巧写技巧
方程式的巧析巧写技巧金点子:化学方程式的分析与书写,在高考试题中经常出现。
有关分析题主要有氧化剂与还原剂的强弱分析、反应用量分析、反应过程分析等。
其方法在于抓住反应的实质,比较反应前后的关系。
有关方程式的书写主要是信息类方程式。
在书写时要在充分理清题示信息,找出反应物和生成物。
特别是对生成物的判断,切不可依据熟题效应而得出结论,要知道,即使是同一反应物,条件不同,其产物也有可能不同。
经典题:例题1 :(2002年全国高考)R、X、Y和Z是四种元素,其常见化合价均为+2价,且X2+与单质R不反应;X2+ +Z = X + Z2+ ; Y + Z2+ = Y2+ + Z。
这四种离子被还原成0价时表现的氧化性大小符合 ( )A.R2+>X2+>Z2+>Y2+ B.X2+>R2+>Y2+>Z2+C.Y2+>Z2+>R2+>X2+ D.Z2+>X2+>R2+>Y2+方法:利用“强氧化剂 + 强还原剂→弱氧化剂 + 弱还原剂”的反应原理对题中的离子方程式进行分析。
捷径:根据反应X2+ +Z = X + Z2+ 知:氧化性X2+ > Z2+;根据反应Y + Z2+ = Y2+ + Z 知:氧化性Z2+ > Y2+ 。
又X2+与单质R不反应,得氧化性R2+>X2+。
以此得结果R2+>X2+>Z2+>Y2+。
选A。
总结:对离子氧化性与还原性判断的方法较多,其它如根据溶液中离子的放电顺序、金属活动顺序表、元素周期表等。
例题 2 :(1996年全国高考)在同温同压下,下列各组热化学方程式中,Q2>Q1的是( )A.2H2(气)+O2(气)=2H2O(气)+Q12H2(气)+O2(气)=2H2O(液)+Q2B.S(气)+O2(气)=SO2(气)+Q1 S(固)+O2(气)=SO2(气)+Q2C.D.H2(气)+Cl2(气)=2HCl(气)+Q1方法:反应放出或吸收热量的多少,跟反应物和生成物的聚集状态有密切关系。
初中化学方程式方法总结
初中化学方程式方法总结
初中化学方程式方法总结
1.书写化学方程式的韵语:
左写反应物、右写生成物;写准化学式,系数(化学计量数)要配平;中间连等号,条件要注明;生成气体和沉淀,要用箭头(↑或)来标明。
左反右生一横线,配平以后加一线;等号上下注条件,箭头要标气和淀。
2.生成物中有沉淀或气体生成时,必须是反应物中没有固体或气体,在生成物化学式的右边注明“ 初中英语;或“↑”符号、如果反应物中有气体时,生成物气体后面不用注明气体符号。
3.写完化学方程式要注意检查,检查时可以按照书写的顺序先查化学式,在查配平,然后查反应条件和生成物状态的书写。
4.配平时要注意:
(1)不论用何种方法配平化学方程式,只能改动化学式前面的化学计量数,而决不能改动化学式中元素右下角的数字。
因为改动元素符号右下角的数字即意味着改动反应物与生成物的.组成,就可能出现根本不存在的物质或改变了原有化学变化的反应物或生成物,出现根本不存在的化学变化。
(2)要注意反应前后每种元素的原子总数相等,数仔细不能丢落。
解方程式的解法和技巧
解方程式的解法和技巧
以下是 6 条关于解方程式的解法和技巧:
1. 哎呀,解方程式的时候,移项可是个超重要的技巧哟!就像把东西从一个地方挪到另一个地方一样。
比如说,方程 3x+5=14,那我们就可以把
5 移到等号右边去变成 3x=14-5,这样不就清晰多啦?
2. 嘿,合并同类项绝对是个神器!就好比把相同的小伙伴们聚在一起。
像
2x+3x=15,这不就可以合并成 5x=15 嘛,是不是很神奇呀?
3. 哇塞,代入法有时候真的超好用呢!想象一下就像找钥匙开门一样。
比如知道 x+y=5,又知道 x=3,那把 x=3 代进去,不就马上能算出 y 啦?
4. 哈哈,都来看看图象法呀!这就像给方程画一幅画,一下子就能看出答案来呢。
例如 y=2x+1,画个图象,那解不就一目了然了嘛!
5. 注意啦!换元法也是很妙的哦!就如同给一个复杂的东西换个简单的名字。
像方程(x+1)²+3(x+1)-4=0,设 x+1=t,不就变得简单多了嘛?
6. 还有哦,整体法也不能小瞧呀!这就好像把一些东西当作一个整体来看待。
例如 3(x-2)+2(x-2)=5,把(x-2)当作整体来处理不就轻松搞定啦?
我的观点结论:解方程式有各种各样的方法和技巧,每一种都有它独特的用处,就看你能不能灵活运用啦!。
化学中的化学方程式解题技巧与方法
化学中的化学方程式解题技巧与方法化学方程式是化学反应的符号表示,它描述了反应物转变为生成物的过程。
在化学学习中,解题常常涉及到化学方程式的编写和解析。
本文将介绍化学中的化学方程式解题的技巧和方法,帮助读者更好地理解和应用化学方程式。
一、化学方程式的基本要素化学方程式由反应物和生成物组成,其中反应物位于反应式的左侧,生成物位于右侧。
化学方程式中的化学式表示物质的组成,化学方程式的中括号表示状态,例如(s)表示固体,(l)表示液体,(g)表示气体,(aq)表示溶液中的物质。
二、化学方程式的平衡平衡化学方程式是指反应物和生成物的摩尔比例恰好满足反应的化学方程式。
在解题过程中,我们通常需要平衡方程式以满足实验条件或计算需要。
平衡化学方程式的关键在于保持反应物和生成物中的原子数目不变,通过调整系数来实现平衡。
一般来说,从化学式中得到的原子个数可以用来确定化学方程式中的系数。
三、化学方程式解题技巧与方法1. 反应类型的判断在解题时,首先需要判断反应的类型。
常见的反应类型包括燃烧反应、酸碱中和反应、氧化还原反应、沉淀反应等。
通过识别反应类型,可以提前了解反应物和生成物的性质,有助于化学方程式的编写。
2. 反应物的摩尔关系在解题时,需要确定反应物之间的摩尔关系。
通过化学方程式中的系数可以确定不同物质之间的摩尔比例,从而计算出实际反应中所需的反应物的质量或浓度。
3. 应用化学方程式解析问题化学方程式不仅可以用于计算反应的摩尔关系和质量关系,还可以用于解析问题。
例如,已知反应物的质量和化学方程式,可以通过化学方程式中的系数计算生成物的质量或体积。
4. 反应物与生成物之间的转化关系在解题过程中,需要了解反应物和生成物之间的转化关系。
通过观察化学方程式中的系数可以得到这些关系。
例如,1 mol A生成2 mol B,这意味着反应物与生成物之间的转化比例为1:2。
5. 物质的计算问题在解题过程中,通常需要计算物质的质量、浓度或体积。
化学解题技巧如何正确使用化学方程式
化学解题技巧如何正确使用化学方程式化学方程式是研究化学变化的基本工具之一。
在解决化学问题时,正确使用化学方程式是至关重要的。
下面将介绍一些化学解题技巧,帮助我们正确使用化学方程式。
第一,了解化学方程式的基本结构。
化学方程式由物质的化学式表示,包括反应物和生成物。
通常,反应物写在左边,生成物写在右边,通过箭头表示化学反应方向。
在方程式中,要考虑到物质的物态,如固态(s)、液态(l)、气态(g)和溶解态(aq)。
了解化学方程式的基本结构有助于我们正确理解和运用方程式。
第二,平衡化学方程式。
化学反应中的原子数目需要保持平衡。
因此,化学方程式中的元素的个数在反应物和生成物之间必须相等。
平衡方程式的方法主要是通过添加系数来平衡反应物和生成物中的原子数目。
在添加系数时,需要考虑到最小的整数比例。
平衡化学方程式既是正确理解化学反应的基础,也是解题的前提。
第三,使用摩尔计算。
化学方程式中的系数表示物质的摩尔比。
通过了解物质的摩尔比例,我们可以计算出所需的物质的摩尔数。
使用摩尔计算能够帮助我们解决涉及物质的质量、体积和浓度等问题。
在解题时,需要注意将质量、体积和浓度等单位转化为摩尔单位,以便进行计算。
第四,注意化学反应类型。
化学反应可以分为不同的类型,如合成反应、分解反应、置换反应和氧化还原反应等。
了解反应类型有助于我们确定化学方程式中的反应物和生成物,并理解反应的机理和特点。
根据反应类型,我们可以灵活运用化学方程式解决不同类型的问题。
第五,考虑副反应和反应的限制因素。
在真实的化学反应中,除了主反应外,可能还伴随着一些副反应。
在解题时,需要注意副反应的存在,并合理考虑其对反应物和生成物的影响。
此外,化学反应的速率可能受到某些因素的限制,如温度、压力、浓度和催化剂等。
在解决与反应速率相关的问题时,需要综合考虑这些限制因素。
以上是化学解题技巧中正确使用化学方程式的几个方面。
通过对化学方程式的理解和运用,我们可以更好地解决化学问题。
例谈记忆化学方程式的方法和技巧
例谈记忆化学方程式的方法和技巧初中化学课本里涉及的化学方程式有90多个,要记住并熟练地使用它们,靠死记硬背是不行的,最科学的方法还是巧记。
那么,怎样巧记化学方程式呢?下面谈几点个人的看法,供大家参考。
一、掌握化学方程式的书写要领左写反应物,右边写生成,写对化学式,系数来配平,中间连等号,条件要注清,生成沉淀气,箭头来标明。
一、根据反应原理记忆我们知道,任何化学反应的发生都有其内在的机理。
掌握了化学反应的原理,就可以实现理解记忆,形成十分深刻的印象。
例如,复分解反应的化学方程式,是大家接触到的化学方程中最复杂的一类。
复分解反应的发生是离子交换的结果。
弄清了酸、碱、盐的电离,抓住阴、阳离子的互换以及阴、阳离子相互结合的规律,记忆复分解反应的化学方程式就不难了。
例:•Ⅰ生成水(1)酸+ 碱-------- 盐+ 水(中和反应)•盐酸和烧碱起反应:•HCl + NaOH == NaCl +H2O•盐酸和氢氧化钙反应:•2HCl + Ca(OH)2 == CaCl2 + 2H2O•氢氧化铝药物治疗胃酸过多:•3HCl + Al(OH)3 == AlCl3 + 3H2O•硫酸和烧碱反应:•H2SO4 + 2NaOH == Na2SO4 + 2H2O(2)酸+ 金属氧化物-------- 盐+ 水•氧化铁和稀盐酸反应:•Fe2O3 + 6HCl ==2FeCl3 + 3H2O•氧化铁和稀硫酸反应:•Fe2O3 + 3H2SO4 == Fe2(SO4)3 + 3H2O•氧化铜和稀盐酸反应:•CuO + 2HCl ==CuCl2 + H2O•氧化铜和稀硫酸反应:•CuO + H2SO4 == CuSO4 + H2O(3)碱+ 非金属氧化物-------- 盐+ 水•苛性钠暴露在空气中变质:•2NaOH + CO2 == Na2CO3 + H2O•苛性钠吸收二氧化硫气体:•2NaOH + SO2 == Na2SO3 + H2O•苛性钠吸收三氧化硫气体:•2NaOH + SO3 == Na2SO4 + H2O•.消石灰放在空气中变质:•Ca(OH)2 + CO2 == CaCO3 ↓+ H2O•消石灰吸收二氧化硫:•Ca(OH)2 + SO2 == CaSO3 ↓+ H2O•Ⅱ生成沉淀•生成难溶性碱•NaOH +FeCl 3=Fe( OH) 3 + NaCl•生成难溶性碳酸盐•氢氧化钙与碳酸钠:•Ca(OH)2 + Na2CO3 == CaCO3↓+ 2NaOH•石灰水与二氧化碳反应(鉴别二氧化碳):•Ca(OH)2 + CO2 === CaCO3 ↓+ H2O•CaCl2 + Na2CO3 == CaCO3↓+ 2NaCl2•⑶生成BaSO4•硫酸钠和氯化钡:•Na2SO4 + BaCl2 == BaSO4↓+ 2NaCl•硫酸和氯化钡溶液反应:•H2SO4 + BaCl2 == BaSO4 ↓+ 2HCl•生成AgCl↓•氯化钠溶液和硝酸银溶液:NaCl + AgNO3 == AgCl↓+ NaNO3•HCl+ AgNO3 == AgCl↓+HNO3Ⅳ生成气体•⑴生成二氧化碳•碳酸钠与稀盐酸反应: Na2CO3 + 2HCl == 2NaCl + H2O + CO2↑•碳酸氢钠与稀盐酸反应:NaHCO3 + HCl== NaCl + H2O + CO2↑•大理石与稀盐酸反应:CaCO3 + 2HCl == CaCl2 + H2O + CO2↑二、按照反应规律记忆化学反应的种类很多,但每一类都有一定的规律,这些规律也就是我们巧记化学方程式的依据。
话说化学方程式的书写技巧
话说化学方程式的书写技巧在书写化学方程式时,应该细心注意上述中提到的避免事项。
然后在书写时牢记:“难在配平,错在标注”这句话,就能时刻提醒你注意书写化学方程式时不要出现错误。
并准确地书写化学方程,为化学的学习取得好成绩打下基础。
在初中化学课的学习中,接触到有关化学的学习时,许多学生对于化学方程式的学习感觉无从入手。
而化学方程式在化学课中所占的分量不轻,属于重点内容,许多题目是从化学方程式入手来解答问题的。
这就要求我们必须掌握这部分内容,以达到解决问题的目的。
通过近几年化学课的教学经验,笔者归纳出一种化学方程式书写的技巧,介绍给大家,供同学们参考。
1 书写反应物和生成物的化学式在书写这类化学式时,常会遇到一些熟悉的物质,但对该物质的化学式却不知怎样书写,一不注意就容易出现错误,为了避免出现这种情况,可以先来标注化合价。
对于化合价不好确定的元素,可利用该元素的原子结构示意图来解决。
例如:氮元素:由氮原子的结构示意图可知,最外层电子数是5,要想达到最外层的稳定结构,可以得3个电子或失去5个电子,因此氮元素的化合价是-3价或+5价。
然后再根据化合价确定化学式就不容易出现错误了。
2 配平配平是在式子左右两边的化学式前面配上适当的化学计量数,使得式子左右两边的每一种元素的原子总数相等。
在化学课本中介绍了最小公倍数法配平,下面我再介绍学习中常用的两种配平方法。
2.1 观察法配平步骤:(1)从化学式比较复杂的一种生成物推求出有关各反应物的化学计量数和这一生成物的化学计量数。
(2)根据求得的化学式的化学计量数再找出其他化学式的化学计量数。
例如:铁在氧气中的燃烧。
Fe+O2—Fe3O4,显然四氧化三铁里的三个铁原子来自反应物里的铁原子,四个氧原子来自反应物氧气里的氧原子。
因此在反应物铁前必须写化学计量数3。
在反应物氧气前必须写化学计量数2.3Fe+2O2=Fe3O42.2 奇数配偶法步骤:(1)找出方程式里左右两端出现次数较多的元素。
方程式解题方法和技巧初中
初中方程式解题方法和技巧
初中方程式解题方法和技巧:
(1)等式的性质:等式的两边同时加上(或减去)同一个代数式(或除以同一个不为0的数),所得结果仍是等式。
(2)一元一次方程的解:一般要通过去分母、去括号、移项、合并同类项、未知数的系数化为1,把一个一元一次方程“转化”成x=a的形式。
(3)二元一次方程组的解法:解方程组的基本思路是“消元”--把“二元”变为“一元”。
主要方法有代入消元法和加减消元法。
其中代入消元法常用步骤是:要消哪一个字母,就用含其它字母的代数式表示出这个字母,然后用表示这个字母的代数式代替另外的方程中的这个字母即可。
(4)一元二次方程的解法有配方法、公式法、分解因式法。
(5)一元二次方程的判别式。
当>0时有两个不相等的实数根;当=0时有两个相等的实数根;当<0时没有实数根。
(6)若、是的两实数根,则有,。
(7)对于一元二次方程,方程有一个根为0;方程有一个根为1;方程有一个根为-1;。
四年级方程式解题方法和技巧
四年级方程式解题方法和技巧
四年级方程式解题方法和技巧
在四年级数学中,学生们开始学习解方程式,这是一个重要的数学知识点,也是日常生活中实际运用的数学技能之一。
在学习解方程式时,学生需要掌握一些方法和技巧,以便更快、更准确地解决问题。
1. 理解方程式的含义
方程式是一个等式,其中包含有一个未知数,我们需要通过运用数学知识,找到未知数的值。
在解决方程式问题前,要先理解方程式的含义,明确方程式中各个符号的意义,以便更好地理解问题。
2. 运用代数思想
在解决方程式问题时,需要运用代数思想,将问题转化为数学运算。
例如,将一个问题中的未知数用字母表示出来,再通过运用加减乘除等数学运算规律,得出未知数的值。
3. 逆向思维
在解决方程式问题时,有时需要运用逆向思维,即从结果反推出问题
的答案。
例如,如果一个问题中有两个未知数,可以通过逆向思维,将一个未知数的值代入另一个未知数的式子中,从而得出另一个未知数的值。
4. 检查答案的正确性
在解决方程式问题后,需要对答案进行检查,确保答案的正确性。
可以通过将得出的答案代入原来的方程式中,看是否成立。
总之,解方程式是数学学习中的重要知识点,学生需要掌握相关的方法和技巧,才能更好地解决问题。
除了以上方法和技巧,学生还需要多加练习,不断提高自己的数学能力。
初中化学反应方程式学习技巧
初中化学反应方程式学习技巧熟练掌握化学方程式,是学好化学的必须前提。
以下是本人为大家精心整合的初中化学反应方程式的学习技巧,仅供参考学习!化学反应方程式学习技巧一、化学方程式怎么写1、原子守恒2、化合价升降守恒化学反应方程式书写法则1,找出反应物与生成物2,将反应物列於→左方;生成物列於→右方,反应物与反应物间或生成物与生成物间用+分隔3,利用质量守恒(原子不灭)为原则,平均左右两方的原子个数例题:镁带燃烧生成氧化镁1,找出反应物与生成物反应物为:氧(O2),镁(Mg)生成物为:氧化镁(MgO)2,将反应物列於→左方;生成物列於→右方,反应物与反应物间或生成物与生成物间用+分隔左方(反应物)氧(O2)+镁(Mg)→→右方(生成物)氧化镁(MgO)3,利用质量守恒(原子不灭)为原则,平均左右两方的原子个数a,第1步:由氧(O2)起因左方2个O,右方1个O故右方乘2(O2)+ (Mg) → (MgO)2b,第2步:由氧化镁(MgO)的镁Mg起因右方2个Mg,左方1个Mg故左方乘2(O2)+ (Mg) → 2(MgO)2c,第3步若左右两方面粒子数皆相同,则方程式平衡(O2)+ 2(Mg) → 2(MgO)O : 左方2个右方2个Mg:左方2个右方2个故平衡的方程式为:(O2)+ 2(Mg) → 2(MgO)化学方程式的配平配平化学方程式的方法有很多种,课本里只介绍了最小公倍数法,现在再介绍几种常用的配平法:(1)用奇数配偶法配平按照这一方法进行配平的步骤如下:①找出方程式里左右两端出现次数较多的元素。
②该元素的原子在各端的总数是否是一奇一偶,选定这一元素作为配平的起点。
③由已推求出的化学计量数决定其他化学式的化学计量数。
例燃烧硫铁矿(主要成分是FeS2)生成Fe2O3和SO2。
FeS2+O2——Fe2O3+SO2氧是这一方程式里出现次数较多的元素,就以氧作为配平的起点。
因为氧气是双原子的分子,无论有多少氧分子跟FeS2起反应,反应物里总含有偶数氧原子。
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方程式的巧析巧写技巧新策略:化学方程式的分析与书写,在高考试题中经常出现。
有关分析题主要有氧化剂与还原剂的强弱分析、反应用量分析、反应过程分析等。
其方法在于抓住反应的实质,比较反应前后的关系。
有关方程式的书写主要是信息类方程式。
在书写时要在充分理清题示信息,找出反应物和生成物。
特别是对生成物的判断,切不可依据熟题效应而得出结论,要知道,即使是同一反应物,条件不同,其产物也有可能不同。
经典题:例题1 :R、X、Y和Z是四种元素,其常见化合价均为+2价,且X2+与单质R不反应;X2++Z =X + Z2+ ;Y + Z2+ =Y2+ + Z。
这四种离子被还原成0价时表现的氧化性大小符合( )A.R2+>X2+>Z2+>Y2+B.X2+>R2+>Y2+>Z2+C.Y2+>Z2+>R2+>X2+ D.Z2+>X2+>R2+>Y2+方法:利用“强氧化剂+ 强还原剂→弱氧化剂+ 弱还原剂”的反应原理对题中的离子方程式进行分析。
捷径:根据反应X2++Z =X + Z2+ 知:氧化性X2+> Z2+;根据反应Y + Z2+ =Y2+ + Z 知:氧化性Z2+ > Y2+ 。
又X2+与单质R不反应,得氧化性R2+>X2+。
以此得结果R2+>X2+>Z2+>Y2+。
选A。
总结:对离子氧化性与还原性判断的方法较多,其它如根据溶液中离子的放电顺序、金属活动顺序表、元素周期表等。
例题2 :在同温同压下,下列各组热化学方程式中,Q2>Q1的是( )A.2H2(气)+O2(气)=2H2O(气)+Q12H2(气)+O2(气)=2H2O(液)+Q2B.S(气)+O2(气)=SO2(气)+Q1S(固)+O2(气)=SO2(气)+Q2C.D.H2(气)+Cl2(气)=2HCl(气)+Q1方法:反应放出或吸收热量的多少,跟反应物和生成物的聚集状态有密切关系。
以此解答该题可从热化学方程式的化学计量数和聚集状态进行分析而获得结果。
捷径:A.由于从气态水到液态水会放热,所以生成液态水比生成气态水放出的热量多,即Q2﹥Q1;B.由于从固态硫到气态硫要吸热,所以气态硫燃烧放出的热量比固态硫燃烧放的热量多,即Q1﹥Q2;C.由于O2与CO反应生成CO2又放出热量,所以Q2﹥Q1D.Q1=2Q2正确答案即为AC 。
总结:现行教材中热化学方程式的书写要求已有所改变。
在此是为了保持高考题的原样而列出。
例题3 :下列离子方程式书写正确的是( )A.碳酸氢钙溶液中加入过量的氢氧化钠溶液:HCO3—+ OH—=CO32—+ H2OB.氯化铁溶液中通入硫化氢气体:2Fe3++S2-=2Fe2+ + S↓C.次氯酸钙溶液中通人过量二氧化碳:Ca2+ + 2ClO-+H2O+CO2=CaCO3↓+2HClOD .氯化亚铁溶液中加入硝酸:3Fe 2+ + 4H + + NO 3—= 3Fe 3+ + 2H 2O + NO ↑ 方法:根据离子方程式的书写要求逐一分析。
捷径:A .反应后要生成碳酸钙沉淀,离子方程式错。
B .硫化氢为弱电解质,不可写成离子形式。
C .通人过量二氧化碳会使CaCO 3沉淀溶解。
D 选项正确。
总结:离子方程式的正误判断,是高考化学的常规题型。
此类试题要求考生从多方面对题中的方程式进行综合分析。
例题 4 : 1986年,化学上第一次用非电解法制得氟气,(1)试配平该反应的化学方程式:反应中 元素被还原。
(2) 氰(CN)2、硫氰(SCN)2的化学性质和卤素(X 2)很相似,化学上称为拟卤素[如:(SCN)2 +H 2O HSCN + HSCNO]。
它们阴离子的还原性强弱顺序为:Cl -<Br -<CN -<SCN -<I -。
试写出:①(CN)2与KOH 溶液反应的化学方程式 。
②NaBr 和KSCN 的混合溶液中加入(CN)2,反应的离子方程式 。
方法:利用迁移类比法书写反应的化学方程式。
捷径:(1)通过化合价升降相等配平得:2 4 4 2 1 ,Mn(或锰) 元素被还原。
(2)①(CN )2与KOH 反应,相当于Cl 2与KOH 反应,依Cl 2+2KOH=KCl+KClO+H 2O ,即可得(CN )2与KOH 反应的方程式 (CN)2+2KON=KCN+KCNO+H 2O 。
②由于阴离子还原性顺序为Br —﹤CN —﹤SCN —,所以单质(或化合物)的氧化性顺序为Br 2﹥(CN )2﹥(SCN )2,故(CN )2只能氧化SCN —而不能氧化Br —。
其反应方程式为:2SCN -+(CN)2=2CN -+(SCN)2 。
总结:在高考试题中书写信息类的方程式较多,在解题时,考生特别要注意在读懂信息的基础上,充分利用迁移类比去书写新的方程式。
例题5 :已知硫酸锰(MnSO 4)和过硫酸钾(K 2S 2O 8)两种盐溶液在银离子催化下可发生氧化还原反应,生成高锰酸钾、硫酸钾和硫酸。
(1)请写出并配平上述反应的化学方程式 。
(2)此反应的还原剂是___________,它的氧化产物是_________________。
(3)此反应的离子反应方程式可表示为: _。
(4)若该反应所用的硫酸锰改为氯化锰,当它跟过量的过硫酸钾反应时,除有高锰酸钾、硫酸钾、硫酸生成外,其他的生成物还有______________________。
方法:根据题中所述反应物和生成物书写并分析。
捷径:根据题示信息分析得: (1)2MnSO 4+5K 2S 2O 8+8H 2O===2KMnO 4+4K 2SO 4+8H 2SO 4(2) 还原剂是MnSO 4 ,它的氧化产物是KMnO 4 。
(3)2Mn 2++5S 2O 82—+8H 2O===2MnO 4—+10SO 42—+16H +(4)硫酸锰改为氯化锰Cl -可被氧化,而生成Cl 2 。
总结:此种信息类方程式的书写,必须充分依靠题示信息,切勿自行其是,随意确定反应后的生成物。
例题 6 :(1)向NaHSO 4溶液中,逐滴加入Ba(OH)2溶液至中性,请写出发生反应的离子方程Ag + Ag +式:___________________________________________.(2)在以上中性溶液中,继续滴加Ba(OH)2溶液,请写出此步反应的离子方程式:________________________________________________________.方法: 从题中关键字词“中性”分析确定离子方程式。
捷径: 因NaHSO 4是二元酸的酸式盐,可以理解成全部电离。
当反应后溶液呈中性时其反应式是2NaHSO 4+Ba (OH )2=BaSO 4↓+Na 2SO 4+2H 2O ,离子反应式是2H ++SO 42—+Ba 2++2OH —=BaSO 4↓+2H 2O 。
此时溶液中只有Na 2SO 4溶液,加入Ba (OH )2的离子反应式为Ba 2++SO 42—=BaSO 4↓总结:酸式盐和碱的反应,情况比较复杂。
因为由于加入碱的量不同,其产物有所不同,所以建议先写成化学方程式再改写成离子方程式。
金钥匙:例题1 :写出下列化学反应方程式,并用箭头表示电子的转移方向和数目。
(1)在催化剂存在时,丁烷被氧气氧化为醋酸(H 以+1价计)____________(2)某物质被部分氧化________________,反应中起还原作用的物质每摩尔实际上只有________分之________mol 被氧化。
(3)碘与氯水反应生成+5价碘____________(+5价碘应在碘酸根中出现)。
方法: 迁移应用。
也即将课本中的物质或反应类型迁移到试题中。
捷径: 根据题中要求,将知识迁移后得:(1)2C 4H 10 + 5O 2 = 4CH 3COOH + 2H 2O(2)4H Cl (浓)+MnO 2 Cl 2↑+MnCl 2+2H 2O ,在反应中每mol HCl 有1/2mol 被氧化。
(3)I 2 +5Cl 2+6H 2O=2HIO 3+10HCl总结:该题的第(2)问有多组答案,考生在答题时,要从同一物质部分起还原作用,部分起酸性作用去考虑。
例题 2 :制备氰氨基化钙的化学方程式:CaCO 3+2HCN = CaCN 2+CO+H 2+CO 2,在反应中( )A .氢元素被氧化,碳元素被还原B .HCN 既是氧化剂又是还原剂C .CaCN 2是还原产物,H 2是氧化产物D .CO 为氧化产物,H 2为还原产物。
方法:从反应中化合价分析获解。
捷径: 分析方程式两边的化合价,CaCO 3中无化合价的变化,以此HCN 既是氧化剂又是还原剂,选B 。
总结:此题考查了氧化还原反应的一些基本概念,如氧化剂和还原剂、氧化产物和还原产物的概念。
此题的难点是标注各元素的化合价的变化。
要仔细分析反应物及产物的+1+2-3 +4–3 +2 0分子式,正确标出化合价CaCO 3+2H C N = Ca C N 2 + CO + H 2+ CO 2。
然后根据“价升高→失电子→还原剂→氧化反应→氧化产物;价降低→得电子→氧化剂→还原反应→还原产物”确定有关概念。
同时注意,生成物CO 2中碳元素来自碳酸钙,它的化合价没有发生变化。
例题3 :今有下列三个氧化还原反应:2FeCl 3+2KI===2FeCl 2+2KCl+I 22FeCl 2+Cl 2===2FeCl 32KMnO 4+16HCl===2KCl+2MnO 2+8H 2O+5Cl 2↑- - -若溶液中有Fe 2+、I —、Cl —共存,要除去I —而又不影响Fe 2+和Cl —,可加入的试剂是 ( )A .Cl 2B .KMnO 4C .FeCl 2D .HCl方法:通过方程式判断出氧化剂与还原剂的相对强弱,再利用判断结果分析。
捷径:除去I —可用沉淀法也可用氧化法,但本题只能用氧化法,但所选氧化剂只能氧化I—而不能氧化Fe 2+、Cl —。
由三个化学反应方程式可知:氧化剂的氧化性顺序为:KMnO 4﹥Cl 2﹥FeCl 2﹥I 2,所以KMnO 4可氧化Fe 2+、I —、Cl —;Cl 2可氧化Fe 2+、I —,而Fe 3+只能氧化I —,所以仅除I —加入FeCl 3最合适,另外加入FeCl 3也不会引入新杂质。
选C 。
总结:解此题时审清题目要求“只除I —”。
还要明确所给三个氧化还原反应方程式的意义:排出氧化剂的氧化性顺序。
例题4 :配平下列化学方程式,将化学计量数填在括号内。
[ ]Cu 2S+[ ]HNO 3=[ ]Cu (NO 3)2+[ ]H 2SO 4+[ ]H 2O+[ ]NO ↑方法:利用整体配平法,从化合价升降总数相等进行分析。