语言文字工作评估自评报告
语言文字工作自评报告
语言文字工作自评报告语言文字工作自评报告随着个人的文明素养不断提升，报告十分的重要，报告中涉及到专业性术语要解释清楚。
那么什么样的报告才是有效的呢？以下是小编为大家整理的语言文字工作自评报告，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
语言文字工作自评报告1xx县发展改革局在县语委的指导和支持下，按照《中华人民共和国国家通用语言文字法》提出的目标要求，根据河北省三类城市语言文字工作评估方案和县政府关于印发县语委《赤城县迎接省、市三类城市语言文字工作评估实施方案》的通知，我们于20XX年10月15日召开建设系统和局属各单位专题会议，在广泛发动、充分准备的基础上，按照《河北省三类城市语言文字评估标准》实施细则，我们要求各相关单位先进行了自查自评，然后我们又组织力量到各单位进行了检查验收，针对各单位存在的问题和薄弱环节，要求各单位采取有力措施，进行认真整改。
迎评及自查自评工作已顺利完成。
对照评估标准，应得分95分，得分率为100%。
按照定量与定性相结合的原则进行综合评价，基本实现了“普通话初步普及，汉字的社会应用基本规范”的城市语言文字工作目标。
自查自评如下：一、综合管理（总分56分，自评分56分）（一）组织领导（总得分16分，自评16分）我局把语言文字工作作为重要工作之一。
自语言文字工作委员会成立以来，局长王桂莲担任局语委工作小组组长，并责成以为办公室普通话好的科员何颖兼任语委小组办主任。
一年来，我局始终非常重视语言文字工作，把语言文字工作列入重要议事日程，定期研究语言文字工作，分管领导每月均听取语言文字工作汇报，召开会议研究部署语言文字工作。
在对城市综合执法管理大队的城区广告牌匾、宣传标语管理工作中，始终将语言文字工作纳入日常规范化管理范畴，并将其作为创建文明单位的考核标准之一。
为加强对局语言文字工作领导，语言文字工作小组成立以后，同步建立健全了语言文字工作领导机构，并根据领导人员的变更随时进行调整，保证了语言文字工作的顺利实施。
语言文字工作自评报告（精选9篇）
语言文字工作自评报告语言文字工作自评报告（精选9篇）在人们素养不断提高的今天，越来越多人会去使用报告，多数报告都是在事情做完或发生后撰写的。
相信许多人会觉得报告很难写吧，下面是小编精心整理的语言文字工作自评报告，欢迎阅读与收藏。
语言文字工作自评报告篇1xx三中是一所普通农村初级中学，现有12教学班，在校生513人，教职工53人，专任教师47人。
多年来，学校始终把说普通话、写规范字、提高语言文字运用能力作为素质教育的重要内容，把语言文字规范化工作与学校教育教学工作相结合，把创建语言文字规范化示范学校作为学校工作目标，建立健全语言文字工作机构和工作制度，加大宣传、推广、普及普通话和用字规范化等各项工作的力度并取得了明显成效。
现在，师生说普通话、写规范字的意识进一步增强，普通话已经变成我校的教学语言和校园语言，校园用字如校内标牌、试卷、公文、宣传栏、黑板报等都达到了规范化的要求。
现将情况汇报如下：一、端正思想，摆正位置，确保语言文字工作健康发展1、提高认识，强化管理。
普通话和规范字是中华民族优秀传统文化的结晶，对于培养师生的爱国主义情操，提高民族自豪感，更好地学习和掌握其他各科知识，都有着极其重要的作用。
按照《国家通用语言文字法》和国家语委、省语委的有关文件要求，我校确定了“端正思想，摆正位置，让语言文字工作健康发展”的工作思路。
我校把“推普”作为一项重要工作，写入学校章程和工作计划中，建立了语言文字工作领导小组，制定了学校语言文字工作制度。
在“创建语言文字示范学校”过程中，校长亲自规划，多次在行政会上强调这方面的工作。
学校多次召开专门会议，组织师生认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《山东省实施〈国家通用语言文字法〉办法》以及《教育法》《教师法》中有关内容，认真学习上级有关语言文字工作文件精神，交流工作经验，专项研究布置工作任务，增强了全校教职工搞好语言文字工作的责任感，为推动全校语言文字工作的开展奠定了良好基础。
语言文字自查自纠报告(共5篇).doc
语言文字自查自纠报告（共5篇）语言文字自查自纠报告1学校是语言文字规范化的重要阵地，学校语言文字工作是国家语言文字规范化、标准化工作的基础，开展示范校的创建有利于提升学校语言文字工作整体水平，有利于推动学校在全社会语言文字规范化过程中更好地发挥作用，有利于语言文字工作目标的顺利实现。
一、学校基本概况我校是一所六年一贯制完全公办农村小学。
学校目前共6个教学班，13名专职教师，182名学生。
我校教师的学历水平、教学水平、管理水平、专业水平已达到了比较高的水准，已形成了一支优秀的教师队伍！教师中，本科学历9人，占69%，大专学历4人，占31%。
普通话等级测试参测率为100%，均达到二级乙等及以上，语文教师6人，二级甲等5人，二级乙等2人，数学教师二级甲等3人，二级乙等3人。
二、加强语言文字工作的措施、做法（一）组织管理方面 1.进一步健全语言文字工作网络。
学校成立了以校长为组长的领导小组，由分管教学的教导主任负责具体工作，形成了一支能力突出、行动迅速的语言文字工作队伍。
全校上下达成共识：语言文字工作是学校的一项重要工作。
2.进一步落实语言文字工作制度。
为了更好地开展语言文字工作，依据国家有关语言文字工作法规，学校制定、出台了《学校语言文字规范化工作的制度》，组织师生学习，并在平时的教育教学工作加以落实。
学校专门为语言文字工作设立了保障经费：比如宣传活动、学生实践活动等的费用。
组织师生对学校语言文字工作进行监督、检查，发现问题及时提出整改意见，并加强反馈落实。
3.学科教学是语言文字工作的阵地以语文课为主阵地，培养语言文字运用能力。
分年级制定符合学校实际的学生语言文字能力的要求，如：低年级学生的语言文字能力培养体现在汉语拼音的教学和巩固上，以及识字写字；中年级的能力培养重点在识字写字、口语交际上，高年级则应该注重语言表达的整体内容把握上。
并以此为指导方向开展了“口语测试”“错字别字大会诊”“演讲比赛”等专项训练活动，从而使不同年级学生的语言文字能力得到不同方式的培养和提高。
教师语言文字工作情况自查报告范文 (2)2篇
教师语言文字工作情况自查报告范文 (2)教师语言文字工作情况自查报告范文 (2)精选2篇（一）教师语言文字工作情况自查报告本人是一名中学语文教师，特此撰写自查报告，总结自己在语言文字工作方面的情况。
语言文字是学生学习和交流的基础，也是教师教学的重要内容。
作为一名语文教师，我深知自己肩负着培养学生语言文字能力的重要任务。
通过自查和整理，我发现了自己在以下几个方面有些突出的工作情况。
首先，我注重提高自身语言文字修养。
教师作为学生的榜样，良好的语言文字修养能够影响和激发学生对语文学习的兴趣和热情。
为此，我不断提高自己的语言文字水平，阅读大量的文学作品，关注语言文字相关的研究和讨论，并积极参加各类培训和学习活动，提升自己的语言文字素养。
在课堂上，我注重语言文字的规范和严谨，力求表达清晰准确，让学生通过我的示范，学会正确使用语言文字。
其次，我注重培养学生的语言文字能力。
在教学中，我注重培养学生的写作能力和阅读理解能力。
通过设计各种写作任务，让学生练习写作，提高他们的表达能力和文字运用能力。
同时，我注重课外阅读的指导，引导学生积极参与阅读活动，培养他们对文学作品的理解和欣赏能力。
通过课堂讨论和互动，我鼓励学生主动表达自己的观点和思考，提高他们的口头表达能力。
再次，我注重语言文字教学的差异化。
每个学生的学习差异都存在，所以我注重针对学生个体的差异进行语言文字教学。
通过了解学生的兴趣爱好、学习特点和水平差异，我个别辅导学生，提供个性化的语言文字学习支持，帮助他们克服困难，取得进步。
在教学过程中，我使用多种教学策略和方法，结合多媒体技术，激发学生学习的兴趣和积极性。
最后，我注重与家长的沟通和协作。
家庭是学生语言文字发展的重要环境，和家长的有效沟通和协作能够促进学生的语言文字发展。
我积极参与家校沟通和学生家长会，及时了解学生的家庭情况和学习进展，与家长共同制定学习计划和目标，共同关注学生语言文字能力的提高。
同时，我也通过家校合作活动，促进学生在不同场合运用语言文字，提高他们的语言文字实践能力。
语言文字达标工作自评报告校验收申报
语言文字达标工作自评报告校验收申报一、自评报告概述根据《中华人民共和国语言文字法》和《教育部关于进一步加强语言文字工作的意见》等相关法律法规，我校积极开展语言文字达标工作，以确保教育教学质量，提高师生的语言文字应用能力。
现将我校语言文字达标工作进行自评，并向上级部门申请验收。
二、自评内容与标准2.1 组织领导标准：- 成立语言文字工作领导小组，明确工作职责。
- 制定语言文字工作计划，确保工作落到实处。
自评情况：我校已成立语言文字工作领导小组，由校长担任组长，相关部门负责人担任成员。
学校制定了详细的语言文字工作计划，明确各阶段工作目标和任务，确保语言文字工作与教育教学工作相结合，落到实处。
2.2 制度建设标准：- 建立健全语言文字工作制度，包括研究、培训、使用、监督等方面。
- 制定教师、学生语言文字规范，明确语言文字应用要求。
自评情况：我校已建立健全语言文字工作制度，包括研究、培训、使用、监督等方面。
同时，学校还制定了教师和学生语言文字规范，明确语言文字应用要求，确保师生在日常教育教学活动中遵循规范。
2.3 教育教学标准：- 将语言文字工作与课程建设相结合，提高师生的语言文字应用能力。
- 开展丰富多彩的语言文字活动，激发师生研究兴趣。
自评情况：我校将语言文字工作与课程建设相结合，注重培养师生的语言文字应用能力。
在课堂教学中，教师注重引导学生运用规范的语言文字进行交流；同时，学校还开展了丰富多彩的语文活动，如演讲比赛、征文比赛等，激发师生的研究兴趣。
2.4 师资培训标准：- 定期组织教师进行语言文字培训，提高教师语言文字素养。
- 鼓励教师参加上级部门组织的语言文字培训和竞赛活动。
自评情况：我校定期组织教师进行语言文字培训，邀请专业教师和专家进行授课，提高教师的语言文字素养。
同时，学校鼓励教师参加上级部门组织的语言文字培训和竞赛活动，提升教师队伍的整体水平。
2.5 氛围营造标准：- 利用校园广播、宣传栏、网络等多种渠道宣传语言文字工作。
语言文字达标自评报告江北中学语言文字工作自评报告
语言文字达标自评报告江北中学语言文字工作自评报告尊敬的评委老师：我是江北中学的语文教师，我将通过本份语言文字达标自评报告，对自己的语言文字工作进行自我评价和反思。
首先，我觉得我在语言文字方面有以下表现：一、授课内容丰富。
我在教学中充分利用了教材资源，结合实际情境和学生的需求，打造了一些案例和素材，使学生在运用语言文字进行表达时更加灵活和自如。
二、教学方法灵活多样。
在课堂上，我常常采用让学生进行讨论、小组合作、角色扮演等互动学习方式，激发学生的学习兴趣和积极性。
三、配备教学资源齐全。
我课前准备充分，拥有丰富的教学资料、多媒体教学设备和相关的教学软件，使学生能够更加直观地理解和掌握语言文字相关知识。
四、关注学生作业批改。
我会认真批改学生的作业，给予指导性意见和建议，针对学生的不足之处进行个别辅导，帮助他们提高自己的语言文字水平。
虽然我在一些方面取得了一定的成绩，但我也清楚自己仍然存在一些不足之处：一、课堂语言组织不够精炼。
有时候我在授课过程中会使用一些啰里啰嗦的措辞，导致学生对重点内容没有充分的理解和记忆。
二、个别学生作业批改不够及时。
由于工作繁忙和其他原因，我有时候会延迟批改学生的作业，导致学生对自己的学习情况不能及时进行反思和调整。
为了改进自己的这些不足之处，我将采取以下措施：一、提升自己的语言组织能力。
加强对课堂语言的把握，精简授课内容，做到言简意明、精准讲解，使学生能够更好地理解和记忆。
二、合理安排作业批改时间。
合理安排时间，确保作业能够及时批改并给予及时的反馈，帮助学生发现问题、做出调整。
三、不断提升自己的教学能力。
参加各类教师培训和进修，了解最新的教学理念和方法，不断丰富自己的教学知识，提升自己的教学水平。
最后，我希望能够得到评委老师的指导和建议，帮助我在语言文字工作上更加出色地发挥自己的优势，提升自己的专业水平。
谢谢！。
关于语言文字工作情况的自评报告
关于语言文字工作情况的自评报告尊敬的评委，我是一名语言文字工作人员，经过一段时间的工作经验积累和自我反思，我对自己的工作情况进行了自评。
以下是我对自己的评估和总结：1. 语言表达能力：我具备良好的语言表达能力，能够清晰准确地表达自己的意思。
在与他人交流和撰写文件时，我能够使用恰当的词汇和句子结构，使信息传达更加简洁明了。
2. 文字写作能力：我具备扎实的文字写作能力。
无论是撰写报告、文章还是编辑校对文件，我注重语法、拼写和标点符号的准确使用，以确保所写内容的准确性和流畅性。
3. 翻译能力：我熟练掌握两种语言之间的翻译技巧，能够快速准确地进行口译和笔译工作。
我注重词义的准确传达，同时也力求在表达方式上尽量贴近目标语言的文化特点。
4. 多任务处理能力：作为语言文字工作人员，我时常需要处理多个任务和项目。
我具备良好的时间管理能力和处理紧急情况的能力，可以高效地完成任务并保持高质量的工作成果。
5. 团队协作能力：在团队合作中，我积极参与并发挥着自己的专业能力。
我善于沟通和协调，能够有效地与团队成员合作，共同完成任务。
6. 学习能力和自我提升：作为一名语言文字工作人员，我始终保持学习的态度，不断提升自己的专业知识和技能。
我经常参加相关培训和学习课程，以保持对行业动态的了解，并将新知识应用于我的工作中。
总体而言，我对自己在语言文字工作中的表现感到满意，但我也意识到自己还有一些需要提高的地方。
未来，我将继续努力学习和改进，提高自己的专业能力，并为公司的发展贡献更多的价值。
感谢您的评估和支持！。
语言文字工作申报表：达标校验收自评报告
语言文字工作申报表：达标校验收自评报
告
1. 背景
本次自评报告旨在对语言文字工作的达标情况进行校验收，并
提供自评结果。
为确保报告的客观性和独立性，本报告的所有决策
均由我独立完成，未寻求用户的帮助。
2. 达标标准
为了确保达标，我将遵循以下原则和策略：
- 简单策略：避免法律复杂性，采用简单明了的方案。
- 独立决策：所有决策均由我独立完成，不依赖于用户的帮助。
- 可确认性：不引用不能确认的内容，确保报告的准确性和可
信度。
3. 自评结果
根据以上达标标准，我对语言文字工作进行了自评，并得出以
下结果：
3.1 达标策略
我坚持采用简单策略，避免法律复杂性。
在处理语言文字工作时，我始终保持独立决策，不寻求用户的帮助。
3.2 结果确认
我所采用的策略和决策均可通过事实和证据进行确认。
我没有
引用任何无法确认的内容，保证了报告的准确性和可信度。
4. 总结
通过本次自评，我对语言文字工作的达标情况进行了校验收。
我始终坚持独立决策并采用简单策略，避免法律复杂性。
在报告中，我没有引用任何无法确认的内容，保证了报告的准确性和可信度。
以上是《语言文字工作申报表：达标校验收自评报告》的内容。
幼儿园语言文字自查报告范文(8篇)
幼儿园语言文字自查报告范文（8篇）幼儿园语言文字自查报告范文（精选8篇）幼儿园语言文字自查报告范文篇1近几年来，我园坚持以“孩子开心、家长放心、教师安心”为办园理念，不断提升内涵，塑造品牌，争强进位。
我园认真贯彻落实《国家通用语言文字法》，并以此作为提高教师和幼儿基本素质，提升园所文化品位的重要载体。
并把提高教师语言文字规范意识和语言应用的要求纳入教师目标，纳入教育活动和幼儿技能训练的基本内容，纳入幼儿园一日常规，渗透到教育活动的各环节，并保证其工作质量。
我们对照《州语言文字达标校评估评分细则》，开展自评活动，现将自查情况报告如下。
一、综合管理1.加强领导，完善组织机构我园成立了语言文字工作领导小组。
由园长任组长，所有语言老师参与。
制定每年的语言文字工作计划，组织教师开展各种活动，落实语言文字工作的各项目标。
2.健全制度，强化常规管理。
健全的工作制度是开展语言文字工作的保障。
我园出台了具体的语言文字规范化建设管理制度，即：《语言文字工作管理制度》、《语言文字宣传制度》。
同时将语言文字规范化建设纳入教育教学管理、教师管理、幼儿管理，并将规范用语用字纳入教师考核，作为评优晋级的基本条件等。
3.开展活动，落实目标在语言文字规范化管理中，园领导会不定期的随机抽查一次规范用语用字情况。
做到即查即纠，并将检查结果记录于册，作为学期考核的依据，以此强化师生用语用字规范化意识，巩固规范用字用语习惯，提高规范用字用语水平。
“每期一次‘啄木鸟’行动”在教师之间开展一次互相检查用字情况的活动，达到督促、提醒、纠正别人，提高自己的.目的。
“每期一次考核”，每学期末，我们由专门的考核小组将对教工工作进行全面的量化考核，将语言文字工作相关的活动、检查、抽查、比赛等情况均纳入考核之中。
“每年一次比赛奖励”每年，我们都要举行一次不同形式的语言文字类基本功比赛，对比赛成绩突出的教工予以物质和精神奖励。
“每年开展一次推普周活动”每年9月的第三周，我园均要开展一次推普周活动，向社会宣传相关法规，介绍相关知识。
语言文字工作达标建设自评报告
语言文字工作达标建设自评报告语言文字工作达标建设自评报告（五篇）__ 中学语言文字工作自评报告（一）一直以来，我校始终高度重视语言文字工作，不断推进我校使用语言文字的标准化、规范化，坚持以人为本，全面实施素质教育，提高全体师生的语言规范意识和推普参与意识，树立学校、教师良好的整体形象，展现语言文字规范化示范校的先进性，依据《中华人民共和国国家通用语言文字法》相关文件规定，并结合我校实际情况，开展语言文字工作。
现将我校语言文字工作情况汇报如下：一、提高认识，把语言文字工作纳入学校整体工作近年来，我校坚持把语言文字的规范化工作纳入学校工作之中。
在每年的学校工作计划和工作总结中，都有专门的条款涉及学校语言文字的规范化工作，保证语言文字规范化工作的顺利开展。
1.提高对语言文字工作重要性的认识。
学校通过会议、升旗仪式讲话等形式组织全校师生学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》和教育部、国家语言文字工作委员会《关于进一步加强学校普及普通话和用字规范化工作的通知》。
通过宣传，提高师生员工对语言文字工作的重要性、必要性的认识，增强规范使用语言文字的意识，自觉投入到语言文字规范化工作之中。
2.建立语言文字工作领导小组。
为加强对学校语言文字工作的领导，学校专门成立了语言文字规范化工作领导小组，指导与开展与语言文字工作相关的重大活动，全面领导和负责学校语言文字规范化示范校创建工作。
组长：副组长：组员：在语言文字规范化工作领导小组领导下，建立以“领导小组为龙头，全体教师为轴心，学生为基础”的“三级”语言文字规范化组织体系，确保此项工作有组织、有序列、有层次。
二、健全制度，使语言文字工作有章可循在成立领导小组之时，学校就拟定了相应的制度措施，以保障工作的顺利进行。
1.规定在各种会议和集体活动中必须使用普通话。
学校规定，所有课程必须使用普通话授课，使普通话真正成为教学语言。
学科教师要充分结合课堂教学加强对学生进行规范用语、用字训练。
语言文字规范化工作自评报告范本（2篇）
语言文字规范化工作自评报告范本一、引言随着社会的发展和进步，语言文字规范化工作的重要性逐渐凸显。
为提高语言文字的规范性和准确性，我自去年起开始积极参与相关工作，并通过自我学习和不断实践来提高自己的工作能力。
现将我个人在语言文字规范化工作中的自我评估和经验总结进行报告，以助于今后的工作改进和进一步提高。
二、工作背景在过去一年中，我主要在公司的文秘部门工作，负责文件的起草、修改和校对。
同时，我还积极参与了团队的语言文字规范化培训，并担任了文档组的负责人。
通过这些工作，我加深了对语言文字规范化工作的认识，并逐渐提高了自己的工作水平。
三、工作内容及自我评估1. 文件起草能力在起草文件时，我注重使用简洁、准确的语言表达信息。
我会仔细审阅相关材料，确保文件内容的完整性和连贯性。
我还养成了反复修改和润色的习惯，以确保文风流畅、观点清晰。
2. 文件修改能力在修改文件时，我注意对照公司的语言文字规范标准进行修正。
我会检查文件的语法、标点、拼写和用词，并对不规范的地方进行修改。
在修改过程中，我尽量避免冗长和复杂的表达，以便读者能够快速理解和掌握文件信息。
3. 文件校对能力在校对文件时，我会仔细核对文件中的每一个细节，确保信息的准确性和完整性。
我会查阅相关参考资料，以便及时发现文中的错误和疏漏。
同时，我会根据公司的规范标准，对语法、标点等进行逐项检查。
4. 专业知识的学习和应用为提高自己的工作能力，我积极参加各类语言文字规范化的培训和学习活动。
我学习了相关的法律法规、行业知识和常用术语，在工作中有效地运用于文件起草和校对工作中。
同时，我还关注相关领域的最新动态，并不断追求知识更新和技能提升。
四、工作亮点和意见建议1. 工作亮点在语言文字规范化工作中，我注重细节和准确性，尽力避免语言上的疑点和歧义。
我会仔细衡量每一个词语的使用，力图用最准确、最简洁的表达方式传递信息。
同时，我积极参与团队的讨论和交流，汲取他人的经验和智慧，不断提升自己的工作能力。
街道语言文字工作自评报告
街道语言文字工作自评报告尊敬的领导：您好！为了全面了解和掌握我街道语言文字工作现状，总结经验，找出差距，促进我街道语言文字工作持续健康发展，根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《语言文字规范化工作评估指导标准》等法律法规，我街道组织开展了语言文字工作自评工作。
现将自评情况报告如下：一、自评工作概况自评工作按照《语言文字规范化工作评估指导标准》的要求，结合我街道实际情况，制定了评估方案，明确了评估内容、评估方法和评估步骤。
自评工作分为自查自评、总结提高两个阶段进行。
自查自评阶段，我们组织专人对街道语言文字工作进行了全面梳理，认真查找存在的问题，分析原因，提出整改措施。
总结提高阶段，我们根据自查自评结果，制定了整改方案，明确了整改目标、整改任务和整改时限，确保整改工作落到实处。
二、自评工作主要内容（一）加强组织领导，健全工作机制我街道高度重视语言文字工作，成立了语言文字工作领导小组，明确了领导小组的职责和任务。
同时，将语言文字工作纳入街道年度工作计划，定期研究解决语言文字工作中的重大问题。
此外，我们还建立了语言文字工作联席会议制度，定期召开会议，研究、部署和协调语言文字工作。
（二）加强宣传教育，提高全民语言文字意识我们充分利用各种宣传渠道，广泛开展语言文字法律法规和政策的宣传教育活动。
通过举办培训班、讲座、座谈会等形式，提高广大干部群众对语言文字规范化工作的认识。
同时，我们还利用街道网站、微信公众号等新媒体平台，宣传普及语言文字知识，引导广大干部群众树立正确的语言文字观念。
（三）加强监督检查，确保语言文字规范化我们加强对语言文字使用情况的监督检查，定期对街道机关、企事业单位、公共场所等进行语言文字规范化检查。
对存在问题的单位，及时提出整改要求，督促其整改到位。
同时，我们还充分发挥社会监督作用，鼓励广大干部群众积极参与语言文字规范化工作，对不规范使用语言文字的行为进行举报和投诉。
（四）加强语言文字培训和人才培养我们积极开展语言文字培训工作，组织干部职工参加语言文字培训班，提高干部职工的语言文字应用能力。
学校语言文字工作自评报告精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版学校语言文字工作自评报告学校语言文字工作自评报告在学习、工作生活中，越来越多人会去使用报告，我们在写报告的时候要注意语言要准确、简洁。
写起报告来就毫无头绪？下面是小编为大家整理的学校语言文字工作自评报告，欢迎大家分享。
学校语言文字工作自评报告1时光匆匆，日子总是在不经意间悄悄流逝，本学期的学校语文条线工作即将画上句号，现向各位行政汇报本学期所做工作：一、踏踏实实，做好学校各项工作作为一名老师，我能以学校大局为重，服从领导工作安排，加班加点，尽量做好每一件事。
学期初组织全体语文教师进行业务学习，布置本学期语文条线主要工作，确定好骨干教师的语文预约课，召开语文教研组长工作会议，落实学校具体工作；督促各位教师及时完成暑期教师网上全员培训及考核工作。
学期中段组织了精彩纷呈的“读书节”活动，准备了丹阳市对三年级语文的专项调研，完成陶研会献词《陶子诗情》的创作与修改，训练小讲解员，参与校庆活动的材料准备工作，特别是发言稿的润色；带领语文云学习实验班教师多次奔走于访仙、司徒，进行云学习课堂磨课工作，取得了良好的效果。
配合第一党支部，完善活动记录本，撰写党建工作汇报稿，制作ppt，以及相关材料的整理归纳。
学期结束阶段，落实丹阳市教学工作会议精神，对我校语文教师的教学五认真工作进行了三轮检查，重点检查了手写教案六环节的整改情况，确保了语文备课和作业在市级检查中不出问题；短时间内完成了镇江市专业技术人员继续教育网上培训报名工作，督促教师及时学习，并想方设法解决众多教师学习中出现的无法登陆的问题。
最近又在忙着2016年度我校教师培训学时的认定和登记管理工作，利用元旦假期录入了大量的数据。
二、推进课外阅读，提升学生素养本学期，语文条线重点推进了课外阅读工作：制定了新区实小各年级学生必读书目，要求每位教师指导学生一月读一本，做好特色作业――摘抄笔记；形成导读提纲，人手一份，月阶段练习中拿出5分进行阅读考查。
小学语言文字工作自查报告
小学语言文字工作自查报告（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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医院语言文字工作自评报告
医院语言文字工作自评报告一、引言随着社会的发展，语言文字规范化越来越受到重视。
医院作为社会服务的重要窗口，语言文字的规范使用尤为重要。
为了提高医院语言文字工作水平，我们根据相关文件要求，对医院语言文字工作进行了自查自评，现将自查自评情况报告如下。
二、医院语言文字工作基本情况1.组织机构和管理制度医院成立了以院长为组长的语言文字工作领导小组，负责指导、协调和监督医院语言文字工作。
同时，制定了《医院语言文字工作管理制度》，明确了语言文字工作的目标、任务、措施和责任分工。
2.语言文字培训与宣传医院定期组织医务人员参加语言文字培训，提高医务人员语言文字规范使用能力。
同时，通过院内宣传栏、网站、微信公众号等渠道，广泛宣传语言文字规范使用的重要性，提高全院职工的规范用语意识。
3.语言文字应用与检查医院在门诊、病房、药房等窗口部门设置了规范的语言文字标识，确保患者能够准确理解和使用。
同时，定期对医院内的语言文字应用进行检查，发现问题及时整改。
4.语言文字工作与医疗服务相结合医院将语言文字规范使用与医疗服务相结合，注重提高患者就医体验。
医务人员在诊疗过程中，使用规范、清晰、易懂的语言与患者沟通，确保患者能够准确理解病情和治疗方案。
三、医院语言文字工作存在问题1.部分医务人员语言文字规范意识不强，在日常工作中仍存在使用方言、口语等不规范现象。
2.医院语言文字培训与宣传力度不足，部分医务人员对语言文字规范使用的认识仍有待提高。
3.医院内部语言文字应用检查不够全面，部分区域存在语言文字不规范的情况。
4.医院在结合语言文字规范使用与医疗服务方面，仍有待进一步加强。
四、医院语言文字工作改进措施1.加强语言文字规范意识教育，提高全院职工对语言文字规范使用的重视程度。
2.加大语言文字培训与宣传力度，定期组织培训，提高医务人员语言文字规范使用能力。
3.全面开展医院内部语言文字应用检查，发现问题及时整改，确保语言文字规范使用。
4.将语言文字规范使用与医疗服务相结合，提高患者就医体验。
语言文字自查自评报告
语言文字自查自评报告一、引言语言文字的规范使用是文化传承和发展的重要基础，也是社会文明进步的标志。
为了提高我单位语言文字使用的规范性和准确性，进一步提升服务质量，我单位开展了语言文字自查自评工作，现将自查自评情况报告如下。
二、检查的内容及标准本次检查主要包括以下内容：1.文件资料：各类公文、报告、宣传资料等。
2.标识标牌：单位名称、标识、指示牌等。
3.宣传栏、海报等宣传品。
4.电子屏幕、网站等多媒体内容。
检查标准依据国家语言文字法律法规、相关行业规范以及我单位内部规定。
三、自查过程和方法本次自查采用以下方法：1.人工检查：对文件资料、标识标牌、宣传栏、海报等进行逐一检查。
2.电子检索：对电子屏幕、网站等多媒体内容进行检索和检查。
3.抽样调查：对部分文件资料进行抽样检查。
4.内部审核：由单位内部相关部门进行审核。
四、发现问题及原因分析经过自查，发现以下问题：1.部分文件资料中存在错别字或不规范用语。
2.部分标识标牌的文字大小、字体样式不符合规定。
3.部分宣传栏、海报等宣传品存在语言不规范问题。
4.部分电子屏幕、网站等多媒体内容存在错别字或不规范用语。
原因分析如下：1.工作人员对语言文字规范意识不够强，导致错别字或不规范用语的出现。
2.制作标识标牌时未严格按照规定执行，导致文字大小、字体样式不符合规定。
3.宣传品制作人员对语言文字规范掌握不够，导致宣传品中出现不规范用语。
4.电子屏幕、网站等多媒体内容的制作人员对语言文字规范掌握不够，导致错别字或不规范用语的出现。
五、解决方案和计划针对以上问题，提出以下解决方案和计划：1.加强语言文字规范培训，提高工作人员对语言文字规范的认识和意识。
同时，建立文件资料审批制度，对文件资料进行严格把关。
语言文字规范化工作自评报告
语言文字规范化工作自评报告
尊敬的领导：
经过一年的语言文字规范化工作，我对自己所完成的任务进行了全面的自我评估。
以下是我的自评报告：
1. 规范科技术语：在过去的一年中，我努力学习了相关的科技术语，并在工作中积极运用。
我主动向同事请教并学习，提高了自己的专业素养。
同时，我还参加了相关的培训课程，提升了自己的语言文字功底。
2. 严格遵守规范：我严格遵守了公司和部门的语言文字规范，努力做到清楚、简洁、准确。
在书面和口头表达中，我始终注意使用正确的词汇和语法，避免冗长和含糊不清的表达方式。
我也鼓励并帮助同事们遵守规范，建立了良好的语言文字氛围。
3. 反思与改进：在每次工作中，我都会反思自己的表达方式，并不断改进。
我会主动请教同事、向领导请教，了解自己的不足之处，并积极采取措施改进。
我也会定期参加语言文字培训课程，保持学习的状态，不断提高自己的表达能力。
4. 成果与反馈：我与同事合作不断得到了积极的反馈。
在团队会议和沟通中，我的表达能力得到了认可。
同时，我也得到了一些有关于我的改进的具体建议，我会认真对待这些建议，努力改进自己的工作。
总的来说，在过去的一年中，我在语言文字规范化工作中取得了一定的成绩。
但我也意识到自己还有很多需要提高的地方。
接下来，我会继续努力学习，提高自己的表达能力，为公司的发展做出更大的贡献。
谢谢您的关注和支持！
此致
敬礼!。
幼儿园语言文字工作自评报告不足及整改
幼儿园语言文字工作自评报告不足及整改一、引言幼儿园作为推广普通话、使用规范汉字的重要阵地，承担着培养幼儿语言能力和良好语言习惯的重要任务。
近年来，我园在语言文字规范化方面取得了一定的成绩，但仍存在一些不足之处。
为了进一步提高我园语言文字规范化水平，我们进行了自我评估，并对存在的问题进行了分析和整改。
二、自评报告不足1. 语言文字规范化意识不够强。
虽然我园在语言文字规范化方面做了一些工作，但部分教职工对语言文字规范化的重视程度不够，存在一些使用不规范的语言和文字的情况。
2. 语言文字规范化培训不够系统。
我园虽然开展了一些语言文字规范化培训，但培训内容不够全面，培训方式不够灵活，无法满足全体教职工的需求。
3. 语言文字规范化宣传不够到位。
我园在语言文字规范化宣传方面做得不够，教职工对语言文字规范化的了解和认识不足，无法形成良好的语言环境。
4. 语言文字规范化考核不够严格。
我园对教职工的语言文字规范化考核不够严格，无法及时发现和纠正存在的问题。
三、整改措施1. 加强语言文字规范化意识。
通过开展各种形式的宣传活动，提高全体教职工对语言文字规范化的重视程度，营造良好的语言环境。
2. 完善语言文字规范化培训。
制定全面、系统的语言文字规范化培训计划，采用多种培训方式，满足全体教职工的需求。
3. 加强语言文字规范化宣传。
通过宣传栏、微信公众号等渠道，加强对语言文字规范化的宣传，提高教职工的认知度和参与度。
4. 严格语言文字规范化考核。
建立完善的考核制度，对教职工的语言文字规范化水平进行定期考核，及时发现和纠正存在的问题。
四、总结语言文字规范化是幼儿园教育的重要组成部分，我园将进一步提高语言文字规范化水平，为幼儿创造一个良好的语言环境。
通过加强语言文字规范化意识、完善培训、加强宣传和严格考核等措施，不断提高我园的语言文字规范化水平，为幼儿的全面发展奠定坚实的基础。
实验小学语言文字工作自查自评报告
实验小学语言文字工作自查自评报告尊敬的教育主管部门领导：我是实验小学语言文字工作老师，根据学校要求和教育主管部门的标准，我对自己进展了一次语言文字工作的自查自评，并向您提交该报告。
以下是我的自查自评结果：一、工作态度1. 责任感：我认真对待每一次语言文字工作，尽我所能去完成任务，为学生提供优质的教育效劳。
2. 创新意识：我不断更新教学方法和资，努力进步自己的教育程度，以提供更有效的语言文字教育。
3. 敬业精神：我乐于参与学校组织的各类活动，积极为学生提供辅导和帮助。
二、教学才能1. 课堂教学：我注重培养学生的语言文字才能，根据学生的特点灵敏调整教学方法，进步教学效果。
2. 教学资：我积极搜集各类语言文字教材和资，为学生提供多种学习途径和选择。
3. 评估和反应：我定期进展学生的评估，及时向学生和家长反应学习情况和进步。
三、学生开展1. 激发兴趣：我通过生动有趣的教学内容和实例，激发学生对语言文字学习的兴趣，进步学习积极性。
2. 个性开展：我关注每个学生的个性特点，努力为他们提供个性化的语言文字教育，帮助他们全面开展。
3. 知识扩展：我引导学生积极参加语言文字学习以外的活动，拓宽他们的知识面，进步综合才能。
四、与家长合作1. 沟通交流：我定期与家长进展沟通交流，理解学生的学习情况和家庭环境，共同关注学生的开展。
2. 家校合作：我积极参与学校组织的各类家长会和亲子活动，与家长共同努力推动学生的全面开展。
在这次自查自评中，我发现了自己的优势和缺乏，明确了今后工作中需要改良的方向。
我将继续关注学生的需求，不断提升自己的教育素养，提供更好的语言文字教育效劳。
感谢教育主管部门的关注和支持，我将积极配合学校工作，共同为学生的成长做出奉献。
此致敬礼！。
工作标准达成语言文字校验自评报告
工作标准达成语言文字校验自评报告一、前言为了确保我们公司的工作标准达成语言文字的准确性和规范性，我们进行了一次自评。
本报告将详细说明我们的评估过程、发现的问题以及改进措施。
二、评估目的本次自评的目的是：1. 确保我们的工作标准符合国家和行业的语言文字规范。
2. 提高文档的可读性和易理解性。
3. 提升团队的专业素养和语言文字表达能力。
三、评估范围与标准本次评估的范围包括：1. 工作文档2. 电子邮件3. 会议记录4. 内部公告评估的标准参照了国家和行业的相关语言文字规范，以及公司内部的相关规定。
四、评估过程我们采取了以下步骤进行评估：1. 收集相关文档、邮件、会议记录等。
2. 对照语言文字规范，逐一检查。
3. 记录发现的问题，并进行分类。
4. 分析问题产生的原因。
5. 提出改进措施。
五、评估结果与分析5.1 评估结果经过评估，我们发现了一些问题，主要包括：1. 语言文字使用不规范，如错别字、语法错误等。
2. 表达不够清晰，导致理解困难。
3. 格式不统一，影响文档的整体美观。
5.2 问题分析1. 语言文字使用不规范：这可能是因为团队成员对语言文字规范掌握不足，或者在撰写文档时疏忽大意。
2. 表达不够清晰：这可能是因为团队成员在表达时未能充分考虑受众的需求，或者对某些专业术语理解不深。
3. 格式不统一：这可能是因为团队成员在撰写文档时，未能遵循公司内部的规定。
六、改进措施针对上述问题，我们提出以下改进措施：1. 加强语言文字培训：定期组织团队成员参加语言文字培训，提高他们的语言文字素养。
2. 明确表达需求：撰写文档时，要充分考虑受众的需求，用简单明了的语言表达。
3. 制定格式规范：公司应制定统一的文档格式规范，并督促团队成员遵循。
七、总结通过本次自评，我们发现了我公司在工作标准达成语言文字方面的不足。
我们将采取改进措施，以提高我们的语言文字表达能力，从而提升公司的整体工作质量。
八、附录附录中可以包括一些参考资料，如评估表格、具体问题列表等。
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临朐中学语言文字工作评估自评报告语言文字规范化工作是学校的一项基础性工作，是学校是否建有良好的校园文化氛围的一个重要的外在标志，也是一项重要的文化载体。
近几年来，我校高度重视语言文字工作，认真贯彻国家、省、市语委语言文字工作方针、政策，执行语言文字法规和标准，通过健全组织机构、完善工作制度、广泛宣传动员、反复自评自查等措施，狠抓落实，率先垂范，充分发挥自身的示范作用和辐射作用，使语言文字规范化工作走在了我镇教育系统的前列。
为了不断提高我校的生存能力和发展能力，保证我校语言文字工作健康有序地发展，我们根据《山东省贯彻<国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要（2012-2020年）>的实施意见》，本着实事求是、认真负责的态度，就我校开展的此项工作的实际情况、积累的经验、存在的问题进行了梳理和归纳，并做以简单地自评。
一、总体工作思路学校是推行国家通用语言文字的主要阵地。
在学校中以普通话和规范字为基本的教育教学用语用字，对学生进行国家通用语言文字教育，使学生具备良好的语言文字应用能力，对全面推进素质教育、提高学生人文素养具有重要意义，也是造就大量高素质劳动者的需要。
按照《国家通用语言文字法》和国家、省、市语委的有关文件要求，我校确定了“端正思想，摆正位置，让语言文字工作健康发展”的工作思路。
在工作中，深入贯彻“三纳入，一渗透”原则，即将普及普通话和语言文字规范化要求纳入培养目标、纳入管理常规、纳入基本功训练，渗透到学校教育教学活动和文明建设等各项教育教学活动中，逐步形成日常化、制度化、规范化的工作格局和运作模式。
二、主要工作措施（一）领导重视，定位明确作为学校，我们有基础、有条件、有能力、有责任在语言文字规范化方面发挥示范和表率作用。
为此，学校将语言文字工作列入学校工作重要的议事日程。
并把语言文字工作作为一个专门内容纳入学校总体工作计划写进了《学校发展五年规划》，使语言文字工作的要求为全校师生员工所知晓，并逐渐内化为自觉行为。
1、建立机构，从组织上保证语言文字工作得以正常开展。
学校成立了一把手校长总负责的语言文字工作领导小组，孟宪波任组长，郑承波任副组长，各副校长为组员，由办公室协调，教务处具体负责此项工作的布置落实。
所有从事此项工作的人员都对国家语言文字工作的法律、法规、方针、政策了如指掌。
全体教师通力协作，各司其职，形成语言文字工作管理网络。
主抓此项工作的李子意校长多次召开专门会议，认真学习上级有关语言文字工作文件精神，专项研究布置工作任务，制定细则，组织培训，实施测试，增强了全校教职工做好语言文字工作的责任感和紧迫感，为推动全校语言文字工作顺利开展奠定了良好基础。
下面是我校语言文字规范化工作管理组织架构图：县教育局学校语言文字工作领导小组学校办公室教导处各个学部学生教职工从以上架构图中可以看出我校的语言文字工作既有核心领导，又有各部门的分工协作，反映出了一个有层次的管理体系，网络化的组织架构，多方合作的管理特色。
这是因为语言文字工作涉及面广，规范难度大。
所以在具体工作中，我们注重整合多方力量，力求做到部门职责明确，任务落实到人，最终形成了“统一领导、分级管理、齐抓共管”的工作格局。
这种工作格局给我们以后的工作带来了很大的便利。
2、进一步完善管理措施，建立健全规章制度，从制度上保障语言文字工作的规范化结合我校实际，学校把语言文字工作列为一项重点工作，制定了《山后杜学校实施<中华人民共和国国家通用语言文字法>意见》、《语言文字工作条例》、《语言文字工作奖惩制度》、《师生用语用字规范》等规章制度。
为我校语言文字工作地顺利推进提供了制度上的保证。
同时，还制定了语言文字工作的中长期规划，做到工作前有计划、工作中有落实，阶段后有总结，确保了“三纳入、一渗透”的工作目标顺利实现。
（二）将语言文字规范化工作有效地与学校常规工作相结合语言文字的规范使用反映着一个学校的精神文明程度。
为此，我校始终把这项工作纳入学校精神文明创建活动计划之中，要求人人讲普通话，写规范字，做文明人。
为保证各项规章制度落到实处，学校制订了明确的语言文字规范化工作目标。
始终把语言文字规范化作为师生重要的基本功来训练。
要求教师上课普通话标准，板书规范、字迹工整；学生作业书写规范，师生交流必须使用普通话。
在课堂教学质量评估体系中，将教师“板书规范、普通话标准”作为一项重要的指标。
坚持把通过普通话测试作为教师资格认定的必要条件，作为教师聘任、考核、选拔、晋升的必备条件，并将师生的普通话培训成绩与在教学和学习中使用普通话规范字的情况作为教师业务考核、学生素质评价和评优评先的条件。
（三）教职工用语用字规范，教学效果良好1、普通话水平测试全部达标为全面提高我校教师的语言文字应用能力，特别是普通话水平，我校积极响应上级主管部门的号召，认真组织广大教师参加普通话培训。
2、主动规范用语用字，强力推进语言文字规范化。
为加强学校语言文字规范工作，我校要求每位教师立足本职教学业务工作，学用结合。
每位教师都能把语言文字工作当作一项具体工作写进学期教学计划中，并把此项工作贯穿于教育教学过程的始终，不单注重自身的学习和提高，更重要的是发挥师资培训的辐射作用；不单自己要使用规范字，说普通话，更重要的是能给基层教师提出要求做出表率，进而为推广普通话，应用规范字做出应有的贡献。
为此，在教学流程管理的各个环节中，我校都要求教师在课堂教学中自觉运用普通话和规范字，并不定期检查。
通过各项活动的开展，培养了教师严谨的教风，又养成了学生一丝不苟的学风。
多年来，对要求进入我校的教师，语言关、文字关一直是录用考核的重要依据。
此外，学校要求每位教师每周至少登录一次语言文字网，努力提高语言文字的信息化程度。
经过长期的宣传、培训、教育，普通话已成为全校教师的教学语言和广大师生的校园语言。
教职工和学生在教育教学、宣传、会议和其它集体活动中，100%使用普通话。
3、掌握汉字规范标准，正确使用规范汉字。
语言文字工作是一项长期而复杂的工作，它不可能脱离于各项活动单独存在，而总是与各项工作相互渗透，相互关联，又相互融合的。
为此，我校充分利用丰富多彩的活动，将语言文字工作渗透到德、智、体、美和社会实践等教育教学活动之中。
一方面通过参加普通话培训让广大教师尽可能熟练地掌握汉字的各项规范标准（语文教师必须熟练掌握），进一步提高教师的用语水平；另一方面，开展各种形式的教学活动，在活动中渗透语言文字工作。
如：在师生中间开展了拼音知识讲座、朗读知识讲座、拼音应用测试、朗读比赛等活动，以促进广大师生语言文字应用能力的提高；开展了常用字听写、成语积累、一字多词组词训练、拼音正音、一字多音、汉字笔顺，正确使用工具书等知识的学习和训练，引导师生在愉快的学习中热爱语言、感受语言、运用语言，并认真组织各项活动，使之落实到位。
正是由于我校开展了各种形式的教学活动，广大教师都能够正确使用普通话教学，普及推广规范字，无论是板书、教案、批改作业和制作试卷都能做到用字规范。
学校的名称牌、指示牌、标语(牌)、自编教材、多媒体课件以及墙报、橱窗宣传内容等都做到了用字规范。
（四）学生用语用字规范目前，我校在校生共有4700人，小学、初中学段学生均能讲比较标准的普通话，他们都能够正确使用普通话教学，普及推广规范字，能熟练运用汉语拼音，辨认识字范围内的规范字，用正楷字正确书写规范字，作业用字规范；高中阶段教师、学生普通话水平也有了较大的提高。
（五）加强宣传，积极引导，逐步推进，创良好氛围为更卓有成效地开展语言文字工作，我校在“大力推行、积极普及、逐步提高“的方针指导下，加大语言文字规范化宣传力度，开展形式多样、富有成效的宣传教育活动，增强了师生语言文字的规范化和标准化意识。
1、以校园环境为载体，营造推普规字浓厚氛围。
在校园文化建设中，学校的用语用字环境是不可或缺的组成部分，我们在橱窗内经常张贴国家通用语言文字法宣传广告和以宣传栏形式宣传语言文字规范化知识，使每一位进入校园开放领域的学生、教师及其它社会人士都耳濡目染；在综合楼营造要求大家必须说普通话、写规范字的氛围；在教室内充分挖掘学生的创新潜能，人人动口说普通话，让学生自我引导，给师生创造了一个普通话不得不说、规范字不得不写、我说普通话、写规范字光荣的教学环境，有力地推动了我校语言文字工作再上新台阶。
2、以普通话宣传周为契机，深入开展宣传教育活动。
每年的9月13日至19日是全国推广普通话宣传周，我校以此为契机，通过悬挂横幅、标语，办专栏橱窗、出板报、组织教师参加语言文字规范化知识问卷、开展语言文字用字情况调查等社会实践活动，在校园内外大力开展推普宣传，对发现的不规范字采取各种措施进行清理，清除了校园不规范用字，净化了校园语言文字环境。
3、开设专题讲座，不断提高师生规范地使用语言文字的意识，不断提高学生应用语言文字的能力和表达水平。
4、多渠道开展社会宣传，广泛推广使用普通话和规范字。
多年来，我校充分发挥自身的辐射作用和示范带动作用，多渠道开展社会宣传，大力推广普通话和规范字，力求做到家喻户晓，使语言文字规范化工作深入到每个人的心中。
如在校内设立了语言文字规范咨询服务处；不定期组织教职工到街道为群众提供义务咨询服务。
总之，通过丰富多彩的宣传活动，营造出了良好的推普舆论氛围，增强了教职工语言文字规范化意识，收到了明显的效果，受到了社会的好评。
（六）重视语言文字应用研究工作，成效显著为鼓励广大教师积极从事语言文字规范化应用方面的研究工作，学校制定了教科研奖励制度。
有效的激励措施极大地激发了教职工的工作积极性，近年来，我校有多篇关于语言文字应用方面的教研成果或论文获奖。
三、成绩与问题通过认真自评，我们认为我校的语言文字规范化工作成绩还是可以肯定的。
如今，校园里讲普通话已蔚然成风，无论课堂上，办公室，还是操场上，教普通话、练普通话、说普通话成了师生的自觉行动和习惯。
普通话真正成为了教学语言、校园语言、生活语言，促进了教育教学质量的进一步提高，提升了广大师生的教学能力、学习能力和文化品味，推进了学校素质教育和校园文明建设，也为我县语言文字工作跃上一个新台阶做出了一定的贡献。
但是，我们也深切地体会到语言文字工作是一项系统和艰巨的工程，虽然我们做了大量的工作，但与上级要求和素质教育新形势的要求还相差很远，还有很多需要强化和提高的工作要做，我校的语言文字工作还存在着一些不足，如：师生用字规范还要进一步提高；一些教师在普通话测试中虽然取得了较好的成绩，但在日常生活中使用普通话的意识还不够等；学生在课外和在家庭中推广普通话还是一个难点问题；就语言文字两大块工作而言，抓语言多，抓文字少等。
四、努力方向作为语言文字工作重要场所，，我校的语言文字工作任重道远，今后我校还要认真总结经验、不断借鉴和探索更有效的方法，继续做好在全校师生中推广、普及普通话和用字规范化的宣传工作，在师生中进一步加强正确使用语言文字的培训和测试，确保学校语言文字工作健康持续的发展，为全面提高我学教师的素质、进一步提高我校的教学质量和整体办学水平而作出不懈的努力，力争我校语言文字工作在原有基础上再上一个新台阶！临朐中学二〇一六年十一月。