昨天今天明天教案doc
《昨天、今天、明天》中班教案
《昨天、今天、明天》中班教案《昨天、今天、明天》中班教案「篇一」活动目标1.萌发珍惜时间的意识。
2.知道昨天、今天、明天代表的时间先后顺序。
3.能准确区分昨天、今天、明天，建立初步的时间概念。
活动准备课件准备：《闹闹盖房子》故事音频及图片；《盖房子》音频；《妙妙的日记》音频。
活动过程一、播放故事/图片教幼儿建立时间概念珍惜时间闹闹本来想什么时候盖房子呢？为什么昨天没盖呢？那他今天盖了吗？二、播放音频操作课件让幼儿了解时间先后顺序闹闹开始盖房子了，请你根据闹闹的话将这些图片按顺序排放。
图片排好了，谁能说说图片中的房子有什么变化？三、播放音频操作课件教区分昨天、今天、明天—请你根据妙妙的日记将这三张图片按照“昨天”“今天”“明天”的顺序排排。
妙妙昨天/今天做了什么？四、师幼谈话说说自己昨天、今天、明天做的事谁能说说你昨天做了什么事，今天在做什么事，明天准备做什么事呢？《昨天、今天、明天》中班教案「篇二」活动目标：1、通过制作值日生卡认识月份、星期几，能区分今天、昨天和明天；2、增进时间概念，尝试用数字记录。
环境创设：挂历，幼儿每人张值日生记录卡，蜡笔等。
重点与难点：对星期、月份、昨天、今天和明天等时间有基本的概念。
活动过程：1、出示值日生卡，向幼儿介绍卡的内容：上面有个月的日期，星期，还有天气情况这些内容。
2、认识日期：出示挂历，请幼儿看看个月有几天，它们是怎么排列的，在观察中认识月份。
（可与幼儿每天记录区角活动情况联系起来）3、认识星期：请幼儿先说说个星期有几天，分别是什么，然后再看看卡片进行验证。
二、记录1、与幼儿起在长方格中画出天气的情况标志，在小方格中填写周晴天、阴天、雨天的天数。
3、记录方法：可以用数字或者图画表示；三、写写画画幼儿各自在练习纸上填写周的值日生卡，四周空白的地方用自己喜欢的图案和花纹来装饰。
《昨天、今天、明天》中班教案「篇三」活动背景和设计意图：这次我们学习的主题是“我们的城市”。
中班科学教案《昨天、今天、明天》含反思(1)
中班科学教案《昨天、今天、明天》含反思一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《时间的概念》，详细内容为“昨天、今天、明天”。
通过学习，让幼儿了解时间的基本概念，学会区分昨天、今天和明天，提高幼儿的时间观念。
二、教学目标1. 知道昨天、今天、明天是时间的基本单位，能够正确分辨它们。
2. 能够运用昨天、今天、明天来描述自己经历过的事情。
3. 培养幼儿珍惜时间、合理安排时间的意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解昨天、今天、明天的概念，并能运用到实际生活中。
重点：掌握昨天、今天、明天的顺序，能够正确运用这些时间词。
四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型、时间卡片、故事书《小兔子的一天》。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述故事《小兔子的一天》，引导幼儿关注时间的变化，让幼儿初步感知昨天、今天、明天的概念。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示时间卡片，讲解昨天、今天、明天的概念，让幼儿学会分辨它们。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿回答。
如：“昨天你们做了什么？”“今天你们要做什么？”“明天你们有什么计划？”4. 小组讨论（10分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿用昨天、今天、明天来描述自己经历过的事情，培养幼儿的时间观念。
5. 创作环节（10分钟）教师指导幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶水等学具，创作一幅关于昨天、今天、明天的画作。
六、板书设计1. 在黑板上画出时钟模型，标出昨天、今天、明天的位置。
2. 用大字写上“昨天、今天、明天”，旁边配以相应的图片。
七、作业设计1. 作业题目：用昨天、今天、明天来描述你的生活。
答案示例：昨天，我和妈妈去了公园玩；今天，我在幼儿园学习了时间概念；明天，我要和爸爸去超市购物。
2. 家长评价：家长协助幼儿完成作业，评价幼儿对时间概念的理解程度。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思教师根据幼儿在课堂上的表现，反思教学方法是否得当，及时调整教学策略，以提高幼儿的时间观念。
中班活动教案《昨天今天明天》
中班活动教案《昨天今天明天》一、活动目标：1. 帮助幼儿理解昨天、今天和明天的概念。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
二、活动准备：1. 故事课件：《昨天今天明天》2. 画纸、画笔、彩色笔等绘画材料3. 时光流逝的视频或图片三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍故事《昨天今天明天》，引导幼儿关注故事中的主要角色和时间概念。
2. 讨论：教师带领幼儿回顾故事内容，提问幼儿关于昨天、今天和明天的问题，如：“昨天发生了什么？今天正在做什么？明天打算做什么？”引导幼儿思考和表达。
3. 绘画：教师发放画纸和绘画材料，引导幼儿根据自己的想法，画出昨天、今天和明天的场景。
鼓励幼儿用色彩和画面表达时间的变化。
4. 分享：幼儿互相展示自己的绘画作品，分享自己对昨天、今天和明天的理解和感受。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在日常生活中引导幼儿关注时间，如询问幼儿今天做了什么，明天计划做什么等。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置时光流逝的图片或视频，引导幼儿观察和思考时间的流逝。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，如观察幼儿对时间概念的理解和表达。
2. 收集幼儿的绘画作品，分析幼儿对昨天、今天和明天的理解和表达。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中对时间概念的应用和表现。
六、活动目标：1. 帮助幼儿理解时间的流逝和日常生活之间的关系。
2. 培养幼儿的计划和安排能力。
3. 增强幼儿的时间观念，促进良好生活习惯的养成。
七、活动准备：1. 故事课件：《昨天今天明天》的续集，加深对时间概念的理解。
2. 日历牌或时间图，展示一天中的不间点。
3. 贴纸或彩色笔，用于活动中的标记。
八、活动过程：1. 复习：教师通过提问方式复习昨天、今天和明天的概念，检查幼儿对时间知识的理解。
2. 故事续集：教师讲述《昨天今天明天》的续集，引导幼儿关注故事中人物是如何安排自己的时间的。
3. 时间规划：教师展示日历牌或时间图，向幼儿介绍一天中的不间点，如早上、下午、晚上等。
《昨天今天明天》活动设计.doc
《昨天今天明天》活动设计1、让幼儿在看看、动动、玩玩中了解一星期的排列顺序，并能正确应用昨天、今天和明天。
2、培养幼儿的动手操作能力和推理能力。
1、多媒体教具、课件。
2、幼儿操作材料：星期娃娃头饰。
（1）星期妈妈教师导语：星期妈妈有几个宝宝，他们都叫什么名字？（2）星期宝宝"星期宝宝们来了，我们一起来数数一共有几个星期宝宝？"师：星期宝宝可淘气了，他们老是排错队。
小朋友，你们谁会帮他们排队呢？谁排第一个？幼儿之间进行讨论老师讲故事一周日的由来，讲完故事老师问幼儿：你们知道哪一天应该排在第一天了吗？接下来怎么安排呢？星期一排在第几天？（幼儿讲述）小结：一星期有七天，第一天是星期日，第二天是星期一，第三天是星期二，第四天是星期三，......玩法：请星期日宝宝当火车头，然后去邀请其他的星期宝宝，最后按照一周日的顺序排好成一列"火车"。
师：谁来告诉大家，今天是星期几？（幼儿讲述）按顺序排好的星期宝宝们"再请小朋友想一想，昨天是星期几？明天是星期几？" （多媒体演示--相应的星期宝宝会向前走出来）小结：今天在中间，今天的前面一天是昨天，今天的后面一天是明天。
活动反思在活动中，教师以游戏的形式让幼儿在看看、动动、玩玩中了解一星期的排列顺序，知道星期妈妈有七个宝宝，幼儿通过活动，根本上都能正确的应用昨天、今天和明天。
缺乏：有少数幼儿对今天、昨天、明天还不是很了解，需要老师和同伴的帮助才能进行时间的表达。
光绪三十一年（1905），清廷宣布停止乡试、会试，废除延续了一千多年的科举制度，成立"学部"，袁嘉谷即奉命调入学部筹建编译图书局，后任该局首任局长。
编译图书局下设编书课、译书课，任务是研究编写"统一国之用"的官定各种教材。
各种教科书的编写中自然会遇到一个"新名词"该怎么处理的问题。
1909年，编译图书局设立了一个新机构统一标准教科书中的名词术语。
《昨天、今天、明天》中班精品教案(精选
《昨天、今天、明天》中班精品教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿中班教材《昨天、今天、明天》，涉及章节为第三章“时间的流逝”。
详细内容包括时间概念的认识、时间顺序的把握以及通过故事、儿歌等形式，引导幼儿关注时间的变化，学会珍惜时间。
二、教学目标1. 让幼儿了解时间的概念，知道昨天、今天、明天的含义。
2. 培养幼儿对时间顺序的感知能力，能够正确区分昨天、今天、明天。
3. 培养幼儿珍惜时间、合理安排生活的意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解昨天、今天、明天的概念，并能正确运用。
重点：培养幼儿珍惜时间、合理安排生活的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：时钟、挂图、故事书、儿歌CD、卡片等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于时间的情景故事，引导幼儿关注时间的变化，激发幼儿对昨天、今天、明天的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示时钟，结合挂图，讲解昨天、今天、明天的概念，让幼儿直观地理解时间顺序。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放卡片，让幼儿根据卡片上的时间顺序进行排列，巩固对昨天、今天、明天的认识。
4. 儿歌学习（5分钟）教师播放儿歌《昨天、今天、明天》，引导幼儿学唱，进一步强化时间概念。
5. 互动环节（5分钟）教师邀请幼儿分享自己是如何合理安排时间，度过昨天、今天、明天的。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书主题：昨天、今天、明天2. 内容：时间顺序、珍惜时间、合理安排生活七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于昨天、今天、明天的画，并简单描述。
答案示例：昨天我和妈妈去公园玩，今天我在幼儿园学习，明天我要和爸爸去动物园。
2. 课后实践：与家长一起制定一个时间表，合理安排一天的生活。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过故事、儿歌、互动等形式，让幼儿对时间有了更深刻的认识。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保他们能够真正理解时间概念。
中班科学优质教案《昨天、今天、明天》含反思
中班科学优质教案《昨天、今天、明天》含反思一、教学内容本节课选自中班科学教材《昨天、今天、明天》章节，详细内容包括时间概念认识、昨天、今天、明天定义及运用，通过实践情景引入，让孩子解时间变化，学会用昨天、今天、明天来描述生活中发生事情。
二、教学目标1. 让幼儿掌握昨天、今天、明天时间概念，理解它们之间关系。
2. 培养幼儿运用时间词汇描述生活中发生事情。
3. 培养幼儿观察、思考、表达能力。
三、教学难点与重点难点：理解昨天、今天、明天之间关系，并能运用到实际生活中。
重点：掌握时间词汇，学会用时间词汇描述事情。
四、教具与学具准备1. 教具：时间钟、挂图、故事书、实践情景道具。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我扮演一名时间旅行者，通过时间钟回到昨天，讲述昨天发生有趣事情。
然后回到今天，引导幼儿观察周围环境，讲述今天发生事情。
我拿出一张明天时间钟，让孩子们猜测明天会发生事情。
2. 例题讲解（10分钟）我通过挂图展示昨天、今天、明天定义，让孩子们理解它们之间关系，并用故事书中例子进行讲解。
3. 随堂练习（10分钟）分发画纸和彩笔，让孩子们画出自己昨天、今天、明天生活场景，并鼓励他们用时间词汇进行描述。
4. 小组讨论（10分钟）将孩子们分成小组，让他们互相展示自己作品，并讨论每个人描述时间场景。
邀请部分孩子分享自己作品和描述，对他们表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 时间钟：标注昨天、今天、明天，展示时间变化。
2. 关键词：昨天、今天、明天，以及相关描述词汇。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己昨天、今天、明天，并用时间词汇进行描述。
2. 答案示例：昨天我去公园，看到美丽蝴蝶，今天我在幼儿园学习时间，明天我将和爸爸妈妈去动物园。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课教学，发现孩子们对时间概念理解还有待加强，需要在今后教学中多进行实践情景引入，帮助他们更好地理解时间。
《昨天、今天、明天》中班教学教案
《昨天、今天、明天》中班教学教案一、教学内容本节课选自幼儿中班社会领域教材《昨天、今天、明天》章节，详细内容包括：时间概念的了解、昨天、今天、明天的顺序认知、通过故事、图片和实践活动，引导幼儿感知时间的变化，学会珍惜时间。
二、教学目标1. 让幼儿了解时间概念，知道昨天、今天、明天的顺序关系。
2. 培养幼儿珍惜时间、合理安排时间的意识。
3. 提高幼儿的观察、表达和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解昨天、今天、明天的概念，并能运用到生活中。
教学重点：培养幼儿珍惜时间的意识，学会合理安排时间。
四、教具与学具准备1. 教具：故事图片、时钟、日历、实践活动相关物品。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个时钟，让幼儿观察时钟的指针，引导幼儿说出现在是几点钟，然后提问：“昨天你们在幼儿园做了什么？今天你们打算做什么？明天你们有什么期待？”2. 故事分享（10分钟）教师讲述一个关于时间的故事，引导幼儿关注故事中昨天、今天、明天的变化，让幼儿感知时间的重要性。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示日历，讲解昨天、今天、明天的概念，并通过例题进行讲解，让幼儿学会识别日历中的日期。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放幼儿用书，引导幼儿完成书中的练习题，巩固对时间概念的理解。
5. 实践活动（15分钟）教师组织幼儿进行“时间接力”游戏，让幼儿在游戏中体验时间的流逝，培养珍惜时间的意识。
六、板书设计1. 时间概念：昨天、今天、明天2. 时间顺序：过去、现在、将来3. 珍惜时间：合理安排时间，做时间的主人七、作业设计1. 作业题目：我的时间计划请幼儿和家长一起制定一个时间计划，包括昨天、今天、明天要做的事情，并用画笔和彩纸进行装饰。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在课后对教学过程进行反思，针对幼儿在课堂上的表现，调整教学方法，提高教学效果。
《昨天、今天、明天》中班教案(精选
《昨天、今天、明天》中班教案(精选一、教学内容《昨天、今天、明天》是中班幼儿社会领域课程的一部分，主要涉及教材第四章节“时间的概念”。
详细内容包括认识昨天、今天、明天的基本概念，了解日常生活中时间的流逝，培养幼儿对时间的基本感知和管理能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解昨天、今天、明天的概念，能够分辨和表述这三个时间词汇。
2. 培养幼儿对时间流逝的感知，懂得珍惜时间，合理安排日常生活。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解昨天、今天、明天的概念，并能运用到日常生活中。
教学重点：培养幼儿对时间流逝的感知，提高时间管理能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、时钟、日历、故事书《昨天、今天、明天》。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示时钟，引导幼儿观察时钟的指针，讨论时间的变化。
通过讲述故事《昨天、今天、明天》，让幼儿初步理解这三个时间概念。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示挂图，讲解昨天、今天、明天的含义，引导幼儿分辨这三个时间词汇。
通过实例讲解，让幼儿了解时间流逝的规律，如太阳升起、落下，人们的生活作息等。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿回答，如：“今天是星期几？昨天是星期几？明天是星期几？”分组讨论，让幼儿互相分享自己昨天、今天、明天做的事情。
4. 课堂互动（10分钟）教师组织幼儿进行“时间接力”游戏，培养幼儿的时间观念。
邀请幼儿上台表演，展示自己对时间概念的理解。
提出拓展性问题，如：“你们知道古代人们是怎么计算时间的吗？”六、板书设计1. 《昨天、今天、明天》2. 内容：昨天是过去的时光，今天是我们正在度过的时光，明天是未来的时光。
时间流逝，一去不复返，要珍惜时间，合理安排生活。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己昨天、今天、明天的生活场景。
2. 答案：幼儿根据自己的实际经历，画出相关场景。
《昨天、今天、明天》中班教学教案
《昨天、今天、明天》中班教学教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《小学数学》四年级下册第五章“年、月、日”的第三节“昨天、今天、明天”。
本节内容主要让学生掌握运用日期知识，正确表述昨天、今天、明天以及相邻日期之间的关系。
二、教学目标1. 让学生能够理解昨天、今天、明天的概念，并能正确运用日期知识表述它们之间的关系。
2. 培养学生的逻辑思维能力和语言表达能力。
3. 培养学生独立思考、合作交流的学习习惯。
三、教学难点与重点重点：昨天、今天、明天的概念及它们之间的关系。
难点：如何运用日期知识正确表述昨天、今天、明天。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、日历牌。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲解一个发生在校园里的故事，让学生初步感知昨天、今天、明天这三个概念。
2. 知识讲解（10分钟）（1）教师在黑板上板书“昨天、今天、明天”，引导学生思考它们之间的关系。
（2）教师通过讲解和举例，让学生明白昨天、今天、明天的含义，以及如何用日期知识表述它们。
3. 例题讲解（10分钟）教师挑选几个具有代表性的例题，引导学生运用昨天、今天、明天的知识进行解答。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，学生独立完成，然后教师进行讲解和点评。
5. 小组讨论（5分钟）教师引导学生分组讨论，让学生相互交流学习心得，巩固昨天、今天、明天的知识。
六、板书设计黑板上板书“昨天、今天、明天”，并在旁边列出它们之间的关系。
七、作业设计1. 请用昨天、今天、明天的知识，描述一下你昨天、今天、明天的活动。
答案：昨天：我昨天在家写作业，然后去公园散步了。
今天：我今天去学校上课，下课后和同学们一起去图书馆借书。
明天：我明天计划去动物园参观，晚上回家复习功课。
2. 请用昨天、今天、明天的知识，写一段关于周末的计划。
答案：本周六，我计划早上去体育馆打篮球，下午和朋友们一起看电影，晚上回家休息。
周日，我想去公园散步，感受大自然的美好，晚上回家复习功课，为下周的学习做好准备。
《昨天、今天、明天》中班教学优质教案
《昨天、今天、明天》中班教学优质教案一、教学内容本节课选自幼儿中班教材《昨天、今天、明天》章节，详细内容包括：理解昨天、今天、明天的概念；学会用昨天、今天、明天来描述生活中的事件；通过故事、讨论等形式，培养幼儿的时间观念。
二、教学目标1. 知道昨天、今天、明天的概念，能够分辨这三个时间段。
2. 学会用昨天、今天、明天来描述自己经历过的事情。
3. 培养幼儿珍惜时间、合理安排生活的意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解昨天、今天、明天的概念，并能运用到实际生活中。
教学重点：学会用昨天、今天、明天来描述事情，培养时间观念。
四、教具与学具准备1. 教具：故事书、挂图、时钟模型、卡片等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于昨天、今天、明天的故事，引导幼儿关注时间的变化，激发兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示时钟模型，讲解昨天、今天、明天的含义，并结合挂图、卡片等教具，让幼儿学会用昨天、今天、明天描述生活中的事件。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出一些关于昨天、今天、明天的问题，让幼儿回答，巩固所学知识。
4. 分组讨论（10分钟）教师组织幼儿分组讨论，分享自己昨天、今天、明天发生的事情，培养幼儿的口语表达能力。
5. 创作环节（10分钟）教师引导幼儿用画纸、画笔、彩泥等学具，创作一幅关于昨天、今天、明天的画作。
六、板书设计1. 板书《昨天、今天、明天》2. 板书内容：时间段：昨天、今天、明天描述事件：用昨天、今天、明天描述事情时间观念：珍惜时间、合理安排生活七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用昨天、今天、明天来描述一下你的周末生活。
2. 答案示例：昨天，我和爸爸妈妈去公园玩；今天，我在家里画画；明天，我要和小朋友一起上学。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：开展关于时间主题的系列活动，如观察时钟、记录一天的生活等，让幼儿在生活实践中加深对时间观念的理解。
昨天、今天和明天(教学设计)
5.课堂氛围的营造：在本节课中，我努力营造轻松愉快的课堂氛围，让学生们在轻松的环境中学习。从学生的反馈来看，这一做法取得了较好的效果。在今后的教学中，我将继续关注课堂氛围的营造，使学生在愉悦的情感中学习。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）昨天的重要历史事件：夏商西周的建立，秦统一六国等，这些事件对今天社会的影响。
-详细解释这些事件的历史背景、过程及其对后世的影响，如夏商西周的礼制文化、秦朝的中央集权制度等。
（2）今天的社会发展：改革开放、科技创新、社会主义核心价值观等，理解其在国家发展中的地位和作用。
-通过案例、数据等直观方式，帮助学生理解现代社会发展的具体内容和进程；
-鼓励学生结合生活实际，关注社会发展，提高对现实社会的认识。
（3）未来发展的思考：学生对未来的想象和思考可能受到局限。
-提供丰富的素材，如科幻作品、未来发展趋势预测等，拓展学生的想象力；
-引导学生关注国家发展大局，培养具有前瞻性的思考能力。
3.明天的展望：探讨未来发展趋势，如人工智能、可持续发展等，激发学生对国家未来的思考。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：
1.历史素养：通过学习昨天的重要历史事件，培养学生正确的历史观念，提高对国家历史的认识和尊重，激发爱国情怀。
2.时事素养：关注现实社会，培养学生对今天政治、经济、文化等领域发展的敏感度，增强国家意识和社会责任感。
中班《昨天、今天、明天》的教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解昨天、今天、明天的含义，知道它们之间的关系。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对生活的热爱，激发他们积极向上的心态。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解昨天、今天、明天之间的关系，能够正确运用这些词汇描述过去、现在和未来的事情。
难点：帮助幼儿想象和描述未来的场景，培养他们的想象力。
三、教学准备：1. 教具准备：挂图、卡片、故事书、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍昨天、今天、明天的含义，引导幼儿回顾过去、珍惜现在、期待未来。
2. 主体环节：（1）教师讲述一个关于昨天、今天、明天的小故事，引导幼儿理解这三个时间概念。
（2）小组讨论：让幼儿分成小组，讨论并分享自己过去、现在和未来的经历或期待。
（3）创作活动：每个小组合作完成一幅关于昨天、今天、明天的画，培养幼儿的想象力。
3. 总结环节：教师引导幼儿总结昨天、今天、明天的重要性，教育幼儿珍惜时间，积极面对生活。
五、作业布置：让幼儿回家后，与家长一起回顾过去、珍惜现在、期待未来，并用彩笔在画纸上绘制一幅关于昨天、今天、明天的画，第二天带到幼儿园进行分享。
六、教学评价：1. 观察幼儿在讨论环节的表现，了解他们对于昨天、今天、明天的理解程度。
2. 关注幼儿在创作环节的想象力及表达能力，评价他们的绘画作品。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家中对昨天、今天、明天知识的学习情况。
七、教学拓展：1. 开展“时间小能手”竞赛活动，让幼儿通过游戏的方式，进一步巩固对昨天、今天、明天的认识。
2. 邀请家长参与，开展家庭实践活动，让幼儿在家长的帮助下，记录一家人的昨天、今天和明天的故事。
八、教学反思：在教学过程中，教师应关注幼儿的反馈，根据实际情况调整教学方法和节奏，确保幼儿能够充分理解昨天、今天、明天之间的关系。
中班科学教案昨天、今天、明天
中班科学教案昨天、今天、明天一、教学内容本节课选自中班科学教材第四章《时间的概念》中的第三节“昨天、今天、明天”。
详细内容包括：认识昨天、今天、明天的概念；学会用昨天、今天、明天描述过去、现在和将来发生的事情；通过故事、游戏和实践活动，培养幼儿对时间顺序的感知。
二、教学目标1. 让幼儿了解昨天、今天、明天的概念，并能正确运用这三个词语描述生活中发生的事情。
2. 培养幼儿对时间顺序的感知，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 通过实践活动，培养幼儿的观察力、表达力和团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解昨天、今天、明天之间的关系，并能运用到实际生活中。
重点：掌握昨天、今天、明天的概念，学会用这三个词语描述过去、现在和将来。
四、教具与学具准备教具：时间卡片、故事书、钟表模型、实践活动材料（如画纸、彩笔等）。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿讨论：“你们知道昨天、今天、明天是什么意思吗？”引导幼儿观察时间卡片，初步感知时间顺序。
2. 故事讲解（10分钟）讲述一个关于昨天、今天、明天的故事，引导幼儿关注故事中时间的变化，理解昨天、今天、明天的概念。
3. 例题讲解（10分钟）讲解例题：“请用昨天、今天、明天描述一下这个故事中发生的事情。
”引导幼儿运用所学概念进行描述。
4. 随堂练习（10分钟）发放时间卡片，让幼儿用昨天、今天、明天描述卡片上的场景，巩固所学内容。
5. 实践活动（15分钟）分组进行实践活动，每组选择一个场景，用昨天、今天、明天描述这个场景的变化，并将描述结果画在画纸上。
六、板书设计1. 时间顺序：昨天→ 今天→ 明天2. 关键词：过去、现在、将来3. 例题：用昨天、今天、明天描述故事中发生的事情七、作业设计1. 作业题目：请用昨天、今天、明天描述一下你昨天、今天、明天的心情和发生的事情。
2. 答案示例：昨天我很开心，因为妈妈带我去公园玩；今天我很期待，因为下午有我最喜欢的手工课；明天我很兴奋，因为我要参加幼儿园的运动会。
幼儿中班科学教案《昨天、今天、明天》
幼儿中班科学教案《昨天、今天、明天》一、教学内容本节课选自幼儿中班科学教材《昨天、今天、明天》章节，详细内容主要包括对时间的初步认识，通过日常生活实例，引导幼儿理解昨天、今天、明天的概念，培养幼儿对时间的感知和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解昨天、今天、明天的概念，能正确运用这些词汇描述过去、现在和未来的事件。
2. 培养幼儿对时间顺序的感知能力，提高逻辑思维能力。
3. 培养幼儿观察生活、记录生活的习惯，激发对科学探索的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解昨天、今天、明天的概念，并能运用到实际生活中。
教学重点：培养幼儿对时间顺序的感知能力，提高表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、时间卡片、日常生活实例图片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于时间的小故事，引导幼儿关注时间，激发学习兴趣。
2. 讲解：展示挂图，结合日常生活实例，讲解昨天、今天、明天的概念，让幼儿对时间有直观的认识。
3. 操练：分发时间卡片，让幼儿根据卡片上的图片，练习用昨天、今天、明天描述事件。
4. 互动：邀请幼儿分享自己昨天、今天、明天的生活趣事，提高幼儿的表达能力。
5. 实践：让幼儿分组，根据日常生活实例，用画纸、彩笔、剪刀、胶水等学具创作时间顺序画，巩固对时间概念的理解。
七、作业设计作业题目：请幼儿用昨天、今天、明天描述一下自己的一天。
答案示例：昨天，我和妈妈去公园玩；今天，我在幼儿园学习了时间；明天，我要和爸爸一起去超市购物。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对时间概念的理解程度，为下一步教学提供依据。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中多观察、多记录，发现更多关于时间的故事，培养对科学探索的兴趣。
同时，可结合家庭作业，让家长参与进来，共同引导幼儿学习。
重点和难点解析：1. 教学内容的呈现方式2. 教学目标的针对性和具体性3. 教学难点与重点的突破方法4. 教具与学具的选择与应用5. 教学过程的实践情景引入和互动性6. 板书设计的逻辑性与直观性7. 作业设计的针对性与启发性8. 课后反思与拓展延伸的深度与广度一、教学内容的呈现方式为了使幼儿更好地理解昨天、今天、明天的概念，教学内容应采用生动、形象的方式呈现。
幼儿中班科学教案《昨天、今天、明天》
幼儿中班科学教案《昨天、今天、明天》一、教学内容本节课选自幼儿中班科学教材《时间的秘密》中的第二章《昨天、今天、明天》。
详细内容包括：理解昨天、今天、明天的概念；学会用昨天、今天、明天来描述过去、现在和将来发生的事情；通过观察天气、活动等变化，培养幼儿对时间流逝的感知。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解昨天、今天、明天的概念，并能够运用它们来描述日常生活中的事件。
2. 培养幼儿观察、思考和表达能力，使他们在日常生活中能够关注时间的变化。
3. 培养幼儿的时间观念，养成珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解昨天、今天、明天之间的联系，并能运用它们描述事件。
重点：培养幼儿对时间流逝的感知，学会用昨天、今天、明天来描述过去、现在和将来。
四、教具与学具准备1. 教具：时间沙漏、日历、天气图卡、活动图卡。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示时间沙漏，引导幼儿观察沙漏中沙子的流动，让幼儿感知时间的流逝。
同时，提出问题：“你们知道时间都去哪儿了吗？我们怎么才能抓住时间呢？”2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过日历、天气图卡、活动图卡等教具，引导幼儿理解昨天、今天、明天的概念。
（2）教师举例说明昨天、今天、明天，如：“昨天我们去了公园玩，今天我们在幼儿园上课，明天我们将去动物园参观。
”3. 例题讲解（15分钟）教师出示画有昨天、今天、明天三个时间段的图卡，让幼儿根据图卡内容，用昨天、今天、明天来描述图卡中的事件。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发画纸、彩笔、剪刀、胶棒等学具，让幼儿自己动手制作一个关于昨天、今天、明天的手工作品。
（2）幼儿完成作品后，教师组织分享活动，让幼儿展示自己的作品，并用昨天、今天、明天来描述作品中的事件。
六、板书设计1. 《昨天、今天、明天》2. 内容：（1）时间沙漏：时间的流逝（2）日历、天气图卡、活动图卡：理解昨天、今天、明天（3）例题：用昨天、今天、明天描述事件七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画：画出自己昨天、今天、明天做的事情。
幼儿中班科学教案《昨天、今天、明天》
幼儿中班科学教案《昨天、今天、明天》一、教学内容本节课选自幼儿中班科学教材《探索时间的奥秘》的第二章节，详细内容围绕“昨天、今天、明天”的时间概念展开，让幼儿了解时间的流逝，学会分辨昨天、今天、明天，培养幼儿对时间的感知和规划能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解时间的基本概念，知道昨天、今天、明天的顺序关系。
3. 培养幼儿的时间观念，养成珍惜时间、按时作息的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解昨天、今天、明天的时间顺序，并能运用时间词汇进行表述。
教学重点：培养幼儿对时间的感知和规划能力，养成珍惜时间的习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：时间钟表、日历、故事卡片、实践活动材料。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于小熊宝宝过生日的故事，引导幼儿关注时间的变化，讨论昨天、今天、明天。
2. 例题讲解（10分钟）结合教具时间钟表和日历，讲解昨天、今天、明天的概念，让幼儿学会观察时间的变化。
3. 随堂练习（10分钟）出示一些时间场景，让幼儿分辨是昨天、今天还是明天，并进行回答。
4. 小组讨论（5分钟）分成小组，让幼儿用自己的语言描述昨天、今天、明天，提高他们的表达能力。
5. 实践活动（10分钟）让幼儿制作一个属于自己的时间计划表，规划自己的一天，培养时间规划能力。
六、板书设计1. 板书《昨天、今天、明天》2. 板书内容：时间顺序：昨天→ 今天→ 明天时间词汇：昨天（Yesterday）、今天（Today）、明天（Tomorrow）时间钟表、日历展示七、作业设计1. 作业题目：根据所学内容，画出自己的一天，用时间词汇标注每个活动。
家长协助幼儿完成，培养幼儿的时间观念。
2. 答案：画出一个时间计划表，包括早晨起床、吃早餐、上学、游戏、午睡、吃晚餐、睡觉等场景。
在每个场景上方标注时间词汇，如：Yesterday（昨天），Today（今天），Tomorrow（明天）。
中班科学教案昨天、今天、明天(1)
中班科学教案昨天、今天、明天一、教学内容本节课选自中班科学教材《昨天、今天、明天》章节，详细内容包括：理解时间的流逝，学会分辨昨天、今天和明天，通过观察日常生活，了解时间与事件的关系。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解昨天、今天、明天的概念，掌握时间的基本流逝顺序。
2. 培养幼儿观察生活，发现时间与事件联系的能力。
3. 培养幼儿的时间观念，养成珍惜时间的好习惯。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解昨天、今天、明天之间的联系和区别，以及时间流逝的不可逆性。
重点：培养幼儿对时间顺序的认识，学会用昨天、今天、明天描述事件。
四、教具与学具准备1. 教具：时间钟表、日常生活照片、动画视频。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示日常生活照片，让幼儿描述照片中的事件，引导幼儿关注时间与事件的关系。
2. 例题讲解：（1）教师出示时间钟表，讲解钟表的结构，让幼儿学会看懂钟表。
（2）教师通过动画视频，讲解昨天、今天、明天的概念，让幼儿理解时间流逝的顺序。
3. 随堂练习：让幼儿根据日常生活经验，用昨天、今天、明天描述自己经历过的事件。
4. 巩固环节：让幼儿分组，用画纸、彩笔、剪刀、贴纸等学具，制作时间顺序卡片，巩固对时间顺序的理解。
六、板书设计1. 板书《昨天、今天、明天》2. 内容：时间顺序：昨天→今天→明天时间与事件的关系：事件发生在特定的时间段七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用昨天、今天、明天描述自己的一天，并画出相应的事件。
2. 答案示例：昨天：我和妈妈去公园玩。
今天：我在幼儿园上课，学到了时间顺序。
明天：我要和爸爸去书店买书。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对时间顺序的理解程度，针对个别幼儿进行辅导。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿观察家里的钟表，学会珍惜时间。
（2）家长协助，让幼儿记录每天的重要事件，培养时间管理意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
《昨天、今天、明天》教案范文
一、教案基本信息教案名称：《昨天、今天、明天》年级学科：小学语文课时安排：2课时教学目标：1. 让学生理解昨天、今天、明天的概念，认识到时间的流逝。
2. 培养学生珍惜时间、规划未来的意识。
3. 提高学生的语言表达和思维能力。
教学重点：1. 昨天、今天、明天的概念及时间顺序。
2. 珍惜时间、规划未来的意识。
教学难点：1. 培养学生对时间的认识和规划能力。
2. 引导学生表达对未来的期望和计划。
二、教学过程第一课时：1. 导入新课教师通过图片展示，引导学生回顾昨天、今天、明天的场景，引发学生对时间的思考。
2. 学习课文学生自读课文《昨天、今天、明天》，理解课文内容，体会时间的重要性。
3. 讨论交流教师组织学生进行小组讨论，分享对昨天、今天、明天的认识和体会，引导学生珍惜时间、规划未来。
4. 课堂小结教师总结本节课的主要内容，强调珍惜时间、规划未来的重要性。
第二课时：5. 复习导入教师通过提问方式复习昨天、今天、明的概念，激发学生对时间的认识。
6. 实践活动学生分组进行时间规划活动，制定一份个人时间规划表，培养学生规划时间的能力。
7. 分享与评价各小组展示时间规划表，教师进行评价，引导学生学会合理安排时间。
8. 课堂小结教师总结本节课的主要内容，强调珍惜时间、规划未来的重要性。
三、作业布置四、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
五、教学评价六、教学策略1. 图片展示：通过展示与昨天、今天、明天相关的图片，引发学生对时间的直观感受。
2. 讨论交流：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对时间的理解和体会，培养学生的表达能力和合作精神。
3. 时间规划活动：引导学生制定个人时间规划表，培养学生学会合理安排时间，提高时间管理能力。
七、教学资源1. 课文《昨天、今天、明天》。
2. 与昨天、今天、明天相关的图片。
3. 作文纸张。
八、教学步骤1. 导入新课：通过展示图片，引导学生回顾昨天、今天、明天的场景，引发学生对时间的思考。
《昨天、今天、明天》教案范文
《昨天、今天、明天》教案范文一、教学目标1. 让学生理解“昨天、今天、明天”的概念，并能正确运用它们来描述过去、现在和未来的时间。
2. 通过学习，培养学生对时间的珍惜意识，激发学生努力学习的动力。
3. 提高学生的语言表达能力，培养学生的团队协作精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握“昨天、今天、明天”的用法，能运用它们来描述时间。
2. 教学难点：如何引导学生正确运用这三个时间概念，并能够灵活运用到实际生活中。
三、教学方法1. 情景教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习并运用“昨天、今天、明天”。
2. 互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的积极性和主动性。
3. 任务型教学法：设计相关任务，让学生在完成任务的过程中学会运用“昨天、今天、明天”。
四、教学准备1. 教学PPT：制作包含“昨天、今天、明天”相关例句和练习的PPT。
2. 教学素材：准备一些与“昨天、今天、明天”相关的故事、图片等素材。
3. 小组讨论表格：用于学生小组讨论时记录各自的想法和观点。
五、教学过程1. 导入新课：通过一个发生在校园里的故事，引出“昨天、今天、明天”的概念。
2. 讲解与演示：讲解“昨天、今天、明天”的用法，并结合PPT展示相关例句。
3. 互动环节：让学生在课堂上运用“昨天、今天、明天”进行口语表达，教师给予指导。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，用“昨天、今天、明天”描述各自的学习生活，并将讨论结果记录在表格中。
5. 成果展示：每组派代表上台展示讨论成果，其他学生进行评价。
6. 总结与拓展：对本节课所学内容进行总结，并布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
7. 课后作业：要求学生运用“昨天、今天、明天”写一篇小作文，描述自己的学习生活。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和语言运用准确性。
2. 小组讨论评估：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、合作态度和创意表现。
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“山泉杯”主题班会竞赛
《昨天、今天、明天》主题班会教案
九年二班
一、活动目的：
这次班会是针对我们九年级毕业班的同学设计的。
四年里我们师生一路走来，留下太多美好的回忆，而如今面对繁重而紧张的学习任务，有的同学想放弃，想逃避。
为了使他们能以更积极的心态去面对自己的人生，特召开本次主题班会，全体师生共同回忆我们昨天共同走过的点点滴滴，警醒同学们把握好现在，这样才能拥有更美好的未来。
二、活动准备：
1、准备班会相关资料，搜集相关的照片、诗朗诵、小品、、歌曲、课件，选主持人、准备串联词。
2、学生准备好四年来让你难忘的事情。
（最好是师生之间、学
生之间、或者与父母之间发生的成长故事）
三、班会流程
（一）主持人上场（杨冰、李仪欣主持）
Y:是否还记得，我们曾经稚嫩的脸庞，奔跑在湛蓝的天空下。
L:是否还记得，我们在欢笑中徜徉，在碧绿的草地上互相追逐的身
影。
Y:过去的时光，如指尖的细沙轻轻溜走
L：曾经的记忆，似星光下的白雪轻轻融化
Y :让我们一起走进时光的隧道
L :让我们一起进入时间的旅程
Y：同学们，是否还记得曾经的你我是什么模样，是否还记得那些令我们难以忘怀的青春故事，下面请同学们跟随我一起重温那些美好的记忆）
（二）回顾昨天
请全体同学们共同观看最初的集体舞比赛视频，说说你内心的感受。
观看昔日的各种活动照片，讲讲你四年来最难忘的故事。
L:（看了照片，我们同学们的心一定有所触动吧，可是，这份感觉也许不能够用语言表达，接下来，请同学们听一则诗朗诵，《珍惜》听一听他们的心声）
（三）珍惜现在
(Y:同学们，听了他们的朗诵，你的心是否有了感动？现在的我们，拥有着美好的青春，拥有着大好时光，如果曾经的你们没有去好好的珍惜，那么现在的你该如何做呢？请同学们说一说现在的
你。
（L:下面就请同学们欣赏你们拭目以待的小品）
(四)欣赏小品《昨天今天明天》
观看小品后说说你的感受。
（五）展望未来
请同学们谈谈你未来的打算，你的规划。
同学们，让我们乘着希望的翅膀，在青春的路上飞翔
让我们驾着时光的羽翼，在青春的海洋中遨游
回顾昨天，真情难忘！
珍惜今日，把握时间！
展望明天，憧憬未来！
（六）班会总结。