幼儿园大班语言类教学活动公开课教案设计

幼儿园大班语言类教学活动教案设计
《d，t，l》教学设计
教学目标：
1、学会d t n l 四个声母，读准音，记清形，正确书写。

2、学会d t n l 与单韵母拼读音节及带调拼读音节。

3、初步学会朗读音节句，懂得词语连读，能有感情地朗读儿歌。

4、认识“大、米、土、地、马”5 个生字，并能在一定的语境中使用。

教学重点：声母d t n l 的发音及d t n l 与韵母拼读音节。

教学难点：n l 的发音及n l 与韵母的拼读。

教学准备：一根筷子、投影片、声母卡片、一把雨伞、磁带教学时间：3 课时第一课时
课时目标：
1、学会d t 两个声母，能读准音，记清形。

2、学习d t 与单韵母的拼音。

3、能够看图说一句完整的话。

教学过程：
（一）复习检查。

1、卡片认读声母：b p m f，这些字母我们称它们什么？（声母）声母一般都站在音节的最前面。

2、认读韵母卡片，这些字母我们称它们为什么？（单韵母）再人带调韵母，教师讲解：声调都标在韵母上面。

3、复习带调音节bápábàmāmùbùmǒ等。

4、认读生字和词语：爸、妈、我、爸爸、妈妈
（二）导入新课。

这节课，我们要学习两个声母和它们的拼音。

比一比，看哪个小朋友最认真，最聪明，学得最好，读得最准。

（三）教学声母d。

1、看投影说话引出d：图上画了什么？它会发出什么声音？说话：鼓棒敲鼓，咚咚咚。

师引出：鼓声“咚”的声母就是d，板书：d。

2、教学d 的发音，记清形。

（1）听：教师示范发音，舌尖顶住上颚，堵住气流，然后舌尖突然离开，让气流冲出来。

（2）看：教师范读时的口形，发音部位。

（3）读：领读，齐读，正音。

（4）记：马蹄声响d d d 像个反6 d d d 左下半圆d d d
3、教学d 的书写。

（1）范写：两笔写成，半圆也在2 楼。

（2）书空：作业本上写三个。

4、教学d 与单韵母组成的音节。

（1）板书d，声母是→d。

板书ì，韵母是→ì。

声音不中断，紧接着带出ì，直呼→dì。

板书：dì。

（2）开火车读di 的四声，组词读。

（四）做课中操。

（五）教学声母t。

1、出示雨伞，引出t：请同学看弯弯的伞柄，今天我们要学的第二个声母“t”的样子就像一把弯弯的伞柄。

板书：t，将雨伞打开，伞面张开后，在伞柄上加一横，就是t 了。

2、教学t 的发音，记清形。

（1）看、听：用薄纸放在嘴前，示范d t 的区别。

（发t 时，嘴里有一股气送出。

）p、t 一样。

（2）读、记：领读、轮读、正音。

顺口溜记：伞柄朝下t t t。

3、指导t 的书写。

4、拼读t 与单韵母组成的音节。

（1）t---ī---tī谁会读？t---ū---tū？
（2）拼读ta te ti tu 及四声连读。

（六）巩固复习。

1、卡片读d t。

2、对比读：b---p---d f---t （念顺口溜，做动作强化记忆。

）
3、看实物猜字母。

拿一把小花伞，伞柄朝上，（f），伞柄朝下，（t），学生读字母。

第二课时
课时目标：
1、学会n、l 两个声母，能记清形，读准音。

2、学会n、l 与单韵母的拼音。

3、能看图说一句完整的话。

教学过程：
（一）复习检查。

1、复习字母：b p d t m f a
2、拼读音节：dìdi、māma、bàba
（二）导入新课。

今天我们又要认识两位新朋友，出示课题。

看谁学得又好又正确。

（三）教学声母n。

1、猜谜引入：两个门洞是什么字母？齐复习，两个门洞m m m。

今天我们要学一个门洞的n，板书n。

2、教学n 的发音，认清形。

（1）谁能看图，自己编一个顺口溜？（一个门洞n n n，一扇小门n n n，像只小凳n n n，倒放茶杯n n n。

）
（2）教师范读、领读、齐读、轻读、正音。

3、教学n 和á的拼音。

板书：n---á---ná，请同学自己试着拼读。

（指名读）声母n，韵母á，直呼ná。

进行na 的四声练习。

4、指导书写。

（四）做课中操。

（五）教学声母l。

1、看图，说话引出l：图上画着谁，他在干什么？（一个小朋友拿着小棒在赶猪，乐得哈哈笑。

）“乐”的声母就是“l”。

板书：l
2、读准音，认清形。

（1）范读，讲解读n 时，鼻翼两侧微微振动，而发l 时，没有这种感觉。

（开火车练习）
（2）记忆字形：一根小棒l l l。

（3）教学l 和í的拼音。

板书：l---lí---lí（指名拼读，集体拼读，开火车练习四声。

）
（4）指导书写：在四线格的三楼的四分之三处起笔，往下写到第三条线为止。

（六）复习巩固。

1、猜字母游戏：小马蹄印是什么声母？伞柄朝下是什么声母？一个门洞是什么声母？一根小棒是什么声母？
2、找朋友游戏。

教师：我请x x 找朋友。

（全体学生有节奏地拍手）学生：我来找个好朋友。

（边说边上台）
教师：声母d，d d d。

一学生：d 是我的好朋友。

（取出d 的卡片）
众学生：对对对！d 是我们的好朋友。

（如错）错错错！请你仔细找朋友。

第三课时
课时目标：
1、巩固学过的声母，使学生能牢固掌握。

2、继续练习拼音读音节。

3、初步学会朗读音节句，懂得词语连读，能有感情地朗读儿歌。

4、认识“大、米、土、地、马”5 个生字，并能在一定的语境中使用。

教学过程：
（一）复习检查。

1、猜字母游戏。

2、卡片认读声母。

（二）巩固d t n l 的字形。

1、比较区分：b—d、f—t、m—n、b—p
（1）请同学看看b 和d 有什么不同？
（2）编故事猜谜语区别。

（伞柄朝下t t t，伞柄朝上f f f）
（3）区别m—n，想想这两个声母的儿歌，n 和m 有什么不同？（两个门洞m m m，一个门洞n n n）
2、做找朋友的游戏。

（三）拼音练习。

1、开火车拼读音节。

2、出示卡片：dàmǐ、tǔdì、mǎ、tù注意这就是词语，词语单独一个意思。

读词语要连读。

（范读、领读、开火车。

）
（四）看图拼音节，认生字。

1、看图说话，图上画了什么？你能看图说几句话吗？
2、出示带拼音的词语：大米、土地、马、兔，根据拼音读一读。

3、这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？
4、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？
5、谁能用上这些词语来说一句话？
（五）拼读儿歌。

1、出示儿歌《轻轻地》，请学生自己拼读，你读懂了什么？
2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。

3、教师带读红色的音节。

（范读、指名读、开小火车、齐读）
4、在老师的指导下试读儿歌，说说儿歌讲了什么？
（六）巩固练习。

1、拼读音节。

2、跟录音读课文。

（七）总结课文。

这几节课，我们学会了声母d t n l 和它们的拼音。

并能拼读词语和儿歌，还认识了几个生字。

小朋友们学得很认真。

课后，小朋友们要多用拼音卡片来练习声母和单韵母的拼音。

《i，u，ü》教学设计
教学目标：
1、学会i、u、ü3 个单韵母，能认清字形，读准字音。

2、学会正确认读i、u、ü的带调韵母。

知道ü上标声调时，上面的小圆点不写。

3、会在四线格里抄写i、u、ü三个单韵母。

课时安排：2 课时
第一课时
教学目标：教学单韵母i、u 并抄写。

教学过程：
一、复习检查。

1、猜谜语。

（1）白鹅倒影是什么韵母？
（2）圆脸小姑娘，小辫右边扎。

这是什么韵母？。