(课件免费下载)初中语文(语文版)八年级-巴东三峡_教学设计_教案_3
第1课《巴东三峡》教案(语文版初二上) (3)doc初中语文 (1)
第1课《巴东三峡》教案（语文版初二上）(3)doc初中语文(1)一、设计指导思想新课标的一个全然思想，确实是要让学生学会学习。
因此，我在学习明白得新课标的那个思想的同时，努力将自己的教学观念改变，即变〝教〞为〝学〞。
教师不仅是课堂各种活动的组织者，学生活动的促进者，也是学生的对话者。
〝教〞是为〝学〞引路、架桥、引导。
新一轮课改的实施，提倡多样化的学习方式，让学生成为学习的主人，是学生的主体意识、能动性和制造性不断得到进展，从而，在更高的层面上进展学生的创新意识和实践能力。
在课堂上，不仅有教师的〝教〞，学生的〝学〞，还应当使用现代教学技术。
在«巴东三峡»一课的教学中，依照教材特点和学生实际情形，运用cai多媒体教学手段，结合教师组织、启发、鼓舞、指导学生按照正确的思维方向、路线、探求未知领域的知识，使学生尽可能独自去开掘知识宝库，进行愉快教学。
二、教材分析1、教材地位本课是语文出版社出版的初中«语文»教材八年级〔上〕第一单元第一课。
本单元所选的差不多上游记，不仅带领学生去神游祖国的山川湖泊，给学生以美的熏陶，还引导学生去领会异域的风土人情，拓宽视野。
«巴东三峡»是游记中的精品，记叙了作者通过长江三峡是沿途所见到的无比雄壮漂亮的景色。
另外，作者独有风格的语言，也是本文的杰出之处。
«巴东三峡»不但在选材上、谋篇上紧紧扣住了游记以及景色的特点，而且从语言的技巧上也充分表达了这一点。
由«巴东三峡»开始，继而学习后面的课文让学生了解祖国山川壮美可爱，更加热爱祖国大好河山；同时引导学生扩大视野，了解发达国家现代化状况，增强对外开放意识，明白得改革的重要性。
2、教学重点、难点教学重点：了解旅行景点方位并把握游踪顺序，了解游记特点。
培养学生想象能力以及描述能力。
教学难点：让学生比较不同景物的不同写法以及作者渗透在文章中的感情，品位作者鲜亮的语言风格。
巴东三峡 教案教学设计(语文版八年级上册)
巴东三峡教案教学设计(语文版八年级上册):第一课时【学习目标】1．积累文中生字词；掌握游踪顺序。
(重点)2．学习本文移步换景，抓住景物的特征，有详有略地描写景物的方法。
(重点)3．培养学生热爱祖国大好河山的感情，增强保护环境的自觉意识。
【教学过程】一、新课导入(展示三峡的音乐风光片)同学们，你们知道画面中的美景在哪里吗？(三峡)对，这是三峡的美丽风光。
三峡是万里长江上游最为雄伟壮丽的峡谷，由西陵峡、巫峡、瞿塘峡组成。
跨越湖北省和重庆市，西起重庆奉节白帝城，东至宜昌南津关，全长193公里，被游人誉为“山水画廊”。
今天，我们就来学习一篇介绍“巴东三峡”的现代游记，让作者刘大杰带着大家逆流而上，游览三峡。
二、自主预习1．走近作者刘大杰(1904-1977)，现代学者、作家、翻译家，湖南岳阳人。
代表作有《中国文学发展史》、《魏晋人物思想论》、《〈红楼梦〉思想与人物》、《德国文学概论》等。
2．字音字形。
恐怖(bù)玲珑(lóng)悬崖绝壁(xuán)险峻(jùn)::浣妆(huàn)::古褐苍苍(hè)凝望(níng)::蔚蓝(wèi)::秋高气爽(shuǎng)3．词语解释。
凝望：目不转睛地看。
险峻：山势高而险。
浣妆：梳洗打扮。
领略：了解事物的情况，进而认识它的意义，或者辨别它的滋味。
秋高气爽：形容秋天天空晴朗明净，气候凉爽宜人。
青葱：形容植物浓绿。
4．速读课文，用横线标出作者沿途经过的地方。
明确：宜昌--西陵峡[黄猫峡、灯影峡(中有黄陵庙)、崆岭峡(中有牛肝马肺峡、崆岭滩)、米仓峡]--香溪--秭归、巴东--巫峡--瞿塘峡[白帝城、孙夫人庙、八阵图]--夔府的江岸三、合作探究(一)整体感知根据课文内容分析出文章的结构。
明确：文章先总写后分写，以作者的游踪为顺序。
一(1-2自然段)：总写三峡形势之险恶。
二(3-9自然段)：分别描写西陵峡、巫峡和瞿塘峡的景色。
第1课《巴东三峡》1(语文版八上)PPT课件
25.11.2020
4
朗读课文，用笔画出作 者沿途中经过了哪些地方？
白帝城 孙夫人庙
八阵图遗迹
山势稍平 水仍险急
瞿巫 塘峡 峡
山高水急
浓厚的
不险不峡
江南风
味
黄猫峡 险峻奇崛
灯影峡
黄陵庙
西
宜
崆岭峡 陵
牛肝马肺峡
峡
昌
崆岭滩
夔府的江岸
25.11.2020
山水最奇险最美丽
水险—窄、急、曲折、多滩 山高—笔直、整齐、险峻 云雨—奇形怪状、应有尽有
22
刘备托孤堂
刘备托孤堂
25.11.2020
23
•
孙夫人庙
• 孙夫人，其实她的真名是孙仁，字尚香。 孙坚之女，孙策，孙权的异母妹妹，刘备
的第三人夫人，人称孙夫人，刘备兵败之
后，时孙夫人在吴，闻刘兵败，讹传先主
死于军中，遂驱车至江边，望西遥哭，投 江而死。
25.11.2020
24
八阵图
• 所谓八阵，为“天、地、风、云、龙、虎、 鸟、蛇”为名称的战斗队列，大阵包小阵，便演 变出八八六十四阵，彼此又合为一个大方阵。演 来演去，阵法无穷，加上阵后另设骑兵二十四阵， 游变往返，机动灵活的配合大方阵作战。千百年 来，八阵图因诸葛亮的神机妙算增添了不少神秘 色彩。
!
法运还 用学 多会 种了 表写 现作 手时
3 抓住景物特色
4 25.11.2020 做到情景交融
29
品读课文第⑦⑧段，品味生动地描写了江水 的险、峡山之高、云雨之奇妙多变的语句。
①“江水的险，险在窄，险在急，险在曲折， 险在多滩。”
连用四个“险”字，有力地突现江水之险， 江水的“窄”、“急”、“曲折”、“多滩”。
《巴东三峡》教案语文版八年级教案设计
《巴东三峡》教案(语文版八年级教案设计)《巴东三峡》教案(语文版八年级教案设计)「篇一」《巴东三峡》教案【教学目标】1. 本单元四篇课文皆为游记，旨在让学生了解游记的特点。
2. 四篇游记的写作方法各有特点，有的写旅行的全过程，有的写多次重游同一景点，有的写同一景点的不同侧面。
3. 体会作者渗透在游记中的感情。
4. 四篇游记语言风格各不相同。
有的语言质朴，有的语言华丽；有的节奏舒缓，有的节奏急促，要品味不同的语言风格。
【教学重点】1. 掌握游记的特点。
2. 学习游记的不同写作方法及不同风格的语言。
3. 体味领悟游记中蕴含的思想感情。
【课文说明】本文记叙了作者经过长江三峡时沿途所见到的无比雄伟奇丽的景色，是一篇内容翔实的游记。
本文按作者的游踪，依次记叙、描写景物，层次分明。
文中开始先总述，然后逆江而上，分别记叙、描写西陵峡、巫峡、瞿塘峡。
记叙最长的西陵峡时，分四段介绍，条理清楚。
本文介绍三峡时能抓住特色，详略得当。
如介绍西陵峡中的四段，山势之高低、水势之急缓各不相同，介绍时简明扼要，抓住了要领。
记叙最有名的巫峡，则着重描写其山水的奇险、美丽，同时写闻名遐迩的巫山云雨。
记叙瞿塘峡，不仅介绍了山势与水势，而且侧重记叙了两岸的人文景观，丰富了山川景物的文化内涵。
【教学步骤】1. 弄清楚游踪：本文以作者游览三峡的顺序为游踪。
按照三峡：西陵峡--巫峡--瞿塘峡的顺序记叙和描写。
具体为：船从宜昌上驶，首先经过西陵峡（第一段黄猫峡；第二段灯影峡，其间有黄陵庙；第三段崆岭峡，其中有牛肝马肺峡，崆岭滩等处；第四段是米仓峡，出峡处有香溪。
船过姊归和巴东，进入巫峡。
过巫山进入瞿塘峡。
过瞿塘峡，到白帝城（有孙夫人庙，八阵图遗迹），最后船泊在夔府的江岸。
2. 找出文中的景物，分析其特点：文章记叙和描写的景物分别为：西陵峡：黄猫峡：水、山（略写）灯影峡：黄陵庙：（树木、花、竹子、青烟）--优美秀丽崆岭峡：牛肝马肺、崆岭滩--最为可怕米仓峡：香溪、山峰--高峻巫峡：水--险（窄、急、曲折、多滩）山--高（笔直、整齐、险峻）云--奇妙多变（奇形怪状）瞿塘峡：滟滩--险急白帝城、孙夫人庙、八阵图遗迹---三峡丰富的历史文化内涵。
初二语文《三峡》教学设计(精选4篇)
初二语文《三峡》教学设计（精选4篇）部编版八年级上册语文第9课《三峡》课文原文及教案篇一第一课时教学目标：1.积累文言词语，在反复诵读中增强文言语感。
2.理解文意。
3.把握文章脉络，学习本文抓住特征描写景物的方法。
4.感知三峡之美，激发学生热爱祖国壮美山河的感情。
教学重点：1.积累文言词语，在反复诵读中增强文言语感。
2.理解文意。
3.把握文章脉络，学习本文抓住特征描写景物的方法。
教学难点：把握文章脉络，学习本文抓住特征描写景物的方法。
课时安排：三课时教学过程：第一课时一、导入唐代诗人李白有一首诗《早发白帝城》，写了三峡的风光，请同学们齐声朗诵。
早发白帝城李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
今天我们走进另一篇文章，来更细致地领略三峡的景色。
二、介绍三峡：长江三峡，中国10大风景名胜之一，中国40佳旅游风景之首。
长江三峡西起重庆奉节的白帝城，东到湖北宜昌的南津关，是瞿塘峡、巫峡和西陵峡三段峡谷的总称，是长江上最为奇秀壮丽的画廊，全长192公里也就是常说的“三大峡”。
瞿塘峡雄踞长江三峡之首，西起白帝城，东至巫山大溪镇，全长8公里，以其雄伟壮观而著称。
瞿塘峡锁全川水的险要气势。
瞿塘峡在三峡中虽然最短，却是一幅神奇的自然画卷和文化艺术走廊。
巫峡自巫山县城东大宁河起，至巴东县官渡口止，全长46公里，有大峡之称，以幽深秀丽称奇于天下。
巫峡两岸群峰，以十二峰为奇，它们各具特色，尤以神女峰最为纤丽奇俏。
“秀峰岂止十二座，更有零星百万峰”。
西陵峡滩多流急，以“险”出名，以“奇”著称，“奇”、“险”化为西陵峡的壮美。
整个峡区都是高山、峡谷、险滩、暗礁。
峡中有峡、滩中有滩，大滩含小滩，自古三峡船夫世世代代在此与险滩激流相搏。
三、走近作者1.请一位同学为大家朗读一下关于本文作者及代表作品的介绍。
郦道元：字善长。
范阳涿鹿人，南北朝北魏时的地理学家，散文作家。
他一生好学不倦，博览群书，学识渊博，对祖国河山十分热爱，对地理风物精切钻研。
语文：1.1《巴东三峡》课件(3)(语文版八年级上册)
说一说
• 假如你是安排在“西陵峡”中的一位 小导游，请你选择其中一段准备向游 客解说介绍。（分组讨论，互相解 说。 ）
作业
一、抄写需掌握的字的读音（3遍） 鲤鱼（lǐ） 怒吼（hǒu） 恐怖（bù） 渺小（miǎo） 玲珑（lí ng） 潇洒（xiān） 袅袅（niǎo）情绪（xù） 短促（cù） 崆岭峡（kōng）谚语（yàn）浣妆（huàn） 秭归（zǐ） 壑（hè） 耸立（sǒng） 蔚蓝（wè i） 峰巅（diān）瞿塘峡（qú）夔门（kuí ） 滟滪堆（yàn yù） 二、将本文与郦道元的《三峡》相对照，体会游记与一般记 叙文的区别。
；
/ruhexuangu/ 如何选股票
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正室叫母亲的！跟姨娘睡得太热乎，日后容易出岔子。要老太太、太太们还在这里，尤五姨娘提都不敢提这要求，怕人家觉得自己不老实，这会 儿人都走了，接生的、服侍的婆子累坏了，都走的走、留在这儿的也打起瞌睡了，她才敢跟乳娘打个商量。乳娘是新从乡下被雇来的，不懂那么 多规矩，只觉亲娘跟宝宝睡一块儿，是天经地义的。再说，亲娘肯照顾，乳娘岂不可以轻松些儿？乳娘自己有个新生的宝宝，才吃了四个月的奶， 她要出来赚钱，就摘断了奶头，让自家宝宝在家喝米汤，说起来狠心是有些狠心的——但她要不狠心，家里说不定连用来烧米汤的米都没了，穷 苦人，怎么办呢？刚摘奶那天，宝宝是哭闹得真凶呀，乳娘没睡好。再往前四个多月，一直在喂奶，她也没睡好，上眼皮直往下眼皮打架。小鱼 儿往尤五姨娘身边一放，乳娘自己坐在软椅子里，就打起盹来。尤五姨娘可以安安静静的看看自己的孩子。皮肤是真红，像烫坏的小耗子，红得 都发紫了，襁褓上的帽布遮了她半个脸，免得她受风。她睡得真沉，很瘦，满脸白毛，鼻子很塌，鼻梁上那层皮肤是近乎透明的，可以看到下头 的一小块鼻骨。这孩子太丑了吧？尤五姨娘颤抖着手把襁褓上的帽布掀起来，要看看她的全貌。一大块紫黑的斑，从额角一直到耳后——“为什 么会有斑？”尤五姨娘大叫起来，“ 长了个斑！”盹着的人都被她吓醒了，忙忙的来看，操着乡间俚语安慰她：“小人刚生出来有点瘀血么很正 常哉！歇歇就消退唻！”“这是瘀血吗？”尤五姨娘眼泪冒出来了，“不是胎记？”“哦哦，胎记。”婆子们明显在哄她，“胎记么歇歇也会散 掉的呀！”歇歇不散掉怎么办呢？尤五姨娘不作声了。那样的话，婆子们也没什么办法了。没什么好讲的了。人们又该吃饭的吃饭、该睡觉的睡 觉去了，小鱼儿又放回摇篮里。厨房里给尤五姨娘端来滋补的猪爪汤，为月子里忌讳，没放什么盐，只搁了红糖，汤里一只水噗的蛋，也是甜的， 腥得很，尤五姨娘勉强吃下去，有了些力气，能扶着床沿把脚搁在地上，试了试，产道仍作痛，跟生产时的巨痛就不算什么了，也还能走。她绕 过打着盹的乳娘，两步，挪到了摇篮前边，小鱼儿还在睡，她试着抱一下，很轻，像只小猫，抱得动。尤五姨娘抱着这小家伙又躺回了床上。胎 记是消不掉的，尤五姨娘小时候就认识个小姑娘，脸颊上一块拇指大的胎记，破了相了，谁都不要她，那小姑娘只好穿最破的衣服、干最脏最累 的活，末了，也没人肯娶她，现在她不知道怎么样了。不知死了，还是活着。——这样活着有什么用呢？尤五姨娘是个婊biao子养的，不是骂人 的话，是真话。她亲娘是个妓女，某几年里红过一阵子，怀上孩子，吃药捅下去了，养养身体，继续赚钱，赚得就没以前
公开课教案教学设计课件语文版初中语文八上《巴东三峡》 (三)
第1课巴东三峡第一课时目的要求：1.理清文章思路，了解巴东三峡的壮丽景色。
2.有感情地朗读课文，激发学生热爱祖国山河的热情。
重点：理清文章思路，了解巴东三峡的壮丽景色。
难点：有感情地朗读课文，激发学生热爱祖国山河的热情。
教学过程：一、预习1.初读课文，借助字典，扫清生字生词。
2.解释下列词语并造句:浣妆：玲珑：精巧细致二、导入1.作者简介刘大杰,现代学者，作家，翻译家,1904----1977年,湖南岳阳人。
1925年入日本早稻田大学研究院,。
回国后，历任安徽大学教授、四川大学中文系主任、暨南大学文学院院长、大东书局编辑。
新中国成立后，任复旦大学教授兼中文系代主任、全国文联常委、农工民主党上海市委副主任。
代表作《中国文学发展史》。
还著有《魏晋人物思想论》、《红楼梦思想与人物》、《德国文学概论》等。
2.三峡简介长江三峡，我国十大风景名胜之一，中国四十佳旅游景观之首，是长江上游最为雄伟壮观的峡谷，由西陵峡、巫峡、瞿塘峡组成。
三峡跨湖北、重庆两省市，西起重庆白帝城，东至宜昌南津关，全长193公里，被游人誉为“山水画廊”。
这里两岸高峰夹峙，港面狭窄曲折，港内滩礁棋布，水流汹涌湍急。
我们于七年级所学习的选自北魏郦道元所著我国古代地理名著《水经注》中的课文《三峡》，就是对三峡雄奇风光的生动叙述。
古诗有云：曾经沧海难为水，除却巫山不是云。
意思是说：见过汪洋大海的人，对别处的水就看不上眼了，除了巫山那五彩缤纷的彩云，相形之下别处的云彩就黯然失色了。
由此可见巫山云彩景色之绝美。
唐朝大诗人李白的著名诗篇《早发白帝城》，诗句也出色地描绘了船行三峡，瞬息千里的壮观景象。
现在的三峡，随着规模巨大的三峡工程的兴建，这里更成了世界知名的旅游热线。
三峡旅游区优美风景众多，除了险峻的自然风光外，较著名的人文景观还有刘备托孤的白帝城、酆都鬼城、忠县石宝寨、云阳张飞庙，葛洲坝大坝工程等等。
三、朗读课文下面，就让一位同学来朗读刘大杰的这篇游记《巴东三峡》，让我们一起来听听刘大杰笔下的三峡是怎样的一种美丽的风光，并请同学思考：三峡给了你怎样的一个印象？学生交流，自由发言。
《巴东三峡》教学设计 八年级语文教案PPT模板下载
《巴东三峡》教学设计
最新版模板，下载可以直接修改
预计演示时长
本次演示内容概要
《巴东三峡》教学设计
20分钟
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一级目录数
其他目录数
演示内容长度
1477字符
总页数34个ຫໍສະໝຸດ 5个29个x页
目录
01 一、复习旧课，导入 新课。
02
二、自主探究，品味 语言
三、讨论：本文在描
03 写三峡景物时，引用 了许...
2、学生品读 ⑦⑧段，品 味生动地描 写了江水...
三、讨论：本文在描写三峡景 物时，引用了许...
1、请替换自 己的演示内 容
2、请替换自 己的演示内 容
四、归纳小结。
1、请替换自 己的演示内 容
2、请替换自 己的演示内 容
五、布置作业 ：
1. “巴东三峡巫峡 长，猿鸣三声泪沾 裳”...
04 四、归纳小结。
05 五、布置作业 ：
一、复习旧课，导入新课。
01
1、请替换 自己的演示 内容
02
2、请替换 自己的演示 内容
03
3、请替换 自己的演示 内容
04
4、请替换 自己的演示 内容
06
6、请替换 自己的演示 内容
05
5、请替换 自己的演示 内容
二、自主探究，品味语言
1、在三峡中， 最吸引游客 的应该是巫 峡。朗...
自己的演示内 容
4 （4）、请替换
自己的演示内 容
5 （5）、请替换
自己的演示内 容
（2）作者写巫峡 的江水，突出一个
“险”字...
（1）文中引用了 一些诗、民谚、典
故，渲染...
（3）作者运用大 量的修辞方法来写
巴东三峡 教案教学设计(语文版八年级上册)
巴东三峡教案教学设计(语文版八年级上册) 第一课时【学习目标】1．积累文中生字词；掌握游踪顺序。
(重点)2．学习本文移步换景，抓住景物的特征，有详有略地描写景物的方法。
(重点)3．培养学生热爱祖国大好河山的感情，增强保护环境的自觉意识。
【教学过程】一、新课导入(展示三峡的音乐风光片)同学们，你们知道画面中的美景在哪里吗？(三峡)对，这是三峡的美丽风光。
三峡是万里长江上游最为雄伟壮丽的峡谷，由西陵峡、巫峡、瞿塘峡组成。
跨越湖北省和重庆市，西起重庆奉节白帝城，东至宜昌南津关，全长193公里，被游人誉为“山水画廊”。
今天，我们就来学习一篇介绍“巴东三峡”的现代游记，让作者刘大杰带着大家逆流而上，游览三峡。
二、自主预习1．走近作者刘大杰(1904-1977)，现代学者、作家、翻译家，湖南岳阳人。
代表作有《中国文学发展史》、《魏晋人物思想论》、《〈红楼梦〉思想与人物》、《德国文学概论》等。
2．字音字形。
恐怖(bù)玲珑(lóng)悬崖绝壁(xuán)险峻(jùn)浣妆(huàn)古褐苍苍(hè)凝望(níng)蔚蓝(wèi)秋高气爽(shuǎng)3．词语解释。
凝望：目不转睛地看。
险峻：山势高而险。
浣妆：梳洗打扮。
领略：了解事物的情况，进而认识它的意义，或者辨别它的滋味。
秋高气爽：形容秋天天空晴朗明净，气候凉爽宜人。
青葱：形容植物浓绿。
4．速读课文，用横线标出作者沿途经过的地方。
明确：宜昌--西陵峡[黄猫峡、灯影峡(中有黄陵庙)、崆岭峡(中有牛肝马肺峡、崆岭滩)、米仓峡]--香溪--秭归、巴东--巫峡--瞿塘峡[白帝城、孙夫人庙、八阵图]--夔府的江岸三、合作探究(一)整体感知根据课文内容分析出文章的结构。
明确：文章先总写后分写，以作者的游踪为顺序。
一(1-2自然段)：总写三峡形势之险恶。
二(3-9自然段)：分别描写西陵峡、巫峡和瞿塘峡的景色。
语文版八年级语文上册《巴东三峡》精品课件
西 陵 峡
黄猫峡 灯影峡 崆岭峡 米仓峡
黄猫峡：山高不险 水急不狭
灯影峡
灯 江北：山险，干枯无味
影
玲珑秀丽，
峡 江 树木青葱可爱
南 黄陵庙：竹林、花
——江南风味
黄陵庙
崆岭峡谷
晚霞中的崆岭峡
崆 牛肝马肺峡：最为可怕 岭 峡 崆岭滩：极险
“鬼门关”
牛肝马肺峡谷
米仓峡
香溪
米兵 仓书
宝 剑
峡峡
)
(
山崖高峻， “群山万壑” 昭君村， 香溪
窄
最奇险 急
巫山
曲折 多滩
水
峡
最美丽： 不单调
云 变幻多姿
巫山十二峰
巫峡 神女峰
云 海
白帝城
八阵图
功垂三分国， 江流石不转，
名成八阵图。 遗恨失吞吴。
矍
最短、山稍低平 水险急
塘 白帝城
峡 孙夫人庙
八阵图
巴 东 三 峡
第一部分（1）：凶险三峡，紧张异常 宜
昌
描
总写三峡（2）
写
第 二
三 峡
部，
西陵峡（3-6）
黄猫峡 灯影峡 崆岭峡
逆 流
分 （奇
米仓峡
2-9
险
）
秀 丽
巫峡（7-8）
山水 云
矍塘峡（9）
白 帝
第三部分（10）：通过三峡，身心轻松 城
品读课文第⑦⑧段，品味生动地描写了江水的 险、峡山之高、云雨之奇妙多变的语句。
①“江水的险，险在窄，险在急，险在曲 折，险在多滩。”
连用四个“险”字，有力地突现江水之险， 江水的“窄”、“急”、“曲折”、“多滩”。
语文版八年级语文上册《巴东三峡》优质课课件(共25张PPT)
布置作业： 熟读课文，要求读句流畅，语速适中，
声音洪亮，不回读，不添字不去字。
前面枕江，三面围树。见不到的 竹子，倒 悬着红色紫色的小花。庙的颜色和样式与山 水和谐。有浓郁的江南风光。
▪黄 陵 庙
白帝城
刘备托孤堂 刘备托孤堂
【品析】抓住峰多与高的特点，语言的排列就像大海的波 浪，一浪高过一浪，给人以层层叠叠连绵不断的感觉。运 用拟人的手法，以动写静，非常生动地表现出了山们你追 我赶，互比高低的情态，另外还使用顶真的手法“你围着 我，我围着你，你咬着我，我咬着你”给人一种循环往复 的感受，很有情趣。
引用诗歌 谚语 的作用
西陵峡：黄猫峡： 水、山（略写）
灯影峡： 黄陵庙（树木、花、竹子、青烟）——优秀美丽
崆岭峡： 牛肝马肺、崆岭滩——最为可怕
米仓峡： 香溪、山峰——高峻
巴
东
水：——险（窄、急、曲折、多滩）
三 峡
巫峡： 山：——高（笔直、整齐、险峻）
云：——奇妙多变(奇形怪状)
瞿塘峡: 滟滪滩 ——险急
白帝城、 孙夫人庙、 八阵图遗迹 ——三峡丰富 的历史文化内涵
▪7、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/10/262021/10/26October 26, 2021 ▪8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/262021/10/262021/10/262021/10/26
学科网
读准字音
崆（ kōnɡ）岭
瞿（ qú ）塘峡 袅袅 （niǎo ） 浣（huàn）妆
古刹（ chà ） 玲珑（lónɡ） 凝 （ nínɡ）望 秭（ zǐ ）归
根据意思写词语
部编版八年级语文上册《三峡》教案教学设计3
《三峡》教案教材分析《三峡》一文中，作者首先干脆利落直接勾勒了三峡峰峦重叠的景观，再用或浓烈或淡雅的笔调，凝炼生动地描绘了江水四季的变化以及与之相伴的万千气象。
不过，无论写什么季节的江水，又都与三峡连绵不断、遮天蔽日的山的特点有着十分密切的关系。
至于三峡的其他景观作者均未触及。
所以，《三峡》是一篇以“山”为首，以“水”为纲，描述流经三峡的长江之水四季变化及其所带来的沿江壮丽景色的游记散文。
教学目标1、利用书中注释和工具书自主掌握生字，学会翻译，进一步理解课文内容。
2、能用普通话正确流利、带有感情地朗读课文，在反复朗读中形成初步的语感，使学生受到美的熏陶，进而达到快乐背诵的目的。
3、学习本文抓住特点描写三峡自然景物的方法，体会文章整体布局的妙处。
4、培养学生热爱家乡、热爱祖国河山的思想感情。
教学重点、难点教学重点：培养学生整体感知诗文的能力。
教学难点：积累文言词语，掌握读音和意义，品味诗文中的优美意境。
教学活动第一课时一、导入如果说滚滚东逝的长江是一条艺术长廊的话，那么三峡就是其中的一朵奇葩。
它迭出的奇境、变幻的四季、涌动的波涛、耸峙的山峦，激发了古今诗人画家多少情思与灵感！北魏地理学家郦道元恐怕是其中最早的一位了，今天，我们学习选自《水经注疏》的《三峡》。
二、三峡简介三峡是万里长江上最为奇秀的一段，是大自然的鬼斧神工造就的山水画廊。
宜昌的南津关是其东端，四川奉节的白帝城是其西端，其间全长193公里。
三峡由西陵峡、巫峡、瞿塘峡组成。
西陵峡以“险”著称，巫峡以“秀”见长，瞿塘峡以“雄”著称。
三、作者简介郦道元（公元470——527年），南北朝时北魏著名的散文家、地理学家。
著有《水经注》，不仅是地理学的重要著作，也是具有较高文学价值的散文名作。
四、初读课文1、对照注释，小声自由朗读，初步理解文句。
阙(quē) 叠嶂(zhàng) 曦(xī)月襄(xiāng)陵沿溯sù) 素湍(tuān) 绝巘(yǎn) 长啸(xiào) 属(zhǔ)引哀转(zhuǎn)2、辨明词义。
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教学准备
1. 教学目标
知识目标：
1、准确认读课文下注词语，明白词句含义。
2、掌握排比、比喻和拟人等修辞手法。
3、掌握文中所引的诗、谚语和典故，并理解其在文中所起的作用。
能力目标：
1、理清文章脉络，掌握作者行文的时间和空间顺序。
2、把握本文内容翔实，情文并茂的写作特点。
3、学习作者根据各个景物的特点而采用的不同的描写方法。
情感态度价值观
培养学生热爱祖国大好河山的感情，增强保护环境的自觉意识。
教学重点、难点简析
2. 教学重点/难点
重点：
1、学习作者根据各个景物的特点而采用的不同的描写方法
2、把握本文内容翔实，情文并茂的写作特点。
难点：
掌握寓学识、才力和情感于记叙之中的游记写作方法。
3. 教学用具
4. 标签
教学过程
一、导入
1、师：长江从源头至入海口，全长6300余公里，是我国第一大河，三峡更是其中的盛景。
三峡西起……（用幻灯片展示教师设计的“长江三峡简图”，指出各个旅游景点的方位）
2、组织课堂发言。
师：在学习这篇课文之前，请同学们根据搜集到的资料，描述一下自己心目中的三峡，然后我们再来阅读《巴东三峡》，看看与大家所描述的有何区别，又有何相似之处。
1观看幻灯片，听教师讲解，对三峡形成较直观的认识。
3、根据自己搜集到的资料，讲述自己心中的三峡。
注意尽量进行自然和人文景观的描述，如讲一些关于三峡的民间故事等。
通过课堂讲述，建立对三峡的感性认识。
二、朗读课文，理清文章结构
1、学生朗读课文，划分段落，总结各部分大意。
2、抽学生发言。
3、小结：
第一部分：（1~2自然段）总述三峡景观。
第二部分：（3~9自然段）分别描写西陵峡、巫峡和瞿塘峡的景色。
第三部分：（10自然段）写走完三峡后的心情。
4、总结出作者的游踪顺序（见板书设计1）
（1）朗读课文，在书上划分段落，并归纳段意。
（2）发言。
有不同意见者积极补充。
（3）与教师一起理清文章结构。
（4）理清作者游踪顺序。
三、字词积累
通过注音、释义、造句等检查学生对疑难字词（见板书设计2）的掌握情况。
跟随教师的活动掌握疑难字词。
2、疑难字词
浣妆滟滪堆凝望玲珑险峻悬崖绝壁古褐苍苍
四、分析描写巫峡所用修辞手法及作用
1、师：作者在巫峡描写时运用了很多修辞手法，请在文中找出相关例句。
2、抽学生朗读他所划的句子。
3、指导学生分析文中的修辞手法，并体会其作用。
（1）阅读7、8自然段，划出运用了修辞手法的句子。
（2）朗读所划的句子，并指明其运用了何种修辞手法。
（3）体会文中所用修辞手法的作用。
二、比较阅读，讨论作者的写作特点
1、引导学生将这两个段落与描写西陵峡和瞿塘峡的段落作比较，体会作者根据景物特点而采用的不同的描写方法。
2、师总结：本文介绍三峡景物能抓住特色，详略安排得当，根据景物的特点来调整描写手法，如西陵峡山势的高低，水势的急缓各不相同，作者介绍得简明扼要而又刻画精准，记叙巫峡，则侧重描写其山水的奇险和美丽，同时涉及了闻名遐尔的巫峡山云雨；记叙瞿塘峡，则侧重介绍了两岸的人文景观，既避免了重复，又增加了文章的文化内涵。
（1）学生自己归纳总结，提出意见，互相商讨，也可一人提问，大家讨论，解决问题。
（2）在老师点拨下感受作者写作特点。
三、分析文中诗句、谚语和典故的作用
1、师：作者在描写三峡景物时引用了诗句、谚语和典故，请大家阅读课文，找出相关例句。
2、抽学生朗读其所划例句。
3、抽学生分析它们在文中所起的作用。
小结：能收到画龙点睛之效，言简意赅，渲染气氛，使游记增添了文化内涵和韵味。
（1）阅读课文，划出文中的诗句、谚语和典故，思考其作用。
（2）朗读例句
巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳（古乐府诗）
青滩叶滩不算滩，崆岭才是鬼门关（谚语）
群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。
（杜甫〈咏怀古迹五首〉之三）
3、分析它们在文中所起的作用。
四、细读课文，体会作者的思想感情
1、师：作者在游历过程中的心理是不断变化的。
请大家细读课文，在文中找出表现作者心理的句子，并分析它表明了作者的什么心理。
2、抽学生朗读所划语句，进行小结。
3、师：作者在写三峡的自然景色同时也关注两岸的人文景观，他到底讲到了哪些人文景观呢？
4、师：这些人文景观大大增强了三峡之美的丰富性。
1细读课文，找出体现作者心理的句子，并加以分析。
2、朗读所划语句，稍作分析。
3、生：黄陵庙、王昭君故里、刘备托孤……
4、听教师介绍文中的人文景观，拓展知识面。
五、学习小结
课后习题
读课文，完成练习。