幼儿园小班优秀语言公开课教案《下雪了》.doc
幼儿园小班语言优质课教案《下雪了》含反思
幼儿园小班语言优质课教案《下雪了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《幼儿看图说话》第四章第二十五课《下雪了》。
内容主要包括：通过观察图片，让幼儿描述下雪的场景，学会表达对雪的感受；学习与雪有关的词汇和简单的句子；培养幼儿的观察能力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述下雪的场景，表达自己对雪的感受。
2. 学习与雪有关的词汇和句子，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿热爱大自然，乐于观察周围事物的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会观察和描述下雪的场景，表达自己的感受。
难点：培养幼儿运用与雪有关的词汇和句子进行表达。
四、教具与学具准备教具：挂图、卡片、雪花道具、录音机、磁带。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示雪花道具，引导幼儿观察并讲述：“今天，老师给大家带来了一位神秘的朋友，它是从哪里来的呢？它就是——雪花。
你们看，雪花是什么样的？它从哪里来？”2. 例题讲解（10分钟）教师出示挂图，引导幼儿观察下雪的场景，并提问：“小朋友们，你们看，下雪了，图片里都有谁？他们在干什么？雪是什么样子的？”然后教师结合图片讲解词汇和句子。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己心中的下雪场景，并鼓励他们用所学的词汇和句子进行描述。
4. 小组活动（5分钟）将幼儿分成小组，每组选一名代表，展示自己的画作，并让其他幼儿用所学的词汇和句子进行评价。
教师邀请部分幼儿分享自己的画作和表达，对他们的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 教学内容《下雪了》2. 主要词汇：雪花、飘落、洁白、欢乐、堆雪人、打雪仗等。
3. 主要句子：下雪了，雪花飘落下来，洁白如玉。
小朋友们欢乐地堆雪人、打雪仗。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅下雪的场景，并用所学的词汇和句子进行描述。
2. 答案示例：下雪了，雪花飘落下来，整个世界变得洁白如玉。
小朋友们穿着厚厚的棉衣，在雪地里欢乐地堆雪人、打雪仗。
幼儿园教案小班语言教案《下雪了》含反思
幼儿园教案小班语言教案《下雪了》含反思1. 教案背景这节语言教案适用于小班幼儿园，主题为《下雪了》。
通过本节教案的教学活动，旨在培养幼儿的语言表达能力，增加幼儿对周围事物的观察力和想象力，帮助幼儿认识和运用与雪相关的词汇。
2. 教学目标•学习与雪有关的词汇，如“下雪”、“雪人”、“滑雪”等；•培养幼儿对雪的观察和想象能力；•提高幼儿的听说能力，能简单表达关于雪的感受或经历；•培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
3. 教学准备•PPT幻灯片（包含与雪有关的图片和词汇）；•书籍《下雪了》；•手偶或玩具雪人；•纸和彩色铅笔。
4. 教学活动活动1：观察与讨论1.使用PPT幻灯片介绍与雪有关的词汇，如“下雪”、“雪人”、“滑雪”等，帮助幼儿认识和理解这些词汇的意义。
2.展示图片，引导幼儿观察图片中的雪景，讨论幼儿对雪的感受和想法。
鼓励幼儿用简单的语言描述他们所看到的内容。
活动2：故事阅读1.引入故事《下雪了》，向幼儿介绍故事的大致内容，提前激发幼儿的兴趣和好奇心。
2.逐页朗读故事，给幼儿展示书中的插图，并解释故事中的生词和短语。
3.结束阅读后，鼓励幼儿回答问题，让他们复述故事的主要情节。
活动3：创意表达1.为幼儿分发纸和彩色铅笔，要求他们画一幅关于雪的画。
在画纸上，引导幼儿画出自己喜欢的雪景或与雪相关的事物，如雪人、雪花、滑雪场等。
2.鼓励幼儿在图画旁边写下一两句关于雪的描述或自己喜欢下雪时的感受。
活动4：角色扮演1.准备一只手偶或玩具雪人，扮演雪人角色与幼儿互动。
2.鼓励幼儿使用语言与雪人交流，询问雪人关于雪的问题，并模仿雪人回答问题。
5. 教学反思在设计本节语言教案时，我充分考虑了小班幼儿的语言发展水平和兴趣爱好。
通过观察与讨论、故事阅读、创意表达和角色扮演等多种教学活动，帮助幼儿认识与雪相关的词汇、加强对雪的观察和想象能力，并提高他们的听说能力。
教学过程中，我注意到幼儿在观察图片、回答问题和进行创意表达时有很大的参与度。
幼儿园小班语言教案《下雪了》含反思
幼儿园小班语言教案《下雪了》含反思
一、教学目标
1.学生能够认知识别“下雪了”这一常见气象现象，并理解其基本特征；
2.学生能够简单地描述下雪的过程，表达对天气变化的感受；
3.提高学生听说能力，培养其语言表达能力和思维观察能力。
二、教学准备
1.教师准备：白色纸片，水彩笔，幼儿园本体《幼儿园小班语言课程标准》手册；
2.学生准备：无。
三、教学过程
1. 情境创设
教师在课堂前，将职责区空气渐渐变冷、风雪逐渐增大的天气变化情景化，并鼓励学生畅想和想象。
2. 词汇讲解
引导学生逐个认读生字词：“下雪了”，并通过白色纸片、水笔等视觉教学工具进一步讲解学习“下雪”“降雪”“雪花”等相关生字词。
3. 绘本教学
教师掏出幼儿园本体《幼儿园小班语言课程标准》手册，介绍和阅读相关成语故事，以启发学生对下雪天气的认识。
4. 说说看看
教师通过与学生互动，引导学生分享平常遇到的雪花、雪人等天气元素，及其对天气变化的感受。
并特别强调学生要随时尊重他人意见和反思自己的表达方式。
5. 总结反思
教师提出本次课程教学目标，引导学生总结和认知自己在本课程中所学内容，进一步激发学生对语言表达能力的探究和渴望。
四、教学反思
本次课程采用幼儿园本体《幼儿园小班语言课程标准》手册中的语言教材，以实际情境创设为主干教学方式，有助于学生更好地认识和掌握下雪天气的基本知识和情感表达方式。
在教学过程中，教师以简单的方法、多元化的教学工具（如书籍、手册、视觉教学工具等）促进学生的有效学习和思维能力探求，并鼓励学生参与课程反思，从而有助于发展和提高学生的口头表达、听说能力和思维观察能力。
幼儿园教案小班语言教案《下雪了》含反思
幼儿园教案小班语言教案《下雪了》含反思教学目标：1. 学生能正确朗读和理解诗歌《下雪了》。
2. 学生能运用所学语言进行简单的情景交际。
3. 增强学生爱护自然的意识，培养学生保护环境的责任感。
教学重点：1. 让学生掌握诗歌的朗读和理解技能。
2. 培养学生运用所学语言进行简单情景交际的能力。
教学难点：引导学生发现和探究“下雪了”对大自然和人类的影响。
教学准备：1.《下雪了》诗歌。
2. 教具：幼儿拓展版《英语小词典》、徐利平绘本《雪花亲笔记》、幼儿园教育版《英语》课件、3. 板书：Snowing！教学过程：Step1 造势1. 本节课是一节冬日主题课，课堂环境要营造出冬日的气氛，布置一些冬日必备的物品，如棉絮、红围巾、手套、棉帽、手摇铃等。
2. 预习活动：“猜一猜”。
老师向学生描述今天要学的内容：“今天我们要学习一首叫‘下雪了’的诗歌，通过学习这首诗歌，我们让我们一起猜一猜，下雪对世界会产生什么影响？”花费5-10分钟让学生自由猜测。
掌握好学生的情绪，任何回答都要鼓励和认真听取。
Step 2 学诗1. 老师先放音乐和诗歌PPT，激发孩子们的兴趣，让学生流畅地听熟悉音乐的节拍通过感性的体验开启思考。
2. 老师放慢音乐，逐字逐句向学生呈现下雪的情景，指导学生朗读，可以按照句子的意思，发现句子中含有的语感，如小雪花在空中飞舞，小朋友们十分兴奋，脸上露出了喜悦的笑容，白茫茫的雪地仿佛把树木和草地装饰成了童话中的国度等等，鼓励学生多进行感性理解。
3. 指导学生进行配合动作，边歌边创造各种动作，如跳跃、转圈、扔雪球、拉雪橇等。
Step 3 综合运用1. 游戏环节：学生分成小组，通过玩游戏，激发学生运用英语进行简单情境交流的能力。
老师过渡：“我们一起去玩一个游戏吧，游戏分成两组，每组选一名代表，设计让代表分别接受同样的指令，哪个代表最先完成指令，哪个组就赢了，开始游戏”2. 进行练习，让学生通过游戏的方式更好地掌握英语表达的能力，也能更好地体会到团队合作的魅力。
幼儿园小班公开课语言教案《下雪了》含反思
幼儿园小班公开课语言教案《下雪了》
含反思
教学内容：《下雪了》
教学目标：
1. 能够听懂和仿照《下雪了》这首歌曲的歌词。
2. 了解下雪对大地和生物的影响。
3. 培育幼儿对冬天的喜好和对大自然的酷爱。
教学准备：歌曲《下雪了》。
教学过程：
1. 老师给幼儿介绍今日要学的歌曲，为幼儿打开音乐播放器，播放歌曲《下雪了》，并要求幼儿们静静地坐好，认真听歌曲。
2. 听完歌曲后，老师与幼儿们交流关于下雪的学问，问问幼儿们知道下雪有哪些影响，比如说，下雪后地面会变白、寒冷的天气会影响人们的活动等等。
3. 连续对幼儿们呈现下雪对小动物的影响。
比如说，下雪后，小鸟会很难找到食物，所以小伙伴们可以设置一些小鸟喂食器，帮忙小鸟度过难关。
4. 老师再次播放歌曲，要求幼儿们跟着歌曲唱出每一个字的发音。
5. 带领幼儿们，一起尝试用大白纸板、彩笔画一个下雪的场景。
幼儿们可以一起画树、小鸟、雪花等等。
在幼儿画画的过程中，可以让幼儿们想象下雪的场景，想象真实的雪花从天空飘落下来，感受寒冷的气息。
6. 老师激励幼儿们叙述本身关于下雪的故事，或者在课堂上口述一段关于下雪的故事。
7. 老师为幼儿们将画好的雪景贴贴，呈现给家长们观看。
教学反思：
1. 通过教学，幼儿们了解到了下雪对生物的影响，从而养成了酷爱大自然的习惯。
2. 幼儿们通过画画活动，磨练了手脑协调，也为他们供应了一个充分呈现个性和想象力的机会。
3. 老师应当掌控好时间，充分调动幼儿们的积极性，让幼儿们充分尝试、多样性呈现自我。
幼儿园小班语言教案《下雪了》
幼儿园小班语言教案《下雪了》教学内容本节课源自幼儿园小班语言教材《下雪了》。
我们通过描述下雪的场景，让学生感受冬季的美丽，同时学习相关词汇和句子。
教材内容涵盖了雪花的特点、下雪天的活动以及它带给人们的欢乐。
教学目标1. 让学生认识并能够描述“雪花”。
2. 学会表达下雪天的活动，如“堆雪人”、“打雪仗”等。
3. 培养学生热爱冬天，欣赏大自然的情感。
教学难点与重点重点：引导学生认识雪花，学会描述下雪天的活动。
难点：让学生能够用正确的语音、语调朗读课文，并在实际情景中运用所学词汇和句子。
教具与学具准备教具：PPT、雪花贴纸、小雪人玩具。
学具：作业本、彩笔。
教学过程1. 情境引入：教师播放PPT，展示下雪天的图片，引导学生进入学习情境。
2. 课文学习：教师带领学生朗读课文，让学生跟读、模仿，掌握相关词汇和句子。
3. 知识拓展：教师通过PPT展示雪花的特点，让学生了解雪花形状、大小、飘落的方式等。
4. 实践活动：学生分组，每组用雪花贴纸布置一个小雪人，培养学生的动手能力。
5. 课堂游戏：教师组织“堆雪人”游戏，让学生在游戏中运用所学词汇和句子。
6. 作业布置：学生用所学词汇和句子编写一个小故事，描述下雪天的乐趣。
板书设计板书内容：雪花、下雪天、活动、喜悦作业设计1. 题目：请用所学词汇和句子编写一个小故事，描述下雪天的乐趣。
答案：今天下雪了，我们都很高兴。
雪花飘飘落落，像天使的羽毛。
我们在雪地里堆雪人，还打了雪仗。
冬天真美好，我们喜欢雪花！2. 题目：请画一幅下雪天的画，并写上你喜欢下雪天的原因。
答案：略课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生积极参与，课堂氛围良好。
大部分学生能够掌握所学词汇和句子，并在实际情景中运用。
但部分学生发音不够准确，需要在课后加强练习。
拓展延伸：邀请家长参与课堂，共同组织一次户外活动，让学生在实际生活中体验下雪天的乐趣。
同时，开展“我是小小诗人”活动，鼓励学生用诗歌形式表达自己对冬天的喜爱。
幼儿园小班语言教案《下雪了》
幼儿园小班语言教案《下雪了》一、教学目标：1. 知道并认读“雪花”“下雪”“雪”等汉字。
2. 能够朗诵儿歌《下雪了》。
3. 能够理解儿歌中的基本语言表达。
4. 提高幼儿口语表达本领，能够简单地描述下雪的情景。
二、教学重点：1. 识字：“雪花”“下雪”“雪”。
2. 朗诵儿歌《下雪了》。
3. 让幼儿理解儿歌中的基本语言表达。
三、教学准备：1. 儿歌《下雪了》。
2. 呈现板。
3. 彩色胶纸。
4. 雪花剪纸。
四、教学过程：1.导入：编歌老师为孩子演唱我们学校的招牌儿歌《变变变》，并引导幼儿一起哼唱。
2.识字老师拿出三张呈现板，上面分别贴着“雪花”“下雪”“雪”三个汉字，让孩子看一看并发表本身的想法。
老师可以给幼儿讲解一下三个汉字的意义和用法。
然后，老师可以上手写一个字，让孩子仿照老师的书写。
3.朗诵儿歌老师播放儿歌《下雪了》，让孩子跟着学唱，然后一起随着节奏舞动。
《下雪了》听！呀，呀，呀！下雪了，下雪了。
小雪花飘飘，落在树叶上。
下雪了，下雪了。
孩子们赶快套上棉衣。
4.理解基本语言表达老师与幼儿呈现一些雪花剪纸，让孩子察看，然后可以问孩子：“这些是什么？”“这是不是雪花？”“雪花是什么？”通过这样的方式，让孩子理解“雪花”这个词语。
然后，老师可以问孩子：“你们知道下雪是什么意思吗？”“我们在儿歌《下雪了》里面听到了，就是说现在正在下雪。
”“下雪的时候，会有什么情景呢？”“当下雪的时候，小雪花会飘飘落在树叶上。
”通过这样的提问，让孩子理解词语的意思与用法，同时也拓宽了孩子的想象力和语言表达本领。
5. 小结老师与幼儿一起复习刚才学习的汉字和儿歌，激励孩子本身朗诵《下雪了》，并在班级展览中心呈现一下本身写的汉字作品。
五、教学反思通过有趣味的儿歌、识字和语言表达的任务，幼儿们能够在愉悦的氛围中学习和提高本身的语言本领，拓宽本身的学问面。
每个幼儿都表现得很好，也在课堂上获得了机会呈现本身的才能，信任会在将来的学习中不断进步。
幼儿园小班语言教案活动《下雪了》含反思
幼儿园小班语言教案活动《下雪了》含反思教学目标1.能够听说读写汉字“雪”；2.培养幼儿对雪的认知；3.发展幼儿口语表达能力和想象力。
教学重点1.学习汉字“雪”的读写；2.探究雪的性质，描述雪的特点形态；3.用语言创造具有情节性的故事。
教学方法1.观察、描述；2.故事讲解法；3.创意绘画法。
教学准备1.课件、教具、画纸、颜料等。
教学过程导入环节•老师引导幼儿观察窗外：“今天是什么天气呀？看看窗外有什么变化？”•老师感叹：“下雪了！今天我们来学习有关雪的知识吧。
”学习汉字“雪”1.通过观看PPT展示，老师教导幼儿认识汉字“雪”的外形；2.老师辅导幼儿试着写出汉字“雪”；3.老师讲解汉字“雪”的读音和含义。
探究雪的性质1.老师向幼儿出示雪花的图片，引导幼儿观察、感受雪花的形态、大小、颜色等特征；2.老师指导幼儿了解下雪天气的特点和注意事项。
创意画画1.老师邀请幼儿画下雪天的场景，并辅导幼儿配上简单的文字描述；2.在画画的过程中，老师通过引导幼儿用自己的语言描述画面，锻炼幼儿的口语表达能力和想象力。
反思这堂课教学效果非常成功。
幼儿们在探究雪的特征时，表现得非常认真，感受到了雪的纯净美丽。
幼儿们在画画的过程中，运用了自己丰富的想象力，完成了具有生动、可爱、有趣等特点的作品。
教学方法中，创意绘画法特别能够激发幼儿的兴趣和创造力。
在教学过程中，情境渲染还不够，与画画相结合的语言运用略显生硬，需要改进。
下一次上课的时候，尝试引导幼儿把自己的画面故事化，并通过教师的引导讨论、互动等，增强幼儿自主思考、探究的能力。
幼儿园小班《下雪了》教案4篇
幼儿园小班《下雪了》教案4篇幼儿园小班《下雪了》教案1教学目标1、学习并了解故事内容，丰富词语和句式。
2、有表情地会讲述故事。
3、会用句式表达自己的情感。
4、让幼儿了解为什么会下雪。
活动准备1、白糖、盐、面粉、奶粉。
2、动物卡片。
3、动物胸饰。
4、雪景图。
5、磁带。
活动过程1、出示雪的场景图，让幼儿观察雪的特点。
如：亲爱的小朋友，你们有没有见过雪呢？雪是什么颜色的？（幼儿作答：雪白的）哦，那雪像什么呢？2、教师小结：哦，雪是雪白的，它纷纷从天而将，降落到树上，树上雪白了，降落到草上，草儿也白了，降落到地上，地上也白了，整个大地就像穿上了一件白色的衣裳，那小朋友们喜欢雪吗？（幼儿作答：喜欢）小朋友们喜欢雪，那小动物们是不是也喜欢雪呢？它们是不是也认识雪呢？今天老师就给你们讲雪中的故事好不好？故事的名字叫《下雪了》。
3、一边讲述故事一边出示相应的道具。
如：当讲到下糖、盐、面粉、奶粉的时候请幼儿分别尝试它们的味道，并说明它们的颜色。
4、再一次重复故事，引导幼儿学说词语和句式。
如：讲到小猫推开窗说的时候，请幼儿一起回答说：“下糖了！下糖了！”小狗推开门说，幼儿回答：“下盐了！下盐了！”小鸭摇摇摆摆走出门时，引导幼儿做动作，并回答说：“下面粉了！下面粉了！”小鸡拼命摇头时，请幼儿做摇头动作，并回答说：“下奶粉了！下奶粉了！”5、让幼儿观察画面，提问问题。
如：小猫推开门窗说了什么？小狗推开门说了什么？小鸭摇摇摆摆走出门说了什么？小鸡拼命摇头说了什么？还有鸡妈妈尝“雪”说了什么？雪到底是什么？6、教师小结：雪虽然像糖、盐、面粉、奶粉，因为它们都是白色的，但不同的是，雪是没有味道的，它很容易化，另外雪非常低轻，非常得白，小朋友，故事讲完了，那这些小动物是不是没有把雪认出来呢？那我们帮一帮它们吧！最后请小朋友一起告诉它们雪到底是什么好不好？7、播放磁带录音，感知故事内容。
8、请个别幼儿讲故事。
9、给幼儿佩戴胸饰，让幼儿参与表演，互换角色。
小班公开课语言教案《下雪了》 (2)6篇
小班公开课语言教案《下雪了》 (2)小班公开课语言教案《下雪了》 (2)精选6篇（一）教案标题：《下雪了》小班公开课语言教案教学内容：语言表达能力和感知能力教学目标：1. 培养学生对于下雪现象的感知能力；2. 提高学生的语言表达能力，能正确使用描述天气的词汇；3. 培养学生的观察力和注意力，能够观察和描述雪的特征。
教学准备：1. 教具：图片、黑板、彩色粉笔；2. 素材：《下雪了》的相关图片。
教学过程：Step 1：引入新课1. 向学生展示一张描绘下雪现象的图片，引导学生观察、想象和描述图片中的细节，问学生“你们看到了什么？”2. 引导学生回忆和描述上课前窗外下雪的情景，观察雪花的形状、颜色等特征。
Step 2：学习新知识1. 教师板书“下雪了”的标题，并帮助学生辨认和阅读。
2. 现场演示如何正确书写“下雪了”的字词，让学生模仿跟写。
3. 教师通过图片、视频等多媒体工具，教授下雪的形成原因和雪的特征。
Step 3：师生互动1. 师生问答环节，教师提问学生“在下雪的天气中，你看到了什么？你感受到了什么？”鼓励学生描述他们观察到的雪的特点、自身的感受以及对下雪的喜好等。
2. 教师根据学生的描述，用简单明了的语言进行概述总结，并帮助学生丰富他们的描述技巧和表达能力。
Step 4：巩固训练1. 学生分组活动，教师发放图片资料，让学生根据图片内容进行雪的描述，鼓励学生用课堂学到的词汇和句型进行表达。
2. 学生展示自己的描述并互相评价，鼓励学生用肯定的方式交流。
Step 5：作业布置1. 布置作业：要求学生完成《下雪了》的书面描述，描述自己在下雪天的所见所闻，并用魔法笔涂鸦画出自己想象中的雪景。
2. 提醒学生书写规范、清晰，注意用课堂所学的语言进行表达。
教学评价及反思：1. 教师可以通过观察学生在课堂上的表现和他们的作业完成情况来评价学生的学习效果；2. 课后教师要认真检查学生的书面作业，对于学生表达不清、描述不准确的部分，需要及时指导和帮助；3. 教师要关注学生在学习过程中的兴趣、动机和情感，根据学生的不同需求和特点，灵活调整教学策略。
幼儿园小班公开课语言教案《下雪了》
幼儿园小班公开课语言教案《下雪了》一、教学目标：1. 能够听懂《下雪了》这首歌曲，能够仿照唱歌。
2. 通过游戏和手工活动，能够认得与冬季有关的物品、动物和水果。
3. 提高幼儿们的口语表达本领，在情境中运用简单的英语句子表达。
二、教学内容：歌曲《下雪了》、冬季有关的物品（雪花、帽子、手套、围巾、雪橇、冰刀）、动物（企鹅、北极熊、鹿、松鼠）以及水果（苹果、橙子、柿子）。
三、教学准备：投影仪，歌曲《下雪了》的唱片和歌词，图片卡片（呈现物品、动物和水果），帽子、手套、围巾、雪橇、冰刀、企鹅、北极熊、鹿、松鼠的玩具模型，纸张、颜料、刷子等材料。
四、教学过程：1. 创设情境，引导幼儿进入冬季的氛围。
老师问“今日天气怎么样？”引导幼儿回答：“下雪了。
”同时打开投影仪，播放歌曲《下雪了》，让幼儿们学唱这首歌曲。
2. 接着，老师向幼儿们呈现冬季的物品，如帽子、手套、围巾、雪橇、冰刀等，并用图片卡片巩固幼儿的认知。
3. 引领幼儿们认得冬季的动物，如企鹅、北极熊、鹿、松鼠等，同时让幼儿们仿照动物的叫声。
4. 幼儿游戏环节，老师将玩具模型放在教室的不同角落，幼儿需要在规定的时间内找到指定的动物，并描述它，例如：它是一只黑白相间的鸟，有点像企鹅，但更胖一些，叫做北极熊。
5. 针对水果这一环节，老师将苹果、橙子、柿子的图片卡片呈现给幼儿们，让幼儿们仿照老师的口型喊出水果的名称，同时进行配对游戏。
6. 最后，老师引导幼儿们相互问候，例如：“How are you？”“Im fine, thank you. And you？”“Im good, thank you.”并让他们将所学的句子运用在日常生活中。
五、教学总结：通过这堂公开课，幼儿们更了解冬季的特点，同时提高了他们的英语口语表达本领。
同时，游戏和手工活动的设计也丰富了幼儿的课堂体验。
关键在于，老师要将课程的重心放在幼儿的体验上，让他们感受到学习的乐趣，从而愉悦地完成课堂任务。
小班优秀语言公开课教案《下雪了》6篇
小班优秀语言公开课教案《下雪了》小班优秀语言公开课教案《下雪了》精选6篇（一）教学目标：1. 通过观看和讨论《下雪了》这个故事，激发学生对冬季和下雪的兴趣，培养学生对自然景物的观察和描述能力。
2. 提高学生的口语表达能力和听说能力。
3. 培养学生合作学习的能力。
教学重点：1. 学习和掌握描述天气现象的相关词汇。
2. 学习和掌握描述雪景的形容词。
3. 提高学生的听说能力和口语表达能力。
教学准备：1. PowerPoint课件。
2. 多媒体设备。
3. 《下雪了》故事的视频或书籍。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 引导学生回忆一下上节课学习的内容，如天气、季节等。
2. 引入新课：给学生展示一张雪花的图片，让学生猜一猜这是什么。
3. 学生回答后，引入主题：今天我们要学习描述下雪的词汇和句子。
Step 2：呈现（10分钟）1. 使用多媒体设备播放《下雪了》故事的视频或展示书籍，让学生观看和聆听故事。
2. 学生观看完故事后，用简短的语言描述故事发生在什么地方、发生了什么事情，以及下雪对人们和自然的影响。
Step 3：讨论（15分钟）1. 提问：在故事中，作者是如何描述下雪的呢？请举例几个句子。
2. 学生回答后，教师将这些描述天气和下雪的词汇和句子展示在PPT上，让学生跟读。
3. 分组讨论：学生分成小组，讨论下雪对人们和自然的影响以及他们喜欢下雪的原因，并结合故事中的情节进行讨论。
4. 每个小组派一名代表分享他们的讨论结果。
Step 4：练习（15分钟）1. 将学生分为两组，每组选一名代表进行问答比赛。
2. 教师给出一个天气或下雪的问题，两位代表轮流回答，回答正确的队伍得一分。
3. 继续提问，直到问题回答完为止。
Step 5：巩固（10分钟）1. 学生分组进行小练习，一人描写一个雪景的场景，其他人猜猜是什么场景。
2. 每个小组选择一两位学生进行展示，其他学生猜猜是什么雪景。
Step 6：总结与评价（5分钟）1. 教师与学生共同总结本节课所学内容。
下雪了 幼儿园小班语言教案.doc
下雪了幼儿园小班语言教案
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下雪了幼儿园小班语言教案
小班公开课语言教案《下雪了》
活动目标：
1.倾听故事，观察画面，喜欢爸爸做的手影，并初步理解故事内容。
2.用小手学学小动物的手影动作，体验手影游戏的快乐。
重点难点：
初步理解故事，能用小手学学小动物的手影动作。
活动准备：
1.图画书
2.PPT课件
3.灯光照明(能够做手影游戏)
活动过程：
一、兴趣导入，做做手指律动
1.在音乐的伴奏下带领幼儿玩《小手爬呀爬》的律动。
2.认认、说说自己的手。
(如手指名称、手的作用等。
)
小结：每个人都有一双手，手有各种各样的本领。
二、倾听故事，初步理解故事内容
1.爸爸的手有什么本领?
2.看一看，爸爸的手指变出了什么?(小鸡、小狐狸等。
)
三、观看课件，教师完整讲述故事
1.小鸡要种麦子，它请谁帮忙?小鸭愿意吗?小鸭怎么说的?
2.小鸡找小猫干什么?小猫同意了吗?它怎么说的?
3.小鸡找小狗做什么?小狗同意了吗?
4.小鸡找兔子一起磨面，小兔要做什么?
5.谁帮助小鸡一起做面包的?它们做的面包好吃吗?
6.最后小动物有没有分享到好吃的面包呢?
7.我们听了一个好听的故事，故事的名字叫《爸爸的手影戏》。
四、玩玩手指游戏，体会游戏的快乐
1.手指游戏真有趣，我们也来和爸爸一起学一学吧!用小手怎么做出小鸡、小狗、小狐狸的模样呢?(学学故事中小动物的手影动作，激发幼儿的活动兴趣。
)。
幼儿园小班语言教案《下雪了》
幼儿园小班语言教案《下雪了》1.教学目标1.让幼儿了解下雪是怎样的一种天气现象。
2.提高幼儿的语言表达能力。
3.提高幼儿对环境的观察能力，增强对冬季的感知。
2.教学准备1.一张描绘下雪景象的图片。
2.讲解下雪的PPT。
3.能指导孩子说话的教师。
3.教学步骤步骤1：引入教师先出示一张描绘下雪景象的图片，让孩子们看一看，然后说：“今天我们要学习的是下雪了，你们知道下雪是怎样的一种天气吗？”步骤2：讲解教师播放下雪的PPT，让幼儿了解下雪的成因、下雪的特点等方面的知识。
步骤3：加强理解教师反复领读“下雪了，下雪了”等短句并过后找幼儿进行知识点的复述。
步骤4：操练教师将下面的几个问题用老师手中图片进行提问：1.让孩子说说下雪的颜色是什么颜色？ \ 问答对象：所有孩子2.让孩子说说下雪飘起来时是什么感觉？ \ 问答对象：所有孩子3.下雪后，环境会发生什么变化？ \ 问答对象：所有孩子步骤5：总结最后，教师带领全班齐声说出：“下雪了！”然后回顾本节课的内容，进而总结并强化孩子们对此内容的掌握。
4.教学扩展扩展1：歌曲教师在教学完下雪的基本知识后，可以教孩子们一首有关下雪的歌曲，例如《雪儿飘》等。
扩展2：看图说话教师可以再找一个下雪的图片，鼓励幼儿们自由发挥，看图说话，自己想象里面的故事。
教师可以引导他们提出环境，大自然等方面的描述。
5.教学总结通过本课的学习，孩子们加深了对下雪的认识，同时也提升了他们的语言表达能力。
教师应该在后续课堂上继续引导幼儿观察身边的环境，积极表达自己对环境的看法，并且要善于发掘孩子们语言能力中的亮点，引导他们不断进步。
幼儿园语言教案小班优秀公开课教案《下雪了》语言领域
幼儿园语言教案小班优秀公开课教案《下雪了》语言领域一、教学目标1.1 培养幼儿对语言的积极参与和表达能力。
1.2 能懂得欣赏自然界的美丽和变化。
1.3 通过游戏体验和情境营造帮助幼儿在实际语言应用中不断提高语言交流和表达水平。
二、教学内容《下雪了》故事。
三、教学过程3.1 集体活动：师生互动，通过简单的对话进行热身。
老师可以问幼儿现在是什么季节，是否看到过雪。
老师可以利用这些因素激发幼儿对当天课程的兴趣。
3.2 情境引入：老师可以用具有代表性的图片或模型作为情境引入，如用插图或做纸板剪影将故事的主题和氛围先给幼儿呈现出来。
3.3 故事情节CD呈现：播放CD，让幼儿跟随故事学习、玩学；反复听CD帮助幼儿理解故事情节。
3.4 听后表达：老师提问，让幼儿自由表达对故事的理解和感受，让幼儿抒发自己的言语、思想。
3.5 语言表达：老师和幼儿借鉴故事情节和主要人物形象，与幼儿一起提出、模仿、表达相关的词汇、句型、语调、语气。
3.6 扩展情境：老师运用故事情节，延伸到生活中的实例中，让幼儿更加深入理解故事及人物。
四、课后活动4.1 让孩子自己描绘一个雪人或者下雪的场景。
4.2 与家长分享故事和自己画的图画。
4.3 继续听故事并用自己的方式重新演绎故事情节。
五、教学总结本节课主要通过故事的情节、语言和情感的表达，引导幼儿自由表达、启发幼儿思考、激发幼儿学习兴趣，达到提高幼儿语言表达和交流能力、欣赏实际的美的目的。
因此，教学的重点在于根据启发儿童思考、创造、交流的方法，如何为幼儿提供尽可能多的使用语言的机会，以及如何使幼儿享受到学习过程的“乐趣”。
幼儿园语言教案小班公开课教案《下雪了》语言领域活动
幼儿园语言教案小班公开课教案《下雪了》语言领域活动教学目标：1.能听懂《下雪了》这首儿歌。
2.能模仿老师唱《下雪了》这首儿歌。
3.能观察并描述下雪的现象。
教学准备：1.《下雪了》这首儿歌的歌词。
2.介绍下雪现象的图片或幻灯片。
3.制作“下雪”教具。
教学过程：一、引入1.打开幻灯片或出示图片，引导孩子发现图片中的景象，让孩子自己发现图片内容，提问：“同学们，你们看见这是什么？”(默许或任意回答)2.老师问：“这是下雪了，小鹿还在森林里玩耍呢，小鸟还在飞呢，下雪了对我们有好处呢？”方案1：老师指给孩子看下雪的图片，“下雪了，大家看一看，雪花飘啊飘，咱们说说雪花是什么颜色的啊？”孩子们边看边回答：“白色。
”老师再引导孩子说一下下雪对我们有什么好处呢？方案2：老师询问孩子：“小朋友们，你们知道下雪有什么好处吗？”(鼓励孩子自由表达)。
然后，老师说：“下雪后空气很清新，街上一片银装素裹，很美丽，大家有没有见过下雪的样子呢？”二、呈现儿歌《下雪了》，并模仿唱歌接下来，老师请孩子聆听儿歌《下雪了》，播放儿歌，并随着音乐节奏，轻轻地拍打手掌，让孩子们感受到音乐的节奏感。
然后，教师读一遍歌词，让孩子们听一下歌词的内容。
新学歌曲：“下雪了”《下雪了》：下雪了，下雪了，雪花飘啊飘。
银白的雪花，落到森林里。
小鹿还在森林里玩耍，小鸟还在飞呢。
下雪了，下雪了，雪花飘啊飘。
三、让孩子们体验下雪撒上白色小玉米粒制成的“下雪”，小朋友们就可以自己在小课堂里感受雪花落下地面的感觉和场景。
孩子们可以自由地探究、摸索，在玩儿的过程中，通过口语表达和行动表达，来描述、认识下雪造成的现象。
四、总结让孩子们通过下雪的活动，了解了下雪的过程和形成的景象，并模仿唱歌《下雪了》。
同时，孩子们对下雪现象的感受也逐渐清晰。
通过语文活动，让孩子们扩大词汇量，增加语言的交际能力；并培养孩子的观察力和感受力。
小班优秀语言公开课教案《下雪了》 (2)
小班优秀语言公开课教案《下雪了》教学目标：1. 通过听、说、读、写等综合语言技能的培养，引导学生有效地表达自己；2. 培养学生的观察力、思维能力和创造力；3. 学习并理解描述天气的相关词汇和句型；4. 提高学生阅读能力和口语表达能力。
教学重点：1. 学习并运用与天气描述相关的词汇和句型；2. 培养学生的观察和想象能力。
教学难点：1. 提高学生的听说读写等语言技能；2. 培养学生的观察和想象能力。
教具准备：1. 图片、PPT等教学辅助工具；2. 课件或黑板、粉笔等。
教学过程：Step 1: 导入新课1. 学生们观察窗外的天气，并描述今天的天气情况，老师引导学生使用相关词汇和句型进行描述。
2. 老师出示图片或PPT，引导学生描述图片中的天气情况，并复习相关词汇和句型。
Step 2: 听力训练1. 老师播放一段描述下雪天气的录音，并让学生仔细听，听完后讨论录音中所描述的天气情况。
2. 老师再次播放录音，让学生跟读。
3. 老师提问学生，以检查学生对听力内容的理解。
Step 3: 语言输入1. 老师出示相关词汇卡片，并逐一介绍和解释词汇的意思。
2. 老师引导学生板书词汇，并帮助学生进行发音练习。
Step 4: 口语练习1. 学生们自由组成小组，互相进行天气描述练习。
每个小组可以选择一个季节，然后描述该季节的天气情况，其他小组成员听后猜测季节。
2. 每个小组选择一位代表进行汇报，将所描述的季节和天气情况告诉全班同学。
Step 5: 阅读理解1. 老师出示一篇关于下雪天气的短文，带领学生快速浏览全文，并回答一些基本问题，以检查学生的整体理解情况。
2. 老师再次让学生阅读全文，并根据文中提示填写空缺的单词，以检查学生的阅读理解和词汇掌握情况。
Step 6: 作文练习1. 学生们根据所学的词汇和句型，以《下雪了》为题目，写一篇关于下雪天气的描述作文。
2. 学生们交换作文，相互批改，老师进行点评并提出改进建议。
Step 7: 总结和课堂展示1. 老师与学生一起回顾本节课所学的重点词汇和句型；2. 学生进行口头总结，用自己的话概括本节课的内容；3. 学生进行课堂展示，展示自己的作文及所学的天气描述。
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幼儿园小班优秀语言公开课教案《下雪了》活动目标：
1.观察故事角色手中的物品，说说雪人是用什么做成的。
2.用自己喜欢的各种物品卡片，拼贴成一个雪人。
3.了解为什么会下雪
活动准备：
1.图画书《下雪了》、PPT课件。
2.图片：小狗、小猫、小猪、小鸡、小牛、小麻雀、小老鼠；其他小动物（小羊、小鸭、小鹅、老虎等）。
3.图片：胡萝卜、围巾、水桶、手套、长扫帚、树枝、干果。
4.事先和幼儿一起绘画：先用白色油画棒画出下雪的样子，再用各色水粉涂染，作为雪地背景。
5.大、小白色圆形卡纸人手一份。
6.各种物品小卡片：圆形的（水果、彩珠、纽扣等）、三角形的（胡萝卜、黄瓜、茄子等）、长方形的（树枝、花枝等）。
7.固体胶、抹布等。
活动过程：
一、解读故事情节。
1.欣赏PPT第1~16页;这是谁？他的手里拿着什么？（或提问：XX拿着什么在急急忙忙地走？）（出示图画书15、16页。
）故事里有哪些小动物？
他们都拿着什么呀？（出示图片。
）猜一猜：他们拿着这些东西
可能会去干吗？
2.欣赏PPT1第17、18页：
他们在做什么事情呢？（堆一个雪人。
）你们看见过小雪人吗？小动物手里拿的这些东西，可以做成雪人的什么呢？
3.想一想：
我们看见过的什么东西也可以做雪人的眼睛、鼻子、嘴巴、围巾、帽子和手臂呢？
小结：原来，我们身边有很多东西都可以用来堆雪人。
二、堆雪人。
你们想不想也来堆个雪人？
材料介绍：背景图、大小圆形纸片、各种物品图片。
玩法：每人拿好事先画好的背景图，分别用各种材料拼贴成一个雪人
教师关注：材料的适宜性；固体胶粘贴的方法。
三、续编新故事。
雪人完成后，幼儿可以选择喜欢的小动物（特别是故事外的其他小动物）图片贴在作品上，用故事里的语言说说：XX，XX，你去哪里呀？
几个幼儿拿着作品排成一排，轮流用故事里的语言说说自己的作品，连起来就是一本新图书。
小百科：下雪，下雪是一种自然现象，空中的水汽凝华后，又重新落到地面上的过程，水是地球上各种生物存在的根本，水的变化和
运动造就了我们今天的世界。
在地球上，水是不断循环运动的，海洋和地面上的水受热蒸发到天空中，这些水汽又随着风运动到别的地方，当它们遇到冷空气，形成降水又重新回到地球表面。
这种降水分为两种：一种是液态降水，这就是下雨；另一种是固态降水，这就是下雪或下冰雹等。