【高一】浙江省绍兴市2016-2017学年高一《语文》下学期期中试题及答案

浙江省绍兴市2016-2017学年高一语文下学期期中试题
一、基础题(24分．每小题2分)
1.选出下列加点字注音全部正确的一项（）
A.孱．头càn 趿．拉tā褶．皱zhě自诩．yǔ
B.遒劲．jìng 蹩．进biē毗．陵pí溷．藩hùn
C.伛．偻yǔ鬈．曲quán 脑髓．suĭ摒．弃bìnɡ
D.攻讦．xié赊．账shē神祇dǐ逡．巡qūn
2.下列各句中没有错别字的一项是（）
A.他比先前并没有什么大变化，单是老了些，但也还未留胡子，一见面是寒喧，寒喧之后说我“胖了”。

B.总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。

但我们没有人根据了“礼上往来”的仪节，说道：拿来！
C.这段文字因缘古今传为美谈，今人要把咬文嚼字的意思说得好听一点，都说“推敲”。

D.“独携天上小团月，来试人间第一泉”比用“惠山泉水泡小龙团茶”一句话来得较丰富，也来得较含混有蕴籍。

3.下列各句中，标点符号使用正确的一句是
A．桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映，好一派万紫千红的灿烂春光。

B．她独自一个人在林间小路上走着、想着、感动着，几乎忘记了一切：已分不清天上浙浙沥沥飘洒着的是雨还是雪?也不知道自己脸上缓缓流淌着的是水还是泪?
C．茫茫宇宙到底有没有外星人，生命能不能合成，人果真由命运主宰?这一切都引起人们深深地思考。

D．“守株待兔”的“株”是什么呢?《说文解字》的解释是“木根也”，段玉裁在注释时则说得更明确：“今俗语云桩。

”
4.下列句子中加点的成语运用恰当的一项是（）
A.有些学生书写状况很糟糕，他们经常文不加点
．．．．，字迹潦草，以致文章不堪卒读。

B.某些管理机构缺乏“大数据思维”，以邻为壑
．．．．，不与相关机构共享信息资源，公共数据中心的建设将有助于改变这种状况。

C.从共享改革成果走向共同富裕是一个长期过程,任重而道远，不可能一蹴而就
．．．．。

D.既然这是一项民生工程,有关部门就应当尽其所能，推波助澜
．．．．，促其尽快上马。

5.下列句子没有语病的一项是（）
A．此次事件引发了社会对政府如何处理突发事件、信息透明化的重要性以及商界的社会责任等各方面问题的广泛讨论。

B．王教授采用的这种治疗方法，具有疗程短、见效快、无副作用，从而达到标本兼治的目的。

C．首汽集团今天上午开通电子商务网站，成为首家国内开展网上电子商务租车的企业。

D．投资环境的好坏，服务质量的优劣，政府公务人员素质的高低，都是地区经济健康发展的重要保证。

6．在下面语段的横线处填入诗句，最恰当的一项是（）
中华民族是一个酷爱读书的民族。

唐代刘禹锡的诗句“，”，让人感受到阅读时的闲适与宁静。

“青灯有味似儿时”，是南宋陆放翁对儿时读书情景的追念。

至于流传千古的“凿壁偷光”“囊萤映雪”等典故，“头悬梁，锥刺股”式的苦读，那种对书的迷恋则让人心生敬畏。

A．数间茅屋闲临水，一盏秋灯夜读书 B．两三竿竹见君子，十万卷书思古人
C．书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲 D．鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书
7．下列各句表达得体的一项是（）
A．王明肯定李昊的写作水平：“您的文章写得真好，本世纪散文百家，您必能忝列其中。

”B．校庆前夕某校友发给联络办老师的短信：因近日事务繁忙，恐难以按时到达贵校参加庆典，对此深表歉意！
C．75岁高龄的前院长说：“好吧，既然诸位如此客气，那么这件事就由老朽做主了。

”D．张磊过生日，接受朋友的礼物：“既然你这么客气，又这么真诚，那我就笑纳了。

”8．下列各句中，加点词的用法与其他三句不同的一项是（）
A．去今之墓．而葬焉 B．晋军．函陵 C．与郑人盟． D．人皆得以隶．使之
9．下列各句中，加点词语的意义与现代汉语意思相同的一项是（）
A．为巡船所物色
．． B．中兴
．．机会，庶几在此
C．若舍郑以为东道主
．．焉
．．． D．吴之民方痛心
10.下列句子中加点词的意义和用法都相同的一项是（）
A.①归而．求救国之策②北驱予并往，而．不在使者之目
B.①以．资政殿学士行②贾余庆等以．祈请使诣北
C.①不幸吕师孟构恶于．前②以至于．永嘉
D.①予自度不得脱，则．直前诟虏帅失信②夜则．以兵围所寓舍
11.下列各句中，文言句式与其他三句不同的一项是（）
A．为巡船所物色 B．夫晋，何厌之有
C．或脱身以逃，不能容于远近 D．予犹记周公之被逮，在丙寅三月之望
12.下列句子翻译正确的一项是（）
A．既东封郑，又欲肆其西封。

——已经在东面封堵郑国，又想大肆地在西面封堵郑国。

B．其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉？——他们可耻的人格卑贱的行为，看看这五个人的死，轻重到底怎么样呢？
C．是时以大中丞抚吴者为魏之私人——当时以大中丞的身份抚慰苏州一带的是魏忠贤的亲信。

D．会使辙交驰，北邀当国者相见，众谓予一行为可以纾祸。

——适逢双方使者往来频繁，元军方面邀约我国主持国事的人相见，大家认为我们一行人可以解除祸患。

二、古文阅读（每小题2分，共16分）
阅读下面的文言文，完成13—15题。

沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。

今者有小人之言，令将军与臣有郤。

”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。

不然，籍何以至此？”项王即日因留沛公与饮。

项王、项伯东向坐；亚父南向坐，——亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。

范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。

范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。

若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。

不者，若属皆且为所虏！”庄则入为寿。

寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。

”项王曰：“诺。

”项庄拔剑起舞。

项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。

于是张良至军门见樊哙。

樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。

”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。

”哙即带剑拥盾入军门。

交戟之卫士欲止不内。

樊哙侧其盾以撞，卫士仆地。

哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。

项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。

”项王曰：“壮士！——赐之卮酒。

”则与斗卮酒。

哙拜谢，起，立而饮之。

项王曰：“赐之彘肩。

”则与一生彘肩。

樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。

项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙
曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。

怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。

’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。

故遣将守关者，备他盗出入与非常也。

劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。

窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐。

”樊哙从良坐。

坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。

13．下列句中，加点的词古今同义的一项是（）
A．备他盗出入与非常
．．也
B．沛公奉卮酒为寿，约为婚姻
．．
C．未有封侯之赏，而听细说
．．
D．秦兵旦暮
．．渡易水
14．下列加点字与“从百余骑来见项王”中“从”字用法不相同的一句是（）
A．拔剑撞而破．之 B．素善．留侯张良
C．项伯杀人，臣活．之 D．烛之武退．秦师
15．对刘邦和樊哙在席上的讲话理解有误的一项是（）
A．刘邦的谢罪之词，极大地满足了项羽自矜功伐的心理需要，巧妙地平息了项羽的愤怒，使鸿门宴开始时的紧张气氛趋于平和。

B．刘邦与樊哙两人讲话的侧重点不同。

刘邦侧重于小心辩解，樊哙则是理直气壮，斥责项羽“听细说，欲诛有功之人”，实为“亡秦之续”。

C．从战略措施的角度来看，刘邦的巧言申辩属于“以屈求伸”，而樊哙的厉言斥责则是“以攻为守”。

D．“闯帐”过程中的行为描写以及入帐后“瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂”的情态描写，主要表现了樊哙粗鲁莽撞的性格特点。

阅读下面的文言文语段，完成16——19题
【甲】嗟乎！大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？而五人生于编伍之间，素不闻诗书之训，激昂大义，蹈死不顾，亦曷故哉？且矫诏纷出，钩党之捕遍于天下，卒以吾郡之发愤一击，不敢复有株治；大阉亦逡巡畏义，非常之谋难于猝发。

待圣人之出而投缳道路，不可谓非五人之力也。

（节选自《五人墓碑记》）【乙】黄宗羲，字太冲，余姚人，明御史黄尊素长子。

尊素以劾魏阉死诏狱。

思宗即位，宗羲入都讼冤。

至则逆阉已磔①，即具疏请诛曹钦程、李实。

会廷审许显纯、崔应元，宗羲对簿，出所袖锥锥显纯，流血被体。

时钦程已入逆案，实疏辨原疏非己出，阴致金三千求宗
羲弗质，宗羲立奏之，于对簿时复以锥锥之。

狱竟，偕诸家子弟设祭狱门，哭声达禁中。

思宗闻之，叹曰：“忠臣孤子，甚恻朕怀。

”
【注】①磔：古代酷刑之一，车裂肢体以处死。

（节选自《清史稿》）16．下列加点词语的解释，意思有误的一项是（）
A．且矫诏
．．纷出矫诏：假托君命发布的诏令
B．宗羲入都．讼冤都：京城
C．阴致金．三千求宗羲弗质金：黄金
D．出所袖锥锥．显纯锥：刺
17．下列句子中，加点虚词“之”的意义和用法与例句一致的是（）
例句：素不闻诗书之．训
A．四海之．大，有几人欤？ B．宗羲立奏之．
C．待圣人之．出而投缳道路 D．非常之．谋难于猝发
18．下列对原文有关内容的分析和概括不正确的一项是（）
A．甲文中作者将缙绅的失节附逆与五义士从容临难作比较，表现“素不闻诗书之训”的底层民众为正义而死的品格。

B．乙文中刻画了黄宗羲嫉恶如仇，铁骨铮铮的形象，他入都讼冤，锥刺阉党，拒绝贿赂，最终为父昭雪。

C．甲文中因为这五位义士和苏州民众的英勇行为，阉党不再敢随意镇压，不得不有所收敛，直到拨乱反正的政治局面形成。

D．乙文中曹钦程得知自己牵连到魏忠贤的逆案中时，实事求是地上疏申辩原先的奏疏并非出自自己之手。

19．翻译下列语句。

（4分）
（1）激昂大义，蹈死不顾，亦曷故哉？（2分）
（2）狱竟，偕诸家子弟设祭狱门，哭声达禁中。

（2分）
三、现代文阅读（共12分）
阅读下面的文字，完成20—21题。

（每小题2分，共4分）
在上古时代，人类文明是在不同的地区独立地产生出来的。

这种文明，可称为最初的文明或第一代文明。

在这些第一代文明的基础上，通过各民族之间的继承、交往、借鉴，形成大小不同的文化圈和层层叠压的“文明世代”。

据英国考古学家丹尼尔的研究，属于“独立
起源的文明"或第一代文明的，全世界共九个，它们分别是：古埃及、两河流域、中国、印度、爱琴——米诺斯、南俄、奥尔梅克、玛雅、查文。

这九个文明的历史命运是很不相同的。

古埃及的文化现已后继无人，美洲的奥尔梅克、玛雅、查文没有禁受住欧洲殖民主义浪潮的冲击，已经濒于灭绝。

两河流域、爱琴——米诺斯、印度文明经过多次的民族入侵，深深叠压在后起文明世代的底层，基本上成了考古学研究的对象。

唯有中国文明得到了最为连贯的继承和发展。

这方面最雄辨的证据是文字。

汉字的历史可以追溯到公元前2500年至前2000年的大汶口文化晚期。

按一般规律，语系不同的民族继承或输入了前代文明文字系统的直接结果，即为拼音文字或准拼音文字的出现。

而汉字系统却没有经历这样的变迁。

中国文明是世界文明的重要源头之一，并且是其中得到最为连贯的继承和发展的文明。

中国文化的发展并不限于中国本土，它还扩散到东亚各国，如日本、朝鲜、越南等，形成中国文化圈或东亚文化圈。

从公元前4世纪到19世纪中叶，中国一直是这个文化圈的中心。

汉字自公元前4世纪后，相继传入朝鲜、越南、日本等国，成为通行于这些国度的唯一公用文字，以及国际交往的通用文字。

尽管东亚各国在其后的发展中参照汉字创制出本国文字，但汉字在东亚地区仍是具有权威性的文字。

隨着汉字的流传，中国的典章制度及哲学、宗教、科技、文学艺术亦传播于各国，形成具有共同文化要素的中国文化。

这个文化圈，与西方基督教文化圈、东正教文化圈、伊斯兰教文化圈、印度文化圈并称为世界五大文化圈。

（节选自张岱年、程宜山《中国文化精神》，有改动）
20.对选文主旨的概括，最恰当的一项是（）
A.中国文明在上古时代独立产生出来，是世界九个第一代文明之一。

B.中国文明是世界文明重要源头之一，并得到最为连贯的继承和发展。

C.中国文化的重要组成部分是汉字，向外传播的重要媒介也是汉字。

D.中国文化依托汉字的流传，还扩散到东亚各国，形成中国文化圈。

21.作者说“这方面最雄辩的证据是文字”，下列理由最有说服力的一项是( )
A.汉字的历史可以追溯到公元前2500年至前2000年大汶口文化晚期。

B.汉字系统没有经历拼音文字或准拼音文字的出现这样的变迁。

C.汉字相继传入朝鮮、日本等国，至今在东亚地区仍具有权成性。

D.汉字的流传，对形成具有共同文化要素的中国文化圈起到重要作用。

阅读下面选文，完成22-23题。

甲
“我有话要告诉你，小东西。

”她说，“贝尔曼先生今天去世了，他也得了肺炎，只病了两天。

头天早上，看门人在楼下的房间里发现他痛苦得要命。

他的鞋子和衣服都湿透了，冰凉冰凉的。

他们想不出，在那种凄风苦雨的夜里，他究竟是到什么地方去了。

后来，他们在那棵常春藤下找到了一盏还燃着的灯笼，一把从别处挪来的梯子，还有几支散落的画笔，一块调色板，上面和了黄色和绿色的颜料。

”苏艾沉默了一会儿，接着说，“看看墙上的最后一
片叶子，它在风中不飘不动，你不觉得纳闷吗？那是贝尔曼先生的杰作
．．———那晚最后一片叶子掉落时，他画在墙上的。

”（节选自欧·亨利《最后的常春藤叶》）
乙
“慢性饥饿，医生这样说的！你要晓得，他是这样去做活的！他想把店铺撑下去；但是除了自己以外，他不让任何人碰他的靴子。

他接了一份定货后，要费好长时间去做它。

顾客可不愿等待呀。

结果，他失去了所有的顾客。

他老坐在那里，只管做呀做呀——我愿意代他说这句话——在伦敦，没有一个人可以做出比他更好的靴子！但是也得看看同业竞争呀！他从不登广告！他肯用最好的皮革，而且还要亲自做。

好啦，这就是他的下场。

照他的想法，你对他能有什么指望呢？”
“但是饿死——”
“这样说，也许有点儿夸张——但是我自己知道，他从早到晚坐在那里做靴子，一直做到最后的时刻。

你知道，我往往在旁边看着他。

他从不让自己有吃饭的时间；店里从来不存一个便士。

所有的钱都用在房租和皮革上了。

他怎么能活得这么久，我也莫名其妙。

他经常
断炊。

他是个怪人
．．。

但是他做了顶好的靴子。

”
“是的，”我说，“他做了顶好的靴子。

”（节选自高尔斯华绥《品质》）22.解释下列词语在文中的含义。

（4分）
（1）杰作：__________________________________________________________________ （2）怪人：__________________________________________________________________ 23.两篇选文均为小说的结尾，这样安排情节对表现主人公有何作用？请做简析。

（4分）（1）甲文：__________________________________________________________________ （2）乙文：__________________________________________________________________
五、语言运用（3分）
24. 下面是一幅公益广告图片“祖辈的井、父辈的井、子孙的井”，请简要介绍图片的主要内容并揭示其寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过100 个字。

六、名篇名句默写
25．补写出下列名句中的空缺部分。

（任选5题，每空格1分，共5分）
（1）臣心一片磁针石，。

（文天祥《渡杨子江》）
（2）吾所以为此者，_______________ 。

（司马迁《廉颇蔺相如列传》）
（3）不然，令五人者保其首领，，则尽其天年。

（张溥《五人墓碑记》）（4）大阉之乱，，四海之大，有几人欤？（张溥《五人墓碑记》）（5）哀斯墓之徒有其石也，而为之记，亦以明死生之大，。

（张溥《五人墓碑记》）（6），徒慕君之高义也。

（司马迁《廉颇蔺相如列传》）
七、作文
26. 阅读下面文字，根据要求作文。

（40分）
在伊甸园里，一棵大树对一朵玫瑰说：“你虽然很漂亮，却没有什么用。

要想活得有意义，光有美丽的外表是不行的。

”于是，这朵玫瑰找到上帝说：“请您把我变得有用一些吧。

”上帝同意了。

从此以后，世界上有了第一颗卷心菜。

看了这则材料，你有什么感受？结合你的所思所想，写一篇不少于800字的作文。

要求：①选好角度，确定立意，自拟题目；②不得脱离材料的内容及含义的范围作文；
③明确文体，但不得写成诗歌；④不得抄袭、套作。

2016学年第二学期稽山中学高一期中考
语文答案
一、基础题(24分．每小题2分)
1.C．（A，诩：音xǔ；B，蹩：音bié；D，讦:音jié,祇：音qi（第二声）
2.C．（A，“寒喧”应为“寒暄”；B，“礼上往来”应为“礼尚往来”；D，“蕴籍”应为“蕴藉”）
3.D A"好一派万紫千红的灿烂春光"是对前面的总结，它前面的逗号应改为句号或冒号。

B项，全部顿号改为逗号，问号前一个改为逗号，后一个改为句号，因为都是陈述语气。

C 项将两个逗号都改为问号。

因为它们是三个问，不是选择问。

4.C（文不加点：文章一气呵成，无须修改。

形容文思敏捷，写作技巧纯熟。

以邻为壑：比喻把困难或灾祸推给别人。

推波助澜：比喻从旁鼓动、助长事物（多指坏的事物）的声势和发展，扩大影响。

）
5.A（B.成分残缺；C.语序不当，改为“国内首家”；D.两面对一面照应不周）
6．A(根据“让人感受到阅读时的闲适与宁静”的意思来选择诗句。

B项突出读书而思古人；C项突出诗人读书不倦、乐在其中； D项说读书的作用)
7.C（A“忝列其中”的“忝”表示辱没他人自己有愧，谦辞；B“贵校”改为“母校”；D“笑纳”，敬辞）
8.D（D，名词作状语，像对待奴隶一样；ABC名词作动词）
9.B（A，物色，“搜寻”；C，东道主，“东方道路上的主人”；D，痛心，“痛恨”。

）
10.B。

（A项，前者连词，表承接；后者连词，表转折。

B项，都是介词，凭借……（身份）。

C项，前者介词，在；后者介词，到。

D项，前者副词，于是，就；后者副词，却）
11.B（B，宾语前置句；ACD被动句）
12. C（A，“东封郑”翻译为“使郑国成为东部的边疆”，“肆其西封”翻译为“扩张西部的疆界”；B，“视”翻译为“比较”；D，“一行为可以”翻译为“去一趟可以”）
二、古文阅读（每小题2分，共16分）
13．D D项，“旦暮”古今义均为“早晚。

A项，“非常”古义是“意外的变故”，今义是“很，特别”；B项，“婚姻”古义是“亲家”，今义是“结婚的事，因结婚而产生的夫妻关系”；C 项，“细说”古义是“小人的谗言”，今义是“详细地解说”。

14．B B项“善”意为交好，形容词用作动词；A、C、D三项均为使动用法。

15．D 在当时的特定情况下，樊哙的行为只能说是“果敢作为”，不能说“粗鲁莽撞”。

16．C （试题解析：本题考查文言实词字意。

可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。

可将词义代入文中，结合上下文的语境来判断对错。

结合语境，理解实词含义，要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用等。

C项，“阴致金三千求宗羲弗质”中的“金”属于古今异义，“金”在古文中多指银两。

）
17．D 试题解析：本题考查文言虚词的意思和用法。

虚词的意思和用法与其在句中的位置和其前后词的词性有关。

示例中“之”是助词“的”的用法，只有D项符合。

A项，“之”表定语后置。

B项中的“之”因其前是动词，故应做代词。

C项“之”处于主谓之间，助词，取消句子独立性。

18．D 试题解析：这道题目是概括归纳文章内容。

此题的做法如下，先浏览选项，确定其在文中的位置，然后具体将选项与文中原句进行比较以发现问题。

此类题目的误区有：事件张冠李戴、时间地点迁移、曲解实虚词等。

首先要审清题意要求，选不正确的一项，其中三项正确。

把每一选项和文中相应的事件对应，针对选项划定区域，小心比对，看是否搞混做事情况。

D项，“实事求是地上疏申辩”错误，“实”是指“李实”，不是“实事求是”。

此选项属于曲解实词。

19．（1）（五人）被大义激励，踏上死地也不回头，又是什么缘故呢？
（2）案件（官司）了结以后，他偕同受害各家的子弟到（在）狱门前设祭台祭奠（亲人），痛哭声传到皇宫里。

试题解析：题首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译。

文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。

对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。

第一句中，“激昂大义”省略句和被动句，省略介词“于”；“蹈”，踏；“顾”，回头；“曷”同“何”。

第二句中，“狱”，古今异义，案件；“竟”，结束；“设祭狱门”省略句，省略介词“于”；“禁中”，宫中。

【参考译文】
黄宗羲字太冲，馀姚人，是明朝御史黄尊素的长子。

黄尊素因为弹劾太监魏忠贤死在诏狱里。

明思宗即位后，黄宗羲赴京师为父亲申冤。

抵达时太监魏忠贤已被分尸处死，便写了奏疏请求皇帝处死曹钦程、李实。

正逢朝廷审问许显纯、崔应元，黄宗羲和他们对簿公堂，拿出衣袖中所藏的铁锥子刺许显纯，刺得遍体流血。

当时曹钦程已经牵连到魏忠贤的逆案中，李实上疏申辨原先的奏疏并非出自己手，暗地里送给黄宗羲三千两银子请求他不要出面对质，黄宗羲立即把这件事奏报朝廷，在和李实对簿公堂时又用铁锥子刺他。

官司了结以后，他和受害各家的子弟到狱门前设祭台祭奠亲人，痛哭声传到皇宫里。

明思宗听到以后，叹息说：“忠臣孤子，朕的心中很可怜他们。

”
三、实用类文本阅读（每小题2分，共4分）
20.解析：选B。

21.解析：选B。

见原文“按一般规律，语系不同的民族继承或输入了前代文明文字系统的直接结果，即为拼音文字或准拼音文字的出现。

而汉字系统却没有轻历这样的变迁。

”
四、简答题（本大題共2小題，共8分）
22.(1)①贝尔曼所画叶子可以乱真，成为琼珊的精神支柱。

②这片叶子凝聚了贝尔曼的爱和生命，闪烁着人性的光辉。

(2)①格拉斯痴迷于制靴，行为古怪。

②格斯拉固守职业道德，与社会发展格格不入。

23.(1)甲文:（3点里面写到2点即可）
①贝尔曼为了画一片叶子付出了生命，这个情节既出乎意料，又在情理之中。

②使贝尔曼的形象得以反转。

他性格暴躁却富有爱心，能不顾一切拯救琼珊。

③情节突转，改变了人物形象的意义。

贝尔曼一生追求杰作无所得，却为了拯救一个普通人成就了一幅“杰作”。

(2)乙文:
①格斯拉最终饿死，这是他命运的必然结局，这样安排使人物形象更具有悲剧意义。

②这段对话从反面凸显格斯拉的品质，他的精湛手艺和敬业态度，让竞争对手都为之叹服。

五、语言运用（3分）
23．图片以三口井为主体，每口井都配有一个木桶，而打水的绳子依“祖辈的井、父辈的井、子孙的井”的顺序大幅增长。

寓意：人们对地下水资源的过度利用，导致地下水资源日渐匮乏。

呼吁人们要合理开发、利用和珍惜水资源。

六、名篇名句默写（5分）
24．略
七、作文（40分）
25. 写作提示:
角度1：应该改进自己，以活得更有用（即有价值）。

人活着贵在有用，为他人、集体、社会所用，这也正是人生的价值、活着的意义。