Unit7Topic3AB作业设计
U7 Topic 3 Section A 同步练习-解析版-2022-2023学年七年级英语下册
Unit 7 The Birthday PartyTopic 3 Everyone had a good time.（Section A）同步训练题基础篇一、英汉互译①表演一些魔术___________ ②玩得高兴________________③sing a Chinese song _____________ ④dance at the party ______________⑤表演中国功夫______________ ⑥弹吉他______________⑦play the piano _____________ ⑧唱一首英文歌________________【答案】1. perform some magic tricks 2. enjoy oneself 3. 唱一首中文歌 4. 在聚会上跳舞 5. perform Chinese kung fu 6. play the guitar 7. 弹钢琴8. sing an English song二、单选题。
1. —Do you enjoy _____ at the party?—Yes, we do.A. yourselfB. yourselvesC. oneselfD. myself【答案】B【解析】考查enjoy oneself “过得愉快”；根据答语Yes, we do. 可知you指“你们”，oneself应用yourselves。
故选B。
2. Maria enjoys _____ music. And she can sing a lot of songs.A. listeningB. to listen toC. to listeningD. listening to【答案】D【解析】enjoy doing sth. 可排除B、C; 再根据listen to后才可接宾语，排除A，故选D。
3. —I bought a very beautiful postcard for Teachers’ Day.—Great! When _____ you _____ it?A. do; buyB. will; buyC. did; buyD. did; bought【答案】C【解析】由动词bought可知时态是一般过去时，疑问句用助动词did，动词用原形，故选C。
人教版八年级英语上册unit7阅读作业设计
主题：人教版八年级英语上册unit7阅读作业设计一、设计背景1.1 学生情况：八年级学生，已经有一定的英语基础，正在学习unit7的相关知识。
1.2 学习目标：通过阅读训练，提高学生的阅读理解能力，帮助他们更好地掌握课本知识。
二、作业设计2.1 阅读材料选择：选择与unit7相关的短文或阅读理解题目，涵盖课本知识点，趣味性强，符合学生的兴趣爱好。
2.2 任务设置：设计一些问题，要求学生通过阅读材料来回答，以检验他们对课本知识的掌握情况，同时培养他们的阅读能力。
2.3 题型设置：包括单选题、填空题、判断题等，综合考察学生的阅读理解能力。
三、作业实施3.1 发放作业：将设计好的阅读作业以印刷或网络形式发放给学生，确保每位学生都可以得到。
3.2 完成作业：学生在规定时间内完成阅读作业，并按照要求进行答题，可以在课堂上完成，也可以在家庭学习时间内完成。
3.3 收集作业：老师在规定时间内收集学生的作业，进行批改和评分。
四、作业评价4.1 评分标准：根据作业设计的题型和要求，制定相应的评分标准，对学生的作业进行客观、公正的评价。
4.2 成绩反馈：及时将学生的成绩反馈给他们，鼓励优秀者，提出改进建议于不足者，激励学生持续提高。
五、作业效果分析5.1 学生表现：分析学生的作业完成情况，如完成率、正确率等，以确定作业设计的合理性。
5.2 学习收获：通过作业设计，学生的阅读理解能力是否有所提高，对课本知识的掌握情况如何。
5.3 教学反馈：根据作业效果分析结果，对作业设计进行总结，发现不足之处并改进，为下一次的作业设计提供参考。
六、结语6.1 总结：通过本次作业设计，学生得到了有效的阅读训练，提高了对unit7相关知识的理解和掌握程度。
6.2 展望：希望通过不断的作业设计和优化，能够更好地激发学生学习英语的兴趣，使他们在阅读理解方面取得更好的成绩。
通过以上设计，我们可以帮助学生更好地掌握unit7的知识，培养其阅读理解能力，为学生的英语学习打下坚实的基础。
人教版英语七年级下Unit7作业设计
人教版英语七年级下Unit7作业设计本文档旨在简要介绍《人教版英语七年级下Unit7作业设计》的目的和重要性。
本文档旨在概述Unit7的主题和内容，包括涉及的语法、词汇和语言技能。
本文将详细描述Unit7的作业设计，包括练题、口语练、写作任务等。
练题请完成以下单词拼写练：a。
He _______________ (读书) ___ _______________ (做饭) ___ _______________ (研究) English in the classroom.请完成以下单词拼写练：a。
He _______________ (读书) ___ _______________ (做饭) ___ _______________ (研究) English in the classroom.请完成以下单词拼写练：a。
He _______________ (读书) ___ _______________ (做饭) ___ _______________ (研究) English in the classroom.请完成以下单词拼写练：a。
He_______________ (读书) ___ _______________ (做饭) __________________ (研究) English in the classroom.阅读理解：阅读短文，根据内容选择正确的答案。
Tom is a student。
He is thirteen years old。
He is from China。
He has black hair and black ___ his friends after school。
He wants to be a basketball player in the future.(1) Tom is _______ years old。
a。
ten。
b。
___(2) Where is Tom from。
人教版初中英语八年级英语上册第七单元作业设计案例)
八年级英语上册第七单元作业设计结构图单元信息课标要求单元内容分析教材分析单元内容框架单元学习目标单元学习与作业目标单元作业目标单元作业设计结构图第一课时第二课时第三课时第四课时第五课时单元质量检测作业单元作业设计思路单元课时作业单元分析八年级英语上册第七单元作业设计一、单元信息二、单元分析(一)课标要求本单元主题内容为“预测未来”,话题为“未来的世界”。
根据《义务教育英语课程标准(2011年版)》(以下简称《课程标准》)要求，从语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面对本单元的课程内容进行分析。
语言技能：能听懂关于预测未来生活的简短对话；用英语对未来做预测；能读懂对未来生活的描述。
语言知识：学习做预测时涉及到的“future,environment, planet, earth, human 等名词， play a part, over and over again等短语，以及能正确使用一般将来时表达对未来的预测 (future with will)Will people use money in 100 years? No, they won't...等，并能正确使用more,less,fewer 表示数量， There will be more pollution/people…等。
情感态度：关注社会生活环境，相信科学的发展定会让未来的一切更加美好。
学习策略：将语言学习与实践运用结合起来，在一般将来时中学会使用will, 并且注意一般将来时在各种句型中的变化。
学会在自主学习的同时，进行团队合作。
文化意识：通过对一般将来时的学习以及一般将来时各种句型的变化，让学生可以从谈论未来世界的话题拓展到谈论个人未来生活的话题。
并以此为主题语境来了解未来机器人的发展趋势，加深对文化异同的理解，建构多元文化视角，培养社会责任感。
(二)教材分析第 3听力内容关于男生女生在派对上第一次认识，并且展开了对未来的幻想，两篇听力内容互相衔接。
仁爱版八年级英语下册教学设计：Unit 7 Topic3 Section A
S1:Welcome tothe food festival!May I take your order?
S2:Let me see. I’d like some dumplings.
T:I’d like BeijingRoastDuckandvegetable soup. I’d like a bottle of Tsingtao beer, too.
May I have the bill, please?
Thanks for coming!
T:We have got ready to serve the guests.Now, Mr. and Mrs. Yang come to the food festival. Do you know whatyou should serve them? Listento2a and tell us.
(读2a，然后三人一组表演2a。)
T:Great! Now let’s read the dialog and practice it.
(再读2a，并独立完成2b。注意一般过去时的用法。核对答案。)
T:Good! Let’slearnmore about Mr. and Mrs. Yang. Read 2aagain, and fill in the blanksin2b.Then I’ll check the answers.
S1: May I take your order? / What would you like to have?
S2: Let me see. I’d like…
S3: I’d like…
表格采用打“√”即可。
检测——通过让学生抢答或齐答的形式完成练习，检测并反馈学生的学习情况。
仁爱版英语七年级下册Unit 7 Topic 3 Section A 知识解析和练习
Unit 7 Topic 3 Section A1.magic ['mædʒɪk] adj．有魔力的2.trick [trɪk] n．把戏；诡计3enjoy [ɪn'dʒɔɪ] v．享受；欣赏enjoy oneself 过得愉快4.himself [hɪmˈself] pron.他自己him他+-self（自己）就组合成了一个新单词，他自己，这是一个反身代词。
人称代词都有相应的反身代词。
6.kung fu n．功夫这个词是根据汉语的读音，形成的一个单词。
练功夫用do ：do kung fu7.yesterday ['jestədeɪ] adv．在昨天n．昨天看到这个单词做动作发生的时间，就可以判断动作发生的时间是在过去，这个时候句子就要用一般过去时。
1.How was Kangkang's birthday party? 康康的生日聚会怎么样？（1）birthday party 生日聚会（2）How 用于询问怎么样，用于问评价，身体状况，交通方式。
How do you like geography？你认为地理怎么样？（问看法）How are you?你身体好吗？用于问候。
（问候身体状况）How do you usually go to school? 你通常怎样去学校。
（问交通方式）2.It was very nice.非常棒。
这句话用于评价。
It’s very nice of you.你真是太好了。
意思相近的有：It’s very kind/friendly of you.你真友好。
这句话主要用于别人对我们提供了帮助之后，我们进行的一种表示感激的评价。
3.Did you sing a song at the party?你在聚会上唱歌了吗？Yes, I did.是的，我唱了。
（1）这句话是一般过去时的一般疑问句。
肯定句：I sang a song at the party.我在聚会上唱了首歌。
《Unit 7 It's raining! Section B 3a-Self Check》作业设计
《It's raining! Section B 3a-Self Check》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业旨在帮助学生进一步理解和掌握《It's raining!》单元的重点词汇和表达方式，通过实际情景的模拟和运用，提高学生们的口语表达能力，增强他们的语言实际运用能力。
同时，也希望通过完成作业，学生们能够对自己的学习情况有所反思和总结。
二、作业内容1. 阅读理解：选择一篇与本单元主题相关的短文，要求学生阅读并回答相关问题。
题目将涵盖本单元的重点词汇和表达方式。
2. 听力练习：通过一段录音，让学生们听并回答相关问题。
录音内容可以是与天气、季节、动物等相关的对话或短文。
3. 写作练习：要求学生根据给出的情景，写一篇短文，如描述天气、季节、动物等。
要求使用本单元的重点词汇和表达方式。
4. 口语练习：学生们可以分组进行对话或短剧表演，内容可以是与天气、季节、动物等相关的情景。
教师将对表演进行评价和反馈。
5. 词汇复习：通过填空、选择、连线等题型，帮助学生复习本单元的重点词汇和表达方式。
三、作业要求1. 作业内容应与本节课的内容紧密相关，难度适中，能够覆盖本单元的重点词汇和表达方式。
2. 学生们应独立完成作业，如遇到问题可向老师或同学请教，但需自行解决。
3. 作业完成后，学生们应将答案提交给老师，以便老师进行批改和反馈。
4. 学生们应积极参与口语练习，尽量使用新学的词汇和表达方式，以提高自己的口语表达能力。
5. 学生们应认真对待写作练习，尽量使用新学的词汇和表达方式，并注意语法和拼写错误。
四、作业评价1. 教师将对作业进行批改，对每个学生的完成情况进行评分，并给出具体的反馈意见和建议。
2. 教师将根据学生的完成情况和反馈意见，对学生的学习情况进行评估，以便更好地了解学生的学习情况，为下一步的教学提供参考。
3. 教师将根据学生的完成情况和反馈意见，对作业内容进行改进和优化，以提高教学效果和质量。
《Unit 7 It's raining! Section B 3a-Self Check》作业设计
《It's raining! Section B 3a-Self Check》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业旨在帮助学生巩固和拓展他们在Section B 3a 中学习的内容，包括词汇、语法和听力技能。
通过完成作业，学生将能够：1. 熟练掌握并运用本课新学的词汇和短语；2. 提高听力理解能力，能够准确理解并回应相关问题；3. 进一步巩固本课语法知识，提高口语和写作表达能力。
二、作业内容1. 听力练习：a. 播放一段关于天气情况的录音，要求学生回答关于天气的几个问题。
问题应涉及新学词汇和语法点。
b. 录音播放两遍，第一遍让学生听懂大意，第二遍仔细听取细节。
2. 阅读理解：a. 提供一篇与本课主题相关的短文，要求学生完成。
练习可以包括填空、选择答案和回答问题等。
b. 文章应涉及天气、温度、风力、风向等细节，以帮助学生进一步理解和运用新学词汇和短语。
3. 写作练习：a. 要求学生根据本课所学内容，写一篇关于天气的短文，描述自己所在地区的天气情况或自己的感受。
b. 鼓励学生在写作中使用新学的词汇和语法结构，以提高表达的准确性和丰富性。
4. 语法练习：a. 提供一些与本课语法相关的句子或填空练习，要求学生进行修改或填空，以帮助他们进一步掌握和运用语法知识。
三、作业要求1. 按时完成作业，确保所有学生都能在规定时间内完成；2. 认真听录音并仔细阅读文章，确保理解其中的细节；3. 在写作练习中，鼓励学生发挥想象力，表达自己的真实感受；4. 完成练习后，请学生检查答案并纠正错误，以确保准确掌握所学知识；5. 对于难度较大的问题，学生可以寻求老师或同学的帮助。
四、作业评价1. 教师将对学生的作业进行批改，并给出反馈和建议；2. 对于普遍存在的问题，将在课堂上进行讲解和答疑；3. 对于表现优秀的学生，将给予一定的奖励和表扬，以提高学生的学习积极性和自信心。
五、作业反馈1. 学生完成作业后，将收到教师针对作业的反馈和建议，以帮助他们在未来的学习中不断改进；2. 学生可以将自己的疑惑和问题反馈给教师，教师将尽力解答和提供帮助；3. 学生之间也可以互相交流和学习，共同提高英语水平。
七下Unit7Topic3书面表达作业设计
英语仁爱版七下Unit7Topic3书面表达作业设计设计思路本话题在复习前两个话题所学的基础上，引入新内容的学习，包括娱乐活动的表达，谈论过去的经历等，主要运用动词的一般过去时，以及不规则动词的变化和用法。
我设计的作业是为了让学生巩固本模块的语法知识和对本模块的语言功能加以运用。
通过自己亲身经历的活动与课本所学的知识联系起来，让学生从心理上接受写作，使他们觉得写作不是那么高深和困难。
作业的适用类型课堂作业Unit7Topic3书面表达命题作文：昨天下午，在“六一”儿童节来临之际，七年二班同学举行了一场“告别童年拥抱青春”的英语晚会。
他们有的表演乐器演奏，有的诵读经典诗词，有的唱歌，有的跳舞，有的表演魔术，有的玩游戏等活动。
程老师也唱了一首英文歌曲。
每个人都玩得非常开心。
假设你是七年二班的学生于睿，请用英语写一篇短文，描述晚会上的情景和感受。
要求：60个词左右。
语言地道，语句通顺。
提示词：have an English evening play the guitarperform magic tricks recite poemsA层作业：汉译英 (设计说明：确定本文主要时态和文体，复习运用所 1学短语。
帮助学困生整理写作的内容也帮助中上生拟定写作的要点。
难易情况：比较容易)1.昨天下午我们班举行了英语晚会。
Yesterday afternoon____________________________________________2.这个英语晚会非常有趣。
It__________________________________________________3.我们只能说英语。
We could only________________________________________4.我和蔡书仕一起朗诵了一首诗。
________________________________________with CaiShushi.5.陈俊哲表演了魔术。
Unit7Topic3AB作业设计
仁爱英语八年级Unit 7 Topic 3 A/B 作业设计班级：__________ 姓名：______________一、单项选择。
( )1._____kind of drink do you prefer? I’d like a cup of green tea.A. WhatB. WhichC. WhereD. How much( )2._____. Sure. We’d like Beijing Roast Duck and a bottle of wine.A. May I have the bill?B. May I take your order?C. What’s up? ( )3.There isn’t_____ to buy. We have bought enough supplies.A. something elseB. else somethingC. anything elseD. else anything( )4.Why do you order the meal _____phone ?A. onB. byC. inD. at( )5.______ . Let me have a look. It’s $20.A. May I take your order ?B. May I order a meal ?C. May I have the bill?二、补全对话。
Waiter: Good morning, madam.A and B: Good morning.Waiter: A table for two ?A : Yes. ______________________________________________? Waiter: OK. This way , please. Here is the menu.A: Thank you.Waiter: _______________________________________________?A: Yes, we’ll have chicken with potatoes, beef, rice and vegetable soup. Waiter : That’s what you ordered, please wait for a minute.(After the meal )A: Excuse me, Could we have some tea, please ?Waiter : Certainly. ________________________?A: No that’s all. __________________.Waiter : Of course. Sir.A: Here is the money.Waiter : Thank you. ________________三、请与同伴就所学的就餐及订餐用语，编一个小对话。
仁爱版 七年级 教案 Unit7 Topic3 Section B
Section BSection B needs 1 period. Section B需用1课时。
The main activities are 1a and 2a. 本课重点活动是1a和2a。
Ⅰ. Aims and demands目标要求1. Learn some new words and phrases:fall, wash, at once, happen, stand up, come back, video game, everyone, truth, tell a lie, angry2. Talk about past events.I missed the chair and fell down.Did you hurt yourself?What time did you come back home last night, Judy?3. Blame and complaint.How could you lie to me?Why did you come back so late?Why didn’t you tell me the truth?Ⅱ. Teaching aids 教具图片/录音机/挂图Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案Step 1 Review 第一步复习(时间:5分钟)复习生日聚会上的功能用语,导入1a。
(方案一: 此方案知识性强, 要求学生一定要熟悉上节课的内容。
)(用Section A, 1a复习康康生日晚会的情况, 引出康康生日的另一项活动。
)T: At Kangkang’s birthday party. What did his friends do?(教师手拿图片, 正面是人物, 背面是动词短语, 和学生一同回忆在康康的生日晚会上他们都做了哪些活动。
)Ss: Helen recited a Chinese poem. Jane sang a song. Sally danced. Tom performed magic tricks.T: You’re right. After that, Kangkang played a game named Musical Chairs with hisclassmates. Do you want to know what happened to Michael? Now let’s listen to the conversation among Michael, Jane, Kangkang and Maria.并要求掌握。
七年级英语教学案Unit7Topic3SectionA
学习目标：1、会读写69-71页的单词与短语2、掌握规则动词的过去式和几个不规则动词的过去式3、能谈论人们在生日聚会上的活动学习重点：规则动词过去式的变化规律自学指导：1、拼、读、记P69-71页的单词与短语2、阅读1a，写出下列短语a、在聚会上______________在康康的生日聚会上____________________b、唱一首歌__________唱一首中文歌_______________唱一首英文歌_______________c、朗诵一首诗______________朗诵一首中文诗_________________d、汉语讲得好_____________唱歌唱得好______________跳舞跳得好_______________e、弹钢琴_____________ 弹吉他________________ 打篮球______________f、表演一些魔术_____________表演中国功夫_______________表演芭蕾舞___________g、过的高兴_______________ 、__________________3、重读1a完成1b4 、写出下列各词的过去式，并总结规律play ________ look_________ miss________ perform__________hope_________live_________recite________dance_________study_________worry_________stop________ plan___________am/is_________are___________can__________sing________do/does_______5 自己提取关键词复述1a6 读2中的节目单为做好听力做准备7 疑点探究：a “But Helen did”是一个省略句，它的完全形式是_____________________________b 做节目单时，一般用guitar playing,而不说playing guitar.此时guitarplaying是复合名词。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
仁爱英语八年级Unit 7 Topic 3 A/B 作业设计
班级：__________ 姓名：______________
一、单项选择。
( )1._____kind of drink do you prefer? I’d like a cup of green tea.
A. What
B. Which
C. Where
D. How much
( )2._____. Sure. We’d like Beijing Roast Duck and a bottle of wine.
A. May I have the bill?
B. May I take your order?
C. What’s up? ( )3.There isn’t_____ to buy. We have bought enough supplies.
A. something else
B. else something
C. anything else
D. else anything
( )4.Why do you order the meal _____phone ?
A. on
B. by
C. in
D. at
( )5.______ . Let me have a look. It’s $20.
A. May I take your order ?
B. May I order a meal ?
C. May I have the bill?
二、补全对话。
Waiter: Good morning, madam.
A and B: Good morning.
Waiter: A table for two ?
A : Yes. ______________________________________________? Waiter: OK. This way , please. Here is the menu.
A: Thank you.
Waiter: _______________________________________________?
A: Yes, we’ll have chicken with potatoes, beef, rice and vegetable soup. Waiter : That’s what you ordered, please wait for a minute.
(After the meal )
A: Excuse me, Could we have some tea, please ?
Waiter : Certainly. ________________________?
A: No that’s all. __________________.
Waiter : Of course. Sir.
A: Here is the money.
Waiter : Thank you. ________________
三、请与同伴就所学的就餐及订餐用语，编一个小对话。