【人教版】罗斯福新政名师推荐2

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18课-罗斯福新政--人教版历史必修2优质ppt课件

危机期间企业倒闭13万家以上
工业危机：企业破产
企业破产、工人游行
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情景材料三：美国农场主销毁牛奶
大危机中境况最惨的还是农业，农产品大量滞销，农民负债累累，农产品价格已跌到历史最低点，猪肉三分一磅，牛肉五分一磅，一只肥羊卖不到一元钱。农业危机：农产品价格猛跌
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情景材料四：
等候领取面包
各国的失业人数急剧增长，失业率达到30%50%，总人数达到3000 多万。1932年，美国的失业人数达到1100万。据《幸福》杂志估计，美国有3400万成年男女和儿童没有任何收入，许多人活活饿死，活着的人也处境困难。
社会危机：失业人数
激增；社会恐惧感增
加
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内容
具体措施
作用
整顿财政金融体系
稳定农产品价格,
防止农产品过剩。
社会福利
推行“以工代赈”，兴办公共工程；加强救济工作;
增加就业 , 刺激消费 , 稳定社会。
社会立法
颁布《全国劳工关系法》；缓和劳资矛盾保障工人基本权利。
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【合作探究1】
材料一：当时部分资本家在报纸上连篇咒骂罗斯福是
“向富人敲竹杠”，“烤百万富翁”；在关于《社会保险法》的听证会上，有人高喊“这个法案是从《共产党宣言》第18页逐字逐句抄来的”。
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二、实施“新政”
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情景材料一：
1929年纽约证券交易所股市崩溃
据统计，到1933年初，美国银行倒闭事件已经上升到 5500家，有900万储户失去了自己存款。1933年3月3日，就是新任总统罗斯福宣誓就职的前一天，全国有32个州的银行全部关闭，整个金融系统瘫痪，人们手拿支票，却无法兑现。

高中历史罗斯福新政教案新课标人教版必修2

高中历史罗斯福新政教案新课标人教版必修2一、课标要求列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用二、教学目标三、知识重点难点教学重点：罗斯福新政的主要内容教学难点：国家垄断资本主义四、教学方法教师讲授法、提问启发法、讨论法五、教具准备教师课前收集好相关资料，完成多媒体课件；学生查阅相关资料，做好预习工作。

六、教材教法分析本课是本单元的中心内容，前一课重点讲述1929～1933年资本主义经济大危机，这是罗斯福新政产生的重要历史背景，后一课有关战后资本主义的发展及当代资本主义发展的新变化，涉及罗斯福新政对战后美国及世界资本主义经济发展的影响。

本课既在本单元中起到承上启下的作用，又是本单元的核心部分，也是《标准》要求学生掌握的重要内容。

本课教材主要有两个方面的内容：罗斯福新政的实施、罗斯福新政的作用与意义。

罗斯福新政是美国历史上也是世界资本主义发展史上一次重要的改革，教材设计了两个目，第一目着重叙述了罗斯福新政的基本过程，为分析新政的作用和意义作了必要的知识储备；第二目着重分析论证罗斯福新政的作用和影响，是基于基础知识之上的意义建构。

两者体现了“史论结合，史从证出”的历史思维方法和历史学习方略。

七、本课教学过程设计〔导入新课〕回顾1929～1933年资本主义经济危机的特点，然后设问：在经济危机的沉重打击下，各国都在寻找摆脱危机的出路，德国和日本通过对外扩张来刺激经济恢复，美国则通过罗斯福新政来恢复国民经济，罗斯福是怎样一个历史人物呢？（多媒体显示罗斯福像，打出罗斯福的生平介绍）罗斯福又是如何实施新政的呢？然后进入本课学习。

一、罗斯福新政的实施1.背景师：当经济危机来临时，胡佛政府虽也采取了一些反危机的措施，但这些措施并没有使美国摆脱经济危机，到1933年初，美国已有半数的银行倒闭，13万家以上的企业破产，完全失业的人数达到了1 300万，经济危机更加严重，社会更加动荡不安。

高中政治3.1罗斯福新政教学实用名师公开课省级获奖课件(新人教版选修2)

颁布法律
具体内容
禁止银行从事股票和债券交易，成立联邦储备保险公司，放弃金本位 1933 年、1935 制，实行美元贬值和有节制的通货年，银行法膨胀，以提高物价、刺激生产、扩大出口
恢 1933 年，第一复农业调整法和稳 1938 年，第二定农业调整法农业 1933 年，中复止实施反托兴拉斯法，颁布工《国家工业业复兴法》
罗斯福新政的主要内容
1.罗斯福新政可以分为两个阶段 (1)第一阶段：自 1933 年 3 月开始，主要任务是实现调整与复兴 _______________ 。 (2)第二阶段：自 1935 年 5 月开始，主要任务是进行改革 ____________ 。 2．罗斯福新政的主要内容 (1)整顿金融业。罗斯福宣布全国银行停业整顿。银行法颁布___________ ，放弃金本位制，实行美元贬值和有节制的通货膨胀。
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罗斯福新政
课标解读重点难点 1.了解罗斯福新政产生的背景。重点：罗斯福新政的内容及 2．知道罗斯福新政的主要影响。内容。难点：罗斯福新政的影响。 3．理解罗斯福新政的影响。
罗斯福新政的背景
1929～1933 年，爆发了席卷整个资本主义世界的经济危机。这次危机的爆发，再次证明_________ 不是市场自由放任万能的，完全____________ 的政策使资本主义经济到了崩溃的边缘。
【解析】 (1)本题考查学生对古典经济学的认识，解题思路如下：
(2)本题提供历史背景，考查对罗斯福新政的理解。
【答案】 (1)反映了国家不干预经济的思想 (自由放任的经济思想)。 (2) 在经济危机最严重的时刻，美国实行罗斯福新政。主要内容：整顿金融业

罗斯福新政2课件人教版必修

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二、内容
内容
具体措施作用
整顿金融
整顿银行；放弃金本位制，实行美元贬值；管制证券业等。
恢复银行信用，刺激出口。
复兴工业（核心）
防止盲目竞争,调整企业关系和劳资关系
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材料三大危机中境况最惨的还是农业，农产
品大量滞销，农民负债累累，农产品价格已跌到历史最低点，猪肉三分一磅，牛肉五分一磅，一只肥羊卖不到一元钱。
胡罗佛斯
福
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富兰克林·罗斯福（1882—1945）生于纽约， 1903年毕业于哈佛大学； 1910年当选为纽约参议员； 1921年，患脊髓灰白质炎； 1928年，当选为纽约市长。
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“I pledge you, I pledge myself to a new deal for the American people.”
防止盲教目学ppt竞争
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材料二 1935年的《全国劳工关系法》：重申
工人的权利，规定雇主不得干预和图谋控制劳工组织；雇主不得拒绝与工人进行集体谈判，并根据该法成立了劳工关系委员会。1938年的《公平劳动标准法》：规定了企业工人最低工资和最高工时，规定每周工作40小时，每小时40 美分最低工资，后调整为每小时1美元；还禁止雇用16岁以下的童工。
(1882--1945)
众欢迎的美国总统。
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第18课罗斯福新政
一、背景
罗斯福当选总统是“临危受命”，那么，“危”具体体现在哪些方面呢？
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罗斯福当选总统是“临危受命”，那么，“危”具体体现在哪些方面呢？

人教版必修二第18课说课稿：罗斯福新政

3.案例分析：提供若干与罗斯福新政相关的案例，让学生分析、评价这些案例中的问题，并提出解决方案。
4.课堂辩论：组织一场关于罗斯福新政利弊的辩论赛，培养学生批判性思维和表达能力。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我将采取以下方式引导学生自我评价，并提供有效的反馈和建议：
1.让学生回顾本节课所学内容，进行自我总结，分享学习收获和困惑。
-课后评估教学效果，通过学生反馈、作业批改等方式了解教学效果。
课后，我将进行以下反思和改进措施：
1.分析课堂表现，总结优点和不足，调整教学方法；
2.深入了解学生的学习需求，调整教学内容和进度；
3.加强与学生的沟通，关注他们的学习困惑，提供个性化指导。
（三）互动方式
我将设计以下师生互动和生生互动环节，以促进学生的参与和合作：
1.师生互动：提问、解答疑问、引导讨论等。教师作为引导者和组织者，与学生展开互动，关注学生的学习需求，及时给予反馈。
2.生生互动：小组合作、讨论、分享等。学生通过小组合作，共同探讨问题，分享观点，促进彼此之间的交流与合作。
3.课堂展示：鼓励学生展示自己的学习成果，如小组研究报告、PPT等，提高学生的表达能力和自信心。
（二）学习障碍
在学习本节课之前，学生可能具备以下前置知识或技能：美国历史的基本知识，如美国独立战争、南北战争等；对经济危机的概念有所了解。然而，学生在学习过程中可能存在以下障碍：
1.对罗斯福新政具体措施的理解：新政涉及政策繁多，学生可能难以全面掌握。
2.对历史事件背后深层次原因的分析：学生可能难以理解经济危机与社会政治背景的关联。
1.教具：黑板、投影仪等基本教具，用于展示教学内容、板书等。
2.多媒体资源：课件、纪录片、图片等，用于创设情境，帮助学生直观地了解罗斯福新政的背景、措施等。

人教版高中历史必修二优秀教学案例第18课罗斯福新政

三、教学策略
（一）情景创设
为了让学生更好地理解罗斯福新政，我将运用多媒体手段，为学生创设一个贴近历史实际的教学情境。通过展示20世纪30年代美国经济大萧条时期的影像资料，让学生身临其境地感受当时的社会氛围。此外，我还将在课堂上播放罗斯福新政的相关视频，让学生更直观地了解新政的实施过程和效果。
（二）问题导向
（三）学生小组讨论
在讲授完罗斯福新政的知识后，我会组织学生进行小组讨论。我会提出问题：“罗斯福新政采取了哪些措施来应对经济危机？这些措施的效果如何？”让学生在小组内互相交流观点，共同探讨罗斯福新政的特点和影响。
（四）总结归纳
在学生小组讨论结束后，我会邀请各小组代表分享他们的讨论成果。随后，我会对学生的回答进行点评，总结罗斯福新政的主要特点、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ因和结果。通过总结归纳，学生将更好地掌握罗斯福新政的知识。
本节课的教学过程中，我将采用问题导向的教学方法，引导学生深入思考罗斯福新政的背景、内容和影响。通过提出一系列问题，如“为什么会出现经济大萧条？”“罗斯福新政采取了哪些措施？”“新政对美国经济和社会产生了哪些影响？”等，激发学生的求知欲和思考能力。在回答问题的过程中，学生将逐步掌握罗斯福新政的相关知识，提高其历史分析能力。
五、案例亮点
1.情景创设：本节课通过多媒体手段展示20世纪30年代美国经济大萧条时期的图片和影像资料，让学生身临其境地感受当时的社会氛围。这种情景创设的方式有助于激发学生的学习兴趣，增强他们对历史事件的感知和理解。
2.问题导向：本节课以问题为导向，引导学生深入思考罗斯福新政的背景、内容和影响。通过提出一系列问题，如“为什么会出现经济大萧条？”“罗斯福新政采取了哪些措施？”“新政对美国经济和社会产生了哪些影响？”等，激发学生的求知欲和思考能力。

人教版必修2第18课《罗斯福新政》优秀教学案例

5.情感态度与价值观：培养学生对历史事件的兴趣和好奇心，关注经济危机和社会问题，理解政府在国家发展中的作用和责任，培养人文素养。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.了解20世纪30年代美国经济大萧条的背景和原因。
2.掌握罗斯福新政的主要措施，包括银行改革、农业改革、工业改革和就业保障等。
3.分析罗斯福新政的特点，如国家干预经济、社会保障制度建设等。
4.评估罗斯福新政对美国经济和社会的影响，包括恢复经济、提高民众生活水平、巩固民主制度等。
（四）总结归纳
1.各小组汇报研究成果，分享对罗斯福新政措施的理解和评价。
2.教师引导学生进行总结归纳，强调罗斯福新政的核心问题和主要影响。
3.总结罗斯福新政的价值和意义，如政府在应对社会问题中的作用和责任，民主制度的重要性等。
（五）作业小结
1.布置作业：要求学生撰写一篇关于罗斯福新政的短文，内容包括新政的措施、特点、影响等。
2.引导学生关注罗斯福新政中的争议和挑战，如如何平衡政府干预与市场自由？如何保障民众权益与维护社会稳定？
3.鼓励学生进行自主探究和问题解决，如让学生查找相关历史资料，分析罗斯福新政的成功与不足之处。
（三）小组合作
1.组织学生分组讨论和合作，共同完成罗斯福新政相关课题的研究和展示。
2.鼓励学生之间积极交流和合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
2.鼓励学生在作业中表达自己的观点和评价，培养学生的写作能力和批判性思维。
3.提醒学生关注现实生活中的类似问题，思考政府在应对这些问题中的作用和责任。
五、案例亮点
1.情景创设：通过展示历史图片和影像资料，以及设计情景剧，让学生身临其境地感受20世纪30年代美国经济大萧条的社会环境，提高学生的学习兴趣和好奇心。

人教版必修二第18课罗斯福新政优秀教学案例

人教版必修二第18课罗斯福新政优秀教学案例
一、案例背景
本节课为人教版必修二第18课《罗斯福新政》，主要内容是让学生了解美国历史上这一重大转折时期，罗斯福政府如何应对经济大萧条的挑战，实施新政以恢复国民经济和巩固资本主义制度。通过学习，学生能掌握罗斯福新政的主要措施、特点及其影响，从而深入理解国家干预经济的必要性和局限性。
2.使学生认识到罗斯福新政在维护美国资本主义制度、改善人民生活等方面的积极作用，理解国家干预经济的必要性和局限性。
3.引导学生从人性化的角度看待历史事件，感悟历史发展的内在规律，提高其历史素养。
4.培养学生热爱祖国、珍惜和平、勇于担当的情感态度，使其树立正确的历史观、民族观和国家观。
三、教学策略
（一）情景创设
4.教学策略灵活多样：教师在教学过程中运用了讲授、讨论、总结等多种教学策略，使课堂生动有趣，激发了学生的学习兴趣和积极性。同时，教师还注重引导学生进行自我反思，培养其自我调控能力。
5.情感态度与价值观的培养：在本节课的教学中，教师不仅注重知识的传授，还注重培养学生的情感态度与价值观。通过引导学生对罗斯福新政的评价和反思，使其从中汲取历史经验和教训，培养其对国家和社会的责任感。
2.问题导向：在教学过程中，教师以问题为导向，引导学生深入思考和探讨罗斯福新政的主要措施、实施过程及其影响。通过问题链的形式，将罗斯福新政的相关内容有机地串联起来，帮助学生构建知识体系，培养学生的历史思维能力。
3.小组合作：教师将学生分成若干小组，进行合作研究和讨论。通过小组合作，学生能够从多个角度审视罗斯福新政，培养其全面分析问题的能力。同时，小组合作也提高了学生的团队协作能力和表达沟通能力。
2.分析罗斯福新政在经济、社会、政治等方面的具体成效，评价其对美国历史的影响。

《罗斯福新政》课件 (人教版必修2)

——《美国的历程》
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漫画《胡佛失意——罗斯福得意》
一、罗斯福新政实施的背景 1、1929年经济危机的爆发 2、胡佛反危机的失败
3、全国要求改革的呼声高涨
4、罗斯福就任美国总统
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二、罗斯福新政实施的过程 • 什么是罗斯福新政？
罗斯福新政是指1933－1939年美国总统罗斯福在金融、农业、工业、社会救济、公共工程和财政等方面推行的一系列改革。
在实践中探索，在探索中创新
“他推翻的先例比任何人都多。他打碎的古老结构比任何人都多。他对美国整个面貌的改变比任何人都要迅猛而激烈。”
• 这是一位美国记者对一位美国总统的评价，你知道这位总统是谁吗？
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自由资本主义
一般垄断资本主义
一直被视为美国历史上最伟大的总统之一，是20世纪美国最孚众望和受爱戴的总统，也是美国历史上惟一连任4届总统的人，从1933年3月起，直到1945年4月去世时为止，任职长达12年。
胡佛在危机面前坚信“繁荣就在眼前”，其反危机措施的失败，为罗斯福竞选胜利提供了有利条件。
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“胡佛悲观失望，罗斯福生气勃勃；胡佛认为萧条的根源在美国之外，而罗斯福则认为在美国内部；胡佛一味要求谨慎从事，罗斯福则热衷于进行改革实验。……美国人民在11月参加大选投票时，……以横扫一切之势把民主党推上了执政党的地位。”罗斯福获得的普选票超过了57％，并以选举人票472张∶59张的绝对优势而获胜。很明显，“这次投票是对胡佛政府的一次抗议，授予罗斯福一道进行变革的明确的命令。”
• 请在座的同学们来扮演一下罗斯福的 “智囊团”成员的角色，一起对如何应付 “烂摊子”出谋划策一番。

高中历史罗斯福新政备课资源新课标人教版必修2

高中历史罗斯福新政备课资源新课标人教版必修2【初高中知识联系】一．罗斯福新政的实行初三下第四课罗斯福新政：1933 年罗斯福到任美国总统。

为应付经济危机，他一上任，就宣告推行新政。

初三下第四课罗斯福新政：新政的中心举措是对工业的调整。

依据《国家工业中兴法》，各工业公司制定本行业的公正经营规章，确立各公司的生产规模、价钱水平、市场分派、薪资标准和工作时数等，以防备出现盲目竞争惹起的生产剩余，进而增强了政府对资本主义工业生产的控制与调理。

二．罗斯福新政的作用和意义初三下第四课罗斯福新政：推行新政的目的，是在资本主义制度内部进行调整，增强国家对经济的干预和指导，以除去经济危机。

初三下第四课罗斯福新政：新政获得了明显收效。

美国经济迟缓地恢复过来，人民打的生活获得改良；资本主义制度获得调整、稳固与发展；资本主义国家对经济地宏观控制与管理获得增强；美国联邦政府的权利显然增强。

新政在美国和世界资本主义发展史上拥有重要意义。

【必修一、二有关系系】1.政治和经济的关系：政治是经济的集中表现，它产生于必定的经济基础，又为经济基础服务。

2.必修一第九单元第二课世界多极化趋向的出现：西欧的联合，日本经济的兴起都和战后国家对经济的干涉亲密有关。

【问题研究】1、罗斯福新政的主要内容是什么？罗斯福新政的内容能够用“三Ｒ”来归纳 , 即中兴（ Recover ）、救援（ Relief ）、改革（ Reform ）。

详细举措（ 1）整改银行与金融业 (2) 调整农业政策 (3) 中兴工业 (4) 社会救援与公共工程，推行“以工代赈”。

2、罗斯福新政的实行产生了什么影响？新政使美国家过了经济大危机，使美国经济渐渐走出低谷，最后减少了危机对美国经济的危害程度，加快了社会生产力的恢复。

新政在很大程度上和缓了美国的社会矛盾。

新政所采纳的举措，在必定程度上恢复了民众对美公民主制度的信心，因为经济渐渐中兴，人民生活好转，社会矛盾和缓，社会趋于稳固，新政截止了美国法西斯权利，使美国防止像德、日、意等国那样在危机的影响下走上法西斯道路。

历史罗斯福新政课件人民版必修二

请依据材料概括罗斯福新政的内容。
保护劳工权利
谈谈这一举措在解决危机中的作用。
缓和劳资矛盾
情境六：1935的《社会保险法》：政府实情行境养六老：金19和35失的业《保社险会制保度险，法对》儿：童政、府残实疾行养老人金、和无失谋业生保能险力制者度提，供对救儿济童。、残疾人、无谋生能力者提供救济。情境六反映的新政内容是什么？出发点何在?
情景再现
情景一：据统计，到1933年初，美国银行倒闭事件已经上升到五千五百家，有九百万储户失去了自己的存款。1933年3月3日，就是新任总统罗斯福宣誓就职的前一天，全国已有32个州的银行全部关闭，整个金融系统瘫痪，人们手拿支票，却无法兑现。
为解决这一问题，罗斯福采取什么措施？
整顿银行业，克服金融危机
评价
1、实质：在资本主义制度的前提下，对资本主义生产关
系的局部调整 2、特点：
加强国家对经济的干预 3、局限：
由于资本主义社会基本矛盾的存在，新政不能从根本上消除经济危机 4、影响：
直接影响：使美国渡过了经济大危机，缓和了社会矛盾；
深远影响：开创了国家干预经济的新模式——国家垄断资本主义，对二战后的欧美各国资本主义经济发展起了促进作用。
身残志坚爱国为民乐观自信改革创新
汇报结束
谢谢大家! 请各位批评指正
历史罗斯福新政课件人民版必修二
➢他是一位杰出的美国总统；
➢他是唯一一位连任四届的美国总统(19331945) ；
➢他是唯一一位坐在轮椅上的美国总统；
➢他是继林肯后最受美国和世界公众欢迎的美国总统；他被人们喻为”狮子” 和”狐狸”
政敌们常用他的残疾来攻击他，这是罗斯福终生都不得不与之搏斗的事情，但是他总能以出色的政绩、卓越的口才与充沛的精力将其变成优势。

人教版部编版历史九年级下册罗斯福新政 (2) 名师教学PPT课件

毁于一旦。”他也鼓励美国人民：The ➢他是继华盛顿、林肯
only thing we have to fear is 后最受美国和世界公众 fear Itself－－真正让我们感到恐惧的，欢迎富的兰美克国林总•罗统斯。福
只是恐惧本身。
(1882--1945)
二、罗斯福新政
1.时间： 1933年 2.直接目的：
（四）广大人民群众强烈要求变革，至于怎么变，美国的统治者反对走共产主义和法西斯主义的道路，大多数人民群众也没有接受共产主义和法西斯主义的思想准备。剩下的出路只有一条，这就是：在保存市场经济和民主的前提下，抛弃自由放任、全凭市场机制那只看不见的手自我调整的政策，大力加强国家对社会经济生活的干预，改变局部生产关系，那便是新政。（五）包括凯恩斯主义在内及19世纪末20世纪初美国的实用主义哲学思潮、进步主义思潮和改革、一战期间对经济的全面干预以及20世纪20—30年代早期制度学派经济学理论创新就是新政前的思想运动，它们都成了罗斯福新政的思想渊源。
习题巩固
1.美国农产品批发价格指数从1929年的104.9下降到1932
年的48.2，下降了54%。在世界市场上小麦批发价格下跌了
70%，大豆、棉花、黄麻、咖啡等跌价50%以上。导致上述
现象出现的主要原因是（A ）
A.经济大危机
B.罗斯福新政
C.法西斯政权的建立 D.世界大战的破坏
◎邓小平通过改革开放使中国走上有中国特色的社会主义道路，社会主义建设取得显著成就。
美国有罗斯福挽救美国经济危机，中国在改革开放期间由邓小平带领中国走进中国特色社会主义道路，那么这两次改革有什么异同呢？
性质:◎中结国果的：改中革国开的放改是革社开会放主恢义复性并质发的展改了革社,是会社生会产主力义，的自我完善与增发强展了;社美会国主的义罗国斯家福的新综政合是国在力资，本提主高义了制人度民下生进活行改革。根济轻本经基目济础水义的统的危,关平恢治发机:，复，于展中对开，开社生国美创遏创会产的国了制了主力改经中了国义革;济罗国美家的开的斯特国垄理放破福色法断论是坏新社西资；为。政会斯本罗了是主势主斯恢要义力义福复维，，新新国护发巩模政民资展固式促经本了了。进济主马资了,义完克本生统善思主产治社主义力秩会序主义,减经方式：中国的改革开放是以市场调节为主，通过减少对经济的干预，从全盘的计划经济过渡到社会主义市场经济；罗斯福新政是实行增加国家干预经济，增强政府的宏观调控。

第18课罗斯福新政(人教版必修2)

第18课罗斯福新政（人教版必修2）【教材分析】本节课是人民版必修二专题六《罗斯福新政与当代资本主义》的第二节内容，它在本专题中起着承上启下的作用，《“自由放任”的美国》是《罗斯福新政》的背景，它对战后的资本主义产生了重大影响。

《罗斯福新政》也对美国经济的恢复起到了重大作用。

同时新政的措施也有现实意义，对于现在我们建设社会主义和谐社会有借鉴作用。

【学情分析】1.高中生有旺胜的求知欲，不再满足于老师的照本宣科的讲解。

2.通过半个多学期的学习，高一学生已经基本上适应了高中历史学习的习惯，具有了一定的知识储备和自主学习的能力，因此一些基础的知识可以通过预习解决，突出重点和难点的分析。

3.从高中生的认知特点和心理发展特征来看，高一的学生思维方式正由形象思维向抽象思维过渡，已经初步具有了用抽象符号进行逻辑思维的能力，但历史教学不能过度强调逻辑分析，还要注重历史学习的生动性，以激发学生学习历史的兴趣。

【教学目标】1．知识与能力列举罗斯福新政的主要内容；认识罗斯福新政的特点；探讨罗斯福新政在资本主义自我调节机制形成中的作用。

2．过程与方法通过案例教学法、角色扮演法设置历史的情景，小组讨论、合作学习培养学生的自主学习和合作学习的能力；通过图片教学法、表格法、比较教学法等培养学生理解罗斯福新政的措施；通过对历史人物罗斯福的评价，培养学生辩证的评价历史人物的能力。

3．情感、态度与价值观通过对罗斯福这一历史伟人的进一步学习，培养学生直面人生、直面社会、乐观豁达，自强不息的进取精神；使学生从身残志坚的罗斯福总统对美国发展做出伟大贡献的经历中吸取精神力量，培养学生力争做一个有益于社会、推动社会进步的人；培养学生对远大理想的追求和永不放弃的优秀品质。

【重点难点】教学重点：罗斯福的主要内容和作用、实干家罗斯福教学难点：对罗斯福新政的评价【设计理念】1．开展学生活动，发挥主体作用新课程强调在教学中要充分发挥学生的主体作用。

本课设计遵循学生为主体、教师为主导这一教学原则，让学生充分“动”起来：设计案例和角色扮演创设情景、激烈讨论提出建议，让学生最大限度地参与教学过程，尊重学生的主体地位，充分发挥学生在学习过程中的主动性、积极性、创造性，使课堂充满活力。

新人教版政治选修2《罗斯福新政》word教案

人民版高一年级《罗斯福新政》内容的教学设计浦江县第三中学吴丽娟[设计思想］1、遵循学生为主体、教师为主导这一教学原则，让学生充分“动”起来；在教学过程中，充分发挥学生在学习过程中的主体性、积极性和参与性，培养学生探究问题的能力和实事求是的科学态度。

2、通过对罗斯福这一伟人的学习，突出对人物精神的解读，引导学生感受和学习改革家直面困难、坚忍机智、奋斗不息的精神，提升学生的人文素养。

3、新政的学习使学生树立与时俱进的改革观念，感悟到改革是调整生产关系与生产力矛盾，推动社会进步的重要方式。

[教材分析]1、本节课是人民版必修二专题六《罗斯福新政与当代资本主义》的第二节内容，它在本专题中起承上启下的作用，又是本单元的核心部分，也是《标准》要求学生掌握的重要内容。

同时，新政的措施也有现实意义，对于现在我们建设社会主义和谐社会有借鉴作用。

2、罗斯福新政是美国历史上也是世界资本主义发展史上一次重要的改革，教材设计了三个子目，分别介绍了罗斯福新政的主要内容和作用，新政的内容为新政的作用作了必要的知识储备，而分析论证罗斯福新政的作用、影响是基于基础知识之上的意义建构。

两者体现了“史论结合，史从证出”的历史思维方式和历史学习方略。

[学情分析]1、高一学生已具备一定的社会观察、分析能力，他们思维活跃、自学能力较强，归纳、演绎、思辨、交流、表达能力有很大进步，又敢于表现，乐于展示，这些都是有利于本课开展自主学习和合作探究。

2、高一学生的认知水平相对有限，原有的历史基础相对薄弱，对历史事件的认识并不深刻，为此高一教学过程中，首要任务是注重历史学习的主动性，经激发学生学习历史的兴趣，并力争在能力上有所突破。

[教学目标]1、知识与能力：列举罗斯福新政的主要内容；认识罗斯福新政的特点；探讨罗斯福新政在资本主义自我调节机制形成中的作用。

2、过程与方法：查阅并整理资料；通过角色扮演设置情景激发学生学习积极性；通过小组讨论、合作学习培养学生的自主学习能力；通过对历史人物的评价，培养学生辩证的评价历史人物的能力。

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（人教版）罗斯福新政ppt完美课件2
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汽车长龙
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电气业
建筑业
背景
第一次世界大战后，美国的经济得到了飞速的发展。到1924年，美国掌握的黄金总额已达世界黄金储存量的1／2，控制了国际金融市场，世界金融中心由伦敦移到纽约。当时的美国被称为世界金元帝国。
会议：
在法国：巴黎和会在美国：华盛顿会议
凡尔赛－华盛顿体系
影响：
暂时缓和了帝国主义国家之间的矛盾，使世界处于相对稳定时期。
20世纪20年代主要资本主义国家经济“繁荣”一时。
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一. “繁荣”篇
1.危机前的 “繁荣”
1929年美国的汽车产量达到2600多万辆，平均每4个家庭拥有1.3辆汽车。
政策
售进行调节，限制产量，保护农产品价格。
4.推行“以通过投资新建大量__公__共__设__施_____，为失业者
工代赈” 提供就业机会。
5.社会福利通过《__社__会__保__障__法__》__，建立社会福利体制;建立应急的救济机构等。
➢他是一位身残志坚的美国总统；
➢他是唯一一位连任四
届的美国总统(1933-
——
新政的结果和影响
生产恢复柱状图
路漫漫其修远兮
失业率下降柱状图
罗斯福新政的实质
在维护资本主义制度的前提下作出的政策调整，它没有改变资本主义的实质。（深刻改造）
归纳总结·整体感知
背景
经济大危机
整顿金融体系
罗斯
内容措施
福
新
加强对工业的计划指导调整农业政策推行“以工代赈” 社会福利
消费能力不足
股票投机掩盖
生产的社会化和生产资料私人占有之间的矛盾
产品相对过剩
20年代产品严
根本原因
重过剩
（人教版）罗斯福新政ppt完美课件2
（人教版）罗斯福新政ppt完美课件2
失业者在职业介绍所外排队
（人教版）罗斯福新政ppt完美课件2
美国第32届总统竞选
最好的经济是完全自由的市场经济，最好的政府是不干预经济的政府。
达标检测·巩固新知
1、下列属于1929年——1939年的常用语是（ A ）
A．经济危机、国家干预经济、法西斯 B. 经济危机、苏维埃政府、联合国 C．国家干预经济、法西斯、国民公约 D．苏维埃政府、法西斯、原子弹
2、1933年罗斯福颁布了《国家工业复兴法》，其主
要目的是（ A ）
A.防止盲目竞争引起的生产过剩 B.恢复银行信用，稳定金融秩序 C.兴建公共工程，解决失业问题 D.开创国家干预经济的模式
政
特点
国家加强对经济的干预和指导
积极方面：使美国度过了经济大危机，对资本主义世界产生了深远影响。影响
局限性：没有改变资本主义的本质，无法解决美国社会的根本矛盾。
推荐阅读
书籍： 1《罗斯福传》（美）詹姆斯·麦格雷戈·伯恩斯 2《全球通史》（美）斯塔夫里阿诺斯 3《光荣与梦想》（美）威廉·曼彻斯特 4《世界史》现代史编上卷齐世荣视频资料： 1《大国崛起》（中央电视台） 2《制高点——世界经济百年风云》（凤凰卫视）图片资料：见相关网站及书籍()
6.影响：
（1）积极性：新政增强了政府的宏观调控能力，恢复了美国人民的信心，对资本主义世界产生了深远影响。
（2）局限性：新政是在维护资本主义制度前提下做出的政策调整，它没有改变资本主义的本质，无法解决美国社会的根本矛盾。
罗斯福新政的主要内容
项目
具体内容
1.整顿金融通过《_紧__急__银__行__法__案__》___，对银行业进行整顿
思考：为什么美国的经济出现了持续的发展？
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二、危机篇
1.危机的爆发
可是，一夜之间，这一切全变了……
（人教版）罗斯福新政ppt完美课件2
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背景
繁荣的背后潜伏着怎样的危机？
工人农民实际收入增长缓慢财富高度集中到资本家手里
贫富悬殊
体系
，恢复银行信用。
2.加强对工 ①通过_《__国__家__工__业__复__兴__法__》___，规定公平竞
业的计划指争法规，协调各个工业部门的企业活动；
导
②通过_《__全__国__劳__工__关__系__法__》___，在一定范围
内维护工人合法权益。
3.调整农业通过《__农__业__调__整__法__》___，对全国败胡佛，实施新
政,开了国家干预经济的
新模式。
➢他是继华盛顿、林肯后
富兰克林•罗斯福 (1882--1945)
最受美国公众欢迎的美国总统。
罗斯福新政目的
• 在资本主义内部进行调整，加强国家对经济的干预和指导，应付严峻的经济危机。
罗斯福新政手段
采用国家干预手段来扭转经济形势
第13课罗斯福新政
学习目标
1．了解1929—1933年经济危机爆发的原因、特点及其影响，从而认识罗斯福新政的背景。 2．掌握罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点。 3．分析罗斯福新政的影响，学会运用历史辩证法客观、全面地分析认识资本主义的本质。
新课导入
一战后，资本主义国家召开了哪些会议？有何影响？
我对自己立下誓言，要为美国人民实行
新政!
胡佛
罗斯福
1575万票—2280万票
罗斯福新政
罗斯福新政
自主学习·梳理新知
1.背景：1929-1933年，一场空前的经济大危机迅速席卷了美国以及整个资本主义世界。
2.目的：为了应付日益严峻的经济危机
3.时间、特点（手段）： 1933年采用国家干预手段 4.内容： 5.结果：美国经济开始了缓慢的复苏，人民生活得到改善。