1分园办园筹建申请报告

临翔区翼天双语幼儿园孟定分园筹设申请

耿马县教育局：

为了实施科教兴国战略，切实提高公民素质，响应国家大力发展民办教育的号召，为社会主义教育事业贡献一分力量，我们在深入调查、反复论证的基础上，进行了充分的准备，申请在孟定镇筹建一所国际化的幼儿园。该园是由在临沧的企业家谢天伟与临翔区翼天双语幼儿园合作，并得到其授权的一所幼儿园，总投资3000多万元。现将拟开办的幼儿园的基本情况做如下说明：

1.幼儿园名称：临翔区翼天双语幼儿园孟定分园。

2.举办者/法人代表：谢天伟/身份证号码：53352X

3.园长：罗玉萍

4.办学地点：耿马县孟定镇锦绣.允相花园广场2012年保障性住房

5.培养目标：2岁至6岁学龄前儿童

6.办学规模：小托、小班各4个班，中班、大班各4个班，共计16个班可

容纳500名幼儿

7.所有制性质：民办、自然人并具备法人条件

8.办学层次：学前教育，按小班、中班、大班进行分组教学与管理

9.办学形式：日托，根据幼儿生理、心理等特点，实行全日制的教学管理

10.办学条件：

校舍条件：我园地处孟定镇滨河路，属于自有商业用地针对幼儿园教育进行的订制化开发商业用房，手续完善。建筑面积2660平方米，预计开设16班，其中小托班和小班各4个班，每班学生25 人，中班和大班各4个班，每班计划招生40人，整个园区规划容纳学生500人。

整个幼儿园园舍建筑框架结构建设物一幢共三层楼，全部八级抗震要求建设，坚固耐用安全，环境无污染、无噪音。园内设置10个标准教室，每个教室配套设有活动室和寝室、设置有1个舞蹈形体教室、1个接待室、1个办公室、1个医务室、1个厨房、1个儿童职业体验训练室；户外活动设置幼儿运动场、水池区、沙池活动区、轮胎公园、大型玩具游戏区，以及生态植物观察园区。本园按国家要求，配备种类齐全、数量充足、适合儿童年龄特点的教育教学设备、大中小型玩具、图书、桌椅、床、厨房设备等。为保证每个班的教育工作的安全有序的开展，每个教育设置无死角全视频监控，孩子父母在任何时候任何地点都可以对幼儿在园里生活的情况进行查询。

师资队伍：本园配置园长1名，副园长233不名，各班配置大专以上学历，有幼儿教育经验的专任教师1名，配班老师1名，保育员1名。同时设音乐教师2名，舞蹈专科教师1名，国画教师1名，体育专科教师1名。

11.内部管理体制：幼儿园实行园长负责制，教师聘任制，岗位责任制，结构

工资制，奖惩制。幼儿园制定了办学章程，实行园长负责制。并制定了以下内部管理规定：安全管理制度、家长联系制度、教师职责、预防疾病制度、财务制度、岗位一，岗位职责等规章制度。

12.经费来源与管理使用：启动资金2600万元，目前已投入到固定资产上的

投资超1200万元；另预计投资1400万元用于购置教学配套设施和教育管理经费，主要用于幼儿教学教具设备的采购，教师培训费、教育技术开发等经费。所有举办经费全部由谢天伟自筹，谢天伟做为临沧市华盛房地产开发有限责任公司95%的股东，可提供华盛房地产开发有限公司1000万注

册资本金的验证证明幼儿园办园资金来源合法且充足。财务实行法人负责制。

13.发展规划：在随后的发展中，我园会秉承“服务临沧、服务幼儿、服务教

育”的理念，用先进的教育技术、规范的管理和诚信的理念赢得良好的社会信誉和家长的认可。在保证教学质量的基础上，扩大办学规模，加强师资建设，充分发扬地区优势，加强办学质量，吸引更多的学生资源，把幼儿事业办强、办大。详细的发展规划如下说明：

具体的发展目标：

第一年：

1）、建立网络管理模式：构建以幼儿园为圆心，园长、中层干部为外延，家长为大周延的同心圆管理网络。

2）、形成园、块、组为中心的园本培训机制。

3）、传承经验、扎实教改、开展园本课程建设和管理。

第二年：

1）、积极推进激励策略，运用思想激励、目标激励、机制激励、发展激励、构建诚信、奋进、开拓创新的校园文化。

2）、形成幼儿园、家庭、社区三位一体的有特色的教育合力、提高社会声誉、扩大社会影响。

3）、科研先导、聚焦课程发展、初显办学特色。

第三年：

1）、造就教学领军骨干、建设一支师德高尚、业务精湛、勤学习、善研究、能合作的教师队伍。

2）、健全现代化教学设施设备、优化教学教育环境、幼儿园成为成长的摇篮。

3）、打造公信品牌，凸显美术办园特色，争取区级示范幼儿园。

具体实施措施：

第一年：

（一）管理工作

1）、建立园长、教师、家长、社区领导组成的幼儿园发展规划小组，全园务虚达成共识，各部门各岗位人员订出规划和实施方案、明确职责、发挥、环环相扣的同心圆管理工作。

2）、调整补充和完善现有的各项制度和职责，做到制度管人、制度管事、制度管案、制度激励、充分发挥制度的保障作用和教育引导作用。

3）、建立切实可行的考核评价机制：月考→季考→学期考→年度考，层层推进，绩效相钩，突出可检性、可操作性和实效性。

（二）队伍建设

1）、学习教师管理的相关条例，为每位教师建立，自我发展规划，叙事案例反思，教研科研，专业学习等个人成长档案，关注教师成长过程，寻求教师发展轨迹，每学年幼儿园为教师提出适时的成长目标。

2）、开展“一中心，四模式“的园本教研：一中心：一个学期研究一个重点。四模式：大教研（主要理念引领和解决普遍性的问题）、小教研（解决级组存在的问题）网络教研（利用外力资源）、自我教研（实践与反思解决个人问题）从而提高教师专业化水平。

3）、加强对新教师和非学前教育专业类教师的带教和培训，建立以骨干培养为抓手的引领机制：开展分层管理，从质与量上加强对骨干教师的指导与培养，同时每学期开展教研组长，示范课，引领作用。

（三）教育教学

1）、整体构想幼儿园课程体系，注重共同性课程与选择性课程分配比例，关注园本课程与新教材的有机融合。组成课题领导小组，积极开展课题研究。

2）、狠抓课堂教学，切实提高幼儿园保教质量。园长深入第一线与教师共同研讨，分解困惑。教研组通过，一课多研，一课多反思来提高课堂教学质量。

3）、开展幼儿园环境教育，环境创设做到：立体化、均衡化、师生家园互动化、发挥的环境的教育作用。

（四）家庭社区

1）、完善和修订家长工作制度，社区领导小组制度，0-3岁早教服务制度，家长参与幼儿园教育管理制度，将“人民满意”作为执着追求的目标。

2）、积极开展0-3岁早教工作，形成早教工作经验，以开放的理念接纳多种资源，立足园所、家庭，依据社区，整合幼儿园家庭社区多方资源，形成强大教育合力。

3）、建立家长参与幼儿园课程管理评价小组，发挥家委会作用，开展家长看课评课，家长走进课堂等活动，落实家长对教育的知情权、监督权、参与权和决策权。

第二年：

（一）管理工作