[全]小学语文-超全写人作文技巧+范文
掌握这4点技巧,教你写好四年级写人作文！【附范文五篇】
【导语】写人，是小学作文训练的基本功之一。
在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。
要求写事的题目，文中的人要为事服务;要求写人的题目，文中的事必须为人服务。
写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。
写人的记叙文，叙事不要求完整;记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。
准备了以下内容，供大家参考。
写人作文怎么写一、通过一件事来写人通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。
为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。
但是，从以事写人这个角度来说，是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。
在写事情的时候，要选择典型的事例。
所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。
对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。
这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。
二、通过几件事写人可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质;二是用几件事表现某个人的多种品质。
要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果)，一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。
更多的是在一篇文章中，有的事详写;有的事略写;有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。
通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。
三、学会刻画人物写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。
1.外貌描写人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。
外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写，来揭示人物性格的一种方法。
三年级语文：人物类作文写作技巧+范文示例
三年级语文：人物类作文写作技巧+范文示例01细观察要写好人物外貌，关键在于平时仔细观察。
人的外貌往往受到其身份、职业、年龄、教养、习惯、生活经历、家庭环境、身体状况等诸多因素的影响。
不同职业的人往往外貌也有所区别，如舞蹈演员的腿较粗而四肢修长；举重运动员往往比较壮实；渔民则肤色较黑，脚趾因长期在船上行走而像蒲扇般张开。
人的教养不同，也往往能从外貌上看出来，有教养的人坐有坐相，站有站相；有文化的人讲话文绉绉的，且条理清楚；没有教养的人坐着站着东倒西歪，说话粗鲁而无条理。
即便是同样的部位在不同的人身上也会有所不同，如婴儿的手绵软饱满，老人的手青筋凸露，拿笔杆子的人中指会磨出茧子，吸烟的人食指和中指被熏得发黑，弹琴的人手指修长而灵巧，搬运工的手粗糙而有力……凡此种种，我们要仔细观察，并用准确的语言加以描述，人物的形象才能准确地描写出来。
02有顺序如果你想从多方面写人物的外貌，那就应该排排队，先写长相还是先写身材，先写表情还是先写穿着。
如果只从一方面来写，也要按一定顺序，比如，写人物的长相或者穿着，可以按从整体到部分的顺序写，也可以按从上到下的顺序写。
描写人物外貌切忌想到什么就写什么，给人眉毛胡子一把抓的感觉。
建议同学们学一点绘画素描的基本方法，先捕捉人物总貌，勾勒轮廓，再重点观察，局部细描。
03抓特征为避免出现“千人一面”的毛病，在描写人物时，我们要善于抓住其显著的外貌特征，准确描绘，这样可以使人物形象更为鲜明。
以下两段文字相信你一看就能知道写的是谁。
（1）他，有一张白净消瘦的面孔、一头乌黑浓密的短发和一双翠绿明亮的眼睛，戴着一副用许多透明胶带粘在一起的圆框眼镜，他对自己的外表最喜欢的就是额头上那道闪电似的淡淡的疤痕。
（2）身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映，手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称，一双怪眼似明星。
这两个小片段描写的对象就是大家非常喜欢的哈利·波特和孙悟空，作者正是抓住了他们显著的外貌特征，只粗疏几笔就勾勒出了人物的轮廓。
三年级语文：写人作文四大技巧+高分范文
三年级语文：写人作文四大技巧+高分范文01细观察要写好人物外貌，关键在于平时仔细观察。
人的外貌往往受到其身份、职业、年龄、教养、习惯、生活经历、家庭环境、身体状况等诸多因素的影响。
不同职业的人往往外貌也有所区别，如舞蹈演员的腿较粗而四肢修长；举重运动员往往比较壮实；渔民则肤色较黑，脚趾因长期在船上行走而像蒲扇般张开。
人的教养不同，也往往能从外貌上看出来，有教养的人坐有坐相，站有站相；有文化的人讲话文绉绉的，且条理清楚；没有教养的人坐着站着东倒西歪，说话粗鲁而无条理。
即便是同样的部位在不同的人身上也会有所不同，如婴儿的手绵软饱满，老人的手青筋凸露，拿笔杆子的人中指会磨出茧子，吸烟的人食指和中指被熏得发黑，弹琴的人手指修长而灵巧，搬运工的手粗糙而有力……凡此种种，我们要仔细观察，并用准确的语言加以描述，人物的形象才能准确地描写出来。
02有顺序如果你想从多方面写人物的外貌，那就应该排排队，先写长相还是先写身材，先写表情还是先写穿着。
如果只从一方面来写，也要按一定顺序，比如，写人物的长相或者穿着，可以按从整体到部分的顺序写，也可以按从上到下的顺序写。
描写人物外貌切忌想到什么就写什么，给人眉毛胡子一把抓的感觉。
建议同学们学一点绘画素描的基本方法，先捕捉人物总貌，勾勒轮廓，再重点观察，局部细描。
03抓特征为避免出现“千人一面”的毛病，在描写人物时，我们要善于抓住其显著的外貌特征，准确描绘，这样可以使人物形象更为鲜明。
以下两段文字相信你一看就能知道写的是谁。
（1）他，有一张白净消瘦的面孔、一头乌黑浓密的短发和一双翠绿明亮的眼睛，戴着一副用许多透明胶带粘在一起的圆框眼镜，他对自己的外表最喜欢的就是额头上那道闪电似的淡淡的疤痕。
（2）身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映，手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称，一双怪眼似明星。
这两个小片段描写的对象就是大家非常喜欢的哈利·波特和孙悟空，作者正是抓住了他们显著的外貌特征，只粗疏几笔就勾勒出了人物的轮廓。
小学写人作文范文6篇
小学写人作文范文6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学生如何写人物作文
小学生如何写人物作文
人物作文。
我最喜欢的人物是我的妈妈。
我的妈妈是一个非常温柔善良的人，她总是对我
非常关心和照顾。
她每天早上都会给我做好吃的早餐，然后送我上学。
放学后，她总是会在家门口等我，然后一起回家。
每天晚上，她都会陪我一起做作业，然后给我讲故事，帮我睡觉。
我的妈妈是一个非常勤劳的人，她每天都会做很多家务活，但是她从来不抱怨累。
她总是笑着对我说，“只要你开心，妈妈就开心。
”她还经常鼓励我要努力学习，将来一定会成为一个有用的人。
我的妈妈还是一个非常有爱心的人，她经常会帮助一些需要帮助的人。
有一次，我们在路上遇到一个老奶奶摔倒了，妈妈立刻冲上去扶起她，还送她回家。
我问妈妈为什么要这样做，妈妈说，“帮助别人是一种美德，我们要多做好事。
”。
我非常敬佩我的妈妈，她是我心目中最伟大的人物。
我希望将来长大后，也能
像妈妈一样，成为一个有爱心、有责任感的人。
我爱我的妈妈，也感谢她给了我这么幸福的童年。
通过参考网上下载的范文，我写了一篇以小学生如何写人物作文为题的作文，
通过对自己妈妈的描述，展现了一个温柔善良、勤劳有爱心的人物形象。
同时，我也表达了对妈妈的敬佩和感激之情，展现了对妈妈的深深的爱。
希望这篇作文能够让读者感受到对妈妈的热爱和对美好人物的敬佩，也能够激励更多的人去关爱身边的人，做一个有爱心、有责任感的人。
小学生写人作文的技巧和方法(10篇)
小学生写人作文的技巧和方法（10篇）写记叙作文技巧：让作文构思更巧妙的几种方法在作文中规中矩地完成之后，只能拿到结构方面的基础分，但是如果用一些方法让文章的结构显得更加巧妙，吸引读者的眼球，会在文章的结构分上得到加分。
下面介绍几种让作文构思更巧妙的方法，希望对各位初中学生有所帮助。
1、设置悬念法设置悬念最好的办法莫过于在开头设问，即在作文开头即给读者提一个问题，形式可以是问句，也可以仅仅是一个叙述，但在开头的事情往往显得匪夷所思，不符常规，这样能在读者心中产生一个疑问，引其兴趣，让其对下文产生期待心理。
如《卖火柴的小女孩》开头即是“天冷极了，下着雪，又快黑了。
这是一年的最后一天--大年夜。
在这又冷又黑的晚上，一个光着头赤着脚的小女孩在街上走着。
”这个开头就比较有吸引力，因为它给读者设置了很多疑问。
小女孩是干啥的?这么冷的天，还是个大年夜。
她为什么一个人在街上走，还光头赤脚?读者自然而然想往下读。
2、抑扬法所谓抑扬法，包括先抑后扬或者先扬后抑。
这个方法说的是当你真正要表达某种褒贬情感的时候，不要一开始就表现出来，而一开始将相反的方面表现出来，接着才开始表现你所想表现的那个方面。
如金庸小说《笑傲江湖》描写令狐冲的师父岳不群时，即用了欲抑先扬的手法，开始时将岳不群描述成一个慈父良师的形象，给了他正派人士引以为荣的“君子剑”称号;但到后面，这慈父却利用女儿幸福达到私利，这良师却为私心杀害自己徒弟。
堂堂“君子剑”实为不折不扣的阴险小人，为野心掀起武林中的腥风血雨。
这样不用太多语言描述，光是前后一对比，其人性之丑恶暴露无遗。
而《神雕侠侣》描绘杨过则使用了欲扬先抑的手法。
“抑扬法”实际上是对比思维的一种，写作时要注意。
“抑”的目的是“扬”，“抑”的内容是为了更好地“扬”。
最终要把你最想要表达的那个意思抒发出来。
3、误会法误会源于人与人之间或人对事物的错误理解。
误会法就是指在文学作品中，人物的一方对另一方(或者某件事)产生误会，或者两人互相误会，从而引发矛盾，推动情节发展，从而使人物情感的波澜层层递进，多姿多彩。
描写人物的作文(常用3篇)
描写人物的作文（常用3篇）描写人物的作文篇1我的父亲今年四十出头，正处于人生刚过了一半的中年。
他眼睛很大，鼻梁直挺，身高一米八左右，是一名典型的山东大汉。
小时候，爸爸总是骑摩托车送我去上幼儿园。
每当我坐在摩托车上仰望爸爸时，就会觉得十分有安全感，觉得爸爸能为我提供一生的保护。
每到放了学，爸爸就会把我接到仙营绿地大广场上，玩到很晚才回家。
我们父子之间玩的最多的游戏，就要数猫和老鼠了，实际上，就是我跑爸爸追。
当然，结局无一例外，都是爸爸胜利。
可是，我虽然明知会输，但还是经常和爸爸一起玩。
可是这种结局在我上小学五年级时发生了细微的变化。
虽然爸爸还能追上我，但是每一次他都要使出浑身解数。
有时，他追上我之后，还要坐在地上休息一会儿。
直到上个月，我又在那个熟悉的大广场上和爸爸玩起了那个熟悉的游戏。
我还是像小时候一样，拼命地往前跑。
但跑着跑着，我感觉有些不对头，就慢慢停了下来。
回头一看，发现爸爸也停在了离我不远的地方。
让我既惊讶又恐惧的`事情终于发生了。
爸爸老了，追不上我了。
我们默默地看着对方。
虽然彼此都没有说话，但都认识到了这个现实。
我注视着爸爸，突然发现他头上有一根华发。
紧接着又是一根，又是一根┄┄爸爸在我印象中的满头乌发，已经夹杂着数百根银丝了。
父亲为我操劳了十余年，换来最多的却是这一头华发。
在数十年之后，爸爸也会象爷爷一样白发苍苍。
到那时，我也会拥有一个像我小时候认为爸爸所向披靡一样，认为我所向披靡的孩子。
到那时，父亲虽然也非常爱我，但是，他的能力已经远不能保护我了。
应该我承担起保护父亲的责任了。
时光正在绕一个圈。
在将来，它又将回到原点。
虽然人物还是我和父亲，但角色却大相径庭。
我将成为一名父亲，而父亲却会变成一个像孩子一样需要保护的老人。
父亲在慢慢变老。
但父爱，却永不生华发。
描写人物的作文篇2“春蚕到死丝方尽。
蜡炬成灰泪始干。
”——题记经师易遇，人师难遇。
每个人的心中都有一位好老师，在无怨无悔地帮助我们，传授我们知识。
小学如何写好人物作文的方法和技巧
小学如何写好人物作文的方法和技巧《写好人物作文的三大招》嘿，各位小伙伴们！咱就说啊，小学写人物作文可不简单呀，那简直就是一场和文字的小战斗。
不过别怕，今儿个我就来给大家分享几招写好人物作文的方法和技巧，带你们一起在人物作文的海洋里畅游！第一招：火眼金睛，观察入微。
咱写人物作文，就得好好观察这个人呀！别像个小马虎似的，啥都不看仔细。
比如说，咱要写咱的同桌，那你就得好好瞅瞅他今天穿了啥衣服，是蓝色牛仔裤还是花裙子，脸上有没有啥特别的小痘痘或小酒窝。
还有啊，他说话啥语气，高兴的时候咋笑，生气的时候又是啥模样。
只有你观察得细致，才能把这个人写得活灵活现呀！我记得我之前写我爷爷的时候，就专门观察他抽烟的样子。
那皱着眉，眯着眼，深吸一口烟，然后慢悠悠吐出来的神态，嘿，简直太有特点了！我把这些都写进作文里，老师看了都说我写得像呢！第二招：面面俱到，特点突出。
观察完了，咱可不能一股脑儿全写上去呀，那不成流水账了嘛！得抓住这个人最突出的特点来写。
比如说，你写的这个人特别爱搞笑，那你就得着重描写他那些搞笑的言行举止。
或者这个人特别善良，那你就得说说他做了哪些善良的事儿来体现他的善良。
我有个朋友，他最大的特点就是调皮捣蛋。
我在作文里就写他上课的时候偷偷把前排同学的鞋带系在桌腿上，结果那个同学一站起来就摔了个大跟头，全班同学都哈哈大笑，他自己还在那儿偷着乐呢！就这样，我朋友调皮捣蛋的形象一下子就跃然纸上啦！第三招：真情实感，打动人心。
这可是最重要的一招哦！咱写人物作文，不能光写表面的东西，还得写出咱对这个人的感情。
比如说，你写妈妈，那得写出你对妈妈的爱呀；你写老师，那得写出你对老师的尊敬呀。
只有带着真情实感去写，才能真正打动读者的心。
我写我奶奶的时候，就写我小时候奶奶给我织毛衣的事儿。
那时候奶奶的眼睛还没花，一针一线地给我织毛衣，我穿着特别暖和。
现在奶奶老了，眼睛花了，不能再给我织毛衣了，我心里可难过了。
写着写着，我自己都掉眼泪了，我相信老师看了也能感受到我的那份真情实感。
小学生写人的作文优秀范文整理5篇
小学生写人的作文优秀范文整理5篇写人作文是小学阶段的一个重点，如何指导孩子们在小学阶段尤其是三年级段写好写人的作文是老师和家长们比较关心的一个问题。
俗话说得好，兴趣是最好的老师，让孩子快乐写作文，孩子才能写好作文。
以下是小编为大家整理的有关小学生写人的作文优秀范文整理，希望对您有所帮助。
欢迎大家阅读参考学习!写人的作文1我的妈妈长得又瘦又高，柳叶眉，樱桃小嘴，鼻梁上架着一副明亮的眼镜，显得斯文又漂亮。
我的妈妈很温柔，但是他对我的作业要求很严格。
有一次，我好不容易才写好一篇作文，妈妈检查时却说：“病句太多，思路不清晰，重写。
”我觉得很委屈，不想重写，就往门外冲，想去玩游戏。
没料到妈妈三步并作两步，想老鹰抓小鸡一样把我一把抓回来。
没办法，我只好硬着头皮重做，心想：妈妈这关可不好过呀!还是认真点吧。
我的妈妈胆子很小，最怕老鼠和蟑螂。
有一次，妈妈正在厨房做饭，突然，一只蟑螂从下水道爬上来，妈妈大喊;“蟑螂，蟑螂……”爸爸正在“埋头苦吃”，给我递了一个眼神，示意我过去看看，妈妈一见我就喊：“英雄来就美呀!”我过去一脚踩死了那只蟑螂，并说：“一只害虫有什么好害怕的!”妈妈有点不好意思。
但是有一次，妈妈和我出去散步，怵然一只巨型犬迎面走过来，我下的跳到妈妈肩上，双手死死的扣住妈妈的脖子，妈妈绕过巨型犬说：“狗是人类的好朋友，有什么可怕的呀。
”真奇怪，妈妈不怕巨型犬，却怕老鼠和蟑螂。
写人的作文2我的老师姓董名京慧，董老师有一头短而卷曲的头发，圆圆的脸，一双明亮。
董老师即是我们班主任又是我们班的语文老师。
不要看她是一位女老师，讲课的声音可洪亮了，又清楚又标准我们听起来从不费力。
老师讲的课，让我们由深入浅，娓娓动听。
让我们感到身临其境。
她还有一双会说话的眼睛呢!我懂得老师眼睛说的“话”，有一次董老师出了一道难题。
同学们都静静地思考着，但我会。
我举起了手，但又悄悄的放下。
老师立刻向我温和的目光，似乎在说：“把手举起来呀!”我再次举起手，老师立刻让我回答，同学们都睁大眼睛看着我，我的心，像是揣了一只小白兔碰碰乱跳，我的嘴里像是塞了一团棉花，说不出口。
写人作文的方法及范文
写人作文的方法及范文写人作文的方法及范文写人作文是一种描写人物形象和刻画人物性格的文体。
通常是分析一个人的生活和经历，从多个角度切入，通过细节的描写和深入的分析，让读者更好地了解和体会人物的内心活动和精神状态。
以下是写人作文的方法及范文。
一、写人的方法1. 突出人物的性格特征人物形象是文学作品中非常重要的元素，因为它们有特定的性格和行为方式。
在写人作文中，着重描述人物的性格特征尤为重要。
在创作中，需要细心观察人物的言谈举止和行为表现，从而客观地展现出他们的性格特点。
2. 起承转合的结构写人作文通常需要按照一定的结构进行写作。
一般来说，可以采用“起承转合”这样的写作结构来展开。
开篇要有明显的主题和准确的命题，然后展开承接主题的论证，使文章的主题和思路得到更充分的体现。
3. 勾画人物的形象和风貌一个二维的人物形象不足以让人产生深刻的印象，需要通过对人物性格和风格的细致表现来提高人物准确性。
在写人作文中，写作者通过细节来描述形象和风貌，给读者的印象更加深刻和生动。
4. 刻画人物的个性特点人物角色的个性特点，决定了他们在故事中所扮演的角色和行为方式。
在写人作文时，要通过深入挖掘人物的个性和特征，彰显出人物的个性特色和特点，以提高人物形象的丰富度和表现力。
5. 阐述人物的心理变化人物在不同的时间和场景下，往往会有不同的思想和心理表现。
在写人作文中，要关注人物的内心变化和情感变化，通过细节描述人物的情感变化，使读者更好地了解人物的内心活动和背景信息。
二、写人作文的范文范文1：标题：我的老师正文：XX老师，是我小学学习中最难忘的老师之一。
她是我教育人生中最重要的导师之一，直到现在，我依然从她那里获得了深刻的教育和启迪。
她是一位非常负责任的老师，对学生认真负责，尽心尽力的把老师的工作做得非常好，在我无数次的怀疑和挑战中，为我找到了正确的方向。
她是一位性格温和的老师，在与学生相处中基本保持公正，不会有任何种形式上的偏差和差异。
写人类作文满分技法
写人类作文满分技法写人，是作文中常见且重要的主题之一。
要想在写人类作文中拿到满分，需要掌握一些关键的技法。
首先，人物描写要细致入微。
外貌描写是塑造人物形象的第一步，通过对人物的容貌、身材、衣着等方面的描写，让读者在脑海中能够清晰地浮现出人物的模样。
比如描写一个老人，可以这样写：“他满脸皱纹，像一道道深深的沟壑，刻着岁月的沧桑。
眼睛深深地凹陷进去，但仍闪烁着温和的光芒。
背已经驼了，仿佛被生活的重担压弯。
身上那件洗得发白的中山装，已经不知陪伴了他多少个春秋。
”这样的描写，让一个饱经风霜的老人形象跃然纸上。
语言描写能够展现人物的性格和内心世界。
不同的人物有不同的语言风格，比如一个活泼开朗的孩子可能会说：“哇，这太好玩啦！”而一个严谨的学者可能会说：“此事还需进一步研究论证。
”通过符合人物身份和性格的语言描写，能让读者感受到人物的特点。
动作描写能使人物“活”起来。
比如写一个运动员跑步，可以这样描述：“他弓着身子，像一只即将出击的猎豹。
随着发令枪响，他猛地蹬地，如离弦之箭般冲了出去，双臂快速摆动，步伐矫健有力。
”这样的动作描写，生动地展现了运动员的速度和力量。
心理描写能让读者深入了解人物的思想活动。
比如一个学生在考试前的紧张心理：“我的心砰砰直跳，仿佛要从嗓子眼蹦出来。
手心满是汗水，不停地在裤子上擦拭。
心里不停地念叨着：‘一定要考好，一定要考好。
’”通过这样的心理描写，能让读者感同身受。
其次，选取典型事例来突出人物性格特点至关重要。
事例要具有代表性和说服力，能够充分展现人物的品质和精神。
比如写一个乐于助人的人，可以选取他在公交车上主动给老人让座，或者帮助邻居修理东西等事例。
写一个勤奋好学的人，可以描述他每天早起读书、深夜还在做习题的场景。
在叙述事例时，要注意情节的完整性和曲折性。
有起因、经过和结果，同时可以设置一些小的波折和困难，让人物在解决问题的过程中展现出其优秀的品质。
比如写一个勇敢的人，他在面对歹徒时可能会有短暂的恐惧，但最终克服恐惧，挺身而出。
小学生作文写人作文大技巧
小学生作文写人作文的大技巧在小学阶段，作文是一个非常重要的学习内容。
而写人作文是其中一种常见的作文题材，它需要我们用文字来描写一个人物的特点、形象和情感等。
下面，我将为大家介绍几个写人作文的大技巧。
第一大技巧是观察与思考。
写人作文需要我们观察周围的人，发现他们的特点和习惯。
在课间休息或者校外活动时，我们可以留意身边的人，观察他们的外貌、举止和言谈举止。
但是要注意尊重他人隐私，不要偷窥或侵犯他人的权益。
观察后，我们应该进行思考，回想这个人在我们心中的形象是怎样的，他的特点和习惯会带给自己什么样的感受。
这样可以为我们的写作提供切实的素材。
第二大技巧是用生动的语言描写。
为了使读者能够真实地感受到我们所描写的人物形象，我们应该努力运用生动、形象的语言进行描写。
例如，可以运用形容词、副词和比喻等修辞手法来描述人物的外貌特征和性格特点。
可以通过比较和对照的方式来突出人物的特点和形象。
同时，我们还可以使用动词和名词来揭示人物的行为和内在特质。
通过这种方式，我们的文字可以更加生动而有趣。
第三大技巧是展示人物的情感和思想。
写人作文不仅仅是对人物外在形象的描写，还要表达人物的内心情感和思想。
我们可以通过表达人物的言行举止来展示他们的情感态度。
例如，他们的语气和语调可以体现出他们的喜怒哀乐。
同时，我们还可以通过展示人物的思想和心理活动来揭示他们的个性和人生观。
这样可以使读者更加深入地了解这个人物，对其产生情感共鸣。
第四大技巧是注重文章结构和逻辑。
写人作文需要我们注重文章结构和逻辑，保持文字的条理和连贯。
我们可以按照时间、空间和逻辑的顺序进行人物描写，使读者能够清楚地了解人物的成长和变化。
同时，我们还可以使用对比和转折的手法来展示人物形象的转变和冲突。
这样可以使我们的作文更富有层次感，有助于读者对作文内容的理解和欣赏。
第五大技巧是注意语法和拼写的准确性。
在写作过程中，我们应该注意语法和拼写的准确性。
语法错误和拼写错误会影响作文的质量和可读性。
小学写人的作文范文【六篇】
【导语】写人，这个词的含义比较宽泛，望文生义，指的就是对人物进行描写。
在文学创作中，它与"叙事"、"抒情"鼎足而三，又常常难解难分。
可以写人外观、写人精神、写人的为人处事等等。
"人"的定义取决于身份，有各行各业的角色，有伦常角色，如朋友、父母、兄弟姐妹、同学等等。
为大家整理了小学写人的作文范文【六篇】，供大家参考。
小学写人的作文范文篇一我有一个好朋友，他是我的邻居，名字叫章。
他有着黑黑的皮肤，长的壮壮的，个子比我矮一大截，但看起来很结实，很健康的样子，他的外表和他的名字还真的是挺吻合的。
他在清远小学上三年级，和我同岁，就连生日也只差了那么几天，他很爱学习，总是考全班的前三名，这一点我怎么也比不上他。
他很聪明，记得有一次小姨给我补习英语，我老跟不上问题，可他却对答如流，小姨直夸他，弄的我好难为情。
他是一个跳绳高手，有一次和我的妈妈跳绳比赛，他还侥幸赢了我的妈妈一次，开心的不得了。
他跑步也很厉害，我每次都输给他！他的自尊心特别的强，这次期末考试，他的考试成绩比他的哥哥和妹妹都要差一些，他就很不开心，还伤心的哭了，他的妈妈叫他吃饭他都不肯吃，只好来请我去安慰他。
我安慰了他好一会，还借给他好几本他喜欢的书，他才破涕为笑，去吃饭了。
这就是我的朋友章健，一个健康、好动、爱学习、好胜的男孩。
小学写人的作文范文篇二在一间房间里，阳光照射到了书桌上，其间有一个十四五岁的女孩，她一边看书，一边用笔在书上做批注，她对周围的环境都不理睬。
有人走过，她头也不回，只是专心致志的看书。
这就是家里的书呆子——我的表姐。
记得有一次，我们几个好朋友到表姐家里去玩，她热情地招待了我们。
我们正玩得开心，我忽然发现表姐不见了，我们几个分头去找她，最后我们终于在她的书房里找到了她，那时她正在看书，只见她静静地看，时不时还用笔把书上的好词好句画起来，整个屋子里静悄悄的，只有水笔在书上发出的“沙沙”的声音。
如何写人作文(精选10篇)
如何写人作文(精选10篇)如何写人作文篇1瞧，一双蛮有精神的眼睛，流露出不服老的劲头；圆圆的脸庞，斑白的短发，显得与蔼可亲；一张唠唠叨叨的嘴，随时都会给你提个醒儿，这就是我的奶奶。
奶奶非常俭朴，甚至有些吝啬，恨不得一分钱掰成两半儿花，她年轻的时候陪人去逛广州，走了一整天，连瓶水都不舍得买来喝。
逢年过节，单位加菜，她一口也不舍得吃，全部带回来给家人吃，就像鸟妈妈外出觅食喂养窝里嗷嗷待哺的小鸟一样。
姨婆的丈夫去世了，奶奶忙前忙后的，还把自己省吃俭用攒下的钱拿出来供姨婆的两个女儿生活学习。
奶奶就是这样对自己抠门，对别人慷慨，真是深得孔夫子“克已复礼”的真传啊。
奶奶是市政府医疗的一位医生，学历不是很高，但实践经验丰富，医术精湛，而且对患者耐心细致，认真负责。
对病人的疑问总是不厌其烦的解释，邻里左右有人病了，哪怕半夜三更的，只要一个电话，她就毫无怨言的跑去帮忙，凡是找她看过病的人都会对她留下深刻的印象。
现在她虽然已经退休十几年了，但每次出去散步的时候，总有不少人上来热情的打招呼，亲切地叫她“黄姨”，其知名度之高，令曾是市府领导给千万的人作过报告的爷爷也自叹不如啊！奶奶非常关心我，每到下午四点半，她就会带上点心牛奶来学校看我，像报时钟那么准时。
有一次，奶奶到教室没找到我，后来一见到我就唠叨起来：“你跑到哪里去了？又去哪玩了？肚子饿了没有？还不回家？”一下子跑出那么多问题，我经不住她的阵阵“连珠炮”，赶紧说：“我马上走，我马上走！”连好些天，奶奶天天都来，风雨无阻，有时在操场没看见我，就一步步慢慢爬到四楼教室找，如果我不在，她还会颤颤巍巍的爬上另外一栋楼的五楼舞蹈室来找我，反反复复的找好几遍，总是希望能亲手递给我一瓶牛奶，几块点心，然后再唠叨几句。
渐渐同学们开始笑话我了，有一天，我终于忍不住，对奶奶说：“奶奶，你以后不要来了。
”为此，奶奶很不开心，默默伤心了好几天。
我回家后，脑海里浮现出奶奶顶风冒雨给我送东西来的样子，心里很不是滋味，暗想：“奶奶一把年纪了，身体又不好，那么辛苦的给我送东西来，礼轻情意重啊！我这么说太不应该了。
描写人物作文范例[4篇]
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描写人物作文范例[4篇]描写人物作文篇1我们学校门口有一位阿姨，她总是那么温柔，那么和蔼可亲。
记得有一次，我忘带直尺了，我再校门口记得直跺脚，阿姨看见了问我：“怎么了？”我焦急地说：“我没带直尺，今天要上数学课，但又没带钱，唉！”阿姨面带笑容地说：“送你一把吧！”我心里的石头终于落地了，连忙说：“谢谢！”她摸了摸我的.头说：“没关系，只要你认真学习就可以了！”阿姨，我想对你说：“您真是个好人，您这种助人为乐的精神我要向您学习，我也会认认真真地上好每一堂课的！”描写人物作文篇2我叫石文静，今年9岁，长着一头乌黑的长发，总是喜欢把头发盘起来，一双明亮的眼睛，一个尖尖的鼻子，一张甜蜜的可爱嘴，我是一个可爱的女孩。
我是共青团路小学三年级三（2）班小女生，我的爱好是：跳舞、跳绳。
我最不喜欢玩玩具和画画。
每天放学后都会在第一时间内把作业做完，然后无所事事的时候就看看电视，陪弟弟玩玩。
到了很晚的`时候才洗洗澡上床睡觉。
每逢周末，我就去找我的好朋友一起比赛跳绳等。
这就是我，你们喜欢我吗？我有一个幸福的家庭，家里成员有：奶奶、爸爸、妈妈、我和弟弟。
描写人物作文篇3一天早上，朝阳刚刚露出了笑脸，我便与妈妈来到江边晨练。
瞧!那水平如镜的江面上，金光闪闪，好像披上一件缀满颗颗金珠的纱衣。
江边的人有的在晨练，有的在照相，还有的在欣赏着长江美丽的风景。
我与妈妈在跑步，跑着跑着，突然看到有一个身穿黑色服装的年轻人，手里拿着一个沉甸甸的垃圾袋，在长江上毫无顾忌地把它扔到长江里让后大摇大摆地离开了。
这时在我眼前出现了一个戴着红袖章的人，他是一名清洁工，古铜色的脸庞上镶嵌着浓眉大眼的他飞快地走上前，叫住了那个年轻人，很有礼貌地对他说﹕“你这样做对不对?”年轻人没回答，一副满不在乎的样子。
那位清洁工叔叔语重心长的说﹕“你知道吗?长江是我们的母亲河，我们离不开它，就像婴儿离不开自己的母亲一样。
”年轻人正想分辩时，这时清洁工看到那袋垃圾正在长江中快要散开来漂走了，那位清洁工叔叔便不顾与那为年轻人辨论，三步并二步，走下台阶，要把那袋黑色的.垃圾袋捞上来。
小学写人作文高分技巧附范文.doc
小学写人作文高分技巧在写人作文中，恰当运用烘托和对比的写作手法，可以使人物形象更加活灵活现。
写人作文，要想将人物神采鲜活地刻在人们的记忆深处，不仅要正面描写到位，而且还要恰到好处地运用烘托与对比，使得人物形象更加惟妙惟肖，人物个性更加鲜明凸显，给人留下深刻的印象，收到一种如见其人的效果。
那么，我们如何运用烘托、对比来突出人物形象呢？烘托烘托是指通过侧面描写，使所要表现的对象鲜明突出的表现手法，即通过对周围人物或环境的描写来表现主要对象。
因此，常见的烘托方式有环境的烘托与人物的烘托，巧妙运用这两种方式，会使人物活龙活现，跃然纸上。
写人时，我们不妨从以下两个方面人手：1巧借环境烘托，勾勒人物神韵环境描写，包括自然环境描写和社会环境描写。
其中，自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等；社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民风民俗等。
环境描写在文学作品中的作用是很丰富的：可以作为交代人物的身份、生活的时代的要素，或者是交代人物特定的活动场所；可以成为推动故事情节发展的条件；可以在作品中营造气氛，为后文的内容做铺垫或者埋下伏笔；还可以通过环境描写，烘托人物心理活动，等等。
尤其是通过环境烘托的手法来烘托人物的内在心理活动，这是写作时很常用的手法。
因为人物的内心活动，是透过外在的具体形式来表现，来感知，来捕捉的，如人物的神态、动作、语言、细节等都可以反映内心活动，而用环境描写来烘托人物细腻、复杂，不可言说的内心活动是一种更具象，更诗意，更耐人回味的手法。
2妙用人物烘托，展现人物风采写人时，我们会用次要人物来陪衬、烘托主要人物，使主要人物的形象更加鲜明，这种方式就是人物烘托，也叫“以人烘托人”。
对比对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。
写人之时，我们可将人物置身具体事件中，对不同人物之间或同一人物前后的态度、表情、神态、语言、动作等进行细致描绘，成功地运用对比手法，可以凸显人物个性，突出人物形象。
写人作文的方法及范文
写人作文的方法及范文1）、以写人为主的记叙文主要着重以下几个方面：通过人物语言描写人物的语言要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点，力求反映人物的特征、反映出人物的思想感情，表现人物的性格特征。
人物语言要简洁，避免有话必录和拖泥带水。
通过人物心理描写，是对人物内心活动的描写。
深入描写人物的内心活动是展示人物形象的重要手段，事出必有因，任何心理活动的引起是有原因的，把心理活动的起因写清楚，一定要把心理活动的过程展现出来。
不然，人物的形象无论如何都会显得苍白无力。
心理活动的展现和其它事物的发展一样，都是有层次的。
我们把人物心理活动的层次逐渐写出来，人物形象的展示也会越来越具体。
写心理活动时，有一点要特别注意：用第一人称写人时，可以写“我”的心理活动，但不能写别人的心理活动。
因为别人心里是怎样想的，“我”是无法知道的呀！在现实生活中，不同人物之间的性格特征，或同一人物在不同环境下内在性格的变化，常常处在不协调的矛盾状态之中。
为了显示人物性格的差异，写作文就必须通过对比加以表现，将他们面对相同事物作出不同的反应抖落出来，通过对比描写来突出人物形象要注意以下几点：①运用对比描写，不应该勉强凑合，主要看作文的材料是否适合采用对比的写法。
如果材料本身需要用对比的写法，那么作者才可以通过对比来写人，完成自己的写作意图。
如果材料的本身不适合采用对比的手段，那么也不要人为的牵强附会，为对比而对比。
②两个人进行对比，不能割裂开来无写一个，后写一个，互不相干，而是围绕中心事件叙述，刻画两个人不同的思想性格。
通过多侧面描写来丰满人物形象。
写人，如果从一个侧面去描写，人物形象往往单薄。
如果从多个侧面去描写，人物形象就容易丰满。
多侧面地描写人物形象，这个“侧面”的选择不是随心所欲的，而是从众多的材料中选择整理出各具代表性若干侧面，分工而双合作地表现人物形象。
通过多侧面描写来丰满人物形象，我们可以称它是“众星拱月”。
“月”就是人物，“星”就是侧面，“拱”就是多侧面表示人物形象的过程。
小学生写人作文技巧参考
小学生写人作文技巧参考小学生写人作文技巧范文参考一、外貌描写与特点结合：1、特点+外貌描写（先写出总起句，然后描写人物外貌）我的弟弟真可爱。
圆圆的小脸上嵌着一双水灵灵的大眼睛，一笑起来就露出两个小酒窝。
《我的弟弟》2、外貌描写+特点(先写出描写人物外貌，然后总起句统领全文)。
打开影集，照片上的她：短短的黑发，红润的小嘴，柳叶似的眉毛，调皮地笑着。
她就是天真可爱，做事认真的李小红。
《我的同学》我的奶奶是个中学老师。
她乌黑的眉毛下面有一双炯炯有神的眼睛，个儿不高，略胖的身子总是那样忙忙碌碌。
奶奶是一个对工作极其认真负责的人，我很敬佩她。
《我的奶奶》我的爸爸身材高高瘦瘦，两道浓眉下一双长得特别圆的眼睛，常闪烁着智慧和机敏的神采，他有时还使人感到几分诙谐和幽默。
他才四十出头，乌黑的头发不知怎么搞的已掉得寥寥无几。
我最尊敬、佩服的是他那刻苦、勤奋工作的精神。
《我的爸爸》她有一双明亮有神的眼睛，她有一张能把千万知识传授给我们的嘴巴，她脸上常带着慈母般的笑容。
她是谁？她就是我们的班主任——刘老师。
《可爱的园丁——我的老师》我的外公六十来岁，中午身材，瘦瘦的脸庞，高高的鼻梁，两鬓虽见斑白，但看上去挺精神。
他的脸上总是带着一丝笑容。
我和表弟喜欢跟他调皮，也也喜欢逗我们。
我给他起了下雅号——“老顽童”。
《我的外公》我有一个形影不离的好朋友。
她肉嘟嘟的小脸蛋上长着一对细而长的柳叶眉，眉毛下是一双水汪汪的大眼睛。
玲珑秀气的鼻子下面有一张能说会道的樱桃小嘴。
总而言之，这是一张惹人喜爱的小脸。
你们知道她是谁吗？告诉你吧，她就是我的好伙伴——曾雨舒。
《我最喜欢的小伙伴》我最喜欢的人——妈妈。
妈妈高高的个子，白白的皮肤，苗条而不瘦，丰满而不胖，浓浓的弯眉毛，大大的亮眼睛，总是透出智慧的光芒。
这就是我的妈妈，怎么样，长得漂亮吧。
《我最喜欢的人》二、声音描写＋人物特点开头：声音总起式。
开始写“歌声、笑声、风雨声……”铺设情境，而后总起全文。
小学语文五年级作文如何写人
小学语文五年级作文如何写人在平凡的学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。
下面给大家带来一些关于小学语文五年级作文如何写人范文，希望对你们有帮助!小学语文五年级作文如何写人范文1当流星从天边滑过，坠落在许愿树下的时候，我，恍惚中梦醒了题记天空用它的蔚蓝书写了一个童话-一个沉溺在幸福里的女孩，离开了她的天使使，一路跌跌撞撞，哭了，那，就是我.美好往往容易遗失，长大后，眼泪成了唯一发泄的方式，偷偷躲在被窝里，失败冲毁了心底最后一道高墙，将我弄的遍体磷伤.NO.1天使我很幸福，很幸福，可我却一直不知道满足，继续寻求着，寻求着，渴望有一天会找到更多幸福，而我的天使也不厌其烦的陪着我，穿越在喧嚣的红尘里.NO.2失落的天使她是个很优秀的女孩，确切的说，是比我更优秀，她叫飘雪，有时真的像雪一样冷，一样冰，可内敛的光芒还是那么耀眼，将我射成重伤.然而，要强的个性，使人望尘莫及的成绩都不会成为我失败的理由，因为在她没有出现在我身边之前，我也一样优秀可是，在她来之后，我输了，输的好彻底，最后，在我的世界里只剩下自己，再没有任何人，没有.我孤独着，因为她枪走了所有的关注，所有的爱.在心里，我默默的劝戒着自己，眼前的一切都只是因为我的天使暂时离开，而她的天使愈加眷顾她而已，可一旦我的守望天使不在流连人间，回到我身边，我一定会拿回属于我的所有东西.虽然我不知道到底什么是属于我的，但还是单纯的相信了这个华丽的借口.对未来陷入了无尽的憧憬中.可这之后的结局是：我的心越来越痛，面对从未失落过的自尊，塌拉着脑袋，原来，是自尊被践踏了，告诉自己的是不甘，而眼泪揭示一切藏心底的忧伤，-我在爸爸面前哭了，面对原本不应该是我的一切.父亲的教导使我的心头又多了一道明媚的伤口.'船沉了，你要让它永远落寞吗?"爸爸这样对我说.我当时没有说话，摇摇头.后来，我想;这对一直处在幸福国度的我也算经历了人世沧桑了吧，现在，我和上帝玩的游戏也应该结束了.种满樱花的断崖边回荡着一个声音，前路茫茫，我有方向，虽然没有明亮的火光，但我有一丝希望，我会坚持!后来，我懂了，守望天使就是你自己，没有人会将幸福双手奉送，靠的就是自己.所谓的天使暂时离开，只不过是我在预定的方向里迷失了，痛苦麻痹了双眼，使我无暇顾及，现在，天使回到我身旁了吧!许愿树上属于我的愿望正萌动着.体验过幸福，失落过幸福.所以，幸福我不欠你的.我不欠你们的幸福，但我正努力寻找着幸福，我的天使，会和我一起努力，在属于的天空，绽放属于我的光彩!后记小学语文五年级作文如何写人范文2花开花落泪，花哭花瓣飞，花开为谁谢，花谢为谁悲，蝴蝶为花醉。
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小学语文-超全写人作文技巧+范文写人作文写作方法：1. 首先要写好人物的形象：人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。
人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。
2. 抓住人物的特点：每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。
一个人的特点是多方面的，写作文时，我们应根据中心思想有选择地写。
3. 选用典型事例：人与事是分不开的。
一个人做的事很多，在写作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。
4. 运用细节描写：细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌、语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。
小学阶段以写人为主的记叙文，一般分为三种类型：写一个人、写两个人、写几个人。
其中应以写一个人为主。
01 写人的拟题方法1．点明与“我”的关系。
如：我的***（家人、朋友、邻居）。
2．点明“品质、特点”。
如：一个诚实的人；妈妈的话多；乒乓球迷爸爸。
3．点明人物身份。
如：黑色的送煤老汉；我敬佩的看车人（清洁工）。
4．点出人物别称。
如：挑山工“万人迷”老师；汽车上的“活雷锋”。
5．以赞美人物，抒发情感为题。
如：叔叔，谢谢你；妈妈真好。
6．以人物特殊形象特征为题。
如：爸爸的笑；妈妈的背；他，总是昂着头。
7．以比喻为题。
如：引路人；我心中的星；小精灵。
02 写人作文的常用开头方法>>>>一、形象刻画法• 1. 回忆式开头：《有这样一位好班长》的开头：她叫王静虹，是我读四年级时的班长，尽管我们分别一年多了，但班长的依然历历在目，难以忘怀。
• 2. 外貌描写开头：（1）《我最喜欢的小伙伴》的开头：我有一个形影不离的好朋友。
她肉嘟嘟的小脸蛋上长着一对细而长的柳叶眉，眉毛下是一双水汪汪的大眼睛。
玲珑秀气的鼻子下面有一张能说会道的樱桃小嘴。
总而言之，这是一张惹人喜爱的小脸。
你们知道她是谁吗？告诉你吧，她就是我的好伙伴——曾雨舒。
（2）《小小音乐家》的开头：我的小伙伴——张梦瑶，有一双水灵灵的大眼睛，一口整齐、洁白的牙齿，可爱极了。
告诉你，她还是同学们公认的“小小音乐家“呢！（3）《我的外公》的开头：我的外公六十来岁，中等身材，瘦瘦的脸庞，高高的鼻梁，两鬓虽见斑白，但看上去挺精神。
他的脸上总是带着一丝笑容。
我和表弟喜欢跟他调皮，外公也喜欢逗我们。
我给他起了个雅号——“老顽童”。
• 3. 声音描写＋人物特点开头：《忘不了你，王老师》的开头：“静静的深夜，群星在闪耀，老师的窗前彻夜明亮......”一支悠扬动听的歌曲飞出我家窗口。
我正在学唱这首歌，准备在毕业庆祝会上献给我最敬爱的王老师。
>>>>二、抒情描写开头• 1. 叙事抒情：（1）《我爱爷爷》的开头：爷爷是我最爱的亲人，我的童年是在爷爷那边度过的。
爷爷拉着我的手，教会我走路。
是爷爷使我从小懂得了不少道理。
我把爷爷看成自己幼年成长的拐杖。
（2）《谢谢你，老师！》的开头：光阴似箭，日月如梭，6年的小学生活悄然过去了。
马上就要离开哺育我6年的母校，离开和蔼可亲的老师，这怎能叫我舍得呢？• 2. 对比映衬，烘云托月自身对比式：《粗心的好朋友》的开头：我的好朋友孙超，是我的同班同学。
他的优点很多，比如：脑瓜灵，反应快，学习好，爱锻炼等等。
记得每次上课，老师提问时，他总是第一个举手，而且回答得十分正确；老师每次让我们写作文，他都能够在很短的时间里，写出特别好的文章；不管是炎热的夏天，还是寒冷的冬天，他都坚持游泳锻炼从不间断。
但他有一个最大的缺点，就是做事有点粗心。
>>>>三、事例铺垫法开头（1）《乡下母亲》开头：多少年来，无论上学还是工作，远在千里之外的母亲总喜欢托人带些茶叶、饵丝、腌菜等家乡特产来，而我总在信上或电话里不断重复着同样的话：这既费心又麻烦人，这些东西昆明大街小巷都有卖的，价格也便宜。
然而，她却依旧三四月间带春茶，七八月间带酸笋，让同学、同事和朋友羡慕不已。
（2）《一个粗心的小孩》开头：小明是个粗心的孩子。
在家里，妈妈让他上街去打油，他话还没听清楚，就提着瓶子出去了。
结果，打回来的却是酱油。
在学校里，老师让他默写“老大娘”这个词，他却默写成了“老大狼”，闹了个大笑话。
难怪大家都叫他“马大哈”。
>>>>四、开篇总说法（1）《我有一个这样的朋友》开头：我笔下的这位朋友，成绩一般，却是一位具有顽强毅力的同学。
他就是我的朋友——什启程。
（2）《幽默的奶奶》开头我奶奶快七十岁了，眼不花，耳不聋。
她性格开朗，说话幽默，常常逗得大家笑个不停。
03 写人的范文赏析《爸爸的手真美》爸爸的手是我们全家最美的。
他的手指比外公的还要长，皮肤比外婆的还要白，手背上连汗毛都没有，干净程度也超过了妈妈。
爸爸的指甲修剪得非常整齐，指甲缝里一点脏东西都没有，不像我的指甲像狗啃过似的，手上整天都是墨水，看上去就是一双狗爪子。
我一直很好奇爸爸的手为什么那么白。
有一天我看见爸爸洗完手在搽护手霜，我恍然大悟，原来是护手霜的功劳啊！于是我学着爸爸的样子悄悄搽了一星期，谁知我的手不但没有变白，反而因为有了油脂更容易吸附脏东西，更加脏兮兮的。
我忍不住去问爸爸：“爸，你的手为什么那么白呢？”爸爸说：“你再看看我的手掌。
”不看不知道，一看吓一跳。
爸爸的食指上竟有好几条裂口，跟手背形成了鲜明对比。
爸爸说：“我的手每天都要消毒，还要用刷子刷，皮肤看上去白，那是被消毒水泡的。
也因为这样，手上的油脂很少，手术时用力拉线，手就容易被线勒出裂口。
”看着爸爸的手，我眼前突然闪出一个画面，有一天晚上爸爸上急诊，我和妈妈去给他送饭，看见爸爸在清创室里给病人缝针。
他熟练地穿线、缝伤口、打结，就像一个技艺高超的老绣工。
爸爸的手救治了很多人，手上那一道道伤痕也是他不懈努力的见证。
爸爸的手真美！《我妈妈》我爸和我妈经常打嘴仗，我爸是个“常败将军”。
如果打十次比赛，我爸就得输九次，当然这还是我对他客气的算法。
所以我爸经常对我哀叹：“你妈太狡猾了。
”以前，我总觉得那是我爸太笨找的借口。
现在，我觉得我妈确实很“狡猾”。
冬天，我每天早晨都缩在暖和的被窝里，不想起床。
换作别的妈妈肯定一遍又一遍地喊着名字，一遍又一遍地催小孩起床。
实在不行了，就会伸出“魔掌”掀开被子，拍着他们的屁股把他们拉起来。
可我妈不一样，她只要一睁开眼睛，就会跑到我房间，在我的脸上又亲又蹭，嘴里不停喊：“诺诺，起床啦！诺诺，起床啦！”我闭着眼睛不理她，她就会更加起劲地蹭来蹭去，还发出“吭哧吭哧”的声音，就像小猪吃食一样。
我闭着眼睛，继续不理她。
可惜，我有一个很大很大的弱点，就是喜欢把两只手臂高举过头顶，平躺着睡觉。
这就给了我妈可趁之机，她会见缝插针地把她的脑袋枕在我的手臂上，在我的耳边撒娇：“诺诺，抱一抱嘛！诺诺，抱一抱嘛！”被她黏得实在受不了，我就只能用手臂搂住她的脖子，抱着她。
结果她还真就享受起来了，闭着眼睛枕在我手臂上不动了，我就像抱了一个超级大娃娃。
很快我的手臂又酸又麻，我赶紧推推她说：“妈妈起来，妈妈起来！”那一刻，我有一种感觉：我像是妈妈，她像是娃娃。
在我的坚持催促下，她总算起来了。
哎，只不过我有一种上当的感觉，因为我也起床了，我妈妈真“狡猾”。
期末考试结束了，我觉得我数学应该能考100分，就很得意地告诉了她，结果没多久，“不讲义气”的郑老师，就把我考了96分的消息传给了我妈。
我妈趴在阳台上，冲楼下操场上玩得正开心的我喊：“王奇葩，上来！”我一听妈妈喊我王奇葩，就知道大事不好，赶紧夹着尾巴上楼，果然，我又和100分无缘了。
我妈把我带到李老师那儿，李老师问了我一个考过的题，我随口就报出了答案，老师把卷子放到我面前说：“看你写的，跟你说的一样不一样？”我一下子就呆了，心里想：我还真是个奇葩，完了，又犯低级错误了，我妈不会饶了我的。
可刚出办公室门，我妈就一本正经地夸我：“今天我要表扬你，试卷做得非常整洁，一笔一画，认认真真，从头到尾都没有橡皮擦过的痕迹。
”我因为丢了不该丢的分，不敢得意，赶紧谦虚一下：“妈妈，这都是应该的啊，不用表扬了。
”我妈斜了我一眼说：“不用谦虚，我还没讲完呢，没有橡皮擦过的痕迹，就说明你没有好好检查，根本没验算。
该罚！”天哪，我妈好“狡猾”！那一刻，我觉得我就算是孙悟空，也没法跳出我妈这个如来佛的手掌心啊！我只能在心里暗暗下决心：我要读更多的书，练出好口才，这样，我才有可能战胜我这个“狡猾”的妈妈！《爸爸的背》靖江市外国语学校五（12）班李晨阳雨，不停。
一辆辆汽车亮起了尾灯，大雨氤氲一片，模糊了所有人的视线。
毫无疑问，家长们要护送孩子进校园了。
再拖下去也是浪费时间，还不如早些下车，走进学校去。
爸爸跟着我，七绕八绕，来到校门口。
雨中的我们，颇有些狼狈。
我惊呆了：雨水已在校门口“汇流成河”，直到教学楼前。
我望了望脚上的运动鞋，眉头渐渐拧成一团。
“我背你吧。
”恍惚中，爸爸低沉的嗓音在耳边响起。
确实，爸爸穿着凉鞋，很适合走这种“水渠”。
可我的体重……最近一次上秤，体重已冲破一百大关，已两鬓斑白的爸爸承受得住吗？“喏，伞给你。
”还不等我将伞撑稳，爸爸就已卷起裤腿，在风雨中扎着马步，双手向后兜着，做出背我的姿势。
犹豫片刻，我搂着爸爸的脖子，轻轻地、慢慢地爬到了他背上。
屏息凝神间，我感到爸爸在起身的那一刹有些踉跄。
“没事吧？”“没事。
”爸爸故作轻松地答道。
随着爸爸艰难地迈出第一步，苦涩迅速涌上了我的心头……小时候，爸爸那宽大的臂膀还容得了我嬉戏、玩耍。
那时候，爸爸甚至可以把我高高托起，让我在空中打量世界。
而如今……趴在爸爸的背上，我似乎能听到他的心跳声。
爸爸的背，宽大而温暖，让人无比留恋。
爸爸是中年得子，年龄已着实不小。
岁月不饶人，他已不如当年那样能身负重物连爬几层楼。
突然，我意识到，爸爸已经不是那个身强力壮的他了……我思绪万千，眼睛在不经意间发酸了。
到教学楼了，我连忙把伞递给爸爸，跳下那已经历了几十年风霜，却仍温暖的背，低着头，快步走远，将雨声和人流都甩在身后。
《校门口的老奶奶》连云港市墟沟小学教育集团六（7）班王白羽我一直不喜欢我们学校门口那位老奶奶。
我们学校人很多。
每天早晨上学时，要把三千人在半小时之内一股脑儿全部“塞”进学校。
可最令人生气的是，这位老奶奶在门前推了个小车，光是那小车就把将近两平米的地方都占了。
这小车大体是用四根竹子撑起来的，在那竹子的底部和中间各钉上两片木板，而顶部连片木板都没有，干脆用防水的塑料纸盖了一下，感觉一场毛毛细雨就能把它“打垮”。
而车上的货物也不过是在竹竿上扣几个袋子，里头放些剪刀、胶水、贴纸之类的。
两层木板上则摆着一些书签、指甲盖大小的橡皮、红领巾和许多大人从不让我们买的垃圾食品。