粤教版六年级下册科学教学计划
粤教版六年级下册科学教案全册
粤教版六年级下册科学教案全册第1课时《杠杆》内容标准：1.知道怎样让天平和杠杆保持平衡。
2.知道利用机械以提高工作效率.了解一些简单机械的使用。
教学目标：科学知识目标1.知道用工具可把罐盖打开.知道使用撬杆打开罐盖最容易；2.知道杠杆的组成除了有撬杆外.还有动力点、阻力点和支点；了解省力杠杆和费力杠杆；3.知道利用机械可以提高工作效率.对简单机械——杠杆的使用有一定的了解。
能力培养目标1.培养学生观察、比较和分析问题的能力；2.培养学生实验操作的能力；3.培养学生学习使用工具的能力。
情感态度价值观1.认识到科学是不断发展的；2.愿意与他人合作学习和探究问题。
教学方法提出问题——尝试探究——搜集数据——分析交流——归纳运用重点难点通过观察、比较、探究、分析等方法.知道杠杆由动力点、阻力点和支点能部分组成.并了解省力杠杆和费力杠杆。
教学准备相关的图片和视频两个饼干罐（一个罐盖有凸起的边缘、一个罐盖没有凸起的边缘）、钳子、扳手、螺丝刀、钉子、尺子、铁架台、40厘米长的木棒或竹棒等。
教学过程：一、情景导入：媒体：出示课本图。
问题：在聚会的时候.妍妍想要打开饼干罐盖.可是打不开.怎么办？讨论：生活中.如果遇到这样的情况.你有什么好方法？思考：螺丝刀不是用来拧螺丝的吗？剪刀不是用来剪纸的吗？尺子不是用来测量的吗？它们可以用来打开饼干罐盖吗？二、活动一：怎样更容易把盖子打开？演示：出示饼干罐。
请同学上台试一试能否直接用手打开罐盖。
问题：直接用手打开罐盖.我们是否觉得费力？能不能利用一些简单的工具来打开饼干罐盖？任务：尝试用不同的工具和方法来打开饼干罐的盖子。
材料：提供几种常见的工具及物品.如钳子、活动扳手、螺丝刀、钉子、不锈钢尺子等。
活动：分组活动。
尝试用不同的工具和方法来打开饼干罐的盖子.试试哪种更容易？要求学生把打开饼干罐盖子的方法用简图表示。
目的：通过学生自己的动手实验.亲身感受使用杠杆可以省力的事实.激发学生继续研究杠杆的兴趣。
六年级科学教学计划12篇(粤教版科学六年级下册教学计划)
六年级科学教学计划12篇(粤教版科学六年级下册教学计划)下面是分享的六年级科学教学计划12篇(粤教版科学六年级下册教学计划)，供大家参考。
六年级科学教学计划1一、学生情况分析：本学期我教学六（三）、六（四）班的科学教学。
1、纪律、学习状况方面：六（四）班的纪律较好，课堂上注意力较集中，求知欲和参与科学活动的积极性较高，作业基本上能认真完成。
而六（三）班学生好玩，上课容易走神，作业部分学生能端正地完成，学生的成绩较平均，尖子生不多。
总体来说，两班上学期的平均分相差不大。
2、实验方面：两个班级的学生都喜欢实验，六（四）班学生实验时井然有序，有良好的实验习惯，自觉准备实验器材，善于发现和探究实验结果。
而六（三）班学生只是凭自己的兴趣边玩边做，导致于观察不仔细，实验无序操作，再加上受实验设备欠缺的限制，科学探究的习惯尚未养成，也常常使学习任务难已按教学计划完成，特别是课外布置的收集资料、观察任务大多不能自觉完成。
相信通过本学期的教学，解决以上的不足，提高科学的各方面素质，让每一个学生都有更高层次的提高。
二、教材分析：1、全册内容情况：本册教材包括了机械和工具、形状与结构、热和燃烧、能量、生物的多样性四个单元，共32课。
教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清晰的科学知识和技能。
2、教学重难点：教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。
教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。
3、各单元教学要点：●“机械和工具”本单元内容可以分为三个部分。
第一部分（第1课）：通过使用工具，发现关于工具和机械的问题，激发学生研究工具和机械的兴趣。
第二部分（第2~7课）：通过设计、观察、研究杠杆等不同类型的简单机械，认识这些机械的构成及其功能。
第三部分（第8课）：通过研究自行车这一常见的交通工具（也是一种由简单机械组合成的机器），总结和提升有关工具和机械的认识。
粤教版六年级下册小学科学教学计划
粤教版六年级下册小学科学教学计划一、教学目标1. 了解新的科学知识，培养学生的科学思维能力；2. 提高学生的实践操作能力，培养他们的观察和实验设计能力；3. 培养学生的合作研究和问题解决能力；4. 培养学生的科学素养和科学探究意识。
二、教学内容1. 昆虫的观察- 研究不同昆虫的分类和特点；- 观察昆虫的结构和生活性；- 进行昆虫的实地观察和记录；- 研究昆虫的保护意识和环境保护知识。
2. 植物的生长与繁殖- 掌握植物的基本结构和生长过程；- 研究植物的繁殖方式和生活性；- 进行植物的实验观察和实践活动；- 研究植物的保护和绿化知识。
3. 动物的生存与适应- 了解不同动物的特点和生活环境；- 探究动物的适应和生存策略；- 进行动物的实地观察和记录；- 研究动物的保护和生态平衡知识。
4. 生活中的物质与变化- 知道物质的基本性质和物理变化；- 研究物质的分类和使用；- 进行简单的实验观察和实践活动；- 研究环境保护和资源节约知识。
三、教学方法1. 观察和实验：通过实地观察和实验活动，让学生实践科学的探究过程，培养他们的观察和实验设计能力。
2. 合作研究：通过小组合作研究的方式，鼓励学生互相合作、讨论和分享，培养他们的合作研究和问题解决能力。
3. 多媒体教学：运用多媒体教学手段，丰富教学内容，提高学生的研究兴趣和科学素养。
4. 情景教学：通过故事情境、实物模型等方式，让学生在情境中研究，培养他们的观察和思考能力。
四、教学评价1. 日常观察：通过教师的观察，评价学生在课堂上的表现，包括观察记录、实验操作和合作研究等方面。
2. 作业和实验报告：要求学生完成相应的作业和实验报告，评价他们对知识的理解和应用能力。
3. 小组讨论评价：通过小组讨论的评价方式，评价学生的问题解决能力和合作研究能力。
4. 综合评价：综合考虑学生在研究过程中的表现和成绩，进行全面评价。
五、教学资源1. 教材：使用粤教版六年级下册小学科学教材作为教学依据。
粤教版六年级科学下册教学计划(2024年)
粤教版六年级科学下册教学支配一、指导思想：以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大力度、教改力度，深化教学方法和学习方式的探讨。
正确处理改革与发展创新与质量的关系，接着探究符合新课程理念的小学科学理论联系实践的教学方式和自主化多操作学习方式。
二、教学目标与教材分析：以培育小学生科学素养为宗旨，主动提倡让学生亲身经验以探究为主的学习活动，培育他们的新奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
这一册教材包括下面一些内容：生物与环境、我是小小设计师、能量及其转换、守护家园等四大板块内容。
三、学生状况分析：由于各种缘由，今年六年级的学生整体科学常识较为缺乏，科学探究实力和意识不强，学生没有多少时间和机会接触大自然，使学生没能很好地在视察、试验、调查等实践活动中获得学问、发展实力、培育思想情感。
他们普遍习惯于死学硬记，习惯于被老师牵着走，很少主动去视察身边的现象产生疑问并思索或试验从而获得学问，更不用说在生活中敏捷运用了。
因而学生对基础学问的驾驭往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用实力差。
四、教学措施：科学课程的总目标落实到每一节课，使每一节课成为聚沙成塔的沙,滴水穿石的水。
设计科学课的教学目标时应留意：“用教材教”而不是“教教材”、用不同的行为化动词表述不同类型的教学目标、尽可能用表现性目标表达需长期积累才可能实现的目标。
2、留意学科教学的探究性。
以探究为核心是科学教学的主要特点。
探究既是科学教学的目标，又是科学教学的方式，亲身经验以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。
科学课程应向学生供应充分的科学探究机会，使他们在像科学家那样进行科学探究的过程中，体验学习科学的乐趣，增长科学探究实力，获得科学学问，形成敬重事实、擅长质疑的科学看法。
3、留意学科教学的开放性。
在学习内容、活动组织、作业与练习、评价等方面充分考虑学生各方面的差异性，激励多样性和敏捷性，给学生供应选择的机会和创新的空间，在最大程度上满意不同阅历、不同水平学生学习科学的须要。
粤教版六年级下册科学教学计划
粤教版六年级下册科学教学计划
一、指导思想：
以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大力度、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。
正确处理改革与发展创新与质量的关系，继续探索符合新课程理念的小学科学理论联系实践的教学方式和自主化多操作学习方式。
二、教材分析：
这一册教材包括下面一些内容：简单机械、自然资源、浩瀚的宇宙、插上科学的翅膀等四大板块内容。
三、学生情况分析：
六年级共有学生55人，大部分学生对科学比较感兴趣，接受能力较强，学习态度较端正。
也有部分学生自觉性不够，不能认真听讲,所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习科学的能力，其中学生的观察能力、分析能力、实验操作能力、理解能力显得尤其重要。
四、教学措施：
1、努力钻研教材，认真学习教学大纲，加强自身学习，不断提高自身素质。
2、表扬先进，鼓励差生，积极调动学生积极性，全班平衡发展。
3、重视形象直观教学。
培养学生的观察能力和思维能力，有意识的逐步培养学生分析推理能力。
4、加强实验演示、实验操作、充分理解。
五、教学内容安排。
广东教育出版社六年级科学下册教学计划
广东教育出版社六年级科学下册教学计划全文共5篇示例，供读者参考广东教育出版社六年级科学下册教学计划篇1一、指导思想：二、教材分析：(1)第一单元沉和浮：学生从物体的沉浮现象开始，在一系列的探究活动中，探寻物体沉浮的规律，研究影响沉浮的变量，最后形成有关沉浮现象的解释。
(2)第二单元时间的测量：学生制作计时工具并进行观测和测量，了解人类计时仪器的发展史，及对“时间”的认识发展过程。
认识计时工具的工作原理，感受计时工具的发展对人类生活和发展的影响.(3)第三单元热：学生在三年级“温度与水的变化”的基础上，将继续观察热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象，观察热量在物体中传递的现象，探索热量传递的规律，发现物体的导热性能是不同的，在生活中的应用也是不同的。
(4)第四单元地球的运动：让学生经历人类对地球运动的探究过程，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证。
三、学生情况分析：通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，对科学本质有一定的了解，科学素养得到相当的培养，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。
不过两极分化很明显。
优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣，科学素养发展态势良好;后进生对科学有种担忧感，随着年级的升高，课程难度值增加，学习态度不够认真，加上对科学学科的认识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势一般。
四、教学目标：1.本册教科书设计了许多探究活动，这对学生科学探究能力的培养是很有帮助的，教师要发展学生识别和控制变量的能力，继续学习运用对比实验进行探索的技能，要引导学生及时记录实验现象，进行分析整理，转化为证据，用科学探究活动帮助学生逐步建构科学概念。
2.在小学阶段，学生的思维将由形象思维向抽象思维发展，五年级学生的抽象思维，仍然需要直观形象的支撑，因此在思维发展的过程中，我们要从现象和事实出发，帮助学生进行概括总结，得出结论，发展学生的科学探究能力。
粤教版六年级科学下册全册教案.doc
粤教版六年级科学下册全册教案小学六年级下册科学教学计划（粤教版本册教材遵循新课程标准的要求，在内容的选编上贴近儿童的生活实际，顺应现代科学技术的发展，以基础性的、浅显的科学活动作为学生探究活动的主题，同时注重对科学探究、情感态度与价值观、科学知识的整合。
以小学生的生活经验为主要线索构建单元，做到了“生活经验”引领下的内容综合化。
为让学生在新的教育理念下发展自己的科学探究能力特做计划如下一、所教年级学生现状分析本学期六年级学生2个班。
这些学生是新课改后的学生，视野虽然比较开阔，但是，在对基础知识的掌握以及听课的技巧相对不如课改前的学生。
课堂上看来很活跃、很热闹，但是学生对问题的深入思考方面却非常缺乏，动手实验时，常常是在为了玩而玩，而不是有计划有目的的去玩，想出办法了再玩。
因此学生课堂上常常表现的是玩完后，一问三不知，因此针对这种情况，本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教育，要对学生主动探究科学知识的能力进行专门的训练，发展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和能力，在本学期中我要从抓学生的综合实践能力入手，在小制作、小种植、小实验、小调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准，合理的运用电教媒体，创造性培养学生的科学探究能力和创新精神。
努力培养学生的创新思维和创新能力。
把科学课的新课程标准落实到科学教学中去，使科学教学进入到一个走进新课程改革的新时期。
二、本册教材的知识系统和结构本册书15课。
从知识方面可以分为3个方面1、简单机械（1-5课）拓展到了解身边熟悉的、常见的事物，教材中设计了丰富多彩的学生感兴趣的探究活动，通过亲历活动，使学生“走近科学“，初步感悟到身边处处有科学，生活离不开科学的道理。
2、自然资源（6---10）课，以“学生对身边事物已有的观察、认识”为引领，进一步认识身边的物体，解释观察到的现象，探索其中的奥秘，初步掌握科学探究的基本方法、步骤，为学生亲历科学提供一把入门的钥匙。
2023年粤教版六年级下册科学教案全册
第一单元简朴机械第1课时《杠杆》内容原则：1.懂得怎样让天平和杠杆保持平衡。
2.懂得运用机械以提高工作效率，理解某些简朴机械旳使用。
教学目旳：科学知识目旳1.懂得用工具可把罐盖打开，懂得使用撬杆打开罐盖最轻易；2.懂得杠杆旳构成除了有撬杆外，尚有动力点、阻力点和支点；理解省力杠杆和费力杠杆；3.懂得运用机械可以提高工作效率，对简朴机械——杠杆旳使用有一定旳理解。
能力培养目旳1.培养学生观测、比较和分析问题旳能力；2.培养学生试验操作旳能力；3.培养学生学习使用工具旳能力。
情感态度价值观1.认识到科学是不停发展旳；2.乐意与他人合作学习和探究问题。
教学措施提出问题——尝试探究——搜集数据——分析交流——归纳运用重点难点通过观测、比较、探究、分析等措施，懂得杠杆由动力点、阻力点和支点能部分构成，并理解省力杠杆和费力杠杆。
教学准备有关旳图片和视频两个饼干罐（一种罐盖有凸起旳边缘、一种罐盖没有凸起旳边缘）、钳子、扳手、螺丝刀、钉子、尺子、铁架台、40厘米长旳木棒或竹棒等。
教学过程：一、情景导入：媒体：出示书本图。
问题：在聚会旳时候，妍妍想要打开饼干罐盖，可是打不开，怎么办？讨论：生活中，假如碰到这样旳状况，你有什么好措施？思索：螺丝刀不是用来拧螺丝旳吗？剪刀不是用来剪纸旳吗？尺子不是用来测量旳吗？它们可以用来打开饼干罐盖吗？二、活动一：怎样更轻易把盖子打开？演示：出示饼干罐。
请同学上台试一试能否直接用手打开罐盖。
问题：直接用手打开罐盖，我们与否觉得费力？能不能运用某些简朴旳工具来打开饼干罐盖？任务：尝试用不一样旳工具和措施来打开饼干罐旳盖子。
材料：提供几种常见旳工具及物品，如钳子、活动扳手、螺丝刀、钉子、不锈钢尺子等。
活动：分组活动。
尝试用不一样旳工具和措施来打开饼干罐旳盖子，试试哪种更轻易？规定学生把打开饼干罐盖子旳措施用简图表达。
目旳：通过学生自己旳动手试验，亲身感受使用杠杆可以省力旳事实，激发学生继续研究杠杆旳爱好。
六年级下册科学全册教案(粤教版)
六年级下册科学全册教课设计（粤教版）单元简单机械第 1 课时《杠杆》内容标准：知道如何让天平易杠杆保持均衡。
知道利用机械以提高工作效率，认识一些简单机械的使用。
教课目的：科学知识目标知道用工具可把罐盖翻开，知道使用撬杆翻开罐盖最容易；知道杠杆的构成除了有撬杆外，还有动力点、阻力点和支点；认识省力杠杆和费劲杠杆；知道利用机械能够提高工作效率，对简单机械——杠杆的使用有必定的认识。
能力培育目标培育学生察看、比较和剖析问题的能力；培育学生实验操作的能力；培育学生学习使用工具的能力。
感情态度价值观认识到科学是不停发展的；愿意与别人合作学习和研究问题。
教课方法提出问题——试尝试究——采集数据——剖析沟通——概括运用要点难点经过察看、比较、研究、剖析等方法，知道杠杆由动力点、阻力点和支点能部分构成，并认识省力杠杆和费劲杠杆。
教课准备有关的图片和视频；两个饼干罐、钳子、扳手、螺丝刀、钉子、尺子、铁架台、 40 厘米长的木棒或竹棒等。
教课过程：一、情况导入：媒体：出示课本图。
问题：在聚会的时候，妍妍想要翻开饼干罐盖，但是打不开，怎么办？议论：生活中，假如碰到这样的状况，你有什么好方法？思虑：螺丝刀不是用来拧螺丝的吗？剪刀不是用来剪纸的吗？尺子不是用来丈量的吗？它们能够用来翻开饼干罐盖吗？二、活动一：如何更简单把盖子翻开？演示：出示饼干罐。
请同学登台试一试可否直接用手打开罐盖。
问题：直接用手翻开罐盖，我们能否感觉费劲？能不可以利用一些简单的工具来翻开饼干罐盖？任务：试试用不一样的工具和方法来翻开饼干罐的盖子。
资料：供给几种常有的工具及物件，如钳子、活动扳手、螺丝刀、钉子、不锈钢尺子等。
活动：分组活动。
试试用不一样的工具和方法来翻开饼干罐的盖子，试一试哪一种更简单？要修业生把翻开饼干罐盖子的方法用简图表示。
目的：经过学生自己的着手实验，亲自感觉使用杠杆能够省力的事实，激发学生持续研究杠杆的兴趣。
三、活动二：研究罐子突出边沿的作用媒体：出示课本图。
小学科学六年级下册教学计划
粤教版小学科学六年级下册教学计划一、指导思想：以新课程理念为指导，深化教学方法和学习方式的研究。
继续探索符合新课程理念的小学科学理论，联系实践的教学方式和自主化多操作学习方式。
二、教材分析：本册教材内容：简单机械、自然资源、浩瀚的宇宙、插上科学的翅膀等四大板块内容。
科学主要以科学探究能力的培养作为教材的主线，根据探究过程依次分为“观察与提问”、“猜想与假设”、“计划与组织”、“事实与证据”、“分析与结论”、“表达与交流”等六组，称为“探究过程能力”，在强调培养能力的同时，也加强了对学生情感态度价值观的培养；在探究活动的选择上，注意活动的趣味性，促使学生动手动脑、亲身实践；强调科学知识在实际生活中的应用，让学生逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
三、学情分析：本班学生大部分对科学比较感兴趣，接受能力较强，学习态度较端正。
也有部分学生自觉性不够，对于学习科学有一定困难。
所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习科学的能力，其中学生的观察能力、分析能力、实验操作能力、理解能力显得尤其重要。
必要时一对一指导。
四、教学目标：1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；五、教学重难点：培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，验证自己的假设。
粤教粤科版科学小学科学六年级下册全册教案
教学重难点
（1）指导学生认识自然界中食物链，建立食物链的概念。
（2）培养学生自我建构知识的能力。
教学准备 课件。
三．教学过程
1、导入新课（1）课题展示“螳螂捕蝉，黄雀在后”等谚语图片。
（2）想一想：生物间存在什么关系？（1）说出图片所描述的谚语。
三、小结：
谈学生谈学习收获？
2． 生物生存的环境
教学目标：
1．知识 目标
①描述生物圈的范围，说出生物圈为生物生存提供的基本条件；
② 分析生物圈中生物栖息地的类型；
③关注栖息地的变化对生物的影响。
2.能力目标
通过对生物栖息地类型的观察，提高学生观察、分析、表达能力。
3．情感、态度与价值观目标
认同生物圈是所有生物共同的家，树立环保意识，培养学生热爱大自然、珍爱生命的思想感情。
教学重难点：爱护小动物，珍爱生命，保护生态环境的意识。
教学过程
一、导入。
二、新授课。
活动1 草地上的蝗虫
1、分小组做实验。
2、讨论。
3、班上交流。
活动2动物的伪装
1、看课件：动物的伪装
2、讨论：它们为什么要伪军？
3、交流。
（有一些动物为了躲避敌害,拥有使自己外形与自然环境相融合的能力.例：变色龙,竹节虫,木叶蝶……
三小结
学生谈学习收获
5. 生物间的食物关系
教学目标
知识目标 ： (1)了解生物间普遍存在摄食与被食的关系。
（2）知道什么是食物链。
能力目标：
(1)通过分组活动,培养学生分析和综合的能力,会画一些简单的食物链。
(2)通过方案设计，查阅资料等培养学生运用知识解决问题的能力。
粤教粤科版小学科学六年级下册全册教案
粤教粤科版小学科学六年级下册全册教案目录第1课《杠杆》 (2)第2课《杠杆的平衡》 (6)第3课《滑轮、轮轴与齿轮》 (12)第4课《斜面》 (17)第5课《研究自行车》 (22)第6课《珍贵的淡水》 (25)第7课《宝贵的耕地》 (31)第8课《保护生物资源》 (34)第10课《海洋宝库》 (40)第11课《太阳系》 (44)第12课《银河系》 (47)第1课《杠杆》1教学目标1、科学知识目标:1. 知道利用工具可以把罐盖打开,知道使用撬杆打开罐盖最容易;2. 知道杠杆的组成除了有撬杆外,还有动力点、阻力点和支点;了解省力杠杆和费力杠杆;知道利用机械可以提高工作效率,对简单机械——杠杆的使用有一定的了解。
2、能力培养目标:1. 培养学生观察、比较和分析问题的能力;2. 培养学生实验操作的能力;3. 培养学生学习使用工具的能力。
3、情感态度与价值观:1. 认识到科学是不断发展的;2. 愿意与他人合作学习和探究问题。
2学情分析学生在日常生活中,对机械会有这样的认识:机械是一种比较复杂的工具,人们利用机械可以大大地减轻繁重的体力劳动,还可以使工作进行得更为迅速更为准确。
可是,大型机械结构虽然比较复杂,但它总是由几种最简单和最基本的机械如杠杆、滑轮、轮轴、斜面、螺旋等组合起来的,这就是简单机械。
因此,本课就是让学生通过探究学习掌握一些简单的机械知识,改变自己的日常概念。
3重点难点1、重点:通过观察、比较、探究、分析等方法,知道杠杆由动力点、阻力点和支点能部分组成,并了解省力杠杆和费力杠杆;2、难点:认识杠杆的要素;4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】一）、情景设计导入新课导语1、在生活中我们用了不少工具来帮助我们完成一些工作,下面我来看看如何更容易完成下面的工作;1、活动一:怎样更容易把盖子打开?2、讨论方法;3、亲手试一试;4、导入新课,我们打开盖子的方法是应用了“杠杆”这一工具,今天我们来研究杠杆,5、板书课题:杠杆2【活动】二）、活动安排合作探究1、活动二:研究罐子凸起边缘的作用。
粤教版六年级科学下册全册教案(反思)
粤教版六年级科学下册全册教案(反思) 粤教版六年级科学下册全册教案-第一单元简单机械第1课杠杆第2课杠杆的平衡第3课滑轮、轮轴与齿轮第4课歪面第5课研究自行车第二单元自然资源第6课宝贵的淡水第7课珍贵的耕地第8课爱护生货物源第9课矿产资源第10课海洋宝库第三单元浩瀚的宇宙第11课太阳系第12课银河系第13课观天认星第14课探究宇宙第16课网络课堂——太空搭载实验方案设计第一单元简单机械第1课杠杆教学目标：1 懂利用工具能够把罐盖打开，懂使用撬杆打开罐盖最容易。
2 懂杠杆的组成除了有撬杆外，还有动力点、阻力点和支点；了解省力杠杆和费劲杠杆。
3 懂利用机械能够提高工作效率，对简单机械——杠杆的使用有一定的了解。
4 培养学生观看、比较和分析咨询题的能力。
5 培养学生实践操作的能力。
教学安排：1课时教学过程：1 导入新课。
2 活动①：怎么样更容易把盖子打开？3 活动②：研究罐子凸起边缘的作用。
4 活动③：用杠杆做个“起重机”。
5 小组讨论：省里力杠杆和费劲杠杆各有啥别同，寻觅周围的省力杠杆和费劲杠杆。
6 小结。
教学后记：省里力杠杆和费劲杠杆各有啥别同老师要重点说解。
第2课杠杆的平衡教学目标：1懂利用机械能够提高工作效率，对简单机械——杠杆的使用有一定的了解。
2 懂怎么样让天平和杠杆保持平衡。
3 动手制作简易小天平。
4 培养学生观看、比较、描述和表达。
5 提出咨询题、推测、设计实验和科学小制作。
6 学习使用工具和解释使用工具的意义。
教学安排：1课时教学过程：1 导入新课。
2 活动①：研究杠杆的平衡。
3 活动②：制作简易小天平。
4 活动③：寻觅日子上的杠杆。
5 阅读：我国古代对杠杆的应用。
6 小组讨论：你以为阿基米德的话有道理吗？7 小结。
教学后记：怎么样让天平和杠杆保持平衡老师要用视频来展示。
第3课滑轮、轮轴与齿轮教学目标：1懂利用机械能够提高工作效率，了解简单机械——滑轮、轮轴。
2 了解滑轮、轮轴与齿轮在日子、生产中的应用。
粤教版小学六年级下册科学全册教案
第一单元简单机械第一课：杠杆内容标准：1.知道什么是机械以及简单机械。
2.知道利用机械以提高工作效率，了解一些简单机械的使用。
教学目标：科学知识目标1.知道用工具可把罐盖打开，知道使用撬杆打开罐盖最容易；2.；3.知道利用机械可以提高工作效率，对简单机械——杠杆的使用有一定的了解。
重点难点通过观察、比较、探究、分析等方法，知道知道简单机械的定义和利用。
教学准备相关的图片和视频；剪纸剪刀扳手钉子螺丝刀等简单机械。
课时安排：3课时第一课时教学过程：一、情景导入：媒体：出示剪纸图片。
问题：这些剪纸是由什么东西制作的？引出工具的定义。
讨论：生活中，还有那些工具，它们的利用？思考：这些工具有什么共同点，引出机械的概念。
二、活动一：出示一块木板，上面分别固定了图钉，螺丝，钉子等，出示一些工具，要求学生用最省力的方法把这些固定在木板中的东西取出来。
演示：出示木板。
请同学上台试一试能否直接用手拔出这些东西。
问题：直接用手取出这些东西，我们是否觉得费力？能不能利用一些简单的工具来取出？任务：尝试用不同的工具和方法来打开取出这些钉子，图钉，螺丝？材料：提供几种常见的工具及物品，如钳子、活动扳手、螺丝刀、钉子、不锈钢尺子等。
活动：分组活动。
尝试用不同的工具和方法来取出图钉，钉子，螺丝，试试哪种更容易？要求学生把取出钉子的方法用简图表示。
目的：通过学生自己的动手实验，亲身感受使用工具可以省力的事实，激发学生继续研究机械的兴趣。
三.知道简单机械的利用以及分类。
第二课时教学过程：媒体：出示课本图。
问题：在聚会的时候，妍妍想要打开饼干罐盖，可是打不开，怎么办？讨论：生活中，如果遇到这样的情况，你有什么好方法？思考：螺丝刀不是用来拧螺丝的吗？剪刀不是用来剪纸的吗？尺子不是用来测量的吗？它们可以用来打开饼干罐盖吗？二、活动一：怎样更容易把盖子打开？演示：出示饼干罐。
请同学上台试一试能否直接用手打开罐盖。
问题：直接用手打开罐盖，我们是否觉得费力？能不能利用一些简单的工具来打开饼干罐盖？任务：尝试用不同的工具和方法来打开饼干罐的盖子。
粤教版科学六年级下册教案(正版)
义务教育课程标准实验教科书教学设计（科学粤教版六年级下册）教师：王继民平顶山市新华区焦店镇龙门口小学教导处全册教材分析【全册教学内容】第一单元：简单机械1、杠杆。
2、杠杆的平衡。
3、滑轮、轮轴与齿轮。
4、斜面。
5、研究自行车。
第二单元：自然资源6、珍贵的淡水。
7、宝贵的耕地。
8、保护生物资源。
9、矿产资源。
10、海洋宝库。
第三单元：浩瀚的宇宙11、太阳系。
12、银河系。
13、观天认星。
14、探索宇宙。
15、网络课堂。
【全册教学目标】知识技能方面：培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；过程与方法方面：继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
情感态度与价值观方面：保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
【全册教学重点与难点】培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，验证自己的假设。
【学情分析】1、整体学习状况：我所任教的六年级学生整体学习习惯较差，第一节课便主动坦言从来都不喜欢科学。
他们普遍习惯于死学硬记，习惯于被老师牵着走，很少主动去观察身边的一节并去产生疑问并思考或实验从而获取知识更不用说在生活中灵活运用了。
因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。
2、通过过去的科学实验学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。
粤教版小学科学六年级下册教案
粤教版小学科学六年级下册教案小升初的来临将使小学生忙碌起来，此时家长也会带着孩子到各种中学参加考试。
六年级学生要仔细复习以前的所有知识，为将来的学习打好牢固的基础。
下面是小编给大家整理的粤教版小学科学六年级下册教案，仅供参考希望能够帮助到大家。
粤教版小学科学六年级下册教案1【教学目标】1.了解垃圾处理的一般方法，分析简单填埋和直接焚烧垃圾带来的危害。
2.做垃圾填埋模拟实验，经历尝试设计合理、清洁垃圾填埋场的活动。
3.了解现代垃圾填埋场的设施和作用，分析仍然存在的问题。
4.引发学生对垃圾问题的进一步关注和思考。
【教学准备】1.分组实验材料：广口瓶、洗净的小石子和沙、纸巾或废纸、墨水、塑料瓶(瓶盖上打一些小孔)。
2.现代清洁垃圾填埋场构造图。
3.填埋场垃圾处理过程的视频资料。
【教学过程】一、引入1.我们每天产生的这么多垃圾，是怎样处理掉的呢?你知道关于垃圾处理方面的内容吗?2.垃圾填埋起来，是人们常用的一种垃圾处理方法，你对此有什么看法?3.是不是把垃圾填埋起来就一定安全了呢?二、进行填埋垃圾的模拟实验过程1.让我们用实验的方法来研究一下这种方法。
如何操作呢?指导学生阅读教材第22页的内容。
2.分析填埋模拟实验：这个实验模拟的是什么?实验的各个部分分别代表了什么?3.学生进行模拟实验，并注意仔细观察，描述其现象。
4.我们观察到了什么现象?说明了什么?如果是真正的垃圾处理场，还会对周围的环境带来哪些危害?三、探索减少污染的垃圾填埋场1.为了有效地防止垃圾对环境的污染。
我们能设计一个更好的垃圾填埋场吗?2.学生思考，提出解决问题的主要方法：把垃圾和环境隔离起来。
3.分小组尝试设计，记录设计的重点。
4.汇报交流各小组的设计，大家评价。
5.观察真正的垃圾填埋场的构造图，分析它是怎么防止垃圾污染环境的。
6.这样的垃圾填埋场就永远安全了吗?能在上面种植庄稼、建造房屋吗?四、垃圾焚烧的分析1.还有什么方法可以处理垃圾呢?2.提出焚烧垃圾的方法，分析其优点和缺点。
六年级科学教案全粤科版(精选21篇)
六年级科学教案全粤科版（精选21篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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粤教版六年级下册科学教学计划
粤教版六年级下册科学教学计划一、教材《粤教版小学科学》六年级下册二、教学目标本学期，学生将学习以下内容：1. 理解植物和动物皆有不同的生命特征和生长变化。
2. 了解家庭、学校、社区、国家等方面的环境问题，学习环境保护知识，具有环保意识。
3. 掌握简单的实验与观察方法，能够进行简单的实验与观察，并懂得如何采集资料，进行分析和总结。
4. 了解天文、气象学知识，能够理解不同季节的气温和天气变化。
三、教学内容与进度安排模块一植物的生命特征第一课：植物的营养方式（1课时）第二课：植物的生长形态（1课时）第三课：植物的繁殖方式（1课时）模块二动物的生命特征第四课：动物的营养方式（1课时）第五课：动物的生长变化（1课时）第六课：动物的繁殖方式（1课时）模块三环境问题第七课：大气环境问题（1课时）第八课：水环境问题（1课时）第九课：土地环境问题（1课时）模块四观察方法第十课：观察方法（1课时）第十一课：实验方法（1课时）模块五天文、气象学知识第十二课：季节与天气变化（1课时）第十三课：地球自转和公转（1课时）第十四课：星座与天文现象（1课时）四、教学评价1. 课堂教学包括讲授、探究、实验、展示等教学形式，强调学生参与和实践，注重培养学生的观察能力和思维能力，满足具有多元化课堂需求。
2. 作业体现对学生学习情况的了解和回顾，作业形式包括预习笔记、课堂笔记、综合性作业等，要求学生综合应用所学知识，发挥创造力，提高解决问题的能力。
3. 测评包括口头测验、书面测验和实验报告等形式，考查对学生学习情况和掌握程度的了解和回顾，注重综合测评，突出学科素养和实践能力的培养。
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粤教版六年级下册科学
教学计划
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
粤教版六年级下册科学教学计划
一、指导思想：
以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大力度、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。
正确处理改革与发展创新与质量的关系，继续探索符合新课程理念的小学科学理论联系实践的教学方式和自主化多操作学习方式。
二、教材分析：
这一册教材包括下面一些内容：简单机械、自然资源、浩瀚的宇宙、插上科学的翅膀等四大板块内容。
三、学生情况分析：
六年级共有学生55人，大部分学生对科学比较感兴趣，接受能力较强，学习态度较端正。
也有部分学生自觉性不够，不能认真听讲,所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习科学的能力，其中学生的观察能力、分析能力、实验操作能力、理解能力显得尤其重要。
四、教学措施：
1、努力钻研教材，认真学习教学大纲，加强自身学习，不断提高自身素质。
2、表扬先进，鼓励差生，积极调动学生积极性，全班平衡发展。
3、重视形象直观教学。
培养学生的观察能力和思维能力，有意识的逐步培养学生分析推理能力。
4、加强实验演示、实验操作、充分理解。
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