优秀教学设计案例
优秀案例教学设计精选4篇
优秀案例教学设计精选4篇教学设计方案篇一一、教材说明：《世纪宝鼎》是第六单元第一篇讲读课文，它是一篇说明性课文，通过介绍宝鼎的样子——艺术价值——深刻的寓意，表达了中国人民的艺术创造力，表达了中国人民对联合国和新世纪的美好祝愿。
二、本课学习重点：是通过语言文字，感受世纪宝鼎精美的艺术和赠送宝鼎的深刻寓意，体会中国人民对联合国和新世纪的美好祝愿。
三、学习目标：1、学会七个生字，能正确读写本课的专业性词语。
2、理解课文内容，领悟表达方法，感受世纪宝鼎的精美艺术和深刻寓意。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
四、学习过程：㈠交流带“鼎”字的词语。
1、我写“鼎”字，请同学们注意字形，笔顺。
2、我们一起说说带“鼎”字的词语。
（如：三足鼎立、一言九鼎、人声鼎沸）㈡让我们来认识“鼎”学习新课。
1、谁知道“鼎”是什么？“鼎”是什么样子的？（练习说说，用笔画画）2、今天，我们要学习的课文是《世纪宝鼎》，这是个怎样的宝鼎呢？⑴自己读课文10分钟，要求读准字音，把难读的句子多读几遍。
⑴画出新词，自由认读。
⑴再读读课文，思考：作者是怎样把世纪宝鼎介绍清楚的？课文的重点内容是什么？3、重点读课文第二自然段，了解宝鼎的样子。
⑴自由读第二自然段，对照图画，想世纪宝鼎的样子，有不懂的地方画出来。
⑴如：“三足双耳”“腹略鼓”“底浑圆”等，通过看图弄明白。
“浮雕”“铸”“铭文”通过弄懂。
“造型古朴”“文艺精湛”“艺术造型”“纹饰”等。
理解这些词语主要办法是熟读课文，联系语言环境，感悟大意，有的可抓住关键字；有的可看图联系实际理解。
⑴练习读第二自然段，读出对世纪福鼎的赞美。
⑴指着图说说宝鼎的样子。
4、再读课文第三自然段，理解赠送宝鼎的意义。
⑴读第三自然段，画出有关语句理解。
如：“鼎”在中国古代社会生活中的独特地位，中国赠送宝鼎表达的美好祝愿和希冀。
再如：“鼎志昌盛”“龙兆吉祥”和“它表达了中国人发对联合国的美好祝愿，对创造一个更加美好的新世纪的希冀”等词句。
教学设计案例 教学设计案例(优秀6篇)
教学设计案例教学设计案例（优秀6篇）每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。
写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。
范文怎么写才能发挥它较大的作用呢？这里作者为大家分享了6篇教学设计案例，希望在教学设计案例的写作这方面对您有一定的启发与帮助。
优秀教学设计案例篇一教学目标：1、有感情的朗读课文。
2、理解描写大白鹅的句子，并体会有关句子表达的感情。
3、了解大白鹅是个漂亮、可爱、勇敢的小动物，感受我对大白鹅的喜爱之情。
教学重点：了解大白鹅是个漂亮、可爱、勇敢的小动物，感受我对大白鹅的喜爱之情。
教学难点：理解描写大白鹅的句子，并体会有关句子表达的感情教学过程：一、激发学习兴趣。
师：你养过或见过鹅吗？现在，请大家打开课本，（板书课题），让我们一道来学习《鹅》。
二、指导课文阅读。
1、提问检查预习情况。
师：阅读过这篇课文的同学请举手！师：看来你们都爱上语文课，已经有同学自动阅读过课文了。
现在，谁能说一说这篇课文有哪些主要内容？估计：课文里写了一只浑身雪白的鹅，它常常下蛋，还会看家，还能保护鸡。
有一次，它很勇敢地把偷吃鸡的黄鼠狼赶跑了。
2、带着问题默读全文。
师：现在，请大家先翻到第39页，看一看第三道思考题，要带着这个问题默读课文；要边读边想！全班学生认真默读，教师行间巡视三、边读议边板书。
1、分段读议。
师：好了！大家默读得挺认真！看谁能有感情地朗读一自然段？生朗读完师：这一段究竟有哪些内容，作者又是怎样抓住特点来写的（板书“形象”）？估计：（1开头这一段，写了一家喂了一只鹅，这只鹅周身洁白，还有一双淡黄色的脚，……（边听边板书“洁白”“淡黄”）（2还有鹅的嘴是扁圆的，额头突兀，就是额头还很高很突出的样子。
（边听边板书“扁圆”“突兀”）说得好啊！不但发言积极，而且对“突兀”一词还能说明了意思。
不过，你是怎么弄清“突兀”一词意思的呢？师：对！请同学们注意：今后自己阅读课文，遇到不认识的字或不理解的词，首先要自己查字典、查词典，如果还弄不明白，就应该向你周围的人求教。
教学设计案例模板范文(实用6篇)
教学设计案例模板范文(实用6篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教学设计格式优秀8篇
教学设计格式优秀8篇一、引言教学设计是教师在教学过程中进行思考和安排的重要环节。
优秀的教学设计可以提高学生的学习效果，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的实效性。
在本文中，将介绍8篇具有优秀教学设计格式的案例，从不同角度展示了教学设计的重要性以及如何设计出优秀的教学方案。
二、案例一：实践探究课教学目标：通过实践探究，让学生理解力学平衡的概念，掌握力学平衡的条件，培养学生的观察能力和解决问题的能力。
教学准备：实验器材、实验材料、学生学习资料、电子白板。
教学过程：1.导入：通过引入一道力学平衡的实际问题，引起学生的思考。
2.实验探究：将学生分成小组，进行实验探究，观察力学平衡条件的实际表现。
3.归纳总结：学生根据实验结果，总结力学平衡的条件，并进行概念归纳。
4.巩固扩展：通过习题训练和实际应用案例，巩固学生对力学平衡的理解。
教学评价：通过学生的实验报告、小组讨论和习题完成情况进行评价。
教学反思：在实践探究环节，学生积极性较高，但在巩固扩展环节，学生的参与度有待提高，需要进一步调整课堂内容。
三、案例二：项目制教学教学目标：培养学生的合作意识和实践能力，激发学生的创新思维。
教学准备：项目需求、项目资源、学生学习资料。
教学过程：1.项目选择：学生根据自身兴趣和专长，选择适合自己的项目。
2.团队组建：学生组成小组，明确分工和责任。
3.项目实施：学生根据项目需求，进行实施，并进行必要的数据收集和分析。
4.项目展示：小组向全班展示项目成果，并进行交流和评价。
教学评价：通过学生的项目成果和展示效果进行评价。
教学反思：项目制教学可以激发学生的学习兴趣，但管理和评价需要注意，以确保项目的有效进行。
四、案例三：情景模拟教学教学目标：通过情景模拟，让学生身临其境，体会学科知识的应用和实际意义。
教学准备：情景模拟材料、学生学习资料。
教学过程：1.情景描述：教师通过情景描述，让学生进入角色。
2.问题引导：学生根据情景描述，提出问题和疑惑。
教学案例设计优秀10篇
教学案例设计优秀10篇教学设计方案篇一教学目标1、掌握通讯的写法特点2、领会文章中表露出来的民族自豪感和历史责任感教学重点能正确掌握学习通讯的方法，教学难点体会通讯的新闻性、文学性和思想性教学过程一、导入课文：《日落》有怎样的丰富含义。
（参考：日落时分完成本文；日本帝国主义失败；标志着一个时代的结束，新的时代将随着明天的太阳升起）二、作者简介1、本文写作背景（学生）：抗战胜利，日军投降的时刻。
2、本文作者：嘉兴人朱启平，人称为范长江之后的与之齐名的名记者，《大公报》派去采访日军签降仪式的三位中国记者之一。
三、研习课文：（一）体会作品的新闻性特征1、新闻作品有真实性、及时性、客观性的特征，本文这些特征体现在什么地方？——明确：所写为作者亲眼目睹，时间写得细，人物真实，过程清楚，显示了极强的真实性；本文完成于1945年9月3日日落时分，9月4日即见报，显出了其及时性；记述客观，没有强烈的感情冲动，显其客观性。
（二）体会作品的文学性特征1．本文线索是什么？这样安排有何好处线索分明。
（参考：全文时间是线索线索分明，思路清晰，事件发生过程清楚）2、作者运用了哪些材料，从哪些方面写出这个具有历史意义的场面的？3、结合课文第三部分“仪式开始”说说作者是如何描述“庄严肃穆”的？联系通讯特点说说这样写的好处？（参考：麦克阿瑟发言的特点；日本人审视投降书；水兵谈笑声停。
麦克阿瑟用六枝笔签完字。
美国中国都有人陪同签字。
日本代表肃立。
）既细节描绘注重场面渲染是通讯的一大特点，师见机引出通讯与新闻的不同。
（三）体会作品的思想性特点朱启平说过，“一笔在手，心中当有亿万人民”，他的中国记者的立场和倾向体现在什么地方？（参考：签字宣名者只写美国中国；“这时我转眼看看日本代表”；“中国最严肃”；“九一八”。
学生从全文中找出相关内容来体会作者蕴涵在笔尖的情感和思想，体会：朱启平并非没有思想和感情，也并非不想把这种感情显露出来，新闻记者的责任让他要如实报道此次事件，但深藏心中的民族情感令他在冷静中带有深沉的感情和深刻的思考。
教学设计优秀案例
教学设计优秀案例引言：教学设计是教育教学活动中的重要环节，它直接影响到教学效果的好坏。
好的教学设计可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效率。
在现代教育中，许多教师通过创新的教学设计来实现教学目标，并取得了令人瞩目的成功。
本文将介绍一些教学设计优秀案例，希望能够为教师们提供一些启示和借鉴。
案例一：游戏化教学设计在一所小学的语文课堂上，老师通过引入游戏元素来设计教学活动。
她设置了一个迷你游戏，名为“词语宝藏”，学生需要通过完成各种任务来收集词语宝藏，从而提高他们的词汇量和语文运用能力。
每个任务都有一定的难度，学生需要动脑筋和团队合作才能完成。
这种游戏化的教学设计激发了学生的学习兴趣，增强了他们的参与度。
案例二：项目化教学设计一位高中数学老师在教授三角函数的时候采用了项目化教学设计。
他将学生分成小组，每个小组负责研究一个现实生活中的问题，并运用三角函数知识进行解决。
比如，一个小组选择了太阳能板的角度问题，他们通过测量太阳的高度和方位，运用正弦函数计算出最合适的安装角度。
通过这样的项目学习，学生们深入理解了三角函数的概念和应用。
案例三：跨学科教学设计一位初中物理老师和化学老师合作进行了一次跨学科的教学设计。
他们共同设计了一个实验，旨在探究电解质溶液的导电性。
学生们在实验中使用电流表测量不同浓度的溶液的导电率，并进行数据分析。
通过这个实验，学生们不仅学到了物理和化学的知识，还培养了实验设计和数据分析的能力。
案例四：个性化教学设计一位小学英语老师根据学生的不同程度和兴趣设计了个性化的教学方案。
她通过分组让学生在小组内互相学习和交流，根据学生的水平不同设置不同的学习任务。
同时，她还鼓励学生利用多种学习资源，如英语绘本、英语歌曲和英语电影等，以提高他们的听说读写能力。
通过这种个性化的教学设计，学生们的英语能力得到了显著的提升。
结论：优秀的教学设计是教育教学改革的核心，它能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
初中语文教学设计案例(优秀9篇)
初中语文教学设计案例(优秀9篇)初中语文教案设计篇一【教学目的】1、学生理解作者在不同时间、不同地点观看繁星的情景及不同的感受，激发学生热爱大自然的思想感情。
2、培养学生的观察、想象能力，训练学生学会表达自己观察后的感受。
学会景物描3、自学本文的生字新词，会用“柔和”、“静寂”造句。
有表情朗读课文，背诵第三段。
【教学重点、难点】理解作者在不同时间、不同地点观看繁星的情景及不同的感受。
【课时安排】2课时。
【教学过程】课前：自学生字，理解生词的意思；简介作者及写作背景。
第一教时：1、出示课题：《繁星》的“繁”是什么意思？形容很多星星的词你知道的还有哪些？2、你知道这篇文章是写什么的记叙文？你曾读过哪些写景物的文章？3、先看看课后练习一，带着这个问题听老师范读课文，边听边用……划出有关写在什么时间、在哪些地方看星天的词语。
4、(放幻灯①)让学生看着画面描述。
板书：月夜5、(放幻灯②)让学生看着画面描述。
板书：星天6、读文章的第一句，看看这句话中用了哪些词把这两幅画面连接起来了，哪个词用得最妙？板书：爱但也爱7、朗读总起句8、接着文章写“我”在什么时间、在哪些地方看星天？板书：(从前)家乡庭院(三年前)南京菜园(如今)海上舱面9、学习第一段：(1)从前，作者在家乡庭院，在七、八月的夜晚纳凉的时候看星天，星天是什么样儿的？(用……点出有关的词语)他有什么感受？(2)(放幻灯②)“密密麻麻”是什么样子？(3)望着这样的星天，作者就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的，这表达了作者怎样的感情？(4)小结：……觉得星天有母亲般的温柔、亲切。
板书：亲切10、学习第二段：(1)三年前(1924年)作者在南京菜园里看星天，星天又是什么样儿的？(点出有关的词语)又有怎样的感受？板书：星群密布光明无处不在好像(2)(放幻灯③)“星群密布”是什么意思与“密密麻麻”比较，有什么不同？(3)“无处不在”是什么意思？(读句子：……然而……)在句中除了表示星光灿烂、到处有星光外，还表达了作者怎样的思想感情。
小学优秀教学设计案例(优秀8篇)
小学优秀教学设计案例（优秀8篇）篇一：教学设计方案篇一教学内容：九年义务教育六年制小学美术（岭南版）第十二册第10－11页。
教学目标：1、通过本课的学习，使学生感受重复的形式美感。
2、通过训练，使学生掌握色彩重复的构成方法，并运用对比色或同类色搭配作色彩的重复设计。
教学重点：了解重复的变化规律，感受重复的形式美感；掌握对比色和同类色配色方法。
教学难点：掌握重复的变化规律，设计有新意。
教具准备：CAI 课件、电脑。
学具准备：电脑教学过程（）：一、引入新课1、课件演示自然界中的重复现象：地球绕太阳公转动画、鸟飞翔和豹奔跑的动画。
师生谈话：这些都是自然界中的重复现象，让我们感受到自然界的神奇魅力。
2、课件演示生活中的重复现象（图片）。
师生谈话：这些重复现象把我们的生活装点得更加美好。
3、课件演示艺术中重复的运用。
①指导欣赏一段动听的音乐（民族管弦乐曲《瑶族舞曲》）。
师生谈话：音乐中重复的应用也给人带来美的享受。
②美术是艺术的一个门类，在美术中重复的应用也很多，并能创造出很美的视觉效果。
我们在五年级的时候学过《有趣的重复》，那是一种“形”的重复。
课件出示一些“形”的重复作品，指导学生欣赏。
问：这些作品是怎样做出来的？请几位学生回答，教师小结。
（“形”的重复的制作步骤：①设计一个简单的基本形；②设计排列骨式；③确定排列方式；④将基本形按排列方式填入排列骨式中。
用课件演示重复构成的制作过程。
）引出课题：如果我们将这些重复构成作品涂上颜色（课件演示），就成为“色彩的重复”作品。
今天我们就来学习“色彩的重复”（板书课题）。
二、讲授新课“色彩的重复”的设计和制作方法（1）课件出示数幅“色彩的重复”作品，学生欣赏，想：“色彩的重复”是怎样做成的？（2）请一位学生说说“色彩的重复”的制作步骤。
（教师在黑板演示：①设计一个简单的基本形；②设计一个排列骨式；③确定一种排列方式；④将基本形按排列方式填入排列骨式中；⑤涂上颜色。
教学设计方案案例(最新3篇)
教学设计方案案例（最新3篇）每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。
写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。
范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编精心为大家整理的教学设计方案案例（最新3篇），希望可以启发、帮助到大家。
教学设计方案篇一【教学目的】１、以自主、合作、探究的学习方式为主，充分激发学生的主动意识和探究精神，注重质疑问难与相互切磋。
２、培养学生有感情朗读课文的能力。
３、调动学生的情感体验，激发学生关爱动物，尊重生命的情感。
【教学重点】１、采用自主、合作、探究的学习方式。
２、调动学生的情感体验，善待动物，尊重生命。
【教具准备】多媒体。
【课时安排】１课时。
【教学过程】一、导入新课可能喜欢体育的同学都知道，２００２年１月份在澳大利亚举行的网球公开赛上，当时赛场上的气氛十分紧张，运动员你来我往打得非常激烈，就在这个时候，不知道什么原因，一只小鸟飞进了赛场，而球不偏不倚地击中了它，当时小鸟惨叫了一声，跌落到地上。
本来在体育比赛中，运动员的球击伤小鸟的事情纯属偶然，没有什么可大惊小怪的，可是接下来发生的一幕却让我们感到非常震惊，运动员马上停止了比赛，跑到小鸟跟前，当他发现小鸟已经死去的时候，痛苦地跪在地上，默默地祈祷了许久，才重新投入了比赛。
现场的观众对此报以热烈的掌声。
可是有人说这未免有些小题大作了，你的看法是什么呢？（学生自由发言）在这个广袤的星球上，人并不是惟一的生命形式，也不是惟一具有情感的生灵，人类还有着最亲密的生存伙伴，那就是动物。
那么人和动物之间，到底能不能建立起相互信赖、和谐共处的友好关系呢？冯骥才的散文《珍珠鸟》就告诉了我们问题的答案。
二、整体感知１、多媒体展示，扫除生字障碍。
２、听课文录音，请学生体会作者的感情。
３、请学生用喜悦的语气读自己喜爱的片段，说说作者写这篇文章是为了向我们传达什么信息。
三．合作探究１、分组讨论（大屏幕上显示研讨问题）：⑴我和小雏鸟之间的信赖关系是如何建立起来的？⑴《珍珠鸟》这篇散文写的是我们现实生活中点滴的小事，但却感人至深，那么这篇文章中最让你感动的画面是哪一幅？为什么？请各小组选择自己感兴趣的问题，集中力量进行研讨，之后全班各组交流，加深对课文的理解。
优秀教学案例【10篇】
优秀教学案例【10篇】幼儿教育应该给幼儿以知识，应该发展幼儿的能力，应该激发幼儿积极的情感让幼儿感受到幸福。
这次小编为您整理了10篇《优秀教学案例》，在大家参考的同时，也可以分享一下小编给您的好友哦。
案例分析：篇一每个孩子遇到困难时采取的方式不一样，甜甜平时就是这样喜欢喊引起老师和同伴的注意，在这次画小花、小草的活动中遇到困难时采取了喊的方式，影响了整个教学活动，当时我采用了“冷处理”的方式，用平淡的语气对孩子们说：“自己试试看吧。
”使其他幼儿觉得老师是不会帮助了，于是孩子们的注意力迅速再度集中到教学活动中来，同时也暗示甜甜，遇到困难，“喊”是不能解决问题的。
确实甜甜小朋友对画花、草集体教学活动的接受能力较差，注意力无法集中，我在《幼儿教育》中看到：“在培养目标一致的情况下，教师可以有变通的教学形式，方法等，可以运用个别的，小组的和集体的形式。
”在此，我对甜甜采用了“一对一“的教学形式，甜甜能认真听讲并完成作业，由此可见甜甜对这天的画花内容并不是一窍不通，只是她接受信息的方式不同。
当时我看到甜甜完成作业后的表情，我很有成就感，我觉得自己这一次处理的很好。
但当我从贝老师那里也得知甜甜也同样存在这样的问题，我开始有点担心。
《纲要》指出：“尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。
”我们对甜甜采取的“一对一”教学方式对于她能有多大的帮助？我们只是解决了眼前的问题，如果甜甜以后依赖这“一对一”的。
教学方式，那么她到了小学，初中，高中该怎么办呢？会有多少老师能给甜甜做“一对一”的教学呢？一系列问题出现在我脑海中，我查了很多资料，在教研活动中我们也讨论了这个问题，总结出以下几点：优秀教学设计案例篇二教学在我们大家理解起来就是一种实践，而对于教学理论书籍我却读得不多。
今年暑假，得知学校新到一批新课程教学理论书籍，便借来这本《高中新课程数学优秀教学设计与案例》，细细读来，感受颇深。
教学设计案例优秀5篇
教学设计案例优秀5篇教学设计方案篇一教材分析第一单元是“亲近文学”专题，目的是引导初一学生感受到文学的魅力，萌生阅读文学作品的兴趣，步入文学的殿堂。
《繁星》这一课既是文学大家巴金所作，又具有语言生动传情，用联想和想象来写景状物与特点，是引导学生初步接触文学的短小精悍的佳作。
文章围绕看繁星。
依次写了“从前”“三年前”“如今”“有一夜”四个片段，状写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景，书写了“我”由此产生热爱自然、向往美好生活的感受，给人以丰富的联想和美好享受。
教学目标一情感目标：感受作者热爱大自然的思想，也能观察自然、热爱自然。
二能力目标：理解并运用联想和想象来写景状物、抒发感情。
三知识目标：学习并运用比喻、拟人、排比等修辞手法。
教学策略一在朗读中逐渐进入情境，初步体会美好的感情/二在研读中联系学生实际、体验作品中人物的感受。
课时安排二课时课前准备查找有关巴金的资料教学过程第一课时一、导入新课同学们，老师曾读过郭沫若的一首诗《天上的街市》，背给大家听一听“远处的街灯明了，/好象是闪着无数的明星，/天上的明星现了，/好象是点着无数的街灯。
//我想那缥缈的空中，/定然有美丽的街市，/……是他们提着灯笼在走。
”夜晚闪烁的群星带给了诗人无穷无尽的想象，给诗人以灵感，你有没有类似的感受呢？（生交流）。
今天，我们来共同看看巴金对繁星有怎样的观察和感受。
二、初读课文，扫清学习障碍。
1自由朗读课文，标识出生字、词2学习，补充：萤：萤火虫荧：荧光屏莹：晶莹模：mo模型、楷模mu模样、模具摇摇欲坠：形容非常危险，就要掉下来或垮下来。
3交流作者情况学生交流预习时查阅的巴金的有关资料、介绍有关作品（如《家》、《春》、《秋》）的情况等。
三、指导朗读、整体感知1指导朗读。
朗读一篇文章，首先要确定感情基调，对每句话来说，又要初步明确是用上扬调、平直调、曲折调、下抑调中的哪一种来表情达意：在一句话中，还要确定变音及重音的读法。
教学案例一等奖优秀5篇
教学案例一等奖优秀5篇幼儿教育应该给幼儿以知识，应该发展幼儿的能力，应该激发幼儿积极的情感让幼儿感受到幸福。
下面是书包范文为小伙伴们分享的教学案例一等奖优秀5篇，希望能够帮助到小伙伴们。
一、学生分析二、教材分析这一课是本单元第一个课时。
在上这一节课前并没有让他们了解太多的与课文内容相关的知识，只是由于这课出现的人名和地方名比较多，我在课前教他们读了一下。
我在备这一课时，发现它的 warming-up部分会花费比较长的时间，于是我没有采用，而使用了我自己另外准备的引入(只是花了4到5分钟的时间)，让学生对这课的话题作好心理准备，也为了完成本单元的目标作了铺垫。
我觉得在今后也必须合理使用手中的教材，根据学生水平和教学设计进行整合或增减，让不同层次的学生在课堂上都有所收获。
三、教学目标本课为阅读课型，主要介绍有关俄罗斯遗失琥珀屋的轶事。
通过阅读使学生了解世界文化遗产，学会描述他们的起源、发展和保护等方面的情况。
教师根据课文内容用不同的形式来让学生自己归纳，提高阅读技能。
由于这课讲述国外文化遗产，学生会感到陌生，为了引起共鸣，因此要把中外文化遗产结合一起讨论。
本课目的要使学生学会如何谈论文化遗产以及最后形成保护文物的意识。
教学内容大致分为以下几个方面：1.看图片和听录音引入文化遗产这一话题。
3.学生阅读课文后完成精读练习。
4.两人围绕琥珀屋设计小对话。
5.语言学习--难句解释。
6.小结文章，一是找关键线索，二是写作手法。
7.小组讨论，包括复述课文，加深对文章的理解，以及学生总结自己通过本课学习学到了什么(达到教学目标--形成保护文物意识)。
四、教学策略环环相扣，设计紧凑。
先利用录音和图片引起兴趣，然后带着问题有目的地阅读文章，通过回答问题掌握细节，知道琥珀屋从形式-失踪-重建的过程，再从整体上把握。
教学案例在学习新课改的过程中，我担任了英语学科的授课任务。
如何改变自己一如既往，墨守成规的传统教学模式？如何让学生重新找回学习的兴趣？如何把学生真正变成学习的主人？如何把洋思的课堂教学模式巧妙地运用于自己的英语教学中？这些问题时刻萦绕在自己的脑海中，也希望能通过运用这一模式，提高自己的课堂教学质量，增强学生学习的兴趣，及时解决学生学习中的困难，将学生的学习变被动为主动。
优秀的教学设计案例
优秀的教学设计案例优秀的教学设计案例：1. 主题：《探索科学的乐趣》简介：该教学设计案例旨在激发学生对科学的兴趣，并通过实际操作和探索来加深对科学知识的理解和应用能力。
2. 主题：《培养学生的创造力》简介：该教学设计案例通过开放性问题和实践活动，引导学生进行创造性思维和创造性表达，培养学生的创造力和创新能力。
3. 主题：《趣味数学游戏》简介：该教学设计案例通过设计趣味数学游戏，让学生在游戏中学习数学知识，提高学生对数学的兴趣和学习积极性。
4. 主题：《启发性讲解法》简介：该教学设计案例采用启发性讲解法，通过引导学生自主发现问题和解决问题，培养学生的思维能力和问题解决能力。
5. 主题：《情景模拟教学》简介：该教学设计案例通过情景模拟教学，让学生在真实场景中进行实践操作和模拟演练，提高学生的实际应用能力和解决问题能力。
6. 主题：《个性化学习计划》简介：该教学设计案例根据学生的不同特点和学习需要，制定个性化学习计划，帮助学生更好地发展自己的潜能和提高学习成绩。
7. 主题：《合作学习模式》简介：该教学设计案例采用合作学习模式，通过小组合作和互助学习，培养学生的团队合作精神和沟通协作能力。
8. 主题：《运用多媒体教学》简介：该教学设计案例通过运用多媒体教学手段，如PPT、视频等，使课堂更加生动有趣，提高学生对知识的理解和记忆。
9. 主题：《问题解决导向教学》简介：该教学设计案例以问题为导向，通过提出问题、引导学生思考和探索解决方案，培养学生的问题解决能力和创新思维。
10. 主题：《学以致用的实践教学》简介：该教学设计案例通过实践教学，让学生将所学知识应用于实际问题中，提高学生的实际动手能力和解决实际问题的能力。
以上是10个优秀的教学设计案例，每个案例都有不同的主题和教学目标，通过不同的教学方法和手段，旨在激发学生的学习兴趣和创造力，培养学生的综合能力和解决问题的能力。
这些案例在实际教学中得到了有效的应用和验证，对于提高教学质量和学生综合素质的培养具有积极的促进作用。
优秀教学案例三篇(大学院校)
优秀教学案例三篇（大学院校）【篇一】一、背景随着网络教育时代的到来，外语学习也迎来了改革发展的春天，各高校充分利用网络资源，营造外语教学的良好环境，激励教师快乐教英语，促进学生快乐学英语。
营造双乐式课堂教学环境的指导思想为：“构建以外语教学理论为基础，以英语语言知识和应用技能为重点，能适应跨文化交流和英语再学习需要的、基于互联网和课堂的快乐英语教学模式”。
在大学英语教学中,教师运用自身的教学智慧并依据教学的实际情况对教学各环节进行选择和整合，从而创设一种和谐的师生互动课堂情境，以便激起学习者的求知欲,来提升学生自主性、可持续性学力形成的一种媒介方式。
在常规课堂环境下，依托互联网时代的信息技术，教师采取引人入胜的教学手段去启发、诱导和鼓励学生，使其视学习为乐事，变负担为乐趣，主动积极热情地参与学习，最终达到“学生乐学、教师乐教”的快乐学习境界，亦即“双乐式”大学英语教学环境。
二、课堂观察大学生是学习的主体，其学习的主观能动性强弱也直接制约着其外语学习。
目前民办高校的大学生自主学习能力较弱，多数较为被动接受知识，不主动去学习。
即使学校的硬件设施比较完备，但多数学生并未能充分利用网络技术，其娱乐活动多于学习。
若能将网络技术有效引入课堂，将会发挥它特有的作用。
观察对象：民办高校大学一年级教师和学生的课堂行为过程：1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？通过向学生发送微课堂资料，让学生在课前预习本单元并积极了解相关资料，并尝试角色扮演及课文复述。
2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？在课堂上开展讨论，通过学生的讨论、角色扮演以及课文复述，以学生的体验，感受，参与意识，兴趣点的调动为主，让学生充分参与到课堂中。
从这些活动中，教师可以充分了解学生对文章理解的亮点和误解之处。
3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？课堂上，教师不断的进行启发式提问。
但是，教师在提问之后，给学生留取思考时间过短，教师等待学生回答问题的时间不够。
优秀教学设计案例(14篇)
优秀教学设计案例（14篇）优秀教学设计案例篇1教材说明：这是一首儿歌。
通过对四季代表性事物的描写，展现了春夏秋冬不同的景色。
儿歌以拟人的手段写成，语言亲切生动。
四幅插图形象优美，色彩鲜艳，便于学生观察和想象。
预设教学目标：1.认识11个生字，会写七、八、九、无4个字。
认识两种笔画七、九和4个偏旁月、雨、口、禾。
2.正确流利地朗读课文。
背诵课文。
3.理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。
教学重点：这节课的教学重点是认词和练习朗读。
让学生通过观察和朗读感知四季的不同特点，激发他们对大自然的热爱。
教学难点：让学生在自主、合作学习中，产生探究的兴趣。
教学时间：2课时第一课时预设教学目标：1.理解课文内容，感受四季的特点。
2.认识11个新单词，会写七、八、九什么也不会。
认识两种笔画:七、九、四部首:月、雨、口、纹。
3.能正确地朗读课文。
教学过程：一、谈话导入老师:现在是什么季节？你认为哪里是秋天？一年中，除了秋季，还有哪几个季节？我们来看大屏幕，猜猜是什么季节？说说你是怎么看出来的。
（看图片，以动画形式连续出现课文中的4幅图，最后定格）揭题：这四幅有趣的图和几句优美的文字组成了我们今天要学的课文。
板书课题2.四季二、整体感知，质疑问难1、根据注音，读读课文。
①碰到不认识的字多读几遍；②有不明白的地方，用横线划下来；③标一标课文有几句话，想一想每一句讲了什么。
2、小组交流，看看小伙伴间能不能解决你感到困难的问题。
（新型生生关系）3、反馈①课文有几句话，每一句讲了什么？②提出难点，全班帮助解决（自主、合作、探究）（字词在本节课解决，课文理解教师酌情放入下节课解决）三、学习生字、新词四季优秀教学设计案例1、出示11个生字。
哪些字的`读音你认为应该注意，能给大家提个醒吗？（注意整体认读音节及平翘舌音）①指名说、带读②自由读、开火车读生字。
练一练，连一连：Yuan shi dui jiu shou xia ye xue dong du qiu对说是叶圆夏秋雪肚就冬这些字哪些方面（字形）你要提醒大家注意的？你能给这些字找找好朋友吗？（指名说）草芽尖尖、荷叶圆圆、谷穗弯弯这些词语多好呀，我也会试着说几个。
教学设计方案案例优秀5篇
教学设计方案案例优秀5篇1. 主题：科学实验设计题目：化学反应速率实验实验目的：通过观察和记录化学反应速率的变化，了解反应速率与反应物浓度和温度的关系，并培养学生的观察和实验设计能力。
实验材料：- 3个稀释瓶- 3个试管- 水- 纳OH溶液- HC溶液- 空气泵实验步骤：1. 在3个稀释瓶中分别加入纳OH溶液和HC溶液，浓度分别为0.1mol/L、0.2mol/L、0.3mol/L。
2. 准备3个试管，分别加入相同体积的纳OH溶液和HC溶液。
3. 同时加入反应液，并立即打开空气泵。
4. 观察反应液的变化，并记录下完全反应所需的时间。
5. 重复2-4步骤，分别使用0.2mol/L和0.3mol/L的纳OH溶液，记录反应时间。
实验结果：反应液随着纳OH溶液浓度的增加，反应速率也增加。
并且随着反应物浓度的增加，反应时间减少，反应速率加快。
结论：反应速率与反应物浓度成正比，浓度越高，反应速率越快。
这与化学反应速率公式中的反应物浓度相关项相吻合。
2. 主题：历史课教学设计题目：古代帝国的兴衰教学目标：了解古代帝国的兴衰原因，培养学生的历史意识和分析问题的能力。
教学内容：1. 帝国的定义和特点2. 以古埃及、古希腊、古罗马为例，介绍其兴起和衰落的原因3. 帝国兴衰对当时世界的影响教学方法：1. 讲授：通过教师讲解的方式，介绍帝国的定义和特点，以及各个古代帝国的兴衰原因。
2. 讨论：分小组进行讨论，学生针对某个古代帝国的兴衰原因进行深入探讨，并列举相关证据支持自己的观点。
3. 展示：学生根据自己的讨论结果，准备展示的内容，可以是PPT、海报等形式，向全班展示。
教学评价：1. 学生对帝国的定义和特点有一定了解。
2. 学生能够分析古代帝国兴衰的原因，并提供相应的证据支持。
3. 学生能够展示自己的学习成果，并与他人分享。
3. 主题：体育课教学设计题目：篮球技术训练教学目标：1. 学生掌握基本的篮球运球技术，提高球感和手眼协调能力。
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第一节分析人类活动对生物圈的影响…初中生物
人教2011课标版
1教学分析
本节是第七章第一节，意在引导学生分析人类活动对生物圈的影响，其中包括探讨人口增长趋势和分析人类活动影响生态环境的事例，从而为后续的探究环境污染对生物的影响打好基础。
本节知识面较广，知识量较多，与人类生活有十分密切的关系。
这些内容学生也很感兴趣，环境保护是个热门话题，渴望获得相关知识的欲望。
同时，引导学生了解、认同保护生态环境，从而实现情感态度与价值观的培养。
2学情分析
学生知道目前世界乃至我国人口增长趋势，对人类活动对生态环境的影响也有一定程度的了解，但对我国基本国策——计划生育，以及人类对环境的影响层度和保护我们的家园的一些要求和方法都不是很清楚；对保护环境，改善环境有所耳闻，但也存在一些迷惑和顾虑，他们对保护环境意义和具体措施都不是很了解。
3教学策略
通过丰富的的图片使学生对“我国人口增长趋势”有所了解，知道“计划生育”的基本内容，通过分析人类活动对生态环境的影响实例，对环境保护有了感性的认识和了解。
教师通过创设问题情境，精心设计问题，层层引导学生自主学习，培养小组合作精神，激励学生主动获得知识的兴趣，充分体现新课程的理念。
学生在观看视频、分析表格中学会思考，学会小组分工、合作，从而培养了学生的自学的能力和团队精神。
4教学目标
认知与技能：（1）运用数学分析和推算的方法，说出我国人口增长的趋势。
（2）说出我国计划生育的具体要求。
（3）利用报刊、书籍、互联网等媒体提供的信息进行分析，举例说明人对生物圈多方面的影响。
（4）认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识。
过程与方法:（1）通过分析资料，了解我国人口的增长趋势。
（2）通过小组收集资料，并对相关资料进行分析，说明人类活动对生物圈的影响是多方面的。
（3）通过对影响生态环境的活动进行讨论，体验进行科学决策的过程。
情感、态度与价值观：认同人类活动对生物圈影响的同时，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
5重点难点
（1）分析人类活动对生态环境造成破坏的实例。
（2）认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识。
6课前准备：1.学生分组及分配工作，各组通过各个渠道查找相关信息。
2.多媒体课件。
7教学过程
7.1 第一学时
1教学活动
活动1【导入】分析人类活动对生态环境的影响
活动2【活动】探讨人口增长及其对环境的影响
活动3【活动】分析人类活动影响生态环境的事例
活动4【活动】我为环保献一策
活动5【练习】小结及练习
活动6【活动】板书
活动7【练习】导学案
第一节分析人类活动对生态环境的影响导学案
一、自学目标
1.运用数学分析和推算的方法，描述人口增长趋势。
2.说出我国计划生育的具体要求和目的。
3.举例说明人对生物圈多方面的影响。
4.认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识。
二、自学重点和难点
1.学会分析人口增长对环境的影响。
2.正确分析人类活动影响环境的事例。
三、学习过程
（一）自学自研探讨人口增长及其对环境的影响
1.世界人口增长趋势时间19世纪初1930年2005年2011年人口数
2.人口的增长会对_______、_______和________产生巨大的影响，为了保护包括人类在内的所有生物共同的家园——，为了人类的可持续发展，人类必须。
3.我国是世界第一人口大国，人口问题非常突出。
为了和，我国已经把列为一项基本国策。
4.我国实行计划生育政策，鼓励优生优育。
5.认真阅读教材P103页资料分析，思考并回答下列问题：
⑴什么时候我国人口数量增长明显加快？可能的原因是什么？
⑵20世纪中期以后，我国的人口增长率，在什么时候基本稳定在一个较低水平？为什么？
(3)你生活的地方人口增长的实际情况是怎么样的？结合当地人口增长实际情况，分析人口数量对环境、社会和个人生活的影响。
（二）探讨分析人类活动影响生态环境的事例举例分析人类活动影响生态环境的事例
1、结合教材P104～105页人类活动影响生态环境的几个事例，思考并讨论，收集材料，举例子并分析。
事例1__________________________ 分析原因__________________________
事例2__________________________ 分析原因__________________________
事例3_________________________ 分析原因__________________________
事例4__________________________ 分析原因__________________________
事例5__________________________ 分析原因__________________________
四、诊断评价
1.上世纪50年代，桃花流水母是湘江中常见的一种低等动物，后来一度绝迹。
近来，我市环境检测工作者在湘江流域又发现了大量:桃花流水母，这标志着湘江水质有了很大改善。
根据株洲是一座工业城市的特点分析，湘江水质好转主要是由于市委市政府加强了哪项管理？（）
A.植树造林增加森林覆盖面积
B.净化并控制工业污水排放
C.尽量减少农药化肥的不当使用
D.大量开采河床沙石使河床加深
2.对湖泊出现的"水华"现象，下列叙述不正确的是（）
A．生活污水不经处理排入湖泊，容易引发藻类过度繁殖
B．湖水温度升高是引起藻类大量繁殖的主要因素
C．藻类植物过度繁殖，会破坏湖泊原有生态系统
D．藻类植物过度繁殖可导致鱼虾死亡
3.森林遭到严重砍伐后，对生态环境的影响有（）
A.水土流失
B.气候改变
C.生物多样性受损
D.以上都可能
五.课后作业写一封信——《给环保部门的一封信》
活动8【作业】教学反思
教学反思：本节课是义务教育教科书七年级下册第七章（人类活动对生物圈的影响）中第一节《分析人类活动破坏生态环境的实例》。
本节课的设置，是让学生通过事例、图片等媒体提供的信息进行分析，引导学生从身边的生活出发，去发现，去思考，了解人类活动对生物圈的影响有正面的，也有负面的，其中许多负面影响已经对人类自身的生存和发展构成了严重威胁，迫使人们不得不高度重视人与自然的和谐发展问题。
本节课学生活跃，兴奋，与老师配合好，积极主动去找资料，回答问题，本节课是一节开放性的科，学生在教师的引导下自由发表自己的见解。
但中途由于多媒体出现问题，打乱了教学计划，收尾收的不够好，上课是以小组竞赛进行，但结束时没有对小组进行点评，教师素养有待进一步提高。