2019年高考数学一轮复习学案): 第6章 不等式、推理与证明 第5节 综合法、分析法、反证法学案 理 北师大版

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[推荐学习]2019年高考数学一轮复习学案+训练+课件(北师大版文科): 第6章 不等式、推理与证明

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重点强化课(三) 不等式及其应用(对应学生用书第86页)[复习导读] 本章的主要内容是不等式的性质,一元二次不等式及其解法,简单的线性规划问题,基本不等式及其应用,针对不等式具有很强的工具性,应用广泛,解法灵活的特点,应加强不等式基础知识的复习,要弄清不等式性质的条件与结论;一元二次不等式是解决问题的重要工具,如利用导数研究函数的单调性,往往归结为解一元二次不等式问题;函数、方程、不等式三者密不可分,相互转化,因此应加强函数与方程思想在不等式中应用的训练.重点1 一元二次不等式的综合应用(1)(2018·烟台模拟)函数y =1-x22x 2-3x -2的定义域为( )A .(-∞,1]B .[-1,1]C .[1,2)∪(2,+∞)D .⎣⎢⎡⎭⎪⎫-1,-12∪⎝ ⎛⎦⎥⎤-12,1(2)已知函数f (x )=⎩⎪⎨⎪⎧x 2+1,x ≥0,1,x <0,则满足不等式f (1-x 2)>f (2x )的x 的取值范围是__________.(1)D (2)(-1,2-1) [(1)由题意得⎩⎪⎨⎪⎧1-x 2≥0,2x 2-3x -2≠0,解得⎩⎪⎨⎪⎧-1≤x ≤1,x ≠2且x ≠-12,即-1≤x ≤1且x ≠-12,所以函数的定义域为-1,-12∪-12,1,故选D .(2)由题意得⎩⎪⎨⎪⎧1-x 2>0,2x <0或⎩⎪⎨⎪⎧1-x 2>2x ,2x ≥0,解得-1<x <0或0≤x <2-1. 所以x 的取值范围为(-1,2-1).][规律方法]一元二次不等式综合应用问题的常见类型及求解方法(1)与函数的定义域、集合的综合,此类问题的本质就是求一元二次不等式的解集. (2)与分段函数问题的综合.解决此类问题的关键是根据分段函数解析式,将问题转化为不同区间上的不等式,然后根据一元二次不等式或其他不等式的解法求解.(3)与函数的奇偶性等的综合.解决此类问题可先根据函数的奇偶性确定函数的解析式,然后求解,也可直接根据函数的性质求解.[对点训练1] 已知f (x )是定义在R 上的奇函数.当x >0时,f (x )=x 2-4x ,则不等式f (x )>x 的解集用区间表示为__________. 【导学号:00090202】 (-5,0)∪(5,+∞) [由于f (x )为R 上的奇函数, 所以当x =0时,f (0)=0;当x <0时,-x >0, 所以f (-x )=x 2+4x =-f (x ),即f (x )=-x 2-4x ,所以f (x )=⎩⎪⎨⎪⎧x 2-4x ,x >0,0,x =0,-x 2-4x ,x <0.由f (x )>x ,可得⎩⎪⎨⎪⎧x 2-4x >x ,x >0或⎩⎪⎨⎪⎧-x 2-4x >x ,x <0,解得x >5或-5<x <0,所以原不等式的解集为(-5,0)∪(5,+∞).] 重点2 线性规划问题(1)(2017·全国卷Ⅲ)设x ,y 满足约束条件⎩⎪⎨⎪⎧3x +2y -6≤0,x ≥0,y ≥0,则z =x -y 的取值范围是( ) A .[-3,0] B .[-3,2] C .[0,2]D .[0,3](2)当实数x ,y 满足⎩⎪⎨⎪⎧x +2y -4≤0,x -y -1≤0,x ≥1时,1≤ax +y ≤4恒成立,则实数a 的取值范围是__________.(1)B (2)⎣⎢⎡⎦⎥⎤1,32 [(1)画出不等式组表示的平面区域,如图中阴影部分所示.由题意可知,当直线y =x -z 过点A (2,0)时,z 取得最大值,即z max =2-0=2;当直线y =x -z 过点B (0,3)时,z 取得最小值,即z min =0-3=-3.所以z =x -y 的取值范围是[-3,2]. 故选B .](2)作出题中线性规划条件满足的可行域如图阴影部分所示,令z =ax +y ,即y =-ax +z .作直线l 0:y =-ax ,平移l 0,最优解可在A (1,0),B (2,1),C ⎝ ⎛⎭⎪⎫1,32处取得. 故由1≤z ≤4恒成立,可得⎩⎪⎨⎪⎧1≤a ≤4,1≤2a +1≤4,1≤a +32≤4,解得1≤a ≤32.][规律方法] 本题(2)是线性规划的逆问题,这类问题的特点是在目标函数或约束条件中含有参数,当在约束条件中含有参数时,那么随着参数的变化,可行域的形状可能就要发生变化,因此在求解时也要根据参数的取值对可行域的各种情况进行分类讨论,以免出现漏解.[对点训练2] 已知a >0,x ,y 满足约束条件⎩⎪⎨⎪⎧x ≥1,x +y ≤3,y ≥a x -若z =2x +y 的最小值为1,则a =( ) A .14B .12C .1D .2B [作出不等式组表示的可行域,如图(阴影部分). 易知直线z =2x +y 过交点A 时,z 取最小值,由⎩⎪⎨⎪⎧x =1,y =a x -,得⎩⎪⎨⎪⎧x =1,y =-2a ,∴z min =2-2a =1,解得a =12.]重点3 基本不等式的综合应用(2016·江苏高考节选)已知函数f (x )=a x +b x(a >0,b >0,a ≠1,b ≠1).设a =2,b =12. (1)求方程f (x )=2的根;(2)若对于任意x ∈R ,不等式f (2x )≥mf (x )-6恒成立,求实数m 的最大值.【导学号:00090203】[解] 因为a =2,b =12,所以f (x )=2x +2-x.2分(1)方程f (x )=2,即2x+2-x=2,亦即(2x )2-2×2x+1=0,所以(2x-1)2=0,即2x=1,解得x =0.5分(2)由条件知f (2x )=22x+2-2x=(2x+2-x )2-2=(f (x ))2-2.因为f (2x )≥mf (x )-6对于x ∈R 恒成立,且f (x )>0,所以m ≤f x2+4f x 对于x ∈R 恒成立.8分而f x 2+4f x=f (x )+4f x≥2f x ·4f x =4,且f 02+4f=4,所以m ≤4,故实数m 的最大值为4.12分[规律方法] 基本不等式综合应用中的常见类型及求解方法:(1)应用基本不等式判断不等式是否成立或比较大小.解决此类问题通常将所给不等式(或式子)变形,然后利用基本不等式求解.(2)条件不等式问题.通过条件转化成能利用基本不等式的形式求解.(3)求参数的值或范围.观察题目特点,利用基本不等式确定相关成立条件,从而得到参数的值或范围.[对点训练3] (1)(2018·南昌模拟)已知x >0,y >0,x +3y +xy =9,则x +3y 的最小值为________.(2)已知正数x ,y 满足x +2y =2,则x +8yxy的最小值为__________. (1)6 (2)9 [(1)法一:(消元法) 因为x >0,y >0,所以0<y <3,所以x +3y =9-3y1+y +3y=121+y +3(y +1)-6≥2121+yy +-6=6,当且仅当121+y =3(y +1),即y =1,x =3时,(x +3y )min =6. 法二:(不等式法) ∵x >0,y >0,9-(x +3y )=xy =13x ·(3y )≤13·⎝ ⎛⎭⎪⎫x +3y 22,当且仅当x =3y 时等号成立.设x +3y =t >0,则t 2+12t -108≥0, 解得t ≥6或t ≤-18(舍去)故当x =3,y =1时,x +3y 的最小值为6. (2)由已知得x +2y2=1.则x +8y xy =1y +8x =⎝ ⎛⎭⎪⎫1y +8x ⎝ ⎛⎭⎪⎫x +2y 2 =12⎝⎛⎭⎪⎫10+x y +16y x ≥12(10+2 16)=9,当且仅当x =43,y =13时取等号.]。

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第三节二元一次不等式(组)与简单的线性规划问题[考纲传真] 1.会从实际情境中抽象出二元一次不等式组.2.了解二元一次不等式的几何意义,能用平面区域表示二元一次不等式组.3.会从实际情境中抽象出一些简单的二元线性规划问题,并能加以解决.(对应学生用书第83页)[基础知识填充]1.二元一次不等式(组)表示的平面区域确定二元一次不等式表示的平面区域的位置把二元一次不等式Ax+By+C>0(<0)表示为y>kx+b或y<kx+b的形式.若y>kx +b,则平面区域为直线Ax+By+C=0的上方,若y<kx+b,则平面区域为直线Ax+By +C=0的下方.[基本能力自测]1.(思考辨析)判断下列结论的正误.(正确的打“√”,错误的打“×”)(1)不等式Ax+By+C>0表示的平面区域一定在直线Ax+By+C=0的上方.( )(2)线性目标函数的最优解可能不唯一.( )(3)目标函数z=ax+by(b≠0)中,z的几何意义是直线ax+by-z=0在y轴上的截距.( )(4)不等式x2-y2<0表示的平面区域是一、三象限角的平分线和二、四象限角的平分线围成的含有y 轴的两块区域.( ) [答案] (1)× (2)√ (3)× (4)√2.(教材改编)不等式组⎩⎪⎨⎪⎧x -3y +6<0,x -y +2≥0表示的平面区域是( )C [x -3y +6<0表示直线x -3y +6=0左上方的平面区域,x -y +2≥0表示直线x -y +2=0及其右下方的平面区域,故选C .]3.(2017·全国卷Ⅰ)设x ,y 满足约束条件⎩⎪⎨⎪⎧x +3y ≤3,x -y ≥1,y ≥0,则z =x +y 的最大值为( )A .0B .1C .2D .3D [根据题意作出可行域,如图阴影部分所示,由z =x +y得y =-x +z .作出直线y =-x ,并平移该直线,当直线y =-x +z 过点A 时,目标函数取得最大值. 由图知A (3,0), 故z max =3+0=3. 故选D .]4.(2016·保定调研)在平面直角坐标系xOy 中,若点P (m,1)到直线4x -3y -1=0的距离为4,且点P (m,1)在不等式2x +y ≥3表示的平面区域内,则m =__________. 【导学号:00090190】6 [由题意得|4m -3-1|5=4及2m +1≥3,解得m =6.]5.在平面直角坐标系中,不等式组⎩⎪⎨⎪⎧x ≥1,x +y ≤0,x -y -4≤0表示的平面区域的面积是__________.1 [不等式组表示的区域如图中的阴影部分所示, 由x =1,x +y =0得A (1,-1), 由x =1,x -y -4=0得B (1,-3), 由x +y =0,x -y -4=0得C (2,-2), ∴|AB |=2,∴S △ABC =12×2×1=1.](对应学生用书第84页)(1)(2016·浙江高考)若平面区域⎩⎪⎨⎪⎧x +y -3≥0,2x -y -3≤0,x -2y +3≥0夹在两条斜率为1的平行直线之间,则这两条平行直线间的距离的最小值是( ) A .355B . 2C .322D . 5(2)(2016·衡水中学调研)若不等式组⎩⎪⎨⎪⎧x -y +5≥0,y ≥a ,0≤x ≤2表示的平面区域是一个三角形,则a 的取值范围是( ) A .a <5 B .a ≥7 C .5≤a <7D .a <5或a ≥7(1)B (2)C [(1)根据约束条件作出可行域如图阴影部分,当斜率为1的直线分别过A 点和B点时满足条件,联立方程组⎩⎪⎨⎪⎧x +y -3=0,x -2y +3=0求得A (1,2),联立方程组⎩⎪⎨⎪⎧2x -y -3=0,x +y -3=0求得B (2,1),可求得分别过A ,B 点且斜率为1的两条直线方程为x-y +1=0和x -y -1=0,由两平行线间的距离公式得距离为|1+1|2=2,故选B .(2)如图,当直线y =a 位于直线y =5和y =7之间(不含y =7)时满足条件,故选C .][规律方法] 1.可用“直线定界、特殊点定域”的方法判定二元一次不等式表示的平面区域,若直线不过原点,特殊点常选取原点.2.不等式组表示的平面区域是各个不等式所表示的平面区域的交集,画出图形后,面积关系结合平面几何知识求解.[变式训练1] (1)不等式组⎩⎪⎨⎪⎧x +y -2≥0,x +2y -4≤0,x +3y -2≥0表示的平面区域的面积为__________.【导学号:00090191】(2)(2018·潍坊模拟)已知关于x ,y 的不等式组⎩⎪⎨⎪⎧0≤x ≤2,x +y -2≥0,kx -y +2≥0所表示的平面区域的面积为3,则实数k 的值为________.(1)4 (2)12[(1)不等式组表示的平面区域为如图所示的阴影部分.由⎩⎪⎨⎪⎧x +3y -2=0,x +2y -4=0得⎩⎪⎨⎪⎧x =8,y =-2,∴A (0,2),B (2,0),C (8,-2).直线x +2y -4=0与x 轴的交点D 的坐标为(4,0). 因此S △ABC =S △ABD +S △BCD =12×2×2+12×2×2=4.(2)直线kx -y +2=0恒过点(0,2),不等式组表示的平面区域如图所示,则A (2,2k +2),B (2,0),C (0,2),由题意知 12×2×(2k +2)=3,解得k =12.]角度1 (1)(2017·全国卷Ⅱ)设x ,y 满足约束条件⎩⎪⎨⎪⎧2x +3y -3≤0,2x -3y +3≥0,y +3≥0,则z =2x +y的最小值是( ) A .-15 B .-9 C .1D .9(2)(2017·福州质检)已知实数x ,y 满足⎩⎪⎨⎪⎧x +y ≤2,x ≥12,y ≥x ,且数列4x ,z,2y 为等差数列,则实数z 的最大值是__________. 【导学号:00090192】(1)A (2)3 [(1)不等式组表示的平面区域如图中阴影部分所示.将目标函数z =2x +y 化为y =-2x +z ,作出直线y =-2x 并平移,当直线y =-2x +z 经过点A (-6,-3)时,z 取最小值,且z min =2×(-6)-3=-15. 故选A .(2)在平面直角坐标系内画出题中的不等式组表示的平面区域为以⎝ ⎛⎭⎪⎫12,12,⎝ ⎛⎭⎪⎫12,32,(1,1)为顶点的三角形区域(包含边界),又由题意易得z =2x +y ,所以当目标函数z =2x +y 经过平面区域内的点(1,1)时,z =2x +y 取得最大值z max =2×1+1=3.]角度2 求非线性目标函数的最值(1)(2016·山东高考)若变量x ,y 满足⎩⎪⎨⎪⎧x +y ≤2,2x -3y ≤9,x ≥0,则x 2+y 2的最大值是( ) 【导学号:00090193】 A .4 B .9 C .10D .12(2)(2017·湖北七市4月联考)若变量x ,y 满足约束条件⎩⎪⎨⎪⎧x ≥-1,y ≥x ,x +5y ≤8,则z =yx -2的取值范围是__________.(1)C (2)⎣⎢⎡⎦⎥⎤-1,13 [(1)作出不等式组表示的平面区域,如图中阴影部分所示.x 2+y2表示平面区域内的点到原点距离的平方,由⎩⎪⎨⎪⎧x +y =2,2x -3y =9得A (3,-1),由图易得(x 2+y 2)max =|OA |2=32+(-1)2=10.故选C .(2)作出不等式组⎩⎪⎨⎪⎧x ≥-1,y ≥x ,3x +5y ≤8所表示的区域,如图中△ABC 所表示的区域(含边界),其中点A (1,1),B (-1,-1),C ⎝ ⎛⎭⎪⎫-1,115.z =y x -2表示△ABC 区域内的点与点M (2,0)的连线的斜率,显然k MA ≤z ≤k MB ,即11-2≤z ≤-1-1-2,化简得-1≤z ≤13.]角度3 线性规划中的参数问题(2016·河北石家庄质检)已知x ,y 满足约束条件⎩⎪⎨⎪⎧x ≥1,y ≥-1,4x +y ≤9,x +y ≤3,若目标函数z =y -mx (m >0)的最大值为1,则m 的值是( ) A .-209B .1C .2D .5B [作出可行域,如图所示的阴影部分.∵m >0,∴当z =y -mx 经过点A 时,z 取最大值,由⎩⎪⎨⎪⎧x =1,x +y =3,解得⎩⎪⎨⎪⎧x =1,y =2,即A (1,2),∴2-m =1,解得m =1.故选B .][规律方法] 1.求目标函数的最值的一般步骤为:一作图、二平移、三求值.其关键是准确作出可行域,理解目标函数的意义. 2.常见的目标函数有:(1)截距型:形如z =ax +by .求这类目标函数的最值时常将函数z =ax +by 转化为直线的斜截式:y =-a b x +z b ,通过求直线的截距z b的最值间接求出z 的最值. (2)距离型:形如z =(x -a )2+(y -b )2. (3)斜率型:形如z =y -bx -a. 易错警示:注意转化的等价性及几何意义.三种主要原料.生产1车皮甲种肥料和生产1车皮乙种肥料所需三种原料的吨数如下表所示:现有A料.已知生产1车皮甲种肥料,产生的利润为2万元;生产1车皮乙种肥料,产生的利润为3万元.分别用x ,y 表示计划生产甲、乙两种肥料的车皮数. (1)用x ,y 列出满足生产条件的数学关系式,并画出相应的平面区域;(2)问分别生产甲、乙两种肥料各多少车皮,能够产生最大的利润?并求出此最大利润.[解] (1)由已知,x ,y 满足的数学关系式为⎩⎪⎨⎪⎧4x +5y ≤200,8x +5y ≤360,3x +10y ≤300,x ≥0,y ≥0.该二元一次不等式组所表示的平面区域为图①中的阴影部分.5分(2)设利润为z 万元,则目标函数为z =2x +3y .考虑z =2x +3y ,将它变形为y =-23x +z 3,它的图像是斜率为-23,随z 变化的一族平行直线,z 3为直线在y 轴上的截距,当z3取最大值时,z 的值最大.根据x ,y 满足的约束条件,由图②可知,当直线z =2x +3y 经过可行域上的点M 时,截距z3最大,即z 最大.解方程组⎩⎪⎨⎪⎧4x +5y =200,3x +10y =300,得点M 的坐标为(20,24),所以z max =2×20+3×24=112.答:生产甲种肥料20车皮,乙种肥料24车皮时利润最大,且最大利润为112万元.[规律方法] 1.解线性规划应用题的步骤(1)转化——设元,写出约束条件和目标函数,从而将实际问题转化为线性规划问题; (2)求解——解这个纯数学的线性规划问题;(3)作答——将数学问题的答案还原为实际问题的答案.2.解线性规划应用题,可先找出各变量之间的关系,最好列成表格,然后用字母表示变量,列出线性约束条件;写出要研究的函数,转化成线性规划问题.[变式训练2] (2016·全国卷Ⅰ)某高科技企业生产产品A 和产品B 需要甲、乙两种新型材料,生产一件产品A 需要甲材料1.5 kg ,乙材料1 kg ,用5个工时;生产一件产品B 需要甲材料0.5 kg ,乙材料0.3 kg ,用3个工时.生产一件产品A 的利润为2 100元,生产一件产品B 的利润为900元.该企业现有甲材料150 kg ,乙材料90 kg ,则在不超过600个工时的条件下,生产产品A 、产品B 的利润之和的最大值为________元. 216 000 [设生产产品A 为x 件,产品B 为y 件,则⎩⎪⎨⎪⎧1.5x +0.5y ≤150,x +0.3y ≤90,5x +3y ≤600,x ≥0,x ∈N *,y ≥0,y ∈N *.目标函数z =2 100x +900y .作出可行域为图中的阴影部分(包括边界)内的整数点,图中阴影四边形的顶点坐标分别为(60,100),(0,200),(0,0),(90,0).当直线z=2 100x+900y经过点(60,100)时,z取得最大值,z max=2 100×60+900×100=216 000(元).]。

【配套K12】2019年高考数学一轮复习学案+训练+课件(北师大版理科): 第6章 不等式、推理与证

【配套K12】2019年高考数学一轮复习学案+训练+课件(北师大版理科): 第6章 不等式、推理与证

第四节归纳与类比[考纲传真] (教师用书独具)1.了解合情推理的含义,能进行简单的归纳推理和类比推理,体会合情推理在数学发现中的作用.2.了解演绎推理的含义,了解合情推理和演绎推理的联系和差异.(对应学生用书第99页)[基础知识填充]1.归纳推理根据一类事物中部分事物具有某种属性,推断该类事物中每一个都有这种属性.我们将这种推理方式称为归纳推理.2.类比推理由于两类不同对象具有某些类似的特征,在此基础上,根据一类对象的其他特征,推断另一类对象也具有类似的其他特征,我们把这种推理过程称为类比推理.3.归纳推理和类比推理是最常见的合情推理,合情推理的结果不一定正确.[基本能力自测]1.(思考辨析)判断下列结论的正误.(正确的打“√”,错误的打“×”)(1)归纳推理与类比推理都是由特殊到一般的推理.( )(2)在类比时,平面中的三角形与空间中的平行六面体作为类比对象较为合适.( )(3)归纳推理得到的结论不一定正确,类比推理得到的结论一定正确.( )(4)由平面三角形的性质推测空间四面体的性质,这是一种合情推理.( )[答案](1)×(2)×(3)×(4)√2.(教材改编)已知数列{a n}中,a1=1,n≥2时,a n=a n-1+2n-1,依次计算a2,a3,a4后,猜想a n的表达式是( )A.a n=3n-1 B.a n=4n-3C.a n=n2D.a n=3n-1C[a1=1,a2=4,a3=9,a4=16,猜想a n=n2.]3.数列2,5,11,20,x,47,…中的x等于( )A.28 B.32C.33 D.27B[5-2=3,11-5=6,20-11=9,推出x-20=12,所以x=32.]4.在平面上,若两个正三角形的边长的比为1∶2,则它们的面积比为1∶4.类似地,在空间中,若两个正四面体的棱长的比为1∶2,则它们的体积比为________.1∶8 [这两个正四面体的体积比为V 1V 2=⎝ ⎛⎭⎪⎫13S 1h 1∶⎝ ⎛⎭⎪⎫13S 2h 2=S 1S 2·h 1h 2=1∶8.]5.观察下列不等式1+122<32, 1+122+132<53, 1+122+132+142<74, …照此规律,第五个...不等式为________. 1+122+132+142+152+162<116 [先观察左边,第一个不等式为2项相加,第二个不等式为3项相加,第三个不等式为4项相加,则第五个不等式应为6项相加,右边分子为分母的2倍减1,分母即为所对应项数,故应填1+122+132+142+152+162<116.](对应学生用书第100页)◎角度1 与数字有关的推理(2018·兰州实战模拟)观察下列式子:1,1+2+1,1+2+3+2+1,1+2+3+4+3+2+1,…,由以上可推测出一个一般性结论:对于n ∈N +,则1+2+…+n +…+2+1=________.n 2 [因为1=1=12,1+2+1=4=22,1+2+3+2+1=9=32,1+2+3+4+3+2+1=16=42,……,由此可得1+2+…+n +…+2+1=n 2.]◎角度2 与式子有关的推理已知f (x )=x1+x ,x ≥0,若f 1(x )=f (x ),f n +1(x )=f (f n (x )),n ∈N +,则f 2 019(x )的表达式为________.【导学号:79140205】f 2 019(x )=x1+2 019x [f 1(x )=x 1+x ,f 2(x )=x1+x 1+x 1+x =x1+2x ,f 3(x )=x1+2x 1+x1+2x=x1+3x,…,f n +1(x )=f (f n (x ))=x1+nx,归纳可得f 2 019(x )=x1+2 019x .]◎角度3 与图形有关的推理如图6­4­1的图形由小正方形组成,请观察图(1)至图(4)的规律,并依此规律,写出第n 个图形中小正方形的个数是________.图6­4­1n (n +1)2(n ∈N +) [由题图知第n 个图形的小正方形个数为1+2+3+…+n .所以总个数为n (n +1)2(n ∈N +).]与数字有关的等式的推理与式子有关的推理与图形变化有关的推理真伪性.[跟踪训练] (1)数列2,3,3,4,4,4,…,m +1,m +1,…,m +1,…的第20项是( )A.58B.34C.57D.67(2)已知x ∈(0,+∞),观察下列各式:x +1x ≥2,x +4x 2=x 2+x 2+4x 2≥3,x +27x 3=x 3+x 3+x 3+27x 3≥4,…,类比得x +axn ≥n +1(n ∈N +),则a =__________. (3)(2018·郑州第二次质量预测)平面内凸四边形有2条对角线,凸五边形有5条对角线,依次类推,凸十三边形的对角线条数为( ) A .42 B .65 C .143D .169(1)C (2)n n(n ∈N +) (3)B [(1)数列m m +1在数列中是第1+2+3+…+m =m (m +1)2项,当m =5时,即56是数列中第15项,则第20项是57,故选C.(2)第一个式子是n =1的情况,此时a =11=1;第二个式子是n =2的情况,此时a =22=4;第三个式子是n =3的情况,此时a =33=27,归纳可知a =n n. (3)可以通过列表归纳分析得到.所以凸13边形有2+3+4+…+11=2=65条对角线.故选B.](1)若数列{a n }是等差数列,则数列{b n }⎝⎛⎭⎪⎫b n =a 1+a 2+…+a n n 也是等差数列,类比这一性质可知,若正项数列{c n }是等比数列,且{d n }也是等比数列,则d n 的表达式应为( ) A .d n =c 1+c 2+…+c nnB .d n =c 1·c 2·…·c nnC .d n =n c n 1+c n 2+…+c n nnD .d n =nc 1·c 2·…·c n(2)在平面几何中,△ABC 的∠C 的平分线CE 分AB 所成线段的比为AC BC =AEBE.把这个结论类比到空间:在三棱锥A ­BCD 中(如图6­4­2),平面DEC 平分二面角A ­CD ­B 且与AB 相交于E ,则得到类比的结论是________________.图6­4­2(1)D (2)AE EB =S △ACDS △BCD[(1)法一:从商类比开方,从和类比到积,则算术平均数可以类比几何平均数,故d n 的表达式为d n =nc 1·c 2·…·c n . 法二:若{a n }是等差数列,则a 1+a 2+…+a n =na 1+n (n -1)2d ,∴b n =a 1+(n -1)2d =d 2n +a 1-d2,即{b n }为等差数列;若{c n }是等比数列,则c 1·c 2·…·c n =c n 1·q1+2+…+(n -1)=c n1·q n (n -1)2,∴d n =nc 1·c 2·…·c n =c 1·qn -12,即{d n }为等比数列,故选D.(2)由平面中线段的比转化为空间中面积的比可得AE EB =S △ACDS △BCD.]常见情形:平面与空间类比;低维与高维类比;等差数列与等比数列类比;运算类比和与积、乘与乘方,差与除,除与开方等.处理方法:进行类比推理,应从具体问题出发,通过观察、分析、联想进行对比,提出猜想,其中找到合适的类比对象是解题的关键[跟踪训练①“若a ,b ∈R ,则a -b =0⇒a =b ”类比推出“若a ,c ∈C ,则a -c =0⇒a =c ”; ②“若a ,b ,c ,d ∈R ,则复数a +b i =c +d i ⇒a =c ,b =d ”类比推出“若a ,b ,c ,d ∈Q ,则a +b 2=c +d 2⇒a =c ,b =d ”;③“若a ,b ∈R ,则a -b >0⇒a >b ”类比推出“若a ,b ∈C ,则a -b >0⇒a >b ”; ④“若x ∈R ,则|x |<1⇒-1<x <1”类比推出“若z ∈C ,则|z |<1⇒-1<z <1”. 其中类比结论正确的个数为( )A .1B .2C .3D .4B [类比结论正确的有①②.]。

2019年高考数学一轮复习(文理通用) 第6章 不等式推理与证明 第5讲

2019年高考数学一轮复习(文理通用) 第6章  不等式推理与证明 第5讲

• (4)“所有3的倍数都是9的倍数,某数m是3的倍数,则m 一定是9的倍数”,这是三段论推理,但其结论是错误 的. • (5)在演绎推理中,只要符合演绎推理的形式,结论就一定 正确. • A.1 B.2 • C.3 D.4 • [解析] (1)×(2)√(3)×(4)√(5)×,故选B.
2.命题“有些有理数是无限循环小数,整数是有理数,所以整数是无限循 环小数”是假命题,推理错误的原因是 导学号 58532972 ( C ) A.使用了归纳推理 B.使用了类比推理 C.使用了“三段论”,但推理式错误 D.使用了“三段论”,但小前提错误
第六章
不等式推理与证明
第五讲 合情推理与演绎推理
1 2
3 4
知 识 梳 理 考 点 突 破
名 师 讲 坛 思 想 方 法
知 识 梳 理
• 1.推理 一个或几个已知的判断 • 根据________________________ 来确定一个新的判断, 合情推理 演绎推理 这种思维方式叫做推理.推理一般分为 ____________与 ____________两类.
nn x+ xn≥n+1,∴a=nn.故选 D.
4.(课本改编)在平面上,若两个正三角形的边长的比为 1∶2,则它们的面 积比为 1∶4.类似地,在空间中,若两个正四面体的棱长的比为 1∶2,则它们的
1∶8 体积比为____________. 导学号 58532974
• [解析] 因为两个正三角形是相似的三角形,所以它们的 面积之比是相似比的平方.同理,两个正四面体是两个相 似几何体,体积之比为相似比的立方.所以它们的体积比 为1∶8.
• 2.合情推理 归纳推理 类比推理 部分对象 由某类事物的 全部对象 由两类对象具有 某些类似特征 ____________具有某些特 某些已知特征 ________________ 和 个别事实 一般结论 征,推出该类事物的 定 其中一类对象的 ____________都具有这些 整体 个别 义 部分 ________________ , 特殊 特殊 特征的推理,或者由 一般 推出另一类对象也具有 ____________概括出 这些特征的推理 ____________的推理 由________到________、 由________到________ 特 由________到________ 点 的推理 的推理

《高三数学总复习》数学理新课标A版一轮总复习课件 第6章 不等式、推理与证明-5(课时讲课)

《高三数学总复习》数学理新课标A版一轮总复习课件 第6章  不等式、推理与证明-5(课时讲课)

课堂教学
23
(3)①分形图的每条线段的末端出发再生成两条线段,由题图 知,一级分形图有 3=(3×2-3)条线段,二级分形图有 9=(3×22 -3)条线段,三级分形图中有 21=(3×23-3)条线段,按此规律 n 级分形图中的线段条数 an=3×2n-3(n∈N*).
课堂教学
9
1.命题“有些有理数是无限循环小数,整数是有理数,所 以整数是无限循环小数”是假命题,推理错误的原因是( )
A.使用了归纳推理 B.使用了类比推理 C.使用了“三段论”,但推理形式错误 D.使用了“三段论”,但小前提错误 解析:由条件知使用了三段论,但推理形式是错误的. 答案:C
课堂教学
1 解析:VV12=313SS12hh12=SS12·hh21=14×12=18.
答案:1∶8
课堂教学
13
5.观察下列不等式 1+212<32, 1+212+312<53, 1+212+312+412<74 …… 按此规律,第五个不等式为__________.
课堂教学
14
解析:观察得出规律,左边为项数个连续自然数平方的倒数和, 右边为项数的 2 倍减 1 的差除以项数,即 1+212+312+412+512+…+n12 <2n-n 1(n∈N*,n≥2),
10
2.数列 2,5,11,20,x,47,…中的 x 等于( )
A.28
B.32
C.33
D.27
解析:由 5-2=3,11-5=6,20-11=9. 则 x-20=12,因此 x=32.
答案:B
课堂教学
11
3.给出下列三个类比结论.
①(ab)n=anbn 与(a+b)n 类比,则有(a+b)n=an+bn;②loga(xy)

2019届人教A版高三数学一轮复习第六章 不等式、推理与证明 第5节课件

2019届人教A版高三数学一轮复习第六章 不等式、推理与证明 第5节课件

2.演绎推理 (1)定义:从一般性的原理出发,推出某个特殊情况下的结论, 我们把这种推理称为演绎推理. 简言之, 演绎推理是由一般到 的推理. (2)“三段论”是演绎推理的一般模式,包括: ①大前提——已知的一般原理; ②小前提——所研究的特殊情况; ③结论——根据一般原理,对特殊情况作出的判断. 特殊
第六章
理基础自主夯实
析考点层级突破
提考能课时冲关
1.合情推理 合情 推理 归纳推理 由某类事物的部分对象具有 某些特征,推出该类事物的 定义 全部对象 都具有这些特征 个别事实 的推理 类比推理 由两类对象具有某些类似 特征和其中一类对象的某 些 已知特征 推出另一
的推理,或者由 概括出 一般结论
解析: 观察每行不等式的特点, 每行不等式左端最后一个分数的 分母的开方与右端值的分母相等, 且每行右端分数的分子构成等差数 列. 1 1 1 1 1 11 ∴第五个不等式为 1+22+32+42+52+62< 6 .
1 1 1 1 1 11 答案:1+22+32+42+52+62< 6
第六章
理基础自主夯实
一般 些相同性质;(2)从已知的相同 步骤 性质中推出一个明确的一般性 命题(猜想)
归纳推理和类比推理都是根据已有的事实,经过观察、分析、 共性 比较、 联想, 再进行 归纳 、 类比 , 然后提出 猜想 的 推理,它们得到的结论 不一定 成立需要进一步证明
第六章
理基础自主夯实
析考点层级突破
提考能课时冲关
第六章
理基础自主夯实
析考点层级突破
提考能课时冲关
1.合情推理的结论是猜想,不一定正确;演绎推理在大前提、小 前提和推理形式都正确时,得到的结论一定正确. 2.合情推理是发现结论的推理;演绎推理是证明结论的推理.

2019年高考数学一轮总复习第六章不等式、推理与证明6.5合情推理

2019年高考数学一轮总复习第六章不等式、推理与证明6.5合情推理
必修部分
第六章 不等式、推理与证明
第五节 合情推理与演绎推理
栏 目 导 航
考情分析
1 3
考点疑难突破
基础自主梳理
2 4 课时跟踪检测
1
考 情 分 析考点分 布考来自要求合情推理与演绎推理
考点 频率
命题趋势
(1)了解合情推理的含义, 能利用归纳和类比等进 行简单的推理,了解合 情推理在数学发现中的 合情推 作用. 理与 演绎 (2)了解演绎推理的重要 推理 性,掌握演绎推理的基
解析:由演绎推理三段论可知,①是大前提,②是小前提,③是结论. 答案:B
3.有一个奇数组成的数阵排列如下: 1 3 7 13 21 … 5 11 19 29 … 9 17 27 … … 15 25 … … … 23 … … … … … … … … … … … … … …
则第 30 行从左到右第 3 个数是________.
2.演绎推理 (1)定义:从一般性的原理出发,推出某个特殊情况下的结论,我们把这种推理 称为演绎推理.简言之,演绎推理是由一般到特殊 的推理. (2)“三段论”是演绎推理的一般模式,包括: ①大前提——已知的一般原理; ②小前提——所研究的特殊情况; ③结论——根据一般原理,对特殊情况做出的判断.
「应用提示研一研」 1.辨明两个易误点 (1)演绎推理是由一般到特殊的证明,它常用来证明和推理数学问题,注意推理 过程的严密性,书写格式的规范性. (2)合情推理中运用猜想时不能凭空想象,要有猜想或拓展依据.
2.把握合情推理与演绎推理的三个特点 (1)合情推理包括归纳推理和类比推理,所得到的结论都不一定正确,其结论的 正确性是需要证明的. (2)在进行类比推理时,要尽量从本质上去类比,不要被表面现象所迷惑;否则 只抓住一点表面现象甚至假象就去类比,就会犯机械类比的错误. (3)应用三段论解决问题时,应首先明确什么是大前提,什么是小前提,如果大 前提与推理形式是正确的,结论必定是正确的.如果大前提错误,尽管推理形式是正 确的,所得结论也是错误的.

19版高考数学一轮复习第六章不等式、推理与证明课时达标36合情推理与演绎推理

19版高考数学一轮复习第六章不等式、推理与证明课时达标36合情推理与演绎推理

19版高考数学一轮复习第六章不等式、推理与证明课时达标36合情推理与演绎推理Dπ是无理数;结论:无限不循环小数是无理数解析对于A项,小前提与结论互换,错误;对于B项,符合演绎推理过程且结论正确;对于C项和D项,均为大前提错误,故选B.2.请仔细观察1,1,2,3,5,( ),13,运用合情推理,可知写在括号里的数最可能是( A )A.8 B.9C.10 D.11解析观察题中所给各数可知,2=1+1,3=1+2,5=2+3,8=3+5,13=5+8,∴括号中的数为8.故选A.3.在整数集Z中,被5除所得余数为k的所有整数组成一个“类”,记为[k],即[k]={5n +k|n∈Z} ,k=0,1,2,3,4.给出如下四个结论:①2 013∈[3];②-2∈[2];③Z=[0]∪[1]∪[2]∪[3]∪[4];④整数a,b属于同一“类”的充要条件是“a-b∈[0]”.其中正确结论的个数为( C )A.1 B.2C.3 D.4解析因为2013=402×5+3,所以2013∈[3],①正确;-2=-1×5+3,-2∈[3],所以②不正确;因为整数集中被5除的数可以且只可以分成五类,所以③正确;整数a,b属于同一“类”,因为整数a,b被5除的余数相同,从而a-b被5除的余数为0,反之也成立,故整数a,b属于同一“类”的充要条件是“a-b ∈[0]”,故④正确.所以正确的结论有3个,故选C.4.观察(x2)′=2x,(x4)′=4x3, (cos x)′=-sin x,由归纳推理可得:若定义在R上的函数f(x)满足f(-x)=f(x),记g(x)为f(x)的导函数,则g(-x)=( D )A.f(x) B.-f(x)C.g(x) D.-g(x)解析由所给等式知,偶函数的导数是奇函数.∵f(-x)=f(x),∴f(x)是偶函数,从而g(x)是奇函数.∴g(-x)=-g(x).5.已知a n=log n+1(n+2)(n∈N*),观察下列运算:a1·a2=log23·log34=lg 3lg 2·lg 4lg 3=2;a1·a2·a3·a4·a5·a6=log23·log34·…·log78=lg 3 lg 2·lg 4lg 3·…·lg 8lg 7=3;….若a1·a2·a3·…·a k(k∈N*)为整数,则称k为“企盼数”,试确定当a1·a2·a3·…·ak =2 018时,“企盼数”k为( C )A.22 017+2 B.22 017C.22 018-2 D.22 017-4解析a1·a2·a3·…·a k=lg k+2lg 2=2018,lg(k+2)=lg 22 018,故k=22 018-2.6.(2016·北京卷)袋中装有偶数个球,其中红球、黑球各占一半.甲,乙,丙是三个空盒.每次从袋中任意取出两个球,将其中一个球放入甲盒,如果这个球是红球,就将另一个球放入乙盒,否则就放入丙盒.重复上述过程,直到袋中所有球都被放入盒中,则( B )A.乙盒中黑球不多于丙盒中黑球B.乙盒中红球与丙盒中黑球一样多C.乙盒中红球不多于丙盒中红球D.乙盒中黑球与丙盒中红球一样多解析假设袋中只有一红一黑两个球,第一次取出后,若将红球放入了甲盒,则乙盒中有一个黑球,丙盒中无球,A错误;若将黑球放入了甲盒,则乙盒中无球,丙盒中有一个红球,D错误;同样,假设袋中有两个红球和两个黑球,第一次取出两个红球,则乙盒中有一个红球,第二次必然拿出两个黑球,则丙盒中有一个黑球,此时乙盒中红球多于丙盒中的红球,C错误,故选B.二、填空题7.(2018·河南开封联考)如图所示,由曲线y=x2,直线x=a,x=a+1(a>0)及x轴围成的曲边梯形的面积介于相应小矩形与大矩形的面积之间,即a2<∫a+1a x2d x<(a+1)2.运用类比推理,若对∀n∈N*,1n+1+1n+2+…+12n<A<1n+1 n+1+…+12n-1恒成立,则实数A=__ln 2__.解析令1n+1<A1<1n,1n+2<A2<1n+1,…,12n<A n <12n -1,依据类比推理可得A 1=∫n +1n1xd x =ln(n +1)-ln n ,A 2=⎠⎜⎜⎛n +1n +21xd x =ln(n +2)-ln(n +1),…,A n =⎠⎜⎜⎛2n -12n 1xd x =ln(2n )-ln(2n -1),所以A =A 1+A 2+…+A n =ln(n +1)-ln n +ln(n +2)-ln(n +1)+…+ln(2n )-ln(2n -1)=ln(2n )-ln n =ln 2.8.观察下列等式:1=1 2+3+4=9 3+4+5+6+7=25 4+5+6+7+8+9+10 =49…照此规律,第n 个等式为__n +(n +1)+(n +2)+…+(3n -2)=(2n -1)2__.解析观察这些等式,第一个等式左边是1个数,从1开始;第二个等式左边是3个数相加,从2开始;第三个等式左边是5个数相加,从3开始;……;第n个等式左边是2n-1个数相加,从n开始.等式的右边为左边2n-1个数的中间数的平方,故第n个等式为n+(n+1)+(n+2)+…+(3n-2)=(2n-1)2.9.设等差数列{a n}的前n项和为S n,则S4,S8-S4,S12-S8,S16-S12成等差数列.类比以上结论我们可以得到一个真命题为:设等比数列{b n}的前n项积为T n,则__T4,T8T4,T12T8,T16T12__成等比数列.解析利用类比推理把等差数列中的差换成商即可.三、解答题10.设f(x)=13x+3,先分别求f(0)+f(1),f(-1)+f(2),f(-2)+f(3),然后归纳猜想一般性结论,并给出证明.解析f(0)+f(1)=130+3+131+3=11+3+131+3=331+3+131+3=33,同理可得f(-1)+f(2)=33,f(-2)+f(3)=33.由此猜想f(x)+f(1-x)=33.证明:f(x)+f(1-x)=13x+3+131-x+3=13x+3+3x3+3·3x=13x+3+3x33+3x=3+3x33+3x=33.11.定义“等和数列”:在一个数列中,如果每一项与它的后一项的和都为同一常数,那么这个数列叫做等和数列,这个常数叫做该数列的公和.已知数列{a n}是等和数列,且a1=2,公和为5.求:(1)a18的值;(2)该数列的前n项和S n.解析(1)由等和数列的定义,数列{a n}是等和数列,且a1=2,公和为5,易知a2n-1=2,a2n =3(n=1,2,…),故a18=3.(2)当n为偶数时,Sn=a1+a2+…+a n=(a1+a3+…+a n-1)+(a2+a4+…+a n)当n为奇数时,S n=S n-1+a n=52(n-1)+2=52n -12. 综上所述,S n =⎩⎪⎨⎪⎧52n ,n 为偶数,52n -12,n 为奇数.12.对于三次函数f (x )=ax 3+bx 2+cx +d (a ≠0),给出定义:设f ′(x )是函数y =f (x )的导数,f ″(x )是f ′(x )的导数,若方程f ″(x )=0有实数解x 0,则称点(x 0,f (x 0))为函数y =f (x )的“拐点”.某同学经过探究发现:任何—个三次函数都有“拐点”;任何—个三次函数都有对称中心,且“拐点”就是对称中心.若f (x )=13x 3-12x 2+3x -512,请你根据这一发现, (1)求函数f (x )=13x 3-12x 2+3x -512的对称中心;(2)计算f ⎝⎛⎭⎪⎫12 017+f ⎝ ⎛⎭⎪⎫22 017+f ⎝ ⎛⎭⎪⎫32 017+…+f ⎝⎛⎭⎪⎫2 0162 017. 解析 (1)f ′(x )=x 2-x +3,f ″(x )=2x -1,由f ″(x )=0,即2x -1=0,解得x =12.f ⎝ ⎛⎭⎪⎫12=13×⎝ ⎛⎭⎪⎫123-12×⎝ ⎛⎭⎪⎫122+3×12-512=1.由题中给出的结论,可知函数f (x )=13x 3-12x 2+3x -512的对称中心为⎝ ⎛⎭⎪⎫12,1.(2)由(1)知函数f (x )=13x 3-12x 2+3x -512的对称中心为⎝ ⎛⎭⎪⎫12,1,所以f ⎝ ⎛⎭⎪⎫12+x +f ⎝ ⎛⎭⎪⎫12-x =2,即f (x )+f (1-x )=2.故f ⎝⎛⎭⎪⎫12 017+f ⎝ ⎛⎭⎪⎫2 0162 017=2,f ⎝ ⎛⎭⎪⎫22 017+f ⎝⎛⎭⎪⎫2 0152 017=2, f ⎝⎛⎭⎪⎫32 017+f ⎝ ⎛⎭⎪⎫2 0142 017=2,…,f ⎝ ⎛⎭⎪⎫2 0162 017+f ⎝⎛⎭⎪⎫12 017=2, 所以f ⎝⎛⎭⎪⎫12 017+f ⎝ ⎛⎭⎪⎫22 017+f ⎝ ⎛⎭⎪⎫32 017+…+f ⎝⎛⎭⎪⎫2 0162 017=12×2×2 016=2 016.。

高考数学一轮复习第六章不等式推理与证明6-5推理与证明学案理新人教版

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第五节推理与证明1.合情推理类型定义特征归纳推理由某类事物的部分对象具有某些特征,推出该类事物的全部对象都具有这些特征的推理由部分到整体、由个别到一般类比推理由两类对象具有某些类似特征和其中一类对象的某些已知特征,推出另一类对象也具有这些特征的推理由特殊到特殊合情推理归纳推理和类比推理都是根据已有的事实,经过观察、分析、比较、联想,再进行归纳、类比,然后提出猜想的推理2.演绎推理(1)定义:从一般性的原理出发,推出某个特殊情况下的结论,我们把这种推理称为演绎推理.简言之,演绎推理是由一般到特殊的推理.(2)“三段论”是演绎推理的一般模式,包括:①大前提——已知的一般原理;②小前提——所研究的特殊情况;③结论——根据一般原理,对特殊情况做出的判断.1.类比推理的注意点在进行类比推理时要尽量从本质上去类比,不要被表面现象迷惑.如果只抓住一点表面现象的相似甚至假象就去类比,那么就会犯机械类比的错误.2.类比推理的几个角度方法解读适合题型续表3.直接证明推导到结果的思维方法件或已被证明的事实的方法,是一种从结果追溯到产生这一结果的原因的思维方法特点从“已知”看“可知”,逐步推向“未知”,其逐步推理,实际上是要寻找它的必要条件从“未知”看“需知”,逐步靠拢“已知”,其逐步推理,实际上是要寻找它的充分条件4.间接证明——反证法要证明某一结论Q是正确的,但不直接证明,而是先去假设Q不成立(即Q的反面非Q 是正确的),经过正确的推理,最后得出矛盾,因此说明非Q是错误的,从而断定结论Q是正确的,这种证明方法叫做反证法.5.数学归纳法一般地,证明一个与正整数n有关的命题,可按下列步骤进行:(1)(归纳奠基)证明当n取第一个值n0(n0∈N*)时命题成立.(2)(归纳递推)假设当n=k(k≥n0,k∈N*)时命题成立,证明当n=k+1时命题也成立.只要完成这两个步骤,就可以断定命题对从n0开始的所有正整数n都成立,上述证明方法叫做数学归纳法.1.(基本方法:归纳推理)已知数列{a n}中,a1=1,n≥2时,a n=a n-1+2n-1,依次计算a2,a3,a4后,猜想a n的解析式是()A.a n=3n-1 B.a n=4n-3C.a n=n2D.a n=3n-1〖答案〗C2.(基础知识:三段论)有一段“三段论”推理是这样的:对于可导函数f(x),若f′(x0)=0,则x=x0是函数f(x)的极值点,因为f(x)=x3在x=0处的导数值为0,所以x=0是f(x)=x3的极值点,以上推理()A.大前提错误B.小前提错误C.推理形式错误D.结论正确〖答案〗A3.(基本能力:类比推理)在平面上,若两个正三角形的边长的比为1∶2,则它们的面积比为1∶4.类似地,在空间中,若两个正四面体的棱长的比为1∶2,则它们的体积比为()A.1∶8 B.8∶1C.4∶1 D.1∶4〖答案〗A4.(基本能力:类比推理)在Rt△ABC中,若∠C=90°,AC=b,BC=a,则△ABC外接圆半径r=a2+b22.运用类比方法,若三棱锥的三条侧棱两两互相垂直且长度分别为a,b,c,则其外接球的半径R=________.〖答案〗a2+b2+c225.(基本能力:归纳推理)观察下列不等式:1+122<3 2,1+122+132<53,1+122+132+142<74,……照此规律,第五个不等式为________________.〖答案〗1+122+132+142+152+162<116题型一合情推理与演绎推理〖典例剖析〗类型1归纳推理〖例1〗(1)分形理论是当今世界十分风靡和活跃的新理论、新学科.其中,把部分与整体以某种方式相似的形体称为分形.分形是一种具有自相似特性的现象、图象或者物理过程.标准的自相似分形是数学上的抽象,迭代生成无限精细的结构.也就是说,在分形中,每一组成部分都在特征上和整体相似,只仅仅是变小了一些而已,谢尔宾斯基三角形就是一种典型的分形,是由波兰数学家谢尔宾斯基在1915年提出的,按照如下规律依次在一个黑色三角形内去掉小三角形,则当n=6时,该黑色三角形内去掉小三角形个数为()A.81 B.121C.364 D.1 093〖解析〗由题图可知,每一个图形中去掉小三角形的个数等于前一个图形去掉小三角形个数的3倍加1,所以n=1时,a1=1;n=2时,a2=3+1=4;n=3时,a3=3×4+1=13;n=4时,a4=3×13+1=40;n=5时,a5=3×40+1=121;n=6时,a6=3×121+1=364.〖答案〗C(2)(2021·湖北襄阳优质高中联考)将三项式(x2+x+1)n展开,当n=0,1,2,3,…时,得到以下等式:(x2+x+1)0=1,(x2+x+1)1=x2+x+1,(x2+x+1)2=x4+2x3+3x2+2x+1,(x2+x+1)3=x6+3x5+6x4+7x3+6x2+3x+1,……观察多项式系数之间的关系,可以依照杨辉三角构造如图所示的广义杨辉三角,其构造方法为:第0行为1,以下各行每个数是它正头顶上与左右两肩上3个数(不足3个数的,缺少的数记为0)的和,第k行共有(2k+1)个数,若(x2+x+1)5(1+ax)的展开式中,x7项的系数为75,则实数a的值为________.〖解 析〗根据题意可得广义杨辉三角第5行的数为: 1,5,15,30,45,51,45,30,15,5,1,故(1+ax )(x 2+x +1)5的展开式中,x 7项的系数为30+45a =75,得a =1. 〖答 案〗1 类型 2 类比推理〖例2〗 (1)我国古代称直角三角形为勾股形,并且直角边中较小者为勾,另一直角边为股,斜边为弦.若a ,b ,c 为直角三角形的三边,其中c 为斜边,则a 2+b 2=c 2,称这个定理为勾股定理.现将这一定理推广到立体几何中:在四面体O -ABC 中,∠AOB =∠BOC =∠COA =90°,S 为顶点O 所对面△ABC 的面积,S 1,S 2,S 3分别为侧面△OAB ,△OAC ,△OBC 的面积,则下列选项中对于S ,S 1,S 2,S 3满足的关系描述正确的为( )A .S 2=S 21 +S 22 +S 23B .S 2=1S 21 +1S 22 +1S 23C .S =S 1+S 2+S 3D .S =1S 1 +1S 2 +1S 3〖解 析〗如图所示,作OD ⊥BC 于点D ,连接AD ,则AD ⊥BC ,从而S 2=⎝⎛⎭⎫12BC ·AD 2=14 BC 2·AD 2=14 BC 2·(OA 2+OD 2)=14 (OB 2+OC 2)·OA 2+14BC 2·OD 2=⎝⎛⎭⎫12OB ·OA 2 +⎝⎛⎭⎫12OC ·OA 2 +⎝⎛⎭⎫12BC ·OD 2=S 21 +S 22 +S 23 .〖答 案〗A(2)若点P 0(x 0,y 0)在椭圆x 2a 2 +y 2b 2 =1(a >b >0)外,过点P 0作该椭圆的两条切线,切点分别为P 1,P 2,则切点弦P 1P 2所在直线的方程为x 0x a 2 +y 0y b 2 =1.那么对于双曲线x 2a 2 -y 2b 2 =1(a >0,b >0),类似地,可以得到一个正确的切点弦方程为______________.〖解 析〗若点P 0(x 0,y 0)在双曲线x 2a 2 -y 2b 2 =1(a >0,b >0)外,过点P 0作该双曲线的两条切线,切点分别为P 1,P 2(图略),则切点弦P 1P 2所在直线的方程为x 0x a 2 -y 0yb2 =1.〖答 案〗x 0x a 2 -y 0yb 2 =1类型 3 演绎推理〖例3〗 (1)(2021·河南洛阳模拟)下列四个推导过程符合演绎推理三段论形式且推理正确的是( )A .大前提:无限不循环小数是无理数;小前提:π是无理数;结论:π是无限不循环小数B .大前提:无限不循环小数是无理数;小前提:π是无限不循环小数;结论:π是无理数C .大前提:π是无限不循环小数;小前提:无限不循环小数是无理数;结论:π是无理数D .大前提:π是无限不循环小数;小前提:π是无理数;结论:无限不循环小数是无理数〖解 析〗选项A 中小前提不是大前提的特殊情况,不符合三段论的推理形式,故选项A 错误;选项CD 都不是由一般性命题到特殊性命题的推理,所以选项CD 都不正确,只有选项B 正确.〖答 案〗B(2)下面四个推理中,不属于演绎推理的是( )A .因为函数y =sin x (x ∈R )的值域为〖-1,1〗,2x -1∈R ,所以y =sin (2x -1)(x ∈R )的值域为〖-1,1〗B .昆虫都是6条腿,竹节虫是昆虫,所以竹节虫有6条腿C .在平面中,对于三条不同的直线a ,b ,c ,若a ∥b ,b ∥c ,则a ∥c ,将此结论放到空间中也是如此D .如果一个人在墙上写字的位置与他的视线平行,那么,墙上字迹离地的高度大约是他的身高,凶手在墙上写字的位置与他的视线平行,福尔摩斯量得墙壁上的字迹距地面六尺多,于是,他得出了凶手身高六尺多的结论〖解析〗选项C中的推理属于合情推理中的类比推理,选项ABD中的推理都是演绎推理.〖答案〗C方法总结1.归纳推理问题的常见类型及解题策略:(1)与数字有关的等式的归纳推理,观察数字特点,找出等式左右两侧的规律及符号可解.(2)与式子有关的归纳推理:①与不等式有关的归纳推理,观察每个不等式的特点,注意从纵向看,找到规律后可解.②与数列有关的归纳推理,通常是先求出几个特殊项,采用不完全归纳法,找出数列的项与项数的关系,列出即可求解.(3)与图形变化有关的归纳推理,合理利用特殊图形归纳推理得出结论,并用赋值检验法验证其真伪性.2.类比推理是由一类事物的特殊性推另一类事物的特殊性,首先要找出两类事物之间的联系与不同,然后找出“特殊性”是什么内容,定义方面、性质方面、方法方面、运算方面等,从而推导结论.3.演绎推理是由一般到特殊的推理,是一种必然性的推理,演绎推理得到的结论不一定是正确的,这要取决于前提是否真实和推理的形式是否正确,因此不便发现新结论.〖题组突破〗1.(2021·福建泉州模拟)田忌赛马是中国古代对策论与运筹思想的著名范例.故事中齐将田忌与齐王赛马,孙膑献策以下马对齐王上马,以上马对齐王中马,以中马对齐王下马,结果田忌一负两胜从而获胜.该故事中以局部的牺牲换取全局的胜利成为军事上一条重要的用兵规律.在比大小游戏中(大者为胜),已知我方的三个数为a=cos θ,b=sin θ+cos θ,c =cos θ-sin θ,对方的三个数及排序如表:第一局第二局第三局对方2tan θsin θ当0<θ <π4 时,我方必胜的排序是( )A .a ,b ,cB .b ,c ,aC .c ,a ,bD .c ,b ,a〖解 析〗因为当0<θ<π4 时,cos θ-sin θ<cos θ<sin θ+cos θ,sin θ<tan θ<2 .由“田忌赛马”事例可得:我方必胜的排序是c ,b ,a .〖答 案〗D2.观察下列等式:13+23=32,13+23+33=62,13+23+33+43=102,…,根据上述规律,第五个等式为____________________________________________________________.〖解 析〗因为所给等式左边的底数依次分别为1,2;1,2,3;1,2,3,4;右边的底数依次分别为1+2=3,1+2+3=6,1+2+3+4=10,所以由底数内在规律可知,第五个等式左边的底数为1,2,3,4,5,6,右边的底数为1+2+3+4+5+6=21,又左边为立方和,右边为平方的形式,故第五个等式为13+23+33+43+53+63=212.〖答 案〗13+23+33+43+53+63=212题型二 直接证明与间接证明〖典例剖析〗 类型 1 综合法〖例1〗 在△ABC 中,角A ,B ,C 的对边分别为a ,b ,c ,已知sin A sin B +sin B sin C +cos 2B =1.(1)求证:a ,b ,c 成等差数列; (2)若C =2π3,求证:5a =3b .证明:(1)由已知得sin A sin B +sin B sin C =2sin 2B , 因为sin B ≠0,所以sin A +sin C =2sin B , 由正弦定理,得a +c =2b ,即a ,b ,c 成等差数列.(2)由C =2π3 ,c =2b -a 及余弦定理得(2b -a )2=a 2+b 2+ab ,即有5ab -3b 2=0,所以5a =3b . 类型 2 分析法〖例2〗 a >0,证明 a +a +2 <2 a +1 . 证明:因为a >0, a +a +2 >0,2a +1 >0,所以要证 a +a +2 <2 a +1 , 只需证( a +a +2 )2<(2a +1 )2,即证2a +2+2a (a +2) <4(a +1),只需证a (a +2) <a +1,即证a (a +2)<(a +1)2, 即证0<1,而0<1显然成立,所以原不等式成立. 类型 3 反证法〖例3〗 等差数列{a n }的前n 项和为S n ,a 1=1+2 ,S 3=9+32 . (1)求数列{a n }的通项公式a n 与前n 项和S n ;(2)设b n =S nn (n ∈N *),求证:数列{b n }中任意不同的三项都不可能成等比数列.〖解 析〗(1)设等差数列{a n }的公差为d .由已知得⎩⎪⎨⎪⎧a 1=1+2,3a 1+3d =9+32,所以d =2,故a n =2n -1+2 , S n =n (n +2 )(n ∈N *).(2)证明:由(1)得b n =S nn=n +2 ,假设数列{b n }中存在三项b p ,b q ,b r (p ,q ,r ∈N *,且互不相等)成等比数列,则b 2q =b p b r ,即(q +2 )2=(p +2 )(r +2 ), 所以(q 2-pr )+2 (2q -p -r )=0.因为p ,q ,r ∈N *,所以⎩⎪⎨⎪⎧q 2-pr =0,2q -p -r =0,所以⎝ ⎛⎭⎪⎫p +r 2 2=pr ,(p -r )2=0,所以p =r ,与p ≠r 矛盾,所以数列{b n }中任意不同的三项都不可能成等比数列. 类型4 数学归纳法〖例4〗 数学归纳法证明:对一切大于1的自然数n ,不等式⎝⎛⎭⎫1+13 ⎝⎛⎭⎫1+15 ·…·⎝⎛⎭⎫1+12n -1 >2n +12 均成立.证明:①当n =2时,左边=1+13 =43 ,右边=52 .∵左边>右边, ∴不等式成立.②假设当n =k (k ≥2,且k ∈N *)时不等式成立, 即⎝⎛⎭⎫1+13 ⎝⎛⎭⎫1+15 ·…·⎝ ⎛⎭⎪⎫1+12k -1 >2k +12, 则当n =k +1时,⎝⎛⎭⎫1+13 ⎝⎛⎭⎫1+15 ·…·⎝ ⎛⎭⎪⎫1+12k -1⎣⎢⎡⎦⎥⎤1+12(k +1)-1 >2k +12 ·2k +22k +1 =2k +222k +1 =4k 2+8k +422k +1 >4k 2+8k +322k +1=2k +32k +122k +1=2(k +1)+12,∴当n =k +1时,不等式也成立.由①②知对一切大于1的自然数n ,不等式都成立. 方法总结1.综合法的推理方式:(1)综合法是“由因导果”的证明方法,它是一种从已知到未知(从题设到结论)的逻辑推理方法,即从题设中的已知条件或已证的真实判断(命题)出发,经过一系列中间推理,最后导出所要求证结论的真实性.(2)综合法的逻辑依据是三段论式的演绎推理. 2.分析法的思路:“执果索因”,逐步寻找结论成立的充分条件,即从“未知”看“需知”,逐步靠拢“已知”或本身已经成立的定理、性质或已经证明成立的结论等.3.(1)反证法的适用范围:当一个命题的结论是以“至多”“至少”“唯一”或以否定形式出现时,宜用反证法求证.(2)反证法的关键是在正确的推理下得出矛盾,矛盾可以是:①与已知条件矛盾;②与假设矛盾;③与定义、公理、定理矛盾;④与事实矛盾等方面.4.数学归纳法主要是用来证明与自然数有关的等式、不等式、数列的归纳猜想等,常与数列结合起来,关键是第二步,归纳假设的应用.〖题组突破〗1.已知a >0,求证 a 2+1a 2 -2 ≥a +1a-2.证明:要证 a 2+1a 2 -2 ≥a +1a-2,只需证a 2+1a2 ≥⎝⎛⎭⎫a +1a -(2-2 ).因为a >0,所以⎝⎛⎭⎫a +1a -(2-2 )>0, 所以只需证⎝⎛⎭⎫ a 2+1a 2 2 ≥⎣⎡⎦⎤⎝⎛⎭⎫a +1a -(2-2) 2 ,即2(2-2 )⎝⎛⎭⎫a +1a ≥8-42 ,只需证a +1a ≥2. 因为a >0,所以a +1a ≥2显然成立(当且仅当a =1a =1时等号成立),所以原不等式成立.2.已知数列{a n }的前n 项和为S n ,且满足a n +S n =2. (1)求数列{a n }的通项公式;(2)求证:数列{a n }中不存在三项按原来顺序成等差数列.〖解 析〗(1)当n =1时,a 1+S 1=2a 1=2,则a 1=1.又a n +S n =2,所以a n +1+S n +1=2,两式相减得a n +1=12a n ,所以{a n }是首项为1,公比为12 的等比数列,所以a n =12n -1 .(2)证明:假设存在三项按原来顺序成等差数列,记为a p ,a q ,a r (p <q <r ,且p ,q ,r ∈N *),则2·12q =12p +12r ,所以2·2r -q =2r -p +1.(*)又因为p <q <r ,所以r -q ,r -p ∈N *.所以(*)式左边是偶数,右边是奇数,等式不成立. 所以假设不成立,原命题得证.3.用数学归纳法证明1n +1 +1n +2 +…+13n ≥56 (n ∈N *).证明:①当n =1时,左边=12 +13 =56 ≥56 ,∴当n =1时,命题成立;②假设当n =k (k ∈N *)时,命题成立, 则有1k +1 +1k +2+…+13k ≥56 ,当n =k +1时,左边=1k +2 +1k +3 +…+13k +3=⎝ ⎛⎭⎪⎫1k +1+1k +2+1k +3+…+13k +1 3k+1+13k+2+13k +3-1k+1>56+13k+3×3-1k+1=56,∴当n=k+1时,命题也成立.综合①②可知原命题成立.再研高考思维的灵魂——推理1.(2019·高考全国卷Ⅰ)古希腊时期,人们认为最美人体的头顶至肚脐的长度与肚脐至足底的长度之比是5-12(5-12≈0.618,称为黄金分割比例),著名的“断臂维纳斯”便是如此.此外,最美人体的头顶至咽喉的长度与咽喉至肚脐的长度之比也是5-12.若某人满足上述两个黄金分割比例,且腿长为105 cm,头顶至脖子下端的长度为26 cm,则其身高可能是()A.165 cm B.175 cmC.185 cm D.190 cm〖解析〗设某人身高为m cm,脖子下端至肚脐的长度为n cm,则由腿长为105 cm,可得m-105105>5-12≈0.618,解得m>169.890.由头顶至脖子下端的长度为26 cm,可得26n>5-12≈0.618,解得n<42.071.由已知可得26+nm-(n+26)=5-12≈0.618,解得m<178.218.综上,此人身高m满足169.890<m<178.218,所以其身高可能为175 cm.〖答案〗B2.(2020·高考全国卷Ⅱ)0-1周期序列在通信技术中有着重要应用.若序列a1a2…a n…满足a i∈{0,1}(i=1,2,…),且存在正整数m,使得a i+m=a i(i=1,2,…)成立,则称其为0-1周期序列,并称满足a i+m=a i(i=1,2,…)的最小正整数m为这个序列的周期.对于周期为m的0-1序列a1a2…a n…,C(k)=1mi=1ma i a i+k(k=1,2,…,m-1)是描述其性质的重要指标.下列周期为5的0-1序列中,满足C (k )≤15(k =1,2,3,4)的序列是( )A .11010…B .11011…C .10001…D .11001…〖解 析〗周期为5的0-1序列中,C (k )=15i =15a i a i +k (k =1,2,3,4).验证C (1)=15 (a 1a 2+a 2a 3+a 3a 4+a 4a 5+a 5a 6)=15 (a 1a 2+a 2a 3+a 3a 4+a 4a 5+a 5a 1)≤15. 对于选项A ,C (1)=15 (1+0+0+0+0)=15 ,满足C (1)≤15 .对于选项B ,C (1)=15 (1+0+0+1+1)=35 >15 ,不满足,故排除B.对于选项C ,C (1)=15 (0+0+0+0+1)=15 ,满足C (1)≤15.对于选项D ,C (1)=15 (1+0+0+0+1)=25 >15 ,不满足,故排除选项D.再对选项AC 验证C (2)=15 (a 1a 3+a 2a 4+a 3a 5+a 4a 6+a 5a 7)=15 (a 1a 3+a 2a 4+a 3a 5+a 4a 1+a 5a 2)≤15. 对于选项A ,C (2)=15 (0+1+0+1+0)=25 >15 ,不满足,故排除选项A.对于选项C ,C (2)=15 (0+0+0+0+0)=0,满足C (2)≤15 .〖答 案〗C 素养升华推理的应用如图,将钢琴上的12个键依次记为a 1,a 2,…,a 12.设1≤i <j <k ≤12.若k -j =3且j -i =4,则称a i ,a j ,a k 为原位大三和弦;若k -j =4且j -i =3,则称a i ,a j ,a k 为原位小三和弦.用这12个键可以构成的原位大三和弦与原位小三和弦的个数之和为( )A .5B .8C .10D .15〖解析〗满足条件1≤i<j<k≤12,k-j=3且j-i=4的(i,j,k)有(1,5,8),(2,6,9),(3,7,10),(4,8,11),(5,9,12),共5个;满足条件1≤i<j<k≤12,k-j=4且j-i=3的(i,j,k)有(1,4,8),(2,5,9),(3,6,10),(4,7,11),(5,8,12),共5个,所以一共有10个.〖答案〗C。

高考数学一轮复习第六章不等式推理与证明6_5合情推理与演绎推理课件理新人教A版

高考数学一轮复习第六章不等式推理与证明6_5合情推理与演绎推理课件理新人教A版

解析 由于甲不知道自己的成绩,故乙、丙的成绩中一个为优秀、一 个为良好,所以丁看到甲的成绩后一定能断定自己的成绩,乙看到丙的成 绩后可以知道自己的成绩。故选 D。
答案 D
4.(2016·全国卷Ⅱ)有三张卡片,分别写有 1 和 2,1 和 3,2 和 3,甲,乙, 丙三人各取走一张卡片,甲看了乙的卡片后说:“我与乙的卡片上相同的数 字不是 2”,乙看了丙的卡片后说:“我与丙的卡片上相同的数字不是 1”, 丙说:“我的卡片上的数字之和不是 5”,则甲的卡片上的数字是________。
【例 3】 (1)(2019·山东淄博一模)有一段“三段论”推理是这样的:对
于可导函数 f(x),若 f′(x0)=0,则 x=x0 是函数 f(x)的极值点,因为 f(x)=x3 在 x=0 处的导数值为 0,所以 x=0 是 f(x)=x3 的极值点,以上推理( )
A.大前提错误
B.小前提错误
C.推理形式错误 D.结论正确
解析 根据类比推理的特点可知:等比数列和等差数列类比,在等差数 列中是和,在等比数列中是积,故有 b1b2…bn=b1b2…b17-n(n<17,且 n∈N*)。
答案 b1b2…bn=b1b2…b17-n(n<17,且 n∈N*)
二、走近高考 3.(2017·全国卷Ⅱ)甲、乙、丙、丁四位同学一起去向老师询问成语竞 赛的成绩。老师说:你们四人中有 2 位优秀,2 位良好,我现在给甲看乙、 丙的成绩,给乙看丙的成绩,给丁看甲的成绩。看后甲对大家说:我还是不 知道我的成绩。根据以上信息,则( ) A.乙可以知道四人的成绩 B.丁可以知道四人的成绩 C.乙、丁可以知道对方的成绩 D.乙、丁可以知道自己的成绩
三维测度(体积)V=43πr3,应用合情推理,若四维空间中,“超球”的三维测

2019年高考数学(文)一轮复习第六章 不等式、推理与证明及答案

2019年高考数学(文)一轮复习第六章 不等式、推理与证明及答案

第六章⎪⎪⎪不等式、推与证明第一节不等关系与不等式1.两个实比较大小的依据 (1)a -b >0⇔a >b . (2)a -b =0⇔a =b . (3)a -b <0⇔a <b . 2.不等式的性质 (1)对称性:a >b ⇔b <a ; (2)传递性:a >b ,b >c ⇒a >c ; (3)可加性:a >b ⇔a +c >b +c ;a >b ,c >d ⇒a +c >b +d ;(4)可乘性:a >b ,c >0⇒ac >bc ;a >b >0,c >d >0⇒ac >bd ;(5)可乘方:a >b >0⇒a n >b n (n ∈N ,n ≥1); (6)可开方:a >b >0⇒na > nb (n ∈N ,n ≥2).1.(教材习题改编)用不等号“>”或“<”填空:(1)a>b,c<d⇒a-c________b-d;(2)a>b>0,c<d<0⇒ac________bd;(3)a>b>0⇒3a________3b.答案:(1)>(2)<(3)>2.限速40 km/h的路标,指示司机在前方路段行驶时,应使汽车的速度v不超过40 km/h,写成不等式就是__________.答案:v≤40 km/h3.若0<a<b,c>0,则b+ca+c与a+cb+c的大小关系为________.答案:b+ca+c>a+cb+c1.在应用传递性时,注意等号是否传递下去,如a≤b,b<c⇒a<c.2.在乘法法则中,要特别注意“乘c的符号”,例如当c≠0时,有a>b⇒ac2>bc2;若无c≠0这个条件,a>b⇒ac2>bc2就是错误结论(当c=0时,取“=”).1.设a,b,c∈R,且a>b,则( )A.ac>bc B.1a <1 bC.a2>b2D.a3>b3答案:D2.若ab>0,且a>b,则1a与1b的大小关系是________.答案:1a <1 b考点一 比较两个式的大小基础送分型考点——自主练透1.已知x ∈R ,m =(x +1)⎝ ⎛⎭⎪⎫x 2+x 2+1,n =⎝⎛⎭⎪⎫x +12(x 2+x +1),则m ,n 的大小关系为( )A .m ≥nB .m >nC .m ≤nD .m <n答案:B 2.若a =ln 22,b =ln 33,则a ____b (填“>”或“<”). 解析:易知a ,b 都是正,b a =2ln 33ln 2=log 89>1,所以b >a .答案:<3.已知等比列{a n }中,a 1>0,q >0,前n 项和为S n ,则S 3a 3与S 5a 5的大小关系为________.解析:当q =1时,S 3a 3=3,S 5a 5=5,所以S 3a 3<S 5a 5.当q >0且q ≠1时,S3a 3-S 5a 5=a 1-q 3a 1q 2-q -a 1-q 5a 1q 4-q=q 2-q 3--q 5q 4-q=-q -1q4<0,所以S3a3<S5 a5.综上可知S3a3<S5a5.答案:S3a3<S5a5比较两实(式)大小的2种常用方法考点二不等式的性质重点保分型考点——师生共研1.设a,b∈R则“(a-b)·a2<0”是“a<b”的( )A.充分不必要条件 B.必要不充分条件C.充要条件D.既不充分也不必要条件解析:选A (a-b)·a2<0,则必有a-b<0,即a<b;而a<b时,不能推出(a-b)·a2<0,如a=0,b=1,所以“(a-b)·a2<0”是“a<b”的充分不必要条件.2.若a>b>0,c<d<0,则一定有( )A .a d >b cB .a d <b cC .a c >b dD .a c <b d解析:选B 法一:因为c <d <0,所以-c >-d >0, 所以1-d >1-c >0.又a >b >0,所以a-d >b-c,所以a d <b c .故选B .法二:⎭⎪⎬⎪⎫c <d <0⇒cd >0c <d <0⇒ccd <dcd<0⇒1d <1c<0⇒⎭⎪⎬⎪⎫-1d >-1c >0a >b >0⇒-a d >-b c ⇒a d <b c . 法三:令a =3,b =2,c =-3,d =-2,则a c =-1,bd=-1,排除选项C 、D ; 又∵-32<-23,排除A .故选B .不等式性质应用问题的3大常见类型及解题策略(1)利用不等式性质比较大小.熟记不等式性质的条件和结论是基础,灵活运用是关键,要注意不等式性质成立的前提条件.(2)与充要条件相结合问题.用不等式的性质分别判断p ⇒q 和q ⇒p 是否正确,要注意特殊值法的应用.(3)与命题真假判断相结合问题.解决此类问题除根据不等式的性质求解外,还经常采用特殊值验证的方法.1.(2016·河南六市第一次联考)若1a<1b<0,则下列结论不正确的是( )A.a2<b2B.ab<b2C.a+b<0 D.|a|+|b|>|a+b|解析:选 D ∵1a<1b<0,∴b<a<0,∴b2>a2,ab<b2,a+b<0,∴选项A、B、C均正确,∵b<a<0,∴|a|+|b|=|a+b|,故D项错误,故选D.2.(2017·赣中南五校联考)对于任意实a,b,c,d,有以下四个命题:①若ac2>bc2,则a>b;②若a>b,c>d,则a+c>b+d;③若a>b,c>d,则ac>bd;④若a>b,则1a>1b.其中正确的有( )A.1个B.2个C.3个D.4个解析:选B ①由ac2>bc2,得c≠0,则a>b,①正确;②由不等式的同向可加性可知②正确;③错误,当0>c>d时,不等式不成立.④错误,令a=-1,b=-2,满足-1>-2,但1-1<1-2.故选B.考点三不等式性质的应用重点保分型考点——师生共研已知函f (x )=ax 2+bx ,且1≤f (-1)≤2,2≤f (1)≤4.求f (-2)的取值范围.解:由题意知f (-1)=a -b ,f (1)=a +b .f (-2)=4a -2b .设m (a +b )+n (a -b )=4a -2b .则⎩⎪⎨⎪⎧m +n =4,m -n =-2,解得⎩⎪⎨⎪⎧m =1,n =3.∴f (-2)=(a +b )+3(a -b )=f (1)+3f (-1). ∵1≤f (-1)≤2,2≤f (1)≤4,∴5≤f (-2)≤10. 即f (-2)的取值范围为.利用不等式性质可以求某些代式的取值范围,但应注意两点:一是必须严格运用不等式的性质;二是在多次运用不等式的性质时有可能扩大了变量的取值范围,解决的途径是先建立所求范围的整体与已知范围的整体的等量关系,最后通过“一次性”不等关系的运算求解范围.1.若6<a <10,a2≤b ≤2a ,c =a +b ,则c 的取值范围是( ) A . B .(15,30) C .D .(9,30)解析:选D ∵a2≤b ≤2a ,∴3a 2≤a +b ≤3a ,即3a2≤c ≤3a .∵6<a <10,∴9<c <30.故选D .2.已知-1<x <4,2<y <3,则x -y 的取值范围是________,3x +2y 的取值范围是________.解析:∵-1<x <4,2<y <3, ∴-3<-y <-2, ∴-4<x -y <2. 由-1<x <4,2<y <3, 得-3<3x <12,4<2y <6, ∴1<3x +2y <18. 答案:(-4,2) (1,18)一抓基础,多练小题做到眼疾手快 1.设a ,b ∈1.设集合S ={x |x >-2},T ={x |x 2+3x -4≤0},则(∁R S )∪T =( )A .(-2,1]B .(-∞,-4]C .(-∞,1]D .1.不等式x -3x -1≤0的解集为( )A .{x |x <1或x ≥3}B .{x |1≤x ≤3}C .{x |1<x ≤3}D .{x |1<x <3}解析:选C 由x -3x -1≤0,得⎩⎪⎨⎪⎧x -x -,x -1≠0,解得1<x ≤3.2.若不等式mx 2+2mx +1>0的解集为R ,则m 的取值范围是________.解析:①当m =0时,1>0显然成立.②当m ≠0时,由条件知⎩⎪⎨⎪⎧m >0,Δ=4m 2-4m <0.得0<m <1.由①②知0≤m <1.答案:1.已知函f (x )=⎩⎪⎨⎪⎧2x 2+1,x ≤0,-2x ,x >0,则不等式f (x )-x ≤2的解集是________.解析:当x ≤0时,原不等式等价于2x 2+1-x ≤2,∴-12≤x ≤0;当x >0时,原不等式等价于-2x -x ≤2,∴x >0.综上所述,原不等式的解集为⎩⎨⎧⎭⎬⎫xx ≥-12.答案:⎩⎨⎧⎭⎬⎫xx ≥-122.不等式2x +1x -5≥-1的解集为________. 解析:将原不等式移项通分得3x -4x -5≥0,等价于⎩⎪⎨⎪⎧x -x -,x -5≠0,解得x >5或x ≤43.所以原不等式的解集为⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫x ⎪⎪⎪x ≤43或x >5. 答案:⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫x ⎪⎪⎪x ≤43或x >53.解下列不等式:(1)(易错题)-3x 2-2x +8≥0; (2)0<x 2-x -2≤4.解:(1)原不等式可为3x 2+2x -8≤0, 即(3x -4)(x +2)≤0.解得-2≤x ≤43,所以原不等式的解集为⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫x ⎪⎪⎪-2≤x ≤43. (2)原不等式等价于⎩⎪⎨⎪⎧x 2-x -2>0,x 2-x -2≤4⇔⎩⎪⎨⎪⎧x 2-x -2>0,x 2-x -6≤0⇔⎩⎪⎨⎪⎧x -x +>0,x -x +⇔⎩⎪⎨⎪⎧x >2或x <-1,-2≤x ≤3.借助于轴,如图所示,所以原不等式的解集为{}x |-2≤x <-1或2<x ≤3.解一元二次不等式的4个步骤考点二 含参的一元二次不等式的解法重点保分型考点——师生共研解关于x 的不等式ax 2-(a +1)x +1<0(a >0). 解:原不等式变为(ax -1)(x -1)<0,因为a >0,所以a ⎝⎛⎭⎪⎫x -1a (x -1)<0,所以当a >1时,解为1a<x <1; 当a =1时,解集为∅;当0<a <1时,解为1<x <1a. 综上,当0<a <1时,不等式的解集为⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫x ⎪⎪⎪ 1<x <1a . 当a =1时,不等式的解集为∅.当a >1时,不等式的解集为⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫x ⎪⎪⎪ 1a <x <1.解含参的一元二次不等式时分类讨论的依据(1)二次项中若含有参应讨论是等于0,小于0,还是大于0,然后将不等式转为一次不等式或二次项系为正的形式.(2)当不等式对应方程的根的个不确定时,讨论判别式Δ与0的关系.(3)确定无根时可直接写出解集,确定方程有两个根时,要讨论两根的大小关系,从而确定解集形式.当不等式中二次项的系含有参时,不要忘记讨论其等于0的情况.1.已知不等式ax 2-bx -1≥0的解集是⎣⎢⎡⎦⎥⎤-12,-13,则不等式x 2-bx -a <0的解集是( )A .(2,3)B .(-∞,2)∪(3,+∞)C .⎝ ⎛⎭⎪⎫13,12 D .⎝ ⎛⎭⎪⎫-∞,13∪⎝ ⎛⎭⎪⎫12,+∞ 解析:选A 由题意知-12,-13是方程ax 2-bx -1=0的根,所以由根与系的关系得-12+⎝ ⎛⎭⎪⎫-13=b a ,-12×⎝ ⎛⎭⎪⎫-13=-1a.解得a =-6,b =5,不等式x 2-bx -a <0即为x 2-5x +6<0,解集为(2,3).2.求不等式12x 2-ax >a 2(a ∈R)的解集.解:原不等式可为12x 2-ax -a 2>0,即(4x +a )(3x -a )>0,令(4x +a )(3x -a )=0,解得x 1=-a 4,x 2=a 3. 当a >0时,不等式的解集为⎝ ⎛⎭⎪⎫-∞,-a 4∪⎝ ⎛⎭⎪⎫a 3,+∞; 当a =0时,不等式的解集为(-∞,0)∪(0,+∞);当a <0时,不等式的解集为⎝ ⎛⎭⎪⎫-∞,a 3∪⎝ ⎛⎭⎪⎫-a 4,+∞. 考点三 一元二次不等式恒成立问题题点多变型考点——多角探明一元二次不等式与其对应的函与方程之间存在着密切的联系.在解决具体的学问题时,要注意三者之间的相互联系,并在一定条件下相互转换.对于一元二次不等式恒成立问题,常根据二次函图象与x 轴的交点情况确定判别式的符号,进而求出参的取值范围.常见的命题角度有:(1)形如f (x )≥0(f (x )≤0)(x ∈R)确定参的范围;(2)形如f (x )≥0(x ∈)确定参范围;(3)形如f (x )≥0(参m ∈)确定x 的范围.角度一:形如f (x )≥0(f (x )≤0)(x ∈R)确定参的范围1.已知不等式mx 2-2x -m +1<0,是否存在实m 对所有的实x ,不等式恒成立?若存在,求出m 的取值范围;若不存在,请说明由.解:要使不等式mx 2-2x -m +1<0恒成立,即函f (x )=mx 2-2x -m +1的图象全部在x 轴下方.当m =0时,1-2x <0,则x >12,不满足题意; 当m ≠0时,函f (x )=mx 2-2x -m +1为二次函,需满足开口向下且方程mx 2-2x -m +1=0无解,即⎩⎪⎨⎪⎧ m <0,Δ=4-4m -m <0,不等式组的解集为空集,即m 无解.综上可知不存在这样的实m 使不等式恒成立.角度二:形如f (x )≥0(x ∈)确定参范围2.已知函f (x )=-x 2+ax +b 2-b +1(a ∈R ,b ∈R),对任意实x 都有f (1-x )=f (1+x )成立,若当x ∈时,f (x )>0恒成立,求b 的取值范围.解:由f (1-x )=f (1+x )知f (x )的图象关于直线x =1对称,即a 2=1,解得a =2.又因为f (x )开口向下,所以当x ∈时,f (x )为增函,所以f (x )min =f (-1)=-1-2+b 2-b +1=b 2-b -2,f (x )>0恒成立,即b 2-b -2>0恒成立,解得b <-1或b >2.∴b 的取值范围为(-∞,-1)∪(2,+∞)角度三:形如f (x )≥0(参m ∈)确定x 的范围3.对任意m ∈,函f (x )=x 2+(m -4)x +4-2m 的值恒大于零,求x 的取值范围.解:由f (x )=x 2+(m -4)x +4-2m=(x -2)m +x 2-4x +4,令g (m )=(x -2)m +x 2-4x +4.由题意知在上,g (m )的值恒大于零,∴⎩⎪⎨⎪⎧ g -=x --+x 2-4x +4>0,g =x -+x 2-4x +4>0,解得x <1或x >3.故当x ∈(-∞,1)∪(3,+∞)时,对任意的m ∈,函f (x )的值恒大于零.一元二次型不等式恒成立问题的3大破解方法 (1)ax 2+bx +c ≥0对任意实x 恒成立的条件是{ a >0,Δ≤0; (2)ax 2+bx +c ≤0对任意实x 恒成立的条件是{ a <0,Δ≤0把变元与参交换位置,构造以参为变量的函,根据原变量的取值范围列式求解.常见的是转为一次函f (x )=ax +b (a ≠0)在恒成立问题,若f (x )>0恒成立⇔⎩⎪⎨⎪⎧f m f n , 若f (x )<0恒成立⇔⎩⎪⎨⎪⎧ f m ,f n1.(2017·济宁模拟)不等式a 2+8b 2≥λb (a +b )对于任意的a ,b ∈R 恒成立,则实λ的取值范围为________.解:因为a 2+8b 2≥λb (a +b )对于任意的a ,b ∈R 恒成立,所以a 2+8b 2-λb (a +b )≥0对于任意的a ,b ∈R 恒成立,即a 2-λba +(8-λ)b 2≥0恒成立,由二次不等式的性质可得,Δ=λ2b 2+4(λ-8)b 2=b 2(λ2+4λ-32)≤0,所以(λ+8)(λ-4)≤0,解得-8≤λ≤4.答案:2.设函f (x )=mx 2-mx -1(m ≠0),若对于x ∈,f (x )<-m +5恒成立,求m 的取值范围.解:要使f (x )<-m +5在上恒成立,则mx 2-mx +m -6<0,即m ⎝⎛⎭⎪⎫x -122+34m -6<0在x ∈上恒成立. 因为x 2-x +1=⎝ ⎛⎭⎪⎫x -122+34>0, 又因为m (x 2-x +1)-6<0,所以m <6x 2-x +1. 因为函y =6x 2-x +1=6⎝⎛⎭⎪⎫x -122+34在上的最小值为67,所以只需m <67即可. 因为m ≠0,所以m 的取值范围是(-∞,0)∪⎝⎛⎭⎪⎫0,67.一抓基础,多练小题做到眼疾手快1.设集合A ={x |x 2+x -6≤0},集合B 为函y =1x -1的定义域,则A ∩B 等于( )A .(1,2)B .C .解析:选D A ={x |x 2+x -6≤0}={x |-3≤x ≤2},由x -1>0得x >1,即B ={x |x >1},所以A ∩B ={x |1<x ≤2}.2.不等式f (x )=ax 2-x -c >0的解集为{x |-2<x <1},则函y =f (-x )的图象为( )解析:选B 由根与系的关系得1a =-2+1,-c a =-2,得a =-1,c =-2,∴f (x )=-x 2-x +2(经检验知满足题意),∴f (-x )=-x 2+x +2,其图象开口向下,顶点为⎝ ⎛⎭⎪⎫12,94. 3.(2017·昆明模拟)不等式x 2-2x +5≥a 2-3a 对任意实x 恒成立,则实a 的取值范围为( )A .B .(-∞,-2]∪∪解析:选A x 2-2x +5=(x -1)2+4的最小值为4,所以x 2-2x +5≥a 2-3a 对任意实x 恒成立,只需a 2-3a ≤4,解得-1≤a ≤4.4.不等式|x (x -2)|>x (x -2)的解集是________.解析:不等式|x (x -2)|>x (x -2)的解集即x (x -2)<0的解集,解得0<x <2.答案:{x |0<x <2}5.若0<a <1,则不等式(a -x )⎝⎛⎭⎪⎫x -1a >0的解集是________.解析:原不等式为(x -a )⎝⎛⎭⎪⎫x -1a <0, 由0<a <1得a <1a ,∴a <x <1a. 答案:⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫x ⎪⎪⎪ a <x <1a 二保高考,全练题型做到高考达标1.已知不等式x 2-2x -3<0的解集为A ,不等式x 2+x -6<0的解集为B ,不等式x 2+ax +b <0的解集为A ∩B ,则a +b 等于( )A .-3B .1C .-1D .3解析:选A 由题意得,A ={x |-1<x <3},B ={x |-3<x <2},∴A ∩B ={x |-1<x <2},由根与系的关系可知,a =-1,b =-2,则a +b =-3.2.不等式2x +1<1的解集是( ) A .(-∞,-1)∪(1,+∞) B .(1,+∞)C .(-∞,-1)D .(-1,1) 解析:选 A ∵2x +1<1,∴2x +1-1<0,即1-x x +1<0,该不等式可为(x +1)(x -1)>0,∴x <-1或x >1.3.(2017·郑州调研)规定记号“⊙”表示一种运算,定义a ⊙b =ab +a +b (a ,b 为正实),若1⊙k 2<3,则k 的取值范围是( )A .(-1,1)B .(0,1)C .(-1,0)D .(0,2)解析:选A 因为定义a ⊙b =ab +a +b (a ,b 为正实),1⊙k 2<3,所以k 2+1+k 2<3,为(|k|+2)(|k|-1)<0,所以|k|<1,所以-1<k<1.4.某商场若将进货单价为8元的商品按每件10元出售,每天可销售100件,现准备采用提高售价增加利润.已知这种商品每件销售价提高1元,销售量就要减少10件.那么要保证每天所赚的利润在320元以上,销售价每件应定为( )A.12元B.16元C.12元到16元之间D.10元到14元之间解析:选C 设销售价定为每件x元,利润为y,则y=(x-8),依题意有,(x-8)>320,即x2-28x+192<0,解得12<x<16,所以每件销售价应为12元到16元之间.5.若不等式x2-(a+1)x+a≤0的解集是的子集,则a的取值范围是( )A.B.C.D.解析:选B 原不等式为(x-a)(x-1)≤0,当a<1时,不等式的解集为,此时只要a≥-4即可,即-4≤a<1;当a=1时,不等式的解为x=1,此时符合要求;当a>1时,不等式的解集为,此时只要a≤3即可,即1<a≤3.综上可得-4≤a≤3.6.不等式x2+ax+4<0的解集不是空集,则实a的取值范围是________.解析:∵不等式x2+ax+4<0的解集不是空集,∴Δ=a2-4×4>0,即a2>16.∴a >4或a <-4.答案:(-∞,-4)∪(4,+∞)7.若关于x 的不等式ax >b 的解集为⎝ ⎛⎭⎪⎫-∞,15,则关于x 的不等式ax 2+bx -45a >0的解集为________. 解析:由已知ax >b 的解集为⎝⎛⎭⎪⎫-∞,15,可知a <0,且b a =15,将不等式ax 2+bx -45a >0两边同除以a ,得x 2+b a x -45<0,即x 2+15x -45<0,即5x 2+x -4<0,解得-1<x <45,故所求解集为⎝ ⎛⎭⎪⎫-1,45. 答案:⎝⎛⎭⎪⎫-1,45 8.(2017·石家庄质检)在R 上定义运算:⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪a b c d =ad -bc .若不等式⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪x -1 a -2a +1 x ≥1对任意实x 恒成立,则实a 的最大值为________.解析:原不等式等价于x (x -1)-(a -2)(a +1)≥1, 即x 2-x -1≥(a +1)(a -2)对任意x 恒成立,x 2-x -1=⎝ ⎛⎭⎪⎫x -122-54≥-54, 所以-54≥a 2-a -2,解得-12≤a ≤32. 答案:329.已知f (x )=-3x 2+a (6-a )x +6.(1)解关于a 的不等式f (1)>0;(2)若不等式f (x )>b 的解集为(-1,3),求实a ,b 的值. 解:(1)∵f (x )=-3x 2+a (6-a )x +6, ∴f (1)=-3+a (6-a )+6=-a 2+6a +3, ∴原不等式可为a 2-6a -3<0, 解得3-23<a <3+23.∴原不等式的解集为{a |3-23<a <3+23}.(2)f (x )>b 的解集为(-1,3)等价于方程-3x 2+a (6-a )x +6-b =0的两根为-1,3,等价于⎩⎪⎨⎪⎧-1+3=a-a3,-1×3=-6-b3,解得⎩⎪⎨⎪⎧a =3±3,b =-3.10.(2017·北京朝阳统一考试)已知函f (x )=x 2-2ax -1+a ,a ∈R .(1)若a =2,试求函y =f x x(x >0)的最小值;(2)对于任意的x ∈,不等式f (x )≤a 成立,试求a 的取值范围.解:(1)依题意得y =f x x =x 2-4x +1x =x +1x-4.因为x >0,所以x +1x≥2.当且仅当x =1x时,即x =1时,等号成立.所以y ≥-2.所以当x =1时,y =f xx的最小值为-2.(2)因为f (x )-a =x 2-2ax -1,所以要使得“∀x ∈,不等式f (x )≤a 成立”, 只要“x 2-2ax -1≤0在恒成立”. 不妨设g (x )=x 2-2ax -1, 则只要g (x )≤0在上恒成立即可.所以⎩⎪⎨⎪⎧g ,g ,即⎩⎪⎨⎪⎧0-0-1≤0,4-4a -1≤0,解得a ≥34.则a 的取值范围为⎣⎢⎡⎭⎪⎫34,+∞.三上台阶,自主选做志在冲刺名校1.(2016·太原模拟)若关于x 的不等式x 2-4x -2-a >0在区间(1,4)内有解,则实a 的取值范围是( )A .(-∞,-2)B .(-2,+∞)C .(-6,+∞)D .(-∞,-6)解析:选A 不等式x 2-4x -2-a >0在区间(1,4)内有解等价于a <(x 2-4x -2)max ,令g (x )=x 2-4x -2,x ∈(1,4),∴g (x )<g (4)=-2,∴a <-2.2.已知函f (x )=ax 2+2ax +1的定义域为R . (1)求a 的取值范围;(2)若函f (x )的最小值为22,解关于x 的不等式x 2-x -a 2-a<0.解:(1)∵函f (x )=ax 2+2ax +1的定义域为R , ∴ ax 2+2ax +1≥0恒成立, 当a =0时,1≥0恒成立. 当a ≠0时,需满足题意,则需⎩⎪⎨⎪⎧a >0,Δ=a2-4a ≤0,解得0<a ≤1,综上可知,a 的取值范围是. (2)f (x )=ax 2+2ax +1=a x +2+1-a ,由题意及(1)可知0<a ≤1, ∴当x =-1时,f (x )min =1-a , 由题意得,1-a =22,∴a =12,∴不等式x 2-x -a 2-a <0可为x 2-x -34<0.解得-12<x <32,∴不等式的解集为⎝ ⎛⎭⎪⎫-12,32.第三节二元一次不等式(组)及简单的线性规划问题1.一元二次不等式(组)表示的平面区域2.线性规划中的基本概念1.下列各点中,不在x+y-1≤0表示的平面区域内的是( )A .(0,0)B .(-1,1)C .(-1,3)D .(2,-3)答案:C2.(教材习题改编)不等式组⎩⎪⎨⎪⎧x -3y +6≥0,x -y +2<0表示的平面区域是()答案:B3.(2016·北京高考)若x ,y 满足⎩⎪⎨⎪⎧2x -y ≤0,x +y ≤3,x ≥0,则2x +y 的最大值为________.解析:根据题意作出可行域如图阴影部分所示,平移直线y =-2x ,当直线平移到过点A 时,目标函取得最大值,由⎩⎪⎨⎪⎧2x -y =0,x +y =3,可得A (1,2),此时2x +y 取最大值为2×1+2=4.答案:41.画出平面区域.避免失误的重要方法就是首先使二元一次不等式为ax +by +c >0(a >0).2.线性规划问题中的最优解不一定是唯一的,即可行域内使目标函取得最值的点不一定只有一个,也可能有无多个,也可能没有.3.在通过求直线的截距zb 的最值间接求出z 的最值时,要注意:当b >0时,截距z b 取最大值时,z 也取最大值;截距zb 取最小值时,z也取最小值;当b <0时,截距z b 取最大值时,z 取最小值;截距zb取最小值时,z 取最大值.1.若用阴影表示不等示组⎩⎪⎨⎪⎧-x +y ≤0,3x -y ≤0所形成的平面区域,则该平面区域中的夹角的大小为________.答案:15°2.(2017·兰州诊断)已知实x ,y 满足⎩⎪⎨⎪⎧y ≤x ,x +y ≤1,y ≥-1,则目标函z =2x -y 的最大值为________.解析:画出平面区域如图所示,目标函可变为y =2x -z ,将直线y =2x 进行平移可得在点(2,-1)处截距最小,所以此时z 最大,最大值为5.答案:5考点一 二元一次不等式组表示平面区域基础送分型考点——自主练透1.已知约束条件⎩⎪⎨⎪⎧x ≥1,x +y -4≤0,kx -y ≤0表示面积为1的直角三角形区域,则实k 的值为( )A .1B .-1C .0D .-2解析:选A 先作出不等式组⎩⎪⎨⎪⎧x ≥1,x +y ≤4,对应的平面区域,如图. 要使阴影部分为直角三角形,当k =0时,此时三角形的面积为12×3×3=92≠1,所以不成立.当k =-1或-2时,不能构成直角三角形区域.当k =1时,由图可知,可构成直角三角区域且面积为1,故选A .2.(易错题)若满足条件⎩⎪⎨⎪⎧x -y ≥0,x +y -2≤0,y ≥a的整点(x ,y )恰有9个,其中整点是指横、纵坐标都是整的点,则整a 的值为( )A .-3B .-2C .-1D .0解析:选C 不等式组所表示的平面区域如图中阴影部分,当a =0时,只有4个整点(1,1),(0,0),(1,0),(2,0);当a =-1时,正好增加(-1,-1),(0,-1),(1,-1),(2,-1),(3,-1)共5个整点.3.(2017·广州五校联考)设不等式组⎩⎪⎨⎪⎧x ≥0,x +2y ≥4,2x +y ≤4所表示的平面区域为D ,则区域D 的面积为________.解析:如图,画出可行域.易得A ⎝ ⎛⎭⎪⎫43,43,B (0,2),C (0,4),∴可行域D 的面积为12×2×43=43.答案:43确定二元一次不等式(组)表示的平面区域的方法(1)“直线定界,特殊点定域”,即先作直线,再取特殊点并代入不等式组.若满足不等式组,则不等式(组)表示的平面区域为直线与特殊点同侧的那部分区域;否则就对应与特殊点异侧的平面区域.如“题组练透”第2题易忽视边界.(2)当不等式中带等号时,边界为实线;不带等号时,边界应画为虚线,特殊点常取原点.考点二 求目标函的最值题点多变型考点——多角探明线性规划问题是高考的重点,而线性规划问题具有代和几何的双重形式,多与函、平面向量、列、三角、概率、解析几何等问题交叉渗透.常见的命题角度有: (1)求线性目标函的最值; (2)求非线性目标函的最值; (3)线性规划中的参问题.角度一:求线性目标函的最值1.(2016·全国丙卷)设x ,y 满足约束条件⎩⎪⎨⎪⎧2x -y +1≥0,x -2y -1≤0,x ≤1,则z =2x +3y -5的最小值为________.解析:画出不等式组表示的平面区域如图中阴影部分所示.由题意可知,当直线y =-23x +53+z3过点A时,z 取得最小值,联立⎩⎪⎨⎪⎧2x -y +1=0,x -2y -1=0,解得A (-1,-1),即z min =2×(-1)+3×(-1)-5=-10.答案:-10角度二:求非线性目标函的最值2.(2016·江苏高考)已知实x ,y 满足⎩⎪⎨⎪⎧x -2y +4≥0,2x +y -2≥0,3x -y -3≤0,则x 2+y 2的取值范围是________.解析:根据已知的不等式组画出可行域,如图阴影部分所示,则(x ,y )为阴影区域内的动点.d =x 2+y 2可以看做坐标原点O 与可行域内的点(x ,y )之间的距离.形结合,知d 的最大值是OA 的长,d的最小值是点O 到直线2x +y -2=0的距离.由⎩⎪⎨⎪⎧x -2y +4=0,3x -y -3=0可得A (2,3),所以d max =22+32=13,d min =|-2|22+12=25. 所以d 2的最小值为45,最大值为13.所以x 2+y2的取值范围是⎣⎢⎡⎦⎥⎤45,13.答案:⎣⎢⎡⎦⎥⎤45,13角度三:线性规划中的参问题3.(2017·郑州质检)已知x ,y 满足⎩⎪⎨⎪⎧x ≥2,x +y ≤4,2x -y -m ≤0.若目标函z =3x +y 的最大值为10,则z 的最小值为________.解析:画出不等式组表示的区域,如图中阴影部分所示,作直线l :3x +y =0,平移l ,从而可知经过C 点时z取到最大值,由⎩⎪⎨⎪⎧3x +y =10,x +y =4,解得⎩⎪⎨⎪⎧x =3,y =1,∴2×3-1-m =0,m =5.由图知,平移l 经过B 点时,z 最小,∴当x =2,y =2×2-5=-1时,z 最小,z min =3×2-1=5. 答案:51.求目标函的最值3步骤(1)作图——画出约束条件所确定的平面区域和目标函所表示的平行直线系中过原点的那一条直线;(2)平移——将l 平行移动,以确定最优解的对应点的位置; (3)求值——解方程组求出对应点坐标(即最优解),代入目标函,即可求出最值.2.常见的3类目标函 (1)截距型:形如z =ax +by .求这类目标函的最值常将函z =ax +by 转为直线的斜截式:y =-ab x +z b ,通过求直线的截距z b的最值间接求出z 的最值.(2)距离型:形如z =(x -a )2+(y -b )2.(3)斜率型:形如z =y -bx -a.注意转的等价性及几何意义.1.(2017·海口调研)已知实x ,y 满足⎩⎪⎨⎪⎧x -y +2≥0,x +y -4≥0,4x -y -4≤0.则z=3x -y 的取值范围为( )A .⎣⎢⎡⎦⎥⎤0,125 B .C .⎣⎢⎡⎦⎥⎤2,125D .⎣⎢⎡⎦⎥⎤2,83解析:选A 画出题中的不等式组表示的平面区域(阴影部分)及直线3x -y =0,平移该直线,平移到经过该平面区域内的点A (1,3)(该点是直线x -y +2=0与x +y -4=0的交点)时,相应直线在x 轴上的截距达到最小,此时z =3x -y 取得最小值3×1-3=0;平移到经过该平面区域内的点B ⎝ ⎛⎭⎪⎫85,125(该点是直线4x -y-4=0与x +y -4=0的交点)时,相应直线在x 轴上的截距达到最大,此时z =3x -y 取得最大值3×85-125=125,因此z 的取值范围是⎣⎢⎡⎦⎥⎤0,125,选A .2.(2017·合肥质检)已知实x ,y 满足⎩⎪⎨⎪⎧x -y +1≥0,x -3y -1≤0,x ≤1.若z =kx -y 的最小值为-5,则实k 的值为( )A .-3B .3或-5C .-3或-5D .±3解析:选D 不等式组对应的平面区域是以点(1,2),(1,0)和(-2,-1)为顶点的三角形及其内部,当z 取得最小值时,直线y =kx -z 在y 轴上的截距最大,当k ≤1时,目标函直线经过点(1,2)时,z min =k -2=-5,k =-3适合;当k >1时,目标函直线经过点(-2,-1)时,z min =-2k +1=-5,k =3适合,故k =±3,选项D 正确.3.(2016·山西质检)设实x ,y 满足⎩⎪⎨⎪⎧2x +y -2≤0,x -y +1≥0,x -2y -1≤0.则y -1x -1的最小值是________.解析:如图所示,画出不等式组所表示的可行域,而y -1x -1表示区域内一点(x ,y )与点D (1,1)连线的斜率, ∴当x =13,y =43时,y -1x -1有最小值为-12.答案:-12考点三 线性规划的实际应用重点保分型考点——师生共研(2016·全国乙卷)某高科技企业生产产品A 和产品B 需要甲、乙两种新型材料.生产一件产品A 需要甲材料1.5 kg ,乙材料1 kg ,用5个工时;生产一件产品B 需要甲材料0.5 kg ,乙材料0.3 kg ,用3个工时.生产一件产品A 的利润为2 100元,生产一件产品B 的利润为900 元.该企业现有甲材料150 kg ,乙材料90 kg ,则在不超过600个工时的条件下,生产产品A 、产品B 的利润之和的最大值为________元.解析:设生产A 产品x 件,B 产品y 件,由已知可得约束条件为⎩⎪⎨⎪⎧1.5x +0.5y ≤150,x +0.3y ≤90,5x +3y ≤600,x ∈N ,y ∈N.即⎩⎪⎨⎪⎧3x +y ≤300,10x +3y ≤900,5x +3y ≤600,x ∈N ,y ∈N.目标函为z =2 100x +900y ,由约束条件作出不等式组表示的可行域如图中阴影部分.作直线2 100x +900y =0,即7x +3y =0,当直线经过点M 时,z取得最大值,联立⎩⎪⎨⎪⎧10x +3y =900,5x +3y =600,解得M (60,100).则z max =2 100×60+900×100=216 000(元). 答案:216 0001.解线性规划应用题3步骤(1)转——设元,写出约束条件和目标函,从而将实际问题转为线性规划问题;(2)求解——解这个纯学的线性规划问题;(3)作答——将学问题的答案还原为实际问题的答案. 2.求解线性规划应用题的3个注意点(1)明确问题中的所有约束条件,并根据题意判断约束条件是否能够取到等号.(2)注意结合实际问题的实际意义,判断所设未知x ,y 的取值范围,特别注意分析x ,y 是否是整、是否是非负等.(3)正确地写出目标函,一般地,目标函是等式的形式.某旅行社租用A ,B 两种型号的客车安排900名客人旅行,A ,B 两种车辆的载客量分别为36人和60人,租金分别为1 600元/辆和2 400元/辆,旅行社要求租车总不超过21辆,且B 型车不多于A 型车7辆,则租金最少为( )A .31 200元B .36 000元C .36 800元D .38 400元解析:选C 设旅行社租用A 型客车x 辆,B 型客车y 辆,租金为z ,则线性约束条件为⎩⎪⎨⎪⎧x +y ≤21,y -x ≤7,36x +60y ≥900,x ,y ∈N.目标函为z =1 600x +2 400y .画出可行域如图中阴影部分所示,可知目标函过点N (5,12)时,有最小值z min =36 800(元).一抓基础,多练小题做到眼疾手快1.不等式组⎩⎪⎨⎪⎧x ≥0,x +3y ≥4,3x +y ≤4所表示的平面区域的面积等于( )A .32B .23C .43D .34解析:选C 平面区域如图所示.解⎩⎪⎨⎪⎧x +3y =4,3x +y =4.得A (1,1),易得B (0,4),C ⎝⎛⎭⎪⎫0,43,|BC |=4-43=83.所以S △ABC =12×83×1=43.2.不等式(x -2y +1)(x +y -3)≤0在坐标平面内表示的区域(用阴影部分表示)应是()解析:选C (x -2y +1)(x +y -3)≤0⇔⎩⎪⎨⎪⎧x -2y +1≥0,x +y -3≤0或⎩⎪⎨⎪⎧x -2y +1≤0,x +y -3≥0.画出图形可知选C .3.(2016·四川德阳月考)设变量x ,y 满足⎩⎪⎨⎪⎧x -y +1≥0,x +y -3≥0,2x -y -3≤0,则目标函z =2x +3y 的最大值为( )A .7B .8C .22D .23解析:选D由约束条件⎩⎪⎨⎪⎧x -y +1≥0,x +y -3≥0,2x -y -3≤0作出可行域如图中阴影部分,由⎩⎪⎨⎪⎧x -y +1=0,2x -y -3=0解得⎩⎪⎨⎪⎧x =4,y =5,则B (4,5),将目标函z =2x +3y 变形为y =-23x +z3.由图可知,当直线y =-23x +z3过B 时,直线在y 轴上的截距最大,此时z 取最大值,为2×4+3×5=23.4.点(-2,t )在直线2x -3y +6=0的上方,则t 的取值范围是________.解析:因为直线2x -3y +6=0的上方区域可以用不等式2x -3y +6<0表示,所以由点(-2,t )在直线2x -3y +6=0的上方得-4-3t +6<0,解得t >23.答案:⎝ ⎛⎭⎪⎫23,+∞5.(2017·昆明七校调研)已知实x ,y 满足⎩⎪⎨⎪⎧x -y +5≥0,x ≤4,x +y ≥0.则z =x +3y 的最小值为________.解析:依题意,在坐标平面内画出不等式组表示的平面区域及直线x +3y =0,如图,平移直线y =-x3,当直线经过点(4,-4)时,在y 轴上的截距达到最小,此时z =x +3y 取得最小值4+3×(-4)=-8.答案:-8二保高考,全练题型做到高考达标1.(2015·福建高考)若变量x ,y 满足约束条件⎩⎪⎨⎪⎧x +2y ≥0,x -y ≤0,x -2y +2≥0,则z =2x -y 的最小值等于( )A .-52B .-2C .-32D .2解析:选A 作可行域如图,由图可知,当直线z =2x -y 过点A 时,z 值最小.由⎩⎪⎨⎪⎧x -2y +2=0,x +2y =0得点A ⎝⎛⎭⎪⎫-1,12,z min =2×(-1)-12=-52.2.设动点P (x ,y )在区域Ω:⎩⎪⎨⎪⎧x ≥0,y ≥x ,x +y ≤4上,过点P 任作直线l ,设直线l 与区域Ω的公共部分为线段AB ,则以AB 为直径的圆的面积的最大值为( )A .πB .2πC .3πD .4π解析:选 D 作出不等式组所表示的可行域如图中阴影部分所示,则根据图形可知,以AB 为直径的圆的面积的最大值S =π×⎝ ⎛⎭⎪⎫422=4π.3.(2016·浙江高考)在平面上,过点P 作直线l 的垂线所得的垂足称为点P 在直线l 上的投影.由区域⎩⎪⎨⎪⎧x -2≤0,x +y ≥0,x -3y +4≥0中的点在直线x +y -2=0上的投影构成的线段记为AB ,则|AB |=( )A .2 2B .4C .3 2D .6解析:选C 作出不等式组所表示的平面区域如图中阴影部分所示,过点C ,D 分别作直线x +y -2=0的垂线,垂足分别为A ,B ,则四边形ABDC 为矩形,由⎩⎪⎨⎪⎧x =2,x +y =0得C (2,-2).由⎩⎪⎨⎪⎧x -3y +4=0,x +y =0得D (-1,1). 所以|AB |=|CD |=+12+-2-2=32.故选C .4.(2017·湖南东部六校联考)实x ,y 满足⎩⎪⎨⎪⎧x ≥a ,y ≥x ,x +y ≤2(a <1),且z =2x +y 的最大值是最小值的4倍,则a 的值是( )A .211B .14C .12D .112解析:选B 如图所示,平移直线2x +y =0,可知在点A (a ,a )处z 取最小值,即z min =3a ,在点B (1,1)处z 取最大值,即z max =3,所以12a =3,即a =14.5.某农户计划种植黄瓜和韭菜,种植面积不超过50亩,投入资金不超过54万元,假设种植黄瓜和韭菜的产量、成本和售价如下表)最大,那么黄瓜和韭菜的种植面积(单位:亩)分别为( ) A.50,0 B.30,20C.20,30 D.0,50解析:选B 设黄瓜、韭菜的种植面积分别为x,y亩,则总利润z=4×0.55x+6×0.3y-1.2x-0.9y=x+0.9y.此时x,y满足条件⎩⎪⎨⎪⎧x+y≤50,1.2x+0.9y≤54,x≥0,y≥0.画出可行域如图,得最优解为A(30,20).6.若不等式组⎩⎪⎨⎪⎧x-y+3≥0,x+y≥a,x≤2.表示的区域为一个三角形,则实a的取值范围为________.解析:不等式组⎩⎪⎨⎪⎧x -y +3≥0,x ≤2表示的区域如图所示. 易求得A (2,5). 画出直线l :x +y =a . 由题意及图可得a <7. 答案:(-∞,7)7.(2017·河南六市联考)已知实x ,y 满足⎩⎪⎨⎪⎧y ≥1,y ≤2x -1,x +y ≤m .如果目标函z =x -y 的最小值为-1,则实m =________.解析:画出不等式组所表示的可行域如图中阴影部分所示,作直线l :y =x ,平移l 可知,当直线l 经过A 时符合题意,由⎩⎪⎨⎪⎧y =2x -1,x -y =-1,解得⎩⎪⎨⎪⎧x =2,y =3.又A (2,3)在直线x +y =m 上,∴m=5.答案:58.(2017·西安质检)若变量x ,y 满足⎩⎪⎨⎪⎧|x |+|y |≤1,xy ≥0,则2x+y 的取值范围为________.解析:作出满足不等式组的平面区域,如图中阴影部分所示,平移直线2x +y =0,经过点(1,0)时,2x +y 取得最大值2×1+0=2,经过点(-1,0)时,2x +y 取得最小值2×(-1)+0=-2,所以2x +y 的取值范围为.答案:9.已知D 是以点A (4,1),B (-1,-6),C (-3,2)为顶点的三角形区域(包括边界与内部).如图所示. (1)写出表示区域D 的不等式组.(2)设点B (-1,-6),C (-3,2)在直线4x -3y -a =0的异侧,求a 的取值范围.解:(1)直线AB ,AC ,BC 的方程分别为7x -5y -23=0,x +7y -11=0,4x +y +10=0.原点(0,0)在区域D 内,故表示区域D 的不等式组为⎩⎪⎨⎪⎧7x -5y -23≤0,x +7y -11≤0,4x +y +10≥0.(2)根据题意有 <0,即(14-a )(-18-a )<0, 解得-18<a <14.故a 的取值范围是(-18,14).10.若x ,y 满足约束条件⎩⎪⎨⎪⎧x +y ≥1,x -y ≥-1,2x -y ≤2.(1)求目标函z =12x -y +12的最值;(2)若目标函z =ax +2y 仅在点(1,0)处取得最小值,求a 的取值范围.解:(1)作出可行域如图,可求得A (3,4),B (0,1),C (1,0).平移初始直线12x -y +12=0,过A (3,4)取最小值-2,过C (1,0)取最大值1. 所以z 的最大值为1, 最小值为-2.(2)直线ax +2y =z 仅在点(1,0)处取得最小值,由图象可知-1<-a2<2,解得-4<a <2.故所求a 的取值范围为(-4,2). 三上台阶,自主选做志在冲刺名校1.(2016·通一模)设x ,y 满足约束条件⎩⎪⎨⎪⎧x ≥0,y ≥0,x 3a +y4a ≤1,若z =x +2y +3x +1的最小值为32,则a 的值为________.解析:∵x +2y +3x +1=1+y +x +1,而y +1x +1表示过点(x ,y )与(-1,-1)连线的斜率, 易知a >0,作出可行域如图所示,由题意知y +1x +1的最小值是14,即⎝ ⎛⎭⎪⎫y +1x +1min =0--3a --=13a +1=14⇒a =1.答案:12.(2016·天津高考)某肥厂生产甲、乙两种混合肥料,需要A,B,C三种主要原料.生产1车皮甲种肥料和生产1车皮乙种肥料所需三种原料的吨如下表所示:现有A种原料种原料300吨.在此基础上生产甲、乙两种肥料.已知生产1车皮甲种肥料,产生的利润为2万元;生产1车皮乙种肥料,产生的利润为3万元.分别用x,y表示计划生产甲、乙两种肥料的车皮.(1)用x,y列出满足生产条件的学关系式,并画出相应的平面区域;(2)问分别生产甲、乙两种肥料各多少车皮,能够产生最大的利润?并求出此最大利润.解:(1)由已知,x,y满足的学关系式为⎩⎪⎨⎪⎧4x +5y ≤200,8x +5y ≤360,3x +10y ≤300,x ≥0,y ≥0.该二元一次不等式组所表示的平面区域为图①中的阴影部分. (2)设利润为z 万元,则目标函为z =2x +3y .考虑z =2x +3y ,将它变形为y =-23x +z3,它的图象是斜率为-23,随z 变的一族平行直线,z3为直线在y 轴上的截距,当z3取最大值时,z 的值最大.根据x ,y 满足的约束条件,由图②可知,当直线z =2x +3y 经过可行域上的点M 时,截距z3最大,即z 最大.解方程组⎩⎪⎨⎪⎧4x +5y =200,3x +10y =300,得点M 的坐标为(20,24),所以z max =2×20+3×24=112.答:生产甲种肥料20车皮,乙种肥料24车皮时利润最大,且最大利润为112万元.第四节基本不等式1.基本不等式ab ≤a +b2(1)基本不等式成立的条件:a >0,b >0. (2)等号成立的条件:当且仅当a =b . 2.几个重要的不等式(1)a 2+b 2≥ 2ab (a ,b ∈R);(2)b a +ab≥2(a ,b 同号);(3)ab ≤⎝ ⎛⎭⎪⎫a +b 22(a ,b ∈R);(4)⎝ ⎛⎭⎪⎫a +b 22≤a 2+b 22(a ,b ∈R). 3.算术平均与几何平均设a >0,b >0,则a ,b 的算术平均为a +b2,几何平均为ab ,基本不等式可叙述为:两个正的算术平均不小于它们的几何平均.4.利用基本不等式求最值问题 已知x >0,y >0,则(1)如果xy 是定值p ,那么当且仅当x =y 时,x +y 有最小值是2p (简记:积定和最小).(2)如果x +y 是定值q ,那么当且仅当x =y 时,xy 有最大值是q 24(简记:和定积最大).1.(教材习题改编)设x ,y ∈R +,且x +y =18,则xy 的最大值。

2019高考数学(理)一轮复习全套学案

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2019高考数学(理)一轮复习全套学案目录第一章集合与常用逻辑用语第1节集合第2节命题及其关系、充分条件与必要条件第3节全称量词与存在量词、逻辑联结词“且”“或”“非”第二章函数、导数及其应用第1节函数及其表示第2节函数的单调性与最值第3节函数的奇偶性、周期性与对称性第4节二次函数与幂函数第5节指数与指数函数第6节对数与对数函数第7节函数的图像第8节函数与方程第9节函数模型及其应用第10节变化率与导数、计算导数第11节第1课时导数与函数的单调性第11节第2课时导数与函数的极值、最值学案第11节第3课时导数与函数的综合问题学案第12节定积分与微积分基本定理第三章三角函数、解三角形第1节任意角、弧度制及任意角的三角函数第2节同角三角函数的基本关系与诱导公式第3节三角函数的图像与性质第4节函数y=Asin(ωx+φ)的图像及应用学案第5节两角和与差及二倍角的三角函数第6节正弦定理和余弦定理第6节简单的三角恒等变换第7节正弦定理和余弦定理第8节解三角形实际应用举例第四章平面向量、数系的扩充与复数的引入第1节平面向量的概念及线性运算第2节平面向量的基本定理及坐标表示第3节平面向量的数量积与平面向量应用举例第4节数系的扩充与复数的引入第五章数列第1节数列的概念与简单表示法第2节等差数列及其前n项和第3节等比数列及其前n项和第4节数列求和第六章不等式、推理与证明第1节不等式的性质与一元二次不等式第2节基本不等式及其应用第3节二元一次不等式(组)与简单的线性规划问题第4节归纳与类比第5节综合法、分析法、反证法第6节数学归纳法第七章立体几何第1节简单几何体的结构及其三视图和直观图第2节空间图形的基本关系与公理第3节平行关系第4节垂直关系第5节简单几何体的表面积与体积第6节空间向量及其运算第7节第1课时利用空间向量证明平行与垂直第7节第2课时利用空间向量求空间角第八章平面解析几何第1节直线的倾斜角与斜率、直线的方程第2节两条直线的位置关系第3节圆的方程第4节直线与圆、圆与圆的位置关系第5节椭圆第6节抛物线第7节双曲线第8节曲线与方程第9节第1课时直线与圆锥曲线的位置关系第9节第2课时定点、定值、范围、最值问题第九章算法初步、统计与统计案例第1节算法与算法框图第2节随机抽样第3节统计图表、用样本估计总体学案第4节变量间的相关关系与统计案例第十章计数原理、概率、随机变量及其分布第1节分类加法计数原理与分步乘法计数原理第2节排列与组合第3节二项式定理第4节随机事件的概率学案第5节古典概型第6节几何概型第7节离散型随机变量及其分布列第8节二项分布与正态分布第9节离散型随机变量的均值与方差不等式选讲第1节绝对值不等式不等式选讲第2节不等式的证明坐标系与参数方程第1节坐标系坐标系与参数方程第2节参数方程第一节 集 合[考纲传真] 1.了解集合的含义,体会元素与集合的属于关系;能用自然语言、图形语言、集合语言(列举法或描述法)描述不同的具体问题.2.理解集合之间包含与相等的含义,能识别给定集合的子集;在具体情境中,了解全集与空集的含义.3.(1)理解两个集合的并集与交集的含义,会求两个简单集合的并集与交集.(2)理解在给定集合中一个子集的补集的含义,会求给定子集的补集.(3)能使用Venn 图表达集合间的基本关系及集合的基本运算.[基础知识填充]1.元素与集合(1)集合中元素的三个特性:确定性、互异性、无序性. (2)元素与集合的关系是属于或不属于,表示符号分别为∈和∉. (3)集合的三种表示方法:列举法、描述法、Venn 图法. (4)常见数集的记法2.中至少有一AB3.A ∪BA ∩B∁A[(1)若有限集A 中有n 个元素,则A 的子集有2n个,真子集有2n-1个. (2)任何集合是其本身的子集,即:A ⊆A . (3)子集的传递性:A ⊆B ,B ⊆C ⇒A ⊆C . (4)A ⊆B ⇔A ∩B =A ⇔A ∪B =B .(5)∁U (A ∩B )=(∁U A )∪(∁U B ),∁U (A ∪B )=(∁U A )∩(∁U B ).[基本能力自测]1.(思考辨析)判断下列结论的正误.(正确的打“√”,错误的打“×”)(1)任何集合都有两个子集.( )(2){x |y =x 2}={y |y =x 2}={(x ,y )|y =x 2}.( ) (3)若{x 2,1}={0,1},则x =0,1.( ) (4){x |x ≤1}={t |t ≤1}.( )(5)对于任意两个集合A ,B ,关系(A ∩B )⊆(A ∪B )恒成立. (6)若A ∩B =A ∩C ,则B =C .( )[解析] (1)错误.空集只有一个子集,就是它本身,故该说法是错误的.(2)错误.三个集合分别表示函数y =x 2的定义域(-∞,+∞),值域[0,+∞),抛物线y =x 2上的点集.(3)错误.当x =1时,不满足互异性.(4)正确.两个集合均为不大于1的实数组成的集合. (5)正确.由交集、并集、子集的概念知,正确. (6)错误.当A =∅时,B ,C 可为任意集合.[答案] (1)× (2)× (3)× (4)√ (5)√ (6)×2.(教材改编)若集合A ={x ∈N |x ≤22},a =2,则下列结论正确的是( )A .{a }⊆AB .a ⊆AC .{a }∈AD .a ∉A D [由题意知A ={0,1,2},由a =2,知a ∉A .]3.若集合A ={x |-2<x <1},B ={x |x <-1或x >3},则A ∩B =( )A .{x |-2<x <-1}B .{x |-2<x <3}C .{x |-1<x <1}D .{x |1<x <3}A [∵A ={x |-2<x <1},B ={x |x <-1或x >3}, ∴A ∩B ={x |-2<x <-1}.故选A.]4.设全集U ={x |x ∈N +,x <6},集合A ={1,3},B ={3,5},则∁U (A ∪B )等于( )A .{1,4}B .{1,5}C .{2,5}D .{2,4}D [由题意得A ∪B ={1,3}∪{3,5}={1,3,5}.又U ={1,2,3,4,5},∴∁U (A ∪B )={2,4}.] 5.已知集合A ={x 2+x,4x },若0∈A ,则x =________.-1 [由题意,得⎩⎪⎨⎪⎧x 2+x =0,4x ≠0或⎩⎪⎨⎪⎧4x =0,x 2+x ≠0,解得x =-1.](第2页)(1)设集合A ={1,2,3},B ={4,5},M ={x |x =a +b ,a ∈A ,b ∈B },则M 中的元素个数为( ) A .3 B .4 C .5 D .6(2)已知a ,b ∈R ,若⎩⎨⎧⎭⎬⎫a ,b a,1={a 2,a +b,0},则a 2 019+b 2 019为( )A .1B .0C .-1D .±1(1)B (2)C [(1)因为集合M 中的元素x =a +b ,a ∈A ,b ∈B ,所以当b =4,a =1,2,3时,x =5,6,7. 当b =5,a =1,2,3时,x =6,7,8. 由集合元素的互异性,可知x =5,6,7,8. 即M ={5,6,7,8},共有4个元素. (2)由已知得a ≠0,则b a=0,所以b =0,于是a 2=1,即a =1或a =-1,又根据集合中元素的互异性可知a =1应舍去,因此a =-1,故a2 019+b2 019=(-1)2 019+02 019=-1.]确定集合中的元素是什么,即集合是数集还是点集看这些元素满足什么限制条件根据限制条件列式求参数的值或确定集合中元素的个数,要注意检验集合是否满足元素的互异性[跟踪训练A.92 B.98 C .0 D .0或98(2)已知集合A ={m +2,2m 2+m },若3∈A ,则m 的值为________.【79140001】(1)D (2)-32 [(1)若集合A 中只有一个元素,则方程ax 2-3x +2=0只有一个实根或有两个相等实根.当a =0时,x =23,符合题意;当a ≠0时,由Δ=(-3)2-8a =0得a =98,所以a 的取值为0或98.(2)因为3∈A ,所以m +2=3或2m 2+m =3.当m +2=3,即m =1时,2m 2+m =3, 此时集合A 中有重复元素3, 所以m =1不符合题意,舍去;当2m 2+m =3时,解得m =-32或m =1(舍去),此时当m =-32时,m +2=12≠3符合题意.所以m =-32.](1)已知集合A ={x |y =1-x 2,x ∈R },B ={x |x =m 2,m ∈A },则( ) A .A B B .B A C .A ⊆BD .B =A(2)已知集合A ={x |(x +1)(x -3)<0},B ={x |-m <x <m }.若B ⊆A ,则m 的取值范围为________. (1)B (2)m ≤1 [(1)由题意知A ={x |-1≤x ≤1}, 所以B ={x |x =m 2,m ∈A }={x |0≤x ≤1}, 因此B A .(2)当m ≤0时,B =∅,显然B ⊆A ,当m >0时,因为A ={x |(x +1)(x -3)<0}={x |-1<x <3}. 当B ⊆A 时,有所以⎩⎪⎨⎪⎧-m ≥-1,m ≤3,-m <m .所以0<m ≤1.综上所述,m 的取值范围为m ≤1.] 化简集合,从表达式中寻找两集合的关系用列举法或图示法等表示各个集合,从元素或图形中寻找关系2.根据集合间的关系求参数的方法已知两集合间的关系求参数时,关键是将两集合间的关系转化为元素或区间端点间的关系,进而转化为参数满足的关系,解决这类问题常常要合理利用数轴、A ≠,应分[跟踪训练] (1)已知集合A ={x |x 2-3x +2=0,x ∈R },B ={x |0<x <5,x ∈N },则满足条件A ⊆C ⊆B 的集合C 的个数为( ) A .1 B .2 C .3 D .4(2)已知集合A ={x |-2≤x ≤7},B ={x |m +1<x <2m -1},若B ⊆A ,则实数m 的取值范围是________. (1)D (2)(-∞,4] [(1)由x 2-3x +2=0,得x =1或x =2,所以A ={1,2}. 由题意知B ={1,2,3,4},所以满足条件的C 可为{1,2},{1,2,3},{1,2,4},{1,2,3,4}. (2)∵B ⊆A ,∴当B =∅时,有m +1≥2m -1,则m ≤2. 当B ≠∅时,若B ⊆A ,如图.则⎩⎪⎨⎪⎧m +1≥-2,2m -1≤7,m +1<2m -1,解得2<m ≤4.综上,m 的取值范围为m ≤4.]◎角度1 集合的运算(1)(2017·全国卷Ⅰ)已知集合A ={x |x <1},B ={x |3x<1},则( ) A .A ∩B ={x |x <0} B .A ∪B =R C .A ∪B ={x |x >1}D .A ∩B =∅(2)(2018·九江一中)设U =R ,A ={-3,-2,-1,0,1,2},B ={x |x ≥1},则A ∩(∁U B )=( ) A .{1,2}B .{-1,0,1,2}C .{-3,-2,-1,0}D .{2}(1)A (2)C [(1)∵B ={x |3x<1},∴B ={x |x <0}.又A ={x |x <1},∴A ∩B ={x |x <0},A ∪B ={x |x <1}.故选A. (2)由题意得∁U B ={x |x <1},∴A ∩(∁U B )={-3,-2,-1,0},故选C.] ◎角度2 利用集合的运算求参数(2018·合肥第二次质检)已知A =[1,+∞),B =⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫x ∈R ⎪⎪⎪12a ≤x ≤2a -1,若A ∩B ≠∅,则实数a 的取值范围是( )A .[1,+∞)B .⎣⎢⎡⎦⎥⎤12,1 C.⎣⎢⎡⎭⎪⎫23,+∞ D .(1,+∞)A [集合A ∩B ≠∅,则⎩⎪⎨⎪⎧12a ≤2a -1,2a -1≥1,解得a ≥1,故选A.] ◎角度3 新定义集合问题如果集合A 满足若x ∈A ,则-x ∈A ,那么就称集合A 为“对称集合”.已知集合A ={2x,0,x 2+x },且A 是对称集合,集合B 是自然数集,则A ∩B =______.{0,6} [由题意可知-2x =x 2+x ,所以x =0或x =-3.而当x =0时不符合元素的互异性,所以舍去.当x =-3时,A ={-6,0,6},所以A ∩B ={0,6}.]看元素组成,集合是由元素组成的,从研究集合中元素的构成入手是解决集合运算问题的前提看集合能否化简,集合能化简的先化简,再研究其关系并进行运算,可使问题简单明了,易于求解要借助用数轴表示,并注意端点值的取舍以集合为依托,对集合的定义、运算、性质加以创新,但最终应转化为原来的集合问题来解决[跟踪训练A .{1,-3} B .{1,0} C .{1,3}D .{1,5}(2)已知全集U =R ,集合M ={x |(x -1)(x +3)<0},N ={x ||x |≤1},则阴影部分(如图1­1­1)表示的集合是( )图1­1­1A .[-1,1)B .(-3,1]C .(-∞,-3)∪[-1,+∞)D .(-3,-1)(3)设A ,B 是非空集合,定义A ⊗B ={x |x ∈A ∪B 且x ∉A ∩B }.已知集合A ={x |0<x <2},B ={y |y ≥0},则A ⊗B =________.【79140002】(1)C (2)D (3){0}∪[2,+∞) [(1)∵A ∩B ={1}, ∴1∈B .∴1-4+m =0,即m =3. ∴B ={x |x 2-4x +3=0}={1,3}.故选C.(2)由题意可知,M=(-3,1),N=[-1,1],∴阴影部分表示的集合为M∩(∁U N)=(-3,-1).(3)由已知A={x|0<x<2},B={y|y≥0},又由新定义A⊗B={x|x∈A∪B且x∉A∩B},结合数轴得A⊗B={0}∪[2,+∞).]第二节命题及其关系、充分条件与必要条件[考纲传真] 1.理解命题的概念;了解“若p,则q”形式的命题及其逆命题、否命题与逆否命题,会分析四种命题的相互关系.2.理解必要条件、充分条件与充要条件的意义.(第3页)[基础知识填充]1.四种命题及其相互关系(1)四种命题间的相互关系图1­2­1(2)四种命题的真假关系①两个命题互为逆否命题,它们有相同的真假性;②两个命题互为逆命题或互为否命题,它们的真假性没有关系.2.充分条件与必要条件(1)若p⇒q,则p是q的充分条件,q是p的必要条件;(2)若p⇒q,且⇒/p,则p是q的充分不必要条件;(3)若p⇒/q且q⇒p,则p是q的必要不充分条件;(4)若p⇔q,则p是q的充要条件;(5)若p⇒/q且q⇒/p,则p是q的既不充分也不必要条件.[知识拓展] 集合与充要条件设集合A={x|x满足条件p},B={x|x满足条件q},则有:(1)若A⊆B,则p是q的充分条件,若A B,则p是q的充分不必要条件.(2)若B⊆A,则p是q的必要条件,若B A,则p是q的必要不充分条件.(3)若A=B,则p是q的充要条件.[基本能力自测]1.(思考辨析)判断下列结论的正误.(正确的打“√”,错误的打“×”)(1)“x 2+2x -3<0”是命题.( )(2)命题“若p ,则q ”的否命题是“若p ,则﹁q ”.( ) (3)四种形式的命题中,真命题的个数为0或2或4.( ) (4)当q 是p 的必要条件时,p 是q 的充分条件.( )(5)“若p 不成立,则q 不成立”等价于“若q 成立,则p 成立”.( ) [解析] (1)错误.该语句不能判断真假,故该说法是错误的. (2)错误.否命题既否定条件,又否定结论.(3)正确.因为两个命题互为逆否命题,它们有相同的真假性. (4)正确.q 是p 的必要条件说明p ⇒q ,所以p 是q 的充分条件. (5)正确.原命题与逆否命题是等价命题. [答案] (1)× (2)× (3)√ (4)√ (5)√2.(教材改编)命题“若α=π4,则tan α=1”的逆否命题是( )A .若α≠π4,则tan α≠1B .若α=π4,则tan α≠1C .若tan α≠1,则α≠π4D .若tan α≠1,则α=π4C [“若p ,则q ”的逆否命题是“若﹁q ,则﹁p ”,显然﹁q :tan α≠1,﹁p :α≠π4,所以该命题的逆否命题是“若tan α≠1,则α≠π4”.]3.“x =1”是“(x -1)(x +2)=0”的( )A .充分不必要条件B .必要不充分条件C .充要条件D .既不充分也不必要条件A [若x =1,则(x -1)(x +2)=0显然成立,但反之不一定成立,即若(x -1)(x +2)=0,则x =1或-2.]4.命题“若a >-3,则a >-6”以及它的逆命题、否命题、逆否命题中真命题的个数为( )A .1B .2C .3D .4B [原命题正确,从而其逆否命题也正确;其逆命题为“若a >-6,则a >-3”是假命题,从而其否命题也是假命题.因此4个命题中有2个真命题.]5.(2017·天津高考)设x ∈R ,则“2-x ≥0”是“|x -1|≤1”的( )A .充分而不必要条件B .必要而不充分条件C .充要条件D .既不充分也不必要条件 B [∵2-x ≥0,∴x ≤2. ∵|x -1|≤1,∴0≤x ≤2.∵当x ≤2时不一定有x ≥0,当0≤x ≤2时一定有x ≤2, ∴“2-x ≥0”是“|x -1|≤1”的必要而不充分条件. 故选B.](第4页)(1)命题“若a 2>b 2,则a >b ”的否命题是( ) A .若a 2>b 2,则a ≤b B .若a 2≤b 2,则a ≤b C .若a ≤b ,则a 2>b 2D .若a ≤b ,则a 2≤b 2(2)(2017·河南开封二十五中月考)下列命题中为真命题的是( ) A .命题“若x >1,则x 2>1”的否命题 B .命题“若x >y ,则x >|y |”的逆命题 C .命题“若x =1,则x 2+x -2=0”的否命题 D .命题“若1x>1,则x >1”的逆否命题(1)B (2)B [(1)根据命题的四种形式可知,命题“若p ,则q ”的否命题是“若﹁p ,则﹁q ”.该题中,p 为a 2>b 2,q 为a >b ,故﹁p 为a 2≤b 2,﹁q 为a ≤b .所以原命题的否命题为:若a 2≤b 2,则a ≤b .(2)对于A ,命题“若x >1,则x 2>1”的否命题为“若x ≤1,则x 2≤1”,易知当x =-2时,x2=4>1,故为假命题;对于B ,命题“若x >y ,则x >|y |”的逆命题为“若x >|y |,则x >y ”,分析可知为真命题;对于C ,命题“若x =1,则x 2+x -2=0”的否命题为“若x ≠1,则x 2+x -2≠0”,易知当x =-2时,x 2+x -2=0,故为假命题;对于D ,命题“若1x>1,则x >1”的逆否命题为“若x ≤1,则1x≤1”,易知为假命题,故选B.]联系已有的数学公式、定理、结论进行正面直接判断利用原命题与逆否命题,逆命题与否命题的等价关系进行判断易错警示:写一个命题的其他三种命题时,需注意:判断一个命题为真命题,要给出推理证明;判断一个命题是假命题,只需举出反例[跟踪训练个等于0”,在该命题的逆命题、否命题、逆否命题中,真命题的个数为( )【79140007】A.0 B.1C.2 D.3D[原命题为真命题,逆命题为“已知a,b,c为实数,若a,b,c中至少有一个等于0,则abc=0”,也为真命题.根据命题的等价关系可知其否命题、逆否命题也是真命题,故在该命题的逆命题、否命题、逆否命题中,真命题的个数为3.](1)(2017·北京高考)设m,n为非零向量,则“存在负数λ,使得m=λn”是“m·n<0”的( )A.充分而不必要条件B.必要而不充分条件C.充分必要条件D.既不充分也不必要条件(2)(2017·安徽百所重点高中二模)“a3>b3”是“ln a>ln b”的( )A.充分不必要条件B.必要不充分条件C.充要条件D.既不充分也不必要条件(1)A(2)B[(1)法一:由题意知|m|≠0,|n|≠0.设m与n的夹角为θ.若存在负数λ,使得m=λn,则m与n反向共线,θ=180°,∴m·n=|m||n|cos θ=-|m||n|<0.当90°<θ<180°时,m·n<0,此时不存在负数λ,使得m=λn.故“存在负数λ,使得m=λn”是“m·n<0”的充分而不必要条件.故选A.法二:∵m=λn,∴m·n=λn·n=λ|n|2.∴当λ<0,n≠0时,m·n<0.反之,由m ·n =|m ||n |cos 〈m ,n 〉<0⇔cos 〈m ,n 〉<0⇔〈m ,n 〉∈⎝ ⎛⎦⎥⎤π2,π, 当〈m ,n 〉∈⎝⎛⎭⎪⎫π2,π时,m ,n 不共线.故“存在负数λ,使得m =λn ”是“m ·n <0”的充分而不必要条件. 故选A.(2)由a 3>b 3可得a >b ,当a <0,b <0时,ln a ,ln b 无意义;反之,由ln a >ln b 可得a >b ,故a 3>b 3.因此“a 3>b 3”是“ln a >ln b ”的必要不充分条件.]定义法:根据集合法:根据断问题.等价转化法:根据一个命题与其逆否命题的等价性,把判断的命题转化为其逆否命题进行判断,适用于条件和结论带有否定性词语的命题[跟踪训练] (1)(2017·天津高考)设θ∈R ,则“⎪⎪⎪⎪⎪⎪θ-12<12”是“sin θ<2”的( )A .充分而不必要条件B .必要而不充分条件C .充要条件D .既不充分也不必要条件(2)(2018·合肥第一次质检)祖暅原理:“幂势既同,则积不容异”.它是中国古代一个涉及几何体体积的问题,意思是两个同高的几何体,如在等高处的截面积恒相等,则体积相等.设A ,B 为两个同高的几何体,p :A ,B 的体积不相等,q :A ,B 在等高处的截面积不恒相等,根据祖暅原理可知,p 是q 的( )A .充分不必要条件B .必要不充分条件C .充要条件D .既不充分也不必要条件(1)A (2)A [(1)∵⎪⎪⎪⎪⎪⎪θ-π12<π12,∴-π12<θ-π12<π12,即0<θ<π6.显然0<θ<π6时,sin θ<12成立.但sin θ<12时,由周期函数的性质知0<θ<π6不一定成立.故0<θ<π6是sin θ<12的充分而不必要条件.故选A.(2)由祖暅原理可得﹁q ⇒﹁p ,即p ⇒q ,则充分性成立;反之不成立,如将同一个圆锥正放和倒放,在等高处的截面积不恒相等,但体积相等,∴p 是q 的充分不必要条件,故选A.]m 的取值范围为________.[0,3] [由x 2-8x -20≤0得-2≤x ≤10, ∴P ={x |-2≤x ≤10},由x ∈P 是x ∈S 的必要条件,知S ⊆P . 则⎩⎪⎨⎪⎧1-m ≤1+m ,1-m ≥-2,1+m ≤10,∴0≤m ≤3.即所求m 的取值范围是[0,3].]1.把本例中的“必要条件”改为“充分条件”,求m 的取值范围.[解] 由x ∈P 是x ∈S 的充分条件,知P ⊆S ,则⎩⎪⎨⎪⎧1-m ≤1+m ,1-m ≤-2,1+m ≥10,解得m ≥9,即所求m 的取值范围是[9,+∞).2.本例条件不变,问是否存在实数m ,使x ∈P 是x ∈S 的充要条件?并说明理由.[解] 不存在.理由:若x ∈P 是x ∈S 的充要条件,则P =S ,∴⎩⎪⎨⎪⎧1-m =-2,1+m =10,∴⎩⎪⎨⎪⎧m =3,m =9,无解,∴不存在实数m ,使x ∈P 是x ∈S 的充要条件. 组求解易错警示:求解参数的取值范围时,一定要注意区间端点值的检验,尤其是利用两个集合之间的关系求解参数的取值范围时,不等式是否能够取等号决定端点值的取舍,处理不当容易出现漏解或增解的现象[跟踪训练] (1)已知p :x ≥k ,q :x +1<1,如果p 是q 的充分不必要条件,则实数k 的取值范围是( ) A .[2,+∞) B .(2,+∞) C .[1,+∞)D .(-∞,-1)(2)已知条件p :2x 2-3x +1≤0,条件q :a ≤x ≤a +1.若﹁p 是﹁q 的必要不充分条件,则实数a 的取值范围是________.【79140008】(1)B (2)⎣⎢⎡⎦⎥⎤0,12 [(1)∵3x +1<1,∴3x +1-1=2-x x +1<0,即(x -2)(x +1)>0,∴x >2或x <-1, ∵p 是q 的充分不必要条件,∴k >2.(2)命题p 为⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫x ⎪⎪⎪12≤x ≤1, 命题q 为{x |a ≤x ≤a +1}.﹁p 对应的集合A =⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫x ⎪⎪⎪x >1或x <12, ﹁q 对应的集合B ={}x |x >a +1或x <a .∵﹁p 是﹁q 的必要不充分条件,∴⎩⎪⎨⎪⎧a +1>1,a ≤12或⎩⎪⎨⎪⎧a +1≥1,a <12,∴0≤a ≤12.]第三节 全称量词与存在量词、逻辑联结词“且”“或”“非”[考纲传真] 1.了解逻辑联结词“且”“或”“非”的含义.2.理解全称量词与存在量词的意义.3.能正确地对含有一个量词的命题进行否定.(第5页) [基础知识填充]1.简单的逻辑联结词(1)命题中的“且”“或”“非”叫作逻辑联结词. (2)命题p 且q ,p 或q ,﹁p 的真假判断2.(1)常见的全称量词有:“任意一个”“一切”“每一个”“任给”“所有的”等.(2)常见的存在量词有:“存在一个”“至少有一个”“有些”“有一个”“某个”“有的”等.3.全称命题与特称命题(1)含有全称量词的命题叫全称命题. (2)含有存在量词的命题叫特称命题.4.命题的否定(1)全称命题的否定是特称命题;特称命题的否定是全称命题. (2)p 或q 的否定为:﹁p 且﹁q ;p 且q 的否定为:﹁p 或﹁q .[基本能力自测]1.(思考辨析)判断下列结论的正误.(正确的打“√”,错误的打“×”)(1)命题“5>6或5>2”是假命题.( )(2)命题﹁(p 且q )是假命题,则命题p ,q 中至少有一个是假命题.( ) (3)“长方形的对角线相等”是特称命题.( )(4)命题“对顶角相等”的否定是“对顶角不相等”.( ) [解析] (1)错误.命题p 或q 中,p ,q 有一真则真. (2)错误.p 且q 是真命题,则p ,q 都是真命题.(3)错误.命题“长方形的对角线相等”可叙述为“所有长方形的对角线相等”,是全称命题. (4)错误.“对顶角相等”是全称命题,其否定为“有些对顶角不相等”. [答案] (1)× (2)× (3)× (4)×2.(教材改编)已知p :2是偶数,q :2是质数,则命题﹁p ,﹁q ,p 或q ,p 且q 中真命题的个数为( )A .1B .2C .3D .4B [p 和q 显然都是真命题,所以﹁p ,﹁q 都是假命题,p 或q ,p 且q 都是真命题.] 3.下列四个命题中的真命题为( )A .存在x 0∈Z,1<4x 0<3B .存在x 0∈Z,5x 0+1=0C .任意x ∈R ,x 2-1=0 D .任意x ∈R ,x 2+x +2>0D [选项A 中,14<x 0<34且x 0∈Z ,不成立;选项B 中,x 0=-15,与x 0∈Z 矛盾;选项C 中,x ≠±1时,x 2-1≠0;选项D 正确.]4.命题:“存在x 0∈R ,x 20-ax 0+1<0”的否定为________.任意x ∈R ,x 2-ax +1≥0 [因为特称命题的否定是全称命题,所以命题“存在x 0∈R ,x 20-ax 0+1<0”的否定是“任意x ∈R ,x 2-ax +1≥0”.]5.若命题“任意x ∈R ,ax 2-ax -2≤0”是真命题,则实数a 的取值范围是________.[-8,0] [当a =0时,不等式显然成立.当a ≠0时,依题意知⎩⎪⎨⎪⎧a <0,Δ=a 2+8a ≤0,解得-8≤a <0.综上可知-8≤a≤0.](第6页)(1)(2018·东北三省四市模拟(一))已知命题p:函数y=lg(1-x)在(-∞,1)上单调递减,命题q:函数y=2cos x是偶函数,则下列命题中为真命题的是( )A.p且q B.(﹁p)或(﹁q)C.(﹁p)且q D.p且(﹁q)(2)若命题“p或q”是真命题,“﹁p为真命题”,则( )A.p真,q真B.p假,q真C.p真,q假D.p假,q假(1)A(2)B[(1)命题p中,因为函数u=1-x在(-∞,1)上为减函数,所以函数y=lg(1-x)在(-∞,1)上为减函数,所以p是真命题;命题q中,设f(x)=2cos x,则f(-x)=2cos(-x)=2cos x=f(x),x∈R,所以函数y=2cos x是偶函数,所以q是真命题,所以p且q是真命题,故选A.(2)因为﹁p为真命题,所以p为假命题,又因为p或q为真命题,所以q为真命题.]确定命题的构成形式;判断依据“或”——一真即真,p”等形式命题的真假是y=|tan x| [跟踪训练] (2018·呼和浩特一调)命题p:x=2π是函数y=|sin x|的一条对称轴,q:2的最小正周期,下列命题①p或q;②p且q;③p;④﹁q,其中真命题有( )【79140013】A.1个B.2个C.3个D.4个C[由已知得命题p为真命题,命题q为假命题,所以p或q为真命题,p且q为假命题,﹁q为真命题,所以真命题有①③④,共3个,故选C.]◎角度1 全称命题、特称命题的真假判断下列命题中,真命题是( ) A .任意x ∈R ,x 2-x -1>0B .任意α,β∈R ,sin(α+β)<sin α+sin βC .存在x ∈R ,x 2-x +1=0D .存在α,β∈R ,sin(α+β)=cos α+cos βD [因为x 2-x -1=⎝ ⎛⎭⎪⎫x -122-54≥-54,所以A 是假命题.当α=β=0时,有sin(α+β)=sin α+sin β,所以B 是假命题.x 2-x +1=⎝ ⎛⎭⎪⎫x -122+34≥34,所以C 是假命题.当α=β=π2时,有sin(α+β)=cos α+cos β,所以D 是真命题,故选D.] ◎角度2 含有一个量词的命题的否定命题“任意n ∈N +,f (n )∈N +且f (n )≤n ”的否定形式是( ) A .任意n ∈N +,f (n )∉N +且f (n )>n B .任意n ∈N +,f (n )∉N +或f (n )>n C .存在n 0∈N +,f (n 0)∉N +且f (n 0)>n 0 D .存在n 0∈N +,f (n 0)∉N +或f (n 0)>n 0D [写全称命题的否定时,要把量词“任意”改为“存在”,并且否定结论,注意把“且”改为“或”.]要判断一个全称命题是真命题,必须对限定集合x 成立;但要判断全称命题是假命题,只要能找出集合x 0不成立即可要判断一个特称命题是真命题,只要在限定集合中,至少能找到一个=x 0,使x 0成立即可,否则,这一特称命题就是假命题2.全称命题与特称命题的否定改写量词:确定命题所含量词的类型,省去量词的要结合命题的含义加上量词,再对量词进行改写否定结论:对原命题的结论进行否定[跟踪训练] (1)已知命题p :存在x ∈⎝⎭⎪⎫0,2,使得cos x ≤x ,则﹁p 为( )A .存在x ∈⎝ ⎛⎭⎪⎫0,π2,使得cos x >xB .存在x ∈⎝ ⎛⎭⎪⎫0,π2,使得cos x <xC .任意x ∈⎝⎛⎭⎪⎫0,π2,总有cos x >xD .任意x ∈⎝⎛⎭⎪⎫0,π2,总有cos x ≤x(2)下列命题中的假命题是( ) A .存在x 0∈R ,lg x 0=0 B .存在x 0∈R ,tan x 0= 3 C .任意x ∈R ,x 3>0D .任意x ∈R,2x>0(1)C (2)C [(1)原命题是一个特称命题,其否定是一个全称命题,而“cos x ≤x ”的否定是“cos x >x ”.故选C.(2)当x =1时,lg x =0,故命题“存在x 0∈R ,lg x 0=0”是真命题;当x =π3时,tan x =3,故命题“存在x 0∈R ,tan x 0=3”是真命题;由于x =-1时,x 3<0,故命题“任意x ∈R ,x 3>0”是假命题;根据指数函数的性质,对任意x ∈R,2x>0,故命题“任意x ∈R,2x>0”是真命题.]给定命题p :对任意实数x 都有ax 2+ax +1>0成立;q :关于x 的方程x 2-x +a =0有实数根.如果p 或q 为真命题,p 且q 为假命题,求实数a 的取值范围.[解] 当p 为真命题时,“对任意实数x 都有ax 2+ax +1>0成立”⇔a =0或⎩⎪⎨⎪⎧a >0,Δ<0,∴0≤a <4.当q 为真命题时,“关于x 的方程x 2-x +a =0有实数根”⇔Δ=1-4a ≥0,∴a ≤14.∵p 或q 为真命题,p 且q 为假命题, ∴p ,q 一真一假.∴若p 真q 假,则0≤a <4,且a >14,∴14<a <4;若p 假q 真,则⎩⎪⎨⎪⎧a <0或a ≥4,a ≤14,即a <0.故实数a 的取值范围为(-∞,0)∪⎝ ⎛⎭⎪⎫14,4.先求出每个简单命题是真命题时参数的取值范围再根据复合命题的真假确定各个简单命题的真假情况有时不一定只有一种情况最后由的结果求出满足条件的参数取值范围[跟踪训练] (1)(2018·太原模拟(二))若命题“任意x ∈(0,+∞),x +x≥m ”是假命题,则实数m 的取值范围是________.【79140014】(2)已知p :存在x 0∈R ,mx 20+1≤0,q :任意x ∈R ,x 2+mx +1>0,若p 或q 为假命题,则实数m 的取值范围为( ) A .m ≥2B .m ≤-2C .m ≤-2或m ≥2D .-2≤m ≤2(1)(2,+∞) (2)A [(1)由题意,知“存在x ∈(0,+∞),x +1x<m ”是真命题,又因为x ∈(0,+∞),所以x +1x≥2,当且仅当x =1时等号成立,所以实数m 的取值范围为(2,+∞).(2)依题意知,p ,q 均为假命题.当p 是假命题时,任意x ∈R ,mx 2+1>0恒成立,则有m ≥0;当q 是假命题时,则有Δ=m 2-4≥0,m ≤-2或m ≥2.因此,由p ,q 均为假命题得⎩⎪⎨⎪⎧m ≥0,m ≤-2或m ≥2,即m ≥2.]第一节 函数及其表示[考纲传真] 1.了解构成函数的要素,会求一些简单函数的定义域和值域,了解映射的概念.2.在实际情境中,会根据不同的需要选择恰当的方法(如图像法、列表法、解析法)表示函数.3.了解简单的分段函数,并能简单应用(函数分段不超过三段).(第8页) [基础知识填充]1.函数与映射的概念2.(1)函数的定义域、值域:数集A 叫作函数的定义域;函数值的集合{f (x )|x ∈A }叫作函数的值域. (2)函数的三要素:定义域、对应关系和值域.(3)相等函数:如果两个函数的定义域相同,并且对应关系完全一致,则这两个函数为相等函数. (4)函数的表示法:表示函数的常用方法有解析法、图像法和列表法. 3.分段函数若函数在其定义域内,对于定义域的不同取值区间,有着不同的对应关系,这样的函数通常叫作分段函数.分段函数是一个函数,分段函数的定义域是各段定义域的并集,值域是各段值域的并集.[知识拓展]1.函数与映射的本质是两个集合间的“多对一”和“一对一”关系.2.分段函数是高考必考内容,常考查(1)求最值;(2)求分段函数单调性;(3)分段函数解析式;(4)利用分段函数求值,解题的关键是分析用哪一段函数,一般需要讨论.[基本能力自测]1.(思考辨析)判断下列结论的正误.(正确的打“√”,错误的打“×”)(1)函数是特殊的映射.( )(2)函数y =1与y =x 0是同一个函数.( )(3)与x 轴垂直的直线和一个函数的图像至多有一个交点.( ) (4)分段函数是两个或多个函数.( ) [答案] (1)√ (2)× (3)√ (4)×2.(教材改编)函数y =2x -3+1x -3的定义域为( ) A.⎣⎢⎡⎭⎪⎫32,+∞ B .(-∞,3)∪(3,+∞) C.⎣⎢⎡⎭⎪⎫32,3∪(3,+∞) D .(3,+∞)C [由题意知⎩⎪⎨⎪⎧2x -3≥0,x -3≠0,解得x ≥32且x ≠3.]3.如图2­1­1所示,所给图像是函数图像的有( )图2­1­1A .1个B .2个C .3个D .4个B [(1)中,当x >0时,每一个x 的值对应两个不同的y 值,因此(1)不是函数图像;(2)中,当x =x 0时,y 的值有两个,因此(2)不是函数图像;(3)(4)中,每一个x 的值对应唯一的y 值,因此(3)(4)是函数图像,故选B.]4.设函数f (x )=⎩⎪⎨⎪⎧x 2+1,x ≤1,2x,x >1,则f (f (3))=________.139 [f (3)=23,f (f (3))=⎝ ⎛⎭⎪⎫232+1=139.]5.(2015·全国卷Ⅱ)已知函数f (x )=ax 3-2x 的图像过点(-1,4),则a =________.-2 [∵f (x )=ax 3-2x 的图像过点(-1,4), ∴4=a ×(-1)3-2×(-1),解得a =-2.](第9页)(1)(2018·济南一模)函数f (x )=2x-12+3x +1的定义域为________.(2)若函数y =f (x )的定义域为[0,2],则函数g (x )=f x x -1的定义域是________.(1)(-1,+∞) (2)[0,1) [(1)由题意得⎩⎨⎧2x -12≥0,x +1≠0,解得x >-1,所以函数f (x )的定义域为(-1,+∞).(2)由0≤2x ≤2,得0≤x ≤1,又x -1≠0,即x ≠1,所以0≤x <1,即g (x )的定义域为[0,1).]已知函数解析式,构造使解析式有意义的不等式组求解实际问题:由实际意义及使解析式有意义构成的不等式组求解抽象函数:①若已知函数x 的定义域为g x 的定义域由不等式x b 求出;②若已知函数g x 的定义域为x 的定义域为x 在时的值域.x 定义域为[m x 定义域,先求φx 值域[a a ≤h xb ,.[跟踪训练] (1)函数f (x )=1-x+lg(3x +1)的定义域是( )A.⎝ ⎛⎭⎪⎫-13,1 B.⎝ ⎛⎭⎪⎫-13,+∞C.⎝ ⎛⎭⎪⎫-13,13 D.⎝⎛⎭⎪⎫-∞,-13 (2)已知函数f (2x)的定义域为[-1,1],则f (x )的定义域为________.【79140019】(1)A (2)⎣⎢⎡⎦⎥⎤12,2 [(1)由题意可知{ 1-x >0,x +1>0,解得⎩⎨⎧x <1,x >-13,∴-13<x <1,故选A.(2)∵f (2x)的定义域为[-1,1], ∴12≤2x ≤2,即f (x )的定义域为⎣⎢⎡⎦⎥⎤12,2.](1)已知f ⎝⎛⎭⎪⎫x +1x =x 2+1x2,求f (x )的解析式;(2)已知f ⎝ ⎛⎭⎪⎫2x+1=lg x ,求f (x )的解析式;(3)已知f (x )是二次函数且f (0)=2,f (x +1)-f (x )=x -1,求f (x )的解析式;(4)已知f (x )+2f ⎝ ⎛⎭⎪⎫1x =x (x ≠0),求f (x )的解析式.[解] (1)由于f ⎝ ⎛⎭⎪⎫x +1x =x 2+1x2=⎝ ⎛⎭⎪⎫x +1x 2-2,令t =x +1x,当x >0时,t ≥2x ·1x=2,当且仅当x =1时取等号;当x <0时,t =-⎝ ⎛⎭⎪⎫-x -1x ≤-2,当且仅当x =-1时取等号,∴f (t )=t 2-2t ∈(-∞,-2]∪[2,+∞).综上所述.f (x )的解析式是f (x )=x 2-2,x ∈(-∞,-2]∪[2,+∞).(2)令2x +1=t ,由于x >0,∴t >1且x =2t -1,∴f (t )=lg2t -1,即f (x )=lg 2x -1(x >1). (3)设f (x )=ax 2+bx +c (a ≠0),由f (0)=2,得c =2,f (x +1)-f (x )=a (x +1)2+b (x +1)-ax 2-bx =x -1,即2ax +a +b =x -1,∴{ 2a =1,a +b =-1,即⎩⎨⎧a =12,b =-32,∴f (x )=12x 2-32x +2.(4)∵f (x )+2f ⎝ ⎛⎭⎪⎫1x =x ,∴f ⎝ ⎛⎭⎪⎫1x+2f (x )=1x.联立方程组⎩⎨⎧fx +2f ⎝ ⎛⎭⎪⎫1x =x ,f ⎝ ⎛⎭⎪⎫1x +2f x =1x ,解得f (x )=23x -x3(x ≠0).待定系数法:若已知函数的类型,可用待定系数法换元法:已知复合函数gx 的解析式,可用换元法,此时要注意新元的取值范围构造法:已知关于x 与f ⎝ ⎛⎭⎪⎫1x 或f -x 的表达式,可根据已知条件再构造出另外一个等式,通过解方程组求出x已知f x +1)=,求f (x )的解析式;(2)设y =f (x )是二次函数,方程f (x )=0有两个相等实根,且f ′(x )=2x +2,求f (x )的解析式. [解] (1)法一:(换元法)设x +1=t (t ≥1),则x =t -1,所以f (t )=(t -1)2+2(t -1)=t 2-1(t ≥1),所以f (x )=x 2-1(x ≥1).法二:(配凑法)f (x +1)=x +2x =(x +1)2-1, 又x +1≥1,所以f (x )=x 2-1(x ≥1). (2)设f (x )=ax 2+bx +c (a ≠0), 则f ′(x )=2ax +b =2x +2, 所以a =1,b =2,f (x )=x 2+2x +c . 又因为方程f (x )=0有两个相等的实根, 所以Δ=4-4c =0,c =1, 故f (x )=x 2+2x +1.◎角度1 求分段函数的函数值(2015·全国卷Ⅱ)设函数f (x )={ 1+log 2-x ,x <1,x -1,x ≥1,则f (-2)+f (log 212)=( )A .3B .6C .9D .12C [∵-2<1,∴f (-2)=1+log 2(2+2)=1+log 24=1+2=3. ∵log 212>1,∴f (log 212)=2log 212-1=122=6.∴f (-2)+f (log 212)=3+6=9.故选C.]。

2019年高考数学一轮总复习第六章不等式、推理与证明6.

2019年高考数学一轮总复习第六章不等式、推理与证明6.

比较两个数(式)的大小
[题 组 训 练]
1.对于 0<a<1,给出下列四个不等式:
①loga(1+a)<loga1+1a;②loga(1+a)>loga1+1a;③a1+a<a1+a1;④a1+a>a1+1a. 其中成立的是( )
A.①与③
B.①与④
C.②与③
D.②与④
必修部分
第六章 不等式、推理与证明
第一节 不等关系与不等式

考情分析 1

3 考点疑难突破

基础自主梳理 2

4 课时跟踪检测
[学科素养] 本章体现的核心素养为:直观想象、数学抽象、数学建模以及逻辑推理. (1)通过一元二次不等式(组)作平面区域;利用图形描述、分析数学问题,建立形 与数的联系;充分体现直观想象以及数学抽象的核心素养. (2)通过利用基本不等式求函数的最值,推理与证明,培养学生思维敏捷、勇于 创新的逻辑推理的核心素养. (3)通过利用一元二次不等式,简单线性规划以及基本不等式解决实际问题,提 高学生的分析问题,解决问题的能力,培养学生的数学建模核心素养.
2.不等式的性质 (1)对称性:a>b⇔b<a; (2)传递性:a>b,b>c⇒a>c; (3)可加性:a>b⇔a+c_>__b+c; a>b,c>d⇒a+c_>__b+d; (4)可乘性:a>b,c>0⇒ac__>_bc; a>b>0,c>d>0⇒ac__>_bd; (5)可乘方:a>b>0⇒an__>_bn(n∈N,n≥1);
1
考情分析
考点分布 考纲要求 考点频率

[配套K12]2019届高考数学一轮复习 第六章 不等式、推理与证明学案 理

[配套K12]2019届高考数学一轮复习 第六章 不等式、推理与证明学案 理

第六章不等式、推理与证明第一节不等关系与一元二次不等式1.两个实数比较大小的依据(1)a-b>0⇔a>b.(2)a-b=0⇔a=b.(3)a-b<0⇔a<b.2.不等式的性质(1)对称性:a>b⇔b<a;(2)传递性:a>b,b>c⇒a>c;(3)可加性:a>b⇔a+c>b+c;a>b,c>d⇒a+c>b+d;(4)可乘性:a>b,c>0⇒ac>bc;a>b>0,c>d>0⇒ac>bd;(5)可乘方性:a>b>0⇒a n>b n(n∈N,n≥1);(6)可开方性:a>b>0⇒na>nb(n∈N,n≥2).3.一元二次不等式与相应的二次函数及一元二次方程的关系转化为正数,再对照上表求解.1.判断下面结论是否正确(请在括号中打“√”或“×”)(1)两个实数a ,b 之间,有且只有a >b ,a =b ,a <b 三种关系中的一种.( ) (2)若ab>1,则a >b .( )(3)一个不等式的两边同时加上或乘同一个数,不等号方向不变.( ) (4)一个非零实数越大,则其倒数就越小.( ) (5)同向不等式具有可加性和可乘性.( )(6)若不等式ax 2+bx +c <0的解集为(x 1,x 2),则必有a >0.( )(7)若方程ax 2+bx +c =0(a ≠0)没有实数根,则不等式ax 2+bx +c >0的解集为R.( ) 答案:(1)√ (2)× (3)× (4)× (5)× (6)√ (7)× 2.函数f (x )=3x -x 2的定义域为( ) A .[0,3] B .(0,3)C .(-∞,0]∪[3,+∞)D .(-∞,0)∪(3,+∞)解析:选A 要使函数f (x )=3x -x 2有意义,则3x -x 2≥0,即x 2-3x ≤0,解得0≤x ≤3. 3.若a <b <0,则下列不等式不能成立的是( ) A.1a -b >1aB.1a >1bC .|a |>|b |D .a 2>b 2解析:选A 取a =-2,b =-1,则1a -b >1a不成立. 4.若集合A ={x |ax 2-ax +1<0}=∅,则实数a 的取值范围是( ) A .(0,4) B .[0,4) C .(0,4]D .[0,4]解析:选D 当a =0时,满足条件;当a ≠0时,由题意知a >0且Δ=a 2-4a ≤0,得0<a ≤4,所以0≤a ≤4.5.不等式ax 2+bx +2>0的解集是⎝ ⎛⎭⎪⎫-12,13,则a +b 的值是________.解析:由题意知-12,13是方程ax 2+bx +2=0的两根,则⎩⎪⎨⎪⎧-12+13=-b a ,-12×13=2a ,解得⎩⎪⎨⎪⎧a =-12,b =-2.所以a +b =-14. 答案:-146.若1<α<3,-4<β<2,则α-|β|的取值范围是________. 解析:∵-4<β<2,∴0≤|β|<4,∴-4<-|β |≤0. ∴-3<α-|β|<3. 答案:(-3,3)考点一 不等式的性质及应用基础送分型考点——自主练透[考什么·怎么考]1.若a =ln 22,b =ln 33,则a ____b (填“>”或“<”).解析:易知a ,b 都是正数,b a =2ln 33ln 2=log 89>1,所以b >a .答案:<2.已知等比数列{a n }中,a 1>0,q >0,前n 项和为S n ,则S 3a 3与S 5a 5的大小关系为________. 解析:当q =1时,S 3a 3=3,S 5a 5=5,所以S 3a 3<S 5a 5. 当q >0且q ≠1时,S3a 3-S 5a 5=a 1-q 3a 1q 2-q -a 1-q 5a 1q 4-q=q 2-q3--q5q4-q=-q -1q4<0, 所以S 3a 3<S 5a 5. 综上可知S 3a 3<S 5a 5. 答案:S 3a 3<S 5a 5[题型技法] 比较两个数(式)大小的两种方法考法(二) 不等式的性质3.若a >b >0,c <d <0,则一定有( ) A.a d >b c B.a d <b c C.a c >b dD.a c <b d解析:选B 法一:因为c <d <0,所以-c >-d >0, 所以1-d >1-c>0.又a >b >0,所以a -d >b-c ,所以a d <b c.故选B.法二:⎭⎪⎬⎪⎫c <d <0⇒cd >0c <d <0⇒c cd <dcd <0⇒1d <1c<0⇒⎭⎪⎬⎪⎫-1d >-1c >0a >b >0⇒-a d >-b c ⇒a d <b c .法三:令a =3,b =2,c =-3,d =-2, 则a c=-1,b d=-1,排除选项C 、D ; 又∵-32<-23,排除A ,故选B.4.设a ,b ∈R ,则“(a -b )·a 2<0”是“a <b ”的( ) A .充分不必要条件 B .必要不充分条件 C .充要条件D .既不充分也不必要条件解析:选A (a -b )·a 2<0,则必有a -b <0,即a <b ;而a <b 时,不能推出(a -b )·a 2<0,如a =0,b =1,所以“(a -b )·a 2<0”是“a <b ”的充分不必要条件.5.下列命题中,正确的是( ) A .若a >b ,c >d ,则ac >bd B .若ac >bc ,则a >bC .若a c 2<bc2,则a <bD .若a >b ,c >d ,则a -c >b -d解析:选C 取a =2,b =1,c =-1,d =-2,可知A 错误;当c <0时,ac >bc ⇒a <b ,故B 错误;∵a c 2<b c2,∴c ≠0,又c 2>0,∴a <b ,故C 正确;取a =c =2,b =d =1,可知D 错误.6.已知-1<x <4,2<y <3,则x -y 的取值范围是________,3x +2y 的取值范围是________. 解析:∵-1<x <4,2<y <3, ∴-3<-y <-2, ∴-4<x -y <2. 由-1<x <4,2<y <3, 得-3<3x <12,4<2y <6, ∴1<3x +2y <18. 答案:(-4,2) (1,18) [题型技法]不等式性质应用问题的常见类型及解题策略解下列不等式: (1)-3x 2-2x +8≥0; (2)0<x 2-x -2≤4; (3)2x +1x -5≥-1;(4)ax 2-(a +1)x +1<0(a >0). 解:(1)原不等式可化为3x 2+2x -8≤0, 即(3x -4)(x +2)≤0.解得-2≤x ≤43,所以原不等式的解集为⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫x ⎪⎪⎪-2≤x ≤43. (2)原不等式等价于⎩⎪⎨⎪⎧x 2-x -2>0,x 2-x -2≤4⇔⎩⎪⎨⎪⎧x 2-x -2>0,x 2-x -6≤0⇔⎩⎪⎨⎪⎧x -x +>0,x -x +⇔⎩⎪⎨⎪⎧x >2或x <-1,-2≤x ≤3.借助于数轴,如图所示,原不等式的解集为{}x |-2≤x <-1或2<x ≤3. (3)将原不等式移项通分得3x -4x -5≥0,等价于⎩⎪⎨⎪⎧x -x -,x -5≠0,解得x >5或x ≤43.所以原不等式的解集为⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫x ⎪⎪⎪x ≤43或x >5. (4)原不等式变为(ax -1)(x -1)<0,因为a >0,所以a ⎝⎛⎭⎪⎫x -1a (x -1)<0.所以当a >1,即1a <1时,解为1a<x <1;当a =1时,解集为∅;当0<a <1,即1a >1时,解为1<x <1a.综上,当0<a <1时,不等式的解集为⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫x ⎪⎪⎪1<x <1a ; 当a =1时,不等式的解集为∅;当a >1时,不等式的解集为⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫x ⎪⎪⎪1a <x <1. [解题师说]1.解一元二次不等式的4个步骤求解分式不等式的关键是对原不等式进行恒等变形,转化为整式不等式(组)求解. (1)f xg x>0(<0)⇔f (x )·g (x )>0(<0);(2)f xg x≥0(≤0)⇔{ f x g x,gx3.解含参数的一元二次不等式时分类讨论的依据(1)二次项中若含有参数应讨论是等于0,小于0,还是大于0,然后将不等式转化为一次不等式或二次项系数为正的形式.(2)当不等式对应方程的根的个数不确定时,讨论判别式Δ与0的关系.(3)确定无根时可直接写出解集,确定方程有两个根时,要讨论两根的大小关系,从而确定解集形式.[冲关演练]1.设函数f (x )={ x 2-4x +6,x ≥0,x +6,x <0,则不等式f (x )>f (1)的解集是( )A .(-3,1)∪(3,+∞)B .(-3,1)∪(2,+∞)C .(-1,1)∪(3,+∞)D .(-∞,-3)∪(1,3)解析:选A 由题意知f (1)=3,故原不等式可化为{ x <0,x +6>3或{ x ≥0,x 2-4x +6>3,解得-3<x <1或x >3,所以原不等式的解集为(-3,1)∪(3,+∞),故选A.2.已知不等式ax 2-bx -1≥0的解集是⎣⎢⎡⎦⎥⎤-12,-13,则不等式x 2-bx -a <0的解集是( )A .(2,3)B .(-∞,2)∪(3,+∞)C.⎝ ⎛⎭⎪⎫13,12D.⎝ ⎛⎭⎪⎫-∞,13∪⎝ ⎛⎭⎪⎫12,+∞ 解析:选A 由题意知-12,-13是方程ax 2-bx -1=0的两根,所以由根与系数的关系得⎩⎨⎧-12+⎝ ⎛⎭⎪⎫-13=ba,-12×⎝ ⎛⎭⎪⎫-13=-1a.解得{ a =-6,b =5,不等式x 2-bx -a <0即为x 2-5x +6<0,解集为(2,3). 3.求不等式12x 2-ax >a 2(a ∈R)的解集. 解:原不等式可化为12x 2-ax -a 2>0, 即(4x +a )(3x -a )>0,令(4x +a )(3x -a )=0,解得x 1=-a 4,x 2=a3.当a >0时,不等式的解集为⎝ ⎛⎭⎪⎫-∞,-a 4∪⎝ ⎛⎭⎪⎫a3,+∞; 当a =0时,不等式的解集为(-∞,0)∪(0,+∞);当a <0时,不等式的解集为⎝ ⎛⎭⎪⎫-∞,a 3∪⎝ ⎛⎭⎪⎫-a4,+∞. 考点三 一元二次不等式恒成立问题题点多变型考点——追根溯源形如x f x x ∈确定参数的范围;形如x x ∈[a ,b确定参数范围;形如x参数m ∈[a ,b确定x [题点全练角度(一) 形如f (x )≥0(f (x )≤0)(x ∈R)确定参数的范围1.若不等式(a -2)x 2+2(a -2)x -4<0对一切x ∈R 恒成立,则实数a 的取值范围是( )A .(-∞,2]B .[-2,2]C .(-2,2]D .(-∞,-2)解析:选C 当a -2=0,即a =2时,不等式为-4<0,对一切x ∈R 恒成立. 当a ≠2时,则{ a -2<0,Δ=a -2+a -,即{ a -2<0,a 2<4,解得-2<a <2. ∴实数a 的取值范围是(-2,2]. [题型技法]一元二次不等式在R 上恒成立的条件角度(二) 形如f (x 2.已知函数f (x )=-x 2+ax +b 2-b +1(a ∈R ,b ∈R),对任意实数x 都有f (1-x )=f (1+x )成立,若当x ∈[-1,1]时,f (x )>0恒成立,求实数b 的取值范围.解:由f (1-x )=f (1+x )知f (x )的图象关于直线x =1对称,即a2=1,解得a =2.又因为f (x )的图象开口向下, 所以当x ∈[-1,1]时,f (x )为增函数,所以当x ∈[-1,1]时,f (x )min =f (-1)=-1-2+b 2-b +1=b 2-b -2, 若当x ∈[-1,1]时,f (x )>0恒成立, 则b 2-b -2>0恒成立, 解得b <-1或b >2.所以实数b 的取值范围为(-∞,-1)∪(2,+∞). [题型技法]一元二次不等式在给定区间上的恒成立问题的求解方法(1)若f (x )>0在集合A 中恒成立,即集合A 是不等式f (x )>0的解集的子集,可以先求解集,再由子集的含义求解参数的值(或范围).(2)转化为函数值域问题,即已知函数f (x )的值域为[m ,n ],则f (x )≥a 恒成立⇒f (x )min ≥a ,即m ≥a ;f (x )≤a 恒成立⇒f (x )max ≤a ,即n ≤a .角度(三) 形如f (x )≥0(参数m ∈[a ,b ])确定x 的范围3.对任意m ∈[-1,1],函数f (x )=x 2+(m -4)x +4-2m 的值恒大于零,求x 的取值范围.解:由f (x )=x 2+(m -4)x +4-2m =(x -2)m +x 2-4x +4, 令g (m )=(x -2)m +x 2-4x +4.由题意知在[-1,1]上,g (m )的值恒大于零,所以⎩⎪⎨⎪⎧g -=x --+x 2-4x +4>0,g=x -+x 2-4x +4>0,解得x <1或x >3.故当x ∈(-∞,1)∪(3,+∞)时,对任意的m ∈[-1,1],函数f (x )的值恒大于零. [题型技法]一元二次不等式在参数某区间上恒成立确定变量x 范围的方法解决恒成立问题一定要清楚选谁为主元,谁是参数.一般情况下,知道谁的范围,就选谁当主元,求谁的范围,谁就是参数.即把变元与参数交换位置,构造以参数为变量的函数,根据原变量的取值范围列式求解.[冲关演练]1.若不等式2kx 2+kx -38<0对一切实数x 都成立,则k 的取值范围为( )A .(-3,0)B .[-3,0)C .[-3,0]D .(-3,0]解析:选D 当k =0时,显然成立;当k ≠0时,即一元二次不等式2kx 2+kx -38<0对一切实数x 都成立,则⎩⎪⎨⎪⎧k <0,Δ=k 2-4×2k ×⎝ ⎛⎭⎪⎫-38<0,解得-3<k <0.综上,满足不等式2kx 2+kx -38<0对一切实数x 都成立的k 的取值范围是(-3,0].2.若不等式x 2+mx -1<0对于任意x ∈[m ,m +1]都成立,则实数m 的取值范围是________.解析:由题意,得函数f (x )=x 2+mx -1在[m ,m +1]上的最大值小于0,又抛物线f (x )=x 2+mx -1开口向上,所以只需⎩⎪⎨⎪⎧fm =m 2+m 2-1<0,f m +=m +2+m m +-1<0,即⎩⎪⎨⎪⎧2m 2-1<0,2m 2+3m <0,解得-22<m <0. 答案:⎝ ⎛⎭⎪⎫-22,0(一)普通高中适用作业A 级——基础小题练熟练快1.已知a 1∈(0,1),a 2∈(0,1),记M =a 1a 2,N =a 1+a 2-1,则M 与N 的大小关系是( ) A .M <NB .M >NC .M =ND .不确定解析:选B M -N =a 1a 2-(a 1+a 2-1) =a 1a 2-a 1-a 2+1=(a 1-1)(a 2-1), 又∵a 1∈(0,1),a 2∈(0,1), ∴a 1-1<0,a 2-1<0.∴(a 1-1)(a 2-1)>0,即M -N >0, ∴M >N .2.若角α,β满足-π2<α<β<π,则α-β的取值范围是( )A.⎝ ⎛⎭⎪⎫-3π2,3π2B.⎝ ⎛⎭⎪⎫-3π2,0C.⎝⎛⎭⎪⎫0,3π2 D.⎝ ⎛⎭⎪⎫-π2,0 解析:选B ∵-π2<α<π,-π2<β<π,∴-π<-β<π2,∴-3π2<α-β<3π2.又∵α<β,∴α-β<0,从而-3π2<α-β<0.3.已知不等式x 2-2x -3<0的解集为A ,不等式x 2+x -6<0的解集为B ,不等式x 2+ax +b <0的解集为A ∩B ,则a +b 等于( )A .-3B .1C .-1D .3解析:选A 由题意得,A ={}x |-1<x <3,B ={}x |-3<x <2,所以A∩B={}x |-1<x <2,由根与系数的关系可知a =-1,b =-2,则a +b =-3.4.若m <0,n >0且m +n <0,则下列不等式中成立的是( ) A .-n <m <n <-m B .-n <m <-m <n C .m <-n <-m <nD .m <-n <n <-m解析:选D 法一:(取特殊值法)令m =-3,n =2分别代入各选项检验,可知D 正确. 法二:m +n <0⇒m <-n ⇒n <-m ,又由于m <0<n , 故m <-n <n <-m 成立.5.(2018·广东清远一中一模)若关于x 的不等式ax -b <0的解集是(1,+∞),则关于x 的不等式(ax +b )(x -3)>0的解集是( )A .(-∞,-1)∪(3,+∞)B .(1,3)C .(-1,3)D .(-∞,1)∪(3,+∞)解析:选C 关于x 的不等式ax -b <0的解集是(1,+∞),即不等式ax <b 的解集是(1,+∞),∴a =b <0,∴不等式(ax +b )(x -3)>0可化为(x +1)(x -3)<0, 解得-1<x <3,∴所求解集是(-1,3).6.若1a <1b <0,给出下列不等式:①1a +b <1ab ;②|a |+b >0;③a -1a >b -1b ;④ln a 2>ln b 2.其中正确的不等式的序号是( )A .①④B .②③C .①③D .②④解析:选C 法一:因为1a <1b<0,故可取a =-1,b =-2.显然|a |+b =1-2=-1<0,所以②错误;因为ln a 2=ln(-1)2=0,ln b 2=ln(-2)2=ln 4>0,所以④错误,综上所述,可排除A 、B 、D ,故选C.法二:由1a <1b<0,可知b <a <0.①中,因为a +b <0,ab >0,所以1a +b <1ab,故①正确; ②中,因为b <a <0,所以-b >-a >0,故-b >|a |,即|a |+b <0,故②错误; ③中,因为b <a <0,又1a <1b <0,则-1a >-1b >0,所以a -1a >b -1b,故③正确;④中,因为b <a <0,根据y =x 2在(-∞,0)上为减函数,可得b 2>a 2>0,而y =ln x 在定义域(0,+∞)上为增函数,所以ln b 2>ln a 2,故④错误.由以上分析,知①③正确。

2019届高考数学一轮复习 第6单元 不等式、推理与证明听课学案 理

2019届高考数学一轮复习 第6单元 不等式、推理与证明听课学案 理

第六单元不等式、推理与证明第33讲不等关系与不等式课前双击巩固1.两个实数比较大小的方法(1)作差法(2)作商法2.不等式的性质(1)对称性:a>b⇔(双向性).(2)传递性:a>b,b>c⇒a>c(单向性).(3)可加性:a>b⇔a+c b+c(双向性);a>b,c>d⇒(单向性).(4)可乘性:a>b,c>0⇒ac bc;a>b,c<0⇒ac bc;a>b>0,c>d>0⇒ac bd(单向性).(5)乘方法则:a>b>0⇒a n b n(n∈N,n≥1)(单向性).(6)开方法则:a>b>0⇒>(n∈N,n≥2)(单向性).题组一常识题1.[教材改编]设a=,b=-,c=-,则a,b,c中最大者为.2.[教材改编]若f=2x2-2x,g=x2-2,则f与g的大小关系是.3.[教材改编]已知下列四个条件:①b>0>a;②0>a>b;③a>0>b;④a>b>0.不能推出<成立的序号是.题组二常错题◆索引:求范围时乱用不等式的加法原理;乘法运算不注意符号的影响;除法运算受定势的影响,不注意不等式两端的符号.4.已知-1<a<2,-3<b<5,则2a-b的取值范围是.5.已知a,b,c∈R+,设S=++,则S与1的大小关系是.6.已知2<a<3,-3<b<-2,则的取值范围是.课堂考点探究探究点一比较两个数(式)的大小1 (1)已知a>b>0,P=,Q=,则P,Q的大小关系为.(2)已知a,b,c为正数,且3a=4b=6c,则下列正确的是()A.6c<3a<4bB.6c<4b<3aC.3a<4b<6cD.4b<3a<6c[总结反思] (1)判断两个式子的大小关系的方法:作差、作商法;不等式性质法;单调性法;中间量法;特殊值法;数形结合法等.(2)作差法的一般步骤:作差,变形,定号,得出结论.式题 (1)已知p∈R,M=(2p+1)(p-3),N=(p-6)(p+3)+10,则M,N的大小关系为.(2)若a>0,且a≠7,则 ()A.77a a<7a a7B.77a a=7a a7C.77a a>7a a7D.77a a与7a a7的大小不确定探究点二不等式的性质2 (1)[2017·淮北一中四模]若a<b<0,给出下列不等式:①a2+1>b2;②|1-a|>|b-1|;③>>.其中正确的个数是()A.0B.1C.2D.3(2)设0<a<1,b>c>0,则下列结论不正确的是()A.a b<a cB.b a>c aC.log a b<log a cD.>[总结反思] 解决此类题目常用的三种方法:(1)直接利用不等式的性质逐个验证,利用不等式的性质判断不等式是否成立时要特别注意前提条件;(2)利用特殊值法排除错误答案;(3)利用函数的单调性,当直接利用不等式的性质不能比较大小时,可以利用指数函数、对数函数、幂函数等函数的单调性进行判断.式题 (1)若a<b<0,则下列不等式不能成立的是()A.>B.a2>abC.>D.>(2)[2017·北京朝阳区二模]已知x>y,则下列不等式一定成立的是()A.<B.log2(x-y)>0C.x2>y2D.<探究点三不等式性质的应用3 (1)[2017·衡水中学三调]三个正数a,b,c满足a≤b+c≤2a,b≤a+c≤2b,则的取值范围是()A.B.C.D.(2)已知-≤2x+y≤,-≤3x+y≤,则9x+y的取值范围是.[总结反思] 运用不等式的性质解决问题时,常用的方法是正确使用不等式的性质直接推导,并注意不等式性质成立的条件以及等价转化的思想,比如减法可以转化为加法,除法可以转化为乘法等.但应注意两点:一是必须严格运用不等式的性质;二是在多次运用不等式的性质时有可能扩大了变量的取值范围,解决的途径是先建立所求范围的整体与已知范围的整体的等量关系,再通过“一次性”不等关系的运算求解范围.式题已知f(a,b)=ax+by,如果1≤f(1,1)≤2,且-1≤f(1,-1)≤1,则f(2,1)的取值范围是.第34讲一元二次不等式及其解法课前双击巩固1.一元二次不等式只含有一个未知数,并且未知数的最高次数为2的不等式叫作一元二次不等式.2.一元二次不等式的解集常用结论1.(1)“ax2+bx+c>0(a≠0,x∈R)恒成立”的充要条件是“a>0且b2-4ac<0”.(2)“ax2+bx+c<0(a≠0)恒成立”的充要条件是“a<0且b2-4ac<0”.2.(1)对于不等式ax2+bx+c>0,求解时不要忘记讨论a=0时的情形.(2)注意区分Δ<0时,ax2+bx+c>0(a≠0)的解集为R还是⌀.题组一常识题1.[教材改编]不等式x2-3x-10≤0的解集为.2.[教材改编]已知一元二次方程x2+2ax+(7a-6)=0(a∈R)有两个不等的实数根,则实数a的取值范围是.3.[教材改编]已知集合A={x|x2-2x-3<0},B={-1,0,1,2,3},则A∩B= .题组二常错题◆索引:解不等式时变形必须等价;注意二次项的系数符号;对参数的讨论不要忽略二次项系数为0的情况.4.不等式2x(x-7)>3(x-7)的解集为.5.不等式(x+3)(1-x)≥0的解集为.6.对于任意实数x,不等式mx2+mx-1<0恒成立,则实数m的取值范围是.课堂考点探究探究点一一元二次不等式的解法1 (1)[2017·河南新乡三模]若集合M={x|x2+5x-14<0},N={x|1<x<4},则M∩N等于()A.⌀B.C.D.(2)已知不等式ax2-5x+b>0的解集为{x|-3<x<2},则不等式bx2-5x+a>0的解集为()A.x-<x<B.x x<-或x>C.{x|-3<x<2}D.{x|x<-3或x>2}[总结反思] 解一元二次不等式的一般步骤:①化为标准形式(二次项系数大于0);②确定判别式Δ的符号(若Δ≥0,则求出该不等式对应的二次方程的根,若Δ<0,则对应的二次方程无根);③结合二次函数的图像得出不等式的解集.式题 (1)已知集合A={x∈Z|x2-3x-4≤0},B={x∈Z|2x2-x-6>0},则A∩B的真子集的个数为.(2)已知一元二次不等式f<0的解集为-∞,∪,+∞,则不等式f>0的解集为.探究点二一元二次不等式恒成立问题考向1形如f(x)≥0(x∈R)2 不等式(a-2)x2+2(a-2)x-4<0对一切x∈R恒成立,则实数a的取值范围是. [总结反思] (1)若不等式ax2+bx+c>0(a≠0)恒成立,则满足(2)若不等式ax2+bx+c<0(a≠0)恒成立,则满足(3)若不等式ax2+bx+c>0恒成立,则要考虑a=0时是否满足.考向2形如f(x)≥0(x∈[a,b])3 若对任意的x∈[-1,2],都有x2-2x+a≤0(a为常数),则a的取值范围是()A.(-∞,-3]B.(-∞,0]C.[1,+∞)D.(-∞,1][总结反思] 一元二次不等式在指定范围内恒成立,其本质是这个不等式的解集包含着指定的区间.恒大于0就是相应的二次函数图像在给定的区间上全部在x轴上方;恒小于0就是相应的二次函数图像在给定的区间上全部在x轴下方.考向3形如f(x)≥0(参数m∈[a,b])4 对任意a∈[-1,1],函数f(x)=x2+(a-4)x+4-2a的值总大于零,则x的取值范围是.[总结反思] 解决一元二次不等式在给出参数取值范围恒成立问题时一定要搞清谁是主元,谁是参数,一般地,知道谁的范围,谁就是主元,求谁的范围,谁就是参数.强化演练1.【考向1】[2017·南充检测]关于x的不等式x2-ax+a>0(a∈R)在R上恒成立的充分不必要条件是()A.a<0或a>4B.0<a<2C.0<a<4D.0<a<82.【考向2】[2017·吉林实验中学模拟]若对任意x∈[1,2],有x2-a≤0恒成立,则实数a 的取值范围是()A.a≤4B.a≥4C.a≤5D.a≥53.【考向1】若函数f=的定义域为实数集R,则实数a的取值范围为() A.B.∪C.∪D.4.【考向3】不等式(a-3)x2<(4a-2)x对a∈(0,1)恒成立,则x的取值范围是.探究点三一元二次不等式的应用5[2017·芜湖一中月考]某厂以x千克/时的速度匀速生产某种产品(生产条件要求1≤x ≤10),每小时可获得的利润是505x-+1元.(1)要使生产该产品2小时获得的利润不低于1500元,求x的取值范围.(2)要使生产480千克该产品获得的利润最大,问:该厂应该选取何种生产速度?并求此最大利润.[总结反思] 对于不等式应用问题,一般可按四步进行:一是理解题意,把握问题中的关键量;二是引进数学符号,用不等关系构造不等式;三是解不等式;四是回答实际问题.式题学校里两条互相垂直的道路AM,AN旁有一矩形花园ABCD,现欲将其扩建成一个更大的三角形花园APQ,要求点B,P在AM上,点D,Q在AN上,且PQ过点C,其中AM=AN=100 m,AB=30 m,AD=20 m,如图6-34-1,记三角形花园APQ的面积为S m2.(1)设DQ=x m(x>0),建立三角形花园APQ的面积S关于x的表达式.(2)要使三角形花园APQ的面积不小于1600 m2,请问DQ的长应在什么范围内?图6-34-1第35讲二元一次不等式(组)与简单的线性规划问题课前双击巩固1.二元一次不等式(组)表示的平面区域2.线性规划中的基本概念3.利用线性规划求最值,用图解法求解的步骤(1)在平面直角坐标系内作出可行域.(2)作出目标函数的等值线.(3)确定最优解:在可行域内平行移动目标函数等值线,从而确定最优解.题组一常识题1.[教材改编]不等式组表示的平面区域的面积为.2.[教材改编]若变量x,y满足约束条件则z=2x+y的最大值等于.3.[教材改编]某蔬菜收购点租用车辆将100 t新鲜辣椒运往某市销售,可租用的大卡车和农用车分别为10辆和20辆,若每辆卡车载重8 t,运费960元,每辆农用车载重2.5 t,运费360元,据此安排两种车型使运费最少.设租用大卡车x辆,农用车y辆,则应满足的不等关系为.题组二常错题◆索引:不明确目标函数的最值与等值线的截距间关系;不清楚目标函数的几何意义;对最优解有无数个理解不透.4.已知变量x,y满足约束条件则z=x-y的最大值为.5.若变量x,y满足则z=x2+y2的最大值是.6.已知变量x,y满足若z=y-ax取得最大值时的最优解(x,y)有无数个,则a的值为.课堂考点探究探究点一二元一次不等式(组)表示的平面区域考向1平面区域的面积问题1 (1)在平面直角坐标系中,不等式组表示的平面区域的面积是()A.1B.C.2D.(2)设不等式组表示的平面区域为Ω1,直线y=k(x-3)分平面区域Ω1为面积相等的两部分,则k= .[总结反思] 求解平面区域的面积问题的基本步骤:(1)画出不等式组表示的平面区域;(2)判断平面区域的形状,也可将平面区域划分为几个三角形;(3)求解面积.考向2平面区域的形状问题2 不等式组表示的平面区域的形状为()A.三角形B.平行四边形C.梯形D.正方形[总结反思] 平面区域的形状问题主要有两种题型:(1)确定平面区域的形状,求解时先画满足条件的平面区域,然后判断其形状;(2)根据平面区域的形状求解参数问题,求解时通常先画满足条件的平面区域,但要注意对参数进行必要的讨论.强化演练1.【考向2】不等式组表示的平面区域的形状为()A.等边三角形B.梯形C.等腰直角三角形D.正方形2.【考向1】在平面直角坐标系中,不等式组所表示的平面区域的面积为()A.1B.2C.4D.83.【考向1】[2017·三明质检]在区域Ω=中,若满足ax+y>0的区域面积占Ω面积的,则实数a的值是 ()A. B.C.-D.-4.【考向2】若关于x,y的不等式组表示的平面区域的形状是等腰直角三角形,则k= .探究点二求目标函数的最值考向1求线性目标函数的最值3 (1)[2017·河南新乡三模]已知变量x,y满足约束条件则z=2x+y的最小值为()A.-B.1C.-2D.(2)[2017·衡水中学月考]已知变量x,y满足约束条件则z=2x-y的最大值为()A.2B.3C.4D.5[总结反思] 求目标函数z=ax+by的最大值或最小值,先准确作出可行域,再借助目标函数的几何意义求目标函数的最值.考向2求非线性目标函数的最值4 (1)[2017·成都三模]若x,y满足不等式组则z=x2+y2的最小值是()A.2B.C.4D.5(2)若变量x,y满足约束条件则z=的取值范围是 ()A.B.C. D.[总结反思] 目标函数是非线性形式的函数时,常考虑目标函数的几何意义,常见代数式的几何意义主要有:(1)表示点(x,y)与原点(0,0)间的距离,表示点(x,y)与点(a,b)间的距离;(2)表示点(x,y)与原点(0,0)连线的斜率,表示点(x,y)与点(a,b)连线的斜率.考向3求线性规划中的参数5 (1)[2017·马鞍山三模]已知变量x, y满足若z=3x-y的最大值为1,则m 的值为()A. B.2C.1D.(2)[2017·烟台二模]关于x,y的不等式组表示的平面区域为D,若区域D内存在满足t≤3x-y的点,则实数t的取值范围为()A. B.C. D.[总结反思] (1)线性规划问题中的参数可以出现在约束条件或目标函数中;(2)一般地,目标函数只在可行域的顶点或边界处取得最值.强化演练1.【考向1】若x,y满足则y-2x的最大值为 ()A.3B.2C.0D.-22.【考向1】若变量x,y满足则z=2x+y的最小值为()A.-B.0C.1D.3.【考向2】[2017·泉州模拟]若x, y满足约束条件则z=的最大值为()A.1B.2C.3D.44.【考向3】[2017·石家庄二模]变量x,y满足|x+1|≤y≤-x+1时,目标函数z=mx+y的最大值等于5,则实数m的值为()A.-1B.-C.2D.55.【考向3】已知变量x,y满足若目标函数z=ax+y(a≠0)取得最小值时的最优解有无数个,则实数a的值为.6.【考向3】若x,y满足且z=x2+y2的最大值为10,则m= .探究点三线性规划的实际应用6 咖啡馆配制两种饮料,甲种饮料分别用奶粉9 g、咖啡4 g、糖3 g.乙种饮料分别用奶粉4 g、咖啡5 g、糖10 g.已知每天使用原料限额为奶粉3600 g、咖啡2000 g、糖3000 g.如果甲种饮料每杯能获利0.7元,乙种饮料每杯能获利1.2元.每天在原料的使用限额内饮料能全部售出,每天配制甲种饮料杯、乙种饮料杯能获利最大.[总结反思] 解线性规划应用题的一般步骤:(1)分析题意,设出未知量;(2)列出约束条件和目标函数;(3)作出平面区域;(4)判断最优解;(5)根据实际问题作答.式题 [2017·长沙长郡中学三模]某高新技术公司要生产一批新研发的A款产品和B款产品,生产一台A款产品需要甲材料3 kg,乙材料1 kg,并且需要花费1天时间,生产一台B款产品需要甲材料1 kg,乙材料3 kg,也需要1天时间,已知生产一台A款产品的利润是1000元,生产一台B款产品的利润是2000元,公司目前有甲、乙材料各300 kg,则在不超过120天的情况下,公司生产两款产品的最大利润是元.第36讲基本不等式课前双击巩固1.基本不等式≤(1)基本不等式成立的条件:.(2)等号成立的条件:当且仅当时取等号.2.几个重要的不等式(1)a2+b2≥(a,b∈R).(2)+≥(a,b同号).(3)ab≤2(a,b∈R).(4)2≤(a,b∈R).3.算术平均数与几何平均数设a>0,b>0,则a,b的算术平均数为,几何平均数为,基本不等式可叙述为:.4.利用基本不等式求最值问题已知x>0,y>0,则(1)如果积xy是定值p,那么当且仅当x=y时,x+y有最小值是(简记:积定和最小).(2)如果和x+y是定值p,那么当且仅当x=y时,xy有最大值是(简记:和定积最大).题组一常识题1.[教材改编]已知x>-2,则x+的最小值为.2.[教材改编]已知正实数x,y满足2x+y=1,则xy的最大值为.3.[教材改编]一段长为36 m的篱笆围成一个矩形菜园,则这个矩形菜园的最大面积为.题组二常错题◆索引:对于基本不等式的应用,注意字母的正负以及等号成立的条件,等号不成立时,通常考虑利用函数的单调性求解.4.函数y=(x<1)的最大值为.5.当x≥4时,x+的最小值为.6.已知正实数x,y满足x+y=3,则+的最小值为.课堂考点探究探究点一利用基本不等式求最值考向1利用配凑法求最值1 (1)[2017·重庆九校联考]若a>0,则a+的最小值为.(2)已知x+3y=1(x>0,y>0),则xy的最大值是.[总结反思] 利用配凑法求最值,主要是配凑成“和为常数”或“积为常数”的形式.考向2利用常数代换法求最值2 (1)[2017·烟台一模]已知函数y=1+log m x(m>0且m≠1)的图像恒过点M,若直线+=1(a>0,b>0)经过点M,则a+b的最小值为()A.2B.3C.4D.5(2)[2017·四川绵阳中学三模]已知正项等比数列满足a7=a6+2a5,若存在两项a m,a p,使得a m a p=16,则+的最小值为()A. B.9C. D.不存在[总结反思] 常数代换法主要解决形如“已知x+y=t(t为常数),求+的最值”的问题,先将+转化为+·,再用基本不等式求最值.考向3利用消元法求最值3 [2017·浙江学军中学模拟]已知正实数a,b满足a2-b+4≤0,则u=()A.有最大值B.有最小值C.有最小值3D.有最大值3[总结反思] 当所求最值的代数式中的变量比较多时,通常是考虑利用已知条件消去部分变量后,凑出“和为常数”或“积为常数”,最后利用基本不等式求最值.考向4利用两次基本不等式求最值4 已知a>b>0,那么a2+的最小值为.[总结反思] 利用基本不等式求函数或代数式的最值时一定要注意验证等号是否成立,特别是当连续多次使用基本不等式时,一定要注意每次是否能保证等号成立,并且注意取等号的条件的一致性,因此在利用基本不等式处理问题时,列出等号成立的条件不仅是解题的必要步骤,也是检验转换是否有误的一种方法.强化演练1.【考向1】已知x∈0,,则y=x(1-4x)的最大值为.2.【考向1】若函数f(x)=x+(x<2)在x=a处取得最大值,则a=()A.-1B.1-C.1D.23.【考向2】设直角坐标系xOy平面内的三点A(1,-2),B(a,-1),C(-b,0),其中a>0,b>0,若A,B,C三点共线,则+的最小值为()A.4B.6C.8D.94.【考向4】设a>b>0,则a2++的最小值是()A.1B.2C.3D.45.【考向3】[2017·山东实验中学一模]若a,b,c都是正数,且a+b+c=2,则+的最小值是()A.2B.3C.4D.6探究点二基本不等式与函数的综合问题5 (1)[2017·合肥质检]对函数f,如果存在x0≠0使得f=-f,则称(x0,f)与(-x0,f)为函数图像的一组奇对称点.若f=e x-a(e为自然对数的底数)存在奇对称点,则实数a的取值范围是 ()A.B.C.D.(2)[2017·南昌一模]已知两条直线l1: y=m(m>0)和l2: y=,l1与函数y=的图像从左到右相交于点A,B,l2与函数y=的图像从左到右相交于点C,D,记线段AC和BD在x轴上的投影长度分别为a,b,当m变化时,的最小值为.[总结反思] 形如y=的函数的值域或最值,可以利用基本不等式求解,在求解过程中特别要注意取等号的情况,若不满足取等号的情况,则可以利用函数的单调性求最值.式题若在函数y=f图像上不同两点M(x1,y1),N(x2,y2)处的切线的斜率分别是k M,k N,规定φ(M,N)= (|MN|为线段MN的长度)叫作曲线y=f(x)在点M与点N之间的“弯曲度”.设函数f(x)=x3+2图像上的不同两点为M(x1,y1),N(x2,y2),且x1x2=1,则φ(M,N)的取值范围是.探究点三基本不等式的实际应用6 小王于年初用50万元购买一辆大货车,第一年因缴纳各种费用需支出6万元,从第二年起,每年都比上一年增加支出2万元,假定该车每年的运输收入均为25万元.小王在该车运输累计收入超过总支出后,考虑将大货车作为二手车出售,若该车在第n年年底出售,其销售价格为(25-n)万元(国家规定大货车的报废年限为10年).(1)大货车运输到第几年年底,该车运输累计收入超过总支出?(2)在第几年年底将大货车出售,能使小王获得的年平均利润最大?(利润=累计收入+销售收入-总支出)[总结反思] 利用基本不等式解决实际应用题的基本思路:(1)设变量时一般把要求的变量定义为函数;(2)根据实际问题抽象出函数的解析式后,再利用基本不等式求得函数的最值;(3)求最值时注意定义域的限制.第37讲合情推理与演绎推理课前双击巩固1.合情推理(1)定义:根据已有的事实,经过观察、分析、比较、联想,再进行,然后提出的推理叫作合情推理.(2)分类:数学中常用的合情推理有和.(3)归纳和类比推理的定义、特点及步骤2.演绎推理(1)模式:三段论①大前提:已知的一般原理;②小前提:所研究的特殊情况;③结论:根据一般原理,对特殊情况做出的判断.(2)特点:演绎推理是由到的推理.题组一常识题1.[教材改编]仔细观察如图6-37-1所示的图形:图(1)是一个水平摆放的小正方体木块,图(2)、图(3)是由这样的小正方体木块叠放而成的,按照这样的规律放下去,至第7个叠放的图形中,小正方体木块总数是.图6-37-12.[教材改编]若数列{a n}(n∈N*)是等差数列,且b n=,则{b n}也为等差数列.类比上述性质,相应地:若数列{c n}是等比数列,且c n>0,则当d n= 时,{d n}也是等比数列.3.[教材改编]给出如下“三段论”的推理过程:因为对数函数y=log a x(a>0且a≠1)是增函数(大前提),而y=lo x是对数函数(小前提),所以y=lo x是增函数(结论).则上述推理过程的错误原因是.题组二常错题◆索引:演绎推理中的大前提、小前提和结论判断出现错误或违背演绎推理规则;没有理解类比推理中的规律,归纳推理中的猜想.4.正弦函数是奇函数,因为f(x)=sin(x+1)是正弦函数,所以f(x)=sin(x+1)是奇函数.以上推理的错误原因是.5.在平面几何中有如下结论:若正三角形ABC的内切圆面积为S1,外接圆面积为S2,则=.推广到空间几何体中可以得到类似结论:若正四面体A-BCD的内切球体积为V1,外接球体积为V2,则= .6.观察下列各式:1+<,1++<,1+++<,……照此规律,当n∈N*时,1+++…+< .课堂考点探究探究点一类比推理1 (1)设等差数列的前n项和为S n,则S4,S8-S4,S12-S8成等差数列.类比以上结论有:设等比数列的前n项积为T n,则T4,,成等比数列.(2)[2017·太原三模]我国古代数学名著《九章算术》的论割圆术中有:“割之弥细,所失弥少,割之又割,以至于不可割,则与圆周盒体而无所失矣.”它体现了一种无限与有限的转化过程.比如在表达式1+中“…”即代表无限次重复,但原式却是个定值,它可以通过方程1+=x(x>0)求得x=.类比上述方法,则=()A.3B.C.6D.2[总结反思] 类比推理是由特殊到特殊的推理,其一般步骤为:①找出两类事物之间的相似性或一致性;②用一类事物的性质去推测另一类事物的性质,得出一个明确的命题(猜想).式题 (1)[2017·吉林大学附属中学模拟]如图6-37-2,在梯形ABCD中,AB∥CD,AB=a,CD=b(a>b).若EF∥AB,EF到CD与AB的距离之比为m∶n,则可推算出EF=,利用以上结论,推想出下面问题的结果.在上面的梯形ABCD中,分别延长梯形的两腰AD和BC 交于O点,设△OAB,△ODC的面积分别为S1,S2,则△OEF的面积S0满足(利用m,n,S1,S2表示).(2)已知等差数列中,a1009=0,则a1+a2+…+a m=a1+a2+…+a2017-m(m<2017).若等比数列中,b1010=1,则类比上述等差数列的结论,试写出等比数列的结论为.图6-37-2式题 (1)[2017·吉林大学附属中学模拟]如图6-37-2,在梯形ABCD中,AB∥CD,AB=a,CD=b(a>b).若EF∥AB,EF到CD与AB的距离之比为m∶n,则可推算出EF=,利用以上结论,推想出下面问题的结果.在上面的梯形ABCD中,分别延长梯形的两腰AD和BC 交于O点,设△OAB,△ODC的面积分别为S1,S2,则△OEF的面积S0满足(利用m,n,S1,S2表示).(2)已知等差数列中,a1009=0,则a1+a2+…+a m=a1+a2+…+a2017-m(m<2017).若等比数列中,b1010=1,则类比上述等差数列的结论,试写出等比数列的结论为. 探究点二归纳推理2 (1)[2017·南昌三模]已知13+23=,13+23+33=,13+23+33+43=,….若13+23+33+43+…+n3=3025,则n=()A.8B.9C.10D.11(2)[2017·郑州、平顶山、濮阳质检]平面内凸四边形有2条对角线,凸五边形有5条对角线,以此类推,凸十三边形的对角线条数为()A.42B.65C.143D.169[总结反思] 归纳推理是从特殊到一般的推理,所以应根据题中所给的现有的图形、数据、结构等着手分析,从而找出一般性的规律或结论.式题 (1)已知整数对的序列为(1,1),(1,2),(2,1),(1,3),(2,2),(3,1),(1,4),(2,3),(3,2),(4,1),(1,5),(2,4),…,则第70个数对是()A.B.C.D.(2)已知f=,设f1=f,f n=f n-1[f n-1(x)](n>1,n∈N*),若f m(x)=(m∈N*),则m=()A.9B.10C.11D.126探究点三演绎推理3 如图6-37-3,在直三棱柱ABC-A1B1C1中,AC⊥BC,点D是AB的中点.图6-37-3求证:(1)AC⊥BC1;(2)AC1∥平面B1CD.[总结反思] 演绎推理是从一般到特殊的推理,其一般模式为三段论,应用三段论解决问题时,首先应该明确大前提、小前提是什么,如果前提是显然的,则可以省略.式题 [2017·陕西渭南二模]某运动队对A,B,C,D四位运动员进行选拔,只选一人参加比赛,在选拔结果公布前,甲、乙、丙、丁四位教练对这四位运动员预测如下:甲说:“是C或D 参加比赛”;乙说:“是B参加比赛”;丙说:“A,D都未参加比赛”;丁说:“是C参加比赛”.若这四位教练中只有两位说的话是对的,则参赛的运动员是.第38讲直接证明与间接证明课前双击巩固1.直接证明(1)综合法综合法是从推导到的思维方法.具体地说,综合法是从出发,经过逐步的,最后达到.(2)分析法分析法是从追溯到的思维方法,具体地说,分析法是从出发,一步一步寻求结论成立的,最后达到或.2.间接证明反证法:假设不成立(即在的条件下,不成立),经过正确的推理,最后得出,因此说明假设错误,从而证明了成立,这种证明方法,叫作反证法.题组一常识题1.[教材改编]利用反证法证明“,2,3不可能成等比数列”时,正确的假设是.2.[教材改编]要证明+<2,可选择的方法有“综合法、分析法、类比法、归纳法”四种,其中最合理的方法是.3.[教材改编]已知数列中,a1=2,=2,则数列的通项公式为a n= .题组二常错题◆索引:利用反证法证明“至少”“至多”问题时反设不正确;利用分析法证明时寻求的条件不充分,造成最后所求索的原因错误;用反证法证明时对含有逻辑联结词“且”“或”的结论否定出错.4.利用反证法证明“已知a>0,b>0,且a+b>2,证明,中至少有一个小于2”时的反设是.5.若用分析法证明“设a>b>c且a+b+c=0,求证<a”,则索的因是(填序号).①a-b>0;②a-c>0;③(a-b)(a-c)>0;④(a-b)(a-c)<0.6.利用反证法证明“已知(x-1)2+(y-1)2=0,求证x=1且y=1”时的反设是.课堂考点探究探究点一综合法1 [2017·鹰潭一中月考]设数列的前n项和为S n,已知a1=1,a n+1=S n.(1)证明:数列是等比数列;(2)求数列的前n项和T n.[总结反思] (1)从已知出发,逐步推理直到得出所证结论的方法为综合法;(2)计算题的计算过程也是根据已知的式子进行逐步推导的过程,也是使用的综合法.式题 [2017·遵义质检]设T n是数列的前n项之积,并满足:T n=1-a n.(1)证明:数列是等差数列;(2)令b n=,证明:的前n项和S n<.探究点二分析法2 给定常数c>0,定义函数f(x)=2|x+c+4|-|x+c|,数列{a n}满足a n+1=f(a n).(1)若a1=-c-2,求a2及a3;(2)求证:对任意n∈N*,a n+1-a n≥c.[总结反思] (1)分析法采用逆向思维,往往是先从所要证明的结论出发,找到结论成立的充分条件;(2)应用分析法的关键在于保证分析过程的每一步都可逆,它的常用书面表达形式为“要证……只需证……即证……”.式题已知m>0,a,b∈R,求证: ≤.探究点三反证法3 设a>0,b>0,且a2+b2=+.证明:a2+a<2与b2+b<2不可能同时成立.[总结反思] 反证法的一般步骤:(1)分清命题的条件与结论;(2)作出与命题的结论相矛盾的假设;(3)由假设出发,应用演绎推理的方法,推出矛盾的结果;(4)断定产生矛盾结果的原因在于开始所作的假设不成立,原结论成立,从而间接地证明原命题为真.式题已知a,b,c,d∈R,且a+b=1,c+d=1,ac+bd>1.求证: a,b,c,d中至少有一个是负数.第39讲数学归纳法。

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第五节综合法、分析法、反证法
[考纲传真] (教师用书独具)1.了解直接证明的两种基本方法——分析法和综合法;了解分析法和综合法的思考过程和特点;2.了解间接证明的一种基本方法——反证法;了解反证法的思考过程和特点.
(对应学生用书第101页)
[基础知识填充]
1.综合法、分析法
2.
(1)反证法的定义:在假定命题结论的反面成立的前提下,经过推理,若推出的结果
与定义、公理、定理矛盾,或与命题中的已知条件相矛盾,或与假定相矛盾,从而说明命题结论的反面不可能成立,由此断定命题结论成立的方法叫反证法.
(2)反证法的证题步骤:
①作出否定结论的假设;②进行推理,导出矛盾;③否定假设,肯定结论.
[基本能力自测]
1.(思考辨析)判断下列结论的正误.(正确的打“√”,错误的打“×”)
(1)分析法是从要证明的结论出发,逐步寻找使结论成立的充要条件.( )
(2)用反证法证明结论“a>b”时,应假设“a<b”.( )
(3)反证法是指将结论和条件同时否定,推出矛盾.( )
(4)在解决问题时,常用分析法寻找解题的思路与方法,再用综合法展现解决问题的
过程.( )
[答案] (1)× (2)× (3)× (4)√
2.用分析法证明时出现:欲使①A >B ,只需②C <D ,这里①是②的( )
A .充分条件
B .必要条件
C .充要条件
D .既不充分也不必要条件
B [由题意可知②⇒①,故①是②的必要条件.]
3.用反证法证明命题:“已知a ,b 为实数,则方程x 2
+ax +b =0至少有一个实根”时,要做的假设是( )
A .方程x 2
+ax +b =0没有实根 B .方程x 2+ax +b =0至多有一个实根 C .方程x 2+ax +b =0至多有两个实根 D .方程x 2+ax +b =0恰好有两个实根
A [“方程x 2
+ax +b =0至少有一个实根”的反面是“方程x 2
+ax +b =0没有实根”,故选A.]
4.设a ,b ,c 都是正数,则a +1b ,b +1c ,c +1
a
三个数( )
A .都大于2
B .都小于2
C .至少有一个不大于2
D .至少有一个不小于2
D [∵⎝
⎛⎭⎪⎫a +1b +⎝
⎛⎭⎪⎫b +1c +⎝
⎛⎭
⎪⎫c +1a
=⎝
⎛⎭⎪⎫a +1a +⎝
⎛⎭⎪⎫b +1b +⎝
⎛⎭
⎪⎫c +1c ≥6, 当且仅当a =b =c 时取等号, ∴三个数中至少有一个不小于2.]
5.(教材改编)在△ABC 中,三个内角A ,B ,C 的对边分别为a ,b ,c ,且A ,B ,C 成等差数列,a ,b ,c 成等比数列,则△ABC 的形状为__________三角形.
等边 [由题意2B =A +C , 又A +B +C =π,∴B =π3
,又b 2
=ac ,
由余弦定理得b 2
=a 2
+c 2
-2ac cos B =a 2
+c 2
-ac , ∴a 2
+c 2
-2ac =0,即(a -c )2
=0,∴a =c , ∴A =C ,∴A =B =C =π
3,
∴△ABC 为等边三角形.]
(对应学生用书第102页)
(2017·江苏高考)对于给定的正整数k ,若数列{a n }满足:a n -k +a n -k +1+…+a n -1+
a n +1+…+a n +k -1+a n +k =2ka n ,对任意正整数n (n >k )总成立,则称数列{a n }是“P (k )数
列”.
(1)证明:等差数列{a n }是“P (3)数列”;
(2)若数列{a n }既是“P (2)数列”,又是“P (3)数列”,证明:{a n }是等差数列. [证明] (1)因为{a n }是等差数列,设其公差为d ,则
a n =a 1+(n -1)d ,
从而,当n ≥4时,
a n -k +a n +k =a 1+(n -k -1)d +a 1+(n +k -1)d
=2a 1+2(n -1)d =2a n ,k =1,2,3,
所以a n -3+a n -2+a n -1+a n +1+a n +2+a n +3=6a n , 因此等差数列{a n }是“P (3)数列”.
(2)数列{a n }既是“P (2)数列”,又是“P (3)数列”,因此, 当n ≥3时,a n -2+a n -1+a n +1+a n +2=4a n ,①
当n ≥4时,a n -3+a n -2+a n -1+a n +1+a n +2+a n +3=6a n .② 由①知,a n -3+a n -2=4a n -1-(a n +a n +1),③
a n +2+a n +3=4a n +1-(a n -1+a n ).④
将③④代入②,得a n -1+a n +1=2a n ,其中n ≥4, 所以a 3,a 4,a 5,…是等差数列,设其公差为d ′.
在①中,取n =4,则a 2+a 3+a 5+a 6=4a 4,所以a 2=a 3-d ′, 在①中,取n =3,则a 1+a 2+a 4+a 5=4a 3,所以a 1=a 3-2d ′, 所以数列{a n }是等差数列.
证明:(1)ab +bc +ac ≤1
3

(2)a 2b +b 2c +c 2
a
≥1.
【导学号:79140209】
[证明] (1)由a 2
+b 2
≥2ab ,b 2
+c 2
≥2bc ,c 2
+a 2
≥2ac , 得a 2
+b 2
+c 2
≥ab +bc +ca , 由题设得(a +b +c )2
=1, 即a 2
+b 2
+c 2
+2ab +2bc +2ca =1. 所以3(ab +bc +ca )≤1, 即ab +bc +ca ≤1
3
.
(2)因为a 2b +b ≥2a ,b 2c +c ≥2b ,c 2
a +a ≥2c ,
故a 2b +b 2c +c 2
a +(a +
b +
c )≥2(a +b +c ), 即a 2b +b 2c +c 2
a ≥a +
b +
c . 所以a 2b +b 2c +c 2
a
≥1.
已知函数f (x )=3x
-2x ,求证:对于任意的x 1,x 2∈R ,均有
f (x 1)+f (x 2)
2
≥f ⎝
⎛⎭
⎪⎫x 1+x 22.
求证:
1a +b +1b +c =3
a +
b +c
. [证明] 要证1a +b +1b +c =3a +b +c
, 即证
a +
b +
c a +b +a +b +c b +c =3,也就是c a +b +a
b +c
=1, 只需证c (b +c )+a (a +b )=(a +b )(b +c ), 需证c 2
+a 2
=ac +b 2

又△ABC 三内角A ,B ,C 成等差数列, 故B =60°, 由余弦定理,得
b 2=
c 2+a 2-2ac cos 60°,
即b 2
=c 2
+a 2
-ac ,故c 2
+a 2
=ac +b 2
成立. 于是原等式成立.
设a >0,b >0,且a +b =1a +1
b
.证明:
(1)a +b ≥2;
(2)a 2
+a <2与b 2
+b <2不可能同时成立.
[证明] 由a +b =1a +1b =a +b
ab
,a >0,b >0,得ab =1.
(1)由基本不等式及ab =1, 有a +b ≥2ab =2,即a +b ≥2.
(2)假设a 2
+a <2与b 2
+b <2同时成立,则由a 2
+a <2及a >0,得0<a <1; 同理,0<b <1,从而ab <1,这与ab =1矛盾. 故a 2
+a <2与b 2+b <2不可能同时成立.
(1)求数列{a n }的通项公式a n 与前n 项和S n ;
(2)设b n =S n
n
(n ∈N +),求证:数列{b n }中任意不同的三项都不可能成为等比数列.
【导学号:79140210】
[解] (1)设等差数列{a n }的公差为d .
由已知得⎩⎨

a 1=2+1,
3a 1+3d =9+32,
所以d =2,故a n =2n -1+2,S n =n (n +2). (2)证明:由(1)得b n =S n n
=n +2,
假设数列{b n }中存在三项b p ,b q ,b r (p ,q ,r ∈N +,且互不相等)成等比数列,则b 2
q =b p b r . 即(q +2)2
=(p +2)(r +2), 所以(q 2
-pr )+2(2q -p -r )=0,
因为p ,q ,r ∈N +,所以⎩
⎪⎨
⎪⎧
q 2
-pr =0,2q -p -r =0,
所以⎝
⎛⎭
⎪⎫p +r 22
=pr ,(p -r )2=0,
所以p =r ,与p ≠r 矛盾,
所以数列{b n }中任意不同的三项都不可能成等比数列.。

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