2.7 陈情表 课件(人教版必修5) (1)

栏目 导引
第二单元
4.将本文的第三段和第一段调整一下位置，先 说理后讲情好不好？
【点拨】
不好。出于情，归于情，先动之
以情，再晓之以理，陈情于事，寓理于情。 全文首先陈述个人悲惨遭遇及家庭凄苦，突 出母孙的特殊关系，作为陈情的依据。继而 写自己愿意奉诏，但又以刘病日笃，处于狼
狈之境，借以博取晋武帝同情。
栏目 导引
第二单元
代词，我，自己 ①慈父见 背 ____________________ ． ②非独蜀之人士及二州牧伯所见 明知 ． (2)见 动词，看见 ____________ 动词，出现 ③彗星见 于东方 _______________ ．

栏目 导引
第二单元
(3)薄 ③战战兢兢，如临深渊，如履薄 冰 ． 与“厚”相对 ___________________________
第二单元
【各抒己见】 ♣李密为供养祖母。正如文中所说“臣以供养无
主，辞不赴命”。李密从小境遇不佳，出生六个
月丧父，四岁时舅父又强迫母亲改嫁。他是在 祖母抚养下长大成人的。祖母对他关怀备至， 他对祖母也十分孝敬。李密在祖母去世，服丧 期满后才出仕。可见，李密与祖母刘的感情笃
栏目 导引
第二单元
课堂互动探究文本
细剖深析
1．如何理解“今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔 擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀”这句话？ 【点拨】 在武帝看来，皇君至高无上，降臣至
卑无下，动不动就可以非常方便地施以高压。
栏目 导引
第二单元
作者看准了这种心理状态，尽量把自己压低，把国 恩抬高：“今臣亡国贱俘，至微至陋。”
栏目 导引
第二单元
③今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，
岂敢盘桓 ，有所希冀。但 宠命优渥，____________
气息奄奄 ， 以刘日薄西山，____________ 人命危浅，朝不虑夕。
栏目 导引
第二单元
资料卡片
1．走近作者
李密 (224—287) ，字令伯，一名虔，晋犍为武阳 (今四川 彭山)人。幼年丧父，母何氏改嫁，由祖母抚养成人。
栏目 导引
第二单元
使动用法，使„„终了 ⑤保卒 余年 ___________________________ ． 形容词作动词，远离 ⑥是以区区不能废远 ______________________ ．
⑦臣之进退 ，实为狼狈 ．． 动词作名词，是否出来做官之事 _____________________________________
此措词这是少见。
2．“但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝 不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无 以终余年。母、孙二人，更相为命，是以区区不 能废远。”这句话的含意是什么？
栏目 导引
第二单元
【点拨】
作者又一次综述了自己跟祖母血肉
相连不可分离的紧密关系，“臣无祖母，无以至
今日；祖母无臣，无以终余年”，是一种意思，
今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘
之日短也”。此对偶句，通过“长”与“短”的比较，
提出了一个先尽孝后尽忠的两全其美的方案。“生 当陨首，死当结草”这个对偶句，通过“生”与“死” 的并连，表现了李密一定要报大恩的诚心。
栏目 导引
第二单元
作者以列数字、作对比的方式提出了先尽孝后尽
忠这一解决矛盾的办法，合情合理，再加上李密

栏目 导引
第二单元
(5)于
介词，比 ①州司临门，急于 星火 _____________ ． 介词，给 陛下之日长 ________________ ②是臣尽节于 ． 介词，被 王而负赵 _______________ ③臣诚恐见欺于 ．
栏目 导引
第二单元
四、词类活用 名词作状语，一天天地 ①则刘病日 笃 ____________________________ ． 形容词作名词，卑微低贱的身份 ②猥以微贱 ．． ______________________________ 形容词作名词，诚心 ③愿陛下矜悯愚诚 _______________________ ． 使动用法，使„„结束 ④无以终 余年 ________________________ ．
【思考】
从上、下两片的首句看，这首词是
以什么为线索来写的？请简要说明。 【提示】 画线部分为思考答案。
栏目 导引
第二单元
课前预习夯基固本
基础梳理
一、字音 祚 薄(zuò ) ． 终鲜 兄弟 (xiǎn) ． 优渥 (wò ) ． 拔擢 (zhuó ) ． 逋 慢 (bū) ． 闵 凶(mǐn) ． 床蓐 (rù ) ． 陨 首 (yǔn) ．
⑥臣具以表闻
省略句 _________________
栏目 导引
第二单元
七、名句默写
门衰祚薄 ，晚有儿息。 ①既无伯叔，终鲜兄弟，___________ 外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，
茕茕孑立 ，形影相吊。 ____________ ②郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。 臣欲奉诏奔驰 ，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告 _______________ 臣之进退 ，实为狼狈。 诉不许：_________
词的开端总领全词，点明主旨；议论开篇，奠定感
情基调。无论写景还是抒情，上片都没有雕琢的痕 迹，以复杂的思绪引出眼前的景象，片末看似以景 收束，却景中带情。词的下片，抒写自己的报国志 向无法实现的幽怨，景象气势磅礴，纵横驰骋，情
感婉约深沉。
栏目 导引
第二单元
面对塞外景象，作者以景写情，又以情带景， 使情与景、形与意融为一体。
一个“贱”字，仍旧感到不足，再加上一个“微”字和
一个“陋”字，而且是“至微至陋”。与此同时，国恩 深重是“过”蒙拔擢，是“宠”命“优”“渥”，前朝降臣 恩荣加身，必然要欣慰、惶恐，感激不已，效忠不 二，这正是武帝所急切希望的。
栏目 导引
第二单元
接着用反诘句“岂敢盘桓，有所希冀”，只能是增 强陈情语气而不会激怒武帝，降臣对新主竟能如
栏目 导引
第二单元
3．文章开头“臣以险衅，夙遭闵凶”这句在全 段中起到总摄作用，你能具体分析“夙遭闵凶
”的具体体现吗？
栏目 导引
第二单元
【点拨】 第一 半岁丧父，四岁母嫁，祖母抚养。 幼年多病，九岁不行，零丁孤苦，直陈其 事，运用白描手法，把自己形只影单、孤 独无依的情状极为形象地表现出来，让人 第二 动容。寥寥数语表现了“躬亲抚养”的艰 难、辛酸与劳苦，为下文“臣无祖母，无 以至今日”张本。 两辈单传，内外无亲，形影相吊。强调“ 第三 无”“鲜”字，“儿息”虽有却“晚”， 可见“门衰祚薄”，祖孙相依为命。 第四 祖母年迈，夙婴疾病，卧床不起。
一种说法；“母、孙二人，更相为命”，还是这 种意思，但是另一种说法，强调中具有错综变 化，又自然地得出了“区区不能废远”的结论。
栏目 导引
第二单元
“区区”，拳拳，一片真情，也就是“不能废远”， 用“区区”又用“不能废远”，也是强调中具有错综
变化。以上两句发自肺腑，动人神魄，从悉心说
服武帝体恤下情看，“区区不能废远”明确表示不 能分离，比上文“臣之进退，实为狼狈”之说前进 了一步。
动词，迫近 ①日薄 西山 ____________ ． 形容词，浅薄，少 ②门衰祚薄 ____________________ ．
栏目 导引
第二单元
连词，因为 ①臣以 险衅 ____________ ． 连词，表目的，来 ②谨拜表以 闻 ________________ ． (4)以 介词，凭借 ③猥以 微贱 ________________ ． 介词，用 ④伏惟圣朝以 孝治天下 _____________ ．
栏目 导引
第二单元
六、文言句式 ①而刘夙婴疾病
被动句 ______________
判断句 _____________
②非臣陨首所能上报
③臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见 判断句 明知 _____________ ④州司临门，急于星火 ⑤是以区区不能废远 状语后置句 _______________ 宾语前置句 _________________
栏目 导引
第二单元
③九岁不行 ．． 不能走路。 古义：_________________ 今义：不可以。 ④后刺史臣荣举臣秀才 ．． 优秀人才。 古义：_________________ 今义：明清两代生员的通称。
栏目 导引
第二单元
⑤则告诉 不许 ．． 申诉。 古义：__________ 今义：让别人知道。 ⑥非臣陨首所能上报 ．． 报答。 古义：___________ 今义：向上级报告。 ⑦臣之辛苦 ．． 辛酸悲苦。 古义：____________ 今义：身心劳苦。
使动用法，使„„知道 ⑧谨拜表以闻 ___________________________ ．
栏目 导引
第二单元
五、古今异义 ①生孩六月 ，慈父见背 ．． 六个月。 古义：________________ 今义：夏季六月。 ②至于成立 ．． 成人自立。 古义：_________________ 今义： (组织、机构等)筹备成功，开始存在。
在最后再表忠心，不容晋武帝置疑，不得不答应 李密的陈情。总之，对比鲜明的对偶句，既表现 了诚心，也解决了问题。
栏目 导引
第二单元
探究争鸣
晋王朝建立后，鉴于李密是著名的孝子，朝廷多 次征召，先征为郎，后又征为太子洗马。他却以
“供养无主”为由，“辞不赴命”。对于李密的“辞
不就职”，你是如何看待的？
栏目 导引
栏目 导引
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
第二单元
李密以对祖母孝敬甚笃而名扬于乡里，师从当时著 名学者谯周，博览五经，尤精《春秋左传》。他初
仕蜀汉为尚书郎，蜀汉亡，晋武帝召为太子洗马，
李密以祖母年老多病、无人供养而力辞。祖母去世 后，李密方出任太子洗马，迁汉中太守，后免官， 卒于家中。
栏目 导引
第二单元
2．写作背景 司马氏集团灭蜀后，为了笼络西蜀人士，大
栏目 导引
第二单元
再则抬出以孝治天下的大旗，恳求准其所请。 同时更表明自己心迹，排除了不愿出仕的政治
因素。最后提出解决矛盾的方案。全文构思缜
密，脉络分明，具有很强的逻辑力量。 5．李密最后提出解决尽孝与尽忠两者矛盾的办 法是什么？他是怎样提出这个办法的？
栏目 导引
第二单元
【点拨】
文中写道：“臣密今年四十有四，祖母
第二单元
第7课 陈情表
栏目 导引
第二单元
古诗品韵 蝶恋花· 出塞
[清]纳兰性德
今古河山无定据，画角声中，牧马频来去。 满目荒凉谁可语？西风吹老丹枫树。 从前幽怨应无数，铁马金戈，青冢黄昏路。 一往情深深几许，深山夕照深秋雨。
栏目 导引
第二单元
【赏析】
这首词以时光的转换为线索，表现了深
秋萧瑟清寒中作者因人去屋空而生的凄切孤独感。
3．相关知识
表，古代向帝王上书言事的一种文体。我国古代 臣子写给君主的呈文有各种不同的名称。战国时 期统称为“书”，如李斯《谏逐客书》。
栏目 导引
第二单元
到了汉代，这类文字分成章、奏、表、议四 小类。“章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议
以执异。”(《文心雕龙》)此外，还有一种专
议朝政的文章，又统称“表”。“表”的基本特 征是“动之以情”。
期 功强近 (jī) 矜 育 (jīn) ． ． 盘桓 (huá n) 茕 茕孑立(qió nɡ) ． ．
栏目 导引
第二单元
二、通假字 ①夙遭闵 凶 ．
②零丁 孤苦 ．． 有，通“又”， ③祖母今年九十有 六 _____________________ ． 表示整数后有零数 ___________________________________ 蓐，通“褥”，垫子 ④常在床蓐 ． __________________________
闵，通“悯”，可忧患的事 ________________________ 零丁，通“伶仃”，孤独的样子 ____________________________
栏目 导引
第二单元
三、一词多义
动词，怜惜 ①犹蒙矜 育 ______________ ． 动词，自夸 名节 ___________ (1)矜②不矜 ． 动词，怜悯 悯愚诚 _______________ ③愿陛下矜 ．
力征召西蜀名贤到朝中做官，李密也是其中
之一。李密是亡蜀降臣，如不应诏，会被误 认为“矜守名节”，不与司马氏王朝合作，招 来杀身之祸。司马氏集团通过阴谋和屠杀建 立了西晋政权，为了巩固统治，提出以“孝”
治理天下。
栏目 导引
第二单元
李密至孝，与祖母相依为命，写此奏章，陈述自 己不能奉诏的原因，提出终养祖母的要求。