第二单元 功能各异的无机非金属材料学案
3.2功能各异的无机非金属材料第1课时学案(苏教版选修1)
3.2 功能各异的无机非金属材料第1课时学案（苏教版选修1）三点剖析一、生产陶瓷的原料及生产过程制造陶瓷器的主要原料是黏土(主要成分可表示为Al2O3·2SiO2·2H2O)，手工制造陶瓷器的一般过程为①混合；②成型；③干燥；④烧结；⑤冷却，这样就可以得到成品陶瓷器。
一般烧制的陶瓷制品，表面比较粗糙，而且有不同程度的渗透性。
日常生活中我们见到的许多陶瓷制品，表面光滑、不渗水，而且色彩丰富，非常漂亮。
这是由于烧制前在坯体上涂了彩釉的缘故。
在普通釉料中加入一些重金属离子，可制成彩釉。
涂有彩釉的陶瓷制品绚丽多彩，备受人们的喜爱。
于失事的原因有各种推测，其中照片显示，在“哥伦比亚号”机翼下方有几片小瓷片脱落，引起了科学家的注意，这是一种覆盖在航天飞机表面的特殊的陶瓷片，其主要作用是( )A.增加飞机的强度，防止流星和太空垃圾撞击而损坏飞机B.将太阳能转化为电能供飞机使用C.便于雷达跟踪，接受地面指挥中心的指令D.在返回大气层时，陶瓷耐高温隔热，有效地保护飞机平安返回地面解析：航天飞机的飞行速度很大，在进入大气层中时，与空气摩擦会产生高温，特殊的陶瓷片有耐高温和隔热作用，能有效地保护航天飞机。
答案：D二、SiO2的特性1.空间结构：立体网状结构。
2.物理性质：熔点高，硬度大，不溶于水。
3.化学性质：SiO2常温下化学性质很不活泼，不与水、酸(氢氟酸除外)反应。
(1)与强碱反应：SiO2+2NaOH====Na2SiO3+H2O(生成的Na2SiO3具有黏性能将瓶塞和试剂瓶粘住，不能用带磨口玻璃塞的试剂瓶存放NaOH溶液和Na2SiO3溶液，应用橡皮塞)(2)与氢氟酸反应：SiO2+4HF====SiF4↑+2H2O(能雕刻玻璃；氢氟酸不能用玻璃试剂瓶存放，应用塑料瓶)(3)高温下与碱性氧化物反应：CaO+SiO2CaSiO3(4)高温下与盐反应：CaCO3+SiO2CaSiO3+CO2↑Na2CO3+SiO2Na2SiO3+CO2↑(反应原理是难挥发性酸酐制取易挥发性酸酐)【例2】只含SiO2杂质的CaCO3样品，在高温煅烧后，残留固体为一纯净物，则原样品中SiO2的质量分数为( )A.40%B.28.6%C.37.5%D.62.5%解析：根据题意，煅烧后仅残留一种纯净的固体，则应为CaSiO3，发生的反应为CaCO3+SiO2CaSiO3+CO2↑，可知样品中SiO2与CaCO3的物质的量之比为1∶1。
2019-2020年高中化学 专题3 第2单元 功能各异的无机非金属材料导学案苏教版选修1
2019-2020年高中化学专题3 第2单元功能各异的无机非金属材料导学案苏教版选修1【学习目标】：1、了解生产和生活中常见的硅酸盐材料，知道陶瓷、玻璃和水泥的主要化学成分。
【学习重点】：陶瓷、玻璃和水泥的主要化学成分。
【课堂学习研讨】（探究思考1）1、我国的“瓷都”“陶都”。
陶器、瓷器都是用制造的，主要成分是。
粘土去除后，加水混匀，制成所需形状的，在经过就得到陶瓷成品。
在高温烧制是，发生了一系列复杂的变化。
2、普通玻璃是以、和为原料，粉碎后按一定比例混合在中共熔制成的。
方程式：。
熔化的玻璃比较粘稠，如CO2不能顺利排出，玻璃表面会出现少量的气泡。
因此，生产过程中要不断玻璃料。
3、玻璃的品种繁多，有应用广泛的特种玻璃。
如和良好的光学玻璃含有，化学稳定性好，耐；化学稳定性很强、的石英玻璃主要成分是；能阻挡的铅玻璃；用于制作化学仪器的玻璃含有；在玻璃原料中加入不同的氧化物，可以是玻璃呈现不同的颜色：加呈蓝色，加呈红色，加呈乳白色，加呈紫色。
4、在玻璃中加入适量的和的微小晶体，经过适当的热处理，可以制成变色玻璃。
强光时（方程式）：；光线变暗（方程式）：。
玻璃加热到一定温度后，就可以得到。
在玻璃表面镀可以制得镀膜玻璃，镀膜玻璃不仅外观美观，还可以阻挡和，常用制造的方法是在玻璃上、。
5、对玻璃具有腐蚀作用，可用于雕刻玻璃，方程式：。
6、硅酸盐水泥是以（）和（）为原料，在中高温煅烧后粉碎研磨而成。
主要成分是、、。
水泥具有，它与适量的混合后调和成浆，过一会儿凝固硬化成为固体。
7、在建筑工程中，和、、按一定比例混合，以作结构，硬化后形成结构坚固的。
水泥不宜久存。
8、水泥的和是水泥质量的重要指标。
我国以个强度等级（、、）表示水泥的性能，等级越高性能越好。
（探究思考2）9、光导纤维和各种新型陶瓷的开发和应用不仅为高科技提供优质材料，也提高了人们的生活质量。
由组成的光缆，用于光纤通信，传送的激光。
光导纤维的成分，制造的方程式：。
【2019最新】高中化学 专题3 丰富多彩的生活材料 第2单元 功能各异的无机非金属材料学案 苏教版选修1
【2019最新】高中化学 专题3 丰富多彩的生活材料 第2单元 功能各异的无机非金属材料学案 苏教版选修1学习目标：1.了解生活中无机非金属材料的应用与人类文明发展的密切关系。
2.知道陶瓷、玻璃、水泥的主要成分、生产原料和生产过程，使学生对化学与生产生活实际的联系有进一步的认识。
(重点)3.了解光导纤维和新型陶瓷材料的特点及用途，使学生充分认识到科学技术在现代社会中的重要性。
(重点)[自 主 预 习·探 新 知]一、生活中的硅酸盐材料1．硅酸盐材料：陶瓷、普通玻璃、水泥的主要成分是硅酸盐。
2．从黏土到陶瓷(1)原料：陶器和瓷器都是用黏土制造的。
(2)烧制过程：黏土的主要成分是硅酸盐。
黏土去除杂质后，经过加水混匀制成所需形状的坯件，再经过高温烧制就可以得到陶瓷制品。
陶瓷在高温烧成时发生了复杂的物理变化和化学变化。
3．形形色色的玻璃(1)玻璃的制作原料和成分：普通玻璃是以石英砂、碳酸钠和碳酸钙为原料，粉碎后按一定比例混合在熔炉中共熔制成的。
其主要成分是Na2SiO3、CaSiO3和SiO2。
玻璃是混合物，没有固定的熔点。
制备玻璃反应过程的化学方程式为：；CO2↑＋SiO2Na2SiO3＋Na2CO3 。
CO2↑＋SiO2CaSiO3＋CaCO3 (2)特种玻璃(3)玻璃加工两工艺①玻璃刻花氢氟酸对玻璃具有腐蚀作用，可用于玻璃的雕刻，反应的化学方程式为SiO2＋4HF===SiF4↑＋2H2O 。
②玻璃镀银玻璃上镀银涉及的三个离子方程式为Ag ＋＋NH3·H2O===AgOH＋NH ，AgOH ＋2NH3·H2O===[Ag(NH3)2]＋＋OH －＋2H2O,2[Ag(NH3)2]＋＋CH2OH(CHOH)4CHO ＋2OH －CH2OH(CHOH)4COO －＋NH ＋2Ag↓＋3NH3↑＋H2O 。
3．硅酸盐水泥水泥⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧普通水泥的原料：石灰石、黏土生产设备：水泥回转窑普通水泥的主要成分：硅酸二钙，硅酸三钙和铝酸三钙水泥的主要性质：水硬性用途：水泥砂浆和混凝土水泥的质量指标：我国的三个强度等级 、52.5和表示水泥的性 能，等级越高性能越好 二、光导纤维和新型陶瓷材料1．光导纤维(1)光导纤维的成分是SiO2，制备时发生的化学反应为SiCl4(g)＋O2(g)SiO2(s)＋2Cl2(g)。
苏教版选修1功能各异及无机非金属材料教案
第二单元功能各异的五级非金属材料第1课时生活中的硅酸盐材料【教学目标】1. 知道陶瓷、玻璃、水泥的主要化学成分、生产原料和生产过程，使学生对化学与生产生活实际的联系有进一步的认识。
2. 了解生活中无机非金属材料的应用与人类文明发展的密切关系。
3. 了解光导纤维和新型陶瓷材料的特点及用途，使学生充分认识到科学技术在现代社会中的重要性。
【教学重点难点】水泥、玻璃和陶瓷的主要化学成分、生产原料【教学过程】【导入】人类建筑的变迁：阴冷潮湿的洞穴→破败不堪的茅草屋→简陋粗糙的石屋→水泥、钢筋建的砖瓦房。
其中的陶瓷、水泥、普通玻璃是材料家族中一大类材料---无机非金属材料，由于陶瓷、水泥、普通玻璃的主要成分是硅酸盐，因此称此无机非金属材料为硅酸盐材料。
【投影】P92图3-13硅酸盐材料的应用【过渡】P92有一个栏目“你知道吗”为我们设置了三个问题：1.普通玻璃和水泥是用什么原料，采用什么方法制造的？2.日常生活中使用的哪些器具是由硅酸盐材料制成的？3.你能列举硅酸盐材料在现代高科技领域的应用吗？以上问题是我们这节课学习的线索，需要我们带着这些问题展开思考。
【投影】陶瓷图片：【讲述】我国早在8000年前便发明了制陶技术，是世界上最先烧造和使用陶器的国家之一。
陶瓷的发明是人类科技发展史上一个重要里程碑，是人类第一次学会用黏土等天然物为主要原料经过复杂的物理化学变化制造出的一种重要的人造材料。
瓷器是中华文明的象征。
在许多拉丁语系国家中，“瓷器”和“中国”都以“CHINA”这同一种字母拼音表示。
【板书】一、从黏土到陶瓷【提问】我国素有“瓷都”之称的地方在哪里？有“陶都”之称的地方又在哪里？【回答】江西景德镇。
浙江宜兴。
【讲述】对。
景德镇所烧制的薄胎瓷器被誉为：“洁如玉、明如镜、薄如纸、声如磬。
”可见有多么的精致了。
【板书】1.传统上陶器、瓷器是指所有以粘土为主要原料（Al2O3·2SiO2·2H2O）与其它天然矿物原料经过粉碎、成型、煅烧等过程制成的各种制品。
【化学】3.2.2《功能各异的无机非金属材料》教案(苏教版选修1)
【化学】3.2.2《功能各异的无机非金属材料》教案(苏教版选修1)第二单元不同功能无机非金属材料光纤和新陶瓷材料[教学目标]了解光纤和新陶瓷材料的特点和用途，使学生能充分体会现代科学的魅力[教学过程][评论]陶瓷、玻璃、水泥生产的原料及主要化学成分[过渡]近年来，为了适应科学技术的发展，许多新的陶瓷材料被开发出来。
其化学组成已远远超出硅酸盐范围，并已广泛应用于信息科学、航空航天、生物工程、超导研究等领域。
[板书]1。
光纤和新陶瓷材料[板书] 1。
光纤[滑梯]光缆、光纤仪器、光纤装饰品、玩具等。
在上述项目和演示中，可以观察到光纤可以传输光、图像、音乐等。
当然，它最大的目的是远距离传输信息和建立信息高速公路。
也可用于医用结肠镜、胃镜、心脏内窥镜等。
[阅读]9 P99——光纤的制造和应用[学生总结]光纤的主要性能和用途:导光能力强，应用于通信[板书。
新陶瓷[叙述]结构陶瓷(或工程陶瓷)具有机械功能、热学功能和一些化学功能。
纳米陶瓷功能陶瓷等新型陶瓷具有电、光、磁、化学和生物特性以及相互转化功能，如生物陶瓷生物陶瓷具有良好的生物相容性，对人体无免疫排斥反应，无溶血和凝血反应，对人体有毒，不致癌，适合植入体内，可用于修复或重建人体器官和组织。
[读数]P100“扩展视野”列-透明陶瓷和纳米陶瓷[材料]透明陶瓷是用玻璃生产方法制成的陶瓷透明陶瓷由氧化铝、氧化镁、氧化钙、氧化铍、氧化锆、氟化镁、氟化钙、氟化镧、硫化锌、硒化锌、碲化镉等合成化学原料经过原料处理、成型、高温烧结等工艺制成透明陶瓷具有较高的机械强度和硬度，能够承受非常高的温度，即使在1000度的高温下也不会软化、变形或结晶。
电绝缘性能和化学稳定性非常高。
光敏玻璃陶瓷还有一个非常有趣的特性，那就是，它们可以像照相底片一样敏感。
因为这种透明陶瓷具有如此敏感的特性，所以也被称为光敏玻璃。
而且它的耐化学腐蚀性也很好，能承受放射性物质的强辐射它不仅能像玻璃一样传输光线，还能传输波长超过10微米的红外线。
高中化学选修化学与生活教案-3.2 功能各异的无机非金属材料-苏教版
第二单元功能各异的无机非金属材料教学目标1.了解生活中无机非金属材料的应用与人类文明发展的密切关系。
2.知道陶瓷、玻璃、水泥的主要成分、生产原料和生产过程，对化学与生产生活实际的联系有进一步认识。
3.了解光导纤维和新型陶瓷材料的特点及用途，使学生充分认识到科学技术在现代社会中的重要性。
教学方法：资料的收集整理、比较学习、合作学习、自主学习教学重点难点：陶瓷、玻璃、水泥的生产工艺和流程及所用的化学原理课时分配：1课时教学过程：课前准备：班级同学以座位为单位，每三人或者两人为一个小组，在课前分别搜集生活中常见的硅酸盐材料带到教室，每个小组不少于一件，尽量搜集品种多些，留课堂交流讨论用。
教学过程：【播放投影】投影内容是关于人类建筑的变迁---从阴冷潮湿的洞穴、破败不堪的茅草屋、简陋粗糙的石屋，到水泥、砖瓦修建而成的房屋，再到具有现代气息的摩天大楼。
【学生活动】感受人类建筑的变迁，体会人类科学技术的发展对人类文明进步的促进作用。
（设计意图：让学生对材料的发展对人类生活的影响形成感性认识）【教师提问】现代建筑所用的材料有哪些【交流与讨论】同学展示各自从家中搜集的硅酸盐材料制品，互相欣赏和评价这些无机非金属材料的应用对人类生活的影响。
【归纳总结】、、等无机非金属材料是生活中最常见的硅酸盐材料，他们的主要成分是【阅读和思考】我们平时经常能接触或使用这些材料的制品，大家是否了解这些材料是如何制成的呢？它们分别经过哪些生产工序和加工工序，才能呈现出精致的外观呢？请阅读教材92页“你知道吗”展开联想和思考，给出问题的答案一、从黏土到陶瓷：1、陶器和瓷器是用制造成的，其原料的主要成分是，是由花岗岩风化形成的。
2、了解陶器和瓷器的生产原料和制作过程，简要知道两者在原料和制作过程中的差异（有条件的同学可以到陶瓷作坊参观访问，或者到陶吧亲自感受制陶的乐趣。
）二、形形色色的玻璃【阅读和思考】生产和生活中应用的玻璃种类繁多，它们生产原料和加工工艺各不相同。
《功能各异的无机非金属材料》教案
《功能各异的无机非金属材料》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握无机非金属材料的定义、分类和特点。
2. 使学生了解无机非金属材料在日常生活和工业中的应用。
3. 培养学生对无机非金属材料研究的兴趣和热情。
二、教学重点与难点1. 教学重点：无机非金属材料的定义、分类、特点及应用。
2. 教学难点：无机非金属材料的制备原理和工艺。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究无机非金属材料的相关知识。
2. 通过案例分析法，使学生了解无机非金属材料在实际应用中的重要性。
3. 利用小组讨论法，培养学生团队合作精神和口头表达能力。
四、教学准备1. 准备PPT课件，内容包括无机非金属材料的定义、分类、特点、应用等。
2. 收集相关案例，用于课堂分析和讨论。
3. 准备实验材料，让学生直观地了解无机非金属材料的制备过程。
五、教学过程1. 导入：简要介绍无机非金属材料的定义和特点，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解无机非金属材料的分类、制备方法、性质及应用。
3. 案例分析：分析实际案例，使学生了解无机非金属材料在日常生活和工业中的重要作用。
4. 实验演示：进行无机非金属材料的制备实验，让学生直观地了解制备过程。
5. 小组讨论：学生分组讨论，分享对无机非金属材料的理解和看法。
6. 总结：概括本节课的主要内容，强调无机非金属材料在现代社会中的重要性。
六、教学内容1. 玻璃材料的制备及应用2. 陶瓷材料的制备及应用3. 水泥材料的制备及应用4. 玻璃、陶瓷、水泥材料的比较与选择5. 课后练习与思考七、教学目标1. 让学生了解和掌握玻璃、陶瓷、水泥材料的制备方法及应用。
2. 使学生了解玻璃、陶瓷、水泥材料在日常生活和工业中的作用。
3. 培养学生对玻璃、陶瓷、水泥材料研究的兴趣和热情。
八、教学重点与难点1. 教学重点：玻璃、陶瓷、水泥材料的制备方法、应用及比较。
2. 教学难点：玻璃、陶瓷、水泥材料的制备原理和工艺。
九、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究玻璃、陶瓷、水泥材料的相关知识。
高中化学专题3丰富多彩的生活材料第二单元功能各异的无机非金属材料学案无答案苏教版选修120171113131.doc
专题3 第二单元功能各异的无机非金属材料【知识目标及能力要求】1.知道常用的硅酸盐材料的主要化学成分、生产原料及其用途。
2.列举玻璃、陶瓷制品的新进展（光导纤维、新型陶瓷等）【活动一】生活中的硅酸盐材料阅读教材P92-97，完成下列问题：1．生活中最常用的三大硅酸盐材料分别是什么？2．完成下表。
【活动与探究】1．如何在玻璃上雕刻出图案？写出其中涉及的化学反应方程式。
2．盛放NaOH溶液的玻璃瓶，只能用橡胶塞，而不能用玻璃塞作为瓶盖，为什么？3.石英玻璃的主要成分是____________；如果在玻璃原料中加入不同的氧化物，可以使玻璃呈现不同的颜色。
加氧化钴（Co2O3）呈________，加氧化亚铜（Cu2O）呈__________，加氟化钙（CaF2）呈_________，加二氧化锰（MnO2）呈___________。
例题1.下列物质中属于纯净物的是A．Na2CO3·10H2O B．水泥 C．水玻璃 D．普通玻璃例题2.普通玻璃的主要成分是①Na2SiO3 ②CaCO3③CaSiO3④SiO2⑤Na2CO3 ⑥CaOA．①③⑥ B．②③④ C．①③④ D．③④⑤【活动二】光导纤维和新型陶瓷材料阅读教材P98-99，完成下列问题：1.光导纤维的成分是什么？它的主要用途有哪些？试写出制造原理的化学方程式。
2.列举新型陶瓷有哪些，各自有什么的用途？【活动与探究】3. 氮化硅陶瓷是一种高温陶瓷材料，它有硬度大、熔点高、化学性质稳定等性质。
工业上曾采用高纯硅与纯氮在1300度时反应获得氮化硅。
（1）请写出该反应的方程式。
（2）氮化硅陶瓷抗腐蚀能力强，除氢氟酸外，它不与其他无机酸反应。
请写出该陶瓷被氢氟酸腐蚀的化学方程式。
例题3.磷酸钙是陶瓷，也是一种新型无机非金属材料，它可用于制造人造骨骼，这是利用这类材料的（）Ａ．耐高温的特性Ｂ．电学特性Ｃ．光学特性Ｄ．生物功能例题4.现用四氯化硅和氮气在氢气气氛的保护下，加强热发生反应，可获得较高纯度的氮化硅，反应的化学方程式为：【课堂小结】1．三大硅酸盐产品包括：_________、_________、_________。
功能各异的无机非金属材料(教师)13
石榴高级中学高二必修化学教案上课时间：编号：13课题：功能各异的无机非金属材料设计者：时军化审核：【学习目标】1、了解生活中无机非金属材料的应用与人类文明发展的密切关系2、知道陶瓷、玻璃、水泥的主要成分、生产原料和生产过程，对化学与生产生活实际的联系有进一步认识【学习重点、难点】陶瓷、玻璃、水泥的生产工艺和流程及所用的化学原理1.现代建筑所用的材料有哪些？哪些属于硅酸盐材料？请阅读教材92页“你知道吗”展开联想和思考，给出问题的答案2、制造陶器和瓷器的原料和制作过程是什么？简要知道两者在原料和制作过程中的差异。
请大家阅读教材第93也有关普通玻璃的制作部分内容完成下列问题3、生产普通玻璃的原料、设备、原理（主要反应）分别是什么？4、普通玻璃主要成分是什么？5、几种特种玻璃的组成特点①变色玻璃：②钢化玻璃：6、玻璃的加工①腐蚀加工：②表面镀膜：如镀银请阅读课本第96页到97页，并完成下列的问题7、生产硅酸盐水泥的原料、生产设备、流程分别是什么？8、硅酸盐水泥主要成分：，在硅酸盐水泥里掺入适当比例的其他成分，可以改善水泥的性能。
水泥具有性。
9、硅酸盐水泥的品种日益扩大，白水泥、快干水泥、等以越来越为人们熟悉。
在建筑工程中，水泥和、、按一定比例混合，以钢筋作结构，硬化后形成结构坚固的钢筋混凝土。
水泥的和是水泥质量的重要标志。
我国以三个强度等级10、什么是光导纤维？新型陶瓷材料有哪些?【典例分析】1．与普通玻璃成分相同的是（）A．变色玻璃B．石英玻璃C．钢化玻璃D．光学玻璃2．水泥与玻璃工业的共同原料是（）A．黏土B．纯碱C．石英砂D．石灰石反思与感悟:。
《功能各异的无机非金属材料》教案
《功能各异的无机非金属材料》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握无机非金属材料的定义、特点和分类。
2. 使学生了解无机非金属材料在日常生活和工业中的应用和功能。
3. 培养学生的实际操作能力和创新意识，激发学生对无机非金属材料研究的兴趣。
二、教学内容1. 无机非金属材料的定义与特点2. 无机非金属材料的分类3. 陶瓷材料的应用与功能4. 玻璃材料的应用与功能5. 水泥材料的应用与功能三、教学方法1. 采用讲授法，讲解无机非金属材料的定义、特点、分类以及各类材料的应用和功能。
2. 采用案例分析法，分析具体的无机非金属材料在日常生活和工业中的实际应用。
3. 采用实践操作法，让学生亲自动手操作，体验无机非金属材料的制作过程和性能。
四、教学准备1. 准备相关的教学PPT，展示各类无机非金属材料的图片和应用实例。
2. 准备实验材料和设备，让学生进行实践操作。
3. 准备相关的阅读材料，供学生课后拓展学习。
五、教学过程1. 导入：通过展示日常生活中常见的陶瓷、玻璃、水泥等材料，引导学生思考这些材料的共同特点和作用，从而引出本节课的主题。
2. 讲解：详细讲解无机非金属材料的定义、特点和分类，以及各类材料在日常生活和工业中的应用和功能。
3. 案例分析：分析具体的无机非金属材料应用实例，让学生了解其在实际生活中的重要作用。
4. 实践操作：让学生亲自动手操作，体验无机非金属材料的制作过程和性能。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调无机非金属材料在现代社会中的重要性和发展前景。
6. 课后作业：布置相关的课后作业，巩固所学知识，激发学生对无机非金属材料研究的兴趣。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问的方式，了解学生对无机非金属材料定义、特点和分类的掌握情况。
2. 实验报告：评估学生在实践操作中的表现，包括操作技能、实验态度和问题解决能力。
3. 课后作业：检查学生对课堂所学知识的巩固情况，以及对无机非金属材料应用和功能的理解。
《功能各异的无机非金属材料》教案
《功能各异的无机非金属材料》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解无机非金属材料的定义、特点和分类；（2）掌握常见无机非金属材料的主要成分、性质和应用。
2. 过程与方法：通过观察、实验、讨论等方式，培养学生的实验操作能力、观察能力和分析问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对无机非金属材料的兴趣，培养学生珍惜和合理利用材料的意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）无机非金属材料的定义、特点和分类；（2）常见无机非金属材料的主要成分、性质和应用。
2. 教学难点：（1）无机非金属材料的制备原理；（2）无机非金属材料在实际应用中的作用。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）教材、教案、PPT等相关教学资料；（2）实验器材和实验试剂；（3）相关视频或图片资料。
2. 学生准备：（1）预习教材，了解无机非金属材料的基本概念；（2）搜集生活中常见的无机非金属材料实例。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上一节课的内容，复习陶瓷、玻璃等无机非金属材料；（2）提问：什么是无机非金属材料？它们有哪些特点和应用？2. 知识讲解：（1）讲解无机非金属材料的定义、特点和分类；（2）介绍常见无机非金属材料的主要成分、性质和应用。
3. 实例分析：（1）展示生活中常见的无机非金属材料实例；（2）分析这些材料的特点和应用。
4. 实验环节：（1）安排学生进行无机非金属材料制备实验；（2）引导学生观察实验现象，分析实验结果。
5. 课堂小结：对本节课的主要内容进行总结，强调重点知识。
五、课后作业：1. 复习本节课所学内容，整理笔记；2. 完成课后练习题；3. 搜集更多关于无机非金属材料的资料，了解其在生活中的应用。
六、教学拓展：1. 组织学生进行小组讨论，探讨无机非金属材料在现代科技领域中的应用及其发展趋势。
2. 邀请相关行业专家或企业代表进行讲座，介绍无机非金属材料在实际生产生活中的应用和前景。
3. 安排学生参观实验室或相关企业，直观了解无机非金属材料的制备和应用过程。
【高中教育】最新高中化学专题3丰富多彩的生活材料第2单元功能各异的无机非金属材料学案苏教版选修1
——教学资料参考参考范本——【高中教育】最新高中化学专题3丰富多彩的生活材料第2单元功能各异的无机非金属材料学案苏教版选修1______年______月______日____________________部门学习目标：1。
了解生活中无机非金属材料的应用与人类文明发展的密切关系。
2。
知道陶瓷、玻璃、水泥的主要成分、生产原料和生产过程，使学生对化学与生产生活实际的联系有进一步的认识。
(重点)3。
了解光导纤维和新型陶瓷材料的特点及用途，使学生充分认识到科学技术在现代社会中的重要性。
(重点)[自主预习·探新知]一、生活中的硅酸盐材料1．硅酸盐材料：陶瓷、普通玻璃、水泥的主要成分是硅酸盐。
2．从黏土到陶瓷(1)原料：陶器和瓷器都是用黏土制造的。
(2)烧制过程：黏土的主要成分是硅酸盐。
黏土去除杂质后，经过加水混匀制成所需形状的坯件，再经过高温烧制就可以得到陶瓷制品。
陶瓷在高温烧成时发生了复杂的物理变化和化学变化。
3．形形色色的玻璃(1)玻璃的制作原料和成分：普通玻璃是以石英砂、碳酸钠和碳酸钙为原料，粉碎后按一定比例混合在熔炉中共熔制成的。
其主要成分是Na2SiO3、CaSiO3和SiO2。
玻璃是混合物，没有固定的熔点。
制备玻璃反应过程的化学方程式为：＋SiO2Na2SiO3Na2CO3＋；CO2↑＋CaCO3SiO2CaSiO3＋CO2↑。
(2)特种玻璃(3)玻璃加工两工艺①玻璃刻花氢氟酸对玻璃具有腐蚀作用，可用于玻璃的雕刻，反应的化学方程式为SiO2＋4HF===SiF4↑＋2H2O 。
②玻璃镀银玻璃上镀银涉及的三个离子方程式为Ag ＋＋NH3·H2O===AgOH＋NH ，AgOH ＋2NH3·H2O===[Ag(NH3)2]＋＋OH －＋2H2O,2[Ag(NH3)2]＋＋CH2OH(CHOH)4CHO ＋2OH －CH2OH(CHOH)4COO －＋NH ＋2Ag↓＋3NH3↑＋H2O 。
高中化学 专题3 丰富多彩的生活材料 第2单元 功能各异的无机非金属材料学案 苏教版选修1
学 习 资 料 专 题第二单元 功能各异的无机非金属材料学习目标：1.了解生活中无机非金属材料的应用与人类文明发展的密切关系。
2.知道陶瓷、玻璃、水泥的主要成分、生产原料和生产过程，使学生对化学与生产生活实际的联系有进一步的认识。
(重点)3.了解光导纤维和新型陶瓷材料的特点及用途，使学生充分认识到科学技术在现代社会中的重要性。
(重点)[自 主 预 习·探 新 知]一、生活中的硅酸盐材料1．硅酸盐材料：陶瓷、普通玻璃、水泥的主要成分是硅酸盐。
2．从黏土到陶瓷(1)原料：陶器和瓷器都是用黏土制造的。
(2)烧制过程：黏土的主要成分是硅酸盐。
黏土去除杂质后，经过加水混匀制成所需形状的坯件，再经过高温烧制就可以得到陶瓷制品。
陶瓷在高温烧成时发生了复杂的物理变化和化学变化。
3．形形色色的玻璃(1)玻璃的制作原料和成分：普通玻璃是以石英砂、碳酸钠和碳酸钙为原料，粉碎后按一定比例混合在熔炉中共熔制成的。
其主要成分是Na 2SiO 3、CaSiO 3和SiO 2。
玻璃是混合物，没有固定的熔点。
制备玻璃反应过程的化学方程式为：Na 2CO 3＋SiO 2=====高温Na 2SiO 3＋CO 2↑； CaCO 3＋SiO 2=====高温CaSiO 3＋CO 2↑。
(2)特种玻璃(3)玻璃加工两工艺 ①玻璃刻花氢氟酸对玻璃具有腐蚀作用，可用于玻璃的雕刻，反应的化学方程式为SiO 2＋4HF===SiF 4↑＋2H 2O 。
②玻璃镀银玻璃上镀银涉及的三个离子方程式为Ag ＋＋NH 3·H 2O===AgOH ＋NH ＋4，AgOH ＋2NH 3·H 2O===[Ag(NH 3)2]＋＋OH －＋2H 2O,2[Ag(NH 3)2]＋＋CH 2OH(CHOH)4CHO ＋2OH －―――――→水浴加热CH 2OH(CHOH)4COO －＋NH ＋4＋2Ag↓＋3NH 3↑＋H 2O 。
2021-2022学年苏教版化学选修1 专题3第二单元 功能各异的无机非金属材料 教案
其次单元功能各异的非金属材料教学目标：1、知道陶瓷、玻璃、水泥的主要化学成分、生产原料和生产过程，使同学对化学与生产生活实际的联系有进一步的生疏。
2、了解生活中无机非金属材料的应用与人类文明进展的亲密关系。
3、了解光导纤维和新型陶瓷材料的特点及用途，使同学充分生疏到科学技术在现代社会中的重要性。
教学重点、难点: 水泥、玻璃和陶瓷的主要化学成分、生产原料教学用具：高压钠灯、光导玩具、光导演示器、光缆实物、投影片、电影剪辑教学方法：呈现实、图片、谈话、叙述、争辩探究课时支配：3课时教学过程：【导入新课】人类建筑的变迁：阴冷潮湿的地窖→破败不堪的茅草屋→简陋粗糙的石屋→水泥、钢筋建的砖瓦房。
其中的陶瓷、水泥、一般玻璃是材料家族中一大类材料---无机非金属材料，由于陶瓷、水泥、一般玻璃的主要成分是硅酸盐，因此称此无机非金属材料为硅酸盐材料。
【投影】P92图3-13硅酸盐材料的应用【过渡】P92有一个栏目“你知道吗”为我们设置了三个问题：1、一般玻璃和水泥是用什么原料，接受什么方法制造的？2、日常生活中使用的哪些器具是由硅酸盐材料制成的？3、你能列举硅酸盐材料在现代高科技领域的应用吗？以上问题是我们这节课学习的线索，需要我们带着这些问题开放思考。
【投影】陶瓷图片：【叙述】我国早在8000年前便创造了制陶技术，是世界上最先烧造和使用陶器的国家之一。
陶瓷的创造是人类科技进展史上一个重要里程碑，是人类第一次学会用黏土等自然物为主要原料经过简单的物理化学变化制造出的一种重要的人造材料。
瓷器是中华文明的象征。
在很多拉丁语系国家中，“瓷器”和“中国”都以“CHINA”这同一种字母拼音表示。
【板书】一、从黏土到陶瓷【提问】我国素有“瓷都”之称的地方在哪里？有“陶都”之称的地方又在哪里？【回答】江西景德镇。
浙江宜兴。
【叙述】对。
景德镇所烧制的薄胎瓷器被誉为：“洁如玉、明如镜、薄如纸、声如磬。
”可见有多么的精致了。
【板书】1、传统上陶器、瓷器是指全部以粘土为主要原料（Al2O3·2SiO2·2H2O）与其它自然矿物原料经过粉碎、成型、煅烧等过程制成的各种制品。
3.2功能各异的无机非金属材料第2课时学案(苏教版选修1)
3.2 功能各异的无机非金属材料第2课时学案（苏教版选修1）三点剖析一、光导纤维光导纤维(简称光纤)：光纤传导光的能力相当强，主要用于远距离通信，跟普通电缆相比有【例1】光导纤维除了可以用于通讯外还有哪些应用？举例说明。
答案：光导纤维除了可以用于通讯外，还用于医疗、信息处理、传能传像、遥测遥控、照明等许多方面。
例如，可将光导纤维内窥镜导入心脏，测量心脏中的血压、体温等。
在能量传输和信息传输方面，光导纤维也得到了广泛的应用。
二、光纤的制造把氧气和四氯化硅蒸气的混合气体通过在高温炉中旋转和移动的石英管，能反应生成二氧化硅。
SiCl4(g)+O2(g)SiO2(s)+2Cl2(g)把得到的沉积在管内的二氧化硅熔化，形成“玻璃棒”，在1 900—2 000 ℃的高温下再将其熔化，拉制成粗细均匀的光纤细丝(直径在10 μm以下)。
【例2】下列物质是光导纤维成分的是( )A.SiO2B.Na2SiO3C.CaCO3D.黏土解析：制造光导纤维是由SiCl4与O2反应，得到的固体再熔化处理而生成的。
生成的固体为SiO2 ,故选A项。
答案：A三、高温结构陶瓷1.高温结构陶瓷的优点：能经受高温、不怕氧化、耐酸碱腐蚀、硬度大、耐磨损、密度小等。
2.高温结构陶瓷的种类：(1)氧化铝陶瓷：又称人造刚玉，具有熔点很高、硬度高的优点。
可用作坩埚、高温炉管、球磨机、高压钠灯的灯管等。
(2)氮化硅陶瓷：具有硬度极高、耐磨损、抗腐蚀和抗氧化能力等优点。
可用于制造轴承、汽轮机叶片、机械密封环、永久性模具、发动机部件等。
(3)碳化硼陶瓷：具有熔点高、硬度大的优点。
广泛应用于工农业生产、原子能工业、宇航工业等。
【例3】氮化硅是一种高温陶瓷材料，它的硬度大、熔点高、化学性质稳定，工业上曾普遍采用高纯硅与纯氮在1 300 ℃反应获得。
(1)根据性质，推测氮化硅陶瓷的用途是__________(填序号)。
A.制汽轮机叶片B.制有色玻璃C.制永久性模具D.制造柴油机(2)写出N的原子结构示意图：__________；根据元素周期律知识，请写出氮化硅的化学式：__________。
【高中教育】2020高中化学专题3丰富多彩的生活材料第2单元功能各异的无机非金属材料学案苏教版选修1
(3)玻璃加工两工艺①玻璃刻花氢氟酸对玻璃具有腐蚀作用，可用于玻璃的雕刻，反应的化学方程式为SiO2＋4HF===SiF4↑＋2H2O 。
②玻璃镀银玻璃上镀银涉及的三个离子方程式为Ag ＋＋NH3·H2O===AgOH＋NH ，AgOH ＋2NH3·H2O===[Ag(NH3)2]＋＋OH －＋2H2O,2[Ag(NH3)2]＋＋CH2OH(CHOH)4CHO ＋2OH －CH2OH(CHOH)4COO －＋NH ＋2Ag↓＋3NH3↑＋H2O 。
3．硅酸盐水泥水泥⎩⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎧ 普通水泥的原料：石灰石、黏土生产设备：水泥回转窑普通水泥的主要成分：硅酸二钙2CaO·Si O2，硅酸三钙3CaO·SiO2和铝酸三钙3CaO·Al2O3水泥的主要性质：水硬性用途：水泥砂浆和混凝土水泥的质量指标：我国的三个强度等级42。
5、52。
5和62。
5表示水泥的性 能，等级越高性能越好 二、光导纤维和新型陶瓷材料1．光导纤维(1)光导纤维的成分是SiO2，制备时发生的化学反应为SiCl4(g)＋O2(g)SiO2(s)＋2Cl2(g)。
(2)光导纤维的用途①由光导纤维组成的光缆可以代替通讯电缆，用于光纤通信，其优点为容量大、速度快；B．玻化砖是所有瓷砖中最硬的一种C．生产普通硅酸盐水泥的主要原料是黏土、石灰石和石英D．水泥、沙子和水的混合物叫水泥砂浆C [生产普通硅酸盐水泥的主要原料是黏土和石灰石，没有石英。
D选项中要注意水泥砂浆和混凝土之间的区别，水泥、沙子、水的混合物是水泥砂浆。
故选C。
]3．有关光导纤维的说法不正确的是( )A．光导纤维是一种高质量传导光信息的玻璃纤维B．光导纤维的抗干扰性能好，不发生电辐射，通信质量高，能防窃听C．光导纤维是由普通玻璃制成的，普通玻璃拉成细丝即可得到光导纤维D．光导纤维是由二氧化硅制成的C [光导纤维的成分与普通玻璃的成分不同，前者是SiO2，后者是Na2SiO3、CaSiO3、SiO2的混合物。
江苏省泗阳县王集中学高一化学《功能各异的无机非金属材料》学案
第二单元功能各异的无机非金属材料学案［学习目标]1．了解生活中无机非金属材料的应用与人类文明发展的密切关系。
2．知道陶瓷、玻璃、水泥的主要成分、生产原料和生产过程，使学生对化学与生产生活实际的联系有进一步的认识。
3．了解光导纤维和新型陶瓷材料的特点及用途，使学生充分认识到科学技术在现代社会中的重要性。
［知识点梳理］一生活中的硅酸盐材料1 陶瓷的原料是,其制备过程为。
2 制备普通玻璃的原料为、、;普通玻璃的成分为、、;制备过程中所发生的反应为：、3 玻璃的种类繁多，除普通玻璃外还有大量的特种玻璃(如和良好的光学玻璃、化学稳定性强膨胀系数小的、能阻挡的铅玻璃等)。
4 在玻璃原料中加入不同的氧化物可以使玻璃呈现不同的颜色如：Co2O3Cu2O CaF2 MnO25 变色玻璃就是在玻璃中加入适量的和经过热处理制得，则其变色原理为：（应有必要的文字和化学方程式）.6 制备钢化玻璃的方法是，其性能为。
7 对玻璃具有腐蚀作用，化学方程式为,可用于玻璃的雕刻。
8 银氨溶液的配制方法.9 在玻璃上镀银的方程式为：10 制备水泥的原料为、、，水泥的成分为: 、、，衡量水泥性能的等级有、、，其中表示水泥性能最好。
11 钢筋混凝土是以、、、、混合而制成.二光导纤维和新型陶瓷材料1．光导纤维的主要成分是，制备它的化学方程式为；光导纤维的开发和应用大大改善了人们生活质量,在通讯领域：光纤的通信容量是微波的倍,每生产一千米的光缆只需几克，约可节约吨；在医疗方面的主要用途是2．新型的陶瓷可分成（如）和(如)两大类。
3．生物陶瓷具有良好的可用于人体器官和组织的修复或再造。
[反馈训练］1．与普通玻璃成分相同的是（）A．变色玻璃B．石英玻璃C．钢化玻璃D．光学玻璃2．水泥与玻璃工业的共同原料是（)A．黏土B．纯碱C．石英砂D．石灰石3．下列物质中不属于硅酸盐的是（）A．黏土B．硅藻土C．Al2（Si2O5)(OH）4 D.Mg2SiO44．石灰石是许多工业的原料之一，但制取下列物质时不需用石灰石的是( ）A．制硅酸B．制水泥C．制玻璃D．制生石灰5．Al2O3·SiO2·2H20是一种（)A．含氧酸B．硅酸盐C．铝酸盐D．混合物6．汽车、火车玻璃是( ）A．石英玻璃B．光学玻璃C．玻璃纤维D．钢化玻璃7．陶瓷已广泛应用于生活和生产中，下列不属于陶瓷制品的是（）A．电器中的绝缘瓷管B．实验室中的坩埚C．实验室中的试管D．建筑上烧制的砖瓦8．下列物质中，有固定熔沸点的是（）A．钢化玻璃B．过磷酸钙C．消石灰D．水玻璃9．下列不属于硅酸盐工业产品的是（）A．水泥B．玻璃C．陶瓷D．化肥10．实验室熔化固体烧碱，应选用的坩埚是（）A．玻璃坩埚B．石英坩埚C．铁坩埚D．瓷坩埚11．传统硅酸盐材料与新型无机非金属材料共同的优点是( ）A．抗腐蚀，耐高温B．硬度大，质脆C．具有生物功能D．具有光学、电学性能12．要得到蓝色玻璃,应在普通玻璃中加入( )A．Cu2O B.Co2O3 C。
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功能各异的无机非金属材料
一、生活中的硅酸盐材料
学习目标：1、了解生活中无机非金属材料的应用与人类文明发展的密切关系
2、知道陶瓷、玻璃、水泥的主要成分、生产原料和生产过程，对化学与生产生活实际的联系有进一步认识
3、了解我国传统的陶瓷工艺，进而了解我国悠久的陶瓷历史和文化，培养爱国主义精神
学习方法：资料的收集整理、比较学习、合作学习、自主学习
学习重点难点：陶瓷、玻璃、水泥的生产工艺和流程及所用的化学原理
课时分配：2课时
学习过程：
课前准备：班级同学以座位为单位，每三人或者两人为一个小组，在课前分别搜集生活中常见的硅酸盐材料带到教室，每个小组不少于一件，尽量搜集品种多些，留课堂交流讨论用。
课堂学习过程：
交流与讨论：思考人类建筑的变迁
问题：现代建筑所用的材料有哪些
交流与讨论：同学展示各自从家中搜集的硅酸盐材料制品，互相欣赏和评价这些无机非金属材料的应用对人类生活的影响。
形成智慧：、、等无机非金属材料是生活中最常见的硅酸盐材料，他们的主要成分是
阅读和思考：我们平时经常能接触或使用这些材料的制品，大家是否了解这些材料是如何制成的呢？它们分别经过哪些生产工序和加工工序，才能呈现出精致的外观呢？请阅读教材92页“你知道吗”展开联想和思考，给出问题的答案
一、从黏土到陶瓷：
1、陶器和瓷器是用制造成的，其原料的主要成分是，是由花岗岩风化形成的。
2、了解陶器和瓷器的生产原料和制作过程，简要知道两者在原料和制作过程中的差异（有条件的同学可以到陶瓷作坊参观访问，或者到陶吧亲自感受制陶的乐趣。
）
二、形形色色的玻璃
阅读和思考：生产和生活中应用的玻璃种类繁多，它们生产原料和加工工艺各不相同。
请大家阅读教材第93也有关普通玻璃的制作部分内容完成下列问题
形成智慧：1、普通玻璃
①生产原料为、、
②生产设备
③生产原理（主要反应）
、
④主要成分
交流与讨论：生产过程中要不断搅拌玻璃料，为什么？
形成智慧：
阅读与思考：回忆初中晶体与非晶体的概念，阅读教材第94页“资料卡”的内容，说明玻璃属于什么？物理性质上有什么特点？
形成智慧：
交流与讨论：除了以上介绍的普通玻璃，我们还经常使用大量的特种玻璃，或者对玻璃进行加工和处理，请同学们根据自己搜集的玻璃制品，然后结合生活的一些常识，说明特种玻璃在不同场所使用的情况。
班里同学按照座位从南到北，分成四个小组，分别在阅读第94页到第96页课本对应知识的基础上，每个小组派一名代表做汇报，第一小组探讨并汇报变色玻璃有关知识，第二小组探讨并汇报钢化玻璃有关知识，第三小组讨论并汇报氢氟酸蚀刻玻璃知识，第四小组探讨并汇报镀膜玻璃有关知识。
交流与评价：根据各组回答的情况，不光要了解知识，还要锻炼协作能力，集体荣誉感，并且看哪个组收集、处理信息和语言表达好，评出最好的组，给出最热烈的掌声鼓励。
形成智慧：2、几种特种玻璃的组成特点
①变色玻璃：
②钢化玻璃：
3、玻璃的加工
①腐蚀加工：
②表面镀膜：如镀银
阅读与思考：硅酸盐水泥是最常用的建筑材料，请阅读课本第96页到97页，并完成下列的问题
三、硅酸盐水泥
形成智慧：1、生产原料：生产设备：
2、硅酸盐水泥的制作流程：
3、主要成分：，在硅酸盐水泥里掺入适当比例的其他成分，可以改善水泥的性能。
水泥具有性。
4、硅酸盐水泥的品种日益扩大，白水泥、快干水泥、等以越来越为人们熟悉。
在建筑工程中，水泥和、、按一定比例混合，以钢筋作结构，硬化后形成结构坚固的钢筋混凝土。
水泥的和是水泥质量的重要标志。
我国以三个强度等级（42.
5、52.5、62.5）表示水泥的性能,等级越高性能越好.
课堂小结：学生对本节课进行小结
课后作业:
1、完成课本第100页联系与实践,第1，2，3，4
2、完成光导纤维和新型陶瓷材料的预习
学习反思：。