《琵琶行并序》PPT教学课件.ppt
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《琵琶行-并序》课件-(共36张PPT)
民间音乐文化发展趋势
民间音乐的兴盛
唐代民间音乐文化十分兴盛，各种民间音乐形式如曲子、词等广 泛流传。
琵琶在民间音乐中的地位
琵琶是唐代民间音乐中的重要乐器之一，其独特的音色和表现力深 受人们喜爱。
民间音乐与文人创作的互动
民间音乐的发展对文人创作产生了积极影响，许多文人从民间音乐 中汲取灵感，创作出大量优秀作品。
02 诗歌内容解析与欣赏
全文朗读及分段讲解
全文朗读
通过朗读全诗，感受诗歌的韵律 和节奏，初步理解诗歌内容。
分段讲解
将诗歌分为若干段落，逐段讲解 内容，深入分析每段的意象、情 感和表现手法。
描述性内容描绘技巧
景物描绘
分析诗歌中的景物描写，如“浔阳江 头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”等，感 受其细腻入微的描绘技巧。
在西方世界的传播与接受
随着中华文化的国际传播，《琵琶行》也逐渐被西方世界所了解和接受，成为中华文化走 向世界的重要载体。
跨文化交流的桥梁
在跨文化交流中，《琵琶行》以其独特的艺术魅力和文化内涵，成为中外文化交流的重要 桥梁和纽带。
06 互动环节与课堂总结
学生朗读、背诵比赛
组织学生进行《琵琶 行-并序》的朗读比 赛，评选出最佳朗读 者。
创作背景及意图
创作背景
白居易在创作《琵琶行》时，正值他被贬为江州司马期间。他偶然遇到一位旧时 长安红歌女，在为她演奏琵琶的过程中，深感其身世之悲苦和自身遭遇之不幸， 遂写下这首长篇叙事诗。
创作意图
通过描写琵琶女的悲惨身世和高超演奏技艺，白居易表达了对社会现实的不满和 对弱者的同情。同时，他也借琵琶女的形象抒发了自己怀才不遇、壮志难酬的悲 愤之情。
艺术特色及价值评价
艺术特色
《琵琶行(并序)》PPT课件29张
又融进了江花月三景，足见诗人炼字功夫炉火纯青。 C.“轻拢慢捻抹复挑”，写出了琵琶女指法的娴熟。一连串的动作，具体地表现了
琵琶女扣弦、揉弦、顺手下拨弦、反手回拨弦的动作熟练，技艺精湛。
√D.“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”，情景交融。不仅与开头“月”“夜”“船”
相呼应，而且烘托了琵琶女高超的演奏技巧以及演奏的愉悦气氛，同时也给读者 留下了回味的空间。
• 进入本诗的主体内容，写与琵琶女相见及听她演奏的情景。 • 惨淡的心情峰回路转，“寻声暗问”-“欲语迟”-“移船相见”-“重开宴”-“千呼万唤”-
“始出来”-“半遮面”，这一系列的动作行为，展现出了欲相见的急迫与琵琶女的羞怯
第一次演奏：
浔阳江头夜送客， 环境描写： 枫叶荻花秋瑟瑟。 渲染萧瑟凄凉气氛， 奠定基调。 主人下马客在船， （互文） 举酒欲饮无管弦。 醉不成欢惨将别， “惨”饱含离愁、沦落之意 别时茫茫江浸月。 忽闻水上琵琶声， 主人忘归客不发。 侧面烘托琵琶女的技艺高超
乐府：乐府本是汉武帝刘彻开始设立的掌管音乐的机关， 任务是制定乐谱、采集歌词、训练乐工；另外，还有一 项任务就是采集民歌，供统治阶级“观风俗”。后来其 含义有了变化，指一种合乐的诗歌，即“乐府诗”，简 称“乐府”。乐府诗有狭义和广义两种意义：狭义的指 汉以下入乐的诗，它包括文人创作的和采自民间的；广 义的包括词曲和没有入乐而袭用乐府旧题，或摹仿乐府 诗体裁的作品。《琵琶行》属于后者。
注意诗中描摹音乐的手法：
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。
第 二
低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
一、大量运用比喻。
次
轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。
——
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
琵琶女扣弦、揉弦、顺手下拨弦、反手回拨弦的动作熟练，技艺精湛。
√D.“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”，情景交融。不仅与开头“月”“夜”“船”
相呼应，而且烘托了琵琶女高超的演奏技巧以及演奏的愉悦气氛，同时也给读者 留下了回味的空间。
• 进入本诗的主体内容，写与琵琶女相见及听她演奏的情景。 • 惨淡的心情峰回路转，“寻声暗问”-“欲语迟”-“移船相见”-“重开宴”-“千呼万唤”-
“始出来”-“半遮面”，这一系列的动作行为，展现出了欲相见的急迫与琵琶女的羞怯
第一次演奏：
浔阳江头夜送客， 环境描写： 枫叶荻花秋瑟瑟。 渲染萧瑟凄凉气氛， 奠定基调。 主人下马客在船， （互文） 举酒欲饮无管弦。 醉不成欢惨将别， “惨”饱含离愁、沦落之意 别时茫茫江浸月。 忽闻水上琵琶声， 主人忘归客不发。 侧面烘托琵琶女的技艺高超
乐府：乐府本是汉武帝刘彻开始设立的掌管音乐的机关， 任务是制定乐谱、采集歌词、训练乐工；另外，还有一 项任务就是采集民歌，供统治阶级“观风俗”。后来其 含义有了变化，指一种合乐的诗歌，即“乐府诗”，简 称“乐府”。乐府诗有狭义和广义两种意义：狭义的指 汉以下入乐的诗，它包括文人创作的和采自民间的；广 义的包括词曲和没有入乐而袭用乐府旧题，或摹仿乐府 诗体裁的作品。《琵琶行》属于后者。
注意诗中描摹音乐的手法：
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。
第 二
低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
一、大量运用比喻。
次
轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。
——
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
必修三《琵琶行并序》 (共23张PPT)
❖ 仓皇中我伸手把琴遮挡，泪潮呀早已经汹涌盈眶。颖师傅好功夫 实非寻常，别再把冰与火填我胸膛。
总结主旨
❖ 诗中通过对琵琶女形象的塑造，深刻地揭示 了封建社会中被侮辱、被损害的乐伎们的悲 惨命运，表达了诗人对歌女的同情，同时也 表现了诗人的“天涯沦落人”之恨。
❖
听蜀僧浚弹琴 李白
蜀僧抱绿绮(l),西下峨眉峰。为我一挥手, 如听万壑松。
1.概括诗前小序写了哪些内容？有何作用？
内容：（1）、扼要交代了时间、地点、人 物和故事的主要经过，（2）、概括了琵琶女的 身世，（3）、点明了本诗的写作动机。
作用：定下了全诗凄切伤怀的感情基调。
❖
❖ 2.本诗对琵琶女的演奏一共进行了几次描写，分 别用了什么手法？
❖ 忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。 侧面描写 ❖ 转轴拨弦三两声~~~唯见江心秋月白。正侧结合 ❖ 却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声， 侧面描写
3.与“主人在马客在船”修辞方法不同的一项是 A.秦时明月汉时关 B.不以物喜，不以己悲 C.东西植松柏，左右种梧桐 D.主人忘归客不发 E.燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英
【答案】D/余为互文。
4、找出通假字 曲终收拨当心画 家在虾蟆陵下住
Hale Waihona Puke 画通划 虾通蛤5、古今异义
因为长句，歌以赠之
本文指“于是创作” 今：表示原因的连词。
课 堂 巩 固
1、下列字注音有误的一项是（ C）
A、铮（zhēnɡ）琵琶（pípá）浔（xún） B、悯（mǐn）憔悴（qiáo cuì）霓（ní） C、徙（xǐ） 谪（zhé）虾蟆（—xi—á mɑ） D、绡（xiāo）荻（dí） 捻（niǎn）
2、拼音全对的一组是（ C ）
A迸（bèn ɡ ）幺（yāo）阑（lán）干 B湓（pén）江 贾（jiǎ）ɡǔ 篦（bì） C嘈（cáo）钿（diàn）呕哑（ōu yā） D嘲哳（zhāo zhé）zhā 舫（fǎng）
总结主旨
❖ 诗中通过对琵琶女形象的塑造，深刻地揭示 了封建社会中被侮辱、被损害的乐伎们的悲 惨命运，表达了诗人对歌女的同情，同时也 表现了诗人的“天涯沦落人”之恨。
❖
听蜀僧浚弹琴 李白
蜀僧抱绿绮(l),西下峨眉峰。为我一挥手, 如听万壑松。
1.概括诗前小序写了哪些内容？有何作用？
内容：（1）、扼要交代了时间、地点、人 物和故事的主要经过，（2）、概括了琵琶女的 身世，（3）、点明了本诗的写作动机。
作用：定下了全诗凄切伤怀的感情基调。
❖
❖ 2.本诗对琵琶女的演奏一共进行了几次描写，分 别用了什么手法？
❖ 忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。 侧面描写 ❖ 转轴拨弦三两声~~~唯见江心秋月白。正侧结合 ❖ 却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声， 侧面描写
3.与“主人在马客在船”修辞方法不同的一项是 A.秦时明月汉时关 B.不以物喜，不以己悲 C.东西植松柏，左右种梧桐 D.主人忘归客不发 E.燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英
【答案】D/余为互文。
4、找出通假字 曲终收拨当心画 家在虾蟆陵下住
Hale Waihona Puke 画通划 虾通蛤5、古今异义
因为长句，歌以赠之
本文指“于是创作” 今：表示原因的连词。
课 堂 巩 固
1、下列字注音有误的一项是（ C）
A、铮（zhēnɡ）琵琶（pípá）浔（xún） B、悯（mǐn）憔悴（qiáo cuì）霓（ní） C、徙（xǐ） 谪（zhé）虾蟆（—xi—á mɑ） D、绡（xiāo）荻（dí） 捻（niǎn）
2、拼音全对的一组是（ C ）
A迸（bèn ɡ ）幺（yāo）阑（lán）干 B湓（pén）江 贾（jiǎ）ɡǔ 篦（bì） C嘈（cáo）钿（diàn）呕哑（ōu yā） D嘲哳（zhāo zhé）zhā 舫（fǎng）
《琵琶行(并序)》ppt课件36张
巧妙构思
双线结构 江头夜送客
开营 篇造 置氛 景围
《琵琶行》白居 易
结抒 篇发 点感 题情
同是天涯沦落人 相逢何必曾相识
月夜听琵琶 暗线
述迁谪之恨
主题
《琵琶行》是一首歌行体的长篇叙事诗，主要叙述了诗人 与一位飘泊江湖的长安歌伎邂逅相遇,并被其琴声和凄苦身 世感动的故事。诗人借此抒发了被贬谪的悲苦心情，控诉 了封建社会对人才的不公与扼杀
倡女：歌女
善才：当时对琵琶师的通称。有“能手”的意思
委身：托身，这里指嫁
贾人：商人
遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转 徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。 因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。
命酒：叫（手下人）摆酒 使：让 快：畅快 漂沦：漂泊沦落
听蜀僧睿弹琴 李白
蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。 为我一挥手，如听万壑松。 客心洗流水，馀响入霜钟。 不觉碧山暮，秋云暗几重 。
简要分析本诗是如何描写琴声的？
1、运用动作描写。“为我一挥手”写出了蜀僧弹琴的潇洒动作。 2、运用比喻手法。“如听万壑松”写出了琴声的铿锵有力。 3、从听众反映写琴声。写自己的心好像被流水洗过一般地畅快愉悦。 “不觉碧山暮”写客人沉醉于琴声，忘记了时间的流逝，表现琴声的吸 引力和琴师的技艺高超。 4、用典。“客心洗流水”化用“高山流水”的典故，表现蜀僧和自己 通过音乐的媒介所建立的知己之感。
“明年秋，……铮铮然有京都声。” “问其人，……转徙于江湖间。”
1段 2、3段
“予出官二年，……是夕始觉有迁谪意。” 4段
贰 音乐分析
一、理清文章思路
诗歌每一段写了什么？用七字形式概括每段的内容。
《琵琶行(并序)》课件(共42张PPT) 统编版高中语文必修上册.ppt
白居易在诗歌上的成就，主要表现在两个方面： 一是政治讽喻诗。以《秦中吟》《新乐府》为代表，敢于针对当权者的弊 政，反映人民疾苦，深刻地揭露社会矛盾 。 一是长篇叙事诗。以《长恨歌》《琵琶行》为代表的有着曲折离奇、自具 首尾的细致的情节描写，和完整而鲜明的人物形象的塑造。在语言和音调 上又显得特别得流畅匀称，优美和谐。这种诗，当时号称“千字律诗”， 流传极广，正如宣宗李忱所说：“童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇”。
缀玉连珠六十年，谁教冥路作诗仙？ 浮云不系名居易，造化无为字乐天。 童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。 文章已满行人耳，一度思卿一怆然。
目录
CONTENTS
背认诗拓 景字文展 知识赏学 识词析习
背 景 知 识
作者简介
白居易(772--846)，字乐天，号香山居士，二十九岁中进 士，官至左拾遗(谏官)。是杜甫之后，唐朝的又一杰出的 现实主义诗人，是唐代诗人中作品最多的一个。有“兼济 天下”的理想，屡次上书针砭时弊。写下了《新乐府》、 《秦中吟》为代表的“讽喻诗”，反映了劳动人民的痛苦 生活，揭露了统治阶级的腐朽和罪恶。由于得罪了唐宪宗 和官僚集团，被贬为江州司马。 他是中唐新乐府运动的主要倡导者，主张“文章合为时而 著，歌诗合为事而作。”并将这一主张付诸自己的诗歌创 作实践。他的早期政治诗广泛而深刻地反映了当时的社会 矛盾，寄予了人民苦难的深切同情。用辞尖锐，主题鲜明。 而自从元和十年，掌权的达官贵人们恼怒他的诗，借口把 他贬为江州司马后，白居易写了大量的“闲适诗”、“感 伤诗”。《琵琶行》就是白居易在元和十年，被贬不到一 年的时候写下的一篇“感伤诗”。
诗文赏析
诗歌前后贯穿了几处环境描写的文字，分别有什么作用？
①篇首的“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”，叙述了江东送客时的环境。秋夜的江水、 枫叶、荻花，构成清晰如画的意境，令人顿感秋凉袭身，乐曲传达出诗人凄凉愁惨的心情， 为全诗奠定了感情基调。 ②“别时茫茫江浸月”，叙述别时景象，景中含情。茫茫江水，溶溶月色，无不弥散着诗 人的离愁别绪，仿佛诗人的心情融化其中，与自然风物有了感应。 ③“唯见江心秋月白”，写音乐结束时寂静的环境。音乐结束，但其感情仍在扩散，一直 渗入被秋月照亮的江心，又仿佛江心秋月也在为音乐中的感情所打动。情景交融，烘托了 音乐效果，形成令人回味的意境。 ④另外如“绕船月明江水寒”，写琵琶女独守空船时的环境，渲染了琵琶女冷落凄凉的心 情；“黄芦苦竹绕宅生”，写诗人的生活环境，渲染诗人被贬后的孤寂悲凉的心情。
《琵琶行(并序)》ppt课件37张
琵 琶 行 白居易
了解作者
（《周易》“是故君子所居而安者，《易》之序也。” “乐天知命，故不忧。”）
白居易，中唐著名现实主义诗人，字乐天，晚年号香山居士 。二十 九岁中进士，官至左拾遗(谏官)。有“兼济天下”的理想，屡次上书针 砭时弊。写下了《新乐府》、《秦中吟》为代表的“讽喻诗”，反映了 劳动人民的痛苦生活，揭露了统治阶级的腐朽和罪恶。
思考 这段中哪些句子是在描写乐声？用了什么手法？ 从“大弦嘈嘈如急雨”到“四弦一声如裂帛。” “嘈嘈”“切切”两个叠词来模拟琵琶大小弦弹出不同的声音效果。
运用比喻把抽象无形的音乐描绘成形象可感的实体。将大弦小弦发出的 乐音比作“急雨、私语”，用“嘈嘈切切”交错杂弹比作大珠小珠落玉 盘，既有听觉形象又有视觉形象，表现琵琶声特有的清脆悦耳。
用黄莺在花下啼叫比喻旋律的婉转流畅；用泉水在冰下艰难流过比喻 乐声滞涩难通；用银屏扎破、铁骑突出、刀枪齐鸣比喻乐音暂歇后突 然迸发出激越雄壮的声音。
“东船西舫”借代诗人与客人，用听众的感受“悄无言”来衬托琵琶 女演奏技艺的高超；“江心秋月白”是自然环境，用悄寂无声的环境 来衬托演奏的效果：乐声已停，然而余音饶梁，人们还久久沉醉在音 乐创造的氛围中。从侧面烘托出琵琶女技艺的高超绝妙;“悄无言” 的寂静，实则听众的忘情和如痴如醉的最佳表达形式。
行的声韵。探问这个人，原来是长安
女），尝学琵琶于曹穆二善才（ 乐师） ， 的歌女，曾经向穆、曹两位琵琶大师
年长（年龄增长）色衰（容颜衰老），委 学艺。后来年纪大了，红颜退尽，嫁
身（嫁给 ）为贾人 （商人）妇。 遂（就 ） 命酒（叫手下人摆酒），使快（畅快）数 曲。曲罢（弹完）悯然（忧郁的样
子）， 自叙少小（年轻）时欢乐事，今漂 沦（ 漂泊沦落）憔悴，转徙（辗转迁徙 ）
了解作者
（《周易》“是故君子所居而安者，《易》之序也。” “乐天知命，故不忧。”）
白居易，中唐著名现实主义诗人，字乐天，晚年号香山居士 。二十 九岁中进士，官至左拾遗(谏官)。有“兼济天下”的理想，屡次上书针 砭时弊。写下了《新乐府》、《秦中吟》为代表的“讽喻诗”，反映了 劳动人民的痛苦生活，揭露了统治阶级的腐朽和罪恶。
思考 这段中哪些句子是在描写乐声？用了什么手法？ 从“大弦嘈嘈如急雨”到“四弦一声如裂帛。” “嘈嘈”“切切”两个叠词来模拟琵琶大小弦弹出不同的声音效果。
运用比喻把抽象无形的音乐描绘成形象可感的实体。将大弦小弦发出的 乐音比作“急雨、私语”，用“嘈嘈切切”交错杂弹比作大珠小珠落玉 盘，既有听觉形象又有视觉形象，表现琵琶声特有的清脆悦耳。
用黄莺在花下啼叫比喻旋律的婉转流畅；用泉水在冰下艰难流过比喻 乐声滞涩难通；用银屏扎破、铁骑突出、刀枪齐鸣比喻乐音暂歇后突 然迸发出激越雄壮的声音。
“东船西舫”借代诗人与客人，用听众的感受“悄无言”来衬托琵琶 女演奏技艺的高超；“江心秋月白”是自然环境，用悄寂无声的环境 来衬托演奏的效果：乐声已停，然而余音饶梁，人们还久久沉醉在音 乐创造的氛围中。从侧面烘托出琵琶女技艺的高超绝妙;“悄无言” 的寂静，实则听众的忘情和如痴如醉的最佳表达形式。
行的声韵。探问这个人，原来是长安
女），尝学琵琶于曹穆二善才（ 乐师） ， 的歌女，曾经向穆、曹两位琵琶大师
年长（年龄增长）色衰（容颜衰老），委 学艺。后来年纪大了，红颜退尽，嫁
身（嫁给 ）为贾人 （商人）妇。 遂（就 ） 命酒（叫手下人摆酒），使快（畅快）数 曲。曲罢（弹完）悯然（忧郁的样
子）， 自叙少小（年轻）时欢乐事，今漂 沦（ 漂泊沦落）憔悴，转徙（辗转迁徙 ）
《琵琶行(并序)》课件(共26张PPT) 统编版高中语文必修上册.ppt
沦落人 琵琶女: 年长色衰、处境寂寞 (被弃) 白居易: 谪居卧病，孤独寂寞 (被贬)
诵读全诗，理解大意
5.感我此言良久立，却坐促弦 弦转急。凄凄不似向前声，满座 重闻皆掩泣。座中泣下谁最多， 江州司马青衫湿。
解释文中加红字的意思 却坐：回到原处坐下 促弦： 把弦拧紧 转： 更加 凄凄：形容琴声悲切 向前： 以前 掩泣： 掩面哭泣
■ 在文学上白居易主张“文章合为时而著，歌诗 合为事而作”，强调和继承我国古典诗歌的现 实主义传统，是新乐府运动的倡导者，也是继 杜甫之后唐代最伟大的现实主义诗人。
写作背景
■ 元和十年（公元815年）六月，唐朝藩镇势力派刺客在长安街头 刺死了宰相武元衡，刺伤了御史中丞裴度，朝野大哗，藩镇势力 又进一步提出要求罢免裴度，以安藩镇“反侧”之心。白居易上 表主张严缉凶手，有“擅越职分”之嫌；而且，白居易平素多作 讽喻诗，得罪了朝中权贵，于是被贬为江州司马。司马是刺史的 助手，在中唐时期多专门安置“犯罪”官员，属于变相发配。这 件事对白居易影响很大，是他思想变化的转折点，从此他早期的 斗争锐气逐渐销磨，消极情绪日渐增多。元和十一年（公元816 年）秋天，白居易被贬江州司马已两年，在浔阳江头送别客人， 偶遇一位年少因艺技红极一时，年老被人抛弃的歌女，心情抑郁， 结合自己仕途遭遇，用歌行的体裁，创作出了这首著名的《琵琶 行》（原作《琵琶引》）。
正面描写：①弹奏的动作。转轴、拨弦、轻拢、慢作者用 了哪些手法来描摹音乐？这些手法有何好处？ 捻抹复挑、曲 终收拨当心画,这些动作娴熟连贯而有节奏,体现技艺之高超。 ②摹拟声音。嘈嘈、切切、幽咽、凝绝、银瓶乍破、铁骑突 出,或急或舒,松弛有度。③ 贴切的比喻。把粗重之声喻为“急 雨”,轻细之声喻为“私语”,流利之声喻为“间关莺语”,凝滞之声 喻为“冰泉冷涩”等。
诵读全诗，理解大意
5.感我此言良久立，却坐促弦 弦转急。凄凄不似向前声，满座 重闻皆掩泣。座中泣下谁最多， 江州司马青衫湿。
解释文中加红字的意思 却坐：回到原处坐下 促弦： 把弦拧紧 转： 更加 凄凄：形容琴声悲切 向前： 以前 掩泣： 掩面哭泣
■ 在文学上白居易主张“文章合为时而著，歌诗 合为事而作”，强调和继承我国古典诗歌的现 实主义传统，是新乐府运动的倡导者，也是继 杜甫之后唐代最伟大的现实主义诗人。
写作背景
■ 元和十年（公元815年）六月，唐朝藩镇势力派刺客在长安街头 刺死了宰相武元衡，刺伤了御史中丞裴度，朝野大哗，藩镇势力 又进一步提出要求罢免裴度，以安藩镇“反侧”之心。白居易上 表主张严缉凶手，有“擅越职分”之嫌；而且，白居易平素多作 讽喻诗，得罪了朝中权贵，于是被贬为江州司马。司马是刺史的 助手，在中唐时期多专门安置“犯罪”官员，属于变相发配。这 件事对白居易影响很大，是他思想变化的转折点，从此他早期的 斗争锐气逐渐销磨，消极情绪日渐增多。元和十一年（公元816 年）秋天，白居易被贬江州司马已两年，在浔阳江头送别客人， 偶遇一位年少因艺技红极一时，年老被人抛弃的歌女，心情抑郁， 结合自己仕途遭遇，用歌行的体裁，创作出了这首著名的《琵琶 行》（原作《琵琶引》）。
正面描写：①弹奏的动作。转轴、拨弦、轻拢、慢作者用 了哪些手法来描摹音乐？这些手法有何好处？ 捻抹复挑、曲 终收拨当心画,这些动作娴熟连贯而有节奏,体现技艺之高超。 ②摹拟声音。嘈嘈、切切、幽咽、凝绝、银瓶乍破、铁骑突 出,或急或舒,松弛有度。③ 贴切的比喻。把粗重之声喻为“急 雨”,轻细之声喻为“私语”,流利之声喻为“间关莺语”,凝滞之声 喻为“冰泉冷涩”等。
《琵琶行(并序)》ppt课件58张
忽闻水上琵琶声， 主人忘归客不发。
侧面烘托：音乐的美
琵琶女：寂寞 诗人、客人：离愁（惨将别）
第二次演奏： 琵琶女出场(明写、详写)
寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语 迟。移船相近邀相见，添酒回灯重 开宴。
1词、千面，“呼。从寻万中”可唤“以始问看出”出来…作，…者这犹心一抱情系琵如列琶何的半？动遮
答：急切、欣喜。 2、琵琶女为何“千呼万唤始出来，犹抱 琵琶半遮面“？ 答： 矛盾、含羞。也表现了琵琶女举 止端庄，似有满腹辛酸心事的人物形 象同。情琵琶女，顿感迁谪意，正面描写琴 技之高，点明主旨——同是天涯沦落 人。
同忆京城，天涯人对天涯人； 同叹年华付流水，苦情人对苦情人； 同感处境悲凉，断肠人对断肠人； 同滴辛酸泪，流泪人对流泪人； 同泄音乐情，知音人对知音人； 同望天涯明月，寂寞人对寂寞人……
思考5：联系全文分析琵琶女和诗人的形象。 琵琶 女：曾是一个才貌双全，她是在封建社会中被摧 残、被侮辱的歌女形象。琵琶女对自己的凄凉遭 遇、对人情冷暖、世态炎凉，对世人的重色轻才 和丈夫的重利寡情提出了不满之情。
《琵琶行》一方面表达了对“门前冷落车马稀，老 大嫁作商人妇”的琵琶女的悲惨命运的同情，同时 也寄托了遭贬的抑郁愤懑之情。“同是天涯沦落 人，相逢何必曾相识”，将琵琶女的命运和自己的 身世紧紧地联系在一起。这首诗叙述的层次分明， 描写的细致生动，比喻的新颖精妙，号称“千字律 诗”，流传极广，正如唐宣宗李忱所说“童子解吟 长恨曲，胡儿能唱琵琶篇”。
思考7：音乐是沟通诗人与琵琶女情感 的桥梁,全诗写音乐有几个回合?
• 一闻琵琶邀相见(第二节)
• 二闻琵琶诉沦落(第二节)
• 三闻琵琶青衫湿(第五节)
第一次演奏：
朗读第一段
浔阳江头夜送客， 环境描写： 枫叶荻花秋瑟瑟。 渲染悲凉气氛， 奠定全诗基 主人下马客在船， 调互。文 举酒欲饮无管弦。 醉不成欢惨将别， “惨”！（离愁、沦 别时茫茫江浸月。 落）
《琵琶行(并序)》ppt课件55张
曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。 予出官①二年，恬然②自安，感斯人言， 是⑧夕始觉有迁谪④意。 因为⑤长句⑩,歌四以赠之，凡四六百一十六言⑨,命②曰《琵琶行》。
通读全文一小序诗前的小序用意何在?1.交代 时间、地点、人物和故事的主要经过2.概括 琵琶女的身世3.说明本诗的 写作目的4.定下全诗 凄切伤怀 的感情基调。本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇叙事诗。
喻
词
比
声
通感
像另有一种忧愁和怨恨暗暗滋生，此时声音暂歇却比有声更动人。突然，琵琶之音陡然高昂，像银瓶突然破裂，水浆迸射一样；像铁骑突然冲出，刀枪齐鸣一般。乐曲终了，用拨子在琵琶的中间部位划过四弦。四弦一声轰鸣好像撕裂了布帛。东面和西面的画舫和游船都静悄悄的，只看见江心之中映着的秋月泛着白光。
内心深藏的忧愁和怨恨 突然 溅射别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸 ，铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画，四弦一 声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江
以闲适诗和感伤诗为主。闲适诗：《 赋 得 古原草送别》感伤诗 :《长恨歌》《琵琶 行》
创作变化
文体介绍行，又叫「歌行」 ,源于汉魏乐府是乐府曲名之一，后来成为古代诗歌中的一种体裁。特点：√在声律、韵脚方面比较自由，平仄不拘，可以换韵；√篇幅可长可短，如岑参的《白雪歌送武判官归京》 只有18句，白居易的《长恨歌》有120句；√句式灵活，以七言为主，夹杂其他句子。
> “枫叶荻花秋瑟瑟”和“别时茫茫江浸月”写景，更显荒凉寥落；> “醉不成欢惨将别”直接抒情；>借用秋江月影，烘托出主客间相对无言、黯然神伤的气氛；营造凄凉的氛围。
通读全文一赏析(第一段)
江上聆听琵琶曲 互文 低声 迟疑不决忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟重新掌灯 才 动词，说话，回答。移船相近邀相见，添酒画灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。低沉抑郁的乐声 低头转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思 ，似诉平生不得志。低调弦校音 深长的情思 得意眉 信手续续弹，说尽心中无限事。忽然听见江面传来阵阵琵琶声，我忘记了回去，客人也不肯出发。寻着声源轻声询问弹琵琶的是谁?琵琶停了许久将要回答，又有些迟疑。我们移船靠近邀请她出来相见，叫下人添酒重新掌灯摆起酒宴。千呼万唤她才缓缓地走出来，依然怀里抱着琵琶半遮着脸面。她转紧琴轴拨动琴弦试弹了几声，还没弹成曲调却先有了感情。弦弦凄楚悲切声音隐含着深长的情思，似乎在诉说着她一生的不如意。她低 眉随手慢慢地连续弹奏，尽情地倾诉心底无限的伤心事。
通读全文一小序诗前的小序用意何在?1.交代 时间、地点、人物和故事的主要经过2.概括 琵琶女的身世3.说明本诗的 写作目的4.定下全诗 凄切伤怀 的感情基调。本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇叙事诗。
喻
词
比
声
通感
像另有一种忧愁和怨恨暗暗滋生，此时声音暂歇却比有声更动人。突然，琵琶之音陡然高昂，像银瓶突然破裂，水浆迸射一样；像铁骑突然冲出，刀枪齐鸣一般。乐曲终了，用拨子在琵琶的中间部位划过四弦。四弦一声轰鸣好像撕裂了布帛。东面和西面的画舫和游船都静悄悄的，只看见江心之中映着的秋月泛着白光。
内心深藏的忧愁和怨恨 突然 溅射别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸 ，铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画，四弦一 声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江
以闲适诗和感伤诗为主。闲适诗：《 赋 得 古原草送别》感伤诗 :《长恨歌》《琵琶 行》
创作变化
文体介绍行，又叫「歌行」 ,源于汉魏乐府是乐府曲名之一，后来成为古代诗歌中的一种体裁。特点：√在声律、韵脚方面比较自由，平仄不拘，可以换韵；√篇幅可长可短，如岑参的《白雪歌送武判官归京》 只有18句，白居易的《长恨歌》有120句；√句式灵活，以七言为主，夹杂其他句子。
> “枫叶荻花秋瑟瑟”和“别时茫茫江浸月”写景，更显荒凉寥落；> “醉不成欢惨将别”直接抒情；>借用秋江月影，烘托出主客间相对无言、黯然神伤的气氛；营造凄凉的氛围。
通读全文一赏析(第一段)
江上聆听琵琶曲 互文 低声 迟疑不决忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟重新掌灯 才 动词，说话，回答。移船相近邀相见，添酒画灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。低沉抑郁的乐声 低头转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思 ，似诉平生不得志。低调弦校音 深长的情思 得意眉 信手续续弹，说尽心中无限事。忽然听见江面传来阵阵琵琶声，我忘记了回去，客人也不肯出发。寻着声源轻声询问弹琵琶的是谁?琵琶停了许久将要回答，又有些迟疑。我们移船靠近邀请她出来相见，叫下人添酒重新掌灯摆起酒宴。千呼万唤她才缓缓地走出来，依然怀里抱着琵琶半遮着脸面。她转紧琴轴拨动琴弦试弹了几声，还没弹成曲调却先有了感情。弦弦凄楚悲切声音隐含着深长的情思，似乎在诉说着她一生的不如意。她低 眉随手慢慢地连续弹奏，尽情地倾诉心底无限的伤心事。
8.3《琵琶行(并序)》课件(共63张PPT) 统编版高中语文必修上册.ppt
呕哑（ ōu yā）
嘲哳(zhāo zhā) 霓裳（ ní cháng ）
钿头银篦（ diàn bì ）
《琵琶行》（并序）
元和/十年，余/左迁/九江郡/司马。明年秋，送客/湓浦口 ，闻舟中/夜弹/琵琶者。听其音，铮铮然/有京都声。问其人， 本/长安/倡女，尝/学琶琵/于/穆/曹/二善才。年长/色衰，委身 /为/贾人妇。遂令酒/使/快弹/数曲。曲罢/悯然，自叙/少小时/ 欢乐事，今/漂沦/憔悴，转徙于/江湖间。予/出官/二年，恬然/ 自安，感/斯人言，是夕/始觉/有迁谪意。因为/长句/歌以赠之 ，凡/六百一十六/言。命曰/《琵琶行》。
问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为
贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。
倡女：歌女。倡，古时歌舞艺人。 善才：当时对琵琶师或曲师的通称。是“能手”的意思。 委身：托身，这里指嫁的意思。 为：做。 贾（gǔ）人：商人。 命酒：叫（手下人）摆酒。 快：畅快。
向那人询问，（才知道她）原来是长安的歌女，曾经向姓穆 和姓曹的两位技艺高超的乐师学艺，年纪大了，只好嫁给一个 商人。于是（我）叫人摆酒，让她畅快地弹几支曲子。
琵琶行（并序）
江西九江琵琶亭
江西九江市有一座仿唐代园林建筑，名叫琵琶 亭。为什么这座占地3300平方米的园林，会以琵琶 来命名呢?话还得从公元815年的一首诗说起，就是 现在我们要学的这首《琵琶行》。
江西九江琵琶亭
白居易，字乐天，晚年号香山居士。中唐时期现实主义的伟 大诗人。青年时期家境贫困，对社会生活及人民疾苦有较多的接 触和了解。读书时期特别刻苦以至于舌上生疮。少年就以诗成， 曾以《赋得古原草送别》（离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不 尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋 满别情。）到京城拜望大诗人顾况，深得赞赏。29岁中进士，官 至翰林学士、左拾遗、刑部尚书。以44岁为分界线，前期抱定“ 兼济天下”之思，强调诗歌的政治功能，力求通俗，与元稹倡导 “新乐府运动”，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”， 后期则“独善其身”。长篇叙事诗有《琵琶行》、《长恨歌》。
琵琶行并序课件(共54张PPT)
属教坊第一部。曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘
击节：打拍子。
妒。五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。钿头银
等闲：轻易；随便。
篦击节碎，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年，
秋月春风等闲度。弟走从军阿姨死，暮去朝来颜
色故。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。商人
重利轻别离，前月浮梁买茶去。去来江口守空船，
绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红
混乱。白居易当时任东宫赞善大夫，
是个陪侍太子的闲职，不能过问朝政，
但他压抑不住自己的愤怒，上书请求
缉捕凶手，终以越职言事的罪名被贬
为江州司马。五年后，宪宗去世，穆
宗即位，才被调回长安。
对于这次遭贬，诗人既感伤有愤慨。
到江州后一年的生活更使他感受到世
态炎凉。他有满腔的怨愤无处倾诉，
到江州的第二年就创作了这篇著名的
漂沦：漂泊沦落。
予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉
出官：〔京官〕外调。
是：这。
恬然：安然的样子。
有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十
因：于是；为：创作。
歌：作歌。
六言。命曰《琵琶行》。
言：字。命：命名，提名。
思考：诗前小序共一百三十八字，写了些什么内容？
对全诗有何作用？
内容：1.交代了时间、
钿头
呕哑
gǔ
xǐ
xún
nícháng
bó
diห้องสมุดไป่ตู้n
ōuyā
研习并序
一．自读小序。
二．问题：诗前小序
写了些什么内容？
对全诗有何作用？
元和十年,予左迁九江郡司马。明年秋，送客
左迁：贬官，降职。 明年：第二年。
（pén）
击节：打拍子。
妒。五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。钿头银
等闲：轻易；随便。
篦击节碎，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年，
秋月春风等闲度。弟走从军阿姨死，暮去朝来颜
色故。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。商人
重利轻别离，前月浮梁买茶去。去来江口守空船，
绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红
混乱。白居易当时任东宫赞善大夫，
是个陪侍太子的闲职，不能过问朝政，
但他压抑不住自己的愤怒，上书请求
缉捕凶手，终以越职言事的罪名被贬
为江州司马。五年后，宪宗去世，穆
宗即位，才被调回长安。
对于这次遭贬，诗人既感伤有愤慨。
到江州后一年的生活更使他感受到世
态炎凉。他有满腔的怨愤无处倾诉，
到江州的第二年就创作了这篇著名的
漂沦：漂泊沦落。
予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉
出官：〔京官〕外调。
是：这。
恬然：安然的样子。
有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十
因：于是；为：创作。
歌：作歌。
六言。命曰《琵琶行》。
言：字。命：命名，提名。
思考：诗前小序共一百三十八字，写了些什么内容？
对全诗有何作用？
内容：1.交代了时间、
钿头
呕哑
gǔ
xǐ
xún
nícháng
bó
diห้องสมุดไป่ตู้n
ōuyā
研习并序
一．自读小序。
二．问题：诗前小序
写了些什么内容？
对全诗有何作用？
元和十年,予左迁九江郡司马。明年秋，送客
左迁：贬官，降职。 明年：第二年。
（pén）
《琵琶行(并序)》ppt课件76张
3.“主人下马客在船……别时茫茫江浸月”这四句在写什么？有何作用？
叙写离情别意，有景有情，情景相生。 “无管弦”为琵琶女的出场设下伏笔，也与下文“终岁不闻丝竹 声”遥相呼应。
文本解读——正文第2段：船上聆听琵琶曲 低声询问
忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁，琵琶声停
将要回答，又有些迟疑
当时对技艺高超的乐师的称呼
省略句
曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。
状语后置句
托身，这里是嫁人 的意思。
官职的任免升降常用词语集释
1.拜:用一定的礼仪授予某种官职或名位。 2.除:拜官授职，就是授予官职的意思。 3.擢:提升官职。 4.迁:调动官职，包括升级、降级、平级转调三种情况。左迁，降级。 5.谪:降职贬官或调往边远地区。 6.黜:黜，罢、免、夺都是免去官职。 7.去:解除职务，其中有辞职、调离和免职三种情况。 8.乞骸骨:古代官吏因为年老而请求辞职退休。
第1自然段 第2、3自然段
第4自然段
概括正文内容
第1段：浔阳江边夜送客 第2段：船上聆听琵琶曲 第3段：歌女倾诉身世苦 第4段：同病相怜伤迁谪 第5段：重闻琵琶青衫湿
文本解读——正文第1段：浔阳江边夜送客
互文
浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲
形容微风吹动的 声音
白居易自指
饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。
“忽闻水上琵琶声”后 应作稍长停顿，以示有 一个短时间的静听过程。 下句“主人忘归客不发” 应稍作停顿，表示主客 俱已进入音乐境界中，
忧伤暂被驱散。
低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。
第2段朗读指导 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
《琵琶行(并序)》ppt课件29张
，民不
聊生，统治阶级内部朋党之争日益加剧，整个社会的政治 经济日渐衰微，人民生活困苦不堪。白居易早年避乱江南， 接近人民，对政治的混乱、人民的疾苦深有感受。
唐宪宗元和十年，跟拥兵割据的藩镇吴元济勾结的 朝中重臣派人刺死宰相武元衡，长安城顿时一片混乱。白 居易当时任东宫赞善大夫，是个陪侍太子的闲职不能过问 政，但他压抑不住自己的愤怒，上书请求缉捕凶手，终以 越职言事的罪名被贬为江洲司马。
他曾将自己的诗分为四类：讽喻、闲 适、感伤、杂律。
他本人最得意，价值也最高的是他的 讽喻诗。 他的讽喻诗主要包括了两方面的内容：
一、广泛地反映人民的苦难。这其中 有同情农民的作品，如《观刈麦》，也有哀叹 妇女命运的悲歌，如《上阳白发人》、《后宫 词》等。
二、深刻地揭露统治者的罪恶，如 《卖炭翁》等。
对于这次遭贬，诗人既感伤又愤慨。到江洲后一 年的生活更使他感受到世态炎凉。他有满腔的怨愤无处倾 诉，到江州的第二年就创作了这篇著名的长诗。
琵琶行
《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易还 有《长恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三 种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。三者 虽名称不同，实则大同小异，常统称“歌 行”。是一种具有铺叙记事性质的歌辞。 其音节、格律一般比较自由，形式都采用五 言、七言、杂言的古体，富于变化。本诗是 一篇抒情色彩很浓的长篇叙事诗。
特点 倾诉悲情
以议评声
二、诗歌中的音乐描写：
琵琶女弹奏的几个阶段及其特点。
阶段 第一阶段：调弦
第二阶段：
第一乐曲
第三阶段：
第二乐曲
第四阶段：
第三乐曲
曲终阶段
诗句
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。 弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。 低眉信手续续弹，说尽心中无限事。 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
聊生，统治阶级内部朋党之争日益加剧，整个社会的政治 经济日渐衰微，人民生活困苦不堪。白居易早年避乱江南， 接近人民，对政治的混乱、人民的疾苦深有感受。
唐宪宗元和十年，跟拥兵割据的藩镇吴元济勾结的 朝中重臣派人刺死宰相武元衡，长安城顿时一片混乱。白 居易当时任东宫赞善大夫，是个陪侍太子的闲职不能过问 政，但他压抑不住自己的愤怒，上书请求缉捕凶手，终以 越职言事的罪名被贬为江洲司马。
他曾将自己的诗分为四类：讽喻、闲 适、感伤、杂律。
他本人最得意，价值也最高的是他的 讽喻诗。 他的讽喻诗主要包括了两方面的内容：
一、广泛地反映人民的苦难。这其中 有同情农民的作品，如《观刈麦》，也有哀叹 妇女命运的悲歌，如《上阳白发人》、《后宫 词》等。
二、深刻地揭露统治者的罪恶，如 《卖炭翁》等。
对于这次遭贬，诗人既感伤又愤慨。到江洲后一 年的生活更使他感受到世态炎凉。他有满腔的怨愤无处倾 诉，到江州的第二年就创作了这篇著名的长诗。
琵琶行
《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易还 有《长恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三 种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。三者 虽名称不同，实则大同小异，常统称“歌 行”。是一种具有铺叙记事性质的歌辞。 其音节、格律一般比较自由，形式都采用五 言、七言、杂言的古体，富于变化。本诗是 一篇抒情色彩很浓的长篇叙事诗。
特点 倾诉悲情
以议评声
二、诗歌中的音乐描写：
琵琶女弹奏的几个阶段及其特点。
阶段 第一阶段：调弦
第二阶段：
第一乐曲
第三阶段：
第二乐曲
第四阶段：
第三乐曲
曲终阶段
诗句
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。 弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。 低眉信手续续弹，说尽心中无限事。 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
人教高中语文必修三 2.6 《琵琶行并序》PPT教学课件(共29张PPT)
3、余音绕梁
东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。
用悄寂无声的环境来衬托演奏的效果， 乐声已停，然而余音饶梁，经久不息，人们 还久久沉醉在音乐创造的氛围中。“悄无言” 的寂静，实则是充满了感情的时刻，听众的 忘情和如痴如醉的神情，从侧面烘托出琵琶 女技艺的高超绝妙。诗人所创造的这个画面， 有着及其感人的艺术魅力。
第三次演奏：
琵 琶
满座皆泣 诗
女 ： 却
感我此言良久立， 却坐促弦弦转急。
人 ： 重
坐 促 弦
凄凄不似向前声， 满座重闻皆掩泣。
闻 琵 琶
弦 座中泣下谁最多？ 青
转 江州司马青衫湿。 衫
急
湿
琵琶女的形象
诗歌的第三部分：通过琵琶女自诉身世塑造了 一个封建社会被玩弄、被侮辱的妇女的典型形象， 控诉世人的重色轻才和丈夫的重利寡情，这一部 分采用了对比的手法。
少年得意
老年失意
年轻貌美
年长色衰
门庭若市
独守空船
昔日欢笑
今日辛酸
如何理解琵琶女形象？
一个现在飘泊江湖却曾经名噪京都、红极一时的 长安歌伎。青春欢笑、老大沦落、年老色衰。“重 色重利”的社会使色艺双绝的琵琶女“独守空船”， 反映了封建社会中被侮辱、被损害的歌伎们的悲惨 命运。
为什么要极力铺写这一形象？
琵 琶 行 并 序
()
白 居 易
• • •
诗培 达说 平概 歌养 的出 及述
教
欣诗
赏 能 力。
歌 语 感
，
思诗
想 感 情 。
人 在 伤 口
写作
作 背 景 。
者 白 居 易
学 目 标
提
中
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