美术：手印添画
一年级下美术教案手形添画_湘美版
教学目标：1.了解手是人体最重要的器官之一2.学习手形添画的基本技巧。
3.培养学生对美术的兴趣和想象力。
教学准备：1.手形添画的素描纸。
2.铅笔、彩色铅笔和颜料等绘画工具。
3.复制的手形添画实例。
教学过程：一、导入新课（5分钟）教师可以通过与学生的互动来引入新课。
可以询问学生，人体的哪个部位非常重要，然后引导他们说出手。
教师可以让学生用手做一些动作，如握拳、摆手等，然后引导他们认识到手的重要性。
二、讲解手形添画的技巧（10分钟）教师可以通过投影或手写板展示手形添画的实例，让学生观察。
然后，教师可以对手形添画的技巧和要点进行讲解，包括手的形状、线条的描绘等。
教师可以提示学生在描绘手形时，可以从简单的形状开始，如画一个横着的长方形，然后再在长方形的一端画出五个短小的矩形作为手指。
三、练习手形添画（25分钟）1.教师可以让学生先在练习纸上画出手形添画的几个实例，学生可以用铅笔或彩色铅笔进行描绘。
2.然后，教师可以逐步引导学生在素描纸上进行手形添画的实践。
教师可以从最简单的手形开始，让学生先用铅笔进行描绘，然后再用颜料进行上色。
教师可以提醒学生在绘画时要注意手指的分离和曲线的描绘。
3.教师可以在学生绘画的过程中提供适当的指导和帮助，鼓励学生发挥创造力，绘制自己喜欢的手形添画。
四、展示和讨论学生的作品（10分钟）在学生完成绘画后，教师可以请学生将自己的作品张贴在课堂上进行展示。
然后，教师可以带领学生讨论每个作品的不同之处，并鼓励学生表达自己对每个作品的看法和评价。
五、总结与归纳（5分钟）教师可以总结学生在本节课中学到的知识，包括手是人体最重要的器官之一，手形添画的基本技巧等。
教师还可以鼓励学生继续练习手形添画，发挥自己的想象力。
最后，教师可以提问学生，他们觉得今天的课程有什么收获和感触。
六、作业布置（2分钟）教师可以布置学生在家里继续练习手形添画，并鼓励他们尝试不同的手形和颜色的搭配。
学生可以在下次课上展示他们的作品。
幼儿园中班大班美术教案：《手掌印画添画》
幼儿园中班大班美术教案：《手掌印添画》
活动目标：
1、能根据手印的形状大胆地想象，添画成完整的物体形象。
2、体验创意美术的快乐。
活动准备：
1、颜料盒、湿巾、垃圾盘、画纸、黑色记号笔、手掌印画图片。
2、以手掌印画为基础，大胆想象、添画、组合出各种形象。
3、愿意参加创意美术，体验活动的乐趣。
活动过程：
一、谈话导入
师：小朋友都有一双能干的小手，你的小手会做什么？你能用手掌来印画吗？
二、请小朋友示范作画
师：那请你来试一试。
印画的时候应该注意什么呢？（幼儿一边示范，教师一边讲解）
1、将纸先铺平后，把整个手掌放入调色盘蘸色。
2、把手掌拿出来时动作要清。
3、手掌印上去后要用力按一按。
三、教师引导幼儿想象并添画
师：如果让你在小手印上添画，你会把小手印变成什么？（教师提示幼儿将小手印从不同的角度看一看？）
师：看我来试着添画，你们看看像什么？（教师倒过去画长颈鹿、横着画小鸡）
师：那二个手掌可以变出什么呢？怎么印，我们跟你学一学。
师：看看我变出了什么？
师：三个手掌，四个手掌呢？
四、幼儿作画，教师引导
师：刚才你们已经想过了自己要用手掌变出什么，现在就动手做吧！
五、交流欣赏作品
师：请你来介绍你的作品，用了几个手掌，变出了什么？
重点评价：
色彩、构图、整洁度。
手印画既可培养宝宝丰富的联想能力和造型能力，又能作画、玩乐两不误，发挥想象力用手掌自由来作画吧。
一年级下美术教案-手形添画-湘美版
一年级下美术教案-手形添画-湘美版教学内容本课教学内容为一年级下学期美术课程，主题为“手形添画”。
学生将通过观察和绘画，学习如何利用手形进行创意添画，从而培养观察力、创造力和美术表现力。
教学目标1. 让学生了解手形的特征和美感，培养观察能力。
2. 培养学生运用手形进行创意添画的能力，提高美术表现力。
3. 培养学生合作意识，提高团队协作能力。
4. 培养学生热爱美术，增强审美情趣。
教学难点1. 如何引导学生观察手形，发现手形的美感。
2. 如何激发学生的创意，运用手形进行添画。
3. 如何在绘画过程中，保持画面的整洁和美观。
教具学具准备1. 教师准备：手形模型、PPT、绘画工具。
2. 学生准备：绘画纸、铅笔、彩色笔、橡皮。
教学过程1. 导入：教师展示手形模型，引导学生观察手形的特征，激发学生对手形的兴趣。
2. 新课内容：教师讲解手形的绘画方法，并示范如何运用手形进行创意添画。
3. 学生练习：学生按照教师的要求，进行手形的绘画练习。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组合作：学生分成小组，共同完成一幅手形添画作品。
教师引导学生互相交流、合作，共同提高。
5. 展示评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和总结。
6. 课后作业：学生根据课堂所学，回家后独立完成一幅手形添画作品。
板书设计1. 课题：手形添画2. 教学目标：了解手形特征、培养观察能力、提高美术表现力、培养合作意识、增强审美情趣。
3. 教学难点：观察手形美感、创意添画、保持画面整洁美观。
4. 教学过程：导入、新课内容、学生练习、小组合作、展示评价、课后作业。
作业设计1. 作业内容：回家后独立完成一幅手形添画作品。
2. 作业要求：作品需充分发挥创意，保持画面整洁美观。
课后反思本节课通过观察和绘画，让学生了解手形的特征和美感，培养观察能力和美术表现力。
在绘画过程中，学生充分发挥创意，运用手形进行添画，提高了绘画技能。
同时，小组合作让学生学会互相交流、合作，培养合作意识。
中班美术教案：手印画添画背景
中班美术教案：手印画添画背景中班美术教案：手印画添画背景中班美术活动手印画添画背景教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，系统了解感知添画块状背景的方式和形式。
学习添画背景的方法。
适合幼儿园老师们上中班美术活动课，快来看看中班美术手印画添画背景教案吧。
幼儿园中班美术教案：手印画添画背景活动目标：1、系统了解感知添画块状背景的方式和形式。
2、学习添画背景的方法。
2、感受比较作品添画背景前后的不同视觉效果，激发孩子细致添画、涂色的兴趣。
活动准备：1、幼儿每人一张印好手印的作品。
2、不同块状背景图片。
3、有无背景的两幅范画。
活动过程：一、对比两幅手印画（一幅有背景、一幅没有添画背景）感受比较作品添画前后的不同视觉效果，激发幼儿添画作品背景的兴趣。
这里有两幅花瓶的图画，你们喜欢哪一幅？为什么？小结：手印本来只有一种颜色，颜色很单一，但是添画了彩色的背景，不仅更加突出了花瓶，还使得整幅画更加漂亮了。
二、引出活动的主题，了解块面装饰的方法这幅画的背景是用什么来装饰的？欣赏老师的范例，说说是怎样分割成的块面。
小结：我们可以把手印后面的空白处把它分割成一块一块的面，可以像太阳发射的光芒，也可以像格子布一样，还可以像水波、斜线。
但是我们仔细观察这些画面，这些块面它们有没有有把小手压住，怎样才能不把小手压住呢？三、学习添画背景的方法。
老师示范添画背景的方法。
线条地上走走走，看见小手踮起脚，走过小手地上走。
四、幼儿尝试操作。
看了这么多的装饰图画，你们一定也想来试试。
刚才我们一起引了我们的小手，请你也用分割块面的方法给小手添画背景，让小手画更漂亮。
五、交流欣赏说说自己是怎样添画装饰画面的。
幼儿园小班美术活动：手印添画——快乐的小鸟教案
幼儿园小班美术活动：手印添画——快乐的小鸟教案一、活动目标：1. 让幼儿体验手印添画的乐趣，培养幼儿的想象力和创造力。
2. 培养幼儿对手印画的认识，学习简单的绘画技巧。
3. 培养幼儿的动手能力和合作精神。
4. 培养幼儿对美术活动的兴趣，提高幼儿的审美能力。
二、活动准备：1. 白色画纸若干张。
2. 颜料、调色板、水杯。
3. 画笔、抹布。
4. 模板（小鸟、树枝等）。
5. 幼儿用书《快乐的小鸟》。
三、活动过程：1. 导入：教师出示幼儿用书《快乐的小鸟》，引导幼儿观察封面上的小鸟，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解：教师向幼儿讲解手印添画的基本步骤和技巧，如如何控制颜料、如何印出手印等。
3. 示范：教师在画纸上示范手印添画，边示范边讲解，引导幼儿观察和模仿。
4. 实践：幼儿按照教师的要求，在画纸上进行手印添画，教师巡回指导，帮助幼儿解决遇到的问题。
5. 创作：幼儿在完成手印添画后，可以自由发挥，在画纸上添加其他元素，如小鸟的尾巴、翅膀等。
6. 展示：教师将幼儿的作品粘贴在黑板上，进行作品展示，引导幼儿相互欣赏、交流。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的手印添画活动，让家长与幼儿共同创作，增进亲子关系。
2. 环境创设：利用手印添画作品，装饰班级环境，营造美的氛围。
3. 主题拓展：开展以“小鸟”为主题的其他活动，如故事分享、科学探索等。
五、活动评价：1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度、动手能力和创作水平。
2. 家长反馈幼儿在家庭中的手印添画活动表现。
3. 幼儿在作品展示中的表现和同伴、家长的评价。
六、活动步骤：1. 准备画纸和颜料，让每个幼儿都有一套绘画工具。
2. 向幼儿介绍手印添画的概念，解释他们将要创作一幅以手印为基础的画作。
3. 示范如何将颜料涂在手上，印在画纸上，形成小鸟的身体。
4. 展示如何使用不同的颜色和手印形状来创造小鸟的不同部分，如翅膀和尾巴。
5. 让幼儿自己尝试制作手印，并鼓励他们用不同的颜色和手势来创造自己的小鸟。
幼儿园小班美术活动：手印添画——快乐的小鸟教案
一、活动目标：1. 让幼儿体验手印添画的乐趣，培养幼儿的想象力和创造力。
2. 帮助幼儿学习简单的绘画技巧，提高幼儿的手部协调能力。
3. 培养幼儿对美术活动的兴趣，增进幼儿之间的交流与合作。
二、活动准备：1. 白色画纸若干张、颜料、调色板、水杯、抹布。
2. 鸟模板、画笔、剪刀、胶水。
3. 辅助材料（如小石子、羽毛、花瓣等）。
三、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做手指游戏，如《小鸟飞》、《五指歌》等，激发幼儿对手印添画的兴趣。
2. 介绍活动（5分钟）：教师向幼儿介绍手印添画的基本技巧，如如何使用颜料、如何控制手部动作等。
展示一些鸟类的手印添画作品，让幼儿了解鸟类的外形特征。
3. 创作环节（10分钟）：1. 教师分发画纸、颜料、调色板等材料，讲解如何进行手印添画。
2. 幼儿在画纸上用颜料蘸取适当的手指，按出手印，作为小鸟的身体。
3. 教师指导幼儿用画笔、剪刀等工具，添加小鸟的翅膀、尾巴、眼睛等部位。
4. 鼓励幼儿发挥想象力，在画面中添加其他元素，如小石子、羽毛、花瓣等。
4. 展示环节（5分钟）：教师邀请幼儿将自己的作品展示给大家，让幼儿分享创作过程中的乐趣。
让其他幼儿欣赏和学习，互相鼓励。
5. 总结环节（3分钟）：教师引导幼儿回顾活动过程，让幼儿谈谈自己在创作中的收获和感受。
对幼儿的作品进行点评，给予肯定和鼓励。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师将幼儿的作品拍照，发送给家长，让家长了解幼儿在园的表现。
3. 主题延伸：开展关于鸟类的故事分享、科学探究等活动，让幼儿深入了解鸟类。
五、注意事项：1. 确保幼儿在创作过程中安全使用颜料、剪刀等工具。
2. 关注幼儿的创作进度，适时给予指导和鼓励。
3. 注重培养幼儿的团队合作精神，让每个幼儿都能参与其中，享受创作的乐趣。
六、活动准备：1. 已经完成的手印添画小鸟作品。
2. 展示板或墙面空间用于展示幼儿作品。
3. 每个幼儿准备一本美术作品集，用于收集他们的美术作品。
幼儿园小班美术活动：手印添画——快乐的小鸟教案
一、活动目标：1. 让幼儿通过手印添画的方式，培养幼儿对手印画活动的兴趣。
2. 发展幼儿的动手操作能力和想象力。
3. 培养幼儿团结合作的精神。
二、活动准备：1. 若干张白纸、颜料、画笔、小鸟模板。
2. 音乐播放设备。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做手指游戏，如《小鸟飞》、《五颜六色的小鸟》等，引导幼儿关注小鸟的特点。
2. 主题引入（10分钟）：3. 制作手印小鸟（10分钟）：1. 教师讲解制作手印小鸟的步骤：先用手蘸取颜料，在白纸上按上手印，用画笔添加小鸟的细节部分。
2. 教师示范制作过程，引导幼儿分组进行制作。
3. 幼儿在制作过程中，教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
4. 作品展示与欣赏（5分钟）：教师邀请幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、交流，培养幼儿的审美能力和表达能力。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿将作品带回家，与家长分享制作过程，让家长了解幼儿在园的表现。
2. 环境创设：将幼儿的作品装饰在幼儿园的公共区域，让更多的小朋友欣赏到幼儿的手印画作品。
五、教学反思：教师在课后对本次活动进行反思，总结活动过程中的优点和不足，为下次活动提供改进的方向。
关注幼儿在活动中的表现，了解幼儿的需求，不断提高教学水平。
六、活动准备：1. 准备颜料、画纸、画笔以及手印模板。
2. 准备一张快乐小鸟的手工模板，以便幼儿进行剪贴活动。
3. 准备音乐播放设备，以便在活动中播放轻松愉快的音乐。
4. 准备一块干净的布，以便在活动中擦拭幼儿的手指。
七、活动过程：4. 制作手印小鸟（10分钟）：1. 教师讲解制作手印小鸟的步骤：先用手蘸取颜料，在白纸上按上手印，用画笔添加小鸟的细节部分。
2. 教师示范制作过程，引导幼儿分组进行制作。
3. 幼儿在制作过程中，教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
5. 剪贴快乐小鸟（5分钟）：1. 教师展示快乐小鸟的手工模板，讲解剪贴的步骤和注意事项。
幼儿园中班美术活动五指神功--手印想象添画教案反思
写一篇幼儿园中班美术活动五指神功--手印想象添画教案反思
的报告，600字
《手印想象添画教案反思报告》
本次活动的主题是“五指神功--手印想象添画”，它是一个充满
乐趣的美术活动，可以让孩子们大胆发挥想象力，并体会把作品完成的满足感。
本次活动发挥了同学们的丰富想象力，他们利用不同的周围物品，使用他们的指尖创造出精彩的手印图案，展现了多样性，给人带来极大的创意惊喜。
孩子们还可以在图案上添加加固定的形状，如三角形、正方形、圆形等，让图案看起来更加繁复，令人惊叹。
他们还可以用寓意的图案表达他们的感受，不仅可以让颜色充满活力，还能发散出独特的思维。
另外，孩子们也可以完成课程前的游戏活动，进一步增加想象力和表达能力，如：一起唱歌、猜谜语等，让孩子们有机会用不同的思维进行艺术创作。
总之，本次“五指神功--手印想象添画”活动，让孩子们在轻松、愉快的学习氛围中，激发出大量的想象力和创作灵感，使他们能够将手印图案设计成独特而富有个性的作品，总的来说，活动得到一定的成功，达到了我们的预期效果。
中班艺术教案手印想象添画
中班艺术教案手印想象添画一、教学内容本节课选自中班艺术教材第四章《手的探索》，详细内容为手印想象添画。
通过运用手印这一表现形式，让孩子们自由发挥想象，创作出富有个性化和创意的作品。
二、教学目标1. 了解手印画的基本技巧，掌握手印添画的方法。
2. 培养孩子们的观察力、想象力和创造力。
3. 培养孩子们的合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导孩子们运用手印进行创意添画，激发他们的想象力。
2. 教学重点：掌握手印添画的基本技巧，培养孩子们的观察力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：画纸、水彩颜料、画笔、毛巾、湿纸巾、范例作品。
2. 学具：画纸、水彩颜料、画笔、毛巾、湿纸巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请孩子们观察老师手中的手印画，引发他们的兴趣。
请孩子们思考：手印可以变成哪些有趣的图案？2. 讲解范例作品（5分钟）展示手印添画的范例作品，让孩子们了解手印添画的基本技巧。
讲解如何运用手印进行创意添画。
3. 课堂实践（10分钟）指导孩子们在画纸上按下自己的手印。
引导孩子们观察手印的形状，启发他们进行创意添画。
4. 例题讲解（5分钟）以一个手印为例，示范如何添画出一个可爱的小动物。
分步骤讲解添画过程，强调观察和想象的重要性。
5. 随堂练习（10分钟）孩子们根据老师的示范，尝试在自己的手印上进行添画。
老师巡回指导，给予鼓励和建议。
6. 展示与评价（5分钟）邀请孩子们展示自己的作品，分享创作过程。
对孩子们的作品给予肯定和鼓励，提出改进建议。
六、板书设计1. 手印想象添画2. 内容：手印添画基本技巧添画步骤及注意事项创意手印画示例七、作业设计1. 作业题目：以手印为基础，创作一幅富有创意的添画作品。
2. 答案：孩子们的作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励孩子们在日常生活中观察、发现，将手印添画应用到其他艺术创作中。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导孩子们运用手印进行创意添画，激发他们的想象力。
手印画添画背景的美术教案
一、教学目标1. 让学生了解手印画的基本技巧，学会用手指印出各种图案。
2. 培养学生发挥创意，对手印画进行添画背景的设计。
3. 提高学生的审美观念，培养他们对手印画的兴趣。
二、教学内容1. 手印画的基本技巧教学2. 手印画添画背景的方法和技巧3. 优秀手印画作品的欣赏和分析三、教学准备1. 彩色颜料、画纸、画笔等绘画材料2. 手印画作品示例3. 投影仪或白板四、教学过程1. 导入：教师向学生展示一些手印画作品，引导学生观察和欣赏，激发他们对手印画的兴趣。
2. 基本技巧教学：教师示范手印画的基本技巧，如如何用手指印出各种图案，如何控制颜料的用量等。
学生跟随教师一起练习，掌握基本技巧。
3. 添画背景教学：教师讲解如何对手印画进行添画背景，如选择合适的颜色和图案，如何使背景与主体相互衬托等。
学生根据教师的要求，进行添画背景的练习。
4. 创作实践：学生根据自己的想象和创意，用手指印出各种图案，为作品添画背景。
教师巡回指导，为学生提供帮助和建议。
5. 作品展示与评价：学生将完成的作品展示给大家，互相欣赏和评价，教师对学生的作品给予肯定和鼓励。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，如学生对手印画基本技巧的掌握程度，添画背景的能力，以及对手印画的兴趣等。
针对存在的问题，调整教学方法和策略，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评价1. 学生对手印画基本技巧的掌握程度，如手指印的清晰度和创意性。
2. 学生对添画背景的技巧和能力的展示，如背景与主体的协调性和美观度。
3. 学生对手印画的兴趣和参与度，观察他们在课堂上的积极性和主动性。
七、教学拓展1. 邀请专业的手印画艺术家进行讲座或示范，让学生更深入了解手印画的魅力和技巧。
2. 组织学生参观手印画展览或比赛，激发他们的创作灵感和竞争意识。
3. 开展手印画比赛或展览，让学生展示自己的作品，培养他们的自信心和艺术素养。
八、教学注意事项1. 确保学生在绘画过程中安全使用颜料和绘画工具，避免弄脏衣物和皮肤。
中班美术活动教案：手指印添画
一、活动目标：1. 引导幼儿了解手指印画的制作过程，培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 通过手指印添画活动，培养幼儿对美术的兴趣，提高幼儿的美感。
3. 培养幼儿的合作精神，提高幼儿的团队协作能力。
二、活动准备：1. 手指印画颜料、画纸、调色板等绘画材料。
2. 范例手指印画作品。
3. 水、毛巾等清洁用品。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示手指印画作品，引导幼儿观察并说出作品的名称。
2. 讲解手指印画的制作过程，演示如何用手指在画纸上按出不同的图案。
3. 幼儿动手尝试制作手指印画，教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
4. 幼儿完成作品后，相互欣赏、交流，教师对幼儿的作品进行评价，给予鼓励。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师将手指印画活动的相关资料发送给家长，邀请家长协助幼儿在家进行手指印画创作。
2. 环境创设：将幼儿制作的手指印画作品布置在幼儿园的公共区域，供全体幼儿欣赏。
五、教学反思：1. 教师在活动中是否给予幼儿充分的指导和鼓励？2. 幼儿在活动中的参与度如何？是否乐于合作、分享？3. 活动过程是否符合幼儿的兴趣和发展需求？4. 如何进一步改进活动，提高幼儿的审美能力和创造力？六、活动准备：1. 准备不同颜色和质地的纸张，以供幼儿选择使用。
2. 提供各种图案的模具，如动物、植物、日常用品等，供幼儿参考。
3. 准备干净的抹布，以便在绘画过程中清理。
七、活动过程：1. 引导幼儿观察不同的手指印画作品，激发幼儿的想象力。
2. 教师与幼儿一起讨论手指印画的创意和技巧。
3. 教师演示如何使用手指在纸张上印出不同图案，并指导幼儿如何选择颜色。
4. 幼儿开始创作自己的手指印画作品，教师巡回指导，鼓励幼儿发挥创意。
5. 绘画完成后，幼儿可以互相展示作品，分享创作心得。
八、活动延伸：1. 教师可以将幼儿的作品展示在幼儿园的公共区域，让其他幼儿和家长欣赏。
2. 教师可以鼓励幼儿将作品带回家，与家人分享自己的创作。
手印画添画背景的美术教案
手印画添画背景的美术教案第一章：课程介绍1.1 课程目的本课程旨在通过手印画添画背景的实践活动，培养学生的创新意识和动手能力，提高他们对手印画技巧的掌握，培养对美术的兴趣。
1.2 适用年级本课程适用于小学一年级学生。
1.3 教学材料纸张、颜料、画笔、水杯、抹布等。
第二章：手印画基础知识2.1 手印画的定义手印画是一种以手掌为模板，通过手部动作变化创作出各种图形和图案的艺术形式。
2.2 手印画的分类介绍几种常见的手印画类型，如单一手印、组合手印、连续手印等。
2.3 手印画的基本技巧如何控制手型、颜料的搭配、如何保持画面的整洁等。
第三章：手印画的基本练习3.1 手印画的基本练习目的通过基本练习，使学生熟悉手印画的创作过程，掌握基本技巧。
3.2 手印画的基本练习内容练习单一手印、组合手印、连续手印的制作，培养学生的手眼协调能力。
第四章：手印画添画背景的方法与技巧4.1 背景的作用背景可以使手印画更加丰富多彩，增强画面的层次感。
4.2 添画背景的方法介绍几种常见的添画背景方法，如线条法、色块法、图案法等。
4.3 添画背景的技巧如何选择合适的背景颜色、如何处理背景与手印画的关系等。
第五章：手印画添画背景的创作实践5.1 创作实践的目的通过实际操作，使学生将所学的手印画技巧和添画背景方法应用于创作中。
5.2 创作实践的内容学生自由发挥，创作一幅具有独特背景的手印画作品。
5.3 创作实践的指导引导学生发挥创新意识，合理运用添画背景的方法和技巧，注意画面整体效果的把握。
第六章：学生作品展示与评价6.1 作品展示的目的通过作品展示，让学生相互交流、学习和欣赏，提高他们的审美能力。
6.2 作品展示的方式可以采用班级内部展示或者作品墙等形式。
6.3 作品评价的方法采用学生自评、互评和教师评价相结合的方式，对学生的作品进行评价。
第七章：教学总结与反思7.1 教学总结的目的通过教学总结，了解本课程的教学效果，为今后的教学提供参考。
中班艺术教案手印想象添画
中班艺术教案手印想象添画教案时间：一节课（约40分钟）教学目标：1.通过手印添画的方式激发孩子的创造力和想象力。
2.培养孩子的动手能力和绘画技巧。
3.引导孩子运用不同颜色和形状的手印创作自己独特的艺术作品。
教学重点：1.引导学生用手印作为创作的基础元素，发挥其艺术创造潜力。
2.教会孩子如何运用不同颜色和形状的手印创作。
教学准备：1.彩色水性笔2.颜料盘或调色板3.白纸4.抹布和水杯教学过程：步骤一：导入（5分钟）教师出示一张画有手印添画的艺术作品，并与学生进行简要讨论。
教师引导学生思考：手印为什么可以成为一种艺术创作的方式？我们可以用手印画出什么样的图案和形状？教师示范手印添画的基本方法。
1.将一只手的手掌悉数涂上彩色水性笔或颜料。
2.将涂有颜料的手掌放在纸上，轻轻按压并稍微移动手掌，使颜料均匀地印在纸上。
3.可以用不同颜色的手印重叠或画在一起，创作出多样化的图案和形状。
步骤三：实践（20分钟）1.学生按照教师的示范，准备彩色水性笔或颜料。
2.学生将一只手的手掌悉数涂上颜料，然后将涂有颜料的手掌按在纸上，制造出手印。
3.学生可以用不同颜色和形状的手印进行创作，可以运用不同的运动方式（如按压、拍打、拖动等）来产生不同的效果。
4.学生可以选择在手印周围绘画补充，补充绘画也可以用手印进行。
步骤四：展示与分享（5分钟）教师邀请学生展示自己的作品，并与全班分享自己的创作过程和感受。
教师可以提出一些问题引导学生思考和分享：-你的作品用了哪些颜色？为何选择这些颜色？-你用手印画的形状和图案都有哪些？有什么特别之处？-制作这幅画时你遇到了哪些困难？是如何解决的？教师引导学生回顾整个添画过程，并总结手印添画的创作方法和技巧。
教师鼓励学生从创作中体会到自己的想象力和创造力，并表达对学生们的肯定和赞扬。
教学延伸：学生可以将手印添画制作成贺卡、海报、画册等作品，拓展创作形式和适用场景。
教学反思：手印添画是一种简单而有趣的艺术创作方式，能够有效激发孩子的创造力和想象力。
2024版中班艺术教案手印想象添画
中班艺术教案手印想象添画一、教学内容本节课选自《幼儿园中班美术活动指导手册》第五单元“手的探索”，主要围绕手印想象添画进行。
具体涉及教材的第三章“手印与想象”，详细内容包括手印基本技巧、手印组合、创意添画等。
二、教学目标1. 让幼儿掌握手印的基本技巧，能够独立完成手印作品。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及创造力，能够运用手印进行创意添画。
3. 培养幼儿的审美情趣，提高他们对美术活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：手印技巧的掌握、创意添画的发挥。
教学重点：手印的基本技巧、观察力、想象力及创造力的培养。
四、教具与学具准备教具：手印画教材、画纸、水彩颜料、画笔、调色盘、湿巾等。
学具：画纸、水彩颜料、画笔、调色盘、湿巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示手印画作品，引导幼儿观察并讨论手印画的有趣之处。
邀请一名幼儿上台演示手印画技巧，其他幼儿观察并学习。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲解手印画的基本技巧，如如何握笔、如何控制力度等。
展示手印组合示例，引导幼儿学习如何将手印组合成各种形象。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿按照教师的要求，独立完成手印作品。
教师巡回指导，解答幼儿在创作过程中遇到的问题。
4. 创意添画（10分钟）教师引导幼儿观察手印画，激发他们的想象力，进行创意添画。
幼儿根据手印画的基础形象，发挥想象，添加细节，完成作品。
5. 展示与评价（5分钟）幼儿展示自己的作品，教师与同学们共同欣赏、评价。
教师对每个幼儿的作品给予肯定和鼓励，提高他们的自信心。
六、板书设计1. 板书手印想象添画2. 内容：手印画基本技巧手印组合示例创意添画要点七、作业设计1. 作业题目：请运用手印画的基本技巧，创作一幅具有创意的手印添画作品。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独一无二的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果是否达到预期，哪些环节需要改进。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的手印画元素，鼓励他们在日常生活中发现美、创造美。
手印画添画背景的美术教案
手印画添画背景的美术教案一、教学目标：1. 让学生了解手印画的基本技巧，并能够运用手印创作出有趣的画面。
2. 培养学生对手印画的兴趣，激发学生的创意思维。
3. 通过对手印画的练习，提高学生的动手能力和审美能力。
二、教学内容：1. 手印画的基本技巧：如何印出手印、如何控制手印的大小和位置、如何对手印进行修饰。
2. 手印画的创作方法：如何构思画面、如何运用手印进行创作、如何为手印画添加背景。
3. 手印画的作品欣赏：欣赏优秀的手印画作品，分析其创作技巧和艺术特点。
三、教学重点与难点：重点：掌握手印画的基本技巧和创作方法。
难点：如何巧妙地运用手印创作出富有创意的画面，以及如何为手印画添加合适的背景。
四、教学准备：1. 教具：手印画材料（颜料、画纸等）、示例作品、投影仪。
2. 学具：学生手印画材料（颜料、画纸等）。
五、教学过程：1. 导入：教师展示一些手印画作品，引导学生欣赏并讨论手印画的特点和魅力。
2. 讲解：教师讲解手印画的基本技巧和创作方法，包括如何印出手印、如何控制手印的大小和位置、如何对手印进行修饰，以及如何构思画面、运用手印进行创作和为手印画添加背景。
3. 示范：教师示范如何创作一幅手印画，重点展示如何为手印画添加背景。
4. 练习：学生按照教师的要求，动手创作手印画，并尝试为作品添加背景。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行总结性评价。
6. 拓展：鼓励学生发挥创意，尝试创作更具个性和特色的手印画作品。
7. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调手印画的基本技巧和创作方法。
8. 作业：布置课后作业，要求学生练习手印画创作，并尝试为作品添加背景。
9. 板书设计：手印画添画背景的美术教案一、教学目标1. 了解手印画基本技巧2. 培养创意思维3. 提高动手能力和审美能力二、教学内容1. 手印画基本技巧2. 手印画创作方法3. 手印画作品欣赏三、教学重点与难点1. 掌握手印画基本技巧和创作方法2. 巧妙运用手印创作创意画面3. 为手印画添加合适背景四、教学准备1. 教具：手印画材料、示例作品、投影仪2. 学具：学生手印画材料五、教学过程1. 导入：展示手印画作品，讨论特点和魅力2. 讲解：讲解手印画基本技巧和创作方法3. 示范：示范创作手印画，重点展示添加背景4. 练习：学生动手创作手印画，添加背景5. 展示与评价：展示作品，互相评价，教师总结评价6. 拓展：鼓励发挥创意，创作特色手印画作品7. 总结：总结学习内容，强调手印画基本技巧和创作方法8. 作业：课后练习手印画创作，添加背景六、教学评价：本节课结束后，教师应通过学生的作品展示和创作过程的观察，对学生的手印画技能和创意思维进行评价。
幼儿园中班美术教案《手印画添画背景》
幼儿园中班美术教案《手印画添画背景》
一、教学目标
1.让幼儿了解手印画的基本方法和背景涂饰技巧。
2.培养幼儿的观察力和创造力，激发他们对美术的兴趣。
3.提高幼儿的手部协调能力和耐心。
二、教学准备
1.颜料、画笔、纸张、水盆、毛巾等。
2.制作好的样板图供幼儿参考。
3.教案步骤表格。
三、教学步骤
第一步：导入（5分钟）
老师与孩子们一起回顾上次的手印画作品，引导幼儿们思考手印画的特点和乐趣。
第二步：示范（10分钟）
老师示范如何正确地在纸张上印出手印，并给出关于背景涂饰的示例。
第三步：实践（30分钟）
1.让幼儿们用自己的手印在纸上印出图案。
2.引导幼儿们根据示范，用颜料在背景上添加装饰，如树叶、花朵等。
第四步：展示和总结（10分钟）
老师帮助幼儿们整理作品，并让他们自由展示。
对幼儿们的作品进行肯定和指导，激发他们对艺术的自信和热爱。
四、教学反思
本节课的教学效果较好，幼儿们在学习过程中展现出了较强的创造力和合作意识。
但也发现了部分幼儿在背景涂饰方面存在困难，需要加强细致指导。
下次课程可以考虑增加练习时间，让幼儿更好地掌握背景装饰的技巧。
五、延伸活动
1.邀请家长参与，一起为孩子们的手印画作品添加装饰。
2.组织画展，让孩子们的作品展示给其他班级和家长观赏。
六、教学结束
教师总结本节课的收获和不足，并鼓励幼儿们继续努力，发挥自己的想象力和创造力，探索美术的乐趣。
以上是本节课的教学内容，希望能够对您有所帮助。
中班教案：手印添画
中班美术活动：活动内容：手指添画活动目标：1、能根据手印大胆想像、添画成完整的物体想像。
2、进一步提高孩子想像能力，并在活动中体验创造的乐趣。
3、能保持画面整洁与同伴协调合作。
活动准备：白纸、记号笔、范画活动过程：一、引出课题：和幼儿一起做手指操：《大象盖房子》。
二、出示范画，引起幼儿兴趣。
1、教师：“刚才我们一起参观了大家的房子，老师把你们手的相片拍下来了，想不想看看啊！”2、出示范例，请幼儿儿观察。
教师：你们知道这些是什么手形吗？现在老师来教你们，教师边示范边讲解，左手按在纸上，右手拿笔从手掌开始沿着我们的手描下来，描完后再把起点和终点连起来。
三、观察添画1、教师：“你们看看这些手殂像什么呢？”（请幼儿说说）。
2、“我想把手变成树叶（边说边画）”。
——我想把手变成小白兔，我想把手变成……3、激发想像请幼儿说说手还能有什么姿势，并说说像什么？（请幼儿举手回答）四、幼儿作画教师：“现在我想请你们把自己的手拍下来，想想自己的手拍下来后像什么？把它画出来，看看谁的手变得最漂亮。
”五、讲评1、请个别幼儿说说自己的画。
2、教师：“你们都很棒，把你们的手印都变的很漂亮，把这些手印画送给这些客人老师好吗？”活动小结：本活动是根据手印大胆想像，添画成完整物体，这次活动效果一般，孩子能添画出各种物体，但大部分幼儿比较有局限性，画出的物体跟教师的范画一样，能自己创造出新的画的幼儿较少。
这主要是老师的范画画得比较多，没有充分发挥孩子的想像力，教师示范画时间太长，让孩子等的时间久，应让孩子多发挥想像，将自己想的、用的表达出来。
2005年10月。
中班美术教案手印添画
中班美术教案手印添画教案标题：中班美术教案手印添画教案目标：1. 培养幼儿对美术创作的兴趣和热爱。
2. 培养幼儿的观察力和细致观察的能力。
3. 培养幼儿的手眼协调能力和创造力。
4. 提升幼儿的审美能力和艺术表达能力。
教学准备：1. 手印墨水或颜料。
2. 白纸或画板。
3. 毛笔或画笔。
4. 水盆和湿纸巾（用于清洗手印）。
5. 色彩丰富的颜料或彩色铅笔（可选）。
6. 美术作品图片或绘本（用于启发幼儿创作灵感）。
教学步骤：引入活动：1. 展示一些美术作品图片或绘本，引发幼儿对美术创作的兴趣，并与他们讨论作品中的元素和颜色。
主体活动：2. 向幼儿展示手印添画的示范，并解释这种创作方式是通过手印的方式来创作画作。
3. 提醒幼儿在开始前要洗净双手，并向他们展示正确的手印方式。
4. 让幼儿选择自己喜欢的颜色的墨水或颜料，然后将手掌轻轻沾湿。
5. 鼓励幼儿将手掌均匀地印在白纸或画板上，形成手印图案。
6. 提供多种颜色的墨水或颜料，让幼儿在手印上进行细节的添画，如给手印加上眼睛、嘴巴、头发等。
7. 鼓励幼儿运用想象力和创造力，将手印图案发展成一个完整的形象，如动物、植物或人物。
8. 提供各种绘画工具，如毛笔或画笔，让幼儿用其他颜色的墨水或颜料进行细节的描绘和润色。
9. 鼓励幼儿分享自己的作品，并互相欣赏和评论。
结束活动：10. 展示幼儿的作品，与他们一起回顾创作过程，并鼓励他们分享自己的创作心得和感受。
11. 提供适当的奖励和鼓励，如表扬和鼓励字条，以激发幼儿对美术创作的积极性和自信心。
教学延伸：1. 鼓励幼儿用手印添画的方式创作其他主题的作品，如四季变化、家庭成员等。
2. 给幼儿提供更多的美术材料和工具，如彩色铅笔、油画棒等，以拓展他们的创作方式和表达能力。
3. 组织展览或艺术分享会，让幼儿展示自己的作品，并与家长分享他们的创作心得和成果。
教学评估：1. 观察幼儿在创作过程中的参与度和专注度。
2. 观察幼儿对于手印添画技巧的掌握和运用。
中班美术活动 五指神功----手印想象添画
中班美术活动五指神功----手印想象添画
中班美术活动五指神功----手印想象添画
活动目标：
1、能依据手印的外形大胆地想象，添画成完整的物体形象。
2、进一步提高幼儿的想象力量，并在活动中体验制造的乐趣。
3、能保持画面干净，与同伴协调合作。
活动预备：白纸、记号笔、范画、报纸
活动过程：
一、引起幼儿爱好。
昨天我学了一种新本事，叫五指神功，你们想不想学？
你们看这是什么？这是一本武功秘籍，我们要学的功夫就在上面，想看吗？
二、出示范画引起爱好。
这些是什么？这些手印你们知道是怎么来的吗？这就是我们神功的第一招：描手印。
老师示范描，幼儿认真观看。
请幼儿说说是怎么描的？你们还能做出其他不同的姿态来吗？请幼儿做各种姿态。
说说像什么。
三、老师引导示范。
1、老师指导幼儿练习描手印（用手指做笔）。
你们再来看看，这像什么啊？请幼儿回答。
毕竟这些手印会变成什么我们来看一看？出示范画。
你们看，这些手印变成什么了，是怎么变过来的呢？请幼儿回答。
2、神功还有最厉害的一招，这一招一个人完成不了，需要两个人一起合作完成，你们想不想学？我们一齐来看看，出示双手的范画。
这是什么？是怎么画的？请幼儿说说。
四、幼儿作画，老师指导。
1、小伴侣们师傅已经把五指神功都教给你们了，接下来就要小伴侣自己来练了，可以一个人画也可以两个人一起合作，等一会我们来看看谁的功夫练的最好。
2、幼儿作画。
五、讲评
1、请幼儿讲讲自己画的是什么？
2、小伴侣们真能干，神功都练成了，我们到外面去比比谁的功夫最厉害，变的东西最多。
手印画添画背景的美术教案
手印画添画背景的美术教案主题：手印画添画背景教学目标：1.学习手印画的基本技巧和方法。
2.提高学生对色彩运用的敏感性和创造力。
3.培养学生观察和表现能力。
教学准备：1.颜料和调色板。
2.不同大小的画笔。
3.画纸和绘画台。
4.海报或图片作为背景的参考。
教学步骤：第一步：介绍手印画的背景（10分钟）1.展示一些著名的手印画作品，如哈利波特系列电影中使用的手印画海报。
2.解释手印画是利用手指或手掌印刷在画纸上，创造出形象或图案的一种绘画方式。
第二步：讲解手印画的基本技巧（15分钟）1.介绍不同的手印画技巧，如单指点画、全手掌拍画等。
2.示范每种技巧的正确操作方法，让学生观察和模仿。
第三步：练习基本的手印画技巧（20分钟）1.让学生自由发挥，使用手印画出自己的创作。
2.引导学生尝试不同的颜色和手势，创造出丰富的效果。
3.鼓励学生用手印画出各种形象和图案，并进行自由探索。
第四步：引导学生添画背景（25分钟）1.展示一些带有背景的手印画作品，如手印画的花朵或动物，让学生观察和分析。
2.引导学生思考如何为自己的手印画选择合适的背景。
3.提供一些参考图片或海报，供学生选择自己感兴趣的背景，或者他们可以自行发挥。
第五步：学生表现和展示（20分钟）1.学生可以展示自己的手印画作品，并分享创作背后的灵感和想法。
2.让学生相互欣赏和评论同学的作品，促进合作和互动。
教学延伸：1.给学生提供更多的绘画技巧和创作方法，如混合媒介、贴纸、剪纸等。
2.鼓励学生尝试用手印画创作故事或连续画，培养他们的叙事能力。
3.组织画展或创作比赛，让学生展示和分享自己的手印画作品。
教学反思：通过这节课的教学，学生学会了手印画的基本技巧和方法，提高了他们对色彩运用的敏感性和创造力。
同时，学生通过添画背景的练习，培养了观察和表现能力，使他们的手印画作品更加丰富和完整。
这节课的一个亮点是鼓励学生自主创作和发挥想象力，让他们在教室中感受到艺术的乐趣。
同时，学生之间的表现和展示也促进了他们的合作和互动。