江西省2012年高中毕业班新课程教学质量监测卷

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2012—2013第一学期试卷分析

2012—2013学年度第一学期期末高州市教学质量监测语文科试卷分析高州市教育局教研室张红梅2012—2013学年度第一学期期末高州市教学质量监测已经拉下帷幕。

这次进行全市性的教学质量监测，是为了更好的了解现阶段各学校的教学动态，通过质量监测，抽样检查，试卷分析……从中发现现阶段我们的教学与考核评价过程中所存在的问题，从而总结经验，找出原因，寻求对策，为今后的教学指导、教学评价以及科学管理提供可靠的依据。

一、基本情况。

2012—2013学年度第一学期期末质量监测由我们市教研室负责命题，各中心学校按市要求组织监考、评卷。

全市一至六年级共11534名学生参加了本次质量监测考试。

我们按中心学校、一类学校和二类学校分类汇总成绩进行比较，分别从考生的平均分、合格率、优秀率、低分率及0分人数等相关数据进行了统计分析，列表如下。

表一：中心学校类统计：年级学生人数平均分合格率优秀率低分率0分人数一年级6586 81.38 88.01% 57.96% 3.00% 8二年级6396 82.04 88.75% 62.61% 3.55% 7三年级6336 74.52 80.29% 44.74% 6.74% 8四年级6731 89.44 84.94% 47.64% 3.03% 3五年级7274 89.71 86.58% 45.76% 2.37% 3六年级11879 89.43 86.59% 40.76% 2.37% 5表二：一类学校统计年级学生人数平均分合格率优秀率低分率0分人数一年级7950 66.30 68.41% 26.04% 11.74% 23 二年级7245 68.95 71.99% 29.94% 9.24% 8三年级7021 59.53 58.25% 17.63% 14.43% 15 四年级6698 71.50 62.38% 21.02% 10.47% 20 五年级7024 76.42 70.49% 21.67% 6.61% 12 六年级5449 81.87 78.90% 28.54% 4.16% 4表三：二类学校统计年级学生人数平均分合格率优秀率低分率0分人数一年级5617 58.27 57.32% 18.98% 18.50% 43 二年级5109 61.81 60.84% 21.37% 15.89% 9 三年级5023 54.04 50.10% 11.73% 21.59% 40 四年级4864 64.46 53.38% 13.87% 13.30% 10 五年级4914 70.37 63.47% 17.19% 8.85% 34 六年级3290 74.40 69.09% 18.71% 7.29% 3表四：全市成绩汇总年级学生人数平均分合格率优秀率低分率0分人数一年级20153 68.99 71.72% 34.64% 10.77% 74 二年级18750 71.47 74.67% 38.75% 9.11% 24 三年级18380 63.62 63.62% 25.36% 13.74% 63 四年级18293 76.23 68.29% 28.91% 8.59% 33 五年级19180 79.89 74.77% 29.62% 5.58% 49 六年级20618 85.03 81.77% 34.01% 3.63% 12(说明：1.学生人数为填报在册的人数（除正常流失），以基教股统计人数为准。

2024年中考数学教学工作计划例文（6篇）

2024年中考数学教学工作计划例文本学期，我负责初一1班和2班的数学教学任务。

为确保工作的精确性和全面性，我制定了以下教学工作计划：一、教学理念：本学期，我将以“推动课堂改革，提升教学实效性”为核心，致力于提升每位学生的学习水平。

我将深入领会并贯彻学校的教育理念，坚持以学生为主体，勇于在教学方法上创新，努力成为一位杰出的数学教师。

二、工作目标：通过本学期的教学，期望学生能具备一定的数学素养，能自发地运用数学知识解决实际问题，形成坚实的数学基础。

培养一批数学优秀生，使他们掌握有效的学习方法。

减少不及格人数，营造良好的学习风气，养成良好的数学学习习惯。

并建立和谐的师生关系，促进学生的全面发展。

（一）、深入学习，树立新教学观念：开学初期，我将全面研读数学新课程标准，深入探究，以理解其核心理念为教学指导，确保教学实践与《标准》要求相一致，以实现对所有学生的有效教学，促进他们的全面发展。

（二）、了解学生心理特点，激发学习动力：初中阶段，学生心理发生显著变化，对“独立自主”的需求增强，但可能对中学阶段的挑战准备不足。

因此，教师需激发学生的学习兴趣，让他们了解数学在日常生活中的应用，通过实际体验增强他们对数学学习的直接兴趣。

教师在言行上要尊重学生的自尊心，鼓励他们积极参与课堂讨论。

（三）、以课堂教学为关键：（1）作为教师，我将全面掌握教材，精心备课，充分考虑学生、教学方法等因素。

设计教学内容时，要确保各环节过渡自然，提出的问题应具有层次性和挑战性，以满足不同学生的学习需求。

在学生方面，通过设立学习小组，利用小组合作的方式，促进优生帮助差生，带动中等生，以此提高整体教学质量。

2024年中考数学教学工作计划例文（二）一、教材内容体系分析本册教材共涵盖六章内容，其中关于空间与图形的章节为两章，即第四章《相似图形》与第六章《证明》（一）；关于数与代数的章节为三章，分别是第一章《一元一次不等式和一元一次不等式组》、第二章《分解因式》及第三章《分式》；而关于统计与概率的内容则集中在一章，即《数据的搜集与处理》。

江西省2014年高中毕业班新课程教学质量监测英语试卷有答案

江西省2014年高中毕业新课程教学质量监测卷英语第I卷（选择题共115分）第一部分听力（共两节，满分30分）做题时，现将答案表在试卷上。

录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。

第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7,.5分）听下面5短对话。

每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B C 三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。

挺完美短对话后，你都有10秒中的时间来回答有关小题和阅读下一小题。

每段对话仅读一遍。

例：How much is the shirt?A.19. 15B. 9.18C. 9.15答案是C1. What color of shoes does the man want?A. Black.B. Brown.C. White.2. What is the man like?A. Proud.B. Honest. C Brave3. How does the woman like her coffee?A. With milk only.B. With sugar only.C. With sugar and milk4. What are the two speakers talking about?A. A basketball player.B. A basketball teamC. A basketball match5. When will the next bus leave?A. At 9:30.B. At 9:35.C. At 10:00.第二节（共15小题：每小题1..5分.满分22..5分）听下面5段对话或独白。

每段对话或独白后有几个小题。

从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。

并标在试卷的相应位置。

听每段对话或独白前，你将有时间阅读各小题，每小题5秒钟；听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间，每段对话或独白读两遍。

听第6段材料，回答6、7题。

第四关以立体几何为背景的新颖问题为背景的填空题-(原卷版)

压轴填空题第四关以立体几何为背景的新颖问题为背景的填空题【名师综述】以立体几何为背景的新颖问题常见的有折叠问题，与函数图象相结合问题、最值问题，探索性问题等. 对探索、开放、存在型问题的考查，探索性试题使问题具有不确定性、探究性和开放性，对学生的能力要求较高，有利于考查学生的探究能力以及思维的创造性，是新课程下高考命题改革的重要方向之一；开放性问题，一般将平面几何问题类比推广到立体几何的中，不过并非所有平面几何中的性质都可以类比推广到立体几何中，这需要具有较好的基础知识和敏锐的洞察力;对折叠、展开问题的考查，图形的折叠与展开问题（三视图问题可看作是特殊的图形变换）蕴涵了“二维——三维——二维” 的维数升降变化，求解时须对变化前后的图形作“同中求异、异中求同”的思辩，考查空间想象能力和分析辨别能力，是立几解答题的重要题型.类型一几何体在变化过程中体积的最值问题典例1．如图，等腰直角三角形ABE 的斜边AB 为正四面体A BCD -的侧棱，2AB =，直角边AE 绕斜边AB 旋转一周，在旋转的过程中，三棱锥E BCD -体积的取值范围是___________.【来源】山东省菏泽市2021-2022学年高三上学期期末数学试题【举一反三】如果一个棱锥底面为正多边形，且顶点在底面的射影是底面的中心，这样的棱锥称为正棱锥.已知正四棱锥P ABCD -内接于半径为1的球，则当此正四棱锥的体积最大时，其高为_____类型二几何体的外接球或者内切球问题典例2．已知正三棱锥S ABC -的底面边长为32P ，Q ，R 分别是棱SA ，AB ，AC 的中点，若PQR 是等腰直角三角形，则该三棱锥的外接球的表面积为______．【来源】陕西省宝鸡市2022届高三上学期高考模拟检测（一）文科数学试题【举一反三】已知菱形ABCD 中，对角线23BD =，将ABD △沿着BD 折叠，使得二面角A BD C --为120°，AC 33= ，则三棱锥A BCD -的外接球的表面积为________. 【来源】江西宜春市2021届高三上学期数学（理）期末试题类型三立体几何与函数的结合典例3. 已知正方体1111ABCD A B C D -的棱长为1，E 为线段11A D 上的点，过点E 作垂直于1B D 的平面截正方体，其截面图形为M ，下列命题中正确的是______． ①M 在平面ABCD 上投影的面积取值范围是17,28⎡⎤⎢⎥⎣⎦；②M 的面积最大值为334； ③M 的周长为定值．【来源】江西省九江市2022届高三第一次高考模拟统一考试数学（理）试题【举一反三】如图，点C 在以AB 为直径的圆周上运动（C 点与A ，B 不重合)，P 是平面ABC 外一点，且PA ⊥平面ABC ，2PA AB ==，过C 点分别作直线AB ，PB 的垂线，垂足分别为M ，N ，则三棱锥B CMN -体积的最大值为______．【来源】百校联盟2020-2021学年高三教育教学质量监测考试12月全国卷（新高考）数学试题类型四立体几何中的轨迹问题典例4. 已知P 为正方体1111ABCD A B C D -表面上的一动点，且满足2,2PA PB AB ==，则动点P 运动轨迹的周长为__________.【来源】福建省莆田市2022届高三第一次教学质量检测数学试题【举一反三】在棱长为2的正方体1111ABCD A B C D -中，棱1BB ，11B C 的中点分别为E ，F ，点P 在平面11BCC B 内，作PQ ⊥平面1ACD ，垂足为Q ．当点P 在1EFB △内（包含边界）运动时，点Q 的轨迹所组成的图形的面积等于_____________．【来源】浙江省杭州市2020-2021学年高三上学期期末教学质量检测数学试题【精选名校模拟】1．已知在圆柱12O O 内有一个球O ，该球与圆柱的上､下底面及母线均相切.过直线12O O 的平面截圆柱得到四边形ABCD ，其面积为8.若P 为圆柱底面圆弧CD 的中点，则平面PAB 与球O 的交线长为___________. 【来源】江苏省南通市2020-2021高三下学期一模试卷2．已知二面角PAB C 的大小为120°，且90PAB ABC ∠=∠=︒，AB AP =，6AB BC +=.若点P 、A 、B 、C 都在同一个球面上，则该球的表面积的最小值为______.【来源】山东省枣庄市滕州市2020-2021学年高三上学期期中数学试题3．四面体A BCD -中，AB BC ⊥，CD BC ⊥，2BC =，且异面直线AB 和CD 所成的角为60︒，若四面体ABCD 的外接球半径为5，则四面体A BCD -的体积的最大值为_________. 【来源】浙江省宁波市镇海中学2020-2021学年高三上学期11月期中数学试题4．我国古代《九章算术》中将上，下两面为平行矩形的六面体称为刍童，如图的刍童ABCD EFGH -有外接球，且43,4,26,62AB AD EH EF ====，点E 到平面ABCD 距离为4，则该刍童外接球的表面积为__________.【来源】江苏省苏州市张家港市2020-2021学年高三上学期12月阶段性调研测试数学试题5．已知正三棱柱111ABC A B C -的外接球表面积为40π，则正三棱柱111ABC A B C -的所有棱长之和的最大值为______．【来源】河南省中原名校2020-2021学年高三第一学期数学理科质量考评二6．已知体积为72的长方体1111ABCD A B C D -的底面ABCD 为正方形，且13BC BB =，点M 是线段BC 的中点，点N 在矩形11DCC D 内运动（含边界），且满足AND CNM ∠=∠，则点N 的轨迹的长度为______. 【来源】百校联盟2021届普通高中教育教学质量监测考试（全国卷11月）文科数学试卷7．矩形ABCD 中，3,1AB BC ==，现将ACD △沿对角线AC 向上翻折，得到四面体D ABC -，则该四面体外接球的表面积为______；若翻折过程中BD 的长度在710,22⎡⎤⎢⎥⎣⎦范围内变化，则点D 的运动轨迹的长度是______．【来源】江苏省无锡市江阴市青阳中学2020-2021学年高三上学期1月阶段检测数学试题8．如图，在四面体ABCD 中，AB ⊥BC ，CD ⊥BC ，BC =2，AB =CD =23，且异面直线AB 与CD 所成的角为60，则四面体ABCD 的外接球的表面积为_________.【来源】山东省新高考2020-2021学年高三上学期联考数学试题9．已知三棱锥P ABC -外接球的表面积为100π，PB ⊥平面ABC ，8PB =，120BAC ∠=︒，则三棱锥体积的最大值为________.【来源】江苏省徐州市三校联考2020-2021学年高三上学期期末数学试题10．已知直三棱柱111ABC A B C -的底面为直角三角形，且内接于球O ，若此三棱柱111ABC A B C -的高为2，体积是1，则球O 的半径的最小值为___________.【来源】广西普通高中2021届高三高考精准备考原创模拟卷（一）数学（理）试题11．如图，已知长方体1111ABCD A B C D -的底面ABCD 为正方形，P 为棱11A D 的中点，且6PA AB ==，则四棱锥P ABCD -的外接球的体积为______.【来源】2021年届国著名重点中学新高考冲刺数学试题（7）12．如图所示，在三棱锥B ACD -中，3ABC ABD DBC π∠=∠=∠=，3AB =，2BC BD ==，则三棱锥B ACD -的外接球的表面积为______.【来源】江西省南昌市八一中学、洪都中学、十七中三校2021届高三上学期期末联考数学（理）试题13．在三棱锥P ABC -中，平面PAB 垂直平面ABC ，23PA PB AB AC ====120BAC ∠=︒，则三棱锥P ABC -外接球的表面积为_________.【来源】福建省福州市八县（市）一中2021届高三上学期期中联考数学试题14．已知A ，B ，C ，D 205的球体表面上四点，若4AB =，2AC =，23BC =且三棱维A BCD -的体积为23CD 长度的最大值为________．【来源】福建省四地市2022届高三第一次质量检测数学试题15．如图，在四棱锥P ABCD -中，PA ⊥平面ABCD ，底面ABCD 是直角梯形，//AB CD ，AB ⊥AD ，22CD AD AB ===，3PA =，若动点Q 在PAD △内及边上运动，使得CQD BQA ∠=∠，则三棱锥Q ABC -的体积最大值为______.【来源】八省市2021届高三新高考统一适应性考试江苏省无锡市天一中学考前热身模拟数学试题16．已知正三棱锥A BCD -的底面是边长为23其内切球的表面积为π，且和各侧面分别相切于点F 、M 、N 三点，则FMN 的周长为______．【来源】湖南省常德市2021-2022学年高三上学期期末数学试题17．在三棱锥P ABC -中，PA ⊥平面ABC ，AC CB ⊥，4===PA AC BC ．以A 为球心，表面积为36π的球面与侧面PBC 的交线长为______．【来源】山东省威海市2021-2022学年高三上学期期末数学试题18．在棱长为1的正方体1111ABCD A B C D -中，过点A 的平面α分别与棱1BB ，1CC ，1DD 交于点E ，F ，G ，记四边形AEFG 在平面11BCC B 上的正投影的面积为1S ，四边形AEFG 在平面11ABB A 上的正投影的面积为2S .给出下面四个结论：①四边形AEFG 是平行四边形； ②12S S +的最大值为2； ③12S S 的最大值为14；④四边形AEFG 6则其中所有正确结论的序号是___________.【来源】北京西城区2022届高三上学期期末数学试题196，在该圆柱内放置一个棱长为a 的正四面体，并且正四面体在该圆柱内可以任意转动，则a 的最大值为__________．【来源】河南省郑州市2021-2022学年高三上学期高中毕业班第一次质量预测数学（文）试题20．在三棱锥P －ABC 中，P A ＝PB ＝PC ＝2，二面角A －PB －C 为直二面角，∠APB ＝2∠BPC (∠BPC <4π)，M ，N 分别为侧棱P A ，PC 上的动点，设直线MN 与平面P AB 所成的角为α.当tan α的最大值为2532时，则三棱锥P －ABC 的体积为__________.【来源】湖南省长沙市长郡中学2020-2021学年高三上学期入学摸底考试数学试题21．体积为8的四棱锥P ABCD -的底面是边长为22底面ABCD 的中心为1O ，四棱锥P ABCD -的外接球球心O 到底面ABCD 的距离为1，则点P 的轨迹长度为_______________________．22．如图，在ABC 中，2BC AC =，120ACB ∠=︒，CD 是ACB ∠的角平分线，沿CD 将ACD △折起到A CD'△的位置，使得平面A CD '⊥平面BCD ．若63A B '=，则三棱锥A BCD '-外接球的表面积是________．【来源】河南省2021-2022学年高三下学期开学考试数学理科试题23．在三棱锥P ABC -中，4AB BC ==，8PC =，异面直线P A ，BC 所成角为π3，AB PA ⊥，AB BC ⊥，则该三棱锥外接球的表面积为______．【来源】辽宁省营口市2021-2022学年高三上学期期末数学试题24．在棱长为2的正方体1111ABCD A B C D -中，E 是CD 的中点，F 是1CC 上的动点，则三棱锥A DEF -外接球表面积的最小值为_______.【来源】安徽省淮北市2020-2021学年高三上学期第一次模拟考试理科数学试题25．如图，在正方体1111ABCD A B C D -中，点M ，N 分别为棱11,B C CD 上的动点(包含端点)，则下列说法正确的是___________．①当M 为棱11B C 的中点时，则在棱CD 上存在点N 使得MN AC ⊥；②当M ，N 分别为棱11,B C CD 的中点时，则在正方体中存在棱与平面1A MN 平行；③当M ，N 分别为棱11,B C CD 的中点时，则过1A ，M ，N 三点作正方体的截面，所得截面为五边形； ④直线MN 与平面ABCD 2；⑤若正方体的棱长为2，点1D 到平面1A MN 2．【来源】四川省成都市第七中学2021-2022学年高三上学期1月阶段性考试理科数学试题11。

基础教育质量监测进展情况分析及建议（续）

2013年第8期基础教育质量监测进展情况分析及建议（续）教育评价（接上期）（四）正确理解基础教育质量监测的目的和测评结果的运用。

基于学业成就的基础教育质量监测结果能够在一定程度上衡量区域教育质量、学校教育质量、教师教学效果和学生个体发展水平，但是实施基础教育质量监测不是筛选或对学生分类，也不是要比较“你行”还是“我行”，它的根本目的是“导向目标、诊断问题、改进工作”，通过第三方测评获取客观的、公正的数据信息，让全社会了解本地基础教育质量状况和学生个体、家庭及学校因素对学习结果的影响作用。

当然，学生的某次测评成绩并不一定反映其真实水平，实践证明单次测评的数据往往受到多个因素的影响，如学生以前的学习基础、学生所在学校的教学条件、教师水平、教材教辅，还有学生在现场的心理情绪、对测试重视程度和临场发挥及对测试工作的态度等。

其次，教育质量监测是一项跨部门、多专业协作的工作，需要教育学、心理学、教育统计学、教育评价学、心理测量学、课程教学论、教育管理学、计算机软件编制等多方面的专业知识和技术，由多方面的人员协同实施，因此测试题的科学性与有效性、测评过程的合理性与规范性、评卷及数据采集统计的严谨性和全面性等都是受到一定限制。

不过，随着监测研究的深入和新技术的运用，教育质量监测的理论、技术和工具在不断改进，监测本身的科学性在不断提高。

但是无论是多么精确的、科学的质量测评，其结果一经产生就是“过时”的，而学生、教师、学校乃至整体社会都处于不断变化之中，测评结果永远也跟不上学生的实际发展。

因此，质量监测结果不是简单地报告学生的测评成绩，而是系统地、科学地、全面地分析区域学生在测评领域的能力结构和学习影响因素，提供一次在政策层面、教育教学、学校管理和资源配置以及教育研究等各层面的反思机会。

也就是说，监测结果固然重要（它告诉我们本地教育水平的高低），但监测结果分析更重要，通过分析数据信息、监测过程、监测标准及工具、教育教学问题、学业相关因素……帮我们发现问题所在，从而明确工作的方向和措施。

江西省2018届高三新课程教学质量监测语文

江西省2018年高中毕业班新课程教学质量监测卷语文试题一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1-3题。

作为教师“祖师爷”，孔子被尊为“万世师表”。

中国古代社会有着尊师的传统，但这一传统并不始于孔子。

孔子孜孜矻矻，以身作则，以己示范，学而不厌，诲人不倦。

他高尚的人格、好学的精神、博通的学识，不仅赢得了学生的敬佩和爱戴，而且赢得了全社会和后世的尊重和礼敬。

在一般认为成书于春秋时期的《国语》和《晋语》中，有这样的文字：“民生于三，事之如一。

父生之，师教之，君食之。

非父不生，非食不长，非教不知生之族也，故壹事之。

”这里已经将君、父、师并提。

战国末期的荀子，第一次完整地提出了“天地君亲师”的序列。

在他看来，天地是生存的根本，祖先是种族的根本，君师是政治的根本。

缺少了这三者之一，就不会有社会的秩序、人民的安宁，更谈不上生活的幸福。

所以，礼仪就是用来敬祀天地、尊重祖先、推崇君师，用来树立它们在人们心目中的神圣感和权威的。

高度尊崇礼法的荀子，认为教师是礼法的守望者。

他认为，如果没有教师，世人就不懂得礼法，只能是偏离正道，流于匪辟，遭致灾难和祸害；相反，人有了教师、懂了法度，就会通达事理，明辨是非。

正因为如此，所以在荀子看来，是否尊重教师，是一个国家兴盛衰败的晴雨表。

他指出：“国将兴，心贵师而重傅。

”先秦诸子在很多重大的问题上观点冲突，相互争鸣，但在尊师这个问题上，却难得的一致。

道家的《道德经》说：“不贵其师，不爱其资，虽智大迷。

”墨家的《墨子》也说：“夫为弟子，后生其师，必修其言，法其行。

”法家的《管子》中，收录有《弟子职》一篇，详细地规定了学生对教师各方面恭敬的态度和服侍的礼仪。

杂家的《吕氏春秋》不仅说明了尊师的必要，而且指出了尊师的具体方法。

主张“生则谨养”，“死则敬祭”。

此外，学生能够勤奋学习，虚心求教，也就是对教师最大的尊敬。

尊师的传统，是中华民族的优良传统。

国家政策对宜市教科2010121号

2012年全国高考模拟参考部分宜市教科〔2010〕121号关于我市高中2011级第一次诊断性测试、2012和2013级学期教学质量测试有关问题的通知各区县教研机构，高完中：根据宜宾市教育局[宜教办函（2010）101号]《关于我市高中2011级第一次诊断性测试、2012和2013级学期教学质量测试的通知》，我市将于2011年1月上旬对高中2011级进行第一次诊断性测试，2011年1月中、下旬对高中2012级和2013级进行学期教学质量测试。

现将有关事宜通知如下：一、测试科目和范围：1．测试科目（1）高中2011级第一次诊断性测试科目与高考一致，分为文科、理科两类。

文科测试科目为：语文、数学、英语、文科综合能力测试；理科测试科目为：语文、数学、英语、理科综合能力测试。

（2）高中2012级学期教学质量测试，文科测试科目为：语文、数学、英语、政治、历史、地理。

理科测试科目为：语文、数学、英语、物理、化学、生物。

（3）高中2013级学期教学质量测试科目为：语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理。

2．测试范围高中2011级第一次诊断性测试范围参见宜宾市教科所《2010～2011学年高中教学工作指导意见》（2010年7月印发）。

2012和2013级学期教学质量测试各学科测试范围，请参见附件1。

二、测试时间安排1．高中2011级第一次诊断性测试时间2．高中2012和2013级学期教学质量测试时间三、测试的组织工作：1．在各区县教育局的领导和组织下，区县教研机构和学校负责考务工作。

2．实行全市统一编号测试，学生考号的编制方法见附件2。

3．评卷工作。

（1）三个年级各学科的试卷全市统一评阅。

（2）评卷时间和地点：高中2011级“一诊”测试2011年1月10日～12日在宜宾市委党校评卷。

各学校务必于2011年1月10日上午将答卷和答题卡送到宜宾市委党校评卷场试卷保管室。

高中2012和2013级学期教学质量测试评卷时间为2011年1月22日下午～25日。

普通高中新课程教学存在的问题及建议

普通高中新课程教学存在的问题及建议摘要：普通高中新课程教学存在着模块课时量与教学内容量之间的矛盾突出、教师对新课标准及新教材的整体理解和把握不够、教师的课堂教学行为与新课程要求相脱节、模块修习考试的试题水平和成绩评定标准不统一等问题。

建议尽快出台普通高中学生学业水平考试方案和高考方案；开展校本教研，改善课堂教学行为，提高教师实施新课程的能力和水平；加强对模块教学的研究工作。

关键词：普通高中；新课程教学；问题；建议自2007年秋季黑龙江省普通高中新高一年级全面启动新课程改革以来，省内各级教育行政部门、教研部门和广大高中学校根据国家教育部《普通高中课程方案(实验)》精神和我省的系列文件要求与工作部署，抓住前期准备、制度完善与落实、师资培训和“三考一评”等关键环节，积极稳妥地推进高中课程改革，取得了一定的成效。

但，在近一个学期的推进过程中也暴露出一些问题。

一、普通高中新课程教学存在的问题1.模块课时量与教学内容量之间的矛盾突出一是教师对课程标准及新教材把握不准，尤其在我省普通高中学生学业水平考试方案和高考方案及考试说明没有出台的背景下，又担忧2010年的高考成绩出现滑坡，由此在模块教学内容深广度的处理上采取了“深挖洞、广积粮”的做法，这必然要增加课时，这是导致课时不够的主要原因。

二是新课程改革倡导自主、合作和探究的学习方式，在新课程模块中也安排了大量的自主探究活动，尤其是理化生学科，需要时间较多，每周两课时确实无法完成教学任务，不得不增加课时。

若为赶进度草草收场，又使课堂教学变得浮躁浅显，影响教学效果。

三是因教材编写时考虑不周和教材体例变化等原因，导致初高中之间、同一学科各模块之间和不同学科之间的知识衔接出现问题，在模块教学时不得不临时补课，也需要增加课时。

如生物学科，因是我省非中考科目，使得大多数初中学校的生物教学流于形式，教学质量滑坡，导致高一学生生物学基础知识出现断层现象和两极分化现象，无法保证高中生物模块教学的顺利进行；再如历史学科，初中教材按编年体编写，内容又相对简化和浅化，再加上也是非中考科目，学生的知识储备、能力水平和经验积累都显不足，而高中教材是按专题史编写的，专业性较强，学生很难理解教材中缺乏因果联系的事件或现象及抽象的历史概念和历史结论，给模块教学带来较大压力，教师不得不补充必要的初中历史知识；其他学科也有类似的现象。

江西省2024年高三新课程教学质量监测文综试卷(含答案)

江西省2024年高三新课程教学质量监测文科综合试题鞍山市我国闻名的钢都，城市人口压力较大。

2024年K中学从市中心迁往郊外，并由走读制改为寄宿制。

据此完成1-2题。

1.K中学迁移的主动意义是A.提高学校知名度B.有利于就近入学C.降低市中心地价D.改善市中心环境2. 目前K中学空气质量冬季优于夏季，由此可知K中学位于鞍山市A．东北 B．东南 C．西北 D．西南下图为20°W经线海洋表面及大气上界相关地点略图，此刻乙地太阳高度为90°。

据此完成3-5题。

3. 甲乙丙三处，大气对太阳辐射的减弱作用最大和最小的分别是A．甲、乙 B. 甲、丙 C. 乙、甲 D. 乙、丙4. 造成①③两处此日太阳辐射量不同的主要因素是A.白昼长度B.太阳高度C.大气密度D.海拔高度5. ①②③三处，此日太阳辐射实力最大和最小的是A. ③，①B. ③，②C. ②，①D. ②，③右图表示部分水体的逻辑关系（不考虑数量大小），其中大圆表示陆地水，小圆表示淡水，箭头表示水体转化。

据此完成6-8题。

6. 通常所说的水资源是A. 甲B. 乙C. 甲和乙D.乙和丙7．箭头①的含义可能是A．水汽凝聚B．冰川溶化C．河流注入海洋D．河流注入咸水湖8．可能导致箭头②水量削减的过程是A．河流梯级开发 B．城市地面硬化C．森林遭遇破坏 D．荒坡修建梯田交通方式运用频率是指某交通方式单位时间运用人数。

下图是通过大数据统计出来的南昌市某地铁站两种交通方式运用频率（工作日数据：交通早高峰和晚高峰平均状况），包括进地铁站频率，出地铁站频率；开启共享单车频率，停放共享单车频率四种状况。

该地铁站共享单车是与地铁连接的主要交通方式。

据此完成9—11题。

9．图中序号按出地铁站、开启共享单车、停放共享单车排序的是A．①②③ B．①③② C．③①② D．③②①10.该地铁站旁边主要的城市功能区是A．商业区 B．住宅区 C．文化教化区 D．消遣休闲区11.6月份该地铁站①②运用频率低于年平均水平，其主要缘由是6月份A．阴雨天气多 B．节假日多C．地铁较闷热 D．共享单车集中修理12．下图是某商品的需求曲线(D)和供应曲线(S)，E为市场均衡点，P0为市场均衡价格（商品的供应曲线与需求曲线相交时的价格）。

新课标第三学段学业质量标准测试

新课标第三学段学业质量标准测试全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：新课标第三学段学业质量标准测试，简称“学质测试”，是中国教育部为了评估和监测学生的学习成果而制定的一项重要考试。

该考试旨在全面测评学生在各个学科领域的能力和掌握情况，为学生、学校和政府提供有效的数据支持，促进教育改革和提高教学质量。

学质测试是一项全国性的标准化考试，覆盖了小学、初中和高中三个阶段的学生。

每个学段都有相应的测试内容和要求，旨在客观地评估学生在语文、数学、外语、物理、化学、生物等学科领域的学习情况。

通过学质测试，可以直观地了解学生的学业水平和学科能力，为学生制定个性化学习计划提供参考意见。

在进行学质测试之前，考生和教师都会接受相关的培训和指导，以确保测试的公平和客观性。

考试内容涵盖了学生在该学段学习过程中所掌握的知识、技能和能力，从基础知识的掌握到应用能力的测试，全面评估学生在各个方面的学习情况。

学质测试对学生的学习和发展具有重要意义。

通过参加学质测试，学生可以及时了解自己在各个学科领域的学习情况，发现自己的不足之处并进行及时的补充和改进。

学质测试也可以为学生提供一个客观的竞争环境，激发学生学习的积极性和主动性，培养学生的自学能力和解决问题的能力。

对学校和教师而言，学质测试也是一种重要的教学评估工具。

通过学质测试的结果，学校和教师可以了解学生的整体学习情况和教学效果，及时调整教学内容和教学方法，提高教学质量和教学效果。

学质测试结果也可以为学校的教学改革和发展提供数据支持，指导学校的发展方向和教育改革。

在学质测试过程中，应该注重测试的科学性和公正性，确保测试的结果客观准确。

也应该注重测试的功能性和实用性，确保测试结果对学生、学校和政府都具有指导意义和借鉴价值。

只有这样，学质测试才能真正发挥其应有的作用，促进教育教学的进步和提高学生的学习质量。

第二篇示例：新课标第三学段学业质量标准测试是我国教育系统中的重要组成部分，它是对学生学习成果进行全面评价的一种方式。

教学质量监测评估制度

仁寿县满井镇初级中学教学质量监测评估制度学校的中心工作是教学工作。

提高教学质量是全面推进素质教育的关键，也是培养学生创新精神和实践能力的主渠道。

为确保我校的教学质量在原有的基础上逐步提高，特制定本校教学质量监测评估制度。

一、指导思想以“新课程改革”为契机，以“课堂教学改革创新”为动力；以“提高教学质量”为目标，使素质教育落到实处，确实提高我校教育教学水平。

二、监测原则：1、主体性原则：在教学质量监测过程中要重视监测对象的主体地位，学生的情感态度与价值观。

要充分发挥监测对象的主观能动作用，使他们自觉地参与，将监测作为开展和推动教学工作的动力。

2、方向性原则：教学质量监测要体现面向全体学生，全面贯彻“课改”的新理念和促进学生生动活泼、主动健康的发展。

监测的内容和方式，要具有导向性作用，使教学质量监测成为促进教学质量稳步提高的措施。

3、科学性原则：教学监测的内容和方法必须符合教育规律，严格遵照各科《新课程标准》的有关规定。

要把学科基本能力的训练状况和形成程度作监测重点。

要重视学生思维能力、操作能力和自我学习能力的监测。

三、组织管理（一）在主管部门的直接领导下，我校组建工作领导小组：组长：代XX副组长：胡明清、X刚成员：学校其他行政人员和教研组长（二）工作流程1、一级监测——质量监测办公室（教导处）是监测中心，起教学及管理的组织、协调、考核、分析、反馈作用。

（1）制定学校各项教学活动计划与进度并监测执行（2）依据《满井初中教学常规管理办法》进行教学常规活动的全过程检查监测。

（3）进行学科知识、能力的考查考核监测。

（4）召开学生、家长座谈会，对教师的教学情况进行监测（5）收集、反馈教学质量监测的各项材料、信息，将学科监测结果作为教师教学业绩考核的重要依据。

2、二级监测——教研组是中枢，是骨干力量，起疏通、组织、调整、执行作用。

（1）组织制定本教研组的各种教学活动进度与计划，并监测执行。

（2）组织开展本组教学教研活动，做到计划、时间、内容、小结四落实，并确保活动的开展与记录及时、有效。

中小学教学质量监测方案(二篇)

中小学教学质量监测方案为全面贯彻党的教育方针，进一步加强全县中、小学教育教学质量监督管理，构建具有实效性和可操作性的中、小学教学质量监控体系，科学评价学校教学质量，促进全县教育均衡、健康、协调、可持续发展，根据省市有关文件精神，结合我县实际，制订《五河县中、小学教学质量监测方案》。

一、监测目的1、贯彻落实新课程改革精神，推进素质教育发展。

2、全面深入了解我县教育教学现状，科学评价学校教学工作，充分调动所有学校争先进位的积极性。

3、促进学校加强教学管理、努力防流堵辍、注重学生主动学习和全面发展。

4、根据监测结果，调整教学思路，优化课堂教学，大面积提高教学质量。

并作为评价各校教学质量的依据。

5、逐步建立全县学生发展状况数据库、学科质量数据库，为全县教育发展科学决策提供依据。

二、监测范围及内容监测对象为全县中、小学在籍在校生（以学籍电子档案为依据），监测范围为《课程标准》规定开设的所有科目。

监测内容注重考查学生的基础知识、基本技能和实践、创新能力，监测试题难易得当，适应不同层次学生；监测方法采取纸笔监测、面试监测和实际操作监测相结合。

三、监测办法质量监测总分为___分（其中附加分___分）。

监测类型为集中监测、随机监测、特长监测三种。

集中监测按巩固率、平均分、及格率、优秀率、后___%的平均分等五项赋分。

随机监测按平均分、及格率、优秀率三项赋分。

特长监测按比赛获奖、大课间活动、测试三项赋分。

（一）集中监测（___分）高中、初中、小学的集中监测分别为高考、中考、小学毕业考试（明年以后将在三年级举行一次监测作为小学阶段的起始分数）。

高中按巩固率、平均分、及格率、优秀率四项计算，具体分值分别为___分、___分、___分、___分。

初中按巩固率、平均分、及格率、优秀率、后___%的平均分五项计算，具体分值分别为___分、___分、___分、___分、___分。

小学的巩固率、平均分、及格率、优秀率、后___%的平均分的分值分别为___分、___分、___分、___分、___分。

2023—2024学年第一学期期末质量监测九年级道德与法治试卷(含答案)

2023—2024学年第一学期期末质量监测九年级道德与法治试卷注意事项：1.本试卷共8页，总分100分，考试时间90分钟。

2.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡的相应位置。

3.所有答案均在答题卡上作答，在本试卷或草稿纸上作答无效。

答题前，请仔细阅读答题卡上的“注意事项”，按照“注意事项”的规定答题。

4.答选择题时，用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑；答非选择题时，请在答题卡上对应题目的答题区域内答题。

5.道德与法治为开卷考试，考生须独立完成答卷，不得讨论，不得传抄。

一、选择题（本大题共25个小题，每题2分，共50分。

在每小题列出的四个选项中，只有一项最符合题目要求）1.2023年，我国经济稳健发展，全面推进乡村振兴，采取减税降费等系列措施为企业缓难解困，“数智”赋能绿色先行，首届中国国际供应链促进博览会，链接世界，共创未来。

这些成就A.证明改革开放是决定中国命运的关键抉择B.体现了开放的发展理念C.表明共同富裕是社会主义的本质要求D.是实现中国式现代化的行动指南2.下图是改革开放以来，老百姓生活变化情况。

这从侧面反映了①我国经济社会发展取得重大成就②我国社会主要矛盾已经解决③改革开放让人民过上了幸福生活④改革开放是强国富民之路A.①②B.①④C.②③D.③④3.2023年《政府工作报告》中提出：阶段性扩大低保等社会保障政策覆盖面，将更多困难群体纳入保障范围，延续实施失业保险保障扩围政策，向更多低收入群众发放价格补贴，切实兜住民生底线。

给上述材料拟一个主题，最恰当的是A.同步富裕稳推进，富强中国已建成B.一枝一叶总关情，春风化雨润民心C.使命担当勇践行，志愿奉献暖人心D.创新发展谋新篇，奋进实干业绩佳4.2023年6月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于构建优质均衡的基本公共教育服务体系的意见》指出，要加快推进国家基本公共服务均等化，构建优质均衡的基本公共教育服务体系，下列是该意见出台可能产生的影响，其推导路径合理的是①全面提高基本公共教育服务水平②满足人民群众所急所需所盼③加快建设教育强国A.①→②→③B.①→③→②C.②→①→③D.③→②→①5.首创“1+6”—体化数字办赛服务平台、首条5G—Advanged万兆网络走进现实、境外“电子钱包”首次在境内“无缝对接”……第19届杭州亚运会是史上首届提出智能办赛理念的亚运会，“智能亚运”成为中国尖端数字技术发展的展示窗口。

江西省2015届高考模拟高中毕业班新课程教学质量监测卷(整理精校版)

江西省2015届高考模拟高中毕业班新课程教学质量监测卷高考模拟试卷0416 19:22：：江西省2015届高考模拟高中毕业班新课程教学质量监测卷语文（2015届高考模拟4月14）第Ⅰ卷（选择题共36分）本卷共12小题，每小题3分，共36分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。

一、(18分，每小题3分）1．下列词语中，加点的字读音全都正确的一组是( )A．执拗（niù）敕(chì)封给(jǐ)予鼓鼓囊囊(náng）B．积攒（zǎn）挟(xiã)制悱(fěi)恻莞（wǎn)尔一笑C．叱咤（chà）狎昵(nì)窥伺(sì)瓮(wâng)中之鳖D．舸舰（gě）广厦(xià)怅(chàng)惘曲(qǔ）高和寡2．下列词语中，没有错别字的一组是( )A．后裔喋血沙场蜷伏通都大邑 B．轩辕哀乐低回作践宵壤之别C．令名沓如黄鹤巅峰泫然泪下 D．涡居铮铮铁骨规诫逸兴遄飞3．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是( )A．大学毕业二十年，终于又相聚在当年同窗共读的母校，这风流云散、稍纵即逝的难得机遇，大家都格外珍惜。

B．索马里海域的海盗们装备精良，动辄劫持商船，扣押人质，索要巨额赎金。

相形之下，世界其他地方海盗活动的猖獗程度，均无出其右。

C．他没去体育场而窝在家里看电视转播：本是赛场上的骁将，这回却因为膝伤未愈而作壁上观，去现场，他怕自己扛不住那份感伤。

D．因为一部末世预言的影片，2015高考模拟成了一个奇特的年度。

说到新年的愿望，有的人竟期期艾艾，不肯吐出一个字来。

4．下列各句中，没有语病的一项是（）A．从新城区、老城区，在落成不久的国奥体育中心，三万余名观众聆听了“钢琴王子”郎朗天籁般的琴声。

B．元月八日，2015届高考模拟春运拉开大幕。

据国务院新闻办通报的数据，元月一日至七日的一周内，铁路“12306”购票网站日均点击数都超过了10亿次。

7.2教学质量评价及反馈机制

7.2教学质量评价及反馈机制教学质量直接关系到学校人才培养的质量，教学质量的评价对学校教学改革，提高人才培养质量具有重要的意义。

江西师范大学心理学专业在长期的办学实践中构建了较为完善的教学质量评价及反馈机制。

从评价的主体来说，既有学校内部评价，也有学校以外的社会评价；从评价的环节来说，是一种覆盖主要教学环节的全过程评价。

一、内部评价也称学校内部评价，即学校各级领导、专家、教师、学生对教学质量的评价。

江西师范大学一向重视教学质量评价及反馈，形成了具体由校、院两级教学评议会和校教育教学评估中心督导专家组成的教学咨询与评估系统，负责对学校（学院）的教学工作进行审议、评议和咨询。

评价对象和内容包括学院教学工作评估、教师教学工作评估、学生学习质量评估、专业评估、课程评估。

通过这些评估收集教学运行过程中的各类信息，为学校的教学管理与决策服务。

教学咨询与评估系统具有全面性。

1．本科教学工作常态监控本科教学工作常态监控是学校层面对学校对各学院教学工作评价一种方式。

为深入贯彻落实“以生为本、以德为先”的教育理念，实现“厚专业、宽学科、高品德、强能力”的人才培养目标，充分发挥教学工作常态监控的检查、诊断、导向、调控、激励、服务等功能，从而进一步提高学校教学管理能力，努力实现教学管理工作科学、民主、规范、优质、高效、透明的生态管理，真正办好一流的本科教育，学校印发了《江西师范大学本科教学工作常态监控实施方案》（校发[2011]94号文），常态监测指标包括：培养方案、师资条件、师德师风、正副教授上课、图书资料、教学基地、教学文档、课堂教学质量、试卷质量、毕业双答辩质量、实践和实验教学、教学改革与建设、第二课堂、人才培养质量、社会声誉共15项。

监测指标下设50个监测点，监测点分定量分析和定性描述两类，得分均采用百分制。

定量监测点得分依据各责任单位制定的计分办法，将监测数据转换成具体分值；定性监测点得分采用五级计分制，五级制换算成百分制办法：优、良、中、合格、不合格分别计为90、80、70、60、50分。

通用技术课程教学质量监测体系研

通用技术课程教学质量监测体系研究通用技术课程有明确旳课程目旳规定，就应当对应着明确旳学业评价和评价旳监测体系。

重要旳是对其学业评价和评价监测旳价值、手段、目旳旳研究，对评价监控过程中详细做法旳研究。

学生学业评价是在系统地、科学地和全面地搜集、整顿、处理和分析学生信息旳基础上，对学生发展和变化旳价值做出旳判断过程，目旳在于增进教育与教学改革，使学生全面发展。

通用技术课程学生学业评价是与课程教学实行旳同等重要旳过程，它具有对课程实行旳导向功能，对教与学旳过程旳改善功能，对教学过程旳调控功能，对学生学习状态旳鉴定功能等。

学业质量监测体系是对学生学业评价旳全面监督、测量体系。

一、通用技术课程旳学业评价通用技术课程旳目旳和课程特点，决定了形成性评价旳重要。

根据课程原则，对学生旳学习态度、学习习惯、学习措施、知识和技能、设计与实践能力、合作、交流与分享等方面进行过程性描述，判断学生目前旳学习状态，指出学生旳发展变化及其优势和局限性，为教学提出详细、合理旳改善提议，故意识地使得评价旳过程成为学生学习和建构旳过程，已成为技术课程评价旳共识。

该课程旳学业评价强调形成性评价，但不排斥期中、期末旳终止性评价，课程旳终止性评价同样是学生发展不可缺乏旳重要内容。

终止性评价是指学生学习通用技术课程某一种阶段之后，对学习效果作出全面旳总结性评价，目旳是评价学生技术学习旳能力和水平与否到达了课程目旳旳基本规定并为教学旳改善提供反馈信息，不能由于强调形成性评价，就舍弃了终止性评价，而由一种极端走向另一种极端，要使课程旳形成性评价与终止性评价恰当组合，互相补充，综合运用。

该课程旳形成性评价与终止性评价都是不可缺乏旳，两者功能不一样，所发挥旳评价作用也不一样。

本课程旳形成性评价，其评价主体以教师、学生为主，一般在校内完毕；终止性评价旳主体，可以是教师、学校，还可有校外机构参与即外部评价，校外机构指上级教育部门、专业考试机构、社会其他具有考试职能旳组织等。

新课程实施的大体环节

和((宁夏一般高中学生毕业标准)等文件，在自治区层面成立起了新的评判体系框架。咱们在实验工作会、研讨会和校长论坛中，都把成立进展性评判作为一项专题，交流学校的好体会好做法，提高校长的熟悉，并针对学校评判改革中的问题提出改良要求。最近，咱们预备对学校的新课程实验工作进行评估检查。针对在学生综合素养评判中做假的现象，预备通过网上公示的方法来解决。
为解决教学中的这些问题，咱们在全区实施了“课堂教学质量工程”。“宁夏中小学课堂教学质量工程”是依照素养教育思想，针对宁夏实际而实施的系统性教学研究工程。“课堂教学质量工程”以树立新的教学观念、研究解决新课程教学问题、改良教与学方式、提高教师实施新课程能力、提高课堂教学质量效益为目标和内容，明确提出了“上课预备充分、课堂活跃有序、师生平等、教学民主、教学实效明显”五条课堂教学质量大体标准，制订了系统具体的实施方法和要求。“课堂教学质量工程”实施以来取得专门好的成效，已成为宁夏成立校本教研制度、深切推动课堂教学改革、解决新课程教学问题的有效机制。咱们还及时制定了《必修课课堂教学指导意见》等指导性文件，结合实施“课堂教学质量工程”，组织了一系列课堂教学观摩研讨活动，2006年还开通了“宁夏教研网”，成立了一批网络教研基地学校，开展了网络教研。目前，实验前期教学中的许多问题已慢慢取得解决，教师实施新课程的能力明显提高。
一、依照国家课程方案开设课程是实施新课程的基础
1．新课程在课程结构设置上的要紧特点
在实施新课程的实践中咱们感到，与以往课程相较较转变最明显、最能表现新课程结构特点的有四点：一是将课程分为必修和选修两部份。必修课程是为保证学生的全面进展而设置的每一个学生必学的课程内容，是要求所有学生达到的一起基础。选修课程是依照社会对人材多样化的需求，适应学生不同潜分，约占必修学分的20％。综合实践活动课程的开设，对引导学生关注社会、体验生活、学会学习，培育学生的创新精神、实践能力和社会责任感产生了不可替代的作用。新课程还加大了技术、艺术、体育等“非学术性”课程的比重，仅必修学分就有25个，约占学科类课程的必修学分的27％。这些课程的大幅增加，有利于增进学生的全面进展。

2023年-2024年高校教师资格证之高等教育学能力检测试卷B卷附答案

2023年-2024年高校教师资格证之高等教育学能力检测试卷B卷附答案单选题（共45题）1、下列高等教育机构中，不属于古代高等教育机构的是（）。

A.那烂陀B.岳麓书院C.康斯坦丁堡帝国大学D.巴黎大学【答案】 D2、一般来说，对于（）的高校，其教师队伍建设的职务结构最好是“金字塔型”。

A.以教学为主B.以培养研究生的科研为主C.教学与科研并重D.研究型【答案】 A3、下列高等教育机构中，不属于古代高等教育机构的是（）。

A.那烂陀B.岳麓书院C.康斯坦丁堡帝国大学D.巴黎大学【答案】 D4、从进人大学四年级开始到大学毕业，是大学生从学校走向社会的（）。

A.心理适应期B.学业准备期C.心理准备期D.心理摇摆期【答案】 C5、在自主性学习中，大学生在学习过程中的地位是（）。

A.客体B.主体C.学生依赖教师D.教师代替学生思考【答案】 B6、马克思主义关于人的全面发展学说并不认为（）。

A.人的发展与社会的发展是一致的B.分工与私有制使人片面发展C.现代大工业生产要求人的全面发展D.生产劳动是造成全面发展的人的唯一方法【答案】 D7、高等学校教学组织形式的发展趋势是教学活动的小规模化、场所多样化和（）。

A.高关联化B.综合化C.短学程化D.融合化【答案】 C8、下列决策模式中，（）不属于高校组织决策模式。

A.行政主导模式B.党政主导模式C.学术主导模式D.双重结合模式【答案】 B9、开设跨学科课程或建立跨学科专业体现了高等教育课程发展的（）。

A.综合化趋势B.多样化趋势C.人文化趋势D.科学化趋势【答案】 A10、大学教师的（）能力具有加速器或催化剂的功能，合理使用可以收到1+1大于2的功效。

A.沟通能力B.教学能力C.研究能力D.组织管理能力【答案】 D11、专业人员要依靠专业组织制定的伦理约束其行为，是因为（）。

A.专业的服务性B.专业的高深性C.专业的伦理性D.专业的教育性【答案】 C12、教育工作必须从学生的实际出发，针对不同年龄阶段的学生，提出不同的具体任务，这是因为个体身心发展具有（）。