常见心理疾病ppt课件
合集下载
青少年常见心理疾病的预防与应对-课件(共14张PPT)
第二章节
青少年常见心理疾病的 预防和应对
(1)神经衰弱的预防和调适
①应多找同学谈心，化解压力，例如，面对那些正在招聘会上忙碌奔 波的毕业生，应该劝慰他们面对严峻的就业形势，要有吃苦和经受挫 折的心理准备，要把个人志愿和国家的需要结合起来，脚踏实地，定 会达到胜利的彼岸，坚信有志者事竟成。
②动员学生加强营养，多参加文体活动，增强体质，注意一张一弛， 必要时辅以药物治疗。
(3)强迫症强迫症是以强迫观念和强迫动作为主要表现的一种神经症。常出现的强迫 观念有强迫疑虑、强迫回忆、强迫性苦思竭虑、强迫性对立思想。强迫意向和动作有 强迫意向、强迫洗手、强迫计算、强迫性仪式动作。
(4)恐惧症恐惧症是指对某些事物或特殊情境产生十分强烈的恐怖感。常有社交恐怖、 旷野恐怖、动物恐怖、疾病恐怖。此外，还有不洁恐怖、黑暗恐怖和雷雨恐怖等。
(5)孤僻，俗称不合群，是不能与人保持正常关系、经常离群索居的心理状态。在中 学生群体中的比例为5%～8%。孤僻的人讨厌同别人交往，对人冷淡甚至冷酷，抱有 敌意，甚至有严重的反社会行为。孤僻的人多疑、内向、安全感差、情绪波动大，发 生一点小事，他就可能怀疑周围的人别有用心，于是怒形于色，弄得别人莫名其妙。
③提倡顾全大局：遇事要从大处着想，明辨是非。如处理人际关系时，提倡严于 律己，宽以待人，互相理解、体谅，是防止人际关系紧张的有效方法之一。在处 理家庭关系、同事关系、邻里关系或上下级关系时，尤应如此。
④善于自我调节，有张有弛：对于工作过于紧张、过于繁忙，或学生学习负担过 重以及生活压力很大的人，都有必要进行自我调节，合理安排好工作、学习和生 活的关系，做到有张有弛，劳逸结合，这样做还能提高工作效率。
青少年常见心理疾病的预防与应对
心理疾病是指一个人由于精神上的紧张、干扰，而使自 己思维上、情感上和行为上发生了偏离社会生活规范轨道的 现象。心理和行为上偏离社会生活规范程度越厉害，心理疾 病也就越严重。
最新常见心理问题与心身疾病PPT课件
情感行为幼稚、敏感多疑、行为不顾社会规范、藏匿物品、 性脱抑制
③进食、睡眠和行为障碍：食欲减退、睡眠节律紊乱 或颠倒、动作重复刻板、纠缠周围人、不让家人走开
④精神病性症状：多继发于人格改变及认知缺陷，表 现为感知觉障碍、被窃妄想、被害妄想、嫉妒妄想等
七、意识障碍、痴呆患者的识别与处理
4、痴呆的治疗 ①病因治疗：积极治疗原发疾病 ②改善认知功能：脑代谢及促智药物（安理申等） ③对症治疗精神症状：抗抑郁药（赛乐特、左洛复、
六、不同病程过程中的心理变化及应对
★ 康复期的心理活动特点 1、担心恢复不彻底留下后遗症或转为迁延慢性疾病； 2、担心出院后不能适应； 3、治疗进展缓慢出现急躁、愤怒甚至绝望情绪； 4、亲属照料、社会支持的逐渐减少。 ★ 心理护理要点 1、帮助患者和家属接纳现状； 2、将大的康复目标分解为若干个小目标； 3、要让患者觉得自己被“需要”。
A型行为模式与其他内科疾病也有相关，A型性格男性 患中风的可能性是B型性格的6倍。
三、心脏神经官能症
★ 心脏神经官能症 1、临床表现：多发生于20～40岁的青壮年，表现为心悸、 心率加快、心前区或心尖部疼痛，常伴有疲乏、失眠、头 昏、头痛、耳鸣、记忆力减退等神经衰弱表现。 2、与心绞痛发作区别：发作持续时间长、与体力活动无 典型相关、受情绪及暗示影响明显，无相应客观检查异常。 3、患者个性特征：敏感、过分关注身体、疑病、焦虑素 质倾向等 4、治疗：①指导患者了解发病机理，消除疑虑，减轻思 想负担；②酌情应用β受体阻滞剂；③抗抑郁药物治疗。
七、意识障碍、痴呆患者的识别与处理
★ 谵妄：病因学上非特异性的脑器质性综合征。 1、临床表现：意识清晰水平降低，同时产生大量的错觉 和幻觉，以幻视为多。幻觉内容生动而逼真，病人多伴有 紧张、恐惧等情绪反应和相应的兴奋不安、行为冲动、杂 乱无章。病情波动，多在晚间加重，恢复后可部分回忆。 2、病因及诱因：
③进食、睡眠和行为障碍：食欲减退、睡眠节律紊乱 或颠倒、动作重复刻板、纠缠周围人、不让家人走开
④精神病性症状：多继发于人格改变及认知缺陷，表 现为感知觉障碍、被窃妄想、被害妄想、嫉妒妄想等
七、意识障碍、痴呆患者的识别与处理
4、痴呆的治疗 ①病因治疗：积极治疗原发疾病 ②改善认知功能：脑代谢及促智药物（安理申等） ③对症治疗精神症状：抗抑郁药（赛乐特、左洛复、
六、不同病程过程中的心理变化及应对
★ 康复期的心理活动特点 1、担心恢复不彻底留下后遗症或转为迁延慢性疾病； 2、担心出院后不能适应； 3、治疗进展缓慢出现急躁、愤怒甚至绝望情绪； 4、亲属照料、社会支持的逐渐减少。 ★ 心理护理要点 1、帮助患者和家属接纳现状； 2、将大的康复目标分解为若干个小目标； 3、要让患者觉得自己被“需要”。
A型行为模式与其他内科疾病也有相关，A型性格男性 患中风的可能性是B型性格的6倍。
三、心脏神经官能症
★ 心脏神经官能症 1、临床表现：多发生于20～40岁的青壮年，表现为心悸、 心率加快、心前区或心尖部疼痛，常伴有疲乏、失眠、头 昏、头痛、耳鸣、记忆力减退等神经衰弱表现。 2、与心绞痛发作区别：发作持续时间长、与体力活动无 典型相关、受情绪及暗示影响明显，无相应客观检查异常。 3、患者个性特征：敏感、过分关注身体、疑病、焦虑素 质倾向等 4、治疗：①指导患者了解发病机理，消除疑虑，减轻思 想负担；②酌情应用β受体阻滞剂；③抗抑郁药物治疗。
七、意识障碍、痴呆患者的识别与处理
★ 谵妄：病因学上非特异性的脑器质性综合征。 1、临床表现：意识清晰水平降低，同时产生大量的错觉 和幻觉，以幻视为多。幻觉内容生动而逼真，病人多伴有 紧张、恐惧等情绪反应和相应的兴奋不安、行为冲动、杂 乱无章。病情波动，多在晚间加重，恢复后可部分回忆。 2、病因及诱因：
中小学生常见心理健康问题的识别及干预ppt课件
国内外动态
2004年中国精神卫生日是：
关注儿童青少年情绪行为问题
主题:快乐心情 健康行为
国内外动态
12-22%美国儿童有精神障碍 7.5百万-1400万
5-9%有明显的功能损害 <20%接受精神卫生服务,甚至很少能看儿
童精神科医生 而很多孩子是可以各种治疗中(药物及其
行为治)得到帮助 ….美国精神卫生中心
7. 自卑 对自己缺乏信心，以为在各方面都不如人家， 无论在学习上，还是在生活中，总把自己看得比别人 低一等，抬不起来头。这种自我严惩影响了自己的情 绪，对什么都缺乏情趣，压抑感太强。
精神健康与精神障碍的关系
精神健康
亚健康状态 (第三状态)
轻性精神 障碍
精神病
·精神愉快 ·精力充沛 ·社会适应良好
什么是行为问题呢？
儿童行为问题 (childhood behavior disorders) 指在严重程度和持续时间上都超过了相应年龄 所允许的正常范围的异常行为（李雪荣，1987) ， 其诊断分类尚未确定（沈渔村邨，1995 )。
儿童行为问题包括行为和情感两个方面 （Walton，1985） ：行为问题如攻击、不听管 教、偷窃、逃学、说谎、离家、纵火等，情感 问题如焦虑、恐惧、抑郁和人际关系困难等 。
婴幼儿期：1.说话迟（3.6）2.过分哭闹（4.1）3.小便控制差（4.3） 4.养育困难（6.9）5.退缩（7.2）6.适应差（7.8）7.生活不规律 （9.2）8.易分心，过渡活动（9.8）9.说话走路较迟（10.9）
学龄期：1.脑电图慢波明显多 2.软症状明显高 3.学习困难，干扰别人，人际关系差 4.情绪行为异常
• 不好的倾听者
• 用“心”
• 理解和领会思想与 感情
心理疾病 ppt课件
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMARY
心理疾病 PPT 课件
汇报人：XXX
202X-XX-XX
目录
CONTENTS
• 心理疾病概述 • 心理疾病的成因 • 心理疾病的诊断与评估 • 心理疾病的治疗与干预 • 心理疾病的康复与预防 • 研究展望与未来挑战
REPORT
CATALOG
01
预防心理疾病的复发需采取综合措施，包括药物治疗、心理治
疗和社会支持等。
维持治疗的意义
02
维持治疗对于预防复发具有重要意义，能够降低疾病复发的风
险。
维持治疗的注意事项
03
在维持治疗期间，需定期评估患者的状况，调整治疗方案，以
确保治疗效果。
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
建议患者调整生活方式，如保持健康饮食 、规律作息、适度运动等，以促进康复。
预防策略与措施
早期筛查与干预
通过早期筛查和评估，发现潜 伏的心理问题，及时采取干预
措施，防止疾病恶化。
提高心理素养
通过心理健康教育、心理训练 等方式，提高个体的心理素养 ，增强应对压力和挫折的能力 。
改良社会环境
优化家庭、学校、工作单位等 环境，减少压力和不良刺激， 降低心理疾病的发病风险。
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
01
心理疾病概述
定义与分类
总结词
心理疾病是指由于心理因素或心 理状态特殊所导致的疾病，通常 表现为情绪、行为、认知等方面 的障碍。
详细描述
心理疾病包括抑郁症、焦虑症、 逼迫症、精神分裂症等多种类型 ，每种疾病有其特定的症状和表 现。
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMARY
心理疾病 PPT 课件
汇报人：XXX
202X-XX-XX
目录
CONTENTS
• 心理疾病概述 • 心理疾病的成因 • 心理疾病的诊断与评估 • 心理疾病的治疗与干预 • 心理疾病的康复与预防 • 研究展望与未来挑战
REPORT
CATALOG
01
预防心理疾病的复发需采取综合措施，包括药物治疗、心理治
疗和社会支持等。
维持治疗的意义
02
维持治疗对于预防复发具有重要意义，能够降低疾病复发的风
险。
维持治疗的注意事项
03
在维持治疗期间，需定期评估患者的状况，调整治疗方案，以
确保治疗效果。
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
建议患者调整生活方式，如保持健康饮食 、规律作息、适度运动等，以促进康复。
预防策略与措施
早期筛查与干预
通过早期筛查和评估，发现潜 伏的心理问题，及时采取干预
措施，防止疾病恶化。
提高心理素养
通过心理健康教育、心理训练 等方式，提高个体的心理素养 ，增强应对压力和挫折的能力 。
改良社会环境
优化家庭、学校、工作单位等 环境，减少压力和不良刺激， 降低心理疾病的发病风险。
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
01
心理疾病概述
定义与分类
总结词
心理疾病是指由于心理因素或心 理状态特殊所导致的疾病，通常 表现为情绪、行为、认知等方面 的障碍。
详细描述
心理疾病包括抑郁症、焦虑症、 逼迫症、精神分裂症等多种类型 ，每种疾病有其特定的症状和表 现。
大学生常见的心理危机及干预PPT课件
10/14/2024
.
6
焦虑
99%的焦虑：想的太多，做的太 少
想要的 需要的
10/14/2024
.
7
三个孩子去动物园，
1.躲在妈妈后面 2.声音颤抖，我要回家 3.怒目问：“妈妈，我可以向它吐口水吗？”
一个小孩子，比较瘦弱，锻炼身体，避免挨揍
10/14/2024
.
8
自卑情结：极端，自己无论如何都不能解决问题
大学生常见的心理危机及干预
主讲人： 山东农业大学心理教育中心
10/14/2024
.
1
山东农业大学有没有一个能哭的地方？
求知欲 让我点 了进来，
知识量 让我退 了出去。
装逼让 我点了 进来，
智商逼 我退了 出去。
10/14/2024
.
2
人们听到心理问题的第一反应可能不是同情，而是抗拒或者嫌弃。
10/14/2024
10/14/2024
.
5
强迫症自我筛查
1.你是否有愚蠢的、肮脏的或可怕的不必要的念头、想法或冲动？ 2.你是否有过度怕脏、怕细菌或怕化学物质？ 3.你是否总是担忧忘记某些重要的事情，如房门没有锁、阀门没有关而出事? 4.你是否担忧自己会做出或说出自己并不想做的攻击性行为或攻击性言语？ 5.你是否总是担忧自己会丢失重要的东西？ 6.你是否有什么事必须重复做，或者有什么想法必须反复想从而获得轻松？ 7.你是否会过度洗澡或过度洗东西？ 8.你是否做一件事必须重复检查多次方才放心？ 9.你是否为了担忧攻击性语言或行为伤害别人而回避某些场合或个人？ 10.你是否保留了许多你认为不能扔掉的没有用的东西？
10/14/2024
.
31
（7）谈论自己现有的自杀工具； （8）抓伤或划伤身体，或者其它自伤行为； （9）求助者最近有朋友或家人死亡或自杀；或其它丧失（如由于父母离婚\ 个人虐待\暴力或遭受性虐待等）； （10）求助者陷入特别的创伤损失而难以自拔； （11）求助者有药物和酒精滥用史，或突然地使用或增量使用成瘾物质； （12）求助者最近有躯体和心理创伤；
抑郁症和焦虑症的识别和处理ppt课件
初步评估 详细评估
排除其他疾病 明确诊断
了解患者病史、家族史、症状表 现等基本信息。
排除可能导致相似症状的其他疾 病，如躯体疾病、药物副作用等 。
诊断标准及依据
抑郁症诊断标准
依据《国际疾病分类》 第十版（ICD-10）或《 精神障碍诊断与统计手 册》第五版（DSM-5） 中的相关标准，主要包 括情绪低落、兴趣丧失 、活力减退等症状。
生活方式调整
应对压力技巧
如保持规律作息、健康饮食、适度运动和 参与社交活动等，有助于缓解症状和预防 复发。
如深呼吸、冥想、渐进性肌肉松弛等，有 助于缓解焦虑和压力。
05
预防措施与健康教育
Chapter
预防措施
建立良好的生活习惯
保持规律的作息时间，充足的睡眠，均衡的饮食，以及适度的运 动，有助于维持身心健康，降低患病风险。
02
用于评估患者焦虑症状的严重程度，包括紧张、不安、恐惧等
方面的表现。
症状自评量表（SCL-90）
03
一种综合性的心理健康评估工具，包括抑郁、焦虑等多个方面
的症状评估。
03
诊断流程与标准
Chapter
诊断流程
通过专业量表、访谈等方式，深 入了解患者的情绪、认知、行为 等方面。
根据评估结果，结合诊断标准， 给出明确的诊断意见。
03
寻求社会支持，与家人 、朋友或专业人士交流 分享感受
04
培养积极的心态，关注 自身优点和成就，增强 自信心
THANKS
感谢观看
压力应对
提供有效的压力应对技巧和方法，帮助公众在面对压力时能够积 极应对，减轻负面影响。
人际关系
指导公众建立良好的人际关系，提高社交技能，增强社会支持网 络，有助于缓解孤独感和无助感。
大学生心理困扰及异常心理ppt课件
情感型精神病精神分裂症持续时间主观体验社会功能受损幻觉妄想自知力可编辑课件ppt心理正常心理不正常心理健康心理不健康心理问题严重心理问题含部分可疑神经症含变态人格确诊的神经症其他各类神经障碍心理正常异常的图示可编辑课件ppt66第二节大学生常见心理困扰何为心理困扰
第三章 大学生心理困扰及异常心理
第一节 认识心理问题 第二节 大学生常见心理困惑 第三节 大学生异常心理的识别
结果 对患有或可能患有心理障碍的
人有不尊重言辞……
积极参与、鼓励探索、适度分
享……
可编辑课件PPT
2
工大2015年4月学生咨询统计图
可编辑课件PPT
3
心理问题的类型
通常把心理问题根据其严重程度，分为心理 困扰、心理障碍和重性精神病。
心理困扰：
适应问题、学业困扰、恋爱困扰、
人际关系困扰等。
区
心理障碍：
可编辑课件PPT
9
沙盘里的秘密
可编辑课件PPT
10
（二）强迫症
➢ 以反复出现强迫观念或强迫行为为基本特征的 一类神经症性障碍。
➢ 其特点为有意识的强迫和反强迫并存， ➢ 患者虽体验到这些想法或冲动是来源于自身，
极力抵抗，但始终无法控制，二者强烈的冲突 使其感到巨大的焦虑和痛苦。
可编辑课件PPT
11
6
二、遇到心理困扰该怎么办？
➢ 掌握心理健康知识 ➢ 进行积极的自我调整 ➢ 主动求助心理咨询
可编辑课件PPT
7
第三节 大学生异常心理的识别
可编辑课件PPT
8
（一）焦虑症
正常的焦虑vs异常焦虑
广泛性焦虑症：缓慢发病，以经常或持续存在的焦虑 为主要临床表现，如过分担心、紧张、害怕等。伴有 口干、出汗、气急、尿频、尿急、轻微震颤、坐立不 安等症状。
第三章 大学生心理困扰及异常心理
第一节 认识心理问题 第二节 大学生常见心理困惑 第三节 大学生异常心理的识别
结果 对患有或可能患有心理障碍的
人有不尊重言辞……
积极参与、鼓励探索、适度分
享……
可编辑课件PPT
2
工大2015年4月学生咨询统计图
可编辑课件PPT
3
心理问题的类型
通常把心理问题根据其严重程度，分为心理 困扰、心理障碍和重性精神病。
心理困扰：
适应问题、学业困扰、恋爱困扰、
人际关系困扰等。
区
心理障碍：
可编辑课件PPT
9
沙盘里的秘密
可编辑课件PPT
10
（二）强迫症
➢ 以反复出现强迫观念或强迫行为为基本特征的 一类神经症性障碍。
➢ 其特点为有意识的强迫和反强迫并存， ➢ 患者虽体验到这些想法或冲动是来源于自身，
极力抵抗，但始终无法控制，二者强烈的冲突 使其感到巨大的焦虑和痛苦。
可编辑课件PPT
11
6
二、遇到心理困扰该怎么办？
➢ 掌握心理健康知识 ➢ 进行积极的自我调整 ➢ 主动求助心理咨询
可编辑课件PPT
7
第三节 大学生异常心理的识别
可编辑课件PPT
8
（一）焦虑症
正常的焦虑vs异常焦虑
广泛性焦虑症：缓慢发病，以经常或持续存在的焦虑 为主要临床表现，如过分担心、紧张、害怕等。伴有 口干、出汗、气急、尿频、尿急、轻微震颤、坐立不 安等症状。
青少年常见心理问题及应对策略心理健康PPT课件(内容型)26页全
对青少年心理问题的理解
当前中小学生的心理健康状况令人忧
心理问题是指人们心理上存在着某些障碍和疾患及由此而 产生的不良情绪和行为 。
心理学家预言：21世纪，心理疾患将成为人类一大祸害。 中小学生心理健康状况应引起教育各方面的关注重视。
对青少年心理问题的理解
中学生中比较普遍的存在的心理问题
1、自卑心理 2、抑郁心理 3、闭锁心理
1.家庭因素
著名教育家苏霍姆林斯基：
一个人的童年是怎样度过的，童年时代由谁 带路，周围世界中哪些东西进入了他的头脑 和心灵，这些都决定着他将成为一个什么样 的人。
青少年常见心理问题原因
2.学校因素
主要有学校教育条件、学习条件、生活条 件以及师生关系、同伴关系等。
例如，校风学风不正、学习负担过重、教 育方法不当、师生情感对立、同学关系不 和谐等，都会使学生的心理压抑，精神紧 张、焦虑，如不及时调适，就会造成心理 失调，导致心理障碍。
解决青少年心理问题对策
（四）青春期成长烦 恼
1、摘掉“有色眼镜” 看异性交往
3、“冷热交替”巧妙解 决青春期情感冲动
2、做孩子心理的把脉师
4、为孩子做青春期的性教育导 师
解决青少年心理问题对策
马克思
“一种美好的情绪比十副良药更能解除心理上的疲惫和痛楚。” ——和谐的情绪会给人的学习、工作和生活带来高质量、高效率。
自身因素
如认知失调产生的认知 矛盾、经常波动而消极 的负性情绪状态，均易 导致出现心理问题。特 殊人格特征往往是导致 相应精神疾病，特别是 神经官能症的发病基础。
PART 04
解决青少年心理问 题对策
解决青少年心理问题对策
（一） 学习压力
1、产生学习压力的原因
病人常见心理问题与心理相关护理技巧PPT课件
同理心与共情能力
同理心
护理人员应具备同理心，能够站在病人的角度理解他们的感 受，从而更好地为他们提供护理服务。
共情能力
共情能力是指护理人员能够设身处地地体验病人的情感，这 有助于更好地满足病人的心理需求。
应对压力与挫折的技巧
应对压力
护理工作常常面临各种压力，如高强 度的工作、紧急情况等，护理人员应 学会合理分配时间，寻求支持，保持 积极心态等应对压力的技巧。
情绪疏导技巧
情绪识别
护理人员应学会识别病人的情绪状态 ，以便提供相应的心理支持。
情绪调节
通过引导病人进行深呼吸、放松训练 等方法，帮助病人调节情绪，缓解焦 虑和抑郁。
认知行为疗法
认知重构
帮助病人重新审视消极的思维模式，认识到非理性信念的不合理之处，并建立 积极的应对策略。
行为激活
鼓励病人参与有益身心的活动，如园艺、绘画、音乐等，以增强病人的心理活 力。
绪
帮助他们了解并应对疾
支
病。
持
关注病人的情绪变化， 倾听他们的担忧和恐惧， 给予情感上的支持和鼓
励。
提供 社会 支持
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
护理技巧
了解患者的恐惧对象和情境，帮助患者逐渐暴露于这些刺激中，学习适应和应对方法。鼓 励患者进行放松训练和认知行为治疗。建议与医生讨论药物治疗和心理治疗。
02 心理护理技巧
倾听与沟通技巧
倾听
在病人描述病情或情感困扰时， 护理人员应保持专注，不打断， 不评判，让病人感受到被理解和 接纳。
沟通
使用简单易懂的语言，避免医学 术语，以增强病人对护理人员的 信任感。
病人常见心理问题与心理相关护理 技巧PPT课件
心理疾病PPT课件
因此，各种标准应相互补充，通过多 方面的资料进行综合分析，最终判断 是否存在心理障碍。
二、心理障碍的理论模型
生物学
超自然 理论
整合 理论
心理学
社会文化 理论
(一)生物学模型
心理障碍的生物学模型是运用生理学 或生物学的因素，去解释各种心理活 动或行为的异常。 希波克拉底：精神疾病都来源于躯体 因素或大脑损伤 躯体疾病、遗传因素及神经生理生化 改变
(二)心理学模型
1．心理动力学 弗洛伊德认为，被压抑在潜 意识中的负性情绪和心理冲 突是导致心理障碍产生的直 接原因。 个体的异常心理活动和行为 仅仅是长期不能解决的潜意 识冲突的外在表现。
(一)潜意识理论 (二)人格结构理论 (三)性心理发展理论 (四)防御机制理论 (五)心理病理学理论
（conscious） （preconscious）
心理障碍
1 心理障碍的概述 2 心理障碍的分类与诊断 3 心理障碍的成因 4 临床常见心理障碍
第一节 心理障碍的概述
1 心理障碍的概念 2 心理障碍的判定 3 心理障碍的理论模型
一、心理障碍的概念
心理障碍(mental disorder)与心理健 康一样，是一种状态。 对于心理健康来说，表现为心理功能的一 致性、协调性、稳定性、和谐性； 对于心理障恰恰相反，表现为不协调、不 稳定、扭曲甚至分裂。
(五)自知力标准
自知力标准又称内省经验标准，是指 通过患者自己的主观体验为依据，去 判断患者是否存在心理障碍。 一般来讲，个体对自己的心理活动是 否正常有着自己的判断系统。
总的来说，以上每一种判定标准都有 其各自的特点和优势，但同时也都存 在一定的特性，几乎都不能单独地完 全解决判定心理正常与异常的问题。
二、心理障碍的理论模型
生物学
超自然 理论
整合 理论
心理学
社会文化 理论
(一)生物学模型
心理障碍的生物学模型是运用生理学 或生物学的因素，去解释各种心理活 动或行为的异常。 希波克拉底：精神疾病都来源于躯体 因素或大脑损伤 躯体疾病、遗传因素及神经生理生化 改变
(二)心理学模型
1．心理动力学 弗洛伊德认为，被压抑在潜 意识中的负性情绪和心理冲 突是导致心理障碍产生的直 接原因。 个体的异常心理活动和行为 仅仅是长期不能解决的潜意 识冲突的外在表现。
(一)潜意识理论 (二)人格结构理论 (三)性心理发展理论 (四)防御机制理论 (五)心理病理学理论
（conscious） （preconscious）
心理障碍
1 心理障碍的概述 2 心理障碍的分类与诊断 3 心理障碍的成因 4 临床常见心理障碍
第一节 心理障碍的概述
1 心理障碍的概念 2 心理障碍的判定 3 心理障碍的理论模型
一、心理障碍的概念
心理障碍(mental disorder)与心理健 康一样，是一种状态。 对于心理健康来说，表现为心理功能的一 致性、协调性、稳定性、和谐性； 对于心理障恰恰相反，表现为不协调、不 稳定、扭曲甚至分裂。
(五)自知力标准
自知力标准又称内省经验标准，是指 通过患者自己的主观体验为依据，去 判断患者是否存在心理障碍。 一般来讲，个体对自己的心理活动是 否正常有着自己的判断系统。
总的来说，以上每一种判定标准都有 其各自的特点和优势，但同时也都存 在一定的特性，几乎都不能单独地完 全解决判定心理正常与异常的问题。
大学生常见心理问题及应对措施ppt课件
02
常见心理问题类型及表现
适应障碍
生活环境变化
难以适应新的生活环境，如宿舍、食堂等。
学习方式变化
难以适应大学的学习方式，如自主学习、时 间管理等。
人际关系变化
难以适应新的人际关系，如同学关系、师生 关系等。
学业压力
学习任务繁重
面临大量的课程学习、作业和考 试，感到压力巨大。
竞争激烈
大学中竞争激烈，担心成绩不佳影 响未来就业和发展。
发病率上升
近年来，大学生心理疾病 发病率呈上升趋势，需引 起重视。
求助意愿不足
部分大学生对心理问题认 知不足，缺乏主动求助意 愿。
大学生心理问题影响
学业受损
心理问题可能导致学习兴 趣下降、注意力不集中等 ，影响学业成绩。
人际关系紧张
心理问题可能使大学生在 人际交往中产生障碍，导 致关系紧张。
情绪困扰
焦虑与抑郁情绪
焦虑情绪
常常感到紧张、不安和恐惧，担心未来和不确定的事情。
抑郁情绪
持续感到沮丧、失落和无助，对生活和未来失去信心和希望 。
03
心理问题成因分析
家庭环境因素
家庭教育方式
专制、放任或溺爱的教育方式可能导致孩子出现自卑、依赖或攻 击性行为。
家庭氛围
家庭关系紧张、缺乏沟通或存在家庭暴力等现象，容易使孩子产生 焦虑、抑郁等心理问题。
父母期望
过高的期望可能给孩子带来巨大的心理压力，导致他们出现完美主 义倾向或自我否定。
社会文化因素
教育制度
01
应试教育制度可能导致学生过于追求分数，而忽视个人兴趣和
全面发展，从而产生心理压力。
社会竞争
02
激烈的就业竞争和人际关系竞争，可能使大学生产生焦虑、抑
常见心理问题的识别PPT医学课件
2、不良情绪持续满1个月，或间断地持续2个月仍不 能自行化解；
3、不良情绪反应仍在相当程度的理智控制下，始终 能保持行为不失常态，基本维持正常生活、学习、 社会交往，但效率有所下降；
4、自始至终，不良情绪的激发因素仅仅局限于最初 事件，即便是与最初事件有联系的其他事件，也不 引起此类不良情绪。（内容不泛化）
.
17
案例，女，大二学生。期末考试时，学校狠抓考 试纪律，号召学生相互监督。该生亲眼目睹其班 上一干部作弊现象，想报告老师又怕检举不成反 遭报复，十分痛苦，陷入了心理冲突，大约有半 个月之久，她眠食不安，无心学习。（常形）
一天上午在把从银行刚取的钱放进柜子锁好后发 现外边还拉下100块钱，该生十分恐慌。当她把这 100块钱锁进柜子后，感到不放心，怕没有锁好， 便打开重新再锁。就这样，她陷入了开了又锁， 锁了又开的强迫动作之中。从此，该生就纠缠于 柜子是否锁好了的强迫观念和反复锁柜的强迫动 作之中（变形）。
4、反应对象被泛化，持续时间比较长，反映强度比较 大，内容泛化，自身难以克服。
.
25
案例：
钱某某，男，23岁，大三学生。3个月前，向一女 同学表达爱慕之心，遭遇拒绝，之后一直处于情 绪低落状态，经常感到挫败感，有时独自落泪， 郁闷，认为现实是冷酷无情的，觉得对许多事情 都提不起精神来，学习生活没有意思，对未来的 情感生活悲观失望，吃不下饭，睡眠也很差，白 天注意力不集中，记忆力下降，容易急躁，遇到 一点小事就爱发脾气，遇到别人谈论恋爱问题时， 就特别敏感、脆弱，后来甚至看到别人谈恋爱都 感到受不了。
.
33
6、思维倾向和习惯，有无反逻辑性思维和
不良的归因倾向。
1. 要么一切要么全无思想。2.过于概括。
3. 心灵过滤。4. 贬损积极的东西。
3、不良情绪反应仍在相当程度的理智控制下，始终 能保持行为不失常态，基本维持正常生活、学习、 社会交往，但效率有所下降；
4、自始至终，不良情绪的激发因素仅仅局限于最初 事件，即便是与最初事件有联系的其他事件，也不 引起此类不良情绪。（内容不泛化）
.
17
案例，女，大二学生。期末考试时，学校狠抓考 试纪律，号召学生相互监督。该生亲眼目睹其班 上一干部作弊现象，想报告老师又怕检举不成反 遭报复，十分痛苦，陷入了心理冲突，大约有半 个月之久，她眠食不安，无心学习。（常形）
一天上午在把从银行刚取的钱放进柜子锁好后发 现外边还拉下100块钱，该生十分恐慌。当她把这 100块钱锁进柜子后，感到不放心，怕没有锁好， 便打开重新再锁。就这样，她陷入了开了又锁， 锁了又开的强迫动作之中。从此，该生就纠缠于 柜子是否锁好了的强迫观念和反复锁柜的强迫动 作之中（变形）。
4、反应对象被泛化，持续时间比较长，反映强度比较 大，内容泛化，自身难以克服。
.
25
案例：
钱某某，男，23岁，大三学生。3个月前，向一女 同学表达爱慕之心，遭遇拒绝，之后一直处于情 绪低落状态，经常感到挫败感，有时独自落泪， 郁闷，认为现实是冷酷无情的，觉得对许多事情 都提不起精神来，学习生活没有意思，对未来的 情感生活悲观失望，吃不下饭，睡眠也很差，白 天注意力不集中，记忆力下降，容易急躁，遇到 一点小事就爱发脾气，遇到别人谈论恋爱问题时， 就特别敏感、脆弱，后来甚至看到别人谈恋爱都 感到受不了。
.
33
6、思维倾向和习惯，有无反逻辑性思维和
不良的归因倾向。
1. 要么一切要么全无思想。2.过于概括。
3. 心灵过滤。4. 贬损积极的东西。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2.觉得时间不够用，所以要
分秒必争。例很快速。
3.觉得没有时间消遣，终日 记挂着工作。
4.遇到挫败时很容易发脾气
常见心理疾病
3
自己过去一个月内的情况
2分 1分 0分
5.担心别人对自己工作表现的评价
6.觉得上司和家人都不欣赏自己
7.担心自己的经济状况。
8.有头痛/胃痛/背痛/掌心冰冷或出
汗等毛病，难于治愈。
9.需要借烟酒、药物、零食等抑制
不安的情绪。
10.需要借助安眠药去协助入睡。
11.与家人/朋友/同事相处时，总
想发脾气。
常见心理疾病
4
自己过去一个月内的情况
12.与人倾谈时,打断对方的话题 13.上床后觉得思潮起伏，有很
多事情牵挂，难以入睡。 14.工作太多,不能每件事做到尽
善尽美。 15.当空闲时轻松一下也会觉得
疑病症 躁狂症
目前有400多种1亿 精神分裂症 双相情感障碍
神经衰弱
失眠症
紧张性头痛…
常见心理疾病
22
压力对人的心理上可致心理病
哀” 最普遍的一种精神/心理疾病 有的无原因
1、抑郁症—“
——灰暗的人生过程地狱
常见心理疾病
23
抑郁症 触目惊心的数字--人群患病率为5％ 。
抑郁症病人常常给人造成假象 抑郁症分四个等级
常见心理疾病
27
D、疯狂性抑郁状态—极重度 有精神病性症状的抑郁症
心境低落
妄想 扩大性自
杀
常见心理疾病
28
小结抑郁发作
• 抑郁发作以情感低落为主
主要表现为：“三低”
情绪低落 思维迟缓 活动减少
常见心理疾病
29
抑郁发作——核心症状
情绪低落（2周以上）
内心体验：
•
常见心理疾病
30
抑郁发作——主要症状
医生诊治。以便早发现、早诊断、早 治疗、早治愈。
常见心理疾病
19
3、 常见心理疾病的信号
1）懒散：
2）淡漠：
3）自语、自笑：
4）猜疑：
常见心理疾病
20
3、 常见心理疾病的信号
5)莫名其妙的身体不舒服：
6）窥镜症状：
7）情绪不稳：
常见心理疾病
21
常见心理疾病
抑郁症
重点3000万
焦虑症
强迫症
恐惧症
常见心理疾病
32
抑郁发作——主要症状
缺乏兴趣， 缺乏自信心， 易怒，焦虑、。
常见心理疾病
33 33
抑郁发作——主要症状
悲观、失望， 入睡困难，早醒。 体重、食欲、性欲、工作效率都下降 总感觉生理不适，到处出现疼痛，疑病
常见心理疾病
34 34
抑郁—让生命如此暗淡
—可让灿烂的生命之花猝然凋 落
2、工作/学习压力大时，变得烦躁，易 怒
或者坐立不安，注意力难以集中；
被周围人误解，形成人际关系困扰 ；（疑心重）
常见心理疾病
13
有没有这样的体验？
3、失眠，早醒，躺在床上，难以入眠 各种想法不断在脑海中盘旋；（想不好的往事/思维云集）
常见心理疾病
14
有没有这样的体验？
4、“莫名的”头晕头痛，胸闷气短， 周身不适，食欲改变；(贪食/厌食)
——轻、中、重、极重
常见心理疾病
24 24
A、最轻微的抑郁状态—抑郁气质
• 典型人物—--“关心”女儿 的母亲
•典型人物二—饥渴交加的迷 路游人
常见心理疾病
25
B、轻度的抑郁状态—恶劣心境
• 典型人物——林黛玉
常见心理疾病
26
C、属于疾病的抑郁状态—抑郁症 中---重度
• 典型人物一——祥林嫂
常见心理疾病
15
心理障碍：
以上为最常见如抑郁焦虑
是每个人一生中都会经历的情绪 就像“心灵的感冒”，十分常见
常见心理疾病
16
1、常见心理问题表现14天内
抑郁
压力：
焦虑
学习、工作环境
强迫 与什么有关？ 家庭、社会
恐惧 失眠…
情感
常见心理疾病
心理抵抗力?
素质、承受力
P24
17
2、 常见心理障碍的早期信号
思维迟缓(
• 联想抑制，联想速度减慢、数 量的减少和困难
• 患者自觉脑子变笨，反应慢，
思考问题困难。患者感到“脑 子不灵了”、“脑子迟钝了”
常见心理疾病
31
抑郁发作——主要症状
活动减少
• 活动减少，动作缓慢 • 严重则可表现为木僵，或亚木僵 • 激越者表现为紧张，烦躁不安，难以控制自己，
甚至出现攻击行为
虽然吃、喝、拉、撒、睡都与心理卫生有关，但对心理疾病的偏见、歧视重，
讳疾忌医，公众对心理疾病的认知还十分有限，存在误区，
常见心理疾病
11
您有没有这样的体验？
别人看不出
1、突然有一段时间情绪低落，思 考困难，
不想去上班/上课，效率下降， 自我评价变低；（能力下降）
常见心理疾病
12
有没有这样的体验？
内疚。 16.做事急躁、任性而事后感到
内疚。 17.觉得自己不应该享乐。
常见心理疾病
2分 1分 0分
5
——压力太大时会怎样？
常见的反应:
生理上： 心理上： 行为上：，
常见心理疾病
6
全国一亿人有心理疾病
• 心理/精神疾病类似发烧感冒 • 吃、喝、拉、撒、睡都与精神
卫生有关 • 偏见、歧视精神疾病、讳疾忌医
①睡眠障碍： ②情绪变化： ③行为改变
常见心理疾病
18
④躯体症状：如头晕、头痛，疲乏无力，食欲、性欲减退，消瘦等。
⑤性格改变：
⑥记忆减退：
判若两人。
以上种种表现使人感觉此人同以前
可惜病人的这种早期信号，往往不为病人家属或同事所认识，而
看成思想问题、脾气不好等错过最佳治 疗期，影响康复。
应想到心理障碍所致，应立即找精神、心理
5、强迫症
常见心理疾病
8
我们认识心理/精神疾病 ？ NO
我们也会得精神/心理疾病？ YES 如同患身体疾病一样
小知识 ：
心理障碍＝精神障碍 心理疾病＝精神疾病
常见心理疾病
9
常见心理疾病
10
心理疾病类似发烧感冒样常见
目前
心理患者“四低一高”现象严重 知晓率低, 就诊率低， 治疗率低， 服药率低， 致残率高。
目前为： • 严重的公共 卫 生 问题、社会问题
常见心理疾病
7
• WHO：
• 目前，心理疾病占我国疾病负担中1/5，已超越
心脑血管、呼吸系统及恶性肿瘤等，位居第一。
•
当前世界上前十种主要疾病中就有5个心理疾病
1、严重的抑郁症年发病率3-5%， 2、精神分裂症
3、双向情感障碍，抑郁和躁狂交替出现，这个比抑郁症还麻烦。 4、酒依赖
常见心理疾病的识别
常见心理疾病
1
主要内容
一、为什么要识别常见心理疾病？ 二、哪些是常见心理疾病？ 三、怎样防治心理疾病？ 四、心理咨询与
心理治疗有何区别？
常见心理疾病
2
请回想一下自己在过去 一个月内有否出现下述 情况（17个问题）:
是 有时 否 2分 1分 0分
1.觉得手上工作太多，无法 应付。