初中物理中考实验探究题

合集下载

初中毕业九年级中考物理作业课件题型三实验探究题

实验 5：探究影响物体动能大小的因素 5．(2022·绥化)为了探究影响动能大小的因素，利用斜面、钢球、木块等器材在同一水平面上开展了如图所示的探究活动．
(1)该实验中所探究物体的动能是指钢钢球(选填“钢球”或“木块”)的
动能．
球
(2)由甲、乙两图可知，当物体质量相同时，速速度越大，动能越大．
为 0.0.1188A.
实验次数
1
2
3
电压/V
1.5
2.1
2.8
电流/A
0.1
0.14
(4)三次所测电阻的平均值为 1515.2.2Ω.(结果保留一位小数)
3．(2022·常德)在“测定小灯泡的电阻”实验中，有如下器材：电压表、电流表、开关、电压为 6 V 的电源，“3.8 V 0.4 A”的小灯泡、标有“20 Ω 1.5 A”的滑动变阻器、导线若干，实验电路如图 1 所示(不完整)．
图1
图2
(1)甲组同学接好最后一根导线，灯泡立即发出耀眼的光并很快熄灭，则他一
定是将导线接在了图中滑动变阻器的实验A开(选填“A”或“B”)接线柱上了，
此外他们还存在一个不当的实验操作是实验实前验前没没有断有断开． (2)为了保证实验安全，滑动变阻器的调节开范围开为关实5有.5～20 Ω.
(3)下表是乙组同学将电路图连接完整后并按正确的操作测得的数据．当他们
容物器体内的所水受面浮上力的大小与它排开液体的升体． (3积)继有续关增大物块所处的深度，当它与容器底部接触后，弹簧测力计示数
如图丙所示，此时物块受到的浮力为 00.8.8N.
(4)为探究浮力与液体密度的关系，小明又把物块浸没到事先配制好的盐水中，这样操作的目的是为了控制排开液体的体积相同；他发现液体密度改变，而物块受到的浮力变化却不明显．小明想出下列四种实验改进方案，其中不可行的是内的水CD面上(选填字母代号)． A．换用体积更大的同种物块 B．换用密度比水小得多的液体 C．换用精确程度更高的测力计 D．利用现有器材进行多次实验

初中物理：探究摩擦力的大小与什么因素有关实验中考题(答案)

1.小明在探究滑动摩擦力与压力大小关系的实验中，他在水平木板上用弹簧测力计沿直线匀速拉动木块，通过改变放在木块上砝码的重力来改变木块与木板之间压力的大小。

他通过测量木块的重力、分析弹簧测力计读数以及砝码重力，记录了如下实验数据：（1）实验中，弹簧测力计的示数F 1 (选填“等于”或“不等于”)木块所受滑动摩擦力F 2。

（2）根据表中测量数据，在右图中画出F 2与F 压关系的图像。

分析图像可知，当接触面不变，滑动摩擦力与压力大小之间的定量关系是：。

2.小林同学做“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验，如图所示．(一)(1)实验采取的办法是用弹簧测力计水平拉动木块，使其在长木板上做 _____ 运动． (2)甲乙两图所示的实验说明：接触面粗糙程度相同时，_____，滑动摩擦力越大．(3)甲、丙两图所示的实验说明：压力相同时，____ _，滑动摩擦力越大． (4)由实验可得到的结论是 __ ___． (二)小林又想，滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关系吗？他又做了如下操作： (5)在水平桌面上，用弹簧测力计水平向左拉动木块，使其做匀速直线运动，弹簧测力计的示数如图所示，根据 ___ __的知识可知，木块所受的滑动摩擦力为 ____ _N ．(6)小林将木块沿竖直方向截去一半后，测得木块所受的滑动摩擦力为原来的一半．他由此得出：滑动摩擦力的大小随着接触面积的减小而减小．你认为他的探究过程中存在的问题是 ___ __．3.为探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关，长沙市某中学的小刚和小明两个同学分别设计了如图甲和图乙所示的实验。

按图甲实验时，小刚用手通过弹簧测力计匀速拉动木块A ，读出弹簧铡力计的示数即可测出木块和木板之问的滑动摩擦力：小明将弹簧测力计一端固定，另一端钩住木块B ，木块B 下面是长木板．实验时小明拖动长术扳，然后读出弹簧测力计的示数，即可测出木块B 和木板之间的摩擦力。

(1)请你画出木块A所受滑动摩擦力的示意图。

初中物理中考《电学》实验探究题专题训练 (10)(含答案解析)

中考《电学》实验探究题专题训练 (10)1．采用图的电路装置探究“电流产生的热量跟什么因素有关”。

接通电源，瓶内的空气被加热后膨胀，使U形管的液面发生变化，通过观察U形管的液面变化情况比较出瓶内电阻丝的发热多少。

(1)图所示是探究电流产生的热量跟_____的关系，通电一段时间_____（选填“左瓶”或“右瓶”）内的电阻丝产生的热量多。

(2)让实验装置冷却到初始状态，把右瓶并联的两根电阻丝都放入瓶内，接通电源比较两瓶内电阻丝发热多少。

此时该装置是探究电流产生的热量跟_____的关系，通电时间和前面一样后电阻丝产生的热量_____（选填“左瓶”、“右瓶”、“两瓶一样”）多。

从U形管的液面变化情况来看要比上一次_____。

（填“大”或“小”）2．为完成“探究电流与电阻的关系”实验，小海同学从实验室取得以下器材：电压恒为4.5V的电池组，电流表，电压表，开关，5Ω、10Ω、25Ω的定值电阻各一个，规格为“40Ω1A”的滑动变阻器，导线若干。

（1）连接电路时，开关应_______。

请用笔画线代替导线，在图甲中将实物电路连接完整。

要求滑片P向右滑动时电流表示数变大；（____________）（2）小海将10Ω电阻接入电路，闭合开关，移动滑动变阻器滑片，直到电压表示数如图乙所示，记为_______V，并记录电流表的示数；接着保持滑片位置不变，将电阻换为25Ω后，为保证电压表的示数不变，应向_______（填“左”或“右”）移动滑片；（3）通过实验得到电流随电阻变化的图象如图丙所示，由此可知：_______一定时，通过导体的电流与其电阻成_______比；（4）在小海实验基础上，为了得到更多组数据，需要更多规格的定值电阻，则选用的定值电阻最大阻值不允许超过_______Ω；（5）某次实验，更换电阻R，合上开关后，电压表有示数，电流表无示数，其原因可能是_______；（6）小金想将定值电阻换成小灯泡来探究电流与电压的关系，小胡认为他的实验方案不可行，小胡的理由是____________。

初中物理中考题：伏安法测量电阻实验探究题(答案)

乙丙1.小丽通过“等效替代法”测量一个未知电阻R x 的阻值。

图为小丽设计的实验电路图。

请你帮小丽将实验步骤补充完整：① 将开关断开，按电路图连接电路，将滑动变阻器移到阻值最大端。

②________，记录电流表的示数I ；③ ，。

④记录此时电阻箱示数R 0，待测电阻的阻值R x = R 0 。

2.在利用“伏安法”测量定值电阻R 的阻值的实验中：（1）闭合开关S ，电压表有示数，电流表无示数，则发生故障的器材是（选填“电流表”、“开关S ”或“定值电阻R ”）；（2）检查电路连接正确后，闭合开关S ，滑动变阻器的滑片P 滑动到某一位置时，电压表的示数如图乙所示，电流表的示数如图丙所示，则电压表的示数为 V ，电流表的示数为 A ，电阻R 的阻值为 Ω。

3.小英按图甲连接了实验电路，测量电阻R x 的阻值。

（1）闭合开关S 前，应把图23甲中滑动变阻器的滑片P 置于最端。

（选填“左”或“右”）（2）检查电路连接正确后，闭合开关S ，滑动变阻器的滑片P 滑动到某一位置时，电压表的示数如图23乙所示，电流表的示数如图丙所示，则电流表的示数为 A ，电阻R x 的阻值为 Ω。

丙4．某同学用电流表和电压表测量电阻R x 的阻值，电路如图甲所示。

（1）开关S 闭合前，应将滑动变阻器的滑片P 移动到端。

（选填“左”或“右”）（2）闭合开关S ，调节滑动变阻器的滑片P 到某一位置，观察到电压表和电流表的示数分别如图24乙、丙所示，则电阻两端的电压为 V ，流过电阻的电流为 A ，测得电阻的阻值R x = Ω。

5.R 的阻值。

闭合开关S ，调节滑动变阻器的滑片P 后，观察到电压表和电流表的示数分别如图19乙、丙所示，则电压表的示数为______V ，电流表的示数为 A ，电阻R 的阻值为 Ω。

6.晓明利用阻值为R 0的定值电阻和一块电流表测量未知电阻R x 的阻值。

他选择了满足这个实验要求的器材，并连接了实验电路，如图所示。

初中物理：电流与电压、电阻的关系实验探究题(答案)

1.实验桌上有满足实验要求的电源、电流表、电压表、开关、滑动变阻器各一个，各种阻值已知的定值电阻、导线若干。

请你选择上述实验器材设计一个实验证明“通过电阻的电流大小与电阻阻值大小有关”。

要求画出实验电路图，写出实验步骤，并设计实验数据记录表。

2.小军在探究某电路中电流I 与电压U 的关系时，记录的数据如下表所示，请根据表中的数据归纳出电流 I 与电压U 的关系式：I = 。

U /V 1 2 3 4 5 6 I /A0.60.81.01.21.41.63.图是小乔和小丽在做“探究电流与电压、电阻的关系”的实验电路图。

（1）在探究“电流与电压的关系”时，选择的研究对象是定值电阻R 而不是小灯泡，理由是：______________________；（2）在探究“电流与电阻的关系”，所选定值电阻R 的阻值分别为5Ω、10Ω和20Ω，并按下列步骤进行实验：①将5Ω的电阻接入电路，闭合开关S ，调节滑动变阻器，使电压表的示数为3V ，记下电流表示数，断开开关S ；②用10Ω的电阻替换5Ω的电阻接入电路，闭合开关S ，调节滑动变阻器，，记下电流表的示数，断开开关S ；③用20Ω的电阻替换10Ω的电阻接入电路，闭合开关S ，当滑动变阻器接入电路的阻值最大时，电压表的示数大于3V ，实验无法进行下去。

请写出一种解决问题的方法：。

4．小明在实验室选择了符合实验要求的器材探究“通过电阻的电流与电阻两端电压的关系”，并画出了如图所示实验电路图。

他的实验步骤如下：①按照电路图连接电路，滑动变阻器阻值调至最大；②调节电阻箱的阻值为R 1，闭合开关S ，移动滑动变阻器的滑片到某一位置，用电压表测量R 1两端的电压U 1、用电流表测量通过R 1的电流I 1，将R 1、U 1、I 1V SP A的测量数据记录在表格中；③断开开关S，调节电阻箱的阻值为R2，闭合开关S，移动滑动变阻器的滑片到另一位置，用电压表测量R2两端的电压U2、用电流表测量通过R2的电流I2，将R2、U2、I2的测量数据记录在表格中；④仿照步骤③改变4次电阻箱的阻值R，用电压表测量R两端的电压U、用电流表分别测量通过R的电流I，将R、U、I的测量数据记录在表格中。

初中物理探究实验常见题型

探究实验常见题型1．在探索究液体压强特点时，老师演示了如下实验：两端开口的玻璃管，一端用橡皮膜封住，从另一端开口处逐渐往管内加水，随着水的不断加入，会发现玻璃管底部的橡皮膜逐渐向外凸出。

当把装水的玻璃管分别放入水和酒精中后，发现当橡皮膜完全变平时，橡皮膜在两种液体中所处的深度并不机同。

根据以上实验，你的猜想是______________。

2．小阳在水平桌面上用薄透明玻璃板和两支完全相同的蜡烛A、B，探究平面镜成像的特点。

（1）在实验中小阳先调节薄玻璃板与水平桌面垂直，视线正对薄玻璃板，看到蜡烛A的“像”，马上把蜡烛B放在所看到“像”的位置，并在白纸上记录实验情况如图17所示，其中MN 是玻璃板的位置，a是点燃的蜡烛A所在位置，b是蜡烛B所在位置。

小阳根据实验记录发现“像与物到镜面的距离不相等”。

出现这种现象的原因是_______（选填：选项前字母）。

A．确定像的位置时没有从多个方向观察B．实验过程中没有使用平面镜C．实验过程中没有点燃蜡烛B（2）小阳经过思考，解决了实验中存在的问题后继续实验。

他经过多次实验并记录了实验数据如下表，由此可以得到的初步结论是：______________。

3．利用“一个弹簧测力计、一个合金块、两根细线、一个装有适量水的大烧杯”测量一个不规则小木块密度的步骤如下：（2分）（1）将弹簧测力计指针调至零刻线；（2）用细线系住林场，挂在弹簧测力计下，记录弹簧测力的示数G；（3）用细线将合金块系在木块下方，将合金浸没在水中，合金块不接触容器，记录弹簧测力的示数G1；（4）__________________________________；（5）木块的密度表达式ρ木=____________．4．电动自行车已成为一种大众化的交通工具，在使用时人们经常遇到的问题是：（1）一次充满电后行驶里程不能达到说明书给出的里程数．（4分）（2）为探明原因，某校科技小组的同学猜想，一次充满电的最大行驶里程和自行车的负重有关．（3）科技小组的同学设计实验，他们选用了某同学家里的一辆有里程表的电动自行车和另一测量的工具．（4）同学们利用这辆电动自行车进行多次测试，他们骑车在不同负重、不同的平直路面上行驶，得到了一次充满电的最大行驶里程和负重的关系，如下表：（5）同学们对表中的实验数据进行认真地分析、比较，得出结论：电动自行车一次充满电的最大行驶里程和自行车的负重关系是．（6）科技小组的同学再次对实验探究过程进行分析比较，发现测试过程中有明显错误，请你帮助他们指出．（7）通过这次实验探究活动，科技小组的同学还发现，从电动自行车的结构和使用来看，它涉及很多有关物理的知识．例如：脚踏板凹凸不平为了增大摩擦，轴处装有滚珠为了减小摩擦，请你再写出一条: ．5．小云在探究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关时，提出了这样的猜想。

初中物理实验题及答案

中考复习物理实验专题归类复习1、如图1所示,用尺子作乐器探究决定音调高低的因素，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢,改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同.实验发现：○1尺子伸出桌面的长度越长振动越，发出声音的音调越 ;尺子伸出桌面的长度越短振动越，发出声音的音调越 .由此可得出结论:音调的高低与有关2、为了验证“声音的传播需要介质”，小华设计了一套巧妙的实验装置：在广口瓶内用细线吊起爸爸的手机，线的末端固定在瓶口的软木塞上，瓶内的空气可由瓶口的玻璃管抽出，如图2所示。

（1）在没有抽气时，小华用家里的电话拨打手机，他 (选填“能”或“不能”）听见手机铃声。

（2）当小华尽量抽尽瓶中的空气后,再拨打手机,他听到的手机铃声的情况是： .(3)通过以上两次实验的对比，小华得出的结论是 .3、为了探究光反射时的规律，小明进行了如图3所示的实验。

⑴请在图中标出反射角的度数。

⑵小明想探究反射光线与入射光线是否在同一平面内,他应如何操作?⑶如果让光线逆着OF 的方向射向镜面,会发现反射光线沿着OE方向射出,这表明:4、小红同学在做“探究平面镜成像”的实验时，将一块玻璃板竖直架在水平台上，再取两段完全相同的蜡烛A 和B ，点燃玻璃板前的蜡烛A ，进行观察，如图4所示，在此实验中：(1）小红选择玻璃板代替镜子进行实验的目的是__________．空气中的入射角i 0° 30° 45° 60°水中的折射角r 0° 22° 32° 40°图1 图2 图3(2)所用刻度尺的作用是便于比较像与物________关系．（3）选取两段完全相同的蜡烛是为了比较像与物的__________关系．(4)移去后面的蜡烛B ，并在其所在位置上放一光屏,则光屏上__________接收到蜡烛烛焰的像(填“能”或“不能”)．所以平面镜所成的像是__________像(填“虚"或“实”)．（5)小红将蜡烛逐渐远离玻璃板时，它的像__________ (填“变大"、“变小"或“不变”)．5、某实验小组在探究光的折射规律时，将光从空气分别射入水和玻璃,测得数据如下表：分析表格中的数据，你肯定能得出一些规律。

初中物理实验探究题(含答案)

实验1 测量物体运动的平均速度如图，在“测量平均速度”的实验中，提供的实验器材有：木板（长为105.0cm）、小车（长15.0cm）、秒表、木块．（1）为了减小时间测量时造成的误差，实验时应保持斜面的倾角较（“大”或“小”）．（2）斜面倾角不变时，小车由静止释放，小车通过的路程越短，其平均速度越（填“大”或“小”）；小车由静止释放，通过相同路程，斜面的倾角越大，小车运动的平均速度越（填“大”或“小”）．（3）一次实验中，小华测得小车下滑时，在斜面上半段用时1s，下半段用时0.5s，则小车的全程平均速度为m/s．（4）利用本实验提供的器材加上毛巾、棉布和很长的一块木板，开展另一个力学实验从现象和推理得到的结论被称为．【答案】（1）小（2）小；大（3）0.7 （4）牛顿第一定律测量水平运动物体所受的摩擦力小程同学在测摩擦力的实验中,实验步骤如图所示,根据图示回答下列问题:（1）该实验应拉动物体. 依据的物理原理是.（2）比较A、B实验说明：（3）比较A、C实验说明：（4）在本实验小程同学应用的主要研究物理问题的方法是.A.类比法B.控制变量法C.推理法D.等效替代法【答案】（1）匀速直线,二力平衡（2）在接触面粗糙程度一定时,压力越大,滑动摩擦力越大（3）在压力一定时,接触面粗糙程度越大,滑动摩擦力越大（4）B实验2 测量固体和液体的密度（3道）1.如图甲所示，是我们实验室常用的托盘天平．（1）它的工作原理是利用的平衡条件，由于它的两个相等，所以待测物的质量等于盘内砝码的质量．（2）天平使用前要进行，如果指针偏向分度标尺左侧，则应该向（“内”或“外”）调节平衡螺母．（3）由于最近国际市场黄金价格大幅下降，国内黄金饰品价格也随之下降，小明的妈妈趁机在某金店购买了一款心仪已久的黄金手链，标签注明为“千足金38.599g”．小明妈妈担心产品质量，请正在准备参加中考的小明鉴别．小明借助实验室的器材采取了下面的步骤：①用托盘天平测量手链的质量m，所用砝码和游码位置如图乙所示，则手链质量m= g；②用量筒测手链的体积V，放入项链前、后量筒内水面位置如图丙所示，手链体积V= cm3；③查阅教材得到黄金密度为④通过计算，可以判定这款手链产品（“是”或“不是”）纯金的．【答案】1.（1）杠杆；力臂；右（2）调平；外（3）37；2；不是2.小明想知道酱油的密度，于是他和小华用天平和量筒做了如下实验：（1）将天平放在水平台上，把游码放在_____处，发现指针指在分度盘的左侧，要使横梁平衡，应将平衡螺母向_____（选填“左”或“右”）调。

【初中物理】中考物理实验探究专题真题训练大气压实验人教版

中考物理实验探究专题真题训练--大气压实验1. （2004淄博）下列各图中，能够测出大气压值的实验是图（）2. (05广西南宁)下列各实验中，能测出大气压强值的是（）3. （08年湖北十堰）在测定大气压的实验中，因缺少大量程的弹簧测力计，小明设计并进行了如下的实验（如图所示）。

①将蘸水的塑料挂钩吸盘按压在光滑水平的玻璃板上，挤出塑料吸盘内的空气，测出吸盘的直径为d；②将装有适量细砂的小桶轻轻地挂在吸盘的塑料挂钩上；③用小勺轻轻地向小桶内加沙，直到塑料吸盘刚好脱离玻璃板，用天平测出这时小桶和沙的质量为m。

请完成下列问题:（1）吸盘脱离玻璃板时，若不计塑料挂钩的质量，空气对塑料吸盘的压力大小是：____________，测得大气压数值的表达式是：p大气压=__________________。

（2）实验中误差产生的主要原因是（写出一条即可）：_________________________________4.(06河南)学习了大气压的知识以后，小明对大气压强通常有1．0×105Pa这么大存有疑问，想亲自证实一下．(1)小明买来一个塑料挂钩，把它的吸盘贴在玻璃餐桌的下表面，如图所示，测出塑料吸盘与玻璃的接触面积为10cm2；又找来一个轻塑料桶(质量可忽略不计)，在桶中装8L水；经过计算，他认为把塑料桶挂到挂钩上不会把吸盘拉掉．请你写出计算过程和判断依据．(g取10N／kg)(2)当小明把水桶挂到挂钩上时，吸盘却被拉掉了，是大气压没有那么大还是其他原因?请发表你的看法．5.(2005年苏州市)小明所设计的“估测大气压的值”的实验方案如下：①把注射器的活塞推至注射器筒的底端，然后用—个橡皮帽封住注射器的小孔；②如图所示，用细尼龙绳拴住注射器活塞的颈部，使绳的另一端与固定在墙上的弹簧测力计的挂钩相连，然后水平向右慢慢地拉动注射器筒. 当注射器中的活塞刚开始移动时，记下弹簧测力计的示数F；③观察并记录注射器筒上所标明的容积V，用刻度尺测出注射器的全部刻度长度L．(1)根据以上实验方案，用测得和记录的物理量计算大气压强的表达式应为p=___________________________.(2)按照上述实验方案测得的大气压强的值，往往会比大气压强的实际值偏小．你认为产生这种现象的主要原因是：___________________________________________________________.6.（2007年南通市）某学习小组利用注射器、弹簧测力计、刻度尺等器材粗测大气压值．（1）图甲是按1：1的比例拍摄的注射器上的全部刻度线，注射器的最大可读容积为_________，用刻度尺测量注射器全部刻度的总长为_____ cm，可算得活塞的横截面积为____cm2。

初中物理实验探究题大全

初中物理实验探究题大全声学1.声音的发生和传播1.如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起,这个现象说明声音是由物体产生的；为了便于完成该实验使用了法;如图乙所示,敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明能传声．声音的响度越大,小球被弹开的幅度越大，说明响度与有关.2．（20１1•金平区）如图所示,四支相同的试管内装有不同深度的水.ﻫ（1)用嘴贴着管口吹气，振动发声的物体是:，则发出的声音的音调由低到高的顺序是: .(只填对应序号）.（2）用棒敲击试管，振动发声的物体是：,则发出的声音音调由低到高的顺序是: ．(只填对应序号）2.音调，响度的变化1.声音的探究（一）他们首先做了如下几个实验:实验一:用手摸喉头,发声时,手在振动实验二:用薄塑料片在塑料梳子的齿上划发声时，感觉手在振动实验三：打击音叉,把发声音叉的尖端接触水面,激起水花ﻫ实验四:把刻度尺的一端紧压在桌面上,另一端伸出桌面，拨动刻度尺使它振动发声ﻫ(1)他们发现这些发声物体的共同特征是：，物理学把这种由几个现象得到一个共同结论的方法称为.ﻫ(２)音叉发声振动不易观察到,通过激起水花将振动放大反映出来,物理学上把这种方法称为（二)小玉发现，轻拨与重拨钢尺,钢尺发出声音的大小不同.他继续用刻度尺探究声音的响度与振幅的关系，如图甲所示．记录的数据如下：实验次数 1 2 ３用力大小小大较大尺的振动幅度小大较大尺拍打桌子的声音小大较大（1）小马发现他收集的数据有问题,请你帮他指出来ﻫ存在的是：（２)经过改正后,他们得出了正确论：ﻫ(三)小张发现塑料片快划与慢划发出声音的高低不同．他选择如图乙所示的器材进一步探究，但忘记记录现象了.请帮他完成实验记载用薄塑料片在塑料梳子的齿上划两次,第一次快些,第二次慢些，则第次发出的声音的音调高；如图丙所示,用薄塑料片在1、2两把塑料梳子的齿上用同样的速度划两次,则把梳子发出的声音的音调高．（四)小马等同学在探究出上述问题之后,又提出这样一个问题：声音是怎样从发声物体传播到远处的？ﻫ针对这一问题，他们经过认真地思考,提出了两种猜想：①声音要传播出去，需要东西做媒介;②声音要传播出去,不需要什么东西做媒介ﻫ究竟哪一种猜想是正确的呢?小明他们进行了如下的两个实验:ａ、两张课桌紧紧挨在一起.小丽轻敲桌面，小冬把耳朵贴在另一张桌子上．ｂ、两张桌子拉开，又进行了一次实验小马发现两个小实验的结果不同，其不同的地方是．得出的实验结论验证了其中猜想是正确的．2．如图所示,将一把钢尺紧按在桌面上，先让一端伸出桌边短一些,拨动钢尺，听它振动发出的声音，然后一端伸出桌边长一些，再拨动钢尺,听它振动发出的声音，使钢尺两次振动幅度大致相同．比较两种情况下,第次钢尺振动得快,它的音调(填“高”或“低”)，这说明音调与有关.３.学习了声音的相关知识后,小明同学做了以下小结，请你在横线上为小明填上空缺.ﻫ(1)悠扬的笛声是空气产生的；2(ﻫ）声音在水中的传播速度(大于/等于/小于）在空气中的传播速度；ﻫ（3）在月球上，声音不能传播的原因是；ﻫ(4)如图所示,甲、乙是两种声音的波形图,由图形可知:图是噪声的波形;(５）在繁华闹市区设立的噪声监测器测定的是声音的（响度/音调/音色／频率）.某时刻该设备的显示屏上显示58.60的数字,这个数字的单位是；若此时有一辆大卡车路过此地，显示屏上显示的数据将（增大/减小）；噪声监测设备（能/不能)减弱噪声的强度；ﻫ（６)中考期间,考场附近“禁鸣喇叭”，这是在（声源处/传播途中/人耳处）减弱噪声．噪声也是一种能源,最近科研人员开发出一种T恤衫，它能在噪声环境下发电，把能转化为电能，为随身携带的小电器及时充电.３.在学习吉他演奏的过程中,小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他对此进行了研究．经过和同学们讨论,他提出了以下猜想:猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横载面积有关;猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关；猜想三：琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的材料有关.ﻫ为了验证上述猜想是否正确，他找到了下表所列9种规格的琴弦，因为音调高低取决于声源振动的频率，于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验．编号材料长度（cm) 横截面积(mm2) 编号材料长度（cm) 横截面积（mm2)A 铜60 0.76 F 铜100 0.7６B 铜60 ０.89 Ｇ钢８0 1.02Ｃ铜６0 1.02 H 尼龙８0 1．0２D 铜80 0.76 I 尼龙100 1．０２E 铜1００ 1.02 Ｊ(1）为了验证猜想一,应选用编号为、、的琴弦进行实验.为了验证猜想二，应选用编号为、、的琴弦进行实验.ﻫ（２)为了验证猜想三，请在表中填上所缺数据.ﻫ（3)随着实验的进行，小华又觉得琴弦音调的高低,可能还与琴弦的松紧程度有关,为了验证这一猜想，必须进行的操作是: ．(４）如图所示,小明与小刚选用以上琴弦和盛可乐饮料的两个纸杯,制成了一个“土电话”①他们用“土电话”能实现1０ｍ间的通话,这表明：.②相距同样远，讲话者以同样的响度说话，如果用细铜金属丝连接,则比尼龙琴弦连接时听到的声音要大些,这一实验现象表明: ．③如果在用“土电话”时,另外一个同学用手捏住琴弦上的某一部分,则听的另一方就不能听到了，这是由于．ﻫ④如果在用“土电话”时,琴弦没有拉直而处于很松弛状态，则另一方（选填“能”或“不能”）听到对方的讲话声音光学1.光的反射1．为了验证光的反射定律,海若同学准备了一块平面镜、一块画有法线OＮ的平整硬纸板、直尺、量角器及铅笔.ﻫ（１）这个实验还需要的一个重要器材是:.(2）海若按如图1所示方式开始实验,纸板上显示出了两条光线,她想把这两条光线的传播路径保留在纸板上以便研究，请你为她设计一个简便的方法：.ﻫ（3）改变入射角，继续保留光的传播路径，最后纸板上留下了很多条光路，无法区分哪条反射光线与哪条入射光线对应,为了避免这一问题出现,实验时应该怎样做呢？．ﻫ（4）如果纸板与平面镜不垂直,入射光沿纸板照射后将会出现的现象是:.5(ﻫ）海若将一缺角的纸板按如图２所示方式放置,让光沿直线AO入射，接着她以OＮ为轴旋转缺角纸板,发现无论缺角纸板旋转到哪个角度,反射光都只出现在入射光所在的纸板上，在缺角纸板上没有显示出反射光.这一现象说明了：．2.小明利用如图所示的实验装置，进行“探究光的反射规律”的实验.(1）使光线以不同角度入射进行实验,测量结果如下表所示．由此可得:在反射现象中,反射角入射角．ﻫ(2)将一束光贴着纸板Ａ沿EO射到0点，若将纸板B向前或向后折，目的是探究反射光线与入射光线是否在内，此时,在纸板B上（填“能”或“不能”)看到反射光线.3(ﻫ）若将一束光贴着纸板B沿Ｆ0射到O点，光将沿图中的方向射出．ﻫ（４)实验中，小明无意中看到自己在平面镜中的像,那么,镜中的像是正立、的像．试验次数入射角反射角1 30°30°2 4０°４0°3 ５0°50°2. 平面镜成像１．小明和小亮做“探究平面镜成像特点”的实验（如图甲)．(1)小明发现在蜡烛A一侧看到两个像,他换了一块（选填“薄玻璃”或“厚玻璃”），像就变成一个了；小明移动蜡烛B,使它与像完全重合,确定了的位置.平面镜成的是实像还是虚像呢？小明把白纸放在像的位置,他（选填“能”或“不能”)在白纸上看到像，由此说明平面镜成的是(选填“实”或“虚”)像．(2）实验后小亮用凸透镜替换了玻璃板（如图乙),在白纸上没看到烛焰的像,他把凸透镜向蜡烛移动一定距离后,白纸上出现了明亮清晰的像，这个像应该是(选填“倒立”或“正立”）、（选填“放大”或“缩小”)的实像．２如图甲所示,是小明在水平桌面上探究“平面镜成像的特点”时的实验装置.(１)在实验中用平板玻璃代替平面镜,主要是利用玻璃透明的特点,便于；如果有３mm厚和2mｍ厚的两块玻璃板,应选择mm厚的玻璃板做实验．（２）在竖立的玻璃板前A处放一支点燃的蜡烛,可以看到玻璃板后面出现蜡烛的像．小明拿另一支大小相同的蜡烛在玻璃板后面移动,当蜡烛移动到A′处时,可以看到它跟像完全重合．由此可以得出的结论是3(ﻫ）如果玻璃板放置得不够竖直，将对实验产生的影响是：．4(ﻫ）经过三次实验，记录的像与物对应的位置如图乙所示．为了得到更多的实验结论，接下来小明应该进行的操作是:．３如图小明站在地铁站台，他透过玻璃板制成的屏蔽门，可以看到车道另一侧竖直墙壁上的广告牌,及自己在玻璃屏蔽门后面的虚像.小明根据该现象设计了在站台上粗测玻璃屏蔽门到车道另一侧广告牌之间距离d的实验.实验步骤如下,请完成相关内容．（1）小明相对于玻璃屏蔽门前后移动直到观察到;（2）记录；3(ﻫ）量出的距离．除记录工具外，小明要完成上述实验必需使用的仪器是．步骤（3)中量得的距离就是玻璃屏蔽门到广告牌之间的距离d,物理依据是．4.小明用平面镜和两个完全相同的墨水瓶A、Ｂ研究“平面镜成像的特点”.实验时,他将平面镜竖立在桌面上，把Ａ放置在镜前的边缘处,如图所示，调整观察角度,可在镜中看到它的部分像．再将B放到镜后并来回移动,直至其未被平面镜遮挡部分与Ａ在镜中的不完整像拼接成一个完全吻合的“瓶”．那么墨水瓶B所在的位置即为的位置,同时还说明；若用玻璃板替代平面镜,就能看到墨水瓶Ｂ被遮去的部分,这是由于光的形成的.3. 光的折射1.小张同学在研究光的折射规律时,根据实验现象画出了如图18所示的（ａ）、（b)、（c）三图，根据图中所示现象,可以得出的初步结论是:ﻫ（1）分析图(a）和图(b)可得出的初步结论:光从空气斜射入某种介质（水或玻璃）中时,折射角入射角;折射光线和入射光线分居的两侧（2）分析图（ｂ）和图(c)可得出的初步结论:光以的入射角从空气斜射入介质，折射角不同（选填“相同”或“不同”）．2.小宇利用图所示装置将一细光束斜射到空气中，用于探究“光的折射规律”．ﻫ（1）实验的折射光路如图中所示,可以判定折射角入射角填（“大于”、“小于”或“等于”）．增大入射角观察到折射角在(填“增大”或“减小”）.2(ﻫ）如果光从空气斜射到水中,折射角入射角填（“大于”、“小于”或“等于”)．3.小明做了如下实验：照如图那样,让一束光沿半圆形玻璃砖的半径射到直边上,可以看到一部分光线从玻璃砖的直边上折射到空气中,另一部分光线反射射入玻璃砖内．ﻫ在实验中,发现折射角比入射角大，而且逐渐增大光的入射角，将看到折射光线离法线越来越,而且光强越来越弱,反射光强越来越强．当入射角增大到某一角度,使折射角达到90°时, 光线就消失了,只剩下光线．小明同学继续对这个问题进行研究，他让光从半圆形玻璃砖直边上射入玻璃砖，则由于折射角小于入射角，就找不到前面实验中出现的现象．ﻫ他把这个发现请教了物理老师，老师告诉他们这种现象叫做全反射.折射角变成了90°时的入射角,叫做临界角.ﻫ他又用水进行了实验，让光从水中射向水面、再让光从水面入射到水中，得到了同样的结论.ﻫ根据上面小明的探究和已学过的知识,请总结一下发生全反射的条件是：①,②．小宇从课外资料上查到光从玻璃射向空气中的一些数据：入射角i 0°３０°３９°39°30´40°5０°折射角r 0°51°79°82°９0°反射的能量４.7％６.8% 36% 4７% 100% １０0%（1）由表格可知：当入射角i≥时，不发生折射现象；由表格和图象可知:图线反映了上述实验中的两角关系．2(ﻫ）如果光从空气射向玻璃，则反射的能量(选填“能”或“不能”）达到１０0％凸透镜1.（20１2•岳阳)在探究凸透镜成像的实验中，（1）让凸透镜正对着太阳,得到图甲所示的光路图，由图可知，凸透镜对光线有作用,该凸透镜的焦距cm;2(ﻫ）利用图乙装置进行以下操作：①如果烛焰在光屏上的像偏高，应将光屏向(选填“上”或“下”)调节;ﻫ②当烛焰距凸透镜3０cm时，移动光屏，可以在光屏上得到一个清晰的倒立、(选填“放大”或“缩小”)的实像，在照相机和投影仪中,成像情况与此类似的是;ﻫ③将蜡烛移到距凸透镜5c ｍ处,无论怎样调节光屏,光屏上始终接收不到清晰的像，这时应从侧透过凸透镜直接观察（选填“左”或“右”).2.(2０1２•扬州)探究凸透镜成像规律:（1)实验中出现了如图所示的情形,要使像成在光屏中央，应将光屏向（上/下）调整．ﻫ(2)已知凸透镜焦距为１０cm,将烛焰放在距离凸透镜２5cm处,调节光屏可得到倒立、(放大/缩小/等大)的实像,应用这个原理工件的仪器有．ﻫ（3）在上述实验的基础上,将蜡烛向远离透镜的方向移动，要在光屏上得到清晰的像则应将光屏(远离/靠近）透镜,光屏上的像(变大／变小／不变）3．(２012•广东)小王用凸透镜、蜡烛、光屏和光具座等器材，探究凸透镜成像的规律.实验桌上现有A、B 两个凸透镜,其中凸透镜Ａ的焦距为５0cm，凸透镜B的焦距为1０cm．光具座上标尺的刻度范围如图．ﻫﻫ(1)小王想探究凸透镜成像的规律,应选用凸透镜（选填“A’’或“B”）.（２)小王在图中的光具座上，不断改变蜡烛与透镜间的距离,并移动光屏进行实验，所获得的实验数据如表所示．分析实验数据可知:实验次序物体到凸透镜的距离ｕ/cｍ光屏上像到凸透镜的距离v／cm光屏上像的大小１6０12 缩小2 3０15 缩小3 2０20 等大4 １5 30 放大5 12 ６0 放大①从实验次序2、3、４可以看出，当成实像时，物体到凸透镜的距离越短,光屏上像的大小就越；②同一凸透镜，成实像时,像距v随物距u的增大而 .（3)你认为小王同学的实验过程是否全面?请提出你的看法（只需写出一种)．ﻫ答:4．(2011•呼和浩特）某同学在“研究凸透镜成像规律”的实验中，记录并绘制了物距u和像距v之间关系的图象,如图所示.(１)该凸透镜的焦距是cm.ﻫ（2)把物体从距凸透镜30cm处移到１5cm处的过程中，像距逐渐变（选填“大”或“小”）ﻫ（3）当把物体放到距凸透镜8ｃm处时，光屏上得到一个清晰的像.（选填“能”或“不能”)5．(2011•抚顺）如图是“探究凸透镜成像规律”的实验装置.(1）图中烛焰的像成在了光屏的上方（像未画出）,为了使像成在光屏的中心,应将凸透镜向(填“上”“下”）移动.ﻫ(2)调节好凸透镜的高度后,光屏中心出现了清晰的像，所成的像是(填“倒立”或“正立”）的（填“放大”或“缩小”）的实像,生活中的就是应用这一原理制成的．ﻫ（3）实验中小平将蜡烛向左移动，如果保持凸透镜位置不变,要想在光屏上仍得到清晰的像，应将光屏向（填“左”或“右”）移动．（４)同学们对小明使用的实验装置进行如下评价,其中错误的是( ）ﻫA．与烛焰相比,实验使用的光源不会晃动，光屏上所成的像比较稳定ﻫＢ.光源镶嵌在白色方格板上，用同样的白色方格板做光屏，便于比较像与物的大小C．零刻度线刻在光具座标尺的中央，可直接测出物距和像距ﻫD.若凸透镜的焦距未知,则利用此实验装置不能测量凸透镜的焦距(5)光源“Ｆ”放在15cm处,其大小如图乙所示,凸透镜固定在光具座零刻度线上.如果用遮光罩将凸透镜的上半部分罩住,则从左向右看，光屏上所成的像：( ）.（6）如图所示,是探究凸透镜成像规律实验时,光屏上所得到的像．请你在图上大致画出其所对应的物体.ﻫ（7）小字做完实验后,又想用手表代替蜡烛,看在光屏上能成什么样的像.于是他在透明的玻璃板上用黑色笔画了个手表盘,如图(甲)所示．把这个玻璃板放在蜡烛的位置上,并用平行光源对着玻璃板上的表盘照射，如图(乙）所示.移动光屏直到成清晰像为止．此时表盘在光屏上所成的像是图（丙)中图．(８）在探究“近视眼的形成原因和矫正方法”时,冰蓉同学选择了如下器材:ﻫ蜡烛(模拟所视物)、水凸透镜（模拟人眼晶状体，并与注射器相连)、光屏（模拟人眼视网膜)、光具座等．(注:水凸透镜的凸起程度可以通过注射器注入或吸取水的多少来调节．）ﻫ（１）她安装并调整好实验装置，如图所示，将点燃的蜡烛置于透镜前某一位置时，在光屏上得到了烛焰清晰的像;当向水凸透镜内注入水，使透镜更凸后，发现光屏上已无烛焰清晰的像，若要在光屏上再次得到烛焰清晰的像，应在水凸透镜前放置一块透镜；若撤去放置的透镜,应将光屏（选填：“靠近”或“远离”)水凸透镜，才能得到清晰的像.（2)根据上述实验，可知近视眼的形成原因是: .（9)小明进行“视力的矫正”探究活动,他将自己戴的近视眼镜放在蜡烛与凸透镜之间,如图（甲）在光屏上得到了一个缩小倒立的清晰实像，拿开眼镜后,光屏上的像变得模糊了.ﻫ(1）小明为了使光屏上的像重新变得清晰，在不移动光屏和凸透镜位置的前提下,他该．如果他不戴眼镜看书，应该将书（填“靠近”或“远离”)眼睛．ﻫ(2)如图（乙)所示的四幅小图中,正确表示近视眼成像情况的是图，其矫正做法是图．（1０）某小组在探究凸透镜成像规律时，不小心将透镜掉在地上碎成三块.他们不知道碎镜片的焦距是否与原透镜相等,于是选取其中一块镜片,准备测量其焦距．ﻫ（１）请你设计一个简单实验,测量所选镜片的焦距.所用的主要器材有；在图中虚线框内画出你所设计的实验示意图．（图中镜片已画出) (２)测量后,发现这块镜片的焦距与原透镜相等，由此他们得出“每块镜片的焦距都与原透镜相等”的结论.他们这种推断方法存在的主要问题是．热学1. 熔化．（20１2•莆田)小李用甲图所示装置探究冰熔化过程中温度变化情况.ﻫ时间／mｉn ０１ 2 3 ４ 5 6 7 8 91０１1温度/ －８-6 -4 -2 0 0 0 0 １２ 3 4 (1)他将观察到的温度计示数变化情况记录在上表中,请根据表中数据，在丙图的坐标纸上画出冰熔化过程的温度-时间图象.（2）某时刻温度计的示数如乙图所示,此时温度是℃．（３）在第2min时,该物质处于（选填“固态”或“液态”）．（４)细心的小李发现:在加热条件相同的情况下,冰熔化后升温比熔化前升温缓慢了，其主要原因是水的比较大.（5）实验时,将装有海波和蜂蜡的试管放人盛有水的烧杯中加热,试管在水中的深度要适当.其“适当”的含义是：①；②．．在探究“固体熔化时温度的变化规律”实验中，某实验小组的同学根据测得的数据绘制了如图所示的图象. （1）由图象可看出该物质的熔点是℃,在第2min末该物质处于（选填“固态”、“液态”或“固液共存状态”）．（2)该物质熔化过程的特点是不断吸热,温度，内能(选填“增大”、“减小”或“不变”)．(3)比较图中AB段和CD段可知,如果升高相同的温度，段吸收的热量较多．4(ﻫ）已知该物质在液态时的比热容为４．2×１03J/（kg•℃）,从图象中提供的信息可知,该物质在固态时的比热容为J/（k ｇ•℃）．20１2年北京第一场大雪，给人民群众的生活、生产带来一些困难.小亮看到抢险队员在冰雪覆盖的道路上洒大量的盐，他产生了这样的疑问:含盐的冰熔化时跟纯净的冰熔化特点有何不同？含盐浓度不同的冰,熔化特点有无区别?为此,他进行了下列探究过程:[设计实验]ﻫ他用同样多的适量纯水、淡盐水、浓盐水制得纯冰、淡盐冰、浓盐冰，然后将这些冰弄碎放入试管中,在碎冰中插入温度计,记下此时温度计的示数.每隔0.5分钟记录一次温度计的示数，同时观察试管中冰块状态的变化.在选择冰块吸热方式时他遇到了一个难题，现有如图1所示的三种方法，请你为他选择一种最佳的方法．你选择的方法是(选填“Ａ”、“Ｂ”或“C”).(当时的室温大约是10℃),这样选择的理由是、[测量数据]在相同条件下测量三者的温度变化，得到三条温度变化曲线（纯冰对应曲线①、淡盐冰对应曲线②、浓盐冰对应曲线③）(如图2)．ﻫ[分析数据]根据曲线图2可知:利用不同浓度的盐水制成的冰熔点不同,其中浓盐冰的熔点是℃．ﻫ[得出结论］根据分析可以得到：在冰雪覆盖的道路上洒盐,可以(选填“提高”或“降低”)冰的熔点,并且含盐浓度越高的冰，能在更(选填“高”或“低”）的温度下熔化.[拓展思维]如果将一个装有冰水混合物的试管放入正在熔化的盐冰水混合物中（如图3所示）,试管中的冰水混合物中的冰会.（选填“变多”、“变少”或“不变”)2. 蒸发(2011•莆田）探究影响液体蒸发快慢的因素ﻫ(1)提出问题:观察下图，结合生活实际，液体蒸发的快慢与哪些因素有关？ﻫ（2）猜想与假设:液体蒸发的快慢可能与下列因素有关:a、液体表面的大小：b、液体的高低；c、液体快慢.ﻫ(3)进行实验、收集证据（针对猜想a)Ⅰ取两块相同的玻璃板.Ⅱ在玻璃板上分别滴一滴质量的酒精,使两滴酒精表面大小明显不同，如图所示．ﻫⅢ保持酒精的温度和酒精相同.ﻫⅣ若干时间后，两玻璃板上剩下的酒精明显不同．4(ﻫ）分析与结论液体蒸发快慢与液体表面的大小（填“有关”或“无关”)（5)本实验采用了一种很重要的研究方法，这种方法是法.探究影响液体蒸发快慢的因素ﻫ猜想一:液体蒸发快慢可能跟液体温度的高低有关．ﻫ猜想二：液体蒸发快慢可能跟液体液体表面空气流动快慢有关.ﻫ猜想三：液体蒸发快慢可能跟液体液体表面大小有关为了验证以上的猜想,小凡同学在4块相同的玻璃板上各滴一滴质量相同的水，进行如图所示的实验探究:(1)ﻫﻫ通过两图的对比，可以得出水蒸发快慢与水的温度有关.ﻫ(2)通过两图的对比,液体蒸发快慢可能跟液体表面空气流动快慢有关.3(ﻫ）通过两图的对比，液体蒸发快慢可能跟液体表面大小有关．（4)该实验采用了什么研究方法：．ﻫ(5)我们知道液体蒸发时要吸热,请你举一个应用蒸发吸热的事例:（6）在同一环境中对温度计进行了如下操作,温度计的示数下降最快的是ﻫ3. 沸腾、(２00８•滨州)小华所在小组的同学为了研究水的沸腾，取了20０ g的水加热，下表是他们记录的有关数据.ﻫ（1)加热前水的温度如图所示,把烧杯中的水加热至沸腾，水需要吸收的热量为J.（假设加热过程中水的质量不发生变化)ﻫ（2）如图中,表示水沸腾的图是ﻫﻫ(３）根据表中数据分析可知，水在沸腾时的特点是．（4）小华发现,水从开始加热到沸腾这段时问过长.如果要适当缩短实验时间,则可行的一种方法是.ﻫ（5)试分析水的沸点不是１００℃的可能原因（写出一种即可）如图所示，甲容器中盛有水,乙试管内盛有表中的一种液体，在一个标准大气压下,若对甲容器底部持续加热，过一段时问会发现乙试管内的液体发生沸腾,则乙试管内盛的液体是.物质酒精水煤油。

初中物理探究实验题(含答案)

初中物理探究实验题(含答案)本文档为初中物理探究实验题，提供了一些适合初中学生进行实验的题目，并附有相应的答案。

以下是题目及答案的列表：题目1：重量与质量的关系题目：在实验中，小明用天平测量了一个物体的重量为10N，质量为1kg。

请问，重量和质量之间是否存在某种关系？如果存在，请写出你的观察结果和理由。

在实验中，小明用天平测量了一个物体的重量为10N，质量为1kg。

请问，重量和质量之间是否存在某种关系？如果存在，请写出你的观察结果和理由。

答案：是的，重量和质量之间存在一种简单的线性关系。

重量是物体受到重力作用的结果，而质量是物体自身的属性，二者之间存在以下关系：重量 = 质量 ×重力加速度。

根据题目中给出的数据，我们可以计算出重力加速度约为10 m/s^2，所以重量和质量的计算结果相等。

是的，重量和质量之间存在一种简单的线性关系。

重量是物体受到重力作用的结果，而质量是物体自身的属性，二者之间存在以下关系：重量 = 质量 ×重力加速度。

根据题目中给出的数据，我们可以计算出重力加速度约为10 m/s^2，所以重量和质量的计算结果相等。

题目2：摩擦力的影响题目：小明在实验中发现，当他用力拉扯一个木块时，木块的移动速度和木块与地面之间的摩擦力有关。

请写出你对这一现象的观察结果和解释。

小明在实验中发现，当他用力拉扯一个木块时，木块的移动速度和木块与地面之间的摩擦力有关。

请写出你对这一现象的观察结果和解释。

答案：我们观察到，当木块与地面之间的摩擦力增大时，木块的移动速度变慢；相反，当摩擦力减小时，木块的移动速度增加。

这是因为摩擦力会阻碍物体的运动，使其难以克服阻力而移动。

当摩擦力较大时，木块需要更多的力才能克服阻力移动，因此速度较慢；而当摩擦力较小时，木块受到的阻力较小，移动速度较快。

我们观察到，当木块与地面之间的摩擦力增大时，木块的移动速度变慢；相反，当摩擦力减小时，木块的移动速度增加。

2022初中物理组卷实验探究题

第一篇范文：2022年中考物理重点实验探究题专项训练一、光学实验1.小明同学做“平面镜成像的特点”实验时，设计了如图甲所示的实验装置：（1）应选择______________来研究平面镜成像特点 (填“平面镜”或“平板玻璃”)，理由是如果有3mm厚和2mm厚的两块玻璃板，应选择________mm厚的玻璃板做实验。

（2）为便于观察，该实验最好在_______环境中进行（选填“较明亮”或“较黑暗”）；点燃A蜡烛，小心地移动B蜡烛，直到与A蜡烛的像重合为止，这时发现像与物的大小_______；进一步观察A、B两支蜡烛在直尺上的位置发现，像和物的连线与玻璃板__________．像和物到玻璃板的距离___________．（2）如果在像B的位置放一个光屏，在光屏上______承接到像B(填“能"或“不能”)，说明平面镜成的像是______像；（3）如果将蜡烛向靠近镜面的方向移动3cm，那么像向(靠近或远离)镜面的方向移动 cm像的大小将______(填“变大”、“变小”或“不变”)（4）图乙是小明本人，他在进行实验时，从镜中也观察到了自己的像。

那么他在镜中看到自己的像应是图丙中的_____(填序号)。

（5）实验中要求两段等长的蜡烛A和蜡烛B是为了比较 ______________关系；小明用一把直尺放在蜡烛A和蜡烛B 之间，直尺的作用是便于比较____________关系； 2、在探究“凸透镜成像规律”的实验中。

（1）如题17-1图所示，让平行光正对着凸透镜照射，左右移动光屏，直到光屏上出现一个最小最亮的光斑，测得凸透镜的焦距f= cm。

（2）晓红在早上9：00利用太阳光进行观察凸透镜焦点的活动，她将凸透镜与水平地面平行放置，调节凸透镜到地面的距离，直至地面上出现一个最小的亮点，她认为此点就是凸透镜的焦点。

你认为她这种活动过程存在的问题是：。

（3）为了便于观察实验现象，实验环境应该（选填“较亮”或“较暗”）一些，此实验过程中蜡烛燃烧后逐渐变短，则光屏上烛焰的像也将逐渐向移动。

初中物理实验探究题大全

初中物理实验探究题大全声学1.声音的发生和传播1.如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明声音是由物体产生的；为了便于完成该实验使用了法；如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明能传声．声音的响度越大，小球被弹开的幅度越大，说明响度与有关．2．（2011•金平区）如图所示，四支相同的试管内装有不同深度的水．（1）用嘴贴着管口吹气，振动发声的物体是：，则发出的声音的音调由低到高的顺序是：．（只填对应序号）．（2）用棒敲击试管，振动发声的物体是：，则发出的声音音调由低到高的顺序是：．（只填对应序号）2.音调，响度的变化1．声音的探究（一）他们首先做了如下几个实验：实验一：用手摸喉头，发声时，手在振动实验二：用薄塑料片在塑料梳子的齿上划发声时，感觉手在振动实验三：打击音叉，把发声音叉的尖端接触水面，激起水花实验四：把刻度尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，拨动刻度尺使它振动发声（1）他们发现这些发声物体的共同特征是：，物理学把这种由几个现象得到一个共同结论的方法称为．（2）音叉发声振动不易观察到，通过激起水花将振动放大反映出来，物理学上把这种方法称为（二）小玉发现，轻拨与重拨钢尺，钢尺发出声音的大小不同．他继续用刻度尺探究声音的响度与振幅的关系，如图甲所示．记录的数据如下：（1）小马发现他收集的数据有问题，请你帮他指出来存在的是：（2）经过改正后，他们得出了正确论：（三）小张发现塑料片快划与慢划发出声音的高低不同．他选择如图乙所示的器材进一步探究，但忘记记录现象了．请帮他完成实验记载用薄塑料片在塑料梳子的齿上划两次，第一次快些，第二次慢些，则第次发出的声音的音调高；如图丙所示，用薄塑料片在1、2两把塑料梳子的齿上用同样的速度划两次，则把梳子发出的声音的音调高．（四）小马等同学在探究出上述问题之后，又提出这样一个问题：声音是怎样从发声物体传播到远处的？针对这一问题，他们经过认真地思考，提出了两种猜想：①声音要传播出去，需要东西做媒介；②声音要传播出去，不需要什么东西做媒介究竟哪一种猜想是正确的呢？小明他们进行了如下的两个实验：a、两张课桌紧紧挨在一起．小丽轻敲桌面，小冬把耳朵贴在另一张桌子上．b、两张桌子拉开，又进行了一次实验小马发现两个小实验的结果不同，其不同的地方是．得出的实验结论验证了其中猜想是正确的．2.如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，先让一端伸出桌边短一些，拨动钢尺，听它振动发出的声音，然后一端伸出桌边长一些，再拨动钢尺，听它振动发出的声音，使钢尺两次振动幅度大致相同．比较两种情况下，第次钢尺振动得快，它的音调（填光学1. 光的反射1.为了验证光的反射定律，海若同学准备了一块平面镜、一块画有法线ON 的平整硬纸板、直尺、量角器及铅笔．（1）这个实验还需要的一个重要器材是：．（2）海若按如图1所示方式开始实验，纸板上显示出了两条光线，她想把这两条光线的传播路径保留在纸板上以便研究，请你为她设计一个简便的方法：．（3）改变入射角，继续保留光的传播路径，最后纸板上留下了很多条光路，无法区分哪条反射光线与哪条入射光线对应，为了避免这一问题出现，实验时应该怎样做呢？．（4）如果纸板与平面镜不垂直，入射光沿纸板照射后将会出现的现象是：．（5）海若将一缺角的纸板按如图2所示方式放置，让光沿直线AO 入射，接着她以ON 为轴旋转缺角纸板，发现无论缺角纸板旋转到哪个角度，反射光都只出现在入射光所在的纸板上，在缺角纸板上没有显示出反射光．这一现象说明了：．2.小明利用如图所示的实验装置，进行“探究光的反射规律”的实验．（1）使光线以不同角度入射进行实验，测量结果如下表所示．由此可得：在反射现象中，反射角入射角．（2）将一束光贴着纸板A 沿EO 射到0点，若将纸板B 向前或向后折，目的是探究反射光线与入射光线是否在内，此时，在纸板B 上（填“能”或“不能”）看到反射光线．（3）若将一束光贴着纸板B 沿F0射到O 点，光将沿图中的方向射出． 1.小明和小亮做“探究平面镜成像特点”的实验（如图甲）．（1）小明发现在蜡烛A 一侧看到两个像，他换了一块（选填“薄玻璃”或“厚玻璃”），像就变成一个了；小明移动蜡烛B ，使它与像完全重合，确定了的位置．平面镜成的是实像还是虚像呢？小明把白纸放在像的位置，他（选填“能”或“不能”）在白纸上看到像，由此说明平面镜成的是（选填“实”或“虚”）像．（2）实验后小亮用凸透镜替换了玻璃板（如图乙），在白纸上没看到烛焰的像，他把凸透镜向蜡烛移动一定距离后，白纸上出现了明亮清晰的像，这个像应该是（选填“倒立”或“正立”）、（选填“放大”或“缩小”）的实像．2如图甲所示，是小明在水平桌面上探究“平面镜成像的特点”时的实验装置．（1）在实验中用平板玻璃代替平面镜，主要是利用玻璃透明的特点，便于；如果有3mm 厚和2mm 厚的两块玻璃板，应选择 mm 厚的玻璃板做实验．（2）在竖立的玻璃板前A 处放一支点燃的蜡烛，可以看到玻璃板后面出现蜡烛的像．小明拿另一支大小相同的蜡烛在玻璃板后面移动，当蜡烛移动到A′处时，可以看到它跟像完全重合．由此可以得出的结论试验次数入射角反射角 30° 30° 40° 40°3如图小明站在地铁站台，他透过玻璃板制成的屏蔽门，可以看到车道另一侧竖直墙壁上的广告牌，及自己在玻璃屏蔽门后面的虚像．小明根据该现象设计了在站台上粗测玻璃屏蔽门到车道另一侧广告牌之间距离d的实验．实验步骤如下，请完成相关内容．（1）小明相对于玻璃屏蔽门前后移动直到观察到；（2）记录；（3）量出的距离．除记录工具外，小明要完成上述实验必需使用的仪器是．步骤（3）中量得的距离就是玻璃屏蔽门到广告牌之间的距离d，物理依据是．4.小明用平面镜和两个完全相同的墨水瓶A、B研究“平面镜成像的特点”．实验时，他将平面镜竖立在桌面上，把A放置在镜前的边缘处，如图所示，调整观察角度，可在镜中看到它的部分像．再将B放到镜后并来回移动，直至其未被平面镜遮挡部分与A在镜中的不完整像拼接成一个完全吻合的“瓶”．那么墨水瓶B所在的位置即为的位置，同时还说明；若用玻璃板替代平面镜，就能看到墨水瓶B被遮去的部分，这是由于光的形成的．3. 光的折射1.小张同学在研究光的折射规律时，根据实验现象画出了如图18所示的（a）、（b）、（c）三图，根据图中所示现象，可以得出的初步结论是：（1）分析图（a）和图（b）可得出的初步结论：光从空气斜射入某种介质（水或玻璃）中时，折射角入射角；折射光线和入射光线分居的两侧（2）分析图（ b）和图（c）可得出的初步结论：光以的入射角从空气斜射入介质，折射角不同（选填“相同”或“不同”）．2.小宇利用图所示装置将一细光束斜射到空气中，用于探究“光的折射规律”．（1）实验的折射光路如图中所示，可以判定折射角入射角填（“大于”、“小于”或“等于”）．增大入射角观察到折射角在（填“增大”或“减小”）．（2）如果光从空气斜射到水中，折射角入射角填（“大于”、“小于”或“等于”）．3.小明做了如下实验：照如图那样，让一束光沿半圆形玻璃砖的半径射到直边上，可以看到一部分光线从玻璃砖的直边上折射到空气中，另一部分光线反射射入玻璃砖内．小宇从课外资料上查到光从玻璃射向空气中的一些数据：（1）由表格可知：当入射角i≥ 时，不发生折射现象；由表格和图象可知：图线反映了上述实验中的两角关系．（2）如果光从空气射向玻璃，则反射的能量（选填“能”或“不能”）达到100%凸透镜1．（2012•岳阳）在探究凸透镜成像的实验中，（1）让凸透镜正对着太阳，得到图甲所示的光路图，由图可知，凸透镜对光线有作用，该凸透镜的焦距cm；（2）利用图乙装置进行以下操作：①如果烛焰在光屏上的像偏高，应将光屏向（选填“上”或“下”）调节；②当烛焰距凸透镜30cm时，移动光屏，可以在光屏上得到一个清晰的倒立、（选填“放大”或“缩小”）的实像，在照相机和投影仪中，成像情况与此类似的是；③将蜡烛移到距凸透镜5cm处，无论怎样调节光屏，光屏上始终接收不到清晰的像，这时应从侧透过凸透镜直接观察（选填“左”或“右”）．2.（2012•扬州）探究凸透镜成像规律：（1）实验中出现了如图所示的情形，要使像成在光屏中央，应将光屏向（上/下）调整．（2）已知凸透镜焦距为10cm，将烛焰放在距离凸透镜25cm处，调节光屏可得到倒立、（放大/缩小/等大）的实像，应用这个原理工件的仪器有．（3）在上述实验的基础上，将蜡烛向远离透镜的方向移动，要在光屏上得到清晰的像则应将光屏（远离/靠近）透镜，光屏上的像（变大/变小/不变）3．（2012•广东）小王用凸透镜、蜡烛、光屏和光具座等器材，探究凸透镜成像的规律．实验桌上现有A、B两个凸透镜，其中凸透镜A的焦距为50cm，凸透镜B的焦距为10cm．光具座上标尺的刻度范围如图．（1）小王想探究凸透镜成像的规律，应选用凸透镜（选填“A’’或“B”）．（2）小王在图中的光具座上，不断改变蜡烛与透镜间的距离，并移动光屏进行实验，所获得的实验数据如表所示．分析实验数据可知：①从实验次序2、3、4可以看出，当成实像时，物体到凸透镜的距离越短，光屏上像的大小就越；②同一凸透镜，成实像时，像距v随物距u的增大而．（3）你认为小王同学的实验过程是否全面？请提出你的看法（只需写出一种）．答：4．（2011•呼和浩特）某同学在“研究凸透镜成像规律”的实验中，记录并绘制了物距u和像距v之间关系的图象，如图所示．（1）该凸透镜的焦距是cm．（2）把物体从距凸透镜30cm处移到15cm处的过程中，像距逐渐变（选填“大”或“小”）（3）当把物体放到距凸透镜8cm处时，光屏上得到一个清晰的像．（选填“能”或“不能”）5．（2011•抚顺）如图是“探究凸透镜成像规律”的实验装置．（1）图中烛焰的像成在了光屏的上方（像未画出），为了使像成在光屏的中心，应将凸透镜向（填“上”“下”）移动．（2）调节好凸透镜的高度后，光屏中心出现了清晰的像，所成的像是（填“倒立”或“正立”）的（填“放大”或“缩小”）的实像，生活中的就是应用这一原理制成的．（3）实验中小平将蜡烛向左移动，如果保持凸透镜位置不变，要想在光屏上仍得到清晰的像，应将光屏向（填“左”或“右”）移动．（4）同学们对小明使用的实验装置进行如下评价，其中错误的是（）A．与烛焰相比，实验使用的光源不会晃动，光屏上所成的像比较稳定B．光源镶嵌在白色方格板上，用同样的白色方格板做光屏，便于比较像与物的大小C．零刻度线刻在光具座标尺的中央，可直接测出物距和像距D．若凸透镜的焦距未知，则利用此实验装置不能测量凸透镜的焦距（5）光源“F”放在15cm处，其大小如图乙所示，凸透镜固定在光具座零刻度线上．如果用遮光罩将凸透镜的上半部分罩住，则从左向右看，光屏上所成的像：（）．（6）如图所示，是探究凸透镜成像规律实验时，光屏上所得到的像．请你在图上大致画出其所对应的物体．（7）小字做完实验后，又想用手表代替蜡烛，看在光屏上能成什么样的像．于是他在透明的玻璃板上用黑色笔画了个手表盘，如图（甲）所示．把这个玻璃板放在蜡烛的位置上，并用平行光源对着玻璃板上的表盘照射，如图（乙）所示．移动光屏直到成清晰像为止．此时表盘在光屏上所成的像是图（丙）中图．（8）在探究“近视眼的形成原因和矫正方法”时，冰蓉同学选择了如下器材：蜡烛（模拟所视物）、水凸透镜（模拟人眼晶状体，并与注射器相连）、光屏（模拟人眼视网膜）、光具座等．（注：水凸透镜的凸起程度可以通过注射器注入或吸取水的多少来调节．）（1）她安装并调整好实验装置，如图所示，将点燃的蜡烛置于透镜前某一位置时，在光屏上得到了烛焰清晰的像；当向水凸透镜内注入水，使透镜更凸后，发现光屏上已无烛焰清晰的像，若要在光屏上再次得到烛焰清晰的像，应在水凸透镜前放置一块透镜；若撤去放置的透镜，应将光屏（选填：“靠近”或“远离”）水凸透镜，才能得到清晰的像．（2）根据上述实验，可知近视眼的形成原因是：．（9）小明进行“视力的矫正”探究活动，他将自己戴的近视眼镜放在蜡烛与凸透镜之间，如图（甲）在光屏上得到了一个缩小倒立的清晰实像，拿开眼镜后，光屏上的像变得模糊了．（1）小明为了使光屏上的像重新变得清晰，在不移动光屏和凸透镜位置的前提下，他该．如果他不戴眼镜看书，应该将书（填“靠近”或“远离”）眼睛．（2）如图（乙）所示的四幅小图中，正确表示近视眼成像情况的是图，其矫正做法是图．．热学1. 熔化．（2012•莆田）小李用甲图所示装置探究冰熔化过程中温度变化情况．（1）他将观察到的温度计示数变化情况记录在上表中，请根据表中数据，在丙图的坐标纸上画出冰熔化过程的温度-时间图象．（2）某时刻温度计的示数如乙图所示，此时温度是℃．（3）在第2min时，该物质处于（选填“固态”或“液态”）．（4）细心的小李发现：在加热条件相同的情况下，冰熔化后升温比熔化前升温缓慢了，其主要原因是水的比较大．（5）实验时，将装有海波和蜂蜡的试管放人盛有水的烧杯中加热，试管在水中的深度要适当．其“适当”的含义是：①；②．．在探究“固体熔化时温度的变化规律”实验中，某实验小组的同学根据测得的数据绘制了如图所示的图象．（1）由图象可看出该物质的熔点是℃，在第2min末该物质处于（选填“固态”、“液态”或“固液共存状态”）．（2）该物质熔化过程的特点是不断吸热，温度，内能（选填“增大”、“减小”或“不变”）．（3）比较图中AB段和CD段可知，如果升高相同的温度，段吸收的热量较多．（4）已知该物质在液态时的比热容为4.2×103J/（kg•℃），从图象中提供的信息可知，该物质在固态时的比热容为J/（kg•℃）．2012年北京第一场大雪，给人民群众的生活、生产带来一些困难．小亮看到抢险队员在冰雪覆盖的道路上洒大量的盐，他产生了这样的疑问：含盐的冰熔化时跟纯净的冰熔化特点有何不同？含盐浓度不同的冰，熔化特点有无区别？为此，他进行了下列探究过程：[设计实验]他用同样多的适量纯水、淡盐水、浓盐水制得纯冰、淡盐冰、浓盐冰，然后将这些冰弄碎放入试管中，在碎冰中插入温度计，记下此时温度计的示数．每隔0.5分钟记录一次温度计的示数，同时观察试管中冰块状态的变化．在选择冰块吸热方式时他遇到了一个难题，现有如图1所示的三种方法，请你为他选择一种最佳的方法．你选择的方法是（选填“A”、“B”或“C”）．（当时的室温大约是10℃），这样选择的理由是、[测量数据]在相同条件下测量三者的温度变化，得到三条温度变化曲线（纯冰对应曲线①、淡盐冰对应曲线②、浓盐冰对应曲线③）（如图2）．[分析数据]根据曲线图2可知：利用不同浓度的盐水制成的冰熔点不同，其中浓盐冰的熔点是℃．[得出结论]根据分析可以得到：在冰雪覆盖的道路上洒盐，可以（选填“提高”或“降低”）冰的熔点，并且含盐浓度越高的冰，能在更（选填“高”或“低”）的温度下熔化．[拓展思维]如果将一个装有冰水混合物的试管放入正在熔化的盐冰水混合物中（如图3所示），试管中的冰水混合物中的冰会．（选填“变多”、“变少”或“不变”）2. 蒸发（2011•莆田）探究影响液体蒸发快慢的因素（1）提出问题：观察下图，结合生活实际，液体蒸发的快慢与哪些因素有关？（2）猜想与假设：液体蒸发的快慢可能与下列因素有关：a、液体表面的大小：b、液体的高低；c、液体快慢．（3）进行实验、收集证据（针对猜想a）Ⅰ取两块相同的玻璃板．Ⅱ在玻璃板上分别滴一滴质量的酒精，使两滴酒精表面大小明显不同，如图所示．Ⅲ保持酒精的温度和酒精相同．Ⅳ若干时间后，两玻璃板上剩下的酒精明显不同．（4）分析与结论液体蒸发快慢与液体表面的大小（填“有关”或“无关”）（5）本实验采用了一种很重要的研究方法，这种方法是法．探究影响液体蒸发快慢的因素猜想一：液体蒸发快慢可能跟液体温度的高低有关．猜想二：液体蒸发快慢可能跟液体液体表面空气流动快慢有关．猜想三：液体蒸发快慢可能跟液体液体表面大小有关为了验证以上的猜想，小凡同学在4块相同的玻璃板上各滴一滴质量相同的水，进行如图所示的实验探究：（1）通过两图的对比，可以得出水蒸发快慢与水的温度有关．（2）通过两图的对比，液体蒸发快慢可能跟液体表面空气流动快慢有关．（3）通过两图的对比，液体蒸发快慢可能跟液体表面大小有关．（4）该实验采用了什么研究方法：．（5）我们知道液体蒸发时要吸热，请你举一个应用蒸发吸热的事例：（6）在同一环境中对温度计进行了如下操作，温度计的示数下降最快的是3. 沸腾、（2008•滨州）小华所在小组的同学为了研究水的沸腾，取了200 g的水加热，下表是他们记录的有关数据．（1）加热前水的温度如图所示，把烧杯中的水加热至沸腾，水需要吸收的热量为J．（假设加热过程中水的质量不发生变化）（2）如图中，表示水沸腾的图是（3）根据表中数据分析可知，水在沸腾时的特点是．（4）小华发现，水从开始加热到沸腾这段时问过长．如果要适当缩短实验时间，则可行的一种方法是．（5）试分析水的沸点不是100℃的可能原因（写出一种即可）如图所示，甲容器中盛有水，乙试管内盛有表中的一种液体，在一个标准大气压下，若对甲容器底部持续加热，过一段时问会发现乙试管内的液体发生沸腾，则乙试管内盛的液体是．给一定质量的水加热，其温度与时间的关系如图中a线所示．若其他条件不变，仅将水的质量增加，则温度与时间的关系图线正确的是A．a B．b C．c D．d．．如图是张岩和刘芳在科技活动中设计的提纯酒精的装置．请回答下列问题：（1）提纯的原理是根据酒精和水的不同．（2）要用水浴法加热的优点是可以使酒精．（3）此实验中涉及物态变化先后有、．如图盛水容器中浮着一装水的小杯A，倒扣一小杯B，给容器加热并使容器中的水沸腾，继续加热时，A、B中的水能否沸腾？为什么？．“东坡米线”是黄州特色小吃．制作的第一步是熬汤：在锅中放入水和鸡，用大火将水煮至沸腾，然后转用小火烹煮．不断向沸腾中的汤加热，汤的温度将．再将以下食料一起上桌：一碗热汤，上面浮着一层油；一碟切成薄片的鲜肉；一碗已煮熟的米线，食客先把肉片放进汤内，稍候再加入米线．碗中油层的作用是．现有以下资料：汤的质量1.4 kg，初温97℃，比热容4.2×103J/（kg•℃）；肉的初温22℃，比热容3.5×103J/（kg•℃）．基于健康缘故，肉必须最少加热至82℃．在汤中最多可以放入kg 肉．（不计热损失）（2012•南京）小明用如图所示的装置作“观察水的沸腾”实验．（1）他为图中温度计写了一份使用说明书，其中有科学性错误的一条是（填序号）．（2）实验中每隔1min记录一次数据，直到沸腾5min后停止加热．记录的数据如表，其中第2min时的温度如图所示，为℃．（3）根据表中数据，水的沸点是℃．（4）撤去酒精灯，小明观察到水没有立即停止沸腾，此时的温度（选填“高于”、“等于”或“低于”）沸点．（5）若烧杯中水的质量是100g，从90℃升高到95℃，水的内能增加了J；这个过程至少需要消耗g酒精．[水的比热容为4.2×103J/（kg•℃），酒精的热值为3.0×107J/kg．]．4. 比热容．（2012•烟台）小明设计了如图所示的实验装置来探究水和食用油的吸热本领．（1）写出调整实验器材的方法步骤．（2）依据小明的探究方案，实验探究过程中，除了选用相同规格的烧杯和酒精灯，还需要控制不变的量有哪些？（3）实验探究记录数据如下表．在这些数据中，哪一个最可能是由于测量或者记录的疏忽而产生了错误，分析实验数据，可以得出的结论是什么？（2012•山西）为了探究影响电热的因素，小伟设计了如图1的电路，烧瓶中盛有质量、初温均相等的煤油，R甲＞R乙．（1）为了在较短的时间内达到明显的实验效果，选用煤油而不选用水，主要是由于．（2）通电一段时间后，比较两烧瓶中温度计的示数，是为了探究电热与的关系．（3）要利用此装置来探究电热与电流的关系，你还需要的操作是．（4）将此装置改装后可测量煤油的比热容，如图2所示，测量时，分别向两个相同的烧瓶中加入初温均为t0、质量相等的水和煤油，通电一段时间后，分别读出温度计的示数为t水、t煤油，请写出煤油比热容的表达式C煤油= （已知水的比热容为C水）．（2011•济南）为了比较水和沙子吸热本领的大小，小敏做了如图所示的实验：在两个相同的烧杯中，分别装有质量、初温都相同的水和沙子，用两个相同的酒精灯对其加热，实验数据记录如下表：（1）在此实验中用表示水和沙子吸热的多少；（2）分析上表中的实验数据可知：质量相同的水和沙子，升高相同温度时，水吸收的热量（选填“大于”或“小于”）沙子吸收的热量；（3）如果加热相同的时间，质量相同的水和沙子，（选填“水”或“沙子”）升高的温度更高；（4）下列事实能用上述实验结果解释的是A．沿海地区昼夜温差会比内陆地区小B．用盐水腌蛋，一段时间后蛋会变咸C ．长期堆放煤的水泥地面变成黑色D ．夏天给教室洒水，感觉凉爽（5）由于物体吸收热量的多少不便用仪器测量，本实验中将物体吸收的热量转换成易测得的量，在探究活动中常用到这种方法．请你运用同样方法设计一个方案来比较电磁铁磁性的强弱（2008•河北）为研究物质的某种特性，小明选取水、煤油两种物质做实验，下表记录了实验测量的数据以及老师帮助小明求得的有关数据．请你根据下面表格中的内容进行分析：（1）可初步得出的结论是（答出两点即可）：① ②（2）为了进一步描述物质的这一特性，你认为表格内项目栏中应增添的一项内容是：．为了“比较不同物质的吸热能力”，物理兴趣小组在实验室利用老师提供的器材连接好如图所示的电路，A 瓶中装的是水，B 瓶中装的是煤油，两瓶中用的是电阻均为5Ω的电热丝．（1）为了完成实验，请在右图中用笔画线代替导线将电路补全；且开关闭合前滑片P 应置于（“M 或N”）端．（2）为了确保实验的准确性，水和煤油的和初温必须相等．闭合开关后，经过一段时间发现（选填A 或B ）瓶液体中的温度计示数升高快，表明水的吸热能力比煤油强．物质的这种属性我们用物理量比热容来描述．（3）实验结束时，小明测得水和煤油升高的温度分别为△t 1和△t 2，假设已知水的比热容为C 水，如果不计热量损失，那么煤油的比热容C 煤= ．（4）接着兴趣小组进行探究“通电导体产生热量的多少和电阻的关系”，他们又准备了如下的器材：足量的水和煤油、天平、10Ω的电热丝两根、电流表和电压表各一只、秒表等器材．要完成实验，他们应该在原来的装置上调整的器材及要求是：① ；② ．（5）最后，小明和小红又利用此装置探究了“通电导体产生热量的多少和电流的关系”，根据记录数据大致画出了产生的热量Q 和电流I 关系的图象，其中正确的是．电学1. 串并联电路电流规律．（2010•长沙）小明等3人实验小组用如图所示的电路来探究并联电路中电流的关系，其实验过程如下：（1）把电流表分别接入到电路中的A 、B 、C 处，将第一次测出的电流填入下表：。

初中物理力学实验探究题

初中物理力学实验探究题1.小明家买的某品牌的牛奶喝着感觉比较稀，因此他想试着用学过的知识测量一个这种牛奶的密度。

他先上网查询了牛奶的密度应该为 1.03g/cm 3，然后他找来一根粗细均匀的直细木棒，在木棒的表面均匀地涂上一层蜡，并在木棒的一端绕上一段金属丝(体积不计)，做成了一枝“密度计”，小明又找来一个足够深的盛水容器和一把刻度尺。

请你按照小明的实验思路，将实验步骤补充完整。

实验原理：漂浮条件、阿基米德原理。

实验器材：刻度尺、粗细均匀的直细木棒、一段金属丝、烧杯、水、牛奶。

实验步骤：(1) 将一段金属丝绕在木棒的一端，制成“密度计”，用刻度尺测出其长度L ；(2) 将“密度计”放入盛水的容器中，使其竖直漂浮在水中，用刻度尺测出密度计露出水面的高度h 水； (3) ；(4) 已知水的密度为ρ水，利用上述测量出的物理量和已知量计算牛奶密度的表达式为：。

2.张小清同学捡到一块不知名的金属块，将它放到水中可以沉没，现在，小清同学想测出它的密度，但身边只有一支弹簧测力计、一个烧杯及足量的水，请你帮她想一想，替她设计一个测量金属块密度的实验过程，写出实验步骤。

实验原理：阿基米德原理实验器材：一支弹簧测力计、一个烧杯及足量的水、金属块、线。

实验步骤：3.某同学要测一个金属块的密度，他手中的测量工具只有一只量程较小的弹簧测力计，当他用此弹簧测力计测量该金属块的重力时，发现已超过弹簧测力计的最大量程，于是他设计了如图26所示的装置去测量。

图26中OA :OB =1:3，杠杆OAB 质量不计。

他实验的步骤如下：（1）用细绳把金属块悬挂于A 点，用弹簧测力计在B 点作用一个竖直向上的力，使杠杆OAB 在水平位置静止，金属块静止在空中，读出弹簧测力计此时的读数F 1；（2）向容器中加水，；（3）被测金属块密度的表达式：ρ = 。

4.小东同学想测出液体B 的密度，他手边只有：一个弹簧测力计、一根细线、一个小石块、两个烧杯和足量的水。

初中物理实验探究题大全

实验探究题一光、密度、水沸腾1．某同学在“探究光的反射规律”时，实验装置如图所示，他先用加湿器使整个玻璃罩内充满水雾，将平面镜放在一个能转动的水平圆台上，用固定的红色激光笔发出一束垂直射向平面镜的光ON，然后用另一个绿色激光笔向O点发出一束光AO，经平面镜反射后沿OB方向射出。

请回答下列问题：(1)实验中，用加湿器使整个玻璃罩内充满水雾的目的是____________(选填“显示光路”或“降低温度”)。

(2)红色激光ON的作用是为了显示________的位置。

(3)缓慢转动圆台，可以看到三束光相互重合，说明在反射现象中，反射光线、入射光线、法线________________。

(4)在上述实验装置的基础上，该同学在玻璃罩内装入了量角器，多次改变AO与ON的夹角进行实验，测量并记录AO与ON的夹角、OB与ON的夹角。

该同学所探究的问题是：光在反射时，反射角与__________是否有关。

2．如图是小明同学探究“平面镜成像的特点”的实验装置。

(1)为了便于观察，该实验最好在__________(选填“较明亮”或“较黑暗”)的环境中进行；在实验中用透明的玻璃板代替平面镜，是为了___________________。

(2)选取两支完全相同的蜡烛，是为了比较像与物的________关系。

(3)该实验中，刻度尺的作用是：比较像与物到__________的距离。

(4)移去蜡烛B，并在其位置上放一个光屏，则光屏上________(选填“能”或“不能”)接收到蜡烛A烛焰的像，这表明平面镜所成的像是______(选填“虚”或“实”)像。

(5)如果使蜡烛A离玻璃板远一些，则它所成像的大小________(选填“变大”“变小”或“不变”)。

(6)若小明同学在纸板上无论怎样移动、调整玻璃板后面的蜡烛B，都无法与蜡烛A的像完全重合，请你分析其中的原因：__________________________________________________________________________________________。

初中物理中考总复习28道过关实验探究题训练及其答案.doc.doc

物理中考实验探究题的典型重点题综合训练1．在“探究液体内部压强的特点”实验中，小芳利用如图所示实验装置测量的部分实验数据如下表；综合分析以上数据分析：（1）通过分析比较实验序号＿＿＿的数据，可以归纳的出液体内部压强特点是＿＿＿。

（2）通过分析比较实验序号＿＿＿的数据，可以归纳的出液体内部压强特点是＿＿＿。

2．如图所示，小丽同学用U 型管压强计探究影响液体压强的因素。

（1）实验前先检查U 型管压强计左右两液柱是否＿＿＿＿＿＿＿＿，然后用手轻轻按压橡皮膜，如果两液柱没有出现高度差，说明U 型管压强计存在＿＿＿＿＿＿＿＿问题。

（2）实验1可以探究＿＿＿＿＿＿＿＿相同时，液体压强与＿＿＿＿＿＿＿＿的关系。

（3）综合实验1和实验2的结果，可以初步得出：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

3．如图甲是“探究浮力大小”的实验过程示意图．（1）实验步骤C 和D 可以探究浮力大小与＿＿＿＿＿的关系，步骤B 和＿＿＿＿可以测出物块浸没在水中时受到的浮力F 浮，步骤A 和＿＿＿＿＿可以测出物块排开的水所受重力G 排；比较F 浮与G 排，可以得到浮力的大小跟物体排开的水所受重力的关系．（2）图乙是物块缓慢浸入水中时，弹簧测力计示数F 随浸入深度h 变化的关系图A B C D E像．分析图像，可得关于浮力大小的初步结论：①物块浸没前，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，物块所受的浮力越大； ②物块浸没后，所受的浮力大小与＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿无关．（3）此物块的密度是＿＿＿＿＿g/cm 3．4．如图所示，某中学物理兴趣小组的同学为了探究物体在水中不同深度所受浮力的变化情况，将一挂在弹簧测力计下的圆柱体金属块缓慢浸入水中（水足够深），在金属块接触容器底之前，分别记下金属块下表面所处不同深度h 和弹簧测力计相应的示数F 。

（ρ水=1.0×103kg/m 3）实验数据如下：（1）分析表中实验数据，可以得出物体重＿N ，第4次实验时，物体所受到的浮力为＿＿N 。

初中物理：100份真题试卷,汇编为这套中考物理实验探究试题!.doc

初中物理：100份真题试卷，汇编为这套中考物理实验探究试题！
实验探究题1.(2017·甘肃省卷)某化学兴趣小组同学对家用普通干电池中含有的物质产生了浓厚的兴趣．他们剥开电池时闻到氨味且发现有黑色物质．
【提出问题】为什么有氨味？黑色物质的成分是什么？
【猜想假设】能闻到氨味说明含有铵盐（如NH4Cl）；黑色固体可能有铁粉、氧化铜或二氧化锰．
【实验探究】同学们分别设计实验进行探究．
实验I．小聪取适量黑色物质与混合置于研钵内研磨，嗅到强烈氨味，再用湿润的红色石蕊试纸检测，观察到试纸变蓝，证明黑色物质中含有铵盐．
实验II．小敏将黑色物质加入适量的水中搅拌溶解，静置后，取不溶物进行实验．
实验步骤
实验现象．实验结论
1.取适量黑色滤渣装入试管中，再加入过量稀盐酸
无气泡生成，溶液不变色
2.取适量黑色滤渣装入另一支试管中，再加入溶液，向上述试管中伸入带火星的小木条．
黑色粉末中含有二氧化锰
【交流讨论】步骤2中发生反应的化学方程式为．
【答案】实验I．熟石灰（或烧碱或其他碱性物质）；
实验Ⅱ．过滤；
黑色粉末中一定不含铁粉与氧化铜
H2O2（或过氧化氢）溶液，
木条复燃。

初中物理实验考题3.探究杠杆的平衡条件

探究杠杆的平衡条件（时量：10分钟）学校学号（后4位数字）姓名实验器材杠杆一套（带刻度）、钩码一组（每个钩码重0.5N）。

操作步骤1、组装实验装置，并使杠杆平衡；2、在杠杆的左右两侧分别悬挂钩码、移动钩码到一定的位置，直至杠杆在水平位置平衡，并将实验数据(动力、动力臂、阻力、阻力臂)记录在表格中；3、改变钩码数目和悬挂位置，重复步骤2一次，并将实验数据分别填入实验记录表；4、对实验数据进行分析比较，得出实验结论。

实验记录及结论杠杆的平衡原理是=。

次数动力F 1/N 动力臂L 1/m动力×动力臂F 1L 1/N·m阻力F 1/N阻力臂L 2/m阻力×阻力臂F 2L 2/N·m12探究杠杆平衡条件检录评分表考点送考学校轮次监考老师考生学籍号后4位数字考生姓名评分项目评分要点分值座号1座号2座号3座号4座号5座号6检查仪器1、有检查实验器材的意识和动作。

2②②②②②②实验操作2、装置组装与平衡：将杠杆放在支架上，调节平衡螺母，杠杆在不挂钩码且在水平位置平衡。

4①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①3、悬挂钩码：把钩码挂在杠杆两边，调节钩码个数和位置使杠杆重新达到水平位置平衡。

（不调动平衡螺母）4①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①4、改变悬挂钩码：改变钩码的个数和位置，使杠杆在水平位置平衡。

2①①①①①①①①①①①①数据处理5、数据记录正确。

1①①①①①①6、长度单位（m）换算正确。

1①①①①①①7、比较两次计算结果，F1L1均等于F2L2。

2①①①①①①①①①①①①8、公式平衡原理书写正确。

2②②②②②②整理器材9、将实验器材恢复到实验前的状态。

2②②②②②②合分20。

初中物理中考实验探究题

初中毕业九年级中考物理作业课件 题型三 实验探究题

初中物理：探究摩擦力的大小与什么因素有关实验中考题(答案)

初中物理中考《电学》实验探究题专题训练 (10)(含答案解析)

初中物理中考题：伏安法测量电阻实验探究题(答案)

初中物理：电流与电压、电阻的关系实验探究题(答案)

初中物理探究实验常见题型

初中物理实验题及答案

初中物理实验探究题(含答案)

【初中物理】中考物理实验探究专题真题训练大气压实验人教版

初中物理实验探究题大全

初中物理探究实验题(含答案)

2022初中物理组卷实验探究题

初中物理实验探究题大全

初中物理 力学 实验探究题

初中物理实验探究题大全

初中物理中考总复习28道过关实验探究题训练及其答案.doc.doc

初中物理：100份真题试卷,汇编为这套中考物理实验探究试题!.doc

初中物理实验考题3.探究杠杆的平衡条件

初中毕业九年级中考物理作业课件题型三实验探究题

初中物理力学实验探究题