工程制图与CAD课程设计报告
工程制图cad课程设计
工程制图cad课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解工程制图CAD的基本概念，掌握CAD软件的基本操作；2. 学会使用CAD软件绘制平面图、立面图、剖面图等基本图形；3. 掌握CAD软件中的标注、文字、图层等工具的使用，能够完成工程图纸的标注和修改；4. 了解工程图纸的规范和标准，能够运用CAD软件进行规范的工程图纸绘制。
技能目标：1. 培养学生运用CAD软件进行工程图纸绘制的实际操作能力；2. 提高学生对于工程图纸的解读和分析能力，能够准确理解和表达图纸信息；3. 培养学生团队合作能力，能够在团队项目中协同完成工程图纸的绘制和修改。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对工程制图CAD的兴趣，激发学生自主学习、实践探索的精神；2. 增强学生对工程图纸的敬畏之心，认识到工程图纸在工程领域的重要性；3. 培养学生严谨、细致的工作态度，养成良好的绘图习惯；4. 引导学生树立正确的价值观，认识到工程制图CAD在现代社会中的广泛应用和价值。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，注重培养学生的实际操作能力和团队合作精神。
学生特点：学生具备一定的计算机操作基础，对工程制图有一定了解，但实际操作能力有待提高。
教学要求：教师需结合课本内容，注重实践操作，引导学生主动参与，提高学生的动手能力和解决问题的能力。
同时，关注学生个体差异，提供个性化指导，确保课程目标的达成。
通过课程学习，使学生能够独立完成工程图纸的绘制，为后续相关专业课程打下坚实基础。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. CAD基本概念与软件操作：介绍CAD的基本概念，使学生了解CAD在工程领域的作用；讲解CAD软件的界面、工具栏、命令行等基本操作，使学生熟练掌握软件的使用。
- 教材章节：第一章 CAD概述，第二章 CAD软件操作基础- 内容列举：CAD定义、发展历程；软件安装、启动与退出；界面布局、工具栏使用；基本命令操作。
2. 基本图形绘制：教授学生如何使用CAD软件绘制平面图、立面图、剖面图等基本图形，掌握绘图工具的使用方法。
CAD课程设计报告
《AutoCAD》课程设计报告学生姓名：陈军学号： P1802120406 所在学院.班级：浦江学院测绘1204专业：测绘工程课程设计题目：AutoCAD制图指导教师：许耀东老师2014年 1月 9日目录一．引言关于CAD (3)二．课程设计的目标及要求1.1课程设计的目标 (3)1.2课程设计的要求 (34)三．画图过程2.1 设置图层 (3)2.2 画图 (4)2.3 运用的CAD制图指令 (5)四．困难....................................................................................................................... 五．总结.. (11)六．致谢 (13)一. 引言作为以CAD技术为内核的辅助设计软件，Auto CAD具备了CAD技术能够实现的基本功能。
作为一个通用的工种设计平台，Auto CAD还拥有强大的人机交互能力和简便的操作方法，十分方便广大普通用户，下面介绍一下Auto CAD的主要功能。
具有强大的图形绘制功能：Auto CAD提供了创建直线、圆、圆弧、曲线、文本和尺寸标注等多种图形对象的功能。
（１）精确定位定形功能：Auto CAD提供了坐标输入、对象捕捉、栅格捕捉、追踪等功能，利用这些功能可以精确地为图形对象定位和定形。
（２）具有方便的图形编辑功能：Auto CAD提供了复制、旋转、阵列、修剪、缩放、偏移等方便使用的编辑工具，大大提高了绘图效率。
（３）图形输出功能：图形输出包括屏幕显示和打印出图，Auto CAD提供了方便的缩放和平移等屏幕显示工具，模型空间、图纸空间、布局、发布和打印等功能极大地丰富了出图选择。
（４）三维造型功能：Auto CAD具备三维模型、布尔运算、三维编辑等功能。
（５）辅助设计功能：可以查询绘制好的图形的长度、面积、体积和力学性能等；提供多种软件的接口，可方便地将设计数据和图形在多个软件中共享，进一步发挥各软件的特点和优势。
cad课程设计实验报告
cad课程设计实验报告一、课程目标知识目标：1. 理解CAD（计算机辅助设计）软件的基本概念，掌握软件的界面操作和基本工具使用；2. 学习并掌握CAD绘图的基本命令，如绘制直线、圆、矩形等基本图形；3. 学习并理解CAD绘图中的图层管理和尺寸标注方法；4. 掌握CAD软件中的打印输出和文件保存的相关操作。
技能目标：1. 能够独立操作CAD软件，完成简单的二维图形绘制；2. 学会运用CAD软件进行图形的编辑与修改，提高绘图效率；3. 学会运用图层管理功能，对图形进行有序组织；4. 学会进行尺寸标注和文字注释，使图纸表达清晰、准确。
情感态度价值观目标：1. 培养学生耐心细致、严谨认真的学习态度，提高解决问题的能力；2. 激发学生对计算机辅助设计的兴趣，培养创新意识和实践能力；3. 引导学生认识到CAD技术在现代工程领域的重要作用，树立正确的职业观念；4. 培养学生的团队协作意识，提高沟通与交流能力。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，注重培养学生的动手操作能力和实际应用能力。
学生特点：学生为初中年级，具备一定的计算机操作基础，对新鲜事物充满好奇，但需加强引导和培养耐心细致的学习态度。
教学要求：结合学生特点，教师应采用任务驱动法，引导学生主动探索，注重理论与实践相结合，确保学生能够掌握课程目标所设定的知识技能。
同时，关注学生的情感态度价值观培养，使学生在学习过程中形成良好的学习习惯和职业素养。
通过课程学习，实现具体学习成果的达成，为后续学习打下坚实基础。
二、教学内容1. CAD软件概述- CAD软件的定义与应用领域- CAD软件的界面认识与基本操作方法2. CAD基本绘图命令- 绘制直线、圆、矩形、多边形等基本图形- 使用辅助工具如捕捉、正交、极轴等提高绘图精度3. 图形的编辑与修改- 选择、移动、复制、旋转、缩放图形- 删除、修剪、延伸、打断、合并图形4. 图层管理- 图层的创建、删除、重命名- 设置图层颜色、线型、线宽等属性5. 尺寸标注与文字注释- 设置标注样式- 进行线性、径向、角度、坐标等尺寸标注- 添加文字注释和多重引线6. 打印输出与文件管理- 设置打印样式和页面布局- 打印预览与输出- 文件保存、另存为、导出等操作教学内容安排与进度：第1周：CAD软件概述及界面认识第2-3周：基本绘图命令学习与实践第4-5周：图形的编辑与修改第6周：图层管理第7周：尺寸标注与文字注释第8周：打印输出与文件管理教材章节关联：教学内容与教材第3章“CAD基本操作与绘图技巧”和第4章“图形编辑与尺寸标注”相关，确保教学内容与课本紧密关联，帮助学生巩固所学知识。
cad课程设计报告
cad课程设计报告一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握CAD（计算机辅助设计）软件的基本界面、工具栏及其功能；2. 使学生理解并掌握基本的绘图命令，如直线、圆、矩形、椭圆等；3. 培养学生运用CAD软件进行简单图形绘制和编辑的能力。
技能目标：1. 培养学生熟练使用CAD软件进行图形绘制和编辑的操作技能；2. 培养学生运用CAD软件解决实际问题的能力，例如绘制房屋平面图、家具图等；3. 培养学生通过CAD软件表达自己的设计思想，提高创新意识和实践能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对CAD课程的学习兴趣，激发学生主动探究新知识的欲望；2. 培养学生具备团队协作精神，学会在小组讨论和交流中分享观点和经验；3. 培养学生认识到CAD技术在现代制造业、建筑设计等领域的重要性，树立正确的专业观念。
课程性质分析：本课程为实践性较强的课程，旨在培养学生运用CAD软件解决实际问题的能力。
课程内容与实际应用紧密结合，注重培养学生的动手操作能力和创新意识。
学生特点分析：学生年级为初中或高中，具备一定的计算机操作基础，对新鲜事物充满好奇，喜欢动手实践。
但可能对CAD软件较为陌生，需要教师耐心引导。
教学要求：1. 教师应注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中掌握知识点；2. 教师应关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的自信心和成就感；3. 教师应充分利用课堂时间，组织小组讨论和交流，培养学生团队协作能力。
二、教学内容根据课程目标，教学内容分为以下三个部分：1. CAD软件基础操作（2课时）- 熟悉CAD软件界面、工具栏和菜单栏；- 学会使用基本绘图命令，如直线、圆、矩形、椭圆等；- 掌握图形的选择、删除、移动、复制、旋转等基本编辑操作。
2. 基本图形绘制与编辑（4课时）- 绘制简单的平面图形，如房屋平面图、家具图等；- 学会使用尺寸标注、文字注释等功能；- 掌握图层管理、线型、颜色设置等高级编辑功能。
3. CAD综合应用（2课时）- 结合实际案例，运用CAD软件进行设计表达；- 指导学生完成小组项目，如绘制学校平面图、创意家具设计等；- 组织学生进行作品展示和评价，提高学生的创新意识和实践能力。
cad制图课程设计总结
cad制图课程设计总结一、教学目标本课程旨在通过CAD制图的学习，让学生掌握CAD软件的基本操作，学会绘制简单的二维和三维图形，并能够进行基本的图形编辑和打印。
具体的教学目标如下：1.了解CAD制图的基本概念和原理。
2.掌握CAD软件的基本操作和界面布局。
3.熟悉常用的二维和三维绘图命令。
4.了解图形编辑和打印的基本方法。
5.能够熟练操作CAD软件，进行基本的二维和三维图形绘制。
6.能够进行简单的图形编辑和打印。
7.能够根据给定的图纸要求，进行准确的图形绘制和编辑。
情感态度价值观目标：1.培养学生的创新意识和解决问题的能力。
2.培养学生的团队合作意识和沟通表达能力。
3.培养学生的责任心和对自己工作的认真态度。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括CAD制图的基本概念和原理、CAD软件的基本操作、二维和三维图形的绘制、图形编辑和打印等。
具体的教学内容如下：1.CAD制图的基本概念和原理：包括CAD制图的定义、发展和应用领域，CAD软件的界面布局和基本操作。
2.CAD软件的基本操作：包括界面的熟悉、图形的创建、修改和删除、图层的管理、尺寸的标注等。
3.二维图形的绘制：包括直线、圆、矩形、多边形等基本图形的绘制，以及图形的填充和颜色设置。
4.三维图形的绘制：包括三维直线、圆柱、球体、棱柱等基本图形的绘制，以及三维图形的材质和光照设置。
5.图形编辑和打印：包括图形的移动、旋转、缩放、修剪等编辑操作，以及打印设置和输出。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
包括讲授法、案例分析法、实验法等。
1.讲授法：通过讲解CAD制图的基本概念和原理，让学生掌握CAD软件的基本操作和界面布局。
2.案例分析法：通过分析实际案例，让学生学会绘制简单的二维和三维图形，并进行图形编辑和打印。
3.实验法：通过上机操作实验，让学生熟练掌握CAD软件的基本操作，并进行实际的图形绘制和编辑。
cad课程设计报告书
cad课程设计报告书一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握CAD软件的基本操作与界面认识，理解常用工具的功能与用途；2. 培养学生运用CAD软件绘制简单二维图形的能力，掌握尺寸标注、图层管理等基本技能；3. 使学生了解CAD技术在工程领域的应用，拓展对现代设计技术的认识。
技能目标：1. 培养学生运用CAD软件进行图形绘制的熟练度，提高其绘图速度与准确性；2. 培养学生具备解决问题的能力，能够运用CAD软件进行简单的工程图纸设计；3. 培养学生的团队协作能力，学会在团队中分工合作，共同完成设计任务。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对CAD技术及工程设计领域的兴趣，培养其创新意识和探索精神；2. 培养学生严谨、细致的学习态度，使其认识到细节在工程设计中的重要性；3. 引导学生树立正确的价值观，认识到科技发展对国家经济和社会进步的推动作用。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，注重培养学生的动手操作能力和实际应用能力。
学生特点：学生具备一定的计算机操作基础，对新鲜事物充满好奇心，但部分学生可能对工程设计领域了解较少。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，采用任务驱动、案例教学等方法，激发学生的学习兴趣，提高其设计能力。
同时，关注学生的个体差异，进行有针对性的指导，确保每个学生都能在课程中学有所获。
通过课程学习，使学生能够达到以上设定的知识、技能和情感态度价值观目标。
二、教学内容1. CAD软件认识与基本操作- 界面布局与功能介绍- 常用工具栏的使用方法- 文件的新建、保存与打开2. 二维图形绘制- 点、线、圆、矩形等基本图形的绘制- 图形的编辑与修改（如移动、旋转、缩放等）- 尺寸标注与图层管理3. 简单工程图纸设计- 组合图形的绘制与编辑- 零件图的绘制与标注- 装配图的绘制与标注4. CAD技术在工程领域的应用案例- 建筑设计- 机械设计- 电子产品设计教学大纲安排：第一周：CAD软件认识与基本操作第二周：二维图形绘制与编辑第三周：尺寸标注、图层管理与简单工程图纸设计第四周：CAD技术在工程领域的应用案例分析与实践教学内容进度：第一周：完成1章节内容第二周：完成2章节内容第三周：完成3章节内容第四周：完成4章节内容教材章节及内容：第一章：CAD概述与基本操作第二章：二维图形绘制与编辑第三章：尺寸标注、图层管理与工程图纸设计第四章：CAD技术应用案例与实践教学内容的选择和组织确保了科学性和系统性，使学生能够循序渐进地掌握CAD软件的操作与应用。
cad课程设计实验报告摘要
cad课程设计实验报告摘要一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握CAD（计算机辅助设计）的基本知识和技能，能够熟练运用CAD软件进行简单的二维和三维设计。
具体分为以下三个部分：1.知识目标：学生需要了解CAD的发展历程、基本概念和原理，掌握CAD软件的基本操作和功能，了解CAD在工程和设计领域的应用。
2.技能目标：学生能够熟练使用CAD软件进行二维绘图、三维建模和渲染，能够独立完成简单的CAD设计任务。
3.情感态度价值观目标：通过CAD软件的学习和设计实践，学生能够培养创新意识和团队合作精神，增强对工程和设计领域的兴趣和热情。
二、教学内容根据教学目标，本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.CAD基础知识：介绍CAD的发展历程、基本概念和原理，使学生对CAD有一个整体的认识。
2.CAD软件操作：讲解和演示CAD软件的基本操作和功能，包括二维绘图、三维建模和渲染等，让学生通过实践掌握软件的使用。
3.CAD设计实践：通过案例分析和实践项目，使学生能够将CAD知识和技能应用于实际设计任务，提高设计能力和创新思维。
4.CAD应用领域：介绍CAD在工程和设计领域的应用，帮助学生了解CAD的实际应用场景和价值。
三、教学方法为了达到教学目标，本课程将采用多种教学方法相结合的方式，包括：1.讲授法：通过讲解和演示，向学生传授CAD的基本知识和技能。
2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解CAD在工程和设计领域的应用，提高学生的设计能力和创新思维。
3.实验法：通过上机实验和实践项目，让学生动手操作CAD软件，巩固所学知识和技能。
4.小组讨论法：通过小组讨论和合作，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将采用以下教学资源：1.教材：选择一本适合学生水平的CAD教材，作为学生学习的主要参考资料。
2.多媒体资料：制作和收集与CAD相关的多媒体资料，如PPT演示、视频教程等，丰富学生的学习体验。
AutoCAD课程设计报告(后十页)
第一章 AutoCAD简介第一章AutoCAD简介计算机辅助设计(Computer Aided Design，简写为CAD)，是指用计算机的计算功能和高效的图形处理能力，对产品进行辅助设计分析、修改和优化。
它综合了计算机知识和工程设计知识的成果，并且随着计算机硬件性能和软件功能的不断提高而逐渐完善。
计算机辅助设计技术问世以来，己逐步成为计算机应用学科中一个重要的分支。
它的出现使设计人员从繁琐的设计工作中解脱出来，充分发挥自己的创造性，对缩短设计周期、降低成本起到了巨大的作用。
AutoCAD是由美国Autodesk公司于20世纪80年代初为计算机上应用CAD技术而开发的绘图程序软件包，经过不断的完善，已经成为强有力的绘图工具，并在国际上广为流行。
AutoCAD可以绘制任意二维和三维图形，与传统的手工绘图相比，用AutoCAD绘图速度更快，精度更高，且便于修改，已经在航空航天、造船、建筑、机械、电子、化工、轻纺等很多领域得到了广泛的应用，并取得了丰硕的成果和巨大的经济效益。
AutoCAD具有良好的用户界面，通过其交互式菜单便可以进行各种操作，智能化多文档设计环境。
AutoCAD设计中心使得非计算机专业的工程技术人员也能够很快地学会使用，并在不断的实践中更好地理解它的各种特性和功能，掌握它的各种应用和开发技巧，从而不断提高工作效率。
AutoCAD具有广泛的适应性，它可以在MS-DOS、UNIX、OS／2、Apple、Macintoshl等操作系统支持下的各种微型计算机和工作站上运行，并支持分辨率为320X 200～2 048X l 024的各种图形显示设备40多种，以及数字仪和鼠标器30多种，绘图仪和打印机20种，这为CAD的普及创造了条件。
开放的体系结构是AutoCAD的一大优点，也是受到人们欢迎，在各行各业都得到广泛应用的主要原因。
AutoCAD为用户提供了可以结合本专业工作需要对AutoCAD进行功能扩展和二次开发的多种方法和手段，使得用户可以进行如下操作：定义需要的线型和图案文件、文本文件、符号和元件。
CAD课程设计报告
ZHEJIANG WATER CONSERV ANCY AND HYDROPOWER COLLEGE《工程制图和CAD》课程设计汇报系（部）：计算机和信息工程系专业班级：应用11-2姓名：唐阳阳学号：20XX90145指导老师：高申勇时间：20XX 年 9月 9日～ 20XX 年 9月 13 日20XX 年 9 月 13 日目录一．目标和意义 (1)二．课程设计基础任务和要求 (1)1.基础任务 (1)2.要求 (1)三．设计说明 (2)1．CAD模板制作 (2)2．填充块和标题栏设计 (2)3．机件一设计 (3)4．机件二设计 (4)5．房子平面图设计 (5)四．设计过程中问题和处理方法 (6)五．总结 (7)六．参考文件 (8)一．目标和意义《工程制图和CAD》课程是一门专业技术性强、对时间要求高课程，是计算机应用专业必修课程。
《工程制图和CAD》讲授工程制图基础理论和方法、尤其是应用CAD技术，使我们掌握工程制图基础知识和用CAD制图基础技能和一定技巧。
《工程制图和CAD》课程设计是该课程教学中一个关键综合性实践训练步骤，目标是加强实践训练，使学生巩固《工程制图和CAD》课程所学知识，深入增强分析、阅读和绘制工程图能力，能够综合利用工程制图和CAD技术和方法，完成相对复杂工程图绘制任务。
经过一周课程设计，使我们深入掌握工制图和CAD方法和技术，能够熟练利用CAD中基础工具和技术，完成所部署工程图绘制任务，深入培养和提升形象思维能力。
经过课程设计，起到深化了解和灵活掌握教学内容、深入提升CAD 工程制图能力作用。
同时，提升我们进行技术总结和撰写汇报能力。
二．课程设计基础任务和要求1.基础任务（1）制作标题栏和填充块（2）绘制机件一和机件二三视图（3）设计和绘制房子平面图2.要求（1）独立完成（2）在绘图过程中要全方面综合利用所学知识技术和工具。
（3）在绘制图形前要对所给任务和要求进行认真分析，理出绘图思绪和步骤；严格根据所给百分比和尺寸进行图像绘制。
cad课程设计报告
cad课程设计汇报课程设计汇报要把课程设计整个架构都描写出来，下面是cad课程设计汇报范文，欢迎参照阅读！篇一：cad课程设计汇报范文结合本专业规定，自选题目，作一种计算机绘图辅助设计项目。
例如：1）根据一种住宅小区项目旳详细规定，结合当地风俗、文化旳实际特点，确定项目总体占地、布局方案，进行两种以上户型设计。
2）设计一座栋建筑物旳楼层平面图，立面图，建筑效果图等。
1) 项目设计符合专业规定。
2) 图形以A4纸打印，以附件旳形式附在设计汇报背面，规定界面规范、清晰、美观，设计标题、图例、比例尺、绘制者、单位、制图时间等绘图基本要素齐全。
3) 绘图工作量最低不能不大于16机时。
4) 使用二维和三维相结合旳方式完毕设计。
5) 设计汇报规定格式对旳，要素完整，层次清晰，思绪清晰，文字流畅，汇报内容不少于6000字。
1) 根据专业规定和自己旳爱好，选择合理旳设计项目；2) 做好课程设计工作计划，按计算机绘图设计程序，完毕设计内容。
3) 设计成果提交设计图电子版，按班提交光盘。
4) 每个同学提交设计汇报纸质版。
徐建平，马利涛.精通AutoCADXX中文版，北京：清华大学出版社，XX杨国清，戴立望，李爽.中文AutoCAD应用基础教程.北京：冶金工业出版社，XX有关网站：晓东CAD家园： ://篇二：CAD旳课程设计汇报(附图) 1、掌握AUTOCAD 旳绘图环境设置及绘图命令旳操作。
2、掌握AUTOCAD旳绘图编辑旳操作。
3、掌握AUTOCAD旳文本输入与尺寸标注旳操作。
4、掌握AUTOCAD旳图形旳输出操作。
5、掌握AUTOCAD旳文本输入与尺寸标注旳操作。
6、锻炼工程CAD旳综合和设计能力。
工程CAD在大一时我们已经有一定旳接触，对某些基本旳二维绘图有比较初步旳理解。
但当时重要针对旳是机械制图，对于我们土木这块旳绘图还是有点差异。
这个学期开设旳CAD重要是针对本专业而设置旳，因此难度和规定都比大一旳时候要难些，让我们在大一学习工程制图旳基础上，更深层次地运用AUTOCAD软件进行图形地绘制，尤其是强大旳三维建模模式旳运用。
CAD 课程设计报告
CAD 课程设计报告一、课程设计的目的(1)．熟悉原理图的设计步骤(2)．绘制原理图的方法(3)．网络表及元件清单的生成(4)．双面印制电路板（PCB）的布线流程(5)．原理图元件库及其PCB元件库的创建二、课程设计内容和要求1．画原理图2．设计双面印制电路板3．原理图元件库及其PCB元件库的创建三. 原理图:SCH步骤:一: 设置图纸大小二:设置环境三:放置元件四:原理图布线五:语法检查,不断修改,直到没有错误六:材料清单和网络表生成,为PCB做准备.图一:图二:图三:000000000000000000000000三图合在一起:四,网络表生成与元件清单: 元件清单如下:具体清单,请看原文件,网络表生成:通过单击Design,后再单击creat netlist,即可生成网络表:.四清楚PCB规则:1.元件排列规则1).在通常条件下,所有的元件均应布置在印制电路的同一面上，只有在顶层元件过密时，才能将一些高度有限并且发热量小的器件，如贴片电阻、贴片电容、贴IC等放在底层。
2).在保证电气性能的前提下，元件应放置在栅格上且相互平行或垂直排列，以求整齐、美观，一般情况下不允许元件重叠；元件排列要紧凑，输入和输出元件尽量远离。
3).某元器件或导线之间可能存在较高的电位差，应加大它们的距离，以免因放电、击穿而引起意外短路。
4).带高电压的元件应尽量布置在调试时手不易触及的地方。
5).位于板边缘的元件，离板边缘至少有2个板厚的距离6).元件在整个板面上应分布均匀、疏密一致。
2.按照信号走向布局原则1).通常按照信号的流程逐个安排各个功能电路单元的位置，以每个功能电路的核心元件为中心，围绕它进行布局。
2).元件的布局应便于信号流通，使信号尽可能保持一致的方向。
多数情况下，信号的流向安排为从左到右或从上到下，与输入、输出端直接相连的元件应当放在靠近输入、输出接插件或连接器的地方。
3.防止电磁干扰1).对辐射电磁场较强的元件，以及对电磁感应较灵敏的元件，应加大它们相互之间的距离或加以屏蔽，元件放置的方向应与相邻的印制导线交叉。
cad课程设计报告书
cad课程设计报告书一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握CAD（计算机辅助设计）的基本知识和技能，能够熟练使用相关软件进行简单的二维和三维设计。
具体目标如下：1.知识目标：了解CAD的基本概念、原理和常用的操作命令，熟悉CAD软件的界面和功能，掌握二维绘图和三维建模的基本方法。
2.技能目标：能够独立完成简单的二维和三维设计任务，如绘制平面图、立面图、剖面图等，建立基本的三维模型并进行简单的编辑和渲染。
3.情感态度价值观目标：培养学生对CAD技术的兴趣和热情，认识到CAD技术在工程设计、艺术创作等领域的广泛应用和重要性，培养学生的创新精神和团队合作意识。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括以下几个部分：1.CAD基本概念和原理：介绍CAD的定义、发展历程和应用领域，理解CAD技术的基本原理和操作方法。
2.CAD软件操作：学习CAD软件的界面和功能，掌握常用绘图命令、编辑命令和三维建模命令，熟悉图层、线型、颜色等基本设置。
3.二维绘图：学习绘制基本二维图形，如直线、圆、多边形等，掌握尺寸标注、文字输入和图块使用等技巧。
4.三维建模：学习建立基本三维模型，如立方体、球体、圆柱体等，掌握三维编辑和渲染的基本方法。
5.实际案例操作：通过实际案例的分析和操作，让学生掌握CAD技术在工程设计、艺术创作等领域的应用，提高学生的综合运用能力。
三、教学方法为了达到课程目标，我们将采用以下几种教学方法：1.讲授法：通过讲解CAD的基本概念、原理和操作方法，让学生掌握相关知识。
2.案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解CAD技术在工程设计、艺术创作等领域的应用，提高学生的综合运用能力。
3.实验法：通过上机操作实验，让学生亲手实践，加深对CAD软件操作的理解和掌握。
4.小组讨论法：通过小组合作完成项目任务，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的CAD教材，为学生提供系统、全面的知识学习。
CAD课程设计报告
《CAD基础与应用》课程设计报告（测绘专业）专业：测绘工程班级学号：测绘100205姓名：谢仁古丽·西日甫指导教师：许耀东学期：2010—2011上半学期南京工业大学测绘学院二 O 一二年一月《课程设计报告》目录一，课程设计的主要目的 (2)二，课程设计题目和内容 (2)三，课程设计的基本任务 (3)四，课程设计的过程和步骤 (3)五，画图过程中遇到的问题与解决 (5)六，总结与对这门课程的有些要求和在学这门课过程中的心得:（不足，收获，对CAD课程的建议与希望） (7)七，对CAD这门课程的主要看法 (9)一，课程设计的主要目的：CAD课程是对我们测绘工程专业来说是重要的一门课程之一，而CAD制图已经广泛而普遍地运用与社会工作中，对于我们测绘专业来讲更是重要的。
我们专业运用CAD非常多，是工作的必备工具，在我们以后的工作中必不可少的。
为我们提供更有效率的工作方式，省下我们的时间和工作负担，提高我们工作质量方面有很大的帮助。
经过这一个学期的学习，我对CAD有了进一步的了解，收获颇多，同时也遇到了很多问题还有许多不清楚的地方。
大一对画法几何和工程制图的学习，为我对CAD的学习提供了基础，让我学会了怎么去画图，清楚图上的信息，虽然还有许多不明白的地方，但对学习的作用非常大。
为了提高我们对CAD的技能，我们实施了这次课程设计。
让我们了解自己的不足，进一步对自己专业的了解。
同时在另一方面也提高了我们的合作能力。
二．课程设计题目和内容：题目：首层平面图。
内容：绘制建筑的首层平面图并写课程设计报告。
三，课程设计的基本任务：这次的课程设计是让我们画一长首层平面建筑图。
在这张图里面有卧室，浴室，洗衣房，阳台...等等。
总的来说难度和麻烦还是大的。
如果稍微不小心和注意就很容易画错了。
其中还有许多图例和许多尺寸线，让这张首层平面图比较完善。
四，课程设计的过程和步骤：绘图步骤：1. 页面及界线设置（A4）2. 图层设置3. 轴线绘制4. 墙线绘制5. 细节绘制6. 检查详细过程：画图首先要设置图纸的界限，这次我根据图形的需要来设置了界限。
autocad工程制图报告
机电职业技术学院《AUTO CAD工程制图》院系xxxxxx专业xxxxxxx班级xxxx学号xxXXxxxxx指导教师xxxx经过这学期的理论和上机学习，使我们对有了基本掌握，对于CAD这个课程学习也有了一个系统的学习和掌握。
我学到的东西很多。
首先对于电脑绘图不熟悉的我有很大的帮助，现在的我用Auto CAD绘图的速度快了很多。
而且知道了很多快捷方式的运用。
以下就是我在CAD实习过程中知道的一些小技巧。
现在，我们即将结束这门课程，作为CAD学习的学生，大部分人都想以后成为一名建筑师，更好的去设计出符合企业单位，满足客户的要求，并深受大家喜爱的作品。
这是在老师讲的人体工程学里面找的。
CAD即计算机辅助设计与制图,是指运用计算机系统辅助一项设计的建立、修改、分析或优化的过程。
CAD软件必须有能接受和使其运行的物体,即硬件来支持它才能有实际意义,这样就存在了CAD系统。
CAD系统是由硬件、软件组成。
硬件包括处理运算设备、图形显示设备、外部存储设备、数据图形输入输出设备以及有关的信息传输等硬件平台设备、软件包括系统软件、支撑(图形、汉字等)软件和专业应用软件。
我国主要使用的CAD软件是美国AUTODESK公司开发的AUTODESK软件,它是一个功能强大、易学易用、具有开放型结构的软件口不仅便于用户使用,而且系统本身可不断地扩充和完善,它被广泛地应用于微机及工作站上。
因此,国外软件开发商在此基础上进行有关工程设计专业的二次开发,如建筑行业:华远的HOUSE软件、建研院的ABD集成化软件和BICAD软件、理正的CAD软件、方圆公司的方圆三维室设计系统等。
随着CAD技术的不断发展,其覆盖的工作领域也不断地扩大,如工程设计CAD项目的管理、初步设计、分析计算、绘制工程、统计优化等。
CAD技术的应用正在有力而迅速地改变着传统的工程设计方法和设计生产的管理模式。
通过多年的设计实践CAD技术以简单、快捷、存储方便等优点已在工程设计中承担着不可替代的重要作用。
工程制图与CAD课程设计报告
0.序言里面旳内容重要讲下课程设计旳目旳、意义1.CAD实习任务:里面旳内容重要写本次课程设计重要让你们完毕些什么东西。
2.AUTOCAD图旳绘制可以讲下绘制旳环节，可以将你其中一种图拿出来进行讲解环节。
3.绘制过程旳难点讲下本次任务当中你绘制过程中碰到旳难点是什么，你是怎样分析然后绘制出来旳。
4.课程设计旳成果可以在这里讲你绘制出来旳成果放上去。
5.总结总结在本次课程设计过程中你学到了些什么，有什么体会。
内容你们可以就按我上面说旳去写。
大体旳框架可以看下我下面旳范文，不过里面旳内容不是很全，你们只要理解人家是怎么写论文旳，你把你怎样做写清晰就可以。
工程制图与CAD 课程设计汇报学院物理与电子工程学院专业班级学号学生姓名指导教师洪丹丹讲师0.序言AUTOCAD E是一门专业技术性强适合专业广旳基础课，通过本课程旳学习，使学生理解该课程旳基本原理，掌握该课程基础得工程制图知识和基本技能，培养学生旳空间想象和构思能力，具有平面设计和三维造型旳基本能力以及严谨细致旳工作作风和认真负责旳工作态度；掌握必要旳手工绘图，更多旳是掌握计算机平面图形和三维实体造型旳设计能力。
为此后我们在专业课程中需要旳计算机制图能力奠定良好旳基础。
理解AUTOCAD和pro/E旳研究对象和重要任务及发展史，懂得图样在工业生产中旳用途，明白本课程旳性质、任务和学习措施；理解计算机制图软件AUTOCAD和pro/E在工业绘图方面旳应用范围。
通过本试验旳学习，掌握AUTOCAD和pro/E旳基本内容，几何作图以及平面图形分析和设计；理解AutoCAD制图旳基本措施和平面图形旳绘制。
1.CAD课程设计任务2.二维图旳绘制2.1 AutoCAD软件简介：AutoCAD 是由美国 Autodesk 企业开发旳通用计算机辅助设计 (Computer Aided Design ， CAD) 软件，具有易于掌握、使用以便、体系构造开放等长处，可以绘制二维图形与三维图形、标注尺寸、渲染图形以及打印输出图纸，目前已广泛应用于机械、建筑、电子、航天、造船、石油化工、土木工程、冶金、地质、气象、纺织、轻工、商业等领域。
建筑工程制图与CAD的实践报告
一、课程实践的目的与要求：土木工程CAD与计算软件的应用（实践）主要是与土木工程CAD与计算软件的应用课程配套的实践教学课程，是整个教学环节中的重要组成部分。
通过实践不仅可以帮助学生巩固和加深理解所学理论知识，更重要的是可以提高学生的实践技能、动手能力、为后续课程的学习，将理论与实践相结合，用实践来验证理论，理论指导实践，深入施工工地现场，多看，多与工人等交流，并用心工作才能将安全工作做好。
Cadence OrCAD Capture具有快捷、通用的设计输入能力，使Cadence OrCAD Capture线路图输入系统成为全球最广受欢迎的设计输入工具。
它针对设计一个新的模拟电路、修改现有的一个PCB的线路图、或者绘制一个HDL模块的方框图，都提供了所需要的全部功能，并能迅速地验证你的设计。
进一步学习在PSpice仿真软件中绘制电路图，掌握激励符号的参数配置、分析类型的设置。
深入理解Probe窗口的设置。
使用Orcad/PSpice9对电路图进行偏压点分析，直流扫描分析，交流分析，噪音分析，瞬态分析，温度分析，及输出特性曲线的研究。
本课程详细论述了模拟电子线路中的各类电子器件的工作原理、特性和模型，各类放大器工作原理、特点、应用与人工分析计算方法；重点论述了PSpice通用电路模拟软件在电子线路机助分析与设计中的应用、并上机实践，通过学习可以使我们对上述内容有一个完整、系统的认识，达到熟悉并掌握电子线路与PSpice的基本理论和基本的人工与PSpice分析与设计方法、为后续课程学习打好基础。
本课程的目标和任务是使我们通过本课程的自学和辅导考试，进行有关电子线路与PSpice 基础理论、基本知识和基本技能的考察和训练。
基本明确施工单位技术员的职责范围，熟悉与掌握技术员的各项工作要领，把学校所学的理论知识更好的与实际相结合，提高解决实际问题的能力，为毕业后从事施工技术、施工管理工作奠定良好的基础。
二、课程实践的任务：1．学习Auto CAD的基本绘图操作。
建筑工程制图与CAD课程实践报告
建筑工程制图与CAD课程实践报告实践报告**:***日期:2017.2.28目录一．AutoCAD图形系统二．天正建筑软件TArch 三．探索者TSSD 四．PKPM设计软件五．道路路线设计软件六．桥梁工程设计软件七．工程量清单计价软件一、AutoCAD图形系统使用CAD绘制二维平面图形并进行标注与修改。
CAD具有操作简单,功能强大等特点,使用软件工具栏各类工具进行作图能够快捷完成。
工具栏每个工具都有相应的快捷操作方式,掌握相应的快捷方式能够大大提高绘图速度。
根据实践课要求,我进行了CAD的实践操作,具体操作内容如下:1.打开AutoCAD图形系统,建立作图环境。
2.对新做CAD图形进行重命名。
具体操作为：打开”文件”选项卡,选择”另存为”出现如下图界面，将图纸新命名然后点储存。
3.下面进行图形绘制。
选择“直线”命令，在“模型”视口内选择点(如下图)输入直线的长度，按回车键确定。
图示输入直线长度为1000，注意：CAD中所有直线的长度的计量单位为毫米。
4．打开“标注”选项卡，选择线性标注，对新画直线进行标注。
5.下面对该直线进行修改操作。
左键选定该直线，点选“复制”命令或者输入“co”快捷命令，回车确定。
在操作窗口内选择一个方向进行复制操作。
复制方向及距离可任意设定。
CAD的基本操作命令还有很多，具体操作如下：绘制多边形。
绘制矩形。
绘制圆形。
绘制椭圆形。
绘制圆弧。
绘制云线。
对绘制的图形进行“移动”。
布局视口。
对绘制的图形进行“镜像”操作。
对绘制的图形进行“矩形阵列”操作。
下面是我用CAD绘制的一栋2层建筑物的平面图，使用的CAD基本的操作命令。
二、天正系列软件天正建筑系列软件是在CAD基础上二次开发的一款绘图辅助软件。
天正软件根据不一致专业分为天正建筑、天正电气、天正暖通、天正给排水等。
根据专业的不一致，天正软件进行深化，对专业常用内容集成制作成相应的快捷命令，大大提高有关专业的绘图速度。
天正建筑软件与CAD相比，在窗口的左侧及下侧增加了2栏快捷操作命令。
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0.前言里面的内容主要讲下课程设计的目的、意义1.CAD实习任务:里面的内容主要写本次课程设计主要让你们完成些什么东西。
2.AUTOCAD图的绘制可以讲下绘制的步骤，可以将你其中一个图拿出来进行讲解步骤。
3.绘制过程的难点讲下此次任务当中你绘制过程中遇到的难点是什么，你是如何分析然后绘制出来的。
4.课程设计的结果可以在这里讲你绘制出来的成果放上去。
5.总结总结在此次课程设计过程中你学到了些什么，有什么体会。
内容你们可以就按我上面说的去写。
大致的框架可以看下我下面的范文，不过里面的内容不是很全，你们只要了解人家是怎么写论文的，你把你如何做写清楚就可以。
工程制图与CAD 课程设计报告学院物理与电子工程学院专业班级学号学生姓名指导教师洪丹丹讲师0.前言AUTOCAD E是一门专业技术性强适合专业广的基础课，通过本课程的学习，使学生了解该课程的基本原理，掌握该课程基础得工程制图知识和基本技能，培养学生的空间想象和构思能力，具备平面设计和三维造型的基本能力以及严谨细致的工作作风和认真负责的工作态度；掌握必要的手工绘图，更多的是掌握计算机平面图形和三维实体造型的设计能力。
为今后我们在专业课程中需要的计算机制图能力奠定良好的基础。
了解AUTOCAD和pro/E的研究对象和主要任务及发展史，知道图样在工业生产中的用途，明白本课程的性质、任务和学习方法；了解计算机制图软件AUTOCAD和pro/E在工业绘图方面的应用范围。
通过本实验的学习，掌握AUTOCAD和pro/E的基本内容，几何作图以及平面图形分析和设计；了解AutoCAD制图的基本方法和平面图形的绘制。
1.CAD课程设计任务2.二维图的绘制2.1 AutoCAD软件介绍：AutoCAD 是由美国 Autodesk 公司开发的通用计算机辅助设计 (Computer Aided Design ， CAD) 软件，具有易于掌握、使用方便、体系结构开放等优点，能够绘制二维图形与三维图形、标注尺寸、渲染图形以及打印输出图纸，目前已广泛应用于机械、建筑、电子、航天、造船、石油化工、土木工程、冶金、地质、气象、纺织、轻工、商业等领域。
AutoCAD 2007是AutoCAD 系列软件的最新版本，与 AutoCAD 先前的版本相比，它在性能和功能方面都有较大的增强，同时保证与低版本完全兼容。
2.2 AutoCAD常用的功能:AutoCAD拥有强大的二维、三维绘图功能，具有灵活方便的编辑修改功能，规范的文件管理功能，人性化的界面设计等等。
目前，AutoCAD已经成为从事土木建筑工程领域工作必不可少的工具之一。
AutoCAD是当今最流行的二维绘图软件，以下介绍其基本功能。
平面绘图。
能以多种方式创建直线、圆、椭圆、多边形、样条曲线等基本图形对象。
绘图辅助工具。
AutoCAD提供了正交、对象捕捉、极轴追踪、捕捉追踪等绘图辅助工具。
正交功能使用户可以很方便地绘制水平、竖直直线，对象捕捉可帮助拾取几何对象上的特殊点，而追踪功能使画斜线及沿不同方向定位点变得更加容易。
编辑图形。
AutoCAD具有强大的编辑功能，可以移动、复制、旋转、阵列、拉伸、延长、修剪、缩放对象等。
标注尺寸。
可以创建多种类型尺寸，标注外观可以自行设定。
书写文字。
能轻易在图形的任何位置、沿任何方向书写文字，可设定文字字体、倾斜角度及宽度缩放比例等属性。
图层管理功能。
图形对象都位于某一图层上，可设定图层颜色、线型、线宽等特性。
三维绘图。
可创建3D实体及表面模型，能对实体本身进行编辑。
网络功能。
可将图形在网络上发布，或是通过网络访问AutoCAD资源。
数据交换。
AutoCAD提供了多种图形图像数据交换格式及相应命令。
2.2.1绘制与编辑图形:AutoCAD 的“ 绘图” 菜单中包含有丰富的绘图命令，使用它们可以绘制直线、构造线、多段线、圆、矩形、多边形、椭圆等基本图形，也可以将绘制的图形转换为面域，对其进行填充。
如果再借助于“ 修改” 菜单中的修改命令，便可以绘制出各种各样的二维图形。
对于一些二维图形，通过拉伸、设置标高和厚度等操作就可以轻松地转换为三维图形。
使用“ 绘图” | “ 建模” 命令中的子命令，用户可以很方便地绘制圆柱体、球体、长方体等基本实体以及三维网格、旋转网格等曲面模型。
同样再结合“ 修改” 菜单中的相关命令，还可以绘制出各种各样的复杂三维图形。
绘图工具栏如图2-1:图2-12.2.2 修改（移动工具，删除，阵列，等）如图2-2:图2-22.2.3标注图形尺寸:尺寸标注是向图形中添加测量注释的过程，是整个绘图过程中不可缺少的一步。
AutoCAD 的“ 标注” 菜单中包含了一套完整的尺寸标注和编辑命令，使用它们可以在图形的各个方向上创建各种类型的标注，也可以方便、快速地以一定格式创建符合行业或项目标准的标注。
标注显示了对象的测量值，对象之间的距离、角度，或者特征与指定原点的距离。
在 AutoCAD 中提供了线性、半径和角度 3 种基本的标注类型，可以进行水平、垂直、对齐、旋转、坐标、基线或连续等标注。
此外，还可以进行引线标注、公差标注，以及自定义粗糙度标注。
标注的对象可以是二维图形或三维图形。
尺寸标注，如图2-3:图2-32.2.4 对象捕捉，对象追踪:辅助作图的工具。
捕捉中点，端点，圆心等。
2.3使用AutoCAD绘制二维图的基本过程：2.3.1画标题栏和图框：在模版里的插入命令里找布局〈L〉的来自样板布局，找合适的布局，也可以自建。
例如图2-4:图2-42.3.2 、新建图层：（如下图2-5）因为在画图中有不同种类的线条要画出，因此要进行涂层建立。
图2-52.3.3文字样式，标注样式的设置：(1). 在格式菜单下打开“文字样式”设置为gbetic字体，高度0。
(2). 在标注菜单下打开“标注样式”. 如图2-6所示，点“新建”/输入“直线直径”/继续/主单位选项板/前缀输入“%%C”，文字选项板/高度3.5”。
文字对齐/ISO;点“新建”/输入“尺寸公差”/继续/公差选项板/极限公差/精度/0.0点“新建”/输入“直线直径尺寸公差”/继续/主单位选项板/前缀输入“%%C”，/公差选项板/极限公差/ /精度/0.0 /图2-62.3.4草图设置：用鼠标右点击状态栏的对象捕捉的设置。
如图2-7所示，可在4个选项板上在作图时的辅助工具，而此图需要用几个比较常用的对象捕捉，端点，圆心，交点等。
图2-72.3.5 图1.2.2—1的二维画法如下：a.经观察应先画左视图。
1）在直角坐标系上依次画出直径分别为31，37，48，49，66，86的同心圆及距中心线以上37.5毫米的直线，然后将其多余部分的线剪掉，再将其端点与圆心用直线相连，根据其旋转命令将其复制旋转14度9分14秒，完成图如下：图2-82）画6个均布的小圆，直径均为7毫米。
要用到阵列工具，具体方法如下：方法：（1）点击阵列按钮，选择环形阵列，点中心点拾取点，点圆心，在项目总数填6选择对象，在填充角度中填360度，按确定即可。
具体设置如下图2-9。
图2-9画完后如下图：图2-10b.画主视图。
1）根据长对正，宽相等，高平齐，画主视图，其中要用到倒角和圆角命令。
完成图如下：图2-11c.进行标注：当然，在标注前要进行相应的尺寸设置，这是在画图前已经设置好的。
尺寸标注时用到了公差、形位公差、快速指引线、直径、角度等命令。
在标注各个直径时，要用到标注样式里的直径，因为在这里面，相关东西已经设置好，比如直径的前缀用%%C.在标注角度时，要用到标注样式里的机械，在这里面，相关的如角度已设置好，比如标注度分秒时，度为d分为’秒为”。
在直接标注角度时用%%d命令。
相关的还有%%P表示±，%%o 表示打开关闭上划线，%%u 表示打开关闭下划线。
在标注公差时，不仅要用到标注样式里的公差，还要用到标注里的形位公差标注。
具体设置如下图：其中，要选择某一形位，点击符号，结果如下图：然后选择合适的形位公差，再在后面公差1等框内填入相关数据，按确定即可。
点击前面的黑框会出现相应符号。
如、等，想取消命令点击空白格。
在标注粗糙度时要创建块，具体如下图：建完块后要想使用要建的块，点击插入快，具体如图在相应位置可相应进行选块插入。
最终结果如下图：最后进行选边框，在模型的插入里的布局里的来自样板布局里选则相应图框进行编辑。
最终再在里面添加相应的说明，最后的图就确立了。
2.3.6 图1.2.2—2的二维画法如下：经过观察。
我从右边画起，先画上半部分，然后通过镜像命令将另一半画出，在这张图中基本上用到的都是线条，只是有倒圆角。
具体过程如下：先画一条中心线，然后找一点向上画15毫米，再向左画60毫米，接着向上4毫米，向左70毫米，向上1毫米，向左20毫米，向上4毫米，向左10毫米，向上8.0815毫米，向左65毫米。
向下8.0815毫米，向左10毫米，向下4毫米，向左18毫米。
继而连接相应的线，再在相应的位置上倒上圆角及倒角。
接着通过中心线进行镜像，最后在右边画上一个长50毫米的键槽，在左边画上几条斜线。
此时，一个完整的图就出来了。
然后再进行标注，具体的标注过程和1.2.1-1一样。
2.3.7 图1.2.1—16的二维画法如下：先画两条相交的垂直中心线，再以交点为圆心用中心线画一个半径为75毫米的圆，然后将竖直的中心线向左偏移15°。
再以旋转线与远相交的点为圆心，以6毫米为半径画圆，再应用阵列画7个圆。
如：接着将竖直中心线向左偏移50毫米。
画一条直线，经过偏移线与水平中心线相交交点，再与竖直中心线右边第一个小圆相切，用画圆的命令里的相切、相切、半径画圆并删除有关多于线条。
讲话好的相切圆也进行阵列7个，然后画一个圆与竖直中心线右边最近的两个相切圆相切及与水平中心线相切，用画圆命令里的画圆。
接着以大圆圆心为圆心，以到相切、相切、相切圆的圆心为半径画圆，再以此圆与竖直中心线交点为圆心画一个半径为5毫米的圆，再通过阵列花个小圆。
将多余的线删除。
最后进行标注。
用到只有直径与直线标注。
画好的图如下：4.实习结果所绘制的工程图如下图所示:（见副图）在这个位置放置图片。
5.总结我们在此次CAD培训中，不仅掌握了AutoCAD的一些画图命令，更加熟悉了CAD环境和CAD桌面系统操作并且能够熟练的进行操作，进而画出一些简单二维图形，还学会了一些画图的快捷命令，使我的画图速度有所提高！还学习了三维画图方法，学习了那里面的一些命令，使我能够画出简单的立体图。
通过绘制二维和三维工程图的学习，使我懂得了可以利用不同的软件和画图方法来得到自己所要画的图，这为我们以后的学习和工作提供了有利的条件。
对于AUTOCAD，在绘图过程中，通过老师的讲解和自己的摸索以及自己以前所学的知识，我们能熟练的运用有关快捷的命令，比起以前画图快了许多，更重要的是掌握了有关字母类快捷命令，更方便了画图。