河南教师招聘语文学科备考指导：现代汉语知识的答题技巧

教师招聘语文学科知识点详解( 语言文字运用)

教师招聘语文学科知识点详解（语言文字运用）知识点1：字音1.习惯误读字如“符（fú）合”的“符”常被错读“fǔ”，“装载（zài）”的“载”常被错读成“zǎi”，“粗犷（guǎng）”的“犷”常被错读成“kuàng”。

避错方法：换词识别。

像“符号”只有“fú”这个音，就能确定“符合”也读“fú”。

谐音记忆。

像“装载”这个词，读的时候在头脑中想象为“装在（zài）”。

根据声旁来确定。

比如“粗犷”的“犷”其声旁“广”的读音与“犷”的读音相同。

2.多音误读字如：“处（chǔ）理”而非“处（chù）理”，“强（qiǎng）迫”而非“强（qiáng）迫”。

避错方法：（1）依据词性辨别。

如“处”读“chǔ”时多作动词，读“chù”时多作名词。

所以，像“处理、处罚、处世、处变不惊、处心积虑、处之泰然”等词语中的“处”都读“chǔ”。

（2）根据字义判断。

如“强”为“迫使、硬要”之意时都读“qiǎng”。

所以，像“强迫、强辩、勉强、强词夺理、强人所难、强颜欢笑”中的“强”都读“qiǎng”。

3.形近误读字包括偏旁误读和字形相近而造成的误读。

避错方法：避免”秀才认字念半边”的谬误。

分出字与字之间细微的差别，准确识记。

如“涎（xián）字，不能读作yán，也不能读作“dàn”。

4.方言误读字可比较本地方言发音与普通话的区别，归类识记。

如有的地区把“un”读作“ong”，就可把带“un”的字（如“存”“纯”“蹲”“轮”“鲧”等）归为一类，特别识记。

知识点2：成语运用1.辨析方法（1）辨源流，切忌望文生义。

例：三人成虎、文不加点、身无长物、万人空巷。

（2）辨色彩，切忌褒贬误用。

例：好为人师、推波助澜、舞文弄墨、一团和气。

（3）辨对象，切忌张冠李戴。

例：青梅竹马、巧夺天工、含英咀华、石破天惊。

（4）辨句意，切忌不合语境。

语文做题答题技巧

语文做题答题技巧一、语文基础知识题【应对技巧】：（一）语音题，多练习，普及语音知识。

（二）字形题，仔细辨认，默写检验。

（三）病句题，牢记类型，去枝取干，划关键词。

（四）标点题，从句子结构入手。

（五）扩写、缩写句子题，保留“主干”去“枝叶”。

（六）选用、仿用、变换句式题，结构、内容、语言三点评判。

（七）简明、连贯、得体题，从“语意关系、陈述对象、语序、表达目的与效果”四方面检查。

（八）图文转换题，会读图，注意图表变化。

二、科技文阅读题【应对技巧】：（一）理解文中重要词语的含义。

所谓“重要词语”，通常是指那些有助于揭示文章中心思想，表达作者情感态度的词语。

这些词语往往是在一些文段中起关键作用的词语，属于高考现代文阅读中的重要考点之一。

解决这一类问题的一般方法是：联系上下文，解释其在特定语境中的含义。

在解释词语含义时，要注意分析词语所处的前后文中的内容，通过筛选相关信息来获得答案。

同时也要注意词语本身的含义和它的比喻、引申、反语、词类活用等用法的考查。

在解题过程中需要掌握一些技巧，如根据语境推断法、成分分析法、偏旁部首推测法、利用成语印证法等。

通过对这些技巧的运用，可以帮助我们快速准确地找出符合题目要求的答案。

（二）理解文中重要句子的含意。

所谓“重要句子”，通常是指在文中有重要作用的句子，它们或者是揭示文章主旨的关键句子，或者是表达内容深刻、结构复杂、富有内涵的句子。

解决这一类问题的一般方法是：先确定句子所处的前后文中的内容，联系上下文分析理解句子的含意；再按照题目要求来解答题目。

在解题过程中需要注意一些细节问题，如句子的结构特点、修辞手法、表达方式等。

通过分析这些细节问题，可以帮助我们更好地理解句子的含义和作用。

（三）筛选并整合文中的信息。

对于科技文阅读来说，筛选信息是非常重要的一步。

通过筛选信息，可以快速准确地把握文章的中心思想、主要内容以及作者的观点态度等。

在筛选信息时，要注意把握文章的结构和层次关系，找到关键段落和语句，理解其含义和作用。

语文学科教师招聘考试现代汉语知识之语法备考

语文学科教师招聘考试现代汉语知识之语法备考
一、考情分析
在教师招聘考试中，语文学科考题考查的知识主要包含语言文字运用、阅读、中外文学、写作、现代汉语、古代汉语、语文教材教法。

其中现代汉语属于大学所修专业知识，不管是对汉语言相关专业的考生还是对非汉语言相关专业的考生来说都是备考时复习的难点。

对现代汉语知识的考查，大致可分为现代汉语概说、语音、词汇、汉字和语法几个部分，其中语法也经常有考题出现。

考查的题型有单选、多选、判断、填空、材料分析等不同的形式，但只要掌握知识的要领，就能从容应对不同形式的考题。

二、知识梳理
(一)词类
三、备考建议
1.掌握短语类型辨析方法，多找短语进行练习，熟能生巧;
2.掌握句子成分划分方法，由简单到复杂进行练习，做到能准确找出主干和枝叶，为病句辨析题打好基础;
3.根据不同知识点的考点进行有针对性的练习。

教师招聘--小学语文笔试备考策略1总说及现代汉语知识

备考突破点
回归题目，探寻规律，有的放矢，快速提分！
小学语文专业知识
基础知识——字、词、句、阅读、写作
第一章语言知识与运用
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1.现代汉语 2.音素 3.音节 4.造字法 5.语素 6.义项 7.基本词汇 8.一般词汇 9.词类 10.句类 11.修辞格
会意
形声
转注假借
“考”与“老”互注 “豆”本指器皿，借作豆子，“主”意为灯中火柱，借为宾主之主
• 6.义项 • 7.基本词汇 • 8.一般词汇 • 9.词类 • 10.句类 • 11.修辞格
4.
实词：意义较实在，能独立充当句子成分；加上一定的语自然的语音单位，由一个或几个音素按一定规律组合而成。 • 一个汉字表示一个音节。 • 两个汉字表示一个音节。 • 一个汉字表示两个音节。 • 每个基本音节由声母、韵母和声调三个部分组成，有的可以没有声母或声调，但一定有韵母。拼音是拼读音节的过程，就是按照普通话音节的构成规律，把声母、韵母迅速连续拼合并加上声调从而成为一个音节。
举例月、水、日、山、牛、又、目抽象符号象形加符号同体会意异体会意左形右声右形左声上形下声下形上声内形外声外形内声上、下天、本、寸、旦品、众、棘、束、森、鬥采、休、明、莫、连、寒、步、逐、牧、家、惕江、河、语、桐功、削、瓢、颈霜、崖、晨、氛膏、斧、恭、贷闻、辨、问、辩阁、病、匾、裹
• 语素
• 语法单位有大有小，最大的语法单位是，比句子小的语法单位，依次是人类的语言是有声音、有意义的，是，这便是语法单位基本的特点。语素是最小的语法单位，也就是最小的语音、语义结合体。在不同语言体系中，语素的表达形式也各不相同。 • 单义字、多义字

教师招聘语文学科知识点：现代文阅读答题策略二

教师招聘语文学科知识点：现代文阅读答题策略二论述类文章阅读的答题策略论述类文本阅读经常是以客观题选择题的题型出现的，答题的时候要把握一个基本的答题要领：整体把握，抓住关键语句，在文中找答案。

具体步骤如下：第一步，通读全篇，大致了解。

第一遍先整体粗略阅读全文，大致了解文章大意即可，做到心中有数。

那么我们要大致了解文章的哪些东西呢？1.了解文章的大致内容。

哪些人？什么事？什么景？什么物？什么话题？怎么写的？为什么要这样写？你是怎么看的？2.了解文章的大致结构，主要思路。

了解文章叙述的基本要素是什么(记叙的人物、事情、时间、地点是什么)？作者的情感变化是怎样的？材料有哪些？是怎样安排的？文章是怎样过渡的？弄清文章的线索、顺序、层次等。

3.了解文章的思想、感情、主旨。

注意事项：用以下几种方法可以达到上面的目的：抓住文章中关键的词句。

文章中关键的词句：标题、开头句、结尾句、独立成段的句子、中心句、警句、比喻句、连问句、过渡句、抒情句、议论句、反复出现的词句、重点关联词(如段落开头的词：不但……而且……因为何况但是然而因此)等等，应特别注意那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较为丰富、形象生动的词句。

注意文章的主旨往往就隐藏在这些句子里。

有的散文采用托物言志、象征等手法，相当隐晦，我们也能从这些词句中找到蛛丝马迹。

第二步，审清题意，回读原文。

在对文章有了整体把握后，我们再仔细阅读题干，找出每一题的出题点，回读原文，将题干和文章对应起来，那么回读原文的方法和步骤是什么呢？1.找准了原文中对应题目的相关区域。

看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关。

2.联系上下文，抓住关键词句。

只要找准了原文中的相关区域，认真揣摩上下文意，就能准确抓住关键词句，大多数题目的答案是能够在原文中找到的。

3、分析综合，顺藤摘瓜。

结合试题(顺藤)找到相关的关键段、句，深入理解文章，分析综合，归纳出答案(摘瓜)。

第三步，理清要点，得出答案。

教师招聘语文知识点解析

教师招聘语文知识点解析教师招聘是教师队伍建设的重要环节，而语文是学生综合素质培养的核心科目。

因此，在教师招聘中，对语文知识点的解析显得尤为重要。

本文将从语文知识点中的词语、古文、阅读理解和写作等方面展开分析，帮助考生全面了解教师招聘语文考试的内容和重点。

一、词语知识词语是语文学习的基础，也是教师招聘中常见的考查点之一。

词语知识包括词义辨析、词语搭配、词语拼写和短语搭配等方面。

在词义辨析中，考生需要准确理解词语的意思，并能够根据上下文进行推测。

在词语搭配方面，考生要注意词语的固定搭配，例如“公开批评”、“内外兼修”等。

此外，词语拼写也是考生需要重点掌握的内容，要注意常见的易混淆词语和多音字的用法。

二、古文阅读古文是语文教学的重要组成部分，也是教师招聘中常考的知识点之一。

古文阅读考查考生对古文的理解和应用能力。

在阅读古文时，考生需要通过分析句子结构、推测词义等手段来理解古文的意思。

同时，要注意句子成分的搭配和句子间的逻辑关系，这对于正确理解古文的含义非常重要。

三、阅读理解阅读理解是教师招聘语文考试中的重中之重，也是考查学生语文综合能力的重要环节。

阅读理解的内容主要包括短文阅读和长篇阅读。

在短文阅读中，考生需要通过理解文章的主题、推测作者观点等，回答相关问题。

而在长篇阅读中，考生需要通过整体把握、细节理解和推理判断等能力，理解文章的内容和结构。

四、写作能力写作是语文学习的重要组成部分，也是教师招聘语文考试中常见的考查点之一。

写作考题主要包括命题作文和材料作文两种形式。

在命题作文中，考生需要根据题目要求，准确表达自己的观点和思考。

而在材料作文中，考生需要根据所给材料，综合分析，写出连贯、有逻辑的文章。

总结：教师招聘语文考试的知识点主要包括词语知识、古文阅读、阅读理解和写作能力。

考生应该重点掌握词语的词义辨析、搭配和拼写，熟悉古文的阅读方法和技巧，培养阅读理解的能力，提高写作能力。

通过系统复习和练习，考生可以更好地应对教师招聘语文考试，取得优异的成绩。

教师招聘语文学科笔试——字音识记技巧(一)

教师招聘语文学科笔试——字音识记技巧（一）
语文教师招聘考试中，字音是知识。

但大多考生面对字音实属被动，由此产生的“坐以待毙，望存侥幸”心理更不在少数。

的确，字音的识记是一个长期积累的过程，短时间内很难尽数掌握，但并不表示广大考生对此就束手无策，从应试的角度讲，是有技巧可循的。

首先，我们先来看看字音考查的形式和方向。

在字音考查中，选项词多为双音节词或成语，且多数语音是出自课内，当然课外也占一定比例。

设题形式为：正选——无错误、负选——有错误、同选——读音相同、异选——读音不同。

命题方式通常是音、字同考，也会分开考查。

在命题方向上，考查的是现代汉语普
通话字音的识记，但是“两不考”，古代的生僻字、异体字不考(常用成语中的一些生僻字除外)，方言不考。

考题材料主要为形声字、多音字、形似字、难读字的误读等。

了解了命题的形式和方向之后，我们先来学习3种字音识记的方法。

一、联想归类法。

二、词性区分法。

三、词义记忆法。

需要说明的是，语文涵盖范围之广难以想象，所以我们不可能极尽所有字，我们可以做的是掌握一些识记方法，然后在日常的生活学习中有意识地去运用，从而扩大自己的积累量。

还有，同一个字不是只有一种识记方法，我们完全可以用多种方法去增强对这个字的记忆。

至于应对考试，除了日常的积累，就是备考时多多做题积累，关注易考查的重点字形。

语文知识及应试技巧歌诀

语句排序题解题方法
确定中心话题，明确首句，抓住关键词，理清句间关系，最后通读，再确定合理的句序。
成语题解题方法
•• Biblioteka ••逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；注意成语潜在的感情色彩和语体色彩；要注意成语的使用范围，搭配的对象；弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或前后语义重复的现象。
断句口诀
• • • • • • • “曰”后冒，“哉”后叹， “夫”“盖”大都在句前。 “于”“而”一般在句间， “矣”“耳”后面画圆圈。 “耶”“乎”经常表疑问， “也”“者”作用要停顿，或“句”或“逗”看情形。
文言文翻译歌诀
• • • • • • 熟读全文，领会文意；扣住词语，进行翻译。字字落实，准确第一；单音词语，双音换替。国年官地，保留不译；遇有省略，补充词语。调整词序，删去无义；修辞用典，辅以意译。推断词义，前后联系；字词句篇，连成一气。带回原文，检查仔细；通达完美，翻译完毕。
语文知识及应试技巧歌诀
语文句子成分歌诀
基本成分主谓宾，连带成分定状补。主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。定语必在主宾前，谓前是状谓后补。 “的”定、“地”状、“得”补，形式标志要记住。遇到情况有变化，仔细分析莫含糊。
判断语病顺口溜
• • • • • • • 语病辨析要分清，先找句子主谓宾。成分多余和残缺，结构杂糅意不明。并列短语看搭配，一一对应要分明。 “是”字前后要一致，切忌句中相矛盾。否定句中查否定，语序不当歧义在。种属不能有并列，关联词语成对称。主宾倒置设障碍，逻辑习惯要当心。

教师招聘中学语文知识

教师招聘中学语文知识一、语言文字应用一)识记字音考纲要求：能正确规范地拼读音节。

题型：主要是单选题备考策略：1、以“新”为主，侧重记音而非记形。

近义字、多音字的辨析原则与方法要掌握。

2、掌握一定的语音知识(声母、韵母、声调、拼音规则)。

3、常见多音字标“次读音”。

4、记住3500个常用字中的易读错的字音。

5、掌握形声字声旁的表音功能。

6、以“旧”带“新”，既要掌握过去的常见字又要随“新”应变。

7、以“新”带“旧”，复习近几年来考过的含有新字词的试题，掌握其读音及组成的词语。

8、将容易读错的字列成表，便于记忆。

9、反复练习，熟能生巧。

二)识记汉字考纲要求：能正确使用常用的汉字。

题型：主要是单选题和填空题。

备考策略：1、勤查字典，纠正错别字。

2、掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、偏旁部首以及间架结构。

3、掌握形声字声旁的表音功能及形旁的表意功能，从而有效地记住该字的音和形。

4、注意区别同音字、多音字、形近字。

如“躁”与“燥”、“的”与“得”、“已”与“己”等。

5、注意纠正错别字。

如“悬”写成“县”、“即”写成“既”、“冒”写成“帽”等。

6、多练习，做到不写错别字。

练习写错别字，重点练习写容易混淆的字。

7、多阅读，培养语感，增强对汉字的准确判断能力。

8、利用字音读准字形，或根据字形读准字音。

可制作含有多音字、同音字、形近字等的练习卷进行练习。

在具体的语境中确定汉字，做到音形义的统一。

如：上面是“刃”，下面是“刀”，两部分合成一个字就是“召”。

中间填一( )，合起来是( )，组成一个( )字。

9、整理自己容易写错的常用汉字并经常复习。

也可以把自己经常写错的字制作成卡片，经常练习并巩固记忆。

逐步减少写错别字的数量。

10、勤学苦练，做到熟能生巧。

只有多读多写多练，才能孰能生巧，达到准确无误之境。

11、养成规范书写汉字的习惯，减少错别字的出现几率。

工整书写，力求做到笔力美观舒展、间架匀称合理、笔顺规范规则。

养成规范书写汉字的习惯终身受益。

现代汉语习题答题技巧

现代汉语习题答题技巧现代汉语习题是学习汉语语言技能的重要一环，通过解答习题可以巩固语法知识、培养语感、提高语言运用能力。

然而，在答题过程中，很多学习者常常遇到困惑和挫折。

本文将为大家分享一些现代汉语习题答题技巧，希望能帮助大家更好地应对习题挑战。

一、认真审题在回答现代汉语习题之前，首先要认真审题。

仔细阅读题目要求，理解题目的意思和要求，确定解题思路。

有时候，题目中可能含有一些关键词，要特别注意这些词语的含义和涵义。

只有正确理解了题目要求，才能更好地解答习题。

二、分析句子结构在解答汉语习题时，有时需要分析句子的结构和语法关系。

可以从句子的主谓宾结构、修饰成分、从句等方面入手。

通过分析句子结构，可以更好地理解句子的语法关系，进而准确回答习题。

三、注重上下文语境现代汉语习题中，有部分题目是阅读理解或完形填空，需要根据上下文语境来理解和回答问题。

因此，我们在解答这类题目时，要仔细阅读前后文，理解上下文的逻辑关系和信息传递，从而确定正确答案。

四、注意词语辨析现代汉语习题中，有时会涉及到一些词语的辨析。

这要求我们在解答习题时，对常见的同义词、反义词、近义词等进行辨析和比较。

对于容易混淆的词语，可以通过积累语料库、查阅词典等方式加强记忆和理解。

五、运用语法知识解答汉语习题需要运用一定的语法知识。

不同的题型可能涉及到不同的语法点，包括词性、句型、时态等。

因此，我们在备考习题时，要熟悉和掌握常见的汉语语法知识，灵活运用这些知识来解答习题。

六、多做习题习题练习是巩固知识和提高能力的有效方法。

在备考时，我们要多做习题，尤其是针对不同类型的题目进行有针对性的练习。

通过多做习题，可以加深对知识点的理解和记忆，提高解题能力和答题速度。

总结起来，现代汉语习题的正确解答离不开认真审题、分析句子结构、注重上下文语境、注意词语辨析、运用语法知识以及多做习题等技巧的运用。

希望大家能够通过这些技巧，更好地应对汉语习题，提高汉语语言能力。

语文基础知识解题方法和步骤

语文基础知识解题方法和步骤一、考纲要求语言知识的考查，一般分为语音、文字、词汇、语法、修辞五个方面。

近年来，虽然考题的设计形式在不断翻新，但语言知识的考查一般仍不外乎语音辨正、错别字辨析、词语运用、语序排列、句子成分的识别、病句的辨析等，只是更加注重考查学生运用语言知识来分析解决实际语言问题的能力。

二、备考策略1. 语音的复习语音的复习主要包括多音字读音的辨析、读音正误的判断和常见形声字的读音辨析等。

要准确识记字音，一是从意义入手，二是从词性入手，三是从事物的功用和性能特点入手。

2. 汉字的复习对于字形的复习，一要明确汉字的构造特点，二要明确多音多义字的类型，三要注重形声字的辨析。

此外，要适当记忆一些常见且常考的多音字、形声字、形似字的读音和写法。

3. 词语的复习词语的复习包括实词（名词、动词、形容词、副词、介词等）和虚词（连词、助词、叹词等）的复习。

要注意把握常见的词组和常见结构相似的词组，注意区分词性和词义。

另外，要掌握一定的近义词辨析的方法，如语素分析法、词义搭配法和语素增减变换法等。

4. 语病的复习语病的复习主要包括语序排列和常见语病的辨析。

要掌握常见语病的类型及判别方法，如搭配不当、成分残缺或赘余、语意重复或歧义等。

在解题时，要仔细阅读句子，理清句子之间的关系，判断句子的共同话题，寻找句子间的逻辑关系，认真比较排查。

5. 文学常识的复习文学常识的复习主要包括作家作品、文学体裁和文学流派等。

要准确记忆中外著名作家的姓名、字号、生活年代、代表作以及文学史上的称谓等；了解小说、散文、戏剧、诗词等文学体裁的基本特征及主要表现手法；了解文学史上重要的文学流派及其特色。

教师招聘考试语文学科知识复习资料现代汉语(复合词结构)

教师招聘考试语文学科知识复习资料现代汉语(复合词结构)现代汉语(复合词结构)备考建议复合词，由两个或两个以上不相同的词根结合而成。

从词和词根的关系看，主要有联合型、偏正型、动宾型、主谓型和中补型五种类型。

在教师招聘考试中，分析复合词结构的考题出现频率不高，但一旦出现便容易成为考生的失分点。

短语和句子同样有五种基本的结构：联合结构、偏正结构、动宾结构、主谓结构、中补结构。

熟悉掌握复合词的基本结构相关知识，既可帮助考生更加准确地分析词语结构，也可帮助分析短语或句子的结构。

一、动宾结构(支配结构)动宾结构的词语的前一词根表示动作、行为，后一词根表示动作、行为所支配关涉的事物。

例如“投资”，指“投放资金”，“资(金)”是“投(放)”的对象。

类似的词语有：注意达标动员有限跳水知己合法带头下岗革命失业站岗美容调味写字【小试牛刀】Eg.“司机”的结构类型属于( )。

A.联合结构B.偏正结构C.主谓结构D.动宾结构【答案】D。

解析：“司机”是指“掌握‘机’(的人)”，“司”有“有掌握、处理”等意思，“司机”为动宾结构。

【应对策略】动宾结构词语的前一词根多为动词性语素，后一词根为名词性语素。

部分语素的古今词性或词义可能有所不同，要求我们在对语素的词性或词义演变的基础上进行理解。

例如“美”，如今多用为形容词，但古时可作动词，“美容”意为“美化容颜”，“美”为动词，“容”为“美”的宾语，二者为动宾关系。

二、主谓结构前一词根表示被陈述的事物，后一词根是陈述前一词根的。

例如“霜降”，“降落”是用来表述“霜”作为主体发出的动作。

类似的词语有：胆怯脑残肉麻民办面熟心慌政变地震日食自豪【小试牛刀】Eg.“年轻”的一词结构类型属于( )。

A.联合结构B.偏正结构C.主谓结构D.动宾结构【答案】C。

解析：“年轻”，“年纪轻，年龄小”，与“年老”相对，主谓结构。

【应对策略】主谓结构的词语的前一词根主要为名词，后一词根为形容词或名词，前后词根联系较为紧密，不可插入“的”“地”等字。

很全很详细的语文答题技巧

很全很详细的语文答题技巧一、词语的比较（选词填空）1、比较词义，尤其是意思相近的词，一定要仔细辨别两个词在程度、适用范围、感情色彩的方面的区别。

2、选好之后应该将相关句子多读几遍，反复体会。

二、语句作用、含义分析题1、句中用了关联词“虽然……但是……”，这组关联词表转折关系；用了关联词“不但……而且……”之类，这类关联词表递进关系，两者用意都在于强调后者。

2、倒装句的作用：往往是强调前置（即调到前面）的部分，例如：“甚矣，汝之不惠”就是为了强调“汝之不惠”的程度是“甚矣”。

又如“并不见佳，我以为”一句是为旗帜鲜明地强调作者对“雷峰夕照”这一胜景的评价是“并不见佳”。

3、评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……4、分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。

5、说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色（准确、生动）。

6、记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。

7、议论文语段中分析一句话要紧扣住论点（或是全文的中心论点，或是所在段的分论点）以及议论文语言的特色。

8、关键句子主要包括五个方面：①点明题旨的句子；②描写、议论、抒情的句子；③总结全文的句子；④起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；⑤运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。

理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。

如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。

同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。

指明语句所用的写作方法：一定要注意文体特征和名词使用的准确性。

三、问答题型、常规答题术语及技巧（一）社会环境描写的主要作用：1、交代作品的时代背景。

教师招聘语文学科知识点：现代汉语基础知识详解(一)

教师招聘语文学科知识点：现代汉语基础知识详解（一）语言的功能可以从三个方面概括：①语言是人类重要的交际工具;②语言是认知世界的工具和思维的工具;③语言是文化信息的载体。

现代汉民族共同语即“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话”。

现代汉语在语音方面的突出特点是音节的构成。

汉语的音节可以分为声母、韵母、声调三部分。

开头的辅音是声母，声母后面的部分是韵母，声调是有区别意义作用的整个音节的音高。

【汉字】了解汉字的结构首先要知道笔画、偏旁、独体字、合体字这些基本概念。

笔画是构成汉字的各种形状的点和线，是汉字的最小构成单位。

传统上把汉字的基本笔画分为八种，即：横、竖、撇、点、捺、提、钩、折。

偏旁是构成合体字的表义或表音的单位。

构成会意字的两个或三个偏旁利用相互间的位置关系或意义关系来表示词义。

构成形声字的两个偏旁被分别称为形旁和声旁，形旁用来表示所记录的词的意义或类别，声旁用来表示词的读音。

传统上所说的独体字是囫囵一体，拆不开的，如果拆开的话，都是笔画不成字，六书中所说的象形字和指事字都是独体字。

传统上所说的合体字是由两个或更多的独体字组合而成的。

六书中所说的会意字和形声字都是合体字。

汉字记录汉语的方法可以概括为四种，即：表形、表意、表音、音义兼表。

象形字是用表形的方法来记录语言。

指事字和会意字用表意的方法来记录语言。

假借字是用表音的方法，即借用同音字的方法来记录语言。

形声字是用形旁表义、声旁表音的方法来记录语言。

至于转注字，它是汉字记录汉语同义词时采用的一种特殊方法——为了说明同义关系而采用同一部首。

在六种表词法中，涉及到造字法的只有象形、指事、会意、形声四种。

普通话中的答题技巧与解题思路

普通话中的答题技巧与解题思路普通话是汉族主要的语言，也是中国的国家通用语言。

在日常生活和学习中，正确地理解和应用普通话至关重要。

特别是在答题时，掌握一些答题技巧和解题思路，可以提高我们的答题能力，更好地应对各种考试。

本文将介绍几种在普通话中常用的答题技巧和解题思路，希望对大家有所帮助。

一、理解题目信息首先，对于任何一道题目，我们要仔细阅读和理解题目信息。

通过理解题目背景、关键词和问句，我们可以准确把握题目的要求，进而选择正确的解题方法。

在阅读题目时，可以通过下划线、加粗等标记方式，将重要信息进行突出，以便在答题过程中快速回顾和核实。

二、注意语境和语义普通话中有许多词语和表达方式，其含义和用法可能因语境的不同而产生变化。

为了正确理解和回答题目，我们需要根据具体语境和句子结构，准确把握相关词语的含义和用法。

在遇到语义模糊或歧义的情况下，可以通过结合上下文、逻辑分析和常识推理等方式，进行合理判断和答题。

三、灵活运用语法规则普通话作为一种语言，有其独特的语法规则和表达方式。

在答题过程中，我们可以通过灵活运用这些语法规则，提高解题效率和正确性。

比如，在填空题中，根据句子结构和语法要求，可以利用名词、动词、形容词等词性特点，选择合适的词汇填入空格中。

同时，在选择题中，还可以根据语法规则进行排除干扰项，找到正确答案。

四、审题严谨，防止偷换概念普通话中的问题常常会涉及到一些细微的语义差异，甚至出现近义词和同义词的替换。

为了防止陷阱答案和错误选项，我们在答题过程中要非常谨慎，仔细审题。

需要特别关注题干中的关键词和条件限制，避免被问题表面的言辞所迷惑，找出真正符合题意的答案。

五、多练习，总结经验最后，为了掌握普通话中的答题技巧和解题思路，我们需要进行大量的练习。

通过解答各类题目，我们可以锻炼我们的理解能力、推理能力和语言运用能力。

同时，我们还要总结解题思路和经验，建立自己的解题方法和策略。

这样，在以后的答题过程中，我们就能更加游刃有余地应对各种情况。

掌握现代汉语写作的窍门复习中的关键技巧分享

掌握现代汉语写作的窍门复习中的关键技巧分享现代汉语写作作为一门重要的语言技能，在学习和应用中扮演着重要的角色。

而掌握现代汉语写作的技巧则显得格外关键。

本文将分享一些复习中的关键技巧，帮助读者更好地掌握现代汉语写作。

一、字词运用字词是汉语写作的基本单位，正确合理地选择和运用字词能让文章更加准确、生动。

复习时，可以通过以下几种方法来拓宽自己的字词库。

1. 阅读为主：通过大量阅读，来扩大自己的词汇量以及增加对字词的理解和运用能力。

2. 认真背诵：选择一些经典的文章或者散文诗歌，认真背诵、理解其中的字词用法和表达方式，使其成为自己的语言素材。

3. 刻意练习：有意识地通过练习来运用字词。

可以设置每日一词，在写作中有意识地使用新学习到的字词。

二、句子结构及语法运用合理的句子结构和准确的语法是现代汉语写作的重要基础。

复习中，可以通过以下方法来提升句子结构和语法运用的水平。

1. 语法知识系统化：系统地学习、巩固现代汉语的基本语法知识，并通过练习来掌握其应用。

2. 阅读范文：多读一些经典文章，特别是优秀的作文范文，观察其中的句子结构和语法运用方式。

3. 错误剖析：在写作过程中，注意分析自己常犯的语法错误，重点排查并解决这些问题，以提升自己的语法水平。

三、语段衔接语段衔接是指将各个语段组织有序、紧密相连。

在复习中，可以通过以下方法来提升语段衔接的能力。

1. 逻辑结构构思：在写作前，理清文章的逻辑结构，设定清晰明确的段落框架，确保信息有序、衔接自然。

2. 使用过渡词语：运用合适的过渡词语，如“首先”、“其次”、“因此”等，将语段之间的关联性更好地表达出来。

3. 意义连贯：确保语段之间的内容在意义上相互连贯，在过渡的同时保持文章的总体连贯性。

四、修辞手法运用修辞手法是现代汉语写作中赋予语言更丰富意义的关键。

在复习中，可以通过以下方法来提升修辞手法运用的能力。

1. 阅读修辞范文：阅读一些著名作家的作品，观察其中的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，进行学习和模仿。

教师资格考试中学语文复习指导：汉字

教师资格考试中学语文复习指导：汉字一、现代汉语普通话字音的识记★★★★识记现代汉语普通话字音，要掌握《汉语拼音方案》，方案包括字母表、声母表、韵母表、声调符号、隔音符号、拼写规则等部分。

还要正确拼读声母、韵母、声调和音节。

学习语音，不仅是要说好普通话，更要领会汉语语音的美，提升欣赏能力，从而提高语言的表现力。

二、现代汉字字形的识记方法★★★★(一)辨别与识记汉字字形的规律与方法1.同音字——学会以义辨形现代汉语由于只有一千多个音节，因此存在着大量的同音字和音近字。

所谓同音字，就是指字形、字义不同，而字音相同的字。

例如，非、飞、菲、绯、妃、斐、扉、霏，这些字的读音完全相同，但字形不同，意义不同，因而不能相互替代。

所谓音近字，就是指字的读音相近，像有些字的声母、韵母相同，仅仅是声调不同，例如古、故、谷、姑、雇、辜、蛊等。

在学习和生活中，常常有人因音同或音近而写别字。

如把“滥竽充数”的“竽”写成“芋”，把“阴谋诡计”中的“诡”写成“鬼”，把“仗义执言”的“执”写成“直”。

要正确区别同音、近音字，就要从汉字的三要素音、形、义入手，整体把握。

纠正音同音近的错别字主要靠以义辨形的方法。

许多音同音近的字，形体也很相近，它们都有共同的声旁，而区别只在形旁。

所以，只要抓住形旁，结合字义，加以记忆，就不会写错。

例如：“燥”和“躁”，前者从“火”，有“干”的意思，常组成“干燥、燥热”等词;而“躁”字从“足”，有“急”的意思，常组成“急躁、烦躁”等词。

再如“墨守成规”，了解了它的出处，知道成语字面含义是墨子守着现成的规则，就不可能将它写成“墨守陈规”了;同样，对于“班门弄斧”，知道是指“鲁班门前耍大斧”，就不会把“班”写成“搬”了。

2.形近字——学会以音辨形形近字是指形体相似而意思不同的字。

如“仓—仑、睑—脸、瞠—膛”这些字非常相似，如果不仔细辨认，书写时又不认真，就很容易写成错别字。

要掌握形近字，必须做到以下几点。

(1)以音辨形。

教师招聘语文学科知识点：现代汉语知识的答题技巧

教师招聘语文学科知识点：现代汉语知识的答题技巧
一、音节：声母 (零声母头母)+韵母(头腹尾)+声调
二、注意：uei---ui iou---iu uen---un yi wu (注意省略的部分，添韵头、韵腹、韵尾) 如：you 的韵头是i,韵腹是o，韵尾u。

jiu 的韵头i,韵腹 o,韵尾u
三、发音：声母发音 7种，韵母发音4种
啊的变音，第一种：前音节末尾是a o e i u[雨](不包括ao ) 读ya呀
第二种：是u(包括ao ou)，读wa哇
第三种：是n，读na 哪
第四种：是ng，读nga啊
四、六书：(四体+二用)(会区分会意和形声及指事)
五、单纯词：连绵词(双声、叠韵、双非)，叠音词，拟声词，感叹词
六、语法：1、短语的类型 12种掌握，会分辨何是主谓、偏正等
2、复句分类理解掌握
七、修辞格：掌握常见的修辞方法即可。

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教师资格证考试语文学科现代汉语特点”详解

教师资格证考试语文学科现代汉语特点”详解语文学科知识与教学能力备考需要一定的语文功底，对于已经丢掉书本多年的考生，我们推荐本店铺，关于教师资格证考试相关最新资讯资讯或备考点击进入备考专题。

语言学号称是文科中的数学，理论性很强，而且还比较难懂。

一、先明白大的框架。

学习任何一门语言，其实就是学习这门语言的三个维度内容，即语音、词汇、语法。

其中语音是语言的物质外壳，词汇是语言的主体和血肉，语法是词汇成句表达的规则和要求。

所以，理解分析现代汉语的特点，也就从语音、词汇、语法三个方面着手。

二、“一口吃不了个胖子”，一句一句，一点一点，慢慢咀嚼消化。

语音方面1. 没有复辅音。

辅音可以理解为汉语拼音中的声母，除了做韵尾的ng。

我们有见过一个音节有两个声母吗?不可能吧，所以现代汉语中是没有复辅音这一情况的。

2. 元音占优势：元音可以理解为汉语拼音中的韵母。

从音节来说，一个音节可以没有声母(零声母音节)，可以没有声调(轻声)，但是不能没有韵母;从韵母本身来说，可以没有韵头，没有韵尾，但是不能没有韵腹(a，啊)，所以说现代汉语中元音占优势。

3. 有声调。

声调是声音高低升降的变化，我们有阴平、阳平、上声、去声四声，宽泛来说还有轻声，这是其他语言所不具备的特点。

4. 音乐性强。

音乐性强这是一个结果，为什么会有这样的结果呢?这主要是因为声调和韵母。

声调本身就会带来声音高低升降的变化，每个调就像是钢琴上的每个键一样，有不同的音，抑扬顿挫。

韵母尤其明显，无论是古代诗歌还是现代诗歌还是一般的打油诗，都会运用押韵，比如“床前明月光，疑是地上霜”的uang韵，再比如学生时代我们这样调侃学习“学习苦，学习累，学习还要交学费;东风吹，战鼓擂，青春丢掉谁来赔。

”通过押韵再辅助以对偶、排比等手法使得节奏性强，读起来朗朗上口。

2. 词汇方面(1)汉语语素以单音节为基本形式。

语素是最小的音义结合体，比如人、高、马、大、江、河等等，除了像蝴蝶、忐忑玻璃等这类双音节语素和外来词如法西斯、乌鲁木齐、奥斯特洛夫斯基等这类三音节或三音节以上语素，大多都是一个字一个音节表示一个语素。

教师招聘语文学科知识点：识记现代汉字字形”考点解析二

教师招聘语文学科知识点：识记现代汉字字形”考点解析二复习建议1、博闻强识。

①博闻，即平时加强识记，尽力拓宽知识面，扩大阅读量，积累词汇，丰富词汇量。

比如“鸠占雀(鹊)巢”，很多学生在平时对“雀巢咖啡”耳熟能详，却不知道“鸠占鹊巢”这个成语，当然也就难以判断它的正误了。

这就要求我们平时做语文学习的有心人。

②强识，对汉字字形的识记要加大力气。

对那些形近字、音近字、义近字等尤其要仔细区别。

另外需注意，不要把同义异形词语中的字当作别字，如翔实——详实，词不达意——辞不达意，攀缘——攀援。

很多学生因为只熟悉后者写法，因而易导致判断上的失误。

2、加强练习。

没有一定的练习量是不行的，要通过做一些练习题来达到复习巩固知识的目的。

3、学会区别同音字。

如“娇”的义项有(1)柔嫩、美丽可爱;(2)娇气;(3)过度爱护。

组成词语中有“~纵”、“~贵”、“~生惯养”等。

而“骄”的义项有(1)骄傲;(2)猛烈。

组成词语中有“~横”、“~衿”、“~阳”等。

4、学会以音辨形。

如“翔”(xiáng)是“盘旋地飞”的意思，“诩”(xǔ)是“夸耀”的意思。

组成的词有“翔实”、“自诩”。

熟记字音，辨别字形，就不会写错、用错。

5、学会以义辨形。

如“密”的义项有①和“稀、疏”相对，有“严密”、“密植”;②关系近、感情好，有“密友”、“亲密”;③精致、细致，有“细密”、“精密”;④秘密，有“保密”、“密谈”。

而“蜜”的义项有①一种昆虫，有“蜜蜂”;②像蜂蜜一样的东西，有“糖蜜”;③甜美，有“蜜月”。

6、学会根据语境辨形。

如“化妆”意为用脂粉等使容貌美丽。

“化装”①假扮;②演员为了适合所扮演的角色的形象而修饰容貌。

“他俩为了迷惑敌人，化装成夫妻”，就不能用“化妆”，因为在这个语境中，“化装”有“假扮”的意思。