苏教版数学三下《连除应用题》word教案
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
第一单元课题连除应用题
课时第6 课时课型新授课
教学目的
和要求1.使学生掌握三位数连除应用题的结构,能够正确列式解题。
2.学生自主探索三位数连除应用题的解题方法,总结出解题规律。
教学重点、难点理解这类应用题的结构,正确进行解题。
教学程序和内容复备
一、复习旧知
1、口算
40÷5 60÷5 80÷5 100÷5
45÷3 48÷4 46÷2 420÷7
2、笔算
654÷3 498÷8 555÷6
768÷9 368÷4 490÷8
请两名学生上台板演,其他学生做在练习本上,做完后校对,并说一说两位除以一位数的笔算方法过程。
二、新授
1、揭示课题
今天这节课我们学习三位数的连除应用题,板书课题。三位数的连除应用题。
2、出示例题
有两个书架一共放了224本书,每个书架有4层,平均每个书架每层放多少本书?
请学生尝试列式解答
方法1、224 ÷2 = 112(本)112 ÷ 4 = 28(本)
方法2、4×2=8(层)224 ÷8 =28(本)
①教师指着方法1指名回答:你是如何想的,说出你的思考过程,
224 ÷2 = 112(本)这道算式是什么意思,
教学程序和内容复备
112 ÷4 = 28(本)又是什么意思?
②全班同位置的学生交流算理。
③教师指着方法1指名回答:你是如何想的,说出你的思考过程,
4×2=8(层)这道算式是什么意思,
224 ÷8 =28(本)又是什么意思?
同位学生交流。
④指名回答刚才这题的思考过程。
三、巩固练习
1、想想做做的第1题
两人上台板演,其余的学生做在草稿本上,做完后全班校对。
2、想想做做的第2、3题
指名讲出解题思路
四、本课小结
五、作业
想想做做的第4——7题
板书
设计连除应用题