12-03-19高二语文《桥边的老人2》(课件)
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湖南长郡卫星远程学校 制作 03 2012年上学期
探究 （二）
“你没家？”我问，边注视着浮桥的另
一头，那儿最后几辆大车正匆忙地驶下河边
的斜坡。
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制作 03
2012年上学期
探究 （二）
“你没家？”我问，边注视着浮桥的另
一头，那儿最后几辆大车正匆忙地驶下河边
的斜坡。
“最后几辆大车”没赶上，意味着老人
化为一湖碧水，净化为一种心态，无价又无 形的尊严此时却化为有声又有形的画卷，从 嵇康倾毕生之力演绎的音乐中向所有人完美 展现，而音乐高亢的唱吟也完整的为这濒临 绝境命若悬丝的生命阐释了它应有的高度！ 《广陵散》终成绝唱！《广陵散》是有声的 尊严! 刀落，曲终。 玄音散尽，琴音空落。刹那间觉得嵇康 那闪耀着尊严之光的高贵的灵魂已乘着他曲 中那只白鹤，冲破尘世喧嚣，旋伴着湛蓝的 天宇。
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(1) 由“我”来讲述故事，给读者一种亲身 经历的感觉，有很强的真实感、亲切感。 (2) 由“我”来讲述故事，故事的每一情节 都是“现在进行时”，使读者对下一个情节有 所期待，能紧紧抓住读者的心。 (3) 由“我”来讲述故事，“我”所知道的 内容是有限的，比如这个老人的身份、经历和 未来，很难把故事的全部内容呈现出来。
“微笑”——作者隐藏的是： 暂时忘却身处艰难凶险而微笑，是因为谈 起了故乡，因为热爱故乡，因为故乡有他温暖 的回忆，包括对这些动物的回忆。
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“微笑”——作者隐藏的是： 暂时忘却身处艰难凶险而微笑，是因为谈 起了故乡，因为热爱故乡，因为故乡有他温暖 的回忆，包括对这些动物的回忆。 最后一个离开——隐藏的是： 因为战争不得不离开，不舍得离开，但是 让心爱的动物留下遭受炮火的摧残是多么的无 奈和悲哀
了解小说全部的细节和所有人物的心理
和命运，甚至在叙述过程中加入评论及对人 物心理的描写——全知视角。
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比较：
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比较：
全知视角——叙述者全知全能。
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比较：
全知视角——叙述者全知全能。 有限视角——叙述者只知部分情节，
嵇康，嵇康，喃喃的轻念你的名字泛上 心头的是骄傲与酸楚，或许正如罗素所言 “尊严，迄今为止一直是少数人所具备的一 种德性。凡是在权力不平等的地方，它都能 从那些倔强的坚守心中圣地的人身上找到”，
或许嵇康的悲剧便是个人尊严与社会统治相
碰撞所造成的。
那日，钟会领着一支华贵的车队拜访你， 一派“乘肥衣轻，宾从如云”的奢华景象，你 却把他拒之门外，钟会在临走时，还不忘记恨 地瞪上两眼，或许，在那时你的结局便已注定。 于是不屈于俗，不慕于宫，不媚于达官显贵的 你终也被卷入了政治这个旋涡。于是你的风骨， 你的亮节，你的遗世独立，你的孤高挺拔，你 的坚守尊严成了你死亡的丧钟，你被判了死刑， 公元262年的夏天被镌刻在历史文化山脉上， 成了一处醒目的摩崖石刻，刺激着当时和后来 文人的灵魂。
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有限视角
(1) 由“我”来讲述故事，给读者一种亲身 经历的感觉，有很强的真实感、亲切感。 (2) 由“我”来讲述故事，故事的每一情节 都是“现在进行时”，使读者对下一个情节有 所期待，能紧紧抓住读者的心。 (3) 由“我”来讲述故事，“我”所知道的 内容是有限的，比如这个老人的身份、经历和 未来，很难把故事的全部内容呈现出来。
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我已经老了，有一天，在一处公共场所的大 厅里，有一个男人向我走来。他主动介绍自己， 他对我说：“我认识你，永远记得你。那时候， 你还年轻，人人都说你美，现在，我是特为来告 诉你，对我来说，我觉得现在你比年轻的时候更 美。那时你是年轻女人，与你那时的面貌相比， 我更爱你现在备受摧残的面容。” ——《情人》 上海译文出版社
双休日，儿子儿媳回来吃饭，一见老爸变了发 型，像见了外星人。儿子说：“老爸，你的头发怎 么变样了？”老刘说：“头发怎么了，不好看吗？ 从前是几十年一贯制，现在不是讲创新吗？这叫与 时俱进，与国际接轨！”儿子笑着说：“‘俱’什 么‘进’，‘接’什么‘轨’呀！你这叫复旧。你 的发型就像一个老学究，‘套中人’，老气横秋。 我建议你留个新潮头。”老刘不以为然地说：“我 又不是年轻人，又不想返老还童，既然已经改成 ‘大背’了，就‘大背’吧！” 儿媳一听，忙制止说：“绝对不行，大‘背’ 的‘背’就是‘背时’的‘背’。多杀风景啊！” 儿子儿媳说着，硬把老刘塞进车里，去理发中心给 老刘理了个新潮发型。
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2012年上学期
今天我没有上课。也就是说我去学校了，但 只是请班主任允许我回家。我把我爸爸的信也交 给了他，信中称“家里有事”，请老师准我的假。 他问，家里到底有什么事？我告诉他说，他们招 我爸爸去服劳役了，于是他不再追问下去了。 ——《无命运的人生》上海译文出版社
以一个半大孩子的眼睛来看世界，他的视 角是仰视的，对成人世界的复杂与不可理喻， 无法做出解释和判断。孩子的视角也就导致了 观察点的不同。这个视角也决定了这样的叙事 是一种“现在进行时”的叙事，使读者与人物 一同经历着成长的阵痛。
“我的任务是过桥去侦察对岸的桥头 堡，查明敌人究竟推进到了什么地点。” “那天是复活节的礼拜天，法西斯正 在向埃布罗挺进。” 推测： “我”也许是名战地记者，也许是名 抗击法西斯的战士。
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“我”是谁？
叙述视角
“我的任务是过桥去侦察对岸的桥头 堡，查明敌人究竟推进到了什么地点。” “那天是复活节的礼拜天，法西斯正 在向埃布罗挺进。” 推测： “我”也许是名战地记者，也许是名 抗击法西斯的战士。
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“我”是谁？
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“我”是谁？
“我的任务是过桥去侦察对岸的桥头 堡，查明敌人究竟推进到了什么地点。” “那天是复活节的礼拜天，法西斯正 在向埃布罗挺进。”
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“我”是谁？
体，而尊严则支撑着一个人的灵魂，此时若向 污浊卑鄙的官场妥协，那么那个精于笛，妙于 琴，善音律，一身傲骨峥峥有声，目送归鸿手 挥五弦的你便已先于肉体死去了，瞬间，你已 有了抉择，你脸色淡淡，索琴弹之，清冷的琴 弦被手腕一抖，长音而出，雄浑苍劲，激越高 亢，在嵇康挥洒之间，他已成了衡量生命与尊 严，衡量人内心追求与残酷现实的一杆标尺， 峥峥的琴韵犹自不绝，伴随昏黄瑟索的苍穹， 在刑场上一片死寂之中如举浴火的凤凰般灼痛 每一个人的眼睛。听，轻轻两个滑音，是云中 白鹤振翅欲飞，而后青山绿水，突然闪电，雷 鸣来了，接着是倾盆大雨，又渐渐舒缓，终净
桥 边 的 老 人
海 明 威
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冰山理论
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2012年上学期
冰山理论
“冰山在海里移动很是庄严宏伟，这是 因为它只有八分之一露在水面上”。
他认为应该把思想、情 感乃至语言与动作等八分之 七的内涵隐藏起来，不要袒 露出来。
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隐藏其他部分内容。
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今天我没有上课。也就是说我去学校了，但 只是请班主任允许我回家。我把我爸爸的信也交 给了他，信中称“家里有事”，请老师准我的假。 他问，家里到底有什么事？我告诉他说，他们招 我爸爸去服劳役了，于是他不再追问下去了。 ——《无命运的人生》上海译文出版社
那一天，在仅仅几尺的断头台上，身着红衣 的刽子手如阴森而狰狞的死亡阴影，台上三千名 太学生正拥挤着为你请愿，要求朝庭赦免了你， 刑场上一片山呼海啸，你又何尝不明白你的罪名 只是个牵强附会的“不孝者的同党”，司马昭判 你死刑的真正用意在于惩戒你“非汤武而薄孔周” “越名教而任自然”的狂言，他只是想敲碎你的 傲骨，捏碎你的尊严，只要你软言求饶再加上三 千太学生的请愿wenku.baidu.com往后则是皆大欢喜的结局，生 和死在你一念之间，开口求饶则生，沉默则死， 生与死刀切一般分别，生命与尊严竟如此残酷的 被放在同一架天平两端称量。罢了，你轻叹一声， 你深深明白：骨头支撑着一个人的身
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由故事中的一个人物来讲述故事的视 角 ——有限视角。
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由故事中的一个人物来讲述故事的视 角 ——有限视角。
叙述者只了解故事的部分情节，通常 用第一人称。
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她也是一个美丽动人的 姑娘，好像由于命运的差错， 生在一个小职员的家里。她 没有陪嫁的资产，也没有什 么法子让一个有钱的体面人 认识她，了解她，爱她，娶 她；最后只得跟教育部的一 个小书记结了婚。 她不能够讲究打扮，只 好穿着朴朴素素，但是她觉 得很不幸，好像这降低了她 的身份似的。因为在妇女， 美丽、风韵、娇媚，就是她 们的出身；天生的聪明，优 美的资质，温柔的性情，就 是她们唯一的资格。
要留在战场上了。平静而简洁的叙述中隐藏
的是“我”对老人命运的深深担忧。
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探究 （三）
“谢谢你，”他说着撑起来，摇晃了 几步，向后一仰，终于又在路旁的尘土中 坐了下去。
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探究 （三）
“谢谢你，”他说着撑起来，摇晃了 几步，向后一仰，终于又在路旁的尘土中 坐了下去。
往事越千年，没有了嵇康的《广陵散》 就如同没有了钟子期的俞伯牙，知音已绝， 于是《广陵散》寂寞了，寂寞了千年，归鸿 渐远，五弦已断，如今的我只能通过后人零 星拼凑的曲谱而弹奏的《广陵散》去遥想那 千年前的绝艳风华，《广陵散》我只听了一 次，因为那种如重击心脏的沉重感一次便已 足够，嵇康用他生命凝结的《广陵散》告诉 我生命的长短并非称量生命重量的唯一尺度， 没有尊严的生命是行尸走肉而已，生命中的 尊严是值得用全心全灵去搏击的，尊严如 《广陵散》一样是有声的。
“坐了下去”也就意味着老人凶多吉 少的未来。
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语言简约
寓意深远
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语言简约
寓意深远
这样的叙述是“减法” 。 含而不露的手法，使小说充满了弦外 之音，给读者想象空间。
使叙述客观真实。
素描式的叙述，却给人以强烈的视觉 感受。
自己做主
刘处长虽然已到了退休年龄，办了手续， 但那头发却是又黑又密，像个年轻人似的，在 别人看来是用一头假发在装嫩。 一天，老伴对他说：“老刘啊，就别再留 那官场头了，让别人误以为你恋着那处长的位 置呢！你国字脸，鼻梁上架着一副眼镜，最好 留成大背头，像个教授什么的，多上档次！” 老刘一 听，觉得有点道理，于是直奔理发 店，于是直奔理发店。师傅给他改了发型，吹 了风，喷了摩丝。老刘出来，一脸的阳光灿烂。
探究 （一）
“你从哪儿来？”我问他。 “从圣卡洛斯来，”他说着，露出笑容。 那是他的故乡，提到它，老人便高兴起来， 微笑了。 “那时我在看管动物，”他对我解释。 “噢，”我说，并没有完全听懂。 “唔，”他又说，“你知道，我待在那儿 照料动物。我是最后一个离开圣卡洛斯的。”
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我已经老了，有一天，在一处公共场所的大 厅里，有一个男人向我走来。他主动介绍自己， 他对我说：“我认识你，永远记得你。那时候， 你还年轻，人人都说你美，现在，我是特为来告 诉你，对我来说，我觉得现在你比年轻的时候更 美。那时你是年轻女人，与你那时的面貌相比， 我更爱你现在备受摧残的面容。” ——《情人》 上海译文出版社 小说要以一个“过来人”回忆往事的面目出 现。这个人饱经沧桑，站在俯瞰人生的高度，其 视角是俯视的，审视少女时代的稚嫩经历时，就 有了更自信的把握和权衡。选取这样的视角，决 定了这篇小说是一种“过去完成时”的叙事。
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优秀作文欣赏
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往事越千年
诠释尊严
竹叶萧萧，独守一轮清月，朗照这千古 风流。 美酒飘飘，洒落一地诗魂，奠癸这千年 风骨。
你来了，左偑宝剑，右挂酒囊，手捧名
琴。 你走了，什么也没带走，除了一身傲骨 和那寂寞了千年的《广陵散》。
探究 （二）
“你没家？”我问，边注视着浮桥的另
一头，那儿最后几辆大车正匆忙地驶下河边
的斜坡。
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探究 （二）
“你没家？”我问，边注视着浮桥的另
一头，那儿最后几辆大车正匆忙地驶下河边
的斜坡。
“最后几辆大车”没赶上，意味着老人
化为一湖碧水，净化为一种心态，无价又无 形的尊严此时却化为有声又有形的画卷，从 嵇康倾毕生之力演绎的音乐中向所有人完美 展现，而音乐高亢的唱吟也完整的为这濒临 绝境命若悬丝的生命阐释了它应有的高度！ 《广陵散》终成绝唱！《广陵散》是有声的 尊严! 刀落，曲终。 玄音散尽，琴音空落。刹那间觉得嵇康 那闪耀着尊严之光的高贵的灵魂已乘着他曲 中那只白鹤，冲破尘世喧嚣，旋伴着湛蓝的 天宇。
湖南长郡卫星远程学校 制作 03 2012年上学期
(1) 由“我”来讲述故事，给读者一种亲身 经历的感觉，有很强的真实感、亲切感。 (2) 由“我”来讲述故事，故事的每一情节 都是“现在进行时”，使读者对下一个情节有 所期待，能紧紧抓住读者的心。 (3) 由“我”来讲述故事，“我”所知道的 内容是有限的，比如这个老人的身份、经历和 未来，很难把故事的全部内容呈现出来。
“微笑”——作者隐藏的是： 暂时忘却身处艰难凶险而微笑，是因为谈 起了故乡，因为热爱故乡，因为故乡有他温暖 的回忆，包括对这些动物的回忆。
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“微笑”——作者隐藏的是： 暂时忘却身处艰难凶险而微笑，是因为谈 起了故乡，因为热爱故乡，因为故乡有他温暖 的回忆，包括对这些动物的回忆。 最后一个离开——隐藏的是： 因为战争不得不离开，不舍得离开，但是 让心爱的动物留下遭受炮火的摧残是多么的无 奈和悲哀
了解小说全部的细节和所有人物的心理
和命运，甚至在叙述过程中加入评论及对人 物心理的描写——全知视角。
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比较：
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2012年上学期
比较：
全知视角——叙述者全知全能。
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比较：
全知视角——叙述者全知全能。 有限视角——叙述者只知部分情节，
嵇康，嵇康，喃喃的轻念你的名字泛上 心头的是骄傲与酸楚，或许正如罗素所言 “尊严，迄今为止一直是少数人所具备的一 种德性。凡是在权力不平等的地方，它都能 从那些倔强的坚守心中圣地的人身上找到”，
或许嵇康的悲剧便是个人尊严与社会统治相
碰撞所造成的。
那日，钟会领着一支华贵的车队拜访你， 一派“乘肥衣轻，宾从如云”的奢华景象，你 却把他拒之门外，钟会在临走时，还不忘记恨 地瞪上两眼，或许，在那时你的结局便已注定。 于是不屈于俗，不慕于宫，不媚于达官显贵的 你终也被卷入了政治这个旋涡。于是你的风骨， 你的亮节，你的遗世独立，你的孤高挺拔，你 的坚守尊严成了你死亡的丧钟，你被判了死刑， 公元262年的夏天被镌刻在历史文化山脉上， 成了一处醒目的摩崖石刻，刺激着当时和后来 文人的灵魂。
湖南长郡卫星远程学校 制作 03 2012年上学期
有限视角
(1) 由“我”来讲述故事，给读者一种亲身 经历的感觉，有很强的真实感、亲切感。 (2) 由“我”来讲述故事，故事的每一情节 都是“现在进行时”，使读者对下一个情节有 所期待，能紧紧抓住读者的心。 (3) 由“我”来讲述故事，“我”所知道的 内容是有限的，比如这个老人的身份、经历和 未来，很难把故事的全部内容呈现出来。
湖南长郡卫星远程学校 制作 03 2012年上学期
我已经老了，有一天，在一处公共场所的大 厅里，有一个男人向我走来。他主动介绍自己， 他对我说：“我认识你，永远记得你。那时候， 你还年轻，人人都说你美，现在，我是特为来告 诉你，对我来说，我觉得现在你比年轻的时候更 美。那时你是年轻女人，与你那时的面貌相比， 我更爱你现在备受摧残的面容。” ——《情人》 上海译文出版社
双休日，儿子儿媳回来吃饭，一见老爸变了发 型，像见了外星人。儿子说：“老爸，你的头发怎 么变样了？”老刘说：“头发怎么了，不好看吗？ 从前是几十年一贯制，现在不是讲创新吗？这叫与 时俱进，与国际接轨！”儿子笑着说：“‘俱’什 么‘进’，‘接’什么‘轨’呀！你这叫复旧。你 的发型就像一个老学究，‘套中人’，老气横秋。 我建议你留个新潮头。”老刘不以为然地说：“我 又不是年轻人，又不想返老还童，既然已经改成 ‘大背’了，就‘大背’吧！” 儿媳一听，忙制止说：“绝对不行，大‘背’ 的‘背’就是‘背时’的‘背’。多杀风景啊！” 儿子儿媳说着，硬把老刘塞进车里，去理发中心给 老刘理了个新潮发型。
湖南长郡卫星远程学校
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2012年上学期
今天我没有上课。也就是说我去学校了，但 只是请班主任允许我回家。我把我爸爸的信也交 给了他，信中称“家里有事”，请老师准我的假。 他问，家里到底有什么事？我告诉他说，他们招 我爸爸去服劳役了，于是他不再追问下去了。 ——《无命运的人生》上海译文出版社
以一个半大孩子的眼睛来看世界，他的视 角是仰视的，对成人世界的复杂与不可理喻， 无法做出解释和判断。孩子的视角也就导致了 观察点的不同。这个视角也决定了这样的叙事 是一种“现在进行时”的叙事，使读者与人物 一同经历着成长的阵痛。
“我的任务是过桥去侦察对岸的桥头 堡，查明敌人究竟推进到了什么地点。” “那天是复活节的礼拜天，法西斯正 在向埃布罗挺进。” 推测： “我”也许是名战地记者，也许是名 抗击法西斯的战士。
湖南长郡卫星远程学校 制作 03 2012年上学期
“我”是谁？
叙述视角
“我的任务是过桥去侦察对岸的桥头 堡，查明敌人究竟推进到了什么地点。” “那天是复活节的礼拜天，法西斯正 在向埃布罗挺进。” 推测： “我”也许是名战地记者，也许是名 抗击法西斯的战士。
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“我”是谁？
湖南长郡卫星远程学校
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2012年上学期
“我”是谁？
“我的任务是过桥去侦察对岸的桥头 堡，查明敌人究竟推进到了什么地点。” “那天是复活节的礼拜天，法西斯正 在向埃布罗挺进。”
湖南长郡卫星远程学校
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2012年上学期
“我”是谁？
体，而尊严则支撑着一个人的灵魂，此时若向 污浊卑鄙的官场妥协，那么那个精于笛，妙于 琴，善音律，一身傲骨峥峥有声，目送归鸿手 挥五弦的你便已先于肉体死去了，瞬间，你已 有了抉择，你脸色淡淡，索琴弹之，清冷的琴 弦被手腕一抖，长音而出，雄浑苍劲，激越高 亢，在嵇康挥洒之间，他已成了衡量生命与尊 严，衡量人内心追求与残酷现实的一杆标尺， 峥峥的琴韵犹自不绝，伴随昏黄瑟索的苍穹， 在刑场上一片死寂之中如举浴火的凤凰般灼痛 每一个人的眼睛。听，轻轻两个滑音，是云中 白鹤振翅欲飞，而后青山绿水，突然闪电，雷 鸣来了，接着是倾盆大雨，又渐渐舒缓，终净
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冰山理论
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冰山理论
“冰山在海里移动很是庄严宏伟，这是 因为它只有八分之一露在水面上”。
他认为应该把思想、情 感乃至语言与动作等八分之 七的内涵隐藏起来，不要袒 露出来。
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隐藏其他部分内容。
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今天我没有上课。也就是说我去学校了，但 只是请班主任允许我回家。我把我爸爸的信也交 给了他，信中称“家里有事”，请老师准我的假。 他问，家里到底有什么事？我告诉他说，他们招 我爸爸去服劳役了，于是他不再追问下去了。 ——《无命运的人生》上海译文出版社
那一天，在仅仅几尺的断头台上，身着红衣 的刽子手如阴森而狰狞的死亡阴影，台上三千名 太学生正拥挤着为你请愿，要求朝庭赦免了你， 刑场上一片山呼海啸，你又何尝不明白你的罪名 只是个牵强附会的“不孝者的同党”，司马昭判 你死刑的真正用意在于惩戒你“非汤武而薄孔周” “越名教而任自然”的狂言，他只是想敲碎你的 傲骨，捏碎你的尊严，只要你软言求饶再加上三 千太学生的请愿wenku.baidu.com往后则是皆大欢喜的结局，生 和死在你一念之间，开口求饶则生，沉默则死， 生与死刀切一般分别，生命与尊严竟如此残酷的 被放在同一架天平两端称量。罢了，你轻叹一声， 你深深明白：骨头支撑着一个人的身
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由故事中的一个人物来讲述故事的视 角 ——有限视角。
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由故事中的一个人物来讲述故事的视 角 ——有限视角。
叙述者只了解故事的部分情节，通常 用第一人称。
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她也是一个美丽动人的 姑娘，好像由于命运的差错， 生在一个小职员的家里。她 没有陪嫁的资产，也没有什 么法子让一个有钱的体面人 认识她，了解她，爱她，娶 她；最后只得跟教育部的一 个小书记结了婚。 她不能够讲究打扮，只 好穿着朴朴素素，但是她觉 得很不幸，好像这降低了她 的身份似的。因为在妇女， 美丽、风韵、娇媚，就是她 们的出身；天生的聪明，优 美的资质，温柔的性情，就 是她们唯一的资格。
要留在战场上了。平静而简洁的叙述中隐藏
的是“我”对老人命运的深深担忧。
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“谢谢你，”他说着撑起来，摇晃了 几步，向后一仰，终于又在路旁的尘土中 坐了下去。
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“谢谢你，”他说着撑起来，摇晃了 几步，向后一仰，终于又在路旁的尘土中 坐了下去。
往事越千年，没有了嵇康的《广陵散》 就如同没有了钟子期的俞伯牙，知音已绝， 于是《广陵散》寂寞了，寂寞了千年，归鸿 渐远，五弦已断，如今的我只能通过后人零 星拼凑的曲谱而弹奏的《广陵散》去遥想那 千年前的绝艳风华，《广陵散》我只听了一 次，因为那种如重击心脏的沉重感一次便已 足够，嵇康用他生命凝结的《广陵散》告诉 我生命的长短并非称量生命重量的唯一尺度， 没有尊严的生命是行尸走肉而已，生命中的 尊严是值得用全心全灵去搏击的，尊严如 《广陵散》一样是有声的。
“坐了下去”也就意味着老人凶多吉 少的未来。
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语言简约
寓意深远
这样的叙述是“减法” 。 含而不露的手法，使小说充满了弦外 之音，给读者想象空间。
使叙述客观真实。
素描式的叙述，却给人以强烈的视觉 感受。
自己做主
刘处长虽然已到了退休年龄，办了手续， 但那头发却是又黑又密，像个年轻人似的，在 别人看来是用一头假发在装嫩。 一天，老伴对他说：“老刘啊，就别再留 那官场头了，让别人误以为你恋着那处长的位 置呢！你国字脸，鼻梁上架着一副眼镜，最好 留成大背头，像个教授什么的，多上档次！” 老刘一 听，觉得有点道理，于是直奔理发 店，于是直奔理发店。师傅给他改了发型，吹 了风，喷了摩丝。老刘出来，一脸的阳光灿烂。
探究 （一）
“你从哪儿来？”我问他。 “从圣卡洛斯来，”他说着，露出笑容。 那是他的故乡，提到它，老人便高兴起来， 微笑了。 “那时我在看管动物，”他对我解释。 “噢，”我说，并没有完全听懂。 “唔，”他又说，“你知道，我待在那儿 照料动物。我是最后一个离开圣卡洛斯的。”
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制作 03
2012年上学期
我已经老了，有一天，在一处公共场所的大 厅里，有一个男人向我走来。他主动介绍自己， 他对我说：“我认识你，永远记得你。那时候， 你还年轻，人人都说你美，现在，我是特为来告 诉你，对我来说，我觉得现在你比年轻的时候更 美。那时你是年轻女人，与你那时的面貌相比， 我更爱你现在备受摧残的面容。” ——《情人》 上海译文出版社 小说要以一个“过来人”回忆往事的面目出 现。这个人饱经沧桑，站在俯瞰人生的高度，其 视角是俯视的，审视少女时代的稚嫩经历时，就 有了更自信的把握和权衡。选取这样的视角，决 定了这篇小说是一种“过去完成时”的叙事。
湖南长郡卫星远程学校 制作 03 2012年上学期
优秀作文欣赏
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制作 03
2012年上学期
往事越千年
诠释尊严
竹叶萧萧，独守一轮清月，朗照这千古 风流。 美酒飘飘，洒落一地诗魂，奠癸这千年 风骨。
你来了，左偑宝剑，右挂酒囊，手捧名
琴。 你走了，什么也没带走，除了一身傲骨 和那寂寞了千年的《广陵散》。