《神奇的泡泡》活动方案
《神奇的泡泡》幼儿园教案
一、活动目标1.引导幼儿观察泡泡的形状、大小和颜色，培养幼儿的观察力。
2.让幼儿尝试自己制作泡泡水，探索不同材料对泡泡形成的影响，培养幼儿的动手能力和科学探究精神。
3.鼓励幼儿通过吹泡泡的活动，锻炼口腔肌肉和呼吸控制能力。
4.激发幼儿对泡泡的喜爱，感受泡泡带来的乐趣，增强幼儿的愉悦体验。
二、活动准备1.准备各种形状的泡泡工具，如圆形、三角形、正方形等。
2.准备洗洁精、白糖、水、杯子、搅拌棒、吸管等制作泡泡水的材料。
3.准备一块较大的户外场地，以便幼儿自由吹泡泡。
4.准备关于泡泡的图片、绘本或视频。
三、活动过程1.导入：1.1.教师展示关于泡泡的图片或播放泡泡的视频，引起幼儿的兴趣。
1.2.提问幼儿：“小朋友们，你们见过泡泡吗？泡泡是什么样子的？”2.观察泡泡：2.1.教师带领幼儿到户外，使用泡泡工具吹出泡泡，让幼儿观察泡泡在空中的样子。
2.2.引导幼儿观察泡泡的形状、大小和颜色，提问：“泡泡是不是圆圆的？有的泡泡大，有的泡泡小，它们的颜色一样吗？”2.3.让幼儿尝试用手去触摸泡泡，感受泡泡的脆弱。
3.制作泡泡水：3.1.教师将幼儿带回教室，介绍制作泡泡水的材料。
3.2.示范制作泡泡水的过程，将适量的洗洁精、白糖和水放入杯子中，用搅拌棒搅拌均匀。
3.3.让幼儿分组，自己动手制作泡泡水，教师巡回指导，帮助幼儿解决遇到的问题。
3.4.制作完成后，让幼儿用自己制作的泡泡水尝试吹泡泡，观察效果。
4.探索不同材料对泡泡的影响：4.1.教师提供不同浓度的洗洁精水、不同粗细的吸管等材料，让幼儿分组进行实验。
4.2.引导幼儿观察哪种材料吹出的泡泡更大、更多、更持久，鼓励幼儿记录自己的发现。
4.3.每组幼儿分享自己的实验结果，教师进行总结和点评。
5.自由吹泡泡：5.1.再次带领幼儿到户外，让幼儿自由地用各种泡泡工具吹泡泡。
5.2.鼓励幼儿尝试用不同的力度和速度吹泡泡，观察泡泡的变化。
5.3.提醒幼儿注意安全，不要将泡泡水弄到眼睛里。
神奇的泡泡(教案)2023-2024学年综合实践活动三年级下册
神奇的泡泡教案一、教学目标1. 让学生了解泡泡的基本特性，如颜色、形状、大小等。
2. 培养学生的观察能力和动手操作能力。
3. 培养学生的合作精神和团队意识。
4. 培养学生的创新思维和审美能力。
二、教学内容1. 泡泡的基本特性2. 泡泡的制作方法3. 泡泡的玩法4. 泡泡的创新设计三、教学重点与难点1. 教学重点：泡泡的基本特性和制作方法。
2. 教学难点：泡泡的创新设计和玩法。
四、教学过程1. 导入新课- 利用多媒体展示各种泡泡，引导学生观察并说出泡泡的基本特性。
- 学生分享观察结果，教师总结。
2. 学习泡泡的制作方法- 学生分组，每组选一个组长。
- 教师发放泡泡水、吸管等材料，并示范制作过程。
- 学生在组长的带领下，按照教师的方法制作泡泡。
- 教师巡回指导，解答学生的问题。
3. 泡泡的玩法- 学生分组，每组选一个组长。
- 教师示范泡泡的玩法，如吹泡泡、捉泡泡等。
- 学生在组长的带领下，进行泡泡游戏。
- 教师巡回指导，鼓励学生创新玩法。
4. 泡泡的创新设计- 学生分组，每组选一个组长。
- 教师提出创新设计的要求，如颜色、形状等。
- 学生在组长的带领下，进行泡泡的创新设计。
- 教师巡回指导，点评学生的设计作品。
5. 总结与展示- 学生分组，每组选一个代表。
- 各组代表分享本组的泡泡制作、玩法和创新设计。
- 教师点评，给予鼓励和表扬。
五、教学评价1. 学生对泡泡的基本特性和制作方法的掌握程度。
2. 学生在泡泡游戏中的表现和创新设计作品。
六、教学反思通过本节课的教学，我发现学生们对泡泡非常感兴趣，他们在制作泡泡、进行泡泡游戏和创新设计的过程中，积极参与，互相合作，充分发挥了他们的想象力和创造力。
同时，我也发现一些问题，如部分学生在制作泡泡时操作不规范，导致泡泡不够稳定；部分学生在泡泡游戏中过于追求胜利，忽视了团队合作。
因此，在今后的教学中，我需要加强对学生的指导和引导，让他们更好地掌握泡泡的制作方法，培养他们的合作精神和团队意识。
幼儿园中班科学教案神奇的泡泡
幼儿园中班科学教案神奇的泡泡一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《奇妙的泡泡》，详细内容包括：了解泡泡的基本特性，探索泡泡的形成原理，学习制作泡泡水，观察泡泡的形状和颜色，培养幼儿的观察力、动手能力和科学探索精神。
二、教学目标1. 让幼儿了解泡泡的基本特性，如透明、圆形、易破等。
2. 培养幼儿通过观察、实践来探索科学现象的能力。
3. 培养幼儿与同伴合作、分享的快乐情感。
三、教学难点与重点难点：制作泡泡水，让幼儿理解泡泡的形成原理。
重点：观察泡泡的形状、颜色，培养幼儿的观察力。
四、教具与学具准备教具：泡泡机、泡泡水、各种形状的泡泡圈、实验器材。
学具：小杯、吸管、搅拌棒、颜料、洗洁精。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用泡泡机吹出五彩缤纷的泡泡，引导幼儿观察泡泡的形状、颜色，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（5分钟）3. 制作泡泡水（5分钟）教师演示制作泡泡水的过程，讲解制作方法，并指导幼儿动手操作。
4. 探索泡泡的形成原理（5分钟）教师通过实验，让幼儿观察泡泡是如何形成的，引导幼儿理解泡泡的形成原理。
5. 泡泡游戏（10分钟）教师组织幼儿用各种形状的泡泡圈吹泡泡，观察泡泡的形状，比一比谁吹的泡泡大。
6. 随堂练习（5分钟）教师发放作业纸，让幼儿用画笔描绘出自己吹出的泡泡，培养幼儿的观察力和动手能力。
六、板书设计1. 神奇的泡泡2. 内容：泡泡的基本特性：透明、圆形、易破泡泡的形成原理：表面张力制作泡泡水：洗洁精+水+颜料七、作业设计1. 作业题目：画出自己吹出的泡泡2. 答案：幼儿完成画作，教师评价并给予鼓励。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践、观察、动手操作等方式，让幼儿了解了泡泡的神奇之处。
课后，教师可鼓励幼儿回家后与家长一起探索泡泡的其他玩法，将科学探索精神延伸至家庭。
同时，教师应关注幼儿在课堂上的表现，针对每个幼儿的特点进行个性化指导，提高幼儿的科学素养。
重点和难点解析1. 泡泡的形成原理的理解2. 泡泡水的制作过程3. 教学过程中的实践操作和观察4. 作业设计中的幼儿画作评价5. 课后反思及拓展延伸的个性化指导详细补充和说明：一、泡泡的形成原理的理解泡泡的形成原理是本节课的教学难点，对于中班幼儿来说，理解表面张力这一抽象概念较为困难。
长春版综合实践活动三年级下册10《神奇的泡泡》教学设计
长春版综合实践活动三年级下册10《神奇的泡泡》教学设计一. 教材分析《神奇的泡泡》是一篇充满童趣的课文，通过讲述吹泡泡、玩泡泡的游戏，让学生感受到泡泡的神奇和美丽。
课文语言简洁流畅，情节生动有趣，插图精美，能够激发学生的学习兴趣。
本课是小学三年级下册的综合实践活动课程，旨在培养学生的动手操作能力、观察能力和创新能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手操作能力，对泡泡有一定的认识和兴趣。
但部分学生可能对泡泡的性质和制作方法不够了解，需要通过课堂学习来拓展知识。
此外，学生们的创新意识和团队合作能力也有待提高。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解泡泡的性质，学会制作泡泡液并吹出美丽的泡泡。
2.过程与方法：通过观察、实验、合作等方式，培养学生的动手操作能力和观察能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、积极探索的精神，增强团队合作意识。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握泡泡的性质，学会制作泡泡液并吹出美丽的泡泡。
2.教学难点：如何使泡泡更大、更稳定，以及如何创新泡泡游戏。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置充满童趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2.互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的表达能力。
3.实验教学法：让学生亲自动手操作，提高观察能力和动手能力。
4.小组合作教学法：培养学生团队合作意识和创新能力。
六. 教学准备1.准备足够的泡泡液和吹泡泡的工具。
2.准备相关实验材料，如肥皂水、糖、色素等。
3.准备教学课件和插图。
4.划分学习小组，每组选定一名组长。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示美丽的泡泡图片，引导学生关注泡泡的神奇和美丽。
提问：“你们见过泡泡吗？泡泡有什么特点？”激发学生对泡泡的兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍泡泡的性质，如泡泡是由水、肥皂和糖等材料制成的，泡泡有大小、颜色等不同特点。
同时，展示制作泡泡液的过程，让学生了解泡泡液的制作方法。
3.操练（15分钟）学生分组进行实验，亲手制作泡泡液并吹出泡泡。
精品教案活动设计中班科学神奇的泡泡.
精品教案活动设计中班科学神奇的泡泡.一、教学内容本节课选自中班科学教材第三章《奇妙的自然界》，详细内容为“神奇的泡泡”。
通过该章节的学习，让学生了解泡泡的形成原理，探索自然界中泡泡的奇妙现象，并动手制作泡泡，培养他们的观察力、动手操作能力和科学探究精神。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握泡泡的基本形成原理，了解自然界中泡泡的奇妙现象。
2. 过程与方法：通过观察、实践、交流等环节，培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣，培养他们勇于探究、善于发现的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：泡泡的形成原理及其在自然界中的应用。
2. 教学重点：让学生动手制作泡泡，观察泡泡的特性，培养他们的实践操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：泡泡水、吸管、泡泡环、实验器材等。
2. 学具：每组一套泡泡水、吸管、泡泡环，以及实验报告单。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师在课堂上吹泡泡，引导学生观察泡泡的颜色、形状、大小等特征。
学生分享观察到的泡泡现象，激发他们对泡泡的兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）教师通过PPT展示自然界中的泡泡现象，如肥皂泡、鱼泡泡等。
介绍泡泡的形成原理，引导学生了解泡泡的科学知识。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组讨论，每组提出一种自然界中的泡泡现象，并解释其原理。
教师点评，给予鼓励和指导。
4. 动手实践（10分钟）学生分组使用泡泡水和工具，动手制作泡泡。
观察泡泡的特性，如颜色、形状、大小等，并记录在实验报告单上。
5. 交流分享（5分钟）各组展示制作泡泡的过程和成果，分享观察到的泡泡特性。
六、板书设计1. 神奇的泡泡2. 内容：泡泡的形成原理自然界中的泡泡现象泡泡的特性七、作业设计1. 作业题目：探索自然界中的泡泡现象请学生观察家中的肥皂泡、鱼泡泡等，记录其形状、大小、颜色等特性。
分析这些泡泡的形成原理。
2. 答案：肥皂泡：由肥皂水与空气中的气体形成，表面张力使泡泡表面光滑。
神奇的泡泡(教案)2023-2024学年综合实践活动三年级上册 全国通用
神奇的泡泡（教案）2023-2024学年综合实践活动三年级上册全国通用教学目标1. 知识与技能：让学生了解泡泡的基本特性和制作过程，掌握泡泡的制作技巧。
2. 过程与方法：通过观察、实验和制作，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对科学探索的兴趣，培养他们的合作精神和团队意识。
教学内容1. 泡泡的基本特性：介绍泡泡的大小、形状、颜色和稳定性等基本特性。
2. 泡泡的制作过程：讲解泡泡的制作原理和步骤，包括材料的准备和混合。
3. 泡泡的制作技巧：指导学生如何制作大泡泡、小泡泡和彩色泡泡等不同类型的泡泡。
教学重点与难点1. 教学重点：泡泡的制作过程和技巧，以及泡泡的基本特性。
2. 教学难点：泡泡的制作技巧，特别是彩色泡泡的制作。
教具与学具准备1. 教具：投影仪、电脑、PPT课件。
2. 学具：泡泡液、吸管、水杯、食用色素等。
教学过程1. 导入：利用PPT课件展示各种泡泡的图片，激发学生的兴趣。
2. 新授：介绍泡泡的基本特性和制作过程，讲解泡泡的制作技巧。
3. 实验：学生分组进行泡泡的制作实验，教师巡回指导。
4. 展示与讨论：学生展示自己的作品，进行讨论和评价。
5. 总结：教师总结本节课的主要内容，强调泡泡的制作技巧。
板书设计1. 神奇的泡泡2. 内容：泡泡的基本特性、制作过程和技巧作业设计1. 课后实验：学生回家后，利用所学知识制作泡泡，并记录实验过程和结果。
2. 调查报告：学生调查周围的人对泡泡的认识和喜好，写成调查报告。
课后反思1. 教学效果：学生对泡泡的制作过程和技巧掌握良好，能够独立完成实验。
2. 改进措施：对于部分学生彩色泡泡制作困难的问题，可以提供更多的指导和练习机会。
教学延伸1. 科学探索：引导学生对泡泡的物理特性进行更深入的探索，如泡泡的表面张力、气泡的稳定性等。
2. 艺术创作：鼓励学生利用泡泡进行艺术创作，如泡泡画、泡泡摄影等。
教学评价1. 过程评价：通过观察学生在实验过程中的表现，评价他们的观察能力和动手能力。
2024年中班语言教案神奇的泡泡
2024年中班语言教案神奇的泡泡一、教学内容本节课选自《幼儿园中班语言领域活动指导手册》第四章，主题为“神奇的泡泡”。
详细内容包括：认识泡泡、泡泡的特点、制作泡泡水、探索泡泡的形状和颜色、泡泡与语言的结合。
二、教学目标1. 让幼儿了解泡泡的基本知识，知道泡泡的形成原理。
2. 培养幼儿观察、描述泡泡特点的能力，提高语言表达能力。
3. 通过制作泡泡水，培养幼儿动手操作能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点难点：泡泡的形成原理，泡泡与语言的结合。
重点：认识泡泡，制作泡泡水，观察泡泡的特点。
四、教具与学具准备教具：泡泡机、泡泡水、各种形状的泡泡环、彩色笔、白板、卡片。
学具：每组一份泡泡水、泡泡环、彩色笔、卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师吹泡泡，吸引幼儿注意力，引导幼儿观察、描述泡泡的特点。
2. 讲解泡泡的形成原理，让幼儿了解泡泡是如何产生的。
3. 制作泡泡水：教师示范制作过程，讲解注意事项，幼儿分组制作泡泡水。
4. 探索泡泡的形状和颜色：让幼儿用各种形状的泡泡环吹泡泡，观察泡泡的形状和颜色，用语言进行描述。
5. 泡泡与语言的结合：教师出示卡片，引导幼儿用泡泡水吹出相应形状的泡泡，巩固对形状的认识。
6. 例题讲解：教师出示一个泡泡，让幼儿用语言描述其形状、颜色等特征。
7. 随堂练习：幼儿分组进行吹泡泡活动，用语言描述自己吹出的泡泡，分享给其他小朋友。
六、板书设计1. 泡泡的特点2. 泡泡的形成原理3. 制作泡泡水步骤4. 泡泡形状与颜色描述七、作业设计1. 作业题目：用泡泡水吹出不同形状的泡泡，与家长分享你的发现。
2. 答案：根据幼儿吹出的泡泡形状进行描述。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿回家后与家长一起探索泡泡的更多奥秘，如：泡泡为什么容易破？如何吹出更大的泡泡？鼓励幼儿用语言记录探索过程，提高语言表达能力。
重点和难点解析1. 泡泡的形成原理2. 泡泡与语言的结合3. 制作泡泡水的步骤及注意事项4. 例题讲解与随堂练习的互动性一、泡泡的形成原理泡泡的形成原理是本节课的难点。
神奇的泡泡科学教案中班
神奇的泡泡科学教案中班一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园科学活动教材，具体章节为《神奇的泡泡》。
教学内容主要包括泡泡的产生、泡泡的形状、泡泡的颜色以及如何玩泡泡游戏。
二、教学目标1. 让学生了解泡泡的基本特征，提高观察和操作能力。
2. 培养学生动手实践、合作探究的精神。
3. 激发学生对科学的兴趣，培养科学思维。
三、教学难点与重点重点：掌握泡泡的基本制作方法和玩法。
难点：理解泡泡的形状和颜色的形成原理。
四、教具与学具准备教具：吹泡泡仪器、彩色笔、剪刀、胶水、吸管等。
学具：每个学生准备一份吹泡泡的材料。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请学生观察教师用吹泡泡仪器吹出的泡泡，引发学生对泡泡的好奇心。
2. 讲解泡泡的基本制作方法，演示如何正确吹泡泡，让学生跟随教师一起动手实践。
3. 分组讨论：让学生观察并描述泡泡的形状、颜色，引导学生思考泡泡形状和颜色的形成原理。
4. 合作探究：学生分组进行实验，尝试用不同材料制作彩色泡泡，分享实验成果。
六、板书设计1. 泡泡的形状2. 泡泡的颜色3. 制作彩色泡泡的方法七、作业设计1. 请学生用自己的语言描述泡泡的形状和颜色，并画出自己喜欢的泡泡。
2. 家庭实验：与家长一起制作彩色泡泡，并拍摄照片，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应及时反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略。
2. 拓展延伸：可以组织学生参观科学实验室，进一步了解泡泡的科学原理，激发学生对科学的热爱。
重点和难点解析一、教学内容细节本节课的教学内容选自幼儿园科学活动教材，具体章节为《神奇的泡泡》。
教学内容主要包括泡泡的产生、泡泡的形状、泡泡的颜色以及如何玩泡泡游戏。
这些内容旨在让学生在观察、操作、思考和实践中了解泡泡的基本特征，提高观察和操作能力，培养学生动手实践、合作探究的精神，激发学生对科学的兴趣，培养科学思维。
二、教学难点与重点细节重点：掌握泡泡的基本制作方法和玩法。
沈阳版综合实践三下主题九《神奇的泡泡》教学设计3
沈阳版综合实践三下主题九《神奇的泡泡》教学设计3一. 教材分析《神奇的泡泡》是沈阳版综合实践三下主题九的教学内容，通过学习本节课，学生可以了解到泡泡的神奇之处，掌握制作泡泡的方法和技巧，培养学生的动手能力和创新能力。
教材内容丰富，包括泡泡的制作、泡泡的神奇现象、泡泡的游戏等，旨在让学生在实践中学习，提高学生的综合实践能力。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了制作简单泡泡的方法，对泡泡的神奇现象有一定的了解。
学生对泡泡的制作和游戏充满兴趣，具有强烈的动手实践欲望。
然而，部分学生对泡泡的原理和科学性质理解不够深入，需要教师在教学中进行引导和讲解。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能掌握制作泡泡的方法和技巧，了解泡泡的神奇现象，提高动手制作和观察能力。
2.过程与方法：学生通过实践操作，培养观察、思考、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生体验到科学的乐趣，增强对科学的探究欲望，培养团队协作精神。
四. 教学重难点1.重点：制作泡泡的方法和技巧，泡泡的神奇现象。
2.难点：泡泡的原理和科学性质的解释，如何让学生深入理解泡泡的神奇现象。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解泡泡的制作方法和原理，引导学生了解泡泡的神奇现象。
2.演示法：教师演示制作泡泡的过程，学生跟随操作。
3.实践法：学生动手制作泡泡，观察泡泡的神奇现象。
4.讨论法：学生分组讨论，分享制作泡泡的心得和观察到的神奇现象。
5.提问法：教师提问，引导学生思考和解答问题。
六. 教学准备1.教具：泡泡制作材料、吹风机、容器、剪刀、彩带等。
2.课件：泡泡的制作方法、泡泡的神奇现象、相关科学知识等。
3.场地：宽敞的室内场地，便于学生实践活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示课件，引导学生回顾之前学习的制作泡泡的方法，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示泡泡的神奇现象，如泡泡的透明度、稳定性、颜色等，引发学生的好奇心。
3.操练（10分钟）学生分组，按照教师讲解的制作方法，动手制作泡泡。
2024年幼儿园中班科学精彩教案神奇的泡泡【优秀】
2024年幼儿园中班科学精彩教案神奇的泡泡【优秀】一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《身边的科学》，详细内容为“神奇的泡泡”。
通过该章节的学习，孩子们将了解泡泡的成因，探索泡泡的特性，并亲手制作泡泡水，体验科学的乐趣。
二、教学目标1. 了解泡泡的成因，培养孩子们的观察能力和思考能力。
2. 探索泡泡的特性，提高孩子们动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养孩子们对科学的兴趣，激发他们探索未知世界的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：让孩子们理解泡泡的成因及特性。
教学重点：培养孩子们的观察能力、思考能力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：泡泡水、吸管、吹泡泡环、各种形状的泡泡机、毛巾。
学具：空矿泉水瓶、洗洁精、剪刀、胶带、彩纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织孩子们观察教师吹泡泡，引导他们观察泡泡的形状、颜色和飘动方式。
2. 例题讲解（10分钟）通过提问方式引导孩子们思考泡泡的成因，讲解泡泡的特性。
3. 制作泡泡水（10分钟）分组让孩子们用洗洁精、水和剪刀制作泡泡水，观察不同比例的泡泡水吹出的泡泡有何不同。
4. 吹泡泡游戏（10分钟）让孩子们用自制的泡泡水、吸管、吹泡泡环等吹泡泡，观察泡泡的形状和飘动方式。
5. 课堂小结（5分钟）6. 随堂练习（5分钟）发放画有泡泡的纸张，让孩子们用彩纸和画笔为泡泡添加颜色和形状。
七、作业设计1. 作业题目：用自制的泡泡水和家人一起吹泡泡，观察并记录泡泡的形状、颜色和飘动方式。
答案：根据观察，孩子们可用文字或图画形式记录泡泡的形状、颜色和飘动方式。
2. 作业题目：思考为什么泡泡会有不同的形状？答案：因为泡泡水中的洗洁精和水的比例不同，以及吹泡泡时空气流动的影响。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让孩子们了解泡泡的成因和特性，培养他们的观察能力和动手操作能力。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们在家中尝试用不同的材料制作泡泡水，探索泡泡的更多奥秘。
中班科学活动神奇的泡泡优质教案
中班科学活动神奇的泡泡优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学活动教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容为“神奇的泡泡”一节。
通过观察和动手制作泡泡，让幼儿了解泡泡的成因、性质以及与生活的联系。
二、教学目标1. 了解泡泡的基本成因，知道泡泡是由气体、液体和表面张力共同作用的结果。
2. 学会制作简单的泡泡水，培养幼儿动手操作能力和观察能力。
3. 培养幼儿对科学现象的好奇心，激发幼儿探索自然的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解泡泡的成因及表面张力。
教学重点：学会制作泡泡水，观察泡泡的性质。
四、教具与学具准备1. 教具：泡泡水、吸管、搅拌棒、实验器材等。
2. 学具：空瓶子、肥皂、水、毛巾、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察户外泡泡表演，让幼儿感受泡泡的美丽，激发幼儿对泡泡的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）回到教室，教师通过PPT展示泡泡的成因、性质，引导幼儿了解泡泡的奥秘。
3. 制作泡泡水（15分钟）a. 将肥皂和水按照一定比例混合，搅拌均匀。
b. 请幼儿用吸管轻轻吹气，制作出美丽的泡泡。
4. 随堂练习（10分钟）a. 让幼儿自己动手制作泡泡水，观察泡泡的性质。
b. 讨论为什么有的泡泡大，有的泡泡小，有的泡泡容易破？六、板书设计1. 泡泡的成因气体液体表面张力2. 泡泡的性质透明球形易破七、作业设计1. 作业题目：制作一个美丽的泡泡，观察并记录泡泡的性质。
2. 答案：见板书设计。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在活动中的表现，了解他们在制作泡泡水和观察泡泡性质方面的掌握情况，为下一步教学做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中尝试用不同的材料制作泡泡水，观察泡泡的性质，并记录下来，与同伴分享。
重点和难点解析：1. 教学难点：理解泡泡的成因及表面张力。
2. 制作泡泡水的步骤和比例。
3. 随堂练习中的讨论环节。
4. 作业设计与课后拓展延伸。
详细补充和说明：一、教学难点解析1. 气体：吹入泡泡水的气体使得液体表面形成薄膜，这是泡泡形成的基础。
中班语言教案神奇的泡泡
中班语言教案神奇的泡泡一、教学内容本节课选自《幼儿园中班语言领域教学指导用书》第四章，主题为“神奇的泡泡”。
详细内容包括：认识泡泡、泡泡的特点、如何制作泡泡水、泡泡的玩法等。
二、教学目标1. 让幼儿了解泡泡的基本知识，知道泡泡的形成原因和特点。
2. 培养幼儿动手操作能力和观察力，激发幼儿对科学的兴趣。
3. 通过泡泡游戏，培养幼儿的团队合作精神和语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何制作泡泡水，让幼儿掌握正确的比例和方法。
2. 教学重点：认识泡泡的特点，培养幼儿观察力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：泡泡机、泡泡水、吹泡泡的工具、实验材料（洗洁精、甘油、水等）。
2. 学具：每组一份实验材料、记录表、画笔、调色盘等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师在课堂上吹泡泡，引导幼儿观察泡泡的形状、颜色、大小等特点。
2. 讲解泡泡知识（5分钟）教师通过PPT展示泡泡的形成原因、特点等，让幼儿对泡泡有更深入的了解。
3. 制作泡泡水（10分钟）教师示范制作泡泡水，讲解正确的比例和方法。
然后让幼儿分组进行实验，记录实验结果。
4. 泡泡游戏（10分钟）教师组织幼儿进行泡泡游戏，如：泡泡接龙、泡泡大战等，培养幼儿的团队合作精神和语言表达能力。
六、板书设计1. 神奇的泡泡泡泡的特点：形状、颜色、大小等制作泡泡水：洗洁精、甘油、水泡泡游戏：泡泡接龙、泡泡大战七、作业设计1. 作业题目：制作泡泡水，记录实验过程和结果。
答案：见实验记录表。
2. 作业题目：用泡泡水吹出一个最大的泡泡。
答案：无固定答案，鼓励幼儿尝试和探索。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作和游戏，让幼儿掌握了泡泡的基本知识，提高了幼儿的动手操作能力和观察力。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，尝试用不同的材料制作泡泡水，观察泡泡的特点，并记录下来。
在下一节课上进行分享。
同时，鼓励幼儿用泡泡水进行创意绘画，激发幼儿的想象力和创造力。
神奇的泡泡(教学设计)2023-2024学年综合实践活动三年级上册全国通用
神奇的泡泡（教学设计）20232024学年综合实践活动三年级上册全国通用教学内容《神奇的泡泡》是一堂充满趣味与探索的综合实践活动课，旨在通过观察和动手操作，让学生了解泡泡的形成原理，探究泡泡的性质，并激发学生对科学现象的好奇心和探究欲。
本课程将泡泡的科学知识与动手实践相结合，通过一系列互动活动，让学生在实践中学习，在学习中体验科学的乐趣。
教学目标1. 知识与技能：让学生了解泡泡的基本结构，掌握制作泡泡水的方法，能够吹出稳定且大小不一的泡泡。
2. 过程与方法：通过观察、实验、讨论等方式，培养学生动手操作能力、观察能力和团队合作能力。
3. 情感、态度与价值观：激发学生对科学现象的好奇心和探究欲，培养学生积极的学习态度和合作精神。
教学难点1. 泡泡的形成原理：泡泡是如何形成的，为什么会是圆形的，这些都是学生需要理解的概念。
2. 泡泡水的配制：如何制作出稳定且具有良好弹性的泡泡水，需要学生通过实践来掌握。
3. 泡泡的控制：如何吹出稳定且大小不一的泡泡，这需要学生掌握一定的技巧。
教具学具准备1. 教具：泡泡圈、吸管、泡泡水、容器、实验器材等。
2. 学具：学生自备容器、吸管、泡泡水等。
教学过程1. 导入：通过播放泡泡的视频或现场吹泡泡，引发学生的兴趣，导入本课主题。
2. 知识讲解：讲解泡泡的基本结构和形成原理，让学生对泡泡有基本的认识。
3. 实践操作：学生分组进行泡泡水的配制和吹泡泡的实践操作，教师巡回指导。
4. 观察与讨论：学生观察泡泡的性质，讨论泡泡为什么会是圆形的，泡泡水是如何影响泡泡的稳定性等问题。
板书设计1. 《神奇的泡泡》2. 目录：教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 根据教学过程进行板书设计，突出重点知识和操作步骤。
作业设计1. 实践作业：学生回家后，尝试自己配制泡泡水，并吹出稳定且大小不一的泡泡。
2. 思考作业：学生思考泡泡为什么会是圆形的，泡泡水是如何影响泡泡的稳定性等问题，并写下自己的思考。
中班科学活动神奇的泡泡教案
中班科学活动神奇的泡泡教案一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材第四章《有趣的物理现象》，具体内容为“神奇的泡泡”。
通过学习，让幼儿了解泡泡的形成原理，探索泡泡的特性，培养幼儿的观察、思考、动手操作和创新能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解泡泡的基本特性，如透明、圆形、易破等。
2. 培养幼儿观察、描述和记录泡泡现象的能力。
3. 培养幼儿的合作意识和创新能力，激发对科学现象的探究兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解泡泡的形成原理。
2. 教学重点：培养幼儿观察、描述和记录泡泡现象的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：泡泡水、吸管、吹泡泡玩具、毛巾、尺子、记录表等。
2. 学具：每人一份泡泡水、吸管、记录表、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师演示吹泡泡，让幼儿观察、描述泡泡的现象。
邀请幼儿尝试吹泡泡，观察泡泡的形状、颜色等。
2. 例题讲解（5分钟）讲解泡泡的形成原理，如泡泡是由气体、液体和表面张力共同作用的结果。
介绍泡泡的特性，如透明、圆形、易破等。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，合作完成吹泡泡活动，观察、描述和记录泡泡现象。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
邀请幼儿展示自己的观察记录表，交流吹泡泡的技巧。
5. 创新实践（5分钟）鼓励幼儿尝试用不同形状的吹泡泡玩具，观察泡泡的形状变化。
引导幼儿思考如何吹出更大的泡泡，培养创新能力。
六、板书设计1. 神奇的泡泡2. 内容：泡泡的形成原理泡泡的特性观察记录表七、作业设计1. 作业题目：观察和记录生活中的泡泡现象。
2. 答案示例：洗澡时，浴缸里的水面上有泡泡。
喝饮料时，吸管里的泡泡。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践、观察和记录，让幼儿了解了泡泡的神奇特性，培养了幼儿的观察和创新能力。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，共同探索泡泡的奥秘。
带领幼儿到户外，观察自然界中的泡泡现象，如肥皂泡、水泡等。
重点和难点解析1. 教学难点：泡泡的形成原理。
幼儿园中班科学教案《神奇的泡泡》科学探索活动
幼儿园中班科学教案《神奇的泡泡》科学探索活动一、活动目标1.了解泡泡形成的原理2.提高观察力和独立思考能力3.培养幼儿们的团队合作精神二、活动准备1.食用碱水、洗碗液、枸橼酸或醋、食盐、浴液、葡萄糖等物品2.碗、勺子、瓶子、吸管、小棉球、量杯等器具3.准备海报或图片资料作为实验指导手册三、活动过程1. 导入环节1.显示海报或图片资料，向幼儿们介绍泡泡和它的应用2.引导幼儿们提出自己关于泡泡的问题，如“泡泡为什么会爆破？”、“泡泡怎样才能变得更大？”2. 实验环节1.通过观察、实验和探究活动，让幼儿们深入了解泡泡并探索泡泡的形成原理2.实验内容：a.实验一：“制造泡泡”幼儿们使用洗碗液和水混合后，用吸管吹出泡泡，并有机会亲手制造彩色泡泡b.实验二：“让泡泡持久存在”幼儿们在洗碗液中加入不同的物品，如盐、食盐、糖等材料，观察不同物质对泡泡的影响c.实验三：“亲手制造泡泡喷泉”幼儿们在食用碱水和枸橼酸或醋反应后，使用吸管制造喷泉形状的泡泡3. 总结环节1.带领幼儿们回忆实验过程，总结不同实验中发生的现象2.引导幼儿们总结实验中体会到的科学原理，如泡泡膜、表面张力等。
梳理出所有的“知识点”，并标注在黑板上3.让孩子们自己用语言表述实验过程和体会到的知识点，并与小组内同学分享四、活动评估1.通过实时观察，对孩子们的活动表现进行评估2.让孩子们使用简要的语言表达自己的活动体验，从中找到可行改进的地方3.从孩子们的言语、观察和探究的表现来评估幼儿园中班孩子们的科学学习水平五、家庭延伸1.让家长和孩子们一起观察家中的泡泡现象，并发现日常生活中与泡泡相关的现象2.家长可以和孩子们一起探索其他有趣的实验或科学活动，如制作纸飞机、水力火车等六、注意事项1.教师应该事先做好充足的实验准备，确保实验的安全性2.实验材料需要被妥善保管，并且孩子们需要听从教师的指导使用3.对于涉及到有害或不安全的物品，如枸橼酸，教师应该特别强调注意事项，防止孩子误触或误使用。
《神奇的泡泡》科学教案
《神奇的泡泡》科学教案一、教学内容本节课选自小学科学教材四年级下册第二章《玩转泡泡》中的内容，详细内容主要包括：泡泡的形成原理、泡泡的性质、如何制作泡泡水以及泡泡在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握泡泡的形成原理，了解泡泡的性质，学会制作泡泡水。
2. 能力目标：培养学生动手操作能力，提高观察能力，激发学生的科学探究兴趣。
3. 情感目标：通过实践活动，让学生感受科学的魅力，培养团队协作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：泡泡的形成原理和制作泡泡水的方法。
2. 教学重点：培养学生动手操作能力和观察力。
四、教具与学具准备1. 教具：泡泡水、吹泡泡环、实验器材等。
2. 学具：学生自备空矿泉水瓶、洗洁精、吸管等。
五、教学过程1. 导入：通过展示神奇的泡泡表演，激发学生的兴趣，引入课题。
2. 新课导入：讲解泡泡的形成原理，引导学生思考泡泡的性质。
3. 实践活动一：制作泡泡水，学生分组进行实验，教师指导。
a. 将洗洁精倒入空矿泉水瓶中，加入适量水。
b. 摇匀后，用吸管吹泡泡。
c. 观察泡泡的性质，如颜色、大小、形状等。
4. 实践活动二：吹泡泡比赛，培养学生动手操作能力。
5. 例题讲解：通过讲解泡泡在日常生活中的应用，巩固所学知识。
6. 随堂练习：让学生列举生活中见到过的泡泡，并分析其原理。
六、板书设计1. 泡泡的形成原理2. 泡泡的性质3. 制作泡泡水的方法4. 泡泡的应用七、作业设计1. 作业题目：请学生结合所学内容，以“泡泡的奥秘”为主题，制作一份手抄报。
2. 答案：学生根据课堂所学，自主完成手抄报。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让学生掌握了泡泡的形成原理和制作方法，培养了学生的动手操作能力和观察力。
但在课堂组织方面，还需加强对学生的引导，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后探究泡泡在其他领域的应用，如泡泡秀、泡泡机等，提高学生的科学素养。
重点和难点解析1. 泡泡的形成原理2. 泡泡水的制作方法3. 实践活动的设计与组织4. 作业设计一、泡泡的形成原理泡泡的形成原理是本节课的核心知识点，涉及表面张力和气体压力等概念。
神奇的泡泡(教案)三年级上册综合实践活动通用版
神奇的泡泡教案一、教学目标1. 让学生了解泡泡的基本特性和制作方法。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新思维。
3. 引导学生发现生活中的科学现象，激发对科学的兴趣。
二、教学内容1. 泡泡的基本特性：透明、有弹性、易破裂等。
2. 制作泡泡的方法：使用洗洁精、水和吸管等。
3. 泡泡的玩法：吹泡泡、泡泡画、泡泡链等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：泡泡的基本特性和制作方法。
2. 教学难点：如何引导学生发现生活中的科学现象，激发对科学的兴趣。
四、教学过程1. 导入新课：通过提问和讨论的方式，引导学生思考泡泡的基本特性。
2. 讲解泡泡的基本特性：透明、有弹性、易破裂等。
3. 演示制作泡泡的方法：使用洗洁精、水和吸管等。
4. 学生分组实践：让学生亲自动手制作泡泡，观察泡泡的特性。
5. 泡泡的玩法：引导学生尝试吹泡泡、泡泡画、泡泡链等玩法，体验泡泡的乐趣。
6. 总结与拓展：总结泡泡的基本特性和制作方法，引导学生发现生活中的科学现象，激发对科学的兴趣。
五、作业布置1. 让学生回家后，向家人介绍泡泡的基本特性和制作方法。
2. 尝试使用不同的材料和方法制作泡泡，观察泡泡的变化。
六、教学反思本节课通过讲解、演示、实践等方式，让学生了解了泡泡的基本特性和制作方法。
在教学过程中，要注意引导学生发现生活中的科学现象，激发对科学的兴趣。
同时，要关注学生在实践过程中的表现，及时给予指导和鼓励。
在今后的教学中，可以进一步拓展泡泡的相关知识，如泡泡的表面张力、泡泡的颜色等，让学生对泡泡有更深入的了解。
此外，还可以引导学生探索其他与泡泡相关的科学现象，如气体的溶解、液体的浮力等，培养学生的科学素养。
在以上的教学过程中，需要重点关注的是“引导学生发现生活中的科学现象，激发对科学的兴趣”。
这个细节是教学难点，也是教学目标的重要组成部分。
以下是对这个重点细节的详细补充和说明：一、生活现象的引入在导入新课的环节，教师可以通过提问和讨论的方式，引导学生思考泡泡在日常生活中的出现。
神奇的泡泡(教学设计)2023-2024学年综合实践活动三年级上册全国通用
神奇的泡泡（教学设计）20232024学年综合实践活动三年级上册全国通用教学内容：本节课将引导学生探索神奇的泡泡世界，通过观察、实验、讨论等方式，了解泡泡的形成原理、特性以及泡泡与生活、科学的关系。
教学内容主要包括泡泡的基本概念、泡泡的形成原理、泡泡的玩法、泡泡与科学的联系等。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够了解泡泡的基本概念，掌握泡泡的形成原理，学会制作简单的泡泡溶液，并能够利用工具吹出不同形状和大小的泡泡。
2. 过程与方法：通过观察、实验、讨论等方式，培养学生动手操作能力、观察能力、合作能力和创新能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对科学探索的兴趣，培养学生积极向上的情感态度，培养学生尊重科学、热爱生活的价值观。
教学难点：1. 泡泡的形成原理：如何用简单的语言解释泡泡的形成过程，让学生理解并能应用到实际操作中。
2. 泡泡溶液的调配：如何指导学生制作出稳定、持久、易吹出的泡泡溶液。
3. 泡泡的玩法：如何引导学生发挥想象力，创造出不同的泡泡形状和玩法。
教具学具准备：1. 教具：泡泡溶液、吸管、玻璃杯、搅拌棒、放大镜、计时器等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
教学过程：1. 导入：通过展示泡泡的图片或视频，引起学生的兴趣，引导学生思考泡泡是如何形成的。
2. 知识讲解：讲解泡泡的基本概念和形成原理，让学生了解泡泡的特性和与生活、科学的关系。
3. 实验操作：指导学生制作泡泡溶液，并利用工具吹出不同形状和大小的泡泡，观察泡泡的特点和变化。
4. 讨论交流：引导学生分享实验过程中的观察和发现，讨论泡泡的形成原理和影响因素。
5. 创意制作：鼓励学生发挥想象力，利用彩纸、画笔等材料制作泡泡相关的手工艺品，展示自己的创意和才华。
板书设计：1. 神奇的泡泡2. 目录：教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 按照教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思的顺序，逐一呈现。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《神奇的泡泡》实践活动教学设计宁武县实验小学田宇贺晋粉一、活动背景综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。
它打破教育与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种完整的生活。
学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。
它改变单一的课程结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力提供空间。
三年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中研究”，即以形成直接体验为主，在研究和解决题目方面，夸大养成初步的方向。
实施综合实践课程，就是要为学生提供更多的机会，让他们了解四周的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往题目，激发他们对自然和社会题目的好奇心，扩大视野，积累经验。
总之，就是要让他们更多地往看，往听，往想，往试。
本年级组围绕家庭生活、自然现象、自我生活展开，通过这些活动激发同学们热爱生活的情感、关注自然的意识，培养自我服务的技能和科技探究的爱好。
二、活动目标1．让学生感受大自然的神奇与美丽，培养热爱大自然的思想感情，学会从自然现象中提出感兴趣的问题，确立研究主题。
2．从养成良好的卫生习惯做起，帮助大家学会分析自然现象，在活动中培养实践创新能力。
三、活动形式1.注重组织好活动，注重过程，关注学生在活动过程中的实际体验、变化和表现做好活动过程、结果的记载。
2.为学生提供更多的机会，让他们了解四周的生活环境，激发他们对自然现象的好奇心，扩大视野，积累经验。
四、活动过程本活动计划三个阶段完成，分别为：主题确定课、行动指导课和汇报交流课。
具体包括以下三个阶段：第一阶段：确定课题，分解主题1.通过学生吹泡泡的活动，多方面，多角度了解有关肥皂泡泡生活小现象。
并在活动获得发现和新的认知，激发学生的好奇心和求知欲。
2.收集有关吹泡泡的资料，并尝试着把所看到的现象及感受记录下来，以培养孩子们阅读、写作、讨论、表达能力。
第二阶段：确定活动方案，进行活动1.多方面，多角度了解有关吹泡泡生活小现象。
2.培养学生探究，合作的学习方式。
3.泡泡的制作统计表第三阶段：汇总交流各组总结自己的调查成果，谈谈对泡泡产生的原因理解，总结各种泡泡的不同特点。
五、需要注意的问题1.提倡学生在这些主题中，寻求自己感爱好的主题往探究；2.降低活动难度，力求让每一个学生都积极参加；3.注重活动容的趣味性；4.注重组织好活动，注重过程，关注学生在活动过程中的实际体验、变化和表现做好活动过程、结果的记载。
第一课时多彩的泡泡主题确立课教学目标1.通过学生吹肥皂泡泡的活动，多方面，多角度了解有关肥皂泡泡生活小现象。
并在活动中探索吹泡泡的制作方法以及如何使泡泡吹大和发生变化。
2.积极投入活动，大胆尝试，能够把所看到的现象及感受记录下来，以培养孩子们写作、讨论、表达能力。
3.融入自己的情感画出带有美丽的泡泡的美术作品。
4.感受成功的快乐，对科学小实验产生兴趣。
教学准备1.水桶、洗衣粉、洗洁精、肥皂片、洗发水、杯子、吹泡器（三角形、正方形、圆形、椭圆形）、水。
2.学生实践记录单，每人一。
教学过程一、导入。
师：同学们你们看，老师吹的泡泡好看吗？（教师演示吹泡泡）你们想吹吗？这节课我们就上一节综合实践活动课：多彩的泡泡板书课题。
二、制作吹泡掖（一）导入：想吹出美丽的泡泡都需要些什么？（板书：吹泡液吹泡器）1.生介绍吹泡器。
主要从吹泡器的大小、形状来介绍。
2.学生介绍自己制作吹泡液的方法。
3.师小结：用洗衣粉、肥皂、洗发水、沐浴露、洗洁精加了水以后都能制作成吹泡液。
但要注意配备的比例。
通常情况下是一份洗洁精，三份水，这样做成的吹泡水就可以吹出泡泡了。
（二）学生尝试制作吹泡液1.师谈话：今天老师为你们准备了洗衣粉、肥皂、洗发水、沐浴露、水（边说边出示）同学们可以任意选一种来制作吹泡液。
看谁做得又干净又快，看哪个小组配合的好，不争不抢，好吗？2.学生小组合作尝试制作吹泡液。
3.学生用吹泡泡的方式展示自己做好的吹泡液。
4.帮助没有成功的学生制作吹泡液。
5.师小结：刚才，那些东西都能制作吹泡液。
有的同学没有做成是因为吹泡液太浓了或太淡了，只要配备好比例就能成功制作出吹泡液。
三、吹泡泡（一）用圆形吹泡器吹1.师谈话：吹泡泡水做好了，现在你们最想做的事是什么？（吹泡泡）现在同学们就拿起你的吹泡工具，来感受一下成功的快乐吧！2.教师提出要求：①可以下座位吹，但要注意安全：不要对着同学的眼睛、脸上吹，不能让吹泡液碰到嘴。
②在吹的过程中，要注意观察看看你发现了什么？2.放音乐，学生吹泡泡3.音乐停。
怎么样，开心吗？和老师汇报一下你们的感受吧！（生谈感受）在开心的同时你有没有什么发现？4.学生谈感受和自己的发现。
（二）用不同形状的吹泡器吹1.教师出示不同形状的吹泡器，问：你们看（出示吹泡器）这是什么形状？（方形）教师逐一出示不同形状的吹泡器，让学生猜猜看如果用他们吹出的泡泡会是什么形状的。
（生猜）2.学生根据自己的猜想填表。
3.汇报填表情况。
4.学生实践并记录结果。
5.展示记录表，交流实验结果。
说说实验结果和原先的猜想是否一样。
找学生上前面展示。
6.师小结：同学们通过我们的实践证明，一般情况下无论什么形状的吹泡器吹出的泡泡都是圆形的。
四、画泡泡1.师谈话：同学们你喜欢这些美丽可爱的泡泡吗？你们想不想把这美丽的泡泡留住，把今天的快乐留住啊？用什么方法把他们留住呢？（生答）老师觉得我们就用手中的笔留住他们好吗？那就拿起你手中的笔，即可以做一名小作家，试着写几句话，把你吹泡泡的感受写下来，把你的快乐记下来；也可以做一位小画家，画一幅神奇美丽的泡泡的美术作品，大家说好不好？那就开始创作吧！2.作品展示。
五：课后拓展。
课后实践：研究怎样使泡泡吹得更大些。
第二课时肥皂泡泡行动指导课教学对象三年级学生，学生在生活中已有吹肥皂泡泡的经验。
教学目标1.通过学生吹肥皂泡泡的活动，多方面，多角度了解有关肥皂泡泡生活小现象。
并在活动获得发现和新的认知，激发学生的好奇心和求知欲。
--自然和科学领域2.收集有关肥皂泡泡的资料，并尝试着把所看到的现象及感受记录下来，以培养孩子们阅读、写作、讨论、表达能力。
--语文领域3.融入自己的情感画出带有美丽的泡泡的美术作品。
教学重难点1.多方面，多角度了解有关肥皂泡泡生活小现象。
2.培养学生探究，合作的学习方式。
教具准备肥皂片、杯子、糖（或甘油）、吹泡器（细金属线弯成一个圆圈即成吹泡器）、电脑课件、学生活动单、文、图片、各种有关资料。
教学过程（一）导入欣赏动画，小猪用肥皂洗澡，还吹泡泡，吹得真高兴，洗得真干净。
提问小猪为什么在洗澡时那么高兴？对，它们在洗澡时，吹出了很多肥皂泡泡。
你吹过肥皂泡泡吗？你是怎样玩的？在吹肥皂泡泡时你有什么发现？你还想知道些什么？今天，老师和小朋友们一起来吹肥皂泡泡。
活动二：吹泡泡，想一想(二)吹泡泡1.学生介绍吹泡泡的方法。
2.把吹泡器放入肥皂液中，再对着吹泡器轻轻地吹气，肥皂水的水膜会伸展开来，最后泡泡会飘到空气中。
想一想，除了用吹泡器吹泡泡外，我们还可以用其它什么东西来吹泡泡？如果我们把金属线弯成正方形或三角形……来吹泡，想一想吹出的泡泡会怎样？3.孩子们进行吹泡泡游戏，并填学生活动记录单。
4.孩子们在吹泡泡过程中一定会发现许多有趣的现象，同时也会有很多问题，教师收集孩子们在活动中发现的问题加以整理。
(三)想一想试着找出答案肥皂水为什么能吹成泡泡?吹的泡泡为什么会先上升后下降?泡泡为什么是五颜六色的?泡泡能有多大?泡泡能保持多久?(为什么加了糖的那一瓶吹出的泡泡能保持的更久一些?) 是什么原因使泡泡破裂了?小朋友们，刚才我们除了用吹泡器吹泡泡外，还有很多小朋友用其它东西来吹泡泡。
比如吸管、剪刀把儿、铁丝圈、甚至用手，有的小朋友把手伸进肥皂水里，再向大拇指和食指围起的圈子吹气，这样吹出的泡泡很大。
其实我们可以做出更大的肥皂泡泡，不信，你们看——（出示图片）出示小资料：动手做超大肥皂泡泡<准备材料>1、一个杯子与一个茶匙。
2、洗碗用的洗洁剂，其它的洗洁剂也可以。
3、甘油(可在任何的西药房找到)。
4、金属制的衣架一个。
5、一个大脸盆。
6、粗毛线。
<准备方法>第一步是准备吹泡泡的肥皂水溶液。
把2/3杯的洗洁剂，一茶匙的甘油，用水稀释10倍(大约是10:1:100的比例)，使它均匀混合。
让混合液静置至少一天，甚至一个星期。
然后将衣架弯成一个大圆圈，越圆越好。
衣架的头当做握柄。
接著将粗毛线缠绕到衣架上。
这样可以吸收更多的泡泡水溶液，做出更大的泡泡。
<做法>一个星期后，我们开以吹大泡泡了。
当然可不是用嘴吹喔! 首先将泡泡水溶液到入大脸盆中，尽量小心，避免弄出太多的小泡泡喔。
然后将大圆圈慢慢放入水中再拿出来，逐渐让大圆圈变垂直。
开始移动大圆圈，你就会看到很大的泡泡产生。
孩子们，你们有兴趣吗？利用课余时间试试，好吗？第三课时泡泡的学问汇报交流教学目标1.通过学生吹泡泡的活动，多方面，多角度了解有关肥皂泡泡生活小现象。
并在活动获得发现和新的认知，激发学生的好奇心和求知欲。
2.收集有关吹泡泡的资料，并尝试着把所看到的现象及感受记录下来，以培养孩子们写作、讨论、表达能力。
教学重难点1. 活动获得发现和新的认知。
2. 培养孩子们写作、讨论、表达能力。
教学过程（一）导入。
上节课，我们一起想了很多玩肥皂泡泡的方法，同时还介绍了做超大肥皂泡泡的方法，大家回家做没做？老师相信小朋友们一定还想出了更多的玩法，这节课我们一起来讨论下泡泡里藏着的学问。
（二）交流总结：讨论吹泡泡的学问。
1.你吹过泡泡吗？你是怎样玩的？（学生交流）2.老师像你们这么大的时候，也很爱玩泡泡。
可一瓶泡泡液一会就用完了，假如我们能自己动手做泡泡液，那可就既省钱又方便。
3.谁做过泡泡液？你能先容一下制作泡泡液的方法吗？（1）把肥皂片放进四杯热水里搁三天。
然后拌进一汤匙糖。
（2）洗手液,洗发水,洗发膏，沐浴液任何一种加水之后，也可以做成泡泡液。
而且泡泡的颜色很好看。
（3）在泡泡液中加进醋，泡泡不轻易破。
（4）在泡泡液中加进彩色墨水，这样泡泡就很漂亮。
（5）浓度比较高的肥皂水、洗碗精和洗发精三种溶液加在一起,这样的肥皂水.可以让吹出来的泡泡较持久，不易破掉。
4.有了泡泡液，还应有吹泡器。
老师已经为大家预备好了铁丝，相信吹泡器一定难不住大家。
5.下面就请同学们自己动手制作泡泡液和吹泡器，并试着吹一吹。
并把记录单填好。
（分组进行）整理发现（一）我的题目一组：肥皂片加水和糖。