越西县保石乡中心校教学质量提高措施
教育教学提质增效措施
教育教学提质增效措施教育教学是国家发展的基石和未来的希望，提高教育教学的质量和效果具有重要意义。
在当前教育教学中，为了实现提质增效的目标，以下是一些可行的措施：1.强化师资队伍建设教师是教育教学的核心，优秀的教师队伍是高质量教育的保障。
因此，应该加强教师培训和学习研究，提高他们的教学能力和专业素养。
为教师提供更多的培训机会和经费，鼓励教师参与学术研究和教学创新。
此外，建立健全教师评价制度，对教师进行绩效考核，通过奖励与激励来促使教师在教学中更加努力，提高教学质量。
2.加强课堂教学研究和课堂是教育教学的重要环节，通过和创新课堂教学方式，可以提高学生的学习兴趣和学习效果。
鼓励教师开展教学研究，探索适合不同学生特点和学科特点的教学方法和策略。
引进现代教育技术，如多媒体教学、网络教学等，使教学更加生动、形象，并提高学生的参与度和自主学习能力。
另外，注重培养学生的综合素质和创新思维，引导学生思考和解决问题的能力。
3.加强学校管理和服务支持学校是教育教学的载体，加强学校管理和服务支持，能够提高教学质量和效果。
建立科学的管理体制，确保教学活动的顺利开展。
加大对学校的投入，提供良好的教育设施和教育资源，改善学校的教育教学环境。
同时，建立学生评价和家长监管机制，加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的学习情况和发展需求。
4.加强教育质量评估和监测教育质量评估和监测是提高教育教学质量和效果的重要手段。
加强对教育质量的评估和监测，可以发现问题和不足，并及时采取相应的改进措施。
推行教育质量综合评价体系，全面评估学校和教师的教育教学情况，制定针对性的提升计划。
采用多种评估方法，如考试评价、学科竞赛、实地考察等，评价学生的学习水平和综合能力。
5.加强教育资源配置和优化布局教育资源的合理配置和优化布局对于提高教育教学的质量和效果至关重要。
加大教育投入，增加教育经费，保障师生的基本需求。
同时，加强对教材、教具和教学设备的研发和更新，使其符合学生学习需求和教学要求。
农村中心小学培补增效方案
农村中心小学培补增效方案一、现状分析农村中心小学，承载着乡村孩子的未来和希望。
但面对教育资源的不均衡，我们不得不承认，这里的教学条件、师资力量、教学设施等方面，都存在着一定的差距。
学生们渴望知识的眼神，让我深感责任重大。
1.教育资源分布不均2.师资力量薄弱3.教学设施落后4.学生家庭背景复杂二、目标设定我们的目标，是让每一个乡村孩子都能享受到公平、优质的教育。
具体目标如下：1.提高教学质量，确保学生掌握基础知识和技能2.培养学生的创新能力和实践能力3.增强师资力量，提升教师素质三、具体措施1.强化师资培训（1）定期组织教师参加培训，提升教育教学水平（2）鼓励教师参加各类学术交流，拓宽视野（3）建立教师激励机制，鼓励优秀教师留下来2.优化课程设置（1）结合乡村实际，开发适合学生的课程体系（2）注重学科交叉，培养学生的综合素质（3）引入现代教育技术，提高教学效果3.提升学生素质（1）开展课外活动，丰富学生课余生活（2）注重心理健康教育，关注学生情感需求（3）培养学生自主学习和团队协作能力4.改善教学设施（1）加大投入，完善教学设施（2）利用社会资源，争取外部支持（3）提高教学质量，提升学校整体形象四、实施步骤1.调查研究阶段（1）了解学校现状，找出存在的问题（2）分析问题原因，制定解决方案（3）确定实施步骤，明确责任分工2.实施阶段（1）加强师资培训，提升教师素质（2）优化课程设置，提高教学质量（3）关注学长，提升学生素质（4）改善教学设施，营造良好学习环境3.监测评估阶段（1）定期对实施情况进行监测评估（2）对存在的问题及时进行调整五、预期效果1.教学质量得到明显提升，学绩稳步提高2.师资力量得到加强，教师素质全面提升3.学生综合素质得到提高，创新能力得到培养4.学校整体形象得到提升，社会认可度不断提高农村中心小学培补增效，是一项系统工程，需要我们共同努力。
让我们携手，为乡村孩子的未来，贡献我们的智慧和力量。
提高教育教学质量措施
提高教育教学质量措施为提高教育教学质量，可采取以下措施：1.教师培训与发展：加强教师培训，提升教师专业素质和教学能力，包括传授新的教学理念、教学方法以及教学技巧等。
同时，鼓励教师持续学习和专业发展，通过参加研讨会、交流活动等提高教师的教学水平。
2.确立教学目标与评估体系：制定明确的教学目标和评估体系，包括能力培养目标和知识考核标准。
教师在教学过程中应根据目标进行教学设计和评估，帮助学生全面发展。
3.强化学生参与与自主学习：提倡学生参与式教学，促进学生积极主动地参与教学活动，培养学生的创造性思维和解决问题的能力。
鼓励学生进行自主学习，培养学生的自学能力和自主学习的习惯。
4.创设良好的教学环境：提供良好的课堂环境和设施，如多媒体教室、实验室等，以支持教师的教学活动。
同时，制定相关规章制度，维护课堂纪律和秩序，创造有利于学习和互动的氛围。
5.个性化教学：根据学生的个体差异和学习特点，采用不同的教学策略和方法，满足不同学生的学习需求。
提供个性化的教育资源和辅助教具，帮助学生更好地学习和理解知识。
6.多元化评价方式：不仅依靠单一的考试成绩评价学生，还应引入多元化的评价方式，如项目制、出勤率、课堂表现等，综合评价学生的学习成果和个人能力。
同时，鼓励教师和学生进行互动式的反馈和评价，推动教学质量的提升。
8.推动信息技术与教育融合发展：加大信息技术在教学中的应用力度，推动教育教学与现代科技的融合发展。
利用互联网、教育平台等技术手段，提供全方位的教学资源和学习支持，丰富教学内容和教学方法。
9.学校管理与办学理念升级：加强学校的管理与服务水平，采用科学的管理手段和管理理念，提高学校的整体运行效率和质量。
同时，教育部门应加强对学校的监管和指导，确保教育教学的质量和公平。
10.社会资源的广泛参与：鼓励社会各界和相关部门参与到教育教学的改善中，提供资金、技术和专业支持。
建立学校与企业、社会组织的合作机制，利用社会资源，扩大学生的学习空间和学习机会。
学校教育质量提升措施
学校教育质量提升措施教育质量是学校的生命线，关乎学生的成长与未来，也影响着社会的发展与进步。
为了提升学校的教育质量，我们需要从多个方面入手，采取一系列切实可行的措施。
一、优化师资队伍1、加强教师培训定期组织教师参加各类培训活动，包括教育理念更新、教学方法改进、学科知识提升等方面的培训。
同时，鼓励教师自主学习和参加学术交流活动，不断拓宽视野，提高自身素质。
2、引进优秀教师通过招聘等方式，引进具有丰富教学经验和较高教育水平的优秀教师，充实教师队伍，为学校带来新的教学思路和方法。
3、建立教师评价机制建立科学合理的教师评价机制，对教师的教学工作进行全面、客观、公正的评价。
评价结果与教师的薪酬、晋升、奖励等挂钩，激励教师不断提高教学质量。
二、改进教学方法1、倡导多样化教学鼓励教师采用多样化的教学方法，如讲授法、讨论法、案例教学法、项目式学习法等，以满足不同学生的学习需求和特点。
2、利用现代教育技术充分利用多媒体、互联网等现代教育技术手段，丰富教学内容和形式，提高教学效果。
例如，利用在线课程、教学软件等资源，为学生提供更加生动、直观的学习体验。
3、加强实践教学注重培养学生的实践能力，增加实践教学环节，让学生在实践中巩固知识、提高技能。
与企业、社会机构合作，建立实习基地，为学生提供更多的实践机会。
三、完善课程体系1、优化课程设置根据社会需求和学生发展需求，优化课程设置，确保课程内容的科学性、系统性和实用性。
增加选修课程的种类和数量，为学生提供更多的选择空间。
2、加强课程整合打破学科之间的界限，加强课程整合，培养学生的综合素养和跨学科思维能力。
例如，可以开展跨学科的研究性学习活动，让学生在解决实际问题的过程中综合运用多学科知识。
3、开发校本课程结合学校的特色和优势，开发校本课程，丰富课程资源。
校本课程可以包括地方文化、艺术、体育等方面的内容，突出学校的办学特色。
四、加强教学管理1、建立健全教学管理制度建立健全教学常规管理制度、教学质量监控制度、教学评价制度等，确保教学工作的规范化和科学化。
农村教育质量提升的有效措施是什么
农村教育质量提升的有效措施是什么农村教育一直是我国教育事业中的重要组成部分，关乎着农村地区的发展和未来。
然而，由于多种因素的影响，农村教育在质量方面与城市相比仍存在一定差距。
那么，如何提升农村教育质量呢？以下是一些有效的措施。
加大对农村教育的投入是关键。
教育资源的充足与否直接影响着教育质量。
政府应当增加对农村学校的财政支持，用于改善学校的硬件设施，如修建宽敞明亮的教室、配备现代化的教学设备、建设图书馆和实验室等。
这些设施的完善能够为学生提供更好的学习环境，激发他们的学习兴趣和积极性。
加强师资队伍建设是提升农村教育质量的核心。
一方面，要提高农村教师的待遇，吸引更多优秀的教师投身农村教育事业。
通过提供优厚的薪资、良好的工作条件和发展机会，让教师能够安心在农村任教。
另一方面，要加强对农村教师的培训和继续教育，不断提升他们的教学水平和专业素养。
可以组织定期的培训课程、学术交流活动，鼓励教师参加进修学习，使他们能够跟上教育改革的步伐，掌握最新的教学方法和理念。
优化教育课程设置也是重要的一环。
农村教育不应仅仅局限于传统的学科知识传授，还应结合农村的实际情况和学生的需求，增加一些具有农村特色和实用价值的课程。
比如，农业技术、手工艺制作、乡村文化等方面的课程，既能够培养学生的实践能力和创新精神，又能让他们更好地了解和热爱自己的家乡。
促进城乡教育资源共享有助于缩小城乡教育差距。
可以利用现代信息技术，搭建城乡教育资源共享平台，让农村学校能够获取城市优质的教育资源，如教学视频、课件、试题等。
同时，还可以开展城乡学校之间的合作交流活动，组织城市教师到农村支教，农村教师到城市学校跟岗学习，互相借鉴经验，共同提高教育质量。
家庭教育在农村教育中也起着不可忽视的作用。
要加强对农村家长的教育引导，提高他们对教育的重视程度，让他们掌握正确的教育方法。
可以通过举办家长学校、家庭教育讲座等形式，向家长传授家庭教育的知识和技巧，促进家校合作，形成教育合力。
学校提高教育教学质量的措施7篇,学校提高教育教学质量的具体措施
学校提高教育教学质量的措施7篇,学校提高教育教学质量的具体措施以下内容是我精心为大家整理的学校提高教育教学质量的措施7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
学校提高教育教学质量的措施1一、班风提质良好的班风确定良好的学风，良好的班风可以潜移默化每一个学生。
因此，班风建设刻不容缓。
为此，我们将班风建设纳入山水班级和优秀班主任考核范围，让班风真正成为班级建设的核心内容。
每学期将安排一次班风创建经验交流会，力争让每一个班都能形成良好的班风。
二、素养提质教师的学科素养与教学质量的提升关系密切。
如果教师学科素养高，相对来说教学质量也就高。
为此，我们每一年举行一次学科教师素养测试竞赛，如语文教师写下水文、数学教师参加数学竞赛等。
力争通过素养比赛，让教师在空闲时间关注自己学科素养的提升。
学科素养测试成绩将纳入教师评先评优范畴。
总之，快速提升学校的教学质量是一项系统工程。
如果学校重视，教师善教乐教，学生乐学，那么快速提升学校的教学质量就自然而然。
为此，我们将整合一切教育资源，调动全体教师的教学积极性，力争让质量提升实实在在，力争让质量提升看得见、摸得着，从而为仙居教育的均衡发展作出自己应尽的努力。
以上十项措施虽然有一定的地域色彩，但对其它学校可能会带来一定的启示。
三、教研提质提升教学质量的主渠道是课堂教学。
因此，着眼于提升课堂教学效率的教研活动必须要有序开展。
20xx年学校总的教研主题是“顺学而教”，希望教师们能针对学生实际展开教学。
我们将努力让每次教研主题的切口更小一些，更有针对性。
只有主题教研活动正常了，“轻负高效”才能成为现实。
（一）组内教研学校建立高段语文、高段数学、中段语文、中段数学、低段语文、低段数学、英语、综合等8个教研小组，每个教研小组以“挂牌上课”的形式展开，每次活动按镇教研活动对待。
（二）联合教研联合教研是提升教师教学水平切实有效的捷径。
我们将继续开展两种形式的联合教研活动，一是请城区名师进来的联合教研，二是让本校优秀教师走出去的联合教研。
教学质量提升的保障措施
教学质量提升的保障措施教学质量是教育工作的核心，也是衡量教育教学效果好坏的重要指标。
为了保障教学质量的提升，学校、教师、家长和学生都需要积极参与并采取一系列保障措施。
本文将从学校管理、教师培训、家长参与和学生自身努力四个方面，详细探讨这些措施的具体内容和作用。
一、学校管理方面的措施1. 审核教师资格及培训：学校应通过严格的选拔和培训制度，确保教师具备专业知识和教育素养。
教师应具备相应的资格证书，并定期参加教育教学培训，不断提升教学水平。
2. 建立教育教学质量评估体系：学校可以引入教学评估机制，包括学生评价、同行评价和学校对教师授课过程的评价，以便对教师的教学进行及时反馈和改进。
3. 制定教学标准和课程设置：学校应根据教育发展需求和学生特点，制定教学目标和教学计划。
同时，根据课程设置和教材选择，落实精品课程和科研课题，提高教师的教学质量。
4. 提供良好的教学资源：学校应投入足够的财力和物力，提供教学所需的各类设施、设备和教材。
并建立图书馆、实验室、计算机室等教学资源中心，方便教师和学生进行教学和学习。
5. 加强管理与监督：学校应加强对教师的管理与监督，确定教学目标、观察教学过程、分析教学效果，并及时提供帮助和支持。
同时，还应建立家校沟通平台，与家长积极合作，共享教育信息，共同关注学生的学习情况。
二、教师培训方面的措施1. 继续教育与培训：教师要保持教学热情和专业知识的更新，在工作之余参加各类教师培训和研讨会，不断提高自己的教学水平。
2. 学科组织与合作：学校应建立起学科组织和教师合作的机制。
通过互相交流和合作,教师们可以分享教学经验和教材资源，提高教学水平。
3. 寻找优秀的教学典范：学校可以通过观摩课、教学展示活动等，寻找优秀的教学典范，并进行学习和借鉴。
4. 学习使用现代教学技术：教师应积极学习和使用现代教学技术，如多媒体教学、网络教学、教学软件等，提高教学效果。
三、家长参与方面的措施1. 家校合作：学校应与家长积极沟通、合作，建立互信和互助的关系。
提高教学质量的20条措施
提高教学质量的20条措施1.熟悉教学内容：教师应深入研究所教授的学科内容，并不断更新自己的知识。
2.设置明确的学习目标：教师应清楚地定义学生应达到的目标，并在课堂上明确地传达给学生。
3.创设有趣的学习环境：教师可以准备一些有趣的教学材料和展示品，激发学生的学习兴趣。
4.定期评估学生学习情况：教师应定期进行形成性评估，了解学生是否达到了学习目标，并根据评估结果进行适当调整。
5.提供及时的反馈：教师应提供学生在学习过程中的及时反馈，帮助他们纠正错误和改进学习方法。
6.使用多种教学方法：教师可以采用多种教学方法，如小组合作学习、项目制学习等，以满足不同学生的学习需求。
7.激发学生的主动学习：教师应鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的主动学习能力。
8.制定详细的教学计划：教师应制定详细的教学计划，包括每个课时的内容和教学方法，以确保教学的有序进行。
9.积极倾听学生的声音：教师应关注学生的意见和建议，了解他们的需求，并在教学中加以体现。
10.注重教学手段的多样性：教师可以使用不同的教学媒体和工具，如投影仪、电脑等，提高教学效果。
11.能力差异化教育：教师应根据学生的能力差异，做好个别化的教学安排，帮助每个学生充分发展自己的潜力。
12.培养学生的创新思维：教师可以引导学生进行独立思考和创新实践，培养他们的创新能力。
13.充分利用课余时间：教师可以组织一些课外活动，如实验、参观等，拓宽学生的知识面。
14.激励学生的积极行为：教师可以通过表扬、奖励等方式，激励学生积极参与课堂活动。
15.设计有趣的作业：教师应设计有趣、富有挑战性的作业，并定期检查学生的完成情况。
16.培养学生的团队合作精神：教师可以组织学生进行小组合作学习，培养他们的团队合作意识和能力。
17.制定明确的纪律规范：教师应制定明确的纪律规范，并在课堂上执行，确保教学秩序的良好。
18.建立良好的师生关系：教师应与学生建立良好的师生关系，让学生感受到关爱和支持。
提升教学质量保证措施
提升教学质量保证措施近年来，教育领域对于教学质量的提升越发重视。
为了确保学生能够获得优质的教育，学校和教育机构采取了一系列的措施来提高教学质量。
本文将就其中几个重要的方面进行论述，以探讨如何有效地提升教学质量保证措施。
一、教师素质的提升教师是教学质量的关键因素之一，其专业素质和教学水平直接影响着学生的学习效果。
因此，提升教师素质是提高教学质量的首要任务。
为此，学校和教育机构应该建立健全的教师培训体系，为教师提供不断学习和成长的机会。
例如，学校可以定期组织教师培训班、研讨会等，促使教师更新教学理念、提升教学技能。
此外，学校还可以为教师提供进修和进修学习的机会，鼓励他们参与学科研究和教育教学改革。
二、优化教学资源配置教学资源的合理配置也是提升教学质量的重要举措之一。
学校和教育机构应该合理规划教学资源，确保每位学生都能享受到平等的学习机会。
首先，学校应该加大投入，提高教学设备和设施的质量和数量，确保教学环境先进、舒适。
其次，学校应该充分利用现有资源，合理安排教学时间表，减少教学负荷，避免学生课程负担过重，以确保学生有足够的时间和精力进行自主学习和社会实践。
三、激发学生学习兴趣学生的学习兴趣是保证教学质量的重要因素之一。
只有激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性，才能够提升教学质量。
为此，学校和教育机构应该采用多元化、灵活性的教学方法，创设有趣、生动的教学情景，调动学生的学习积极性。
例如，可以利用多媒体技术、实践教学、小组合作学习等方式来激发学生的学习兴趣，开拓他们的视野，并培养他们的创新思维和实践能力。
四、建立有效的考核评价机制教学质量的提升还需要建立有效的考核评价机制，以促进教师和学生的成长。
学校和教育机构应该建立科学的评价体系，综合考量教师的教学业绩、学生的学习成果和教育质量。
评价结果应该及时反馈给教师和学生，并进行个别辅导，帮助他们发现问题、改进教学方法和学习策略。
此外，学校还可以通过开展教学督导、学生评教、家长满意度调查等形式，获得各方面的反馈意见，以进一步改进教学质量。
教学质量提升措施
**小学教学质量提升措施教学工作是学校的中心工作,做好教学工作的终极目标是大面积提高教育教学质量,提高教育教学质量的核心因素是教师和管理者。
需要我们实施科学、严谨、精细的管理,需要全体教师共同努力。
为了全面提高学校教育教学质量,根据乡中心学校的要求,我们认真分析了我校的现状：根据上学期期末统考情况,我校教学成绩还不够理想,与其他学校还有一定的差距,学校教学存在薄弱科目,全校整体教学质量还未达到乡中心学校的要求。
为了尽快提高教学质量,本学期我校将从以下一些方面着手：一、目标任务1、明确工作思路,搭建教师良好工作平台2、切实加强常规管理,向常规工作要效益3、制定教学质量工作目标,明确努力方向4、加强六年级质量提质工作的监控,确保县质量检测不甘人后二、组织领导为提高教师工作的积极性,着力营造良好工作氛围,全面提高学校教学管理的效率和质量,学校成立领导小组。
组长：校长副组长：副校长教导主任成员：**小学全体教师组长主要负责全校教学质量提升的全面协调、监控工作；副组长负责质量提升工作的落实、监督、指导和评价工作。
三、薄弱班级成因分析我校专门召开教师会,经过学校全体教师的调查、分析,我们发现此类班级大面积存在学困生主要是由以下原因造成的：1、班级整体学习习惯差,学风不正该班大部分学生没有良好的学习习惯,不会听讲,上课喜欢讲小话、搞小动作,没有预习、复习的习惯,书写更是一塌糊涂,学习的积极性不高,只是被动的接受教师的讲解。
成绩在差学生也觉得无所谓,没有积极进取的学习氛围。
2、家庭原因造成我校是一所村小,农村家庭普遍对孩子的学习不够重视,而且此类班级的学生大部分来自留守家庭,父母外出打工,家中多由爷爷奶奶照看,监护人的文化水平不高,甚至还有文盲,不能进行家庭辅导。
部分家庭则是,家长重视,但教育方式不当,有些家长对孩子从小给予袒护、溺爱,使学生问题越来越多；有些家庭对于问题学生一味粗暴蛮干缺少晓之以理,动之以情,导致孩子产生抵触心里,致使学生学习困难。
提高教学质量的计划与措施
提高教学质量的计划与措施1.对教师进行定期培训：教师是教学质量的关键因素之一，他们的专业知识和教育技巧直接影响着学生的学习效果。
因此，我们将制定每学期定期培训计划，通过邀请专家讲座、组织内部教师经验交流等方式，提升教师的教育教学水平。
2.建立反馈机制：学生是教学质量的最重要评价者，他们对教学的满意度和建议非常重要。
因此，在每学期初，我们将建立学生满意度调查问卷，以获取他们对教学质量的反馈意见，及时发现和解决问题。
3.营造积极的学习环境：良好的学习环境对学生的学习效果有着重要的影响。
为了创造积极的学习环境，我们将提供适合教学的设施和教学资源，如教学用具、图书馆资源等。
此外，我们还将鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，激发他们的学习兴趣和主动性。
4.优化教学内容和方法：教学内容和方法直接影响着学生的学习效果。
为了提高教学质量，我们将不断优化教学内容，使之符合学生的实际需求和学习规律。
同时，我们还将尝试多样化的教学方法，如小组讨论、案例分析等，以激发学生的学习积极性和思维能力。
5.加强课堂管理：课堂管理是确保教学质量的重要保障措施。
为了加强课堂管理，我们将建立和落实明确的纪律规范和课堂规则，确保课堂秩序良好。
同时，我们还将注重学生个体差异的管理，提供差异化教学，使每位学生都能获得适合自己的学习内容和方式。
6.建立评估机制：教学质量的评估是提高教学质量的必要手段之一、为了建立评估机制，我们将定期进行课堂观摩和教学互评，教师之间相互学习和借鉴经验。
此外，我们还将定期组织专业外审，邀请专家对教学进行评估，发现问题并提出改进建议。
8.细化教学目标和评价标准：教学目标和评价标准对于教学质量的提高至关重要。
为了确保教学目标的明确和评价标准的科学性，我们将细化每门课程的教学目标，并根据学科特点制定相应的评价标准。
通过细化目标和标准，可以使教师更加明确教学方向，也可以让学生更好地了解自己的学习情况，及时调整学习策略。
综上所述，提高教学质量需要多方面的努力，包括教师培训、学生反馈、营造良好的学习环境、优化教学内容和方法、加强课堂管理、建立评估机制、加强家校合作等。
提升教学质量保障措施
提升教学质量保障措施提升教学质量是教育系统中的关键目标之一。
为了达到这一目标，学校和教师需要采取一系列措施来确保教学质量的提升。
本文将探讨一些常见的教学质量保障措施，并提供一些建议来改进这些措施。
一、教师培训与发展：教师是教学质量的决定性因素之一。
因此，提供教师培训和发展的机会是非常重要的。
学校可以组织专门针对教师的培训课程，以提高他们的专业知识和教学技能。
同时，学校还应该鼓励教师参加各种学习活动，例如参加研讨会、研究项目和教学分享会等，以促进他们的专业发展和教学创新。
二、建立反馈机制：学生和家长的反馈对于教学质量的提升至关重要。
学校应该建立一个有效的反馈机制，例如通过问卷调查、个别面谈和座谈会等方式收集学生和家长对教学的意见和建议。
这些反馈可以帮助学校了解教学中存在的问题，并采取相应的措施加以改进。
三、制定评估标准和指标：学校和教师需要制定明确的评估标准和指标，以衡量教学质量的表现和进展。
这些评估标准和指标可以包括学生绩效、教学方法、教材和课程设计等方面的内容。
通过对教学评估的结果进行分析和反思，教师可以更好地了解自己的优势和不足，并进行相应的改善。
四、提供适当的教学资源：教学资源对于教学质量的提升也有着重要的影响。
学校应该提供适当的教学资源，例如教材、设备和技术支持等，以支持教师的教学工作。
此外，学校还可以鼓励教师开发自己的教学资源，例如编写教学手册、设计教学案例和制定教学计划等，以满足不同学生的学习需求。
五、激励和奖励优秀教学：激励和奖励是提升教学质量的有效手段之一。
学校可以设立教学奖项，如最佳教师奖、创新教学奖等，以表彰那些在教学工作中表现出色的教师。
此外，学校还可以提供一些额外的奖励和福利，例如教育津贴、职称晋升和培训机会等，以激励教师不断提高教学质量。
六、加强教学督导和咨询支持：教学督导和咨询支持对于提升教学质量也有着重要作用。
学校可以组织定期的教学督导活动，由专门的教学督导组对教师的教学进行评估和指导。
中心校教育教学质量提升方案
中心校教育教学质量提升方案•相关推荐中心校教育教学质量提升方案（精选5篇）为了确保事情或工作有效开展，常常需要提前进行细致的方案准备工作，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。
那么我们该怎么去写方案呢？以下是小编为大家整理的中心校教育教学质量提升方案（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
中心校教育教学质量提升方案1根据教育局、中心校有关文件精神，为了切实提高教育教学质量，进一步强化质量意识，提高办学效益，努力办好人民满意教育。
特制定《教育教学质量提升方案》。
一、指导思想坚持以科学发展观为指导，全面贯彻落实党的教育方针，牢固树立“质量立校”意识，深化课程改革，狠抓教学常规管理，全面提高教学质量，促进学生全面健康发展，努力实现我校教育事业的持续、和谐、均衡发展。
二、组织机构（一）领导小组组长：副组长：组员：三、活动目标通过开展“教育教学质量年”活动，促使学校增强质量意识，规范学校管理，深入推进课程改革，加快规范化、特色化学校创建步伐，全面提高学校教育教学质量。
1、严格按照课程计划开齐、开足课程，为学生的全面发展服务。
2、面向全体学生，坚决杜绝以各种名义举办的“补习班”等。
3、注重学生品德培养和习惯养成，加强音乐、美术、体育、写字等课程的教学和活动，提高学生的综合素质。
4、大幅度提高教学质量，主要学科合格率不低于96%，其他学科全部合格，每年质量抽测的年级总评要进入全县前六名。
5、建立和完善学校教学质量监测评估体系，为科学决策、考核奖惩提供依据，其考核结果与绩效工资挂钩。
6、奋斗目标：(1)20xx—20xx年力争保全镇第1名;(2)20xx—20xx年力争保全镇第1名;(3)20xx—20xx年力争保全镇第1名。
四、工作思路围绕一个中心：以提高课堂教学效率提高教育质量为中心。
落实两个重点：一是学生良好学习习惯的培养；二是课堂教学效率与质量的提高。
加强三项研究：一是加强先进教育理论的研究；二是加强校本课程的研究；三是学生行为规范及教学常规管理的研究。
提高教育教学质量措施
提高教育教学质量措施
1.优化师资队伍建设：提高教师的专业素养和教育教学水平。
通过加强教师培训，提供更多的专业发展机会和资源，并建立激励机制，吸引高质量人才从事教育工作。
2.提高学校管理水平：加强学校管理机制，提高学校内部组织、协调和管理效能。
建立科学的课程设置和教学质量评价体系，确保教学过程的规范和质量。
3.创新教育教学模式：积极探索适应不同年龄、不同学科和不同需求的教育教学模式。
推广多元评价和综合素质评价，鼓励学生在课堂之外进行实践和社会实践。
4.强化教育资源建设：加大对教育资源的投入，改善学校基础设施和教学设备，提供更好的学习条件。
提供更多的教育资源和信息技术支持，满足不同学生的学习需求。
6.鼓励创新和探索：建立尊重和鼓励学生的创新精神和实践能力的教育环境。
提供更多的学科选修和个性化学习方式，引导学生根据自身兴趣和特长进行学习和发展。
7.加强家校合作：家长是孩子学习的重要支持者和监督者，建立起家校合作机制，加强与家长的沟通和交流。
提供家长教育和家庭教育支持，帮助家长更好地参与学生的学习和成长。
8.加强评估和监督：建立科学严格的评估和监督机制，对教育教学质量进行全面、多元化的评估。
及时发现和解决存在的问题，对教师的教育教学水平和学生的学习情况进行跟踪和评估。
总之，提高教育教学质量需要全社会的共同努力。
政府、学校、教师、家长和学生都应积极参与，共同推动教育和提高教育教学质量，为培养有
志向、有能力、有责任心的优秀人才做出贡献。
学校提高教学质量的措施
学校提高教学质量的措施1.加强师资队伍建设：学校可以加大对教师培训的力度，提高教师的教学水平和专业素养。
培训内容可以包括教学方法、教育心理学、教育技术等方面的知识。
同时，学校还可以通过引进优秀的教师和专家，提高学校整体的教学水平。
2.优化教学资源配置：学校应该充分利用现有的教学资源，合理调配各类资源，确保资源的充分利用和公平分配。
例如，学校可以建设现代化的教学设施，提高课堂的教学效果；组织各类教育资源的使用和分享，提高资源的使用效率；建立课程资源库，保证学生能够获得优质的教学资源。
3.推进课程：学校可以根据社会和学生的需求，对现有的课程进行和创新。
例如，可以引入新的学科和课程，培养学生的创新能力和实践能力；加强跨学科和综合性课程的开设，促进学科之间的融合和交叉；鼓励学生的独立思考和自主学习，提高学生的学习兴趣和学习能力。
4.建立有效的评价和反馈机制：学校应该建立科学合理的评价和反馈机制，对教师和学生的教学情况进行评估和反馈。
例如，可以建立学生评价教师的机制，了解学生对教学质量的满意度和建议；开展教师互查互评，促进教学经验和教学成果的分享；及时跟踪学生的学习情况，提供个性化的学习指导和辅导。
5.鼓励教育创新实践：学校可以鼓励教师和学生的教育创新实践，提升教学质量。
例如，学校可以组织教师和学生参加各类学科竞赛和科研项目，培养他们的创新能力和实践能力；开展教育科研和实验教学，促进教育理论和实践的结合。
综上所述，学校提高教学质量需要全社会的共同努力和支持。
学校可以通过加强师资队伍建设、优化教学资源配置、推进课程、建立有效的评价和反馈机制、鼓励教育创新实践和加强家校合作等多方面的措施，提高教学质量，为学生的全面发展提供更好的教育服务。
提高教学质量保证措施
提高教学质量保证措施一、加强师资队伍建设在提高教学质量的过程中，优秀的教师队伍是至关重要的保障。
因此，学校应该重视师资队伍建设，采取以下措施：1.加强教师培训和进修。
学校应鼓励教师参加专业培训和进修课程，提升其教学水平和专业素养。
2.建立完善的教师评价体系。
通过定期对教师进行评价，发现问题并及时进行指导和改进。
3.鼓励教师参与教育研究和学术交流。
学校可以组织教师参加学术研讨会、教学经验交流等活动，促进教师的专业成长和教学水平提升。
二、优化教学内容和教学方法1.更新教学内容。
学校应定期对教学大纲和教材进行修订与更新，确保与时俱进。
2.多元化教学方法。
教师应根据学生的不同特点和学习需求，采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
3.提供优质教育资源。
学校应加强图书馆、实验室、多媒体教室等教育资源的建设和更新，为师生提供良好的学习环境。
三、完善教育评价体系1.建立科学的评价标准。
学校应制定科学合理的评价指标和评估方法，全面客观地评价教学质量。
2.注重多元化评价方式。
评价不仅应该注重学生的学术成绩，还应该充分考虑学生的思维能力、创新能力和实践能力等综合素质的培养。
3.建立及时反馈机制。
学校应建立学生学习情况的即时反馈机制，及时发现问题并进行干预和辅导。
四、加强学生发展指导1.开展学生职业规划教育。
学校应引导学生树立正确的职业观念和发展目标，提供职业规划咨询和指导服务。
2.加强学生的综合素质培养。
学校应鼓励学生参加社会实践、志愿者活动等，培养学生的创新精神和社会责任感。
3.提供个性化辅导。
学校可以设置学生辅导中心，提供个性化的学业和心理辅导服务，帮助学生解决学习和生活中的问题。
五、加强家校合作1.建立和谐的家校关系。
学校应加强与家长的沟通和联系，形成良好的家校合作氛围，共同关注学生的学业和成长。
2.开展家长教育活动。
学校可以组织家长教育讲座、家长学习班等活动，提高家长的教育意识和家庭教育水平。
3.利用信息化手段加强家校互动。
提升教学质量的保障措施
提升教学质量的保障措施提升教学质量是教育事业的核心任务之一，关系着学生的学习成果和个人发展。
为了确保教学质量的提升，学校和教师应该采取一系列的保障措施，从教学设计、教学环境、教学方法等多个方面入手，以满足学生的学习需求，促进他们的学习成长。
一、教学设计1.明确教学目标：教师要在每堂课开始前设定明确的教学目标，确保学生知道自己将学到什么内容以及需要具备什么技能。
2.合理安排课堂内容：教师应根据学生的实际情况，合理安排课堂内容和教学步骤，确保课堂教学有序进行。
3.课程的动态调整：教师要及时了解学生的学习情况，根据学生的学习进度和理解程度，对课程进行动态调整，确保每个学生都能掌握学习内容。
4.提供多样化的学习资源：教师要充分利用现代化的教育技术手段，提供多样化的学习资源，如多媒体教材、网络资源等，以满足学生的不同学习需求。
二、教学环境1.创建积极的教学氛围：教师要营造积极向上的学习氛围，鼓励学生提问、讨论和分享，激发学生的学习兴趣和学习潜力。
2.提供良好的学习条件：学校应提供良好的教学设施和设备，如宽敞明亮的教室、先进的实验室、图书馆等，以提供良好的学习条件。
3.创设合作学习环境：教师应鼓励学生之间的合作学习，组织小组活动和团队项目，培养学生的团队意识和合作精神。
4.营造积极的评价氛围：教师要采用积极的评价方式，及时给予学生鼓励和肯定，促进学生的自信心和学习动力。
三、教学方法1.激发学生的主动性：教师要采用多种教学方法，如讨论、案例分析、实践操作等，激发学生的学习兴趣和参与度。
2.个性化教学：教师要根据学生的个体差异，采取个性化的教学方式和策略，满足学生的不同学习需求。
3.技术支持的教学方法：教师要充分利用现代化的教育技术手段，如多媒体教学、网络教学等，在教学过程中加入多样化的教学资源和互动方式，提高教学的效果和趣味性。
4.形成性评价：教师要采用形成性评价的方式，定期对学生进行评估和反馈，帮助学生发现和解决学习中的问题，促进他们的自我反思和进步。
提高教育质量保障措施
提高教育质量保障措施1. 建立完善的教育评估体系教育评估可以客观、全面地评估学校和教师的教育质量。
包括学校自评、外评和师生评估等多个层面，可以促使学校和教师不断提高教学水平，促进教育质量的稳步提升。
2. 加强师资队伍建设建设高素质的教师队伍是保证教育质量的关键。
加强教师培训，提高他们的教学能力和专业素养。
同时，要完善教师职称评定制度，激励教师积极发展、不断提高自身的教育教学水平。
3. 推行素质教育素质教育注重培养学生的综合素质和创新能力，而非仅仅追求学生的考试成绩。
通过推行素质教育，可以培养学生的综合能力和创新思维，提高他们的自主学习和问题解决能力。
4. 增加教育经费投入提高教育质量需要足够的经费保障。
政府应增加教育经费投入，保证学校教学设施的完善和师生资源的充足。
同时，要落实责任担当，确保教育经费使用的合理性和透明度。
5. 建立科学的考试评价制度考试评价是学校教学活动的重要环节。
有必要建立科学、公正的考试评价制度，避免过分追求应试教育和偏重填鸭式记忆的教学方式，真正评估学生的综合素质和能力。
6. 注重家庭与学校的合作家庭是孩子成长的重要环境，学校和家庭的合作是提高教育质量的关键。
建立良好的家校沟通机制，加强家长教育，让家长更好地了解学校教育的方针和目标，积极参与学生的教育。
7. 加强课程改革课程是教育教学的核心，是培养学生综合素质的重要途径。
一方面，要梳理课程内容，确保教学的针对性和实用性；另一方面，要注重课程的开放性和灵活性，提供学生个性化的学习空间。
8. 注重校园安全管理良好的校园安全环境是教育质量保障的基础。
学校需要加强安全防范意识，加强校园安全管理工作，确保学生的人身和财产安全。
同时，要加强网络安全教育，引导学生正确使用互联网。
9. 推进信息技术在教育中的应用信息技术的迅速发展对教育产生了深远的影响。
充分利用信息技术，推动教育创新，丰富教学手段和资源，提供学习的便利性和广度，提高教育质量。
教学质量提高保障措施
教学质量提高保障措施教学质量是教育教学工作的核心，也是提高学生学习效果的关键因素。
为了保障教学质量的提高，教育部门、学校和教师需要采取一系列的措施。
一、完善教学管理体制教育部门和学校可以建立教学管理体制，包括教学质量监测机制和评估机制。
教育部门可以制定教学质量监测标准和指标，建立教师评估系统，对教学质量进行定期评估和监测。
学校可以在这个基础上制定学校内部的教学管理机制，建立教师教学档案和教学评估体系，对教师的教学活动进行监督和评估。
二、加强教师的专业发展教师是教学质量的关键，教育部门和学校可以为教师提供专业培训和自主学习的机会，提高教师的专业水平。
教育部门可以制定教师培训的政策和规划，组织教师参加各种培训活动，提供教材和教辅资料。
学校可以组织教师参加学科研究和教学研讨活动，鼓励教师进行自主学习，促进教师的专业发展。
三、优化教学资源配置教育部门和学校可以加大对教学资源的投入，提高教学资源的质量和数量，优化教学资源的配置。
教育部门可以加大对教学设施的投入，改造和扩建教学楼、实验室、图书馆等教学场所，提供更好的学习环境。
学校可以选择优质的教材和教具，更新教学设备和技术，提供先进的教学资源。
同时，教育部门和学校可以合理分配教学资源，根据学生的需求和教师的实际情况，合理配置教学班额、教学时间和教学任务。
四、加强教学评价和反馈教学评价是提高教学质量的重要手段，可以帮助教师了解自己的教学水平和教学效果，从而进行调整和改进。
教育部门可以制定教学评价规范和指标，建立学生评教和教师评教的机制，定期评估教师的教学工作。
学校可以建立教学评价体系，对教师的教学活动进行评估，为教师提供反馈和改进的机会。
五、建立家校合作机制家庭是学生学习的第一环境，教育部门、学校和家长可以建立家校合作机制，共同关注学生的学习和发展。
教育部门可以加强对家庭教育的指导和支持，提供家庭教育的培训和资源。
学校可以与家长保持良好的沟通和合作，定期组织家长会和家访活动，了解学生在家庭中的学习情况和困难，与家长共同制定学生的学习计划和目标。
教学质量保障措施
教学质量保障措施
1. 强化教师培训
为了提高教学质量，学校将加强教师培训。
我们会定期组织各
类培训和研讨会，以提升教师的教学能力和专业素养。
培训内容包
括教学方法、课程设计和评估等方面，旨在提升教师的教学水平和
教学质量。
2. 制定教学标准
为了确保教学质量的一致性和高水平，学校将制定教学标准。
这些标准将涵盖课程设置、教学内容、教学方法、评估方式等方面。
教师必须按照标准进行教学，以保证学生得到统一和高质量的教育。
3. 提供教学资源
学校将积极提供丰富的教学资源，以支持教师的教学工作。
我
们会不断更材和教学设备，提供最新的教学工具和技术。
同时，学
校还鼓励教师积极利用图书馆、实验室和其他教学设施，为学生提供良好的研究环境和资源。
4. 定期评估和反馈
为了及时了解教学质量并作出改进，学校将定期对教师进行评估和反馈。
评估内容包括教学效果、学生评价和同行评议等方面。
学校将根据评估结果提供有针对性的反馈和指导，帮助教师改进自己的教学方法和教学质量。
5. 加强学生支持
为了提高教学质量，学校将加强对学生的支持和关怀。
我们将建立健全的学生服务体系，提供研究辅导、心理咨询和就业指导等服务，以保证学生的研究效果和全面发展。
以上是我们学校的教学质量保障措施。
通过强化教师培训、制定教学标准、提供教学资源、定期评估和反馈以及加强学生支持，我们将确保教学质量的提升和持续改进。
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越西县保石乡中心校教学质量
提
高
措
施
保石乡中心校
2013.3.4
越西县保石乡中心校教学质量提高措施
一、提高教学质量的意义
教学质量的提高，对学生个人来说,将为他终身的学习和工作打下坚实的基础；对学校来说，有利于学校的控辍保学；对国家、对民族来说，意义更加深远。
在我国，义务教育承担着提高整个国民素质的重任，由于农村地广人多，抓好义务教育阶段的教学质量，将使众多的人口变成巨大的人力资源。
因此，没有农村中小学教学质量的提高，就没有真正意义上的国民素质的提高，只有农村的教学质量提高了，才能真正提高整个国家的国民素质，才能实现真正意义上的科教兴国战略。
无论从个人的成长，还是从解决“三农”问题的角度，甚至是从富国强民的高度来说，提高教学质量刻不容缓。
二、影响我校教育教学质量提高的因素
1、学生因素
由于保石乡地处高二半山，受地理及历史原因的影响，学生的入学积极性不高，家长对学生入学的意识淡薄，我校还有学生轮流上课的现象。
保石乡是彝族聚居乡，学生不懂汉语，教师不懂彝语，师生之间的语言障碍也是影响教学质量提高的重要因素。
2、学校因素
第一、学校领导重“控辍保学，轻教学质量”的现象存在。
第二、学校“以研促教”成为空话。
首先，学校领导深入课堂第一线听课的次数极少，缺乏教学调研。
其次，教研组没有明确的教研课题，教研活动单。
第三、教师上课形式单一，多数老师任然是一支粉笔一张嘴，上课照本宣科，学生厌学情绪不断滋生，辍学转学情况严重。
2、家庭因素
第一、多数家长意识不高，认为把孩子送到学校后，教育孩子就是学校的事，在家不督促孩子温习功课，对孩子的学习成绩漠不关心，觉得孩子只要能认几个字，会计算简单的加减乘除，将来能打工挣几个钱就行。
第二、家庭的教育方式不当，对孩子动辄吆喝打骂，言行粗暴，造成孩子逆返心重，对学习不感性趣。
3、社会因素
第一、读书就业难是主要原因。
家长和学生对学习的真正意义缺乏认识，读书就是为了分配工作的思想在家长和学生心中根深蒂固，本来升入高等院校就不是一件容易的事，即使考入高等院校国家也不一定分配工作，许多家长和学生一时适应不了社会的用人改革制度，所以使学生对学习不感兴趣。
第二、社会风气的影响是重要原因。
如影视和网络的影响，对青少年的健康成长毒害至深，青少年正处身心发育阶段，然而，特别是港台的功夫片、言情片盛行，使青少年儿童盲目效仿，小小年纪就开始谈情说爱，或者打架斗殴。
另外，网络更是毒害青少年儿童的罪魁祸首，许多孩子由于迷恋网络，如痴如醉，不能自拔，对学习完全置之不理。
第三、拉关系，走后门的歪风邪气较严重，导致教师队伍不稳定。
许多教师一心只想在县城等条件较优越的地方工作，想方设法拉关系，走后门，只需凭借某些领导给基层的学校领导打个招呼就可以借调走人，而不需要行文调动，致使基层学校领导工作不好开展，缺编后只好请代课教师充数，试想，在着种情况下，学校的教学质量怎能提高呢？
三、提高教学质量的对策针对上述现状，我校认为可以从以下几个方面着手提高农村中小学的教学质量。
第一、学校应加强教学常规工作的管理。
工厂靠管理出效率，军队靠管理出战斗力，政府靠管理出效能，那么，学校就靠管理出成绩，向管理要质量。
首先就应该抓好学校的教学常规管理工作，着重抓好备、教、辅、研、考几大方面的工作，重实效，防止走过场。
领导要深入教学第一线，要兼课，至少任一们主科，要经常听老师的课，解决教师教学中存在的问题，消除教学中的不良现象。
教研组要在教务处的领导下开展内容丰富的教研活动，组织教师上公开课、观摩课、优质课等，要营造和谐的教研氛围，提倡只评而不比，这样有利于教师评课时以一颗真诚的心，指出他人的不足，虚心吸收他人的优点。
各个教研组要有自己的研究课题，不追求教研课题的高深，但求解决教学中的实际问题。
我们相信，教学质量提高了，就不愁留不住学生，“控辍保学”的问题也就不难解决了。
第二、许多家长不关心孩子的学习成绩，很重要的一个原因就是我们教师缺乏与家长的沟通，一个学期甚至一个学年不开一次家长会，然而许多农村家长文化素质又不高，难怪他们对孩子
的学业重视不够。
所以，学校要组织教师开好家长会，在学校与家庭之间搭起共商教育良策的桥梁，并且要办好家长学校，为家长提供教育孩子的良方。
第三、首先要通加强宣传教育工作，使家长明白教育的真正意义。
进入高等院校，不是孩子读书的唯一目标，而真正意义的教育是使孩子在德、智、体等各个方面全面发展，从小学会学习，学会做人、学会生活，现在读书的目的是为将来的终生学习和生活打基础，成为社会有用的人。
其次，文化、工商等有关部门应协同教育部门加强学校周边环境的治理，整顿市场秩序，营造文明、和谐的社会环境，为我们的下一辈人着想，为国家的发展大计着想。
再次，政府部门和上级有关部门要为教育部门着想，除特殊情况外不凭关系轻易调动教师，教师的调动要通过编制委员会核编，教育人事部门行文调动，要保证教师队伍的相对稳定。
第四、通过让学生收看新闻提高学生的汉语接受能力，同时教师也不断学习课件制作，通过现代化的教学手段让学生直观形象的学习，从而提高教学质量。
四、希望和要求
3月4日上午，我校召开全体教师会议，向教师传达了教育局关于提高教育教学质量的会议精神,并根据本校的实际情况对全体教师提出了四点希望和要求：
1、要求大家树立责任意识和质量意识，增强紧迫感和危机感。
只有全体教师立足自己的本职工作，真抓实干，才能从根本上解决教育中存在的问题，才能提高教育教学水平。
2、要求全体教师要有一切为了学生发展的工作干劲。
作
为教师，在教育上除了细心、耐心还要有恒心、爱心，要把每一个学生都看作为自己的子女或姐妹弟兄来教育、引导，要有为全体学生服务的工作态度。
3、要求加强家、校联系，现在的学生自我意识和独立意识不断增强，加上在校外的时间达三分之一以上，所以，争取家长支持，搞好校外延伸教育是非常必要的，这也是提高教育教学质量不可忽视的主要措施之一。
4、要求大家落实整改措施，工作重点放在抓两头（即：优生和学习有困难的学生身上）带中向上（即：学习一般的学生）积极培优转差，力争每一位学生都有所进步。
5、我校将推行教学工作“十字”方针，并把这“十字”方针作为我校强化教学中心意识，开发教师潜能，提高教育教学质量，进而形成规范化教学管理的重大举措，同时，在教学活动的各个环节与层面加以体现。
（1）、备课要“深”。
即：深入学习课标，深入挖掘教材，深入了解学生，深入探讨教法。
（2）、上课要“实”。
即：上有充分准备课，不搞花架子，做到面向全体，因材施教。
（3）、作业要“精”。
即：作业要有针对性，有代表性，有目的性。
（4）、教学要“活”。
即：不局限于教材，不局限于现成的模式，不死用教案，做到教有特色，教有风格。
（5）、手段要“新”。
即：在创设情境方面，在学习方式、教
学方式选择方面，在训练设计方面要突出“新”字。
（6）、反馈考试要“勤”。
及时了解掌握学生的学习情况。
（7）、考核要“严”。
即：严格执行教学管理制度，严把考核、考勤关。
（8）、批改辅导要“细”。
即：所有学科作业或笔记类，都要详批、详改，班主任要建立后进生辅导记录，有的放矢地进行辅导。
（9）、检查评价要“公”。
即：公平公正地检验评价每位教师的教学行为及教学效果。
（10）、负担要“轻”。
即：最大限度地减轻教师的工作负担，多为教师创造愉快宽松的教学氛围。
“教育是一个系统工程”，愿学校、家庭、社会和广大教育同仁共同携手，为我们子孙后代和民族的兴盛、为国家的繁荣富强添砖加瓦。
总之，全面提高教育教学质量是时代的要求，也是我校自身发展的要求，需要各方积极配合，通力协作。
在当前党的十八大指导下，我们一定会认真实践，制约着农村中小学教育质量提高的因素一定会尽快地得到解决，我校教育教学质量一定会得到全面提升。
保石乡中心校
2013.3.4。