2019-2020学年八年级语文上册《中国石拱桥》同步精品学案 新人教版.doc
2019-2020学年八年级语文上册 11 中国石拱桥学案1(新版)新人教版.doc
2019-2020学年八年级语文上册 11 中国石拱桥学案1（新版）新人教版【学习目标】课标要求：1、整体感知课文内容，了解中国石拱桥的特点，理清说明的顺序2、学习几种常见的说明方法，品味说明语言的准确性3、激发学生赞赏我国古代劳动人民的无穷智慧和力量的感情目标达成：1、品味说明语言的准确性2、激发学生赞赏我国古代劳动人民的无穷智慧和力量的感情学习流程：【课前展示】给下列汉字注音。
洨河张鷟饮涧桥墩拱桥陡坡暴涨匀称和谐铺砌推崇漳州弧形长虹堤岸惟妙惟肖【创境激趣】茅以升(1896-1989)是我国著名的桥梁专家。
江苏省镇江人。
1921年获美国加里基理工学院工学博士学位。
几十年致力于桥梁的设计研究和教学。
三十年代他设计和主持修建了杭州钱塘江大桥。
五十年代又参加了武汉长江大桥的设计工作。
有很多关于桥梁建筑方面的专著。
1989年被美国科学院授予外籍院士称号。
他编写了《中国桥梁史》。
他为中国的桥梁事业做出了杰出的贡献。
【自学导航】A、作者介绍：B、1、阅读课文，概括文章所说明的不同对象2、本文所采用的说明顺序是：3、给课文题目加上定语（教师在已经写好的板书“中国石拱桥”前加上“……”，成为“……的中国石拱桥”）。
4、结合第1、2、3自然段归纳总结中国石拱桥的特点。
【合作探究】1（1）本文的标题是《中国石拱桥》，而大量篇幅却是赵州桥和卢沟桥，如何理解作者的安排和思路呢？（2）、怎样说明才能把这些特点说清楚呢?通常的作法是精选例子，下面我们看看课文是如何选择例子来说明事物的特征的。
请同学们仔细看看课文重点写了哪些例子。
2、齐读课文第4、5自然段。
思考：（1）文章是从哪几个方面来介绍赵州桥的？（2）作者是按怎样的顺序介绍赵州桥的？（3）以赵州桥为例，说说它是如何体现中国石拱桥的一般特点的？（4）赵州桥除了具有中国石拱桥的一般特点外，还有没有它的独有的特点？【展示提升】1假如你是导游，请你根据课文内容和插图，设计一段话，然后向游人介绍赵州桥的有关情况【归纳总结】1、茅以升2、说明顺序【板书设计】从一般到个别的逻辑顺序【教学反思】课题：中国石拱桥（第2课时）【学习目标】课标要求：1、整体感知课文内容，了解中国石拱桥的特点，理清说明的顺序2、学习几种常见的说明方法，品味说明语言的准确性。
2019-2020学年八年级语文上册 11《中国石拱桥》教学设计 新人教版.doc
2019-2020学年八年级语文上册 11《中国石拱桥》教学设计新人教版教学目标1.初步认识说明文与记叙文的区别。
2.理清文章的结构，理解怎样抓住事物特征进行说明。
3.体会说明文语言的准确性。
4.了解中国石拱桥的光辉成就.认识劳动人民的聪明才智，激发爱国热情教学重点理清文章的结构;理解怎样抓住事物特征进行说明。
教学难点体会说明文语言的准确性。
教学方法比较阅读法、合作探究。
教具准备多媒体课件课时安排2课时第一课时教学要点理清文章的结构，把握说明对象的特征;分析赵州桥的特征。
教学过程一、导入新课我们常常用桥梁来比喻友谊，因为友谊就像桥一样把两个人连了起来。
可见桥是在没有路的地方搭起来的路。
根据史料和考察，在原始社会。
我国就有了独木桥和数根圆木排拼而成的木梁桥。
河北赵县的赵州桥是世界上第一座采用弓形拱的敞肩拱桥，欧洲在赵州桥建成七百年后才采用弓形拱的。
我们的祖先的聪明才智值得我们每一位同学学习。
二、了解作者与说明文(多媒体投放)1.检查字词。
2.简介作者。
3.本文是说明文。
说明文以介绍或解说事物与事理为目的，具有知识性和客观性的特点;记叙文主要是写人记事、写景状物，表达某种情感。
请看大屏幕，让我们具体来了解说明文的文体特征三、展示学习目标(多媒体投放)四、理清结构与说明顺序学生自由朗读课文，标清段号并概括出每个文段的大意学生读后概括，然后交流、明确:（1）石拱桥的外形（2）石拱桥的结构（3）中国石拱桥的一般特点（4）赵州桥的历史。
（5）赵州桥的结构特点（6）卢沟桥的特点（７）卢沟桥的艺术价值。
（８）卢沟桥的历史纪念意义。
（9）中国石拱桥取得成就的原囚。
（10）解放后中国石拱桥的新发展。
2.从内容上来看，哪是总说，哪是分说？明确;1至3段、9至10段是总、4至8段是分。
3那么.本文的结构是怎样的?学生齐答:总—分—总。
4从这我们还可理清说明的顺序:石拱桥—中国石拱桥一一中国石拱桥的典型杰作一一中国石拱桥的新发展。
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3.介绍我国石拱桥时，是按照由 到 ，先 后 的顺序。介绍桥梁结构的顺序是从 到 ，介绍石拱桥的有关历史发展情况则是以 为顺序。
4.作者分别介绍赵州桥、卢沟桥，说明的顺序基本相同，请具体说一说。
5.根据课文内容和插图，画出赵州桥的示意图，标上相应的数据。
第五学段
再读课文，找出文中所用的说明方法，结合具体语句进行分析
3、结合加点词的表达作用，说说下边 句中哪部分语气轻，哪部分语气重。
⑴这种桥不但形式优美，而且结构坚固，能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上。
⑵其中最著名的当推河北省××县的赵州桥，还有北京附近的卢沟桥。
⑶桥洞不是普通的半圆形，而是像一张弓。
4、“石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。这种桥不但形式优美，而且结构坚固，能几 十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面发挥作用。”这两句话主要揭示石拱桥怎样的特点 ?
——教学资料参考参考范本——
【2019最新】八年级语文上册11《中国石拱桥》学案新人教版
______年______月______日
____________________部门
课题
11.中国石拱桥
班级
八年级
审核人
课题学习目标
1、认识说明文体。
2、阅读文章，了解中国石拱桥的特点；理清文章的结构和说明顺序。
学段
学习内容
达成目标
本学段
学习方法
学 习
时间
巩固练习
学段测评
第一
学段
识记说明文体
归纳总结说明文与记叙文的区别，记住几种常见的说明方法、说明顺序
查阅资料，独自完成后对子间纠错互记
5
分
钟
对子间相互监督记忆（一个给一个说）
2019-2020学年八年级语文上册 第11课《中国石拱桥》教学案 (新版)新人教版.doc
2019-2020学年八年级语文上册第11课《中国石拱桥》教学案 (新版)新人教版精彩开篇词我们常常用桥梁来比喻友谊，因为友谊就像桥一样把两个人连在了一起。
可见桥是在没有路的地方搭起来的路。
根据史料和考察，在原始社会，我国就有了独木桥和数根圆木并排而成的木梁桥。
河北赵县的赵州桥是世界上第一座采用弓形拱的敞肩拱桥，欧洲是在赵州桥建成七百年后才采用弓形拱的。
今天，请大家随着我走进茅以升的《中国石拱桥》。
教学目标1．理解课文内容，了解中国石拱桥的特征。
2．学习有关举例说明的知识，体会分析举例的典型性。
3．学习列数字、引资料等说明方法，了解其作用。
4．品味本文说明语言的准确性。
5．了解我国劳动人民的勤劳勇敢和卓越才能，增强民族自豪感。
教学过程第一课时了解说明的文体一、情境导入茅以升是我国著名的桥梁专家，三十年代曾成功地设计建造了有名的钱塘江大桥，五十年代又参加设计了规模更大的武汉长江大桥。
他对石拱桥是这样评价的：石拱桥是我国传统桥梁的基本形式之一，赵州桥和卢沟桥是我国“千万座石拱桥中杰出代表之作”。
《中国石拱桥》这篇说明文就具体地为我们介绍了这两座著名的大桥以及有关的知识。
二、自学指导1．朗读课文，圈画文中的生字词。
洨．河(xiáo) 张(zhuó) 涧(jiàn)桥墩．(dūn) 河堤．(dī) 漳．州(zhāng)2．解释下面的词语。
巧妙绝伦：形容技艺极其精巧，没有能比得上的。
古朴：朴素而有古代的风格。
交头接耳：彼此在耳朵边低声说话。
惟妙惟肖：文中形容雕刻得十分精妙逼真。
肖，相似。
独一无二：没有相同的；没有可以相比的。
胜景：优美的风景。
就地取材：在原地选取所需要的材料。
就地，就在原处(不到别处)。
3．了解作者茅以升(1896－1989)，字唐臣，江苏镇江人。
我国著名桥梁学家、教育家。
20世纪30年代他主持修建的钱塘江公路铁路两用桥，成为中国桥梁史上的一个里程碑。
新中国成立后，他又参加了武汉长江大桥的设计工作。
2019-2020年八年级语文上册《中国石拱桥》精品教学设计 新人教版
2019-2020年八年级语文上册《中国石拱桥》精品教学设计新人教版一、教学目标1．知识和能力目标：以赵州桥、卢沟桥为例说明中国石拱桥的特点，理解说明顺序，说明技巧。
2．过程和方法目标：理解怎样抓住事物特征来说明事物。
体会分析举例的典型性和说明文语言的准确性和严密性。
3．情感态度和价值观目标：了解中国石拱桥的光辉成就，认识劳动人民的聪明才智，增强热爱祖国，热爱社会主义的感情。
二、教学重难点重点：引导学生把握石拱桥的特征，掌握抓住特征说明事物的方法；品味说明文语言的准确性和严密性。
难点：以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥，理解作者的说明顺序，探究作者说明的技巧。
三、教学课时 2课时四、教学方法自读法、点拨法、讨论法相结合五、教学过程第一课时一、展示“桥”的图片，导入新课。
“桥”的分类：梁桥、吊桥、浮桥、拱桥、立交桥。
中国著名的桥梁专家茅以升在《桥梁史活》前言中指出：“我国最早的石拱桥——旅人桥建于洛阳。
”作者介绍：茅以升（1896-1989），字唐臣，江苏镇江人。
我国著名的桥梁专家。
他几十年致力于桥梁的设计、研究和教学工作。
他主持设计的钱塘江大桥，是我国第一座由中国人自己设计的铁路公路两用桥；他还参加了新中国第一座现代化的大桥——武汉长江大桥的建造。
他写过大量的介绍桥梁知识的书籍和文章，如《中国古桥与新桥》，本文就是介绍我国石拱桥的说明文章。
本文最早以表于是1962年3月4 日《人民日报》。
二、听读课文，完成以下问题。
（一）下列字词你掌握了吗？绝伦：没有同类可以相比的，也就是独一无二的。
伦：同类。
惟妙惟肖：形容描绘的十分精彩逼真。
肖：相似。
推崇：十分重视并高度评价。
崇：尊重。
古朴：朴素而有古代风格。
胜景：优美的风景。
胜：优美的。
杰作：十分出色的作品。
杰：出色的。
（二）问题组。
1、说说本文采用了怎样的说明顺序。
（按“石拱桥——中国石拱桥——中国石拱桥的典型代表——中国石拱桥的新发展”的逻辑顺序，从一般到个别。
2019-2020年八年级语文上册 第三单元 11《中国石拱桥》教案(新人教版)
2019-2020年八年级语文上册第三单元 11《中国石拱桥》教案(新人教版)教学目标：1.把握如何运用多种说明方法说明中国石拱桥特点的；2.赏析本文准确、生动的说明语言；教学重点：目标1、2教学难点：目标1教学过程：一、自然导入中国是一个文明古国。
我们的祖先有不少杰出的发明创造，石拱桥的建设成就令世人赞叹不已。
今天。
我们学习《中国石拱桥》，看看我国著名的桥梁专家茅以升是怎样向读者介绍“中国石拱桥”的。
（板书：中国石拱桥茅以升）二、说明对象及特点这是一篇说明文，请大家朗读课文，说出本文说明对象是什么？特征是？学生如果回答：石拱桥，则引导：主要写了哪里的石拱桥?——中国石拱桥，主要抓住了哪两座桥加以说明的？（这种说明方法就是举例子。
）请用“______________________的中国石拱桥”回答。
（引导学生结合1、2、3自然段归纳总结中国石拱桥的特征：形式优美、结构坚固、历史悠久。
）三、具体说明（一）课文是如何说明这三个特点的：从文中哪些语句可以体现出中国石拱桥的这些特征？运用了哪些说明方法？预设：形式优美：“大拱的两肩上，各有两个小拱。
这个创造性的设计，不但节约了石料，……同时，拱上加拱，桥身也更美观。
……全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；就连桥上的石栏、石板也雕刻得古朴美观。
唐朝的诗人说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧。
”卢沟桥面两旁的石柱上“每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。
这些石狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。
（指导朗读，读出身临其境的美感来）……马可.波罗特别欣赏桥栏柱上刻的狮子，说它们‘共同构成美丽的奇观’。
在国内，这座桥也是历来为人们所称赞的。
它地处入都要道，而且建筑优美，‘卢沟晓月’很早就成为北京的盛景之一。
”结构坚固：“是造成后一直使用到现在的最古的石拱桥。
”“大拱的两肩上，各有两个小拱。
……大拱由28道拱圈拼成，……其它各道不致受到影响。
2019-2020学年八年级语文上册 11中国石拱桥导学案 新人教版.doc
2019-2020学年八年级语文上册 11中国石拱桥导学案新人教版【学习目标】一、认识中国石拱桥在历史上的光辉成就和我国劳动人民的聪明才智，增强热爱祖国、热爱社会主义的感情。
二、理解选择有代表性的例子说明事物特征的写作方法。
三、了解本文由一般到特殊、由概括到具体、由整体到局部以及时间从先到后说明事物的顺序。
四、学习运用准确语言的特点。
【学法指导】一、本文的教学重点是学习以代表性事例说明事物特征的写作方法和准确运用语言的特点。
二、本文的说明顺序是由一般到特殊、由概括到具体、由整体到局部，时间上则从先到后。
要理解这一点并不容易，要在理清全文结构层次的基础上层层深入地加以说明。
三、本文是对学生进行爱国主义和社会主义教育的好教材，必须结合课文有机地进行。
【课时安排】2课时【学习过程】【自主学习】布置预习，运用工具书弄懂生字词，阅读课文，了解基本内容，划分段落层次；学习用代表性例子说明事物特征的写作方法。
第一课时一、导入新课二、检查预习1.正音正字：洨( ) 匀称( ) 鷟( ) 佥( ) 河堤( )2.补充解词：古朴：朴素而有古代的风格。
惟妙惟肖：形容描绘或模仿得生动逼真。
惟，特别；肖，相似。
绝伦：独一无二，无可比拟。
推崇：很尊重。
【整体感知】三、划分段落1．范读课文。
2．指名让学生分段，归纳段意，小结。
【合作探究】四、学习本文选材的方法1．要求学生默读课文，找出石拱桥、中国石拱桥、赵州桥、卢沟桥的特点。
指名让学生分别回答，互相纠正、补充，教师板书小结。
2．讨论：中国的石拱桥很多，都有相同的特点，作者为什么选择赵州桥和卢沟桥作为说明的例子?3．讨论：既然赵州桥和卢沟桥都具有中国石拱桥的共同特点，作者为什么不选一个而要选两个呢？五、完成课后练习五六、布置课后作业精读课文，研究本文的说明顺序，并列出层次表。
第二课时了解本文的说明顺序，学习本文运用准确语言的特点；总结课文。
教学内容和步骤一、检查复习1. 提问：中国石拱桥的特点有哪些？请举例说明。
2019-2020学年八年级语文上册 第五单元 17 中国石拱桥教案 新人教版.doc
2019-2020学年八年级语文上册第五单元 17 中国石拱桥教案新
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第三部分(10)【品味
布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。
方法指导：
说明文语言的准确性特点
在说明文中，说明文语言的准确性是说明事物的先决条件。
表示时间、空间、数量、范围、程度、性质等方面时，都要求准确无误。
说明文也并非一定要用确数，也可以用约数，如“大约”“左右”“可能”“估计”等。
该题型的答题步骤一般可以分为四步：
(1)表态(不能删去)。
(2)原词的意思或起到什么作用。
(3)换了后意思有何改变，不符合实际或者太绝对等。
(4)XX词体现了说明文语言的准确性、周密性、科学性的特点。
素材积累：
乾隆皇帝看高桥
奉城高桥镇有座石拱桥，建于明永乐六年。
相传当地有个乡绅外出，有人问他出生何处？他说高桥。
那人又问高桥有多高？他夸耀说：“投一个铜板到河里，初一跌下去，月半‘咚’声响。
”此事传到乾隆皇帝那里，引起游兴，欲下江南看高桥。
船从淀山湖进黄浦江直驶奉贤，途经得胜港。
乾隆问：“此处何地？”随从答道：“此乃得胜港。
”乾隆一听“得胜”两字，大悦，即令回朝。
乾隆中途回朝可乐煞高桥乡绅，庆幸免却一场欺君杀身大祸。
2019-2020年八年级语文上册 11 石拱桥学案 新人教版
2019-2020年八年级语文上册 11 石拱桥学案新人教版
学习目标：
1、初步认识说明文及与记叙文的区别；
2、理解怎样抓住事物特征及说明文语言的准确性；
3、了解中国石拱桥的光辉成就，认识劳动人民的聪明才智，增强热爱祖国，热爱社会主义的感情。
学习重点：
1、理解并说出中国石拱桥的特点；
2、品位说明文语言的准确性和严密性。
难点：
1、体会分析举例的典型性和说明文语言的准确性；
2、以赵州桥、卢沟桥为例说明中国石拱桥的特点，理解说明顺序，说明技巧。
学习
一、基础知识按要求填写
1、说明文的有关知识：
推崇
推崇:
二、试读课文，思考
1、石拱桥有什么特点？
2、中国石拱桥有什么特点？
3、文中例举了我国哪几座有代表性的桥？
4、为什么课文中单举赵州桥，卢沟桥这两个例子呢？
5、请同学们根据课文内容具体分析，看看赵州桥、卢沟桥在哪些方面体现了这些特征：
6、找出赵州桥和卢沟桥的特点：
三、体会本文的说明方法：
（1）打比方。
（2）举例子。
（3）分类别。
（4）引用。
（5）列数字。
（6）作比较。
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2019-2020学年八年级语文上册 11 中国石拱桥（第1课时）导学案新人教版【学习目标】1．理解说明文怎样抓住事物的特征，具体把握中国石拱桥的特点，体会说明文语言的准确性。
2．列出文章结构，领会文章的内容，初步了解本文说明顺序。
3．激发学生热爱社会主义制度。
【学习重点】1.理解说明文怎样抓住被说明事物的特征。
2.体会说明文语言的准确性。
茅以升早年留学美国，其博士论文《框架结构的次应力》的科学创见，被称为“茅氏定律”。
1921年，他回到祖国怀抱。
30年代，茅以升在钱塘江大桥工程技术上的成就曾令国外同行对中国的桥梁建筑工程师刮目相看。
50年代，在武汉长江大桥建设过程中，茅以升担任由中外专家组成的技术顾问委员会的主任委员，解决了武汉长江大桥建设中的14个难题。
19 59年，在首都“十大建筑”的建设中，茅以升担任人民大会堂结构审查组组长，为这个历史性的重大建筑贡献了自己的技术、经验和智慧。
他是中国现代桥梁工程学的重要奠基人。
作为一名教育家，茅以升在教育界工作的二十余年中当过五所学校的教授、两个大学的校长、两个学院的院长。
他积极倡导科普教育，撰写了《桥话》《中国石拱桥》等大量的科普文章。
（二）说明文常识：1、说明结构：一般有两种一种总分式（包括总—分、总—分—总两种），一种是递进式。
2、说明顺序：时间顺序、逻辑顺序、空间顺序（包括由整体到局部、由主到次、由外到内、由前到后、由左到右等）3、说明方法：（1）举例子：增加文章可信度，使文章血肉丰满。
（2）作比较：突出说明对象的特征。
（3）打比方：使说明的对象形象可感。
（4）列数字：体现说明文语言的准确性，让读者准确了解说明对象。
（5）引用：增强文章的说服力。
（6）下定义：归纳说明对象的内涵和外延。
（7）分类别：使文章条理更清楚。
（8）列图表：直观有条理地展示说明对象的特点。
（9）摹状貌：使说明的对象形象可感。
第一课时要点：1.整体感知课文，掌握生字词，理清文章层次结构，明确本文说明顺序。
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5
分
钟
对子间相互监督记忆（一个给一个说）
说明文定义：
常见的说明方法：
常见的说明顺序：
第二学段
认识作者茅以升
认识茅以升及其成就
参照课本注释，结合资料，迅速完成
5分
钟
在班内展示你知道的茅以升
茅以升简介：
第三学段
阅读全文，扫清字词障碍
能读准字音，理解词义，积累好词并会运用
第五学段
再读课文，找出文中所用的说明方法，结合具体语句进行分析
找出文章中所用到的说明方法 及其作用（结合具体语句分析）
精读课文，结合学案后的“知识链接”独立完成。
20分
钟
小组选派代表，在班内进行口头展示
指出下列各句所使用的说明方法并指出其作用：
①石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。( )
②桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。( )
使要说明的对象形象可感。
列数字
从数量上说明事物的特征。
通过数字获得对说明对象的准确了解，体现语言的准确性。
引用
引用文献资料、名人言论、古今诗词、农谚俗语来说明事物的特征。
增强文章的说服力。
下定义
用准确、简明的语言揭示事物的特有属性。
便于使读者对说明对象获得清晰的概念。
作诠释
用概括的语言对事物的某一方面作解释。
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课题
11.中国石拱桥
班级
八年级
审核人
课题学习目标
1、认识说明文体。
2、阅读文章，了解中国石拱桥的特点；理清文章的结构和说明顺序。
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11．中国石拱桥八年级班姓名：[ 学习目标 ]1.熟读课文，了解中国石拱桥的特点。
2.学习抓住特征介绍事物，了解常用说明文的方法。
3.体会说明文准确、周密的语言特点。
[ 自主预读 ]1．请给下面加点的字注音，或者根据意思写成语。
①弧．（）形②拱．（）形③洨．（）河④陡．（）坡⑤和谐．（）⑥残损．（）⑦桥墩．（）⑧推崇．（）⑨惟妙惟肖．（）⑩形容描绘得精妙逼真。
非常精巧美妙无与伦比。
2解释词语并解释加点的字。
①当推．：②胜景．：③古朴．：④杰．作：⑤入都要．道：3.走近作者：茅以升（1895－1989）是我国著名的教育家、社会活动有他主持设计的，是我国第一座由中国人自己设计的铁路公路两用桥；他还参加了新中国第一座现代化的大桥的建造。
晚年，他编写了。
本文最早以表于是1962年3月4 日《人民日报》，文笔通俗易懂，为读者介绍了中国石拱桥的特点，历史上的辉煌成就，及新中国成立后的发展，赞扬了我国劳动人民的聪明才智和社会主义制度的优越。
4. 给课文题目添加定语。
（所添加的内容尽量能用课文里的句子作一点解释）的中国石拱桥。
5. 概括各段大意。
6.仿写句子，注意句式和修辞，以及上下句之间的语意连贯。
书是钥匙，能开启智慧之门。
，。
，。
，。
[ 文本研讨 ]活动一认识中国石拱桥为祖国自豪要求：用自己喜欢的方式熟读课文，注意读音和本文的语言特点。
思考：7.文章是从第几段写中国石拱桥的？它和前边的段落之间是怎样的说明顺序？8.作者写石拱桥用了①、②两个自然段，这两个自然段的内容侧重点有什么不同？9.速读课文找出赵州桥和卢沟桥位置、修建年月、结构特征。
中国石拱桥的突出特点是什么？比较一下作者对这两座桥说明的侧重点有什么不同，各详写什么？活动二品读中国石拱桥体会语言美要求：品读课文探究文意，找出自己喜欢的句子反复咀嚼体味。
思考：10.中国石拱桥取得光辉成就的原因是什么？11.文章运用的主要说明方法有哪些？12.用心品味下面的句子，仔细说明文语言特点。
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教版
八年级班姓名：
[学习目标]
1.熟读课文，了解中国石拱桥的特点。
2.学习抓住特征介绍事物，了解常用说明文的方法。
3.体会说明文准确、周密的语言特点。
[自主预读]
1．请给下面加点的字注音，或者根据意思写成语。
①弧．（）形②拱．（）形③洨．（）河
④陡．（）坡⑤和谐．（）⑥残损．（）
⑦桥墩．（）⑧推崇．（）⑨惟妙惟肖．（）
⑩形容描绘得精妙逼真。
非常精巧美妙无与伦比。
2解释词语并解释加点的字。
①当推．：②胜景．：
③古朴．：④杰．作：
⑤入都要．道：
3.走近作者：茅以升（1895－1989）是我国著名的教育家、社会活动有他主持设计的，是我国第一座由中国人自己设计的铁路公路两用桥；他还参加了新中国第一座现代化的大桥的建造。
晚年，他编写了。
本文最早以表于是1962年3月4 日《人民日报》，文笔通俗易懂，为读者介绍了中国石拱桥的特点，历史上的辉煌成就，及新中国成立后的发展，赞扬了我国劳动人民的聪明才智和社会主义制度的优越。
4. 给课文题目添加定语。
（所添加的内容尽量能用课文里的句子作一点解释）
的中国石拱桥。
5. 概括各段大意。
6.仿写句子，注意句式和修辞，以及上下句之间的语意连贯。
书是钥匙，能开启智慧之门。
，。
，。
，。
[文本研讨]
活动一认识中国石拱桥为祖国自豪
要求：用自己喜欢的方式熟读课文，注意读音和本文的语言特点。
思考：
7.文章是从第几段写中国石拱桥的？它和前边的段落之间是怎样的说明顺序？
8.作者写石拱桥用了①、②两个自然段，这两个自然段的内容侧重点有什么不同？
9.速读课文找出赵州桥和卢沟桥位置、修建年月、结构特征。
中国石拱桥的突出特点是什么？比较一下作者对这两座桥说明的侧重点有什么不同，各详写什么？
活动二品读中国石拱桥体会语言美
要求：品读课文探究文意，找出自己喜欢的句子反复咀嚼体味。
思考：
10.中国石拱桥取得光辉成就的原因是什么？
11.文章运用的主要说明方法有哪些？
12.用心品味下面的句子，仔细说明文语言特点。
①石拱桥
．．．的桥．洞成弧形，就像虹。
古代神话里说，雨后彩虹是“人间天上的桥”，通过彩
虹就能上天。
我国的诗人爱把拱桥
．．比作虹……（加点的词“石拱桥”“桥”“拱桥”能否替换？为什么？）
②石拱桥在世界桥梁史上出现得比较
．．早。
（“比较”一词，去掉行吗？）
③这种桥不但
．．形式优美，而且
．．结构坚固。
（“不但”“而且”能否删去？”结构坚固”“形式优美”能否调整顺序？）
④《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能
．．是有记载的最早的石拱桥了。
（加点的词能否去掉？）
活动三写桥展示风采我继往开来
13. 我们的家乡汶上，桥梁也无处不在，请你介绍一座熟悉的桥梁，按照一定的顺序，请以“我家乡的××桥”为题，写一篇优美的小说明文。
（不少于300字）
14.设想未来的桥是什么样子的，画出来，先分组交流，然后每组推选一位代表面向全班汇报。
提示：对未来桥的设想是建立在对目前的桥存在哪些不足与缺陷的认识基础上的，所以可以先讨论现在的各种类型、各种用途的桥还有哪些需要改进的地方，然后再畅想未来的桥是什么样子。
15.我的疑难
[书声琅琅]
◎美文赏读
16.阅读下面的文章，完成后面的问题并根据自己的理解适当做些圈点批注。
天桥
天桥，是对各类天桥的通称。
其实，按照不同的使用功能，可划分为专供行人通行的“人行天桥”，专供自行车通行的“自行车天桥”，专供机动车通行的“立体交叉桥”，也有自行车、汽车混行的立交桥和构成城市高架路系统的“立体交叉高架桥”，等等。
大桥的结构，随着科学技术和工业生产的迅速发展也在不断发展变化。
现已有梁式结构天桥、钢架结构天桥、悬索结构天桥、桁架结构天桥、斜拉桥结构天桥等等多种。
它们有的结构简单，便于建造；有的富于变化，形式多样；有的凌空飞架，雄浑壮观……构成了城市现代交通的一幅彩虹竞渡的立体画卷。
天桥的形状更是千姿百态，风格各异。
人行天桥一般有一字型、T字型、十字型、S型、Y型、U型等多种，皆无定型，根据地形地貌灵活设计。
车行天桥基本类型有菱型、苜蓿叶型、环型、喇叭型等多层立体交叉或定向型及半定向型的立体交叉。
总之，只要把使用功能、结构和外形完美地结合在一起，就能取得良好的艺术和技术效果。
天津的“蝶式立交桥”就被天津人引为自豪和骄傲。
城市里的天桥，不仅是城市繁荣兴旺的标志，更主要的是它在城市交通、能源、效益方面的巨大作用。
以上海延安东路人行天桥为例，在天桥启用后，天桥附近100米内的机动车速度较前提高了28%，而交通事故下降了80%，其经济效益和社会效益是十分明显的。
我国自1964年在广州建造第一座立体交叉桥以来，现广州已有各种立交桥9座，人行天桥、高架桥16座，目前已动工的广州人民路、六二三路高架路系统，长达7公里。
北京现有立交桥20座，上海有人行天桥13座，跨铁路人行天桥6座，连过去被人们称为“地无三尺平”的贵阳，也于1986年10月1日建立了全省第一座人行桥，成为山城的一景。
随着科学技术的发展，天桥的“乐章”还远未结束。
未来的天桥将是一种立体化的综合结构，天桥将把整个地区的高层建筑在不同层次上连接起来，人们可通过天桥从这个商店走到那个商店，从家里走到医院、学校、办公楼，降低了高层建筑之间的“相对高度”。
将来的天桥还将由露天变成透明圆罩的封闭式，宽敞的天桥两旁设有各种饮料店、小吃铺、花坛、靠椅等设施。
人们既不用担心日晒雨淋，又不用担心白天黑夜的差别，尽可在天桥这“空中长廊”中，自由、安全、舒畅地通行，去上学，去工作，或者去走亲访友，或者参加各种社会活动、娱乐活动。
①文章说明的内容是天桥的（）（）（）（）（）（）
（）（）和天桥的（）（）。
（每空只许填写一个字）
②在原文中画出各自然段的中心句。
◎考场佳作
桃花依旧
12中考·北京一考生
桃花是一种很平常的花，然而在我的心目中却有着特殊的地位。
看到它，我就想起与位朋友的一段故事。
那是几年的一个春天，我到邻村一位好友家做客。
我们一起去野外散步，走到她家的果园里时，她郑重地折了一枝桃花，递到我手里，说：“送给你，愿咱们永远是好朋友。
”那时，我们临近小学毕业，同学们相互写赠言，送礼物，但是没有一个想到送花的。
我用塑料薄膜将这枝桃花包起来，飞奔回家。
我想：“可不能让这枝友谊之花凋谢了。
”回到家，我就让爷爷把它嫁接在我家果园里的一棵桃树上，并做了标记。
几天后，我欣喜地发现，它们成活了。
花谢花开，又是一年，我已经在山外中学上初中了，我的那位朋友因为家境贫困，没能继续上学。
由于离家远，功课又紧，我很少回家。
渐渐地，我忘记了那枝桃花，忘记了那棵桃树。
暑假的一天，爷爷端来一筐桃，让我尝尝鲜。
爷爷挑出几个红红的大桃给我，说：“苗苗，这几个是你从朋友家带来的那桃枝结的。
那桃真是好品种，结得又大，又甜，又多。
我又把那些芽嫁接到别的树上去了。
”我心头一震，这才想起那枝桃花。
爷爷又说：“你的那个朋友到我们家来过两次，都没见到你。
她还特地跑到果园里看那桃树，可惜季节不对，没看到桃树结果。
我跑到果园里，来到那棵桃树前，望着那寂寞的桃枝。
那桃枝已分了好几个叉，枝繁叶茂，上面还挂着好多青里透红的桃子。
看着这累累硕果，我的眼泪不觉流了下来。
谁说桃李无言，我分明听到它在说：“我们永远是朋友。
”原谅我吧，好朋友，竟然这么长时间没跟随你联系了。
都说是“人非草木，孰能无情”，却原来草木比人更有情。
老朋友，我这就去找你。
◎名句诵读·离愁篇
①问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
——《虞美人》李煜
②剪不断，理还乱，是离愁。
别是一般滋味在心头。
——《相见欢》李清照
③自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。
——《浣溪沙》北宋秦观
④何处合成愁，离人心上秋。
——《唐多令》吴文英
[方法归结]
查一查：常见的说明方法和常见的说明顺序。
[反思评价]
增加可靠性。
13. 略
14．略.
15. ①分类；结构；形状；作用；发展②每一段的第一句话。